انقلاب علمی و فناوری به عنوان عاملی تعیین کننده در توسعه صنعتی در اقتصاد جهانی. انقلاب علمی و فناوری: ویژگی ها و اجزای بارز تولید مواد جدید در پیشرفت های علمی و فناوری کشور
سلام خوانندگان عزیز!در این مقاله می خواهم در مورد چگونگی پیشرفت علم و فناوری در زمین صحبت کنم. راه های توسعه برای این ...
توسعه تمدن با پیشرفت علمی و فناوری همراه است. دوره های جداگانه ای از تغییرات عمیق و سریع در نیروهای مولد وجود دارد. این فرآیند مبتنی بر تبدیل علم به نیروی مولد مستقیم جامعه است. چنین دوره هایی نامیده می شود - انقلاب علمی و فناوری (STR) .
آغاز انقلاب علمی و فناوری مدرن به اواسط قرن بیستم باز می گردد که در آن، به طور معمول، 4 ویژگی اصلی متمایز می شود.
اولا، همه کاره بودن است. این انقلاب به همه حوزه های فعالیت انسانی مربوط می شود و تقریباً تمام بخش های اقتصاد ملی را در بر می گیرد. انقلاب علمی و فناوری مدرن با مفاهیمی مانند تلویزیون، نیروگاه های هسته ای، سفینه های فضایی، هواپیماهای جت، کامپیوتر و غیره همراه است.
ثانیاً، این پیشرفت سریع فناوری و علم است. فاصله یک کشف اساسی تا کاربرد آن در عمل به شدت کاهش یافته است. 102 سال از کشف اصل عکاسی تا اولین عکس می گذرد و به عنوان مثال برای لیزر این مدت تنها به 5 سال کاهش یافت.
ثالثاً این تغییر در نقش انسان در فرآیند تولید است. الزامات برای سطح صلاحیت منابع نیروی کار در روند پیشرفت علمی و فناوری افزایش می یابد. مقداری کار ذهنی البته در این شرایط افزایش می یابد.
چهارم، انقلاب علمی و فناوری مدرن در طول جنگ جهانی دوم به عنوان یک انقلاب نظامی-فنی شکل گرفت و از بسیاری جهات در تمام دوران پس از جنگ نیز به همین شکل ادامه یافت.
امروزه انقلاب علمی و فناوری مدرن یک سیستم پیچیده است که از چهار بخش متقابل تشکیل شده است: 1) علم؛ 2) فناوری و مهندسی؛ 3) تولید؛ 4) مدیریت
در عصر انقلاب علمی و فناوری، علم جزء بسیار پیچیده دانش است.این حوزه وسیعی از فعالیت های انسانی است که افراد زیادی را در سراسر جهان استخدام می کند. ارتباط بین تولید و علم به ویژه افزایش یافته است. تولید علمی تر شده است، یعنی سطح هزینه های تحقیقات علمی در تولید محصولات در حال افزایش است.
هزینه های علم در کشورهای توسعه یافته 2 تا 3 درصد تولید ناخالص داخلی است. و در کشورهای در حال توسعه این هزینه ها تنها کسری از درصد است.
توسعه فناوری و مهندسی در شرایط انقلاب علمی و فناوری در دو مسیر اتفاق می افتد - انقلابی و تکاملی.
مسیر انقلابی- اساسی در توسعه فناوری و فناوری در عصر انقلاب علمی و فناوری. ماهیت این مسیر گذار به یک فناوری و تکنیک اساساً جدید است. تصادفی نیست که موج دوم انقلاب علمی و فناوری، که در دهه 70 آغاز شد، اغلب "انقلاب میکروالکترونیک" نامیده می شود.
انتقال به آخرین فناوری ها نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. در سطح روشهای سنتی بهبود تولید، جدیدترین حوزه‌های تولید به شدت در حال توسعه هستند که 6 حوزه اصلی را می‌توان تشخیص داد.
1. الکترونیکی سازی. این اشباع فناوری رایانه الکترونیکی در تمام زمینه های فعالیت است.
2. اتوماسیون پیچیده یا استفاده از رباتیک و ایجاد سیستم های تولید انعطاف پذیر جدید، کارخانه های اتوماتیک.
3. تجدید ساختار بخش انرژی. این مبتنی بر حفظ انرژی، استفاده از منابع جدید انرژی و بهبود ساختار تعادل سوخت و انرژی است.
4. تولید مواد اساسی جدید، به عنوان مثال، تیتانیوم، لیتیوم، فیبر نوری، بریلیم، کامپوزیت، مواد سرامیکی، نیمه هادی ها.
5. توسعه شتابان بیوتکنولوژی.
6. فضاسازی و پیدایش صنعت هوافضا که به پیدایش آلیاژها، ماشین آلات و دستگاه های جدید کمک کرد.
مسیر تکاملیخود را در افزایش ظرفیت حمل وسایل نقلیه، افزایش بهره وری تجهیزات و ماشین آلات و همچنین در بهبود مداوم فناوری و فناوری نشان می دهد.
به عنوان مثال، بزرگترین نفتکش دریایی، در اوایل دهه 50، می توانست 50 هزار تن نفت را در خود جای دهد و در دهه 70، آنها شروع به ساخت نفتکش های فوق العاده ای کردند که ظرفیت 500 هزار تن یا بیشتر را داشت.
الزامات جدید برای مدیریت، مرحله مدرن انقلاب علمی و فناوری را مشخص می کند.بشریت مدرن دوره ای از انقلاب اطلاعاتی را تجربه می کند که با گذار از اطلاعات متعارف (کاغذی) به اطلاعات الکترونیکی (کامپیوتری) آغاز شد.
یکی از جدیدترین صنایع دانش‌بر، تولید انواع فناوری اطلاعات است. علوم کامپیوتر در این شرایط از اهمیت بالایی برخوردار است. علم کامپیوتر علم جمع آوری، پردازش و استفاده از اطلاعات است.
بنابراین بی جهت نیست که انقلاب علمی و فناوری چنین نامی را یدک می کشد. این انقلاب، مانند هر انقلاب دیگری، انواع تغییرات را به ارمغان می آورد: در تولید، علم و فناوری، کمک زیادی به بشریت مدرن در توسعه می کند و در حال حاضر بخشی جدایی ناپذیر از زندگی روزمره است.
IX.7. انقلاب علمی و فناوری، پیامدهای فنی و اجتماعی آن
انقلاب علمی و فناوری (STR) مفهومی است که برای اشاره به تحولات کیفی رخ داده در علم و فناوری در نیمه دوم قرن بیستم استفاده می شود. آغاز انقلاب علمی و فناوری به اواسط دهه 40 برمی گردد. قرن XX در جریان آن، فرآیند تبدیل علم به نیروی مولد مستقیم تکمیل می شود. انقلاب علمي و فناوري شرايط، ماهيت و محتواي كار، ساختار نيروهاي مولد، تقسيم اجتماعي كار، ساختار بخشي و حرفه‌اي جامعه را تغيير مي‌دهد، به رشد سريع بهره‌وري كار مي‌انجامد، بر تمام جنبه‌هاي اجتماعي تاثير مي‌گذارد. زندگی شامل فرهنگ، زندگی روزمره، روانشناسی انسان، رابطه جامعه با طبیعت.
انقلاب علمی و فناوری فرآیندی طولانی است که دو پیش نیاز اصلی دارد - علمی، فنی و اجتماعی. موفقیت های علم طبیعی در پایان قرن نوزدهم و آغاز قرن بیستم مهمترین نقش را در آماده سازی انقلاب علمی و فناوری ایفا کرد که در نتیجه انقلابی ریشه ای در دیدگاه ها و تصویری جدید از ماده رخ داد. جهان پدیدار شد. الکترون، پدیده رادیواکتیویته، اشعه ایکس کشف شد، نظریه نسبیت و نظریه کوانتومی ایجاد شد. پیشرفتی در علم در زمینه دنیای کوچک و سرعت بالا صورت گرفته است.
یک تغییر انقلابی نیز در فناوری، عمدتاً تحت تأثیر استفاده از برق در صنعت و حمل و نقل رخ داد. رادیو اختراع شد و فراگیر شد. هوانوردی متولد شد. در دهه 40 علم مشکل شکافتن هسته اتم را حل کرده است. بشریت بر انرژی اتمی مسلط شده است. ظهور سایبرنتیک از اهمیت زیادی برخوردار بود. تحقیقات در مورد ایجاد راکتورهای اتمی و بمب اتمی برای اولین بار دولت های سرمایه داری را مجبور کرد تا تعامل علم و صنعت را در چارچوب یک پروژه بزرگ ملی علمی و فنی سازماندهی کنند. این مدرسه به عنوان مدرسه ای برای برنامه های تحقیقاتی علمی و فناوری در سراسر کشور عمل کرد.
افزایش شدید تخصیص برای علم و تعداد مؤسسات تحقیقاتی آغاز شد. 1 فعالیت علمی به یک حرفه انبوه تبدیل شده است. در نیمه دوم دهه 50. تحت تأثیر موفقیت های اتحاد جماهیر شوروی در اکتشاف فضا و تجربه شوروی در سازماندهی و برنامه ریزی علم، ایجاد ارگان های ملی برای برنامه ریزی و مدیریت فعالیت های علمی در اکثر کشورها آغاز شد. ارتباط مستقیم بین پیشرفت های علمی و فنی تقویت شده و استفاده از دستاوردهای علمی در تولید سرعت گرفته است. در دهه 50 رایانه های الکترونیکی (کامپیوتر) که به نماد انقلاب علمی و فناوری تبدیل شده اند، ساخته می شوند و به طور گسترده در تحقیقات علمی، تولید و سپس مدیریت استفاده می شوند. ظاهر آنها نشان دهنده آغاز انتقال تدریجی عملکردهای منطقی اساسی انسان به یک ماشین است. توسعه علم اطلاعات، فناوری کامپیوتر، ریزپردازنده ها و روباتیک شرایط را برای گذار به اتوماسیون یکپارچه تولید و مدیریت ایجاد کرده است. کامپیوتر یک نوع فناوری اساساً جدید است که موقعیت فرد را در فرآیند تولید تغییر می دهد.
در مرحله کنونی توسعه خود، انقلاب علمی و فناوری با ویژگی های اصلی زیر مشخص می شود.
1). تبدیل علم به نیروی مولد مستقیم در نتیجه ادغام انقلاب در علم، فناوری و تولید، تقویت تعامل بین آنها و کاهش زمان از تولد یک ایده علمی جدید تا اجرای تولید آن. 1
2). مرحله جدیدی در تقسیم کار اجتماعی که با تبدیل علم به حوزه پیشرو توسعه اجتماعی همراه است.
3) دگرگونی کیفی همه عناصر نیروهای مولده - موضوع کار، ابزار تولید و خود کارگر. تشدید روزافزون کل فرآیند تولید به دلیل سازماندهی علمی و منطقی شدن آن، به روز رسانی مداوم فناوری، صرفه جویی در انرژی، کاهش شدت مواد، شدت سرمایه و شدت کار محصولات. دانش جدید به دست آمده توسط جامعه باعث می شود تا هزینه های مواد اولیه، تجهیزات و نیروی کار کاهش یابد و بارها هزینه های تحقیقات علمی و توسعه فنی جبران شود.
4) تغییر در ماهیت و محتوای کار، افزایش نقش عناصر خلاق در آن. تبدیل فرآیند تولید از یک فرآیند ساده کار به یک فرآیند علمی.
5). پدید آمدن بر این اساس پیش نیازهای مادی و فنی برای کاهش کار دستی و جایگزینی آن با کار مکانیزه. در آینده، اتوماسیون تولید بر اساس استفاده از فناوری رایانه الکترونیکی رخ می دهد.
6). ایجاد منابع انرژی جدید و مواد مصنوعی با خواص از پیش تعیین شده.
7). افزایش شدید اهمیت اجتماعی و اقتصادی فعالیت های اطلاعاتی، توسعه عظیم رسانه های جمعی ارتباطات .
8). رشد سطح آموزش و پرورش عمومی و خاص و فرهنگ جمعیت.
9). افزایش زمان آزاد.
10). افزایش تعامل بین علوم، تحقیق جامع مسائل پیچیده و نقش علوم اجتماعی.
یازده). شتاب شدید تمام فرآیندهای اجتماعی، بین المللی شدن بیشتر تمام فعالیت های انسانی در مقیاس سیاره ای، ظهور مشکلات به اصطلاح جهانی.
در کنار ویژگی‌های اصلی انقلاب علمی و فناوری، می‌توان مراحل خاصی از توسعه آن و جهت‌های اصلی علمی، فنی و فناوری مشخصه این مراحل را تشخیص داد.
دستاوردها در زمینه فیزیک اتمی (اجرای یک واکنش زنجیره ای هسته ای، که راه را برای ایجاد سلاح اتمی باز کرد)، پیشرفت در زیست شناسی مولکولی (بیان شده در کشف نقش ژنتیکی اسیدهای نوکلئیک، رمزگشایی مولکول DNA و بیوسنتز بعدی آن) و همچنین ظهور سایبرنتیک (که تشابه خاصی را بین موجودات زنده و برخی وسایل فنی که مبدل اطلاعات هستند ایجاد کرد) باعث انقلاب علمی و فناوری شد و جهت‌های اصلی علوم طبیعی مرحله اول آن را تعیین کرد. این مرحله که از دهه 40 - 50 قرن بیستم آغاز شد تقریباً تا پایان دهه 70 ادامه داشت. حوزه های فنی اصلی مرحله اول پیشرفت علمی و فناوری انرژی هسته ای، فناوری رایانه الکترونیکی (که مبنای فنی سایبرنتیک شد) و فناوری موشک و فضایی بود.
از اواخر دهه 70 قرن بیستم، مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری آغاز شد که تا امروز ادامه دارد. مهمترین ویژگی این مرحله از انقلاب علمی و فناوری، آخرین فناوری ها بود که در اواسط قرن بیستم وجود نداشت (به همین دلیل مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری حتی نام "انقلاب علمی و فناوری" را نیز گرفت. ). از جمله فناوری‌های جدید می‌توان به تولید خودکار انعطاف‌پذیر، فناوری لیزر، بیوتکنولوژی و غیره اشاره کرد. در عین حال، مرحله جدید انقلاب علمی و فناوری نه تنها بسیاری از فناوری‌های سنتی را کنار نگذاشت، بلکه افزایش قابل توجهی راندمان آنها را ممکن ساخت. به عنوان مثال، سیستم‌های تولید خودکار انعطاف‌پذیر برای پردازش اقلام کاری هنوز از برش و جوشکاری سنتی استفاده می‌کنند و استفاده از مواد ساختاری جدید (سرامیک، پلاستیک) به طور قابل توجهی ویژگی‌های موتور احتراق داخلی شناخته شده را بهبود بخشیده است. با بالا بردن حدود شناخته شده بسیاری از فناوری های سنتی، مرحله مدرن پیشرفت علمی و فناوری آنها را، همانطور که امروزه به نظر می رسد، به فرسودگی «مطلق» قابلیت های ذاتی آنها می رساند و بدین وسیله مقدمات یک انقلاب قطعی تر را فراهم می کند. در توسعه نیروهای مولد». 1
ماهیت مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری، که به عنوان "انقلاب علمی و فناوری" تعریف می شود، در یک گذار طبیعی عینی از انواع مختلف تأثیرات بیرونی، عمدتاً مکانیکی، بر اشیاء کار به تأثیرات با فناوری پیشرفته (زیر میکرونی) نهفته است. در سطح ریزساختار ماده بیجان و زنده. بنابراین تصادفی نیست که نقشی که مهندسی ژنتیک و فناوری نانو در این مرحله از پیشرفت علمی و فناوری به دست آوردند.
در طول دهه های گذشته، دامنه تحقیقات در زمینه مهندسی ژنتیک به طور قابل توجهی گسترش یافته است: از تولید میکروارگانیسم های جدید با خواص از پیش تعیین شده تا شبیه سازی حیوانات برتر (و در آینده احتمالی، خود انسان). پایان قرن بیستم با موفقیت‌های بی‌سابقه‌ای در رمزگشایی پایه‌های ژنتیکی انسان همراه بود. در سال 1990 پروژه بین المللی "ژنوم انسان" با هدف دستیابی به نقشه ژنتیکی کامل انسان ساپینس راه اندازی شد. بیش از بیست کشور از نظر علمی پیشرفته‌ترین کشور از جمله روسیه در این پروژه مشارکت دارند.
دانشمندان موفق شدند خیلی زودتر از زمان برنامه ریزی شده (2005-2010) توصیفی از ژنوم انسان به دست آورند. در آستانه قرن بیست و یکم، نتایج شگفت انگیزی در اجرای این پروژه به دست آمد. معلوم شد که ژنوم انسان حاوی 30 تا 40 هزار ژن است (به جای 80-100 هزار ژن که قبلاً فرض می شد). این خیلی بیشتر از یک کرم (19 هزار ژن) یا یک مگس میوه (13.5 هزار) نیست. با این حال، به گفته مدیر مؤسسه ژنتیک مولکولی آکادمی علوم روسیه، آکادمیسین E. Sverdlov، «هنوز زود است که شکایت کنیم که ژن‌های کمتر از حد انتظار داریم. اولاً، با پیچیده‌تر شدن موجودات، همان ژن عملکردهای بیشتری را انجام می‌دهد و می‌تواند تعداد بیشتری از پروتئین‌ها را رمزگذاری کند. ثانیاً، بسیاری از انواع ترکیبی به وجود می آیند که موجودات ساده فاقد آن هستند. تکامل بسیار مقرون به صرفه است: برای ایجاد چیزی جدید، به جای اینکه همه چیز را دوباره اختراع کند، قدیم را بازسازی می کند. علاوه بر این، حتی ابتدایی ترین ذرات، مانند یک ژن، در واقع بسیار پیچیده هستند. علم به سادگی به سطح بعدی دانش خواهد رسید.» 2
رمزگشایی ژنوم انسان اطلاعات علمی عظیم و کیفی جدیدی را برای صنعت داروسازی فراهم کرده است. در عین حال مشخص شد که صنعت داروسازی امروز قادر به استفاده از این ثروت علمی نیست. ما به فناوری های جدیدی نیاز داریم که انتظار می رود در 10-15 سال آینده ظاهر شوند. پس از آن است که داروهایی که مستقیماً به اندام بیمار تحویل داده می شوند، با دور زدن همه عوارض جانبی، به واقعیت تبدیل می شوند. پیوند شناسی به سطح کیفی جدیدی می رسد، سلول درمانی و ژن درمانی توسعه می یابد، تشخیص پزشکی به طور اساسی تغییر می کند و غیره.
یکی دیگر از حوزه های امیدوارکننده در حوزه فناوری های جدید، فناوری نانو است. حوزه نانوتکنولوژی - یکی از امیدوارکننده‌ترین حوزه‌ها در زمینه فناوری‌های جدید - به فرآیندها و پدیده‌هایی تبدیل شده است که در دنیای خرد اتفاق می‌افتد که در نانومتر اندازه‌گیری می‌شود. میلیاردم متر (یک نانومتر شامل تقریباً 10 اتم است که یکی پس از دیگری نزدیک یکدیگر قرار دارند). در اواخر دهه 50 قرن بیستم، فیزیکدان برجسته آمریکایی، آر. فاینمن، پیشنهاد کرد که توانایی ساخت مدارهای الکتریکی از چندین اتم می تواند «تعداد زیادی از کاربردهای تکنولوژیکی» داشته باشد. با این حال، هیچ کس این فرضیه برنده آینده نوبل را جدی نگرفت. 1
متعاقباً، تحقیقات در زمینه فیزیک نانوساختارهای نیمه هادی، پایه و اساس فناوری های جدید اطلاعات و ارتباطات را ایجاد کرد. موفقیت های به دست آمده در این مطالعات، که برای توسعه اپتوالکترونیک و الکترونیک پرسرعت از اهمیت بالایی برخوردار است، در سال 2000 با جایزه نوبل فیزیک اعطا شد که توسط دانشمند روسی، آکادمیک ژ.آ.آلفروف و ... دانشمندان آمریکایی G. Kremer و J. Kilby.
نرخ‌های رشد بالا در دهه‌های 80 تا 90 قرن بیستم در صنعت فناوری اطلاعات پیامد ماهیت جهانی استفاده از فناوری اطلاعات و توزیع گسترده آن در تقریباً همه بخش‌های اقتصاد بود. در مسیر توسعه اقتصادی، کارایی تولید مادی به طور فزاینده ای توسط مقیاس استفاده و سطح کیفی توسعه حوزه غیر مادی تولید تعیین می شود. این بدان معنی است که یک منبع جدید در سیستم تولید درگیر است - اطلاعات (علمی، اقتصادی، فناوری، سازمانی و مدیریتی)، که با ادغام با فرآیند تولید، تا حد زیادی مقدم بر آن است، انطباق آن با شرایط متغیر را تعیین می کند و تحول را تکمیل می کند. فرآیندهای تولید به علمی و تولیدی .
از دهه 1980، ابتدا در ادبیات اقتصادی ژاپن و سپس در غرب، اصطلاح «نرم‌سازی اقتصاد» رایج شد. منشأ آن با تبدیل جزء غیر مادی سیستم های اطلاعاتی و محاسباتی (نرم افزار "نرم" و نرم افزار ریاضی) به یک عامل تعیین کننده در افزایش کارایی استفاده از آنها (در مقایسه با بهبود واقعی، "سخت" آنها مرتبط است. سخت افزار). می‌توان گفت که «... تأثیر فزاینده مؤلفه ناملموس بر کل دوره تولید مثل، جوهره مفهوم نرم‌سازی است». 1
نرم‌سازی تولید به‌عنوان یک روند جدید فنی و اقتصادی، تغییرات کارکردی در عملکرد اقتصادی را مشخص کرد که در طول استقرار مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری گسترده شد. ویژگی بارز این مرحله «... پوشش همزمان تقریباً همه عناصر و مراحل تولید مادی و نامشهود، حوزه مصرف و ایجاد پیش نیازهای سطح جدیدی از اتوماسیون است. این سطح ادغام فرآیندهای توسعه، تولید و فروش محصولات و خدمات را در یک جریان پیوسته واحد بر اساس تعامل چنین حوزه‌هایی از اتوماسیون که امروزه عمدتاً مستقل در حال توسعه هستند، مانند اطلاعات و شبکه‌های کامپیوتری و بانک‌های داده، فراهم می‌کند. تولید خودکار انعطاف‌پذیر، سیستم‌های طراحی خودکار، ماشین‌های CNC، سیستم‌های حمل و نقل و ذخیره‌سازی محصولات و کنترل فرآیندهای فناوری، مجتمع‌های فناوری رباتیک. اساس چنین ادغامی، مشارکت گسترده در مصرف تولید یک منبع جدید - اطلاعات است که راه را برای تبدیل فرآیندهای تولید گسسته قبلی به فرآیندهای پیوسته باز می کند و پیش شرط هایی را برای خروج از تیلوریسم ایجاد می کند. هنگام مونتاژ سیستم های خودکار، از یک اصل مدولار استفاده می شود که در نتیجه مشکل تغییرات عملیاتی و تنظیم مجدد تجهیزات به بخشی ارگانیک از فناوری تبدیل می شود و با حداقل هزینه و تقریباً بدون اتلاف زمان انجام می شود. 2
مرحله دوم انقلاب علمی و فناوری به طور قابل توجهی با چنین پیشرفت فناوری مانند ظهور و گسترش سریع ریزپردازنده ها در مدارهای مجتمع بزرگ (به اصطلاح "انقلاب ریزپردازنده") همراه بود. این امر تا حد زیادی تعیین کننده تشکیل یک مجموعه اطلاعاتی-صنعتی قدرتمند از جمله مهندسی کامپیوتر الکترونیک، صنعت میکروالکترونیک، تولید تجهیزات ارتباطات الکترونیکی و انواع تجهیزات اداری و خانگی بود. این مجموعه بزرگ از صنایع و خدمات بر خدمات اطلاعاتی هم برای تولید عمومی و هم برای مصرف شخصی متمرکز است (برای مثال یک رایانه شخصی قبلاً به یک کالای معمولی بادوام خانگی تبدیل شده است).
تهاجم قاطع میکروالکترونیک در حال تغییر ترکیب دارایی های ثابت در تولید غیر مادی است، در درجه اول در حوزه اعتباری و مالی، تجارت و مراقبت های بهداشتی. اما این تأثیر میکروالکترونیک بر حوزه تولید غیر مادی را از بین نمی برد. صنایع جدیدی ایجاد می شود که مقیاس آنها با شاخه های تولید مواد قابل مقایسه است. به عنوان مثال، در ایالات متحده، فروش نرم افزار و خدمات مربوط به تعمیر و نگهداری کامپیوتر در دهه 80 از نظر پولی از حجم تولید بخش های بزرگ اقتصاد آمریکا مانند حمل و نقل هوایی، کشتی سازی، یا تولید ماشین ابزار بیشتر بود.
در دستور کار علم مدرن ایجاد یک کامپیوتر کوانتومی (QC) است. چندین زمینه وجود دارد که در حال حاضر به شدت در حال توسعه هستند: CC حالت جامد در ساختارهای نیمه هادی، کامپیوترهای مایع، QC در "رشته های کوانتومی"، در نیمه هادی های با دمای بالا و غیره. تقریباً تمام شاخه های فیزیک مدرن در تلاش برای حل این مشکل نشان داده شده است. 1
در حال حاضر فقط می توانیم در مورد دستیابی به برخی نتایج اولیه صحبت کنیم. کامپیوترهای کوانتومی هنوز در حال طراحی هستند. اما زمانی که آنها آزمایشگاه ها را ترک کنند، جهان از بسیاری جهات متفاوت خواهد شد. پیشرفت تکنولوژیکی مورد انتظار باید از دستاوردهای "انقلاب نیمه هادی" پیشی بگیرد، در نتیجه لوله های خلاء خلاء جای خود را به کریستال های سیلیکون دادند.
بنابراین، انقلاب علمی و فناوری مستلزم تجدید ساختار کل پایه فنی، روش تکنولوژیکی تولید بود. در عین حال تحولات جدی در ساختار اجتماعی جامعه ایجاد کرد و حوزه های آموزشی، اوقات فراغت و... را تحت تأثیر قرار داد.
می توان ردیابی کرد که تحت چه تغییراتی در جامعه رخ می دهد تأثیر پیشرفت علمی و فناوری تغییرات در ساختار تولید با شکل های زیر مشخص می شود . 2 در آغاز قرن نوزدهم، کشاورزی ایالات متحده تقریباً 75 درصد نیروی کار را استخدام می کرد. در اواسط آن، این سهم به 65 درصد کاهش یافته بود، در حالی که در اوایل دهه 40 قرن بیستم به 20 کاهش یافت و در یکصد و پنجاه سال کمی بیش از سه برابر کاهش یافت. این در حالی است که طی پنج دهه گذشته هشت برابر کاهش یافته و امروزه بر اساس برآوردهای مختلف بین 2.5 تا 3 درصد متغیر است. در مقادیر مطلق کمی متفاوت است، اما در پویایی آنها کاملاً منطبق است، فرآیندهای مشابه در همان سال ها در اکثر کشورهای اروپایی توسعه یافت. در همان زمان، یک تغییر به همان اندازه چشمگیر در سهم افراد شاغل در صنعت رخ داد. اگر در پایان جنگ جهانی اول، سهم کارگران در کشاورزی، صنعت و خدمات (بخش های اولیه، ثانویه و سوم تولید) تقریباً برابر بود، در پایان جنگ جهانی دوم، سهم بخش سوم از سهام بخش های اولیه و ثانویه ترکیبی. اگر در سال 1900، 63 درصد از آمریکایی‌های شاغل در اقتصاد ملی کالاهای مادی و 37 درصد خدمات تولید می‌کردند، در سال 1990 این نسبت در حال حاضر 22 به 78 بود که مهمترین تغییرات از اوایل دهه 50، زمانی که رشد کل اشتغال در کشاورزی، معدن و صنایع تولیدی، ساخت و ساز، حمل و نقل و خدمات عمومی، یعنی در تمام صنایعی که به یک درجه و یا درجاتی می توان آنها را به عنوان تولید مواد طبقه بندی کرد.
در دهه 70، در کشورهای غربی (در آلمان از سال 1972، در فرانسه از سال 1975، و سپس در ایالات متحده)، کاهش مطلق اشتغال در تولید مواد و در درجه اول در صنایع تولید انبوه مواد فشرده آغاز شد. در حالی که اشتغال کلی در صنعت تولید ایالات متحده از سال 1980 تا 1994 11 درصد کاهش یافت، در صنعت متالورژی این کاهش بیش از 35 درصد بود. روندهایی که در دهه های گذشته پدیدار شده اند اکنون غیرقابل برگشت به نظر می رسند. بنابراین کارشناسان پیش‌بینی می‌کنند که در ده سال آینده، 25 شغل از 26 شغل ایجاد شده در ایالات متحده در بخش خدمات باشد و سهم کل کارگران شاغل در آن تا سال 2025، 83 درصد از کل نیروی کار خواهد بود. اگر در اوایل دهه 1980 سهم کارگرانی که مستقیماً در عملیات تولیدی در ایالات متحده به کار می‌رفتند از 12 درصد تجاوز نمی‌کرد، امروز به 10 درصد کاهش یافته و همچنان رو به کاهش است. با این حال، برآوردهای شدیدتری نیز وجود دارد که این رقم را کمتر از 5 درصد از کل اشتغال نشان می دهد. بنابراین، در بوستون، یکی از مراکز توسعه فناوری های پیشرفته، در سال 1993، 463 هزار نفر در بخش خدمات مشغول به کار بودند، در حالی که تنها 29 هزار نفر به طور مستقیم در تولید مشغول بودند، در عین حال، این داده های بسیار چشمگیر نباید به نظر ما، مبنایی برای شناخت شرکت جدید به عنوان یک «جامعه خدماتی» است.
حجم کالاهای مادی تولید و مصرف شده توسط جامعه در چارچوب گسترش اقتصاد خدماتی کاهش نمی یابد، بلکه رشد می کند. در دهه 50، J. Fourastier خاطرنشان کرد که پایه تولید اقتصاد مدرن همچنان پایه ای است که بر اساس آن فرآیندهای جدید اقتصادی و اجتماعی توسعه می یابد و اهمیت آن را نباید دست کم گرفت. سهم تولید صنعتی در تولید ناخالص ملی ایالات متحده در نیمه اول دهه 90 بین 22.7 تا 21.3 درصد در نوسان بود که از سال 1974 بسیار اندک کاهش یافت و برای کشورهای اتحادیه اروپا حدود 20 درصد بود (از 15 درصد در یونان به 30 در آلمان). در عین حال، رشد حجم کالاهای مادی به طور فزاینده ای با افزایش بهره وری کارگران درگیر در ایجاد آنها تضمین می شود. اگر در سال 1800 یک کشاورز آمریکایی 344 ساعت کار را برای تولید 100 بوشل غلات صرف می کرد، و در سال 1900 - 147، امروز این تنها به سه ساعت کار انسان نیاز دارد. در سال 1995، متوسط بهره وری تولید پنج برابر بیشتر از سال 1950 بود.
بنابراین، جامعه مدرن با کاهش آشکار در سهم تولید مادی مشخص نمی شود و به سختی می توان آن را "جامعه خدماتی" نامید. وقتی از کاهش نقش و اهمیت عوامل مادی صحبت می کنیم، منظور این است که سهم فزاینده ای از ثروت اجتماعی را نه شرایط مادی تولید و کار، بلکه دانش و اطلاعات تشکیل می دهد که به منبع اصلی مدرن تبدیل می شوند. تولید در هر یک از اشکال آن
شکل گیری جامعه مدرن به عنوان سیستمی مبتنی بر تولید و مصرف اطلاعات و دانش از دهه 50 آغاز شد. قبلاً در اوایل دهه 60، برخی از محققان سهم "صنعت دانش" در تولید ناخالص ملی ایالات متحده را بین 29.0 تا 34.5 درصد تخمین زدند. امروز این رقم 60 درصد تعیین شده است. تخمین اشتغال در صنایع اطلاعات حتی بیشتر از این هم شد: به عنوان مثال، در سال 1967، سهم کارگران در "بخش اطلاعات" 53.5 درصد از کل اشتغال و در دهه 80 بود. تخمین هایی تا 70 درصد پیشنهاد شده است. دانش به عنوان یک نیروی مولد مستقیم به مهمترین عامل در اقتصاد مدرن تبدیل می شود و بخشی که آن را ایجاد می کند مهم ترین و مهم ترین منبع تولید را به اقتصاد عرضه می کند. گذار از گسترش استفاده از منابع مادی به کاهش نیاز به آنها وجود دارد.
برخی از مثال ها این را به وضوح نشان می دهد. تنها در دهه اول عصر «اطلاعات»، از اواسط دهه 70 تا اواسط دهه 80، تولید ناخالص ملی کشورهای فراصنعتی 32 درصد و مصرف انرژی 5 درصد افزایش یافت. در همان سال ها، در حالی که تولید ناخالص داخلی بیش از 25 درصد رشد کرد، کشاورزی آمریکا مصرف انرژی را 1.65 برابر کاهش داد. با افزایش 2.5 برابری تولید ملی، امروزه ایالات متحده از فلزات آهنی کمتری نسبت به سال 1960 استفاده می کند. از سال 1973 تا 1986، مصرف بنزین برای متوسط خودروهای جدید آمریکایی از 17.8 به 8.7 لیتر در 100 کیلومتر کاهش یافت و سهم مواد در هزینه ریزپردازنده های مورد استفاده در رایانه های مدرن از 2 درصد تجاوز نکرد. در نتیجه، در طول صد سال گذشته، حجم فیزیکی صادرات آمریکا علیرغم افزایش بیست برابری ارزش واقعی آن، تقریباً در شرایط سالانه بدون تغییر باقی مانده است. در عین حال، محصولات با فناوری پیشرفته به سرعت ارزان تر می شوند و استفاده گسترده از آنها را در تمام زمینه های اقتصادی تسهیل می کند: به عنوان مثال، از سال 1980 تا 1995، ظرفیت حافظه یک رایانه شخصی استاندارد بیش از 250 برابر افزایش یافت. و قیمت هر واحد حافظه هارد دیسک بین سالهای 1983 تا 1995 بیش از 1800 برابر کاهش یافته است. در نتیجه، اقتصاد "منابع نامحدود" بوجود می آید که بی حد و حصر بودن آن نه با مقیاس تولید، بلکه با کاهش نیاز به آنها تعیین می شود.
مصرف محصولات اطلاعاتی به طور مداوم در حال افزایش است. در سال 1991، هزینه های شرکت های آمریکایی برای دستیابی به اطلاعات و فناوری اطلاعات که به 112 میلیارد دلار رسید، از هزینه های کسب دارایی های ثابت به 107 میلیارد دلار فراتر رفت. در سال بعد، شکاف بین این ارقام به 25 میلیارد دلار افزایش یافت و سرانجام، تا سال 1996، رقم اول در واقع دو برابر شد و به 212 میلیارد دلار رسید، در حالی که رقم دوم تقریباً بدون تغییر باقی ماند. در اوایل سال 1995، اطلاعات حدود سه چهارم ارزش افزوده صنعت در اقتصاد آمریکا را ایجاد کرد. با توسعه بخش اطلاعات اقتصاد، به طور فزاینده ای روشن می شود که دانش مهم ترین دارایی استراتژیک هر شرکت، منبع خلاقیت و نوآوری، اساس ارزش های مدرن و پیشرفت اجتماعی است - یعنی یک منبع واقعا نامحدود. .
بنابراین، توسعه جامعه مدرن نه چندان به جایگزینی تولید کالاهای مادی با تولید خدمات، که به جابجایی اجزای مادی محصول نهایی توسط اجزای اطلاعاتی منجر می شود. پیامد این امر کاهش نقش مواد خام و نیروی کار به عنوان عوامل اساسی تولید است که پیش نیاز خروج از تولید انبوه کالاهای تجدیدپذیر به عنوان پایه ای برای رفاه جامعه است. جرم زدایی و غیر مادی شدن تولید، جزء عینی فرآیندهایی است که منجر به شکل گیری جامعه پسااقتصادی می شود.
از سوی دیگر، طی دهه‌های گذشته، فرآیند دیگری، نه چندان مهم و قابل توجه در جریان بوده است. منظور ما کاهش نقش و اهمیت انگیزه های مادی است که مردم را به تولید تشویق می کند.
همه موارد فوق به ما این امکان را می دهد که به این نتیجه برسیم که پیشرفت علمی و فناوری منجر به دگرگونی جهانی جامعه می شود. جامعه در حال ورود به مرحله جدیدی از توسعه خود است که بسیاری از جامعه شناسان آن را «جامعه اطلاعاتی» تعریف می کنند.
ویژگی های NTR
- جهانی بودن، فراگیری: شامل همه صنایع و حوزه های فعالیت انسانی است
- شتاب شدید تحولات علمی و فناوری: کاهش زمان بین کشف و ورود به تولید، منسوخ شدن مداوم و به روز رسانی
- افزایش الزامات برای سطح صلاحیت منابع نیروی کار: افزایش شدت دانش تولید
- انقلاب فنی- نظامی: بهبود انواع سلاح ها و تجهیزات
مؤلفه های انقلاب علمی و فناوری
- علم: افزایش شدت دانش، افزایش تعداد محققین و صرف هزینه برای تحقیقات علمی
- مهندسی/تکنولوژی: افزایش راندمان تولید. توابع: صرفه جویی در کار، صرفه جویی در منابع، حفاظت از محیط زیست
- تولید:
- الکترونیزه شدن
- اتوماسیون پیچیده
- تجدید ساختار بخش انرژی
- تولید مواد جدید
- توسعه سریع بیوتکنولوژی
- کیهانی سازی
- مدیریت: اطلاع رسانی و رویکرد سایبرنتیک
انقلاب های علمی
اولین انقلاب علمی قرن هفدهم.
- مرتبط با نام ها: گالیله، کپلر، نیوتن.
- گالیله (-): مسئله حرکت را مطالعه کرد، اصل اینرسی، قانون سقوط آزاد اجسام را کشف کرد.
- کپلر (-): 3 قانون حرکت سیارات به دور خورشید را ایجاد کرد (بدون توضیح دلایل حرکت سیارات)، نظریه خورشید گرفتگی و ماه گرفتگی، روش های پیش بینی آنها را توسعه داد و فاصله بین زمین و خورشید را روشن کرد. .
- نیوتن (-): فرمول بندی مفاهیم و قوانین مکانیک کلاسیک، فرمول ریاضی قانون گرانش جهانی، اثبات نظری قوانین کپلر در مورد حرکت سیارات به دور خورشید، ایجاد مکانیک سماوی (قانون گرانش جهانی تا پایان سال جاری تزلزل ناپذیر بود. قرن نوزدهم)، حساب دیفرانسیل و انتگرال را به عنوان زبان توصیف ریاضی واقعیت فیزیکی ایجاد کرد، نویسنده بسیاری از مفاهیم فیزیکی جدید (درباره ترکیب مفاهیم جسمی و موجی ماهیت نور و غیره)، پارادایم جدیدی برای مطالعه طبیعت (روش اصول) - فکر و تجربه، تئوری و آزمایش در وحدت توسعه می یابد، مکانیک کلاسیک را به عنوان یک سیستم دانش در مورد حرکت مکانیکی اجسام توسعه داد، مکانیک استاندارد نظریه علمی شد، ایده ها، مفاهیم اساسی را تدوین کرد. اصول تصویر مکانیکی جهان
- تصویر مکانیکی نیوتن از جهان:
جهان از اتم تا انسان مجموعه ای از ذرات غیرقابل تقسیم و غیرقابل تغییر است که توسط نیروهای گرانش، عمل آنی نیروها در فضای خالی، به هم متصل شده اند. هر رویدادی توسط قوانین مکانیک کلاسیک از پیش تعیین شده است. در جهان، تمام اجسام از اجسام جامد، همگن، تغییرناپذیر و غیر قابل تقسیم - اتم ها ساخته شده اند. اساس تصویر مکانیکی جهان: حرکت اتم ها و اجسام در فضای مطلق با گذشت زمان مطلق. خواص اجسام غیر قابل تغییر و مستقل از خود اجسام است. طبیعت ماشینی است که اجزای آن در معرض تعیین صلب هستند. سنتز دانش علوم طبیعی بر اساس کاهش (تقلیل) فرآیندها و پدیده ها به مکانیکی.
تصویر مکانیکی جهان به طور طبیعی درکی علمی از بسیاری از پدیده های طبیعی داد و آنها را از تفاسیر اسطوره ای و مکتبی مذهبی رها کرد. عیب آن حذف تکامل است؛ مکان و زمان به هم متصل نیستند. گسترش تصویر مکانیکی جهان به حوزه های جدید تحقیق (شیمی، زیست شناسی، دانش در مورد انسان و جامعه). مفهوم مکانیک مترادف با مفهوم علم شده است. با این حال، حقایقی انباشته شد که با تصویر مکانیکی جهان سازگار نبود و تا اواسط قرن نوزدهم. جایگاه خود را به عنوان علمی عمومی از دست داده است.
انقلاب علمی دوم قرن 18 - نیمه اول قرن نوزدهم.
- گذار از علم کلاسیک، متمرکز بر مطالعه پدیده های مکانیکی و فیزیکی، به علم سازمان یافته انضباطی
- ظهور علوم انضباطی و موضوعات خاص آنها
- تصویر مکانیکی از جهان دیگر یک چشم انداز جهانی نیست
- ایده توسعه پدید می آید (زیست شناسی، زمین شناسی)
- امتناع تدریجی از تبیین هر گونه نظریه علمی با عبارات مکانیکی
- آغاز پیدایش پارادایم علم غیر کلاسیک
- ماکسول و بولتزمن پذیرفتن اساسی بسیاری از تفاسیر نظری در فیزیک را تشخیص دادند، در مورد نقض ناپذیری قوانین تفکر، تاریخی بودن آنها ابراز تردید کردند.
- بولتزمن: "چگونه از اینکه تصویر یک نظریه موجود واقعی به نظر نمی رسد جلوگیری کنیم؟"
سومین انقلاب علمی قرن 19 - اواسط قرن بیستم
- فارادی - مفاهیم میدان الکترومغناطیسی
- ماکسول - الکترودینامیک، فیزیک آماری
- ماده - هم به عنوان یک ماده و هم به عنوان یک میدان الکترومغناطیسی
- تصویر الکترومغناطیسی جهان، قوانین جهان - قوانین الکترودینامیک
- لایل - در مورد تغییر مداوم آهسته سطح زمین
- لامارک - یک مفهوم کل نگر از تکامل طبیعت زنده
- Schleiden، Schwann - نظریه سلولی - در مورد وحدت منشأ و توسعه همه موجودات زنده
- مایر، ژول، لنز - قانون بقا و تبدیل انرژی - گرما، نور، الکتریسیته، مغناطیس و غیره به یکدیگر تبدیل می شوند و اشکال یک پدیده هستند، این انرژی از هیچ به وجود نمی آید و از بین نمی رود.
- داروین - عوامل مادی و علل تکامل - وراثت و تنوع
- بکرل - رادیواکتیویته
- اشعه ایکس - اشعه
- تامسون - الکترون ذرات بنیادی
- رادرفورد - مدل سیاره ای اتم
- پلانک - کوانتوم عمل و قانون تابش
- بور - مدل کوانتومی رادرفورد-بور اتم
- انیشتین - نظریه نسبیت عام - ارتباط بین فضا و زمان
- بروگلی - همه ریز اجسام مادی دارای خواص جسمی و موجی هستند (مکانیک کوانتومی)
- وابستگی دانش به روش های مورد استفاده محقق
- گسترش ایده وحدت طبیعت - تلاش برای ایجاد یک نظریه واحد از همه تعاملات
- اصل مکمل بودن نیاز به بکارگیری مجموعه هایی از مفاهیم کلاسیک انحصاری متقابل است (مثلاً ذرات و امواج)؛ تنها مجموعه ای از مفاهیم متقابل انحصاری اطلاعات جامعی در مورد پدیده ها ارائه می دهد. این یک روش تفکر کاملاً جدید است که نیاز به رهایی از محدودیت های روش شناختی سنتی را دیکته می کند
- ظهور علم طبیعی غیر کلاسیک و نوع عقلانیت مربوطه
- تفکر شیء را مطالعه نمی‌کند، بلکه چگونگی برهم‌کنش جسم با دستگاه را برای مشاهده‌گر بررسی می‌کند
- معرفت علمی واقعیت را آنگونه که هست مشخص نمی کند، بلکه واقعیتی را که با احساسات و عقل محقق ساخته است، مشخص می کند
- تز در مورد ابهام وجود - عدم وجود الگوهای ایده آل
- فرض صدق چند نظریه مختلف از یک شی
- حقیقت نسبی نظریه ها و تصاویر طبیعت، قراردادهای دانش علمی.
فیزیکدان آمریکایی ریچارد فیمن در مورد حقیقت نسبی و قراردادهای دانش علمی نوشت:
"به همین دلیل است که علم غیرقابل اعتماد است. به محض اینکه چیزی در مورد زمینه ای از تجربه می گویید که مستقیماً با آن تماس نداشته اید، بلافاصله اعتماد به نفس خود را از دست می دهید. اما ما قطعاً باید در مورد مناطقی صحبت کنیم که هرگز ندیده ایم، در غیر این صورت علم بنابراین، اگر می‌خواهیم علم فایده‌ای داشته باشد، باید حدس بزنیم. برای اینکه علم صرفاً به پروتکل‌های آزمایش‌های انجام‌شده تبدیل نشود، باید قوانینی را ارائه کنیم که به مناطقی که هنوز کشف نشده است گسترش یابد. هیچ اشکالی ندارد، فقط علم برای این است که غیر قابل اعتماد است و اگر فکر می کردید که علم قابل اعتماد است، اشتباه کرده اید.»
چهارمین انقلاب علمی، دهه 90 قرن بیستم.
- علم پسا غیر کلاسیک - این اصطلاح توسط V. S. Stepin در کتاب خود "دانش نظری" معرفی شد.
- اهداف مطالعه آن: سیستم های در حال توسعه تاریخی (زمین، جهان و غیره)
برای درک صحیح فرآیندهای مشاهده شده در زندگی اجتماعی، تحلیل انقلاب علمی و فناوری مدرن اهمیت زیادی دارد.
بر کل ساختار تولید و خود شخص تأثیر می گذارد. ویژگی های اصلی انقلاب علمی و فناوری:- این یک دگرگونی کیفی است، تبدیل علم به نیروی مولد و تغییر اساسی متناظر در پایه مادی و فنی تولید اجتماعی، شکل و محتوای آن، شخصیت، .
- جهانی بودن - تقریباً تمام بخش های اقتصاد ملی را پوشش می دهد و بر تمام حوزه های فعالیت انسانی تأثیر می گذارد.
- توسعه سریع علم و فناوری؛
- تغییر در نقش انسان در فرآیند تولید - در فرآیند انقلاب علمی و فناوری، الزامات برای سطح صلاحیت ها افزایش می یابد، سهم کار ذهنی افزایش می یابد.
انقلاب علمی و فناوری مدرن با تغییرات زیر در حوزه تولید مشخص می شود:
اولا، شرایط، ماهیت و محتوای کار به دلیل ورود دستاوردهای علمی به تولید تغییر می کند. انواع قبلی کار با نیروی کار ماشینی جایگزین شده است. معرفی ماشین های اتوماتیک به طور قابل توجهی بهره وری نیروی کار را افزایش می دهد، محدودیت های سرعت، دقت، تداوم و غیره را که با ویژگی های روانی فیزیولوژیکی فرد مرتبط است، از بین می برد. در عین حال جایگاه انسان در تولید تغییر می کند. نوع جدیدی از ارتباط "انسان-فناوری" در حال ظهور است که توسعه انسان و فناوری را محدود نمی کند. در تولید خودکار، ماشین ها ماشین آلات تولید می کنند.
دوما، انواع جدیدی از انرژی شروع به استفاده می کنند - هسته ای، جزر و مد دریا، روده های زمین. تغییر کیفی در استفاده از انرژی الکترومغناطیسی و خورشیدی وجود دارد.
سوم، مواد طبیعی با مواد مصنوعی جایگزین می شوند. پلاستیک و محصولات پلی وینیل کلرید به طور گسترده ای استفاده می شود.
چهارم، تکنولوژی تولید در حال تغییر است. به عنوان مثال، ضربه مکانیکی روی یک مورد کار با ضربه فیزیکی و شیمیایی جایگزین می شود. در این مورد از پدیده های مغناطیسی- پالس، اولتراسوند، فرکانس های فرافرکانس، اثر الکتروهیدرولیک، انواع تشعشعات و ... استفاده می شود.
فناوری مدرن با این واقعیت مشخص می شود که فرآیندهای فن آوری چرخه ای به طور فزاینده ای با فرآیندهای جریان پیوسته جایگزین می شوند.
روشهای فن‌آوری جدید همچنین الزامات جدیدی را بر ابزارها (افزایش دقت، قابلیت اطمینان، توانایی خودتنظیمی)، بر روی اشیاء کار (کیفیت دقیق مشخص شده، حالت تغذیه واضح و غیره)، شرایط کاری (الزامات دقیق مشخص شده برای روشنایی، دما) تحمیل می‌کنند. رژیم در محل، نظافت آنها و غیره).
پنجم، ماهیت کنترل تغییر می کند. استفاده از سیستم های کنترل خودکار، جایگاه انسان را در سیستم مدیریت و کنترل تولید تغییر می دهد.
در رتبه ششم، سیستم تولید، ذخیره و انتقال اطلاعات در حال تغییر است. استفاده از رایانه به طور قابل توجهی فرآیندهای مرتبط با تولید و استفاده از اطلاعات را سرعت می بخشد، روش های تصمیم گیری و ارزیابی را بهبود می بخشد.
هفتم، الزامات آموزش حرفه ای در حال تغییر است. تغییر سریع در وسایل تولید وظیفه بهبود مستمر حرفه ای و بالا بردن سطح صلاحیت ها را به همراه دارد. یک فرد باید تحرک حرفه ای و سطح اخلاقی بالاتری داشته باشد. تعداد روشنفکران در حال افزایش است و الزامات آموزش حرفه ای آنها در حال افزایش است.
هشتم، یک گذار از توسعه گسترده به توسعه فشرده در حال وقوع است.
توسعه تجهیزات و فناوری در شرایط انقلاب علمی و فناوری
در شرایط انقلاب علمی و فناوری، توسعه فناوری و فناوری به دو صورت اتفاق می‌افتد:
- تکاملی؛
- انقلابی
مسیر تکاملیشامل بهبود مداوم فناوری و فناوری و همچنین در بزرگنماییبهره وری قدرت ماشین آلات و تجهیزات، در رشدظرفیت حمل وسایل نقلیه و غیره بنابراین، در اوایل دهه 50، بزرگترین نفتکش دریایی می توانست 50 هزار تن نفت را در خود جای دهد. در دهه 70، سوپرتانکرهایی با ظرفیت حمل 500 هزار تن یا بیشتر شروع به تولید کردند.
مسیر انقلابیاصلی است از طریق توسعه فناوری و فناوریدر عصر انقلاب علمی و فناوری و شامل گذار به یک تکنیک و فناوری اساساً جدید است. مسیر انقلابی، مسیر اصلی توسعه فناوری و مهندسی در عصر انقلاب علمی و فناوری است.
فرآیند اتوماسیون تولید
در دوره انقلاب علمی و فناوری، فناوری وارد مرحله جدیدی از توسعه خود می شود - مرحله اتوماسیون.
تبدیل علم به نیروی مولد مستقیمو اتوماسیون تولید- این مهمترین ویژگی های انقلاب علمی و فناوری است. آنها ارتباط بین انسان و فناوری را تغییر می دهند. علم نقش مولد ایده های جدید را ایفا می کند و فناوری به عنوان تجسم مادی آنها عمل می کند.
دانشمندان فرآیند اتوماسیون تولید را به چند مرحله تقسیم می کنند:- اولین مورد با گسترش مکانیک نیمه اتوماتیک مشخص می شود. کارگر فرآیند فن آوری را با قدرت فکری و فیزیکی (ماشین های بارگیری، تخلیه) تکمیل می کند.
- مرحله دوم با ظاهر ماشین های کنترل شده توسط کامپیوتر بر اساس تجهیزات کامپیوتری فرآیند تولید مشخص می شود.
- مرحله سوم با اتوماسیون پیچیده تولید همراه است. این مرحله با کارگاه های خودکار و کارخانه های خودکار مشخص می شود.
- مرحله چهارم، دوره تکمیل اتوماسیون مجتمع اقتصادی، تبدیل شدن به یک سیستم خود تنظیم است.
موارد فوق بیانگر آن است که انقلاب علمی و فناوری در آن بیان شده است تحول کیفی نظام حمایت از زندگی مردم.
انقلاب علمی و فناوری نه تنها حوزه تولید را متحول می کند، بلکه محیط، زندگی روزمره، سکونت گاه و سایر حوزه های زندگی عمومی را نیز تغییر می دهد.
ویژگی های بارز سیر انقلاب علمی و فناوری:- اولاً انقلاب علمی و فناوری با تمرکز سرمایه همراه است. این با این واقعیت توضیح داده می شود که تجهیز مجدد فنی شرکت ها مستلزم تمرکز منابع مالی و هزینه های قابل توجه آنها است.
- ثانیاً، روند انقلاب علمی و فناوری با تقسیم کار عمیق تر همراه است. ثالثاً، رشد قدرت اقتصادی بنگاه ها منجر به افزایش نفوذ آنها بر قدرت سیاسی می شود.
اجرای انقلاب علمی و فناوری نیز دارای مواردی است پیامدهای منفیدر قالب افزایش نابرابری اجتماعی، افزایش فشار بر محیط طبیعی، افزایش مخرب بودن جنگ ها، کاهش سلامت اجتماعی و...
یکی از مهمترین وظایف اجتماعی، درک ضرورت استفاده حداکثری از پیامدهای مثبت انقلاب علمی و فناوری و کاهش حجم پیامدهای منفی آن است.
انقلاب علمی و فناوری
انقلاب علمی و فناوری (NTR) - یک تحول کیفی رادیکال نیروهای مولد، یک جهش کیفی در ساختار و پویایی توسعه نیروهای مولد.
انقلاب علمی و فناوریبه معنای محدود - بازسازی بنیادی پایه های فنی تولید مواد، که در اواسط قرن بیستم آغاز شد. ، مبنی بر تبدیل علم به عامل تولید پیشرو که در نتیجه آن تبدیل جامعه صنعتی به جامعه فراصنعتی رخ می دهد.
اساس بسیاری از نظریه ها و مفاهیم مطرح شده در حال حاضر برای تبیین تغییرات عمیق در ساختارهای اقتصادی و اجتماعی کشورهای پیشرفته جهان که از اواسط قرن بیستم آغاز شده است، شناخت اهمیت روزافزون اطلاعات در جهان است. زندگی جامعه در این زمینه از انقلاب اطلاعاتی هم صحبت می کنند.
داستان
در آثار فرهنگی و هنری
- آلبوم "انقلاب ها" اثر ژان میشل ژار (1988)
همچنین ببینید
- انقلاب علمی
پیوندها
- کمونیسم علمی: فرهنگ لغت (1983) - انقلاب علمی و فنی
- T. N. Lukinykh، G. V. Mozhaeva. انقلاب های اطلاعاتی و نقش آن در توسعه جامعه
| جهان جهانی | ||
|---|---|---|
| فرآیندها | غرب زدگی جهانی شدن (اقتصادی) جهانی شدن یکپارچگی استانداردسازی (بین المللی) |  |
| جامعه | فرهنگ توده جامعه مصرف رسانه | |
| مطالب مرتبط | یکسان سازی فرهنگی تجارت بین الملل انقلاب علمی و فناوریتمدن توتالیتاریسم | |
بنیاد ویکی مدیا 2010.
ببینید «انقلاب علمی و فناوری» در فرهنگ‌های دیگر چیست:
بومی، با کیفیت دگرگونی تولید می کند. نیروهای مبتنی بر تبدیل علم به عامل پیشرو در توسعه جوامع. تولید در طول N. tr. که آغاز آن به میانه باز می گردد. دهه 40 قرن بیستم، این فرآیند به سرعت در حال توسعه و تکمیل است... ... دایره المعارف فلسفی
- (STR) مفهومی که برای خلاصه کردن تعدادی از فرآیندهای توسعه علم و فناوری و همچنین فرآیندهای اجتماعی آغاز شده توسط آنها، مشخصه دوران مدرن استفاده می شود. تمدن، اصلی محتوا به دگرگونی خلاصه می شود... ... دایره المعارف مطالعات فرهنگی
مجموعه ای از تغییرات کیفی در فناوری، فناوری و سازمان تولید که تحت تأثیر دستاوردها و اکتشافات عمده علمی رخ می دهد و تأثیر خاصی بر شرایط اقتصادی-اجتماعی زندگی عمومی دارد. فرهنگ لغت مالی
انقلاب علمی و فنی را ببینید. آنتی نازی دایره المعارف جامعه شناسی، 2009 ... دایره المعارف جامعه شناسی
دایره المعارف مدرن
- (STR) تبدیل رادیکال و کیفی نیروهای مولد مبتنی بر تبدیل علم به یک عامل پیشرو در توسعه تولید اجتماعی، یک نیروی مولد مستقیم. با آقا شروع کرد قرن بیستم تسریع شدید علمی و فنی... ... فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ
انقلاب علمی و فناوری- (STR)، تبدیل کیفی رادیکال نیروهای مولد مبتنی بر تبدیل علم به عامل پیشرو در توسعه تولید اجتماعی. در اواسط قرن بیستم آغاز شد. پیشرفت علمی و فناوری را به شدت تسریع می کند و بر همه چیز تأثیر می گذارد... ... فرهنگ لغت دایره المعارف مصور
- (NTR)، انقلاب کیفی رادیکال در نیروهای مولد بشریت، مبتنی بر تبدیل علم به نیروی مولد مستقیم جامعه. انقلاب علمی و فناوری کشف مواد و منابع جدید انرژی، توسعه منابع جدید را به ارمغان آورد... ... دایره المعارف جغرافیایی
انقلاب علمی و فناوری- در قرن بیستم اتفاق افتاد. دگرگونی های ریشه ای نیروهای مولد مبتنی بر تبدیل علم به عامل پیشرو در توسعه تولید اجتماعی... فرهنگ لغت جغرافیا
دگرگونی رادیکال و کیفی نیروهای مولد بر اساس تبدیل علم به عامل پیشرو در توسعه تولید اجتماعی. در جریان انقلاب ملی فناوری که آغاز آن به اواسط قرن بیستم باز می گردد، به سرعت توسعه یافته و پایان می یابد... ... دایره المعارف بزرگ شوروی
بارگذاری...