علم ایجاد یک تصویر علمی از جهان یادداشت های درس. موضوع درس: «علم: ایجاد تصویری علمی از جهان. "احساسات ادامه دارد"

سوال 01. دلایل پیشرفت سریع فیزیک و سایر علوم طبیعی در قرن 19 را توضیح دهید.

پاسخ. اکتشافات در زمینه علوم طبیعی بلافاصله در اختراعات جدید پیاده سازی عملی پیدا کرد، که بلافاصله شهرت (و همچنین پول) به همراه آورد، که دانشمندان را به اکتشافات جدید و جوانان را برای پرداختن به علم تحریک کرد. تحقیقات شروع به سرمایه گذاری کرد، اما به لطف اکتشافات، هم تجارت و هم دولت علاقه مند به حمایت از علوم طبیعی بودند.

سوال 02. جدول "مهم ترین اکتشافات علمی در قرن 19 - اوایل قرن 20" را در دفترچه یادداشت خود پر کنید. ستون های جدول: رشته علمی، سال کشف، نام دانشمند، محتوا و اهمیت کشف.

سوال 03. پیامی در مورد یک کشف آماده کنید. همچنین از متن سند استفاده کنید. به نظر شما یک دانشمند باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟

پاسخ. چارلز داروین سال ها به سمت کشف خود رفت. او با یک کشتی نیروی دریایی بریتانیا سفر کرد نیروی دریایی، که در آن به دور دنیا سفر کرد و مشاهدات زیادی به عنوان یک طبیعت شناس انجام داد، زیرا این سفر پنج سال به طول انجامید. مثلاً در جزایر گالاپاگوس (در اقیانوس آرام) فنچ ها را مطالعه کرد. او متوجه شد که در حدود همان شکلبدن بسیاری از گونه های فنچ دارای اشکال و اندازه های مختلف منقار است. او پیشنهاد کرد که آنها از یک اجداد هستند، اما با گذشت زمان، توسعه آنها را به تقسیم کرد انواع متفاوت. هنگامی که او بازگشت، او شروع به مطالعه انتخاب حیوانات اهلی کرد که بر اساس آن نژادهای جدید ظاهر شدند. علاقه خاصی به کبوتر داشت. مردم با انتخاب از بین فرزندان تنها افرادی با کیفیت مورد نظر خود، طیف گسترده ای از رنگ ها را برای این پرندگان به دست آوردند. داروین پیشنهاد کرد که طبیعت هم همین کار را می کند: کیفیت هایی را که به آن نیاز دارد انتخاب می کند و به موجوداتی که فقط این ویژگی ها را دارند اجازه می دهد فرزندانی به جا بگذارند. او نتایج خود را با استفاده از مثال گیاهان تثبیت کرد. بدین ترتیب متولد شد نظریه تکاملیداروین که در سال 1859 منتشر کرد. اما این پایان ماجرا نبود. علاوه بر این، داروین مجبور شد تا پایان عمر خود با مخالفان نظریه خود مشاجره های شدیدی را تحمل کند.

چارلز داروین می دانست که چگونه مطالب را جمع آوری کند، از آن نتیجه گیری کند که دیگران به آن فکر نکرده بودند، و می دانست چگونه این نتایج را تایید کند. او سخت کوشی برای توسعه نظریه خود، عزم برای انتشار آن، سرسختی برای دفاع از آن، و طول عمر برای نشان دادن ویژگی های فوق داشت. این دقیقاً همان چیزی است که، به نظر من، پیشگامان به آن نیاز دارند (اگرچه، من معتقدم، هیچ مجموعه جهانی از ویژگی های مشخصه همه آنها وجود ندارد).

سوال 04. موفقیت های پزشکی را در نوبت XIX-XXقرن ها به دلایل این موفقیت ها فکر کنید.

پاسخ. پزشکی در قرن نوزدهم واکسن هایی را برای بسیاری از بیماری ها ساخت و ارتباط بین بهداشت عمومی و بیماری های همه گیر را روشن کرد. همه اینها باعث شد که بتوان با بسیاری از بیماری های توده ای بسیار بهتر برخورد کرد و پایه های پیروزی کامل یا تقریباً کامل را بر آنها در قرن بیستم پی ریزی کرد. بیهوشی در جراحی کشف شد و دستگاه اشعه ایکس ظاهر شد. به لطف این اکتشافات و بسیاری از اکتشافات دیگر، زخم هایی که قبلاً کشنده محسوب می شدند اکنون قابل درمان بودند. از بسیاری جهات، دلایل این موفقیت ها در تعامل با دیگران نهفته است. علوم طبیعی. ظهور میکروبیولوژی و واکسن علیه هاری بدون توسعه میکروسکوپ ها (به ترتیب اپتیک) امکان پذیر نبود، دستگاه اشعه ایکس به نام این فیزیکدان نامگذاری شد زیرا بدون کشف او، کار شیمیدانان، امکان پذیر نبود. امکان ایجاد داروهای جدید و غیره را فراهم کرد.

مایکل فارادی در سال 1837 پدیده القای الکترومغناطیسی، پدیده تولید را کشف کرد. میدان الکتریکیمیدان مغناطیسی متناوب 3

جیمز کلارک ماکسول در سال 1873 تئوری کامل الکترومغناطیس، معادلات میدان الکترومغناطیسی. بر اساس نظریه او، امواج الکترومغناطیسی نامرئی در طبیعت وجود دارد که الکتریسیته را در فضا منتقل می کند. 4

هاینریش رودولف هرتز در دسامبر 1888 امواج الکترومغناطیسی را کشف کرد که به طور تجربی نظریه ماکسول را تایید کرد. 5

هندریک آنتون لورنز نظریه الکترونیکی ماده را توسعه داد و همچنین یک نظریه خودسازگار در مورد الکتریسیته، مغناطیس و نور را تدوین کرد. 6

ویلهلم کنراد رونتگن اشعه ایکس را کشف کرد که بعدها اشعه ایکس نامیده شد و در سال 1895 برنده جایزه شد. جایزه نوبلدر سال 1901 در فیزیک

گروهی از دانشمندان آنتوان هانری بکرل پیر و ماری اسکلودوسکا کوری ارنست رادرفورد نیلز هنریک دیوید بور 8

چارلز رابرت داروین در کتاب خود به نام تبار انسان (1871) فرضیه منشأ انسان از اجدادی میمون مانند را اثبات کرد. 9

لوئی پاستور علت شناسی بسیاری از بیماری های عفونی را مطالعه کرد. او روشی برای واکسیناسیون پیشگیرانه علیه وبا مرغ (1879)، سیاه زخم (1881) و هاری (1885) ایجاد کرد. معرفی روش های آسپسیس و ضد عفونی کننده، پاستوریزاسیون. 10

جنر ادوارد – واکسن آبله گاوی 1823

Jean Nicolas Corvisart یک روش تشخیصی جدید، ضربی را که در سال 1761 توسط L. Auenbrugger کشف شد، در پزشکی عملی معرفی کرد. آثار اصلی به بیماری های قلب و عروق بزرگ اختصاص دارد. یکی از پدیدآورندگان نشانه شناسی. 12

Laennec Rene Théophile Hyacinthe در سال 1816 گوشی پزشکی را اختراع کرد، (1819) روش سمع را توسعه داد و در عمل به کار برد، و با کمک آن بسیاری از علائم مهم بیماری را به دقت توصیف کرد. او اولین کسی بود که توصیفی پاتولوژیک از سل ارائه کرد، ویژگی آن را تعیین کرد و توسعه بیماری را با تشکیل سل پیوند داد. او برای اولین بار امکان درمان سل را ثابت کرد. 13

رابرت کخ در 24 مارس 1882 اعلام کرد که موفق به جداسازی باکتری عامل سل شده است، برنده جایزه نوبل در سال 1905 در فیزیولوژی یا پزشکی.

مشق شب 15 1) تعاریف را در فرهنگ لغت بیابید گرایش های ادبی: رمانتیسیسم رمانتیسیسم رئالیسم انتقادی رئالیسم انتقادی ناتورالیسم ناتورالیسم 2) گزارشی در مورد یکی از نمایندگان ادبیات خارجی قرن نوزدهم تهیه کنید: جرج بایرون جورج بایرون ویکتور هوگو ویکتور هوگو هاینریش هاینه هاینریش هاینه آنوره د بالزاک آنوره د بالزاک چارلز دیکنز چارلز دیکنز امیل زولا چارلز دیکنز امیل زولا زولا جوزف رودیارد کیپلینگ جوزف رودیارد کیپلینگ

موسسه آموزشی دولتی شهرداری

"مدرسه متوسطه نیژنیکورتسک"

منطقه لیسکینسکی، منطقه ورونژ

موضوعات تلفیقی: تاریخ، زیست شناسی، فیزیک.

موضوع: «علم در قرن نوزدهم. ایجاد تصویری علمی از جهان».

شکل برگزاری: کنفرانس علمی.

مخاطبان: پایه هشتم (با دعوت به پایه هفتم و نهم).

مدت زمان 2 ساعت آموزش

اهداف: تعیین روند توسعه اندیشه علمی در اروپا در قرن 19.

آشنایی دانش آموزان با زندگی نامه دانشمندان و اکتشافات آنها.

تعیین اهمیت اکتشافات علمی قرن نوزدهم برای دوران مدرن.

وظایف:

1. 
   کار با ادبیات و منابع اینترنتی، تألیف و ارائه کنید ارائه های الکترونیکی;
2. 
   توانایی صحبت کردن در مقابل مخاطبان را توسعه دهید.
3. 
   تعمیم دادن و نتیجه گیری را آموزش دهید.

تجهیزات:

پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر، تجهیزات برای نمایش پدیده القای الکترومغناطیسی (آهن ربا، آمپر متر، سیم مسی). نمایشگاه اشیاء اختراع شده در قرن 19 (ماشین تحریر، چرخ خیاطی، کبریت، عکاسی، تلفن، میکروفون، لاستیک، آلومینیوم، سلولوئید). پرتره های دانشمندان (فارادی، ماکسول، پاستور، مکنیکوف، کخ، داروین، رونتگن، کوری، نوبل).

در طول کلاس ها.

1. 
   زمان سازماندهی بیان اهداف و مقاصد درس. ارائه گروه هایی از دانش آموزان که از قبل تشکیل شده بودند و وظایف پیشرفته ای دریافت کردند - ارائه الکترونیکی در مورد دانشمندان و اکتشافات آنها. دانش آموزان در گروه های «زیست شناسان»، «فیزیکدانان» و «متخصصان» قرار می گیرند.

1. 
   معرفی. سخنان معلم تاریخ:

قرن نوزدهم زمان خاصی در توسعه علم بود. اکتشافات بزرگ یکی پس از دیگری دنبال می شوند. اکتشافات جدید این ایده را که طبیعت از قوانین سختگیرانه مکانیکی پیروی می کند را از بین می برد. در اینجا ما در مورد آن کشفیات در زمینه فیزیک و زیست شناسی صحبت خواهیم کرد که بدون آنها توسعه جامعه صنعتی غیرممکن خواهد بود. سرمایه داری انحصاری، شرکت های بزرگ اجرای آن را تضمین کردند فن آوری های مدرنو اکتشافات علمی پیشرفت تکنولوژی زندگی روزمره مردم را تغییر داده است. حمل و نقل برای همه راحت و قابل دسترس شد. وسایل ارتباطی مدرن ارتباط را آسان‌تر می‌کرد و روزنامه‌ها و رادیو همه اخبار را مستقیماً به خانه می‌بردند. بخشی جدایی ناپذیر از چشم انداز خیابان در پایان قرن نوزدهم، شکل پسر روزنامه ای بود که اخبار را فریاد می زد.

سه پسر با روزنامه می دوند و به نوبت اخبار را فریاد می زنند.

1800 - ولتا باتری ها را ساخت. عصر اختراعات و اکتشافات آغاز می شود.

1816 - پستچیان انگلیسی به دوچرخه روی آوردند: سریع و راحت.

1827 - عکاسی اختراع شد: اکنون می توانید رویدادها و افراد را جاودانه کنید.

1829 - خط بریل الفبا را اختراع کرد و خواندن و نوشتن را برای نابینایان ممکن کرد.

1832 - گاز استیلن و توانایی آن در جوشکاری فلز کشف شد. استفاده از سازه های فلزی در ساخت پل ها، خانه ها و برج ها امکان پذیر شد.

1852 - آسانسور برای بلند کردن ساختمان های بلند اختراع شد.

1854 - فلز جدیدی متولد شد - آلومینیوم. در حال حاضر از آن به عنوان تزئین استفاده می شود، اما در قرن آینده از آن برای ساخت هواپیما استفاده می شود.

1855 - کبریت - آتش در یک جعبه کوچک. اکنون ایمن تر و راحت تر است.

1861 - سلولوئید اختراع شد. اسباب بازی های کودکان سبک تر و کاربردی تر شده اند.

1866 - بشریت به غذای مصنوعی روی آورد. مارگارین جایگزین کره می شود.

1867 - شولز حق ثبت اختراع را برای ماشین تحریر به رلینگتون می دهد.

1866 - سینگر چرخ خیاطی را اختراع کرد، اما فقط یک سوزن با سوراخ در آن را به ثبت رساند.

1866 - آلفرد نوبل دینامیت - خیر و شر را در "یک بطری" ایجاد کرد.

یک معلم تاریخ:

از سال 1901، هر سال جوایز نوبل برای اکتشافات در علم و ترویج صلح اعطا می شود. در میان نمایندگان علم قرن 19 نیز برندگان جایزه نوبل وجود دارد، اما همه چیز مرتب است.

1. 
   اجرای گروهی از فیزیکدانان به رهبری یک معلم فیزیک. دانش آموزان ارائه های خود را ارائه می دهند.

محتوای مختصر ارائه ها.

1. 
   مایکل فارادی در سال 1831 پدیده القای الکترومغناطیسی را کشف کرد. او متوجه شد که اگر یک سیم مسی در میدان مغناطیسی قرار گیرد، جریان الکتریکی در آن ایجاد می شود.

تجربه نشان داده شده است.

این کشف به همه ژنراتورها، دینام ها و موتورهای الکتریکی حیات بخشید. فارادی توسط معاصرانش "ارباب رعد و برق" نامیده می شد.

او به عضویت انجمن سلطنتی و بسیاری از آکادمی ها در سراسر جهان درآمد.

1. 
   کشف ماکسول فیزیکدان انگلیسی بسیار هیجان انگیز بود. در دهه 60 او نظریه الکترومغناطیسی نور را توسعه داد. بر اساس این نظریه، امواج الکترومغناطیسی نامرئی در طبیعت وجود دارند که الکتریسیته را در فضا منتقل می کنند. اینگونه بود که ایده حرکت غیر مکانیکی متولد شد. برای ماکسول، نور به عنوان نوعی نوسان الکترومغناطیسی ظاهر می شود. 10 سال بعد مهندس آلمانی هاینریش هرتز وجود امواج الکترومغناطیسی را تایید کرد و آنها را در شرایط آزمایشگاهی به دست آورد و ثابت کرد که هیچ جسمی نمی تواند در انتشار آنها اختلال ایجاد کند. بر اساس این اکتشافات، پوپوف و مارکونی یک تلگراف بی سیم ایجاد کردند.
2. 
   در سال 1874، فیزیکدان هلندی لورنتس، در ادامه توسعه نظریه الکترومغناطیسی ماکسول، سعی کرد آن را از دیدگاه توضیح دهد. ساختار اتمیمواد استونی انگلیسی اصطلاح "الکترون" را برای تعیین اتم الکتریسیته در سال 1891 معرفی کرد. بعدها معلوم شد که الکترون است جزءاتم این شروع فیزیک اتمی بود.
3. 
   در سال 1895، فیزیکدان آلمانی رونتگن، پرتوهای نامرئی را کشف کرد که آنها را اشعه ایکس نامید. پرتوهای نامرئی به دیوار نفوذ کرده و تصویر را بر روی فیلم عکاسی منعکس می کند. این اختراع به طور گسترده در پزشکی استفاده می شود. رونتگن اولین فیزیکدانی بود که جایزه نوبل را دریافت کرد.
4. 
   ماریا اسکلودوسکا کوری به همراه همسرش پیر کوری، پدیده رادیواکتیویته را بررسی کردند و علاوه بر اورانیوم، عناصر رادیواکتیو جدید، رادیوم و پولونیوم را نیز به دست آوردند. عنصر کوریم به افتخار این دانشمندان فداکار نامگذاری شده است. ماری کوری اولین زن دکترای علوم، معلم دانشگاه سوربن و عضو آکادمی پزشکی فرانسه بود. او دو بار جایزه نوبل را دریافت کرد.

1. 
   مجری صحبت را به "زیست شناسان" می دهد. دانش آموزان با راهنمایی معلم زیست شناسی مطالب خود را ارائه می کنند.

خلاصه:

1. 
   انقلابی در علوم طبیعی توسط کتاب دانشمند بزرگ انگلیسی چارلز داروین "منشا گونه ها" ایجاد شد. داروین به مدت پنج سال در سفری به دور جهان، مواد گیاه شناسی و جانورشناسی را جمع آوری، مطالعه، نظام مند کرد و به این نتیجه هیجان انگیز رسید که این خدا نبود که همه موجودات زنده را خلق کرد، بلکه طبیعت به تدریج در روند توسعه شکل گرفت. او اصطلاح «تکامل» را معرفی می کند و ثابت می کند که انسان محصول تکامل موجودات میمون مانند است.
2. 
   دانشمند فرانسوی لوئی پاستور فرآیند تخمیر را مطالعه کرد. او میکروب هایی را کشف کرد که باعث فساد غذا و ترش شدن شیر می شوند. او همچنین راهی برای مبارزه با آنها کشف کرد. پاستوریزاسیون و استریلیزاسیون به طور کامل در پزشکی و صنعت و همچنین در آشپزخانه زنان خانه دار گنجانده شده است. پاستور مفهوم "ایمنی" را معرفی کرد و ثابت کرد که میکروب های ضعیف در واکسن ها به مقاومت بدن و جلوگیری از بیماری کمک می کنند.
3. 
   نظریه پاستور توسط جنر پشتیبانی شد. او متوجه شد که دوشیران از آبله که جان میلیون ها نفر را گرفت، رنج نمی برند. جنر ثابت کرد که شیر دوش ها به شکل ضعیف به آبله گاو مبتلا می شوند و نسبت به این بیماری مصونیت پیدا می کنند. او واکسنی ساخت که جان مردم را نجات می دهد. "Vakka" به معنای "گاو" است. در سال 1882، رابرت کخ باسیل سل را کشف کرد و واکسنی را علیه مصرف ابداع کرد. برنده جایزه نوبل دانشمند روسی ایلیا مکنیکوف بود که دکترین محافظت از موجودات در برابر میکروب ها را ایجاد کرد. علم جدیدی پدید آمده است - میکروبیولوژی. آنها واکسنی را برای مقابله با تیفوئید و هاری اختراع کردند.
4. 
   در قرن نوزدهم، داروها اختراع شدند - داروهای آسپرین و سولفا. استفاده از یک دستگاه جدید، گوشی پزشکی، گوش دادن به ریه ها و تشخیص خس خس سینه را ممکن کرد. در سال 1831 گاز کلروفرم کشف شد که برای بیهوشی استفاده می شود. این صنعت شروع به تولید صابون کرد که خطر عفونت را نیز کاهش داد.

معلم اصلی:

در دست من اختراع دیگری از قرن نوزدهم است - قلم دانشجویی. این اختراع به نماد تغییر در آموزش تبدیل شد. توسعه علم و فناوری مستلزم تغییراتی در آموزش و پرورش بود. در پایان قرن، جهانی اجباری تحصیلات ابتدایی. مدرسه از حمایت کلیسا معاف است. جان دیویی فیلسوف آمریکایی می گوید: «آموزش از قبل زندگی است، نه آمادگی برای آن.» دیویی یک مدرسه آزمایشگاهی در دانشگاه شیکاگو ایجاد کرد که در آن نیروی کار در خط مقدم قرار داشت. بچه ها به جای بازگویی و حفظ، کاردستی می ساختند، صحبت می کردند، موضوعات مختلف را به بحث می گذاشتند و بحث می کردند. نسل جدیدی در حال رشد بود که می توانست ایده های علمی پیشینیان خود را توسعه دهد.

1. 
   معلم اصلی به گروهی از "متخصصان" صحبت می کند. کارشناسان نتایج خود را در مورد روند توسعه تفکر علمی در قرن 19 و اهمیت آن برای بشریت بیان می کنند.

محتوای تقریبی نتیجه گیری:

1. 
   ویژگی اصلی اکتشافات علمی طبیعی نیمه دوم قرن نوزدهم این بود که ایده ها در مورد ساختار ماده، فضا، حرکت، توسعه طبیعت زنده، علل بیماری ها و منشاء حیات روی زمین به طور اساسی تغییر کرد.
2. 
   علم دانش قبلی را رد کرده و کلید کشف اسرار نامرئی طبیعت را فراهم کرده است. تصویر جدیدی از جهان در حال شکل گیری بود، زیرا علم به ساختار اتم نزدیک شده است.
3. 
   پیشرفت علم منجر به پیشرفت های پزشکی شده است که برای همه بشریت بسیار مهم است.
4. 
   زندگی به لطف علم تغییر کرده است زندگی روزمرهجامعه.
5. 
   جهت‌های جدیدی در علم پدیدار شده‌اند: میکروبیولوژی، فیزیک هسته‌ای - زمینه‌ای نامحدود برای تحقیقات و اکتشافات جدید.

قرن نوزدهم پایه‌های توسعه علم قرن بیستم را پایه‌گذاری کرد و پیش‌شرط‌هایی را برای بسیاری از اختراعات و نوآوری‌های تکنولوژیکی آینده که امروز از آن لذت می‌بریم، ایجاد کرد. اکتشافات علمیقرن 19 در بسیاری از مناطق ساخته شد و تأثیر زیادی بر آن داشت پیشرفتهای بعدی. پیشرفت تکنولوژی به طور غیرقابل کنترلی پیشرفت کرد.

معلم اصلی:

با تشکر از کارشناسان، و اکنون از مخاطبان خود دعوت می کنیم تا در یک مسابقه کوتاه شرکت کنند.

1. چه کسی پرتوهای ایکس را کشف کرد؟ (اشعه ایکس)

2. چه کسی توضیحی در مورد منشأ حیات روی زمین ارائه کرد که با تعالیم کلیسا متفاوت بود؟ (داروین)

3. چه کسی پدیده رادیواکتیویته را کشف کرد؟ (کوری)

4. کشفیات چه کسی پزشکان را به عقیم سازی ابزار پزشکی سوق داد؟ (پاستور)

5. چه کسانی نظریه امواج نور را مطالعه کردند؟ (مکسول)

6. چه کسی عامل بیماری زا را کشف کرد و نحوه درمان سل را آموزش داد؟ (کخ)

7. چه کسی جایزه دانشمندان را برای آن تعیین کرد دستاوردهای برجستهدر علم؟ (نوبل).

معلم اصلی:

با تشکر از همه برای کار شما. امیدوارم در مطالعه موفق باشی!

فهرست ادبیات و منابع آنلاین:

1. 
   فیزیک. دایره المعارف برای کودکان. جلد 16.- م.: آوانتا، 2003.
2. 
   خواننده در فیزیک / ویرایش. بی آی اسپاسکی - م.: آموزش و پرورش، 1987.

درس در تاریخ جدیددر کلاس هشتم با موضوع: "علم: ایجاد تصویر علمی از جهان"

معلم تاریخ، موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه بودینسکایا

منطقه Tver

اهداف: - (sl. 2)

دریابید که چه تغییراتی در توسعه علم رخ داده است. چه دلایلی به پیشرفت علم کمک کرد و دانش علمی;

چگونه این مطالعات بر زندگی مردم مدرن تأثیر گذاشت.

توانایی یافتن اطلاعات لازم از منابع مختلف، توانایی جمع آوری ورودی های جدولی را توسعه دهید.

تجهیزات: ارائه، کامپیوتر، کارت های نظرسنجی.

در طول کلاس ها.

1. سازمان. شروع درس

2. بررسی تکالیف.

1) آزمایش

1. توسعه حمل و نقل ریلی در شهرها توسط:

الف) ظاهر لوکوموتیوهای بخار؛

ب) تبدیل شهرها به مراکز صنعتی

ج) تمایل زیاد برای آسان کردن زندگی برای شهروندان

2. اولین حمل و نقل عمومی - omnibus برای اولین بار در:

الف) پاریس

ب) لندن

در برلین

3. ظاهر ترامواهای برقی با نام مرتبط است:

الف) ادیسون

ب) اس رودز

ب) ک.بنز

4. اولین متروی لندن در چه سالی افتتاح شد؟

الف) 1872

ب) 1868

ب) 1863

5. بخشی جدایی ناپذیر از منظر خیابان اواخر نوزدهم- آغاز قرن بیستم ظهور بود

الف) وسایل نقلیه الکتریکی

ب) تیر چراغ

ب) پسران روزنامه فروش

6. ماشینی که برای دوخت لباس طراحی شده بود توسط:

الف) L. Dagger

ب) خواننده

ب) ر. تپه

7. بنیانگذار اولین روش عکاسی:

الف) L. Dagger

ب) L. Sholes

ب) خواننده

8. شمع ها و چراغ های نفتی در دهه 50 توسط:

الف) فانوس

ب) لامپ های نفت سفید

ب) لامپ ها

9. L. Sholes در چه سالی حق اختراع ماشین تحریر را دریافت کرد؟

الف) 1867

ب) 1870

ب) 1875

10. در دوران ناپلئون، سبک غالب این بود:

جدید

ب) کلاسیک گرایی

یک خون آشام

11. ویژگی بارز اوایل قرن بیستم در لباس این بود که:

الف) دامن زنان مخروطی است و مردان کت و شلوار سه تکه می پوشند.

ب) دامن زنان گشاد می شود، مردان دم می پوشند

ج) زنان یقه کوتاه می پوشند و مردان لباس های تاکسیدو و دم می پوشند

معیارهای ارزیابی:

کمتر از 5 - "2"

از 5 تا 7 - "3"

از 8 تا 10 - "4"

11 - "5"

کلید پاسخ:

1-b، 2-a، 3-a،4-c،5-c،6-b، 7-a، 8-b، 9-a،10 –c،11 –a

3. موضوع و اهداف درس را به اشتراک بگذارید.

(sl. 3)طرح درس:

دلایل رشد سریع علم.

"ارباب رعد و برق."

احساسات همچنان ادامه دارد.

انقلاب در علوم طبیعی

علم جدید - میکروبیولوژی

پیشرفت در پزشکی.

توسعه آموزش و پرورش.

(صفحه 4) - جدولی را بکشید که در طول درس پر شود.

4. یادگیری مطالب جدید:

1 ) طبق کتاب درسی کار کنید:

(sl. 5) چرا آنها در قرن 19 - اوایل قرن 20 به طور فعال شروع به توسعه کردند؟

علوم مختلف؟

پاسخ سوال را با مطالعه نکته 1 صفحه 39 خواهید یافت.

(sl. 6)

دلایل توسعه علم در دوران معاصر:

1. خود زندگی خواستار شناخت قوانین و استفاده از آنها در تولید بود

2. تغییرات اساسی در آگاهی و تفکر مردم عصر جدید.

(sl. 7) در سال 1831، مایکل فارادی پدیده القای الکترومغناطیسی را کشف کرد که شروع به ایجاد یک موتور الکتریکی را ممکن کرد. او عضو انجمن سلطنتی شد.

بیایید در مورد او بیشتر بدانیم.

مایکل در 22 سپتامبر 1791 در نیوتن باتس (در حال حاضر لندن بزرگ) به دنیا آمد. پدرش آهنگری فقیر از حومه لندن بود. برادر بزرگش رابرت نیز آهنگر بود که به هر طریق ممکن عطش مایکل را برای دانش تشویق می کرد و در ابتدا از او حمایت مالی می کرد. مادر فارادی، زنی سخت کوش و بی سواد، زندگی کرد تا پسرش را به موفقیت و شهرت برساند و به حق به او افتخار می کرد. درآمد اندک خانواده به مایکل اجازه نمی داد حتی فارغ التحصیل شود دبیرستان، از سیزده سالگی به عنوان عرضه کننده کتاب و روزنامه شروع به کار کرد و سپس در 14 سالگی برای کار به یک کتابفروشی رفت و در آنجا صحافی خواند. هفت سال کار در کارگاهی در خیابان بلاندفورد برای این مرد جوان سال‌های خودآموزی شدید شد. در تمام این مدت، فارادی سخت کار کرد - او با اشتیاق تمام داستان هایی را که در هم تنیده بود خواند. آثار علمیدر فیزیک و شیمی، و همچنین مقالاتی از دایره المعارف بریتانیکا، در آزمایشگاه خانگی خود آزمایش هایی را که در کتاب ها در مورد دستگاه های الکترواستاتیک خانگی شرح داده شده است، تکرار کرد. یک قدم مهمزندگی فارادی شروع به کلاس‌هایی در انجمن فلسفی شهر کرد، جایی که مایکل عصرها به سخنرانی‌های علمی رایج در مورد فیزیک و نجوم گوش می‌داد و در مناظره‌ها شرکت می‌کرد. او پولی (یک شیلینگ برای پرداخت هر سخنرانی) از برادرش دریافت کرد. در سخنرانی‌ها، فارادی آشنایان جدیدی پیدا کرد، و نامه‌های زیادی به آنها نوشت تا شیوه ارائه واضح و مختصر را ایجاد کند. او همچنین سعی در تسلط بر فنون خطابه داشت.

به تدریج، تحقیقات تجربی او به طور فزاینده ای به سمت رشته فیزیک سوق یافت. پس از افتتاح در سال 1820عمل مغناطیسی جریان الکتریکی، فارادی مجذوب مشکل ارتباط بین بودوکه درنوشته ای در دفتر خاطرات آزمایشگاهی او ظاهر شد: "مغناطیس را به الکتریسیته تبدیل کنید." استدلال فارادی چنین بود: اگر درجریان الکتریکی دارای نیروی مغناطیسی است و به گفته فارادی، همه نیروها قابل تبدیل هستند، سپس آهنرباها باید جریان الکتریکی را تحریک کنند. در همان سال، او تلاش کرد تا اثر قطبش جریان بر نور را بیابد. با عبور نور پلاریزه از آب واقع در بین قطب های آهنربا، او سعی کرد دپلاریزاسیون نور را تشخیص دهد، اما آزمایش نتیجه منفی داد..

در سال 1823، فارادی به عضویت آن درآمد و به عنوان مدیر آزمایشگاه‌های فیزیکی و شیمیایی مؤسسه سلطنتی منصوب شد و در آنجا آزمایش‌های خود را انجام داد.

(sl. 8) او در دهه 1860 نظریه الکترومغناطیسی نور را توسعه داد که نتایج آزمایشات و ساخت و سازهای نظری بسیاری از فیزیکدانان کشورهای مختلف در زمینه الکترومغناطیس را خلاصه کرد.

جیمز کلرک ماکسول) - فیزیکدان و ریاضیدان بریتانیایی. اسکاتلندی با تولد. عضو انجمن سلطنتی لندن (1861). ماکسول پایه های الکترودینامیک کلاسیک مدرن (معادلات ماکسول) را پایه گذاری کرد، مفاهیم و ، تعدادی از پیامدها را از نظریه خود دریافت کرد (پیش بینی ، ماهیت الکترومغناطیسی , و دیگران). یکی از بنیانگذاران (نصب شده است ). او یکی از اولین کسانی بود که مفاهیم آماری را وارد فیزیک کرد و ماهیت آماری را نشان داد. (« ")، تعدادی از نتایج مهم را در و (روابط ترمودینامیکی ماکسول، قانون ماکسول برای انتقال فاز مایع به گاز و موارد دیگر). پیشگام نظریه کمی رنگ. نویسنده اصل . از دیگر کارهای ماکسول می توان به مطالعاتی در مورد پایداری اشاره کرد , و مکانیک ( ، قضیه ماکسول)، اپتیک، ریاضیات. او دست نوشته هایی از آثار را برای چاپ آماده کرد ، توجه زیادی کرد ، تعدادی ابزار علمی طراحی کرد.

(sl. 9) بر اساس نظریه او، امواج نامرئی در طبیعت وجود دارد که الکتریسیته را در فضا منتقل می کند. نور نوعی ارتعاش الکترومغناطیسی است.

(صفحه 10 ) در سال 1883، مهندس آلمانی هاینریش هرتز وجود امواج الکترومغناطیسی را تأیید کرد و ثابت کرد که هیچ جسم مادی نمی تواند از انتشار آنها جلوگیری کند.

هاینریش رودولف هرتز - فیزیکدان آلمانی

فارغ التحصیل شد، باتوسطgg. استاد بود. از سال 1889 - استاد فیزیک در دانشگاه در.

دستاورد اصلی تأیید تجربی نظریه الکترومغناطیسی نور است. هرتز وجودش را ثابت کرد. او به تفصیل تحقیق کرد, , و، ثابت کرد که سرعت انتشار آنها با سرعت انتشار نور منطبق است و اینکهچیزی بیش از یک نوع موج الکترومغناطیسی نیست. او الکترودینامیک اجسام متحرک را بر اساس این فرضیه ساخت که اتر توسط اجسام متحرک منتقل می شود. با این حال، نظریه الکترودینامیک او توسط آزمایشات تایید نشد و بعدها جای خود را به نظریه الکترونیکی داد. نتایج به دست آمده توسط هرتز اساس توسعه را تشکیل داد.

در 1886-87 هرتز اولین کسی بود که خارجی را مشاهده و توصیف کرد. هرتز تئوری مدار تشدید را توسعه داد، خواص پرتوهای کاتدی را مطالعه کرد و تأثیر پرتوهای فرابنفش بر تخلیه الکتریکی را بررسی کرد. در تعدادی از آثار درتئوری ضربه گلوله های الاستیک را ارائه کرد، زمان ضربه را محاسبه کرد و غیره. او در کتاب اصول مکانیک (1894) قضایای کلی مکانیک و دستگاه ریاضی آن را بر اساس یک اصل واحد (اصل هرتز) استنباط کرد. .

نام هرتز به واحد اندازه گیری فرکانس که بخشی از سیستم متریک بین المللی واحدها است داده می شود.

(sl. 11) هرتز ثابت کرد که امواج الکترومغناطیسی با سرعت 300 هزار کیلومتر بر ثانیه منتشر می شوند. این امواج به امواج هرتز معروف شدند. بر اساس این اکتشافات بود که مارکونی و پوپوف تلگراف بی سیم را ساختند. در سال 1897 ق. پوپوف اولین تلگراف مشتمل بر دو کلمه را فرستاد: «هاینریش هرتز».

- (sl. 12) با این وجود، اکتشافات ادامه یافت. در سال 1878، فیزیکدان هلندی هندریک آنتون لورنز تلاش کرد نظریه الکترومغناطیسی ماکسول را از نقطه نظر ساختار اتمی ماده توضیح دهد.

هندریک آنتون لورنز

لورنز در رشته فیزیک و ریاضیات تحصیل کرد. استاد نجوم او، پروفسور، تأثیر زیادی بر او به عنوان یک فیزیکدان آینده داشت.. در دانشگاهباسپس به عنوان استاد مشغول به کار شد. در سال 1880، همراه با همنام خود عملابیرون آورده است. او نظریه الکترومغناطیسی را توسعه دادو نظریه الکترون، و همچنین یک نظریه خودسازگار را تدوین کرد, و نور نام این دانشمند با یک معروف گره خورده است دوره مدرسهفیزیکدانان(مفهومی که او در آن توسعه داد) - نیروی عمل بر، در حال حرکت کردن. که درروش محاسبه میدان محلی که برای اولین بار توسط لورنتس پیشنهاد شد و به نام "».

او نظریه ای در مورد دگرگونی های حالت یک جسم متحرک ایجاد کرد و کاهش طول یک جسم را در طول حرکت انتقالی توصیف کرد. در چارچوب این نظریه به دست آمده استمهمترین کمک به توسعه هستند.

به خاطر توضیحی که درباره پدیده معروف به او داشت، به طور مشترک با یک فیزیکدان هلندی دیگر جایزه دریافت کرد

(sl. 13) که.، انقلابی در ایده‌های علمی طبیعی بشر رخ داد، تصویر جدیدی از جهان شکل گرفت که هنوز هم وجود دارد.

(صفحه 14) در پایان سال 1895 در آلمان، فیزیکدان ویلهلم کنراد رونتگن، بر اساس نظریه امواج الکترومغناطیسی ماکسول، پرتوهای نامرئی را کشف کرد که آنها را اشعه ایکس نامید.

اشعه ایکس

کشف پرتوها

علیرغم این واقعیت که ویلهلم رونتگن مردی سخت کوش بود و به عنوان رئیس انستیتوی فیزیک دانشگاه وورزبورگ، تا دیروقت در آزمایشگاه می ماند، کشف اصلی زندگی او این بود. - او وقتی 50 ساله بود مرتکب شد. آزمایش‌های رونتگن ویژگی‌های اولیه تشعشعات ناشناخته قبلی را نشان داد که اشعه ایکس نامیده می‌شد. همانطور که مشخص است، اشعه ایکس می تواند به بسیاری از مواد مات نفوذ کند. با این حال، منعکس یا شکسته نمی شود. تابش اشعه ایکسهوای اطراف را یونیزه می کند و صفحات عکس را روشن می کند. ((صفحه 15) همچنین، رونتگن اولین عکس ها را با استفاده از اشعه ایکس ساخت.

کشف دانشمند آلمانی تأثیر زیادی بر پیشرفت علم داشت. آزمایش ها و تحقیقات با استفاده از اشعه ایکسبه دستیابی به اطلاعات جدیدی در مورد ساختار ماده کمک کرد، که همراه با سایر اکتشافات آن زمان، ما را مجبور به تجدید نظر در تعدادی از مقررات فیزیک کلاسیک کرد. پس از مدت کوتاهی، لوله های اشعه ایکس در پزشکی و زمینه های مختلف فناوری کاربرد پیدا کردند.

نمایندگان شرکت های صنعتی بیش از یک بار با پیشنهاداتی برای خرید سودآور حقوق استفاده از اختراع به رونتگن مراجعه کردند. اما ویلهلم از ثبت اختراع این کشف خودداری کرد، زیرا تحقیقات خود را منبع درآمد نمی دانست.

در سال 1919، لوله های اشعه ایکس به طور گسترده ای گسترش یافت و در بسیاری از کشورها مورد استفاده قرار گرفت. به لطف آنها، زمینه های جدیدی از علم و فناوری پدیدار شد - ، تشخیص اشعه ایکس، رادیولوژی، و غیره.

(sl. 16) - یک گروه کامل از دانشمندان - هانری بکرل، پیر ماریا اسکلودوسکا - کوری، ارنست رادرفورد، نیلز بور - رادیواکتیویته را مطالعه کردند و دکترین ساختار پیچیده اتم را ایجاد کردند.

(sl. 17 در سال 1903، ماری و پیر کوری به همراه هانری بکرل جایزه نوبل فیزیک را برای خدمات برجسته در تحقیقات مشترک در مورد پدیده تابش دریافت کردند.

(sl. 18) انقلابی در علوم طبیعی توسط کتاب دانشمند و طبیعت شناس بزرگ چارلز داروین "درباره منشاء گونه ها" ایجاد شد.

چارلز رابرت داروین - طبیعت شناس انگلیسی و مسافر، یکی از اولین کسانی بود که متوجه شد و به وضوح نشان داد که همه انواع موجودات زندهتکامل یابد در زمان از اجداد مشترک در نظریه او، که اولین ارائه مفصل آن در در کتاب " داروین نیروی محرکه اصلی تکامل را نامید و . وجود تکامل توسط اکثر دانشمندان در زمان حیات داروین، در حالی که نظریه او به رسمیت شناخته شد انتخاب طبیعیهمانطور که توضیح اصلی تکامل تنها در دهه 30 قرن بیستم با ظهور به طور کلی پذیرفته شد. . ایده ها و اکتشافات داروین، به شکل تجدید نظر شده، شالوده مدرن را تشکیل می دهد و اساس را تشکیل می دهند ، به عنوان ارائه توضیح منطقی برای تنوع زیستی. پیروان ارتدوکس آموزه های داروین جهت تفکر تکاملی را که نام او را یدک می کشد توسعه می دهند. ).

(ص 42 – 43 – بیانیه کتاب درسی داروین)

(sl. 19) در سال 1885، این دانشمند جان مرد جوانی را که 14 بار توسط یک سگ هار گاز گرفته شده بود، نجات داد. او مشغول تهیه سرم هاری بود. به جهان علم جدیدی داد - میکروبیولوژی

لویی پاستور - و ، عضو ( ). پاستور، جوهر میکروبیولوژیکی را نشان می دهد و بسیاری از انسان، یکی از بنیانگذاران میکروبیولوژی شد و . کار او در زمینه ساختار بلوری و پدیده ها اساس را تشکیل داد . پاستور همچنین به مناقشه چند صد ساله در مورد تولید خود به خودی برخی از اشکال زندگی در زمان کنونی پایان داد و غیرممکن بودن این را به طور تجربی اثبات کرد (نگاه کنید به. ). نام او در محافل غیر علمی به لطف فناوری ای که ایجاد کرد و بعدها به نام او نامگذاری شد، به طور گسترده ای شناخته شده است .

در حال مطالعهپاستور دست به کار شد. بهپاستور آن آموزش را نشان داد, وتخمیر فقط در حضور می تواند رخ دهد، اغلب خاص

لویی پاستور ثابت کرد که تخمیر فرآیندی است که ارتباط نزدیکی با زندگی دارد، که در اثر تخمیر مایع تغذیه و تکثیر می شوند. پاستور در توضیح این موضوع مجبور شد دیدگاه لیبیگ در مورد تخمیر به عنوان یک فرآیند شیمیایی را که در آن زمان غالب بود، رد کند. آزمایش‌های پاستور با مایعی حاوی شکر خالص، نمک‌های معدنی مختلف که به‌عنوان غذای قارچ در حال تخمیر عمل می‌کردند و نمک آمونیوم که نیتروژن لازم را برای قارچ تأمین می‌کرد، قانع‌کننده‌تر بود. قارچ رشد کرد و وزن آن افزایش یافت. نمک آمونیوم هدر رفت. پاستور نشان داد که برایوجود یک "آنزیم سازمان یافته" ویژه (که در آن زمان سلول های میکروبی زنده نامیده می شد) نیز ضروری است که در مایع تخمیر تکثیر می شود و وزن آن نیز افزایش می یابد و به کمک آن می توان در قسمت های جدید تخمیر ایجاد کرد. مایع

در همان زمان، لویی پاستور یک کشف مهم دیگر انجام داد. او دریافت که موجوداتی وجود دارند که می توانند بدون آنها زندگی کنند. برای برخی از آنها، اکسیژن نه تنها غیر ضروری، بلکه سمی است. چنین موجوداتی را سخت گیر می نامند. نمایندگان آنها میکروب هایی هستند که باعث می شوند. در همان زمان، ارگانیسم‌هایی که هم قادر به تخمیر و هم تنفس بودند، در حضور اکسیژن فعال‌تر رشد کردند، اما مواد آلی کمتری از محیط مصرف کردند. بنابراین، نشان داده شده است که عمر بی هوازی کارایی کمتری دارد. اکنون نشان داده شده است که از همان مقدار بستر آلی، موجودات هوازی می توانند تقریباً 20 برابر بیشتر از موجودات بی هوازی انرژی استخراج کنند.

(صفحه 20)

مطالعه بیماری های عفونی

در سال 1864، شراب‌سازان فرانسوی به پاستور مراجعه کردند تا به آنها کمک کند تا ابزارها و روش‌های مبارزه با بیماری‌های شراب را توسعه دهند. نتیجه تحقیقات او یک تک نگاری بود که در آن پاستور نشان داد که بیماری های شراب توسط میکروارگانیسم های مختلف ایجاد می شود و هر بیماری یک پاتوژن خاص دارد. برای از بین بردن "آنزیم های سازمان یافته" مضر، او پیشنهاد کرد که شراب را در دمای 50-60 درجه گرم کنید. این روش که پاستوریزاسیون نامیده می شود در آزمایشگاه ها و صنایع غذایی کاربرد زیادی دارد.

که در پاستور توسط معلم سابقش به جنوب دعوت شد برای یافتن علت بیماری کرم ابریشم پس از انتشار در کار کردن، به درخواست مادرش. درمان موفقیت آمیز بود و پسر علائم هاری نداشت.

حقایق جالب

پاستور در تمام زندگی خود به مطالعه زیست شناسی پرداخت و بدون دریافت آموزش پزشکی یا بیولوژیکی به درمان مردم پرداخت.

پاستور در کودکی نیز نقاشی می کرد. چه زمانیسالها بعد کار خود را دید، گفت چقدر خوب بود که لویی علم را انتخاب کرد، زیرا او رقیب بزرگی برای ما بود.

که در(در سن 46 سالگی) پاستور دچار خونریزی مغزی شد. او ناتوان ماند: دست چپش غیرفعال بود، پای چپش روی زمین کشیده شده بود. او تقریباً مرده بود، اما در نهایت بهبود یافت. علاوه بر این، پس از این، او مهم ترین اکتشافات را انجام داد: او واکسنی علیه سیاه زخم و واکسیناسیون علیه هاری ایجاد کرد. I. I. Mechnikova پاستور یک میهن پرست پرشور و از آلمانی ها متنفر بود. وقتی از اداره پست برایش کتاب یا جزوه آلمانی می آوردند، با دو انگشت آن را می گرفت و با احساس انزجار زیادی دور می انداخت..

بعدها، یک جنس از باکتری ها، پاستورها، عامل بیماری های سپتیک، که ظاهراً برای کشف آنها کاری نداشت، به نام او نامگذاری شد.

تقریباً از تمام کشورهای جهان جوایزی به پاستور اهدا شد. او در مجموع حدود 200 جایزه داشت.

(sl. 21)در پایان قرن هجدهم، یک پزشک انگلیسی متوجه شد که شیر دوش ها به آبله مبتلا نمی شوند که در آن زمان هزاران نفر را می کشد. جنر این موضوع را کاملاً به درستی توضیح داد و گفت که شیر دوش ها در شکل ضعیف گاوها به آبله آلوده می شوند و این باعث ایجاد مصونیت در آنها می شود.بنابراین او اولین واکسن - علیه آبله - را ساخت. جنر ایده تزریق ویروس به ظاهر بی ضرر آبله گاوی را به بدن انسان مطرح کرد.

(f. 22) در آغاز قرن 19، ژان کورویسارت با استفاده از چوب مخصوص به بیماران خود گوش می داد و وضعیت ریه ها و قلب را با صدا تعیین می کرد. رنه لن، شاگرد ژان کورویسارت، این را دریافت مواد جامدصداها را متفاوت تولید کند او لوله ای از چوب راش ساخت - گوشی پزشکی. یک سر آن به قفسه سینه بیمار و سر دیگر به گوش پزشک اعمال شد.

(sl. 23) میکروبیولوژیست آلمانی باسیل سیاه زخم، ویبریو کلرا و باسیل سل را کشف کرد. او برای تحقیقات خود در مورد سل در سال 1905 جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی را دریافت کرد.

کخ بعداً تلاش کرد تا عامل ایجاد کننده سل را که یک بیماری گسترده در آن زمان و عامل اصلی مرگ بود، بیابد. نزدیکی پر از بیماران سل، کار او را آسان تر می کند - هر روز، صبح زود، او به بیمارستان می آید، جایی که موادی را برای تحقیق دریافت می کند: مقدار کمی خلط یا چند قطره خون از بیماران مصرف کننده.

با این حال، با وجود فراوانی مواد، او هنوز نتوانسته عامل بیماری را تشخیص دهد. کخ خیلی زود متوجه می شود که تنها راه رسیدن به هدفش استفاده از رنگ است. متأسفانه، رنگ های معمولی خیلی ضعیف هستند، اما پس از چندین ماه کار ناموفق، او هنوز موفق می شود مواد لازم را پیدا کند.

موسسه میکروبیولوژی در Dorotheestrasse در - در اینجا رابرت کخ عامل ایجاد کننده سل را کشف کرد

کخ بافت سل خرد شده داروی 271 را به رنگ آبی متیل و سپس در رنگ قرمز قهوه ای سوزاننده مورد استفاده در تکمیل چرم رنگ می کند و میله های ریز، کمی خمیده و آبی روشن را کشف می کند. .

در 24 مارس 1882، زمانی که او اعلام کرد که باکتری عامل سل را جدا کرده است، کوخ به بزرگترین پیروزی تمام عمر خود دست یافت. در آن زمان این بیماری یکی از عوامل اصلی مرگ و میر بود. کخ در انتشارات خود اصول "به دست آوردن شواهدی مبنی بر اینکه یک میکروارگانیسم خاص باعث بیماری های خاص می شود" را توسعه داد. این اصول هنوز اساس میکروبیولوژی پزشکی را تشکیل می دهند.

وبا

مطالعه کخ در مورد سل زمانی قطع شد که به دستور دولت آلمان، او به عنوان بخشی از یک سفر علمی به مصر و هند رفت تا علت بیماری را مشخص کند. . کخ هنگام کار در هند اعلام کرد که میکروبی را که باعث این بیماری می شود را جدا کرده است. .

(sl. 24) زیست شناس روسی و فرانسوی (جانورشناس، جنین شناس، ایمونولوژیست، فیزیولوژیست و آسیب شناس).

یکی از بنیانگذاران جنین شناسی تکاملی، فاگوسیتوز و هضم درون سلولی، خالق آسیب شناسی مقایسه ای التهاب.

برنده جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی (1908). او دکترین اصلی محافظت از موجودات در برابر میکروب ها را ایجاد کرد.

(sl. 25) بند «توسعه آموزش» در ص 44-45 را خودتان بخوانید و به سؤال پاسخ دهید چگونه در کشورهای مختلفآیا آموزش توسعه یافته است؟

5- جمع بندی درس:

(صفحه 26) کار روی کارت ها

دانشمند و اختراع او را مطابقت دهید

مایکل فارادی

اشعه ایکس نامرئی

جیمز ماکسول

امواج الکترومغناطیسی

3

هاینریش هرتز

که در

کشف رادیواکتیویته

4

ویلهلم رونتگن

جی

واکسن هاری

5

پیر و ماری کوری

D

کشف الکترومغناطیس

6

چارلز داروین

E

عامل ایجاد کننده سل

7

لویی پاستور

و

"منشاء گونه ها"

8

رابرت کخ

ز

نظریه الکترومغناطیسی نور

پاسخ ها:

1

2

3

4

5

6

7

8

د

ساعت

ب

آ

V

و

جی

ه

6. تکالیف(sl. 27)

بند 5، سوالات، یادداشت در دفتر.

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه بودینسکایا 2 چه تغییراتی در توسعه علم رخ داده است چه دلایلی به توسعه علم و دانش علمی کمک کرده است. چگونه این مطالعات بر زندگی مردم مدرن تأثیر گذاشت. امروز یاد خواهید گرفت:

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری Budinskaya دبیرستان 3 1. دلایل توسعه سریع علوم. 2. «ارباب رعد و برق». 3. احساسات ادامه دارد. 4. انقلاب در علوم طبیعی. 5. علم جدید - میکروبیولوژی. 6. پیشرفت در پزشکی. 7. توسعه آموزش و پرورش. ما طبق برنامه کار می کنیم:

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Budinskaya 4 کار با جدول حوزه علمیسال کشف نام دانشمند محتویات و اهمیت کشف

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه بودینسکایا 5 دلیل برای توسعه سریع علوم چرا علوم مختلف در قرن 19 - اوایل قرن 20 به طور فعال شروع به توسعه کردند؟ پاسخ سوال را با مطالعه نکته 1 صفحه 39 خواهید یافت.

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه بودینسکایا 6 دلیل برای توسعه سریع علوم 1. زندگی خود خواستار دانستن قوانین و استفاده از آنها در تولید بود 2. تغییرات اساسی در آگاهی و تفکر مردم دوران مدرن

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه 7 در سال 1831، مایکل فارادی پدیده القای الکترومغناطیسی را کشف کرد که امکان ایجاد یک موتور الکتریکی را فراهم کرد. او عضو انجمن سلطنتی شد. "ارباب رعد و برق" مایکل فارادی

Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 8 در دهه 1860، او نظریه الکترومغناطیسی نور را توسعه داد که نتایج آزمایشات و ساختارهای نظری بسیاری از فیزیکدانان از کشورهای مختلف در زمینه الکترومغناطیس را خلاصه کرد. "احساس ادامه دارد" جیمز کارل ماکسول

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه 9 طبق نظریه او، امواج نامرئی در طبیعت وجود دارد که برق را در فضا منتقل می کند. نور نوعی ارتعاش الکترومغناطیسی است. ماکسول با یک فرفره رنگی در دستش "احساسات ادامه دارد"

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه 10 در سال 1883، مهندس آلمانی هاینریش هرتز وجود امواج الکترومغناطیسی را تایید کرد و ثابت کرد که هیچ جسم مادی نمی تواند مانع از انتشار آنها شود "احساسات ادامه دارد" هاینریش رودولف هرتز

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری Budinskaya OOSH 11 Hertz ثابت کرد که امواج الکترومغناطیسی با سرعت 300 هزار کیلومتر در ثانیه منتشر می شوند. این امواج به امواج هرتز معروف شدند. "احساسات ادامه دارد" دستگاه آزمایشی هرتز در سال 1887.

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه 12 فیزیکدان هلندی سعی کرد نظریه الکترومغناطیسی ماکسول را از دیدگاه ساختار اتمی ماده توضیح دهد "احساسات ادامه دارند" هندریک آنتون لورنز

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری بودینسکایا دبیرستان 13 "احساسات ادامه دارد" انقلابی در ایده های علمی طبیعی بشر رخ داد، تصویر جدیدی از جهان شکل گرفت که هنوز هم وجود دارد.

Antonenkova A.V. MOU Budinskaya OOSH 14 در پایان سال 1895 در آلمان، فیزیکدان ویلهلم کنراد رونتگن، بر اساس نظریه امواج الکترومغناطیسی ماکسول، پرتوهای نامرئی را کشف کرد که آنها را اشعه ایکس نامید. "احساسات ادامه دارد"

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Budinskaya 15 در حالی که نامرئی باقی می ماند، اشعه ها به درجات مختلف به اشیاء مختلف نفوذ می کنند. تصویر حاصل را می توان روی فیلم گرفت. این کشف کاربرد گسترده ای در پزشکی پیدا کرده است. اشعه ایکس "احساسات ادامه دارد".

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه 16 آنتوان هانری بکرل پیر کوری ماریا اسکلودوسکا-کوری "احساسات ادامه دارد" ارنست رادرفورد نیلز بور دانشمندان در حال مطالعه پدیده رادیواکتیویته

Antonenkova A.V. مؤسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه 17 در سال 1903، ماری و پیر کوری به همراه هانری بکرل جایزه نوبل فیزیک را برای خدمات برجسته در تحقیقات مشترک در مورد پدیده تشعشع دریافت کردند. پیر و ماری کوری در آزمایشگاه "احساسات ادامه دارد"

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه 18 انقلابی در علوم طبیعی توسط کتاب دانشمند و طبیعت شناس بزرگ چارلز داروین "منشاء گونه ها" چارلز داروین "انقلاب در علوم طبیعی" ایجاد شد.

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری Budinskaya دبیرستان 19 در سال 1885، یک دانشمند جان مرد جوانی را که 14 بار توسط یک سگ هار گاز گرفته بود نجات داد. او مشغول تهیه سرم هاری بود. لویی پاستور علم جدیدی به جهان داد - میکروبیولوژی "انقلاب در پزشکی"

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Budinskaya 20 با فرآیند تخمیر کار کرد، روشی برای استریل کردن و پاستوریزه کردن محصولات مختلف ایجاد کرد. چندین واکسن در برابر بیماری های عفونی ایجاد کرد. به جراحان در مورد نیاز به ضد عفونی دست ها و ابزار قبل از کار توضیح داد. "انقلاب در پزشکی"

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری Budinskaya مدرسه متوسطه 21 دکتر انگلیسی، اولین واکسن علیه آبله را توسعه داد. جنر ایده تزریق ویروس به ظاهر بی ضرر آبله گاوی را به بدن انسان مطرح کرد. "انقلاب در پزشکی" ادوارد جنر

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری Budinskaya مدرسه متوسطه 22 Rene Laennec تاسیس کرد که جامدات متفاوتصداها را ایجاد کنید او لوله ای از چوب راش ساخت - گوشی پزشکی. یک سر به قفسه سینه بیمار و سر دیگر به گوش دکتر "انقلاب در پزشکی" اولین گوشی پزشکی

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری Budinskaya دبیرستان 23 میکروبیولوژیست آلمانی، باسیل سیاه زخم، ویبریو وبا و باسیل سل را کشف کرد. او برای تحقیقات خود در مورد سل در سال 1905 جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی را دریافت کرد. "انقلاب در پزشکی" هاینریش هرمان رابرت کخ

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه بودینسکایا 24 زیست شناس روسی و فرانسوی (جانورشناس، جنین شناس، ایمونولوژیست، فیزیولوژیست و آسیب شناس). یکی از بنیانگذاران جنین شناسی تکاملی، فاگوسیتوز و هضم درون سلولی، خالق آسیب شناسی مقایسه ای التهاب. برنده جایزه نوبل فیزیولوژی یا پزشکی (1908). "انقلاب در پزشکی"

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه بودینسکایا 25 "توسعه آموزش" بند "توسعه آموزش" را در صفحه خود بخوانید و به این سوال پاسخ دهید "توسعه آموزش در کشورهای مختلف چگونه اتفاق افتاد؟"
Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Budinskaya 27 تکلیف: بند 5، سوالات، یادداشت ها در یک دفترچه.

Antonenkova A.V. موسسه آموزشی شهری بودینسکایا مدرسه متوسطه %D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B A%D0%BE%D0%B2http :// ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB %D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0% 9C%D0 %B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B A%D0%BE%D0%B2 %D0%9A%D0%BE%D1%85http://ru.wikipedia.org/ wiki/% D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_ %D0%9A%D0%BE%D1%85 * * 0%B5%D0%BA%D0% BA%D0 %B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8Chttp://nova.rambler.ru/search?query=%D0%90%D0%BD%D1%80%D0%B8+ %D0% 91%D 0%B5%D0%BA%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C Anzhelika Viktorovna Antonenkova معلم تاریخ، دبیرستان بودینسکایا، منطقه Tver