مدرسه لیوبوخون. قلک روشی. سوالات جدول کلمات متقاطع
اهداف:
- سیستم بندی و تعمیم ایده های دانش آموزان در مورد جهان اطراف خود از دیدگاه های مختلف - از طریق چشم یک ستاره شناس، جغرافی دان، مورخ، بوم شناس.
- توسعه فعالیت شناختی کودکان، توانایی کار با ادبیات اضافی، استدلال و نتیجه گیری.
- برای پرورش علاقه و احترام به محیط در کودکان
تجهیزات:ارائه ICT، کارت هایی با اعداد ریاضی، صفحات با نام گروه ها، تست ها، جزوه های کار عملی، کره زمین، جدول کلمات متقاطع، تراشه هایی برای ارزیابی دانش.
نوع درس:تعمیم و نظام مند کردن دانش.
در طول کلاس ها
1. لحظه سازمانی.
عجله کن سر کار، عجله کن سر کار!
امروز منتظر یک بازی نقش آفرینی هستیم.
و نقش ها قبلاً تعیین شده است
آنها را ملاقات کنید، آنها اینجا هستند!
امروز در کلاس به توجه، حمایت و کمک شما نیاز دارم.
ورزش بدنی برای تنظیم وضعیت روانی.
ما خوشحالیم، داریم سرگرم می شویم! صبح می خندیم.
اما اکنون زمان آن فرا رسیده است، وقت آن است که جدی باشیم.
چشمانشان را بستند، دست هایشان را جمع کردند، سرشان را پایین انداختند، دهانشان را بستند.
و یک دقیقه سکوت کردند تا حتی یک شوخی هم نشنوند،
تا کسی را نبینی، بلکه فقط خودت را ببینی!
پس از تلفظ آرام این کلمات، مکثی ایجاد می شود و پس از آن بچه ها شروع به کار می کنند.
II. بررسی تکالیف
درباره سرزمین شگفت انگیز ما،
گفتگو خواهد شد.
شما در مورد بایکال خواهید گفت،
ما در کنار او زندگی می کنیم.
داستان کودکان "چگونه از بایکال محافظت کنیم". پیوست 1.
III. تکرار آنچه پوشش داده شده است.
چشمان خود را ببندید و گوش دهید: «اگر چشمانمان را ببندیم، چیزی نخواهیم دید، قبل از آن چیزی جز تاریکی وجود نداشت. و تا الان همینطور بود تا زمانی که یک توپ آبی و درخشان ظاهر شد. این سرزمین ماست (بچه ها چشمان خود را باز می کنند و کره ای را می بینند). زندگی آغاز شده است. و بسیار مهم است که این امر برای همیشه ادامه یابد.»
آیا می خواهید زندگی ادامه یابد؟
چه چیزی برای این مورد نیاز است؟
اکنون موضوع درس ما را یاد خواهید گرفت. برای این کار به دانش ریاضی خود نیاز دارید. اعداد را به ترتیب صعودی مرتب کنید
عنوان موضوع "دنیای اطراف ما" بود.
IV. موضوع و هدف درس را بیان کنید.
هر یک از شما سعی می کنید محل کار، اتاق و کلاس خود را مرتب نگه دارید. اما همین نظم در دنیای اطراف ما لازم است!
چه کسی نظم را باز خواهد گرداند؟
بله، این متخصصان ما هستند که شما نماینده آنها هستید! خودتان را معرفی کنید!
متخصصان دانش تاریخ، نجوم، جغرافیا و بوم شناسی.
امروز در کلاس هر گروه از متخصصان به این سؤال پاسخ می دهند که "دنیای اطراف ما چیست؟" برای شما، چشم انداز شما
بنابراین، بچه ها، بازی شروع می شود!
V. پیشرفت بازی.
مرحله 1 "حل جدول کلمات متقاطع - کلمه کلیدی را پیدا کنید."
پس از تکمیل جدول کلمات متقاطع، گروه ها یک کلمه کلیدی را شناسایی می کنند که نشان دهنده چیستی جهان از دیدگاه آن گروه است.
جدول کلمات متقاطع برای ستاره شناسان
سوالات جدول کلمات متقاطع:
1. صورت فلکی. 2. وسیله ای که ستاره شناسان در کار خود از آن استفاده می کنند. 3. سیاره ای به نام الهه زیبایی. 4. صورت فلکی که به وسیله آن می توان دید را تعیین کرد. 5. خورشید ... 6. سیاره ای است که با رنگ مایل به آبی می درخشد و یادآور رنگ آب است. 7. سیاره کوچک است. 8. نام آمریکایی برای حرفه شخصی که به فضا پرواز می کند. 9. آبی ترین سیاره.
پاسخ ها: 1. چکمه. 2. مخابرات 3. زهره. 4. Pleiades. 5 ستاره. 6. نپتون. 7. پلوتو. 8. فضانورد 9. زمین. کلمه کلیدی جهان است.
جدول کلمات متقاطع برای جغرافیدانان
سوالات جدول کلمات متقاطع:
1. منتهی الیه ترین نقطه کره زمین که محور زمین از آن می گذرد. 2. کوچکترین قاره. 3. تصویر از سطح زمین در یک هواپیما. 4. منطقه حرارتی که در آن زندگی می کنیم. 5. خط خیالی که قطب شمال و جنوب را به هم متصل می کند. 6. خطی خیالی که کره زمین را به نیمکره شمالی و جنوبی تقسیم می کند. 7. بزرگترین قاره از نظر مساحت.
پاسخ ها: 1. قطب. 2. استرالیا. 3. نقشه. 4. معتدل. 5. نصف النهار. 6. استوا. 7. اوراسیا. کلمه کلیدی PLANET است.
جدول کلمات متقاطع برای مورخان
سوالات جدول کلمات متقاطع:
1. اسنادی که سال به سال در مورد وقایع زمان خود در روسیه نگهداری می شد. 2. ذخیره سازی اسناد. 3. متخصص تاریخ. 4. حوادثی که پس از میلاد مسیح رخ داده است...5. ده قرن. 6. شمارش سال ها را ... 7. علمی که با مطالعه اشیاء باستانی استخراج شده از زمین به مطالعه گذشته می پردازد.
پاسخ ها: 1. تواریخ. 2. آرشیو. 3. مورخ. 4. دوران ما. 5. هزاره. 6. محاسبه سال. 7. باستان شناسی. کلمه کلیدی PAST است.
جدول کلمات متقاطع برای بوم شناسان
سوالات جدول کلمات متقاطع:
1. سازمان بین المللی محیط زیست. 2. میراث طبیعی روسیه - دریاچه ها ... 3. برجسته ترین مناظر طبیعت و فرهنگ - جهان ... 4. پارک ملی آفریقا. 5. علم برهمکنش موجودات زنده با یکدیگر و محیطی که در آن زندگی می کنند. 6. حاوی نادرترین گونه های گیاهی و جانوری است که نیاز به حفاظت دارند. 7. سیاره ما به هر فرد بستگی دارد. 8. مسکو ... - میراث فرهنگی جهانی. 9. آرامگاه شاه ماوسولوس از عجایب هفتگانه جهان.
پاسخ ها: 1. صلح سبز. 2.بایکال. 3. میراث. 4. سرنگتی. 5. اکولوژی. 6. کتاب قرمز. 7. آینده. 8. کرملین. 9. مقبره. کلمه کلیدی واقعی است.
همه گروه ها به طور همزمان کار می کنند. پس از حل جدول کلمات متقاطع، کودکان کلمات کلیدی را نام می برند و تصویر مناسبی برای کلمه خود پیدا می کنند.
دنیای اطراف ما جهان، سیاره، گذشته، حال است.
تمرین فیزیکی.
"من واقعاً می خواهم کار کنم" (در شرایطی که بچه ها خسته هستند و کار پیش رو دشوار است. برای تحریک فعالیت و توانایی کار باید وضعیت ذهنی اصلاح شود. معلم کلمات را می گوید و بعد از هر خط بچه‌ها کلمات را با خودشان تکرار می‌کنند، یا شما می‌توانید با صدای بلند صحبت کنید، اما بهتر است با خودتان. چشمان بسته.)
وای چقدر دلم میخواد کار کنم
من می خواهم همه چیز را انجام دهم.
برای اینکه به کار خود افتخار کنید،
بگذارید کار ادامه پیدا کند!
من هم شاد و هم قوی هستم،من همه کارها را انجام خواهم داد.
اراده ام را نشان خواهم داد.
من به قولم می مانم!
مرحله 2"کار عملی" با استفاده از جزوات.
ستاره شناسان مونتاژ یک مدل از منظومه شمسی.
مواد: ورق آلبوم، چسب، مداد، قیچی، تصویر سیارات، خورشید.
سیارات را پیدا کنید، مکان آنها را پیدا کنید، نام آنها را بنویسید.
جغرافیدانان نقشه نیمکره ها را جمع آوری کنید
مواد: دو دایره از یک ورق منظره، مداد، چسب، قیچی، خطوط قاره ها.
قاره ها و اقیانوس ها را بشناسید و برچسب بزنید.
مورخان برای تعیین این که در کدام قرن این اتفاق افتاده و با استفاده از اعداد رومی آن را تعیین می کنند، از «خط زمانی» استفاده می کنند.
مواد: جزوه.
بوم شناسان با نقشه جهان کار می کنند.
مواد: نقشه جهان، کارت هایی با نام سایت های میراث جهانی، نوار، قیچی.
مکان های این مکان های میراث جهانی را پیدا کنید.
گروه ها به طور همزمان کار می کنند. پس از اتمام کار، گروه ها کارهایی را که انجام داده اند به اشتراک می گذارند. نتیجه می گیرند.
مرحله 3 - آزمایش "زمین و انسانیت"
اکنون هر یک از شما به طور مستقل کار خواهید کرد؛ هر چه پاسخ های صحیح بیشتری به هر فرد داده شود، امتیاز کلی گروه شما بالاتر خواهد بود.
به دانش آموزان کارت هایی با آزمون "زمین و انسانیت" داده می شود.
1. علمی که به مطالعه اجرام کیهانی و منظومه هایی که آنها تشکیل می دهند و کیهان را به طور کلی می پردازد...
2. اولین کسی که پا بر روی سطح ماه گذاشت...
الف) یوری گاگارین
ب) نیل آرمسترانگ
ج) الکسی لئونوف
3. یک تصویر معمولی از سطح زمین در یک هواپیما نامیده می شود ...
الف) کره زمین
ب) نقشه جغرافیایی
4. کدام یک از این صورت فلکی سگ بزرگ است؟
5. به کمربند حرارتی که از خط استوا می گذرد...
الف) قطبی
ب) گرمسیری
ج) متوسط
6. یافته های ارزشمند دوران باستان نگهداری می شود...
الف) در آرشیو
ب) در موزه ها
7. در سال 1837 اولین جاده مسافربری در روسیه ساخته شد. این چه قرنیه؟
الف) قرن هفدهم ب) قرن هجدهم ج) قرن نوزدهم د) قرن بیستم
8. "ریه های سیاره ما" به نام ...
الف) جنگل های سوزنی برگ
ب) جنگل های استوایی
ج) جنگل های برگریز
9. نشان "پاندای غول پیکر" دارای ...
الف) صلح سبز
ب) صندوق جهانی حیات وحش
10. مرکز تاریخی سنت پترزبورگ…
الف) میراث طبیعی روسیه؛
ب) میراث فرهنگی روسیه
خلاصه کردن
خانه انسانیت چیست؟ (سیاره زمین)
چه چیزی برای هر شخصی مهم است که بفهمد؟ (شما باید بتوانید قدر آنچه دارید، آنچه شما را احاطه کرده است بدانید و از آن مراقبت کنید)
VII. ارزیابی دانش.
کار هر بازیکن ارزیابی می شود، تیم برنده مشخص می شود و نمره ها تعیین می شود.
خلاصه درس (نمایش کلیپ ویدیویی به عنوان خلاصه ای از دانش در بخش "زمین و انسانیت") پیوست 2.
IX مشق شب.
در مقابل شما مربع هایی از رنگ های سبز و زرد است. هر کدام را انتخاب کنید. اگر مربع زرد را انتخاب کردید ، برای درس بعدی مقاله ای با این موضوع بنویسید: "چگونه می خواهم دنیای اطراف خود را ببینم"؛ اگر یک مربع سبز را انتخاب کردید، مقاله ای با موضوع: "مشکلات دریاچه بایکال" تهیه کنید.
کار تستی برای کلاس چهارم در بخش "زمین و انسانیت"
1. کدام دریاچه در کشور ما عمیق ترین است؟
الف) دریای خزر
ب) بایکال
ج) سلیگر
2. نام علم گذشته چیست؟ پاسخ خود را بنویسید:
____________________________
3. بر سال های مربوط به قرن هفدهم تأکید کنید:
1700 1580 1600 1612
4-نجوم چیست؟ پاسخی را انتخاب کنید:
الف) علم جهان هستی
ب) علم ساختار انسان
ج) علوم گیاهی
5. نام جرم آسمانی را که نقطه ای نورانی با نواری به شکل دم است، ذکر کنید؟
الف) دنباله دار ب) شهاب سنگ ج) سیاره
6. بگویید کدام سیاره دارای حلقه های متشکل از تعداد زیادی سنگ و بلوک است؟
الف) نزدیک زمین ب) نزدیک زحل ج) نزدیک مریخ
7- درخشان ترین ستاره در آسمان کدام است؟
الف) قطبی
ب) آلدباران
ج) سیریوس
8. مشخص کنید کدام ستاره جهت دقیق شمال را نشان می دهد؟
الف) قطبی
ب) سیریوس
ج) الدباران
9. کشوری که اولین کره در آن ظاهر شد را مشخص کنید. زیر پاسخ صحیح خط بکشید.
یونان باستان، آلمان، چین، فرانسه
10. تصویر کاهش یافته از سطح زمین در یک صفحه با استفاده از علائم معمولی نامیده می شود ..... پاسخ را بنویسید: ____________________
11. جغرافیا چیست؟ لطفا پاسخ خود را مشخص کنید:
الف) علم جهان هستی
ب) علم زمین
ج) علوم انسانی
12. زیر پاسخ صحیح خط بکشید. کدام فرمانروا شمارش سالها را از میلاد مسیح برقرار کرد؟
ایوان وحشتناک دیمیتری دونسکوی
پیتر اول یوری دولگوروکی
13. دانش آموزان در حین کار عملی منابع تاریخی را به زیر گروه ها تقسیم کردند. کار آنها را بررسی کنید. چه کسی اشتباه کرد؟
ماشا: منابع مادی - ابزار، سازه ها، تزئینات، وسایل خانگی.
آرتم: منابع تاریخی شفاهی - داستان ها، افسانه ها، ضرب المثل ها، کتاب ها.
میشا: منابع تاریخی مکتوب - نسخه های خطی باستانی، دستورات تجاری، نامه ها، تواریخ.
14. نام اقیانوسی را که ثور هیردال در آن سفر کرده است بنویسید _________________________________
15. مطابقت. کدام میراث جهانی در کشور ما و کدام در خارج از کشور قرار دارد؟ با فلش وصل شوید
الف) در کشور ما 1) تاج محل
ب) خارج از کشور 4) ابوسمبل
16-کلمات خالی را پر کنید:
1) تصویری از یکی از نادرترین حیوانات جهان که "خرس بامبو" نام دارد - نشان یک سازمان بین المللی _________________________________
2._______________________تهیه و انتشار کتاب سرخ بین المللی.
3. ________________ از انگلیسی ترجمه شده به معنای "دنیای سبز" است.
کلمات برای مرجع: صلح سبز،WWF، IUCN
21.08.2014 4604 0اهداف:
1. از دیدگاه یک ستاره شناس، جغرافی دان، مورخ، بوم شناس، ایده های دانش آموزان را در مورد جهان اطراف خود از دیدگاه های مختلف سیستماتیک و تعمیم دهید.
2. فعالیت شناختی کودکان، توانایی کار با ادبیات اضافی، استدلال و تعمیم را توسعه دهید.
تجهیزات: نقشه فیزیکی جهان؛ نقشه سفر "کشور" جهان"؛ کارت با کلمات؛ نقاشی هایی که صورت های فلکی را به تصویر می کشند.
در طول کلاس ها
I. لحظه سازمانی. موضوع و اهداف درس را به اشتراک بگذارید.
امروز اتفاقات بزرگ رخ خواهد داد،
وظایف از قبل آماده شده است ...
با هم برخیزید
وقت رفتن ماست
راه سختی در انتظار ماست...
معلم.بچه ها، امروز در کلاس ما به یک سفر به سراسر کشور "جهان اطراف ما" می رویم. نقشه پلان را نگاه کنید و بگویید کدام شهرها در راه هستند.
II. کار بر روی مواد تحت پوشش.
دانش آموزان.جاده ما از شهر نجوم، شهر جغرافیا، شهر تاریخ و شهر بوم شناسی می گذرد.
معلم.در هر شهری چالش هایی در انتظار ما هستند. اهالی این شهرها برای ما تکلیف آماده کردند. فقط باهوش ترین و باهوش ترین افراد قادر به غلبه بر این مشکلات جاده خواهند بود. و دانش و مهارت را در سفر با خود می بریم. بنابراین، اولین آزمایش!
کارت های روی تخته:
معلم.کار را به درستی انجام داد. حالا بیایید به جاده برویم. و در مقابل ما شهر استستاره شناسی. ساکنان این شهر برای ما جدول کلمات متقاطع آماده کرده اند. باید آن را حل کنید و کلمه برجسته شده را بخوانید. 
سوالات جدول کلمات متقاطع:
1. سیاره منظومه شمسی که در آن حیات وجود دارد. 2. وسیله ای که ستاره شناسان در کار خود از آن استفاده می کنند. 3. سیاره ای به نام الهه زیبایی. 4. سیاره ای که بین زحل و نپتون قرار دارد. 5. صورت فلکی که توسط آن می توانید بینایی خود را آزمایش کنید. 6. بزرگترین سیاره در منظومه شمسی. 7. سیاره ای که نام خدای دریاها را یدک می کشد. 8. سیاره بچه.
معلم.این کلمه به چه معناست؟
دانش آموزان.این نام کهکشان ماست.
معلم.منظومه شمسی از چه چیزی تشکیل شده است؟
دانش آموزان.خورشید و 9 سیاره
معلم.نام مشترک آنها چیست؟
دانش آموزان.اجرام آسمانی.
معلم.صورت فلکی چیست؟
دانش آموزان.این یک گروه از ستاره ها است.
معلم.این صورت های فلکی و ستارگان چه نام دارند؟
دانش آموزان.
1. Canis Major، سیریوس.
2. دب صغیر، ستاره قطبی.
3. دب اکبر.
معلم.درست. و اکنون شهر دیگری در انتظار ما است - جغرافیا.
کوه های بلند،
دریاهای بزرگ
رودخانه های وسیع
آنها با شما ملاقات می کنند.
مردم این شهر ما را صدا می کنند تا بازی کنیم.
بازی "رهبران و جغرافیدانان"
بازی روی نقشه نیمکره ها به صورت جفت انجام می شود. ناوبر شروع مسیر را انتخاب می کند، مسیر را با استفاده از نقشه نیمکره ها تعیین می کند و یک خط کش بر روی آن اعمال می کند. جغرافی دان تعیین می کند که بر فراز کدام بخش از جهان، قاره ها و اقیانوس ها پرواز کنند.
معلم دو دانش آموز را به تخته می خواند و بازی را انجام می دهد. بقیه دانش آموزان مسافر هستند و مسیر را بررسی می کنند.
این بازی 5-6 بار انجام می شود.
معلم.آفرین! ساکنان شهر جغرافیا از پاسخ های شما بسیار خرسند هستند. سفر خوبی را برای شما آرزو می کنند. و ادامه می دهیم...
و در خیابان‌های این شهر با سکه‌های باستانی، کفش‌های بست و چراغ نفتی روبرو می‌شویم. اینجا شهر تاریخ است. آزمون جدیدی در انتظار ماست.
برای صحت عبارت باید به جای نقطه یک کلمه درج شود.
"علمی که گذشته را مطالعه می کند ... (داستان). ذخیره سازی اسناد –… (بایگانی). علمی که با مطالعه اشیاء و سازه های باستانی کشف شده در حفاری ها از گذشته یاد می گیرد ... (باستان شناسی). ثبت وقایع سال به سال -... (تاريخچه). دانشمندی که یافته های شگفت انگیزی را از زمین می کند... (باستان شناس).
دانش آموزان به طور مستقل کار را انجام می دهند. سپس معلم هر بار یک عبارت را می خواند و دانش آموزان در کلمه تکمیلی به دنبال پاسخ می گردند. کلمات در یک کلمه پر شده به بالا، پایین، راست، چپ و حتی در یک زاویه خوانده می شوند، اما قطع نمی شوند.
معلم یک کلمه تکمیلی را روی تخته باز می کند.
دانش آموزان به دنبال کلمات سرنخ می گردند.
دانش آموزان تمرینات را برای معلم انجام می دهند.
رودخانه ای از دور جاری است...
رودخانه جاری است ... رودخانه جاری است ...
چقدر خوبه وقتی رودخانه
هم عریض و هم عمیق!
بر فراز او ابرهای باشکوه تری هستند،
نفس تازه نسیم،
جنگل بالای سرش لاغرتر و بلندتر است،
و چمنزار ساحلی سبزتر است!
III. تکرار مطالب پوشش داده شده
معلم.در اینجا به شهر بعدی می رسیم - بوم شناسی. رودخانه ای تمیز، ابرهای سرسبز، هوای تازه و چمنزار سبز وجود دارد.
سه دانش آموز پیام می دهند. بقیه کارشان را به دست معلم می سپارند.
معلم.آفرین! ما از تمام شهرهای اصلی کشور بزرگ "جهان اطراف ما" گذشتیم.
پس دنیای اطراف ما چیست؟
دانش آموزان.جهان اطراف جهان، سیاره ما، گذشته، حال، اجرام آسمانی منظومه شمسی، سطح زمین، منابع تاریخی، میراث جهانی، گیاهان و جانوران است.
معلم.حال برای بازگشت به خانه باید به سوالات آزمون زمین و انسانیت پاسخ دهیم.
به دانش آموزان کارت داده می شود تست"زمین و انسانیت".
1. علمی که به مطالعه اجسام کیهانی و سیستم هایی که آنها تشکیل می دهند و جهان را به طور کلی می گویند:
الف) اکولوژی؛ ج) جغرافیا؛
ب) نجوم؛ د) تاریخچه
2. یک تصویر معمولی از سطح زمین در یک هواپیما نامیده می شود:
الف) کره زمین؛
3. ناحیه حرارتی که از خط استوا می گذرد را می گویند:
الف) قطبی؛
ب) متوسط؛
ج) گرمسیری
4. ما در یک منطقه حرارتی زندگی می کنیم:
الف) قطبی؛
ب) متوسط؛
ج) گرمسیری
5. یافته های ارزشمند دوران باستان ذخیره می شود:
الف) در آرشیو؛
ب) موزه ها؛
6. به "ریه های" سیاره ما گفته می شود:
الف) جنگل های مخروطی؛
ب) جنگل های پهن برگ؛
ج) جنگل های استوایی
7. در سال 1837 اولین جاده مسافربری در روسیه ساخته شد. این چه قرنیه؟
الف) قرن سیزدهم؛ ج) قرن هجدهم؛
ب) قرن نوزدهم؛ د) قرن بیستم.
8. نشان "پاندای غول پیکر" دارای موارد زیر است:
الف) صلح سبز؛
ب) صندوق جهانی حیات وحش.
9. مرکز تاریخی سنت پترزبورگ عبارت است از:
الف) میراث طبیعی روسیه؛
10. دریاچه بایکال عبارت است از:
الف) میراث طبیعی روسیه؛
ب) میراث فرهنگی روسیه.
پاسخ های آزمون: 1(ب)، 2(ب)، 3(ج)، 4(ب)، 5(الف، ب)، 6(ج)، 7(ب)، 8(ب)، 9(ب) ), 10 (الف).
معلم.اکنون باید تست های خود را به این صورت امضا کنید:
دانش آموزان کار خود را تحویل می دهند.
معلم.ببین چقدر همه چی قشنگه
ببینید چقدر جادار است!
مثل مادری که بر درخت بید خم می شود،
و برگشتیم خونه!
IV. خلاصه درس. درجه بندی.
معلم.خانه برای ما چیست؟
دانش آموزان.سیاره زمین.
معلم.هر فرد چگونه باید با خانه خود، با طبیعت ارتباط برقرار کند؟
مشق شب.
یک مقاله کوتاه بنویسید "چگونه دوست دارم دنیای اطرافمان را ببینم."
تست کنترل دنیای اطراف زمین و بشریت پایه 4 با پاسخ. این آزمون شامل 7 وظیفه است.
با مطالعه این بخش آنچه را که آموخته اید بررسی کنید. در کنار هر مهارت، یکی از علائم را قرار دهید:
"+" - من می توانم آن را انجام دهم.
"-" - گاهی اوقات مشکلاتی را تجربه می کنم.
"؟" - جواب دادن برایم سخت است.
1. در مورد جهان از دیدگاه یک ستاره شناس، جغرافی دان، مورخ، بوم شناس صحبت کنید.
2. انجام مشاهدات نجومی ساده.
3. از کره و نقشه برای به دست آوردن اطلاعات در مورد زمین استفاده کنید.
4. مدل هایی از سیارات و صورت های فلکی، مدلی از منظومه شمسی بسازید.
5. تاریخ یک رویداد تاریخی را با قرن مرتبط کنید، مکان رویداد را در جدول زمانی بیابید.
6. تجزیه و تحلیل مشکلات زیست محیطی و پیشنهاد راه حل برای آنها.
7. نمونه هایی از سایت های میراث جهانی یونسکو و حیوانات را از کتاب قرمز بین المللی بیاورید.
مطمئن شوید که پاسخ های شما درست است. برای انجام این کار، وظایف 1-7 را کامل کنید. لطفاً توجه داشته باشید: شماره کارها با شماره مهارت مطابقت دارند.
1. والدین میشا، آندری و الکسی دانشمندان هستند. با استفاده از داستان های پسران، مشخص کنید که والدین آنها چه علومی را مطالعه می کنند. داستان های کودکانه را با نام علوم مطابقت دهید.
داستان های کودکانه
الف) میشا گفت که پدرش در حال مطالعه آب و هوای قاره های زمین، وابستگی آب و هوا به فعالیت اقتصادی انسان است.
ب) آندری گفت که مادرش با اسناد آرشیوی کار می کند.
ج) الکسی گفت که پدرش سیارات و دیگر اجرام کیهانی منظومه شمسی را مطالعه می کند.
اسامی علوم
1. تاریخچه
2) نجوم
3) جغرافیا
2. برای تعیین جهت شمال از کدام ستاره می توان استفاده کرد؟ دایره شماره پاسخ صحیح را خط بکشید.
1) سیریوس
2) الدباران
3) قطبی
3. هنگام صحبت در مورد اشکال سطح زمین در کشور ما، استفاده از کدام نقشه راحت تر است؟ یک علامت (✓) در کنار شماره پاسخ صحیح قرار دهید.
1) نقشه نیمکره ها
2) نقشه سیاسی جهان
3) نقشه فیزیکی روسیه
4) نقشه ستاره
5) نقشه تاریخی روسیه در قرن 18.
6) نقشه فیزیکی جهان
4. به تصویر نگاه کنید. سیارات منظومه شمسی (مشتری، زمین، عطارد، زحل، اورانوس، نپتون، زهره، مریخ) روی آن با اعداد مشخص شده اند. تعیین کنید کدام سیاره با کدام عدد مشخص شده است. پاسخ خود را بنویسید
1 — ___________
2 — ___________
3 — ___________
4 — ___________
5 — ___________
6 — ___________
7 — ___________
8 — ___________
5. کدام جدول زمانی تاریخ یک رویداد تاریخی (جنگ میهنی 1812) و قرن را به درستی مرتبط می کند؟ یک علامت (✓) روی شماره الگوی مربوطه قرار دهید.
| 1 | سال ها | 1812 | ||||
| قرن | XVII | هجدهم | نوزدهم | XX | XXI |
| 2 | سال ها | 1812 | ||||
| قرن | XVII | هجدهم | نوزدهم | XX | XXI |
| 3 | سال ها | 1812 | ||||
| قرن | XVII | هجدهم | نوزدهم | XX | XXI |
6. یکی از مشکلات زیست محیطی را انتخاب کنید، کادر (✓) را علامت بزنید و پیامدهای آن را شرح دهید.
1) مشکل از بین رفتن جنگل های استوایی
2) مشکل آلودگی اقیانوس ها
3) مشکل زباله
7. کدام میراث جهانی یونسکو در کشور ما قرار دارد؟ نام اشیاء را از لیست انتخاب کنید و شماره آنها را دور بزنید.
1) آبشار ویکتوریا
2) کوه های طلایی آلتای
3) مرکز تاریخی سن پترزبورگ
4) پارک ملی گراند کانیون
5) دیواره مرجانی بزرگ
6) حیاط کلیسای کیژی
پاسخ یک آزمون کنترلی در مورد دنیای اطراف ما، زمین و بشریت، کلاس 4
1. A3 B1 C2
2. 3
3. 3
4.
1 - عطارد
2 - زهره
3 - مریخ
4 - زمین
5 - مشتری
6 - زحل
7 - اورانوس
8 - نپتون
5. 1
6.
2) آلودگی اقیانوس جهانی مهمترین مشکل زیست محیطی قرن ماست. و ما باید با آن مبارزه کنیم. امروزه آلاینده‌های خطرناک اقیانوس‌ها وجود دارد: نفت، فرآورده‌های نفتی، مواد شیمیایی مختلف، آفت‌کش‌ها، فلزات سنگین و زباله‌های رادیواکتیو، فاضلاب، پلاستیک‌ها و موارد مشابه. برای حل این مشکل حاد، اتحاد نیروهای همه مردم روی کره زمین و همچنین اجرای دقیق و دقیق قوانین زیست محیطی ضروری خواهد بود.
7. 236
منشأ تاریخ بشر برای فیلسوف در تاریکی پوشانده شده است، و قبلاً در کهن‌ترین زمان‌ها چنین چیزهای عجیب و غریبی مشاهده شده است که با این یا آن نظام فلسفی ناسازگار است. بنابراین، بسیاری در ناامیدی تصمیم گرفتند که گره را قطع کنند و اکنون بر روی زمین فقط ویرانه های سکونتگاه های سابق و در نژاد بشر - بقایای بشریت سابق که در حالی که کل سیاره در حال تجربه بود به کوه ها گریخته اند یا در غارها پنهان شده اند. ، در وضعیت قبلی خود، به قول خودشان روز قیامت. دلیل ذاتی بشر امروزی، هنرها و سنت های شناخته شده برای آن - این ظاهراً چیزی جز غنیمت ذخیره شده نیست - همه اینها زمانی متعلق به دنیای اصلی گمشده بود 1 * و به همین دلیل است که در عقل، هنرها و سنت های مردم، از یک سو، درخشش خاصی که با این واقعیت توضیح داده می شود که آنها مبتنی بر تجربه هزاره های بسیاری هستند، و از سوی دیگر، نمی توان آنها را به طور کامل روشن کرد، زیرا به لطف افرادی که از دنیای گذشته محافظت می شوند، فرهنگ دو جهان گویی با ایستموس به هم متصل می شود و در عین حال گیج می شود. اگر این عقیده درست باشد، پس هیچ فلسفه نابی از تاریخ بشر نمی‌تواند وجود داشته باشد، زیرا نژاد ما و همه هنرهای آن صرفاً سرباره‌ای هستند که پس از نابودی جهان مانند گذشته باقی مانده‌اند. حال ببینیم آیا این فرضیه صحیح است که هم زمین و هم تاریخ بشر را به هرج و مرج تبدیل می کند، به درهم تنیده ای که برای هیچ گره گشایی غیرقابل دسترس است.
در هر صورت، این فرضیه مبتنی بر مشاهده ساختار اصلی زمین ما نیست، زیرا اولین ویرانی ها و فجایع رخ داده در زمین به معنای وجود بشری نیست که از زمان خود گذشته است، بلکه به همان دایره مربوط می شود. خلقت، که به لطف آن فقط فرصت زندگی بر روی زمین ظاهر شد 2*.
1* قبل از هر چیز به «تجربه در منشأ علم حقیقت و علوم» متفکرانه نگاه کنید. برلین، 1781 1. این فرضیه که کره ما از ویرانه های یک جهان دیگر شکل گرفته است، به دلایل مختلف توسط بسیاری از طبیعت گرایان مشترک است.
2* حقایقی که قضاوت های من را تایید می کند در کتاب های مختلف تاریخ طبیعی زمین که تا حدی از بوفون شناخته شده است پراکنده است، بنابراین من هر یک از مواضع خود را با نقل قول قاب نمی کنم.
در گرانیت باستانی، که هسته داخلی سیاره ما را تشکیل می‌داد، هیچ اثری از موجودات ارگانیک مرده یافت نمی‌شود، تا آنجا که این سنگ مورد مطالعه قرار گرفته است؛ گرانیت حاوی آنها نیست و اجزای تشکیل‌دهنده آن دلالتی بر حضور آنها ندارند. احتمالاً بالای صخره‌های گرانیتی از سطح دریا بالا رفته است، زیرا تأثیر عنصر آب را تجربه نکرده‌اند، اما روی چنین سنگ‌های برهنه‌ای انسان نه می‌تواند نفس بکشد و نه می‌تواند برای خود غذا بیابد. هوای اطراف این صخره‌های بی‌شکل هنوز از آب و آتش جدا نشده بود، آن را مملو از مواد گوناگونی می‌کردند که در ترکیب‌های گوناگون و در دوره‌های زمانی مختلف به تدریج بر روی اسکلت زمین فرود آمدند و به آن شکل دادند. هوا هنوز نمی توانست به خود موجود پیچیده زمین نفس بدهد و نه روح زنده اش را حفظ کند. بنابراین، اولین موجودات زنده در آب به وجود آمدند، و آنها با تمام قدرت نیروی اولین آفرین به وجود آمدند، که نمی توانست خود را در هیچ چیز دیگری نشان دهد، و بنابراین ساختاری ارگانیک به خود داد فقط در هزاران نرم تن - هیچ کس جز آنها. می تواند در این دریای مملو از تولد زندگی کند. زمین به شکل خود ادامه داد و نرم تنان اغلب می مردند؛ بدن تخریب شده آنها به عنوان پایه ای برای شکل گیری موجودات آلی پیچیده تر عمل کرد. هر چه سنگ اولیه بیشتر از آب آزاد می شد، بیشتر توسط رسوبات دریا بارور می شد، یعنی توسط عناصر و موجودات آلی ترکیب شده با آب، آفرینش گیاه برای رسیدن به رشد خود با موجودات آبی تسریع می کرد. و در زمین برهنه، روی خشکی، اکنون هر چیزی که می تواند رشد کند، رشد می کند. اما حتی در گلخانه های این منطقه از زمین، زمین، حتی یک حیوان زمینی هنوز نمی تواند زندگی کند. در قله‌هایی که هم‌اکنون علف‌های لاپلند رشد می‌کنند، گیاهان فسیل شده از مناطق گرم زمین یافت می‌شوند - شواهد واضحی مبنی بر اینکه آب و هوای گرم در مهی که زمین را احاطه کرده بود، حاکم است. اما حتی چنین هوایی که سرشار از بخار است، باید قبلاً به میزان قابل توجهی تصفیه می شد، زیرا توده های عظیمی از ماده قبلاً به زمین افتاده بود و به این دلیل که گیاه ظریف برای خود به هوا نیاز دارد. اما از آنجایی که در میان تمام آثار گیاهان، هیچ حیوانی وجود ندارد، حتی استخوان‌های انسان، به احتمال بسیار زیاد در آن زمان نه حیوان و نه انسان روی زمین وجود نداشته است، زیرا نه ماده‌ای برای خلقت آنها و نه غذای لازم برای حمایت از آنها حیات آماده بوده است. و به همین ترتیب - زمین چندین نوسانات دیگر را تجربه می کند، و در نهایت، در لایه های بالایی خاک رس و ماسه، اسکلت فیل ها و کرگدن ها را می یابیم، زیرا آنچه قبلا با اسکلت های انسانی واقع در لایه های عمیق تر فسیل ها اشتباه گرفته می شد، حتی تردیدهای زیادی را ایجاد می کند. در میان طبیعت شناسان دقیق تر که به عنوان بقایای جانوران دریایی شناخته می شوند. و طبیعت روی زمین با تشکیل گرم ترین کشورها و به نظر می رسد با هیولاترین اندازه موجودات زنده آغاز شد، همانطور که در دریا طبیعت با نرم تنان پوشیده از صدف و با آمونیت های غول پیکر آغاز شد. حداقل همراه با اسکلت‌های متعدد فیل‌ها که توسط جریان آب به یک مکان منتقل می‌شد و اغلب همراه با پوست آنها حفظ می‌شد، مارها و حیوانات دریایی یافت شد، اما اجساد افراد یافت نشد. و حتی
اگر آنها پیدا می شدند، بدون شک در مقایسه با کوه های باستانی به دوران بسیار جدیدتری تعلق دارند، جایی که اصلاً چیزی از این نوع وجود ندارد. این چیزی است که کتاب باستانی زمین با لایه های خاک رس، تخته سنگ، مرمر، سنگ آهک و شن به ما می گوید. اما چه چیزی در اینجا به نفع چنین "بازآفرینی" زمین صحبت می کند، که ظاهراً نوعی از مردم را تجربه کرده است و ظاهراً باعث پیدایش مردمی شده است که اکنون روی زمین زندگی می کنند؟ بلکه هر آنچه در کتاب زمین می گوید حاکی از موارد زیر است: تجربه تعدادی فجایع اولیه. زمین، از آمیزه ای آشفته از امور و نیروها، تحت تأثیر حرارت حیات بخش روح خلاق، به یک کل خاص و اصیل تبدیل شد و در نهایت، تاج تمام خلقت بر روی زمین ظاهر شد - انسان. ، موجودی پیچیده و ظریف. بنابراین، سیستم هایی که با القای ترس و وحشت در ما می گویند که چگونه فقط ده بار تمام نقاط زمین و قطب ها جای خود را تغییر دادند، فقط صد برابر کل جهان مسکونی و کشت شده از سر تا پا زیر و رو شد، چگونه مردم از آنجا فرار کردند. کشور به کشور و گور خود را در زیر آوار سنگ ها و در ته دریا پیدا کرده اند - همه این سیستم ها با ساختار زمین در تضاد هستند یا حداقل ساختار آن را تأیید نمی کنند، اگرچه نمی توان انکار کرد که زمین تحت تأثیر قرار گرفته است. بسیاری از تحولات و فجایع شکستگی سنگ‌های باستانی، رگه‌های سنگ معدن، انبوه سنگ‌های فروریخته نشان‌دهنده این نیست که زمین حتی زودتر از آن سکونت داشته است - قبل از ظهور زمین کنونی، حتی اگر توده باستانی به چنین سرنوشتی دچار شده و کاملاً ذوب شده باشد، البته، ، هیچ چیز زنده ای از این دنیای سابق باقی نمی ماند. بنابراین، زمین، تاریخ جهان زنده ساکن زمین، همانطور که اکنون توسعه یافته است، همه اینها برای محقق یک مشکل مداوم است که در انتظار حل آن است. بیایید به این مشکل نزدیکتر شویم و بپرسیم.
بارگذاری...