برنامه کاری برای باشگاه قوانین راهنمایی و رانندگی در مدرسه. "قوانین راهنمایی و رانندگی" را دور بزنید. طرح چشم انداز باشگاه عابر پیاده

معرفی

هنجارها و قوانین رفتار انسان در جاده از لحظه ای که برای اولین بار به بیرون می رود، جذب، جذب و در کل فعالیت زندگی او اجرا می شود.

پذیرش دانش به ویژه در دوران کودکی زیاد است. مهارت های کسب شده در دوران کودکی توسعه یافته و پایدار می شود. با توسعه و غنی سازی تجربه زندگی کودکان می توان به نتایج قابل توجهی در تسلط آنها بر مفاهیم، توانایی ها و مهارت های اساسی دست یافت که به ارتقای سطح فرهنگ رفتار آنها در خیابان های شهر کمک بیشتری خواهد کرد. برای انجام این کار، در مرحله جوانی و میانی تا سن مدرسهیک "باشگاه عابر پیاده" برنامه ریزی شده بود. هدف آن ایجاد پایه های رفتار صحیح در جاده ها، جذب هنجارها و قوانین است. ترافیکو پاسخ کافی به موقعیت های ایجاد شده در شرایط جاده.

طرح موضوعی پیشنهادی برای «باشگاه عابر پیاده» بستری است که متعاقباً فرآیند آموزش یک کاربر شایسته و فرهنگی راه بر روی آن بنا می‌شود. این یکی از مهمترین حلقه های میانی در گذر کودک از مرحله تسلط ناخودآگاه بر فرهنگ ترافیک جاده ای به مرحله کاربرد آگاهانه آن است.

طرح چشم انداز باشگاه عابر پیاده

انتهای جدول

شماره درس
	گفتگو "اطلاعات در مورد جاده ها"	1. مفهوم "چهارراه" را به کودکان بدهید - 2. دانش در مورد نام خیابان های شهر را تثبیت کنید. 3. مهارت های مشاهده را توسعه دهید
	مکالمه "علائم راهنمایی و رانندگی"	1. به کودکان بیاموزید که چراغ های راهنمایی را تشخیص دهند. 2. ایده های کودکان را در مورد خیابان و جاده ها تقویت کنید. 3. پرورش علاقه به گوش دادن، توسعه گفتار
	مکالمه "علائم راهنمایی و رانندگی"	1. به کودکان بیاموزید که بین حرکات کنترل کننده ترافیک تمایز قائل شوند. 2. مفهوم "تنظیم کننده" را تقویت کنید. 3. پرورش سازمان در کودکان
	مکالمه "مسئولیت عابران پیاده"	2. تقویت دانش کودکان در مورد علائم راه. 3. احساسات دوستانه را در خود پرورش دهید
	مکالمه "علائم راه"	1. به کودکان بیاموزید که تشخیص دهند علائم راه. 2. دانش کودکان را در مورد چراغ راهنمایی تقویت کنید. 3. توانایی رفتار صحیح در جاده ها را توسعه دهید
	مکالمه "قوانین عبور از خیابان ها و جاده ها"	1. عبور صحیح از جاده را به کودکان آموزش دهید. 2. توجه را در کودکان ایجاد کنید. 3. پرورش علاقه به فعالیت
	گفتگو "مسئولیت های مسافران در حمل و نقل عمومی"	1. قوانین رفتاری در وسایل نقلیه عمومی را به کودکان آموزش دهید. 2. قاطعیت را پرورش دهید
	مکالمه "مقدمه ای بر حرکت ستون های سازمان یافته"	1. به کودکان گوش دادن را بیاموزید. 2. دانش در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی را تثبیت کنید. 3. کنجکاوی را در کودکان پرورش دهید
	مکالمه "قوانین دوچرخه سواری"	1. قوانین دوچرخه سواری را به کودکان آموزش دهید. 2. دانش در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی را تثبیت کنید. 3. عابرین پیاده باهوش و مراقب تربیت کنید
	همایش والدین "پیشگیری از آسیب های دوران کودکی وظیفه خانواده و عموم مردم است"	1. تقویت دانش والدین در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی. 2. تخیل و اختراع والدین را در عصرهای مشترک توسعه دهید - KVNakh طبق قوانین راهنمایی و رانندگی

محتوای تقریبی گفتگوهای «باشگاه عابر پیاده»

درس شماره 1. چرا باید قوانین راهنمایی و رانندگی را بدانید و رعایت کنید

حمل و نقل کالاهای مختلفی را حمل می کند که برای کارخانه ها، کارخانه ها، کارگاه های ساختمانی ضروری است و مسافران را به خانه، محل کار و بازدید می رساند. خیابان های شهرهای ما با ریتم خاصی زندگی می کنند. و برای این منظور برای اینکه این ریتم و نحوه عملکرد حمل و نقل مختل نشود، همه رانندگان و عابران پیاده باید قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کنند.

ناآگاهی و عدم رعایت این قوانین اغلب منجر به حوادث و سوانح می شود. به دلیل تصادفات جاده ای، برنامه های حمل و نقل مختل می شود، تحویل کالا به مراکز مهم به تاخیر می افتد، اما بدترین چیز این است که مردم در اثر تصادف جان خود را از دست می دهند و آسیب می بینند.

برخی از کودکان قوانین راهنمایی و رانندگی را به شدت زیر پا می گذارند، جلوی وسایل نقلیه مجاور از جاده می دوند، در جاده بازی می کنند، به ماشین ها می چسبند و مجروح می شوند.

برای اینکه در چنین موقعیتی قرار نگیرید، باید قوانین راهنمایی و رانندگی را بشناسید و رعایت کنید، اطراف خود را به دقت زیر نظر داشته باشید و از چراغ راهنمایی اطاعت کنید.

کنترل سوالات

1. نقش حمل و نقل در زندگی کشور چیست؟

2. چرا تصادفات در جاده ها اتفاق می افتد؟

3. برای اطمینان از ایمنی چه چیزهایی باید بدانید و انجام دهید؟

درس شماره 2. اطلاعات در مورد جاده ها، تقاطع ها و خط کشی های جاده

جاده یک خط تعیین شده برای ترافیک است. جاده ها خاکی، شن و آسفالت (بتنی) است. آنها همچنین می توانند دو طرفه یا یک طرفه باشند. در جاده های دو طرفه ترافیک در دو جهت حرکت می کند.

جهت ها، و در یک طرفه - در یک جهت. در کشور ما ترافیک و عابران پیاده در سمت راست است.

جاده از یک کالسکه و یک شانه تشکیل شده است. جاده برای تردد در نظر گرفته شده است. حاشیه برای توقف، پارک وسایل نقلیه و برای تردد عابران پیاده است. تقاطع محل تقاطع جاده هاست.

علامت گذاری ها خطوط، کتیبه ها و سایر علائم روی جاده هستند. خطوط علامت گذاری با رنگ های سفید یا زرد رنگ می شوند. آنها برای تسهیل جهت گیری برای رانندگان وسایل نقلیه و عابران پیاده خدمت می کنند. خط مرکزی- یک خط سفید که از وسط جاده می گذرد - برای جداسازی جریان های ترافیکی پیش رو عمل می کند. می تواند متناوب یا مداوم باشد.

گذرگاه های عابر پیاده با خطوط توپر گسترده ای که در مسیر جاده موازی با خط مرکزی کشیده شده اند نشان داده می شوند.

کنترل سوالات

1. جاده چیست؟

2. کدام تقاطع را کنترل شده می گویند؟

3. هدف از خط مرکزی چیست؟

4. گذرگاه های عابر پیاده چگونه علامت گذاری می شوند؟

درس شماره 3. علائم راهنمایی و رانندگی

از چراغ های راهنمایی برای تنظیم حرکت وسایل نقلیه و عابران پیاده استفاده می شود. چراغ راهنمایی دارای 3 بخش است - 3 سیگنال، آنها از بالا به پایین قرار دارند: قرمز، زرد، سبز.

سیگنال قرمز - حرکت وسایل نقلیه را ممنوع می کند. زرد - عابران پیاده را از عبور از خیابان و وسایل نقلیه از ورود به تقاطع منع می کند. عابران پیاده که در جاده بودند باید عبور را تمام کنند یا در یک جزیره ترافیکی توقف کنند. سیگنال سبز اجازه حرکت وسایل نقلیه و عابران پیاده را می دهد.

اگر چراغ راهنمایی مجهز به فلش در جهت حرکت وسیله نقلیه باشد، تردد فقط زمانی مجاز است که روشن باشد.

کنترل سوالات

1. محل چراغ راهنمایی.

2. معنی هر علامت چراغ راهنمایی.

درس شماره 4. سیگنال های کنترل کننده ترافیک

سیگنال های کنترل کننده ترافیک وضعیت بدن او، حرکات دست و کارکنانش است. همه شرکت کنندگان در ترافیک موظفند از علائم کنترل کننده ترافیک و همچنین علائم چراغ راهنمایی اطاعت کنند.

اگر کنترل کننده ترافیک با سمت چپ یا راست خود به سمت عابران پیاده بایستد، بازوهای او به طرفین دراز شده یا پایین می آیند - این مربوط به چراغ سبز راهنمایی است و حرکت از طریق جاده مجاز است.

اگر کنترل کننده ترافیک دست یا باتوم خود را بلند کند، این مربوط به چراغ زرد رنگ است. در این صورت عبور عابرین پیاده از خیابان ها ممنوع است. اگر این سیگنال عابر پیاده را در یک تقاطع گرفتار کرد، او باید به سمت پیاده رو برود.

در صورتی که کنترل تردد با دستان دراز یا پایین با پشت یا قفسه سینه با عابرین پیاده روبرو شود، عبور از جاده ممنوع است.

اگر کنترل‌کننده ترافیک دست راست خود را به جلو دراز کرده باشد، این بدان معناست که عابران پیاده می‌توانند پشت سر کنترل‌کننده ترافیک از جاده عبور کنند.

در تقاطعی که ترافیک به طور همزمان توسط یک چراغ راهنمایی و یک کنترل کننده ترافیک تنظیم می شود، باید دستورالعمل های کنترل کننده ترافیک را دنبال کنید.

سوال امنیتی

چه حرکتی از کنترل کننده ترافیک با علامت سبز، قرمز، زرد مطابقت دارد؟

درس شماره 5. علائم راه

برای اطمینان از ایمنی تردد، علائم جاده ای در جاده ها نصب می شود.

علائم جاده ای به 4 گروه تقسیم می شوند: هشدار; منع کننده؛ تجویزی؛ فهرست مطالب.

علائم هشدار دهنده به شکل مثلث و زرد با حاشیه قرمز است. تابلوهای این گروه به رانندگان و عابرین پیاده هشدار می دهند.

تابلوهای ممنوعیت به شکل گرد، رنگ زرد و دارای حاشیه قرمز در اطراف دور خود هستند. درخواست دادن

این علائم در مواردی که لازم است نوعی محدودیت ایجاد شود.

علائم اجباری گرد و آبی است. نمادهای روی آنها سفید هستند، آنها فقط در جهت های مشخص شده حرکت می کنند.

علائم نشانگر مستطیل و آبی است. آنها از ویژگی های وضعیت جاده گزارش می دهند یا از محل اشیاء نشان داده شده در این علائم در طول مسیر اطلاع می دهند.

تابلوهای جاده ای روی ستون ها و تیرک ها نصب می شود تا در شب بهتر دیده شوند.

کنترل سوالات

1. علائم راه به چه گروه هایی تقسیم می شوند؟

2. هدف از علائم راه.

درس شماره 6. مسئولیت عابران پیاده و قوانین برای اجتناب از وسایل نقلیه متوقف شده

عابرین پیاده فقط مجاز به راه رفتن در پیاده روها یا مسیرهای پیاده رو هستند و به سمت راست حرکت می کنند.

در مواردی که پیاده رو، مسیر عابر پیاده یا شانه وجود ندارد یا حرکت در امتداد آنها غیرممکن است، باید در امتداد لبه جاده و فقط در یک ردیف قدم بزنید.

شما نمی توانید در سمت چپ پیاده روها به سمت جریان عابران پیاده در گروه های چند نفره پشت سر هم راه بروید. شما نمی توانید به صورت گروهی در پیاده رو توقف کنید، با ترافیک تداخل می کند.

رانندگان اتومبیل ها و اتوبوس ها می توانند از یکدیگر سبقت بگیرند و اتومبیل های ایستاده را دور بزنند. وسایل نقلیه باید از پشت رد شوند. از پشت تراموا نمی شود گذشت، باید از جلو رد شد.

کنترل سوالات

1. قوانین تردد عابر پیاده چیست؟

2. چرا باید از پشت ماشین های ایستاده عبور کنید؟

درس شماره 7. قوانین عبور از خیابان ها و جاده ها

برای عبور ایمن تر از جاده، عابران پیاده مکان های خاصی را اختصاص می دهند: معابر زیرزمینی، گذرگاه های عابر پیاده، مشخص شده با خطوط، خط کشی ها، علائم واضح و علائم جاده.

عابران پیاده باید فقط در گذرگاه های عابر پیاده، در مکان هایی که با خط کشی یا علامت جاده ای "گذرگاه عابر پیاده" مشخص شده اند عبور کنند.

قبل از شروع به عبور از جاده، باید مطمئن شوید که کاملاً ایمن است: ابتدا به سمت چپ و در وسط جاده به سمت راست نگاه کنید. اگر ترافیک از راست به چپ حرکت می کند، هنگام عبور از خیابان باید به سمت راست نگاه کنید. شما باید به آرامی و به آرامی از جاده عبور کنید تا ترافیک نزدیک را ببینید.

شما نمی توانید از جاده جلوی وسایل نقلیه نزدیک عبور کنید.

کنترل سوالات

1. گذرگاه عابر پیاده چگونه تعیین می شود؟

2. چگونه باید از جاده دو طرفه یا یک طرفه عبور کرد؟

درس شماره 8. وظایف مسافران حمل و نقل عمومی

هر مسافر موظف به رعایت قوانین استفاده از حمل و نقل عمومی است. شما مجاز هستید فقط در قسمت های فرود و در جایی که اتوبوس وجود ندارد، در پیاده رو روبروی ایستگاه منتظر اتوبوس باشید.

ورود به اتوبوس در ایستگاه ها فقط از سکوی عقب و خروج از سکوی جلو برای ایجاد مزاحمت برای سایر مسافران و تاخیر در تردد مجاز است. در اتوبوس، کودکان باید صندلی خود را به بزرگسالان واگذار کنند و مودب باشند.

مسافران فقط می‌توانند از پیاده‌رو سوار و از خودروهای سواری خارج شوند و از درب عقب به عقب کامیون وارد شوند.

تا زمان توقف کامل حمل و نقل و ایستادن درب درها، مسافران از باز کردن درها منع می‌شوند. سوار شدن بر روی تخته های دویدن ممنوع است.

کنترل سوالات

1. از کدام درب باید وارد اتوبوس شد؟

2. قوانین سوار و پیاده شدن مسافران چگونه است؟

درس شماره 9. حرکت ستون های سازمان یافته

تردد گروهی از کودکان فقط در پیاده روها یا مسیرهای عابر پیاده مجاز است. کودکان باید با یک بزرگسال همراه باشند. کودکانی که در ستون راه می‌روند نباید صف شکسته شوند. در جلو و انتهای ستون افراد همراه باشند. آنها ملزم به داشتن پرچم قرمز و فانوس روشن در تاریکی هستند.

کنترل سوالات

1. ستون های سازمان یافته از کجا باید از خیابان عبور کنند؟

2. بچه ها در یک ستون چگونه باید رفتار کنند؟

3. ستون های همراه باید چه ویژگی هایی داشته باشند؟

درس شماره 10. قوانین دوچرخه سواری

دوچرخه راحت ترین و رایج ترین شکل حمل و نقل است. نوجوانان زیر 14 سال مجاز به دوچرخه سواری در خیابان ها و جاده ها نیستند. دوچرخه باید دارای سیگنال صوتی باشد. دوچرخه سوار باید مدرکی دال بر آگاهی از قوانین راهنمایی و رانندگی و پلاک دوچرخه داشته باشد. دوچرخه ها فقط در یک ردیف و در فاصله حداکثر یک متری از لبه سمت راست جاده مجاز به تردد در جاده هستند. دوچرخه سواران اجازه دارند در کنار جاده سوار شوند. دوچرخه سوار ممنوعیتی برای چرخش ندارد، اما قبل از چرخش، باید یک علامت هشدار دهنده بدهد: بازوی خود را به طرفین دراز کنید یا آن را بالا بیاورید، در آرنج خم شوید. دوچرخه سوار ممنوع است:

در پیاده روها رانندگی کنید.

بدون نگه داشتن فرمان رانندگی کنید.

حمل و نقل مسافران.

حمل بار.

کنترل سوالات

1. از چه سنی می توان در جاده دوچرخه سواری کرد؟

2. دوچرخه چگونه باید مجهز شود؟

برنامه آشنایی کودکان پیش دبستانی با قوانین جاده

I. چکیده.
تراکم جریان ترافیک و سرعت خودروها در خیابان های شهر به سرعت در حال افزایش است و در آینده نیز پیشرفت خواهد کرد. بنابراین، تضمین ایمنی ترافیک در حال تبدیل شدن به یک وظیفه مهم است. از اهمیت ویژه ای در حل این مشکل، آمادگی زودهنگام و مناسب کوچکترین عابر پیاده ما - کودکانی است که بیرون از دروازه خانه خود با مشکلات و خطرات جدی روبرو هستند.
خود کودکان اغلب در تصادفات جاده ای مقصر هستند. علت این امر نادیده گرفتن اصول اولیه قوانین راهنمایی و رانندگی و نگرش بی تفاوت بزرگترها نسبت به رفتار کودکان در جاده است. به حال خود رها شده، کودکان، به خصوص کوچکترها، توجه کمی به خطرات واقعی در جاده ها دارند. تنها با تربیت و آموزش مناسب کودک از سنین پایین می توان از این امر جلوگیری کرد.
پی لیچ و پی استاتمن در تحقیقات خود خاطرنشان می کنند که مزیت کودکان پیش دبستانی در یادگیری ایمنی شخصی این است که آنها قوانین را دوست دارند و کاملاً به آنها پایبند هستند. اگر قوانین توسط شخصی فراموش شود یا انحراف یابد، نوزاد فورا به این موضوع واکنش نشان می دهد. کودکی در این سن که میل به منطق دارد به بزرگسالان کمک می کند قوانین ایمنی را به او بیاموزند.
ک.د. اوشینسکی نوشت: «آموزش تعداد خطراتی را که زندگی ما را تهدید می‌کند کاهش می‌دهد، تعداد علل ترس را کاهش می‌دهد و با ایجاد امکان اندازه‌گیری خطر و تعیین پیامدهای آن، از شدت ترس ناشی از این خطرات می‌کاهد».
چندین سال است که تیم معلمان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی ما به طور منظم و سازماندهی شده در جهت آشنایی کودکان با قوانین جاده کار می کنند. این امر به ویژه مرتبط است، زیرا در سنین پیش دبستانی است که پایه و اساس جهت گیری های زندگی در محیط ایجاد می شود و هر آنچه کودک در این زمان می آموزد برای همیشه با او باقی می ماند. بنابراین بسیار مهم است که مهد کودکاز سنین پایین، کودک را برای "حرفه" مادام العمر یک کاربر جاده - یک عابر پیاده آماده کنید.
در سن 4-5 سالگی، کودکان تجربه حرکتی خاصی را جمع می کنند و غنی می کنند واژگان، مهارت های جهت گیری فضایی توسعه می یابد. در سنین بالاتر (6-7 سال)، اطلاعات فردی در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی در یک سیستم سازگار و هماهنگ از ایده ها ساخته می شود. کودکان نه تنها با علائم راه آشنا می شوند، قوانین و هنجارهای رفتاری در خیابان و حمل و نقل را می آموزند، بلکه توانایی به کارگیری دانش کسب شده را در عمل به دست می آورند. به کودکان وظایفی داده می شود که از آنها می خواهد استقلال، تفکر فعال و توانایی به کارگیری دانش را در عمل نشان دهند.
توجه زیادی به کار با والدین می شود، زیرا ... برای یک کودک بسیار مهم است مثال مثبتدر رفتار بزرگسالان در خیابان و در حمل و نقل. نمایشگاه های موضوعی برگزار می شود کارهای خلاقانهکودکان و والدین، مسابقات پوستر. همکاری نزدیک با بازرسان پلیس راهنمایی و رانندگی وجود دارد. در شرایط است کار هدفمندهمکاری با خانواده ها برای آماده سازی کودکان پیش دبستانی برای نقش پیاده مستقل، سطح کسب دانش و مهارت های کودکان در قوانین راهنمایی و رانندگی افزایش می یابد.
هدف. شکل گیری رفتار آگاهانه در کودکان پیش دبستانی در موقعیت های حمل و نقل جاده ای.
وظایف.
1. آشنایی کودکان با قوانین راه
2. آموزش قوانین رفتاری در خیابان و حمل و نقل.
3. رشد توانایی انجام آگاهانه وظایف کاربر خصوصی در کودکان.
برای اجرای موفقیت آمیز برنامه آموزش رفتار ایمن به کودکان در خیابان ها و جاده ها، گوشه های ترافیکی در موسسات آموزشی پیش دبستانی سازماندهی شده است که ارائه می کند: مطالب تصویری مصور؛ بازی های رومیزی چاپی؛ تخته مغناطیسی که یک تقاطع را به تصویر می کشد. ویژگی های بازی های نقش آفرینی با موضوع جاده؛ داستان های کودکانه در مورد موضوعات ترافیکی; طراحان؛ کتابچه راهنمای کاربر و بازی برای آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی کودکان؛ مسیرهای ایمن "خانه - مهد کودک" که برای هر کودک طراحی شده است. نمایشگاه های مداوم نقاشی و صنایع دستی در موضوعات حمل و نقل جاده ای؛ آلبوم هایی با عکس: "خیابان من"، "حیاط من" (با داستان های کودکان، با علائم مکان های خطرناک که باید مراقب و مراقب باشند - این به کودکان کمک می کند تا یاد بگیرند که اعمال خود را تجزیه و تحلیل کنند). تجهیزات صوتی و تصویری. برای شبیه‌سازی موقعیت‌ها طبق قوانین راهنمایی و رانندگی، زمین بازی «زمین بازی خودکار» در حیاط مؤسسه آموزشی پیش‌دبستانی تعبیه شده است که جاده، پیاده‌رو و گذرگاه عابر پیاده با خط‌کشی مشخص شده است. ویژگی های تجهیزات آن خریداری شد: چراغ راهنمایی کار سیار، علائم جاده روی سه پایه، دوچرخه، اسکوتر. محیط آموزشی برای رشد کودکان پیش دبستانی مطابق با الزامات موقت برای محتوا و روش های آموزش و پرورش اجرا شده در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی و مطابق با استانداردهای بهداشتی و اپیدمیولوژیک مدرن ایجاد شده است.
II. برنامه درسی برنامه.
دسته بندی دانش آموزان:دانش آموزان مهدکودک 5-7 ساله.
مدت آموزش: 1 سال.
تعداد نام موضوعات کل ساعت ها شامل فرم کنترل
عملی نظری
1 "ما در حال آشنایی با خیابان هستیم." 1 ساعت 40 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 5 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل
2 "ABC of the road." 2 ساعت 5 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 30 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل
3 "مهمترین فرد در خیابان کیست؟" 1 ساعت 40 دقیقه 20 دقیقه 1 ساعت 20 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل
4 "عابر پیاده ماهر." 1 ساعت 40 دقیقه 30 دقیقه 1 ساعت 10 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل، تجزیه و تحلیل
5 "این باید برای همه روشن باشد!" 2 ساعت 5 دقیقه 25 دقیقه 1 ساعت 40 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل
6 "قرمز، زرد، سبز!" 1 ساعت 40 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 5 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل
7 "چگونه از مشکل جلوگیری کنیم؟" 1 ساعت 40 دقیقه 25 دقیقه 1 ساعت 15 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل
8 "قوانین یاوران ما هستند." 2 ساعت 5 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 30 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل
9 "دانشکده علوم راه". 2 ساعت 5 دقیقه 20 دقیقه 1 ساعت 45 دقیقه مکالمه، مشاهده، تأمل، تجزیه و تحلیل
III. طرح آموزشی و موضوعی.
هدف برنامه: افزایش فعالیت والدین و فرزندان در تضمین ایمنی راه. ایجاد مهارت پایدار در کودکان برای تغییر به خودکنترلی (توانایی استفاده از دانش و نظارت بر رفتار آنها) در محیط حمل و نقل جاده ای اطراف.
طبقه بندی دانش آموزان: دانش آموزان مهدکودک 5-7 ساله.
مدت آموزش: 1 سال.
ساعت کلاس: پنجشنبه 15:00 الی 15:25
شماره نام موضوعات
کل ساعت ها شامل فرم کنترل
عملی نظری
1 "ما در حال آشنایی با خیابان هستیم." 1 ساعت و 40 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 5 دقیقه
1.1 درس "روستای ما و حمل و نقل آن." 25 دقیقه 15 دقیقه. 10 دقیقه. گفتگو، مشاهده
1.2 درس "الاغ چگونه به مدرسه رفت." 25 دقیقه 15 دقیقه. 10 دقیقه. گفتگو، مشاهده
1.3 بازی آموزشی "خیابان". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
1.4 پیاده روی هدف. "خط عابر پیاده". 25 دقیقه 25 دقیقه گفتگو، تأمل
2 "ABC of the road." 2 ساعت 5 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 30 دقیقه
2.1 درس "گرز تأثیرگذار". 25 دقیقه 15 دقیقه. 10 دقیقه. گفتگو، مشاهده
2.2 درس "چرا علائم جاده مورد نیاز است؟" 25 دقیقه 10 دقیقه. 15 دقیقه. گفتگو، مشاهده
2.3 اوقات فراغت ورزشی "بازدید از چراغ راهنمایی". 25 دقیقه 25 دقیقه مشاهده، تأمل
2.4 بازی آموزشی "حدس بزنید با توضیحات". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
2.5 فعالیت های پروژه. ایجاد طرح "خیابان ما". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. مشاهده، تأمل
3 "مهمترین فرد در خیابان کیست؟" 1 ساعت و 40 دقیقه 20 دقیقه. 1 ساعت 20 دقیقه
3.1 درس "جاده به مدرسه." 25 دقیقه 10 دقیقه. 15 دقیقه. گفتگو، مشاهده
3.2 بازی آموزشی "ماشین". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
3.3 بازی نقش آفرینی "رانندگان و عابران پیاده". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. مشاهده، تأمل
3.4 سازماندهی گوشه قوانین راهنمایی و رانندگی. 25 دقیقه 25 دقیقه گفتگو، مشاهده
4 "عابر پیاده ماهر." 1 ساعت و 40 دقیقه 30 دقیقه. 1 ساعت 10 دقیقه
4.1 درس "ایمنی جاده". 25 دقیقه 15 دقیقه. 10 دقیقه. گفتگو، مشاهده
4.2 بازی آموزشی "کوئیز". 25 دقیقه 10 دقیقه. 15 دقیقه. گفتگو، مشاهده
4.3 بازی در فضای باز "بازدید از Aibolit". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. مشاهده، تأمل
4.4 گشت و گذار به چهارراه. 25 دقیقه 25 دقیقه گفتگو، مشاهده
5 "این باید برای همه روشن باشد!" 2 ساعت 5 دقیقه 25 دقیقه 1 ساعت و 40 دقیقه
5.1 درس "راننده کوچک". 25 دقیقه 10 دقیقه. 15 دقیقه. گفتگو، مشاهده
5.2 بازی آموزشی "جاده ABC". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
5.3 بازی در فضای باز "قرمز، زرد، سبز". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. مشاهده، تأمل
5.4 سرگرمی "سفر به سرزمین تابلوهای راه." 25 دقیقه 25 دقیقه مشاهده، تأمل
5.5 فعالیت های پروژه. "چرخ ایمنی". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. مشاهده، تأمل، تحلیل
6 "قرمز، زرد، سبز!" 1 ساعت و 40 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 5 دقیقه
6.1 درس "در حمل و نقل شهری". 25 دقیقه 10 دقیقه. 15 دقیقه. گفتگو، مشاهده
6.2 مکالمه "ما در مترو سفر می کنیم." 25 دقیقه 20 دقیقه. 5 دقیقه. گفتگو، مشاهده
6.3 بازی نقش آفرینی "تقاطع". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
6.4 مسابقه نقاشی با موضوع قوانین راهنمایی و رانندگی. 25 دقیقه 25 دقیقه مشاهده، تأمل
7 "چگونه از مشکل جلوگیری کنیم؟" 1 ساعت و 40 دقیقه 25 دقیقه 1 ساعت 15 دقیقه
7.1 درس "ترافیک و کار راننده." 25 دقیقه 15 دقیقه. 10 دقیقه. گفتگو، مشاهده
7.2 بازی آموزشی "علائم راه". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
7.3 KVN "چراغ سبز". 25 دقیقه 25 دقیقه مشاهده، تأمل
7.4 پیاده روی هدف "علائم جاده". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
8 "قوانین یاوران ما هستند." 2 ساعت 5 دقیقه 35 دقیقه 1 ساعت 30 دقیقه
8.1 مکالمه "جایی که می توانید و نمی توانید بازی کنید." 25 دقیقه 20 دقیقه. 5 دقیقه. گفتگو، مشاهده
8.2 بازی آموزشی "مسیرهای منطقی". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
8.3 بازی در فضای باز "ماشین های رنگی". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
8.4 تولید تئاتر "جاده به سمت ترمکا". 25 دقیقه 25 دقیقه مشاهده، تأمل
8.5 فعالیت های پروژه. ساخت آلبوم "این پدر است، این من هستم، این خیابان من است." 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه.
9 "دانشکده علوم راه". 2 ساعت 5 دقیقه 20 دقیقه. 1 ساعت 45 دقیقه
9.1 درس "قوانین دوچرخه سواری (روروک مخصوص بچه ها، اسکیت های غلتکی)." 25 دقیقه 10 دقیقه. 15 دقیقه. گفتگو، مشاهده
9.2 بازی آموزشی "نشانه های مدل سازی شده". 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. گفتگو، مشاهده
9.3 ارتقاء "راننده! جانم را نجات بده! 25 دقیقه 5 دقیقه. 20 دقیقه. مشاهده، تأمل
9.4 اوقات فراغت موزیکال و بازی "قوانین جاده را به خاطر بسپارید." 25 دقیقه 25 دقیقه مشاهده، تأمل
9.5 مسابقه نقاشی روی آسفالت با موضوع قوانین راهنمایی و رانندگی. 25 دقیقه 25 دقیقه مشاهده، تأمل
مجموع 16 ساعت 40 دقیقه 4 ساعت 20 دقیقه 12 ساعت 20 دقیقه

برنامه ای برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با قوانین راهنمایی و رانندگی چراغ سبز.
بیرون رفتن تو خیابون
از قبل آماده کنید
ادب و خویشتن داری
و مهمتر از همه، توجه!

یادداشت توضیحی
فرهنگ ایمنی شخصی مستلزم آگاهی و رعایت دقیق قوانین ایمنی، توانایی به کارگیری آنها در عمل و در موقعیت های شدید، مجموعه ای از ویژگی های اخلاقی و اخلاقی.
تضمین ایمنی ترافیک در حال تبدیل شدن به یک وظیفه مهم ملی است و آموزش عابران پیاده، مسافران و دوچرخه سواران جوان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مطالعه قوانین راه را باید جزء لاینفک کلیات دانست کار آموزشیمهدکودک ها تنها با مطالعه سیستماتیک قوانین، استفاده از اشکال جدید تبلیغ قوانین راهنمایی و رانندگی، تعامل مسئولان آموزشی، بهداشت و درمان و بازرسی ایمنی راه های کشور می توان مشکل آسیب دیدگی کودکان را حل کرد.
برنامه نویسنده "چراغ سبز" با هدف پیشگیری از آسیب های ترافیکی جاده ای و آموزش قوانین الفبای جاده ای به کودکان پیش دبستانی برگزار می شود. جزءپرورش فرهنگ عمومی کودک کار به طور سیستماتیک هم با گروهی از کودکان و هم با زیر گروه ها با در نظر گرفتن انجام می شود ویژگیهای فردیکودکان یک گروه خاص
این کار طبق برنامه ریزی انجام شده در سال تحصیلی. توجه به این نکته ضروری است که نه تنها معلمان و دانش آموزان در این فرآیند دخیل هستند، بلکه والدین نیز در این امر دخیل هستند.
مکان قابل توجهی به اشکال عملی یادگیری اختصاص داده شده است: مشاهده، گشت و گذار، پیاده روی هدفمند، که در طی آن کودکان در عمل قوانین مربوط به عابران پیاده را یاد می گیرند، ترافیک جاده را مشاهده می کنند و دانش قبلی را تثبیت می کنند.
حرکت وسایل نقلیه و عابران پیاده در خیابان ها و جاده ها پدیده ای بسیار پیچیده است که کودکان نمی توانند به تنهایی حرکت کنند. بنابراین توجه ویژه ای به سازماندهی رصد و گشت و گذار می شود.
کار بر روی آشنایی با قوانین راهنمایی و رانندگی بر اساس یک رویکرد یکپارچه است. کلاس های موضوعی با کودکان به صورت گروهی برگزار می شود و دانش کسب شده را در انواع مختلف فعالیت ها تثبیت می کند.
این اثر از راهنمای عملی نویسنده "Road ABC in Riddles" استفاده می کند که کودکان را با قوانین رفتار در جاده ها، چراغ های راهنمایی، وسایل نقلیه و برخی علائم جاده آشنا می کند. من چندین سال است که از این راهنما در کار با کودکان استفاده می کنم. به طور خلاصه در مورد نحوه ایجاد این راهنما: برای هر حرف از الفبا یک کلمه مناسب مربوط به موضوع جاده را انتخاب کردم، سپس یک معما در مورد این موضوع پیدا کردم، اگر آن را پیدا نکردم، سپس خودم به آن رسیدم و تصویری را انتخاب کرد که معما را به تصویر می کشید. راهنمای عملی "جاده ABC در معماها" مجموعه ای از تصاویر موضوعی به ترتیب حروف الفبا با شعر و معما است که با موضوع "آموزش قوانین جاده به کودکان پیش دبستانی" انتخاب شده است. "Road ABC" هم در کلاس ها و هم در کلاس ها قابل استفاده است کار فردیبا کودکان پیش دبستانی و دبستان. این راهنما با هدف توسعه مهارت در کودکان پیش دبستانی است رفتار ایمندر جاده.

ارتباط(توجیه توسعه برنامه چراغ سبز).
یک کودک به طور نامتناسبی کمتر از بزرگسالان تجربه حرکت در خیابان را دارد؛ احساس خطر، ترس و جهت گیری در فضا به طور کامل شکل نگرفته است؛ کودکان متحرک و بی حوصله هستند.
اگر ویژگی های مهمی مانند توجه، خونسردی، مسئولیت و احتیاط از دوران کودکی القا نشود، نمی توان یک عابر پیاده منظم را پرورش داد. در واقع، اغلب فقدان این ویژگی ها علت تصادفات جاده ای می شود.
کاملاً واضح است: هرچه زودتر کودکان اطلاعاتی در مورد نحوه رفتار یک فرد در خیابان و حیاط دریافت کنند، تصادفات کمتری رخ می دهد. از والدین و مربیان مؤسسات آموزشی پیش دبستانی خواسته می شود تا این مشکل را حل کنند.
امروزه نیازی نیست کسی متقاعد شود که هر چه زودتر کودک را با قوانین راهنمایی و رانندگی آشنا کنیم و مهارت های رفتار در خیابان ها و جاده ها را به او بیاموزیم، تصادفات در جاده ها کمتر می شود. به همین دلیل است که باید به کودکان رفتار ایمن در خیابان ها، جاده ها، حمل و نقل و قوانین راهنمایی و رانندگی آموزش داد. هم والدین و هم موسسات پیش دبستانی و البته در آینده مدارس و سایر موسسات آموزشی باید در این امر مشارکت داشته باشند.
این برنامه در دو سطح سنی طراحی شده است:
1. سن بالاتر - از 5-6 سال؛
2. گروه آمادگی مدرسه از 6-7 سال.
این برنامه بر اساس اصول روش شناختی اصلی ساخته شده است: حسابداری ویژگی های سنیکودکان، در دسترس بودن مواد، عارضه تدریجی.
حمایت قانونی و نظارتی از برنامه
- قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش".
- درباره مفهوم مدرنیزاسیون آموزش روسیبرای دوره تا سال 2012
- اساسنامه موسسه آموزشی.
اشیاء برنامه
- فرزندان.
- خانواده های کودکانی که در موسسات آموزشی پیش دبستانی حضور دارند.
- کادر آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی.
هدف برنامه
افزایش فعالیت والدین و فرزندان در تضمین ایمنی جاده؛ ایجاد مهارت پایدار در کودکان برای تغییر به خودکنترلی (توانایی استفاده از دانش و نظارت بر رفتار آنها) در محیط حمل و نقل جاده ای اطراف.
اهداف برنامه
1. رفتار ایمن در جاده را به کودکان آموزش دهید.
2. کودکان را با معنی علائم جاده آشنا کنید، به آنها بیاموزید که نمایش شماتیک آنها را برای جهت گیری صحیح در خیابان ها و جاده ها درک کنند.
3. درک جامعی از محیط جاده اطراف را در کودکان ایجاد و توسعه دهید.
4. مهارت ها و توانایی های کودکان برای نظارت بر وضعیت جاده و پیش بینی موقعیت های خطرناک، توانایی اجتناب از آنها و اگر در چنین موقعیت هایی قرار گرفتند، با آسیب کمتری به خود و دیگران از آنها خارج شوید.
5. دایره لغات کودکان را در واژگان جاده گسترش دهید.
6. تقویت نظم و انضباط و رعایت آگاهانه قوانین راهنمایی و رانندگی و فرهنگ رفتار.
7. تشدید تلاش برای ترویج قوانین راهنمایی و رانندگی و سبک زندگی ایمن در میان والدین.
توجه زیادی به تعامل با والدین می شود. مجالس و گفتگوها مسئولیت اخلاقی بزرگسالان را از طریق تبلیغات بصری برجسته می کند. با تسلیم بی قید و شرط به الزامات نظم و انضباط جاده، والدین باید الگوی فرزندان خود باشند، زیرا کودکان پیش دبستانی یاد می گیرند که قوانین رفتاری را قبل از هر چیز از بزرگسالان بشکنند. فقط در همکاری نزدیک مهدکودک و خانواده می‌توان مهارت‌های رفتار فرهنگی را در خیابان پرورش داد، آن نظمی که آنها را تشویق به اطاعت از نظم می‌کند. سپس عادت درست راه رفتن در خیابان برای کودکان عادی خواهد شد.
این برنامه انواع اشکال و روش های کار آموزشی از جمله سرگرمی، تعطیلات، کلاس های عملی، بازی های تجاری و نقش آفرینی، کارگاه ها، آموزش ها، جلسات با بازرسان ترافیک، تبلیغات، گشت و گذار، مسابقات، پروژه ها، نمایشگاه ها و غیره را ارائه می دهد.
مراحل اصلی کار منعکس شده توسط برنامه:
- روشن کردن ایده های کودکان در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، یعنی تجربه شخصی آنها، که معلم می تواند بر آن تکیه کند.
- گسترش ایده های اولیه کودکان، انباشت دانش جدید در مورد قوانین ایمنی از طریق کلاس ها، گفتگوها، حفظ قوانین قافیه.
- تحکیم دانش به دست آمده و شکل گیری نگرش آگاهانه نسبت به رعایت قوانین ایمنی و از طریق خواندن و بحث در مورد آثار داستانی، بازی های نمایشی، مشاهدات در طول گشت و گذار و از تجربه شخصی.
- ایجاد احساس مسئولیت در کودکان و پیش نیازهای آمادگی برای مسئولیت پذیری در قبال اعمال خود. کودکان در سنین پیش دبستانی خواسته هایی را که از آنها می شود را می پذیرند و جذب می کنند و آمادگی برای مسئولیت کامل در قبال اعمالشان بعداً به وجود می آید.
- رشد حس کنترل و خودکنترلی در کودکان، زیرا هنگام آموزش قواعد رفتار ایمن، این ویژگی ها تا حد زیادی به کودک کمک می کند تا در محیط فعلی به موقع و به درستی حرکت کند.
این برنامه شامل برنامه ریزی کار برای سال برای گروه های سنی بالاتر، کار با کودکان، معلمان و والدین است.
نتایج مورد انتظار
پس از اتمام برنامه، کودک باید:
- الگوریتم عبور از جاده "توقف - نگاه - عبور" را بدانید.
- ایده ای از انواع حمل و نقل (هوایی، آبی، زمینی) داشته باشید.
- تمایز بین وسایل نقلیه در جاده (مسافری، باری، ویژه، عملیاتی)؛
- قادر به انتخاب راهی برای عبور از جاده، تمایز بین گذرگاه های عابر پیاده (زمینی، زمینی، زیرزمینی، تنظیم شده، غیرقابل تنظیم) و دستگاه های کنترل ترافیک (چراغ های راهنمایی، کنترل کننده های ترافیک)، و همچنین علائم جاده ای.
- قوانین عبور از جاده (سه تثبیت چرخش سر - به سمت حمل و نقل در حال حرکت، در جهت مخالف و دوباره به سمت حمل و نقل) در گذرگاه های عابر پیاده تنظیم شده و غیرقابل تنظیم را بدانید.

یک برنامه بلند مدت گام به گام برای آشنایی کودکان سنین پیش دبستانی با قوانین راهنمایی و رانندگی.

کار با کودکان کار با معلمان کار با والدین
سپتامبر
"ما در حال شناختن خیابان هستیم." 1. درس "روستای ما و حمل و نقل آن." 2. درس "الاغ چگونه به مدرسه رفت." 3. بازی آموزشی "خیابان". 4. پیاده روی هدف. "خط عابر پیاده".
کارگاه "ایمنی زندگی برای کودکان پیش دبستانی". جلسه والدینبا دعوت از بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی "تاثیر رفتار والدین بر ایمنی کودکان".

اکتبر
"ABC از جاده." 1. درس "گرز تاثیرگذار". 2. درس "چرا علائم جاده مورد نیاز است؟" 3. فعالیت های ورزشی "بازدید از چراغ راهنمایی". 4. بازی آموزشی "با توضیحات حدس بزنید."
مشارکت معلمان در اوقات فراغت ورزشی "بازدید از چراغ راهنمایی". انتشار جزوه برای والدین "چگونه به کودک بیاموزیم که در خیابان رفتار ایمن داشته باشد؟"
فعالیت های پروژه ایجاد طرح "خیابان ما".

نوامبر
"مهمترین فرد در خیابان کیست؟" 1. درس "جاده به مدرسه." 2. بازی آموزشی "ماشین". 3. بازی نقش آفرینی "رانندگان و عابران پیاده". 4. ساماندهی نبش قوانین راهنمایی و رانندگی. ارائه گوشه های قوانین راهنمایی و رانندگی به صورت گروهی. مشارکت در ساماندهی نبشی قوانین راهنمایی و رانندگی.

دسامبر
"عابر پیاده ماهر." 1. درس "ایمنی جاده". 2. بازی آموزشی "کوئیز". 3. بازی در فضای باز "بازدید از Aibolit". 4. گردش به چهارراه. مشاوره برای معلمان "توسعه و استفاده از مسیر "خانه - مهد کودک". مشارکت در توسعه و استفاده از مسیر "خانه - مهد کودک".

ژانویه
این باید برای همه روشن باشد.» 1. درس "راننده کوچک". 2. بازی آموزشی "جاده ABC". 3. بازی در فضای باز "قرمز، زرد، سبز". 4. سرگرمی "سفر به سرزمین تابلوهای راه." مشارکت معلمان در سرگرمی "سفر به سرزمین تابلوهای راه." پرسشنامه با موضوع من و فرزندم در خیابان.
فعالیت های پروژه "چرخ ایمنی"

فوریه
"قرمز، زرد، سبز." 1. درس "در حمل و نقل شهری". 2. مکالمه "ما در مترو سفر می کنیم." 3. بازی نقش آفرینی "تقاطع". 4. مسابقه نقاشی با موضوع قوانین راهنمایی و رانندگی. ساخت خلاصه ای از بازی نقش آفرینی "تقاطع". ساخت غرفه "مراقب خیابان باشید!"

مارس
"چگونه از مشکل جلوگیری کنیم؟" 1-درس «ترافیک و کار راننده». 2. بازی آموزشی "علائم راه". 3.KVN "چراغ سبز". 4. پیاده روی هدف "علائم راه". مشاهده یک رویداد باز - KVN "چراغ سبز". 1. مشارکت در KVN. 2. گشت و گذار هدفمند "مشاهده کار راننده."

آوریل
"قوانین کمک کننده ما هستند." 1. مکالمه "جایی که می توانید و نمی توانید بازی کنید." 2. بازی آموزشی "مسیرهای منطقی". 3. بازی در فضای باز "ماشین های رنگی". 4. تولید تئاتر "جاده به ترمکا". تست معلمان برای تعیین سطح دانش آنها در موضوعات جاده. مشاوره "والدین یک الگو هستند."
فعالیت های پروژه ساخت آلبوم "این پدر است، این من هستم، این خیابان من است!"

ممکن است
"دانشکده علوم راه". 1. درس "قوانین دوچرخه سواری (روروک مخصوص بچه ها، اسکیت های غلتکی)." 2. بازی آموزشی "نشانه های شبیه سازی شده". 3. تبلیغ «راننده! جانم را نجات بده! 4. اوقات فراغت موزیکال و بازی «قوانین جاده را به خاطر بسپارید». 5. مسابقه نقاشی روی آسفالت با موضوع قوانین راهنمایی و رانندگی. 1. مشارکت معلمان در «راننده! جانم را نجات بده!
2. شرکت در اوقات فراغت موزیکال و بازی «قوانین جاده را به خاطر بسپارید». 1. مشارکت در تبلیغات.

2. وارد کردن اطلاعات آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان در گوشه والدین.

بنابراین، اجرای فعالیت‌ها در چارچوب این برنامه، انجام کار برای جلوگیری از آسیب‌های ترافیکی جاده‌ای کودکان را به بهترین نحو ممکن می‌سازد. هدف این برنامه این است که بتواند اطلاعات را نه تنها به کودکان، بلکه به والدین آنها نیز منتقل کند، به گونه ای که آنها عادت حیاتی پیروی از قوانین راهنمایی و رانندگی را در خود پرورش دهند و به فرزندان خود نیز این کار را آموزش دهند.
با تشکر از این برنامه، کودکان دانش در مورد قوانین رفتار در جاده را دریافت و جذب می کنند، یاد می گیرند که دانش کسب شده در مورد قوانین جاده را در بازی ها، نمایشنامه ها به کار ببرند. زندگی روزمره.
همراه با والدین، مواد بصری ایجاد شده است که تأثیر رشد و تحریک شناختی بر روی کودکان بزرگتر دارد، دانش کودکان را در مورد فرهنگ رفتار در جاده، یادگیری توانایی استفاده از مدل برای شبیه سازی موقعیت در یک فضای بازی، و القای مسئولیت در قبال امنیت جان خود و سایر افراد.

کاربرد.

خلاصه رویدادهای برنامه چراغ سبز.
درس "روستای ما و حمل و نقل آن."
اهداف و مقاصد. برای ایجاد عشق به روستای بومی خود، برای ایجاد ایده ای از اهمیت پیاده روی و رانندگی صحیح در اطراف روستا.
آماده سازی. گفتگو در مورد روستا گشت و گذار در موزه تاریخ محلی.

پیشرفت درس.
- داستان معلم در مورد تاریخ روستا. نگاهی به تصاویری که مناظر روستای ما را به تصویر می کشد.
- معماهایی در مورد حمل و نقل با تصاویر نشان داده شده است.
- کودکان از روی تصاویر داستان می سازند.

درس "الاغ چگونه به مدرسه رفت؟"
اهداف و مقاصد. درک خود را از چراغ راهنمایی روشن کنید. فرهنگ عمومی رفتار در خیابان را توسعه دهید.
آماده سازی. گشت و گذار به سمت چراغ راهنمایی. حفظ شعر چراغ راهنمایی. خواندن اشعار S. Mikhalkov "این باید برای همه روشن باشد." "خیابان من".
پیشرفت درس.
- زمان سازماندهی.
- گفتگوی مقدماتی
- بازی گروهی در فضای باز "چراغ راهنمایی".

بازی آموزشی "خیابان".
اهداف و مقاصد. دانش کودکان در مورد قوانین رفتار در خیابان، قوانین راهنمایی و رانندگی و انواع مختلف حمل و نقل را روشن و تثبیت کنید.
تجهیزات. چیدمان خیابان. درختان (طرح بندی). ماشین (اسباب بازی). عروسک های عابر پیاده. چراغ راهنمایی و رانندگی علائم راه.

پیاده روی هدف "گذرگاه عابر پیاده".
اهداف و مقاصد. پیدا کردن گذرگاه عابر پیاده را بیاموزید. قوانین عبور از جاده در گذرگاه عابر پیاده را معرفی کنید. نگرش دقیقی نسبت به عبور از خیابان ایجاد کنید.

سمینار - کارگاه آموزشی "ایمنی زندگی برای کودکان پیش دبستانی".
اهداف و مقاصد. سیستماتیک کردن دانش معلمان در مورد قوانین جاده، توسعه مهارت های عملی در اجرای این قوانین، ایجاد شرایط برای تعامل با جامعه در پیشگیری از آسیب های ترافیکی جاده ای کودکان در بین دانش آموزان موسسات آموزشی پیش دبستانی.

جلسه اولیا با دعوت از بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی "تاثیر رفتار والدین بر ایمنی کودکان".
اهداف و مقاصد. ارتقای شایستگی والدین در پیشگیری از آسیب های ترافیکی کودکان.

درس "گرز تاثیرگذار".
اهداف و مقاصد. یک ایده اولیه از کار یک افسر پلیس ارائه دهید. استفاده صحیح از اصطلاحات فضایی (چپ - راست، بالا - پایین، جلو - عقب و غیره) را تقویت کنید. احترام به دیگران را در خود پرورش دهید.
تجهیزات. راد تصویر خیابان ها، تقاطع ها. تصاویر کنترل کننده ترافیک در موقعیت های مختلف. طرح چراغ راهنمایی. کمک تصویری "الفبای جاده در معماها".
پیشرفت درس.
- معما یک شوخی است. گفتگو.
- مشاهده تصاویر کنترل کننده های ترافیک در موقعیت های مختلف.
- درس تربیت بدنی "حرکات یک کنترل کننده ترافیک."
- داستان یک افسر راهنمایی و رانندگی.
- کودکان در حال خواندن اشعار S. Mikhalkov.

درس "چرا علائم جاده مورد نیاز است؟"
اهداف و مقاصد. تقویت دانش کودکان در مورد قوانین رفتار در خیابان. به یاد داشته باشید علائم جاده معروف - انتقال. نشانه های جدید را معرفی کنید: گورخر، توجه، احتیاط، کودکان.
تجهیزات. علائم راه ("گذرگاه عابر پیاده"، علائم هشدار دهنده، علائم ممنوعیت، علائم راهنمایی) کتاب کار.
پیشرفت درس.
- سازماندهی زمان نشان دادن نشانه ها و خواندن شعری از ی.پیشوموف.
- کودکان در کتاب کار علائم نقاشی می کنند.

اوقات فراغت ورزشی "بازدید از چراغ راهنمایی".
اهداف و مقاصد. تقویت توانایی به کارگیری دانش کسب شده در بازی ها و زندگی روزمره. والدین را در فعالیت های مشترک با کودکان مشارکت دهید. بهبود مهارت های حرکتی. به ایجاد روحیه عاطفی مثبت کمک کنید.
پیشرفت اوقات فراغت
- ارائه دستورات
- 1 مسابقه "راه رفتن در گذرگاه".
- دومین مسابقه "ماشین مونتاژ کنید".
- سومین مسابقه "علائم راه".
- یک معما را حدس بزنید.
- چهارمین مسابقه "جاده پیچ در پیچ".
- پنجمین مسابقه "مسابقه سرگرم کننده".
- سخنرانی بازرس ارائه جوایز.

بازی آموزشی "حدس بزنید با توضیحات".
اهداف و مقاصد. یاد بگیرید که علائم جاده را تشخیص دهید. تقویت دانش کودکان در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی. توجه بصری را توسعه دهید.
تجهیزات. تابلوهای راه، سه پایه برای آنها.

فعالیت های پروژهایجاد طرح "خیابان ما".
اهداف و مقاصد. تربیت خلاقیت. ادغام ایده ها در مورد خیابان، بخش های اصلی آن (پیاده رو، جاده، تقاطع، و غیره).

انتشار جزوه برای والدین"چگونه به کودک بیاموزیم که در خیابان ایمن رفتار کند؟"
اهداف و مقاصد. کمک به افزایش شایستگی والدین در مسائل آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان در یک محیط خانوادگی.

درس "جاده به مدرسه".
اهداف و مقاصد. کودکان را با قوانین رفتار ایمن در حمل و نقل عمومی آشنا کنید. برای ادغام دانش در مورد قوانین رفتار در خیابان و همچنین مفاهیم "عابر پیاده" و "مسافر".
تجهیزات. نقاشی هایی که خیابان ها، مدارس، حمل و نقل مسافر، پینوکیو، مالوینا را به تصویر می کشد. نمودار مسیر از خانه به مدرسه در فلانلگراف. علائم جاده، نشانگرها و برگه های کاغذ برای نقاشی.
پیشرفت درس.
- نمایش تابلویی که مدرسه ای را به تصویر می کشد. گفتگو.
- به مالوینا و پینوکیو کمک کنید تا به مدرسه بروند. روی فلانلگراف کار کنید که نمودار مسیر را نشان می دهد.
- درس تربیت بدنی “اتوبوس”. (بچه ها مسافر هستند).
- ترسیم نمودار مسیر شما از خانه تا مهدکودک.

بازی آموزشی "ماشین".
هدف. ایده های کودکان را در مورد ظاهر ماشین تقویت کنید.
تجهیزات. مدل ماشین جدا شده (پازل).
پیشرفت بازی.
- بچه ها به دستور معلم شروع به جمع آوری مدل می کنند. کودک یا تیمی که اولین بار ماشین را مونتاژ می کند برنده می شود.

بازی نقش آفرینی "رانندگان و عابران پیاده".
اهداف و مقاصد. گسترش دانش در مورد قوانین رفتار برای کودکان در خیابان. برای پرورش توجه، حساسیت، پاسخگویی و توانایی کمک به دیگران در کودکان.
تجهیزات. طرح چراغ راهنمایی، علائم جاده، تعیین گذرگاه گورخر، دوچرخه، اسکوتر.

ساماندهی گوشه قوانین راهنمایی و رانندگی
اهداف و مقاصد. شکل‌گیری آموزش مؤثر رفتار ایمن به کودکان در خیابان‌ها و جاده‌ها. کمک به افزایش شایستگی والدین در آشنا کردن فرزندان با قوانین راهنمایی و رانندگی در چارچوب آموزش خانواده.

ارائه گوشه های قوانین راهنمایی و رانندگی به صورت گروهی.
اهداف و مقاصد. انطباق گوشه های ایمنی را با توجه به معیارهای زیر تجزیه و تحلیل کنید:
- مناسب سن؛
- انواع مواد آموزشی و بازی؛
- زیبایی شناسی طراحی

درس "ایمنی جاده".
اهداف و مقاصد. برای تحکیم دانش در مورد خطراتی که در انتظار کودکان در خیابان است. برای ادغام دانش در مورد علائم چراغ راهنمایی و معنای آنها. قوانین رفتاری در خیابان را مرور کنید. توجه، تمرکز، حساسیت را پرورش دهید.
تجهیزات. فلانلوگراف. عروسک پینوکیو. کمک تصویری "الفبای جاده در معماها". کلاه با پنجره به رنگ چراغ راهنمایی. نقشه خیابان ناتمام.
آماده سازی. گشت و گذار. یادگیری شعر.
پیشرفت درس.
- ایجاد موقعیت بازی، ظهور شخصیت افسانه ای پینوکیو.
- درس تربیت بدنی "قرمز، زرد، سبز."
- خواندن اشعار موضوعی.
- بازی - نمایشنامه (کودکان با کلاه وانمود می کنند که چراغ راهنمایی هستند).
- بازی آموزشی "این چه علامتی است؟"

بازی آموزشی "کوئیز".
پیشرفت بازی.
- معلم سوالات موضوعی می پرسد. بچه ها پاسخ می دهند "بله" یا "خیر".

بازی در فضای باز "بازدید از Aibolit".
هدف بازی. شکل گیری مهارت های رفتار خیابانی.
تجهیزات. انواع کلاه حیوانات، دوچرخه، باتوم کنترل ترافیک، خط کشی برای گذرگاه عابر پیاده.
پیشرفت بازی.
- بچه ها دو نفره با دوچرخه یا پیاده شروع به حرکت می کنند.
- تنظیم کنندگان توجه داشته باشید که چه کسی قوانین را نقض کرده است.
- متخلفان برای درمان به آیبولیت مراجعه می کنند.
- هر کس تمام مسیر را به درستی طی کرده باشد از Aibolit هدیه می گیرد.

گشت و گذار به چهارراه.
اهداف و مقاصد. دانش خود را از تقاطع اصلاح کنید. قوانین عبور از جاده در جایی که تقاطع وجود دارد را معرفی کنید. دانش خود را در مورد قوانین رفتاری در جاده تقویت کنید.

مشاوره برای معلمانتوسعه و استفاده از مسیر خانه – مهدکودک.
اهداف و مقاصد. ایمنی رفت و آمد کودک به مهدکودک را افزایش دهید. به کودک خود بیاموزید در مسیر مهدکودک و برگشت در موقعیت های ترافیکی حرکت کند. به والدینی که در برنامه ریزی مسیر شرکت می کنند آموزش دهید که چگونه در جاده حرکت کنند و از خطرات احتمالی اجتناب کنند.

درس "راننده کوچک".
اهداف و مقاصد. کودکان را با قوانین دوچرخه سواری آشنا کنید. قوانین رفتاری در موقعیت های مختلف خطرناکی را که ممکن است هنگام دوچرخه سواری کودکان پیش بیاید، به کودکان آموزش دهید. دانش خود را در مورد قسمت های اصلی دوچرخه تقویت کنید. برای افراد اطراف خود احترام قائل شوید.
تجهیزات. تصاویری از جنا و چبوراشکا. کارت های بروشور برای هر کودک با تصویر یک کشتی، قطار، دوچرخه. علائم جاده ای "مسیر دوچرخه"، "دوچرخه سواری ممنوع". دوچرخه بچه ها تصاویر موضوعی که موقعیت های مختلف را نشان می دهد.
پیشرفت درس.
- معلم شعر V. Kozhevnikov "ماشین من" را می خواند.
- مکالمه در مورد طرح در فلانلگراف.
- نگاه کردن به دوچرخه واقعی کودکان.
- معلم کودکان را با قوانین دوچرخه سواری آشنا می کند.
- گوش دادن به داستان "دوچرخه سوار خرگوش".

بازی آموزشی "جاده ABC".
هدف بازی. تقویت دانش کودکان در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی.
تجهیزات. کمک بصری "الفبای جاده در معماها" (نسخه سیاه و سفید - رنگ آمیزی)، مداد رنگی، خودکارهای نمدی.
پیشرفت بازی.
- حدس زدن معماهای کودکان.
- رنگ آمیزی تصاویر با پاسخ.

بازی در فضای باز "قرمز، زرد، سبز".
هدف بازی. تقویت دانش کودکان در مورد چراغ راهنمایی.
تجهیزات. مدل چراغ راهنمایی فعلی
پیشرفت بازی.
- معلم چراغ راهنمایی را روشن می کند.
- بچه ها: وقتی چراغ راهنمایی قرمز است بی حرکت بایستید، وقتی زرد شد کف بزنید و وقتی سبز شد راه بروید.

سرگرمی "سفر به سرزمین تابلوهای راه."
اهداف و مقاصد. برای تثبیت دانش کودکان در مورد قوانین رفتار ایمن در جاده ها و قوانین راهنمایی و رانندگی.
شخصیت ها. غایب. افسر پلیس راهنمایی و رانندگی علائم راه. دخالت بی کفایتی است. نمی دانم. چراغ راهنمایی - زرد، سبز، قرمز.
پیشرفت سرگرمی.
- مرد غایب ظاهر می شود. صحبت با بچه ها و یک افسر پلیس راهنمایی و رانندگی.
- تابلوهای راه با گریه وارد می شوند.
- افسر پلیس راهنمایی و رانندگی به کودکان کمک می کند تا با مانع - ناتوان - کنار بیایند.
- تداخل - دست و پا چلفتی برای بچه ها معما می پرسد.
- چراغ های راهنمایی در حال بیرون آمدن هستند.
- بازی "قرمز، زرد، سبز".
- دونو در حال حرکت است. بچه ها او را با قوانین رفتاری در جاده آشنا می کنند.
- بازی کلمات برای توجه "این من هستم، این من هستم، اینها همه دوستان من هستند."

فعالیت های پروژه "چرخ ایمنی"
اهداف و مقاصد. پرورش خلاقیت. همراه با کودکان، قوانینی را برای دوچرخه سواری، اسکوتر یا اسکیت ایجاد کنید. این قوانین را در قالب یک پوشه با نقاشی ها و تصاویر کودکان بچینید.

سوال کردن من و فرزندم در خیابان هستیم.
اهداف و مقاصد. برای شناسایی سطح آگاهی والدین در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی. سازماندهی کار بر روی تعامل بین مهدکودک و خانواده را ادامه دهید تا اصول رفتار ایمن در خیابان را به کودکان آموزش دهید. افزایش مسئولیت والدین در قبال القای مهارت های ایمنی زندگی در فرزندانشان.

درس "در حمل و نقل شهری".
اهداف و مقاصد. کودکان را با قوانین رفتار اخلاقی و ایمن در حمل و نقل آشنا کنید.
تجهیزات. وسایل کمک بصری: طرح تصاویر در آلبوم که موقعیت های مختلف را در واگن مترو، اتوبوس، تراموا، تراموا به تصویر می کشد. چسب، برس، قیچی.
پیشرفت درس.
- سازماندهی زمان گفتگوی مقدماتی
- داستان یک معلم در مورد اینکه چرا باید صندلی خود را به یک مسافر مسن واگذار کنید. چرا نمی توانید فشار دهید و بازی را شروع کنید و غیره
- تجزیه و تحلیل موقعیت ها.
- در آلبوم کار کنید. از کودکان دعوت کنید تا وضعیت را اصلاح کنند.

مکالمه "ما در مترو سفر می کنیم."
اهداف و مقاصد. برای تجمیع دانش در مورد حمل و نقل شهری - مترو. به آشنایی کودکان با قوانین رفتاری و فرهنگ ارتباط در مترو ادامه دهید. به کودکان اطلاعات اولیه در مورد ایمنی هنگام سفر در مترو بدهید.
تجهیزات. تصاویر یا عکس های ایستگاه های مترو (3-4).
پیشرفت مکالمه
- از کودکان دعوت کنید تا انواع حمل و نقل مسافر را فهرست کنند.
- معماهایی در مورد مترو و پله برقی. داستان معلم در مورد اصل عملکرد پله برقی، در مورد قوانین رفتار در واگن قطار.

بازی نقش آفرینی "تقاطع".
اهداف و مقاصد. تقویت دانش کودکان در مورد قوانین رفتار عابر پیاده. مهارت های رفتار نقش آفرینی را توسعه دهید، نحوه ایفای نقش را آموزش دهید و آن را تا پایان اکشن بازی هدایت کنید. از طریق بازی هماهنگی دست و چشم را توسعه دهید.
تجهیزات. چراغ راهنمایی، شنل برای کودکان، نوارهای مرزی، تابلوی "گذرگاه عابر پیاده".
پیشرفت بازی.
- کودکان موقعیت های مختلف ترافیکی را بازی می کنند.

مسابقه نقاشی با موضوع قوانین راهنمایی و رانندگی.
اهداف و مقاصد. تقویت توانایی به تصویر کشیدن اشیا و پدیده ها، انتخاب محتوا مطابق با موضوع. تقویت دانش در مورد قوانین حرکت وسایل نقلیه و عابرین پیاده.
تجهیزات. کاغذ واتمن، فرمت A3، رنگ، قلم مو، مداد رنگی.
پیشرفت مسابقه.
- سخنرانی افتتاحیه توسط بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی.
- برگزاری نمایشگاه.

درس "ترافیک و کار راننده."
اهداف و مقاصد. کودکان را با قوانین راهنمایی و رانندگی در جاده آشنا کنید. تقویت دانش در مورد حرفه راننده. اقدامات هماهنگ را شکل دهید.
تجهیزات. تصاویری که جاده ها، خیابان ها را به تصویر می کشد. مجموعه: کمک بصری "خیابان"، ماشین ها و علائم روی آهنربا.
پیشرفت درس.
- بررسی تصاویر. گفتگو.
- راهسازی. نمایش موقعیت ها با توضیح معلم.
- داستان یک معلم در مورد حرفه راننده.

بازی آموزشی "علائم راه".
اهداف و مقاصد. درک کودکان از معنای علائم راه را تقویت کنید. توجه بصری را توسعه دهید.
تجهیزات. پازل تصویر موضوعی.

KVN "چراغ سبز".
اهداف و مقاصد. برای تثبیت دانش کودکان در مورد عناصر جاده، دستگاه های کنترل ترافیک، گروه های علائم جاده و قوانین عبور از جاده. پین به فرم بازیمهارت های عملی رفتار در خیابان به عنوان عابر پیاده و راننده. میل به کمک به تیم خود، توجه و جمع گرایی را تقویت کنید.
تجهیزات. نشان های تیم پاکت با سوالات ضبط نوار سوالات والدین. عناصر جاده در فلانلگراف. علائم راه. عکس های خیابانی عناصر کاربردی کامیون. گونگ. نشانه های قرمز، زرد، سبز.
پیشرفت KVN
- سخنرانی مقدماتی توسط معلم.
- سوالات موضوعی
- خواندن شعر در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی برای کودکان.
- پازل.
- بازی "خواندن چراغ راهنمایی".
- وظیفه ای برای متخصصان برای ساخت اپلیکشن یک کامیون در یک دقیقه.
- خلاصه کردن ارائه جوایز.
پیاده روی هدف "علائم راه".
اهداف و مقاصد. نام و هدف علائم راه را اصلاح کنید. مشخص کنید کدام علائم جاده برای رانندگان و کدام برای عابران پیاده است. قانع شدن در مورد لزوم رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی.

مکالمه "جایی که می توانید و نمی توانید بازی کنید."
اهداف و مقاصد. قوانین رفتار در خیابان را به کودکان آموزش دهید، جایی که می توانند و نمی توانند بازی کنند.
تجهیزات. تصاویر صحنه ای که موضوع مورد بحث را به تصویر می کشد. آلبوم، مداد رنگی، نشانگر. اسباب بازی بیبابو پینوکیو.
پیشرفت مکالمه
- ظاهر پینوکیو و داستان او در مورد نحوه بازی او در نزدیکی جاده.
- از بچه ها بخواهید درباره داستان پینوکیو نظر بدهند.
- موقعیت های موجود در تصاویر را با کودکان تجزیه و تحلیل کنید. بحث.
- خواندن توسط معلم شعر V. Semernin "ممنوع - مجاز".

بازی آموزشی "مسیرهای منطقی".
اهداف و مقاصد. توسعه تفکر تصویری-تصویری بر اساس وظایف استفاده از تصاویر شماتیک مشروط برای جهت گیری در فضا. تثبیت دانش قوانین راهنمایی و رانندگی. توسعه تفکر شناختی.
تجهیزات. یک زمین بازی که "نقشه" را با مسیرهای منشعب و خانه ها در انتهای آن به تصویر می کشد. در کارت های جداگانه حروفی وجود دارد که به طور معمول مسیر یکی از خانه ها را نشان می دهد (تعداد کارت ها مطابق با تعداد بازیکنان است).
پیشرفت بازی.
- کودک با پیروی از دستورالعمل های نامه در طول مسیر قدم می زند.
- معلم در صورت لزوم اشتباهات را توضیح و تصحیح می کند.

بازی در فضای باز "ماشین های رنگی".
اهداف و مقاصد. جهت گیری فضایی را در فضای سه بعدی توسعه دهید. دانش قوانین راهنمایی و رانندگی را در محیط بازی نزدیک به محیط واقعی به کار ببرید.
تجهیزات. پرچم های رنگی با توجه به تعداد بازیکنان. روی زمین خط کشی جاده وجود دارد.
پیشرفت بازی.
- کودکان با پرچم در کنار دیوار قرار می گیرند. آنها ماشین هستند.
- معلم با سه پرچم رنگی در مرکز می ایستد. پرچم چند رنگی را برافراشته است.
- کودکان با پرچمی به این رنگ در مسیر تعیین شده می دوند.
- معلم پرچم را پایین می آورد. بچه ها می ایستند.

تولید تئاتر "جاده به سمت ترمکا".
اهداف و مقاصد. تقویت توانایی به کارگیری دانش کسب شده در نمایشنامه. دانش خود را در مورد علائم جاده ای افزایش دهید. توانایی های خلاقانه را توسعه دهید.
تجهیزات. در سالن علائم جاده، یک برج، علائم جاده ای وجود دارد: "ایستگاه غذا"، "خطر"، "گذرگاه عابر پیاده"، "منطقه پارکینگ".
پیشرفت تولید.
- معرفی. چراغ راهنمایی و رانندگی.
- یک موش، یک قورباغه، یک خرگوش، یک جوجه تیغی، یک روباه و یک خرس یکی یکی می دوند. دیالوگ با چراغ راهنمایی
- آواز حیوانات

فعالیت های پروژه. ساخت آلبوم "این پدر است، این من هستم، این خیابان من است."
اهداف و مقاصد. پرورش خلاقیت. شکل گیری توانایی و تمایل به نمایش در کودکان جهانواضح ترین و صادقانه ترین عشق را به خانواده خود پرورش دهید. تقویت دانش قوانین راهنمایی و رانندگی

درس "قوانین دوچرخه سواری (روروک مخصوص بچه ها، اسکیت های غلتکی)"
اهداف و مقاصد. موقعیت‌های خطرناک مختلفی را در نظر بگیرید که ممکن است هنگام دوچرخه‌سواری، اسکوتر یا اسکیت سواری کودکان ایجاد شود. رفتار صحیح را در چنین مواقعی به کودکان آموزش دهید.
تجهیزات. تصاویر صحنه که موقعیت های مختلف را به تصویر می کشد، آلبومی با وظایف، مداد، نشانگر، رنگ. کمک تصویری "الفبای جاده در معماها".
پیشرفت درس.
- سخنرانی مقدماتی توسط معلم. گفتگو.
- بحث در مورد موقعیت های خطرناک احتمالی.
- از کودکان دعوت کنید تا وظایف موجود در آلبوم را تکمیل کنند.
- تدوین قوانین.
- آموزش شعر توپ از اس. مارشاک.

بازی آموزشی "نشانه های شبیه سازی شده".
اهداف و مقاصد. تقویت دانش کودکان در مورد علائم راهنمایی و رانندگی. حافظه بصری و توجه را توسعه دهید.
تجهیزات. عناصر علامت: دایره (قرمز، آبی)، مثلث (قرمز)، مستطیل (آبی)، شبح یک فرد، شبح کودکان، دوچرخه و غیره.
پیشرفت بازی.
- معلم کودک را دعوت می کند تا از مجموعه ای از نشانه ها یک علامت جمع کند.

تبلیغ "راننده! جانم را نجات بده!
اهداف و مقاصد. سازماندهی کار بر روی تعامل و توسعه درک متقابل بین همه کاربران جاده.
آمادگی برای اقدام. از کودکان دعوت کنید تا تصاویری بکشند که موقعیت‌های ترافیکی جاده‌ای که کودکان را درگیر می‌کند برای زندگی و سلامتی به تصویر می‌کشد.
پیشرفت عمل.
- گردش به چهارراه. ارائه نقشه ها به رانندگان.

سرگرمی موسیقی و بازی "قوانین جاده را به خاطر بسپار".
اهداف و مقاصد. برای تجمیع دانش در مورد رفتار ایمن در خیابان ها و جاده ها. درک خود را از قوانین راهنمایی و رانندگی و علائم راه بهبود بخشید. پیروی آگاهانه از قوانین راهنمایی و رانندگی را تشویق کنید. به ایجاد روحیه عاطفی مثبت کمک کنید.
شخصیت ها. بزرگسالان: مجری، گربه باسیلیو، روباه آلیس. کودکان (با نشان): چراغ راهنمایی، علائم راه.
پیشرفت اوقات فراغت
- سخنرانی مقدماتی مجری.
- آلیس و باسیلیو وارد می شوند.
- آهنگ چراغ راهنمایی.
- بازی "چراغ راهنمایی".
- آهنگ علائم راه.
- رقص "توپ خنده دار".
- مسابقه نقاشی "جاده ABC".
مسابقه نقشه کشی آسفالت با موضوع قوانین راهنمایی و رانندگی.
اهداف و مقاصد. تقویت توانایی انتقال ویژگی های وضعیت جاده در یک نقاشی. برانگیختن واکنش عاطفی به نقاشی ها در کودکان.
آزمون برای معلمان
1. شکل تابلوی راه که به عابرین پیاده اجازه ورود به جاده را می دهد:
یک مربع؛
ب) دایره؛
ج) مثلث

2. شما از اتوبوس پیاده شدید، باید از جاده عبور کنید. شما خواهید رفت:
الف) از جلو:
ب) پشت سر؛
ج) گزینه شما

3- آیا خودروی ایستاده برای عابر پیاده خطرناک است؟
الف) خطرناک نیست؛
ب) خطرناک؛
ج) اگر موتور روشن باشد خطرناک است؟

4. در حال عبور از جاده ای هستید که گذرگاه عابر پیاده وجود ندارد. فعالیت های شما:
الف) به سمت چپ نگاه می کنم و می روم.
ب) به سمت راست نگاه می کنم و می روم.
ج) گزینه شما

5. در کنار جاده پیاده رو وجود ندارد و عابر پیاده در سمت چپ جاده به سمت ترافیک حرکت می کند. آیا او قوانین راهنمایی و رانندگی را نقض می کند:
الف) بله؛
ب) نه؟

6. تابلوی "گذرگاه عابر پیاده" را بکشید.

7. چه اشکالی از آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان پیش دبستانی را می شناسید؟
پاسخ ها: 1 – a; 2 – در 3 – در 4 – در 5 - الف

پرسشنامه برای والدین "من و فرزندم در خیابان."

1-کودک شما می داند:
- نام شهری که در آن زندگی می کند. آدرس منزل شما؛ نام خیابان، شماره خانه و آپارتمان، شماره تلفن؛
- نام خیابان، خانه، آپارتمان، شماره تلفن؛
- آدرس منزل شما کامل نیست.

2. شما و فرزندتان از مهدکودک به خانه می روید:
- پیاده؛
- در حمل و نقل

3. اگر مجبورید راه بروید، پس شما و فرزندتان:
- همیشه از جاده فقط در مسیر عابر پیاده با تمرکز بر چراغ سبز راهنمایی عبور کنید.
- در صورت نبود خودرو از جاده در مسیر عابر پیاده عبور کنید. و به چراغ راهنمایی نگاه نکنید.
- از جاده ای عبور کنید که به نظر شما راحت است.

4. چه کسی به کودک یاد داد که از قوانین پیروی کند؟
- مهد کودک؛
- خود والدین؛
- مادربزرگ پدربزرگ.

5. هر چند وقت یکبار به فرزندتان در مورد لزوم رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی می گویید؟
- روزانه؛
- گاهی؛
- بسیار به ندرت؛
- ما در مورد این موضوع صحبت نمی کنیم؛
- پاسخ های دیگر

6. آیا فرزند شما علائم راهنمایی و رانندگی را می شناسد و می تواند منظور آنها را به شما بگوید؟
- آره؛
- نه؛
- جواب دادن برایم سخت است.

7- فرزند شما در حمل و نقل شهری چگونه رفتار می کند؟
- فرزندم با آرامش در ایستگاه اتوبوس می ایستد. سوار اتوبوس با یک بزرگسال؛ سر و صدا نمی کند؛ در صورت امکان روی صندلی خالی بنشینید. از پنجره به بیرون خم نمی شود؛ در کابین زباله نمی ریزد؛
- فرزندم در ایستگاه اتوبوس می دود و می پرد. در هر دری می نشیند بدون اینکه توسط یک بزرگسال راهنمایی شود. به سرعت به سمت صندلی خالی می رود و مسافران دیگر را کنار می زند. صحبت کردن با صدای بلند در وسیله نقلیه

8. آیا خودتان قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت می کنید؟
- من همیشه رعایت می کنم.
- نه همیشه؛
- من رعایت نمی کنم.

9. آیا قوانین را زیر پا می گذارید؟ چه زمانی با فرزندتان می روید؟
- نه؛
- گاهی اوقات زمانی اتفاق می افتد که ما عجله داریم.
- ما به چراغ راهنمایی و خودروها توجهی نداریم.

10. آیا فکر می کنید تلاش مربیان پیش دبستانی برای آشنایی کودکان با قوانین رفتار ایمن در خیابان:
- تنها با حمایت شما موثر خواهد بود.
- بدون هیچ حمایتی از جانب شما موثر خواهد بود.
- بی اثر هستند، زیرا فقط والدین می توانند رفتار ایمن در خیابان را آموزش دهند.

کتابشناسی - فهرست کتب.
1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.V. آموزشدر مورد ایمنی زندگی کودکان در سنین پیش دبستانی "ایمنی"، M.، 1998.
2. Baryaeva L. B.، Zhevnerova V. L. "ABC of Road Traffic"، Bustard، M.، 2008.
3. Belaya K.Yu.، Zimonina N.V. ابزار"چگونه از ایمنی کودکان پیش دبستانی اطمینان حاصل کنیم"، آموزش و پرورش، 2000.
4. Vdovichenko L. A. "کودک در خیابان"، Detstvo-Press، 2008.
5. Volkov S. Yu. "درباره قوانین راهنمایی و رانندگی"، M.، 2006.
6. Gavrilushkina O. P.، "توسعه رفتار ارتباطی کودکان پیش دبستانی در یک مهد کودک"، کودک در مهد کودک. 2003 شماره 2.ص.12.
7. جاده خوب کودکی: روش علمی. مجله، 2005; شماره 1 – 12. 2006; شماره 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. سناریوهای فعالیت های تفریحی برای کودکان 5-6 ساله. م.، 2005.
9. Kartushina M.Yu. سناریوهای فعالیت های تفریحی برای کودکان 6-7 ساله. م.، 2007.
10. Klimenko V. R. "آموزش قوانین حرکت به پیش دبستانی ها"، M.، "آموزش و پرورش"، 1978. سرگرمی نهایی برای گروه ارشدطبق قوانین راهنمایی و رانندگی

برنامه باشگاه "بازرسان جوان راهنمایی و رانندگی"

1. یادداشت توضیحی

برنامه حلقه "بازرسان جوان ترافیک" بر اساس برنامه نویسنده توسط N.F. وینوگرادوف "بازرسان جوان ترافیک".

این برنامه با هدف توسعه فرهنگ رفتار در جاده ها، مسئولیت مدنی و خودآگاهی قانونی، نگرش به زندگی خود و دیگران به عنوان یک ارزش و همچنین سازگاری فعال در مسیرهای روزافزون در کودکان و نوجوانان برگزار می شود. فرآیند موتورسازی کشور این برنامه به شما امکان می دهد مجموعه ای از اشکال رفتار پایدار را در جاده ها، در حمل و نقل عمومی، در مواردی شکل دهید موقعیت های اضطراریو همچنین مهارت در کار وکالت

مشکل ایمنی راه ها جنبه های مختلفی دارد. اصلی ترین آن همیشه حفظ جان انسان ها به ویژه جان کودکان و نوجوانان خواهد بود. بنابراین، مدرسه باید اولین حمایت کننده از این ایده باشد حرکت اجتماعی"بازرسان جوان راهنمایی و رانندگی" که هدف آن اتحاد کودکان و بزرگسالان علاقمند به کاهش آسیب های ترافیکی جاده ای است.

در طول کلاس‌ها، کودکان در یورش‌ها برای اطمینان از ایمنی ترافیک در خیابان‌ها و جاده‌ها، و در راهپیمایی‌های اتومبیلرانی برای ترویج قوانین رفتاری در جاده‌ها و خیابان‌ها شرکت می‌کنند. مسابقات دوچرخه سواران جوان، مسابقات کارشناسان قوانین راهنمایی و رانندگی، مسابقه "چرخ ایمن" و ... برگزار می شود.

ویژگی برنامه ایجاد شرایط برای تشکیل گاوصندوق است فضای آموزشیهنگام تعامل با افسران پلیس راهنمایی و رانندگی اجرای برنامه برای یک سال طراحی شده است. گروه JID متشکل از دانش آموزان کلاس ششم است. کار در قالب کلاس های تئوری و عملی انجام می شود. محتوای کلاس ها، حجم و شدت بارها به سن و سلامت جسمانی دانش آموزان بستگی دارد. برنامه آموزشی بر اساس اصل "ساده به پیچیده" و تعمیق دانش نظری و مهارت های عملی در هر مرحله بعدی از آموزش ساخته شده است.

هدف از برنامه "بازرسان جوان راهنمایی و رانندگی". - مشارکت دانش آموزان 12 تا 13 ساله در فعالیت های پیشگیری از آسیب های جاده ای کودکان، آشنایی آنها با محتوای کار متخصصان تضمین ایمنی جاده.

وظایف : آموزش قوانین رفتار ایمن در جاده ها و خیابان ها; معرفی کار مدرن دستگاه های فنی، در خدمات مختلف پلیس راهنمایی و رانندگی استفاده می شود. ارائه تجربه در فعالیت های واقعی برای جلوگیری از آسیب های جاده ای کودکان؛ آموزش تکنیک های ارائه کمک های اولیه به قربانیان تصادفات جاده ای؛ ایجاد تمایلات طبیعی که به موفقیت در خودتعیین اجتماعی و حرفه ای کودکان کمک می کند.

کلاس ها را می توان توسط معلمان، متخصصان پلیس راهنمایی و رانندگی برگزار کرد کلاس درسمجهز به تجهیزات مناسب

نتایج تسلط بر برنامه در قالب بازی - مسابقه، در قالب اجرای نمایشی گزارشی بر اساس قوانین رفتار ایمن در جاده ها و خیابان ها خلاصه می شود.

2. ویژگی های عمومی

در آموزش - روش های شکل گیری آگاهی فرد، روش های سازماندهی فعالیت ها و شکل گیری تجربه رفتار اجتماعی، روش های تحریک رفتار و فعالیت.

برنامه حلقه "YuID" به یک جهت گیری اجتماعی و آموزشی مربوط می شود: شرایطی برای تمرین اجتماعی کودک در او ایجاد می شود. زندگی واقعی، انباشت تجربه اخلاقی و عملی.

کار حلقه "YuID" بر اساس انواع مختلفی از فعالیت ها است :

ایجاد گوشه ایمنی جاده؛

مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگی و ترویج آنها در کلاس ها.

جلسات و گفتگو با بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی؛

جلسات با یک متخصص مراقبت های بهداشتی برای یادگیری اصول اولیه دانش پزشکیو کاربرد دانش در عمل؛

برگزاری آموزش عملی رانندگی با دوچرخه؛

شرکت در مسابقات مختلف در زمینه پیشگیری از ایمنی جاده ها؛

انجام بازی ها، مسابقات، مسابقات در مدرسه.

اشکال اصلی فعالیت دایره تحت این برنامه: آموزش، کاربرد دانش در عمل از طریق تمرینات عملی، مسابقات، بازی ها، کار عملی برای ارتقای ایمنی جاده ها از طریق مسابقات، آزمون ها، برنامه های نمایشی.

دانش آموزان کلاس ششم در کار دایره شرکت می کنند. پایگاه فعالی از کودکان برای کمک به مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگی در تمام کلاس های ابتدایی و متوسطه از طریق تحریک، تبلیغات، مسابقات، بازی ها و مسابقات ایجاد می شود.

توسعه مربوط به این فعالیت ویژگی های شخصی:

استقلال در تصمیم گیری درست؛

اعتقاد و فعالیت در ترویج رعایت وجدانی قوانین راهنمایی و رانندگی، به عنوان یک عنصر ضروری برای حفظ جان.

توجه و ادب در روابط بین کاربران جاده؛

سبک زندگی سالم و مهارت بهبود فیزیکی مستقل.

دانش آموزان باید:

بدانید:

قوانین راهنمایی و رانندگی، مقررات مربوط به مسئولیت تخلفات رانندگی؛
مجموعه ای از علائم جاده ای و نمایندگان آنها؛
روش های ارائه کمک های اولیه؛
دستگاه فنی دوچرخه

قادر بودن به:

با قوانین ترافیک کار کنید، اطلاعات لازم را برجسته کنید.
ارزیابی وضعیت ترافیک؛
ارائه کمک های اولیه به قربانی؛
دوچرخه سواری

دارای مهارت های:

انضباط، احتیاط، حرکت ایمن به عنوان عابر پیاده، مسافر، دوچرخه سوار.
حمایت متقابل و درآمد در فعالیت های مشترک؛
شرکت در مسابقات و مسابقات
موقعیت زندگی فعال یک کاربر نمونه جاده.

3. محل دایره در برنامه کاری

این برنامه برای دانش آموزان کلاس ششم برای 1 سال تحصیل طراحی شده است. ۷۰ ساعت برای اجرای دوره «بازرسان جوان راهنمایی و رانندگی» در پایه ششم در نظر گرفته شده است. کلاس ها به مدت 2 ساعت مطابق با استانداردهای SanPin برگزار می شود.

4. نتایج شخصی، فرا موضوعی و موضوعی تسلط بر دایره

نتایج آموزشی کار تحت این برنامه فعالیت های فوق برنامهرا می توان در دو سطح ارزیابی کرد.

نتایج سطح اول (کسب دانش اجتماعی دانش آموز، درک واقعیت اجتماعی و زندگی روزمره): دانش آموزان در مورد ایمنی راه، مبانی کمک های اولیه و قوانین راهنمایی و رانندگی دانش کسب می کنند.

نتایج سطح دوم (تشکیل نگرش مثبت دانش آموز نسبت به ارزش های اساسی جامعه ما و به طور کلی نسبت به واقعیت اجتماعی).

در نتیجه اجرای برنامه، دانش آموزان UUD را توسعه خواهند داد.

نتایج شخصی

دانش آموزان توسعه خواهند داد:

نصب بر روی شیوه زندگی ایمن و سالم؛

نیاز به همکاری با همسالان، نگرش دوستانه نسبت به همسالان، رفتار بدون درگیری، تمایل به گوش دادن به نظرات همکلاسی ها.

نتایج فراموضوع مطالعه دوره، شکل گیری اقدامات یادگیری جهانی زیر است.

UUD نظارتی :

دانش آموزان یاد خواهند گرفت:

بفهمد و بپذیرد وظیفه یادگیریتدوین شده توسط معلم؛
کنترل، تصحیح و ارزیابی نتایج فعالیت های خود را انجام دهند

UUD شناختی :

دانش آموزان یاد خواهند گرفت:

مقایسه و طبقه بندی اشیاء؛
درک و استفاده از اطلاعات دریافتی هنگام انجام وظایف؛
نشان دادن توانایی های خلاق فردی

UUD ارتباطی :

دانش آموزان یاد خواهند گرفت:

در یک گروه کار کنید، نظرات شرکا را که با شما متفاوت است در نظر بگیرید.
درخواست کمک؛
ارائه کمک و همکاری؛
به همکار خود گوش دهید؛
مشکلات خود را فرموله کنید؛
فرموله کردن نظر خودو موقعیت؛
مذاکره و رسیدن به یک تصمیم مشترک؛
اعمال کنترل متقابل؛

نتایج موضوع

شکل گیری ایده های اولیه در مورد معنای قوانین ایمنی راه.

تسلط بر مهارت های کمک های اولیه و تردد ایمن جاده ای.

5. محتویات برنامه دایره

این برنامه شامل چندین بخش موضوعی است که به هم مرتبط هستند. 34 ساعت

مبحث 1. آشنایی با برنامه آموزشی حلقه.

تئوری . اهداف و اهداف حلقه YID. تایید برنامه مسائل سازمانی (ساختار تیم، موقعیت، مسئولیت ها). طراحی گوشه "جاده، حمل و نقل، عابر پیاده".
تمرین . طراحی گوشه ایمنی DD.

مبحث 2. تاریخچه قوانین راهنمایی و رانندگی.
تئوری . تاریخچه و توسعه قوانین راهنمایی و رانندگی. اطلاعات مربوط به اولین چراغ راهنمایی، وسایل نقلیه، دوچرخه، علائم راه ...
تمرین . تدوین مسابقه تاریخچه قوانین راهنمایی و رانندگی در گوشه ای برای کلاس ها.

مبحث 3. بررسی قوانین راهنمایی و رانندگی.

تئوری . قوانین راهنمایی و رانندگی در روسیه مقررات عمومی. مسئولیت عابرین پیاده، رانندگان، دوچرخه سواران و مسافران. مشکلات ایمنی ترافیک، علل تصادفات جاده ای.
جاده ها و عناصر آنها جاده. نوار تقسیم. خط ترافیک.
پیاده رو. مناطق مجاور. چهارراه.
مرزهای تقاطع. عبور از جاده ها در تقاطع ها. شهرک سازی ها
قوانین راهنمایی و رانندگی برای عابران پیاده - رانندگی در سمت راست، قوانین عبور از جاده، مکان هایی برای عبور از جاده. اجتناب از وسایل نقلیه متوقف شده در حاشیه. حرکت گروه ها و ستون های پا. تقاطع های کنترل شده و بی نظم دستگاه های کنترل ترافیک. نشانه ها
قوانین راهنمایی و رانندگی برای مسافران - انواع حمل و نقل عمومی، مناطق فرود و علائم جاده، قوانین رفتار در وسیله نقلیه، حمل و نقل کالا. روابط متقابل مودبانه بین مسافران و راننده.
علائم راه. علائم هشدار دهنده.
علائم راه. علائم اولویت
علائم راه. علائم اجباری
علائم راه. اطلاعات و علائم راهنمایی. علائم خدماتی نشانه ها اطلاعات اضافی.
مواردی که معانی علائم موقت جاده با دستورالعمل علائم ثابت مغایرت دارد. خط کشی جاده ها و ویژگی های آنها علامت گذاری افقی
مواردی که معنای علائم جاده ای موقت و خطوط خط کشی موقت با معنای خطوط خط کشی دائمی مغایرت دارد. نشانه گذاری های عمودی تنظیم چراغ راهنمایی و رانندگی معنی چراغ های راهنمایی گرد ساخته شده به صورت فلش. چراغ راهنمایی عابر پیاده برای دوچرخه سواران. چراغ راهنمایی برای تنظیم ترافیک از طریق گذرگاه های راه آهن (1 ساعت).
توزیع اولویت بین کاربران جاده. جاده های اصلی و فرعی. "قانون دست راست."
اقدام راننده در هنگام وجود چراغ راهنمایی ممنوع (به جز چراغ معکوس) یا کنترل کننده ترافیک. اولویت برای وسایل نقلیه ای که سیگنال های خاص ارائه می دهند. وسایل نقلیه مجهز به چراغ های آبی یا آبی و قرمز و سیگنال صوتی خاص. وسایل نقلیه مجهز به چراغ های زرد یا نارنجی. وسایل نقلیه مجهز به چراغ های رنگی ماه سفید و سیگنال صوتی ویژه.
تعریف تقاطع های علامت دار و کنترل نشده. قوانین عمومیرانندگی از طریق تقاطع ها تقاطع های کنترل شده
رانندگی در تقاطع هایی که ترافیک توسط یک کنترل کننده ترافیک کنترل می شود. رانندگی در تقاطع ها با چراغ راهنمایی.
مزیت تراموا در تقاطع های کنترل شده. تقاطع های بی نظم تقاطع های بی نظم جاده های نابرابر. تقاطع های غیرقانونی جاده های مشابه.
عبور از گذرگاه های عابر پیاده. مسیرهای توقف وسایل نقلیه مسیر. راندن وسایل نقلیه ای که برای حمل و نقل کودکان در نظر گرفته شده است.
حرکت در مسیرهای راه آهن
نزدیک شدن به گذرگاه راه آهن. نقاط توقف ترافیک در مواردی که تردد از طریق گذرگاه ممنوع است. توقف اجباری در گذرگاه راه آهن.
قوانین راهنمایی و رانندگی برای دوچرخه سواران - علائم جاده، وضعیت فنی دوچرخه، حرکت گروه های دوچرخه سوار. خط کشی جاده توقف و پارک وسایل نقلیه. تاثیر شرایط آب و هوایی بر حرکت خودرو فواصل ترمز و توقف.
تله های جاده ای
علل تصادفات جاده ای.
تدابیر مسئولیت عابران پیاده و رانندگان به دلیل تخلف از قوانین راهنمایی و رانندگی.
تمرین . حل مشکلات، کارت قوانین راهنمایی و رانندگی.
جلسات با بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی در مورد مسائل عملی.
توسعه مسابقه قوانین راهنمایی و رانندگی در گوشه.
برگزاری درس در دبستان"ABCs of the road"، "آنها خودشان آن را نمی بینند، اما به دیگران می گویند."
کمک کلاس های ابتداییدر ایجاد طرح "مسیر ایمن: خانه-مدرسه-خانه".
شرکت در مسابقات طبق قوانین DD.

مبحث 4. مبانی کمک های اولیه.

تئوری . کمک های اولیه در صورت تصادف. اطلاعاتی که شاهد یک حادثه باید ارائه دهد. جعبه کمک های اولیه خودرو و محتویات آن.
زخم ها، انواع آنها، کمک های اولیه.
دررفتگی و کمک های اولیه.
انواع خونریزی و کمک های اولیه.
شکستگی، انواع آنها. ارائه کمک های اولیه به قربانی.
سوختگی، درجات سوختگی. ارائه کمک های اولیه.
انواع پانسمان ها و روش های استفاده از آنها.
غش کردن، کمک.
قوانین کمک های اولیه برای آفتاب زدگی و گرمازدگی.
حمل و نقل قربانی، بی حرکتی.
سرمازدگی. ارائه کمک های اولیه.
حمله قلبی، کمک های اولیه.
تمرین . جلسات با یک متخصص پزشکی در مورد مسائل عملی.
پوشش انواع مختلفبانداژ ارائه کمک های اولیه برای خونریزی. ارائه کمک های اولیه برای کبودی، دررفتگی، سوختگی، سرمازدگی، شکستگی، غش، سکته قلبی.
انتقال قربانی
پاسخ به سوالات بلیط و تکمیل یک کار عملی.

موضوع 5. رویدادهای دسته جمعی سنتی.

تمرین .
تهیه و اجرای بازی های قوانین راهنمایی و رانندگی در کلاس های درس.
آماده سازی و برگزاری مسابقه چرخ ایمن در مدرسه.
سخنرانی در کلاس ها برای ترویج قوانین راهنمایی و رانندگی.
آماده سازی و شرکت در مسابقه تیم های تبلیغاتی قوانین راهنمایی و رانندگی. شرکت در مسابقات مختلف قوانین راهنمایی و رانندگی (مسابقه نقاشی، پوستر، شعر، روزنامه، انشا...)

6. تقویم برنامه ریزی موضوعی

که در توسعه روش شناختی"طرح فعالیت های فوق برنامه در قوانین جاده برای دانش آموزان پایه پنجم تا هفتم" ارائه شده است.

کلاس ها به میزان 34 ساعت آموزشی در سال (1 درس در هفته) برنامه ریزی شده است. برنامه کاری حلقه شامل نام موضوعات جلسات آموزشی و تاریخ های تقریبی است.

هدف اصلی از توسعه کلاس های فوق برنامه قوانین راهنمایی و رانندگی افزایش سواد جاده ای در بین دانش آموزان و افزایش سطح ایمنی هنگام رانندگی در جاده به عنوان عابر پیاده و دوچرخه است. و همچنین ایجاد نظم عمومی در جاده ها و پایه های احترام متقابل در بین کاربران جاده.

دانلود:

پیش نمایش:

خزانه شهرداری موسسه تحصیلی Skurishenskaya میانگین مدرسه جامعآنها را Burmistrova V.P.

در جلسه معلمان علم منطقه مسکو

T.D. Sedova

"موافق"

قائم مقام مدیر منابع انسانی

A.Nikulina

برنامه کاری برای دایره PD D

در کلاس های 5 - 7

سر معلم

L.V. دیکاروا

M.P.

گردآوری شده توسط: اگورووا نینا واسیلیونا معلم دسته اول هنرهای زیبا و ایمنی زندگی مدرسه متوسطه MKOU Skurishenskaya

سال تحصیلی 2010-2011

پیش نمایش:

برنامه کاری دایره قوانین راهنمایی و رانندگی برای سال 2010-سال تحصیلی 2011

	موضوع	تاریخ
	درس مقدماتی "قوانین راهنمایی و رانندگی - قانون خیابان ها و جاده ها"	8.09
	تصادف جاده ای. علل تصادفات جاده ای.	15.09
	اشکال تنظیم ترافیک چراغ های راهنمایی، کنترل کننده های ترافیک، خط کشی جاده ها.	22.09.
	علائم راه.	29.09, 6.09
	سازمان ترافیک. تله های جاده ای	13.10
	رفتار دانش آموزان در تصادفات جاده ای ارائه کمک های اولیه به قربانیان.	20.10
	آموزش عملی ارائه کمک های اولیه به قربانیان تصادفات جاده ای.	27.10
	الزامات حرکت دوچرخه سواران قوانین دوچرخه سواری	10.11
	بازرسی خودروهای دولتی مسئولیت نقض قوانین راهنمایی و رانندگی.	17.11
	برای راننده نامه بنویس.	24.11
12,13	طراحی روزنامه دیواری« توجه - جاده!	1.12, 8.11
14,15	آماده سازی فعالیت فوق برنامهبرای کلاس های خردسال"بازدید از چراغ راهنمایی"	15.12,22.01
	برگزاری رویداد در کلاس های خردسال.	12.01
	مسئولیت های مسافران	19.01
	موقعیت های خطرناک در جاده ها با عابران پیاده.	27.01
	کار راننده.	2.02
	پلاک ها، علائم شناسایی و نوشته های روی وسایل نقلیه.	9.02
	مسابقه قوانین راهنمایی و رانندگی	16.02

	آمادگی برای مسابقه "چرخ ایمن". "دانشمند".	16.02
	آمادگی برای مسابقه "چرخ ایمن". بیمه.	2.03
24,25	آمادگی برای مسابقه "چرخ ایمن".	9.03,16.03
	آمادگی برای مسابقه "چرخ ایمن". ارائه کمک های اولیه در صورت بروز حادثه.	23.03
	تمرینات عملی با دوچرخه. دوچرخه سواری رقم خورده	6.04, 13.04, 20.04
30,31

اضافی برنامه آموزشی

لیوان" راه خوب به دوران کودکی»

گردآوری شده توسط:

Tyabokina S.V.

بریانسک

2012

یادداشت توضیحی

بگذارید سبز شود

نور در جاده شما

برنامه باشگاه "جاده خوب به دوران کودکی" برای کلاس های 1-4 توسعه یافتهدر چارچوب قانون فدرال "در مورد ایمنی جاده"، قانون فدراسیون روسیه"در مورد ایمنی"، "قوانین رفتار ایمن دانش آموزان در خیابان ها و جاده ها".

برنامه اصلاح شده استبر اساس برنامه ایمنی راه: برنامه و برنامه ریزی موضوعی. نمرات 1-4 / خودکار. R.P. Babina - M.: Mnemosyne، 2009 و برنامه نویسنده N.F. Vinogradova / برنامه و برنامه ریزی درس موضوعی برای دوره "ایمنی جاده" برای کودکان کوچکتر. مدرسه سن - M.: ENAS-CLASS، 2007.

تمرکزبرنامه آموزشی اجتماعی - آموزشی: شرایط برای تمرین اجتماعی کودک در زندگی واقعی او، انباشت تجربه اخلاقی و عملی ایجاد می شود.

ارتباط: هنگام تغییر به فدرال استانداردهای دولتینسل دوم، الزامات آموزشی مدرن نیاز به تمرکز بر رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی و فرهنگ ایمنی شخصی را فراهم می کند.

جایگاه مفهومی اصلی این برنامه قبل از هر چیز این درک است که ما مسائل مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگی و جلوگیری از DDTT را یکی از جنبه های ایمنی شخصی کودک می دانیم.

تازگیاز این برنامه این است که در مرکز فرآیند آموزشی دانش آموزانی هستند که قوانین جاده را مطالعه می کنند که به زبان پیچیده نوشته شده و مخاطبان بزرگسالان جاده هستند. این برنامه به شما امکان می دهد تا به طور سیستماتیک مسئولیت های عابران پیاده و مسافران را به روشی قابل دسترس و قابل درک معرفی کنید و قوانین رفتار ایمن و مطیع قانون را در خیابان ها، جاده ها و حمل و نقل به کودک آموزش دهید. تعداد ساعت ها 3 برابر افزایش یافته است که به شما امکان می دهد قوانین راهنمایی و رانندگی را با دقت بیشتری مطالعه کنید.

هنگامی که دانش‌آموز می‌شوند، اکثر دانش‌آموزان کلاس اولی برای اولین بار خود را در خیابان‌های شلوغ شهر می‌بینند. به همین دلیل است که گفتگو در مورد رفتار عموماً با قوانین رفتار در خیابان شروع می شود. این کلاس‌ها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش خود را در مورد ایمنی ترافیک نظام‌مند کنند، گسترش دهند و تعمیق کنند، احترام خود را به قوانین عمومی جاده‌ها و خیابان‌ها توسعه دهند و به عابران پیاده، مسافران و احتمالاً رانندگان آینده آموزش دهند.

از سنین پایین، کودکان نیاز به ایجاد نگرش آگاهانه نسبت به قوانین جاده (TRAF) دارند، که باید به هنجار رفتار هر فرد فرهنگی تبدیل شود. قوانین راهنمایی و رانندگی وسیله مهمی برای تنظیم کار در زمینه ترافیک است که به مشارکت کنندگان خود روحیه نظم و انضباط، مسئولیت پذیری، آینده نگری متقابل و توجه را آموزش می دهد. رعایت کلیه الزامات قوانین راهنمایی و رانندگی، پیش نیازهایی را برای تردد واضح و ایمن وسایل نقلیه و عابران پیاده در خیابان ها و جاده ها ایجاد می کند.

هدف برنامه: آموزش قوانین اساسی رفتار در جاده، توسعه مهارت های رفتار صحیح در خیابان، توانایی استفاده از قوانین راهنمایی و رانندگی در زندگی واقعی.

وظایف:

1. آموزشی:

آموزش قوانین اساسی راهنمایی و رانندگی؛

به هر کودک سطح دانش لازم را در مورد رفتار ایمن در خیابان ها و جاده ها ارائه دهید.

آموزش رفتار صحیح در خیابان با استفاده از دانش به دست آمده در این زمینه.

توانایی به کارگیری دانش کسب شده را در عمل توسعه دهید، در نتیجه ایمنی خود را تضمین کنید.

2. آموزشی:

پرورش نگرش آگاهانه نسبت به رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی؛

توسعه فرهنگ رفتار و اخلاق جاده ای در شرایط ترافیکی.

3. رشدی:

ایجاد انگیزه برای رفتار ایمن؛
برای توسعه توانایی دانش آموزان در جهت یابی موقعیت های ترافیکی؛
ایجاد تجربه شخصی و اجتماعی مهم از رفتار ایمن در جاده ها و خیابان ها
مهارت های عزت نفس و خود تحلیلی از رفتار خود در خیابان را توسعه دهید

و در حمل و نقل

توسعه ویژگی های شخصی - استقلال، مسئولیت، فعالیت، دقت.

ایده های اساسی، اصول، ویژگی های برنامه

هدف برنامه "جاده خوب به دوران کودکی" حفظ اصولی قوانین راهنمایی و رانندگی نیست، بلکه شکل گیری و توسعه فعالیت های شناختی متمرکز بر درک خطر و ایمنی است.

برنامه فعالیت های فوق برنامه با تمرکز بر حل مشکلات موارد زیر را در محتوای خود اجرا می کند: اصول:

اصل تغییرپذیری که زیربنای برنامه ریزی است مطالب آموزشیمطابق با تجهیزات مادی و فنی فعالیت های فوق برنامه.

اصل کفایت و انطباق، ویژگی های شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی (بیشتر در فعالیت های فوق برنامه آمده است).

انطباق با قوانین آموزشی از شناخته شده به ناشناخته و از ساده به پیچیده، که زمینه ساز برنامه ریزی (موضوع، فرا موضوع، شخصی)، از جمله در فعالیت های مستقل است.

گسترش ارتباطات بین رشته ای (تشکیل جهان بینی کل نگر از کودک)؛

ثبات و تدریجی بودن آموزش (در دوزهای معین بر اساس مقدار فزاینده اطلاعات)؛

اصل آموزش رشدی (سازماندهی یادگیری بر شخصیت و رفتار کودک تأثیر می گذارد به فرد اجازه می دهد تا سرعت و محتوای رشد او را کنترل کند). موفقیت در یادگیری با توانایی کودک در توضیح مستقل اینکه چرا باید اینگونه عمل کند و نه غیر از آن تعیین می شود. و در نتیجه در موقعیت های ترافیکی واقعی آگاهانه رفتار کنید.

اصل وحدت تعلیم و تربیت.

اجرای این برنامه برای سال چهارم تحصیلی در مقطع ابتدایی طراحی شده است و به دانش آموزان امکان می دهد تا درک سیستماتیک از خطرات در جاده ها و پیش بینی موقعیت های خطرناک به دست آورند، تأثیر پیامدهای آنها را بر زندگی و سلامت انسان ارزیابی کنند و توسعه دهند. الگوریتم رفتار ایمن با در نظر گرفتن قابلیت های آنها. این برنامه شامل درس های گروهی و انفرادی و همچنین رویدادهای عمومی است.

فرآیند آموزشی شامل انواع مختلفی است انواع فعالیت ها:

آموزش دانش نظری (اطلاعات شفاهی ارائه شده توسط معلم)؛

کار مستقل (مطالعه تصاویر و تکمیل وظایف در کتاب های درسی)؛

آموزش عملی هماهنگی حرکات، مهارت های حرکتی و مهارت های رفتار ایمن در خیابان ها، جاده ها و حمل و نقل با استفاده از مجموعه ای از بازی ها (داستان محور، نقش آفرینی، بازی بر اساس قوانین و ...) و تمرینات ویژه (مقدمه ای) ، گروهی، فردی).

کلاس ها به شیوه ای در دسترس و برانگیخته برگزار می شود. هر درس یک عنصر بازی دارد.

فن آوری های بازی مورد استفاده در این برنامه این فرصت را برای کودک فراهم می کند تا در موقعیت هایی با هدف بازآفرینی و تسلط بر تجربه رفتار ایمن در جاده ها و خیابان ها درگیر فعالیت های عملی شود که در آن خود مدیریتی رفتار توسعه یافته و بهبود می یابد.

مواد و روش ها،روش های فعالیت معلم با هدف جذب عمیق، آگاهانه و پایدار دانش توسط دانش آموزان:

در آموزش - عملی (تمرین های مختلف با مدل ها، با بازی
مواد برای وسایل نقلیه، ساخت ماکت، آموزش در سایت حمل و نقل)؛

بصری (مطالعه قوانین مدل ها، نظارت بر حرکت وسایل نقلیه و عابران پیاده، نشان دادن علائم جاده، وسایل فنی).

شفاهی (به عنوان ارائه دهنده - دستورالعمل ها، مکالمات، توضیحات)؛ کار با کتاب (عمدتاً خواندن، مطالعه)؛

روش ویدیویی (مشاهده، آموزش).

در آموزش - (طبق گفته G. I. Shchukina) - روش های شکل گیری آگاهی
افرادی که هدفشان شکل گیری باورهای پایدار است (داستان، بحث، گفتگوی اخلاقی، مثال).

روش های سازماندهی فعالیت ها و شکل گیری تجربه رفتار اجتماعی (وضعیت آموزشی، آموزش، تمرین)؛

روش های تحریک رفتار و فعالیت (رقابت، تشویق).

اشکال کنترل: تست، مسابقات، آزمون ها، بازی ها.

سازمان فرآیند آموزشی

مدت زمان برنامه 4 سال است.

جهت برنامه: اجتماعی و آموزشی.

این برنامه برای کودکان 6.5 تا 9 ساله طراحی شده است.

نوع گروه کودک: تخصصی.

ترکیب: دائمی.

مجموعه: رایگان.

حالت درس.

کار دایره در قالب کلاس های نظری و عملی انجام می شود. برنامه آموزشی بر اساس اصل "ساده به پیچیده" و تعمیق دانش نظری و مهارت های عملی در هر مرحله بعدی از آموزش ساخته شده است. هر درس به طور ارگانیک ترکیبی از یادگیری چیزهای جدید و تکرار مطالب تحت پوشش است. کلاس ها در یک کلاس درس با استفاده از نصب چند رسانه ای برگزار می شود، بازی های تخته ای، جزوات تصویری و مواد نمایشی، تماشای فیلم در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، دعوت از بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی. برای تجمیع مطالب پوشش داده شده، استفاده از بازی های تخته ای، آموزشی و فضای باز موثر است. این برنامه برای کلاس ها در یک کلاس مجهز طراحی شده است که در آن غرفه های موضوعی برای مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگی و پیشگیری از DDTT وجود دارد.

یکی از زمینه های مهم کاری را باید شکل گیری علاقه پایدار در بین والدین دانش آموزان به ایمنی و سلامت کودکان به عنوان کاربران جاده دانست.

ارزش های محتوای دوره

این برنامه ترویج می کند:

رشد ذهنی - دانش آموزان دانش را در مورد قوانین جاده ، ایمنی زندگی دریافت و تثبیت می کنند ، یاد می گیرند منطقی فکر کنند ، تعمیم می دهند ، داستان هایی را در مورد موضوعات بنویسند ، تجربیات زندگی را به اشتراک می گذارند ، با شایستگی افکار خود را بیان می کنند ، به سؤالات پاسخ می دهند.

آموزش اخلاقی - در کلاس ها، دانش آموزان فرهنگ رفتاری را در بین همسالان و در خانواده ایجاد می کنند، مهارت های رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی تقویت می شود و تمایل به ارائه کمک به افراد مسن در صورت لزوم. دانش آموزان ایمنی زندگی را در محیطاحترام به مردم؛

آموزش زیبایی شناسی - شرکت دانش آموزان در مسابقات نقاشی، پوستر، آزمون های ادبی، مسابقات عکس. در طول کلاس ها، دانش آموزان با مواد تصویری رنگارنگ کار می کنند.

آموزش کار - دانش آموزان دستورالعمل ها، مدل های لازم را تولید می کنند، بازی های آموزشیبرای کلاس ها مطابق برنامه، تزئینات و لباس های نمایش (با کمک والدین)؛

تربیت بدنی - در هر درس با کودکان و نوجوانان بازی های فضای باز و فعالیت های حرکتی مختلف برگزار می شود وظایف بازیبر اساس موضوع

طرح آموزشی و موضوعی

1 کلاس

p/p

فصل

تمام وقت

شامل

تئوری

تمرین

کاربران جاده

انواع گذرگاه های عابر پیاده

چراغ راهنمایی و علائم آن

علائم راه

انواع حمل و نقل

ما مسافر هستیم

در جاده ای روستایی

مکان های امن برای بازی کودکان

تعطیلات:

تور شهر

جمع:

تقویم و برنامه ریزی موضوعی

مطالب آموزشی در آموزش اضافی

"جاده خوب کودکی" برای کلاس اول

1 بار در هفته (33 درس در سال)

بر 2015– 2016 سال تحصیلی

№ p/p

بخش و موضوع

تمام وقت

شامل

تاریخ طبق برنامه ریزی

تاریخ واقعی

تئوری

تمرین

بخش 1: کاربران جاده

معرفی. چرا باید قوانین جاده را بدانید؟

(2)

شهر ما، منطقه کوچکی که در آن زندگی می کنیم.

(3)

چقدر موقعیت های خطرناک در جاده ها به وجود می آید

0,5

(4)

ما به مدرسه می رویم

(5)

(6)

جابجایی عابران پیاده و خودروها (جاده و پیاده رو)

(7)

0,5

(8)

راه اندازی عابر پیاده

(1)

گذرگاه های عابر پیاده.

تعیین انتقال، مفهوم "گورخر".

(2)

(3)

قوانین عبور از جاده

امن ترین گذرگاه

(4)

خطرات پنهان در جاده ها "تله های جاده"

بخش 3: چراغ راهنمایی و علائم آنها

(1)

چراغ راهنمایی یار وفادار ماست.

هدف از چراغ راهنمایی و علائم آن.

(2)

انواع چراغ راهنمایی (خودرو و عابر پیاده).

(3)

کنترل کننده ترافیک دستیار ما است.

0,5

(4)

در تقاطع های غیرقابل تنظیم

0,5

بخش 4: علائم راه

(1)

دوستان ما تابلوهای راه هستند

(2)

علائم هشدار دهنده.

0,5

(3)

علائم ممنوعیت

0,5

(4)

دستورالعمل های ویژه و علائم خدمات

بخش 5: شیوه های حمل و نقل

(1)

انواع حمل و نقل زمینی

(2)

(3)

ماشین آلات خاص

(4)

ماشین های کمکی

بخش ششم: ما مسافر هستیم

(1)

مسافر بودن علم است.

(2)

(3)

قوانین سوار شدن و خروج از حمل و نقل.

بخش 7: در یک جاده روستایی

(1)

حرکت عابرین پیاده در طول جاده، کنار جاده، مسیر پیاده روی.

0,5

(2)

عبور از گذرگاه راه آهن.

0,5

بخش 8: مکان های امن برای بازی کودکان

(1)

جایی که شما می توانید و نمی توانید بازی کنید.

سنگفرش برای بازی نیست.

0,5

(2)

کجا می توان سوار شد و از ماشین ها نترسید؟

0,5

(3)

تعطیلات:

"ما قوانین جاده را می دانیم."

(1)

تور شهر

(تجمیع مواد تحت پوشش)

جمع:

محتوای برنامه

33 ساعت(1 ساعت در هفته)

این برنامه شامل چندین بخش موضوعی است که به هم مرتبط هستند.

بخش 1: کاربران جاده (8 ساعت)

معرفی. چرا باید قوانین جاده را بدانید؟ دانش آموز کلاس اولی به عنوان عابر پیاده مستقل.

داستانی در مورد یک شهر، یک منطقه کوچک که در آن کودکان زندگی می کنند و به مدرسه می روند.

چقدر موقعیت های خطرناک در جاده ها به وجود می آید.

ما به مدرسه می رویم. بررسی و مطالعه ایمن ترین مسیر برای سفر کودکان به مدرسه و منزل.

کاربران جاده (عابر پیاده، مسافر، راننده).

جابجایی عابران پیاده و خودروها (جاده و پیاده رو).

قوانین حرکت عابران پیاده در پیاده رو.

تعطیلات: "شروع به عابران پیاده."

بند 2: انواع گذرگاه های عابر پیاده (4 ساعت)

گذرگاه های عابر پیاده. تعیین انتقال، مفهوم "گورخر".

علائم جاده ای: "گذرگاه عابر پیاده"، "گذرگاه زیرزمینی"، "گذرگاه روی زمین".

قوانین عبور از جاده امن ترین گذرگاه

خطرات پنهان در جاده ها خطر هنگام عبور از خیابان، تله های جاده است. تله های جاده ای موقعیت های ایمنی فریبنده هستند.

بخش 3: چراغ راهنمایی و علائم آنها (4 ساعت)

چراغ راهنمایی یار وفادار ماست. چراغ های راهنمایی و سیگنال های آنها هدف از چراغ های راهنمایی. چراغ راهنمایی عابر پیاده و علائم آن. انواع چراغ راهنمایی (خودرو و عابر پیاده).

تجزیه و تحلیل موقعیت های ترافیکی با استفاده از چراغ های راهنمایی، علائم جاده ای، خط کشی جاده ها.

کنترل کننده ترافیک دستیار ما است. نقش آن در سازماندهی ترافیک معنی علائم کنترل کننده ترافیک برای وسایل نقلیه و عابران پیاده. تجزیه و تحلیل موقعیت های ترافیکی با استفاده از علائم کنترل کننده ترافیک، چراغ های راهنمایی، علائم و نشانه گذاری ها.

در تقاطع های غیرقابل تنظیم تقاطع های کنترل نشده مکان های خطرناکی برای کاربران جاده هستند. چرا؟ قوانین عبور از تقاطع های کنترل نشده خطوط عبور عابر پیاده غیرقابل تنظیم خط مرکزی

بخش 4: علائم راه (4 ساعت)

دوستان ما تابلوهای راه هستند. هدف از علائم راه، طبقه بندی آنها.

هشدارها: "گذرگاه عابر پیاده" (1.22)، "کودکان" (1.23).

ممنوعیت: تردد دوچرخه ممنوع است، تردد عابر پیاده ممنوع است.

اطلاعات و تابلوهای راهنما: ایستگاه های حمل و نقل عمومی. گذرگاه های عابر پیاده.

علائم خدمات: "پست کمک های اولیه"، "تلفن".

تجزیه و تحلیل موقعیت های ترافیکی با استفاده از علائم راه و خط کشی های جاده ای.

بخش 5: انواع حمل و نقل (4 ساعت)

مفهوم "وسایل نقلیه". انواع حمل و نقل زمینی

وسایل نقلیه برای استفاده عمومی و شخصی.

ماشین آلات خاص هدف آنها. ماشین های کمکی

بخش 6: ما مسافر هستیم (3 ساعت)

مسافر بودن علم است. مفهوم "مسافران". حمل و نقل عمومی: اتوبوس، واگن برقی، تراموا. قوانین استفاده از حمل و نقل عمومی و رفتار در آن توقف حمل و نقل عمومی منطقه ای پرخطر استخطر

علائم جاده ای: "ایستگاه اتوبوس و واگن برقی"، "ایستگاه تراموا".

قوانین رفتار در ایستگاه های اتوبوس و داخل حمل و نقل.

قوانین سوار شدن و خروج از حمل و نقل. خطر ورود ناگهانی به جاده به دلیل ایستادن وسیله نقلیه در پیاده رو (محل پیاده رو). عبور از خیابان هنگام پیاده شدن از تراموا یا اتوبوس.

بخش 7: در جاده روستایی (2 ساعت)

جاده. جاده. کنار جاده مسیر عابر پیاده مکانی برای حرکت عابرین پیاده است.

نقاط عبور جاده عبور از گذرگاه راه آهن. محل عبور عابر پیاده از روی ریل راه آهن. علائم راه. ممنوعیت راه رفتن روی ریل، خاکریز، ممنوعیت بازی در نزدیکی ریل راه آهن.

واحد 8: مکان های امن برای بازی کودکان (2 ساعت)

جاده جای بازی نیست. خطراتی که هنگام بازی فوتبال یا هاکی در جاده یا نزدیک آن به وجود می آیند (توپ یا پوک به سمت ماشین در حال حرکت می رود، کودکی که دنبال آنها می دود آن را نمی بیند).

خطر اسکی یا سورتمه سواری از سرسره های رو به روی جاده (کودک و راننده انتظار ظاهر شدن یکدیگر را ندارند؛ تغییر جهت حرکت به دلیل لغزنده بودن سطح دشوار است). خطر یک "خیابان متروک".

ماشین ها در حیاط خانه شما.

علائمی که می توان جهت تعیین جهت حرکت وسیله نقلیه را مورد استفاده قرار داد (علامت های راهنما، علائم معکوس). از در ورودی به حیاط خارج شوید. زمین بازی و پارکینگ.

تعطیلات:"ما قوانین جاده را می دانیم." (1 ساعت)

گشت شهری (تجمیع مطالب تحت پوشش) (1 ساعت)

آشنایی عملی با قوانین راهنمایی و رانندگی برای عابران پیاده در خیابان ها و جاده ها، در تقاطع ها.

نظارت بر دستگاه های کنترل ترافیک در تقاطع ها، حرکت وسایل نقلیه در تقاطع ها و حرکت عابران پیاده در تقاطع ها. شناسایی ناقضان قوانین انتقال.

تمرین های عملی: عبور از خیابان ها در تقاطع های کنترل شده و غیرقابل تنظیم. تجزیه و تحلیل خطاها خلاصه کردن.

سطوح نتایج آموزشی

دانش اجتماعی

شکل گیری نگرش ارزشی نسبت به واقعیت اجتماعی

کسب تجربه کنش اجتماعی مستقل

قوانین راهنمایی و رانندگی، اهمیت اجرای آنها؛

اطلاعات در مورد جاده ها، تقاطع ها و خط کشی های جاده؛

چراغ های راهنمایی و سیگنال های کنترل کننده ترافیک؛

قوانین برای عابران پیاده در جاده، قوانین برای اجتناب از وسایل نقلیه متوقف، قوانین برای عبور از خیابان ها و جاده ها؛

انواع حمل و نقل، قوانین حرکت در دوچرخه؛

قوانین رفتار ایمن هنگام سفر با راه آهن، مسئولیت های مسافر.

علائم جاده ای، نمایش شماتیک آنها را درک کنید (هشدار، منع، تجویزی، نشانگر).

در مورد افسران پلیس راهنمایی و رانندگی، مسئولیت های آنها؛

فرهنگ رفتار شهروندان در خیابان، در در مکان های عمومی;

روال روزانه دانش آموزان دبستان، شرایط لازمتضمین حفظ و تقویت سلامت او.

برای زندگی خود، عزیزان و اطرافیانتان ارزش قائل باشید.

از طریق فعالیت ها و رویدادهای اجتماعی از سلامت جسمی و روحی خود، عزیزان و اطرافیان خود مراقبت کنید.

از نظر روانی برای موقعیت های پیش بینی نشده در زندگی آماده باشید.

برای دوستی ارزش قائل شوید، بتوانید با همسالان خود ارتباط برقرار کنید.

مراقبت از اموال در مدرسه، اماکن عمومی و خانه؛

از جاده یا تقاطع به درستی عبور کنید؛

امن ترین مسیر را از خانه تا مدرسه و سایر مقاصد انتخاب کنید.

بین چراغ های راهنمایی و سیگنال های کنترل کننده ترافیک تمایز قائل شوید و مطابق با آنها عمل کنید.

دوچرخه سواری مطابق با قوانین راهنمایی و رانندگی در جاده؛ موقعیت های خطرناک در جاده را پیش بینی کنید و بتوانید به آنها واکنش نشان دهید.

دانش کسب شده را در عمل در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی و ایمنی زندگی استفاده کنید.

شکل گیری فعالیت های آموزشی جهانی

شخصی

اتخاذ تصویر "عابر پیاده خوب، مسافر خوب"؛

استقلال و مسئولیت شخصی در قبال اعمال خود، سبک زندگی سالم؛

نگرش محترمانه نسبت به سایر کاربران جاده؛

آگاهی از مسئولیت انسان در قبال رفاه عمومی؛

احساسات اخلاقی، در درجه اول حسن نیت و پاسخگویی عاطفی و اخلاقی؛

انگیزه مثبت و علاقه شناختی به کلاس های تحت برنامه "بازرسان جوان ترافیک"؛

توانایی عزت نفس؛

مهارت های اولیه همکاری در موقعیت های مختلف

فرا موضوع

مهارت های کنترل و خودارزیابی فرآیند و نتیجه فعالیت ها؛

توانایی طرح و فرمول بندی مسائل؛

مهارت های ساخت آگاهانه و داوطلبانه یک پیام به صورت شفاهی، از جمله پیام خلاق.

ایجاد روابط علت و معلولی؛

نظارتی

استفاده از گفتار برای تنظیم اعمال خود؛

درک کافی از پیشنهادات معلمان، رفقا، والدین و سایر افراد برای اصلاح اشتباهات؛

توانایی برجسته کردن و فرمول بندی آنچه قبلاً آموخته شده است و آنچه هنوز باید آموخته شود.

توانایی ارتباط بین صحت انتخاب، برنامه ریزی، اجرا و نتیجه یک عمل با الزامات یک کار خاص؛

ارتباط

در طول فرآیند یادگیری، کودکان یاد می گیرند:

در یک گروه کار کنید، نظرات شرکا را که با نظرات شما متفاوت است در نظر بگیرید.

سوال بپرس؛

درخواست کمک؛

مشکلات خود را فرموله کنید؛

ارائه کمک و همکاری؛

به همکار خود گوش دهید؛

مذاکره و رسیدن به یک تصمیم مشترک؛

نظر و موضع خود را تنظیم کنید؛

اعمال کنترل متقابل؛

رفتار خود و دیگران را به اندازه کافی ارزیابی کنید.

نتایج مطالعه برنامه

دانش آموزان کلاس 1در پایان آموزش باید:

بدانید:

نموداری از منطقه کوچکی که مدرسه در آن واقع شده است، امن ترین مسیر برای رسیدن به مدرسه و بازگشت، محل و نحوه عبور از خیابان و جاده.

قسمت های اصلی خیابان و جاده عبارتند از: کالسکه، سنگفرش، پیاده رو، شانه، خندق، نوار جداکننده.

عابران پیاده باید کجا باشند یا در امتداد خیابان حرکت کنند و وسایل نقلیه در کجا قرار گیرند؟

ویژگی های حرکت عابر پیاده در شرایط آب و هوایی سخت (باد، باران، مه، یخ)

عواقب احتمالی بازی و شوخی در جاده و نزدیک آن.

عوامل اصلی تصادفات جاده ای در محله.

قوانین کلی جهت گیری در خیابان و جاده برای اقامت ایمن در آن و عبور ایمن:

نزدیک به گوشه های تقاطع و در لبه جاده (از جمله در ایستگاه های حمل و نقل عمومی) قرار نگیرید.

نزدیک لبه پیاده رو بایستید و پشت خود را به جاده برگردانید.

قبل از شروع به عبور از جاده، ابتدا باید به سمت چپ، سپس به راست و دوباره به چپ نگاه کنید، فقط پس از اطمینان از ایمن بودن گذرگاه، شروع به عبور کنید، به سمت چپ نگاه کنید، از جاده به وسط عبور کنید. ، بدون توقف، و با نگاه به سمت راست، بعد از میانه راه.

در هنگام باران، مه، بارش برف، یخبندان، در نور ضعیف و در هنگام عصر مراقب باشید.

شما باید از جاده عبور کنید، اما از آن عبور نکنید.

نام، هدف و محل نصب احتمالی علائم راه مورد مطالعه.

چراغ های راهنمایی و رانندگی عابر پیاده، معنی علائم چراغ (قرمز - ایست، زرد - صبر، سبز - برو).

قوانین عبور از خیابان ها و جاده ها در گذرگاه های عابر پیاده، چراغ های راهنمایی کنترل شده در خارج از تقاطع ها و در تقاطع ها (که در آن وسایل نقلیه نه تنها در یک جهت مستقیم حرکت می کنند، بلکه می پیچند).

انواع روش های حمل و نقل.

قادر بودن به:

تمایز بین انواع حمل و نقل و وسایل نقلیه؛

بیشتر به طور مستقل در اطراف راه بروید راه امنبه مدرسه و برگشت

تعیین خطرناک ترین بخش های خیابان ها و جاده ها برای عابران پیاده؛

رعایت قوانین سوار و پیاده شدن مسافران و عبور از جاده؛

علائم جاده ای مورد مطالعه (در مسیر مدرسه) را پیدا کنید (متمایز کنید)، از آنها در یک موقعیت خاص استفاده کنید.

محل عبور دانش‌آموزان از خیابان و جاده را تعیین کنید (نزدیک پیچ‌ها و پیچ‌های تند جاده، در حضور تجهیزات بزرگ و سایر اشیاء که دید جاده را محدود می‌کنند، در تقاطع‌های کنترل نشده با ترافیک سنگین و تعداد زیادی جاده های مجاور، راهروها، خروجی ها و غیره).

در صورت لزوم، هنگام عبور از معابر خیابان ها و جاده ها در مناطق پر ترافیک، از عابران پیاده بزرگسال کمک بگیرید.

از نظر مادی پشتیبانی فنی

پشتیبانی مادی و فنی شامل حداقل لیست قابل قبولی از مجموعه های کتابخانه (مواد چاپی)، کتابچه های راهنمای چاپی، رایانه فنی و سایر وسایل کمک آموزشی اطلاعاتی، تجهیزات آموزشی و آزمایشگاهی و اشیاء طبیعی و همچنین تجهیزات کلاس درس با در نظر گرفتن ویژگی های فرآیند آموزشیدر مقطع ابتدایی و ویژگی های دوره مورد مطالعه.سال، شماره 196-FZ.

قوانین راهنمایی و رانندگی فدراسیون روسیه. مصوبه شورا تصویب شد
وزرای دولت فدراسیون روسیه از 7.05. 2003 شماره 265.
در 1 ژوئیه 2003 لازم الاجرا شد.