جدول کلمات متقاطع مرد و جامعه.rtf - جدول کلمات متقاطع با موضوع مطالعات اجتماعی با موضوع: "انسان و جامعه". جدول کلمات متقاطع در مطالعات اجتماعی جدول کلمات متقاطع با موضوع ویژگی های شخصیتی فردی

Averin V.A. روانشناسی شخصیت ها: آموزش. در کتابی خطاب به همه کسانی که مطالعه می کنند و علاقه مند هستند روانشناسیشخص، مطالب متنوع و گاه بسیار متناقض در مورد مسائل به صورت نظام مند ارائه می شود شخصیت ها.

https://www..html

محتوا و جهت فعالیت افراد، روابط اجتماعی و ارتباطات بین فردی آنها. سهم بزرگی در توسعه روانشناسی شخصیت هاو روابط بین فردی توسط ولادیمیر بخترف (1857-1927) معرفی شد که تظاهرات مختلف افراد فردی و جمعی را در اشیاء فرهنگی که ایجاد می کنند و در ارتباط با یکدیگر بررسی کرد. چیزهای زیادی برای درک روانشناسی شخصیت هاو ارتباطات بین فردی توسط آثار سرگئی روبینشتاین (1889-1960) ارائه شده است. او عمیقاً نقش فعالیت ...

https://www.site/psychology/17444

رویکرد اتمیستی (عنصری) خسته به تبیین شخصیت هاشخص " روانشناسیهنگامی که انسان را در نظر می گیریم، عناصر ناتوان بودند شخصیت ها"- نوشت E. Stern. B.G. Ananyev مطالعه این مشکل را خلاصه می کند: شخصیت ها V روانشناسی: "مسئله شخصیت ها، یکی از محورهای نظری و کاربردی است روانشناسی، به عنوان مطالعه خصوصیات و روابط ذهنی عمل می کند شخصیت ها(جمع روانشناسی شخصیت ها) خصوصیات فردی و تفاوت بین افراد...

https://www.site/psychology/17394

پدیده های عینی که به وجود می آورد و سپس آن را مشروط می کند. تجزیه و تحلیل تأثیرات مخرب احتمالی تصویر بر شخصیت(شرایط آن، جهت تغییرات آن) به ما اجازه می دهد تا به این نتیجه برسیم که نیاز به بررسی روانشناختی این پدیده اجتماعی برای دوستی با محیط زیست است. نوین روانشناسی، در زمان ما نه تنها بر وظایف علمی سنتی تجزیه و تحلیل پدیده ها و تفسیر آنها، بلکه بر وظایف ...

جدول کلمات متقاطع "عواطف و احساسات"

نویسنده: یولیا اوگنیونا لسوویچ، روانشناس تربیتی، کامیشلوسکوئه PU.
جدول کلمات متقاطع را می توان در کار با نوجوانان هنگام مطالعه، تثبیت، تعمیم موضوع "عواطف و احساسات" و همچنین در فعالیت های فوق برنامه استفاده کرد.

به صورت افقی:
1. (لاتین - بیان) - بیان. قدرت تجلی احساسات، تجربیات؛ جلوه ای واضح از احساسات، خلق و خوی، افکار.
3. حالت نشاط بیش از حد، که معمولاً ناشی از هیچ شرایط عینی نیست.
7. تحرک عواطف، که به لطف آن فرد به سرعت به موقعیت ها و شرایط در حال تغییر واکنش نشان می دهد، آزادانه برخی از حالات عاطفی را ترک می کند و وارد برخی دیگر می شود - این احساسی است ………….
8. در روانشناسی احساسات به معنای حضور همزمان آرزوهای متضاد و ناسازگار مربوط به همان شی در روح شخص است.
9. دانشمند، نویسنده اثر "بیان احساسات در انسان و حیوانات"، جایی که او استدلال کرد که احساسات انسانی
منشا حیوانی است و در فرآیند تکامل به عنوان مکانیسم های سازگاری ظاهر شد.
13. احساسی که با میل به تصاحب چیزی که شخص دیگری دارد مرتبط است.
16. احساس رنگی منفی، شکل قوی طرد شدن.
17. (از یونانی - رنج کشیدن، رنج کشیدن، آزرده شدن) - شکلی از خلق و خوی دردناکی که با تحریک پذیری غم انگیز، احساس خصومت نسبت به دیگران مشخص می شود.
19. بالاترین احساس معنوی انسان، سرشار از انواع تجربیات عاطفی، مبتنی بر احساسات والا و اخلاق والا و همراه با تمایل به انجام هر کاری که در توان دارد برای رفاه عزیزانش.
22. بنیانگذار آموزه استرس.
23. مجموعه ای از حرکات قسمت هایی از صورت یک فرد، بیانگر حالت عاطفی یا نگرش او نسبت به آنچه درک می کند (تصور، فکر کردن، به خاطر سپردن و غیره).
25. (لاتین - فریب، سرخوردگی، تخریب برنامه ها) - یک تجربه عاطفی دشوار توسط یک فرد از شکست خود، همراه با احساس ناامیدی، ناامیدی در دستیابی به یک هدف مورد نظر خاص.
26. حالت انفعال عاطفی، بی تفاوتی و بی تحرکی; با ساده‌سازی احساسات، بی‌تفاوتی نسبت به رویدادهای واقعیت اطراف و تضعیف انگیزه‌ها و علایق مشخص می‌شود.
28. حالت داخلی ناشی از یک فاجعه واقعی یا تصور شده تهدید کننده. از دیدگاه روانشناختی، این یک فرآیند احساسی با رنگ منفی در نظر گرفته می شود
29. یک هیجان شناختی که هنگام وقوع یک موقعیت غیرمنتظره رخ می دهد.
31. تعداد عواطف اساسی شناسایی شده توسط K. Izard.
32. احساساتی که تمام فرآیندهای زندگی را در بدن سرکوب و سرکوب می کند باعث ……. حالت.

عمودی:
1. مجموعه ای از خصوصیات انسان که مشخصه محتوا، کیفیت و پویایی عواطف و احساسات اوست.
4. (یونانی - همدلی) - توانایی فرد برای همدلی ، توانایی "احساس" در وضعیت شخص دیگر ، درک او نه با "ذهن" بلکه با "قلب" او.
5. اشتیاق شدید یک فرد به کسی یا چیزی، همراه با تجربیات عاطفی عمیق مرتبط با موضوع مربوطه.
6. (یونان باستان - وحشت غیرقابل پاسخگویی، به معنای واقعی کلمه از خدای جنگل ها الهام گرفته شده است) - یک تأثیر منفی رنگ ناشی از خطر واقعی یا خیالی. می تواند یک و چند نفر را تحت تأثیر قرار دهد و کنترل آگاهانه آن دشوار است.
10. یک هیجان منفی قوی که در پاسخ به مانعی در شخص برای دستیابی به هدفی پرشور و دلخواه ایجاد می شود.
11. (انگلیسی - فشار، تنش) - حالتی از اختلال روانی (عاطفی) و رفتاری مرتبط با ناتوانی فرد در اقدام به مصلحت و عاقلانه در شرایط فعلی.
12. احساس با رنگ منفی که هدف آن هر عمل یا کیفیتی از سوژه است، با احساس عدم پذیرش اجتماعی همراه است.
14. یکی از اشکال اصلی تجربه شخص از رابطه خود با اشیا و پدیده های واقعیت. با ثبات و ثبات نسبی مشخص می شود.
15. احساس خصومت، عصبانیت، عصبانیت، ناامیدی. خشم این احساس بیانگر یک احساس قوی است که به سمت یک شی خاص هدایت می شود.
18. فرآیند مدیریت حالات روانی و فیزیولوژیکی خود و همچنین اعمال.
20. (لاتین - شوک، هیجان) - تجربیات ابتدایی که تحت تأثیر وضعیت عمومی بدن و پیشرفت روند ارضای نیازهای فعلی در فرد ایجاد می شود.
21. آمادگی یک پاسخ عاطفی به محرک هایی که برای شخص مهم است، احساسی است……….
22. (یونانی - "گرایش درونی، جاذبه") - احساس تمایل عاطفی پایدار نسبت به شخص. معمولاً از نگرش‌ها، علایق و ارزش‌های مشترک و از واکنش‌های مثبت انتخابی به ظاهر، رفتار و ویژگی‌های شخصیتی دیگران ناشی می‌شود.
24. یک فرآیند عاطفی که با مدت و شدت کوتاه مشخص می شود.
27. مجموعه ای از احساسات بسیار ناخوشایند، دردناک یا دردناک موجود زنده که در آن احساس ناراحتی جسمی و روحی، درد، استرس، عذاب می کند.
30. یکی از اصلی ترین احساسات مثبت انسان، احساس رضایت، لذت و شادی درونی است.
33. احساساتی که فعالیت حیاتی بدن را افزایش می دهد باعث …………. حالت.
34. حالت عاطفی یک فرد که با احساسات مثبت یا منفی ضعیفی همراه است و برای مدت طولانی وجود دارد.

پاسخ ها:
به صورت افقی:
2. بیان
3. سرخوشی
7. ناپایداری
8. دوسوگرایی
9. داروین
13. حسادت
16. انزجار
17. نارسایی
19. عشق
22. سلیه
23. حالات چهره
25. ناامیدی
26. بی تفاوتی
28. ترس
29. تعجب
31. ده
32. آستنیک

عمودی:
1. احساسی بودن
4. همدلی
5. اشتیاق
6. وحشت
10. عصبانیت
11. استرس
12. شرمندگی
14. احساس
15. عصبانیت
18. خود تنظیمی
20. احساس
21. تحریک پذیری
22. همدردی
24. تاثیر می گذارد
27. رنج کشیدن
30. شادی
33. استنیک
34. خلق و خو

به صورت افقی: 1. منحصر به فرد بودن، اصالت روان و شخصیت انسان. 2. ناظر ظریف، متخصص در روانشناسی انسان. 3. گذشته. 4. انعکاس خواص اجسام در عالم عینی در اثر تأثیر آنها بر حواس. 5. کار روانشناس کودک برای جلوگیری از مشکلات احتمالی در رشد ذهنی و فردی کودک. 6. تمرکز ادراک یا فکر بر چیزی. 7. انگیزه هایی که باعث فعالیت فرد می شود و جهت آن را تعیین می کند. 8. «مکالمه متقابل، گفتار اجتماعی بین مردم، ارتباط کلامی آنها، تبادل احساسات و افکار در کلمات» (وی.آی دال). 9-کسی که روانشناس عملی کودک فعالیت های خود را برای او انجام می دهد. 10. حفظ و بازتولید برداشت ها، دانش و تجربه های قبلی در ذهن انسان. 11. شکل کلاسیک ارتباط کلامی که در آن اظهارات طرفین جایگزین یکدیگر می شود. 12. رهایی موقت از کار برای استراحت، که به طور ذهنی بسیار کوتاه تلقی می شود. 13. درجات افراطی از تعهد به هر ایده یا علتی، بر اساس ایمان کورکورانه به درستی قضاوت ها و اعمال خود. 14. یکی از بزرگترین روانشناسان داخلی کودک. 15. دوره، مرحله رشد کودک. 16. همدلی با شخص دیگر. 17. رشد روان انسان در طول زندگی. 18. مجموع تمام خصوصیات روحی و روانی یک فرد که در رفتار او متجلی می شود. 19. تمایل فرد به تجربه اضطراب. 20. فردی که به درجه ای از رشد ذهنی رسیده است که او را قادر می سازد رفتار و فعالیت های خود را کنترل کند، در قضاوت ها و روابط خود مستقل باشد. 21. دوره (گاهی بسیار طوفانی) انتقال از یک مرحله رشد سنی کودک به مرحله دیگر. 22. نیاز، نیاز به چیزی که نیاز به رضایت دارد. 23. استفاده از داده های علمی، اختراعات، اکتشافات در عمل. 24. به کارگیری توسط روانشناس عملی از سوالات و وظایف استاندارد شده که دارای مقیاس ارزشی مشخصی هستند.
عمودی: 2. مطالعه روانشناختی فرد به منظور شناسایی سطح رشد و ویژگی های فردی روان او. 3. حالت درونی، روانی، عاطفی فرد. 4. فرآیند ذهنی متشکل از ایجاد تصاویر جدید، مفاهیم جدید بر اساس ادراکات و ایده های به دست آمده در تجربه گذشته. 5. تمایل به عمل فداکارانه به نفع دیگران، بدون توجه به منافع خود. 6. حمایت متقابل در فعالیت ها، کار مشترک. 7. قدرت جذاب، جذابیت. 8. تمایل فرد برای شناسایی و توسعه قابلیت های شخصی خود تا حد امکان. 9. یکی از مؤسسات آموزشی متوسطه ممتاز تازه ایجاد شده. 10. لکه جوهر روی کاغذ. 11. تبدیل اشکال فعالیت عینی بیرونی که به سطح داخلی منتقل می شود به فرآیندهای ذهنی. 12. توانایی مشاهده ویژگی های مهم، از جمله ظریف، اشیا و پدیده ها. 13. فرد آهسته و آشفته با آرزوهای پایدار و خلق و خوی کم و بیش ثابت، با بیان بیرونی ضعیف حالات روانی. 14. یکی از روانشناسان معروف داخلی، بنیانگذار مکتب روانشناسی لنینگراد. 15. خصوصیات فردی فرد که در سرعت وقوع، عمق و قوت وقوع، عمق و قدرت تجلی احساسات، سرعت حرکات، تحرک عمومی بیان می شود. 16. کسی که با کسی کار می کند. 17. آموزه اعدادی که با ارقام و عملیات روی آنها مشخص می شوند. 18. جاذبه دائمی، تمایل به چیزی. 19. هر گونه گیاه خاردار و همچنین خارهای منفرد (قدیمی). 20. اتاقی که برای کار یک روانشناس عملی ضروری است اما همیشه در اختیار او قرار نمی گیرد. 21. احساس مسئولیت اخلاقی در قبال رفتار خود در قبال دیگران.

پاسخ: به صورت افقی: 1. فردیت. 2. روانشناس. 3. یکپارچهسازی با سیستمعامل. 4. احساس. 5. پیشگیری. 6. توجه. 7. انگیزه. 8. گفتگو. 9. کودک. 10. حافظه. 11. گفتگو. 12. تعطیلات. 13. تعصب. 14. Zaporozhets. 15. سن. 16. همدلی. 17. آنتوژنز. 18. شخصیت. 19. اضطراب. 20. شخصیت. 21. بحران. 22. نیاز. 23. اجرا. 24. آزمایش. عمودی: 2. تشخیص روانی. 3. خلق و خو. 4. تخیل. 5. نوع دوستی. 6. تعامل. 7. جذابیت. 8. خودشکوفایی. 9. دبیرستان. 10. لکه. 11. داخلی سازی. 12. مشاهده. 13. بلغمی. I. Ananyev. 15. مزاج. 16. کارمند. 17. حساب. ^.اعتیاد. 19. خار. 20. دفتر. 21. وجدان. 22. احساسات بخش III. احساسات و اراده
عواطف و اراده اجزای عاطفی و ارادی هر فرآیند ذهنی هستند. بنابراین، هنگام حل یک مشکل، فرآیند تفکر شامل نگرش ما نسبت به مشکل (احساس)، هدف و تلاش ما برای حل آن (اراده) است.

افقی: 1. منحصر به فرد بودن، اصالت روان و شخصیت انسان. 2. ناظر ظریف، متخصص در روانشناسی انسان. 3. گذشته. 4. انعکاس خواص اجسام در عالم عینی در اثر تأثیر آنها بر حواس. 5. کار روانشناس کودک برای جلوگیری از مشکلات احتمالی در رشد ذهنی و فردی کودک. 6. تمرکز ادراک یا فکر بر چیزی. 7. انگیزه هایی که باعث فعالیت فرد می شود و جهت آن را تعیین می کند. 8. «مکالمه متقابل، گفتار اجتماعی بین مردم، ارتباط کلامی آنها، تبادل احساسات و افکار در کلمات» (وی.آی دال). 9-کسی که روانشناس عملی کودک فعالیت های خود را برای او انجام می دهد. 10. حفظ و بازتولید برداشت ها، دانش و تجربه های قبلی در ذهن انسان. 11. شکل کلاسیک ارتباط کلامی که در آن اظهارات طرفین جایگزین یکدیگر می شود. 12. رهایی موقت از کار برای استراحت، که به طور ذهنی بسیار کوتاه تلقی می شود. 13. درجات افراطی از تعهد به هر ایده یا علتی، بر اساس ایمان کورکورانه به درستی قضاوت ها و اعمال خود. 14. یکی از بزرگترین روانشناسان داخلی کودک. 15. دوره، مرحله رشد کودک. 16. همدلی با شخص دیگر. 17. رشد روان انسان در طول زندگی. 18. مجموع تمام خصوصیات روحی و روانی یک فرد که در رفتار او متجلی می شود. 19. تمایل فرد به تجربه اضطراب. 20. فردی که به درجه ای از رشد ذهنی رسیده است که او را قادر می سازد رفتار و فعالیت های خود را کنترل کند، در قضاوت ها و روابط خود مستقل باشد. 21. دوره (گاهی بسیار طوفانی) انتقال از یک مرحله رشد سنی کودک به مرحله دیگر. 22. نیاز، نیاز به چیزی که نیاز به رضایت دارد. 23. استفاده از داده های علمی، اختراعات، اکتشافات در عمل. 24. به کارگیری توسط روانشناس عملی از سوالات و وظایف استاندارد شده که دارای مقیاس ارزشی مشخصی هستند.

عمودی: 2. تحقیقات روانشناختی فرد به منظور شناسایی سطح رشد و ویژگی های فردی روان او. 3. حالت درونی، روانی، عاطفی فرد. 4. فرآیند ذهنی متشکل از ایجاد تصاویر جدید، مفاهیم جدید بر اساس ادراکات و ایده های به دست آمده در تجربه گذشته. 5. تمایل به عمل فداکارانه به نفع دیگران، بدون توجه به منافع خود. 6. حمایت متقابل در فعالیت ها، کار مشترک. 7. قدرت جذاب، جذابیت. 8. تمایل فرد برای شناسایی و توسعه قابلیت های شخصی خود تا حد امکان. 9. یکی از مؤسسات آموزشی متوسطه ممتاز تازه ایجاد شده. 10. لکه جوهر روی کاغذ. 11. تبدیل اشکال فعالیت عینی بیرونی که به سطح داخلی منتقل می شود به فرآیندهای ذهنی. 12. توانایی مشاهده ویژگی های مهم، از جمله ظریف، اشیا و پدیده ها. 13. فرد آهسته و آشفته با آرزوهای پایدار و خلق و خوی کم و بیش ثابت، با بیان بیرونی ضعیف حالات روانی. 14. یکی از روانشناسان معروف داخلی، بنیانگذار مکتب روانشناسی لنینگراد. 15. خصوصیات فردی فرد که در سرعت وقوع، عمق و قوت وقوع، عمق و قدرت تجلی احساسات، سرعت حرکات، تحرک عمومی بیان می شود. 16. کسی که با کسی کار می کند. 17. آموزه اعدادی که با ارقام و عملیات روی آنها مشخص می شوند. 18. جاذبه دائمی، تمایل به چیزی. 19. هر گونه گیاه خاردار و همچنین خارهای منفرد (قدیمی). 20. اتاقی که برای کار یک روانشناس عملی ضروری است اما همیشه در اختیار او قرار نمی گیرد. 21. احساس مسئولیت اخلاقی در قبال رفتار خود در قبال دیگران.

پاسخ ها: به صورت افقی: 1. فردیت. 2. روانشناس. 3. یکپارچهسازی با سیستمعامل. 4. احساس. 5. پیشگیری. 6. توجه. 7. انگیزه. 8. گفتگو. 9. کودک. 10. حافظه. 11. گفتگو. 12. تعطیلات. 13. تعصب. 14. Zaporozhets. 15. سن. 16. همدلی. 17. آنتوژنز. 18. شخصیت. 19. اضطراب. 20. شخصیت. 21. بحران. 22. نیاز. 23. اجرا. 24. آزمایش. عمودی: 2.روانشناسی. 3. خلق و خو. 4. تخیل. 5. نوع دوستی. 6. تعامل. 7. جذابیت. 8. خودشکوفایی. 9. دبیرستان. 10. لکه. 11. داخلی سازی. 12. مشاهده. 13. بلغمی. I. Ananyev. 15. مزاج. 16. کارمند. 17. حساب. ^.اعتیاد. 19. خار. 20. دفتر. 21. وجدان. 22. احساسات. بخش III. احساسات و اراده

عواطف و اراده اجزای عاطفی و ارادی هر فرآیند ذهنی هستند. بنابراین، هنگام حل هر مشکلی، فرآیند تفکر شامل نگرش ما نیز می شود بهمشکل (احساس)، هدف و تلاش ما برای حل آن (اراده).