ویژگی های استفاده از فعل. ویژگی های استفاده از حروف و عبارات مشارکتی ترتیب کلمات و ساختار جمله در متون اسناد رسمی

مشاركت كننده- بخشی مستقل از گفتار یا شکل خاصی از یک فعل در روسی، که نشان دهنده یک عمل اضافی با عمل اصلی است. این بخش از گفتار ترکیبی از ویژگی های یک فعل (جنبه و انعکاس) و یک قید (تغییر ناپذیری، نقش نحوی قید قید) است.به سوالات پاسخ می دهد. انجام چه کاری چه کار کردین؟

عبارت مشارکتی (D.O)گردشی است متشکل از یک جیروند و کلمات وابسته به آن.

عبارت قید به معنای عمل اضافی است که همزمان یا در ارتباط با عمل دیگری (قبل یا بعد از آن) رخ می دهد، به همین دلیل است که می توان با کمک یک عبارت قید، مسائل اخلاقی مختلفی را منتقل کرد. مثال"علاقه به اجرای سریع..."

در عبارات قید، دلایلی که به عنوان دلیل اقدام مدیریتی بوده است، فرموله می شود. مثال: "توجه کن به…"

در سخنرانی تجاری مکتوب، D.O معمولاً در ابتدای جمله ظاهر می شود.

قانون اساسی برای استفاده از عبارات مشارکتی:

عمل اضافی بیان شده توسط جرون و اعمال اصلی بیان شده توسط فعل باید توسط همان شخص انجام شود که نام او در جمله فاعل است.

مثال: عودتاز ارتش، او مستقر شده استبه کار، به کارخانه.."

الف) جملات غیر شخصی؛ (خیابان. وقتی در خیابان راه می رفتم، احساس خوبی نداشتم)

ب) اگر محمول با فعل انعکاسی به معنای مفعول یا مفعول کوتاه بیان شود.

عبارات مشارکتی در یافت می شوند سخنرانی تجاریبه طور منظم، و برخی از نویسندگان متون تجاری حتی از آنها سوء استفاده می کنند.

1. هنگام استفاده از عبارات جزئی، باید کاملاً به یاد داشته باشید که در روسی (برخلاف انگلیسی و فرانسوی)، عملی به نام فاعل بیانگر عمل موضوع است.

2. استفاده از عبارت مشارکتی در جمله غیر شخصی با مصدر امکان پذیر است، زیرا در این گونه جملات نه موضوع دستوری وجود دارد و نه منطقی. مثلا:هنگام ویرایش یک نسخه خطی، باید ویژگی های قابل توجیه سبک نویسنده را در نظر بگیرید.

3. عبارت مشارکتی استفاده نشده:

· اگر فعل بیان شده توسط محمول و عمل بیان شده توسط جیروند به اشخاص مختلف اشاره دارد. ممنوع استگفتن «با نیم دوجین ساعت کار بر روی گزارشی در یک اتاق خفه‌کننده، سرم شروع به چرخیدن کرد.»تو باید:«وقتی ده ساعت پیاپی بر روی گزارشی در اتاقی گرفتار کار کردم، احساس سرگیجه داشتم.»

· اگر در جمله غیرشخصی موضوع منطقی در حالت غیر مستقیم بیان شده باشد و مصدر نباشد.

شما نمی توانید بگویید: در حال کار بر روی گزارش در یک اتاق خفه کننده، احساس بیماری کردم.

در ادامه می‌آید: وقتی در یک اتاق گرفتگی روی گزارش کار می‌کردم، حالم بد شد.

· اگر جمله ساخت مفعول باشد. در عین حال، موضوع عمل ساخت مفعول با موضوع فعل جرون منطبق نیست.

نمی توان گفت: پسر پس از فرار از خانه به زودی توسط والدینش پیدا شد. چیزی که است. که اینجا دو موضوع وجود دارد: پسر فرار کرد، پدر و مادرش پیدا شدند.

عبارت صحیح این خواهد بود: پسری که از خانه فرار کرده بود به زودی توسط والدینش پیدا شد.

پایان کار -

این موضوع متعلق به بخش:

ترتیب کلمات و ساختار جمله در متون اسناد رسمی

در این مورد، متن بدون علامت نقل قول داده می شود؛ یک یا دو خط می تواند در هر خط نقل قول شود، به عنوان مثال، یک عکس فوق العاده.. قالب بندی نقل قول ها با حروف بزرگ..

اگر به مطالب اضافی در مورد این موضوع نیاز دارید یا آنچه را که به دنبال آن بودید پیدا نکردید، توصیه می کنیم از جستجو در پایگاه داده آثار ما استفاده کنید:

با مطالب دریافتی چه خواهیم کرد:

اگر این مطالب برای شما مفید بود، می توانید آن را در صفحه خود در شبکه های اجتماعی ذخیره کنید:

1.زمان سازماندهی

سلام! با حال خوب اومدم پیشت

حالت چطوره؟

2. معرفی موضوع، تعیین اهداف درس.

معلم:هر روز موقعیت های گفتاری مختلفی وجود دارد. من یک مثال از زندگی روزمره. مدیر فروشگاه نیاز به نوشتن چندین آگهی داشت. این چیزی است که او به دست آورد:

هنگام ورود به فروشگاه، درب آن باید بسته باشد.

هنگام ورود به فروشگاه، سگ ها باید بیرون بمانند.

با عبور از کنار ویترین، ممکن است شیشه بشکند!

پول خود را بدون خروج از صندوق چک کنید.

آیا می توان چنین اعلامیه هایی را در فروشگاه آویزان کرد؟

به مدیر کمک کنید، خطاها را تصحیح کنید، به درستی ضبط کنید.

بررسی می کنیم... اشتباهات را مشخص می کنیم... موضوع و هدف درس را تدوین می کنیم...

3. ایجاد انگیزه. کار با متن شاعرانه

معلم:مضارع ... و باید به درستی تلفظ شوند و پس از تفکر دقیق در یک جمله استفاده شوند. یا شاید آنها چندان ضروری نیستند؟

به نظر من شاعر انگلیسی رابرت ساوتی با شعر غیرمعمول خود "آبشار لودور" به این سوال قانع کننده و شیوا پاسخ داد. بیایید با این شعر آشنا شویم و سعی کنیم مشخص کنیم چه چیزی آن را غیرعادی می کند.

بیایید متن را بخوانیم (یک دانش آموز می خواند);

در این متن چند جمله وجود دارد؟

چرا این جمله را متن می نامیم؟

برای چه هدفی از جرون در این متن استفاده شده است؟

چرا شعر به صورت هرمی سروده شده است؟ ( شعر کنجکاو است نه تنها به دلیل فراوانی هجاها که اعمال اضافی ریزش آب را منتقل می کند (این را با وجود لرزش، سوت، صامت های خش خش در کلمات نشان می دهد)، بلکه تعداد هجاها در یک خط، ترتیب کلمات موجود در متن، که از نظر ظاهری شبیه چیزی است که از بلندی سقوط می کند، جریان روزافزون آب.)

وظیفه 1. علائم نگارشی را قرار دهید، پسوندهای حروف را برجسته کنید:

ادغام

بالا کشیدن

نفخ

خش خش کوچک

جست و خیز و عجله

در آغوش کشیدن کشویی

اشتراک گذاری و ملاقات

نوازش شورش پرواز

بازی کردن، له کردن و خش خش کردن

درخشش، برخاستن، حیرت انگیز

در هم تنیده شدن، زنگ زدن، حباب

اوج گرفتن، چرخیدن، غرش

چروک شدن، نگرانی، غلتیدن

پرتاب در حال تغییر صدا دادن ایجاد سر و صدا

پرتاب و کف، رعد و برق شادی آور

لرزیدن، ریختن خنده و گپ زدن

غلتیدن، پیچیدن، تلاش برای رشد

دویدن به جلو و جلو با شور و شوق آزادی خواهانه، -

بنابراین آب های طوفانی در سرعت درخشان فرو می ریزند

(R. Southey "Lodor Falls" ترجمه شده توسط A. Shmulyan)

وظیفه 2 (در ردیف).ردیف 1:اعدادی را بنویسید که به سازماندهی صوتی گفتار کمک می کنند و به شنیدن ریزش آب کمک می کنند.

ردیف 2:حروفی را بنویسید که صداهای حرکت آب را مانند یک موجود زنده منتقل می کند.

ردیف سوم:اعدادی را بنویسید که به سبک متن شکوه و وقار می بخشد

خودت را چک کن

معلم:با اشاره به یک عمل اضافی، جیروند گفتار را تزئین می کند و ما را به جزئیاتی که در نگاه اول نامرئی هستند توجه می کند. و شاعر توانسته است با کمک جیروند عناصر طبیعی رام نشدنی را توصیف کند.

4. دوتایی با متن بر اساس تصویر کار کنیدآی‌ا آیوازوفسکی "آبشار نیاگارا"

معلم:حالا بیایید به نقاشی بپردازیم و ببینیم که این آبشار چه تأثیری بر هنرمند مشهور ایوان کنستانتینوویچ آیوازوفسکی گذاشت.

به تصویر نگاه کن. از چه اعدادی می توان برای توصیف آبشار استفاده کرد؟

تکلیف 1: متن را با درج عبارات و یا عبارات مشارکتی به جای شکاف ها تکمیل کنید. می توانید از مطالب شعری که رابرت ساوتی خواندید استفاده کنید.

پیش از ما یک نقاشی از I.K. Aivazovsky "آبشار نیاگارا" است. نهرهای قدرتمند آب، ___________________، از ارتفاع زیاد پایین می‌آیند. آنها، ___________، بدون توقف در یک مسابقه می دوند، ____________. اینجا هستند، _____________________، زیر پرتوهای خورشید می درخشند، و اینجا، ________________________، با صخره های تاریک یکی می شوند. چه کسی راز را حل خواهد کرد؟ چه کسی عنصری را که _________________ قرن ها انسان را شگفت زده کرده است رام خواهد کرد؟

گوش بدهدانش آموز پاسخ می دهد به طور خلاصه: با داشتن انرژی یک فعل و قدرت تصویری یک صفت، حروف الفبا "عمل را کامل می کنند" و به متن ادبی بیان خاصی می بخشند.

5. روی رشد گفتار کار کنید. خطاهای گرامری.

معلم:به این سوال پاسخ دهید: آیا شما بچه ها اغلب در سخنرانی خود از عبارات و عبارات مشارکتی استفاده می کنید؟ (پاسخ منفی)

در واقع، در گفتار روزمره، فرد به ندرت از ساختارهایی با عبارات مشارکتی استفاده می کند. این به چند دلیل اتفاق می افتد:

عبارات مشارکتی به متن وقار خاصی می بخشد که شخص از آن خجالتی است زندگی معمولی;

این طراحی باعث می شود بسیاری از اشتباهاتهنگام مصرف که کیفیت گفتار را کاهش می دهد ...

چنین خطاهایی به عنوان خطاهای گرامری طبقه بندی می شوند. باید یاد بگیریم که این خطاها را در جمله ببینیم و تصحیح کنیم تا مشکلاتی مانند مدیر فروشگاه پیش نیاید و برای انجام موفقیت آمیز کار در آزمون یکپارچه دولتی.

وظیفه: پیدا کردن و تصحیح خطاهای مرتبط با استفاده از عبارات مشارکتی

ولی…معلم: ما قبلاً در کلاس مشارکت‌ها را مطالعه کرده‌ایم، می‌دانیم چگونه تشکیل می‌شوند و به چه سؤالاتی پاسخ می‌دهند، یک عبارت قید چیست، اما آیا در کتاب درسی ما قاعده‌ای وجود دارد که چگونه آن را پیدا و تصحیح کنیم. خطاهای گرامریمرتبط با استفاده از عبارات مشارکتی. (پاسخ منفی است)

چاپ

کتاب آزمون دولتی واحد. زبان روسی. خودکار. Pasichnik I.V., Basova L.A..

در جملات حاوی عبارت قید باید در نظر گرفت که عمل مذکور در عبارت نسبت به فعل اصلی که در قید ذکر شده است، افزایشی است. بنابراین، هر دو اقدامات اصلی و اضافی باید انجام شودتوسط همان شخص

بنابراین، قبل از هر چیز، توجه به وجود فاعل (اسم یا ضمیر در اسم) بسیار مهم است. اما بار دیگر تاکید می کنیم: فاعل نام فاعل باید هر دو عمل را انجام دهد.

گردش مالی مشارکتیقابل مصرف نیست در یک جمله، اگر عمل بیان شده توسط محمول و عمل بیان شده توسط جرون تعلق داشته باشدبه چهره های مختلف

اشتباه: در بازگشت به بندر، کشتی در طوفان گرفتار شد.

عملی که با جرون نامیده می شود و عملی که با محمول نامیده می شودباید همان مجری باشد

درست: در بازگشت به بندر، کشتی در طوفان گرفتار شد.

ایجاد الگوریتمی برای تصحیح خطاها در استفاده از عبارات مشارکتی:

1. فاعل را بیابید (اسم یا ضمیر در نام)

2. محمول را بیابید.

3. مضارع را پیدا کنید. (عمل بیان شده توسط یک ژروند فقط می تواند به موضوع اشاره داشته باشد)

4. بررسی: باید یک مجری وجود داشته باشد.

ورزش:درست خطاهای گفتاریمرتبط با استفاده از عبارات مشارکتی.

دم در اتاق نشیمن ایستاده بودم و به وضوح صحبت آنها را می شنیدم.

کنار آتش نشسته بود، ناگهان باد وزید.

با رسیدن به جنگل، خورشید غروب کرد.

وقتی بچه ها وارد مدرسه می شوند، مسیری از دانش برایشان باز می شود.

بعد از تماشای فیلم، نویسنده بیشتر به من نزدیکتر و عزیزتر شد.

پس از اتمام تور، ناهار در اتاق غذاخوری منتظر ما بود.

پاسخ ها:

دم در اتاق نشیمن ایستاده بودم و صحبت آنها را به وضوح شنیدم.

وقتی کنار آتش نشستیم، ناگهان باد وزید.

به محض رسیدن به جنگل، خورشید غروب کرد.

بچه ها وقتی وارد مدرسه می شوند راه دانش را باز می کنند.

وقتی فیلم را دیدم، نویسنده بیشتر به من نزدیکتر و عزیزتر شد.

پس از اتمام تور برای صرف ناهار به اتاق غذاخوری رفتیم.

6. مشق شب (اختیاری)

من از همه برای همکاری آنها تشکر می کنم و می خواهم هنگام ترک درس به این فکر کنید که شخصاً چگونه پیش رفت و با نمودارها به نوعی هدف شلیک کنید:

"سالم"

"جالب هست"

عبارات مشارکتی و مشارکتی- اینها همان ساختارهای "کتابی" به عنوان عبارات مشارکتی و مشارکتی هستند. این پدیده نحوی بیشتر برای سبک تجاری ادبی و رسمی است. در گفتار محاوره ای و غیر رسمی از این پدیده استقبال نمی شود، بهتر است جایگزین آن شود و ساده سازی شود ساخت های قیدی، که به شدت زبان گفتاری را به هم می زند.

با این حال، گاهی اوقات نمی توانید از آن اجتناب کنید استفاده از عبارات مشارکتیو همچنین استفاده از یک سبک تجاری رسمی (در بیانیه ها، بیانیه های توضیحی و غیره)، بنابراین باید از موارد زیر آگاه باشید. ویژگی های استفاده از حروف و عبارات مشارکتی.

• عملی که با عبارت قید بیان می شود فقط به فاعل فاعل اشاره دارد. این قانون اغلب نقض می شود و حتی کلاسیک ها نیز اشتباهاتی مشابه مرتکب شده اند. بنابراین، A.P. چخوف در یکی از داستان های خود به عنوان نمونه یادداشت یارمونکین را ذکر می کند: « رانندگی کردنبه این ایستگاه و نگاه کردنبه طبیعت از طریق پنجره، من پرواز کردکلاه". به دلیل قرار دادن نادرست عبارت مشارکتی، ممکن است این تصور ایجاد شود که این کلاه بود که از پنجره به بیرون نگاه می کرد، اگرچه این واقعیت منطقی نیست، زیرا یارمونکین از پنجره به بیرون نگاه می کرد. جمله زیر صحیح خواهد بود:

رانندگی کردنبه ایستگاه و نگاه کردنبیرون از پنجره، من گمشدهکلاه

استثنا.

گاهی شرکت کنندگانممکن است به مصدر یک فعل اشاره کند که عمل شخص دیگری را بیان می کند:

خانه اش پر از مهمان بود، آماده سرگرم کردنبیکاری اربابی او اشتراک گذاریسرگرمی های پر سر و صدا و گاه خشن او. (A.S. پوشکین)

در این جمله جیروند است اشتراک گذاریبه مصدر اشاره دارد سرگرم کردن.

• هنگام استفاده از فرم "بر اساس" گردش مالی مشارکتیهمچنین ممکن است به موضوع اشاره نداشته باشد، زیرا این عبارت بیشتر به عنوان حرف اضافه درک می شود تا یک جیروند:

یافته های مربوط به موفقیت دانش آموزان بود انجام شده, مستقرنتایج ارزیابی

• به خاطر اینکه مضارع به فاعل اشاره دارد، استفاده از عبارات مشارکتی در جملات غیر شخصی امکان پذیر نیست:

برای دویدن صبحگاهی، احساس خوشحالی کردم.

این جمله بی معنی است و از نظر گرامری نادرست است. نسخه صحیح جمله زیر خواهد بود: وقتی برای دویدن صبحگاهی رفتم، احساس خوشحالی کردم.

• همچنین به دلیل ذکر شده در بالا ممنوع است استفاده از جروند در ساخت‌های غیرفعال:

این سرباز که از محاصره بیرون آمد از ناحیه پا مجروح شد.

برای اینکه این جمله درست شود، لازم است که ساختار غیرفعال را با ساخت فعال جایگزین کنید: هنگام خروج از محاصره، سرباز از ناحیه پا مجروح شد.

• توصیه نمی شود که جیروندها را به عنوان ترکیب کنید اعضای همگنجملات، و همچنین ترکیب آنها به ساختارهای همگن با یک قید یا محمول:

او، کادو پیچ شدهدر روسری و بسته شدنصورتش محجبه بود و شبیه گنجشکی ترسیده بود.

• همچنین، در جملاتی که نقش محمول توسط یک فعل زمان آینده انجام می‌شود، نباید از حروف استفاده کنید:

عودتبه زادگاهم، اولین کاری که انجام می دهم این است تو را ملاقات خواهم کردبا همکلاسی ها

با وجود این واقعیت که این ساخت و ساز یک اشتباه جدی نیست، هنوز هم بهتر است آن را ساده کنید: وقتی به زادگاهم برگشتم، اولین کاری که انجام می دهم این است که همکلاسی هایم را ملاقات کنم.

جایگاه عبارت مشارکتی در جمله.

گردش مالی مشارکتیمی توان نسبتاً آزادانه در یک جمله قرار داد. با وجود این، گرایش هایی در قرار دادن جرون قبل یا بعد از محمول در جمله وجود دارد:

• بعد از فعل محمولمعمولاً از یک gerund استفاده می شود که به معنای عمل بعدی است: النا لیز خوردو سقوط, دررفتگیمچ پا(او ابتدا لیز خورد و افتاد و در نتیجه مچ پایش پیچ خورد).

• قبل از فعل محمولیک عقرب قرار می گیرد که نشان می دهد عمل قبل از عمل بیان شده توسط فعل محمول انجام شده است. گاهی اوقات چنین جروندی ممکن است دلیل عمل بیان شده توسط محمول را نیز نشان دهد:

تحویلپاسپورت، من برگزار شدبه بازرسش بسیار خوشحال، دختر با صدای بلند خندید.

روابط معنایی فعل جرون و محمول.

روابط معنایی بین افعال و افعال محمولعامل مهمی است که تأثیر می گذارد استفاده از جروندها:

1. مضارع کاملبیانگر عملی است که قبل از عمل بیان شده توسط محمول است: آه کشیدناز آسودگی، او باز شدچشم ها.
2. مضارع ناقصمعمولاً برای تأکید بر همزمانی اعمال بیان شده توسط جرون و محمول استفاده می شود: هق هقاز رنجش، او بالا رفتروی بغلم

در تمایز بین اجزای کامل و ناقصشایان ذکر است که به ترتیب کلمات در جمله، پیوندهای واژگانی و سایر تفاوت های ظریف توجه ویژه ای داشته باشید. عدم رعایت این هنجارها منجر به عدم دقت معنایی و دستوری می شود:

سگ به سمت من دوید و بینی ام را لیسید. در این جمله اشتباه وجود دارد زیرا سگ ابتدا دوید و سپس بینی خود را لیسید. اما جروند "در حال اجرا تا"این دارد شکل ناقص، که باید به معنای همزمانی اعمال باشد که نمی تواند بر اساس معنای جمله باشد.

ویژگی های استفاده از فعل

(بر اساس شیوه های گفتار علمی، هنری و محاوره ای)

1. معرفی............................................... ................................................ ......................................5

2. مفهوم مضارع و مضارع.......................................... ..........................................6

3. استفاده از فعل در سبک های مختلف گفتار ...................................... ...................... 7

2.1. شرکت کنندگان در سبک علمی.............................................................................................7

2.2. مشارکت در سبک هنری ................................................ ...................................................... ....8

2.3. مشارکت در سبک مکالمه ................................................... ...................................................... ..........10

4. نتیجه گیری............................................... .................................................... ..........................................13

5. فهرست ادبیات استفاده شده ...................................... ......................................14

1. معرفی

در این کار پژوهشی سعی شده است تا ویژگی‌های کاربرد حروف در سبک علمی، هنری و محاوره‌ای را شناسایی و مقایسه کنیم.

هدف از مطالعه: در نظر گرفتن ویژگی های سبکی استفاده از جیروندها، شناسایی فراوانی استفاده از آنها در یک سبک خاص.

1. مطالب واقعی را انتخاب و تجزیه و تحلیل کنید

2. اهميت كاربردي پيغام ها را در متون سبك هاي مختلف تعيين كنيد

3. ويژگي هاي استفاده از جيرون را از نظر سبكي مقايسه كنيد.

Gerund شکل خاصی از فعل است که یک عمل اضافی را با اصلی نشان می دهد. نسبتاً اخیراً، پیروندها به عنوان بخشی مستقل از گفتار شناخته می شوند، بنابراین موضوع استفاده از پیروندها در حوزه های مختلف ارتباطی هنوز مطالعه نشده است. در حین انجام این تحقیق، ما تقریباً هیچ منبعی پیدا نکردیم که به چنین مشکلی رسیدگی کند. بنابراین، ما کار خود را مرتبط می دانیم، تازگی آن در این واقعیت نهفته است که چنین مطالعه ای قبلاً در مورد فراوانی استفاده از ژوندها در یک سبک خاص و دلایل استفاده یا عدم استفاده از جیروند در موقعیت های مختلف ارتباطی انجام نشده است. در نظر گرفته نشده اند.

این مطالعه بر اساس منابع متعلق به انجام شده است سبک های متفاوتسخن، گفتار. مشارکت در یک سبک علمی در کتاب های درسی ریاضیات و فیزیک برای کلاس هفتم، به سبک هنری - در آثار برنامه ای ادبیات روسی، به سبک مکالمه - گوش دادن به سخنرانی همکلاسی ها، معلمان و دوستان در نظر گرفته شد.

از روش های تحقیق اکتشافی، مقایسه ای و توصیفی استفاده شد. مبنای نظری آثار بود

1. مفهوم پیروندها و مضارع

مشروط ... در این اصطلاح با قسمت دوم آشنا هستیم اما اولی به چه معناست؟ همچنین می توانیم آن را در کلماتی مانند فرد فعال. با عطف به فرهنگ لغت، می آموزیم که اصطلاح "gerund" در قرن هفدهم بوجود آمد، از دو بخش (مرده + جزء) تشکیل شده است و می توان آن را به عنوان دخالت در یک عمل توضیح داد. در واقع، این شکل از فعل در جمله به معنای فعل اضافی فعل است و از نظر ویژگی های دستوری این شکل شبیه قید است، زیرا تغییر نمی کند، بنابراین در برخی از دستور زبان ها به جیروند، قید فعل می گویند. به عنوان مثال، در شعر "جنگل" ای. اسدوف رباعی زیر وجود دارد:

لرزیدناز نسیم تازه،

کمی آبی شدنروغنی قوی،

گرفتنمثل بچه ها دست در دست گرفتن

استمپ، گرم شدن، یک کنده در اطراف وجود دارد!

در اینجا، به یک فعل، چهار علامت داده شده است، که علاوه بر عمل اصلی بیان شده توسط فعل، تصویری زیبا از "اعمال" کره ایجاد می کند. در نتیجه، حروف مانند قید، فعل را تزئین می کنند و آن را با اعمال دیگر تکمیل می کنند.

در این تحقیق می‌خواهیم سخت‌ترین لحظات آموزش و استفاده از جیروند را روشن کنیم.

یک جیروند، مانند یک قید، در یک جمله به عنوان شرایطی عمل می کند که فعل را توضیح می دهد. بیایید نمونه ها را با هم مقایسه کنیم:

1) ترزور جلوتر دوید و 2) ترزور جلوتر دوید،

دمش را تکان داد تکان دادندم.

در مثال اول هر دو فعل: دویدو دست تکان داد -محمول هستند. در مثال دوم فقط یک فعل وجود دارد دویدیک محمول است، اما جنوند تکان دادنشرایطی از نحوه عمل است که در خدمت توضیح محمول است; به این سوال پاسخ می دهد که چگونه؟ (دویدچگونه؟ – دمش را تکان می دهد).در اینجا مثال‌های بیشتری وجود دارد که در آن احکام، که محمول‌ها را توضیح می‌دهند، شرایط متفاوتی دارند: 1) ما حرکت کرده ایم(چه زمانی؟)، استراحت کردن و تغذیه کرداسب ها(قانون زمان). 2) واسیلیسا اگوروونا مرا تنها گذاشت(چرا؟)، دیدن لجبازی من(دلایل کلی). 3) بینی خود را در آب نگذارید(تحت چه شرایطی؟) نه دانستنآب کم عمق(شرایط محیطی).

مضارع از افعال متعدی و غیر متعدی شکل کامل و ناقص تشکیل می شوند. آنها را می توان از افعال در هر یک از سه صدا تشکیل داد: فعال، مفعول، خنثی.

بله از فعل کتاب بخوانید) -انتقالی، صدای فعال، شکل ناقص جیروند را تشکیل داد هنگام خواندن کتاب)؛از فعل متوقف کردن -غیر گذرا، صدای میانی، فرم بی نقص تشکیل شده ژرون توقف؛از فعل بحث و گفتگو -صدای منفعل، فرم ناقص جیروند را تشکیل داد در حال بحث است.

مشارکت ها زمان را در رابطه با زمان عمل توضیح داده شده نشان می دهند. اعداد ناقص معمولاً به اعمالی اشاره می کنند که همزمان با اعمال توضیح داده شده است: قدم میزنیم حرف میزنیم قدم زدیم و حرف زدیم با هم صحبت می کنیم.مضارع کامل، اعمالی را نشان می‌دهند که قبل از توضیح اعمال رخ داده‌اند: بعد از صحبت راهمان را از هم جدا می کنیم. بعد از صحبت، راهمان از هم جدا شد. بعد از صحبت، راه خود را می رویم.

2. استفاده از حروف در سبک های مختلف گفتار

فاعل عمدتاً در سخنرانی کتابو برای گفتار محاوره ای معمولی نیست.

جزء، که بیانگر یک عمل اضافی است که مشخصه یک عمل دیگر است، در درجه اول برای تنزل دادن یکی از کنش ها به پس زمینه در مقایسه با دیگری استفاده می شود. از این حیث، یک فعل همراه با جین مرتبط با آن در مقابل دو فعل قرار می گیرد. بنابراین: کنار پنجره ایستاده و نامه می خواندنشان می دهد که اصلی ترین چیز است ایستاد، آ خواندناین حالت را با نشان دادن فعالیتی که همراه آن است، جزئیات می دهد، در حالی که کنار پنجره ایستادو نامه را بخوانهر دو فعل را مساوی و مستقل نشان می دهد. استفاده از جیروند این امکان را ایجاد می کند که رابطه دیگری بین این افعال برقرار شود: کنار پنجره ایستاده و در حال خواندن نامه است، جایی که در پیش زمینه ظاهر می شود خواندنو با اضافاتی که نشان دهنده موقعیتی است که قرائت در آن انجام شده است، - ایستادهاین توانایی برای دادن ترکیبی از افعال مساوی از یک طرف و ایجاد چشم اندازی بین آنها و برجسته کردن اصلی و فرعی از طرف دیگر به عنوان وسیله ای مناسب برای بیان روابط مختلف بین چندین عمل و حالت عمل می کند. بیایید مقایسه کنیم: حرف زد و خندید – او گفت, خندیدن – گفتن, او خندید; دویدند و تیراندازی کردند – آنها دویدند, تیراندازی کردن – دویدن در سراسر, شلیک کرد.

اینکه چگونه ژروندها ممکن است برخی از اعمال را تابع اعمال دیگر قرار دهند و آنها را بیانگر جزئیات و شرایط مختلف اعمال دیگر کنند، می توان از نمونه های زیر مشاهده کرد: گورکی "کودکی": مادربزرگ ساکت ماند و فنجان به فنجان نوشیدند. کنار پنجره نشستم و به نور آسمان نگاه کردم طلوع غروب در شهر است و شیشه‌های پنجره‌های خانه‌ها قرمز می‌درخشد... و او[مادر بزرگ] با خنده ای از ته دل می خندد، بینی اش به طرز خنده داری می لرزد و چشمانش, آنها که متفکرانه می درخشند، مرا نوازش می کنند و حتی واضح تر از همه چیز صحبت می کنند کلمات; من بیشتر و بیشتر به مادرم فکر می کنم و او را در مرکز تمام افسانه ها و داستان ها قرار می دهم. به گفته مادربزرگتلاش برای جایگزینی افعال با افعال پیوندهای بین اعمال فردی را از بین می برد، تفاوت بین اعمال اصلی و اضافی را از بین می برد و فهرست اعمال فردی را یکنواخت می کند.

در بسیاری از موارد، به هیچ وجه نمی توان فعل را جایگزین کرد. این زمانی اتفاق می افتد که آنها معنای قید به دست می آورند، به عنوان مثال: مادربزرگ با ناراحتی به سقف تکیه می دهد و آه می کشد و او را پایین می آورد چشم به زمین(= با چشمان فرورفته)؛ او[بابا بزرگ] با سرش بالا می ایستد(= با سر بالا)؛ من هم حاضر بودم گریه کنم و برای باغ، کلبه ام متاسفم(= از روی ترحم).

روابط بیان شده توسط پیروان بسیار متنوع است.

2.1 مشارکت در سبک علمی

استفاده از جیروندها در سبک علمی بسیار زیاد است. همانطور که در بالا ذکر شد، ژروندها به گفتار شخصیت کتابی می دهند، که دقیقاً همینطور است ویژگی متمایزسبک علمی منطق، استدلال، و در عین حال وضوح و مختصر - همه اینها نشانه های یک سبک گفتار علمی است. و حروف در آن به دستیابی به اختصار و اختصار بیانیه کمک می کند:

با فرض اینکه هر نقطه از هواپیما با عدد خاصی مرتبط باشد که آن را جرم می نامیم.(ریاضی پایه هفتم. نابرابری. صفحه 9)

استفاده از این اشکال و عبارات اجازه می دهد تا در یک جمله، ویژگی های یک شی را نشان دهیم، روابط مختلف بین اعمال و فرآیندهای توصیف شده را بیان کنیم - به عنوان مثال، روابط همزمان، پیامد، روش و ماهیت عمل، شرایط. ، علل و غیره به عنوان مثال: هنگام محاسبه قدرت فعلی، استفاده کنید فرمول زیر (رابطه همزمانی: در حین محاسبات اعمال می شود)

علاوه بر این، استفاده از جروندها منجر به ساخت یک زنجیره منطقی متوالی از اقدامات می شود که با کمک آن می توانید ردیابی کنید که کدام یک از اقدامات اصلی است و اقدامات در چه ترتیبی انجام شده است: در سال 1538، دانش آموز 19 ساله گالیله گالیله، با مشاهده نوسان یک لوستر مونتاژ شده، متوجه شد که دوره زمانی که در طی آن یک نوسان رخ می دهد تقریباً مستقل از دامنه نوسانات است.(فیزیک کتاب تئوری پایه هفتم صفحه 17). یعنی می توانید ترتیب اعمال را تعیین کنید: اول تماشا کرد، و سپس متوجه شد، اما در عین حال یک فعل متوجه شدکلیدی است

شما همچنین می توانید به این واقعیت توجه داشته باشید که در سبک علمی گفتار، حرف های فعلی عمدتاً با پسوندهای –a، -я (شکل ناقص) استفاده می شود.

هنگام اندازه گیری یک کمیت فیزیکی، باید وزن را پیدا کنید.(فیزیک، کتاب تئوری، پایه هفتم. صفحه 25)

خوبی روش استقراء ریاضی این است که به شما امکان می دهد اثبات را به صورت کلی و بدون در نظر گرفتن هر کدام جداگانه انجام دهید.n(ریاضی. نابرابری ص 4)

این به عبارت یک شخصیت بی زمان می دهد، گویی نشان می دهد که عمل انجام شده ثابت است، یعنی پایدار است و به دوره زمانی خاصی مربوط نمی شود.

اگر نتیجه‌گیری، نتیجه‌گیری، تصمیم‌گیری را که از ویژگی‌های سبک علمی نیز هستند در نظر بگیریم، می‌توان به استفاده گسترده در اینجا از مضارع کامل زمان حال با پسوند - در: ریاضیدان روسی و مستقل از او، ریاضیدان مجارستانی L. Boily نشان دادند که با در نظر گرفتن گزاره مخالف به عنوان بدیهیات، می توان «هندسه غیر اقلیدسی» دیگر و به همان اندازه درست ساخت.(راهنمای نوع جدید دانش آموز: بخش هندسه، ص 145)

این شکل، برعکس، نشان می دهد که عمل نشان داده شده توسط جیروند زودتر از عمل فعل محمول اصلی اتفاق می افتد: پس از مطالعه مقاله "فیزیک اتمی و هسته ای" خواهید فهمید که چگونه اتم در خدمت انسان قرار گرفت.(راهنمای نوع جدید دانش آموز: بخش فیزیک ص 416). پس از انتخاب یک یا کتاب درسی دیگر برای ایجاد یا مطالعه هندسه، باید به شدت از دوره منطقی آشکار شده در آن پیروی کنید.(نوع جدیدی از کتاب راهنمای دانش آموز: بخش هندسه ص 123). و این کمک می کند که یک کاراکتر نهایی به بیانیه داده شود، به نتیجه برسد، و یک راه حل به دست آید . بیشترین اشاره حقایق جالب، می توانیم به این نتیجه برسیم ...(راهنمای نوع جدید دانش آموز: بخش فیزیک ص 418).

2.2. مشارکت در سبک هنری

سبک هنری دارای سایه هایی از تمام سبک های گفتار است. در اینجا می توانید جذابیت ها، جذابیت های مشخصه سبک گفتار روزنامه نگاری و اظهارات منطقی و مستدل، افکار قهرمانان به سبک علمی و همچنین عبارات محاوره ای در گفتار شخصیت ها را بیابید. بنابراین، در این سبک بسته به اینکه نویسنده چه هدفی را برای خود تعیین می کند، می توانید عبارات و عبارات مشارکتی زیادی را نیز بیابید.

در گفتار شاعرانه، جروندها عمدتاً نقش ریتم و وسایل قافیه ساز را ایفا می کنند:

آسمان مه آلود طوفان پوشش می دهد,

گردبادهای برفی پیچش ;

او مثل یک جانور است زوزه خواهد کشید,

سپس او گریه خواهد کرد کودک .

(اشعار. "عصر زمستان")

شما می توانید قافیه متقاطع را مشاهده کنید که با مشارکت جرون ها به دست می آید.

بدنه کالسکه به سرعت چشمک زد،

شیشه مسی براق

(. اشعار. "در نوسکی")

در این بیت، به لطف جیروند، ریتم شعر مشاهده می شود - ایامبیک 5 فوت.

نقش پیروندها هنگام انجام یک عملکرد زیبایی شناختی ویژه است؛ آنها فعل را "تزیین" می کنند و به آن می بخشند. امکانات، تکمیل کننده عمل اصلی است. به عنوان مثال، از پوشکین:

زمستان!.. دهقان، پیروز،
روی هیزم مسیر را تازه می کند.
اسبش بوی برف می دهد،
یورتمه با هم به نوعی.
افسارهای کرکی در حال انفجار،
یک کالسکه جسور پرواز می کند.

آیا در اینجا می توان فعل را جایگزین فاعل کرد؟ تمام زیبایی و جذابیت تصویر دلربا زمستان از بین می رود ، واگن دیگر با موفقیت "پرواز و منفجر شدن" عجله نخواهد کرد و دهقان نمی تواند همزمان مسیر را تجدید کند و پیروز شود ، زیرا او است. که "پیروزمندانه مسیر را تجدید می کند."

مطالعه دست نوشته های نویسندگان روسی نشان می دهد که در فرآیند ویرایش خودکار آنها گاهی اوقات جیروندهایی را وارد متن می کنند که عملکرد زیبایی شناختی را در گفتار انجام می دهند. به عنوان مثال، بیت های معروف شعر «تنها در جاده می روم» دستخوش ویرایش های سبکی زیر شده است:

در ویراست اول اصلاً حرفی وجود نداشت، اما شاعر ترکیب واژگانی بند را تغییر داد و تعدادی صفت را خط زد و این اشکال فعل بیانی را درج کرد.

بخش هایی که به صورت مجازی یک عمل را به تصویر می کشند، اغلب به عنوان نماد عمل می کنند. مانند قیدها، آنها می توانند نشانه ای از عمل را نشان دهند:

من عاشق طوفان اوایل اردیبهشت هستم،

وقتی بهار، اولین رعد و برق،

انگار که می‌چرخد و بازی می‌کند،

غرش در آسمان آبی.

در نثر، هنگام ایجاد پرتره از یک شخصیت، اغلب در گفتار نویسنده از جیروند استفاده می شود. اما این پرتره توصیفی از ظاهر نیست، بلکه از پویایی، حرکات، حالات چهره و ژست های قهرمان است.

به نظر می‌رسید که او از یک برخورد آشنا می‌ترسید و به جای راه رفتن در حال پرواز بود.("بانوی جوان - دهقان")

همسایه ها با دیدن اینکه چگونه همیشه هنگام شکار اول تاخت می زد، بدون اینکه راه را باز کند، موافقت کردند که او هرگز مدیر اجرایی خوبی نخواهد شد.("بانوی جوان - دهقان")

او با دستانش پشت سر راه می رفت، قوس دار، قفسه سینه اش را آشکار می کرد و با جیب های وصله تزئین شده بود.(ولادیمیر تندریاکوف "نان برای سگ")

گروندها در مقایسه با مضارع، فعل بیشتری دارند که به دلیل ارتباط معنایی- نحوی آنها با فعل محمول است. با اشاره به یک عمل اضافی، جروندها به گفتار سرزندگی و وضوح خاصی می دهند: پیوتر استپانوویچ ناگهان از جا پرید و کلاه کاملاً جدیدش را گرفت و گویی می‌رود، و با این حال همچنان باقی می‌ماند و بی‌وقفه به صحبت ادامه می‌دهد، اگرچه ایستاده است، گاهی در اتاق قدم می‌زند و در مکان‌های گفتگوی متحرک و متحرک می‌زند. خودش را با کلاه روی زانو گذاشت.(داستایفسکی). سعی کنید در این جمله حروف را با اشکال مزدوج فعل جایگزین کنید و به جای توصیف پویا، یک روایت منظم خواهید داشت. و برعکس، ارزش آن را دارد که ژروندها را در این یا آن شرح یک عمل معرفی کنیم - و تصویر بلافاصله زنده می شود.

مناسب است قسمتی را که هنگام کشیدن یک پرتره ادبی در مورد آن صحبت کردم را یادآوری کنم: او [داستایفسکی] ظاهراً از مقاله من راضی بود ... او فقط یک عبارت را دوست نداشت ... من آن را اینگونه نوشتم: "وقتی دستگاه آسیاب اندام از نواختن باز می ایستد، مسئول یک نیکل را از پنجره پرتاب می کند. می افتد به پای دستگاه آسیاب اندام.» . داستایوفسکی ناگهان با عصبانیت گفت: «نه آن، نه آن، اصلاً نه!» خیلی خشک می گویی: نیکل به پای تو افتاد... باید می گفتی: نیکل روی سنگفرش افتاده، زنگ می زند و می پرد...» این تذکر - خوب به یاد دارم - برای من مکاشفه بود. بله، به راستی که زنگ زدن و جهش بسیار زیباتر می آید، حرکت را کامل می کند... همین دو کلمه برای من کافی بود تا تفاوت بین یک بیان خشک و یک وسیله هنری و ادبی زنده را بفهمم.»

شما همچنین می توانید یکی از کارکردهای ژروندها را در سبک هنری یادداشت کنید، زمانی که نویسنده عمداً پیروان ها را به گفتار مستقیم شخصیت ها وارد می کند تا آنها را به عنوان گفتار محاوره ای سبک کند:

قبلاً من پشت بوته ها جمع شده بودم

خاردار، نمی توانم به اندازه کافی ببینم

("دوشیزه برفی")

حرف محاوره ای "به اندازه کافی نمی بینم" به جای ادبی "به اندازه کافی نمی توانم ببینم" دقیقاً این طعم عامیانه را به گفتار می دهد.

او که زیر نمادها نشسته بود، سعادت خدا را خورد و با انگشت یاران خود، جلادان موگوچی و گلازوف را فرا خواند.(پیکول).

در اینجا، نه تنها ماهیت محاوره‌ای فاعل همسانی «سیدوچی» جذاب است، بلکه تلاش نویسنده برای پیرکردن شکل مضارع با استفاده از پسوند –uchi، که برای زبان ادبی مدرن روسی بسیار غیرمعمول است، یعنی. برای انجام یک سبک سازی تاریخی از بیان.

2.3. مشارکت در سبک مکالمه

اساساً، جرون‌ها برای گفتار محاوره‌ای معمولی نیستند، زیرا ماهیت کتابی و رسمی دارند و یک محیط غیررسمی در مکالمه ذاتی است. به همین دلیل است که در گفتار معمولی حروف غیرمعمول است.

با این حال، در سبک محاوره ای می توان به استفاده گسترده از واحدهای عبارت شناسی، که شامل گروندها می شود، اشاره کرد. برای مثال، «دست روی قلب»، «سر بلند»، «آستین‌ها را بالا بزن»، «دست‌هایت را جمع کن»، «کمی دیرتر»، «سر بلند» و غیره. بنابراین، هنگام استفاده از این عبارات مجموعه ای در گفتار باید بسیار مراقب باشید. هنگامی که این اشکال به طور خودسرانه با اشکال مدرن Gerunds جایگزین می شوند، خطاهای این نوع کاملاً رایج است. به عنوان مثال، به جای عبارت اصطلاحی «دست‌های بسته ننشین»، یعنی «بیکار ننشین»، می‌توان از شکل «دست‌های بسته ننشین» استفاده کرد که معنی را کاملاً تغییر می‌دهد. از عبارت، نشان می دهد که دستان شما در واقع جمع شده اند و این وضعیت دست باید تغییر کند.

سردرگمی مشابه زمانی بوجود می آید که سوء استفادهو با سایر واحدهای عبارتی. بیایید با هم مقایسه کنیم: «بی دقت کار کن» (بی دقت) و «با آستین پایین کار کن» (با آستین پایین)، یا «با زبان بیرون بدو» (سریع) و «با زبان بیرون بدو» (با زبان بیرون) .

به طور منظم در گفتار، به اصطلاح پر کردن "سلول های خالی" مشاهده می شود، یعنی تشکیل اشتباه حروف از افعالی که زبان ادبیبه هیچ وجه نمی تواند اشکال مشارکتی داشته باشد (مثلا: هنگام خواب، لرزید). یا استفاده از یک پسوند به جای پسوند دیگر در هنگام تشکیل مضارع. مثلاً در جمله: بعد از قطع کردن شماره را گرفتم- شکل جرود با پسوند - a به اشتباه استفاده شده است. از افعال با پایه تا sibilant، مضارع کامل معمولاً با استفاده از پسوند - a تشکیل می شوند، اما گزینه هنجاری شکلی با پسوند - in (قرار دادن تلفن).

در حین انجام این تحقیق، ما اغلب به اشتباهات مشابهی در گفتار همکلاسی ها اشاره کردیم:

«من برای محافظت از شکمم در غذاخوری غذا نمی‌خورم،» «می‌ترسم با به تعویق انداختن همه چیز و به تعویق انداختن آن، رویداد ما را کاملاً فراموش کنید.»

اشتباهات در استفاده از حروف، استفاده از آنها بسته به فعل است، زمانی که جرون و فعل نشان دهنده اعمال افراد مختلف است، به عنوان مثال: وقتی وارد اتاق شد، مادر پشت پنجره ایستاد.

اینجا ورودعمل گوینده است (= وقتی وارد اتاق شدم)، و ایستادمادر. غیرقابل قبول بودن چنین عباراتی، علاوه بر این که در زبان روسی پذیرفته نمی شوند، با این واقعیت نیز توضیح داده می شود که به دلیل امکان نسبت دادن عملی که توسط جرون مشخص شده است به شخصی که شخص است، منجر به ابهام می شود. موضوع جمله: برای مثال، اگر بخواهیم عبارت را بیان کنیم: وقتی به خانه برگشتم، مادربزرگم به من غذا داد من برای ناهاربا یک ساختار با یک جیروند جایگزین شد: پس از بازگشت به خانه، مادربزرگم به من شام داد، این تصور را ایجاد می‌کند که مادربزرگم به خانه بازگشته است.

خطاهایی از این دست بسیار رایج است کار دانشجویی، مثلا: یک روز عصر، در حالی که در خانه نشسته بود، غریبه ای وارد اتاق ما شد. پس از سه ماه کار، پدرم به پنزا منتقل شد. پس از چهار سال تحصیل در مدرسه، تمایل به ادامه تحصیل داشتم. درها را محکم بسته بودند، از ترس اینکه صدایی از خیابان به گوش خانم نرسد.گاهی اوقات چنین عباراتی به چاپ می رسد: نیپر، "چند کلمه در مورد چخوف": و هنگامی که آنها متوجه چگونه، گوش دادن به او, در چشم ها و گونه هایم می سوختند، دانش آموز عزیز بی سر و صدا از خانه ما خارج شد.

عبارات مشابهی که گهگاه در کلاسیک ها، عمدتاً از نیمه اول قرن نوزدهم، یافت می شود، به ویژه قابل توجه است. (پوشکین، لرمانتوف، هرزن، ال. تولستوی). برای آنها، چنین ساختار نحوی با تأثیر زبان فرانسوی پشتیبانی می شد. لومونوسوف همچنین توجه خود را به این امر جلب کرد و در "گرامر روسی" نوشت: "کسانی که به دلیل ویژگی های زبان های خارجی، فاعل های جرون را از افعال شخصی توسط افراد جدا می کنند، بسیار اشتباه می کنند. برای مضارع باید، که قدرت تمام گفتار شامل: در راه مدرسه، با دوستی آشنا شدم. با نوشتن نامه، آن را به خارج از کشور می فرستم.اما بسیاری بر خلاف این می نویسند: در راه مدرسه، دوستی با من ملاقات کرد. پس از نوشتن نامه، او از دریا آمد.این برای گوش هایی که نوشته های راست روسی را درک می کنند بسیار اشتباه و آزاردهنده است.

در اینجا نمونه هایی از این عبارات ممنوعه از آثار هرزن و ال. تولستوی آورده شده است: همه اینها هنگام نزدیک شدن به روستا انجام شد. پس از ترک ویاتکا، برای مدت طولانی با خاطره R.* عذاب داشتم. با عبور از دروازه، گرما بر پیر غلبه کرد و او ناخواسته متوقف شد.

با گوش دادن به گفتار همکلاسی‌ها، معلمان و والدین به این نتیجه رسیدیم که از جرون‌ها در گفتار بسیار کم استفاده می‌شود، زیرا خشک‌تر، فشرده‌تر هستند و کل پالت معانی، حالت عاطفی و بیان را منتقل نمی‌کنند. بیانیه. غالباً در گفتار می توانید جایگزینی پیروندها را با سایر جملات فرعی با حروف ربط پیدا کنید. بیایید مقایسه کنیم:

وارد شدن - وقتی وارد شد

بعد از اینکه وارد شد

ناگهان وارد شد!

به محض ورود

به محض ورود

یک روز وارد شد

تمام سایه های این مقدار هنگام تعویض از بین می روند بند فرعییک عبارت قید که فقط یک عمل قبلی را نشان می دهد، اما فاقد سایه های ظریف معنای زمانی است.

نتیجه

در این تحقیق علمیما فقط استفاده از حروف را در سبک گفتار علمی، هنری و محاوره ای بررسی کردیم و سبک های تجاری روزنامه نگاری و رسمی را کنار گذاشتیم. بنابراین زمینه برای فعالیت های بعدی وجود دارد که قطعا ادامه خواهیم داد.

اما حتی پس از بررسی این سه سبک، می‌توان نتیجه گرفت که متداول‌ترین اصطالح در سبک علمی است، زیرا از ویژگی‌های آنها کتابی بودن، دقت و مختصر بودن بیان است. سپس سبک هنری گفتار است که در آن پیروان عملکردهای ریتم و قافیه‌سازی را انجام می‌دهند و همچنین توسط نویسندگان برای توصیف زیبایی‌شناختی و پرتره پویا از یک شخصیت یا هنگام سبک‌سازی آنها برای شبیه‌سازی گفتار عامیانه و جهت‌گیری تاریخی استفاده می‌شود. و در گفتار محاوره ای از ژروندها استفاده نمی شود، به استثنای عبارات مجموعه عبارتی.

اگر استفاده از جیروند را در متون سبک های مختلف به صورت درصد تصور کنیم، می توانیم به این نتیجه برسیم:

سبک علمی - 55٪

سبک هنری - 35٪

سبک مکالمه - 10٪.

فهرست ادبیات مورد استفاده:

1) . مقالاتی در مورد سبک شناسی زبان روسی. - مسکو: آموزش و پرورش، 1989.

2) , , . جالب در مورد زبان روسی. - مسکو: اکسمو، 2003.

3) . سوالات سخت در مورفولوژی – روستوف روی دان: فینیکس، 2007.

4) . دستور زبان روسی. - مسکو: آموزش و پرورش، 1984.

5) . فرهنگ لغتزندگی به زبان روسی بزرگ. – سن پترزبورگ: دایره المعارف، 2010.

6) . نامه ای به ناشر - مسکو: اکسمو، 2010.

7) , . فرهنگ لغت ریشه شناسی مختصر زبان روسی. - مسکو: آموزش، 1987

منابع اینترنتی:

http://ru. ویکیپدیا. org/wiki http://studysphere. ru/work. php id=394 http://pravila-ru. /deeprichastie. html