Zadaci iz biologije 28 sa rješenjima. Zadaci iz genetike za Jedinstveni državni ispit iz biologije. Zadatak C6. Problemi koje treba riješiti samostalno
Zadatak se odnosi na najviši nivo teškoće. Za tačan odgovor ćete dobiti 3 boda.
Potrebno je otprilike do 10-20 minuta.
Za zadatak 28 iz biologije morate znati:
- kako (napraviti sheme ukrštanja), ekologija, evolucija;
Zadaci za obuku
Zadatak br. 1
Gen za boju hrčka vezan je za X hromozom. X A genom je određen smeđom bojom, a X B genom je crn. Heterozigoti imaju boju kornjačevine. Pet crnih hrčaka rođeno je od ženke kornjačevine i crnog mužjaka. Odrediti genotipove roditelja i potomaka, kao i prirodu nasljeđivanja osobina.
Zadatak br. 2
Kod voćnih mušica crna boja tijela dominira sivom, a normalna krila dominiraju zakrivljenim. Dvije crne mušice sa normalnim krilima su ukrštene. Potomci F 1 su fenotipski ujednačeni - sa crnim tijelom i normalnim krilima. Koji su mogući genotipovi ukrštenih jedinki i potomaka?
Zadatak br. 3
Ljudi imaju četiri fenotipa prema krvnim grupama: I(0), II(A), III(B), IV(AB). Gen koji određuje krvnu grupu ima tri alela: I A, I B, i 0, a alel i 0 je recesivan u odnosu na alele IA i IB. Gen za daltonizam d je vezan za X hromozom. Žena krvne grupe II (heterozigot) i muškarac III krvne grupe (homozigot) stupili su u brak. Poznato je da je ženin otac bolovao od daltonizma, a majka bila zdrava. Čovjekovi rođaci nikada nisu imali ovu bolest. Odredite genotipove roditelja. Navedite moguće genotipove i fenotipove (broj krvne grupe) djece. Napravite dijagram za rješavanje problema. Odrediti vjerovatnoću da će imati djecu slepu za boje i djecu sa krvnom grupom II.
Zadatak br. 4
Kod kukuruza su geni za smeđu boju i glatki oblik sjemena dominantni u odnosu na geni za bijelu boju i naborani oblik.
Ukrštanjem biljaka sa smeđim glatkim sjemenkama sa bijelim sjemenkama i naboranim sjemenkama dobijeno je 4006 smeđih glatkih sjemenki i 3990 bijelih naboranih sjemenki, kao i 289 bijelih glatkih i 316 smeđih naboranih sjemenki kukuruza. Napravite dijagram za rješavanje problema. Odredite genotipove matičnih biljaka kukuruza i njihovog potomstva. Opravdajte pojavu dvije grupe pojedinaca sa karakteristikama drugačijim od njihovih roditelja.
Koristeći pedigre prikazan na slici, odredite i objasnite prirodu nasljeđivanja osobine (dominantne ili recesivne, vezane za spol ili ne) označene crnom bojom. Odredite genotipove potomaka označenih na dijagramu brojevima 3, 4, 8, 11 i objasnite nastanak njihovih genotipova.
Objašnjenje.
Osobina označena crnom bojom je recesivna, povezana sa X hromozomom: X a,
jer postoji "skok" kroz generaciju. Čovek sa predznakom (8) ima ćerku bez znaka (11), a unuke - jedno sa predznakom (12), drugo bez (13), odnosno dobijaju Y hromozom od oca (10) , a od njihove majke (11) jedan X a, drugi X A.
Genotipovi ljudi označeni na dijagramu brojevima 3, 4, 8, 11:
3 - ženski nosač - X A X a
4 - čovjek bez znaka - X A Y
8 - čovjek sa znakom - X i Y
11 - ženski nosač - X A X a
Izvor: Jedinstveni državni ispit iz biologije 30.05.2013. Glavni talas. Daleki istok. Opcija 4.
Elena Ivanova 11.04.2016 12:36
Objasnite zašto je genotip prve žene (bez broja) HAHA, jer bi i ona mogla biti nosilac?
Natalia Evgenievna Bashtannik
Možda. Ovo je "pogađanje" zasnovano na potomstvu. Jer nije nam važno da rešimo, možemo da napišemo obe opcije na dijagramu, ili čak ovako: X A X -
Nikita Kaminski 11.06.2016 23:28
Zašto jednostavno ne može postojati recesivni gen koji nije spolno vezan?
Tada su roditelji u prvoj generaciji homozigoti (otac aa, majka AA), deca 1, 2, 3 su heterozigoti Aa, muškarci 4 i 5 su takođe nosioci Aa, deca 7 i 8 u drugoj generaciji imaju ovu osobinu, i 6 je nosilac. U trećoj generaciji otac i majka su ponovo homozigoti, ćerka 11 i njen muž 10 su heterozigoti i imaju dva sina, jedan sa osobinom, drugi bez, moguće nosioca.
Natalia Evgenievna Bashtannik
možda, ali je veća vjerovatnoća da postoji kvačilo, manje „?”, a na osnovu pravila za rješavanje ovih problema.
Majka i otac koji su fenotipski bez ove osobine rađaju SINA sa osobinom; može se pretpostaviti da je osobina vezana za X hromozom.
Tobias Rosen 09.05.2017 18:26
Rješenje nije sasvim ispravno.
Ovaj dijagram sadrži alternativno rješenje - koje sadrži manje pretpostavki:
Zapravo, sve što možemo reći na osnovu podataka o problemu je lista onoga što možemo isključiti. Možemo isključiti dominantnu vezu sa X, možemo isključiti vezu sa Y, možemo isključiti AA x aa u samom ukrštanju, možemo isključiti da osobinu daje dominantni alel.
Ne možemo isključiti recesivnu vezu sa X i ne možemo isključiti autosomno recesivno nasljeđivanje - za to nema dovoljno podataka i nedovoljan broj potomaka i ukrštanja.
Zanemariti mali broj ukrštanja i potomaka znači pretpostaviti da se zakon velikih brojeva mora primijeniti i na male brojeve. Što je potpuna glupost. Ne treba. Naprotiv: statistička činjenica je da što je uzorak manji, to je veće očekivano odstupanje od „ispravne podjele“.
Natalia Evgenievna Bashtannik
Ako se problem može riješiti na dva načina, onda je bolje napisati oba. Ako kriterijumi uključuju odluku da je osobina povezana sa X hromozomom: X a, onda možda neće dati punu tačku.
Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
Opštinski budžet obrazovne ustanove„Prosek Karpovske sveobuhvatne škole» Urensky opštinski okrug Regija Nižnji Novgorod "Parsing 28 Zadaci objedinjenog državnog ispita iz biologije, dio C" Pripremio: nastavnik biologije i hemije MBOU "Srednja škola Karpovskaya" Chirkova Olga Aleksandrovna 2017.
2 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Genealoška metoda se sastoji od analize pedigrea i omogućava nam da odredimo vrstu nasljeđivanja (dominantno recesivno, autozomno ili spolno vezano) osobine, kao i njenu monogenu ili poligenu prirodu. Osoba za koju se sastavlja rodoslov naziva se proband, a braća i sestre njegovog probanda se zovu sibs.
3 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Simboli koji se koriste pri sastavljanju rodoslovlja
4 slajd
Opis slajda:
Tipovi nasljeđivanja osobina Autosomno dominantni tip nasljeđivanja. 1. Bolesni ljudi se javljaju u svakoj generaciji. 2. I muškarci i žene podjednako obolijevaju. 3. Bolesno dijete se rađa od bolesnih roditelja sa vjerovatnoćom od 100% ako su homozigoti, 75% ako su heterozigoti. 4. Vjerovatnoća da ćete imati bolesno dijete od zdravih roditelja je 0%. Autosomno recesivni tip nasljeđivanja. 1. Pacijenti se ne nalaze u svakoj generaciji. 2. I muškarci i žene podjednako obolijevaju. 3. Vjerovatnoća da će imati bolesno dijete od zdravih roditelja je 25% ako su heterozigoti; 0% ako su oba ili jedan od njih homozigotni za dominantni gen. 4. Često se manifestuje u blisko povezanim brakovima.
5 slajd
Opis slajda:
Vrste nasljeđivanja osobina Dominantni tip nasljeđivanja X-hromozoma (polno vezanih) 1. Bolesnici se javljaju u svakoj generaciji. 2. Žene su više pogođene. 3. Ako je otac bolestan, onda su mu sve kćeri bolesne. 4. Bolesno dijete je rođeno od bolesnih roditelja sa 100% vjerovatnoćom ako je majka homozigotna; 75% ako je majka heterozigotna. 5. Vjerovatnoća da ćete imati bolesno dijete od zdravih roditelja je 0%. X-hromozom (polno vezan) recesivni tip nasljeđivanja. 1. Pacijenti se ne nalaze u svakoj generaciji. 2. Uglavnom se razbole muškarci. 3. Vjerovatnoća da se od zdravih roditelja rodi bolesni dječak je 25%, a bolesna djevojčica 0%.
6 slajd
Opis slajda:
Vrste nasljeđivanja osobina: holandski tip nasljeđivanja (Y-vezano nasljeđivanje). 1. Bolesni ljudi se javljaju u svakoj generaciji. 2. Samo muškarci obolijevaju. 3. Ako je otac bolestan, onda su mu svi sinovi bolesni. 4. Vjerovatnoća da će od bolesnog oca imati bolesnog dječaka je 100%.
7 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Faze rješavanja problema Odredite vrstu nasljeđivanja osobine - dominantno ili recesivno. Odgovorite na pitanja: Da li se ta osobina nalazi u svim generacijama ili ne? Da li je ta osobina uobičajena među članovima rodovnika? Ima li slučajeva da se djeca rađaju sa nekom osobinom ako roditelji ne pokazuju tu osobinu? Ima li slučajeva da se djeca rađaju bez proučavanja osobine ako je imaju oba roditelja? Koji dio potomstva nosi ovu osobinu u porodici ako je ima jedan od roditelja? 2. Utvrdite da li je osobina naslijeđena na spolno vezan način. Koliko često se ova osobina javlja kod oba pola (ako je rijetka, koji spol je češće nosi)? osobe kog pola nasljeđuju osobinu od oca i majke koji nose tu osobinu? 3. Saznajte formulu za cijepanje potomaka u jednoj generaciji. I na osnovu analize utvrditi genotipove svih članova rodovnika.
8 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Zadatak 1. Koristeći pedigre prikazan na slici, utvrditi prirodu nasljeđivanja crne boje (dominantne ili recesivne, spolno vezane ili ne), genotipova djece u prvoj i drugoj generaciji.
Slajd 9
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Algoritam rješenja 1. Odrediti vrstu nasljeđivanja: osobina se javlja u svim generacijama ili ne (osobina je dominantna, jer se uvijek prenosi na potomstvo) 2. Utvrditi da li se osobina nasljeđuje na rodno vezan način : češće kod dječaka ili djevojčica (nije vezano za spol, jer se osobina podjednako prenosi na sinove i kćeri). 3. Odredite genotipove roditelja: (žena aa (bez osobine je homozigot), muškarac Aa (sa osobinom) je heterozigot. 4. Rešite zadatak sa genotipovima: P: aa (f) x Aa (m. sa osobina) G: a A a F1: Aa (m. sa znakom), Aa (m. sa znakom), aa (m. bez znaka) P: Aa (m. sa znakom) x aa (m. .bez znaka) F2: Aa (m. sa predznakom ) 5. Zapisujemo odgovor: 1) Osobina je dominantna jer se uvijek prenosi na potomstvo, nije vezana za spol jer se prenosi podjednako na obje kćeri i sinovi. Genotipovi roditelja: ženka: aa, mužjak Aa (sa osobinom). 2) Genotipovi djece kod žena F1 - Aa (sa osobinom) i aa, muškaraca - Aa (sa osobinom). 3) Genotipovi potomaka F2 mužjaka - Aa (sa osobinom).
10 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Zadatak 2. Na osnovu rodoslovlja prikazanog na slici odredite prirodu ispoljavanja osobine (dominantna, recesivna), označena crnom bojom. Odrediti genotip roditelja i djece u prvoj generaciji.
11 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Algoritam rješenja 1. Odrediti vrstu nasljeđivanja: osobina se javlja u svim generacijama ili ne (osobina je recesivna, jer nije prisutna u svim generacijama) 2. Odrediti genotipove roditelja: (muški Aa (bez osobina), ženka aa (sa osobinom) 3. Riješite zadatak sa genotipovima: P: aa (ž sa osobinom) x Aa (m. bez osobine) G: a A a a F1: Aa (m. bez osobine) ), Aa (f. bez osobine) 4. Zapišite odgovor: 1) Osobina je recesivna; 2) genotipovi roditelja: majka - aa, otac - AA ili Aa; 3) genotipovi dece: heterozigotni sin i ćerka - Aa (dozvoljeno: druga genetska simbolika koja ne iskrivljuje značenje rešavanja problema, ukazujući samo na jednu od opcija za očev genotip).
12 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Zadatak 3. Na osnovu pedigrea prikazanog na slici odredite i objasnite prirodu nasljeđivanja osobine (dominantne ili recesivne, spolno vezane ili ne) označene crnom bojom. Odredite genotipove potomaka označenih na dijagramu brojevima 3, 4, 8, 11 i objasnite nastanak njihovih genotipova.
Slajd 13
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Algoritam rješenja 1. Odrediti vrstu nasljeđivanja: osobina se javlja u svim generacijama ili ne (osobina je recesivna, jer nije prisutna u svim generacijama) 2. Utvrditi da li se osobina nasljeđuje vezano za spol: češće u kod kojih se javlja kod dječaka ili djevojčica (povezano sa X hromozomom, jer postoji preskakanje generacije). 3. Odredite genotipove ljudi koji su na dijagramu označeni brojevima 3, 4, 8, 11: 4. Zapišite odgovor. 3 - ženski nosilac - XHA 4 - mužjak bez osobine - XY 8 - mužjak sa osobinom - XY 11 - ženski nosilac - XHA
Slajd 14
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Genealoška metoda Zadatak 4. Odredite vrstu nasljeđa, genotip probanda u sljedećem pedigreu Određivanje vrste nasljeđivanja osobine: Svojstvo koje se proučava nalazi se samo kod mužjaka u svakoj generaciji i prenosi se sa oca na sina (ako je otac bolestan, onda i svi sinovi pate od ove bolesti), onda možemo misliti da se gen koji se proučava nalazi na Y hromozomu. Kod žena ova osobina izostaje, jer pedigre pokazuje da se osobina ne prenosi po ženskoj liniji. Dakle, tip nasljeđivanja osobine: vezano za Y hromozom, ili holandričko nasljeđivanje osobine. 1. osobina se javlja često, u svakoj generaciji; 2. znak se javlja samo kod muškaraca; 3. osobina se prenosi po muškoj liniji: sa oca na sina itd. Mogući genotipovi svih članova pedigrea: Ya – prisustvo ove anomalije; YA – normalan razvoj organizma (odsustvo ove anomalije). Svi muškarci koji pate od ove anomalije imaju genotip: XYa; Svi muškarci koji nemaju ovu anomaliju imaju genotip: XYA. Odgovor: Vezano za Y hromozom, ili holandričko nasljeđe. Genotip probanda: XYa.
15 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Kodominacija. Interakcija gena. Problem 1. Gen za boju mačke je vezan za X hromozom. Crnu boju određuje XA gen, crvenu boju određuje XB gen. Heterozigoti imaju boju kornjačevine. Pet riđi mačića rođeno je od kornjačevine i riđi mačke. Odredite genotipove roditelja i potomstva, prirodu nasljeđivanja osobina. Algoritam rješenja: Zapišimo stanje zadatka: XA - crno; HV - crvena, pa HHV - kornjačevina 2. Zapišimo genotipove roditelja: P: mačka HHHB x mačka HBU kornjače. crvena G: XA XB XB Y.F1: crvena - XBY ili XBXB nasljeđe vezano za spol
16 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Kodominacija. Interakcija gena. Zadatak 2. Geni za boju mačjeg krzna nalaze se na X hromozomu. Crnu boju određuje gen XB red - Xb, heterozigoti imaju boju kornjačevine. Jedna kornjačevina i jedno crno mače rođeni su od crne mačke i riđe mačke. Odredite genotipove roditelja i potomaka, mogući spol mačića. Algoritam rješenja: Zapišimo shemu ukrštanja: genotip crne mačke XB XB, genotip crvene mačke - Xb Y, genotipovi mačića: kornjačevina - XB Xb, crna - XB Y, spol mačića: kornjačevina - ženka, crna - muško.
Slajd 17
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Kodominacija. Interakcija gena. Zadatak 3. Osoba ima četiri fenotipa prema krvnim grupama: I(0), II(A), III(B), IV(AB). Gen koji određuje krvnu grupu ima tri alela: IA, IB, i0, a alel i0 je recesivan u odnosu na alele IA i IB. Roditelji imaju II (heterozigotnu) i III (homozigotnu) krvnu grupu. Odredite genotipove krvnih grupa roditelja. Navedite moguće genotipove i fenotipove (broj) dječje krvne grupe. Napravite dijagram za rješavanje problema. Odrediti vjerovatnoću nasljeđivanja krvne grupe II kod djece. Algoritam rešenja: 1) roditelji imaju krvne grupe: grupa II - IAi0 (gamete IA, i0), grupa III - IVIV (gamete IB); 2) mogući fenotipovi i genotipovi dečjih krvnih grupa: grupa IV (IAIB) i grupa III (IBi0); 3) vjerovatnoća nasljeđivanja krvne grupe II je 0%.
18 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Mono- i dihibridno ukrštanje Problem 1. Prilikom ukrštanja biljke kukuruza sa glatko obojenim semenom i biljke sa naboranim neobojenim semenom, svi hibridi prve generacije imali su glatko obojeno seme. Analizom ukrštanja F1 hibrida dobijeno je: 3800 biljaka sa glatko obojenim sjemenkama; 150 - sa naboranim obojenim; 4010 - sa naboranim nefarbanim; 149 - sa glatkim nefarbanim. Odredite genotipove roditelja i potomaka dobijenih kao rezultat prvog i analiziranja ukrštanja. Napravite dijagram za rješavanje problema. Objasnite nastanak četiri fenotipske grupe u analitičkom križanju.
Slajd 19
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Mono- i dihibridno ukrštanje Algoritam rješenja: 1) Prvo ukrštanje: P AABB × aabb G AB × ab F1 AaBb 2) Analiza ukrštanja: P AaBb × aabb G AB, Ab, aB, ab × ab AaBb - glatke obojene sjemenke (3800) ; Aabb - glatke neobojene sjemenke (149); aaBb - naborano obojeno sjeme (150); aabb - naborano neobojeno sjeme (4010); 3) prisustvo u potomstvu dve grupe jedinki sa dominantnim i recesivnim osobinama u približno jednakim razmerama (3800 i 4010) objašnjava se zakonom povezanog nasleđivanja osobina. Druge dvije fenotipske grupe (149 i 150) nastaju kao rezultat križanja između alelnih gena.
20 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Mono- i dihibridno ukrštanje Zadatak 2. Prilikom ukrštanja bijelih zamorčića sa glatkom dlakom sa crnim zamorcima sa čupavom dlakom, dobijeno je sljedeće potomstvo: 50% crnih čupavih i 50% crnih glatkih. Prilikom ukrštanja istih bijelih svinja sa glatkom dlakom sa drugim crnim svinjama sa čupavom dlakom, 50% potomaka je bilo crno čupavo, a 50% bijelo čupavo. Napravite dijagram svakog križa. Odredite genotipove roditelja i potomaka. Kako se zove ovaj prelaz i zašto se vrši?
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Mono- i dihibridno ukrštanje Zadatak 3. Kod običnog graška ružičasta boja vjenčića dominira nad bijelom, a visoka stabljika dominira nad patuljastim. Ukrštanjem biljke s visokom stabljikom i ružičastim cvjetovima sa biljkom s ružičastim cvjetovima i patuljastim stabljikom, dobivene su 63 biljke s visokom stabljikom i ružičastim cvjetovima, 58 s ružičastim cvjetovima i patuljastim stabljikom, 18 s bijelim cvjetovima i visokim stabljika, 20 sa bijelim cvjetovima i patuljastom stabljikom. Napravite dijagram za rješavanje problema. Odredite genotipove izvornih biljaka i potomaka. Objasniti prirodu nasljeđivanja osobina i formiranje četiri fenotipske grupe.
Slajd 23
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Mono- i dihibridno ukrštanje Algoritam rješenja: 1) P AaBb x Aabb ružičasti cvjetovi ružičasti cvjetovi visoki stabljika visoka stabljika G AB, Ab, aB, ab Ab, ab 2) F1 AaBb, AABb – 63 ružičasta cvijeta, visoka stabljika Aabb, AAbb – 58 ružičastih cvjetova, patuljasta stabljika aaBb – 18 bijelih cvjetova, visoka stabljika aabb – 20 bijelih cvjetova, patuljasta stabljika. 3) Geni dvije osobine sa potpunom dominacijom nisu povezani, pa je nasljeđivanje osobina nezavisno.
24 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Problem veze gena 1. Bračni par u kojem su oba supružnika imala normalan vid rodio je 2 dječaka i 2 djevojčice sa normalnim vidom i daltonista sina. Odredite verovatne genotipove sve dece, roditelja, kao i moguće genotipove dedova ove dece. Algoritam rješenja 1) Roditelji sa normalnim vidom: otac ♂HDY, majka ♀HDHd. 2) Gamete ♂ HD, U; ♀ Xd, XD. 3) Mogući genotipovi djece - kćeri X DXd ili XDX D; sinovi: slepi za boje XdY i sin sa normalnim vidom X DY. 4) Djedovi ili oba su daltonisti - XdY, ili jedan je XDY, a drugi XdY.
25 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Veza gena Problem 2. Žena, nosilac gena recesivne hemofilije, udala se za zdravog muškarca. Odrediti genotipove roditelja, te omjer genotipova i fenotipova u očekivanom potomstvu. Algoritam rješenja 1) Genotipovi roditelja XH Xh i XHY; 2) genotipovi potomstva - HN Hh, HN HN, HN U, HhU; Odnos genotipova je 1:1:1:1 3) ćerke su nosioci gena za hemofiliju, zdrave, a sinovi zdravi i imaju hemofiliju. Omjer fenotipa 2 (zdrave djevojčice): 1 (zdrav dječak) : 1 (hemofilni dječak)
26 slajd
Opis slajda:
Zadatak 28. Problem o genetici. Veza gena Zadatak 3. Kod ljudi nasljeđe albinizma nije vezano za spol (A – prisustvo melanina u ćelijama kože, i – odsustvo melanina u ćelijama kože – albinizam), a hemofilija je vezana za spol (XH – normalno zgrušavanje krvi, Xh - hemofilija). Odrediti genotipove roditelja, kao i moguće genotipove, pol i fenotipove djece iz braka dihomozigotne žene, normalne za oba alela, i albino muškarca sa hemofilijom. Napravite dijagram za rješavanje problema. Algoritam rješenja 1) roditeljski genotipovi: ♀AAXHXH (AXH gamete); ♂aaXhY (gamete aXh, aY); 2) genotipovi i pol dece: ♀AaXHXh; ♂AaXHY; 3) fenotipovi dece: devojčica koja je spolja normalna za oba alela, ali je nosilac gena za albinizam i hemofiliju; Dječak koji je spolja normalan za oba alela, ali je nosilac gena za albinizam.
Za ovaj zadatak možete dobiti 3 boda na Jedinstvenom državnom ispitu 2020
Tema 28. zadatka Jedinstvenog državnog ispita iz biologije bila je „Nadorganski sistemi i evolucija svijeta“. Mnogi školarci primjećuju težinu ovog testa zbog velikog obima koji pokriva. edukativni materijal, kao i zbog izrade karte. U zadatku br. 28 kompajler je ruski FIPI, Federalni zavod pedagoška mjerenja, nudi šest opcija odgovora za svako pitanje, tačni mogu biti bilo koji broj od jedan do svih šest. Ponekad samo pitanje sadrži nagoveštaj – koliko opcija ćete morati da izaberete (“Koje tri karakteristike od šest navedenih su karakteristične za životinjske ćelije”), ali u većini slučajeva učenik mora sam da odluči koliko će opcija odgovora izabrati. bira kao ispravan.
Pitanja za zadatak 28 Jedinstvenog državnog ispita iz biologije mogu se doticati i osnova biologije. Obavezno ponovite prije ispita - šta je odsustvo vještačkih i prirodnih ekosistema, vodenih i kopnenih, livada i polja, kako zvuči pravilo ekološke piramide i gdje je primjenjivo, šta je biogeocenoza i agrocenoza. Neka pitanja su logične prirode, ne morate se oslanjati samo na teoriju školski udžbenik, ali i logično razmišljati: „U mješovitoj šumi biljke su raspoređene u slojeve i to je razlog smanjenja konkurencije između breze i drugog živog organizma. Koji?" Sljedeći odgovori uključuju kukuljicu, ptičju trešnju, gljive, šipak, lješnjak i miševe. U ovom slučaju, učenik mora zapamtiti da se konkurencija uvijek događa za iste resurse, u u ovom slučaju(sa slojevitim rasporedom biljaka) - za svjetlo, tako da sa liste trebate odabrati samo drveće i grmlje - ptičju trešnju, šipak i lješnjak.
Učitavanje...