کار تست

با موضوع "جمله پیچیده. علائم نگارشی در BSC.

من گزینه

1.

الف) در بیشه های کاج، درختان غان پوشیده از ورق طلا از سرما می لرزیدند. (K. Paustovsky.)

ب) خودم را متقاعد کردم که این پاییز اولین و آخرین پاییز زندگی من بود. (K. Paustovsky.)

ج) درختان از پایین شروع به زرد شدن کردند. (K. Paustovsky.)

د) سپیده دم در مشرق می درخشید و ردیف های طلایی ابرها انگار منتظر خورشید بودند.

2. BSC را مشخص کنید.

الف) دستور شما را به او رساندم و او با کمال میل آن را انجام داد. (آ. چخوف.)

ب) پس کنار حصار نشستم و شروع به گوش دادن کردم. (M. Lermontov.)

ج) خاستگاه احساسات فرزندی نسبت به وطن در جایی است که ما متولد شده و زندگی می کنیم. (وی. پسکوف.)

د) یا فضانوردان برای او خاص به نظر می رسیدند یا الکسی شروع به دیدن آنها به عنوان همان خلبانان جنگنده کرد. (A. Semenikhin.)

ه) همه چیز می گذرد، اما همه چیز فراموش نمی شود. (I. Bunin.)

3.

الف) دوستم کم اما بسیار جالب صحبت کرد.

ب) دوستم کم صحبت می کرد، اما من با علاقه زیاد به او گوش دادم.

ج) در چمن زنی، پشه ها و پشه ها در حال چرخش هستند.

د) در چمن زنی، پشه ها در حال چرخش هستند، پشه ها زنگ می زنند و نیش می زنند.

ه) پرتوی از خورشید در مشرق تابید و طبیعت را زنده کرد.

4.

الف) دادون از ارابه به زمین افتاد، یک بار گاز داد و مرد.

ب) گرم بود، بچه ها آب خواستند.

ج) یک ثانیه دیگر و دستش چوب ماهیگیری را به سمت خودش کشید. (A. Perventsev.)

د) رودخانه ای مانند موجی سرد از میان مزارع می گذرد و مانند نهر درخشانی پر پیچ و خم می شود و آلاچیق پوشیده از شاخ و برگ های سرسبز که بر عمق لاجوردی خود خم شده است توسط سطح صاف رودخانه منعکس می شود. (S. Nadson.)

5.

الف) گهگاه بادبانی ضعیف شده بال می زند یا موجی در زیر پاشنه پا می پاشد. (K. Paustovsky.)

ب) اسکوی با تکان های قوی حرکت کرد و ابتدا به راست و سپس به چپ چرخید. (V. Kataev.)

ج) یا پزشکان اشتباه کردند یا زخم خود به خود خوب شد. (یو. تریفونوف.)

د) بعد از رعد و برق همه چیز برق زد و برق زد و به راحتی نفس کشید. (G. Fedoseev.)

6. ابتدای این جمله پیچیده را با انتهای آن مطابقت دهید. محل قرارگیری خط تیره را به صورت کتبی توضیح دهید.

الف) ضربه ای دیگر به پارو - و...

ب) وارد اتاق می شویم - و ...

ج) عقاب از بلندی سنگ پرتاب می کند - و...

7.

الف) [ ]، و [ ].

ب) [ , و ].

V) [ و ] - و .

8.

گزینه دوم

1. نوع جملات پیچیده (بدون علامت نگارشی) را مشخص کنید.

الف) خورشید غروب کرد و شب بدون فاصله روز را دنبال کرد. (M. Lermontov.)

ب) داستان مورخ هنر به ما کمک کرد تا بفهمیم یک دوره تاریخی در نقاشی یک هنرمند با استعداد چقدر عمیق بازآفرینی شده است.

ج) درخت در جایی که خم شده است قطع می شود. (ضرب المثل)

د) می دانم در دل شما هم غرور است و هم افتخار مستقیم. (A. پوشکین.)

2. BSC را مشخص کنید.

الف) برگ خشکی در شب می افتد، باد عصبانی می شود و به پنجره می زند. (A. Fet.)

ب) به عنوان مثال، N.G. Chernyshevsky اشاره کرد که "گریبویدوف باید با پوشکین شکوه و جلال دگرگونی ادبیات را به اشتراک بگذارد."

ج) ناگهان جمعیت به دو طرف پخش شد و استپان پارامونوویچ، تاجر جوان و مبارز جسور بیرون می‌آید. (M. Lermontov.)

د) تا حدودی در کنار خانه، باغ گیلاس بدبختی با حصار تاریک بود و آفتابگردان های خوابیده با سرهای سنگین خم شده زیر پنجره ها ایستاده بودند. (آ. چخوف.)

ه) چلکش که همیشه بشاش و تند بود، مشخصاً امروز حال خوبی نداشت و به سؤالات ناگهانی و تند پاسخ می داد. (م. گورکی.)

3. جملات ساده پیچیده شده توسط اعضای همگن را نشان دهید.

الف) اولین شکست شکار مرا ناراحت کرد اما شور و شوق شکار مرا از بین نبرد. (I. Sokolov-Mikitov.)

ب) باز الهام جان بی جان من ظاهر شد و مالیخولیا و تباهی هوس ها را به آهنگ تبدیل کرد. (M. Lermontov.)

ج) روحش با طوفان ها و اضطراب ها کنار آمده و به ساحل انداخته، ملول و در حال لکنت است. (M. Lermontov.)

د) دوست من قبل از فراق گریه مکن و دل جوانت را با عذاب زودرس مضطرب نکن. (M. Lermontov.)

ه) غروب نزدیک می شد و باید عجله می کردیم. (V. Arsenyev.)

4. BSC را در جایی که خط تیره را قرار می دهید مشخص کنید.

الف) یک پرش و شیر از قبل در پشت بوفالو است. (A. Kuprin.)

ب) کسل کننده و غم انگیز است و کسی نیست که در لحظه ناملایمات روحی دست بدهد. (M. Lermontov.)

ج) بایکال از میان شاخ و برگ های پراکنده در مه خش خش می کند و رطوبت را به پنجره پاییزی می کشاند. (A. Zhuravlev.)

د) گفت و پترزبورگ از باتلاق وحشی برخاست. (A. پوشکین.)

5. BSC را با یک عضو جزئی مشترک جمله نشان دهید.

الف) در شب، اجساد مرده و ستاره ها در آسمان نقطه نقطه می شدند. (I. Bunin.)

ب) در طبقه پایین زیر بالکن، ویولن شروع به نواختن کرد و دو صدای ملایم زن شروع به خواندن کردند. (آ. چخوف.)

ج) از سحر، فاخته آن سوی رودخانه از دور با صدای بلند صدا می زند و جنگل توس جوان بوی قارچ و برگ می دهد. (I. Bunin.)

د) علف ها هنوز پر از اشک های شفاف است و رعد و برق از دور می پیچد.

6. ابتدای این جمله پیچیده را با انتهای آن مطابقت دهید. محل قرارگیری خط تیره را به صورت کتبی توضیح دهید.

الف) صدای خش خش شنیده شد - و ...

ب) ضربه واضح با توپ - و ...

ج) شاخه خرد شد - و ...

7. بر اساس این نمودارها جملات بسازید و یادداشت کنید.

الف) که [ ]، که [ ].

ب) [ ]، و [ ].

V) [ ]، و [ ].

8. جملات را با درج علائم نگارشی و املای گمشده کپی کنید.

ساعت ده بود و ماه کامل بر باغ می درخشید. در خانه شومین ها، سرویسی که مادربزرگ سفارش داده بود، به تازگی تمام شده بود و حالا نادیا برای یک دقیقه به باغ رفت و دید که چگونه میز در سالن چیده شده است، چگونه مادربزرگ با لباس ابریشمی اش در حال غوغا است. . پدر آندری با مادر نادیا، نینا ایوانونا، در مورد چیزی صحبت می کرد و حالا مادر، در روشنایی تاریک... جوان شده است.

در باغ بی سر و صدا خنک بود و سایه های تاریک روی زمین افتاده بود. از جایی دور شنیده می شد، حتما بیرون شهر است، شیرها بانگ می زدند. نفس عمیقی کشیدم و می‌خواستم فکر کنم که نه اینجا، بلکه در جایی زیر آسمان، بالای درخت‌های دور، خیلی فراتر از شهر در مزارع و جنگل‌ها، قدیس اکنون گشوده شده است، زندگی من اسرارآمیز است. قرمز (آ. چخوف.)

کلیدهای گزینه I:

1. الف) - ساده، ب) - SPP، ج) - BSP، د) - SSP.

2. الف)، د)، ه)؛

3. الف)، د)، ه)؛

4. الف)، ج)؛

5. الف)، د).

8. کلید متن:

ساعت ده بود و ماه کامل بر فراز باغ می درخشید. در خانه شومین ها، سرویسی که مادربزرگ سفارش داده بود، به تازگی تمام شده بود، و حالا نادیا - او برای یک دقیقه به باغ رفت - می توانست ببیند چگونه میز در سالن چیده شده است، مادربزرگ چگونه در او غوغا می کند. لباس ابریشمی پدر آندری با مادر نادیا، نینا ایوانونا، در مورد چیزی صحبت می کرد، و حالا مادر در نور عصر جوان به نظر می رسید.

باغ ساکت و خنک بود و سایه های تاریک روی زمین بود. صدای قورباغه ها را در جایی دورتر، احتمالاً خارج از شهر می شنیدم. نفس عمیقی کشیدم و می‌خواستم فکر کنم که نه اینجا، بلکه جایی زیر آسمان، بالای درختان، دورتر از شهر، در دشت‌ها و جنگل‌ها، زندگی بهاری خودم، اسرارآمیز و زیبا، اکنون در حال آشکار شدن است.

کلیدهای گزینه دوم:

1.a) - SSP، b)، c) - SPP، d) - BSP.

2. ج)، د)؛

3. الف)، ب)، د)؛

4. الف)، د)؛

5. الف)، ب).

1.
دختر با عجله به سمت دریا رفت و اغلب به عقب نگاه می کرد ، اگرچه می دانست که در اوایل تعطیلات هیچ کس به بیشه مقدس نمی رود.
گرما از صخره‌های سفید کوه‌های صخره‌ای بی‌حاصل می‌آمد. ابتدا جاده از میان دشتی می گذشت که پوشیده از خار بود و تسا با احتیاط راه می رفت تا لبه بهترین تونیک خود را که از مواد نازک و شفافی که از خارج از کشور آورده شده بود پاره نکند. در ادامه، منطقه به صورت تپه ای متورم شد که کاملاً با گل های قرمز خون پوشیده شده بود. در آفتاب درخشان، تپه چنان می درخشید که گویی پر از شعله تاریک است. اینجا هیچ خاری نبود و دختر در حالی که چین های کیتونش را بلند می کرد دوید.
تسا به سرعت از درختان تنها رد شد و خود را در بیشه ای یافت. تنه‌های باریک کاج‌ها با درخششی یاسی مومی می‌درخشیدند، رویه‌های پهن شده در باد خش‌خش می‌زدند، و شاخه‌ها که با سوزن‌های نرم و بلندی کف دست پوشیده شده بودند، نور درخشان خورشید را به غبار طلایی تبدیل می‌کردند.
بوی رزین داغ و سوزن کاج با نفس تازه دریا آمیخته شد و در سراسر بیشه پیچید.
دختر آهسته تر راه می رفت و ناخودآگاه تسلیم آرامش جدی بیشه می شد.
در سمت راست، در میان تنه‌ها، صخره‌ای خاکستری پوشیده از سوزن‌های کاج جلویش بلند شد.
یک ستون به داخل محوطه افتاد نور خورشیدو درختان کاج اطراف به نظر می رسید که از مس قرمز ساخته شده اند. صدای غرش دریا در اینجا واضح تر شنیده می شد - نامرئی، با آکوردهای کم اندازه خود را به یاد می آورد.
پاندیون از پشت صخره به سمت تسا دوید و دختر را به سمت خود کشید، سپس کمی او را هل داد و با هوشیاری به او نگاه کرد، گویی سعی می کرد تمام ظاهر او را جذب کند.

2.
سپیده دم در مشرق می درخشید، و ردیف های طلایی ابرها به نظر می رسید که منتظر خورشید بودند، مانند درباریان در انتظار فرمانروایی. آسمان صاف، طراوت صبحگاهی، شبنم، نسیم و آواز پرندگان قلب لیزا را پر از شادی کودکانه کرد. از ترس از ملاقات آشنا، به نظر می رسید که راه نمی رود، بلکه پرواز می کند. لیزا با نزدیک شدن به بیشه ای که در مرز دارایی پدرش ایستاده بود، آرام تر راه رفت. در اینجا او قرار بود منتظر الکسی باشد. قلبش به شدت می تپید، بی آنکه بداند چرا. اما ترسی که با شوخی های جوان ما همراه است جذابیت اصلی آنها نیز هست. لیزا وارد تاریکی بیشه شد. صدای خفه کننده ای به دختر خوش آمد گفت. شادی او از بین رفت. کم کم او به شادی شیرین افراط کرد. او فکر کرد... اما آیا می توان دقیقاً تعیین کرد که یک بانوی جوان هفده ساله، به تنهایی، در بیشه ای، در ساعت شش صبح یک صبح بهاری به چه چیزی فکر می کند؟ بنابراین، او، غرق در افکار، در امتداد جاده، در سایه درختان بلند از دو طرف راه رفت، که ناگهان یک سگ اشاره گر زیبا به او پارس کرد. لیزا ترسید و جیغ زد. در همان زمان، صدایی شنیده شد: "Tout beau, Sbogar, ici..." - و شکارچی جوان

بخش ها: زبان روسی

هدف:خلاصه کردن دانش در مورد موضوع " جملات پیچیدهبا بندهای اسنادی.»

اهداف توسعه مهارت ها:

1. تعدیل کننده های فرعی را در جملات پیچیده پیدا کنید.
2. در صورت لزوم و امکان، جایگزینی مترادف آنها را انجام دهید.
3. از این جملات به درستی در گفتار استفاده کنید.
4. از علائم نگارشی به درستی استفاده کنید.
5. نمودار جملات پیچیده را با جملات اسنادی ایجاد کنید.

پیشرفت درس

1. مرحله "شامل" در درس.

سلام بچه ها بشینین آیا همه چیز مونتاژ شده است؟ همه 28. درس می تواند شروع شود. آیا شما آماده اید؟

بچه ها، شاید بتوانیم پیاده روی کنیم؟ کوله پشتی ها سر جای خود هستند. موافقید؟ چشمان خود را ببندید و تصور کنید که به روستای ترگوبوو نزدیک می شویم. پرنده ها چهچه می زنند، بوی توت فرنگی می آید، توت فرنگی، گل های قابل مشاهده و نامرئی وجود دارد. و این منطقه کاملاً مسکونی و امن به نظر می رسد.

چشمانت را باز کن، به اطراف نگاه کن، لبخند بزن. مردم محلی کاملا دوستانه هستند. بنابراین، امروز ما در حال پیاده روی هستیم، اما، البته، نه در زمان حال، بلکه در یک پیاده روی برای دانش. و این خیلی سخت تر است! اما من معتقدم که با هم موفق خواهیم شد.

امروز ما باید دانش را در این موضوع خلاصه و نظام مند کنیم جملات پیچیده با بندهای اسنادی.»

2. گرم کنید.

بیایید درس را با گرم کردن زبانی. (در پیاده روی بدون غذا بسیار دشوار است.)

جمله را روی تخته یادداشت می کنیم، املا و علائم نگارشی را توضیح می دهیم.

قبل از پیاده روی، محتویات کوله پشتی ام را که به نظر من شامل موارد ضروری بود، بررسی کردم: یک قوطی خورش، یک قوطی شیر تغلیظ شده، مربای انگور فرنگی، سوسیس دودی، یک مسواک، یک خرگوش شکم پر، یک سینک ظرفشویی سربی برای ماهیگیری، قلاب ها و رشته های مختلف.

این پیشنهاد را شرح دهید .

3. به روز رسانی دانش موجود.

بیایید به یاد بیاوریم که چه نوع جملات پیچیده دیگری را می شناسید؟ (یک جدول به شما کمک می کند. روی صفحه، روی تکه های کاغذ)

یک مونولوگ در مورد بنویسید جملات پیچیده.

4. تشخیص جملات با گوش.

بیایید با تکمیل دانش خود را تثبیت کنیم دیکته گرافیکی. (در تابلو و در دفترچه)

1. خرچنگ ها در سکوتی روشن آواز می خوانند و از آسمان به زمین می ریزند. [ ○ و ○ ].
2. جنگل چندین کیلومتر امتداد داشت و می شد در آن گم شد. ، و .
3. از جنگل رد شدیم که ناگهان رودخانه ای در مقابلمان باز شد. ، و .
4. پاییز است و برگ ها از درختان می ریزند. ، و .
5. روبه روی ما محوطه ای است که اخیراً برای استراحت در آن توقف کرده ایم. ، (2 که در آن - =).

5. توقفی که در آن دانش کسب می کنیم.

1. دانشی که روزانه دوباره پر نمی شود هر روز کاهش می یابد.
2. دانشی که روزانه دوباره پر نمی شود هر روز کاهش می یابد.

پیشنهادهای مشابه؟ بله

بیایید مقایسه کنیم.

- بیایید اصول اولیه را برجسته کنیم.

- بیایید علائم نگارشی را توضیح دهیم.

- بیایید نمودارها را بسازیم.

- بیایید قسمت گفتار کلمه "which" را تعیین کنیم.

این جملات مترادف های دستوری هستند که در سایه ها متفاوت هستند: فعل عمل را تقویت می کند و عبارت مشارکتی بر ویژگی فاعل تأکید می کند.

6. آنچه را که در مورد بندهای نسبی می دانیم به یاد بیاوریم. (کار با میز).

- جملات فرعی به چه سوالاتی پاسخ می دهند؟ ( کدام؟)

– آیا می توان جمله را با یک جمله فرعی شروع کرد؟ ( خیر)

– وسایل ارتباطی بند فرعی را با نام ببرید بخش اصلی. (کلمات ربط: که، چه، کجا، کجا و غیره.)

- بندهای فرعی به چه چیزی اشاره دارند؟ ( به عضوی از جمله اصلی که با اسم یا کلمه ای که در معنای اسم استفاده می شود بیان می شود.)

7. تلفیق مطالب مورد مطالعه.

SPP را با بندهای اسنادی پیدا کنید. مبانی دستوری را برجسته کنید، نمودارهای جمله را ترسیم کنید، وسایل ارتباطی را نشان دهید. علائم نگارشی را توضیح دهید.

1. کنار درختی که نزدیک آب می روید مستقر شدیم تا استراحت کنیم.
2. رودخانه ها به طور گسترده طغیان کردند و هنوز نمی خواستند وارد سواحل شوند.
3. با چوب ماهیگیری در ساحل بنشینید و احساس قدرت می کنید.
4. سپیده دم در شرق می درخشید و به نظر می رسید که ردیف های طلایی ابرها در انتظار خورشید بودند. (در این جمله ابزار مجازی و بیانی زبان را که برایتان شناخته شده است بیابید.)
5. در جایی که خورشید غروب می کرد، آسمان هنوز با نوارهای زرشکی می درخشید. (جملات 1 و 5 - NGN با بندهای اسنادی)

8. تمرینات آموزشی.

کلمه "which" را به شکل صحیح در این جملات درج کنید.

1. و یک ساقه علف شایسته آن دنیای بزرگ است... می روید.
2. سکوت همه جا در جنگل و مزارع حاکم بود... تنها با وزوز یکنواخت پشه ها شکسته شد.
3. ابر عظیمی که آرام آرام نزدیک می شد و آسمان را می پوشاند نتوانست ما را مجبور کند که پیاده روی را رها کنیم.

9. استراحت کنیم.

بیایید مخفی کاری کنیم. بیایید آنچه را که گم شده است پیدا کنیم.

بیایید سعی کنیم نیمه های جملات پیچیده را به هم وصل کنیم.

الف) روز تا غروب خسته کننده است، الف) باید با پشتکار مطالعه کنید.

ب) شخص باید داشته باشد ب) اگر کاری وجود ندارد.

آثار مورد علاقه،

ج) برای به دست آوردن یک حرفه خوب، ج) یک فرد برای کار نیز چنین است.

د) چگونگی خلقت پرنده برای پرواز، د) که مکرراً به آن اشاره می کند.

IPP را با یک بند فرعی نشان دهید.

10. استراحت کردیم و برگشتیم سر کار. اما کاملاً ساده نیست.

جملات را با عبارات جزئی با جملات پیچیده با جملات اسنادی جایگزین کنید.

1. خورشید که هنوز به قوت خود نیامده است، آرام و ملایم گرم می شود.
2. و درختانی که بالای سر ما خش خش می کنند و منظره زیبای رودخانه که از بالا باز می شود - همه اینها ما را خوشحال می کرد.
3. نزدیک شدن قایق به ساحل باعث خوشحالی ما شد.

11. تکلیف برعکس است.

قسمت فرعی NGN را با یک عبارت مشارکتی جایگزین کنید.

1. چمنزارها که هنوز عطر و بوی فوق‌العاده‌ای داشتند، در اطراف پخش شدند.
2. نیلوفرهای دره که قبلاً شکوفا شده بودند، عطری لطیف و شگفت‌انگیز منتشر می‌کردند.
3. باد که ناگهان آمد، صنوبر پیر را به زمین زد.

12. «ویرایشگر هوشمند».

بیایید جملات بیمار را درمان کنیم (این اتفاق در پیاده روی رخ می دهد).

1. عصر در پایگاه گردشگری بودیم که در ساحل رودخانه قرار داشت و تقریباً کل پاکسازی را اشغال کرده بود.
2. بازی باید به خاطر تاریکی که ما را درگیر کرده بود تمام می شد.
3. روستایی که برای استراحت در آن ساکن شدیم در حاشیه رودخانه ای قرار داشت که در گذشته به فراوانی ماهی معروف بود.

13. استراحت کنید. "رمزگشایی کن."

YAO O Yu من عاشق جایی هستم که در آن متولد شدم.

من واقعاً از شما می خواهم که عاشق مکانی باشید که در آن متولد و بزرگ شده اید، منطقه بومی ما Zaraisky.

14. تکالیف.

یک مقاله مینیاتوری در مورد زارایسک بنویسید. در کار خود از IPS با بندهای اسنادی استفاده کنید.

توجه داشته باشید: ارائه همراه با توسعه درس است. (

1. - اتحادیه ای که ماهیت هند و اروپایی دارد و ظاهراً به ei هند و اروپایی (به یونانی ei - «اگر») برمی گردد. فرهنگ لغت ریشه شناسی کریلوف
2. - و I ربط 1. هنگام اتصال اعضای همگن یک جمله و جملات کامل که پیام های همگن را نشان می دهند استفاده می شود. || هنگام فهرست کردن اعضای همگن یک جمله یا جمله های فرعی استفاده می شود. فرهنگ لغتافرموا
3. - (اتحادیه). وسواسلاو. اعتقاد بر این است که از شکلی از محلی ناشی شده است. ص نشان می دهد ضمیر e - *ei (> u در نتیجه فرآیند یکنواخت شدن دوفتونگ)، اکنون به شکل kosv حفظ شده است. موارد ضمیر سال 3 او، آن، او (ر.ک. او، او، او، آنها، آنها، و غیره)، همچنین ببینید، او. فرهنگ ریشه شناسی شانسکی
4. - من دهمین حرف الفبای روسی است. یک حرف سیریلیک اسلاو کلیسای قدیمی اصلاح شده N ("مانند") که به حرف η از uncial یونانی برمی گردد. مقدار دیجیتال سیریلیک N 8 و گلاگولیتیک 20 است. بزرگ دایره المعارف شوروی
5. - و (چینی، تحت اللفظی - وظیفه/عدالت، عدالت مقتضی، و همچنین وظیفه، احساس وظیفه، انصاف، درستکاری، صداقت، درستی، اصل، معنا، معنا) یکی از مقوله های اساسی فلسفه چینی است... دایره المعارف فلسفی جدید
6. - من دهمین حرف روسی باستان هستم. الفبا، cslav. نام - izhe (نگاه کنید به izhe)، ik. مقدار عددی = 8. همراه با این، برای نشان دادن صدا، یک (یازدهمین) حرف ï با مقدار عددی وجود داشت. = 10. بالاخره یک روسی باستانی خاص به نام تسلاو وجود داشت. فرهنگ ریشه‌شناسی ماکس واسمر
7. - 1. I1، اتحاد. 1. تک یا تکراری، متصل می شود اعضای همگنجملات و همچنین بخش هایی از جملات پیچیده. تئوری و عمل. سرباز روسی هم شجاع و هم مقاوم است. امیدها به وجود آمد و او دوباره سرحال شد. فرهنگ توضیحی اوژگوف
8. - من. و اتحاد. 1. g. و چهارشنبه دهمین حرف الفبای روسی، که نشان دهنده صدای مصوت [i] است. حروف بزرگ I. حروف کوچک I. // استفاده برای نشان دادن عضو نهم از یک سری اشیاء همگن. سپاه و. مورد I. 2. m صدای مصوت [i] که با این حرف مشخص می شود. فرهنگ لغت توضیحی کوزنتسوف
9. - من دهمین حرف الفبای روسی است. به حرف سیریلیک "izhe" (ضربه عرضی آن تغییر جهت داد) - که علاوه بر صدا، دارای ارزش دیجیتال 8; در الفبای روسی قبل از انقلاب به آن "و اکتال" می گویند. بزرگ فرهنگ لغت دایره المعارفی
10. - و من، من نام نامه. اول آقایان کادت آمدند، بعد ما آمدیم و مثل یک گله گوسفند پشت سر هم پنهان شدیم. سپس همه به صف شدیم و از حرف i صاف تر شدیم. 19. مارس 1775. اسمولیانکا A.P. Levshina - Ek. II. // RV 1896 11 332. | ترانس فرهنگ لغت گالیسم زبان روسی
11. - املا i1, uncl., p. (نام حرف) u2، ربط و ذره فرهنگ لغت املالوپاتینا
12. - (< кириллич. I "иже") 10-я буква русского алфавита (поперечная черта позднее изменила направление на современное); в امپراتوری روسیهاین حرف «و اکتال» نام داشت. 2) «و اعشار» همان ایژیتسا است. فرهنگ اصطلاحات زبانشناسی زهربیلو
13. - 1. (یا Dun-i - شرقی I) - نهنگ. نام قبایلی که در دوران باستان در شرق چین زندگی می کردند. طبق افسانه، و از قدیم الایام ساکن ب. بخشی از چین پس از آن، یین و سپس ژو، یی را به سمت شرق هل دادند. شوروی دایره المعارف تاریخی
14. - و فرهنگ لغت گرامر زالیزنیاک
15. - و بدون سؤال، ر.ک. نام حرف "i"، نام صدای مربوطه · و غیره. · معنی · ر.ک. a1 و اکتال - رجوع کنید به هشت. و اعشاری - اعشاری را ببینید. و به طور خلاصه - نگاه کنید به th. II. و (بدون استرس) اتحاد. 1. اتصال استفاده می شود فرهنگ توضیحی اوشاکوف

449. آن را بخوانید. ابزار اتصال قطعات را در جملات پیچیده مشخص کنید ( هماهنگی های ربط, حروف ربط فرعی، کلمات متفق ، لحن). علائم نگارشی را توضیح دهید.

1) خواننده حدس می زند که روز بعد لیزا از ظاهر شدن در بیشه ابایی نداشت. 2) سپیده دم در مشرق می درخشید و ردیف های طلایی ابرها انگار منتظر خورشید بودند. 3) لیزا از جنگل بیرون آمد ، از مزارع عبور کرد ، مخفیانه وارد باغ شد و با سر به سمت مزرعه دوید ، جایی که نستیا منتظر او بود. 4) یک چیز کار را برای او سخت کرد: او سعی کرد با پای برهنه در سراسر حیاط راه برود، اما چمن به پاهای حساسش ضربه زد... 5) مورومسکی از برستوف درخواست دروشکی کرد، زیرا او اعتراف کرد که به دلیل آسیب دیدگی نتوانسته است. سوار بر اسب به خانه

(A. پوشکین)

جمله مرکب

§ 83. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده

1. جملات سادهکه جزء یک جمله پیچیده هستند، با کاما از یکدیگر جدا می شوند، مثلاً: 1) هوا بوی بهار را می دهد و همه طبیعت زنده می شود. (L.)؛ 2) پيرمرد عجيب بسيار كشنده صحبت مي كرد، صداي صداي او نيز مرا متحير كرد. (T.)

2. اگر جملاتی که به هم وصل می کنند دارای یک عضو جزئی مشترک یا مشترک باشند، قبل از ربط وصل و منفصل کاما قرار نمی گیرد. بند فرعیبه عنوان مثال: 1) از پنجرهکوه ها از دور می درخشند و دنیپر نمایان است. (G.) 2) ستاره ها از قبل شروع به محو شدن کرده بودند و آسمان خاکستری می شد، وقتی کالسکه تا ایوان خانه در واسیلیفسکویه رفت. (T.)

3. وقتی جمله دوم به طور غیرمنتظره به جمله اول می پیوندد یا به شدت با آن مخالفت می کند، بین جمله ها خط تیره قرار می گیرد، مثلاً: 1) علامت می دهد - و همه می خندند. (ص)؛ 2) تیر از تپه بیرون می آید، پرتاب می شود - و قزاق از تپه خونین سقوط می کند. (ص)

4. اگر جملاتی که به هم متصل می شوند به طور قابل توجهی مشترک باشند، از قبل دارای کاما در داخل آنها باشند، یا از نظر معنایی کمتر به یکدیگر مرتبط باشند، در این صورت یک نقطه ویرگول بین آنها قرار می گیرد، برای مثال: 1) تقریباً هر عصر، بعداً، آنها به جایی رفتند. خارج از شهر، به Oreanda یا به آبشار. و پیاده روی موفقیت آمیز بود، تأثیرات همیشه زیبا و باشکوه بود. (چ.)؛ 2) تاتیانا، به توصیه پرستار بچه، آماده شدن برای طلسم کردن در شب، بی سر و صدا دستور داد میز را در حمام با دو کارد و چنگال بچینند. اما تاتیانا ناگهان ترسید. (ص)

450. بخوانید و جایی که موجود است را مشخص کنید جملات مرکبو کجا - جملات با محمول های همگن. با استفاده از علائم نگارشی آن را یادداشت کنید. مبنای دستوری هر جمله را مشخص کنید.

1) دستور شما را به او رساندم و او با کمال میل آن را انجام داد. (فصل) 2) پس کنار حصار نشستم و شروع به گوش دادن کردم. (L.) 3) خورشید غروب کرده بود و ابرهای کم نور بر بالای استپ تاریک آویزان شده بود. (A.N.T.) 4) نیم ساعت بعد در خانه نشسته بودیم و چای مینوشیدیم و ماجراهایمان را برای رفقای مورد انتظارمان تعریف میکردیم. (Ars.) 5) گفتگو برای او [پیر] جالب به نظر می رسید و دیگر منتظر فرصتی برای بیان افکار خود نیست. (L.T.) 6) هر دو گوش دادند و خیلی متحرک و طبیعی صحبت کردند و آنا پاولونا این را دوست نداشت. (L.T.) 7) شروع کردیم به جستجوی شکاف کوه برای شب و ناگهان آتشی آرام دیدیم. (پریشو.) 8) کالسکه سوار افسار را لمس کرد و ترویکا به داخل استپ شتافت. (A.N.T.) 9) هوا شروع به تاریک شدن کرد و ستارگان در آسمان روشن شدند. (چ.) 10) این گفتگو حدود یک ساعت دیگر ادامه یافت و ظاهراً تأثیر عمیقی بر آندری ایفیمیچ گذاشت. (فصل) 11) سارها از تخم بیرون آمدند و پرواز کردند و جای آنها در پرنده خانه مدتهاست که گنجشک ها گرفته اند. (پریشو.) 12) ماه طلوع می کرد و در ستونی سرخ رنگ در آن سوی حوض منعکس می شد. (فصل) 13) از صخره ای مرتفع بالای فنزای ما، متوجه کشتی بخار شدم و خواستم به مردم نگاه کنم. (پریشو.) 14) یک بار در حال قدم زدن در جنگل، نزدیک بود گم شوم، اما خوشبختانه به مسیری برخوردم و مرا به دریا رساند. (M.-Mak.)

451. با استفاده از علائم نگارشی لازم آن را یادداشت کنید. در هر جمله، مبنای دستوری را مشخص کنید.

I.1) در راهروها چیزی جعلی به صدا درآمد و در زد و فریاد افسران شنیده شد. (بلغ.) 2) ابرهای تیره باران از مشرق نزدیک می شد و رطوبت از آنجا می پیچید. (فص) 3) دو آتش در ساحل در حال صید می شعله بود و کسی در دریا نبود. (م.گ) 4) پرنسس ماریا... بی صدا به برادرش نگاه کرد و در چشمان زیبایش هم عشق بود و هم غم. (L. T.) 5) استارتسف مدام برای دیدن ترکین ها می رفت، اما کار زیادی در بیمارستان وجود داشت و او نمی توانست وقت آزاد پیدا کند. (فصل) 6) پرنده های سیاه فریاد می زدند و در باتلاق های نزدیک چیزی زنده با ناراحتی زمزمه می کرد، گویی در یک بطری خالی می دمد. (فصل) 7) لوپاخین احتمالاً بیشتر با آشپز صحبت می کرد، اما دوباره صدای نزدیک شدن هواپیماها شنیده شد و با عجله به سمت سنگر خود رفت. (شول.) 8) زندگی یک بار داده می شود و می خواهی آن را با نشاط، معنادار، زیبا زندگی کنی. (چ.)

II. 1) پوگاچف علامت داد و بلافاصله مرا آزاد کردند و ترک کردند. (ص) 2) دوستانش او را نصیحت کردند که شکایت کند، اما سرایدار فکر کرد، دستش را تکان داد و تصمیم گرفت که دست از کار بکشد. (ص) 3) میز و تخت در یک مکان ایستاده بودند، اما دیگر گلی بر پنجره ها نبود و همه چیز در اطراف نشان از خرابی و بی توجهی داشت. (ص) 4) گاه دوباره از همنوایی بر داستان مست می شوم، اشک می ریزم و شاید در غروب غمگینم عشق با لبخند خداحافظی برق می زند. (ص) 5) اوستاپ قبلاً به دنبال کار خود رفته بود و مدتها بود که خود آندری بدون اینکه بداند چرا، نوعی خفگی در قلب خود احساس می کرد. (G.) 6) جاده یا به دره می رفت یا در دامنه کوه پیچید و انبوهی از ابرهای جدید در لبه زمین قرار داشت. (A.N.T.) 7) یا در می شکند، یا دروازه بی سر و صدا باز می شود، یا چهره ای خمیده از خانه در باغ ها می چرخد. (قرمز) 8) در باغ ساکت بود، فقط پرنده گاه می چرخید و در شاخه های نمدار دوباره به خواب می رفت، قورباغه های درختی با ملایمت و اندوه ناله می کردند و ماهی ها در برکه می پاشیدند. (A.N.T.) 9) می خواستم از او در مورد سگ بپرسم، اما معلوم بود که حالش خوب نیست. (T.)

452. جملاتی را که در آنها یک جزء جزئی مشترک یا یک جمله فرعی مشترک وجود دارد بخوانید و مشخص کنید. با استفاده از علائم نگارشی آن را یادداشت کنید.

1) در باغ شهر همسایه، یک ارکستر در حال نواختن بود و یک گروه کر از خواننده ها آواز می خواندند. (فصل) 2) در این هنگام صدای زنگ بلند شد و او برخاست. (چ.) 3) پچورین چشم از او [بلا] برنمی‌داشت و او اغلب از زیر ابرو به او نگاه می‌کرد. (L.) 4) در اوایل ماه آوریل، سارها از قبل سروصدا می کردند و پروانه های زرد در باغ پرواز می کردند. (فصل) 5) ناگهان در طبقه پایین زیر بالکن، ویولن شروع به نواختن کرد و دو صدای ملایم زن شروع به خواندن کردند. (فصل) 6) در کلبه خفه شد و به هوا رفتم تا سرحال شوم. (L.) 7) شب از قبل بر کوه ها می بارید و مه شروع به سرگردانی در دره ها کرد. (ل.) 8) صاعقه پیوسته به سمت راست می‌تابید و غرش توپ به گوش می‌رسید. (مرحله) 9) در پرتوهای مایل غروب خورشید، ساختمان های سنگی شهر بندری سفید روشن می شوند، ماسه های ساحلی طلایی می شوند و دشت آرام دریا در فاصله بی پایان می سوزد. (New-Pr.) 10) در باد، جنگل ها با غرش بزرگ اقیانوس خش خش می کنند و بالای درختان کاج پس از عبور ابرها خم می شوند. (Paust.) 11) خورشید پشت قله های سرد پنهان شده بود و مه سفید رنگ شروع به پراکندگی در دره ها کرد که صدای زنگ جاده و فریاد تاکسی ها در خیابان شنیده شد. (ل.) 12) وقتی ماه از پشت ابرها بیرون آمد، همه چیز در اطراف روشن شد و مسیری نقره ای بر دریا ظاهر شد.

453. از یک جمله معمولی ساده، یک جمله پیچیده تشکیل دهید.

نمونه.با وجود ساعت پایانی، آواز پرندگان همچنان در جنگل شنیده می شد. - دیر شده بود، اما هنوز صدای آواز پرندگان را در جنگل می شنید.

1) با وجود اینکه خیلی خسته بودم، نمی خواستم بخوابم. 2) به دلیل بارندگی های طولانی، باتلاق ها کاملا صعب العبور شدند. 3) در پایان گزارش شنوندگان سوالات زیادی از سخنران پرسیدند. 4) دانش آموزان پس از گفتگوی دقیق در مورد برنامه سفر پیش رو به راه افتادند.

454. با استفاده از حروف ربط جملات پیچیده بسازید و، بله، نه آن... نه آن، اما، اما، یا.

455. با استفاده از علائم نگارشی گم شده کپی کنید. مبنای دستوری هر جمله را مشخص کنید.

I. 1) به سمت جلو حرکت کردیم، به زودی از طول Pevchaya در جهت شمال غربی عبور کردیم، ناگهان یک تراس رودخانه باستانی در مقابل ما باز شد و به طول دیگری پوشیده از گیاهان دیگر فرود آمد. (پریشو.) 2) هوای کمی یخبندان کاملاً شفاف بود و دریای کاملاً آبی کوه مه آلود را در برگرفت و نیزارهای کوه در توری سفید از یخبندان روی آبی زیباتر و زیباتر شدند. (پریشو.) 3) رعد و برق غوغا کرد و باران از میان باران فرود آمد، خورشید درخشید و رنگین کمان وسیعی از لبه به لبه پخش شد. در این زمان درخت گیلاس پرنده شکوفه می داد و بوته های توت وحشی درست بالای آب سبز می شدند. (پریشو.) 4) سحر در بیرون پنجره ها شعله ور شد و در نور آن باغی پوشیده از گل های برف خیس ایستاده بود. (Paust.) 5) روزها در سراسر رودخانه در شاخه ها فریاد می زدند و همه جا در بوته ها و علف ها پرندگان شروع به آواز خواندن و جیک جیک می کردند. (A.N.T.) 6) برف آمیخته با گل لگدمال می شود و فقط در باغ ها و مزارع غرق در درخشش آفتاب سرد پاییزی، از سفیدی برفی می درخشد. (جدید.-Pr.) 7) پشت کوه ها احتمالاً از قبل سحر شده بود، اما اینجا در تنگه عمیق نور کمی شکست و تاریکی شیری شد. (Cor.)

II. 1) از روی نیمکت (ن..) سواحل نمایان بود و (از آن) احساس بی نهایت و عظمت وسعت دریا بیشتر می شد. (Kupr.) 2) در آسمان (n..) ابرها و ستارگان (غیر) معمولاً درخشان حرکت می کنند (؟) و دیگران ... در ارتفاعات بی انتها خود فشرده می شوند. (کوپر.) 3) (در) بعضی جاها بادبان سفیدی بود و مرغان دریایی که به آرامی بال می زدند، بر آب فرود می آمدند، به سختی آن را لمس می کردند و دوباره دایره ای بلند می شدند (بالا) و بادبادکی بلند و آهسته بر باغ ها شنا می کرد. . (Hound.) 4) بیرون تاریک می شود و یک شمع پیه در اتاق بالا روشن است. (فصل) 5) هوا خفه است و بوی گیاه می دهد. (فصل) 6) هوا عالی است و متأسفانه باران نمی بارد. (فصل) 7) گرم بود و چاودار زمستانی به آرامی از نسیم ظهر موج می زد. (هند.) 8) علف مرطوب است و به سختی آتش می گیرد و (بنابراین) مارهای آتشین به آرامی می خزند، گاهی تکه تکه می شوند، سپس بیرون می روند، سپس دوباره شعله ور می شوند. (چ.) 9) هوای بد ادامه پیدا کرد و (ظاهراً ... به این زودی تمام نمی شود) و من (بی اختیار) باید (؟) عجله کنم (؟) با رفتن (؟) به کریمه جایی که همه آنجا خواهم بود. پاییز و احتمالا تمام زمستان. (فصل) 10) قبلاً کاملاً گرم شده بود و رعد برای مدت طولانی غرش می کرد ، اما قبلاً (n..) برای یک لحظه محو شده بود. (جام)

456. نحوه قرار دادن علائم نگارشی را قبل از یک حرف ربط تکرار شونده توضیح دهید. و، نقش چند اتحادیه را تعریف کنید.

1) شایعات در مورد من در سرتاسر روسیه بزرگ پخش می شود و هر زبانی که در آن وجود دارد مرا و نوه مغرور اسلاوها و فنلاندی و تونگوس وحشی اکنون و دوست استپ ها کالمیک خواهد خواند. 2) و قلب در خلسه می تپد و برای آن معبود و الهام و زندگی و اشک و عشق دوباره زنده شد. 3) ای پیغمبر برخیز و ببین و توجه کن و به اراده من برآورده شو و با گشتن در دریاها و خشکی ها دل مردم را با فعل بسوزان.

(A. پوشکین)

457. متن را بر اساس خاطرات یکی از معاصران A. S. Griboyedov - بعدها بازیگر مشهور P. Karatygin کپی کنید. حروف گم شده و علائم نگارشی گم شده را وارد کنید. برای بازگویی متن آماده شوید. یک عبارت عبارتی را در متن پیدا کنید، مترادف های آن را انتخاب کنید، از جمله عبارت های عبارتی. مترادف های کلمه برجسته شده را انتخاب کنید و آنها را به ترتیب صعودی مشخصه مرتب کنید. به این وسیله زبان بیانی چه می گویند؟

در سال 1824، کمدی بی مرگ گریبایدوف در نسخه خطی ظاهر شد. ما از الکساندر سرگیویچ برای اجرای "وای از شوخ" در تئاتر مدرسه خود دعوت کردیم و او از این پیشنهاد خوشحال شد. نقش ها در چند روز نوشته شدند، در یک هفته یاد گرفتند و همه چیز به آرامی پیش رفت.

خود گریبودوف به تمرینات ما می آمد و بسیار مجدانه به ما آموزش می داد. باید می دیدید که با دیدن «وای از هوش» در تئاتر کودکان ما با چه لذت ساده دلانه ای دستانش را مالید. او از ما بسیار راضی بود و ما خوشحال بودیم که توانستیم او را راضی کنیم. او الکساندر بستوزف و ویلهلم کوچل بکر را به یکی از تمرینات برد و آنها هم از ما تعریف کردند...

بالاخره کمدی کاملا آماده شد و قرار شد فردای آن روز اجرا شود، اما افسوس که تمام دغدغه ها و امیدهایمان مثل حباب صابون ترکید. در آستانه اجرای خود (در حین) آخرین تمرین... بازرس بوک (؟) پیش ما می آید و اعلام می کند که نمایشنامه (رد) تایید شده توسط سانسور را نمی توان در مدرسه تئاتر پخش کرد. بلافاصله نزد گریبایدوف رفتیم و این خبر مرگبار او را به شدت ناراحت کرد.

پس مقدر نبود که شاعر کمدی جاودانه اش را روی صحنه ببیند (حتی در چنین اجرای فلاکت باری... مثل ما).