نیکولای ماکسیموویچ شانسکی: بیوگرافی. نیکلای ماکسیموویچ شانسکی کارآگاهان زبانی ویراستار علمی n m Shansky

نیکولای ماکسیموویچ شانسکی

(1922-2005)

در سال 1940 وارد انستیتوی تاریخ، فلسفه و ادبیات مسکو شد. N.G. چرنیشفسکی. در سال 1941، این موسسه با دانشگاه دولتی مسکو ادغام شد. M.V. لومونوسوف، که در آن N.M. شانسکی تحصیلات خود را ادامه داد. پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه، در مقطع کارشناسی ارشد در گروه زبان روسی باقی ماند.

در سال 1948 از پایان نامه خود دفاع کرد "از تاریخچه اسم ها در - سایبانبه زبان ادبی روسی."

سخنرانی و برگزاری سمینارهایی در مورد زبان اسلاوی قدیم، دستور زبان تاریخی، تاریخ زبان ادبی روسی، دوره ویژه تشکیل واژه در موسسه آموزشی ریازان.

در سال 1951 به انتشارات آموزشی و پرورشی (مسکو) به سمت سردبیر ارشد ادبیات دانشگاه منتقل شد. همزمان در بخش ویرایش ادبی و سیاسی مؤسسه چاپ مکاتبه مشغول به کار شد.

در سال 1953-1987 تدریس در بخش زبان روسی دانشگاه دولتی مسکو دانشگاه دولتی.

در سال 1961-1987 ریاست کابینه ریشه شناسی دانشگاه دولتی مسکو را بر عهده داشت. M.V. لومونوسوف در این مدت 9 شماره (A - L) از «فرهنگ ریشه‌شناسی زبان روسی» و 8 شماره از مجموعه «مطالعات ریشه‌شناسی در زبان روسی» گردآوری و منتشر شد.

در سال 1963 به عنوان سردبیر مجله "زبان روسی در مدرسه" منصوب شد.

در سال 1966 از رساله دکتری خود با عنوان «مقالاتی در مورد واژه‌سازی روسی» دفاع کرد.

در سال 1970، او ریاست مؤسسه تحقیقاتی آموزش زبان روسی در مدارس ملی را که در آکادمی علوم تربیتی اتحاد جماهیر شوروی ایجاد شده بود، بر عهده گرفت.

در سال 1974 او به عنوان آکادمیک آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی انتخاب شد.

از سال 1995، او در گروه سبک شناسی، فرهنگ گفتار و بلاغت در دانشگاه دولتی منطقه ای مسکو کار کرد.

N.M. شانسکی عضو کمیسیون عالی گواهینامه، رئیس شورای زبان روسی وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی، عضو دفتر گروه آموزشی و روش های خصوصی آکادمی علوم تربیتی اتحاد جماهیر شوروی، رئیس شوراهای علمی تخصصی برای دفاع از پایان نامه های دکترا و نامزد و عضو هیئت رئیسه شورای کارشناسان فدرال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه.

کارهای اصلی: "اصول ساخت فرهنگ لغت ریشه شناسی زبان روسی با ماهیت واژه سازی-تاریخی"، "لغت شناسی زبان روسی مدرن"، "عبارات زبان مدرن روسی"، "مقالاتی در مورد شکل گیری واژه روسی"، "زبان شناسی" تجزیه و تحلیل یک متن ادبی، "در دنیای کلمات"، "متن هنری زیر میکروسکوپ زبانی"، "زبان سرگرم کننده روسی"، "این اسرارآمیز "یوجین اونگین"، "کارآگاهان زبانی"، "فرهنگ ریشه شناختی زبان روسی" " (A - L)، "مبانی تجزیه و تحلیل واژه سازی"، "مقالاتی در مورد واژه سازی و واژه شناسی روسی"، "فرهنگ ریشه شناسی مدرسه زبان روسی: منشأ کلمات" (تألیف مشترک با T.A. Bobrova)، " فرهنگ اصطلاحات مدرسه زبان روسی" (تألیف مشترک با V.I. Zimin و V.V. Filippov).

آر. 1922/11/22، مسکو)، زبان شناس، روش شناس (زبان روسی)، آکادمیک. RAO (1993؛ آکادمی آکادمی علوم تربیتی اتحاد جماهیر شوروی. از سال 1974؛ عضو آکادمی علوم تربیتی RSFSR. از سال 1965)، der filol. علوم (1966)، پروفسور. (1968). فارغ التحصیل از دانشگاه دولتی مسکو (1945). او در دانشگاه آموزشی ریازان (1948-1951) تدریس کرد. و مسکو پلی گراف مکاتباتی، موسسه فناوری (1951-1953). در 1951-56 هنر. سردبیر Uchpedgiz. در سالهای 1953-1985 در دانشگاه دولتی مسکو تدریس کرد. همزمان در سال 1359-1359 رئیس پژوهشکده علمی پریانش. از سال 1992، محقق ارشد در مرکز آموزش زبان روسی آکادمی آموزش روسیه.

نویسنده مشترک کتاب درسی برای دانشجویان رشته فلسفه روسی. f-tov ped. دانشگاه های "روسی مدرن" زبان" (1957، بخش 1-2، 19872). نویسنده چندین اثر. بخش های علوم در مورد روسی زبان و تدریس آنها در مدرسه و دانشگاه، آموزش زبانشناسی و همچنین زبانشناسی. تحلیل هنر متن و فرهنگ شناسی. آغازگر و رهبر آموزش «ریشه‌شناسی. فرهنگ لغت روسی زبان» (ج. 1-8، 1961-1982؛ نویسنده و نویسنده مقالات بسیاری در این نشریه). بر اساس ریشه شناسی آثار ش (همکار نویسنده). انتشارات فرهنگ لغت کوتاهی که به طور خاص برای دانش آموزان طراحی شده است (منتشر شده در سال های 1961 و 1989-93) و همچنین "تجربه یک فرهنگ لغت ریشه شناسی روسی" تهیه شده است. عبارت شناسی" (1987). نویسنده کتاب های علمی رایج در مورد روسی. زبان و زبانشناسی ("در دنیای کلمات"، 1985، و غیره). چ. ویرایش مجله "روس. زبان در مدرسه» (از سال 1963).

آثار: مبانی واژه سازی. تحلیل، م.، 1953; فرهنگ شناسی دوران مدرن. روسیه زبان م.، 1964; انشا به زبان روسی. واژه سازی، م.، 1968; عبارت شناسی مدرن روسیه زبان، م.، 19692; روس زبانشناسی و زبانشناسی، م.، 1985; وابسته به زبانشناسی. تحلیل هنری متن، م.، 19902.

زبان روسی مدرن

در سه قسمت

معرفی

عبارت شناسی

آواشناسی گرافیک و املا

واژه سازی

مرفولوژی

نحو

نقطه گذاری

مسکو 1987

N.M. شانسکی وی.وی. ایوانف

معرفی

عبارت شناسی

آواشناسی

گرافیک و ^ املا

تایید شده توسط وزارت آموزش و پرورش اتحاد جماهیر شوروی

V به عنوان کتاب درسی برای دانش آموزان

428000، خیابان ایژاوسک. با -؛.

تحصیلات

B B K 8 1 . 2P

ج 56

بازبین

گروه زبان روسی به نشان نشان افتخار موسسه آموزشی دولتی اوریول

, روشنگری، 1987. - 192 ص.

این کتاب اولین قسمت از کتاب درسی زبان مدرن روسی است که برای دانشجویان دانشکده های زبان و ادبیات روسی در نظر گرفته شده است. در ویرایش دوم، کتاب درسی با برنامه جدید زبان روسی مدرن، ویرایش 1985 مطابقت دارد.

s به /poch o*7 12 -87 BBK 81.2R

© انتشارات "روشنگری"، 1360

© انتشارات "Prosveshcheniye"، 1987، با اصلاحات

معرفی

§ 1. زبان ادبی مدرن روسی به عنوان موضوع مطالعه.

دوره زبان ادبی مدرن روسی ارتباط مستقیمی با آموزش حرفه ای معلمان آینده زبان و ادبیات روسی دارد. محتوای آن یک توصیف کلی از سیستم زبان ادبی مدرن روسیه را تشکیل می دهد. در عین حال، ساختار آن به گونه ای است که به طور همزمان به دانش آموزان کمک می کند تا بر هنجارهای گفتار ادبی و مهارت های تجزیه و تحلیل زبانی تسلط یابند.

برخلاف سایر رشته های زبانی که تاریخ زبان روسی، انواع سبک و گویش های آن، گفتار هنری روسی را پوشش می دهند، دوره زبان ادبی مدرن روسیه فقط ویژگی های همزمان را ارائه می دهد.

املا، 4) واژه سازی، که مورفمیک ها و روش های تشکیل کلمات را توصیف می کند، و 5) دستور زبان - مطالعه واژگان o l o g i i s i n t a x i s e.

عنوان دوره به دلیل برداشت های متفاوت از کلمات تشکیل دهنده آن نیاز به توضیح دارد. این دوره به مطالعه زبان می پردازد و نه اشکال مختلف گفتاری تجلی آن. زبان ادبی را مطالعه می کند، یعنی. بالاترین فرمزبان ملی که با هنجار و پردازش خود از گویش های مختلف، آرگوشی و بومی متمایز می شود. این زبان ادبی روسی را مطالعه می کند که نه تنها زبان مردم بزرگ روسیه است، بلکه ابزاری برای ارتباط بین قومی همه مردم است. اتحاد جماهیر شوروی. در نهایت، زبان ادبی روسی مدرن را مطالعه می کند، یعنی زبانی که روس ها و غیر روس ها در حال حاضر، در حال حاضر، در حال حاضر به آن صحبت می کنند.

مورد دوم باید مورد تاکید قرار گیرد زیرا مفهوم "مدرن" اغلب شامل زبان ادبی روسی بسیار گسترده است. چارچوب زمانی- از پوشکین تا امروز. بدیهی است که زبان روسی دوره پوشکین و همچنین زبان های قبلی و بعدی در بخش مهم خود وارد زبان مدرن شده است، اما

در عین حال، زبانی که در زمان حاضر با آن صحبت می کنیم و می نویسیم را نمی توان نه با زبان پوشکین و نه حتی با زبان اوایل قرن دهم یکی دانست. رایج ترین عبارات برای کسانی که زبان ادبی مدرن روسیه را می دانند، برای مثال، برای پوشکین نامفهوم است (مثلاً عناوین روزنامه ها را مقایسه کنید: "در کمیته مرکزی CPSU"، "وفاداری به انترناسیونالیسم پرولتاریا"، "علمی" پتانسیل دانشگاه ها، «کمونیست ها و برنامه پنج ساله» و غیره).

در نتیجه، زبان ادبی مدرن روسی باید به معنای واقعی درک شود زبان مدرن، زبان روسی عصر ما (به طور طبیعی، شامل هر چیزی که از گذشته زبانی آن برای آن بهترین و ضروری است، از جمله، البته، زبان شگفت انگیز پوشکین).

زبان داستان روسی را باید از زبان ادبی روسی متمایز کرد که تمام غنای گفتار روسی (اعم از ادبی، گویش و آرگوتیک) را جذب می کند و نه تنها کارکردهای ارتباطی، بلکه زیبایی شناختی را نیز انجام می دهد. به همین دلیل است که دومی به سیستم عملکردی تعلق ندارد

n y)، اما جوهره زبانی خاصی را تشکیل می دهد که به عنوان تلفیقی خلاقانه از سبک های عملکردی در انکسار تصویری و بیانی فردی یک نویسنده خاص پدید آمد.

زبان ادبی به دو صورت نوشتاری و شفاهی وجود دارد. در دومی، هنجار ادبی به عنوان یک پدیده پویا به میزان بیشتری ارائه می شود: در آن اغلب انحراف از استاندارد زبانی ایجاد شده مشاهده می شود و کلمات و عبارات جدیدی که هنوز توسط همه گویشوران بومی پذیرفته نشده اند اغلب ظاهر می شوند.

به لطف ادبیات داستانی و به ویژه رسانه ها، بسیاری از حقایق غیر استاندارد گفتار شفاهی ادبی، هنجاری و صحیح می شوند.

§ 2. زبان روسی در میان زبان های مرتبط و دیگر. زبان روسی بخشی از یک خانواده بزرگ از زبان های هند و اروپایی (از ایسلندی تا پشتو) است که به کدام یک از زبان های دیگر نزدیک تر است.اوگرو-فنلاندی زبان های چینی در این خانواده او به یک گروه بزرگ تعلق دارد زبان های اسلاویکه از سه زیر گروه شرقی، جنوبی و غربی تشکیل شده است. زبان‌های اسلاوی شرقی شامل روسی، اوکراینی و بلاروسی، زبان‌های اسلاوی جنوبی شامل بلغاری، مقدونی، صرب-کرواسی و اسلوونیایی و زبان‌های اسلاوی غربی شامل لهستانی، چکی، اسلواکی، سوربی بالایی و سوربی پایینی است.

خویشاوندی زبان‌های اسلاوی در نزدیکی واژگان، واژگان، روش‌های کلمه‌سازی، سیستم‌های نحوی، تناظرهای آوایی منظم و غیره آشکار می‌شود. همه اینها با منشأ آنها از یک زبان پروتو-اسلاوی واحد، یعنی فروپاشی توضیح داده می‌شود. که در قرن 5 - 6 رخ داده است. آگهی

خویشاوندی زبان های اسلاوی به ویژه در واژگان مشهود است. کافی است چند مثال بزنیم: روسی. هدیه، اوکراینی هدیه، سفید دار، لهستانی دار، چک، دار، اسلواکی. دار، بلغاری دار، کرواتی صربستان هدیه؛ لهستانی dwa، چک، dva، اسلواکی. dva، بلغاری دو، ساخته شده دو، کرواتی صربستان دو، اسلوونیایی dva; روسی خاکستری، اوکراینی

سفید ابی Sіvіu کروات های صربستان. siv، برآمدگی siv، اسلوونیایی siv، چک، sivySlovak. سیوی، لهستانی چمن زار بالا سیوی روسی ضرب و شتم، اوکراینی در سفید بزنید b/tsb، لهستانی بیس، چک، بیتی، اسلواکی. bit، bija بلغاری، bita صرب و کرواتی، biti اسلوونیایی و غیره.

شباهت زبان های اسلاوی در زمینه واژگان و عبارت شناسی، تشکیل کلمه، نحو و سبک شناسی نه تنها با منشاء مشترک آنها، بلکه با تماس های زبانی نزدیک، فرآیندهای مداوم تعامل و غنی سازی متقابل توضیح داده می شود. پس از اکتبر و به ویژه پس از پایان بزرگ جنگ میهنینقش زبان روسی افزایش یافته است و برای سایر زبانهای اسلاوی منبعی از واژگان و اصطلاحات اجتماعی - سیاسی و علمی جدید ، محرک روشهای جدید تولید کلمه و ابزارهای بیان مجازی است.

§ 3. زبان روسی - زبان ارتباطات بین قومی مردم

اتحاد جماهیر شوروی پس از انقلاب اکتبر، زبان روسی راه درازی را در توسعه و غنی‌سازی پیموده و نوسازی را تجربه کرده است. این تغییرات هم بر جنبه های بیرونی، یعنی اجتماعی (کارکردها، اهمیت اجتماعی، حوزه استفاده) و هم بر ماهیت زبانی آن - ساختار درونی یک سیستم نشانه ای خاص تأثیر گذاشت.

بیشترین رویداد مهمبا توجه به زبان روسی به عنوان یک پدیده اجتماعی و یک نظام نشانه شناختی، تبدیل آن در روند توسعه دولت سوسیالیستی چند ملیتی ما به وسیله ای برای ارتباط بین قومی بین مردم است.

اتحاد جماهیر شوروی اتحاد جماهیر شوروی پیروزی سیاست ملی لنین، مطالعه داوطلبانه زبان روسی، همراه با زبان مادری، به طور طبیعی منجر به این واقعیت شد که زبان روسی به زبان ارتباطات بین قومی و همکاری همه مردم اتحاد جماهیر شوروی تبدیل شد.

زبان روسی به ابزار قدرتمند اتحاد بین‌المللی خلق‌های شوروی تبدیل شده است، به مؤثرترین وسیله برای معرفی آنها به بهترین دستاوردهای فرهنگ داخلی و جهانی تبدیل شده است، و همانطور که V.I. لنین پیش‌بینی کرده بود، به زبان «وحدت برادرانه» تبدیل شده است. ” 1 مردم شوروی، صرف نظر از ملیت آنها. همانطور که V.V. Vinogradov نوشت، در دوران اتحاد جماهیر شوروی، ماهیت تأثیر زبان روسی بر سایر زبان های مردم اتحاد جماهیر شوروی اساساً متفاوت شد: "شباهت ها و مطابقت ها در زبان های سرزمین شوروی، به دلیل تحت تأثیر زبان روسی، آشکار می شود: 1) در گسترش حوزه نفوذ روس ها، به ویژه موارد جدید، عبارات شوروی، در ردیابی آنها. 2) در گسترش سریع شوروی ها، در حرکت آنها از زبانی به زبان دیگر. 3) در تسلط بر صندوق اصلی واژگان بین المللی از طریق زبان روسی؛ 4) به طور کلی، در گرایش فزاینده به سوی بین المللی شدن زبان، به ویژه به سوی بین المللی شدن زبان شوروی».

در نتیجه تعامل زبان های بومی با روسی، یک صندوق واژگانی و عبارتی مشترک از زبان های مردم اتحاد جماهیر شوروی تشکیل می شود.

از جمله واژگان بین المللی و عبارت شناسی و روسی

شوروییسم ها و ابداعات 1 زبان ملی که تبدیل به همه اتحادیه شده اند، یعنی کلماتی که در درجه اول محتوای بین المللی فرهنگ سوسیالیستی ما را منعکس می کنند. روند تشکیل یک صندوق واژگانی و اصطلاحی مشترک در زبان های مردم اتحاد جماهیر شوروی

تغییراتی را در سیستم های معنایی و واژه سازی، در اصول نامگذاری و تصویرسازی و - علاوه بر این - حتی در دستور زبان و آوایی به همراه داشت. تبدیل زبان روسی به زبان ارتباطات بین قومی بین مردم اتحاد جماهیر شوروی به طرز چشمگیری تغییر کرد. وضعیت زباندر کشور ما و خود زبان ها. در شرایط دوستی برادرانه و اعتماد متقابل مردمان، زبان های ملی بر اساس برابری و غنی سازی متقابل توسعه می یابند و زبان روسی که همیشه با تعامل متقابل و از نظر زبانی "روح باز" متمایز بوده است، به نوبه خود از دیگران جذب می شود. هر چیزی که با آن بتواند خود را بهبود بخشد. در زندگی زبانی اتحاد جماهیر شوروی، وحدت دیالکتیکی دوزبانگی ملی-روسی برقرار شد.

نقش زبان روسی به عنوان زبان ارتباطات بین قومی به ویژه در ارتباط با تبدیل اقتصاد اتحاد جماهیر شوروی به یک مجموعه اقتصادی واحد ملی و ظهور یک جامعه تاریخی جدید مردم - مردم شوروی اهمیت یافت. بر اساس سرشماری سال 1979، زبان روسی وسیله ارتباطی بیش از 214 میلیون نفر از مردم شوروی است. در مدارس همه جمهوری های اتحادیه و خودمختار، جوانان غیر روسی همراه با زبان مادری خود، با علاقه و پشتکار فراوان زبان روسی، زبان مردم بزرگ روسیه، زبان را مطالعه می کنند. علم مدرن، تکنولوژی و فرهنگ، زبان صلح و دوستی.

"و در آینده، توسعه آزاد و استفاده برابر از زبان های بومی توسط همه شهروندان اتحاد جماهیر شوروی تضمین خواهد شد. در عین حال، تسلط، همراه با زبان ملیت، زبان روسی، که داوطلبانه توسط مردم شوروی به عنوان وسیله ای برای ارتباطات بین قومی پذیرفته شده است، دسترسی به دستاوردهای علم، فناوری، فرهنگ ملی و جهانی را گسترش می دهد؟

§ 4. روسی یکی از زبان های جهانی زمان ما است. زبان ادبی مدرن روسی - نه تنها زبان ملیمردم روسیه و وسیله ای برای ارتباط قومیتی بین مردم

اتحاد جماهیر شوروی همچنین یکی از اصلی ترین زبان های بین المللی است.

اهمیت جهانی زبان روسی (یکی از غنی ترین، قوی ترین و رساترین زبان های جهان) قبلاً توسط K. Marx و F. Engels پیش بینی شده بود.

پیشرفت زبان روسی به خانواده زبان های جهانی با انقلاب کبیر سوسیالیستی اکتبر آغاز شد. در ارتباط با اقتدار بین المللی رو به رشد اتحاد جماهیر شوروی (به ویژه پس از جنگ جهانی دوم)، دستاوردهای عظیمی که کار مردم ما را در زمینه ساخت سوسیالیسم مشخص کرد،

با پیشرفت علم و فناوری، ادبیات و آموزش، زبان روسی اکنون به یکی از زبان های جهانی تبدیل شده است.

تغییرات اساسی در سیاسی و حوزه های اقتصادی، توسعه سریع تولید سوسیالیستی، شکوفایی علم و فناوری، فرهنگ و هنر، پیروزی جهانی-تاریخی مردم ما در جنگ بزرگ میهنی و اقدامات قهرمانانه در زمان صلح، تغییرات اساسی در آگاهی عمومینه تنها منجر به تغییرات عمده ای در واژگان و عبارت شناسی زبان روسی شد، بلکه به غنی سازی زبان های بسیاری از مردم سیاره ما با شوروی ها، کلمات و عبارات جدید منعکس کننده شیوه جدید زندگی و جهان بینی شوروی شد. مردم، به عبارت دیگر، کلمات متولد اکتبر. این روند قبلاً توسط V.I. لنین مورد توجه قرار گرفته بود

در سال 1920 1.

که در واژگان بسیاری از زبان ها (چه به صورت وام گیری و چه به صورت کلمات) حاوی بسیاری از کلمات روسی ماننداکتبر، شوروی، سابباتنیک، مزرعه جمعی، کارگر شوک، لنینیسم، روزنامه دیواری، برنامه پنج ساله،

پیشگام، ماهواره، صنعت کشاورزی و غیره

تمایل به یادگیری زبان روسی بسیار زیاد است. امروزه در بیش از 90 کشور دنیا تدریس می شود. در مدارس متوسطه و آموزش عالی موسسات آموزشیبیش از نیم میلیارد نفر آن را در دوره های مختلف، در رادیو و تلویزیون مطالعه می کنند. بیش از 120 هزار معلم زبان روسی در خارج از کشور ما کار می کنند. از سال 1967، انجمن بین المللی معلمان زبان و ادبیات روسی (MAPRYAL) اقدامات زیادی برای گسترش زبان روسی در سراسر جهان و بهبود آموزش آن به خارجی ها انجام داده است. زبان روسی به ویژه در کشورهای CMEA به طور پربار و فعال مطالعه می شود.

اهمیت زبان روسی در زندگی بین المللی بسیار زیاد است. همراه با انگلیسی، فرانسوی، اسپانیایی، عربی و زبان های چینیزبان روسی توسط سازمان ملل متحد به عنوان یکی از شش زبان رسمی آن شناخته شده است. در بسیاری از زبان ها به عنوان یکی از زبان های کاری عمل می کند سازمان های بین المللی، در بسیاری از کنگره ها، کنوانسیون ها و نشست های بین المللی. طبق گزارش یونسکو، حدود نیمی از کل ادبیات و اسناد علمی و فنی و 20 درصد از کل تولید کتاب های جهان به زبان روسی منتشر می شود.

زبان روسی زبان دوستی و همکاری مردم اتحاد جماهیر شوروی است // مواد کنفرانس علمی و نظری اتحادیه "زبان روسی زبان دوستی و همکاری مردمان اتحاد جماهیر شوروی است". - M.: Prosveshchenie، 1980.

زبان روسی زبان ارتباطات بین قومیتی بین مردم اتحاد جماهیر شوروی است. - M.: آموزش و پرورش، 1976.

1 رجوع کنید به: Lenin V.I. کامل. مجموعه op.- T. 40.- P. 204-205.

L E K S I K A

ترکیب وارنی در حالت مدرن و توسعه تاریخی. بخش فرهنگ شناسی در دوره زبان روسی مدرن سیستم واژگان مدرن گفتار ما ، واژگان شناسی تاریخی زبان روسی - شکل گیری و غنی سازی آن در ارتباط با تاریخ زبان روسی را پوشش می دهد.

موضوع مطالعه در فرهنگ لغت در درجه اول کلمات است. واژه ها همانطور که مشخص است در ریخت شناسی و واژه سازی نیز مورد مطالعه قرار می گیرند. اما اگر در صرف شناسی و واژه سازی واژه ها وسیله ای برای مطالعه ساختار دستوری و الگوها و قواعد واژه سازی شوند، در فرهنگ شناسی واژه ها از دیدگاه 1) معنای معنایی آنها، 2) جایگاه آنها در فرهنگ لغت بررسی می شود. سیستم کلی واژگان، 3) خاستگاه، 4) کاربرد، 5) دامنه کاربرد در فرآیند ارتباط و 6) بیانی و سبکی آنها.

ادغام قطعات، ترکیب واژگانی و ساختار منوط به مطالعه واحدهای عبارت شناسی است.

از آنجایی که واژگان در یک زبان خاص یک مجموع ساده از کلمات نیست، بلکه یک سیستم معین از حقایق مرتبط با یکدیگر است، واژگان شناسی به عنوان یک علم برای ما ظاهر می شود نه در مورد کلمات فردی، بلکه در مورد سیستم واژگانی زبان به عنوان یک کل.

مطالعه واژگان شناسی کمک زیادی به تسلط بر هنجارهای کاربرد ادبی می کند. دومی فوق العاده است اهمیت عملی: دانش هنجارهای ادبیاستفاده از کلمه به شما امکان می دهد از اشتباهات مختلفی که در تمرین گفتار با آن مواجه می شوید اجتناب کنید، این امکان را به شما می دهد که افکار خود را به درستی و واضح، واضح و قابل فهم بیان کنید.

که در سال های گذشتهواژگان شناسی به سرعت در حال توسعه است و در حال حاضر دستاوردهای بدون شک دارد. مطالعه واژگان و عبارت شناسی در جهات مختلفی پیش می رود، اما مهمترین چیزی که آثار مربوطه را مشخص می کند، مطالعه واژگان به عنوان یک سیستم اسمی پویا است که در آن کلمات همیشه به عنوان زمان های خاص مرتبط با یکدیگر عمل می کنند -

نیکولای ماکسیموویچ شانسکی (1922 - 2005) دانشمند، زبان شناس، دکترای فیلولوژی، استاد، عضو اصلی آکادمی روسیهآموزش، ویراستار علمی مجموعه ای از کتاب های درسی زبان روسی برای مدارس متوسطه، یکی از مبتکران المپیاد روسی برای دانش آموزان مدرسه در زبان روسی، عنوان استاد افتخاری دانشگاه دولتی مسکو برای علوم انسانی را اعطا کرد.

N.M. Shansky نویسنده بیش از 500 اثر منتشر شده است، از جمله "زبان سرگرم کننده روسی"، "کارآگاهان زبانی"، "این اسرارآمیز "یوجین اونگین" و بسیاری دیگر - هم برای دانش آموزان و هم برای دانش آموزان. منطقه فعالیت علمینیکولای میخائیلوویچ شامل مسائل مربوط به تشکیل واژه های مدرن و تاریخی، واژگان شناسی، عبارت شناسی، املا، فرهنگ گفتار، علم شناسی و ریشه شناسی، روش های آموزش زبان روسی است. او همیشه سعی می کرد در مورد سخت ترین و پیچیده ترین مسائل ساده و واضح بنویسد.

N.M. شانسکی در 22 نوامبر 1922 در مسکو در خانواده ای فقیر رانندگان تراموا به دنیا آمد. او تحصیل کرده بود دبیرستاندر سال 184 ، پس از فارغ التحصیلی از مدرسه با ممتاز ، وارد موسسه تاریخ ، فلسفه و ادبیات مسکو به نام چرنیشفسکی شد. در طول جنگ بزرگ میهنی، نیکولای میخائیلوویچ در کارخانه های نظامی کار می کرد، خندق های ضد تانک در نزدیکی مسکو حفر می کرد و فندک های بمب های فاشیستی را روی پشت بام ها خاموش می کرد. در تمام این مدت کلاس ها در موسسه ادامه داشت. در دسامبر 1948 N.M. شانسکی از پایان نامه دکترای خود با موضوع "از تاریخ اسامی در زبان ادبی روسی" دفاع کرد. از سپتامبر 1953 در گروه زبان روسی دانشگاه دولتی مسکو ابتدا به عنوان دانشیار و سپس به عنوان استاد تا سال 1987 (34 سالگی!) کار کرد.

در سال 1963 N.M. شانسکی به عنوان سردبیر قدیمی ترین مجله روسیه به نام "زبان روسی در مدرسه" منصوب شد و در سال 1970 ریاست موسسه تحقیقاتی آموزش زبان روسی در مدارس ملی را که در آکادمی علوم تربیتی اتحاد جماهیر شوروی ایجاد شد، بر عهده گرفت. نیکلای میخائیلوویچ سالها عضو کمیسیون عالی گواهینامه، رئیس شورای زبان روسی وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی، عضو دفتر گروه آموزشی و روشهای خصوصی آکادمی علوم تربیتی اتحاد جماهیر شوروی بود. ، رئیس شوراهای علمی تخصصی دفاع از پایان نامه های دکتری و داوطلبی و ....

برای فعالیت های علمی، آموزشی و اداری پربار خود، N.M. Shanssky بود حکم را اعطا کرددوستی مردم، مدال برنز از VDNKh، مدال از N.K. کروپسکایا، ک.د. اوشینسکی، "به یاد 850 سالگرد مسکو"، نشان های "تعالی در آموزش عمومی"، "تعالی در آموزش اتحاد جماهیر شوروی" و دیگران. قبل از روزهای گذشتهنیکولای ماکسیموویچ در طول زندگی خود علاقه و عشق خود را به مردم و کار خود از دست نداد ، او انرژی خلاقانه ، کارایی و فعالیت را حفظ کرد.

22 نوامبر 1922. در سال 1940 وارد انستیتوی فلسفه، ادبیات و تاریخ مسکو (IFLI) شد و پس از ادغام این مؤسسه با دانشگاه دولتی مسکو، دانشجوی دانشکده فیلولوژی این مؤسسه بود. از سال 1948 - کاندیدای علوم فیلولوژیکی (موضوع پایان نامه - "از تاریخ اسامی در زبان ادبی روسی"). در همان زمان ، N. M. Shansky شروع به تدریس در موسسه آموزشی Ryazan کرد. در سال 1951 برای کار در اوچپدگیز مسکو رفت. وی از سال 1953 تا 1987 در گروه زبان روسی دانشگاه دولتی مسکو تدریس کرد، جایی که وینوگرادوف از وی دعوت کرد (از سال 1961 او همچنین ریاست دفتر ریشه شناسی دانشگاه دولتی مسکو را بر عهده داشت، جایی که کار بر روی "فرهنگ ریشه شناسی زبان روسی" انجام شد. زبان»).

از سال 1963 - سردبیر مجله "زبان روسی در مدرسه". از سال 1966 - دکترای فلسفه (با پایان نامه "مقالاتی در مورد شکل گیری واژه روسی"). در سال 1970، او ریاست مؤسسه تحقیقاتی آموزش زبان روسی در مدارس ملی در آکادمی علوم تربیتی اتحاد جماهیر شوروی را بر عهده داشت.

در سال 1996، اولین المپیاد سراسر روسیهدانش آموزان مدرسه ای به زبان روسی که یکی از مبتکران آن N. M. Shansky بود. او همچنین عضو هیئت داوران تعدادی از المپیادها بود.

از سال 1999 - عضو هیئت رئیسه شورای کارشناسان فدرال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه. در سال 2001 عنوان استاد افتخاری در دانشگاه دولتی روسیه برای علوم انسانی به او اعطا شد.

کتابشناسی - فهرست کتب

• Shansky N. M., Ivanov V. V., Shanskaya T. V. فرهنگ لغت ریشه شناسی مختصر زبان روسی / ویرایش. S. G. Barkhudarov. - م.، 1961.
• فرهنگ لغت ریشه‌شناسی زبان روسی / ویرایش. N. M. Shanssky. - م.، 1960-1980. - T. 1-8.
• Shansky N. M. مقالاتی در مورد تشکیل واژه روسی. - م.، 1968.
• Shansky N. M. فرهنگ شناسی زبان مدرن روسی. - م.، 1972.
• Shansky N. M. در دنیای کلمات: کتابچه راهنمای معلمان. - م.: آموزش و پرورش، 1971.
• Shansky N. M.، Zimin V. I.، Filippov A. V. تجربه فرهنگ لغت ریشه شناسی عبارت شناسی روسی. - م.: روس. lang., 1987. - 240 p.
• زبان روسی مدرن. کتاب درسی برای دانش آموزان آموزش و پرورش موسسه تخصصی شماره 2101 «روس. زبان یا تی." در 3 ساعت / N. M. Shansky، V. V. Ivanov و دیگران - ویرایش 2، تجدید نظر شده. و اضافی.. - م.: آموزش و پرورش، 1366.
• Shansky N. M., Bobrova T. A. فرهنگ لغت ریشه شناسی زبان روسی. - م.، 1994.
• Shansky N. M., Bobrova T. A. دوباره در دنیای کلمات. کتابچه راهنمای معلم زبان. - M.: شعبه مسکو از انجمن آموزشی روسیه، 2001. - 224 ص. - (کیف ادبی). - 5000 نسخه. - شابک 5-94537-002-9
• Shansky N. M. کارآگاهان زبانشناسی. - M.: Bustard, 2010. - 528 p. - (آموزشی! سرگرم کننده!). - 7000 نسخه. - شابک 978-5-358-07644-0