خلاصه درس پایانی رشد گفتار در گروه ارشد: "دنبال رد پای خرس"

وظایف:

گفتار منسجم، آگاهی آوایی، مهارت های حرکتی ظریف و درشت، توجه بصری را توسعه دهید

بهبود ساختار دستوری گفتار؛

توانایی پاسخگویی شایسته به سوالات مطرح شده توسط معلم را توسعه دهید.

به کودکان آموزش دهید تا صداها را در کلمات متمایز کنند.

به آموزش نحوه نوشتن پروپوزال در مورد یک موضوع خاص ادامه دهید.

رشد حوزه عاطفی و شخصی، توانایی های شناختی کودکان.

درکی از روابط فضایی در گروهی از اشیاء واقعی و در گروهی از اشیاء نشان داده شده در تصویر ایجاد کنید.

مواد: خرس عروسکی، کلاه، درخت، صندوق گنج، توپ بادی، آهنگ خرس، بشکه، تصاویر با حیوانات با صدا [z]، تصاویر با صدا [s]، حیوانات وحشی و اهلی، مداد، مداد رنگی مومی، 2 برگ A3 ، کارت گنج.

پیشرفت درس:

1 . زمان سازماندهی. (بچه ها وارد گروه می شوند.)

بچه ها وقتی نبودیم یکی به گروه ما سر زد! آیا متوجه ردپایی شده اید؟ به نظر شما آنها چه کسانی هستند؟ حیوان یا انسان؟ ... بیایید دنبال این آهنگ ها، بیخود نیست که به ما سپرده اند؟! (کودکان در پیچ و خم آهنگ های خرس قدم می زنند و کارت "گنج" را پیدا می کنند). من پیشنهاد می کنم از طریق تمام موانع در راه رسیدن به گنج بگذرم و بفهمم کجا پنهان شده است و چه چیزی در آن نهفته است!

2. بخش اصلی.

مربی: قبل از شروع، بیایید قوانین رفتاری را هنگام سفر به خاطر بسپاریم. آنها را به من یادآوری کن

1 فرزند: هر روز، همیشه، همه جا،

در طول درس های بازی،

ما با صدای بلند و واضح صحبت می کنیم

ما عجله نداریم

فرزند دوم: اگه میخوای جواب بدی سر و صدا نکن

فقط دستت را بالا ببر

- باید حدس بزنیم چه کسی با ما بود؟ برای انجام این کار، دو معما را حدس بزنید:

صاحب جنگل

در بهار بیدار می شود

و در زمستان، زیر زوزه کولاک،

او در یک کلبه برفی می خوابد.

جانور دست و پا می زند

برای تمشک و عسل.

شیرینی خیلی دوست داره.

و وقتی پاییز می آید،

تا بهار از چاله ای بالا می رود،

جایی که می خوابد و خواب می بیند.

(خرس)

پس صاحب جنگل کیست؟ (پاسخ های کودکان)

و این آثار کیست؟ (پاسخ های کودکان). درست است، بچه ها، اینها ردهای خرس هستند! ظاهراً خرس به دیدار ما آمده بود و ما در گروه نبودیم، بنابراین او همه ما را غافلگیر کرد و برای یافتن آن باید از موانع و مشکلات عبور کنیم! اما ما با هم بر همه آنها غلبه خواهیم کرد!

(روی نقشه، کودکان موانعی را پیدا می کنند که با اعداد و تصاویر مشخص شده اند و در گروه با اشاره به دنبال کارهای پنهان می گردند - همان اشیایی که روی نقشه وجود دارد.

آ) کار زیر کلاهی که روی میز خوابیده پنهان شده است. زیر کلاه یک کارت با یک کار است:

بازی "ادامه جمله":

پس اولین مانع... بچه ها من جمله رو میخونم باید ادامه بدید:

سگ پارس می کند، استخوان ها را می جود، نگهبانی می دهد، محافظت می کند...

اسب گریه می کند، چرا می کند...، حمل می کند...

گربه خرخر می کند، موش می گیرد، خودش را می شویید...، بالا می رود...

گاو ناله می کند، می خورد، می دهد...

به من بگو اینها چه نوع حیواناتی هستند؟ آنها کجا زندگی می کنند؟

ب) این کار در یک توپ پنهان شده است که در گوشه خلاقیت قرار دارد. این شامل یک کارت وظیفه است:

بازی "توپ و پشه":
به بچه ها یادآوری می کنم. صدای ز آواز پشه است، s نحوه خروج هوا از بالون است. در انتهای مختلف میز 2 نقاشی وجود دارد: یک پشه و یک توپ. اشیاء مختلفی روی میز گذاشته شده است: یک دستمال، یک خرگوش، یک پرتقال، یک نشان، یک قلعه، یک روباه و غیره. کودک شی را می گیرد، آن را نامگذاری می کند، تعیین می کند که چه صدایی دارد و شی را در کنار شیء قرار می دهد. تصویر

V) کار در لانه پرنده ای که در گوشه ای از طبیعت قرار دارد پنهان شده است. داخل لانه یک کارت با یک کار است.

یک بازی " که در خانه زندگی می کند?»

بچه ها ببینید چقدر حیوان هست! به نظرم می رسد که آنها در علفزار وحشی می دویدند و وقت آن است که به خانه بروند. به آنها کمک کنیم تا به خانه برسند؟

(کودکان فقط حیواناتی را انتخاب می کنند و در خانه می گذارند که نام آنها دارای صدای [k] باشد)

ز) میشکا پیشنهاد استراحت می دهد.تربیت بدنی.

خرس از لانه خزید،

در آستانه به اطراف نگاه کردم. (به چپ و راست بپیچد.)

از خواب دراز کرد: (کشیدن - دستها بالا.)

بهار دوباره به سراغ ما آمد.

برای به دست آوردن سریع قدرت،

سر خرس داشت می پیچید. (سر خود را بچرخانید.)

خم شدن به جلو و عقب، (به جلو و عقب خم می شود.)

اینجا او در جنگل قدم می زند.

خرس به دنبال ریشه است

و کنده های پوسیده

آنها حاوی لاروهای خوراکی هستند -

ویتامین برای خرس. (کج: پای چپ خود را با دست راست خود لمس کنید و سپس برعکس.)

بالاخره خرس سیر شد

و روی چوبی نشست. (بچه ها می نشینند.)

د) این کار در یک بشکه عسل واقع در گوشه بازی پنهان شده است. در داخل بشکه یک کارت وظیفه وجود دارد:

بازی "چه کسی چه کسی را دارد؟"

من برای هر یک از شما یک توپ پرتاب می کنم و یک حیوان بالغ را نام می برم. تو توپ را می گیری، اسم بچه این حیوان را می گذاری و توپ را به من برمی گردانی.

خرگوش (خرگوش).

گورکن (گورکن).

روباه (توله روباه).

سنجاب (بچه سنجاب).

گراز وحشی (گراز وحشی).

گرگ (توله گرگ).

فاخته (فاخته).

خرس (توله ها).

- خارپشت (جوجه تیغی).

آهو (آهو).

بیور (توله بیش از حد).

قبلاً (فشرده شده).

ه) این کار در پنجه های یک سنجاب که روی درخت کریسمس نشسته پنهان شده است. سنجاب کارتی دارد با این کار:

یک بازی " چه کسی در تصویر پنهان شده است؟ از او بگو"

بچه ها، با دقت به ابرهای ما نگاه کنید. شما باید یک ابر انتخاب کنید، بگویید شبیه چه حیوانی است، حیوان را مطابق نمودار توصیف کنید:

1. این چه کسی است؟
2. اهلی، وحشی.
3. اعضای بدن.
4. چه چیزی پوشیده شده است؟
5. صدا.
6. او چه میخورد؟
7. مسکن.
8. او در زمستان چه می کند؟
9. توله ها

(2-3 داستان)

و) -ببین این زیر درخت کریسمس چیه؟ گنج!!! اما صندوقچه با گنج قفل است! و او توسط نگهبان خرس محافظت می شود. باید کلید آن را پیدا کنید و برای این کار آخرین کار را انجام دهید...

بازی "5 اضافی" (تثبیت توانایی کودکان برای شناسایی یک ویژگی مشترک، توسعه توانایی تعمیم).

انتخابتان را توضیح دهید.

چهار گل مروارید با پنج گلبرگ روی یک تخته مغناطیسی آویزان شده و روی هر گلبرگ یک حرف وجود دارد:

1 گل: K، K، K، K، K

2 گل: L، L، M، T، P

3 گل: N، K، S، A، K

4 گل: i، o، d، s، y

از گلبرگ های اضافی کلمه "گنج" را می سازیم.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا کلمه گنج را تجزیه و تحلیل صحیحی انجام دهند. (کودکان پشت میزها می‌نشینند و همه در صندوق‌ها کار می‌کنند؛ یک کودک که اول تمام شد، در هیئت کار می‌کند)

مربی: چند صدا در کلمه گنج می شنویم؟

اولین صدای این کلمه چیست؟

فرزندان: صدا [K]، صدای همخوان.

مربی: چه تراشه ای را برای این صدا تعیین می کنیم؟

کودکان: تراشه آبی.

مربی: صدای دوم در این کلمه چیست؟

کودکان: صدای [L]، صدای همخوان، با یک تراشه آبی نشان داده می شود.

مربی: صدای سوم در کلمه گنج چیست؟

کودکان: صدای [A]، صدای مصوت، با یک تراشه قرمز نشان داده می شود.

مربی: چهارمین صدایی که در این کلمه می شنویم چیست؟

کودکان: صدای [T] صدایی همخوان است که با یک تراشه آبی نشان داده می شود.

مربی: بچه ها، می خواهم رازی را به شما بگویم که در کلمه گنج [T] می شنویم، اما [D] را می نویسیم.

آفرین بچه ها، کار بسیار خوبی با این کار انجام دادید.

3. بخش پایانی.بچه ها صندوقچه گنج را باز می کنند و گنجینه های شیرین جنگل را بیرون می آورند...

بچه ها بیایید یک پرتره از صاحب جنگل به عنوان هدیه بکشیم. (کار گروهی: یک هدیه از دختران و یک هدیه از پسران. به بچه ها یک کاغذ A3 داده می شود که در وسط آن یک خورشید بزرگ با پرتوهای زیبا کشیده شده است، بچه ها نقاشی های خود را به دور خورشید می کشند).

درس پایانی در گروه ارشد در مورد رشد گفتار "پیاده روی جنگل تا تولد مادربزرگ".

شرح: این توسعه روش شناختی برای معلمان گروه ارشد، روش شناسان، مدیران مهدکودک و والدین در نظر گرفته شده است.

هدف:سطح دانش کودکان در مورد رشد گفتار را شناسایی و تثبیت کنید.

وظایف:
- تثبیت دانش در مورد چنین ژانر داستانی مانند داستان عامیانه روسی.
- دانش در مورد صداهای خش خش را تثبیت کنید، تلفظ آنها را تمرین کنید.
- انواع حشرات و خزندگان، صداهای طبیعی آنها را تکرار کنید.
- ادغام دانش در مورد حیوانات وحشی و زیستگاه آنها.
- تثبیت مهارت ها در تقسیم کلمات به هجا.
- با استفاده از کار "با محبت نامگذاری کنید" کلمه سازی را تمرین کنید.
- تمرین انتخاب متضاد - صفت و متضاد - افعال.
- در هنگام تهیه هدیه برای مادربزرگ، مهارت های حرکتی خوب و تفکر منطقی را توسعه دهید.
- با نوشتن یک جمله بر اساس یک تصویر به شکل گیری ساختار دستوری گفتار کمک کنید.
- توانایی ترسیم نمودار جمله را تمرین کنید.
- تقویت دستگاه گفتار و بهبود تلفظ صداها با تکرار پیچاندن زبان خالص و پیچاندن زبان.
- استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در طول ژیمناستیک سازمانی، ژیمناستیک چشم، ژیمناستیک انگشتی، مکث پویا.

ادغام حوزه های آموزشی: خواندن داستان، آموزش محیطی، شناخت (جهان اطراف ما)، فعالیت های بصری.
کار مقدماتی: مطالعه اصوات، خواندن افسانه ها، مطالعه حیوانات و زیستگاه آنها، تمرین در ساخت کلمه، انتخاب متضاد.

پیشرفت درس

اسلاید 1(موضوع درس).
مربی:بچه ها بیایید پیش من ببین امروز چند تا مهمون اومدن. بیایید به مهمانان و یکدیگر لبخند بزنیم و امروز با لبخند، روحیه خوب و با این جمله ملاقات کنیم:
چه معجزه ای - معجزه:
اینجا دست من برای توست
اینجا کف دست راست است،
اینجا کف دست چپ است!
بیایید حقیقت را به شما بگوییم:
اینها همه دوستان من هستند.

مربی:حالا بیا بشینیم ( بچه ها پشت میزها می نشینند) – درست نشست، صندلی ها را حرکت داد.
مربی:بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ چه افسانه هایی را می شناسید؟
افسانه ها به ما چه می آموزند؟ (کودکان: مهربان باشید، دوستانه باشید، حریص نباشید، تقلب نکنید، از ضعیفان محافظت کنید)?
به نظر شما افسانه تخیلی است یا واقعی؟ (تصنعی).
در افسانه ها چه اتفاقی می افتد؟ (معجزه، جادو).
چگونه می خواهم وارد یک افسانه شوم ... آیا می خواهید؟ ما با شما به قدم زدن در یک افسانه می رویم. حدس بزنید قرار است در چه افسانه ای قرار بگیریم:

مادربزرگ دختر را خیلی دوست داشت
کلاه قرمزی بهش دادم
دختر اسمش را فراموش کرد.
خب اسمشو بگو (کلاه قرمزی)

آفرین، معما را حل کردی.

اسلاید 2(انیمیشن - کلاه قرمزی ظاهر می شود).
کلاه قرمزی داشت آماده می شد تا به جشن تولد مادربزرگش برود. آیا می خواهید با کلاه قرمزی به جشن تولد او بروید؟ به من بگو مادربزرگ شنل قرمزی کجا زندگی می کند؟ ( کودکان: در لبه جنگل، در لبه جنگل).
بعد وارد جاده شدیم. راه آنجا بسیار طولانی و سخت است.
آیا برای کنار آمدن با مشکلات آماده هستید؟

اسلاید 3(گل ها در پاکسازی رشد می کنند، پشه ها و زنبورها پرواز می کنند، مار علف یا مار می خزد).
بچه ها، ما خود را در یک پاکسازی افسانه ای می یابیم. با چشمانت دنبال کن چه حشره ای روی آن می بینید؟ ( کودکان: پشه و زنبور عسل). بیایید به یاد بیاوریم که پشه چه صدایی تولید می کند؟ بچه ها صدایی در می آورند [ساعت]. و زنبور عسل؟ - صدا [ و]. چه کسی دیگر آنجا خزیده است؟ ( کودکان: مار). مار چگونه هیس می کند؟ – صدا بساز [w].

ببینید، گل ها و عکس ها در مقابل شما هستند. روی گلی که پشه نشسته است، تصاویری با صدای [z]، جایی که زنبور - با صدای [zh]، جایی که مار - با صدای [w] قرار دارد. ما سه گل را به تخته مغناطیسی وصل می کنیم و زیر آنها برای هر صدا سه تصویر وجود دارد؛ بچه ها را یکی یکی صدا می زنند، تصاویر لازم را انتخاب می کنند و به گل های مربوطه منتقل می کنند.یک زنبور روی گل بعدی می نشیند، سپس یک مار. کودکان به نوبه خود تصاویری را با تصویر مربوطه به دو گل باقی مانده منتقل می کنند.
آفرین بچه ها، همه عکس ها را درست قرار دادید.
ما با شما بیشتر در جنگل قدم می زنیم.

اسلاید 4(یک سنجاب روی درخت می نشیند).
کی رو میبینی؟ درست است، یک سنجاب. به من بگویید در کلمه سنجاب چند هجا وجود دارد ( دو هجا)?
سنجاب کجا زندگی می کند؟ ( کودکان: در توخالی). در کلمه توخالی چند هجا وجود دارد؟ ( دو) کودکان پشت دست خود را زیر چانه می گذارند و با زدن ریش خود به آن تعداد هجاها را می شمارند.
آیا می دانید سنجاب ها دوستانی دارند؟ به من بگو کی هستند ( کودکان: خرگوش، گرگ، خرس، روباه).

اسلاید 5(دوستان سنجاب: خرگوش، گرگ، خرس، روباه).
به محل زندگی خرگوش فکر کنید ( زیر بوته). در کلمه بوش چند هجا وجود دارد؟ نام خانه گرگ چیست ( لانه). در کلمه لانه چند هجا وجود دارد؟ خرس کجا زندگی می کند؟ ( لانه). چند هجا در لانه وجود دارد؟ همچنین روباه ( نقب زدن). کلمه نورا چند هجا دارد؟ بنابراین من و شما فهمیدیم که دوستان سنجاب ما کجا زندگی می کنند.
آنها را با محبت صدا بزنید.
به عنوان مثال، یک سنجاب کرکی است، بیایید آن را با محبت صدا کنیم - کرکی. گرگ خاکستری است و با محبت خاکستری است. خرگوش گوش دارد و با محبت گوش دارد. روباه قرمز است و با محبت قرمز است. خرس با پای پرانتزی است و با محبت - پای پرانتزی.
آفرین بچه ها، شما با محبت به دوستان سنجاب خود زنگ زدید و آنها می خواهند با شما بازی کنند. برو بیرون تو پاکسازی

مکث پویا

خرس از لانه خزید،
در آستانه به اطراف نگاه کردم. ( به چپ و راست می پیچد)
از خواب دراز کشید:( کشش - بازوها بالا)
بهار دوباره به سراغ ما آمد.
برای به دست آوردن سریع قدرت
خرس سرش را برگرداند ( چرخش سر)
خم شد به جلو و عقب، ( خم شدن به جلو - عقب)
اینجا او در جنگل قدم می زند.
خرس به دنبال ریشه است
و کنده های پوسیده
آنها حاوی لاروهای خوراکی هستند -
ویتامین برای خرس. ( شیب: پای چپ خود را با دست راست لمس کنید، سپس برعکس)
بالاخره خرس سیر شد
و روی چوبی نشست ( روی صندلی های خود بنشینند).

اسلاید 6(کوتوله جنگلی غمگین در پاکسازی نشسته است).
مربی:بچه ها، این یک آدمک جنگلی است. او کاملاً غمگین می نشیند زیرا کلمات را قاطی کرده است. بیایید به او کمک کنیم کلمات را برعکس بگوید ( کلمات بدون تصویر، با گوش نامیده می شوند).

صفت:
شاد - غمگین
کوچک بزرگ
چربی نازک
خشک و مرطوب
سفید سیاه
تیره روشن یا کمرنگ و پررنگ
کوتاه مدت

افعال:
راه رفتن - ایستادن
گریه کن - بخند
سکوت کن - صحبت کن
از دست دادن - پیدا کردن
شروع پایان
ملاقات و سفر
روشن کردن - تاریک کردن

آفرین، ببین، خلق و خوی گنوم بهتر شده است، زیرا به او کمک کردی.

ما سفر خود را از طریق جنگل افسانه ادامه می دهیم.

اسلاید 7(هنرمند طبیعت را نقاشی می کند).
مربی:این بار با چه کسی ملاقات کردیم؟ بله، این هنرمند جنگل است. او طبیعت را نقاشی می کند. من و تو بدون هدیه به جشن تولد می رویم. بیایید از هنرمند بخواهیم که برای مادربزرگ هدیه بکشد. از این گذشته ، پیش بند مادربزرگ کاملاً قدیمی شده است. روی میزهای شما پیش بند است. شما باید آنها را مطابق مدل هنرمند نقاشی کنید ( نمونه به یک تخته مغناطیسی متصل می شود). هنرمند شروع به نقاشی کرد و تمام نکرد. بیایید الگو را تمام کنیم.

مدادی را در دستانم می چرخانم،
من آن را بین انگشتانم می چرخانم.
مطیع هر انگشت باشید
حتما بهت یاد میدم

درست بنشینید، پشت صاف است.

هدایای ما آماده است. حالا می توانیم به جشن تولد برویم.

اسلاید 8(مادربزرگ با کیک به شما سلام می کند).
بنابراین مادربزرگ با ما ملاقات می کند. او از دیدن ما خوشحال است. شما باید چند کلمه خوب به مادربزرگ خود بگویید. ( تولدت مبارک! سلام مادربزرگ! تولدت مبارک مادربزرگ).
با دقت نگاه کنید، در مورد مادربزرگ چه می توانید بگویید؟ بچه ها انواع جملات خود را می گویند. مادربزرگ با کیک از شما استقبال می کند. شما یک پیشنهاد ارائه کرده اید.
بیایید به یاد بیاوریم که کلمه اول، دوم، سوم و چهارم چیست. در جمله ما چند کلمه وجود دارد؟ به یاد داشته باشید، یک جمله با حرف بزرگ شروع می شود، یک کلمه کوتاه وجود دارد و یک نقطه در انتهای جمله قرار می گیرد.
بیایید این پیشنهاد را تشریح کنیم. نوارها را بردارید. بچه ها تخته را تشکیل می دهند.
و پای مادربزرگ ساده نیست، اما با پر کردن جادویی است. ما نمی توانیم فقط آنها را بخوریم. باید این جمله ساده را تکرار کنیم. اول همه با هم، بعد یکی یکی.
ژوک - ژوک - ژوک پای شیرین را بخور.
و حالا یک زبانه گردان:
هموطن سی و سه پای با پنیر خورد (کودکان دو بار تکرار می کنند).

اسلاید 9(آب نبات).
آفرین، و چه پر کننده! آب نبات! در بشقاب شیرینی وجود دارد. اما بلافاصله خواستند که آن را پس ندهند.

انعکاس:
سفر به تولد مادربزرگ جالب بود؟
در راه چه کردی؟
آفرین، شما بر همه مشکلات غلبه کرده اید!
من همه شما را می ستایم.

اسلاید 10(تصویر رنگی مادربزرگ در کنار نوه اش).
ببینید، بچه ها، شنل قرمزی و مادربزرگش پرتره خود را همراه با یک غذا به شما دادند. اما آنها اصلاً روشن نیستند، بلکه سیاه و سفید هستند. وقتی زمان دارید آنها را مانند روی صفحه رنگ می کنید ( معلمی که کتاب های رنگ آمیزی را به کودکان می دهد).
حالا بیا و به خودت کمک کن!

هدف:

گفتار منسجم: یاد بگیرید که معماهایی در مورد حیوانات بنویسید (به دنبال الگوی معلم)، توانایی استفاده از جملات کامل را ایجاد کنید، استفاده از مقایسه ها و ضرب المثل ها را در گفتار تحریک کنید.

دستور زبان: مهارت در استفاده از کلمات تشکیل شده از اسم، صفت مقایسه ای و فوق العاده را ایجاد می کند.

دایره لغات کودکان را با نام درختان و حیوانات وحشی فعال کنید.

حافظه، تفکر، توجه، تخیل را توسعه دهید.

برای پرورش علاقه به زندگی در جنگل، عشق ورزیدن و محافظت از طبیعت را بیاموزید.

مواد: نمودار "جنگل - ساختمان چند طبقه"، کارت برای کارهای فردی، مداد، تصاویر حیوانات و گیاهان، ضبط صوتی آواز پرندگان.

واژگان: میوه، لبه، زیرزمین جنگل.

پیشرفت کلاس ها در گروه ارشد مهدکودک:

(روی فرش مناظری از یک جنگل وجود دارد. ملودی آواز پرندگان به گوش می رسد).

مربی. بچه ها، من و شما به مدرسه جنگل، جایی که جنگل نشینان در آن درس می خوانند، رسیدیم. جغد دانا به آنها آموزش می دهد و او عاقل است زیرا همه چیز را در جهان می داند. اما چرا او آنجا نیست؟ (روزها می خوابد و شب ها پرواز می کند).

مربی. چگونه می خواهیم با او ارتباط برقرار کنیم؟ (پاسخ های کودکان.)

مربی (نامه ای از جغد خردمند را می خواند). "بچه های عزیز، اکنون در حال استراحت هستم. به همین دلیل برای شما نامه نوشتم. این یک نقطه مرجع برای مدرسه جنگل من خواهد بود. می دانم که همه شما در مهدکودک حضور دارید، پس باید همه چیز را بدانید. به زودی متوجه خواهم شد که آیا این چنین است. وظایفی که باید تکمیل کنید -ه دانش آموزان من موفق باشی!".

مربی. بنابراین درس غیرمعمول ما در مدرسه جنگل آغاز می شود. بچه ها جنگل چیه؟ (علف، گیاهان، حیوانات، پرندگان، درختان.)

مربی. اما اول از همه، اینها درختان هستند، بیایید نام درختانی را که می توانند در جنگل رشد کنند، به یاد بیاوریم. (نام کودکان درختان)

مربی. می دانید که چندین نوع جنگل وجود دارد. نام جنگلی که در آن فقط درخت صنوبر می روید چیست؟ (یلنیک)

مربی. نام جنگلی که درختان غول پیکر بلوط در آن رشد می کنند چیست؟ (دوبراوا.)

مربی. اگر فقط درختان توس رشد کنند چه؟ (برزنیاک.)

مربی. چه درختانی در یک جنگل کاج رشد می کنند؟ (کاج.)

مربی. جنگلی که در آن درختان مختلفی وجود دارد را چه می توان نامید: افرا، کاج و توس. (مختلط.)

بازی آموزشی "کدام درخت متعلق به کدام میوه است"

کودکان وظایف را روی کارت ها انجام می دهند: با استفاده از یک مداد، درختان را با میوه های خود متصل می کنند.

یک بررسی متقابل در حال انجام است.

(در حالی که بچه ها در حال انجام وظایف بودند، معلم نقاشی هایی از گیاهان را روی فرش می کشد.)

مربی. بچه ها، با دقت نگاه کنید، آیا همه گیاهان یک اندازه هستند؟کلاس های مربی مهدکودکبیایید سعی کنیم آنها را از کوچکترین تا بلندترین مرتب کنیم.

(نمودار "ساختمان جنگلی چند طبقه" ظاهر می شود).

مربی. ببینید جنگل مثل یک خانه بزرگ است که چند طبقه دارد و زیرزمین هم دارد. در زیرزمین جنگل چیست؟ (ریشه ها). طبقه اول چیه؟ (علف، بوته های توت.)

مربی. و در مورد دوم؟ (بوته ها، درختان جوان.)

مربی. طبقه سوم - درختان متوسط. آنها را نام ببر. (افرا، توس، نمدار.)

مربی. طبقه چهارم - درختان بلند. چه درختان بلندی را می شناسید؟ (کاج، صنوبر، بلوط، صنوبر.)

بازی آموزشی "مقایسه با قد"

کودکان گیاهان را با استفاده از صفت های مقایسه ای و عالی مقایسه می کنند. به عنوان مثال: بوته کم است، افرا بلندتر است، کاج بلندترین است.

مربی. حالا خرگوش ها وظیفه دوم را برای شما آورده اند.

ورزش:

حیواناتی را که در جنگل زندگی می کنند نام ببرید

چرا به آنها وحشی می گویند؟ (پاسخ های کودکان.)

مربی. برای اینکه حیوانات وحشی با ما بازی کنند، باید در مورد آنها معما بسازیم. معماها می توانند ظاهر حیوانات و عادات آنها را منعکس کنند.

معلم نمونه: "او کوچک و خاکستری است، سوزن دارد، اما گلدوزی نمی کند" (جوجه تیغی)

(کودکان به تنهایی معماها را می سازند)

بازی آموزشی "چه کسی کجا زندگی می کند؟" (کار در زیر گروه ها)

کمک به حیوانات برای یافتن زیستگاه ضروری است.

مربی. بیایید بیشتر سفر کنیم. (صدای موسیقی.)

درس تربیت بدنی "برگ"

ما برگ های پاییزی هستیم

ما روی شاخه ها نشسته ایم. (بنشین)

باد وزید و ما پرواز کردیم

ما پرواز کردیم، پرواز کردیم (دویدن آسان در یک دایره)

دوباره باد آمد

و تمام برگها را برداشت. (دویدن آسان در یک دایره)

چرخید و پرواز کرد

و آرام روی زمین نشستند. (بنشین)

مربی. بچه ها آیا احساس خستگی می کنید؟ بریم خونه؟ (خیر)

مربی. اگر به خانه برنگشتیم، پس به آنچه به شما می گویم گوش دهید. حیوانات و گیاهانی که در جنگل زندگی می کنند نباید جدا در نظر گرفته شوند. جنگل یک ساختمان چند طبقه است، هرکسی در آن مکان و تجارت خاص خود را دارد. کاترپیلار روی یک برگ جایی دارد. او بالا می رود و آن را می خورد، به طوری که شما حتی می توانید صدای ترش را بشنوید. روی زمین، موش هم می خورد، گاهی یک تیغ علف، گاهی یک ریشه. و در تنه درخت، زیر پوست، سوسک چوب را می جود. چه اتفاقی می افتد که این موجودات کوچک می توانند کل جنگل را بخورند؟ (خیر. پرندگان به از بین بردن حشرات کمک می کنند)

مربی. و چه پرندگانی به حفظ فضای سبز کمک می کنند؟ (پاسخ های کودکان.)

مربی. بله، یک موش در امتداد یک شاخه دوید و سپس یک کرم! - و آن را به لانه برد. یک مار سر خورد و هیچ موشی وجود نداشت. روی درختی دارکوب سرش را خم کرد و یک سوسک را از زیر پوست بیرون کشید.

اما برای تیموس، دارکوب و مار، شکارچیان دیگری نیز وجود دارد - شاهین، جغد. جنگل مجموعه ای از حیوانات و گیاهان است.

(یک طوطی و یک شتر ظاهر می شوند)

مربی. بچه ها اینا جنگل نشینن؟ آنها کجا زندگی می کنند؟ (شتری در بیابان زندگی می کند و طوطی در جنگل زندگی می کند.)

مربی. چرا آنها نمی توانند در جنگل ما زندگی کنند؟ (شرایط غذا و وجود ندارد.)

مربی. طوطی برای ما کار آورد. بچه ها، نام دوستان ما را در جنگل بگذارید. (پرندگان دوستان ما هستند. حیوانات دوستان ما هستند.)

مربی. حالا بیایید قوانین دوستان جنگل را به یاد بیاوریم. اجازه دهید اعمال صحیح را با علامت "+" و اقدامات نادرست را با علامت "-" مشخص کنیم.

شکستن شاخه ها

به پرندگان غذا بدهید

مورچه ها را نابود کنید.

مراقب درختان باشید

خط پایین. انعکاس.

مربی. درس ما در مدرسه جنگل به پایان رسید.

چه چیزی را به یاد دارید؟

چه چیزی باعث مشکلات شد؟

گوبینا سوتلانا ولادیمیروا
عنوان شغل:معلم دسته 1
موسسه تحصیلی: MBOU "مهدکودک "Belochka"
محل:با. مانژروک
نام مواد:توسعه روش شناختی
موضوع:درس پایانی رشد گفتار "سفر به سرزمین گفتار زیبا"
تاریخ انتشار: 04.02.2018
فصل:آموزش پیش دبستانی

درس پایانی رشد گفتار در گروه ارشد: "سفر به کشور

سخنرانی زیبا.

برای تعیین سطح تسلط کودکان در تجزیه و تحلیل صدا (تعیین ترتیب

صداها در کلمات، مکان ترتیبی اصوات در یک کلمه، توانایی تشخیص با گوش صداهای مصوت و

صامت ها، صامت های سخت و نرم، توانایی یافتن هجای تاکید شده در یک کلمه).

کودکان را در تحلیل هجای کلمات تمرین دهید.

توانایی کودکان را در ساختن جملات با یک کلمه مشخص، فردی گروهی آشکار کنید

کلمات در یک جمله

تمرین توانایی انتخاب کلمات (از قسمت های مختلف گفتار) در یک موضوع داده شده، کلمات با

معنی مخالف

به کودکان آموزش دهید تا تکلیف یادگیری را بفهمند و آن را به طور مستقل کامل کنند.

میل به یادگیری و باسواد بودن را در خود پرورش دهید.

پیشرفت درس:

سازمان لحظه

سلام عزیزانم! امروز گروه ما روشن و شاد است! و سرگرم کننده است

لبخندهای درخشان ما، زیرا هر لبخندی خورشید کوچکی است که از آن

گرم و خوب می شود بچه ها بیایید به هم لبخند بزنیم، مهمانان ما!

و بگذارید روحیه خوب تمام روز ما را ترک نکند! همدیگر را ببرید

دست و لبخند به یکدیگر، و در حال حاضر به اطراف و لبخند به مهمان ما.

مربی:

امروز در کلاس به سفری به سرزمین پریان زیبا خواهیم رفت

سخن، گفتار. وقتی مردم خود را در این سرزمین افسانه ای می یابند، کمی تغییر می کنند. می خواهید بدانید چگونه؟

بعد برویم از آنجایی که کشور غیرعادی است، به یک سفر خواهیم رفت

به روشی غیرمعمول: با کمک تخیل.

فانتزی چیست؟ (فانتزی رویاهای ماست، وقتی در مورد چیزی خواب می بینیم،

ما چیزی را اختراع می کنیم که در واقع وجود ندارد.)

قبل از شروع این سفر، بیایید قوانین را به خاطر بسپاریم:

تجارت ما تجارت اسرار است.

صد سوال - صد جواب.

یکی یکی جواب دهید همه چیز را یاد خواهید گرفت!

میز تخت نیست

و شما نمی توانید روی آن دراز بکشید.

لاغر پشت میز بنشینید

و با وقار رفتار کن.

اگر یکی از دوستان شروع به پاسخ دادن کرد،

برای قطع کردن عجله نکنید

آیا می خواهید به یک دوست کمک کنید؟

دست خود را با آرامش بالا ببرید.

پس بیایید به سرزمین گفتار زیبا برویم. (موسیقی افسانه شروع می شود)

لطفا چشمانتان را ببندید. تصور کنید در حال پرواز با بالون هستیم

از طریق ابرها از بالا جنگل ها و مزارع را می بینیم، صدای زمزمه رودخانه را می شنویم، احساس می کنیم

بوی هوای تازه بعد از باران

بخش اصلی.

اینجا هستیم.

تمام دنیا را گرم می کنی

و شما خستگی را نمی شناسید

لبخند به پنجره

و همه بهت زنگ میزنن...

اما به دلایلی غم انگیز است؟ هیچ اشعه ای ندارد.

جادوگران شیطان پرتوهای آن را جادو کردند.

برای از بین بردن اشعه ها، باید وظایف را کامل کنیم

بچه ها، من یک فانوس جادویی دارم، راه را به ما نشان می دهد

1 وظیفه.

با مهربانی مرا صدا کن

میمون، اسب آبی، سگ، گاو نر، گراز وحشی، گورکن، سوسک، سگ، گربه، سنجاب، خرگوش،

گرگ، روباه

آفرین به این وظیفه

وظیفه 2: معماهای ترفند

در انبوه سرم را بلند کردم.

زرافه ای از گرسنگی زوزه می کشد. (گرگ)

چه کسی در مورد تمشک چیزهای زیادی می داند؟

یک قهوه ای پا چنبری ... گرگ. (خرس)

دختران و پسران. مورچه به شما خرخر کردن را یاد می دهد. (خوک)

سریعترین کسی که از ترس فرار می کند... لاک پشت است... (خرگوش)

در گودال گرم تو

بارمالی با صدای بلند قار کرد. (قورباغه کوچک)

دوباره از نخل پایین تا نخل

یک گاو ماهرانه می پرد. (میمون)

3 وظیفه. (تصاویر)

"در یک کلمه نام ببرید"

مبل، صندلی، میز، تخت، کمد لباس.

گوجه فرنگی، خیار، هویج، چغندر، پیاز، فلفل.

مریخ، زهره، زمین، پلوتون، زحل.

آشپز، راننده، نجار، فروشنده، دکتر.

فیکوس، اگزالیس، شمعدانی، بنفش.

4 وظیفه

"برعکس"

من یک کلمه به شما می گویم و شما برعکس آن را به من می گویید.

نمونه کلمات بزرگ، بلند، غمگین. بلند، باز، آسان، قوی،

گرم، تمیز، پهن، سفید.

5 وظیفه.

"نشانه ها را نام ببرید"

در سرزمین گفتار زیبا کلمات شگفت انگیزی زندگی می کنند که می توانند صدا کنند

نشانه های مختلف اشیاء، دریابید کدام یک؟

ماتریوشکا ساخته شده از چوب ...

کیف چرمی…

اگر دسته از پلاستیک ساخته شده است، پس ...

پسری با شانه های پهن...

خانه آجری...

نعلبکی چینی…

اکنون زمان استراحت است!

فیزمنتکا

کار با کارت ها (حروف صدادار و صامت)

همه صداهای زبان روسی به چه دو گروه تقسیم می شوند؟ (برای مصوت ها و صامت ها.)

صداهای مصوت چگونه تلفظ می شوند؟ به راحتی، آزادانه، آواز بخوانید، کشش دهید.

و هوای دهان هنگام تلفظ صامت ها با چه موانعی مواجه می شود؟

صدا؟ (لب، دندان، زبان).

حالا ما با شما یک بازی انجام می دهیم و متوجه می شویم که صدا در کجا پنهان شده است. اما تو چه صدایی

معما را حدس می زنید

Eآن وقت چه کسی با عصبانیت وزوز می کند،

زو-زو-زو بله ژو-ژو-ژو،

و با شهد به سوی گلها پرواز می کند

ترساندن همه در حین رفتن!

جواب: سوسک

بنابراین، صدای Ж در کجای کلمه پنهان است؟

گرما، بستنی، جوجه تیغی.

بچه ها الان چی تکرار کردیم با چی کار کردیم؟ (با صداها)

7 وظیفه "در یک کلمه چند هجا وجود دارد؟

کف بزنید چند هجا در کلمه گاو وجود دارد،

روباه، گرگ، سنجاب، گنجشک

8. بازی “Distinguish the Sound” R و L

اگر صدای R را می شنوید - حرکت دست "ماهی".

اگر L، زنگ را بزنید.

پورلیوشا، توس، قرمز، توله شیر، گورخر، مورچه، خزیدن، جیغ، گریه،

آنها زنگ می زنند

بچه ها، وظیفه بعدی این است: ما باید یک داستان بر اساس تصویر بسازیم.

9 گربه با بچه گربه.

تثبیت ادامه یافت

بچه ها، خورشید در این کشور شگفت انگیز می درخشد. چگونه است؟

چشمان خود را ببندید و تصور کنید که چگونه پرتوها گونه ها، بینی، دستان ما را گرم می کنند،

انگشتان دست کاملا گرم شد و خودت هم گرم و مهربون شدی. اشعه ها

از میان ابرها، از میان مزارع، از میان جنگل ها، از میان گل ها دوید و همه چیز را طلسم کرد به جز

جادوگران شیطانی همه افسانه ها را به هم ریخته اند و حالا قهرمانان افسانه نمی توانند

بفهمید چه چیزی اول و چه چیزی بعدا می آید. ما باید به آنها کمک کنیم.

کودکان تصاویر داستان را به ترتیب مرتب می کنند.

آفرین، مردم این کشور خارق العاده به شما می گویند: «خیلی ممنون!

و به خانه می رویم، چشمانمان را می بندیم و تصور می کنیم که در حال پرواز هستیم

بالون هوای گرم از میان ابرها از بالا جنگل ها، مزارع را می بینیم، زمزمه را می شنویم

رودخانه، بوی هوای تازه بعد از باران را حس می کنیم. (صدای موسیقی).

بنابراین وارد گروه شدیم.

حالا من یک شعر می خوانم، و وقتی کلمه "پسران" یا

"دختران" باید دست خود را بزنند: اول همه پسرها و سپس همه دختران.

خیلی مراقب باش.

دوان آمدند، دوان آمدند

جوجه تیغی، جوجه تیغی.

جعلی، جعلی

چاقو، چاقو.

دوان آمدند، دوان آمدند

خرگوش ها، خرگوش ها

بیا با هم کف بزنیم

بیا با هم کف بزنیم

پسران!

و حالا همه با هم هستند: هم پسر و هم دختر. تشویق و تمجید!!!

و با این تشویق های شاد درس ما به پایان رسید. با تشکر از همه!

تصویر گربه ای را با بچه گربه ها نشان می دهد. گربه بزرگ است. او خزدار است

پشم در پشت لکه های قرمز و سیاه وجود دارد. چشمانش مهربان است او

با محبت به بچه گربه ها نگاه می کند. گربه روی فرش دراز می کشد و خودش را گرم می کند. قالیچه

نرم بچه گربه ها کوچک و کرکی هستند. یکی قرمز، دومی سیاه است،

سومی خاکستری است. مامان گربه خرخر می کند، خرخر، خرخر. و بچه گربه ها میومیو می کنند

میو. بچه گربه ها شیر را می اندازند، یک بچه گربه با یک توپ بازی می کند و آن را می چرخاند.

هدف. رشد گفتار کودکان.

وظایف. ادغام ساختن جملات، داستانی بر اساس تصویر. حرکت در زمان؛ کلمات را به هجا تقسیم کنید. نام و تشخیص صداهای زبان روسی، توانایی بیان افکار خود.

گفتار، توجه، حافظه، علاقه شناختی، خلاقیت و همچنین خودکنترلی و خودتنظیمی را توسعه دهید.

دایره لغات کودکان را گسترش دهید.

پرورش میل به دانش، کمک به دوست، القای مهربانی، پاسخگویی و علاقه به زبان مادری در کودکان.

ادغام مناطق آموزشی ارتباط، اجتماعی شدن، موسیقی، رشد جسمانی.

تجهیزات: تصاویر داستانی با موضوع "ماشا به مدرسه می رود" ، نقاشی یا عروسک ماشا ، ضبط صوتی ، کارت هایی با صداهای مصوت ، کارت هایی برای بازی های "One-Many" ، "Odd Four" ، کیف، کتاب، خودکار ، آلبوم، رنگ، پاک کن، دفتر، مداد، تراش، توپ، چیپس برای خودکنترلی کودکان.

روش ها و تکنیک ها:

بصری - موثر (نمایش، تصویر)؛

کلامی (توضیح، توضیح، گفتن)؛

عملی (بازی).

پیشرفت درس

1. بخش مقدماتی.

ظهر بخیر بچه ها! امروز یک فعالیت غیر معمول و جالب خواهیم داشت. یک دانش آموز کلاس اولی آینده به دیدن ما خواهد آمد. به ضبط گوش کنید و مشخص کنید که از کدام کارتون است.

(یک صدای ضبط شده از کارتون "ماشا و خرس" به گوش می رسد.)

بچه ها متوجه شدید این موسیقی از کجا میاد؟ چه قسمت هایی از ماشا را تماشا کرده اید؟ بیایید خودمان یک سریال جدید در مورد ماشا ایجاد کنیم و اسمش را بگذاریم، مثلا "ماشا به مدرسه می رود."

و قهرمان ما اینجاست. (معلم عروسک ماشا را نشان می دهد). شخصیت او چگونه است؟ (شاد، خنده دار، بی قرار، شیطون، کنجکاو، کنجکاو، مهربان، دوستانه...)

2. بخش اصلی.

1) - بچه ها، همانطور که می دانید، ماشا عاشق سفر است. او به بسیاری از مهدکودک ها سفر می کند و اکنون در مورد سفرهای خود به شما می گوید و شما حدس می زنید که از کدام اتاق های مهد کودک یا در خیابان بازدید کرده است.

رفتم داخل اتاقی که بچه ها آستین هایشان را بالا زدند و دستشان را صابون زدند و خودشان را خشک کردند. (حمام)

خمیازه می کشند، استراحت می کنند، می خوابند... (اتاق خواب)

می رقصند، آواز می خوانند، می چرخند... (تالار موسیقی)

مهدکودک بودم که بچه ها:

می آیند سلام می کنند... (این کی می شود؟) (صبح)

آنها شام می خورند، متشکرم، برو بخواب... (در طول روز)

لباس می پوشند، با بچه ها و معلم خداحافظی می کنند... (عصر)

2) - و سپس یک روز، ماشا تصمیم گرفت که زمان رفتن او به مدرسه است. کیفش را جمع کرد. بیایید ببینیم او چه چیزی در آن قرار داده است. یکی یکی یک مورد را از کیف بیرون می آوریم، نام آن را می گذاریم و شرح می دهیم. شکل، رنگ، اندازه جسم چیست، از چه قسمت هایی تشکیل شده است و هدف از آن چیست.

بازی "توصیف شی".

(کتاب، خودکار، آلبوم، رنگ، پاک کن، دفتر، مداد، تراش.)

چگونه می توان همه این اشیاء را در یک کلمه صدا کرد؟ (لوازم مدرسه).

(معلم همه چیز را در یک کیف قرار می دهد.)

3) - ماشا کیفش را گرفت و به جاده زد. و جاده از میان جنگل‌ها، از میان مزارع گذشت...، اوه، بچه‌ها، نمی‌دانم بعدش چه اتفاقی افتاد. اما من عکس هایی دارم که از آنها می توانیم تعیین کنیم که ماشا چگونه به مدرسه رفت و چه اتفاقی برای او افتاد. اینم عکس اول چه کسی روی آن تصویر شده است؟ برای این عکس جمله بسازید

(معلم اولین تصویر را نشان می دهد، بچه ها جملات را می سازند، همان 2 و 3.)

اکنون، بیایید داستانی را بر اساس این تصاویر در مورد نحوه ورود دختر به مدرسه بسازیم.

آفرین! در اینجا ما یک سریال جالب و جدید داریم.

4) - اما در مدرسه باید دانش خاصی داشته باشید. بچه های زیادی آنجا هستند، باید بتوانید با آنها ارتباط برقرار کنید و یک زبان مشترک پیدا کنید. و ما با استفاده از جملات با شما ارتباط برقرار می کنیم و احساسات و افکار خود را بیان می کنیم.

بچه ها جملات از چه چیزی تشکیل شده است؟ (از کلمات).

بشمارید که در جمله زیر چند کلمه وجود دارد؟ خورشید می درخشد. (2) پرندگان روی درخت آواز می خوانند (4) ابرها در آسمان شناورند. (4)

سعی کنید پیشنهاد خود را ارائه دهید، هر کدام.

5) - قبلاً می دانیم که جملات از کلمات تشکیل شده است. کلمات از چه چیزی ساخته شده اند؟ به ماشا بگو (از صداها).

همه صداهای زبان روسی به چه دو گروه تقسیم می شوند؟ (برای مصوت ها و صامت ها).

صداهای مصوت چگونه تلفظ می شوند؟ (آسان، رایگان، آواز، کشش). صامت ها چطور؟ (کشش نکن، آواز نخوان)

بیایید صداهای مصوت را نامگذاری کنیم: A, O, U, I, Y, E

صداهای همخوان کدامند؟ (سخت و نرم).

بیایید بازی "تو به من می دهی - من به تو می دهم" را بازی کنیم. من یک صدای سخت را به شما "پرتاب" می کنم، شما یک صدای "نرم" را به من پس می دهید. (معلم توپ را به طرف کودک پرتاب می کند و صدای محکمی می گوید، کودک آن را به عقب پرتاب می کند و صدای آرامی می گوید.)

6) - آفرین! اکنون ماشا می تواند کلمات را در یک جمله بشمارد و صداها را تشخیص دهد. اما، بچه ها، ما هنوز باید به دانش آموز آینده خود بیاموزیم که کلمات را به هجا تقسیم کند. باید به شما نشان دهیم که چگونه انجام می شود؟ بیایید وسایل مدرسه را نام ببریم و هجاهای موجود در آنها را بشماریم. دستان خود را برای این کار آماده کنید، ما کف می زنیم.

دفترچه، مداد، خط کش، کتاب درسی، پاک کن، آلبوم، رنگ، قلم مو...

7) - ماشا غمگین شد. اوه، چیزهای زیادی وجود دارد که او هنوز نمی داند! او فکر می کرد که کیفش را بسته است و می تواند به مدرسه برود، اما معلوم شد که باید چیزهای زیادی بداند و بتواند انجام دهد. روحیه ماشا افت کرد. بیایید دوباره ماشا را خوشحال کنیم. در یک دایره بایستید، دستان خود را بگیرید.

درس تربیت بدنی "اگر دوست خوبی دارید..."

روحیه افت کرده است

اوضاع از کنترل خارج می شود ...

اما هنوز همه چیز گم نشده است،

اگر دوست خوبی دارید.

بیایید این را با هم مدیریت کنیم،

بیایید نفس راحتی بکشیم -

بیایید روحیه شما را بالا ببریم

و بیایید گرد و غبار را از بین ببریم!

(آنها روبه روی هم می ایستند، دست ها بالا.

دست هایشان را پایین می اندازند...

آنها با انگشت اشاره خود تهدید می کنند.

دست می زنند.

دست به دست هم می دهند.

آه می کشند.

دست های به هم چسبیده خود را بالا بیاورید.

گرد و غبار را پاک کنید و به یکدیگر لبخند بزنید).

8) - اکنون همه در روحیه خوبی خواهند بود.

- می دانید که ماشا بسیار شیطون است و بازی های مختلف را دوست دارد. و او بازی "برعکس" (با توپ) را به شما پیشنهاد می دهد. من یک کلمه را نام می برم و شما برعکس می گویید.

شادی - غمگین، غمگین

روشن کردن - تاریک کردن

خشک و مرطوب

سکوت صداست

اغلب - به ندرت

صاف - ابری

انجماد - گرم کردن

بد خوب

تاریک - روشن

شجاع - ترسو

زیاد کم

سبک سنگین

آرام - با صدای بلند

پهن باریک

سرد - گرم و غیره

9) - اوه، بچه ها، نگاه کنید، آنها به ما یک نامه بزرگ دادند. چه چیزی داخل این هست؟ جالبه...پس این هم نامه ای از میشکا! او وظایفی را برای ما فرستاد، احتمالاً می خواهد بررسی کند که آیا می توانیم از عهده آن برآییم یا نه. ما سعی خواهیم کرد؟

- بنابراین، اولین کار. گوش های خود را آماده کنید، با دقت به کلمات گوش دهید، مشخص کنید کدام صدا در همه کلمات تکرار می شود؟ نام ببرید.

توپ، سر و صدا، دست انداز، ماشین، زمزمه، چبوراشکا.

سرطان، کوه، گرما، رنگین کمان، زرافه، صدف، رژه، شادی.

لیندن، یخ، برگ، گوزن، خط ماهیگیری، گاری، پاکسازی.

10) کار دوم. بازی "یک - چند".

هر بار یک کارت بردارید و آن را به کسی نشان ندهید. من یک کارت با یک مورد نشان می دهم. به عنوان مثال، یک توپ، و کسی که تعداد زیادی توپ دارد، کارت خود را نشان می دهد و توپ های زیادی را نام می برد (توپ - توپ، خانه - خانه، مرغ - جوجه، سوزن - سوزن، موش - موش، کت - کت، مداد - مداد). و غیره) د.)

و اگر همه اشیاء ناپدید شوند، چگونه می گوییم چه چیزی کم است؟ (سوزن، اره، خرس، موش، مخروط، قاشق، پا، گربه، مداد، کت.)

11) - آفرین! یه کار دیگه شما باید یک مورد اضافی پیدا کنید.

بازی "چرخ چهارم".

12) - میشکا چه کارهای سختی را برای ما در نظر گرفت؟ اینم یکی دیگه عکسی پیش روی شماست. چه چیزی را نشان می دهد؟ (خانه). اکنون همه دور خواهند شد، آرتیوم ترسیم چند جزئیات را تمام خواهد کرد و شما سعی خواهید کرد حدس بزنید چه تغییراتی رخ داده است.

3. بخش پایانی. - آفرین، من جوابی به میشکا می نویسم که همه کارها را انجام دادی. کدام کارها را بیشتر دوست داشتید؟

می بینید که برای رفتن به مدرسه چقدر باید بدانید و بتوانید انجام دهید. به نظر شما ماشا اکنون در کلاس اول قبول می شود؟ از اول سپتامبر او هم مثل شما به مدرسه می رود و برای A و B درس می خواند.