خواندن و انواع ارائه آن. ارائه "فواید کتابخوانی." جالب ترین گفته ها در مورد فواید مطالعه

خواندن چیست؟

خواندن چه فوایدی دارد؟

چه چیزی را می توان خواندن مفید نامید؟

مطالعه مفید، اول از همه، خواندن یک «کتاب خوب» است: اولاً، کتاب باید جذاب و جالب باشد، پس از خواندن صفحات اول نباید تمایلی به گذاشتن آن در قفسه وجود داشته باشد. ما در مورد کتاب‌هایی صحبت می‌کنیم که ما را به فکر کردن، ابراز احساسات وادار می‌کنند: عشق، خشم، خنده و شاید ترس. دوم اینکه کتاب باید به زبانی متنوع و غنی نوشته شود. ثالثاً باید معنای خاصی (عمیق) داشته باشد و ظاهری نباشد. ایده های بدیع و غیر معمول، خلاقیت و سبک ارائه خاص نیز کتاب را مفید می کند.

اگر کتاب های آن را نخوانده اید برنامه آموزشی مدرسهیا آنها را به صورت اختصاری بخوانید، باید با آنها شروع کنید. ادبیات کلاسیک داخلی و خارجی برای هر فرد یک مبنای اجباری است. نکته بعدی که باید به آن توجه کرد این است ادبیات تاریخی. توطئه ها، دسیسه ها، رمان های عاشقانه، تصمیمات سرنوشت ساز که در تاریخ جهان ثبت شد ، زندگی نامه شخصیت های بزرگ - همه اینها نه تنها آموزنده، بلکه بسیار هیجان انگیز است.

خواندن شعر نویسندگان بزرگ قطعا خواندن مفید است. آثار بزرگی که در شعر نوشته شده اند حاوی ناامیدی و شادی، عشق و درد، تراژدی و کمدی هستند. این آثار علاوه بر لذت زیبایی شناختی، گفتار ما را با الگوهای گفتاری زیبا غنی می کنند. خواه ناخواه، عواطف و احساساتی را که نویسنده در آنها ایجاد کرده است، از خود عبور می دهید.

ما نباید وجود ادبیات مدرن را فراموش کنیم که متأسفانه دیگر مانند گذشته سرشار از استعداد نیست. اما با این حال، در میان معاصران ما، نویسندگان خوبی وجود دارند که کتاب‌هایشان شما را به فکر فرو می‌برد.

به طور طبیعی برای اهداف توسعه دانش حرفه ایو مهارت، ادبیات تخصصی را بخوانید. اینکه چقدر ادبیات حرفه ای باید بخوانید بستگی به موضوعی دارد که در حال مطالعه آن هستید و به تمایل شما برای خودسازی.

• با خواندن نویسندگانی که خوب می نویسند، به خوب صحبت کردن عادت می کنید. © F. Voltaire
• فرهنگ تعداد کتاب های خوانده شده نیست، بلکه تعداد چیزهایی است که درک می شود. © فاضل اسکندر
• افرادی که کتاب می خوانند همیشه کسانی را که تلویزیون تماشا می کنند کنترل خواهند کرد. © F. Zhanlis
• هر چه بیشتر بخوانید کمتر تقلید می کنید. © ژول رنارد
• مردم به دو دسته تقسیم می شوند: کسانی که کتاب می خوانند و کسانی که به کسانی که کتاب می خوانند گوش می دهند. © وربر برنارد
• همانطور که روبل از کوپک ساخته می شود، دانش نیز از دانه های آنچه می خوانید ساخته می شود. © V. Dahl
• خواندن برای ذهن همان چیزی است که ورزش برای بدن. © جوزف ادیسون
• تنها یک چیز بدتر از دست نزدن به کتاب در 90 روز گذشته است. خواندن 90 روز گذشته را لمس نمی کنم و فکر می کنم هیچ اتفاقی نیفتاده است. © جیم ران
• جنایاتی بدتر از سوزاندن کتاب هاست. مثلاً آنها را نخوانید. © ری بردبری
• برای باهوش شدن فقط باید 10 کتاب بخوانید اما برای پیدا کردن آنها باید هزاران کتاب بخوانید.

10 جمله جالب در مورد فواید مطالعه

فواید خواندن با صدای بلند

فواید کتاب خواندن آشکار است.

خواندن مفید (خواندن کتاب های خوب) افق دید انسان را گسترش می دهد، او را غنی می کند دنیای درونی، شما را باهوش تر می کند و بر حافظه تأثیر مثبت می گذارد.

خواندن کتاب نیز مفید است زیرا آنها تأثیر قابل توجهی بر دستورالعمل های اخلاقی و رشد معنوی ما دارند. پس از خواندن یک یا آن اثر کلاسیک، گاهی اوقات افراد شروع به تغییر برای بهتر شدن می کنند.

منابع مورد استفاده

• ویکیپدیا.
• www.adme.ru
• constructorus.ru
• fit4brain.com
• www.orator.ru

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

"انواع خواندن" گزارشی در مورد موضوع خودآموزی توسط معلم تکمیل شد کلاس های ابتدایی L.V.Kravchuk سال تحصیلی 2014-15 سال 

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

درک کامل یک متن چیست؟ اول خواندن چیست؟موضوع تحصیلی فرآیند تسلط بر متن مهارت عمومی آموزشی (شایستگی) این خواندن سه نوع اطلاعات متنی است: واقعی (که به صراحت در متن آمده است). زیر متنی (آنچه در متن به شکل ضمنی بیان می شود، "بین خطوط" را بخوانید). مفهومی (ایده اصلی متن، معانی اصلی آن). خواندن چیست؟ موضوع تحصیلی فرآیند تسلط بر متن مهارت عمومی آموزشی (شایستگی) سواد خواندن توانایی: درک متون نوشتاری تأمل در محتوای متون: تأمل در محتوا ارزیابی مطالب خوانده شده بیان افکار خود در مورد آنچه می خوانید استفاده از محتوای متون. برای رسیدن به اهداف خود (توسعه فرصت ها، مشارکت فعال در زندگی جامعه) 

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

این برنامه محتوای کتاب‌های آموزشی، ساختار و روش‌های آموزشی آن‌ها را که بر اساس اصول پیشرو استوار است، در نظر می‌گیرد.

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی شخصی: با تجزیه و تحلیل متن، دانش آموزان یاد می گیرند که قضاوت های ارزشی را فرموله کنند. ارتباطی: کودکان یاد می گیرند که افکار خود را فرموله کنند و مخاطب خود را درک کنند

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

مطالعه مطالعه اگر درک کامل و دقیق از اطلاعات مندرج در متن و بازتولید کافی آن برای اهداف آموزشی خاص مورد نیاز است، خواننده باید تمام محتوای متن را تا حد امکان به طور کامل پوشش دهد و در معنای هر یک از آنها غوطه ور شود. عناصر آن.. سوالاتی مانند: الان در مورد چیست؟ دوست دارید بدانید؟ چه سوالاتی در اینجا مطرح می شود؟ در ادامه در مورد چه چیزی بحث خواهد شد؟ این ایده چگونه بیشتر توسعه می یابد؟ این یعنی چی؟ این به چه سوالی پاسخ می دهد؟ چه ایده ای در این قسمت از متن آشکار می شود؟ حدس شما تایید شد؟ 

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

خواندن مقدماتی اگر به خواننده وظیفه داده شود که مطلب اصلی را در متن بیابد، آنچه را که در مورد موضوع مورد علاقه در ارتباط است (آنچه در مورد ... گفته می شود) شناسایی کند، یا محتوای هر قسمت از متن را پوشش دهد. عمومی ترین شکل وظایف دانش آموزان: - محتوای یک جمله، پاراگراف، متن را خلاصه کنید. - قسمتی از متن را پیدا کنید که می تواند متن پاراگراف مورد مطالعه را تکمیل کند. - چه چیزهای جدیدی در مقایسه با مطالب قبلاً مطالعه شده آموخته اید. - به طور خلاصه ایده اصلی متن (بند مشخص شده) را فرموله کنید. - بخشی از متن را پیدا کنید که به سوال پاسخ می دهد ...; - قسمتی از متن را بخوانید و به این سوال پاسخ دهید که چه باید کرد تا...; - کلمات کلیدی را در متن پیدا کنید که حاوی اطلاعات اولیه هستند. - ایده های اصلی متن (بند) را با تمرکز بر عنوان آن (چکیده، طرح کلی) پیدا کنید. - زیر کلماتی که بدون به خطر انداختن انتقال اطلاعات اولیه حذف می شوند، خط بکشید

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

خواندن اسکن اگر خواننده موظف است کلی‌ترین ایده را از محتوای متن (آنچه در متن گفته می‌شود) به دست آورد، پس درک متن در طرح کلی. انواع وظایف: - جملات کلیدی پاراگراف را نام ببرید. - نام جملاتی که موضوع جدیدی از متن را باز می کند. - این پاراگراف ها را بخوانید و تعیین کنید که چه موضوعی آنها را متحد می کند. - چگونه می توانید متن را ادامه دهید اگر آن را ...; - متن "دوست دارم کی باشم و چرا؟" از چه (چند) قسمت تشکیل خواهد شد؟ - کدام قسمت از متن پاراگراف با تصاویر (نمودارها، جداول) مطابقت دارد.

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

عواملی که در تندخوانی اختلال ایجاد می کنند. 1. میدان دید (دید) کوچک در یک خط بدون حرکت مردمک ها. برای یک خواننده آموزش ندیده، تعداد تثبیت ها چند حرف یا یک کلمه است. او 12-16 فیکس می کند. و با تمرین، تعداد فیکساسیون ها به 2-3 کاهش می یابد. 2. رشد ضعیف حافظه در کودکان. این روی تکنیک خواندن شما تأثیر می گذارد. اگر پیشنهاد بچه بزرگآنچه را که در همان ابتدا خوانده بود فراموش می کند. 3. استفاده ناکافی از حدس معنایی. برای یک خواننده مبتدی، درک مطلب همراه با خواندن نیست، بلکه بعد از آن است. و چشم دانش آموز کتابخوان به تدریج فرصت پیشروی را پیدا می کند و درک همراه با خواندن اتفاق می افتد. 

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

تمرین کلماتی که املای آنها یک حرف متفاوت است: بز - داس دوست - دشمن باد - علف عصر - رد پای علف - رد پای پدربزرگ - دختر خواندن کلماتی که املای آنها شامل چندین حرف یکسان است: شهر - نخود - غرش خواندن کلمات با صامت سخت و نرم: می خورد - می خورد - گوشه - ذغال گچ - مل خواندن کلمات مختلف با پیشوند یکسان: پخش - آویزان خم - دویدن - دراز کشیدن - مهر (برای خوانندگان ضعیف) (برای خوانندگان سریع) 

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

معلمان باید صحت کتاب را برای بچه ها آشکار کنند تا بچه ها عاشق کتاب شوند، زیرا کتابی که در کودکی خوانده می شود یک عمر در خاطره می ماند. 

1 اسلاید

تکمیل شده توسط دانش آموز کلاس 7 "A" Shadrina Nina Head - Petrukhina Irina Gennadievna گزارش "خواندن بهترین یادگیری است!"

2 اسلاید

مطالب: مقدمه. ارتباط موضوع بخش اصلی: نظری: مطالب در مورد مزایای خواندن 10 واقعیت در مورد فواید خواندن "خواندن به عنوان کار و خلاقیت" Asmus V. F. پرسشگری فهرست کتاب های پیشنهادی تجزیه و تحلیل نتایج نتیجه گیری. نقش توانایی خواندن و اهمیت طیف وسیعی از خواندن برای انسان مدرنفهرست ادبیات استفاده شده، منابع ضمیمه ضرب المثل ها، سخنان قصار، گفته ها افراد مشهور

3 اسلاید

معرفی. مرتبط بودن موضوع هدف از کار من: کشف مشکل مدرنخواندن، و همچنین حلقه خواندن افراد نزدیک به آموزش و پرورش: معلمان و والدین. اهداف: ترویج فرهنگ مطالعه. یک نظرسنجی انجام دهید. نتایج نظرسنجی را تجزیه و تحلیل کنید. یک پروژه "100 کتاب از مدرسه ما" ایجاد کنید. موضوع تحقیق دایره خواندن است. موضوع تحقیق فهرستی از کتاب های مورد نیاز برای مطالعه است. روش – پرسشنامه این ماهیت کاربردی دارد، نتیجه مورد انتظار پروژه "100 کتاب از مدرسه ما" است. فرضیه: در عصر تکنولوژی کامپیوتر، مردم کتاب نمی خوانند.

4 اسلاید

5 اسلاید

پیوست شماره 2. سخنان بزرگان درباره کتابخوانی: «اگر در کتاب‌ها به دنبال حکمت بگردی، برای روحت سود زیادی خواهی یافت». (نستور وقایع نگار) "مردم وقتی از خواندن دست می کشند دیگر فکر نمی کنند." (د. دیدرو) "شما باید زیاد بخوانید، اما نه زیاد." (پلینی جوان) "خواندن برای ذهن همان چیزی است که تمرین بدنی برای بدن است." (D. Addison) «کتاب یک جادوگر است. کتاب دنیا را متحول کرد. دربرگیرنده خاطرات نسل بشر است، بلندگوی اندیشه بشری است. دنیای بدون کتاب، دنیای وحشی هاست.» (N.A. Morozov)

6 اسلاید

10 حقیقت در مورد فواید مطالعه 1. مطالعه چشمان شما را تیزتر می کند. 2. مطالعه شما را از نظر جسمی سالم نگه می دارد. 3. مطالعه اثر مثبت بر محیط. 4. خواندن به شما یاد می دهد که چگونه ارتباط برقرار کنید. 5. مطالعه به شما کمک می کند اوقات خوبی داشته باشید. وقت آزاد. 6. مطالعه به شما آرامش می دهد. 7. مطالعه برای کیف پول شما مفید است. 8. مطالعه به تمرکز شما کمک می کند. 9. مطالعه برای اندام شما خوب است. 10. مطالعه برای والدین مفید است.

7 اسلاید

8 اسلاید

اسلاید 9

اکثر کتاب هایی برای خواندن(70٪ یا بیشتر): هانس کریستین آندرسن - افسانه های پریان - 38 (90%) نیکولای نوسف - ماجراهای دونو و دوستانش - 37 (88%) الکساندر پوشکین - داستان ماهیگیر و ماهی - 37(88) الکساندر پوشکین - اوگنی اونگین - 36 (85%) نیکولای گوگول - بازرس کل - 36 (85%) فئودور داستایوفسکی - جنایت و مکافات - 35 (83%) الکساندر گریبودوف - وای از هوش - 35 (83%) نیکولای گوگول - ارواح مرده - 35 (83) %) لئو تولستوی - جنگ و صلح - 33 (78%) آنتون چخوف - داستانها - 33 (78%) نیکولای گوگول - عصرها در مزرعه ای نزدیک دیکانکا -33 (78%) ایوان تورگنیف - پدران و پسران - 33 (78%) مارک تواین - ماجراهای تام سایر - 33 (78%) میخائیل بولگاکف - استاد و مارگاریتا - 32 (76%) میخائیل بولگاکف - قلب سگ - 32 (76%) میخائیل لرمانتوف - قهرمان زمان ما - 31 (73%) آسترید لیندگرن - بچه و کارلسون که روی پشت بام زندگی می کند - 31 (73%) الکساندر ولکوف - جادوگر شهر زمرد - 31 (73%) الکساندر پوشکین - دختر کاپیتان - 30 (71%) آلن الکساندر میلن - وینی پو - 30 (71%)

10 اسلاید

کتاب های ضعیف (کمتر از 20%) اریش ماریا رمارک - سه رفیق - 8 (19%) جروم دی سالینجر - شکارچی در چاودار -8 (19%) اریش ماریا رمارک - زندگی در قرض - 7 (16%) آرکادی و بوریس استروگاتسکی - خدا بودن سخت است -6 (14%) آرکادی و بوریس استروگاتسکی - پیک نیک کنار جاده - 6 (14%) جین آستن - غرور و تعصب - 6 (14%) امیلی برونته - ارتفاعات بادگیر - 6 ( 14٪ آرکادی و بوریس استروگاتسکی - دوشنبه از شنبه آغاز می شود - 6 (14٪) پاتریک ساسکیند - عطرساز. داستان یک قاتل - 5 (11%) هرمان هسه - گرگ استپن - 5 (11%) استانیسلاو لم-سولاریس-5 (11%) هرمان هسه - بازی مهره شیشه ای - 5 (11%) گابریل گارسیا مارکز - صد سالهای تنهایی – 4 (9%) اریش ماریا رمارک - همه آرام در جبهه غربی - 4 (9%) اریش ماریا رمارک - طاق پیروزی - 3 (7%) فرانسیس اسکات فیتزجرالد - گتسبی بزرگ - 3 (7%) ) دنیل کیز - گل برای الجرنون - 2 (4%) جورج اورول -1984 - 2 (4%)

11 اسلاید

12 اسلاید

نتیجه. نقش توانایی خواندن و اهمیت طیف گسترده ای از خواندن برای افراد مدرن. برای حل این مشکلات، گزیده ای از مطالب ترویج کتابخوانی را آماده کرده ایم. این مطلب قرار است در شماره ویژه روزنامه ادبی کامپیوتر مدرسه "WORLDS" منتشر شود و همچنین به معلمان توصیه می شود مطالب آموزشی. در حین کار بر روی مطالعه، به این نتیجه رسیدیم که مشکل خواندن در همه زمان‌ها و به ویژه امروز که دانش آموزان روسیکمتر از آلبانی و پرو مطالعه کنید، و روسیه برای مدت طولانی به عنوان "کتابخوان ترین کشور جهان" شناخته نشده است. حتی بدتر: کارشناسان خاطرنشان می کنند که در آینده نزدیک، علاقه به کتاب فقط کاهش می یابد، زیرا نسل جوان عشق خاصی به خواندن ندارد. این را داده های سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) که طی یک مطالعه ویژه به دست آمده است، نشان می دهد. OECD میزان علاقه به مطالعه را در میان نوجوانان 15 ساله در 65 کشور مورد مطالعه قرار داد. آنها خواندن ادبیات داستانی و غیرداستانی را در خارج از مدرسه و همچنین روزنامه ها و مجلات را در نظر می گرفتند. مشخص شد که نوجوانان در آلبانی، چین، قزاقستان و تایلند ادبیات متفاوت تری نسبت به همسالان روسی خود می خوانند. در کشورهایی که روسیه را پشت سر گذاشته اند، بیش از 90 درصد نوجوانان به طور منظم مطالعه می کنند. نتایج مشابهی در اندونزی (88٪) و پرو (86٪) یافت شد. روسیه (72 درصد) از نظر تعداد نوجوانانی که مطالعه می کنند، پس از فرانسه، استرالیا و ایتالیا قرار دارد، اما از ژاپن و ایالات متحده آمریکا جلوتر است.

اسلاید 13

هدف کار ما مطالعه دایره مطالعه افراد نزدیک به آموزش و پرورش، معلمان و والدین بود. نتایج نظرسنجی نشان داد که در عصر فناوری رایانه، علاقه به ادبیات از بین نرفته است. کتاب‌های برنامه درسی مدرسه بیشتر شناخته شده‌اند (این با سطح تحصیلات پاسخ‌دهندگان توجیه می‌شود)، اما این واقعیت که دامنه کتاب‌های «مورد علاقه» به صد کتاب پیشنهادی محدود نمی‌شود، نشان‌دهنده علاقه به خواندن و ترجیحات معینی است. پاسخ دهندگان نتایج به‌دست‌آمده به ما این امکان را می‌دهد که پروژه حاصل را «100 کتاب از مدرسه ما» بنامیم. این نظرسنجی شامل والدین و معلمان بود، یعنی افرادی از یک رده سنی خاص که نگرش خود را نسبت به رایانه ایجاد کرده بودند. آنها از کتابخانه های آنلاین یا کتاب های الکترونیکی برای گسترش افق های خود استفاده نمی کنند. برای تکمیل مطالعه، ما باید دامنه پاسخ دهندگان را گسترش دهیم و دسته دانش آموزان (نسلی که بیشتر به فناوری رایانه وابسته هستند) را پوشش دهیم.

اسلاید 14

فهرست ادبیات استفاده شده، منابع 1) ​​http://knigabest.ru/polza_knig.php - درباره فواید کتاب خواندن. 2) http://myblogsohs28.blogspot.com/2009/10/blog-post.html - ده حقیقت در مورد فواید مطالعه. 3)http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=915&binn_rubrik_pl_articles=121 - Asmus V.F خواندن به عنوان کار و خلاقیت. 4) http://otvet.mail.ru/question/18314989 - ضرب المثل ها و گفته ها. 5) http://pogovorki.net/cat10/ - ضرب المثل ها و گفته ها. 6) http://www.wisdoms.ru/191.html - گفته ها و کلمات قصار در مورد خواندن. 7) http://pinyaskinatagmailcom.blogspot.com/2010/10/blog-post_08.html - گفته ها و کلمات قصار در مورد خواندن.

هدف از خواندن اسکن: به دست آوردن کلی ترین ایده از موضوع و طیف موضوعات مورد بحث در متن. این یک خواندن سریع و انتخابی است، خواندن متن به صورت بلوک برای آشنایی دقیق تر با جزئیات و بخش های "تمرکز" آن. در هنگام آشنایی اولیه با محتوای یک نشریه جدید به منظور تعیین و بر این اساس تصمیم گیری برای مطالعه یا عدم مطالعه آن اتفاق می افتد. ممکن است با ارائه نتایج آنچه خوانده شده در قالب یک پیام یا چکیده پایان یابد. کامل بودن درک در طول چنین خواندنی با توانایی پاسخ به این سؤال تعیین می شود که آیا یک متن معین برای خواننده جالب است یا خیر، کدام بخش از متن ممکن است آموزنده ترین باشد و باید موضوع پردازش و درک باشد. با دخالت انواع دیگر خواندن

خواندن اسکن خواندن خلاصه - برای برجسته کردن ایده های اصلی. این شامل درک تنها مهمترین واحدهای معنایی متن است که زنجیره منطقی-واقعی را تشکیل می دهد. چکیده - برای برجسته کردن ایده های اصلی. در این مورد، خواننده فقط به ابتدایی ترین محتوای مطالب علاقه مند است؛ همه جزئیات به عنوان بی اهمیت برای درک مطلب اصلی حذف می شوند. بررسی - برای تعیین محتوای آنچه گزارش شده است. با هدف برجسته کردن ایده اصلی متن. درک ایده اصلی بیان شده ضمنی در در این موردتقریبا غیرممکن. تفسیر آنچه خوانده می شود به خود نتیجه محدود می شود ارزیابی کلیقابل خواندن و تعیین اینکه آیا متن با علایق خواننده مطابقت دارد یا خیر. شاخص - برای ایجاد حضور در متن اطلاعاتی که مورد علاقه خواننده یا مربوط به یک مشکل خاص است. وظیفه اصلی خواننده تعیین این است که آیا این موادبه موضوعی که به او علاقه دارد

الگوریتمی تقریبی برای آموزش خواندن سرسری عنوان متن را با دقت بخوانید و سعی کنید معنی آن را بفهمید و ایده اصلی متن را مشخص کنید. جمله اول متن را بخوانید. محتوای آن را با عنوان مطابقت دهید. پاراگراف اول را بخوانید. محتوای آن را با ایده خود از ایده اصلی متن مقایسه کنید. همه پاراگراف های دیگر را مرور کنید، محتوای آنها را با ارائه ایده اصلی متن مقایسه کنید و به محتوای جملات اول پاراگراف ها توجه ویژه ای داشته باشید. پاسخی برای این سوال فرموله کنید: «متن درباره چیست؟»

مشاهده دوستی برای من روز بسیار بدی است. صبح با بهترین دوستم دعوا کردم. وقتی من به کمک او نیاز داشتم از کمک امتناع کرد. در حال حاضر خیلی احساس تنهایی می کنم. فکر می کنم خوب هیچ وقت دوست نباشید. او به تازگی تماس گرفته و از من خواسته که او را ببخشم، اما من نمی توانم. ضرب المثل خیلی خوبی هست که می گوید: دوست نیازمند واقعاً دوست است. این ضرب المثل ایده من از دوستی را کاملاً بیان می کند. من فکر می کنم دوست واقعی کسی است که هرگز به شما خیانت نمی کند. گاهی اوقات می‌توانیم بحث کنیم. اما یک دوست واقعی همیشه زمانی که به او نیاز دارید در کنار شما خواهد بود. همه آرزوی داشتن یک دوست واقعی و وفادار را دارند اما همه ما آنقدر خوش شانس نیستیم که دوستی پیدا کنیم. من - عنوان را بخوانید و بگویید در مورد چیست. II -به کلمات برجسته شده در متن نگاه کنید. حدس بزنید در مورد چه چیزی صحبت می کنیم. - پاراگراف اول را بخوانید و حدس بزنید در مورد چیست. - به متن نگاه کنید و ماهیت آن را مشخص کنید (توصیف، استدلال، روایت). - قسمت مقدماتی و قسمت اصلی متن را مشخص کنید. III - سوالات را در متن قرار دهید.

خواندن مقدماتی که در آن موضوع مورد توجه خواننده کل اثر گفتاری (کتاب، مقاله، داستان) بدون قصد دریافت اطلاعات خاص است. این خواندن "برای خود" است، بدون هیچ گونه قصد خاصی برای استفاده بعدی یا تولید مجدد اطلاعات دریافتی. وظیفه: در نتیجه خواندن سریع کل متن، اطلاعات اولیه موجود در آن را استخراج کنید، یعنی. دریابید که چه مسائلی و چگونه در متن حل شده است، دقیقاً در مورد این مسائل چه می گوید و غیره. به توانایی تشخیص اطلاعات اولیه و ثانویه نیاز دارد.

آموزش خواندن مقدماتی توصیه می شود تمرین هایی برای آموزش این نوع خواندن بر روی عناصر متن (پاراگراف ها) و روی کل متن ها ساخته شود. الگوریتم یادگیری: 1. عنوان متن را بخوانید و سعی کنید موضوع اصلی آن را مشخص کنید. 2. پاراگراف به پاراگراف بخوانید و در هر جمله به اطلاعات اصلی و جملاتی که حاوی اطلاعات اضافی و فرعی هستند توجه کنید. 3. اهمیت پاراگراف ها را مشخص کنید، پاراگراف هایی که حاوی اطلاعات مهم تری هستند و پاراگراف هایی که حاوی اطلاعات کم اهمیت هستند را علامت گذاری کنید. 4. اطلاعات بیان شده در پاراگراف ها را در یک کل معنایی (تک) خلاصه کنید.

مقدمه یک استدلال برنامه ای برای نوجوانان روزنامه ها مجلات برای بزرگسالان ساعت 11 شب. و من دفتر خاطراتم را می نویسم من فقط با مامان و بابام بحث کردم قرار بود واقعاً فیلمی ببینم که برای سن من مناسب نبود. دیدگاه والدین من کاملاً واضح بود - یک دختر هم سن و سال من باید برنامه های نوجوانان را ببیند، روزنامه ها و مجلات نوجوانان را بخواند و نباید بعد از نیمه شب فیلم های جدی برای بزرگسالان تماشا کند. کاری که می‌خواهم انجام دهم این است که یک صحبت جدی با آنها داشته باشم و از والدینم بپرسم که کدام برنامه‌ها و مجلات نوجوانان را به من توصیه می‌کنند. شرط می بندم که خیلی ها را نام نمی برند. دلیل آن ساده است - در اکثر موارد چنین برنامه هایی به طرز وحشتناکی خسته کننده هستند. برنامه ها در بهترین حالت سرزده هستند که بدترین ها را ذکر نکنیم. I - کلمات و عبارات جدید را یاد بگیرید. بدون خواندن متن بگویید در مورد چیست. - زیر کلمات و عباراتی در متن خط بکشید که می توان آنها را به عنوان کلیدی تشخیص داد. - کلمات کلیدی را نام ببرید و از متن یادداشت کنید که می تواند به عنوان پشتیبان هنگام بحث در مورد مشکل پوشش داده شده در متن استفاده شود. دوم - بخوانید، بگویید رویدادها در کجا اتفاق می افتد. - مشکلات مطرح شده در متن را نام ببرید. - متن را بخوانید و سوال اصلی که در آن مطرح شده است را فرموله کنید.

مطالعه خواندن. کامل ترین و دقیق ترین درک از تمام اطلاعات موجود در متن و درک انتقادی آن. خواندن متفکرانه و آرام، شامل تحلیل هدفمند محتوای آنچه خوانده می شود، بر اساس پیوندهای زبانی و منطقی متن. هدف: توسعه توانایی دانش آموز برای غلبه بر مشکلات به طور مستقل در درک یک متن خارجی. موضوع "مطالعه": اطلاعات موجود در متن، اما نه مواد زبان. متونی انتخاب می شوند که دارای ارزش آموزشی، اهمیت آموزنده بوده و بیشترین مشکل را برای این مرحله از یادگیری چه از نظر محتوا و چه از لحاظ زبان نشان می دهند.

آموزش یادگیری خواندن وظایف (گروه های مربوط به ماهیت پردازش اطلاعات (درجه کامل، دقت، عمق) درک زبان، استخراج ابزار کامل و اطلاعات واقعی واقعی آنها، درک متن موجود در متن، درک اطلاعات استخراج شده

مطالعه شهریور 5 شهریور فرا رسیده است. هنوز خیلی گرم است. درختان زرد و قرمز هستند و به زودی یک دو هفته از تابستان هندی می شود. این یک شگفتی خوشایند برای همه است، کسانی که می توانند به تغییر سریع عادت کنند آب و هوا. من اوایل پاییز را دوست دارم زیرا مرا به یاد تابستان می اندازد. اما مهر و آبان را دوست ندارم. معمولاً سرد و مرطوب است، اغلب باران یا نم نم باران می بارد. سرد می شود. در آن لحظه هنوز به تعطیلات تابستانی خود فکر می کنم تابستان امسال خیلی سفر کردم و همه کارها را انجام دادم. در ژوئن به پیاده روی رفتم. این یک ماجراجویی واقعی بود. در ماه جولای من و پدر و مادرم به خارج از کشور رفتیم. از هلند بازدید کردیم. چند گشت و گذار انجام دادیم و دوستان زیادی پیدا کردیم. عالی بود. تعطیلات تابستانی را خیلی دوست داشتم. I - ترجمه جزئی جملات برجسته شده را انجام دهید. - متن را بخوانید، کلمات ناآشنا را پیدا کنید، معنای آنها را از روی متن حدس بزنید. - متن را بخوانید و تمام افعال را با حروف اضافه یادداشت کنید. دوم - متن را بخوانید، آن را به قسمت های معنایی تقسیم کنید و هر کدام را عنوان کنید. - متن را بخوانید و موضوعات اصلی را برجسته کنید. - متن را بخوانید و مواردی که در آن مطرح شده را فهرست کنید. III - ایده اصلی متن را بیان کنید. - متن را بازگو کنید.

جستجوی I - تعیین کنید که آیا بخشی وجود دارد که موضوعات اصلی مقاله را فهرست می کند. - اطلاعات مورد نیاز خود را در متن پیدا کنید. دوم - جمله اول را بخوانید، مسائلی را که در متن به آنها پرداخته می شود، مشخص کنید. - این متن برای کدام دسته از خوانندگان ممکن است جالب باشد و چرا. - متنی را پیدا کنید که مورد علاقه شما باشد. III - حقایق متن را که به موضوع مورد مطالعه مربوط می شود با صدای بلند بخوانید. تردیدها درباره دموکراسی از پایان جنگ سرد زندگی بهتر شده است. اکنون اکثریت مردم تحت یک سیستم دموکراتیک زندگی می کنند - به طور دقیق 54.8 درصد از آنها. بنابراین، ایده دموکراسی یک واقعیت جهانی است. اما فقط یک مشکل وجود دارد. دموکراسی که در سراسر جهان می بینیم اغلب چهره ای زشت دارد. فرض کنید انتخابات آزاد و عادلانه بود. اما نژادپرست‌ها، فاشیست‌ها یا جدایی‌طلبان را که علنا ​​مخالف صلح و ادغام هستند، به قدرت رساند. این اتفاق می افتد: رهبران منتخب دموکراتیک محدودیت های قانون اساسی در قدرت خود را نادیده می گیرند وحقوق اولیه مردم دموکراسی غربی همیشه به معنای لیبرال دموکراسی بوده است – نه تنها انتخابات آزاد و منصفانه بلکه احترام به حقوق اولیه. اکنون شاهد ظهور دموکراسی غیرلیبرال هستیم. مردم در کشورهایی که سنت هماهنگی قومیتی ندارند اغلب بر اساس خطوط نژادی، مذهبی یا قومی رأی می دهند.

تکالیف متنی - بر اساس واژگان و ساختارهای دستوری که بطور فعال آموخته شده اند ساخته شده اند که در متن استفاده نشده است. -پاسخ به سؤال مقدماتی باید منعکس کننده محتوای اصلی قسمت مربوط به متن باشد و نباید به یک جمله از متن تقلیل یابد. - در مجموع، سؤالات باید بیانگر تفسیر اقتباسی از متن باشند.

اسلاید 1

اسلاید 2

اسلاید 3

اسلاید 4

اسلاید 5

اسلاید 6

اسلاید 7

اسلاید 8

اسلاید 9

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12

اسلاید 13

اسلاید 14

اسلاید 15