برنامه دولتی برای توسعه آموزش و پرورش در سال های آینده. برنامه دولتی برای توسعه آموزش در سال های آینده سناتور لیلیا گومرووا در مورد این ابتکار در مرکز مطبوعاتی روزنامه پارلمان صحبت کرد.

برای بهبود کیفیت و دسترسی به آموزش و همچنین آسایش و ایمنی آموزش دانش آموزان، در سال 2016، در چارچوب پروژه توسعه آموزش، برنامه دولتی "مدرسه 2025" شروع به کار کرد.

مشکلات کنونی نظام آموزشی

در حال حاضر در بسیاری از مدارس فدراسیون روسیهآموزش در دو یا سه شیفت انجام می شود. مدارس بیش از حد شلوغ است. برخی از آنها به اندازه کافی تجهیز نیستند و در حال خراب شدن هستند. کمبود معلم نیز نقش دارد.

طبق گزارش Rosstat، از 1 ژانویه 2014، آموزش در 2-3 شیفت در 24.8٪ از مدارس کشور انجام شد. بر اساس پیش‌بینی جمعیتی، تعداد دانش‌آموزان نوبت دوم در سال‌های آینده افزایش می‌یابد و در برخی مناطق امکان انتقال به آموزش سه نوبتی وجود دارد. بیش از 15000 ساختمان مدرسه دارای سطوح فرسودگی بالای 50 درصد هستند.

کل نیاز به مکان های آموزشی جدید تا سال 2025 تقریباً 7389869 مکان تخمین زده می شود که با در نظر گرفتن انتقال به حالت آموزش تک شیفتی و از کار افتادن ساختمان هایی با نرخ فرسودگی بالا.

این برنامه شامل ساخت مدارس جدید بر اساس طرح‌های استاندارد مدرن، بازگشت به سیستم آموزشی ساختمان‌هایی است که در حال حاضر برای مقاصد دیگر مورد استفاده قرار می‌گیرند، نوسازی و نوسازی مکان‌ها، و تجهیز کلاس‌های درس به وسایل کمک آموزشی مدرن.

برنامه مدرسه 2025 راهی برای برون رفت از این وضعیت است

به عنوان بخشی از این برنامه، یارانه ها برای اجرای طرح برنامه ریزی شده برای ایجاد مکان های آموزشی جدید و تجهیز مدارس مطابق با شرایط آموزشی مدرن به نهادهای تشکیل دهنده فردی فدراسیون روسیه اختصاص می یابد.

برنامه های منطقه ای اهداف، اهداف، توجیهات و مهلت های اجرایی برای اجرای فعالیت های خاص را برجسته می کند مناطق شهرداری، شامل برنامه های کاری، حجم و شرایط تامین مالی است. این برنامه ها توسط بالاترین دستگاه های اجرایی قدرت دولتی تایید می شود.

نخست وزیر دیمیتری مدودف این را گفت هدف اصلیبرنامه "مدرسه 2025" - "دسترسی به" جدید مدارس مدرن، کار بر اساس استانداردهای پیشرفته، راحت و طبیعی، بدون چند شیفت کاری. برای این منظور، جذب منابع فدرال و منطقه ای برنامه ریزی شده است.

اهداف اصلی برنامه:

• تا سال 2018، شیفت سوم آموزش رها خواهد شد.
• تا سال 2021، مدارس ابتدایی و کلاس های 10 تا 11 به تدریس تک نوبتی تغییر خواهند کرد.
• تا سال 2024 - انتقال به آموزش تک نوبتی برای کلاس های 5 تا 9.
• ساخت مدارس جدید، بازسازی و تعمیر ساختمان های قدیمی، تجهیز کلاس های درس به تجهیزات جدید.

مطالعه در یک شیفت راحت و صحیح است؛ این حالت به دانش آموزان امکان مطالعه می دهد فعالیت های فوق برنامه، از کتابخانه های کودکان، موزه ها، مراکز فرهنگی، تئاتر، گردشگری و سایر باشگاه ها بازدید کنید. و تجهیز کلاس های درس مطابق با الزامات مدرن به ارتقای کیفیت آموزش و رساندن آن به سطح بالایی کمک می کند.

این برنامه برای 10 سال طراحی شده است. مبلغ کل تامین مالی آن 2،835،863.2 میلیون روبل است. از طریق زیر ارائه خواهد شد:

• منابع مالی بودجه دولت;
• بودجه از بودجه محلی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه؛
• منابع خارج از بودجه

مجری مسئول وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه است.

برای شرکت در برنامه شما نیاز دارید:

• جمع آوری اسناد و ارسال درخواست؛
• اخذ تاییدیه درخواست و منابع مالی برای اجرای فعالیت های برنامه ریزی شده؛
• انجام بازسازی، تعمیر، تجهیز مجدد.

به عنوان بخشی از این برنامه، یک کمیسیون هماهنگی ایجاد شده است که هدف آن ارائه پشتیبانی کارشناسی و تحلیلی برای اجرای اقدامات برای ایجاد مکان های آموزشی جدید و نوسازی مدارس در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه است. این کمیسیون در موارد زیر فعالیت دارد:

• بررسی و پذیرش درخواست های افراد برای شرکت در انتخاب یارانه از بودجه دولتی.
• ارزیابی درخواست ها برای انطباق؛
• انتخاب برنامه های منطقه ای برای یارانه؛
• نظارت بر پیشرفت و اثربخشی برنامه های منطقه ای؛
• تجزیه و تحلیل اثربخشی استفاده از یارانه ها؛
• آغاز بازرسی توسط وزارت آموزش و پرورش.

شرکت Rector مطابق با الزامات GOST و لیست قانونی تصویب شده وسایل آموزشی و آموزشی تجهیزات جامعی را برای کلاس های درس در بودجه مقرر ارائه می دهد. ما به طور مستقل مبلمان و تجهیزات را بر اساس پروژه های فردی انتخاب می کنیم، آن را در محل مونتاژ می کنیم و بیمه و ضمانت صادر می کنیم. همکاری با ما شما را از نیاز به جستجو و مقایسه پیشنهادات تامین کنندگان، رسیدگی به مسائل تحویل و نصب تجهیزات رها می کند.

فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 23 اکتبر 2015 شماره 2145-r برنامه "ترویج ایجاد مکان های جدید در سازمان های آموزش عمومی در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (بر اساس نیازهای پیش بینی شده)" را برای سال 2016 تصویب کرد. 2025 (از این پس برنامه نامیده می شود).

این برنامه مطابق با دستورالعمل رئیس جمهور فدراسیون روسیه در مورد اجرای سخنرانی رئیس جمهور به مجلس فدرال در 4 دسامبر 2014 توسعه یافته است. همانطور که در سند ذکر شده است، "نیاز به اجرای برنامه به دلیل اهمیت اجتماعی بالای وظایفی است که در ایجاد شرایط برای کسب آموزش عمومی با کیفیت بالا حل می شود."

بر اساس داده های Rosstat که در این سند آورده شده است، تا 1 ژانویه 2014، 10.8 هزار مدرسه (24.8٪ از کل مدارس) در دو شیفت و سه شیفت تدریس می کردند که در آن بیش از 1.862 میلیون نفر (14٪) تحصیل می کردند. تعداد کلدانش آموزان). تا اول ژانویه 2015، 13.27 هزار نفر در نوبت سوم مشغول به تحصیل بودند.

در 482 مدرسه، 633 ساختمان در حال تعمیر است، در 6192 مدرسه، 8261 ساختمان نیاز به تعمیر اساسی دارند، 4896 مدرسه (11.2 درصد از کل مدارس) همه نوع امکانات رفاهی را ندارند. در مجموع، در سال 2015، بیش از 9 هزار ساختمان مدرسه با سطح فرسودگی 50-70٪، 6 هزار - بیش از 70٪ در حال استفاده هستند.

علاوه بر این، تا سال 2025، طبق پیش بینی جمعیتی، تعداد دانش آموزان در مدارس 3.5 میلیون نفر افزایش خواهد یافت.

برای دستیابی به هدف تعیین شده در برنامه - "ایجاد مکان های جدید در سازمان های آموزش عمومی در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون مطابق با نیاز پیش بینی شده و الزامات مدرن برای شرایط آموزشی"، لازم است وظایفی مانند حل شود. حصول اطمینان از یک شیفت آموزش در کلاس های 1-11 (12) سازمان های آموزش عمومی و انتقال دانش آموزان به ساختمان های جدید سازمان های آموزش عمومی از ساختمان هایی با 50٪ یا بیشتر فرسودگی.

در مرحله اول (2016-2020) برنامه ریزی شده است که تا سال 2018 شیفت سوم حذف شود، نمرات 1 - 4 و پایه های 10 - 11 (12) به آموزش تک نوبتی تا سال 2021 منتقل شود و حالت تدریس تک نوبتی موجود حفظ شود. همچنین شروع به ایجاد مکان های جدید برای انتقال دانش آموزان از ساختمان هایی با درجه فرسودگی بالا.

در مرحله دوم (2021-2025)، تا سال 2025 برنامه ریزی شده است که 100 درصد دانش آموزان از ساختمان های مدارس با 50 درصد فرسودگی یا بیشتر به مدارس جدید منتقل شوند و آموزش یک شیفتی برای دانش آموزان کلاس های 5 تا 9 ارائه شود. حالت آموزش یک شیفت موجود

بر اساس برنامه مصوب، برای دستیابی به اهداف تعیین شده، ایجاد: در مرحله اول - 2816.513 هزار مکان جدید در مدارس (1897.267 هزار مکان در مدارس شهری و 919.246 هزار مکان در مدارس روستایی) برنامه ریزی شده است که شامل 2511، 717 مکان می شود. هزار مکان جدید برای ارائه آموزش در نوبت اول و 304.796 هزار مکان جدید برای انتقال دانش آموزان از ساختمان های با درجه فرسودگی بالا. در مرحله دوم - 3761.351 هزار مکان جدید در مدارس (2533.93 مکان در مدارس شهری و 1227.421 مکان در مدارس روستایی) شامل 2041.502 هزار مکان جدید برای ارائه آموزش در نوبت اول و 1719، 849 هزار مکان جدید برای انتقال دانش آموزان از ساختمان های دارای درجه سایش و پارگی بالا

بنابراین، اجرای برنامه ایجاد 6.6 میلیون مکان جدید، از جمله 4.6 میلیون مکان برای آموزش کودکان در یک شیفت، 2.0 میلیون مکان برای دانش آموزانی که از ساختمان های مدرسه با درجه بالافرسودگی در مدارس جدید

"ساخت مدارس جدید با استفاده از طرح های استانداردی که الزامات سازمانی مدرن را برآورده می کند، برنامه ریزی شده است فرآیند آموزشی، با امکان تبدیل محوطه برای انواع متفاوتآموزش،» می گوید برنامه.

همه اینها به بودجه قابل توجهی نیاز دارد. و آنها توسط برنامه ارائه شده است. اینها وسیله هستند بودجه فدرال، بودجه از بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (بودجه های محلی) و جذب منابع خارج از بودجه.

مبلغ کل بودجه برای برنامه برای سال 2016 - 2025 2835863.2 میلیون روبل خواهد بود، از جمله: از بودجه فدرال - 1985104.2 میلیون روبل؛ با هزینه بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (بودجه های محلی) - 708965.7 میلیون روبل. از منابع خارج از بودجه - 141793.3 میلیون روبل.

اثربخشی برنامه سالانه با مقایسه مقادیر واقعی به دست آمده شاخص های هدف (شاخص ها) با مقادیر برنامه ریزی شده آنها ارزیابی می شود.

مجری مسئول - هماهنگ کننده برنامه وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه است. وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه رئیس برنامه است و مسئول اجرا و نتایج نهایی آن است. استفاده منطقیاعتبار تخصیص یافته برای اجرا

در نوامبر 2017 نویسنده مشهور، روزنامه نگار و معلم مدرسه دیمیتری بایکوف در شورای فدراسیون به عنوان بخشی از پروژه "ساعت کارشناس" با سخنرانی در مورد اینکه چگونه باید باشد صحبت کرد. آموزش مدرن. او بعداً اینگونه سخنرانی کرد: «من نه در مدرسه‌ای «خوب»، بلکه در مدرسه‌ای نسبتاً دشوار که افراد مستعد و در عین حال غیرقابل تحمل در آن هجوم می‌آورند، تدریس می‌کنم، اما اتفاقاً در مدارس بسیار متفاوت، از جمله مدارس استانی، تدریس می‌کنم. با اطمینان کامل می گویم: ما امروز شاهد افزایش کیفی هوش، استعداد و تحصیل در مدارس متوسط ​​هستیم.

در عین حال، تفاوت در فرصت هایی که مدرسه "متوسط" در پایتخت و مناطق دورافتاده روسیه به کودکان می دهد گاهی اوقات عظیم است. در اکتبر 2017، اولگا واسیلیوا، وزیر آموزش و علوم، در "ساعت دولت" در شورای فدراسیون، گفت که امروز در 3400 مدرسه روسیه، توالت ها در خیابان ها قرار دارند. دسامبر گذشته در کنگره هفدهمدر روسیه متحد، همان واسیلیوا به داده هایی اشاره کرد که بر اساس آن فقط 16٪ از معلمان در سراسر روسیه می دانند چگونه از رایانه استفاده کنند. در مقاله "مدرسه بقا. کار معلمی در روسیه چگونه است؟" ، که در نوامبر 2017 در مجله Sobesednik منتشر شد، با جزئیات توضیح داد که چگونه اتفاق افتاده است که حقوق واقعی معلمان در روسیه به طور قابل توجهی کمتر از حقوق ثبت شده توسط Rosstat است. در نهایت، من یک رقم دیگر می‌آورم: طبق مطالعه مرکز لوادا، نسبت معلمان راضی از شرایط کاری خود در سال 2016/17 سال تحصیلیاز 42 به 22 درصد کاهش یافته است.

همه اینها نشان می دهد که سیستم فعلی تحصیلات مدرسه ایدر عمیق ترین بحران قرار دارد. من با ارزیابی پروفسور MGIMO، والری سولووی، مانند شیوع اخیر خشونت در مدارس در پرم، اولان اوده و چلیابینسک موافقم: "مدرسه مجموعه ای از جامعه ما است. اگر در جامعه ای زندگی می کنید که در آن تعداد زیادی وجود دارد. از فقر و فقر... روسیه اکنون کشور فقیران است که در آن حقوقی وجود ندارد و مردم در آن وضعیت روحی بسیار بدی دارند... پس نباید از بروز تهاجمات بی انگیزه تعجب کرد. متأسفانه با افزایش فراوانی.و مدرسه جای بسیار مساعدی است چون دانش آموزان هم حقوقی ندارند و معلمان از نظر اجتماعی مظلوم هستند (معلمان) این را به خوبی می دانیم البته مدارس خوبی وجود دارد اما در کل سیستم مدرسه معیوب است."

در مورد این واقعیت است که روسی دبیرستانولادیمیر پوتین رئیس جمهور روسیه در سخنرانی خود در مجلس فدرال در 1 مارس 2018 گفت که نیاز به تغییرات دارد. به گفته وی، «ما باید به سمت فناوری‌های اساساً جدید، از جمله فناوری‌های یادگیری فردی برویم، تا از سنین پایین آمادگی برای تغییر، جستجوی خلاقانه، آموزش کار گروهی را القا کنیم، که بسیار مهم است. دنیای مدرنمهارت های زندگی در عصر دیجیتال."

طبیعتاً سریعترین دیجیتالی شدن مدارس و معرفی فناوری های نوین آموزشی در پایتخت اتفاق می افتد. با این حال، اینجا هم همه چیز آنقدر هم گلگون نیست. مورخ مشهور و معلم مدرسه، لئونید کاتسوا، به ویژه در مورد مشکلات زیر: "بیایید نگاه کنیم که معلمان در مورد چه چیزی نگران هستند. اگر در مورد مسکو صحبت کنیم، اغلب حقوق و دستمزد نیست، بلکه بوروکراتیزاسیون به سرعت در حال افزایش است. اینها بی پایان خواهند بود. گزارش، این بدنام است مجله الکترونیکی- که علاوه بر همه چیز، ضعیف عمل می کند، به ویژه آنچه که اکثر مدارس مسکو مجبور به تغییر آن شدند؛ اینها وظایفی هستند که اصلاً به آن مربوط نیستند. فعالیت آموزشی. مثلاً اخیراً با کمال تعجب خواندم که در یکی از مناطق میهن ما معلمان موظف به نظارت بر فعالیت‌های کودکان در شبکه‌های اجتماعی هستند...»

امروزه واضح است که حتی بهترین مدارس مسکو محکوم به تغییر مداوم هستند. برخی از آنها مربوط به اصلاح اساسی و حذف مواردی است که معلمان را از کار عادی و دانش آموزان باز می دارد و کار آنها را بی معنا می کند و برخی نیز مربوط به چالش های کاملاً جدید زمانه (ظهور نه تنها فناوری های جدید، بلکه همچنین به اصطلاح نسل Z ، که نمایندگان آن جهان را اساساً متفاوت درک می کنند).

روز دیگر ، وب سایت شخصی سرگئی سوبیانین مطالب جالبی را با عنوان " آموزش مسکو. در آن، شهردار پایتخت می نویسد که اکنون مهمترین چیز سازماندهی مناسب کار در مورد استراتژی جدید آموزش است و خاطرنشان می کند: «یک راه آسان برای خراب کردن یک کار خوب وجود دارد - سپردن آن به مسئولان و کارشناسان. . آنها مقاله ای درخشان اما در ابتدا مرده خواهند نوشت. مهم این است که این کار اول از همه شامل کسانی باشد که همه اینها را زنده می کنند. بنابراین، من از یک گروه ابتکاری از مدیران مدارس خواستم تا اولین پیش نویس استراتژی توسعه آموزش و پرورش را تهیه کنند. سپس آن را منتشر خواهیم کرد تا هر معلم و والدین بتوانند در مورد استراتژی بحث کنند و پیشنهاداتی ارائه دهند. آنچه مورد نیاز است، گسترده ترین بحث، بحث، و جمع سپاری انبوه و در مقیاس بزرگ است – جستجو و انتخاب جالب ترین و قابل اجراترین ایده ها.

با قضاوت بر اساس نظرات این ورودی در وب سایت، واضح است که بحث پیرامون پیشنهادات شهردار قبلاً به هیچ وجه رسمی شکل نگرفته است و معلمان مختلفی از مدارس مسکو به طور جدی به آن ملحق شده اند و ترسی از نامیدن بیل بیل ندارند. و عمیقا علاقه مند به اطمینان از اینکه استراتژی 2025 مشکلات را پنهان نمی کند، اما به بهبود واقعی در روند آموزشی در پایتخت کمک می کند.

امروز مسکو یک محرک برای سایر مناطق روسیه در زمینه آموزش است. به گفته سوبیانین، "کیفیت دانش فارغ التحصیلان مدرسه مسکو از هر نظر 2 برابر بهتر از ابتدای سال 2010 شده است. نتایج آزمون دولتی یکپارچهو المپیادها و مطالعات بین المللی.» او همچنین می افزاید: «امروزه مدارس مسکو جزو ده مدرسه برتر هستند. بهترین مدارسصلح پس فردا باید تلاش کنیم تا در جمع سه تیم برتر باشیم."

آیا آنچه در Strategy 2025 گفته می شود واقعی است؟ با بودجه ای که مسکو دارد، می توان خیلی چیزها را اجرا کرد - اگر فقط میل وجود داشته باشد. پایان نامه زیر نیز حائز اهمیت است: "با معلمان حمایتی شروع کنید. معلمان را از گذراندن گواهینامه، ساعت ها چک کردن دفترچه ها و سایر کارهای معمولی آزاد کنید. به آنها کمک کنید تا از طریق دریای بی کران فرصت های آموزشی مدرن، نقش های جدیدی را به عنوان مربی و راهنمای کودکان به دست آورند. شهر پیشنهاد می دهد و البته با عزت به کار معلمان پرداخت.»

این پیشنهادات به خوبی با آنچه خود معلمان از آن شکایت می کنند، همبستگی دارد. من فقط به برخی از نظرات آنها در وب سایت Sobyanin اشاره می کنم: "خداوندا، بالاخره چک کردن دفترچه ها به گذشته تبدیل می شود..."؛ من با سخنرانان قبلی موافقم. به معلمان باید «آزادی» داده شود، نه اینکه فقط در چارچوب افرادی که خدمات ارائه می دهند و همیشه در مقابل والدین و هم نوعان خود «از خود دفاع می کنند» رانده شوند. من ۲۵ سال است که در آموزش و پرورش هستم. و هیچ کس هرگز به معلم فکر نکرده است!» و غیره.

اکنون ما به وضعیت معلمان فکر می کنیم، زیرا اگر کسانی که به کودکان آموزش می دهند اضطراب، تحریک و استرس دائمی داشته باشند، هیچ پیشرفتی در آموزش و پرورش حاصل نمی شود. نکته دیگر این است که چگونه همه اینها در عمل اجرا می شود. از این گذشته، چند استراتژی مختلف قبلاً توسط کارشناسان فدرال و کلان شهرها ایجاد شده است، با این حال، به ندرت هر یک از آنها دقیقاً به نتایجی که در ابتدا در آن اعلام شده بود منجر شد.

با این حال، می توانم از ولیکی نووگورود قضاوت کنم که جاه طلب ترین و مدرن ترین سران مناطق شروع به توجه بیشتر به آموزش کردند. فرماندار نووگورود، آندری نیکیتین اخیراً در صفحه فیس بوک خود پیوندی به برنامه توسعه حرفه ای "تحول" برای معلمان در منطقه نووگورود منتشر کرده است. همچنین بیان می‌کند که «آموزگاران را قادر می‌سازد تا بهترین شیوه‌ها را اجرا کنند فعالیت های پروژهدر کار خود، برای تبدیل شدن به رهبران شناخته شده در این زمینه در سازمان های آموزشی خود."

واضح است که ارزیابی سوبیانین، نیکیتین و سایر فرمانداران رویکردهای جدیدی را برای فضای آموزشی، V در این موردخود معلمان و فارغ التحصیلان باید آن را کنار هم بگذارند. در غیر این صورت، با وجود همه آرزوهای خوب، آموزش کارکنان، تدوین استراتژی ها و برنامه ها، حتی افزایش بودجه و غیره، واقعیت تلخ می تواند به غیرمنتظره ترین شکل خود را نشان دهد. همانطور که همان دیمیتری بایکوف در مصاحبه ای که قبلاً ذکر کردم می گوید: "روسیه مرتباً به تولد نابغه ها ادامه می دهد ، اما چیزی برای تطبیق آنها وجود ندارد."

سناتور لیلیا گومرووا در مورد این ابتکار در مرکز مطبوعاتی روزنامه پارلمان صحبت کرد.

معاون اول کمیته علم، آموزش و فرهنگ شورای فدراسیون اطمینان دارد که قوانین روسیه در مورد کودکان نیاز به بهبود بیشتری دارد. این سناتور در میزگردی در مرکز مطبوعاتی روزنامه مجلس درباره تغییرات پیش رو صحبت کرد.

بودجه برای برنامه ساخت مدرسه جدید باید افزایش یابد

یکی از مهمترین «مسائل کودکان» که در حوزه دید اتاق مناطق وجود دارد، برنامه ساخت مدارس جدید است.

15 میلیون دانش آموز امروز در حال تحصیل در موسسات آموزشیروسیه.

وی افزود: امروز 15 میلیون دانش آموز در موسسات آموزش عمومی تحصیل می کنند که از این تعداد 1.8 میلیون نفر در نوبت دوم و حدود 80 هزار نفر در نوبت سوم تحصیل می کنند. لیلیا گومرووا یادآور شد: در عین حال، ما 4.5 هزار مدرسه چوبی داریم و 7860 موسسه آموزشی نیاز به تعمیرات اساسی دارند. - و تعداد دانش آموزان همچنان در حال افزایش است. بر اساس این ارقام، طبق محاسبات ما، 25 میلیارد روبل اختصاص داده شده برای برنامه در سال کافی نیست. ما به طور فعال ابتکار عمل را برای تخصیص 10.2 میلیارد روبل اضافی برای این برنامه در دست داریم.

لیلیا گومرووا یادآور شد: اعضای کمیته علوم، آموزش و فرهنگ اتاق مناطق در چنین موضوعاتی تجربه دارند: "زمانی که برنامه ایجاد مکان در مهدکودک ها در حال اجرا بود، این کمیته ما بود که زنگ خطر را به صدا درآورد که در مرحله ای موضوعات موضوعات بودجه لازم به آنها اختصاص داده نشد، "ما توسط رئیس شورای فدراسیون، والنتینا ماتوینکو، حمایت شدیم و در نتیجه، پول به مناطق آورده شد."

این نماینده مجلس اذعان داشت که این بار افزایش فوری بودجه برای این پروژه آسان نخواهد بود.

او گفت: "بودجه ما دشوار است، ما این را درک می کنیم." - بنابراین، کمیته ما این طرح را مطرح کرد که برنامه ساخت مدارس جدید تا سال 2030 تمدید شود (در حال حاضر تا سال 2025 طراحی شده است - یادداشت سردبیر). اما نه به هزینه بودجه. یعنی این بدان معنا نیست که پولی که قبلاً در برنامه گنجانده شده است را می توان در طول سال های بیشتری تمدید کرد.»

سناتورها همچنین آمادگی دارند از برخی پیشنهادات نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون در خصوص شرایط شرکت در برنامه حمایت کنند.

لیلیا گومرووا توضیح داد: «یکی از این پیشنهادات مربوط به مدارس در مناطق روستایی است. به عنوان مثال، امروز شرایط برنامه اجازه استفاده از پول بودجه فدرال برای ساخت مجموعه را نمی دهد. مهد کودک - دبستان" این در حال حاضر به عنوان سوء استفاده از بودجه ثبت می شود.

قوانین جدیدی برای اردوهای کودکان نوشته می شود

قانونی که آنها در مورد تفریح ​​کودکان تدوین کردند و به همه کمپ های روسیه اجازه می داد طبق قوانین جدید امسال فعالیت کنند، از دستور کار سناتورها ناپدید نشد.

لیلیا گومرووا اذعان کرد: «با این حال، حوزه‌های مشکلی که نیاز به تنظیم دارند، از جمله از طریق قانون، در این زمینه باقی می‌مانند». - اولاً ما فاقد تنوع تفریح ​​کودکان هستیم. قوانین عملکرد انواع کمپ ها - برون شهری، شبانه روزی، اقامت روزانه - باید به طور واضح بیان شود. یک چارچوب نظارتی روشن برای هر دسته از این موسسات مورد نیاز است."

این ایده که برنامه "محیط در دسترس" باید شامل موضوعات تفریحی تابستانی نیز باشد، به طور فعال مورد بحث قرار گرفته است.

این نماینده مجلس افزود: در عین حال استانداردها و الزامات ارائه شده برای اردوها باید یکسان باشد.

این سناتور گفت: "وقتی هر شهرداری یا منطقه خواسته های خود را برای اردوهای کودکان مطرح می کند، این اشتباه است."

به گفته لیلیا گومرووا، یک مشکل به همان اندازه مهم، در دسترس بودن تفریحات کودکان است.

یکی از سؤالات اصلی اینجا این است که کودکان با کجا استراحت کنند معلولیت هاسلامتی،» او توضیح داد. همه اردوگاه‌های ما نمی‌توانند چنین دانش‌آموزانی را در خود جای دهند.»

همانطور که قانونگذار خاطرنشان کرد، شورای فدراسیون متوجه شده است که در آینده نزدیک امکان اصلاح همه اردوهای کشور برای راحتی کودکان معلول وجود نخواهد داشت.

لیلیا گومرووا گفت: "اما در هر منطقه منطقی است که حداقل تعدادی مؤسسه ایجاد شود که چنین کودکانی بتوانند در آن استراحت کنند." در این راستا، جامعه به طور فعال این ایده را مطرح می کند که برنامه «محیط قابل دسترس» باید شامل موضوعات تفریحی تابستانی نیز باشد.

شورای فدراسیون همچنین ایجاد یک ثبت واحد فدرال از موسسات بهبود سلامت را منطقی می داند.

سناتور توضیح داد: «درج در این ثبت‌نام تضمینی خواهد بود که اردوگاه یک تعطیلات با کیفیت، جالب و امن را برگزار می‌کند. - در حال حاضر ثبت نام های مشابه در همه رشته های فدراسیون پر می شود، اما این کاملا صحیح نیست. هنگام انتخاب اردوگاه برای فرزندشان، والدین مجبور نیستند منابع زیادی را از بین ببرند. آنها باید بتوانند به پورتال رجیستری فدرال وارد شوند و تمام اطلاعات مورد نیاز خود را در آنجا به سرعت و در یک مکان دریافت کنند.

جلسه بهار - شدید و پربار

لیلیا گومرووا با جمع بندی نتایج جلسه بهار، آن را "بسیار شدید و بسیار پربار" خواند.

طی 15 جلسه حدود 300 قانون تصویب شد. علاوه بر این ، فعالیت قانونگذاری خود سناتورها به طور قابل توجهی افزایش یافته است - رئیس شورای فدراسیون والنتینا ماتوینکو نیز در این باره صحبت کرد. حدود 80 لایحه به دومای ایالتی ارائه شد که ما نویسنده و نویسنده مشترک آنها بودیم که 19 لایحه به قانون تبدیل شد.

یکی از اولویت های مهم در کار اتاق مناطق به گفته این نماینده مجلس، حفظ منافع رعایای فدراسیون بود.

او توضیح داد: «کارهای زیادی در زمینه تدوین قوانین در این راستا انجام شده است. - به عنوان مثال به ابتکار اتاق علیا است که امروز بر اختیارات نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون و امنیت مالی آنها نظارت می شود. بر اساس نتایج این پایش به تصمیماتی خواهیم رسید که وضعیت سوژه ها را به میزان قابل توجهی بهبود می بخشد. واقعیت این است که در حال حاضر مناطق بسیار نگران هستند که از اختیارات زیادی برخوردارند، اما حمایت مالی کافی ندارند.»

همانطور که لیلیا گومرووا خاطرنشان کرد، کارهای زیادی برای ایجاد یک چارچوب نظارتی انجام شده است که به واحدها اجازه می دهد سهم وام های تجاری را کاهش دهند و سهم وام های بودجه را افزایش دهند.

این سناتور گفت: "من همچنین می خواهم به ویژه به قانون مربوط به نوزادان که در شورای فدراسیون تدوین شده است توجه کنم که بر اساس آن کودکانی که والدین آنها ناشناس هستند حقوق بازنشستگی اجتماعی مشابه آنچه سایر یتیمان در صورت از دست دادن نان آور دریافت می کنند دریافت می کنند." گفت.

این نماینده مجلس بسته ای را که مسئولیت ترغیب کودکان به خودکشی را تشدید می کند را به عنوان "زمان مهم و مورد نیاز" تشخیص داد.