فیلدهای جدولی ماژول "پرسنل" حاوی اطلاعاتی در مورد دوره های آموزشی پیشرفته است که توسط کارمندان موسسات آموزشی انجام شده است که برای تجزیه و تحلیل کیفیت کارکنان آموزشی بسیار مهم است. داده های مربوط به تعداد کارکنان آموزش دیده، مکان های آموزش، مدت زمان آموزش و جهت آموزش تجزیه و تحلیل و مقایسه می شود. 3. ماژول "تحلیل پیشرفت تحصیلی" ماژول "تحلیل عملکرد تحصیلی" یک سیستم خودکار برای کنترل کیفیت نتایج تسلط بر برنامه های آموزش عمومی مبتنی بر سیستم های حسابداری درون مدرسه ای و منطقه ای و تجزیه و تحلیل عملکرد تحصیلی است که یکی از شاخص های پیشرو در سطح به دست آمده از کیفیت آموزش است. منبع اطلاعات در مورد سطح کیفی به دست آمده در تسلط بر برنامه های آموزش عمومی در یک موسسه آموزشی پایگاه داده است. اطلاعات مربوط به سطح به دست آمده از کیفیت نتایج تسلط بر برنامه های آموزش عمومی در پایگاه داده منطقه ای AISU "پاراگراف: ناحیه" جمع آوری شده است که توسط متخصصان بخش آموزش اداره منطقه تجزیه و تحلیل و خلاصه می شود. در حال حاضر در بسیاری از مؤسسات آموزشی منطقه از ماژول "تحلیل پیشرفت" به طور کامل استفاده می شود. با این حال، در سطح منطقه، تنها داده های مربوط به نمرات نهایی دانش آموزان در همه موضوعات و نمرات امتحانی دانش آموزان در پایه های نهم و یازدهم تجزیه و تحلیل می شود. با استفاده از ابزار ماژول، اطلاعات تحلیلی زیر را به دست می آوریم: - نتایج فعالیت های آموزشی در یک موضوع خاص در موسسه آموزشی (جدول 3). جدول 3 نتایج فعالیت های آموزشی (جبر) دانش آموزان در "5" در "4-5" در "3-5" درجه با علامت سطح متوسط ​​تعداد تعداد تعداد آنها نمره کل تجربه یادگیری % % % از دانش آموزان ابتدایی 429 414 4.05 67.25 15 3.62 125 30.19 396 95.65 میانگین 119 118 3.89 62.49 2 1.69 38 32.2 117 99.15 – توزیع نمرات نهایی بین دانش آموزان مؤسسه آموزشی ( جدول 4); 11 جدول 4 توزیع نمرات نهایی در موسسه آموزشی دانش آموزان در "5" در "4" در "3" ناموفق. علامت که با تعداد تعداد تعداد تعداد کل مرحله % % % % % اولیه 377 203 37 18.23 105 51.72 60 29.56 1 0.49 پایه 429 414 15 3.62 110 26 .561 110 26 1514 110 2 1.69 36 30.51 79 66.95 1 0.85 – میانگین نمرات نهایی دانش آموزان یک موسسه آموزشی بر اساس سطح (جدول 5)؛ جدول 5 میانگین نمرات نهایی در یک موسسه آموزشی سطح دانش آموزان با نمرات، افراد. میانگین نمره ابتدایی 203 4.55 ابتدایی 414 4.05 متوسطه 118 3.89 مجموع 735 4.16 - داده های مربوط به گواهینامه نهایی دانش آموزان پایه نهم: موضوعات انتخاب شده هنگام قبولی در امتحان انتخابی دانش آموزان، نتایج امتحان در همه موضوعات . میانگین نمره (SB) نمرات امتحانی در هر موضوع (جدول. 6)؛ جدول 6 داده های مربوط به گواهینامه نهایی دانش آموزان پایه نهم انگلیسی فیزیکی. " 5" 7 3 1 1 1 1 1 1 9 11 1 1 "4" 14 5 1 11 14 5 2 "3" 7 8 1 3 1 "2" میانگین امتیاز 4 3.69 4 5 5 5 5 5 4.34 4. - داده های مربوط به گواهینامه نهایی دانش آموزان پایه یازدهم (مشابه با داده های مربوط به گواهینامه نهایی دانش آموزان پایه نهم). 12 بر اساس تجزیه و تحلیل داده های انجام شده در سال 2009، رتبه بندی تدوین شد موسسات آموزشیکه شاخص های آن به طور قابل توجهی بر تعیین اهداف و مقاصد بعدی تأثیر گذاشت سال تحصیلیدر سطح مدرسه و منطقه از سال تحصیلی 2009/2010، تجزیه و تحلیل داده‌های به‌دست‌آمده از AISU «موسسه آموزشی پاراگراف» و «پاراگراف-منطقه» و تدوین رتبه‌بندی مؤسسات آموزشی بر اساس تحلیل‌های انجام‌شده، به عنوان یک مورد پذیرفته شده است. عنصر اجباری فعالیت های تحلیلی ساختارهای منطقه ای سیستم آموزشی منطقه کالینینسکی. استفاده از فناوری اطلاعات در مدیریت آموزش و پرورش S.A. زنتسوا، متخصص ارشد بخش آموزش اداره ناحیه مرکزی سن پترزبورگ؛ D.V. Zentsov، رئیس آزمایشگاه مرکز ملی پزشکی منطقه Admiralteysky سن پترزبورگ؛ DD. گلیمبیفسکایا، متدولوژیست مرکز پزشکی ملی ناحیه مرکزی سن پترزبورگ استفاده موثر از فناوری های اطلاعات و ارتباطات و اجرای آنها در مدیریت آموزش در چارچوب یک فضای آموزشی واحد یکی از زمینه های اجرای برنامه برای توسعه نظام آموزشی در دریاداری و بخش مرکزی. در ابتدا، برای استفاده موفق از یک سیستم خودکار برای مدیریت مؤسسات آموزشی در مناطق، باید دریابید که چه اطلاعاتی برای مدیریت مؤثر مهم، ضروری و کافی است. در این راستا، تعیین نیازهای اطلاعاتی سیستم مدیریت یکی از موضوعات اصلی بود که باید به عنوان اولویت در هنگام توسعه اطلاعات و پشتیبانی منطقی از یک سیستم اطلاعاتی خودکار طراحی شده برای بهبود فرآیندهای جمع‌آوری و پردازش اطلاعات برای اهداف مدیریتی مورد توجه قرار گیرد. از این رو، از AIMS های مختلف پیشنهادی برای بررسی توسط مناطق، به عنوان یک آزمایش، از سال 2005، سیستم اطلاعاتی و تحلیلی محل کار خودکار "مدیر" به موسسات آموزشی نواحی معرفی شده است. یکی از ویژگی های وضعیت اجتماعی-آموزشی مدرن، استقلال بیشتر مؤسسات آموزشی نسبت به گذشته است. این امر از یک طرف نیروهای خلاق کادر آموزشی را فعال می کند و توسعه فرآیندهای نوآوری را در مؤسسات آموزشی ترویج می کند. از سوی دیگر، روند مدیریت مؤسسات آموزشی به طور قابل توجهی پیچیده‌تر شده و نیازمند تحول کیفی است. در زمینه نوسازی آموزش مدرسه، یک فرآیند مدیریتی ضروری است که نه تنها به تجزیه و تحلیل کامل نیازهای جمعیت، بلکه به مطالعه عمیق نیازهای داخلی مؤسسه آموزشی نیز نیاز دارد. با استفاده از جدیدترین فناوری اطلاعاتو راه حل های نرم افزاری در زمینه مدیریت آموزش این امکان را فراهم می کند که دستگاه های مدیریتی اطلاعات عملیاتی و به روز در مورد کلیه جنبه های فعالیت را ارائه دهند. موسسات آموزشی. ایجاد یک سیستم اطلاعاتی یکپارچه، وقوع خطاهای مرتبط با تهیه دستی داده ها را به حداقل رساند و زمان مدیران را از محاسبات معمول آزاد کرد و به آنها فرصت داد تا توجه خود را بر مطالعه تحلیلی داده ها، شناسایی روندهای مثبت و منفی و یافتن متمرکز کنند. راه حل های موثر به موقع فن آوری های مدرنو راه حل های نرم افزاری خاص ایجاد یک "عمود اطلاعات" برای مدیریت بخش آموزش، ارائه اطلاعات عملیاتی و به روز به بدنه های مدیریتی در مورد تمام جنبه های فعالیت موسسات آموزشی: سازماندهی فرآیند آموزشی، عملکرد دانش آموزان را ممکن می سازد. ، کادر آموزشی و ... از جمله تهیه گزارشات و گواهینامه های مختلف. معرفی محل کار خودکار «مدیر» به مؤسسات آموزشی این امکان را فراهم کرد:  ادارات مکاتب را از کار غیرمولد در تهیه انواع اسناد گزارش دهی رها کنند.  فرآیند آموزشی را برنامه ریزی کنید.  به دست آوردن اطلاعات قابل اعتماد لازم برای تصمیم گیری مدیر در مورد مدیریت کار موسسه و منطقه به عنوان یک کل؛  بهبود سازماندهی بازآموزی و صدور گواهینامه پرسنل.  ایجاد یک سیستم عینی و مستقل برای نظارت بر کیفیت فرآیند آموزشی. برای اجرای بهینه و بدون دردسر محل کار خودکار "مدیر" در موسسات آموزشی نواحی، مدارس "پایلوت" انتخاب شدند که حول آن مناطق اطلاعاتی سایر مدارس تشکیل شد. بنابراین، آزمایش اصلی برنامه در موسسات "پایلوت" انجام شد و سپس در طول زنجیره به موسسات دیگر منتقل شد. این امکان حذف خطاهای برنامه را در مرحله اولیه پیاده سازی فراهم کرد. ویژگی بعدی اجرای مرحله ای AIMS بود. در مرحله اول، یک چارچوب نظارتی ایجاد شد (دستورات اداره آموزش که راه های معرفی برنامه به موسسات آموزشی را تعیین می کند). سپس ستادی از متخصصان مسئول اجرای پروژه در هر موسسه تشکیل شد. برای سازماندهی کار متخصصان مدرسه، کتابچه راهنمای روش شناختیو آموزش دیدند. 14 در مرحله دوم، هر مدرسه پایگاه های اطلاعاتی خود را ایجاد کرد و از این طریق سرویس اطلاع رسانی موسسه را تشکیل داد. پایگاه های اطلاعاتی موسسات در یک پایگاه داده واحد برای منطقه ادغام شد و از این طریق فضای اطلاعاتی منطقه شکل گرفت. در نتیجه استفاده از فناوری اطلاعات در مدیریت آموزش:  افزایش سرعت پردازش اطلاعات امکان پذیر شد (پر کردن و استخراج اطلاعات از اسناد به صورت دستی مستلزم زمان زیادی است).  استفاده از یک برنامه با یک رابط ساده به کارگران کمتر واجد شرایط اجازه انجام کار را می داد.  استفاده از یک نرم افزار در موسسات آموزشی مختلف امکان یکسان سازی فرم های مدارک مورد نیاز و همچنین پاسخگویی سریع به اطلاعات درخواستی از سازمان های بالاتر را فراهم کرد.  امکان کنترل فراهم شد فرآیند آموزشی در تمام مراحل و گرفتن یک تصویر کلی (عینی). وظایف جمع آوری و پردازش اطلاعات به متخصصان مراکز اطلاع رسانی منطقه واگذار می شود: پشتیبانی روش شناختی - به روش شناسان، پشتیبانی فنی - به برنامه نویسان. وظایف کنترل توسط ادارات آموزش و پرورش انجام می شود. کار با پایگاه های داده در قالب نظارت بر حوزه های مختلف فعالیت موسسات انجام می شود که به شما امکان می دهد دائماً اطلاعات عملیاتی و به روز از موسسات آموزشی داشته باشید و همچنین تشخیص آنها را انجام دهید. برای تعامل و هماهنگی با نهادهای منطقه، یک شبکه پستی یکپارچه معرفی و یک بخش تخصصی در سایت مرکز علمی و روش شناسی منطقه Admiralteysky و یک وب سایت جداگانه در منطقه مرکزی افتتاح شد. یکنواختی آدرس های پستی، صندوق پستی جادار و امکان کنترل داخلی مدارس تاثیر مفیدی بر تبادل متمرکز اطلاعات با موسسات داشت. روش اصلی دریافت فایل با بانک های اطلاعاتی از طریق پست الکترونیکی است که در نتیجه زمان جمع آوری این اطلاعات در سطح منطقه کاهش یافته و روند به روز رسانی پایگاه ها تسریع شده است. بر اساس مراکز اطلاع رسانی، دوره هایی برای مسئولین نگهداری بانک های اطلاعاتی در مؤسسات آموزشی به طور مداوم در حال اجرا است. در آغاز هر سال تحصیلی، به کارکنان تازه منصوب شده آموزش مقدماتی اجباری در مورد نحوه استفاده از برنامه AISU داده می شود. علاوه بر این، دستورالعمل های روش شناسی به طور مداوم به روز می شود و مشاوره ها به صورت هفتگی برگزار می شود. کار با پایگاه‌های اطلاعاتی ادامه دارد و از پشتیبانی روش‌شناختی برخوردار است. انتقال به سیستم اطلاعات خودکار جدید ParaGraph، که در دسامبر 2009 انجام شد، بدون از دست دادن داده های اطلاعاتی انجام شد و نیازی به تغییرات اساسی در کار موسسات آموزشی نداشت. 15 ویژگی کار متدولوژیست های مرکز اطلاع رسانی با پایگاه های داده در همکاری نزدیک با متخصصان بخش آموزش است. این امر به ویژه در کار ثبت حرکت دانش آموزان و برگزاری آزمون دولتی یکپارچه مشهود است. مراکز اطلاع رسانی، همراه با ادارات آموزش، مقرراتی را برای کار با پایگاه های اطلاعاتی تدوین کرده اند. کنترل مقررات به مرکز اطلاع رسانی محول شده است. نمونه ای از این همکاری ها کار با یکی از پایگاه های جنبش دانشجویی است. هر ماه موسسات آموزشی در مهلت های تعیین شده در آیین نامه اطلاعات را در اختیار مرکز اطلاع رسانی قرار می دهند. بررسی عمیق حرکت دانشجویی هر سه ماه یکبار برای جلوگیری از ترک تحصیل دانشجویان انجام می شود. یک متخصص از بخش آموزش تکمیل و محتوای اسناد را بررسی می کند، در حالی که یک روش شناس از مرکز اطلاع رسانی داده ها را از پایگاه داده الکترونیکی تجزیه و تحلیل می کند. نماینده اداره مؤسسه آموزشی مسئول این حوزه کاری و مسئول نگهداری پایگاه داده «جنبش» باید در مصاحبه شرکت کنند. این سیستم نه تنها امکان نظارت و تجزیه و تحلیل فعالیت های یک موسسه آموزشی را فراهم می کند، بلکه قابلیت تعویض متخصصان و کنترل متقابل را نیز تضمین می کند. همچنین متدولوژیست مرکز اطلاع رسانی ناحیه مرکزی در بازرسی از موسسات آموزشی که توسط آموزش و پرورش از نظر ثبت سوابق دانش آموزان انجام می شود، مشارکت دارد. سازماندهی کار مؤسسات آموزشی در تهیه و برگزاری آزمون یکپارچه دولتی به همین ترتیب انجام می شود. ویژگی های این کار بر تغییر شکل جلسات اطلاعاتی و آموزشی در آزمون یکپارچه دولتی تأثیر گذاشت. این جلسات در دو مرحله برگزار می شود. مرحله اول برای همه متخصصان موسسه انجام می شود و حاوی اطلاعات کلی است. در مرحله دوم جلسه، مخاطبان به گروه‌هایی تقسیم می‌شوند: یک متخصص از اداره آموزش با معاونان مؤسسه آموزشی کار می‌کند و متدولوژیست‌های مرکز اطلاع‌رسانی با مسئولان پایگاه‌های اطلاعاتی در مورد مسائل مربوط به بخش فنی بحث می‌کنند. از آزمون یکپارچه ایالتی و کار با برنامه AISU " پاراگراف". صفحه اصلی ویژگی متمایزعملکرد هر مجموعه نرم افزاری در مقایسه با استفاده از برنامه های مختلف برای خودکارسازی فعالیت های مدیریتی، اصل یک ورودی اطلاعات و استفاده از یک پایگاه داده واحد برای عملکرد همه برنامه ها برای اهداف مختلف است. با این حال، برای سال های گذشتهکار بر روی اطلاع رسانی مدیریت منجر به این واقعیت شده است که برای اجرای وظایف محول شده به موسسات آموزشی، لازم است از چندین پایگاه داده تنظیم شده توسط کمیته آموزش استفاده شود، مانند: 1) سیستم اطلاعات خودکار "تنظیم فعالیت های آموزشی"؛ 2) بانک داده "جای خالی در موسسات آموزشی دولتی سن پترزبورگ"؛ 16 3) بانک اطلاعات مواد علمی و روش شناختی سیستم آموزشی سنت پترزبورگ. 4) سیستم بازیابی اطلاعات "پیشگیری از بزهکاری نوجوانان در موسسات آموزشی سنت پترزبورگ"؛ 5) مجتمع نرم افزار و فناوری شبکه "پاراگراف: موسسه آموزشی XXI"؛ 6) پایگاه داده "پرسنل آموزشی سیستم آموزشی سن پترزبورگ"؛ 7) "پایگاه منطقه ای برای برگزاری آزمون یکپارچه دولتی"؛ 8) "سیستم اطلاعات خودکار برای ثبت نام کودکان در سن مدرسه در موسسات آموزشی سن پترزبورگ که از بلیط سفر ترجیحی استفاده می کنند." وجود پایگاه های بسیار زیاد فرآیند مدیریت را پیچیده می کند و اصول "یکسان سازی" جریان اسناد را نقض می کند. علاوه بر این، تعداد افراد مسئول نگهداری پایگاه داده به جای کاربران آن در حال افزایش است که نمی تواند تأثیر مثبتی بر روند تصمیم گیری مدیریت داشته باشد. پشتیبانی کاربر در وب سایت های منطقه Admiralteysky و Central به ترتیب در شکل 1 نشان داده شده است. 1 و 2. شکل. 1. پشتیبانی کاربر در وب سایت Admiralteysky District (2005-2009) http://adm-edu.spb.ru/ 17 شکل. 2. پشتیبانی کاربر در وب‌سایت ناحیه مرکزی (2009-2010) http://ci-center.spb.ru چگونه MS ACCESS را با پایگاه داده «PARAGRAPH» M.N. کوژوخوفسکی، کارگردان واحد ساختاری NMC Nevsky District of Saint Petersburg با توجه به اینکه من نیز مانند شما قبلاً تجربه کافی در کار با Access کسب کرده ام، کنجکاو شدم که آیا می توان با سیستم مدیریتی که به آن عادت دارم و استفاده می کنم به پایگاه داده ParaGraph متصل شد. تمام آن پرس و جوها و گزارش هایی که طراحان آنها مانند خانواده هستند، معلوم شد که بله، امکان پذیر است! اجازه دهید بلافاصله بگویم که شما می توانید پایگاه داده را با استفاده از Access نیز ویرایش کنید، اما احتمالاً بهتر است این کار را نکنید، بلکه 18 دستورالعمل برای اتصال space.fdb به پایگاه داده MS Access ما پایگاه داده (space.fdb) را به رایانه خود می بریم و با کپی به صورت محلی کار می کنیم. اتصال نیز امکان پذیر است، اما برای جلوگیری از برخورد، مسیر کار با یک کپی از پایگاه داده را طی خواهیم کرد. 1. FireBird را نصب کنید. می توان آن را از بسته "ParaGraph" (CD_with_ParaGraph:\ Firebird\Firebird- 1.5.4.4910- برداشت کرد. 0-Win32.exe) 2. Firebird ODBC را نصب کنید. می توانید آن را به صورت رایگان از وب سایت رسمی FireBird (http://www.firebirdsql.org/ index.php?op=files&id=odbc نام فایل Firebird_ODBC_2.0.0) دانلود کنید. 148_win32.exe). 3. فایل space.fdb را در یک پوشه مناسب کپی کنید. مسیر این پوشه در مرحله بعد مورد نیاز خواهد بود. 4. ODBC را پیکربندی کنید. 4.1. در پانل "Administration" (شکل 1) "Data Sources (ODBC)" را انتخاب کنید. 4.2. در پنجره "ODBC Data Source Administrator" که ظاهر می شود (شکل 2)، روی "Add..." کلیک کنید. 1. پانل "اداره" شکل. 2. پنجره "ODBC Data Source Administrator" 19 4.3. در پنجره «ایجاد منبع داده جدید» (شکل 3)، درایور FireBird/InterBase(r) را پیدا کرده و مشخص کنید. 4.4. در پنجره "Fire Bird ODBC Configurator" (شکل 4). 4.4.1. ما "نام منبع داده (DNS)" را نشان می دهیم - برای امکان تبادل بیشتر - شکل. 3. پنجره «ایجاد منبع داده جدید» در Access-Fig. 4. پنجره "FireBird ODBC Configurator" با فراخوانی منبع داده "ParaGraph" موافقت می کند. 4.4.2. فیلد "پایگاه داده" را پر کنید - این مسیر فایل space.fdb است. 4.4.3. ما اطلاعات مربوط به کاربر و رمز عبور را وارد می کنیم: کاربر "SYSDBA" است و برای اینکه رمز عبور را هر بار وارد نکنید، می توانید آن را نیز تعیین کنید - "masterkey". 4.5. می توانید اتصال "تست اتصال" را آزمایش کنید (شکل 5). برنج. 4. پنجره "FireBird ODBC Configurator" 5. سپس، MS Access را پیکربندی کنید: 5.1. یک فایل پایگاه داده MS Access خالی ایجاد کنید. 5.2. ما داده های خارجی را به MS Access متصل می کنیم: منوی "فایل/داده های خارجی/پیوند به جداول..." شکل. 5. پنجره (شکل 6). "بررسی اتصال" 20

LLC "مجموعه مرکز اجرا"

AISU "بند 3"

برای موسسات آموزشی

نصب و پیکربندی

راهنمای مدیر

سن پترزبورگ

این کتابچه راهنمای نصب سرور و بخش های سرویس گیرنده کنترل "بند 3" و پیکربندی آنها را مطابق با ویژگی های موسسه آموزشی توصیف می کند.

اطلاعات دقیق در مورد عملکرد اجزای نرم افزار موجود در مجموعه و قوانین کار با آنها در اسناد عملیاتی ذخیره شده در سی دی نصب موجود است.

بخش سرور

بخش سرور شامل سرور پایگاه داده Firebird، پایگاه های داده و برنامه مدیریت پایگاه داده است.

سیستم مورد نیاز برای کامپیوتر سرور

در هر شکلی از سازماندهی شبکه (با یا بدون یک کامپیوتر سرور اختصاصی)، الزامات زیر بر روی رایانه ای که به عنوان سرور استفاده می شود تحمیل می شود:

پردازنده نه کمتر از Pentium-4 2.6 گیگاهرتز. رم حداقل 1 گیگ حدود 500 مگابایت فضای خالی روی هارد دیسک شما (اندازه بر اساس اندازه متوسط ​​یک پایگاه داده شبکه است؛ اگر مقدار زیادی اطلاعات در پایگاه داده ذخیره شده باشد، ممکن است به فضای خالی اضافی نیاز داشته باشید). سرور باید یکی از سیستم عامل های زیر را نصب کرده باشد: Windows 2000/2003/XP/2008/Windows7. با توجه به امکانات سازماندهی حفاظت از داده ها، اولویت باید به سیستم های Windows 2000/2003/2008 داده شود (مخصوصاً اگر از رایانه سرور اختصاصی استفاده شود). سرعت شبکه 10 مگابیت بر ثانیه پروتکل شبکه – TCP/IP (وجود پروتکل های دیگر ممکن است سرعت شبکه را کاهش دهد).

به تنظیمات برنامه های فایروال دقت کنید. پورت های 3050 باید روی رایانه سرور و همچنین رایانه های مشتری باز باشند تا با استفاده از پروتکل TCP/IP کار کنند.

نصب سمت سرور

برای نصب قسمت سرور به دو فایل server_setup نیاز دارید. exe و Firebird-2.5.1.26351_1_xx. exe

اول از همه باید Firebird 2.5.1 را نصب کنید. یا نسخه 32 بیتی (فایل Firebird-2.5.1.26351_1_Win32.exe) یا نسخه 64 بیتی (فایل Firebird-2.5.1.26351_1_x64.exe). نسخه 64 بیتی فقط در صورتی قابل نصب است که سرور شما یک سیستم عامل 64 بیتی نصب کرده باشد.

نکته 1: استفاده از نسخه 64 بیتی Firebird در سیستم عامل 64 بیتی اختیاری است.

نکته 2: فایربرد 2.5.1. باید در پوشه پیش فرض نصب شود. این پوشه خواهد بود:

c:\Program Files\Firebird\Firebird_2_5

یا: c:\Program Files (x86)\Firebird\Firebird_2_5

تنظیمات Firebird نباید در طول مراحل نصب تغییر کند. همه چیز باید به طور پیش فرض نصب شود:

سپس server_setup را اجرا کنید. exe نصب کننده وجود سرور پایگاه داده Firebird 2.5.1 را بر روی رایانه بررسی می کند؛ اگر Firebird 2.5.1 شناسایی نشود، پیامی نمایش داده می شود که نیاز به نصب آن را نشان می دهد و کار متوقف می شود:

اگر Firebird نصب شده باشد، نصب کننده پیشنهاد می کند که قسمت سرور را در پوشه C:\Paragraf\DB نصب کند. لطفا توجه داشته باشید، این پوشه نباید برای کاربران در محیط شبکه قابل دسترسی باشد!

اگر این مسیر را تغییر دهید، محل نصب پایگاه داده را به خاطر خواهید آورد؛ این مورد در هنگام نصب قسمت مشتری مورد نیاز است. همچنین به نام شبکه کامپیوتر سرور یا آدرس IP آن نیاز خواهید داشت.

در حین نصب، اتصال به سرور پایگاه داده بررسی می شود، بنابراین از شما رمز عبور مدیریت سیستم SYSDBA خواسته می شود، به طور پیش فرض این رمز عبور masterkey است، توسط نصب کننده در قسمت ورودی وارد می شود. اگر این رمز عبور را تغییر داده اید، لطفاً آن را وارد کنید. اگر رمز عبور خود را تغییر نداده اید، پسورد پیش فرض را بگذارید.

در مرحله آخر، نصب کننده ویندوز XP پورت های TCP/IP 3050 و 3051 را در فایروال باز می کند تا رایانه های سرویس گیرنده بتوانند به پایگاه های داده سرور دسترسی داشته باشند.

پس از نصب بخش سرور، منوی "شروع" → "برنامه ها" → "پاراگراف" → "سرور" ظاهر می شود.

حذف قسمت سرور

برای حذف سرور پایگاه داده Firebird و اجزای نرم افزار سمت سرور، از روش حذف نصب در ویندوز استفاده کنید. پایگاه های داده به طور خودکار حذف نمی شوند، در صورت لزوم، آنها باید به صورت دستی حذف شوند.

بخش مشتری

بخش مشتری شامل client_setup است. exe

سیستم مورد نیاز برای کامپیوتر مشتری

الزامات سخت افزاری و نرم افزاری که برای عملیات ضروری است بسته نرم افزاریدر کامپیوتر مشتری:

پردازنده نه کمتر از Pentium-4 2.6 گیگاهرتز. رم حداقل 1 گیگ حدود 100 مگابایت فضای خالی هارد دیسک. مانیتور و کارت گرافیک با وضوح 800x600. سیستم عامل: ویندوز 2000/2003/XP/2008/7. برای کار با گزارش ها، مایکروسافت آفیس 2000 یا جدیدتر یا Open Office 2.4 یا جدیدتر باید نصب شود. شبکه محلی با سرعت انتقال داده حداقل 10 مگابیت بر ثانیه. پروتکل شبکه – TCP/IP (وجود پروتکل های دیگر ممکن است سرعت شبکه را کاهش دهد).

نصب بخش مشتری

در هر ماشین کلاینت باید client_setup را اجرا کنید. exe

نام شبکه کامپیوتر سروری را که قسمت سرور بسته نرم افزاری را روی آن نصب کرده اید، مشخص کنید. به جای نام شبکه کامپیوتر، می توانید یک آدرس IP را مشخص کنید - این می تواند سرعت کار را افزایش دهد. اگر قسمت سرویس گیرنده روی رایانه سرور نصب شده باشد، نیازی به ذکر نام نیست. در مرحله بعد باید مسیر پایگاه های داده روی سرور را مشخص کنید. اگر هنگام نصب قسمت سرور از مسیر پیش فرض استفاده کرده باشید، C:\Paragraf\DB خواهد بود.

پس از نصب بخش مشتری، منوی "شروع" → "برنامه ها" → "پاراگراف" → "مشتری" ظاهر می شود.

اولین راه اندازی بخش مشتری

پس از اولین راه اندازی یکی از قسمت های سرویس گیرنده پاراگراف، پیام زیر را مشاهده خواهید کرد:

رمز عبور SYSDBA (مدیر سیستم سرور Firebird) را وارد کنید. به طور پیش فرض، پس از نصب Firebird 2.5.1، این رمز عبور به صورت Masterkey خواهد بود. بخش کلاینت تمام اتصالات لازم را ایجاد می کند و این پیام در طول راه اندازی های بعدی از هیچ رایانه ای ظاهر نمی شود.

حذف بخش مشتری

حذف بخش مشتریبسته نرم افزاری، می توانید منوی "شروع" → "برنامه ها" → "پاراگراف" → "کلینت" → "حذف نصب" را انتخاب کنید.

اتوماسیون فرآیند نصب قطعات مشتری در شبکه محلی

این بخش ممکن است برای مدیران شبکه محلی که از ابزارهایی برای نصب خودکار نرم افزار در آن استفاده می کنند، جالب باشد عدد بزرگکامپیوترهای مشتری در شبکه محلی نصب کننده از پارامترهای خط فرمان پشتیبانی می کند که به شما امکان می دهد بخش مشتری بسته نرم افزار را در حالت مخفی نصب کنید. برای انجام این کار، به فایل راه اندازی شده client_setup بروید. exe پارامترهای زیر اضافه می شود:

/VERYSILENT - نصب کننده را در حالت مخفی اجرا کنید.

/ServerName="Server" – نام شبکه (یا آدرس IP) سرور پایگاه داده.

/DBPath="C:\Paragraf\DB\" – مسیری به پایگاه های داده در این سرور.

نمونه ای از یک فایل دستور (*.bat) برای راه اندازی بی سر و صدا نصب بخش کلاینت بسته نرم افزاری:

client_setup را شروع کنید. exe /VERYSILENT /ServerName="Server" /DBPath="C:\Paragraf\DB\"

نصب به روز رسانی نرم افزار

نصب به روز رسانی ها با نصب بخش سرور بسته نرم افزاری تفاوتی ندارد. برای نصب، باید نسخه جدیدی از فایل پارت سرور داشته باشید: server_setup. exe قبل از نصب به روز رسانی، توصیه می شود با استفاده از مدیر پایگاه داده از تمام پایگاه های داده نسخه پشتیبان تهیه کنید.

server_setup را اجرا کنید. exe و تمام مراحل ویزارد نصب را یکی یکی دنبال کنید. لطفا به نکات زیر توجه فرمایید:

در مرحله اول، جادوگر نصب به شما پیشنهاد می دهد که قسمت سرور را در همان پوشه ای که بسته نرم افزاری قبلاً در آن نصب شده بود، نصب کنید. شما نمی توانید این پوشه را تغییر دهید، در غیر این صورت یک نسخه دیگر از قسمت سرور را نصب خواهید کرد. اگر رمز عبور مدیر سیستم SYSDBA را با استفاده از Database Manager تغییر داده اید، قبل از نصب به روز رسانی باید آن را به خاطر بسپارید و در مرحله دوم ویزارد نصب وارد کنید. در غیر این صورت آپدیت نصب نخواهد شد. هنگام انجام یک به روز رسانی، جادوگر نصب پایگاه داده های شما را حذف یا جایگزین نمی کند، بلکه فقط آنها را به روز می کند. فقط پایه BIN تعویض شده است. FDB که شامل نسخه های جدید فایل های اجرایی است. نیازی به به روز رسانی بخش های سرویس گیرنده بسته نرم افزاری نیست. پس از نصب آپدیت، اولین باری که به پایگاه های داده دسترسی پیدا می کنید، قطعات کلاینت به صورت خودکار به روز می شوند.

بعد از خرابی سیستم چه باید کرد

اگر خرابی در رایانه مشتری رخ داد و مجبور شدید آن را دوباره نصب کنید سیستم عامل، پس از این کار کافی است با استفاده از بسته نصب، قسمت کلاینت بسته نرم افزاری را مجدداً روی این رایانه نصب کنید.

اگر خرابی در رایانه سرور رخ داد و مجبور شدید سیستم عامل را مجدداً نصب کنید، الگوریتم اقدامات تا حدودی پیچیده تر است.

در مورد اول، فرض بر این است که شما به طور منظم از پایگاه داده خود نسخه های پشتیبان تهیه کرده اید. باید با استفاده از بسته نصبی، قسمت سرور بسته نرم افزاری را روی این رایانه دوباره نصب کنید. پس از این، باید برنامه Database Manager را راه اندازی کنید و روال بازیابی پایگاه های داده BASE را انجام دهید. FDB، BIN. FDB و BLOB. FDB در بخش "بازیابی پایگاه داده از یک نسخه پشتیبان" توضیح داده شده است.

در حالت دوم، فرض بر این است که شما به طور منظم از پایگاه داده خود نسخه پشتیبان تهیه نکرده اید و سیستم عامل را در حالت بازیابی مجدد نصب کرده اید. سپس این احتمال وجود دارد که پایگاه داده ها حفظ شده باشند. قسمت سرور بسته نرم افزاری را روی این رایانه در همان پوشه ای که قبلاً قسمت سرور بسته نرم افزاری نصب شده بود، دوباره نصب کنید. هنگام نصب یا نصب مجدد، پایگاه داده ها هرگز جایگزین نمی شوند، یعنی بسته نصب آنها را بازنویسی نمی کند. پس از این، باید برنامه Database Manager را اجرا کنید و رویه BASE بک آپ گیری از پایگاه داده را انجام دهید. FDB، BIN. FDB و BLOB. FDB در بخش "ایجاد نسخه پشتیبان از پایگاه داده" توضیح داده شده است. این برای بررسی یکپارچگی فایل های پایگاه داده ضروری است. اگر پشتیبان گیری موفقیت آمیز بود، پس همه چیز خوب است. اگر مدیر پایگاه داده در طول فرآیند پشتیبان‌گیری خطایی را گزارش کند، فایل پایگاه داده خراب است و باید از یک نسخه پشتیبان قدیمی بازیابی شود.

حفاظت و ایمنی داده ها.

اجازه دهید یک بار دیگر نکات اصلی را که باید هنگام کار با بسته نرم افزاری بدانید و رعایت کنید تا از محافظت و ایمنی آنها اطمینان حاصل کنید، فهرست کنیم:

پوشه ای که قسمت سرور بسته نرم افزاری در آن نصب شده است نباید برای کاربران در یک محیط شبکه قابل دسترسی باشد (بخش "نصب قسمت سرور"). حتما رمز عبور کاربر SYSDBA را تغییر دهید (بخش "تغییر رمز عبور مدیر سیستم Firebird"). حتماً رمز عبور کاربر ادمین را تنظیم کنید (بخش "تنظیم رمز عبور کاربر ادمین"). از پایگاه داده خود کپی پشتیبان تهیه کنید (بخش «ایجاد نسخه پشتیبان از پایگاه داده»). برای هر کاربر، حساب شخصی خود را ایجاد کنید (بخش "مدیریت کاربران پایگاه داده").

به این فکر کنید که چه عواقبی می تواند منجر به از دست دادن اطلاعاتی شود که وارد پایگاه داده می کنید!

به طور منظم از پایگاه های داده خود نسخه پشتیبان تهیه کنید!

کپی هایی از پایگاه های داده را در رسانه های پشتیبان (درایوهای فلش و دیسک های فشرده) ذخیره کنید.

LLC "مجموعه مرکز اجرا"

AISU "بند 3"

برای موسسات آموزشی

کاربرد

برنامه های آموزشی

و برنامه درسی

راهنمای کاربر

سن پترزبورگ

این کتابچه راهنمای برنامه کاربردی "برنامه های آموزشی و برنامه درسی" موجود در آن را شرح می دهد سیستم اطلاعات خودکارکنترل "بند 3" (از این پس "بند 3").

· حرفه ای (پایه) – EP که توسط موسسات اولیه، متوسطه و عالی اجرا می شود آموزش حرفه ایکه حاصل آن مدارک آموزشی مربوطه می باشد

· حرفه ای (اضافی) - EP آموزش حرفه ای اضافی.

4. Type یکی از 3 نوع OP است:

· آموزش عمومی - دقیقاً با نوع پایه آموزش عمومی مطابقت دارد.

· آموزش تکمیلی برای کودکان - دقیقاً با نوع آموزش عمومی (اضافی) مطابقت دارد.

· حرفه ای - به EP حرفه ای اشاره دارد

که در موسسه تحصیلی:

· دسته «اضافی» شامل برخی از EP های آموزشی عمومی (پایه) آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی و متوسطه (کامل) و همچنین آموزش عمومی (اضافی) EP است. آموزش اضافی.

در موسسه آموزش تکمیلی برای کودکان:

6. تمرکز - برنامه آموزشی را به عنوان موضوعی، موضوعی خاص، جبرانی یا اصلاحی و توسعه ای مشخص می کند.

7. دوره تنظیمیمسترینگ - دوره تسلط بر برنامه آموزشی.

برنامه های درسی برای آموزش عمومی EP

پس از ورود به برنامه های آموزشی، باید به هر EP یک برنامه درسی اضافه کنید. این کار را می توان به صورت دستی با افزودن شیء "Curriculum" به شی "Educational Program" یا با کلیک کردن روی دکمه "Select curriculum" و افزودن یک برنامه درسی آماده انجام داد. در مجموع 6 قالب ارائه شده است:

الگوها بر اساس دستور وزارت آموزش و پرورش به شماره 000 مورخ 01/01/2001 "در مورد تصویب برنامه درسی پایه فدرال و برنامه درسی نمونه برای موسسات آموزشی فدراسیون بین المللی معلمان روسیه" شکل گرفته است.

روی دکمه انتخاب برنامه درسی کلیک کنید، یک الگو را انتخاب کنید و روی دکمه کپی کلیک کنید.

شما تقریباً یک برنامه درسی آماده دارید، به استثنای مؤلفه آموزشی که باید خودتان آن را تدوین کنید.

اگر «جزء فدرال» را انتخاب کنید، فهرستی از موضوعات تدریس شده در این مؤلفه را خواهید دید:

شما باید یک لیست مشابه از آیتم ها برای مولفه OU ایجاد کنید. جزء OU را انتخاب کنید و موضوعاتی را که طبق این طرح در مولفه OU مورد مطالعه قرار می گیرند اضافه کنید. چند نکته در مورد نحوه انتخاب اقلام مناسب:

1) در لیست برای انتخاب، تمام مواردی را که در PBU فدرال ارائه شده است، بنابراین برای اصلی مشاهده خواهید کرد برنامه های آموزش عمومینیازی به افزودن موارد جدید به لیست نیست (لیست موارد در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت).

2) از آنجایی که ساعت ها برای مؤلفه فدرال و مؤلفه OU به طور جداگانه شمارش می شود، شما باید تمام موارد مربوط به آن را وارد مؤلفه OU کنید، صرف نظر از اینکه در مؤلفه فدرال وجود دارد یا خیر.

3) اگر موسسه آموزشی شما فقط یکی را آموزش می دهد زبان خارجی(به عنوان مثال: انگلیسی)، سپس می توانید موضوع " زبان خارجی" جایگزین توسط " زبان انگلیسی"، هم در بخش فدرال و هم در مؤسسه آموزشی.

4) اگر چندین زبان خارجی به عنوان بخشی از برنامه درسی تدریس می شود و دانش آموزان یکی از آنها را مطالعه می کنند، حتماً موضوع "زبان خارجی" را هم در بخش فدرال و هم در بخش آموزشی ذکر کنید. در غیر این صورت کل ساعت های موضوع جمع نمی شود!

5) اگر چندین زبان خارجی به عنوان بخشی از برنامه درسی تدریس می شود (مثلاً: انگلیسی و آلمانی) و هر دو برای تحصیل اجباری هستند، به جای دروس "زبان خارجی" دو موضوع "زبان انگلیسی" و "زبان انگلیسی" آلمانی» هم در مؤسسه فدرال و هم در مؤسسه آموزشی.

6) اگر به عنوان بخشی از مطالعه عمیق یا اضافی یک موضوع، در حال مطالعه یک موضوع هستید (مثلا مطالعه عمیقفیزیک)، سپس می توانید موضوع "فیزیک" را به جزء OU اضافه کنید.

7) اگر لیست مطالعه عمیق یا تکمیلی شامل چندین موضوع انتخابی باشد، در بخش آموزشی باید یک موضوع را انتخاب کنید: "انتخابی (کلاس های انتخابی)."

8) برای کامپایل اصلی برنامه های آموزش عمومیمی توانید از همه موارد موجود در لیست استفاده کنید، به جز مورد "فعالیت ها". این مورد برای کلوپ ها، بخش ها و غیره OP در نظر گرفته شده است.

برنامه های درسی برای برنامه های آموزشی اضافی برای کودکان

حال اجازه دهید به ویژگی های تدوین برنامه درسی برای برنامه های آموزشی اضافی برای کودکان توجه کنیم. به عنوان مثال، برنامه درسی یک باشگاه شطرنج را در نظر بگیرید. در این حالت، دیگر نمی توانید از الگوهای آماده استفاده کنید و باید موارد "برنامه آموزشی"، "برنامه درسی"، "جزء آموزشی" و "مرحله برنامه درسی" را خودتان ایجاد کنید:

لطفاً توجه داشته باشید که در مرحله برنامه درسی "دانش آموزان چند سنی، دانش آموزان" مشخص شده است. این به این دلیل است که کودکان در سنین مختلف از موازی های مختلف به طور همزمان برای یک درس به دایره می آیند. در جزء OU، فقط یک موضوع "کلاس" باید به لیست موضوعات اضافه شود، زیرا هیچ موضوع دیگری به جز کلاس های شطرنج مورد انتظار نیست.

برنامه های درسی برای آموزش تکمیلی OP به آموزش عمومی

بیایید تهیه برنامه های درسی برای آموزش تکمیلی OP را در نظر بگیریم آموزش عمومی. فرض کنید ما مدرسه ای داریم با رقصسوگیری و علاوه بر مبحث "موسیقی" که در لیست موجود است، موضوع "رقص" نیز تدریس می شود که در لیست نیست. برای افزودن چنین موردی، برنامه "Items" را راه اندازی کنید و مورد "Dancing" را به آن اضافه کنید:

پس از بازگشت به برنامه "برنامه های آموزشی و برنامه درسی"، موضوع "رقص" به لیست موضوعات اضافه شده به مؤلفه آموزشی اضافه می شود.

چند نکته در مورد برنامه Items:

1) برنامه به شما اجازه نمی دهد مواردی را که توسط بسته نصب ایجاد شده اند را ویرایش یا حذف کنید. لیست آنها ثابت است. شما فقط می توانید موارد خود را ایجاد کرده و آنها را ویرایش کنید.

2) وسایل غیر ضروری ایجاد نکنید. سعی کنید به لیست موجود بسنده کنید. این فهرست در سطح ناحیه و ناحیه از هزاران مؤسسه آموزشی جمع‌آوری می‌شود و ما نمی‌خواهیم آن را به هزاران مورد «بالا» کند.

3) همچنین می توانید مواردی را که خودتان ایجاد کرده اید حذف کنید. لطفاً توجه داشته باشید که وقتی موضوعی را حذف می کنید، از برنامه درسی نیز حذف می شود، بارگذاری، برنامه کلاس هاو یک مجله باحال بنابراین، هنگام حذف یک مورد مراقب باشید!

اکنون توضیح خواهیم داد که چرا فهرست موضوعات درختی است و چرا جبر و هندسه با ریاضیات "پیوند" هستند و با آن در یک سطح نیستند.

ریاضیات در کلاس‌های مختلفی به‌عنوان «ریاضی»، «جبر»، «جبر و آغاز تحلیل» و «هندسه» (که در PBU وجود ندارد) تدریس می‌شود و آزمون دولتی و آزمون دولتی واحد در رشته «پذیرفته می‌شود». ریاضیات» (که در PUB است). داستان به صورت " تاریخچه عمومی"و "تاریخ روسیه"، و آزمون دولتی واحد در موضوع "تاریخ" پذیرفته می شود. در این مورد، موضوع تایید توسط موسسه آموزشی، رعایت دقیق نام موضوع دانشگاهی در برنامه آموزشی، برنامه درسی، کتاب کلاس و برنامه کلاس. مدیران ارشد و متخصصان نهادهای حاکمآموزش و پرورش ایجاب می کند که همه چیز دقیقاً اینگونه باشد. در عین حال، متدولوژیست هایی که در انواع مختلف کمیسیون ها (به ویژه کمیسیون های اعتباربخشی) عضو هستند، خواستار نامگذاری موضوعات در توصیه های خود هستند، به عنوان مثال، "تاریخ عمومی" و "تاریخ روسیه"، زیرا در آنها نظر، نام موضوع دانشگاهی باید با نام ارائه شده توسط مربوطه مطابقت داشته باشد برنامه تحصیلی.

برای دور زدن این تضادها، از یک حرکت "درخت مانند" استفاده شد. در برنامه درسی می توانید موضوعاتی را بنویسید که مطابقت دارند برنامه تحصیلی("جبر"، "هندسه"، "تاریخ عمومی"، و غیره). و هنگام ایجاد گزارش، می توانید از بین دو گزینه انتخاب کنید:

1) برنامه درسی را همانطور که تدوین کرده اید ارائه دهید (برای روش شناسان)

2) برنامه درسی را به صورت «جمع شده» ارائه دهید، زمانی که «جبر» و «هندسه» در مبحث اصلی «ریاضی» خلاصه می شود، موضوعات تاریخ به عنوان «تاریخ» و غیره ارائه می شود.

ارتباط برنامه های درسی با گروه ها و انجمن های آموزشی

مرحله بعدی کار، ارتباط برنامه های درسی که ایجاد کرده ایم با تیم ها و انجمن های آموزشی است. با برجسته کردن مداوم هر یک از مراحل برنامه درسی، تیم های آموزشی را که در این زمینه تحت آموزش قرار می گیرند به مرحله اضافه کنید. برنامه تحصیلی:

لطفاً توجه داشته باشید که مدت زمان و حداکثر بار برای هر مرحله آموزشی به طور خودکار از الگوی برنامه درسی انتخاب شده کپی شده است.

برای برنامه‌های آموزشی اضافی برای کودکان، به‌جای گروه‌های مطالعه، باید باشگاه‌ها، بخش‌ها، گروه‌ها، جریان‌ها، دروس انتخابی و غیره را به فیلدهای جدولی که در زیر گروه‌های مطالعاتی قرار دارند اضافه کنید:

لطفاً توجه داشته باشید که وقتی برنامه درسی را به صورت دستی ایجاد می‌کنید، قسمت‌های مورد نیاز Duration و Load Capacity خالی گذاشته می‌شوند. آنها باید پر شوند، در غیر این صورت نمی توان برای پر کردن بار اقدام کرد.

بار برنامه درسی

پس از اینکه طبق برنامه درسی EP آموزش عمومی به مؤلفه OU اضافه کردید، باید این برنامه درسی را در «درخت» اشیاء انتخاب کنید و روی دکمه «بار درسی» کلیک کنید. پنجره ای برای پر کردن تعداد ساعات تدریس برای تمام موضوعات و مراحل برنامه آموزشی باز می شود. جزء فدرال به طور خودکار از الگوی انتخاب شده پر می شود. تنها کاری که باید انجام دهید این است که جزء OA را پر کنید. هنگام پر کردن، مطمئن شوید که تعداد کل ساعات جدول نهایی از حداکثر بار تجاوز نمی کند:

فراموش نکنید که پس از تکمیل ساعات آموزشی بر روی دکمه "ذخیره" کلیک کنید، در غیر این صورت اطلاعات وارد شده ذخیره نمی شود.

پر کردن بار برنامه درسی برای برنامه های آموزشی اضافی کودکان، به عنوان یک قاعده، بسیار ساده تر است:

بنابراین، این آخرین گام در تشکیل OP و UP بود. اکنون می توانید به برنامه های "گروه های مطالعه" و "جریان ها، گروه ها، باشگاه ها" بازگردید.

به این فکر کنید که چه عواقبی می تواند منجر به از دست دادن اطلاعاتی شود که وارد پایگاه داده می کنید!

به طور منظم از پایگاه های داده خود نسخه پشتیبان تهیه کنید!

کپی از پایگاه های داده را در رسانه های پشتیبان (درایوهای فلش و دیسک های فشرده).