Lekcija o razvoju govora na temu Dunno. Sažetak lekcije na temu „Putovanje sa Dunno. Sažetak lekcije za pripremnu grupu o pismenosti, tema časa: "Igračka"
Zadaci:
- Obrazovni: nastaviti širiti znanje djece o proljeću, birati pridjeve za imenice, slažući ih po rodu, broju i padežu. Nastavite razvijati sposobnost pisanja rečenica. Poboljšati motoričke sposobnosti.
- Razvojni: razvijati logičko mišljenje, slušnu pažnju, pamćenje, koherentan govor. Razvijati finu motoriku djece, spretnost i koordinaciju pokreta.
- Vaspitno: razvijati osjećaj empatije prema autoru pisma upućenog vrtiću, sposobnost pravednog vrednovanja druge djece.
Materijal za lekciju: dve koverte (jedna sa slovom, druga sa pismom, paket sa bojankama od Dunno, priručnik „Duga“, slike sa odgovorima, putanje duge u boji, žetoni u boji za igru. Pesma „Ko je sagradio dugu? “, muzika za opuštanje.
Rad sa vokabularom: kiša, cvijeće, ptice, sunčano, kišno, gljiva.
Napredak lekcije
Vaspitač: Ljudi, uđite, priđite mi bliže. Zovem se Natalya Vladimirovna, znam mnogo zanimljivih igrica i došla sam da se igram sa vama. Pogledajte kako je danas divan dan, sunce jarko sija, ptice pjevaju, pozdravimo prirodu i jedni druge.
Komunikacijska igra "Zdravo..."
Zdravo, zlatno sunce! Zdravo, nebo je plavo.
Zdravo, slobodan povjetarac. Zdravo, mali hrast!
Zdravo jutro! Hello day!
Nismo previše lijeni da se pozdravimo. Zivimo u rodnoj zemlji,
Pozdravljam vas sve!
Trenutak iznenađenja
Vaspitačica: Ljudi, na putu do vrtića sreo sam poštara, dao mi je ovu kovertu i rekao da je za vas. Da vidimo od koga je koverta (od Dunno), šta nam piše?
Vaspitač: Ljudi, Neznam piše da će uskoro u školu, ali ne zna ni koje je doba godine i ne zna pravilno da govori. Znate li kako pravilno govoriti?
I on takođe želi da postane jak i okretan poput vas. O, ljudi, i on piše da ako mu pomognete, čeka vas iznenađenje. Volite li iznenađenja? Ja također volim.
Pa, hajde da pomognemo Dunnou? Onda ćemo ti i ja krenuti na putovanje da saznamo za Dunnoa, a onda ćemo ga zapečatiti u kovertu i poslati mu. Vaspitač: Ali prije nego krenemo na izlet, hajde da sjednemo na ovu prekrasnu proljetnu livadu, pa ću ti reći zagonetku:
Snežna gruda se topi, livada je oživela,
Dođe dan, kada će se desiti? (proljeće)
Vaspitač: Koje promjene se dešavaju u prirodi u proljeće? Započnite rečenicu riječju proljeće... U proljeće se ptice vraćaju iz toplih zemalja.
Razgovor o proljeću
- Koji se insekti bude u proljeće?
- Koje drveće nosi lišće?
- Koje cvijeće se pojavljuje?
- Kakva se vrsta trave pojavljuje?
- Bravo, napravili ste tačne i zanimljive rečenice o proleću, sva saznanja ćemo staviti u kovertu.
- Ljudi, kad su oblaci tmurni na nebu, oblačno je, šta se dešava? (kiša)
- Kakva je to kiša? (jako, veliko, malo, hladno, toplo).
- Takođe pada kiša kao pečurke.
- Šta se pojavljuje na nebu nakon kiše? (Raznobojni jaram visio preko rijeke)
Izložen je dugini dodatak
Kakvo čudo, čuda.
Duga je došla u posjetu
Donio sedam staza,
A putevi nisu jednostavni.
Svi su tako magični.
Ko će hodati stazama?
On svira i peva.
Uvek lepo govori
On će održati svoje zdravlje.
Vaspitač: Ljudi, pogledajte - ova duga nije laka - to je duga zdravlja, duž njenih staza predlažem da krenem na putovanje. Slažeš li se? Onda idemo.
Fizičko zagrevanje
Vaspitačica: Koje boje je naša prva staza? (crveno) Na ovoj stazi ćemo napraviti zagrijavanje, pokazaću pokrete. A ti ponavljaj za mnom. Saša, ustani prvi, svi su se poređali iza Saše. Bravo, divno si odradio zagrevanje, ajde da stavimo sliku u kovertu.
Koje boje je naša sljedeća pjesma? (narandžasta) Ova staza će nas naučiti kako da radimo vježbe za prste.
Gimnastika prstiju "Proljeće"
Detlići kucaju jače,
Sise su počele da pevaju,
Sunce rano izlazi,
Zagrijati našu zemlju.
Zvono se probudilo
U hladu, gdje je bor.
Ding-ding, tiho zvoni,
Ding-ding, proleće je stiglo.
Pa smo ti i ja ispružili prste, postali su poslušni. Stavimo ovo znanje u kovertu, jer neznalica uskoro ide u školu, neka trenira prste da lepo piše.
Vježbe agilnosti
Vaspitač: Iza narandžaste staze čeka nas žuta staza, pokazaće nam ko je najjači i najspretniji, preskočićemo jarak. Pa, hajde da pokažemo Dunnou koliko smo jaki i spretni? Ti i ja ćemo preskočiti jarak. Ja ću reći riječi, a čim kažem skoči preko jarka, svi ćete zajedno preskočiti. Da li razumete zadatak? Onda se spremi...
Ako želiš da budeš pametan,
Ako želiš da budeš jak,
Ako želite da budete zdravi,
Skoči preko jarka!
Svi su preskočili jarak, niko nije ostao na drugoj strani? Bravo, stavimo ovo znanje u kovertu.
Sljedeća staza je zelena, pretvorit će nas u prelijepe leptire.
Igra "Leptirići"
Vaspitač: Zamislite da ste leptiri, zatvorite oči i slušajte riječi:
Ujutro se probudio leptir
Nasmejana, rastegnuta,
Jednom se rosom umila, dvaput graciozno prela,
Tri - sagnula se i sjela. Odleteo u četiri.
Mislite li da će se Dunno svidjeti ova igra? Hoćemo li mu poslati kartu?
A ova staza je plava, na njoj ćemo se igrati sa magičnom kockom.
Igra "Magic Cube"
Vaspitač: Sada ću baciti kockice i izgovoriti magične riječi: „Okreni se, vrti se, lezite na bok“. I koja god slika je na vrhu, taj zvuk mora biti izgovoren.
Na plavoj stazi ću vas naučiti kako da igrate novu igru.
Igra "Duga i oblak"
Sada ću vam dati oblake i raznobojne žetone, iste su boje kao i dugine boje. Kada svira muzika, svirate i zabavljate se na čistini, kada muzika prestane, oni koji imaju oblake u rukama moraju se uhvatiti za ruke i napraviti oblak, a oni koji imaju žetone moraju izgraditi dugu. Imajte na umu da je prva boja crvena, što znači da ona sa crvenom bojom treba da stoji prva...
Da li vam se svidela igra? Hajde da naučimo Dunno da je igra? Zatim stavljamo znanje u kovertu.
Pa ljudi, jeste li umorni od putovanja?
Vježba opuštanja
Vaspitač: Ljubičasta staza nas poziva da se opustimo na čistini. Lezite koliko god želite, zatvorite oči. Prisjetimo se kojim smo stazama duge hodali. Kiša je odavno prestala, duga je nestala. Djeca su se protegla, a zatim ustala. Odlično smo se odmorili?
Oh, vidi, šta je ovo? Ovo je iznenađenje od Dunnoa o kojem je pisao u svom pismu. Da vidimo šta nam je Dunno pripremio?
Rezimirajući
Vaspitač: Svidjelo mi se što ste bili ljubazni, pažljivi, pomogli Neznanici, odgovorili na sva njegova pitanja. Svo znanje stavljamo u kovertu i šaljemo mu. Mislim da će sada biti kao ti, znati i moći sve.
Zaista sam uživao igrati sa tobom, sada idi u grupu i iskoristi Dunnov poklon.
Opis materijala: Nudim vam sažetak obrazovnog časa za djecu pripremne grupe za školu (6-7 godina). Ovaj materijal će biti koristan nastavnicima pripremne grupe. Aktivnost igre. Ima razvojno-obrazovni karakter, usmjeren je na formiranje različitih mentalnih procesa (pažnja, mišljenje, govor), potiče razvoj kognitivnih interesa i intelektualnih sposobnosti.
Cilj: sumirati i sistematizovati stečena znanja;
Razvijati dječje kognitivne procese, kreativne i intelektualne sposobnosti.
Negujte međusobno poštovanje, interesovanje za učenje i usadite osećaj drugarstva.
Oprema:štampana magnetna slova, kartice sa nedostajućim slovima, slike životinja i insekata, prikolice sa primerima, Neznam.
Napredak lekcije:
Zdravo momci! Danas ćemo održati našu posljednju lekciju s vama. Tokom godine smo učili slova, učili čitati, upoznavali se s geometrijskim figurama i učili upoređivati i rješavati primjere.
Roditelji i nastavnici su došli na naš čas. Ali najvažniji gost je lik iz bajke.
(nastavnik pokazuje sliku Neznalice). Dunno također želi ići s vama u prvi razred 1. septembra.
Djeco, mislite li da će Dunno biti primljen u školu? Ti i ja mu moramo pomoći da stigne do škole. Neznalu se često dešavaju zanimljive avanture, zna se zbuniti i zaboraviti sve što su mu učili u pripremnoj grupi. Nadam se da ćemo mu pomoći, čitat ćemo, kucati, brojati, razmišljati s njim. Dakle, Dunno kreće na put!
1 zadatak. "djed Bukvoed"
Pogodite ko je od junaka iz bajke vredan, ko uvek zasuče rukave?
Evo šest zagonetki. Za svaki odgovor uzmite prvo slovo i otkucajte ga. Trebalo bi ispasti riječ - također junak iz bajke.
1. Dugačak vrat, crvene šape,
Stisnite pete - trčite bez osvrtanja! (guska)
2. Iako ga svi vole, on ništa ne zna!
Počeo je da piše poeziju - ništa se nije moglo razumjeti!
Kako mu je ime? Saznati!
Pa naravno da on... (ne znam)
3. Ser, ali ne i vuk; dugouhi, ali ne i zec,
Sa kopitima, ali ne i konjem.(Magarac)
4. U blizini su različite devojke,
Ali liče.
Svi sjede jedno do drugog,
I samo jednu igračku. (matrjoške)
5. U starim bajkama on je heroj.
On je zgodan i mlad.
Ali to se često dešava ovako
Kako se zove...budala. (Ivan)
6. Debeli čovek živi na krovu,
On leti više od svih ostalih. (Carlson).
Koju si riječ dobio? (Gnome).
Zadatak 2. "geometrijske figure"
Pomozite Dunnou da pronađe poznate geometrijske oblike na slici.
(Skriveni na slici: kvadrat, krug, oval, pravougaonik, poligon, segment, trougao, izlomljena linija).
3 zadatak. "Izgubljena pisma"
Moramo pomoći Dunnou da unese samoglasnike koji nedostaju u riječi.
…DOT
FIZIČKA MINUTA:
U močvari su dve devojke,
Dvije zelene žabe
Ujutro smo se rano umivali,
Protrljano peškirom,
Gazili su nogama,
Pljesnuli su rukama,
Nagnut na desno, na lijevo
I oni su se vratili nazad.
To je tajna zdravlja,
Pozdrav svim prijateljima fizičkog vaspitanja.
4 zadatak. "Preokretanje riječi"
Neznam je pomiješao nazive bajki. Pomozimo mu da ispravi svoje greške prije nego što nas bajke uvrijede.
“Fedorino more” (K. Chukovsky).
“Krtica u čizmama” (C. Perrault).
"Glatko pače" (H.H. Anderson).
“Ugriz” (H.H. Anderson).
"Nježna kraljica" (H.H. Anderson).
“Mali Mac” (V. Gauf).
“Sivo jezero” (D.N. Mamin - Sibiryak).
“Mali cvijet” (S.T. Aksakov).
“Srebrno korito” (P. Bazhov).
“Gospodarica modne planine” (P. Bazhov).
“Sivka-Murka” (K.D. Ušinski).
Zadatak 5. "Matematički račun"
6 zadatak. “Zvučna struktura riječi” (Zoološki vrt)
Na tabli su slike sa životinjama. Pomozi Neznalu da pogodi zagonetke o životinjama i sastavi odgovore od slogova: ZEB OKALIKLIALASEVENCHOSPEKANKURY
1. Postoji griva i kopita,
Postoji luksuzni dugi rep.
Ovo je konj. Samo čudo:
Ko joj je dao pruge? (zebra)
2. Polako hoda od rijeke,
Toplo joj je u bundi, kao u peći,
Dolazi do kolibe i zove me:
Be-Be! (janjetina)
3. Kroz planine do rodnog sela
Magarac je šetao sa prtljagom.
Y-ah-ah - kakav tip velikih očiju!
Y-a-a-kakva s velikim ušima! (magarac)
4. Stoji ptica ribarica. Kljun sadrži sav svoj ulov.
Kljun je opušten, kao džep.
Ovo je ptica -...(Pelikan)
5. Zaronila je u plavo more i legla na dno... (Ajkula)
6. Ako maca ima dvije rese na ušima,
Pazi na ovu macu, jer je..... (Ris)
7. Mama sa torbom, hop i hop,
U torbi je sinčić.
Kakva čudna porodica
Skakanje sa torbom...svinja? (kengur)
Zadatak 7. "Upoređivanje brojeva"
Insekti su došli na našu lekciju. Neznam treba da ih prebroji i uporedi. Pomoći ćemo Dunno-u i rasporediti matematičke znakove „veće od“, „manje od“ ili „jednako“.
4 > 3 2= 2 5 = 5
5> 2 3 < 4 6 < 8
Zadatak 8. "Razvoj govora"
Pomozimo neznancu da pogodi riječi na osnovu sljedećih znakova:
1. Pletena, kožna, radna, topla. (rukavice)
2. Bijela, crna, svježa, bajata, ražena, pšenica. (hljeb)
3. Zeleno, crveno, kiselo, slatko. Bulk. (jabuka)
4. Škola, telefon, vrata, struja. (poziv)
5. Gljiva, bujica, kišica, slijepa. (kiša)
6. Bodljikava, lijepa, mirisna, crvena, bijela. (ruža)
7. Indeks, željeznica, sat. (strelica)
8. Klizavo, mirisno, baby, kupka. (sapun)
9. Duboki, plitki, porcelanski, leteći. (tanjir)
10. Narandža, zagorena, lubenica, hrskava. (Kora)
Ljudi, hvala vam na pomoći! Zahvaljujući vama, Neznalica je krenula u školu i sada će 1. septembra sa vama u prvi razred. Čestitam svim momcima na završetku našeg dugog, ali zanimljivog posla. Zbogom!
Sažetak GCD o kognitivnom razvoju
u starijoj grupi
Bulkhieva Ekaterina Vladimirovna
Ciljevi: stvaranje uslova za konsolidaciju ideja o cijelom predmetu i njegovim dijelovima.
Zadaci:
1. Nastavite uvoditi cjelinu i dijelove, naučiti kako podijeliti predmet na dva ili četiri dijela; razjasniti znanje o brojanju naprijed i nazad; znanja o geometrijskim oblicima, nastaviti podučavati kako povezati broj objekata sa brojem.
2. Stimulirati razvoj misaonih sposobnosti, radoznalosti i spoznaje. Razvijte sposobnost da jasno i brzo odgovarate na postavljena pitanja. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru.
3. Negujte prijateljske odnose među decom, želju da svojim postignućima obradujete starije i gajite interesovanje za časove matematike.
Rad sa vokabularom: celina, delovi, polovina, četvrtina, brojanje unapred i unazad, nauka, poštar, plan.
Pripremni rad: didaktičke igre s brojevima, brojevima, geometrijskim oblicima, individualni rad.
Materijal za lekciju:
demonstracija - crteži geometrijskih oblika, slika Dunno, kartice sa slikama igračaka, brojevi.
materijal - jednostavne olovke, olovke u boji, koverte od pet boja (crvena, žuta, bijela, plava, zelena)
Napredak lekcije.
Djeca sjede na tepihu. Učiteljica ih poziva da se prisjete serijskog brojanja i u to vrijeme se kuca na vrata i učiteljica izlazi da pogleda i donosi sliku Dunnoa.
Ne znam. Pozdrav ljudi, molim vas pomozite mi, inače jednostavno ne mogu sam. Možete li zamisliti šta mi se dogodilo? Igrao sam fudbal sa Vintikom i Špuntikom i šutirao loptu tako visoko i daleko da sam razbio prozor kraljice matematike. A sad mi neće dati loptu i kaže da me neće voditi u školu ako ne obavim sve njene zadatke. Dala mi je neke koverte i rekla, idi razmisli o tome, pa ćeš sutra doći i odgovoriti. Ali ne mogu ih ni nabrojati, pa bježim do vas. Tako ste pametni, molim vas pomozite mi.
Educator. Pa, momci, hajde da pomognemo Dunnou? Učitelj stavlja koverte ispred djece.
Koliko je koverti kraljica matematike dala Dunnou? Tačno - 5. Otvorimo prvu kovertu. Koje je on boje? (bijelo)
U njemu ima pitanja, pomozimo Dunnou da odgovori na njih, ali morate brzo odgovoriti, inače će sva slova nestati i neću moći dalje čitati.
Koje je sada godišnje doba?
Navedite sve jesenje mjesece.
Je li jutro ili veče?
Koliko prstiju ima na jednoj ruci?
Koliko uglova ima trougao?
Koliko se puta godišnje dogodi rođendan?
Koliko noseva imaju tri mačke?
Koliko ušiju imaju dva miša?
Bravo, veoma ste pazljivi i tacno ste odgovorili na sva pitanja. Sada sjednite za sto i pogledajmo kovertu koja se nalazi između plave i zelene. Koje je on boje? (crveno). Hajde da ga otvorimo. Koga vidiš ovdje? (pravougaonik)
Šta mislite kakvo je njegovo raspoloženje? (tužno, tužno)
Zašto je bio tužan? (jer je sam, nema prijatelja u blizini)
Ko je prijatelj našeg pravougaonika? (sa krugom, kvadratima, ovalom, trouglom)
Nađimo njegove prijatelje u objektima koji nas okružuju. Nazvat ću predmet umjesto vas, a vi ga morate prikazati kao geometrijsku figuru.
PLOČA, VRATA, KROV KUĆE, KRASTAVAC, PROZOR.
Traku sa crvenom ikonom radimo jednostavnom olovkom.
Kakve ste oblike dobili? Imenujte ih.
Kako se mogu nazvati jednom riječju? (geometrijske figure).
Koliko ima ukupno figura? (5)
Bravo, bez problema ste obavili ovaj zadatak.
I sada
Gimnastika za oči. Djeca sjede.
Leđa su bila ispravljena, ruke spuštene.
1. Brzo trepnite, zatvorite oči i sjedite tiho 5 sekundi.
2. Čvrsto zatvorite oči na nekoliko sekundi, otvorite ih i pogledajte u daljinu.
3. Ispružite desnu ruku naprijed. Očima pratite spore pokrete kažiprsta: lijevo - desno, gore i dolje.
4. Stavite ruke na pojas, okrenite glavu udesno i pogledajte lakat lijeve ruke, i obrnuto.
A sada predlažem da se sve geometrijske figure presele u jednu kuću, tada će biti susjedi i nikada se neće izgubiti. Pravougaonik će živjeti u sredini lista, krug će živjeti iznad pravokutnika, oval će živjeti ispod pravokutnika, kvadrat će živjeti desno od pravokutnika, a trokut će živjeti lijevo. Da bi vaš dom bio udoban, svijetao i elegantan, morate ga ukrasiti. Stavite sunce u gornji lijevi ugao, oblak u gornji desni kut, donji lijevi ugao ukrasite leptirom, a donji desni kut ukrasite cvijetom. Čini mi se da se raspoloženje pravougaonika promijenilo. I vidim da si počeo da se smeješ. Ljudi, imao sam ideju da ovu kuću nazovem “Kuća prijateljstva”.
Može li se vaš dom, vaš vrtić, nazvati “kućom prijateljstva”? Veoma sam sretan zbog ovoga. Moramo biti prijatelji jedni sa drugima, poštovati, voljeti jedni druge.
Ne znam. Kakav si ti sjajan momak. Čak se pitam šta je u ostalim kovertama. Jesi li zainteresovan? Onda hajde da otvorimo kovertu, ne plavu i ne zelenu. Koji onda? (žuta) .
Educator. Evo brojeva. Znate li koji su brojevi? Ovo su znakovi koje koristimo za označavanje brojeva. Postoji samo 10 brojeva, ali ima puno brojeva. Sada se igrajmo sa ovim brojevima.
Igra "Dođi u red." Pravila igre: dok muzika svira, djeca uzimaju jedan po jedan broj. Na komandu „uredi se“, djeca moraju poređati po redu.
Broj 3, navedite svoje komšije. 5.6…
Bravo, odlično si uradio posao sa brojevima.
Prikupite obavljene zadatke i stavite ih u kovertu.
Ne znam. A sada ti predlažem da se odmoriš.
PHYSMINUTE.
U ponedjeljak sam plivao (pretvarao se da plivam)
I u utorak sam slikao. (pretvaraj se da crtaš)
U srijedu sam dugo umivao lice („ajde da se operemo“)
A u četvrtak sam igrao fudbal. (trčanje na mjestu)
U petak sam skakao, trčao, (skakao)
Plesala sam jako dugo. (vrtje se na mjestu)
I u subotu, nedjelju (pljeska rukama)
Odmarao sam se ceo dan.
(djeca čučnu, ruke ispod obraza, zaspu)
Koliko koverti nam je ostalo? (2)
Hajde da otvorimo neplavu kovertu. Koji? (zeleno)
Ovdje je jabuka, ako je podijelim na pola, koliko djece mogu poslužiti? (2). - Kako se zovu ovi dijelovi? (polovice).
Koliko gostiju mogu poslužiti ako 2 jabuke podijelim na pola?
Sada poslušajte zadatak i skicirajte odgovor na traci papira. Sedi za sto.
KOLIKO GOSTIJU MOŽETE POČESTITI AKO SE JEDNA KRUŠKA PODJELI NA 4 DIJELA? KAKO SE ZOVE OVI DIJELOVI?
Morate nacrtati onoliko krugova koliko možete počastiti gostima.
Koliko koverti je ostalo? (1) Kako možete reći o njemu kakav je? (poslednji) Sada otvorimo plavu kovertu.
Ovdje su kartice s igračkama i brojevima; potrebno ih je rasporediti tako da broj igračaka odgovara broju. Bravo, obavili ste ovaj zadatak.
Ne znam. Puno vam hvala momci, puno ste mi pomogli, odmah ću trčati na Queen Mathematics. Doviđenja.
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Transkript
1 Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova „Vrtić kombinovanog tipa 201” Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti sa decom od 5-7 godina Sat igre o razvoju govora „Pomozimo neznanju!” Obrazovna oblast „Razvoj govora“ Pripremio: nastavnik prve kvalifikacione kategorije Eremeeva E.K. Orenburg, 2016
2 1. Dominantno obrazovno područje 2. Vrsta aktivnosti djece 1. Tema obrazovne aktivnosti 2. Metode i tehnike realizacije sadržaja časa 3. Integracija obrazovnih područja 4. Uzrast Organizacione informacije Razvoj govora - kognitivni, - igrivi, - komunikativni, - produktivne Metodičke informacije Lekcija o razvoju govora “Pomozimo neznanju” - razgovor sa djecom, objašnjenje - korištenje demonstracionog materijala, - kreiranje situacije po izboru, - iskazivanje problema, - diskusija - ohrabrenje - produktivna aktivnost. - socijalni i komunikativni razvoj, - razvoj govora 5-7 godina grupa 5. Cilj: Razvoj kognitivne aktivnosti i vještina interpersonalne interakcije sa vršnjacima i odraslima. 6. Ciljevi: 6.1 Obrazovni: - vježba u određivanju prvog i posljednjeg glasa u riječi. - konsolidovati znanje djece o glasovima i slovima koje su naučili. - vježbati sastavljanje slogova i riječi od slova. - vježbati slogovnu analizu riječi. - konsolidirati pojmove "samoglasnika" i "suglasnika", naučiti razlikovati između njih. Napomena (dodatne informacije uz sažetak) 6.2 Razvojni: - razviti fine motoričke sposobnosti. - razvijati koherentan govor - razvijati radoznalost. 6.3 Obrazovni:
3 - neguje dobru volju, izdržljivost, sposobnost slušanja prijatelja, sposobnost rada u grupi 7. Planirani rezultati: - razumije zvukove i slova, - razumije koncept "vokala" i " suglasni” glasovi, - ume da sastavlja slogove i reči od slova, - pokazuje interesovanje za slogovnu analizu reči, - ume da saoseća, pokazuje želju da pomogne, - rado učestvuje u kolektivnim aktivnostima, - slobodno komunicira sa vršnjacima i odrasli. 8. Organizacija ambijenta za obrazovne aktivnosti 9. Priprema za obrazovne aktivnosti u učionici u posebnim trenucima - “Neznam” - pismo od Neznanja - medaljoni sa slovima, - komplet crvenih i plavih krugova, - tri kućice - slike životinje - zagonetke sa slikama - "lanac riječi" - zagonetke - set slova - kartice sa riječima (U školi je tišina tokom časa.) Rješavanje zagonetki, sastavljanje rečenica i lanaca riječi od slika, rješavanje zagonetki. Objedinjavanje rada sa glasovima i slovima. Čitanje Nosove bajke "Neznačka avantura". Sažetak lekcije (obrazovna aktivnost) I. Uvodni dio 1.1 Uvod u temu Momci, danas smo dobili poruku iz Cvjetnog grada iz Dunnoa. On, kao i ti, ove godine ide u školu. Znayka je odlučio provjeriti da li je Dunno spreman za školu i dao mu je niz zadataka. pismo 1.2 Motivisanje dečijih aktivnosti Vaspitač: Neznam se veoma plaši greške, neizvršavanja zadataka i traži vašu pomoć. Pomozimo neznalici da izvrši sve zadatke bez grešaka? (Pomoći ćemo). Ne znam sa zadacima. 1.3 Postavljanje ciljeva Dok pomažemo Dunnou, morat ćemo zapamtiti sva znanja o glasovima i slovima, riječima, slogovima i rečenicama i ne praviti greške. II. Glavni dio
4 2.1 Ažuriranje prethodno stečenog znanja Sticanje (komunikacija i prihvatanje) novih znanja Vježba „Pljesak, gazi“ - Momci, hajde da podsjetimo Dunno šta su zvukovi (samoglasnici i suglasnici). Koje glasove nazivamo samoglasnicima? (zvukovi koji traju, pjevaju se glasom, izgovaraju se bez prepreka). Imenujte glasove samoglasnika. Koje suglasnike ste već upoznali? (djeca imenuju suglasnike). Zašto ove glasove nazivamo suglasnicima? (zvukovi se izgovaraju sa preprekom). - Budi oprezan. Nazvat ću glasove, a ako čujete samoglasnik, pljesnite rukama i lupite nogama po suglasniku. (nastavnik imenuje lanac zvukova) - Bravo, snašli smo se sa ovim zadatkom. Mislim da Dunno također neće pogriješiti kada završi ovaj zadatak. Vježba „Ko gdje živi? - Sledeći zadatak je od Znayke. Moramo pomoći Dunnou da odredi broj slogova u imenima životinja i da ih smjesti svaku u svoju kuću. Životinje sa 1 slogom u imenu živeće u kući sa jednim prozorom, životinje sa 2 sloga u imenu će živeti u kući sa dva prozora, a životinje sa tri sloga u imenu će živeti u kući sa tri prozora. (djeca određuju i imenuju broj slogova u riječima)! - Ne znam, hvala vam što ste ovaj zadatak obavili bez grešaka! “Abeceda u slikama” - Momci, Neznam ima prijatelja pjesnika, Cvetika. Voli da piše pesme i zagonetke. Cvetik je postavljao Neznanju zagonetke. I ti i ja mu trebamo pomoći ne samo da ih pogodi, već i da odredi kojim zvukom počinje odgovor i pretvori se u slovo koje označava ovaj zvuk. Slogovne kućice, slike životinja Zagonetke sa slikama: djeca pogađaju zagonetku, određuju prvi glas, daju njegove karakteristike (samoglasnici, suglasnici,
5 Igra "Koja je riječ skrivena" - Znayka je tražio od Dunnoa da pronađe skrivenu riječ na slikama, ali on ne zna šta je to. A mi ćemo mu pomoći u tome. Ko želi da pokaže Dunnu i kaže mu kako da pronađe skrivenu reč. - Mislim da će se Dunno, nakon vaših priča, lako nositi sa ovim zadatkom. Igra "Magic TV" - Neznalica nas ponovo traži da mu pomognemo da izvrši Znajkin zadatak. Zamoli Dunnoa da pogodi zagonetke. I zamolićemo Olgu Viktorovnu da nam pomogne u tome. Pripremila nam je nekoliko zagonetki i nudi da ih zajedno riješimo. Igra "Izgubljeni slogovi" Dunnov prijatelj, Izgubljeni, uvijek gubi sve. I ovaj put je izgubio slogove u svojim riječima. Pomozimo Dunnou da pronađe odgovarajući slog za stvaranje riječi. Ako odaberete prave slogove, otvaraju se slike. tvrde, meke) i pretvaraju se u slovo) kartice sa slikama i podijeljenom abecedom - 5 osoba, a ostali usmeno sastavljaju lanac srodnih riječi zagonetke djeca biraju slovo u riječi Igra "Žive riječi" - Znayka izmišlja riječi iz slova, i pozvao Neznalicu da postavi zvučne obrasce za ove riječi. I Neznalica otvori prozor kroz koji je uletio šaljivi vjetar i raznio sva slova po stolu. Pomozimo Dunnou da prikupi razbacane riječi. A za ovo se svi trebamo pretvoriti u slova. Recimo zajedno: „Jedan, dva, tri, okreni se, odmah se pretvori u slovo.” Djeca su podijeljena u četiri grupe. Stavljaju medaljone sa slovom i od slova izmišljaju riječi, djeca uzimaju “krugove” Pravljenje zvučnih šablona - Bravo! Napravio riječi od slova. A sada svaku "živu" riječ treba odrediti u "krugu" kojim glasom počinje njena riječ. Vježba "Napravi rečenicu" - Momci, pogledajmo ponovo svoju djecu koristeći riječi "škola", "lekcija", "tišina", "potreba" da sastave rečenicu prema dijagramu
6 riječi i sastavite rečenicu savjeta od njih za Dunno, budućeg studenta. “U školi je potrebna tišina tokom časa” III. Završni dio 3.1 Sumiranje, samostalne aktivnosti djece na učvršćivanju stečenog znanja Pa, pomogli smo Neznalici da završi sve zadatke. Koji vam je zadatak stvarao poteškoće? Koji zadatak ste lako obavili? Pošto smo tako sjajni, pohvalimo se "Super smo!" IV. Utvrđivanje izgleda za buduće aktivnosti 4.1 Vi i ja ćemo čekati sljedeću poruku iz Zemlje cvijeća o tome kako se Dunno snašao sa zadacima.
Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova „Vrtić kombinovanog tipa 20” Sinopsis integrisanog obrazovnog programa zasnovanog na bajci V. Suteeva „Božićno drvce” za decu 4-5 godina Priredili:
Sažetak edukativnih aktivnosti o razvoju zvučne kulture govora za djecu sa smetnjama u govoru (stara grupa) Oblik realizacije: potraga “Cvjetik-Semitsvetik” Korekcijski obrazovni zadaci: konsolidacija znanja
Planirajte sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom druge mlađe grupe u tehnološkoj situaciji na temu „Igračke“ učiteljice zajedničkog preduzeća „Vrtić 1“ GBOU srednje škole 5 u Syzranu Emelina Larisa Aleksandrovna.
Opštinska predškolska obrazovna autonomna ustanova „Vrtić 9 „Čamac” kombinovanog tipa u gradu Novotroick, Orenburška oblast” Sažetak Tema: „Zimski prirodni fenomeni” Obrazovni
Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Vrtić 46 kompenzacionog tipa" 660077 Krasnojarsk, ul. Vzletnaya, 22 t. 220-07-57 Rezime obrazovnih aktivnosti za djecu predškolskog uzrasta
Kontinuirane obrazovne aktivnosti u grupi od 6-7 godina. Organizacijske informacije 1. Puno ime, mjesto nastavnika Elena Aleksandrovna Pozdnyakova, nastavnik 2. Dominantni obrazovni razvoj govora
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić kombiniranog tipa 365 g.o. Samara Sažetak edukativnih aktivnosti za podučavanje pismenosti u logopedskoj grupi pripremne za školu na temu
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti fizičkog razvoja dece 3” Sažetak organizovanog vaspitno-obrazovnog rada
Shayhullina Anna Alekseevna Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 47 Kopejskog gradskog okruga Čeljabinska oblast, Kopeysk SINOPSIS DIREKTNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI
Državna budžetska obrazovna ustanova Samarske oblasti, srednja škola 1 po imenu Heroja Sovjetskog Saveza Zoje Kosmodemjanske, Čapajevski gradski okrug, Samarska oblast
Logopedski sat o učenju pismenosti u kompenzatornoj grupi pripremne za školu u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom obrazovnog obrazovanja. Tema: “Šetnja do Zvukograda” Svrha: sumirati na zabavan način
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 201" Beleške sa decom od 5-6 godina "Naši ptičji prijatelji" FEMP Obrazovna oblast "Kognitivni razvoj"
Pregled direktnih edukativnih aktivnosti u pripremnoj grupi „Zabavna takmičenja u društvu prijatelja“ Cilj: generalizacija stečenog znanja u razvoju fonetskih i simboličkih aspekata
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti o kognitivnom i govornom razvoju Učenje djece čitanju i pisanju "Tajna čarobnog cvijeta" Pripremila: učiteljica najviše kategorije Tatyana Andreevna Orlova
Grupne faze FAZA 5-6 godina „Dugo i kratko“ ZVUČNI SLOG REČENICE GOVOR Svrha: učvrstiti znanje da se glasovi u reči izgovaraju; učiti djecu samostalno dugim i kratkim riječima „Ime
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj dece, vrtić 15 "Solnyshko" gradskog okruga grada Šarja, Kostromska oblast Metodološki razvoj nastave sa decom
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 13 „Bajka” Sažetak završnog časa sa djecom u prvoj mlađoj grupi na temu: „Čarobno putovanje” Autor sažetka: Torokhova
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa 108" opštinske formacije grada Bratsk Napomene o kognitivnom razvoju (FEMP) u pripremi
DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA „Jaslice-vrt 11 u Vilejci” Sažetak otvorenog časa pismenosti „Kraljevstvo zvukova. Zvučno-slovna analiza riječi DOM" Priredio specijalni logoped
Opštinska predškolska obrazovna autonomna ustanova "Vrtić 9 "Korablik" kombinovanog tipa u gradu Novotroick, Orenburška oblast" Sažetak obrazovnih aktivnosti sa decom od 5 do 6 godina
Dinmukhametova Venera Mudarisovna Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić "Iskorka" Jamalo-Nenecki autonomni okrug Nadimski okrug selo Pangody TEHNOLOŠKA MAPA DIREKTNI OBRAZOVNI DOGAĐAJI
Uprava zatvorene administrativno-teritorijalne formacije grada Zaozerska Odjeljenje za obrazovanje, kulturu, sport i omladinsku politiku Uprava zatvorene administrativno-teritorijalne jedinice gradske općinske predškolske ustanove Zaozersk
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Dječiji vrtić „Rodnichok“. Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u starijoj grupi. “Igranje zvukovima” Izvođač: Se Nam Soon Učitelj Prva kvalifikacija
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova obdanište 127, Danilov, oblast Jaroslavlja Sažetak OOD o implementaciji obrazovnih oblasti „Spoznaja“, „Razvoj govora“ na temu:
Miryuk Ekaterina Leonidovna Budžetska predškolska obrazovna ustanova grada Omska „Centar za razvoj dece, vrtić 341” SINOPSIS DIREKTNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI ZA OBUKU PISMENOSTI
“U posjeti slovu “A”” Studio: “Želim da znam sve” (smjer “ABVGDeyka”) Uzrast: 5-6 godina Tema: “Učvršćivanje znanja o glasu [a] i slovu A” Cilj: Učvrstiti sposobnost prepoznavanja glasa [a ] i označavanja ga slovom
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta - vrtić "Zlatni ključ" Rezime zabavnog slučaja "Kamion" Druga mlađa grupa Olga Andriyanovna Podzorova,
Sažetak časa pismenosti (književno čitanje) u 1. B razredu Nastavnik: Tursunova O.A. Obrazovni kompleks "Planeta znanja" Tema: Zvuk [o]. Slova O, o. Mjesto i uloga lekcije u temi koja se proučava: prva lekcija na temu. Tip
Opštinska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić 307 Krasnoarmejskog okruga Volgograda „Trougao geometrijske figure“ (za decu 5-6 godina sa mentalnom retardacijom) Sažetak direktno
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić kombinovanog tipa 365” gradskog okruga Samare (MBDOU „Dečji vrtić 365” grada Samare) adresa: 443042, Samarska oblast, grad.
OPŠTINSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA "VRTIĆ 79 KOMBINOVANI TIP" SINOPSIS časa iz matematičkog i senzornog razvoja u starijoj grupi na temu: "Sabiranje" Pripremio: vaspitač.
Sažetak zajedničkih aktivnosti u fizičkom vaspitanju sa decom srednje grupe na temu: „Živimo zajedno“ (na ulici). Vaspitač: Us V.A. MDOU "Vrtić 32" grad. Yarega 2016 Puno ime pedagoški
Kurčina Nadežda Vitalijevna, učiteljica, MBDOU „Dječiji vrtić 125 „Dubok”, Čeboksari, Čuvaška Republika, Rusija „JESEN NAS JE DOŠLA U POSJETI.” SAŽETAK DIREKTNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI Vrsta
Bilješke o nastavi pismenosti u pripremnoj grupi za školu Tema: Slovo "Š ʹ" Ciljevi: Obrazovni: upoznati glas [u] i slovo koje ga označava; uvesti vizuelnu sliku
Puni naziv Sažetak lekcije o podučavanju pismenosti. PLAN ČASA iz književnog čitanja (učenje čitanja i pisanja) TEMA časa: “Slovo H” Elena Viktorovna Bobyleva Mesto rada MBU “Škola 72” Pozicija Predmet Razred Udžbenik
CILJEVI NAPREDKA I CILJEVI MATERIJAL, OBRAZOVNI RESURSI OSNOVNE OBRAZOVNE SITUACIJE DODATNI ZADACI I FAZA MOTIVACIONI DIO II etapa GLAVNI DIO Uključiti djecu u zajedničke aktivnosti.
Organizacija kontinuiranih direktnih obrazovnih aktivnosti djece u pripremnoj grupi na temu „Kombinacija glasova (Y, O), slovo E” Autor sažetka NNOD-a: Evgenia Sergeevna Morozova, učiteljica,
Ciljevi i zadaci rada tokom ljetnog zdravstvenog perioda Cilj: Stvoriti uslove koji obezbjeđuju zaštitu života i zdravlja djece, prevenciju obolijevanja i povreda. Ciljevi: 1. Implementirati sistem mjera,
Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova "Vrtić 5 "Tyndenok" grada Tynda, Amurska regija Sažetak organizovanih obrazovnih aktivnosti u pripremnoj grupi Finale
MDOU "Vrtić 32 kombinovanog tipa" Sažetak direktnih vaspitnih aktivnosti u srednjoj grupi. Sastavljanje priče zasnovane na slici "Tanja se ne boji mraza" pomoću dijagrama modela
Opštinska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 9 „Beba“ kombinovanog tipa Sinopsis završnog otvorenog časa o razvoju elementarnih matematičkih pojmova „Igranje sa Mašom“
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti za likovno-estetski razvoj dece 109" Obrazovni sažetak
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić 88 gradski okrug Samara Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u pripremnoj grupi
Sažetak obrazovne aktivnosti "Zabavno putovanje u zemlju matematike" u pripremnoj grupi. Cilj: generalizacija stečenog znanja. Obrazovni ciljevi: - razvijanje računarskih vještina; - vježbanje
Kalendarsko i tematsko planiranje za razvoj govora 36 sati p\p Datum Tema časa Programski sadržaj UUD Broj sati planiranje činjenica Govor: govorenje, slušanje Govor: čitanje, pisanje Upoznavanje djece
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova vrtić 9 "Rosinka" Krasnokamensk Trans-Baikal Territory Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti o formiranju osnovnih
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 35 Otvorena postavka GCD u starijoj grupi na konstrukciji iz Lego Lego-a “Popravljanje naziva Lego dijelova” Pripremila vaspitačica:
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 110" edukativne aktivnosti o pismenosti na temu: "Stopama ukradene azbuke" za djecu pripremne grupe (6-7 godina)
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za upoznavanje sa vanjskim svijetom u starijoj grupi. Odgajatelj: Natalya Borisovna Miroyan Tema: „Uvod u rad odraslih: profesija građevinara“
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti za društveni i lični razvoj dece 115" Sažetak direktno
Sadržaj programa: Rezime otvorenog časa Nastava pismenosti na temu „Putovanje u zemlju znanja“ Ojačati sposobnost određivanja položaja glasova u reči; Vježbajte zvučnu analizu riječi;
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 42 „Sparkle” Rezime otvorenog časa o pripremi za opismenjavanje u školskoj pripremnoj grupi Program „U poseti Miški”
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Dječiji vrtić "Malyshok" Sovetsky" Sažetak sveobuhvatne lekcije iz obrazovnog područja "Razvoj govora" za djecu starije grupe
Tok neposrednih obrazovnih aktivnosti Uvodni dio Sadržaj GCD Djeca stoje na tepihu Vaspitačica: Dobro jutro djeco! Želim da ti poklonim svoj osmeh. Pripremite dlanove (daje). Hoćeš li mi ga dati?
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti za likovno-estetski razvoj dece 29 „Zlatna ribica“
Cilj: razvijanje sposobnosti samostalnog sastavljanja bajke na osnovu mnemoničkog dijagrama Ciljevi: Obrazovni: Ažuriranje ideja o bajci i njenim karakteristikama Doprinijeti razvoju dizajnerskih vještina
GBOU srednja škola (OTs) s. Chelno-Vershiny strukturna jedinica vrtić "Solnyshko" "Putovanje u matematiku" Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti obrazovnog područja "Kognitivni
Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora primjenom TRIZ tehnologije. 2016 CILJ: razvoj koherentnog govora. (Prostakova L.N.) CILJEVI: OBRAZOVNI: * Učvrstiti kod dece sposobnost pisanja opisne priče
Centar za naučnu saradnju "Interaktivni plus" DOI 10.21661/r-118089 Mironova Olga Viktorovna učitelj-logoped Tatjana Anatoljevna Šahanina, GBDOU D/S 31, okrug Krasnoselski, Sankt Peterburg, Sankt Peterburg.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 23" opšterazvojnog tipa Napomene o nastavi o dodatnoj obrazovnoj usluzi "Prevencija i korekcija razvoja govora"
Datum: 04.10.18. GCD 5 Tema: „Upoznavanje sa slovima „u“, „U“ Autor sažetka: Zabara Elena Nikolaevna Ciljevi prioritetnog obrazovnog područja: Razvoj govora: Upoznavanje djece sa zvukom
ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE DRŽAVNA BUDŽETSKA STRUČNA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE "PRVI MOSKVSKI OBRAZOVNI KOMPLEKS" (GBPOU "1. IEC") strukturna jedinica
Korištenje didaktičkih igara za prevenciju disleksije kod predškolske djece Kada krenu u školu, neka djeca iznenada razviju poteškoće s čitanjem i pisanjem. Djeca se nađu u nevolji
PROU "Edukativni centar na Champ de Mars" SAŽETAK ČASA TEMA: "Na proplanku šume" Obrazovna oblast: obrazovna. Završio: Sukhodolets O.S. Orenburg Plan časa: Sadržaj 1. Uvodni dio
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Razdolnenski vrtić 5 „Bajka“ Sažetak integrisanog završnog časa u starijoj grupi „Život je dat za dobra dela“ Vaspitač:
Opštinska budžetska obrazovna ustanova vrtić 41 „Rjabinuška“ 2017 Sažetak teme GCD „Kako pomoći Pinokiju“ za decu starijeg predškolskog uzrasta 6-7 godina Obrazovno područje
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić 19 kombiniranog tipa Moskovskog okruga Sankt Peterburga Sažetak integrirane lekcije koristeći interaktivne
Opštinska predškolska obrazovna ustanova CRR - vrtić "Kolosok" Čas opismenjavanja u logopedskoj pripremnoj grupi. (kao dio metodološke sedmice o planu sukcesije
Vaspitač: Dubinina N.N. Datum: 20.01.2016. Rezime otvorenih organizovanih edukativnih aktivnosti o kognitivnom razvoju (FEMP) u seniorskoj grupi „Putovanje u matematičko
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 51 K O N S P E C T Igra pismenosti „Iznenađenje od Stepaške“ u pripremnoj školskoj grupi Sastavio: Vaspitač
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova grada Zainska i regije Zainsk
Sažetak završne lekcije o razvoju govora i umjetničke aktivnosti. Tema: “Podučavanje neznanog”
Pripremila učiteljica više logopedske grupe, Elvira Rashitovna Minnibaeva, Zainsk
Vrste dečijih aktivnosti:
-komunikativna
-dobro
-motor
Pripremni radovi:
-posmatranje prirode u šetnji.
Preuzmite sažetak
Učenje pjesama, pjesama, izreka, znakova.
-crtanje u slobodno vrijeme sa nastave.
Oprema: za nastavnika: slike cvijeća, lopta, koverta sa pismom.
Djeca: boje, kistovi, bijeli papir, šolje vode, salvete.
Ciljevi: - Sažeti znanje djece o proljeću, promjenama
Koje se javljaju u proljeće u životinjskom i biljnom svijetu.
-Razvijati sposobnost izražavanja svojih osjećaja i utisaka kroz boju i crtež.
-Nastavite razvijati tehničke vještine (koristite kist, crtajte
vrh četke)
-Kreirajte izražajne slike, planirajte svoj rad, razvijajte se
Kreativna mašta.
-Razvijajte sposobnost evaluacije vašeg rada.
-Negujte odnos poštovanja prema prirodi.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Ljudi, danas nam je neobičan dan, došli su nam mnogi gosti, hajde da se pozdravimo.
pozdravi:
- Reci zdravo! Isanmesez!
Pismo...od koga je ovo pismo? (čita) Vilinska zemlja. Cvjetni grad. Ne znam. Ovo je pismo od Dunno! Pa ljudi, hajde da pročitamo šta piše?
- Piše ovde... “Zdravo momci! Jako volim proljeće i znam sve njegove znakove. Slušaj, proleće je došlo. Snijeg se topi. Stigle su ptice koje zimuju. Djeca su obukla tople bunde i filcane čizme. Potoci su tekli. Ledenice kapaju. Lišće pada sa drveća. Bobice su zrele.
B - Evo pisma. Da li je sve tačno napisao?
D - Ne.
-Moramo da ispravimo njegove greške.
-Momci, Neznam piše “Djeca oblače tople filcane i bunde.” Možemo li na proljeće nositi filcane i bunde?
-Ne.
-Tako je. Zašto?
-Zimi nosimo filcane i bunde.
- Postalo je toplo.
-Čizme od filca i bunda su zimska odjeća i obuća.
-Koju odjeću nosimo u proljeće?
-Proljeće, demi-sezona.
-U proleće i jesen nosimo demi sezonsku odeću. Između sezona
Između ljeta i zime.
-Kakva će biti zima na Tataru?
- Iao.
-Tako je.
- Ljudi, u koje doba godine opada lišće?
-U jesen.
-Kako se zove pojava u prirodi kada lišće pada sa drveća?
-Ova pojava se zove opadanje lišća.
-Kako se na tatarskom kaže jesen?
-Koz.
-Dores. U redu.
-Momci, mogu li bobice sazreti na proleće?
-Ne. Bobice sazrijevaju ljeti.
-Kako će biti ljeto na Tataru?
-Җəj.
-Dores.
-Momci, u koje doba godine stižu ptice koje zimuju?
-Zimi.
-Koje ptice koje zimuju znate?
-Sneg, krstokljun, sjenica, golub, vrabac, vrana, svraka, djetlić.
-Tako je. Dobro urađeno.
-Sada slušaj zagonetku.
Aliya Boz һəm kar erede,
Sular Yogerde,
Konnar ozaya,
Tөnnər kyskara,
Bu kaisy vakyt
Ja, atep kara?
-Kaisy vakyt balalar?
-Yaz.
-Koliko meseci traje proleće?
-Tri.
-Navedite ove mjesece po redu?
-mart april maj.
-Koji je mesec?
-Sada je mjesec maj.
-Momci su naučili poeziju. Slušaj.
Diana "mart"
Mjesec mart je Zimobor,
Upada u raspravu sa zimom,
Hladnoća i mećava tjeraju,
Voli zvonke kapi.
Benjamin "April"
April je mesec polena.
To je primetno sredinom meseci
Prvo cveće
Vlažne livade.
Adeline "May"
Mjesec maj je biljni,
Nestašan, zabavan.
Zagrmiće s grmljavinom,
Prekriven rosom.
-Dobro urađeno! Hvala ti! Sjedni.
-Hajde da ispravimo Dunnovu grešku.
-Da li stižu na proleće?
- Ptice selice.
-Koje ptice selice poznajete?
-Top, čvorak, kukavica, lasta, slavuj, labud, patka, divlja guska, roda, ždral.
-Koja ptica donosi proleće na svojim krilima?
- Top.
-Ova ptica leti prva.
-Vidio sam topa, dobrodošlo proljeće.
-Vraćaju se iz toplih krajeva.
-Kako se zove čvorkov dom?
- Dom čvorka se zove kućica za ptice.
-Tako je.
-Ko gradi kućicu za ptice?
-Ljudi.
-Ruski narod voli proleće i smislio je poslovice i izreke u kojima
Govori o znacima proljeća. Znate li znakove proljeća?
Nastya - Duge ledenice - za dugo proljeće.
— U martu su dan i noć jednaki.
Eric - Dan u aprilu hrani godinu.
Polina K - May oblači prirodu,
Ljeto vas poziva u posjetu.
— Mart otvara proleće.
-Hvala ti. Dobro urađeno!
-Sada navedite godišnja doba redom.
-Jesen zima proljeće Ljeto.
-Izgleda da su Dunnove greške ispravljene.
- Ljudi, ko se seća u kom gradu Dunno živi?
-U gradu cveća.
-Zašto se tako zove?
-Zato što tamo raste cveće.
-Sada pogodite koje cveće raste u proleće, otvoriću slike. (otvara se)
-Snjeguljica, podbel, plućnjak, maslačak, zvonce.
- Ljudi, kako možete nazvati ovo cveće jednom rečju?
-Ovo cvijeće se zove jaglac.
-Je li sve cvijeće jaglac?
-Ne.
-Koji cvet je neparan?
-Bell. Cvjeta ljeti.
-Tako je. Dobro urađeno!
-Momci, šta mislite zašto to tako zovu, klobuk?
-Snijeg se još nije otopio, ali cvijet već poseže za suncem.
-Izlazi i raste ispod snega.
-Tako je.
Vježba igre “Završi ispravno”
— Naš prijatelj Dunno uči u školi. Ali pošto je Dunno veoma nepažljiv, nije stigao da završi pisanje reči i dobio je lošu ocjenu.
- Hajde da mu deca pomognu.
-Svi su ustali i napravili krug (igrajući se loptom).
Cilj je razviti sposobnost odabira riječi koje imaju suprotna značenja.
1-šećer je sladak, a limun...(kiseo)
2-Mesec je vidljiv noću, a sunce... (tokom dana)
3-Vatra je vruća, a led... (hladno)
4-Podbel ima široke listove, ali maslačak…..(uski)
5-Kamen je težak, ali paperje... (lagano)
6-Zima je hladna, a ljeto... (vruće)
7-Zimi su dani kratki, a leti...(dugi)
-Bravo, sedite. Zadatak smo završili.
-Naša zemlja je lijepa u svim godišnjim dobima i svako vrijeme je lijepo
Na svoj način.
-Koje proljeće?
-Nežna, ljubazna, elegantna, lepa, sunčana itd. itd.
-Ako sunce sija u proleće, kako da kažemo?
-Sunčano vreme.
-Šta ako pada kiša?
-Kiljno vrijeme.
-Proleće svima donosi radost života, sve se budi i radost kreativnosti!
-Kako želim da dočaram proleće, zaista.
-Kako se to može prikazati?
-Izvlačenje.
-Tako je. A komplimenti koje ste dali u proleće će vam dobro doći
Na poslu.
— Ljudi, bili ste veoma pažljivi i izvršili zadatke. I kako Neznalica više ne zbunjuje znakove proljeća i može ih razlikovati od ostalih znakova godišnjih doba, predlažem da nacrtate slike sa znakovima proljeća u razredu, a mi ćemo potom ove crteže poslati Neznalici.
-Sada razmisli šta ćeš nacrtati.....
-Na posao.
- Navlažite boje vodom. Ljudi, veoma je važno zapamtiti kada menjate boje
Temeljno isperite četku. Ne pritiskajte previše na četkicu,
Samo nacrtajte vrhom.
-Prvo, odredimo kako ćemo postaviti list papira, po mogućnosti vodoravno.
(Svira muzika, nastavnik pruža individualnu pomoć)
-Alija, koje je boje sunce?
-Yellow-sary.
-Aivar, koje su boje tvoji oblaci?
-Blue-zəңgər.
- Rad je ispao divan.
- Ljudi, o čemu smo danas pričali na času?
-O godišnjim dobima.
-Šta ti se najviše svidjelo?
-Voleo sam da crtam.
-Voleo sam da se igram.
-Zahvaljujem se na trudu, želim svima prolećno raspoloženje.
-Čas je gotov, hvala puno!
rabljene knjige:
-T. A. Shorygina. „Tačne bajke” „Formiranje privremenih ideja Moskva.2005.
Učitavanje...