مراحل حفظ دانش انتقادی Rosatom و تعدادی از شرکت ها از فدراسیون روسیه کنسرسیومی را برای تبلیغ محصول منحصر به فرد "سیستم مدیریت دانش Rosatom" ایجاد کرده اند. حفظ دانش حیاتی مهمترین عنصر KMS است

ایجاد و توسعه سیستم های مدیریت دانش امروزه عامل مهمی در توسعه نوآورانه شرکت های با فناوری پیشرفته در سراسر جهان است. در سال های اخیر، شرکت دولتی انرژی اتمی Rosatom توجه زیادی به این حوزه داشته است. تمرکز این کتاب فرآیند ایجاد یک سیستم مدیریت دانش در شرکت دولتی Rosatom است. شرکت کنندگان در این پروژه دشوار، تجربه و دیدگاه خود را از چشم انداز آن با خوانندگان به اشتراک می گذارند. این کتاب همچنین تحلیلی از رویکردهای مفهومی مختلف برای مدیریت دانش، مروری بر استراتژی‌ها و سیستم‌های مدیریت دانش شرکت‌های خارجی و روسی و مطالبی را ارائه می‌کند که نظرات کارشناسان برجسته آژانس بین‌المللی انرژی اتمی (IAEA) را در مورد چشم‌انداز دانش منعکس می‌کند. مدیریت در صنعت هسته ای این کتاب برای هر کسی که علاقه مند به مدیریت دانش در شرکت های با فناوری پیشرفته است مفید خواهد بود.

فصل های کتاب

این فصل تجربه شرکت دولتی Rosatom را در ایجاد یک سیستم کنترل شرکتی شرح می دهد. پیش نیازهای ایجاد آن، سیر بحث گزینه ها و ترتیب مراحل برای تعریف مفهوم CPS شرح داده شده است. سازماندهی توسعه برنامه ایجاد CPS، مشکلات و مشکلاتی که در طول این کار به وجود آمد به تفصیل شرح داده شده است. محتوای بلوک های عملکردی اصلی سیستم کنترل با جزئیات تجزیه و تحلیل می شود: مدیریت جوامع علمی و فنی، محتوای علمی و فنی، حقوق مالکیت معنوی. یک نقشه راه برای ایجاد سیستم های کنترل در Rosatom برای دوره تا سال 2015 ارائه شده است. بخش های جداگانه ای به محتوا و پیشرفت کار برای هر بلوک عملکردی اختصاص داده شده است. مهمترین پروژه های هر بلوک در قالب موارد جداگانه شرح داده شده است. کل فصل بر اساس مصاحبه های شخصی نویسندگان کتاب با شرکت کنندگان مستقیم در کار است که چشمگیرترین نقل قول ها از کل متن همراه است.

این فصل به بررسی تجربیات خارجی در تبدیل مفاهیم KM نظری به راه‌حل‌ها و تکنیک‌های کاربردی اختصاص دارد. مولفه های اصلی مدیریت دانش استراتژیک عبارتند از: مدیریت ساختار سازمانی، تغییرات در فرهنگ سازمانی، شایستگی های کلیدی، شبکه های دانش خارجی. ویژگی های عملکردها و وظایف سیستم های مدیریت دانش (KMS) آورده شده است. توجه به وجود مناطق مشکل دار و خطاها هنگام ایجاد یک سیستم کنترل در شرکت ها و همچنین به عوامل کلیدی موفقیت و مکانیسم های معمولی برای اجرای یک سیستم کنترلی جلب می شود. گزینه‌های ساختارهای سازمانی KMS، اصول کلی مدیریت آن‌ها، و ابزارهای اصلی فناوری اطلاعات مورد استفاده برای مدیریت دانش شرح داده شده‌اند. در نهایت نمونه هایی از سیستم های کنترل ساختمان در شرکت های منتخب خارجی (IBM، Siemens، Scanska، CSC Global) آورده شده است.

این فصل شرحی از تمرین و تجربه انباشته شده در KM توسط شرکت های روسی ارائه می دهد. مطالب این فصل بر اساس نتایج یک نظرسنجی از 18 شرکت بزرگ روسی است که در تابستان 2012 توسط باشگاه مدیران علم و نوآوری انجام شد. ابزارهای KM خاصی که توسط شرکت ها استفاده می شود، توضیح داده شده است. در مورد تغییراتی که در زمینه KM در شرکت های روسی رخ می دهد، نتیجه گیری می شود. به ویژه، در مورد مشارکت فعال مدیران تحقیق و توسعه در کار ایجاد یک سیستم کنترل و رهگیری جزئی آنها از ابتکار عمل در این زمینه از متخصصان حوزه فناوری اطلاعات و منابع انسانی. همچنین در شرکت‌های روسی فرآیندهای مرتبط با KM و استفاده ناکافی از نرم‌افزار تخصصی طراحی‌شده برای این منظور، مقررات پایینی وجود دارد. این فصل با موردی به پایان می رسد که تجربه OJSC Lukoil در ایجاد سیستم کنترل خود را توصیف می کند.

انتشارات مرتبط

گلمن ال ام. لوین ام. آی.، پولتروویچ V.M. و همکاران، اقتصاد و روش های ریاضی. 1993. T. 29. شماره 3. ص 460-469.

تکامل منحنی توزیع شرکت‌های متالورژی آهنی بر اساس سطوح سودآوری مورد مطالعه قرار می‌گیرد. مدل پیشنهادی تعامل فرآیندهای ایجاد و استقراض فناوری ها و استهلاک وجوه را در نظر می گیرد. این امکان تقریب خوبی از داده های واقعی را فراهم می کند.

M.: GU VNIITE ("موسسه تحقیقات علمی تمام روسیه زیبایی شناسی فنی")، 2010.

مجموعه ای از آثار در زمینه موضوعی توسعه NNS "نانو الکترونیک" به عنوان بخشی از کار تحت برنامه هدف فدرال "توسعه زیرساخت های صنعت نانو در فدراسیون روسیه برای 2008-2010" تحت قرارداد دولتی تهیه شد. سمینار مدرسه روسیه برای دانشجویان، دانشجویان فارغ التحصیل و دانشمندان جوان در زمینه موضوعی فعالیت شبکه ملی فناوری نانو "نانو الکترونیک" مورخ 11 اکتبر 2010 شماره 16.647.12.2001 کد "2010-02-2.3-01".

مجموعه آثار در جهت موضوعی توسعه NNS "نانوالکترونیک" با هدف انعکاس سطح توسعه نانوالکترونیک و بهبود کیفیت آموزش دانشجویان، دانشجویان فارغ التحصیل و دانشمندان جوان در زمینه موضوعی است.

M.: MIEM، 2007.

مطالب چهارمین کنفرانس علمی و عملی ارائه شده است که منعکس کننده وضعیت فعلی فناوری اطلاعات و رویکردهای نوآورانه برای حل مشکلات از منظر ساخت جامعه اطلاعاتی و ادغام آن در سیستم جهانی است.

مورد علاقه طیف وسیعی از محققین، معلمان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دانشجویان مرتبط با حل مشکلات اطلاعاتی سازی؛ برای متخصصان در زمینه فناوری اطلاعات مدرن.

Bulatova M. E. در کتاب: روانشناسی اقتصادی: مشکلات نظری و کاربردی فعلی. مطالب سیزدهمین کنفرانس علمی و عملی بین المللی، 2012. Irkutsk: Reprocentr A1, 2012. P. 398-403.

این مقاله نتایج حاصل از مطالعه رابطه بین ارزش‌ها- مخالفت‌های اس. شوارتز، رفتار خلاق و نگرش نسبت به نوآوری را تحلیل می‌کند. در نمونه‌ای از مسکو و منطقه مسکو، با استفاده از پرسشنامه مقادیر PVQ-R و روش سنجش میزان خلاقیت در فعالیت‌های روزانه CBI، روابط معناداری بین شاخص‌ها شناسایی شد.

Mitrofanov S. A.، Leokhin Yu. L.، Mitrofanov A. S. کیفیت. نوآوری. تحصیلات. 2010. شماره 5. ص 2-8.

این مقاله به موضوعات مشارکت دانش آموزان در کارآفرینی نوآورانه اختصاص دارد؛ رویکرد روش شناختی برای ایجاد یک بخش نوآورانه در آموزش عالی حرفه ای به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است.

Plotnikov A. T. 2. Saratov: انتشارات TsPM "Academy of Business"، 2011.

تک نگاری پیچیده به حل یک مشکل علمی مهم مطالعه توسعه و شکل گیری روابط اجتماعی-اقتصادی در یک جامعه اصلاح شده اختصاص دارد. مطالعات ارائه شده در مونوگراف منعکس کننده تنوع مشکلات توسعه اجتماعی-اقتصادی جامعه است. برای محققان، متخصصان، دانشجویان فارغ التحصیل و دانشجویانی که در حال مطالعه مشکلات اجتماعی-اقتصادی هستند توصیه می شود.

مطالعات اخیر در مورد ویژگی های رفتار نوآوری بر تجزیه و تحلیل ریزداده ها (سطح سازمانی) به عنوان ابزار کلیدی برای آشکار کردن حقایق و فرضیه هایی که فعالیت های نوآوری را تحت شرایط مختلف اقتصادی، سیاسی و زیرساختی توصیف می کند، متمرکز است. این مقاله از رویکرد حالت‌های نوآوری پیشرفته برای ارائه بینش‌هایی در مورد محیط نوآوری روسیه استفاده می‌کند و تنوع استراتژی‌های نوآوری را در بخش‌های صنعت روسیه برجسته می‌کند. مقایسه بین کشوری بر اساس داده های OECD و یافته های سطح شرکت روسی همراه با بحث در مورد توسعه احتمالی ابزارهای سیستماتیک و روش های مبتنی بر شواهد برای سیاست گذاری ارائه شده است.

قسمت 1. ولگوگراد: انتشارات علمی ولگوگراد، 2010.

این مجموعه شامل مقالاتی از شرکت کنندگان در کنفرانس علمی و عملی بین المللی "اقتصاد و مدیریت: مشکلات و چشم اندازهای توسعه" است که در 15-16 نوامبر 2010 در ولگوگراد در مرکز منطقه ای تحقیقات اجتماعی-اقتصادی و سیاسی "کمک های عمومی" برگزار شد. . این مقالات به مسائل روز اقتصاد، تئوری و عمل مدیریت اختصاص دارد که توسط دانشمندان کشورهای مختلف شرکت کننده در کنفرانس مورد مطالعه قرار گرفته است.

این مطالعه به ارزیابی نقش سیگنالی آموزش در بازار کار روسیه اختصاص دارد. بخش اول دو فرضیه غربالگری شناخته شده را بررسی می کند. به گفته یکی از آنها، سیستم آموزشی یک فیلتر ایده آل برای افراد با توانایی های مختلف است که کارگران کم بازده را از بین می برد. در عین حال، آموزش به خودی خود بهره وری فرد را افزایش نمی دهد، بلکه فقط به او این فرصت را می دهد تا با استفاده از گواهی تحصیلی دریافت شده (گذر از فیلتر) توانایی های "طبیعی" خود را نشان دهد. فرضیه دوم فرض می‌کند که بهره‌وری می‌تواند از طریق یادگیری افزایش یابد، اما هدف اصلی آموزش، کسب گواهی برای استفاده بعدی به عنوان سیگنال عملکرد است. بر اساس تئوری اطلاعات، سیگنال های آموزشی توسط کارکنان در طول فرآیند استخدام استفاده می شود. فرآیندی که در آن شخصی از اطلاعات مربوط به تحصیلات یک کارگر برای به دست آوردن اطلاعات در مورد عملکرد آن کارگر استفاده می کند در این مطالعه غربالگری نامیده می شود. کارفرمایان و سایر دسته‌های افراد خوداشتغال معمولاً در بازار کار غربالگری نمی‌شوند، بنابراین بازگشت خصوصی آنها به تحصیل بازگشت سرمایه انسانی است (منظور از "خصوصی" نه بازگشت به جامعه است). مقایسه بازده خصوصی به آموزش برای کارکنان و افراد خوداشتغال تفاوت در بازده سیگنال و سرمایه انسانی را نشان می دهد. راه دیگر برای اندازه‌گیری اثرات سیگنال‌ها در بازار کار، نگاه به پویایی بازده خصوصی آموزش با افزایش تجربه کارکنان در شرکت است. این به درک اینکه آیا سیگنال ها در تمام مدت زمان صرف شده در یک شرکت مهم هستند یا فقط در طول فرآیند استخدام کمک می کند؟ این مطالعه از تخمین معادلات نوع Mincer بر روی داده های RLMS-HSE و NOBUS استفاده می کند. بر اساس این اطلاعات، امکان دستیابی به تفاوت های آماری معنادار در بازده سیگنال ها و سرمایه انسانی در روسیه وجود نداشت. تنها (از نظر تئوری اطلاعات) کشف شد که بازگشت به سیگنال برای مردان به طور متوسط ​​با افزایش تجربه داخلی کاهش می یابد، در حالی که برای زنان این افزایش غالب است.

هدف از مطالعه توصیف شده بررسی رابطه بین ویژگی های معلم و دستاوردهای دانش آموزان آنها بود. این بر اساس نمونه روسی در سال 2007 روندها در مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم بود. مزیت TIMSS این است که TIMSS علاوه بر ارزیابی شناختی مستقیم دانش‌آموزان، اطلاعاتی درباره معلمان این دانش‌آموزان جمع‌آوری می‌کند: تحصیلات، تجربه کاری، شیوه‌های تدریس و غیره. برای ارزیابی رابطه ویژگی‌های معلم با دستاوردهای دانش‌آموزان و غلبه بر آنها. با توجه به محدودیت‌های طراحی همبستگی TIMSS، از روش اول -تفاوت (روش تفاوت اول) استفاده شد. روابط کشف شده هنگام انتقال از یک موضوع به موضوع دیگر متفاوت است و نتایج به کارگیری روش تفاوت اول با نتایج تحلیل همبستگی مرسوم (با استفاده از رگرسیون OLS) متفاوت است. برای ریاضیات، روش تفاوت اول رابطه منفی بین تکالیف تولیدمثلی و کار گروهی در درس و پیشرفت یافت، در حالی که تکالیف درک مطلب و توسعه مهارت‌های فرا موضوعی رابطه مثبتی را نشان داد. برای موضوعات علوم طبیعی، تکالیف تولیدمثلی، برعکس، رابطه مثبتی داشتند، در حالی که تکالیف برای درک و توسعه مهارت‌های فرا موضوعی یا تأثیری نداشتند یا منفی بودند. نتایج تجزیه و تحلیل و تفاسیر ممکن در کار مورد بحث قرار گرفته است. علاوه بر این، مشکل یافتن نتایج معتبر و پایدار بر اساس داده های مقطعی مطرح می شود.

Fedorenko A. I.، Zelenov N. N. لجستیک امروز. 2010. شماره 5. ص 296-311.

این مقاله رویکردهای اصلی موجود برای تجزیه و تحلیل کارایی فعالیت‌های بندری را بررسی می‌کند، تجزیه و تحلیل مقایسه‌ای از آنها انجام می‌دهد و کاربرد آنها را ارزیابی می‌کند. در چارچوب مفهوم لجستیک یکپارچه و مدیریت زنجیره تامین، سیستم بندری در درگیری آن در زنجیره تامین طرف های مختلف و فرآیندهای رخ داده در آنها مورد بررسی قرار می گیرد. طرحی برای ارزیابی یکپارچه از کارایی فعالیت های بندر از دیدگاه سیستم های داخلی و خارجی آن پیشنهاد شده است.

جدول 1. شاخص های فیزیکی برای اندازه گیری فعالیت ترمینال و انبار بین وجهی. برنج. 1. مثالی از کاربرد تحلیل هزینه کل (TCA). برنج. 2. تفاوت بین FSA و روش های حسابداری هزینه سنتی. برنج. 3. مدل دو بعدی سازه FSA. جدول 2. تحلیل مقایسه ای رویکردها. برنج. 4. نقشه برداری فرآیند و طراحی سیستم پورت داخلی و خارجی. برنج. 5. نمونه ای از استفاده از FSA در پورت. جدول 3. اطلاعات مربوط به هزینه های جابجایی کانتینر. جدول 4. توزیع هزینه های سربار تولید بر اساس عملکردهای اصلی. جدول 5. حل مسئله با استفاده از FSA. برنج. 6. مدل یکپارچه برای اندازه گیری عملکرد پورت

دوننکو تی. تاراتوخین V.V.اتوماسیون، مکانیزاسیون و ارتباطات در صنعت نفت. 2010. شماره 10. ص 7-13.

در بسیاری از صنایع، گرایشی به سمت ایجاد شرکت های یکپارچه عمودی (VIC) وجود دارد که ساختار آن کل زنجیره فناوری را در یک کل واحد متحد می کند. این روند برای بخش نفت مثمر ثمر بوده که مستلزم هماهنگی تمامی مراحل متوالی فرآیند فناوری است: اکتشاف و تولید نفت - حمل و نقل - پالایش - پتروشیمی - بازاریابی فرآورده های نفتی و پتروشیمی. این مقاله ویژگی‌های پیاده‌سازی ماژول «مدیریت منابع انسانی» را برای شرکت‌های بخش نفت و گاز مورد بحث قرار می‌دهد.

این کتابچه راهنمای تحلیلی از نقش سازمان‌ها و نهادهای بین‌المللی در اجرای سیاست‌های کمک توسعه بین‌المللی، در درجه اول سازمان ملل متحد و نهادهای سیستم سازمان ملل متحد، سازمان بهداشت جهانی، G8 و G20، صندوق بین‌المللی پول و نهادها ارائه می‌کند. از گروه بانک جهانی، سازمان تجارت جهانی و سازمان همکاری اقتصادی و توسعه. سهم نهادهای بین‌المللی در توسعه از منظر جایگاه آنها در معماری جهانی کمک‌های توسعه، تعامل با دولت‌های ملی، اهداکنندگان و شرکای برنامه‌های توسعه و تاریخچه پیدایش موضوعات توسعه در دستور کار سازمان‌ها و سازمان‌ها دیده می‌شود. نهادها به طور جداگانه، این کتابچه راهنما توصیه هایی را برای فدراسیون روسیه در زمینه توسعه یک استراتژی ملی برای ارتقای توسعه بین المللی از نظر تجربه موجود در همکاری و تعامل با بازیگران کلیدی در سیاست کمک به توسعه بین المللی ارائه می دهد.

این راهنما برای استفاده به عنوان بخشی از دوره های آموزشی، دوره های توسعه حرفه ای برای متخصصان کمک به توسعه، یا برنامه های افزایش آگاهی برای مخاطبان روسی گسترده در زمینه توسعه و کمک های توسعه بین المللی در نظر گرفته شده است.

Betschinger M. مطالعات اقتصاد و امور مالی. WP9. مدرسه عالی اقتصاد، 1391. شماره. 2.4.

این مقاله به این سوال می پردازد که آیا نزدیکی فضایی به سیاستمداران مرکزی و بوروکرات ها برای موفقیت سرمایه گذاری مستقیم خارجی اهمیت دارد یا خیر. ما نشان می‌دهیم که ارتباطات سیاسی و نظارتی ناشی از مکان‌یابی یک کسب‌وکار در پایتخت، عملکرد تجاری شرکت‌های تابعه خارجی را بهبود می‌بخشد.

تشکیل، حفظ، انتشار و استفاده از دانش مهمترین وظیفه مدیریت فعالیتهای نوآورانه شرکت دولتی Rosatom و سازمانهای آن است.

سیستم مدیریت دانش (KMS)، توسعه یافته در صنعت، به شما امکان می دهد تا به سرعت و به طور موثر شرایطی را برای حفظ و استفاده موثر از سرمایه فکری لازم برای ظهور محصولات رقابتی نوآورانه و توسعه بازارهای جدید ایجاد کنید.

فعالیت های مدیریت دانش تمام مراحل چرخه زندگی را پوشش می دهد

برنامه های مطالعه

به عنوان بخشی از اجرای KMS، برای آموزش پرسنل واجد شرایط و مطالعه فناوری‌ها و ابزارهای پایه برای مدیریت دانش، شرکت دولتی روس اتم دوره‌های آموزشی در زمینه مدیریت دانش در صنعت هسته‌ای ایجاد کرده است.

1. سمینار "فناوری های مدرن مدیریت دانش در شرکت دولتی "رزاتوم".

این برنامه از سه ماژول تشکیل شده است:

1. کار با منابع انسانی (جوامع حرفه ای)

کارشناسان حرفه ای، متخصصان منابع انسانی، مربیان، پرسنل علمی، متخصصان مرتبط با آموزش پرسنل در عملیات تولید، دبیران علمی، اعضای شوراهای علمی.

1. کار با محتوا

کتابداران، آرشیوداران، پژوهشگران تحقیق و توسعه، متخصصانی که در توسعه فرآیندهای تکنولوژیکی در تولید نقش دارند.

1. کار با حقوق مالکیت معنوی

کارشناسان ثبت اختراع، کارمندان ادارات مالکیت معنوی، وکلا.

1. شبیه سازی کسب و کار برای مدیریت سرمایه فکری

بررسی مکانیسم های مدیریت دانش در شرکت دولتی روس اتم و ارزیابی تاثیر آنها بر کار سازمان (شکل اجرای بازی). هدف:

• برای مطالعه مکانیسم های مدیریت دانش در شرکت دولتی Rosatom و ارزیابی تأثیر آنها بر کار سازمان.
• بر اهمیت مدیریت دانش صحیح تاکید کنید:
• شناسایی و تجمیع کلیه دانشی که سازمان در اختیار دارد.
• ارزیابی خطرات از دست دادن تمام دانش حیاتی و اجرای اقدامات برای حفظ آن.
• استخراج و ساختاردهی دانش.

• اطمینان از در دسترس بودن همه دانش در یک زمینه اطلاعاتی واحد (رسمی سازی).
• اهمیت شناسایی، حفاظت و تجاری سازی نتایج فعالیت های فکری.
• دوره آموزش از راه دور "فناوری های مدرن مدیریت دانش در شرکت دولتی "رزاتوم".

مطالعه مستقل روش ها و ابزارهای KMS.

حفظ دانش حیاتی مهمترین عنصر KMS است

پروژه حفظ دانش حیاتی به سازمان ها این امکان را می دهد که به طور سیستماتیک، به موقع و کارآمد دانش و تجربه منحصر به فرد انباشته شده کارشناسان را حفظ کنند. سیستمی برای حفظ دانش حیاتی در سال 2013 در سازمان های علمی این بخش معرفی شد. طی سال 2015، بیش از 280 متخصص با دانش انتقادی و حدود 300 موضوع مرتبط در سازمان های علمی این صنعت شناسایی شدند. پروژه حفظ دانش حیاتی شامل 125 نفر در سال 2015 بود.

دیجیتالی کردن آرشیوهای کاغذی

متخصصان JSC Science and Innovation طرحی را برای دیجیتالی کردن مواد آرشیوی شرکت های این بخش ایجاد کرده اند (به صورت مطلق، بیش از 200 هزار صفحه قبلا دیجیتالی شده است). شرکت های این بخش به سیستم Elsevier دسترسی دارند و سیستمی برای شرکت های این بخش ایجاد شده است تا به پورتال NTI دسترسی داشته باشند. در سال 2013، یک منبع اطلاعات صنعتی واحد در زمینه مدیریت دانش ایجاد شد. از سال 2014، کتابخانه الکترونیکی شرکتی (پورتال NTI) 9 مجموعه اطلاعات علمی و فنی، از جمله یک کتابخانه چند رسانه ای دانش انتقادی، پورتال اطلاعاتی شورای علمی و فنی شرکت دولتی Rosatom را متحد کرده است. طبقه بندی اطلاعات بر اساس طبقه بندی کننده صنعت پیچیده NTI پیاده سازی شده است. این صنعت دو مرکز دیجیتالی سیار را بر اساس مرکز هسته ای تمام روسیه FSUE RFNC - VNIIEF و JSC VNIIIHT ایجاد کرده است. وظیفه مراکز ایجاد آرشیو الکترونیکی نمایه شده از اسناد است. آرشیوهای الکترونیکی اسناد، مؤثرترین حفظ آرایه های اطلاعاتی را فراهم می کند و به طور قابل توجهی در زمان پرسنل علمی برای جستجو و کار با مواد لازم صرفه جویی می کند. فعالیت مرکز داده به طور قابل توجهی خطا را در هنگام جستجوی اطلاعات در حجم عظیمی از داده های آرشیوی کاهش می دهد و ذخیره سازی ساختار یافته مواد اسکن شده را فراهم می کند. کار مرکز داده با استفاده از تجهیزات با کارایی بالا با قابلیت اسکن سریع اسناد در انواع مختلف، جستجوی کارآمد و سریع اسناد در پایگاه داده موارد اسکن شده قبلی، ادغام پایگاه داده اسناد اسکن شده در مدیریت اسناد انجام خواهد شد. سیستم ها و دریافت اسناد تمام متن پس از اسکن.

شبکه اجتماعی جوامع حرفه ای

سیستم اطلاعاتی مدیریت شبکه اجتماعی کارشناسان علمی (IS UKSS) که در سال 2013 توسعه یافت، در سال 2015 با موفقیت پیاده سازی شد. نتایج کلیدی پروژه عبارتند از:

1. ابزارها و خدمات شبکه های اجتماعی برای حمایت از فعالیت های جوامع عملی شرکت دولتی Rosatom.
2. تشکیل فضای اطلاعاتی برای:
   • تعامل آنلاین کارشناسان علمی، انباشت و ساختار دانش؛
   • حل مسائل با ساختار ضعیف و نوآورانه که طیف وسیعی از متخصصان را در بر می گیرد.
   • اطمینان از انتشار گسترده اطلاعات در مورد کمک های مالی، مسابقات، پروژه ها و سایر رویدادهای مشابه.

ISUPRID

کتابخانه الکترونیکی اطلاعات علمی و فنی

پروژه های خارجی

پروژه های بین المللی در قلمرو فدراسیون روسیه

شتاب‌دهنده‌ای با پرتوهای یونی با شدت 104 برابر بیشتر از داده‌های موجود در مورد خواص ماده در غلظت‌های انرژی بالا و فشارهای فوق‌العاده بالا برای فناوری جدید، از جمله. مجموعه تسلیحاتی، روش های پردازش داده های کامپیوتری (GRID)

FAIR - مجموعه شتاب دهنده برای مطالعه یون های سنگین (آلمان، دارمشتات، 2011 - 2019)

ITER - راکتور حرارتی (فرانسه، کاداراش، 2007 - 2020)

ایجاد پایگاه فناوری برای فناوری انرژی گرما هسته ای برای تولید صنعتی ابررساناها ایجاد جایترون های قدرتمند نسل جدید مهندسی برق

MBIR - راکتور تحقیقاتی نوترونی سریع چند منظوره (روسیه، دیمیتروفگراد، 2012 - 2019)

پایگاه تحقیقاتی جدید برای انرژی سریع فراتر از همه راکتورهای تحقیقاتی فعال: در قدرت - 150 مگاوات. توسط شار نوترونی - 6*1015 4 خنک کننده (گاز، آب، سدیم، سرب)

9 کشور شرکت کننده در پروژه 17.5٪ - سهم فدراسیون روسیه 4٪ - کارکنان متخصصان روسی هزینه پروژه - 1.07 میلیارد یورو

در سال 2012 تصمیم گرفته شد تا سفارشات 60 میلیون یورویی در فدراسیون روسیه انجام شود.

7 کشور شرکت کننده در پروژه 9.5% - سهم فدراسیون روسیه 6% - کارکنان متخصصان روسی هزینه پروژه - 15 میلیارد یورو

امکانات تولید با فناوری پیشرفته در فدراسیون روسیه برای نیازهای مشتریان خارجی با درآمد پیش بینی شده تا 50 میلیون یورو در سال ایجاد شده است.

پایه آزمایش انواع سوخت و مواد جدید برای راکتورهای نوترونی سریع هزینه پروژه - 16.4 میلیارد روبل

ما در مورد سیستم مدیریت دانش در یک شرکت با فناوری پیشرفته صحبت کردیم لشچنکو ولادیمیر اولگوویچ , رئیس بخش سیستم مدیریت دانش علوم و نوآوری JSC (بخش علمی شرکت دولتی Rosatom)، معاون رئیس هیئت مدیره انجمن KM Alliance.

REU:به نظر شما اجزای ضروری یک سیستم مدیریت دانش (KMS) کارآمد و موفق در یک شرکت چیست؟

LW:من چندین عنصر اجباری را برای عملکرد موفقیت آمیز سیستم های کنترل شرکت می بینم:

1.حمایت از مدیریت عالی

2. در دسترس بودن یک تیم برای پیاده سازی و توسعه سیستم های کنترل

3. توسعه زیرساخت فناوری اطلاعات

4-فرایندهای تجاری تنظیم شده

5. سیستم انگیزشی برای شرکت کنندگان KMS

REU:چگونه می توان از دوام یک سیستم مدیریت دانش در مواجهه با تغییر در رهبری/استراتژی شرکت اطمینان حاصل کرد؟

LW:اگر سیستم کنترل را فرآیند تجاری یک شرکت در نظر بگیریم، چنین سوالی نمی تواند مطرح شود. ما نگران این نیستیم که آیا بخش حسابداری یا سیستم های اینترانت در صورت تغییر در مدیریت کار می کنند یا خیر. سیستم کنترل را با توجه به تمام قوانین طراحی فرآیندهای تجاری طراحی کنید و این بسیاری از سوالات را حل خواهد کرد.

REU:اگر یک فرآیند تجاری وجود دارد، پس سؤالاتی در مورد رهبری نباید ایجاد شود؟

VL: مطمئناً به این شکل نیست. قطعا باید یک رهبر وجود داشته باشد. اما باید بین رهبر و مشتری تمایز قائل شویم. اگر مشتری نباشد، هر رهبری محلی بی اثر خواهد بود. پشتیبانی، منابع، پیروانی پیدا نخواهد کرد. باید یک مشتری وجود داشته باشد و می تواند چندین مشتری باشد. به عنوان یک قاعده، مدیریت دانش توسط منابع انسانی به عنوان مدیریت استعداد، مدیریت شایستگی، مدیریت برنامه آموزشی و غیره سفارش داده می شود. با گذشت زمان، بخش تولید، به عنوان مثال، خدمات مهندس ارشد، به یکی از مشتریان اصلی تبدیل می شود، زیرا ما کمبود زیادی از پرسنل واجد شرایط در تولید داریم. Rosatom با بلوک علمی شروع کرد. مشتری یک بخش علمی بود که علاقه مند به تجاری سازی دانش ضمنی بود. از تجاری سازی دانش، چرخه حیات دانش در Rosatom از ظهور دانش تا کاربرد/فروش آن ساخته شد. محصول نهایی Rosatom حاوی بسیاری از عناصر مالکیت معنوی است که نیاز به حمایت قانونی دارد. هر دو عناصر فردی مالکیت معنوی و کل محصول نیاز به حفاظت دارند، این امر به ویژه در بازار بین المللی اهمیت دارد. متعاقباً بخش‌های دیگر Rosatom، به عنوان مثال، مهندسی مکانیک، شروع به توجه به قابلیت‌های اولتراسوند کردند. ترفند یا دانش مدیریت دانش Rosatom که همه می‌دانند، چرخه حیات KM است که شامل عناصر مالکیت معنوی است.

REU:لطفا ارتباط علم و سونوگرافی را آشکار کنید.

LW:در طول بحث امروز من یک مشکل اساسی بزرگ را دیدم - شکاف بین عمل و نظریه. من این تصور را دارم که جامعه دانشگاهی دانش در مورد تمرین را از کتاب ها می گیرد. شاید من اشتباه می کنم، اما این تصوری است که من داشتم.

ما از ابزارهای KM برای نزدیک‌تر کردن شرکت‌ها و دانش‌آموزان استفاده می‌کنیم. در اینجا نقش مرکز کنترل نقش متفاوتی دارد. ما چه کار می کنیم؟ ابتدا صلاحیت های دانشگاه و شرکت را ترسیم می کنیم. نتایج نقشه‌برداری دانش به دانشگاه اجازه می‌دهد آنچه را که شرکت فاقد آن است سفارش دهد.

ثانیاً، این مشارکت دانش‌آموزان ارشد در تیم‌های پروژه‌های شرکتی است، به طوری که از طریق آموزش «یادگیری از طریق انجام» مستقیماً در بخش شرکتی مطالعه می‌کنند. این یک عمل نیست، بلکه یک فعالیت پروژه نوآورانه یک شرکت است.

ثالثاً، این مشارکت جامعه دانش آموزی در نشریات، در بسته بندی شایستگی ها و اقداماتی است که در شرکت کسب شده است. اغلب منابع خود شرکت برای این کار کافی نیست، اما دانش آموزان می توانند در اینجا کمک زیادی کنند. مسئله دیجیتالی شدن البته مربوط به نسل Y است و ما باید از آنها یاد بگیریم نه آنها از ما.

مدیریت دانش به عنوان یک سیستم ابزار بسیار جالبی است، اما متاسفانه توسط دانشگاه های روسیه دست کم گرفته شده است. UZ می تواند به محلی برای همگرایی بین کسب و کار و دانشگاه ها تبدیل شود و اطمینان حاصل کند که آموزش دانشجویان با نیازهای تجارت و علم مطابقت دارد. همه ما می بینیم که بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاه در زمینه هایی که در آن آموزش دیده اند کار نمی کنند. این به این دلیل اتفاق می افتد که دانش آموز در ابتدا چیز اشتباهی را انتخاب کرده است. ما به روش قدیمی پیش می رویم. فناوری آموزش عالی ما همچنان شوروی است که در آن هیچ سفارش مستقیمی از شرکت وجود ندارد. اینجاست که من یک مشکل بزرگ می بینم.

REU:اگر مدیریت دانش را یک جنبش بین المللی بدانیم، پس به کجا می رود، برای چه تلاش می کند؟

VL:هیچ کس در مورد مدیریت دانش در دستور کار بین المللی صحبت نمی کند. ما در روسیه به تازگی به این مفهوم رسیده ایم و در مورد آن صحبت می کنیم. در جامعه بین المللی آنها در مورد مدیریت مدل اطلاعات، مدیریت شایستگی و مدیریت استعداد صحبت می کنند. اگر در مورد روندها صحبت می کنیم، البته این استفاده از فناوری های هوش مصنوعی، شبکه های عصبی و غیره در سونوگرافی است. استفاده از هوش مصنوعی برای خودکارسازی فرآیندهای استاندارد. با استفاده از داده های بزرگ برای تصمیم گیری، این روند به سمت مشاغل بزرگ روسیه می آید. اثربخشی برنامه Big Data بستگی به نحوه جمع آوری، تأیید و طبقه بندی Big Data دارد و KMS مسئول این امر است. در شرایط مدرن، ما KMS را نه به عنوان یک پدیده مستقل، بلکه به عنوان زیرساختی برای اقتصاد دیجیتال و مدیریت مالکیت معنوی در نظر می گیریم. زیرساخت KM تصمیم گیری بر اساس داده های جمع آوری شده و تایید شده را امکان پذیر می کند.

REU:سیستم کنترل در کدام فرآیند تجاری شرکت یکپارچه شده است؟ یا باید KMS به عنوان یک فرآیند جداگانه در نظر گرفته شود؟

VL:همه چیز به مشتری بستگی دارد. قبلاً هم گفتم هرکسی که سونوگرافی را سفارش دهد شامل پروسه می شود. اگر HR باشد، پس فرآیند کسب و کار مربیگری یا مدیریت استعداد است. اگر این یک فعالیت نوآورانه است، بر این اساس این فرآیند تجاری آن است. در Rosatom، مدیریت دانش در حوزه های مختلف تجاری به عنوان یک فرآیند فرعی تعبیه شده است. در مدیریت مالکیت معنوی و فعالیت های نوآوری - این مدیریت محتوا، مدیریت حقوق مالکیت معنوی است. برای منابع انسانی، این مدیریت جوامع، مربیگری، استعدادها و غیره است. در مراحل اولیه، KM به عنوان یک فرآیند تجاری طراحی شد. اما اگر به نشریات مدرن KM یا انجمن های حرفه ای نگاه کنید، خواهید دید که KM در بسیاری از فرآیندهای تجاری دیگر گنجانده شده است که به وکلا، مهندسان یا مدیران منابع انسانی کمک می کند. بنابراین، هیچ راه حل جهانی در اینجا وجود ندارد.

در حالت ایده آل، KM بخشی از بسیاری از فرآیندهای تجاری است. وقتی می گوییم که این بخشی از بسیاری از فرآیندهای تجاری است، به طور خودکار وارد دسته فرهنگ کاری سازمان می شود. شخص باید خود را با شرکت مرتبط کند. آنچه برای او خوب است برای شرکت نیز خوب است. و بالعکس. اگر این درک محقق شود، ما در راه درستی هستیم. اگر فرهنگ شرکت مصرف‌گرایانه است، پاسخ یکسان است. اگر یک متخصص وقت و هوش خود را در یک شرکت سرمایه گذاری کند، پس بازده باید مناسب باشد. اتفاقاً این موضوع در مورد دانشگاه ها نیز صدق می کند. و برای شرکت ها بسیار مهم است که در دانشگاه ها چه اتفاقی می افتد. فارغ التحصیلان دانشگاه را استخدام می کنیم. بر این اساس، اگر کارمندانی را از دانشگاه هایی استخدام کنیم که KM در آن ها وجود ندارد، کارمندانی را بدون پارادایم KM در داخل می گیریم. بنابراین، Rosatom به شدت علاقه مند است تا اطمینان حاصل کند که سیستم کنترلی که در شرکت آزمایش شده و تجربیات خوبی جمع آوری شده است، در دانشگاه ها نیز استفاده می شود. به همین منظور بود که پروژه به صورت رایگان به وزارت آموزش و علوم روسیه برای انتقال سیستم های کنترل Rosatom به مؤسسات آموزشی این کشور واگذار شد. ما به این امر علاقه مندیم زیرا دانشگاه ها تامین کننده پرسنل واجد شرایط هستند.

01.02.2013 , 16:19 | سرویس مطبوعاتی JSC "علم و نوآوری"

مسکو، 1 فوریه 2013 - چرخه جدید (زمستانی) رویدادهای عمومی در داخل پروژه راه اندازی شده است"حفظ دانش انتقادی." اولین رویداد امسال یک سخنرانی آزاد توسط پروفسور R.E. کوزین با موضوع "چرخه سوخت هسته ای و منابع انتشار زباله های رادیواکتیو"، در 31 ژانویه 2013 در موسسه تحقیقاتی پیشرو فناوری شیمیایی JSC (JSC VNIIHT) برگزار شد.

سخنرانی R.E. کوزین بیش از 30 دانشمند جوان از VNIIHT و همچنین نمایندگان علاقه مند شرکت های دولتی شرکت Rosatom را گرد هم آورد.از مطالب ویدئویی این سخنرانی در آینده در تهیه محصولات چند رسانه ای با موضوع "چرخه سوخت هسته ای و منابع زباله های رادیواکتیو" استفاده خواهد شد.

A.E در مورد آخرین سخنرانی اظهار داشت: "مؤسسه ما تعداد زیادی شایستگی منحصر به فرد و انتقادی دارد و ما به سادگی باید آنها را به متخصصان جوان منتقل کنیم تا زنجیره تداوم متخصصان همیشه قوی بماند." Egorov، مدیر JSC Science and Innovations، مدیر فعالیت های JSC VNIIHT توسط نمایندگی. -علاوه بر این، ما نه تنها برای انتقال دانش تلاش می کنیم: لازم است که چشم انداز کاربرد بیشتر این تجربه، ارزش عملی آن را برای دانشمندان جوان توضیح دهیم. ما می خواهیم نشان دهیم که چگونه یک متخصص جوان فردا می تواند با ماندن در علم و استفاده از تجربیات انباشته در موسسه و صنعت، به جای اینکه فردا برای کسب درآمد سریع به یک شرکت تجاری برود، درآمد دائمی بالایی برای خانواده و خود فراهم کند. "

وی. اسمولسکی، مدیر پروژه برای اجرای سیستمی برای حفظ دانش حیاتی در سازمان‌های شرکت دولتی Rosatom. "مزیت اصلی این فرمت تعامل است: دانشمندان جوان این فرصت را دارند که مستقیماً با کارشناسانی که در منشاء توسعه یک جهت خاص بودند، ارتباط برقرار کنند."

پروژه «اجرای سیستمی برای حفظ دانش حیاتی» در اواسط سال 2012 آغاز شد. تا به امروز، 5 سازمان آزمایشی بلوک مدیریت نوآوری شرکت دولتی Rosatom به آن متصل شده اند. در سال 2013، برنامه ریزی شده است که فرآیند را در تمام سازمان های BUI شرکت دولتی Rosatom معرفی کند، کتابخانه شرکتی دانش انتقادی را در پورتال NTI پر کند و یک سمینار آموزشی برای متخصصان بلوک مدیریت نوآوری شرکت دولتی Rosatom برگزار کند. سازماندهی فرآیند حفظ دانش انتقادی.

اسناد تنظیم کننده روش حفظ دانش حیاتی با در نظر گرفتن توصیه‌های آژانس بین‌المللی انرژی اتمی و تجربه خود سازمان‌های شرکت دولتی Rosatom ایجاد شد. فرآیند حفظ دانش (روش‌های شناسایی، ارزیابی خطرات از دست دادن، استخراج، رسمی‌سازی، ساختار) و همچنین محصولات چندرسانه‌ای که به‌عنوان ابزار اصلی حفظ دانش مورد استفاده قرار می‌گیرند، به طور کامل توسط متخصصان موسسه ملی آموزش تکمیلی توسعه داده شد. و آموزش آسیای مرکزی