استفاده از فولکلور روسی در کار گفتار درمانی.

من استفاده از فولکلور روسی را در کار گفتار درمانی بسیار جالب و سرشار از مطالب کاربردی می دانم.

فولکلور، به عنوان گنجینه مردم روسیه، کاربرد خود را در زمینه های مختلف کار با کودکان پیدا می کند.

فرهنگ عامهزبان مردم است و مردم معلمان بی‌نظیری هستند.

آشنایی کودکان با میراث ادبی اشکال فولکلور کوچک شامل تمام زمینه های کار اصلاحی برای غلبه بر توسعه نیافتگی کلی گفتار و اختلالات تلفظ صدا است.

استفاده از ژانرهای مختلف فولکلور: قافیه های مهد کودک، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، افسانه ها، ترانه ها، افسانه ها، بازی های عامیانه در فضای باز، بازی های انگشتی، گفتار را توسعه می دهد، عادات اخلاقی را شکل می دهد و دانش در مورد طبیعت را غنی می کند.

با کمک اشکال کوچک فولکلور می توان تقریباً تمام مشکلات رشد گفتار، فرهنگ صحیح گفتار را حل کرد و در کنار روش ها و فنون اساسی رشد گفتار، این ماده غنی از خلاقیت کلامی مردم می تواند و باید. مورد استفاده قرار گیرد.

انواع فرم های فولکلور کوچک

من انواع اشکال فولکلور کوچک را فهرست و مشخص خواهم کرد.

ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها، قافیه های مهد کودک، ترانه ها، زبان ها، قصه های عامیانه، ترانه های عامیانه، بازی های فولکلور.

ضرب المثل ها و گفته ها- نوع خاصی از شعر شفاهی که برای قرن ها تجربه کار نسل های متعدد را جذب کرده است. آنها از طریق سازماندهی خاص، رنگ آمیزی لحنی و استفاده از ابزارهای بیان زبانی خاص (مقایسه، القاب) نگرش مردم را نسبت به یک شی یا پدیده خاص منتقل می کنند.

یک گفتاردرمانگر با استفاده از ضرب المثل ها و ضرب المثل ها به کودکان می آموزد که به طور واضح، مختصر و واضح افکار و احساسات خود را بیان کنند، گفتار خود را به صورت آهنگین رنگ آمیزی کنند، توانایی استفاده خلاقانه از کلمات، توانایی توصیف تصویری یک شی و ارائه توضیحات واضح به آن را توسعه دهند.

مثلا: سرما زیاد نیست، اما نیازی به ایستادن ندارد. آوریل با آب، می با علف.

قافیه های مهد کودک، پیچاندن زبان، جملات، شعارهاغنی ترین مواد برای توسعه فرهنگ صوتی گفتار هستند و برای تمرینات دیکشنری ضروری هستند. با ایجاد حس ریتم و قافیه، کودک را برای درک بیشتر گفتار شاعرانه آماده می کنیم و بیان آهنگی گفتار او را شکل می دهیم.

به عنوان مثال: رنگ آمیزی لحنی گفتار در یک جمله.

دختر-خواهر،
برو آب بیار
- من از گرگ می ترسم
من از خرس می ترسم

یا نوازش کردن: به سمت شهر جاده سربالایی است و از شهر سربالایی. (کودکان زبان را با سرعت های مختلف تلفظ می کنند.)

مهم این است که هنگام انجام تمرینات دیکشنری، واقعیتی در پشت هر کلمه گفتاری وجود داشته باشد. فقط در این صورت گفتار کودک طبیعی و گویا به نظر می رسد.

متن آواز.

آواز غنایی عامیانه تفاوت قابل توجهی با سایر گونه ها و انواع فولکلور دارد. ترانه های فولکلور یک مجموعه پیچیده است. اینها شامل آهنگهای بزرگسالان است که مخصوصاً برای کودکان ساخته شده است (لالایی ها، قافیه های مهد کودک و قافیه های مهد کودک). و ترانه هایی که به تدریج از رپرتوار بزرگسالان به رپرتوار کودکان منتقل شدند
(سرود، آهنگ بهاری، آواز، آهنگ بازی); و آهنگ های ساخته شده توسط خود بچه ها.

با کمک اشعار آهنگ، می توان آگاهی آوایی را توسعه داد، زیرا آنها از ترکیبات صوتی استفاده می کنند که چندین بار با سرعت های مختلف، با آهنگ های مختلف تکرار می شوند و با آهنگ ملودی های محلی اجرا می شوند.

ترانه های محلی به کودک این امکان را می دهد که ابتدا زیبایی زبان مادری خود، کوتاهی آن را احساس کند و سپس به آن پی ببرد و به شکل گیری گفتار مجازی و خلاقیت کلامی در کودکان کمک کند. به عنوان مثال، "لوف" یک آهنگ با عناصر بازی است.

لالایی ها- همراه دوران کودکی

آنها، همراه با ژانرهای دیگر، حاوی نیروی قدرتمندی هستند که به آنها اجازه می دهد تا گفتار کودکان خردسال را توسعه دهند.

در دوران شیرخوارگی، مادران و مادربزرگ‌ها با لالایی‌های محبت‌آمیز فرزندان خود را به خواب می‌برند، آنها را با قافیه‌های مهد کودک سرگرم می‌کنند، با انگشتان، دست‌ها، پاها بازی می‌کنند، آنها را روی زانو یا در بازو می‌اندازند.

معروف: "کلاغ زاغی داشت فرنی می پخت..."; "خوب خوب! کجا بودید؟ - در خانه مادربزرگ ...، "پوتیاگونیوشکی، پوروستونیوشکی"!

لالایی ها واژگان کودکان را غنی می کنند، زیرا حاوی اطلاعات گسترده ای در مورد دنیای اطراف آنها هستند، به ویژه در مورد اشیایی که به تجربه کودکان نزدیک است.

لالایی، به عنوان شکلی از شعر عامیانه، همچنین دارای فرصت های بزرگی در شکل گیری ادراک واجی است که با سازماندهی لحنی خاص (خواندن صداهای مصوت در صدا، سرعت آهسته، وجود واج های تکراری، ترکیبات صدا، انوماتوپئا) تسهیل می شود. .

لالایی ها به شما امکان می دهند کلمات و اشکال کلمات، عبارات را حفظ کنید. لالایی علیرغم حجم کمش منبعی تمام نشدنی از فرصت های آموزشی و آموزشی است.

تنوع دستوری لالایی ها به توسعه ساختار دستوری گفتار کمک می کند. هنگامی که به کودکان آموزش می دهید کلماتی با ریشه یکسان بسازند، می توانید از این آهنگ ها استفاده کنید، زیرا آنها تصاویری را ایجاد می کنند که برای کودکان کاملاً شناخته شده است، مثلاً تصویر گربه. چه ربطی به نه فقط یک گربه، بلکه "گربه"، "گربه"، "گربه"، "گربه" دارد.

بچه گربه، گربه،
دم بچه گربه خاکستری کوچک!
بیا، گربه، شب را بگذران
موو به لشنکا را تکان دهد، او را بخنداند!

علاوه بر این، احساسات مثبت مرتبط با یک چیز یا چیز دیگر به روشی آشنا از گهواره، این پیشرفت را موفق تر و ماندگارتر می کند.

یک افسانه مانند یک ژانر فولکلور است.

واژه "افسانه" برای اولین بار در قرن هفدهم به عنوان اصطلاحی به آن دسته از نثرهای شفاهی اشاره می کند که در درجه اول با داستان های شاعرانه مشخص می شوند.

مشخص است که بسیاری از افسانه ها با آغاز شروع می شوند:

«روزی روزگاری» و با این جمله خاتمه می‌یابد: «آنها شروع به زندگی و زندگی کردند و چیزهای خوب ساختند». گفتن افسانه ها مستلزم دانش فرمول های خاص است، مانند:

افسانه به زودی گفته می شود، اما عمل به این زودی انجام نمی شود.

ایده در افسانه بسیار ساده است: اگر خوشبختی می خواهید، هوشمند بودن را یاد بگیرید.

افسانه ها نوعی کد اخلاقی مردم هستند؛ قهرمانی های آنها هر چند تخیلی، نمونه هایی از رفتار واقعی انسانی است. افسانه ها به کودکان می آموزند که تسلیم رفتارهای شیطانی نشوند، در هنگام بروز مشکلات تسلیم نشوند، بلکه شجاعانه با مشکلات مبارزه کنند و آنها را شکست دهند. در تلاش برای بیدار کردن بهترین احساسات در کودکان، برای محافظت از آنها در برابر بی رحمی، خودخواهی و بی تفاوتی، مردم در افسانه ها مبارزه بین نیروهای قدرتمند شر و نیروی خیر را به تصویر می کشند که اغلب به شکل یک آدم عادی.

صندوق افسانه متنوع است. در اینجا افسانه هایی وجود دارد که از نظر محتوا و شکل بسیار ساده هستند ("مرغ ریابا"، "شلغم") و داستان هایی با طرحی تیز و هیجان انگیز ("گربه، خروس و روباه"، "غازها و قوها" ).

مهم است که کودک نه تنها به این یا آن افسانه گوش کند، بلکه ایده آن را نیز درک کند و در مورد جزئیات آنچه اتفاق می افتد فکر کند. بچه ها به طور نامحسوس متوجه سایه هایی در طرح ها، شخصیت ها و رفتار شخصیت ها می شوند. یک ارزیابی مجدد از آنچه قبلا شنیده شد وجود دارد. بنابراین، کودکان سه تا سه و نیم ساله خرس را از افسانه "Teremok" مهربان و خوب می نامند. کودکان بزرگتر قدردانی جدیدی از کار دوستانه حیوانات از افسانه "خانه زمستانی حیوانات" دارند. خرابکاری و غرور کوچولو از افسانه "Morozko" به وضوح مهربانی و پاسخگویی ماشا را از افسانه "غازها و قوها" نشان می دهد.

کامل بودن درک یک افسانه نیز تا حد زیادی بستگی به نحوه خواندن آن، میزان نفوذ راوی در متن، میزان رسا بیان تصاویر شخصیت ها، انتقال جهت گیری اخلاقی، شدت موقعیت ها و نگرش او دارد. به رویدادها

کودکان نسبت به لحن، حالات چهره و ژست‌ها واکنش حساسی نشان می‌دهند.

داستان باید بارها و بارها گفته شود. در اولین گوش دادن، برداشت ها اغلب نادرست هستند. با دنبال کردن شدید فقط طرح، کودکان چیزهای زیادی را از دست می دهند. در طول گوش دادن مکرر، تأثیرات عمیق تر می شود، قدرت تجارب عاطفی افزایش می یابد، زیرا کودک بیشتر و بیشتر در جریان رویدادها می کاود، تصاویر شخصیت های افسانه، روابط و اعمال آنها برای او واضح تر می شود. کودک اکنون با دقت بیشتری به صدای گفتار خود گوش می دهد و عبارات فردی را که دوست دارد به خاطر می آورد.

تکرارها مخصوصاً برای کودکانی که از نظر عاطفی رشد کمتری دارند ضروری است. برای چنین کودکی، تکرار یک افسانه به او کمک می کند تا از حدس ها و برداشت های مبهم و نامشخص به درک کامل آنچه در حال رخ دادن است برود و سپس افسانه او را هیجان زده می کند، تخیل و احساسات او را تسخیر می کند. هنگام گرد هم آوردن کودکان برای خواندن بیشتر، لازم است که رشد، ویژگی های ادراک و احساسات آنها را در نظر بگیرید. درک گفتار بومی با درک افسانه ها آغاز می شود.

رمز و راز- یکی از اشکال کوچک هنر عامیانه شفاهی که در آن واضح ترین و مشخص ترین نشانه های اشیاء یا پدیده ها به شکلی بسیار مختصر و مجازی ارائه می شود.

معماها واژگان کودکان را به دلیل چند معنایی کلمات غنی می کند، به آنها کمک می کند تا معانی ثانویه کلمات را ببینند و در مورد معنای مجازی یک کلمه ایده ایجاد کنند. آنها به تسلط بر صدا و ساختار دستوری گفتار روسی کمک می کنند و شما را مجبور می کنند که روی شکل زبانی تمرکز کنید و آن را تجزیه و تحلیل کنید.

حل معماها توانایی تجزیه و تحلیل، تعمیم، توانایی نتیجه گیری مستقل، استنتاج، توانایی شناسایی واضح ترین ویژگی های بیانی یک شی یا پدیده، توانایی انتقال واضح و مختصر تصاویر اشیاء را ایجاد می کند و توسعه می دهد. در کودکان "نگاه شاعرانه به واقعیت".

استفاده از معماها در کار با کودکان به رشد مهارت های گفتار-شواهد و گفتار-توصیف آنها کمک می کند. توانایی اثبات نه تنها این است که بتوانیم به درستی و منطقی فکر کنیم، بلکه به معنای بیان صحیح افکار خود و قرار دادن آن در قالب کلامی دقیق است.

برای اینکه کودکان سریعاً بر شکل توصیفی گفتار تسلط پیدا کنند ، باید توجه آنها را به ویژگی های زبانی معما جلب کرد ، به آنها یاد داد که به اصالت یک تصویر هنری توجه کنند ، بفهمند که گفتار به چه معناست و توسعه یابد. درک کلمات مجازی برای این منظور زبان معما مورد تحلیل قرار می گیرد و به ساخت آن توجه می شود.

توصیه می شود چندین معما در مورد یک شی یا پدیده در انبار داشته باشید تا به کودکان نشان دهید که تصاویر و عباراتی که پیدا کرده اند مجزا نیستند، فرصت های زیادی برای بیان متفاوت و بسیار موجز و رنگارنگ در مورد یک چیز وجود دارد.

بنابراین، از طریق معماها، کودکان نسبت به زبان حساسیت پیدا می کنند، آنها یاد می گیرند که از وسایل مختلف استفاده کنند، کلمات مناسب را در جریان گفتار انتخاب کنند، به تدریج بر سیستم مجازی زبان تسلط پیدا کنند.

بازی های فولکلور- مدرسه برای یک کودک توسعه فعالیت، مهارت، هوش و ابتکار به طور کامل در بازی ها توسعه یافته است. برخی از بازی ها مهارت، سرعت، قدرت، دقت را توسعه می دهند، در حالی که برخی دیگر هوش و توجه را آموزش می دهند. ارتباط با تیم، تسلیم شدن به دستورالعمل ها و دستورات - در آموزش و پرورش این عملکرد بازی "جامعه پذیری" نامیده می شود و به او آموزش می دهد که از استانداردهای اخلاقی و قوانین جامعه پیروی کند. قافیه های شمارش به ویژه در بازی های فولکلور جالب است. با کمک آنها قوانین بازی برقرار می شود. یک گزارش کوتاه شعری با خواندن واضح هجاها نام کسی را می دهد که شمارش بر روی او تمام شده است. کتاب های شمارش به شما می آموزد که واضح، صحیح و سریع صحبت کنید، در حالی که فقط یک بازی باقی می ماند.

این بررسی به شما ابزارهای گفتار درمانی خالص (زبان پیچان) و تمرین هایی برای خودکارسازی صداها در کلمات و جملات را به شما ارائه می دهد.

یکی از نکات گفتاردرمانگر این است که برای تلفظ اصوات مشکل دار، زبانه های شاعرانه (زبان پیچان) را تمرین کنید.

من می خواهم توجه داشته باشم که فقط زمانی می توانید به این تمرینات بروید که کودک بتواند آزادانه تلفظ صحیح صدای فردی ارائه شده در تمرین را تلفظ کند.

علاوه بر استفاده از این متریال، می توانید بداهه هم بسازید.

مثلا بگو

چگونه زنبور وزوز می کند (w-w-w-w-w)

چگونه قطار سوت می زند (اووووووووو)

چگونه یک مادر فرزندش را به خواب می برد (a-a-a-a-a-a)

چگونه یک پشه جیرجیر می کند (ز-ز-ز-ز-ز-ز) و غیره.

همچنین می‌توانید با تغییر میزان صدا یا تن صدایتان، تمرین‌ها را متنوع کنید، یعنی همان خطوط را به روش‌های مختلف بیان کنید: با صدای بلند، آرام، سریع یا آهسته.

به درس اتوماسیون صدا با کودکموثرتر بود، ما این را ارائه می دهیم​​ دنباله آن:

1. ژیمناستیک برای انگشتان دست

2. تمرینات تنفسی و ژیمناستیک مفصلی (لب، زبان)

4. تمرین با مواد زبان

اما به خاطر داشته باشید: کودک باید علاقه مند باشد، در این صورت حواسش بیشتر می شود و زود خسته نمی شود، کودک را بیشتر تحسین کنید و کوشاتر می شود. برای شما آرزوی موفقیت داریم.

گفتار درمانی زبان های ناب

تمایز صداهای r-l

لا لا لا: الا دختر کوچک است.

لی لی لی: ما به دیدنش آمدیم.

لو-لو-لو: خمیر آلا درست در آمد.

لا لا لا: پای پخت.

Le-le-le: اینجا لیموهای روی میز است.

لو-لو-لو: من چیزهای خیلی ترش دوست ندارم.

لو-لو-لو: زمین پوشیده از برف بود.

لا لا لا: زمین سفید شده است.

Li-li-li: اینجا بارش برف است.

را-را-را: بچه ها خیلی خوشحال هستند.

ار-ار-ار: به باغ وحش می رویم.

رو-رو-رو: با مترو به آنجا خواهیم رسید.

Ru-ru-ru: کانگوروها در باغ وحش وجود دارند.

Ru-ru-ru: خال برای خود سوراخ می کند.

Ru-ru-ru: خرگوش پوست را جدا کرد.

را-را-را: بازی ما تمام شد.

کوتوله یک ساعت در بیشه راه رفت،

من یک سبد قارچ جمع کردم.

آنیا به فروشگاه مواد غذایی رفت،

یک کوتوله به سمت او رفت.

او یک سبد قارچ حمل می کرد

نصف آنوشکا را دادم.

خوشه انگور رسیده

آنا آن را از باغ آورد.

وزن پای ها چقدر است؟

آنها را روی ترازو می گذارم.

بهتر است از مهمان پذیرایی کنید.

کاترپیلار در جنگل

پشتم را روی قارچ گرم کرد،

زیر آفتاب خیلی گرم است،

سردرد گرفت

من در راه خانه هستم،

همه چیز اینجا از دوران کودکی آشناست:

درخت بلوط نزدیک خانه است،

دود خاکستری به آسمان پرواز می کند،

در باتلاق، جرثقیل در حال جویدن زغال اخته بود،

و در جنگل جوجه تیغی - توت سیاه خوشمزه.

زرافه های شاد

از کمد یک مجله برداشتند.

او را جویده و له کردند

هنوز آن را نخوانده ام

یک مار در یک گودال زندگی می کرد،

من با وزغ چاق دوست نبودم،

قورباغه به او توهین کرد:

"تو حتی یک نیش هم نداری!"

سوسک و پروانه با هم دوست شدند

با او روی گل ها حلقه زد.

وزوز در ژنیا

سوسک در دست.

«زو-زو-ژو، زو-زو-زو!

من با شما دوست نیستم!»

زینا سقوط ستاره ای را دید

او بلافاصله آرزو کرد:

"در زمستان، اجازه دهید برف روی زمین ببارد،

زینا از همه پیگیرتر باش

زویا به باغ وحش می رود،

اینجا توقف اوست.

زویا از تاکسی پیاده شد

با صدای بلند خندید.

"گورخر، خرگوش، گاومیش کوهان دار امریکایی، مار -

من همه آنها را اینجا خواهم دید!»

زیر یک درخت توس در یک رعد و برق

زاخار بز را پنهان کرد.

ما در باغ سیب زمینی داریم،

کدو تنبل و کدو سبز.

ویبرونوم وجود دارد، کلم وجود دارد،

چغندر قرمز وجود دارد.

یک غاز در یک گودال شنا می کرد،

او در تابستان در پرهایش بسیار گرم است!

فلای آگاریک و موش سفید

میشا کوچولو نقاشی کرد.

یک میلیون میکروب روی دستان شما

زیر میکروسکوپ - فقط وای!

صابون را می گیرم، شیر آب را باز می کنم،

سریع دستامو میشورم!

هویج، فلفل و کدو تنبل

پدربزرگ پیر آن را کاشت.

آنها را شل کردم و به آنها آب دادم -

محصول خوبی درو کرد.

من تنها کسی هستم که حرف "ر" را دارم

من تمام حیوانات را لیست می کنم:

ماهی، ببر، شتر، گورکن،

سرطان با پنجه به جای دست،

سیاهگوش، خرگوش و کانگورو،

خال به سوراخش خزید،

فوک و زرافه خوب هستند،

گورخر، شیر دریایی، گاو، بابونه،

یک لاک پشت دیگر، کرگدن،

بیشتر یادم نمی آمد!

روما و ریتا با هم در گروه کر می خوانند،

عصر با هم در حیاط قدم می زنند،

وقتش که شد با هم به خانه می روند.

روما و ریتا خواهر و برادر هستند!

بوریس آشپز گل گاوزبان می پزد:

هویج، چغندر، گوجه فرنگی.

"بورشت ما خوشمزه خواهد شد،

من با شما رفتار خواهم کرد، دوستان!»

پدربزرگم در روستا زندگی می کند، سبیل خاکستری دارد.

خرد کردن چوب با تبر را از پدربزرگم یاد خواهم گرفت.

من یاد خواهم گرفت که چگونه علف را بریده و به انبار ببرم.

پدربزرگ دست های کافی ندارد - نوه اش به او کمک می کند.

مادر از ساشا می پرسد: «پسرم!

شما به فروشگاه بروید!

خرید پنیر، آب میوه، پنیر،

و یک سینی تخم مرغ

گوشت، کراکر، تربچه،

آلو و زنبق آبی،

دانه ها، نمک، پنیر بیشتر،

و مویز، پسر،

کمی گوشت و سوسیس!»

"مامان، من به شما نمی گویم!"

فوتبالیست قرقاول فوتبال را بسیار دوست دارد

مثل قرقاول جلویی که گلش را می زند.

در گوش آشپز

مگسی در آشپزخانه زمزمه کرد:

"اگر چه من با شما دوست نیستم،

من به تو در پختن نان کمک خواهم کرد.»

آشپز کواس را در لیوان می ریزد،

بگذار پسر خوب بنوشد.

مرغ هندی سطل را از فروشگاه برداشت،

مرغ هندی در یک سطل تخم گذاشت.

پادشاهی در قصری زندگی می کرد،

دوست داشت در ایوان بنشیند

یک روز پادشاه تمام شب را نخوابید -

ملخ او را اذیت می کرد.

خوب، صبح از پنجره

خورشید از قبل داشت نگاه می کرد.

سریع به سمت مدرسه رفتیم

یک بوته گل رز پیدا شد.

با ماشین به گاراژ

بابای ما داره میاد

برای ماشین مثل یک خانه است

گرم و دنج است.

من آن را در یک فنجان برای یک بچه گربه می ریزم (1)
شیر، شیر
او شروع به کنار زدن می کند (2)
شیر با زبان.
به عنوان قاشق برای بچه گربه خدمت می کند (1)
زبان، زبان.
و دم نازک می لرزد،
و بشکه آه می کشد.
و وقتی شام تمام شد
عجیب و غریب سبیل ما،
دانستن اینکه باید پاک باشی،
به این صورت بشویید:
او لب های خود را لیس خواهد زد، (3)
و سپس - دوباره،
کت خز خود را تمیز بشویید (4)
زبان، و گاهی اوقات
صورتش را با پنجه شست -
مثل شستشو با دستمال.
"خرخر!" - با عشق به من خواهد گفت:
"همین، ممنون: من سیر شدم!"

(1) - «جام»: دهان باز است، لبه قدامی و جانبی زبان پهن برآمده است، ولی به دندان نرسد.
(2) - "گربه": ما حرکات زبان بچه گربه را تقلید می کنیم - "شیر را با زبان می گیریم و به دهان می فرستیم."
(3): لب های خود را دایره ای لیس بزنید.
(4): از بچه گربه تقلید کنید که خزش را می لیسد.

کاتیا مقداری فرنی پخت:
جایگزین، عروسک، فنجان!
جام - ساشا، فنجان - ماشا، (1)
این فنجان برای ناتاشا است
و نصف فنجان - والنکا،
کوچکترین عروسک.
این یکی برای یک اسم حیوان دست اموز است، این یکی برای یک خرس است،
پینوکیو شیطون
پینوکیو، مثل یک بزرگسال بنشین! (2)
با قاشق غذا بخورید نه با بینی!
چه کسی می تواند همه چیز را سریع بخورد،
آن پای با گلابی می شود.
بیا، سریع قاشق ها را بگیر! (3)
ما سریع آخرین خرده ها را خوردیم!

(1 فنجان".
(2) - «قاشق»: زبان باریک و بلندتر می شود.
(3): دهان خود را به طور گسترده باز و بسته کنید.

به سختی یک قارچ کوچک
من توانستم خزه ها را بشکنم.
او تمام روز بزرگ شد،
تا غروب بزرگ شد.
وقتی ما را دید تعجب کرد
و بعد از فکر کردن، تعظیم کرد:
کلاهش را برداشت و پشتش را قوس داد:
- نمی بری تو سبد؟!

تمرین "قارچ": زبان روی کام بالایی قرار می گیرد، در حالی که فک پایین پایین می آید و فرنولوم زبان کشیده می شود.

و حالا - نگاه کن، ببین -
من و تو قهرمانیم:
یک خانه قدیمی و قدیمی فروریخت -
سقف آن را بلند می کنیم.

تمرین "قارچ".

باد تبدیل به لوله شد
دمیده شدن برگ در لوله:
آهنگ - نفس باد -
زنگ خورد... جایی، جایی،
آنجا، فراتر از جنگل های آبی
تبدیل به بادبان.
باد دریا - برادر بزرگ -
من بابت این آهنگ خیلی خوشحالم! -
گونه هایش را پف می کند
بادبان پر می شود:
ابرهای کشتی -
جرثقیل های سفید -
آنها دوباره در حال عبور از جنگل ها هستند -
از دریا باران می آورند.

تمرین: زبان را در یک لوله بچرخانید و در آن دم دهید.

هی خرگوش کوچولو، خرگوش خاکستری،
برای من بالالایکا بازی کن!
بازی کن و من آواز خواهم خواند
بهترین آهنگ من!

خرگوش خاکستری بازی کرد،
خرگوش خیلی تلاش کرد،
بالالایکا زنگ زد
سنجاب قرمز آواز خواند.

خسته ای؟ خوب استراحت کن
و دوباره شروع به بازی کنید.
آفرین، اسم حیوان دست اموز!
این بالالایکا است!

تمرین "بالالایکا": لب بالایی را با زبان تحریک کنید.

چه کسی در جنگل می زند و می زند؟
- دارکوب در حال چکش زدن درخت است:
- د-د-د-د-د-د-دی،
کار من آسان نیست:
من فقط در می زنم -
من این درخت را درمان می کنم:
در زیر پوست سوراخ های حشره وجود دارد،
د-د-د-د-د-د-د.

تمرین "دارکوب": صدای "D" را با نوک زبان روی آلوئول های فوقانی "نوک اوت" کنید.

غاز با بوقلمون بحث کرد:
" مرغداری، این خانه کیست؟"
غاز زمزمه می کند: «تو بچه ای!
من از آن محافظت خواهم کرد! خانه من! ههه!"
و بوقلمون: «بله-بله-بله-بله!
کولا نداری!
همه می فهمند: مرغداری مال من است!
من دارم میرم خونه!"
گنجشک ها از پشت بام ها پرواز می کنند
ترسیده: "سشس!"
و به لبه روستا می دوند
اردک های «بله-بله-بله!»...
تو میدونی چطوری بترسی، دوست،
هم مثل غاز و هم مثل بوقلمون؟
ما را کمی بخندان:
دو تا بدجنس به ما نشون بده

تمرین "غاز": ما هیس می کنیم - روی زبان می دمیم و آن را به آسمان بلند می کنیم.
تمرین "بوقلمون": زبان پهن خود را پشت لب بالایی خود بیرون بیاورید و بگویید: "Bl-bl-bl".

توله شیر غرش کردن را یاد می گیرد
او واقعاً می خواهد "Rrrrr!" گفتن.
پوزه ام را بلند کردم،
او می خواهد - "ررر!"، بیرون می آید: "میو!"

او چگونه می تواند به یک شیر بزرگ تبدیل شود؟
من و تو به او کمک خواهیم کرد!
تراکتور - قهرمان آبی -
موتور چگونه روشن می شود؟ - تررر!

برق می زند! رعد و برق
ما او را به خانه راه نمی دهیم -
سقف محکم است! بدون سوراخ!
بگذار غر بزند: - گررر! گرررر!

ساحل رودخانه. سطح آب.
صدای قایق را می‌شنوید: «دی-دی-دی».
اینجا یک مسافر می آید -
قایق غرش خواهد کرد: "درررر!

توله شیر کوچولو تلاش کرد
توله شیر برای مدت طولانی تمرین کرد.
او برای تمام دنیا مثل یک پدر است
او با صدای بلند، با صدای بلند خواهد گفت: "رررر!"

آموزش "غرش کردن": ما در حال آموزش تلفظ "R" هستیم.

روزی روزگاری تصمیم گرفتم خانه خودم را بسازم
گنوم را مرتب کنید:
مقداری رنگ و قلم مو پیدا کردم -
سقفش سفید شده بود.
قلم مو: عقب - جلو، - (1)
گنوم نیز رنگ می گیرد،
دوباره رنگ می کند: جلو - عقب.
چقدر زیبا! گنوم خوشحال است.

او اکنون گل خشک شده است (2) (روی دندان های بالایی)
تار عنکبوت را جارو می کند
هم در گوشه و هم روی کمد:
- بگذار عنکبوت ها بروند داخل باغ!
بالا - همه چیز. من دارم میرم پایین
خوب، ای کیسه خاکی، مراقب باش!

کوتوله، زانو زده، (2) (روی دندان های پایین)
- چپ و راست! - دیوار را شستشو می دهد:
- راست چپ! - دوباره و دوباره.
خانه مثل نو می درخشد!

فرش را زمین بگذارید (3)
پیرمرد ما روی حصار:
- من پنج بار گرد و غبار را از روی آن می‌کنم -
دوباره تخت را روی زمین می گذارم.

کف شسته شده است. در خانه بودن خوب است.
و گنوم خسته تصمیم گرفت:
- من مستحق یک لذت هستم -
چای تمشک. با مربا!

(1): با زبان پهن از ثنایای فوقانی به سمت کام نرم می کشیم.
(2): با زبان از داخل به چپ و راست مسواک می زنیم.
(3): زبان پهن را بر لب پايين پهن كنيد. پس از مدتی، اعمال را به طور متناوب انجام می دهیم: زبان تیز را به جلو بچسبانید - دوباره پهن را روی لب پخش کنید ("گرد و غبار را تکان دهید").

یک تاب در حیاط وجود دارد.
تاب زدی؟ در واقع؟
بیا، خرگوش کوچولو، بنشین:
بالا و پایین، بالا و پایین!

اینجا یک روباه است:
- متوقف کردن! دادن!
مرا هم تکان بده!
خوب، بیایید هوس شما را برآورده کنیم:
بالا و پایین، بالا و پایین!

اوه، تاب پاچنبری
با پنجه خود می ایستد:
- دارم تکون میخورم! برحذر بودن!
بالا و پایین، بالا و پایین!

تمرین "تاب": زبان به بالا و پایین حرکت می کند.

اگورکا نزد مادربزرگ می رود: (1)
از تپه بالا می رود، (2)
بعد از تپه دوباره یک دشت وجود دارد. (3)
رودخانه... پل پشتش را قوسی داد. (2)
سپس یک مسیر صاف وجود دارد. (3)
باران پاشید - کمی، کمی.
رنگین کمانی در آسمان بیدار شد،
روی مسیر منحنی شد. (2)

(1): لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، نوک زبان خود را به دندان های پایین فشار دهید.
(2): قوس پشت زبان.
(3): زبان را پایین بیاورید.

گرگ خاکستری زیر درختی کهنسال
دو ساعت دندان هایم را فشار دادم.
دهانش را کاملا باز کرد،
اما من خرگوش را نگرفتم.

تمرین "کروکودیل": دهان خود را کاملا باز و بسته کنید.

بچه فیل و گورخر

در باغ وحش گرم و گرم است.
برای بچه گورخر متاسفم! -
خورشید در تمام طول روز گرم است،
حتی یک سایه هم بی فایده است.
گورخر بیچاره حالش خیلی بد است!
فقط فیل ناله نمی کند:
تنه خود را در حوض پایین می آورد - (1)
زمان زیادی طول می کشد تا آب جمع آوری شود.
تنه بالا است: اکنون باید باد کنید. (2)
- باران! - آه، گورخر چقدر خوشحال است!

(1): مکش آب را از طریق یک لوله نازک شبیه سازی کنید.
(2): لب های خود را با لوله به جلو دراز کنید و ضربه بزنید.

خرس سبد ندارد - (1)
در دهانش تمشک می چیند. (2)

(1): دهان باز و بسته.
(2): لب های خود را محکم ببندید.

طعمه نیست - بدون قلاب
به ماهی یک کرم داده شد.
ماهی خوشحال می شود: «اوه-او-اوه!
فکر کنم بخورمش!"

تمرین "ماهی": لب ها را گرد کنید، با لب ها یک حرکت هیجان انگیز انجام دهید.

بچه فیل

به بچه فیل نگاه کنید:
بچه تنه بلندی دارد!
- و من هم می توانم این کار را انجام دهم! -
سریوژا به مامان می گوید.
لب هایش را جمع کرد
و چقدر جلو رفت!
- ببین چقدر خوبه! -
من شبیه فیل هستم!

تمرین "پروبوسیس": لب های بسته خود را مانند لوله به سمت جلو بکشید. در این حالت برای شمارش 3 تا 5 نگه دارید.

سنجاب

سنجاب که با ما ملاقات کرده است، عجله دارد
آجیل را پشت گونه خود پنهان می کند -
گونه مثل توپ شد!
- آنچه آنجاست را نشان بده، پنهان نشو!
سنجاب در پاسخ عصبانی می شود:
- هیچ چیز پشت گونه نیست -
ببینید چقدر نازک است.
- می بینیم - دیگری گرد است.
آن را مخفی نگه ندارید -
پشت گونه چیست؟ به من نشان بده!
- و پشت این یکی هم خالیه! -
سنجاب به طور جدی نگران است
او به این طرف و آن طرف میل می کند
غلت می زند: - اینجا!
آنها اینجا نیستند و اینجا نیستند!
ناهارمان را گرفتیم:
- نگران نباش و عصبانی نشو!
برای هویج - به خودتان کمک کنید!
بیا برویم - یک خرس منتظر ما است ...
- سلام بچه ها! آجیل وجود دارد.

تمرین "آجیل چرخان": با زبان از داخل به طور متناوب روی یک گونه و سپس روی گونه دیگر استراحت می کنیم. تمرین را به آرامی و واضح انجام دهید.

یک مسیر در کنار، و یک چمنزار در مرکز وجود دارد.
پونی کوچولو دوست خوبم
او بارها و بارها بچه ها را سوار می کند:
صدای تق تق و تلق سم ها را می شنوید؟

چون نمیتونه با من بازی کنه
انگار من هم اسب می شوم:
صدای زبان شبیه سم است:
- کلک-کلاک-کلاک-کلاک! کلک-کلاک-کلاک-کلاک!

تمرین "اسب": لبخند بزنید، دندان های خود را نشان دهید، دهان خود را کمی باز کنید و با مکیدن زبان تا سقف دهان، نوک زبان خود را کلیک کنید. دهان خود را کاملا باز کنید.

آب نبات چوبی از گونه به گونه
دخترم غلت می زند.
عجله نمی کند، نمی جود:
بگذارید بیشتر ذوب نشود!

تمرین "غلتاندن آجیل".

وقتی من و تو بیدار شدیم،
بیا به خورشید لبخند بزنیم!

تمرین "لبخند": لب های خود را در حالت لبخند نگه دارید، دندان های شما دیده نمی شوند.

پیاز و شلغم می کاریم
و حصار محکمی خواهیم کشید. (1)
لازم است یک دروازه در آن ایجاد شود - (2)
از مهمانان خوب استقبال می کنیم!

(1) - "حصار": لبها در لبخند کشیده می شوند به طوری که 2 ردیف دندان نمایان می شود، دندان ها را در یک نیش طبیعی روی دندان ها قرار می دهیم. 2) "یقه": یکسان است، اما دندان های خود را باز کنید و لب های خود را در یک لبخند خوب نگه دارید)

من یک شیرینی گرد می گیرم
من همیشه برای صبحانه چای می خورم.

تمرین "دونات": دندان ها بسته، لب ها گرد و کمی به جلو کشیده شده اند، دندان های ثنایای بالایی و پایینی قابل مشاهده هستند. در این حالت برای شمارش 3 تا 5 نگه دارید.

اینجا یک حصار است و یک سوراخ در آن وجود دارد،
دیروز نگاهش کردم:
بچه ها را به مهد کودک می برند -
همه از سوراخ می گذرند:
آنها از حصار بالا می روند
عمه سوتا و اگور،
عمو فدیا و دوقلوها
اینجا بوریس و خواهرش ناتاشا هستند،
بابا گالیا دیمکا را می کشد،
آشپز، عمه ولیا، پف می کند.
برای عمه ولیا آسان نیست:
روی گاری شیر هست
آنها می خزند: "اوه!" بله "آه!"...
و دروازه دو قدم دورتر است!

تمرینات متناوب "دونات" و "حصار".

خرگوش - کرک سفید،
با من بازی کن رفیق

تمرین "خرگوش": دندان ها بسته می شوند، لب بالایی بلند می شود و دندان های ثنایای بالایی را آشکار می کند.

و حالا برای دو دقیقه
من و تو مثل اردک می شویم:
لب های خود را به جلو بکشید -
دهان به یک منقار صاف تبدیل خواهد شد.

(ورزش «اردک»: لب‌هایتان را دراز کنید، آن‌ها را بفشارید تا شست‌هایتان زیر لب پایین و بقیه روی لب بالایی قرار بگیرند، و لب‌هایتان را تا حد امکان به سمت جلو بکشید، آن‌ها را ماساژ دهید و سعی کنید منقار را تقلید کنید. یک اردک.

من به اسب مقداری سیب زمینی می دهم:
- اینجا، کمی لذت ببر!
- فری! - اسب ناراضی است.
- بهتره نان سیاه با نمک به من بده!

تمرین "اسب ناراضی": جریان هوای بازدمی به راحتی و به طور فعال به لب ها ارسال می شود تا زمانی که آنها شروع به ارتعاش کنند. شما باید صدایی شبیه به خرخر اسب دریافت کنید.

بادکنک قرمز روشن
بیهوده روی میز دراز می کشد.
من او را بهتر گول خواهم زد:
او بزرگ و پرواز خواهد شد!

تمرین "بالون": به طور متناوب یک گونه، دیگری و هر دو گونه را باد کنید.

برای تمیزتر کردن دندان های خود،
من هر روز آنها را با برس تمیز می کنم.

تمرین "مسواک زدن دندان ها": دهان خود را ببندید. زبان خود را به صورت دایره ای بین لب ها و دندان های خود حرکت دهید.

بچه ها خوک را درمان می کنند
بینی خوک انتخاب می کند:
آندریوشا را بالا نگه می دارد
گلابی بزرگ شیرین.
در سمت راست آنتوشکای مو قرمز است
به او سیب زمینی ارائه می دهد.
شاید کاتیوشا زیرک باشد -
آن پایین - کلم را بردارید؟
در سمت چپ - با سیب های لادا.
پیگی باید کاری انجام دهد:
دوباره به دنبال Piglet می گردم:
"این را انتخاب کنید؟ این را بگیرید؟"

تمرین "Piglet": لب های خود را مانند لوله به سمت چپ و راست حرکت دهید، آنها را به صورت دایره ای بچرخانید.

چیزی ماهی را می ترساند -
ماهی گونه هایش را پف می کند: (1)
بهتره به من دست نزنی! -
من بزرگ هستم! و در خار!
خطر چگونه گذشت، (2)
ماهی دوباره لاغر شد.

(1): گونه های خود را پف کنید.
(2): گونه ها را بکشید.

موش به بیرون از سوراخ نگاه می کند -
واقعاً پوست پنیر را می خواهد! -
در اینجا او دوباره پنهان می شود:
یک گربه در این نزدیکی وجود دارد - برداشتن آن ترسناک است!

تمرین «پنهان و جست‌وجو»: سریع زبان خود را مستقیماً بیرون بیاورید و بلافاصله آن را در دهان خود قرار دهید.

من امروز در حال فوق العاده ای هستم:
مادربزرگ مربای خوشمزه درست کرد. (1)
من احتمالاً صد بار لبهایم را می لیسم، (2)
و سپس به مادربزرگم "متشکرم" خواهم گفت.

(1) - مربای لذیذ: لب بالایی خود را از راست به چپ و سپس از چپ به راست لیس بزنید.
(2): لب های خود را دایره ای لیس بزنید.

سریع لبخند بزن دوست من!
و حالا بچه
پروبوسیس خود را به من نشان بده
انگار بچه فیل هستی!

فرش گرد و خاکی و بزرگ
روی حصار گذاشتند
ما ناک اوت می کنیم: "تا-تا-تا!"
خانه تمیز خواهد شد!

تمرین: لبخند گسترده، زبان پهن خود را گاز بگیرید و تکرار کنید: "تا-تا-تا".

مانند یک ساعت، بیایید آن را روی ضربان تنظیم کنیم:
- تیک تاک! تیک تاک!
ما اینگونه صحبت می کنیم:
- تیک تاک! تیک تاک!
ما فقط چت نمی کنیم
و ثانیه ها را می شماریم
هیچ راهی برای عقب افتادن وجود ندارد:
- تیک تاک! تیک تاک!

تمرین "ساعت": کمی دهان خود را باز کنید، کمی لبخند بزنید. زبان، مانند یک آونگ، مستقیماً از یک گوشه لب به گوشه دیگر حرکت می کند، در امتداد لب پایین نمی لغزد.

اگر لب هایم را گاز بگیرم،
بنابراین من نگران هستم.
اگر لب هایم را خارش کنم،
بنابراین، من یک چیز شیرین می خواهم.

ورزش: ابتدا لب بالا و سپس لب پایین را گاز بگیرید و خراش دهید.

باز کردن کیف پول -
ما یک لوله را در کیسه می بینیم.

تمرینات "لبخند" و "پربوسیس" را به طور متناوب تغییر می دهیم.

ماهی به ماهی گفت:
- من امروز گل گاوزبان پختم
از صدف و گل،
خیلی خیلی خوشمزه بود!

ماهی به ماهی جواب داد:
- تو پدرخوانده اشتباه گفتی:
این گل گاوزبان نبود، بلکه سوپ کلم بود -
برای گل گاوزبان، به دنبال علف باشید!

تمرین "ماهی ها صحبت می کنند": لب هایمان را به هم می زنیم.

اشعار برای رشد گفتار

کار کرا کرا! همه در اعماق حیاط!
دعوا از صبح شروع شد!
دوتا خروس بدجنس
پرها دو طرف را پاره می کنند و چروک می کنند:
- و من بهترین تزئین شده ام!
- من مثل رنگین کمان رنگی شده ام!
دعوا بر سر زیبایی...
بال و دم به تکه تکه شدن!...
و در دم ماندند - کرا! -
فقط کرک و دو پر!

توله سگ غمگین صورتی:
"من می توانستم سریع بدوم،
گربه ها را دور کن، غرغر کن...
چگونه می توانم واقعی شوم؟"

بلافاصله چهل و هفت و چهل
وارد کلاس شد:
حرف می زدند و سر و صدا می کردند...
آنها توانستند چه چیزی را بفهمند؟

صدای غوغای جریان را می شنوید؟
عجله دارد، عجله دارد
به رودخانه تند و پرحرف،
سخت پوستان و ماهی ها کجا زندگی می کنند؟

باران: «تراموا» که بر پشت بام‌ها می‌کوبید.
یگور صدای باران را شنید -
طبل قدیمی را بیرون آوردم،
او نیز شروع به نواختن طبل کرد.

به من بگو، خواهر مارینکا،
در طول مسیر چه جیک می زند؟
چه کسی گفتگو را شروع می کند؟
شاید موتور ترک خورده؟
شاید حشرات تراکتور داشته باشند -
آیا آنها زمین چمن را شخم می زنند؟
شاید نگهبان پیدا شده باشد -
آیا یک حشره ترسناک مانند جغجغه صدا ایجاد می کند؟
شاید...
- مرد کوچولوی عزیز،
اینگونه است که ملخ بال خود را می شکند...

نگاه کن ببین:
روشن تر از سپیده صبح
روشن تر از خورشید شفاف
سینه قرمز پرندگان!

مهمانان روی درخت روون نشستند -
مثل دسته های توت روشن
اینجا و آنجا آتش گرفتند...
- اسم شما چیه بچه های خوش تیپ؟

ما مورد علاقه های بابا نوئل هستیم،
برف برای ما شادی است نه تهدید.
سرد، به من نشاط بده! -
گاومیش ها عاشق زمستان هستند.

تبرها به صدا در آمدند:
- ما تیز هستیم و سریع هستیم:
کنار این خانه کوچک
فردا عمارت ها رشد خواهند کرد.

جنگل قدیمی با مزرعه بحث کرد:
«آیا غرور وسعت، وسعت است؟
یک دریای قارچ، یک مشت توت -
عجله کنید، مردم، برای بازدید!"
میدان با تلخی زمزمه کرد:
به زودی صدای سبزه ها فروکش می کند.
برف فضاهای باز را پر می کند -
زمستان الگوهای خاص خود را دارد.
در اینجا گروه کر جریان ها از خواب بیدار می شوند -
ما بحث را در بهار ادامه خواهیم داد.»

"R/L"

در ژانویه روباه اسکی هایش را قیر کرد،
من یک ژاکت دوختم، یک کلاه قرمز،
و در صبح - مانند یک تیر از تپه،
آسپن تلخ کجا می روید...
کبک ها در حال پرواز هستند!
دم در میان تنه برق می زند!
- نگهبان! مشکل! کابوس!
در نخلستان گرم است! آتش سوزی! آتش!
-تو، زاغی، بالابولکا!

ما خوشحال خواهیم شد که مقالات و مطالب شما را با ذکر منبع ارسال کنیم.
ارسال اطلاعات از طریق ایمیل

صدا ش
شعر گفتار درمانی شماره 1

به چبوراشکا در یک فنجان

اشکال از بین رفت

چبوراشکا خوب

من یک حشره را بیرون کشیدم

اشکال را زمین بگذارید

روی کاغذ خشک کنید.

حشره خشک شده است

از روی کاغذ بلند شد

و من دوباره گند زدم

در یک فنجان برای چبوراشکا.

صدا L
شعر گفتار درمانی شماره 2

آبی مهتابی

نذاشت خر بخوابه

الاغ روی تخته سنگی نشست

و خمیازه کشید و خمیازه کشید...

و تصادفاً الاغ ماه را قورت داد،

لبخند زد، آه کشید -

و با آرامش به خواب رفت.

صدا R
شعر گفتار درمانی شماره 3

موش های عصبانی

سقف را می جویدند

اما یک بچه گربه قرمز آمد، موش ها به داخل سوراخ ها دویدند

و از ترس می لرزیدند.

خریوشا - خوکچه

خواب آلود غرغر می کند:

اوینک و غرغر! اوینک و غرغر!

- زردآلوها را به من بده!

خوک خوک،

قبل از اینکه غذا بخوری،

مقداری صابون بردار

صورتت را بشوی!

صداهای S T
شعر گفتار درمانی شماره 4

به مهدکودک ما سرگردان شد

ده جوجه کوچولو

من آنها را از خیابان گرفتم

مرغ خالدار.

مرغ کوچولوی شیرین، تو در خیابان اشتباهی،

اینجا مهدکودک است.

SY - PS SY - PS بدون بز حوصله اش سر رفت
SE - ZE SE - ZE من چمن برای بز چیدم و غیره.
RI - LI RI - LI جرثقیل ها رسید و غیره.
SHA - ZHA SHA - ZHA ما یک جوجه تیغی در چمن پیدا کردیم و غیره.

خاک روی شانه خرس چیست و غیره.
ZHI - SHI ZHI - SHI AS GOOD CANDIES و غیره.
ZU - SU ZU - SU روباه در خانه مجاز نیست و غیره.
LA - RA LA - RA THERE IS A MOUNTAIN ON A MOUNTAIN, etc.

جایگزینی صامت های P - B:

PU - BU - PU - BU یک جغد روی یک درخت بلوط نشسته است،
PA - BA PA - BA و در زیر بلوط کلبه ای وجود دارد.
PY - PY - PY - پاهای مرغ در کلبه،
PE - BE PE - BE that HUT به سمت شما می آید.

جایگزینی صامت های T - D:
شما - بله شما - بله من آثار شما را پیدا کردم.
TE - DE TE - DE فقط شما هیچ کجا نیستید.
TU - DU TU - DU و من با لوله می روم.
TI - DI TI - DI عجله کنید.

شعر گفتار درمانی شماره 6

ما نمی توانیم داشا را درک کنیم،

از این گذشته ، داشا فرنی در دهان دارد.

اما نه گندم سیاه و نه پلو -

این کلام بهم ریخته است!

شعر گفتار درمانی شماره 7

حرف "R" توله ببر را دوست دارد -

او از کودکی بر سر او غرغر می کرد.

حرف "R" عاشق ماهی است -

از همه بهتر... ساکت است.

شعر گفتار درمانی شماره 8

حرف "ر" خوکچه ماست

از گهواره با صدای بلند غرغر می کند.

من با او دوست صمیمی خواهم بود -

"R" به من در تدریس کمک می کند.

شعر گفتار درمانی شماره 9

برای دروس با گفتار درمانگر

من قبلاً در حال پرش و دویدن هستم:

بالاخره معلم سخت گیر است

من می توانم زبانم را نشان دهم!

شعر گفتار درمانی شماره 10

هر افسری باید

گفتن "R" عالی است!

وگرنه سربازه

در یک ردیف یکنواخت قرار نخواهد گرفت.

(دستورات: "توجه!"، "برابر!"، "صف کنید!"، به ترتیب پرداخت کنید!")

شعر گفتار درمانی شماره 11

معاون یا خواننده

دفن شدن ناپسند است.

به طعنه‌پردازان نان ندهید،

یاد بگیرید که واضح صحبت کنید.

شعر گفتار درمانی شماره 12

به ترتیب نشستیم

با هم تمرین می کنیم،

نه با پاهایت، نه با دستانت،

و با زبانشان.

شعر گفتار درمانی شماره 13

تگرگ دیروز

انگور آسیب دیده است.

شعر گفتار درمانی شماره 14

تربچه در okroshka

Seryozhka برش می دهد.

شعر گفتار درمانی شماره 15

و به عنوان هدیه از مارینا

سه تا نارنگی بزرگ.

شعر گفتار درمانی شماره 16

ببر و سیاهگوش خویشاوندان بیدمشک هستند،

شلغم، تربچه - برای تربچه.

شعر گفتار درمانی شماره 17

آرتور در پرتره

در کلاه بورگوندی.

شعر گفتار درمانی شماره 18

در سوراخ موش

پوست پنیر.

شعر گفتار درمانی شماره 19

سی و سه خرچنگ بزرگ،

همه با دمپایی قرمز هوشمند هستند.

شعر گفتار درمانی شماره 20

چاودار بهاره -

کشت غلات.

شعر گفتار درمانی شماره 21

در خانه شاهزاده خانم در آرینا

سه تخت پر روی تخت وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 22

ما به ایرا تبریک گفتیم

در رادیو.

شعر گفتار درمانی شماره 23

سیگار، سیگار

برای بچه ها همه ممنوع هستند.

شعر گفتار درمانی شماره 24

سوراخ یخ در حوضچه -

من میام ماهیگیری

شعر گفتار درمانی شماره 25

بورکای ما مانند بیش از حد شیرجه زد،

اما رومکا از تبر استفاده کرد.

شعر گفتار درمانی شماره 26

راننده صبح زود

فرمان را می چرخاند.

شعر گفتار درمانی شماره 27

یورا مو قرمز مجعد

به موهایش افتخار می کند.

شعر گفتار درمانی شماره 28

سازنده رادیو

بلندگو اومدم

شعر گفتار درمانی شماره 29

دعوت گرم به مردم:

مراقب طبیعت بومی خود باشید!

شعر گفتار درمانی شماره 30

بیا برای تعطیلات لباس پوشیده بیاییم

تمیز و مرتب.

شعر گفتار درمانی شماره 31

جدول کلمات متقاطع و کلمات متقاطع

ما خوشحالیم که آن را حل می کنیم.

شعر گفتار درمانی شماره 32

خوشحال میشم اصلاح کنم

دستگاه گفتار خودت

شعر گفتار درمانی شماره 33

خریداری شده توسط آرتور

تور اروپا.

شعر گفتار درمانی شماره 34

پروخور و وروارا -

زوج زیبا.

شعر گفتار درمانی شماره 35

آشپز تضمینی در میخانه

پاستا برای غذای جانبی ایرا.

شعر گفتار درمانی شماره 36

و در دست بچه ها

توپ های چند رنگ

شعر گفتار درمانی شماره 37

رپرتوار کلاغ ستاره ای:

در صبح، در شب - همه چیز CARRR است!

شعر گفتار درمانی شماره 38

در دریاچه ما آندری

سی مارماهی صید شده.

سرخ کنید، دود کنید و بپزید -

مارماهی بسیار خوشمزه

شعر گفتار درمانی شماره 39

برای بدست آوردن هسته از یک مهره، (P, C)

شما باید پوسته آن را بشکنید.

شعر گفتار درمانی شماره 40

بیش از حد با دندان درختان توس را می جود (R, Z)

انگار با ثنایای تیز.

شعر گفتار درمانی شماره 41

آناناس روی درخت کاج

من سوتا را در خواب دیدم.

شعر گفتار درمانی شماره 42

شعر گفتار درمانی شماره 43

غاز غسل کرد

اما او خشک ماند.

شعر گفتار درمانی شماره 44

در باغ در میان شاخه ها

بلبل سوت می زند.

شعر گفتار درمانی شماره 45

تلاش کردم، سعی کردم -

من برای بسته امضا کردم.

شعر گفتار درمانی شماره 46

از آسپن پاییز (N، L)

آخرین برگ هم افتاد.

شعر گفتار درمانی شماره 47

مشاهده شده توسط جغد

برنامه ساعتی،

همه چیز طبق برنامه است، **

با توافق. (به گفته A. Usachev)

شعر گفتار درمانی شماره 48

زانوی بیمار کلکا

لنکا با خار سبز رفتار می کند.

شعر گفتار درمانی شماره 49

پودل مالوینا

من آن را از خاک رس درست کردم.

شعر گفتار درمانی شماره 50

پرتقال را ورقه ای برش دادم

برای آلینا و برای کلکا.

شعر گفتار درمانی شماره 51

عسل چسبنده از درخت نمدار چسبنده

زنبور به غذاهای لذیذ می دهد.

شعر گفتار درمانی شماره 52

کشتی ها روی زمین فرود می آیند

در ماه، لونوخود روی ماه فرود می آید.

شعر گفتار درمانی شماره 53

فیلمون خورد

لیمو با لبخند.

شعر گفتار درمانی شماره 54

کولیا و دو علیاس

در مزرعه مشغول برداشت پیاز بودند.

شعر گفتار درمانی شماره 55

در باغ جلویی لیلی

نیلوفرها را با آبپاش آبیاری کردند.

شعر گفتار درمانی شماره 56

خار شتر -

غذای مورد علاقه

شعر گفتار درمانی شماره 57

حلزون دروازه را باز کرد. (L, R)

فضاهای باز به حلزون اشاره می کند.

شعر گفتار درمانی شماره 58

حلزون - هرم (L, R)

سریع نمی خزد.

شعر گفتار درمانی شماره 59

والدین بچه کروکودیل (L, R) هستند.

کروکودیل ها

شعر گفتار درمانی شماره 60

ما مجسمه سازی می کنیم، نقاشی می کنیم، برش می دهیم، (L، R)

با هم درخت کریسمس را تزئین می کنیم.

شعر گفتار درمانی شماره 61

بالها در آسمان نقره ای می شوند (L, R)

هواپیمای اسکادران.

شعر گفتار درمانی شماره 62

طوفان فراتر از افق رفته است -

زویا بلافاصله چترش را بست.

شعر گفتار درمانی شماره 63

بز بز را مجازات کرد

به خاطر خیر، نه برای شر. (به گفته V. Bakhrevsky)

شعر گفتار درمانی شماره 64

ژنیا ژانا را دوست دارد،

ژنیا از ژانا تقلید می کند.

شعر گفتار درمانی شماره 65

جنیا چگونه جوجه تیغی شبیه مار است؟

و در حال حاضر یک جوجه تیغی با حرف "F" وجود دارد!

شعر گفتار درمانی شماره 66

ژنیا به ژانا کمک کرد:

سه بار آدامس قرض گرفتم.

شعر گفتار درمانی شماره 67

زن شوهر

باید پرستش کرد.

شعر گفتار درمانی شماره 68

در گربه داشا

در خز کک وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 69

ماشا - عزیزم

ماشا پستانک دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 70

شورت دوخته شده

به یک خرس عروسکی

روی شلوار جیب هایی هست

روی جیب ها سگک هایی وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 71

شش موش کوچک در حال رفتن به مدرسه هستند

بازیگوش و شاد.

در کلاس شش موش وجود دارد

خش خش می کنند، سر و صدا می کنند، خش خش می کنند.

ساکت، گربه عجله دارد!

بو بکش - و روحی در مدرسه وجود ندارد. (T. Kryukova)

شعر گفتار درمانی شماره 72

پشم در فر (W, R)

در... یک بره.

شعر گفتار درمانی شماره 73

شماره شش با مدرسه تماس می گیرد (W, F)

مدرسه منتظر بچه های شش ساله است.

شعر گفتار درمانی شماره 74

اسباب بازی های لیوشا خوب هستند: (W, R, L)

چبوراشکا، خرس، اسب.

شعر گفتار درمانی شماره ۷۵

موش در زیر زمین خش خش می کند، (W, F)

گربه از موش محافظت می کند.

شعر گفتار درمانی شماره 76

من خرده چوب و چوب هستم

من آن را در اجاق گاز می اندازم.

شعر گفتار درمانی شماره 77

اینجا یک ماهیگیر در قلاب است

یک کرم عالی وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 78

ما "ناراحت شدیم"

فلفل تند.

شعر گفتار درمانی شماره ۷۹

دینا گریه میکنه دینا گریه میکنه

دلیل ش چیه؟ دلیل ش چیه؟

دختر مامان

روی گونه نیشگون گرفت.

شعر گفتار درمانی شماره 80

برای چایی به من آب داد

یک جوی آبگوشت برای ما

شعر گفتار درمانی شماره 81

رول از فر

خیلی خیلی گرم.

شعر گفتار درمانی شماره 82

غیر معمول، غیر معمول:

نوه من رتبه "عالی" را دریافت کرد!

شعر گفتار درمانی شماره 83

چهار آنیوتوچکا

آنها 24 ساعت فریاد زدند.

آنها 24 ساعت فریاد زدند،

نه کمترین خستگی

شعر گفتار درمانی شماره 84

دانش آموز بی صدا غر می زند -

اوه، معلم خیلی خسته است.

شعر گفتار درمانی شماره 85

بزرگ شدن مردمک ها

عینک بسیار نو

شعر گفتار درمانی شماره 86

زنبور روی گل

گل در گلدان.

گلها معطر هستند،

زنبور در حال گاز گرفتن است.

شعر گفتار درمانی شماره 87

پنکیک در بشقاب

برای دختران لیوبچکا.

شعر گفتار درمانی شماره 88

نشان روی ژاکت

یک اشکال روی نماد وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 89

کریکت در شب

صدای جیر جیر کنار اجاق گاز.

شعر گفتار درمانی شماره 90

قارچ روی کنده،

خیار در بشکه.

شعر گفتار درمانی شماره 91

پرندگان روی شاخه،

روباه ها در جنگل هستند.

شعر گفتار درمانی شماره 92

در لیوان آب هست،

یک کبریت در جعبه وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 93

سوزن هایی روی درخت کریسمس وجود دارد،

روی نان پوسته وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 94

کلید در قفل

در کفش بند وجود دارد.

شعر گفتار درمانی شماره 95
زغال سنگ در اجاق گاز،

و شن و ماسه در رودخانه.

شعر گفتار درمانی شماره 96

ساعت دقیق است،

سیب ها آبدار هستند.

شعر گفتار درمانی شماره 97

توپ پرش

گل معطر است.

شعر گفتار درمانی شماره 98

ابر سیاه

ایوان روستایی.

شعر گفتار درمانی شماره 99

رفیق سینه.

شعر گفتار درمانی شماره 100

یک درب روی قوری وجود دارد، (H, W)

یک توده روی درب وجود دارد.

دست برای دست انداز

درب را بلند می کنیم.

استفاده از ژانرهای فولکلور کوچک در گفتار درمانی به عنوان روشی برای اصلاح اختلالات گفتار

نیکیتینا E.A.، معلم گفتار درمانگر،
موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری
مهدکودک جبرانی شماره 12
بلگورود، روسیه
لینک: دانلود
گواهی: صادر نشده است

هنر عامیانه شفاهی تاریخ مردم، ثروت معنوی آن است. لالایی ها، قافیه های مهد کودک، قافیه های مهد کودک، جوک ها، جابجایی ها، پیچاندن زبان، ضرب المثل ها، گفته ها، معماهای پیچیده، قافیه های شمارش توسط شاعر بزرگ و جاودانه - مردم روسیه ساخته شده است.

مردم تمام مراحل زندگی کودک، تمام جنبه های رشد او را با دقت با کلمات شاعرانه همراهی می کردند. این یک سیستم کامل از قوانین سنتی است، اصولی که با کمک آنها کودک در یک خانواده بزرگ می شود. هسته اصلی این نظام کلمه شفاهی عامیانه بود و باقی می ماند که از قرنی به قرن دیگر از خانواده ای به خانواده دیگر منتقل می شد.

هنر عامیانه شفاهی، به ویژه ژانرهای کوچک آن، از دیرباز توسط معلمان به عنوان ابزار آموزشی و آموزشی برای کودکان پیش دبستانی مورد استفاده قرار گرفته است.

هنر عامیانه کلامی روسی حاوی ارزش های شاعرانه است. تأثیر آن بر رشد گفتار در کودکان مبتلا به توسعه نیافتگی گفتار عمومی غیرقابل انکار است. با کمک اشکال کوچک فولکلور، تقریباً تمام مشکلات اصلاح اختلالات گفتاری قابل حل است. زبان خلق شده توسط مردم مملو از اشکال محاوره ای مجازی و واژگان بیانی است. این غنای زبان مادری را می توان به کودکان منتقل کرد.

فولکلور نمونه های بسیار خوبی از گفتار ارائه می دهد که تقلید از آنها به کودک اجازه می دهد تا با موفقیت به زبان مادری خود تسلط یابد.

کودکان نه تنها باید زبان مادری خود را بیاموزند، بلکه باید در گفتار نیز به خوبی تسلط پیدا کنند: تنفس کافی، ریتم تمرین شده، صدای تند مشخص و لحن متفاوت داشته باشند.

از اشکال کوچک فولکلور می توان برای توسعه انعطاف پذیری و تحرک دستگاه گفتار کودک، برای ایجاد تلفظ صحیح صداهای گفتاری، برای خودکارسازی صداها، تسلط بر تلفظ صداها و کلمات به سختی ترکیب شده، برای کمک به کودک در تسلط بر غنای لحن استفاده کرد. و سرعت های مختلف گفتار همچنین یک دستیار ضروری در روند توسعه گفتار منسجم است.

یک کار فوری برای رشد گفتار کودکان پیش دبستانی با SEN توسعه دیکشنری است. مشخص است که در کودکان اندام های دستگاه گفتار-حرکتی هنوز به اندازه کافی هماهنگ و واضح کار نمی کنند. برخی از کودکان با عجله بیش از حد، تلفظ نامشخص کلمات و "بلعیدن" پایان ها مشخص می شوند. افراط دیگری نیز مشاهده می شود: شیوه ای بسیار کند و کشیده در تلفظ کلمات. مواد ضروری برای تمرین های دیکشنری ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، آهنگ ها، معماها، پیچاندن زبان هستند. اشکال کوچک فولکلور لاکونیک و از نظر فرم واضح، عمیق و ریتمیک هستند. با کمک آنها، کودکان تلفظ واضح و صوت را یاد می گیرند و تحت آموزشگاه آواشناسی هنری قرار می گیرند.

لالایی ها

لالایی بخشی از فولکلور مادرانه است که بیانگر لطافت و عشق به کودک است. آنها یک هدف بسیار مشخص داشتند که او را بخوابانند. این کار با ریتمی آرام و سنجیده و آواز یکنواخت تسهیل شد. ریشه لالایی ها به دوران باستان باز می گردد. کلمات روسی قدیمی "بیات"، "لال" به معنای صحبت کردن، متقاعد کردن، جذابیت است. لالایی ها طلسم ها، طلسم هایی هستند که بر اساس قدرت جادویی کلمات و موسیقی، بر اساس توانایی آنها برای آرام کردن، محافظت، محافظت هستند. لالایی ها به گفته مردم، همراه دوران کودکی هستند. آنها، همراه با ژانرهای دیگر، حاوی نیروی قدرتمندی هستند که به کودکان پیش دبستانی اجازه می دهد تا گفتار خود را توسعه دهند. لالایی ها واژگان کودکان را غنی می کنند زیرا حاوی طیف گسترده ای از اطلاعات در مورد دنیای اطراف هستند، در درجه اول در مورد آن دسته از اشیایی که به تجربه کودکان نزدیک هستند و با ظاهر خود جذب می شوند.

تنوع دستوری لالایی ها به توسعه ساختار دستوری گفتار کمک می کند. هنگامی که به کودکان آموزش می دهید کلماتی با ریشه یکسان بسازند، می توانید از این آهنگ ها استفاده کنید، زیرا آنها تصاویری را ایجاد می کنند که برای کودکان کاملاً شناخته شده است، مثلاً تصویر گربه. و این فقط یک گربه نیست، بلکه "گربه"، "گربه"، "گربه"، "گربه" است. علاوه بر این، احساسات مثبت مرتبط با یک چیز یا چیز دیگر به روشی آشنا از گهواره، این پیشرفت را موفق تر و ماندگارتر می کند.

بچه گربه، بچه گربه، گربه،
جلف - دم خاکستری،
بیا، جلف، شب را بگذران،
بیا واسنکا را پمپاژ کن.
من برای تو چطور هستم گربه؟
من هزینه کار را خواهم پرداخت -
من یک تکه از پای را به شما می دهم
و یک کوزه شیر
بخور، بچه گربه، خردش نکن،
کیتی، دیگر نپرس.

لالایی، به عنوان شکلی از شعر عامیانه، حاوی فرصت های بزرگی در شکل گیری ادراک آوایی است که با سازماندهی لحنی خاص (خواندن صداهای مصوت در صدا، سرعت آهسته و غیره)، وجود واج های تکراری، تسهیل می شود. ترکیبات صدا، onomatopoeia. لالایی ها به شما این امکان را می دهند که کلمات و اشکال کلمات، عبارات را به خاطر بسپارید و بر جنبه واژگانی گفتار مسلط شوید. لالایی علیرغم حجم کمش منبعی تمام نشدنی از فرصت های آموزشی و آموزشی است.

خداحافظ، آن سوی رودخانه
خورشید رفته تا استراحت کند.
در دروازه آلیوشا
خرگوش ها به صورت دایره ای می رقصند.
خرگوش ها، خرگوش ها،
آیا زمان آن نرسیده است؟
زیر صخره تو،
آلیوشا - روی تخت پر.
خداحافظ، لشنکا،
زود برو بخواب!

قافیه های مهد کودک

قافیه های مهد کودک نیز مواد گفتاری بسیار خوبی است که می تواند در کارهای اصلاحی و رشدی با کودکان پیش دبستانی با اختلالات رشد نیازهای ویژه استفاده شود. کلمه "مفرح" به معنای سرگرم کردن، سرگرم کردن، خنداندن مردم است. بنابراین، هنگام تشکیل ساختار دستوری گفتار، آموزش تشکیل کلمات هم خانواده به کودکان، می توان به عنوان مثال از یک قافیه مهد کودک در مورد " اسم حیوان دست اموز" استفاده کرد، که در آن کلمات هم خانواده به صورت: اسم حیوان دست اموز - اسم حیوان دست اموز، خاکستری - خاکستری خواهد بود.

اسم حیوان دست اموز، رقص،
خاکستری، برقص.
اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز، رقص،
خاکستری، خاکستری، رقص.

با کمک قافیه های مهد کودک، می توانید آگاهی واجی را توسعه دهید، زیرا آنها از ترکیبات صوتی استفاده می کنند - آهنگ هایی که چندین بار با سرعت های مختلف، با آهنگ های مختلف تکرار می شوند و به آهنگ ملودی های عامیانه اجرا می شوند. همه اینها به کودک امکان می دهد ابتدا زیبایی زبان مادری خود ، مختصر بودن آن را احساس کند و سپس متوجه شود ، او را با این شکل از بیان افکار خود آشنا می کند ، به شکل گیری گفتار مجازی کودکان پیش دبستانی و خلاقیت کلامی کودکان کمک می کند.

آیا مقاله را دوست دارید؟به دوستانت بگو!

PESTELS

پستوشکی جملات کوتاه شاعرانه ای است که با حرکات کودک در ماه های اول زندگی همراه است. آنها نام خود را از کلمه "پرورش" گرفته اند - پرستاری، داماد کردن، دنبال کردن کسی. پستوشکا با ریتم بازی می کند و آن را تغییر می دهد.

پاهای بزرگ در طول جاده راه رفتند:
بالا-بالا-بالا-بالا-بالا-بالا.

پاهای کوچک در طول مسیر دویدند:
پایکوبی، پایکوبی، پایکوبی، پایکوبی، پایکوبی، پایکوبی، پایکوبی، پایکوبی.

جوک

جوک ها شعرهای کوتاهی هستند که معمولاً مضمونی شاد و خنده دار دارند. آنها در شعر شبیه افسانه ها هستند. آنها اغلب از شخصیت های فولکلور مختلف استفاده می کنند. محتوای جوک ها روشن و پویا است.

خروس، خروس، شانه طلایی،
سر روغن، ریش ابریشمی،
چرا زود بیدار میشی، بلند آواز میخونی،
نمیذاری بچه ها بخوابن؟

به هر حال نقش اصلی جوک ها آموزشی است. کودک در مورد افراد، حیوانات، پدیده ها، اشیاء و ویژگی های معمول آنها می آموزد.

علاوه بر این که شوخی به کودک کمک می کند تا دنیای اطراف خود را به شیوه ای سرگرم کننده یاد بگیرد، درک مثبتی در او ایجاد می کند. در جوک های کودکان از کلماتی استفاده می شود که بار عاطفی قوی دارند و کودک را برای سلامتی، شادی و شادی آینده آماده می کند.

شوخی ها همیشه طرحی دارند. تصویر توصیف شده بسیار روشن است و عملکرد سریع را نشان می دهد. با تشکر از این، جوک به سرعت به یاد می آورد و حس ریتم را در کودک ایجاد می کند. این بهترین راه برای توسعه هماهنگی حرکتی و مهارت های حرکتی عمومی و ظریف است. کودک یاد می گیرد که حرکات خود را با ریتم شوخی هماهنگ کند.

شیفترها

تغییرات - قصد آنها ایجاد موقعیت های کمیک با مخلوط کردن عمدی اشیاء و ویژگی های واقعی است؛ محتوای آنها مزخرف عمدی، پوچ، مزخرف است. اگر این باعث خنده کودک می شود، به این معنی است که او رابطه بین چیزها و پدیده ها را به درستی درک می کند. شخصیت‌های افسانه‌ها با واقعیت ناسازگار رفتار می‌کنند که می‌توان مستقیماً به آن اشاره کرد.

مزخرفات، مزخرفات، چیزهای باورنکردنی وسیله ای عالی برای آموزش و پرورش حس شوخ طبعی، غذای سالم برای روح کودک، رفع نیاز کودک به خنده، سرگرمی و شادی است. درک اینکه او احمق نیست به کودک لذت می‌دهد: او می‌داند که همه چیز واقعاً چگونه اتفاق می‌افتد و هرگز اجازه نخواهد داد فریب خورده و فریب مزخرفات را بخورد. خودتأیید برای کودک در کار دشوار روزمره اش برای درک جهان ضروری است. بروز طبیعی این احساس در بازی ساز یکی از امتیازات آموزشی ارزشمند این ژانر هنر عامیانه شفاهی است. تغییرات به کودک این فرصت را می دهد که از طریق بازی با کلمات، صداها و ترکیبات صدا، ویژگی های صدای گفتار و بیان ویژگی، تصویرسازی و شوخ طبعی آن را درک کند.

مثل خروسی که در تنور کیک می پزد،
گربه در حال دوختن پیراهن پشت پنجره،
خوکچه ای نخود را در هاون می کوبد،
اسب در ایوان با سه سم لگد می زند،
یک اردک چکمه پوش کلبه را جارو می کند.

روستایی در حال رانندگی از کنار مردی بود،
ناگهان دروازه از زیر سگ پارس می کند.
چوبی با زنی در دست بیرون پرید
و بیایید اسب را به آن مرد بزنیم.
اسب گوشت خوک خورد و مرد جو دوسر خورد
اسب سوار سورتمه شد و مرد راند.

گردبادهای زبان

پیچان زبان (پیچان خالص) قافیه های کوتاهی هستند که به آرامی به کودکان گفتار صحیح و مکرر را آموزش می دهند. هر یک از ما نمی‌توانیم اولین بار بدون اشتباه، یک چرخش زبان را تکرار کنیم، اما یک بازی سرگرم‌کننده با کلمات فریبنده است. پیچان زبان به تلفظ صحیح و واضح اشعار و عبارات دشوار کمک می کند، شما را با غنای زبان روسی و عبارات شاعرانه جدید آشنا می کند.

هر پیچاننده زبان بازی خاص خود را از صداها و کلمات دارد. آنها خودشان را تکرار نمی کنند، این راز و جذابیت آنهاست. اینها تمرینات گرامری مفیدی هستند که به کودک در استفاده صحیح و معنادار از بخش‌های گفتار و بخش‌هایی از کلمات آموزش می‌دهند و در عین حال یک بازی مورد علاقه برای ایجاد کلمات هستند.

ویژگی پیچاندن زبان این است که هیچ عبارت "بیهوده" یا پوچ در آن وجود ندارد. چرخاننده زبان تصویری از واقعیت های آشنای زندگی روزمره ارائه می دهد. یکی دیگر از ویژگی های پیچاندن زبان ریتم پیچیده آن است.

استفاده از پیچاننده زبان به تحکیم دیکشنری واضح و استفاده از زیر و بم ها، نقاط قوت و صداهای مختلف کمک می کند. چرخاندن زبان به سازماندهی دقیق جریان صوتی، استرس منطقی و املایی نیاز دارد. ریتم شاعرانه وضوح گفتار را سازماندهی می کند و اجازه نمی دهد صداها را پرش یا تغییر دهد. همچنین به عنوان یک لحظه سازمانی برای تنفس عمل می کند: این امکان را فراهم می کند که آگاهانه آن را بدون وقفه در جریان گفتار در داخل خط با اضافات توزیع کنید و آن را فقط در پایان پس از خط دوباره پر کنید. پیچان های زبان برای رشد شنوایی واجی، شکل گیری توانایی کودک برای درک تفاوت های ظریف صدا و کمک به خودکارسازی صداهای گفتاری مورد نیاز است.

در حیاط علف است،
روی چمن هیزم هست
چوب را خرد نکنید
روی چمن های حیاط.

نان شیرینی، نان شیرینی و نان
نانوا خمیر را صبح زود پخت.

ضرب المثل ها و گفته ها

ضرب المثل ها و ضرب المثل ها نوع خاصی از شعر شفاهی است. آنها از طریق سازماندهی خاص، رنگ آمیزی لحنی و استفاده از ابزارهای بیان زبانی خاص (مقایسه، القاب) نگرش مردم را نسبت به یک شی یا پدیده خاص منتقل می کنند. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، مانند ژانر دیگری از هنر عامیانه شفاهی، در تصاویر هنری تجربه زندگی را با همه تنوع و ناسازگاری آن ثبت می کنند. با استفاده از ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در گفتار خود، کودکان یاد می گیرند که به وضوح، مختصر، بیان افکار و احساسات خود را بیان کنند، گفتار خود را به صورت آهنگین رنگ آمیزی کنند، توانایی استفاده خلاقانه از کلمات، توانایی توصیف تصویری یک شی را توسعه دهند و توصیفی واضح به آن بدهند.

معنای ضرب المثل ها و سخنان آموزنده تمثیلی، مناسب و مجازی برای کودکان به تدریج آشکار می شود و عمق درک آنها تا حد زیادی به توانایی بزرگسالان در استفاده هرچه بیشتر از ضرب المثل ها در همه موارد مناسب بستگی دارد.

ضرب المثل کوتاهی که اتفاقاً گفته می شود توسط کودکان به یاد می ماند و آنها را بسیار قوی تر از هر اخلاقی سازی یا متقاعد کردنی تحت تأثیر قرار می دهد. ضرب المثل ها کودک را با ایجاز، دقت و صحت زبان مادری اش آشنا می کنند.

در کار گفتار درمانی بهتر است در هنگام ایجاد گفتار منسجم در کودکان از ضرب المثل استفاده شود. پس از کار با یک داستان یا افسانه مناسب خواهد بود. و واسکا گوش می دهد و می خورد.

اگر دوست ندارید، به دنبال او بگردید، اما اگر او را پیدا کردید، مراقب او باشید.

کار استاد می ترسد.

پازل ها

حدس زدن و اختراع معماها نیز در رشد متنوع گفتار کودکان تأثیر دارد. استفاده از ابزارهای مختلف بیان برای ایجاد یک تصویر استعاری در یک معما (دستگاه شخصیت سازی، استفاده از چند معنایی کلمات، تعاریف، القاب، مقایسه ها، سازماندهی ریتمیک خاص) به شکل گیری گفتار مجازی کودکان پیش دبستانی با OHP کمک می کند.

معماها واژگان کودکان را به دلیل چند معنایی کلمات غنی می کند، به آنها کمک می کند تا معانی ثانویه کلمات را ببینند و در مورد معنای مجازی یک کلمه ایده ایجاد کنند. آنها به تسلط بر صدا و ساختار دستوری گفتار روسی کمک می کنند و شما را مجبور می کنند که روی شکل زبانی تمرکز کنید و آن را تجزیه و تحلیل کنید.

استفاده از معماها در کار با کودکان به رشد مهارت های آنها در گفتار - شواهد و گفتار - توصیف کمک می کند. توانایی اثبات نه تنها این است که بتوانیم به درستی و منطقی فکر کنیم، بلکه به معنای بیان صحیح افکار خود و قرار دادن آن در قالب کلامی دقیق است. گواه گفتار مستلزم الگوهای گفتاری خاص، ساختارهای دستوری و ترکیب خاصی است که با توصیف و روایت متفاوت است. به طور معمول، کودکان پیش دبستانی مبتلا به ODD از این در گفتار خود استفاده نمی کنند، اما لازم است شرایطی برای درک و رشد آنها ایجاد شود.

کار سیستماتیک روی توسعه مهارت‌های گفتار-شواهد در کودکان هنگام توضیح معماها، توانایی کار با استدلال‌های متنوع و جالب را برای اثبات بهتر پاسخ ایجاد می‌کند.

برای اینکه کودکان به سرعت بر شکل توصیفی گفتار تسلط پیدا کنند ، لازم است توجه آنها را به ویژگی های زبانی معما جلب کنیم ، به آنها بیاموزیم که زیبایی و اصالت یک تصویر هنری را متوجه شوند ، درک کنند که گفتار به چه معناست ، و ذائقه کلمات دقیق و مجازی را ایجاد کند. با در نظر گرفتن مواد معما، باید به کودکان آموزش داد که ویژگی های ترکیبی معما را ببینند، اصالت ریتم ها و ساختارهای نحوی آن را احساس کنند.

برای این منظور زبان معما مورد تحلیل قرار می گیرد و به ساخت آن توجه می شود. توصیه می شود چندین معما در مورد یک شی یا پدیده در انبار داشته باشید تا به کودکان نشان دهید که تصاویر و عباراتی که پیدا کرده اند مجزا نیستند، فرصت های زیادی برای بیان متفاوت و بسیار موجز و رنگارنگ در مورد یک چیز وجود دارد. تسلط بر مهارت های گفتار توصیفی اگر در کنار معماها، آثار ادبی، تصویرسازی و نقاشی به عنوان مثال در نظر گرفته شود، موفقیت بیشتری دارد.

از طریق معماها، کودکان نسبت به زبان حساسیت پیدا می کنند، آنها یاد می گیرند که از وسایل مختلف استفاده کنند، کلمات مناسب را انتخاب کنند و به تدریج بر سیستم مجازی زبان تسلط پیدا کنند.

بر اساس نوع مسئله منطق ساختاری پنج نوع معما وجود دارد.

1. معماهایی با ویژگی های دقیق نامگذاری شده.

تمام شب پرواز
موش می گیرد
و سبک خواهد شد،
او خواهد رفت در گودال بخوابد.
(جغد)

2. معماهایی با علائم رمزگذاری شده با استفاده از تمثیل. حدس زدن چنین معماهایی دشوارتر است.

خانه هایی در صفحه طلایی وجود دارد، اما خیابانی وجود ندارد.
(آفتابگردان)

3. معماهایی با مقایسه منفی. کودک باید بتواند گروهی از نشانه های موجود در شی یا پدیده پنهان را شناسایی کند.

مایع، نه آب، نه سفید، نه برف.
(شیر) (یعنی مایع و سفید ولی آب و برف نیست).

4. معماهایی با مقایسات منفی و علائم رمزگذاری شده، یعنی حاوی نفی و تمثیل.

نه جواهر، بلکه نقره، نه یک چوپان، بلکه یک گله گوسفند.
(ماه و ستاره)

5. معماهای ترکیبی با ویژگی های دقیق نامگذاری شده و رمزگذاری شده.

در وسط میدان یک آینه قرار دارد: شیشه آبی، قاب سبز.
(دریاچه)

انواع مختلفی از فعالیت های کودکان در بازی با معما وجود دارد.

1. پرسیدن معماها.
2. حدس زدن معماها.
3. اثبات درستی حدس ها.
4. مقایسه معماها در مورد یک چیز.
5. مقایسه معماها در مورد چیزهای مختلف.

شمارنده

قافیه های شمارش قافیه های کوتاهی هستند که نقش ها را به طور عادلانه در بازی توزیع می کنند و ریتم آن بسیار مهم است. مجری قافیه شمارش را به صورت ریتمیک، یکنواخت و به صورت متوالی با دست هر یک از شرکت کنندگان در بازی را لمس می کند. کتاب های شمارش یک بیت کوتاه (از 1 تا 4 هجا) دارند.

کتاب های شمارش داستان هایی هستند که برای کودکان اختراع شده اند، راهی برای اجرای عدالت عینی - گویی سرنوشت خود توزیع نقش ها را کنترل می کند.

ویژگی اصلی قافیه شمارش ریتم واضح است، توانایی فریاد زدن همه کلمات به طور جداگانه.

آتی باتی - سربازها راه می رفتند،
آتی باتی - به بازار،
Aty-baty - چی خریدی؟
آتی باتی - سماور،
Aty-baty - هزینه آن چقدر است؟
Aty-baty - سه روبل،
آتی باتی - چه کسی بیرون می آید؟
Aty-baty - من هستم!

بنابراین، استفاده از اشکال کوچک فولکلور در رشد گفتار کودکان کاملاً موجه است.

1.Alekseeva M.M., Yashina V.I. روش های رشد گفتار و آموزش زبان مادری به کودکان پیش دبستانی. – م.: آکادمی، 2000. –400 ص.

2.Alekseeva M.M., Yashina V.I. رشد گفتار کودکان پیش دبستانی. – م.: آکادمی، 1999. –159 ص.

3.Anikin V.P. ضرب المثل های عامیانه روسی، گفته ها، معماها، فولکلور کودکان. – م.: اوچپدگیز، 1957. –240 ص.

4. Apollonova N.A. معرفی کودکان پیش دبستانی به فرهنگ ملی روسیه // آموزش پیش دبستانی. - 1992. - شماره 5-6. - ص 5-8.

5. Galanina N.A. استفاده از هنر عامیانه شفاهی در اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان پیش دبستانی // آموزش پیش دبستانی. – 1387.- شماره 5. – ص32-37.

6.Dal V.I. ضرب المثل ها و گفته ها. Naputnoye // خلاقیت شاعرانه عامیانه روسیه. خواننده در فولکلور / گردآوری شده توسط: Yu.G. Kruglov. – م.: دبیرستان، 1365. – ص 185-193.

7. ایلاریونوا یو.جی. حل معماها را به کودکان آموزش دهید. - م.: آموزش و پرورش، 1976. -127s.

8. Kozak O. N. هر چه کودک خود را با آن سرگرم می کند: کتاب های شمارش، تیزرها، بازی های جهانی: مجموعه. - روستوف n/D-SPb.: Phoenix; اتحادیه، 2004. - 176 ص.

9.ملنیکوف م.ن. فولکلور کودکان روسیه. آموزش. – م.: آموزش و پرورش، 1987. – 238 ص.

10. آموزش و پرورش عامیانه / نویسنده: Shirokova E.F., Filippova Zh.T., Leiko M.M., Shuvalova M.N. - Barnaul: BSPU، 1996.–49 p.

11. Orlova N. استفاده از ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در کار با کودکان // آموزش پیش دبستانی. - 1984. - شماره 4. - ص 8-11.

12. رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی / اد. اف. سوخینا. – م.: آموزش و پرورش، 1984. –223 ص.

13. Usova A.P. هنر عامیانه روسیه در مهد کودک. - م.: آموزش و پرورش، 1972. –78 ص.

14. شعر عامیانه شفاهی: کتاب درسی. – م.: دبیرستان، 1366. – ص 422.

15. فدورووا G.N. روی ایوان طلایی می‌نشستند: بازی‌ها، فعالیت‌ها، بازی‌ها، قافیه‌های مهد کودک برای کودکان پیش‌دبستانی. – سن پترزبورگ: Detstvo-Press, 2003. –128 p.

16. چوکوفسکی K.I. از دو تا پنج – م.: پداگوژی، 1990. – 384 ص.

مطالب دیگر در مورد این موضوع.