پورتال استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی. پورتال استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی III. ویژگی های جهت آموزش

وزارت آموزش و پرورش و علوم

فدراسیون روسیه

تایید شده

با دستور وزارت

آموزش و پرورش و علم

فدراسیون روسیه

مورخ 01.01.01 N 747

(مدرک تحصیلی) "لیسانس")

مسکو 2010

ثبت نام در وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 25 فوریه 2010 N 16500

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

مورخ 01.01.01 N 747

در مورد تایید و ورود به مرحله اجرا

استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال

آموزش عالی حرفه ای در جهت

آماده سازی 080100 ECONOMICS (صلاحیت

(مدرک تحصیلی) "لیسانس")

مطابق با بند 5.2.8 مقررات مربوط به وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، تصویب شده توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 01.01.01 N 280 (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2004، N 25، ماده 2562؛ 2005، N 15، ماده 1350، 2006، N 18، ماده 2007، 2008، N 25، ماده 2990، N 34، ماده 3938، N 42، ماده 4825، N 42، ماده 4825، N 437، ماده 2007. 48، ماده 5619؛ 2009، N 3، ماده 378، N 6، ماده 738، N 14، ماده 1662، بند 7 قوانین توسعه و تصویب ایالت فدرال استانداردهای آموزشی، تصویب شده با فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 1 ژانویه 2001 N 142 (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2009، N 9، ماده 1110)، دستور می دهم:

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال پیوست شده برای آموزش عالی حرفه ای در زمینه آموزش اقتصاد 080100 (مدرک تحصیلی (مدرک تحصیلی) "لیسانس") را تصویب کرده و از تاریخ لازم الاجرا شدن این دستور اجرا می کند.

A. FURSENKO

کاربرد

تایید شده

با دستور وزارت

آموزش و پرورش و علم

فدراسیون روسیه

مورخ 01.01.01 N 747

استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال

آموزش عالی حرفه ای در جهت

آماده سازی 080100 ECONOMICS (صلاحیت

(مدرک تحصیلی) "لیسانس")

I. دامنه کاربرد

1.1. این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی آموزش حرفه ای(استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای) مجموعه ای از الزامات الزامی برای اجرای برنامه های آموزشی پایه کارشناسی در زمینه تحصیل 080100 اقتصاد توسط مؤسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای (موسسات آموزش عالی، دانشگاه ها) در قلمرو این کشور است. فدراسیون روسیه که دارای اعتبار دولتی هستند.

1.2. حق اجرای برنامه های آموزشی پایه بالاتر است موسسه تحصیلیتنها دارای مجوز مربوطه است که توسط یک نهاد اجرایی فدرال مجاز صادر شده است.

II. اختصارات مورد استفاده

در این استاندارد از اختصارات زیر استفاده شده است:

HPE - آموزش عالی حرفه ای؛

PLO - برنامه آموزشی پایه؛

خوب - شایستگی های فرهنگی عمومی.

کامپیوتر - شایستگی های حرفه ای;

UC OOP - چرخه آموزشی برنامه آموزشی اصلی؛

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی حرفه ای - استاندارد آموزشی ایالتی فدرال بالاتر

آموزش حرفه ای

III. ویژگی های جهت آموزش

دوره استاندارد، شدت کار کل تسلط بر برنامه های آموزشی پایه (در واحدهای اعتباری)<*>برای تحصیل تمام وقت و مدرک (مدرک تحصیلی) مربوطه در جدول 1 آورده شده است.

<*>یک واحد اعتباری معادل 36 ساعت تحصیلی است.

میز 1

زمان، شدت کار تسلط بر OOP و مدارک تحصیلی

(درجه تحصیلی) فارغ التحصیلان

نام OOP	صلاحیت (مدرک تحصیلی)	دوره تنظیمی تسلط بر OOP، شامل فوق لیسانس تعطیلات	شدت کار (در اعتبار) واحد)
کد در مطابق با به تصویب رسید طبقه بندی OOP	نام
OOP مدرک کارشناسی		عزب

<*>شدت کار برنامه آموزشی اصلی در تمام وقتآموزش برای سال تحصیلیمعادل 60 واحد اعتباری.

بازه زمانی تسلط بر برنامه آموزشی پایه مقطع کارشناسی در رشته های تحصیلی نیمه وقت (عصر) و نیمه وقت و همچنین در صورت ترکیبی از انواع مختلف تحصیل ممکن است به میزان یک سال نسبی افزایش یابد. به دوره نظارتیبر اساس تصمیم شورای علمی موسسه آموزش عالی در جدول 1 نشان داده شده است.

IV. ویژگی های فعالیت های حرفه ای لیسانس ها

جستجوی اطلاعات در مورد وظیفه دریافتی، جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های لازم برای انجام محاسبات اقتصادی خاص.

پردازش آرایه های داده های اقتصادی مطابق با وظیفه، تجزیه و تحلیل، ارزیابی، تفسیر نتایج به دست آمده و اثبات نتایج.

ساخت مدل های نظری و اقتصاد سنجی استاندارد فرآیندها، پدیده ها و اشیاء مربوط به حوزه فعالیت حرفه ای، تجزیه و تحلیل و تفسیر نتایج به دست آمده؛

تجزیه و تحلیل و تفسیر شاخص های مشخص کننده فرآیندها و پدیده های اجتماعی-اقتصادی در سطوح خرد و کلان در روسیه و خارج از کشور؛

تهیه بررسی اطلاعات، گزارش های تحلیلی؛

انجام بررسی های آماری، نظرسنجی ها، پرسشنامه ها و پردازش اولیه نتایج آنها.

مشارکت در توسعه راه حل های طراحی در زمینه فعالیت های حرفه ای، تهیه پیشنهادات و فعالیت ها برای اجرای پروژه ها و برنامه های توسعه یافته؛

مشارکت در توسعه گزینه ها تصمیمات مدیریتیتوجیه انتخاب خود بر اساس معیارهای کارایی اجتماعی-اقتصادی با در نظر گرفتن خطرات و پیامدهای اجتماعی-اقتصادی احتمالی تصمیمات اتخاذ شده؛

سازماندهی اجرای مرحله تعیین شده کار؛

قادر به انتخاب ابزار برای پردازش داده های اقتصادی مطابق با وظیفه، تجزیه و تحلیل نتایج محاسبات و توجیه نتایج به دست آمده (PC-5) است.

قادر به ساخت مدل های نظری و اقتصاد سنجی استاندارد بر اساس توصیف فرآیندها و پدیده های اقتصادی، تجزیه و تحلیل و تفسیر معنی دار نتایج به دست آمده است (PC-6).

قادر به تجزیه و تحلیل و تفسیر اطلاعات مالی، حسابداری و سایر اطلاعات موجود در گزارش شرکت ها از اشکال مختلف مالکیت، سازمان ها، بخش ها و استفاده از اطلاعات به دست آمده برای تصمیم گیری مدیریت است (PC-7).

قادر به تجزیه و تحلیل و تفسیر داده های آمارهای داخلی و خارجی در مورد فرآیندها و پدیده های اجتماعی-اقتصادی، شناسایی روند تغییرات در شاخص های اجتماعی-اقتصادی (PC-8) است.

قادر است با استفاده از منابع اطلاعاتی داخلی و خارجی، داده های لازم را جمع آوری، تجزیه و تحلیل کند و یک بررسی اطلاعاتی و/یا گزارش تحلیلی تهیه کند (PC-9).

قادر به استفاده از ابزارهای فنی مدرن و فناوری اطلاعات برای حل مسائل تحلیلی و تحقیقاتی (PC-10) است.

فعالیت های سازمانی و مدیریتی

قادر به سازماندهی فعالیت های یک گروه کوچک ایجاد شده برای اجرای یک پروژه اقتصادی خاص (PC-11) است.

قادر به استفاده از ابزارهای فنی مدرن و فناوری اطلاعات برای حل مشکلات ارتباطی است (PK-12).

قادر به ارزیابی انتقادی گزینه های پیشنهادی برای تصمیمات مدیریتی و توسعه و توجیه پیشنهادات برای بهبود آنها با در نظر گرفتن معیارهای کارایی اجتماعی-اقتصادی، خطرات و پیامدهای اجتماعی-اقتصادی احتمالی است (PC-13).

فعالیت آموزشی

قادر به تدریس رشته های اقتصادی در موسسات آموزشیدر سطوح مختلف با استفاده از برنامه های موجود و آموزشی مواد آموزشی(PC-14)؛

قادر به مشارکت در بهبود و توسعه حمایت آموزشی و روش شناختی برای رشته های اقتصادی (PK-15) است.

VI. الزامات ساختار دوره های آموزشی پایه

برنامه های لیسانس

6.1. برنامه آموزشی اصلی دوره کارشناسی برای مطالعه چرخه های آموزشی زیر ارائه می شود (جدول 2):

چرخه های بشردوستانه، اجتماعی و اقتصادی؛

چرخه ریاضی و علوم طبیعی؛

چرخه حرفه ای؛

و بخش ها:

فرهنگ بدنی؛

آموزشی و عمل تولیدو/یا کار تحقیقاتی؛

گواهینامه دولتی نهایی

6.2. هر دوره تحصیلی دارای یک بخش پایه (اجباری) و یک بخش متغیر (پروفایل) است که توسط دانشگاه ایجاد می شود. بخش متغیر (پروفایل) فرصتی برای گسترش و (یا) تعمیق دانش، مهارت ها و توانایی های تعیین شده توسط محتوای رشته های پایه (اجباری) (ماژول ها) فراهم می کند، به دانش آموز اجازه می دهد تا دانش و مهارت های عمیق را برای فعالیت حرفه ای موفق به دست آورد. و (یا) ادامه تحصیلات حرفه ای در مقطع کارشناسی ارشد

6.3. بخش اصلی (اجباری) چرخه "چرخه بشردوستانه، اجتماعی و اقتصادی" باید شامل مطالعه رشته های اجباری زیر باشد: "تاریخ"، "فلسفه"، "زبان خارجی".

بخش اصلی (اجباری) چرخه حرفه ای باید شامل مطالعه رشته "ایمنی زندگی" باشد.

اجرای دوره کارشناسی به تشخیص موسسه آموزش عالی هم با تخصیص نیمرخ آموزشی کارشناسی و هم بدون آن امکان پذیر است. در صورت اجرای برنامه آموزشی کارشناسی با شناسایی نیمرخ های آموزشی، بخش متغیر (پروفایل) چرخه حرفه ای باید شامل مطالعه رشته هایی باشد که دانش، مهارت ها و توانایی ها را مطابق با نیمرخ های آموزشی تشکیل می دهند. شدت کار این رشته ها در واحدهای اعتباری 20 درصد کل شدت کار دوره کارشناسی می باشد.

جدول 2

ساختار آموزش در مقطع کارشناسی

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│ کد│ چرخه های آموزشی، بخش ها │کار - │فهرست رشته ها│ کد ها │

│UC │ و نتایج پیش بینی شده │ استخوان │ برای توسعه │ تشکیل شده│

│OOP│ توسعه آنها │(اعتبار│ تقریبی │صلاحیت ها│

│ │ │واحد) │برنامه ها و همچنین │ │

│ │ │<1>│ کتاب های درسی و │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│B.1│ بشردوستانه، اجتماعی و ││تاریخ │OK-1 │

│ │چرخه اقتصادی │ │فلسفه │OK-2 │

│ │قسمت پایه ││زبان خارجی │OK-3 │

│ │در نتیجه مطالعه│ │حقوق │OK-4 │

│ │بخش اساسی چرخه│ │جامعه شناسی<2>│OK-5 │

│ │دانشجو باید: │ │روانشناسی<2>│OK-6 │

│ │ دانستن: │ │منطق<2>│OK-7 │

│ │- الگوها و مراحل │ │اخلاق کسب و کار<2>│OK-8 │

│ │فرایند تاریخی │ │فرهنگ گفتار و │OK-9 │

│ │رویدادها و فرآیندهای اصلی │ │کسب و کار │OK-10 │

│ │جهانی و داخلی│ │ارتباطات<2>│OK-11 │

│ │تاریخ اقتصادی؛ │ │ │OK-12 │

│ │- پایه فلسفی│ │ │OK-14 │

│ │الگوهای توسعه│ │ │PK-13 │

│ │طبیعت، جامعه و│ │ │PK-14 │

│ │تفکر؛ │ │ │PK-15 │

│ │- نظارتی پایه│ │ │ │

│ │اسناد قانونی؛ │ │ │ │

│ │ قادر به: │ │ │ │

│ │- اعمال│ │ │ │

│ │دستگاه، قوانین اساسی│ │ │ │

│ │انسانی و اجتماعی│ │ │ │

│ │علوم در حرفه│ │ │ │

│ │فعالیت ها؛ │ │ │ │

│ │- در جهان پیمایش کنید│ │ │ │

│ │روند تاریخی,│ │ │ │

│ │ تجزیه و تحلیل فرآیندها و │ │ │ │

│ │پدیده هایی که در │ │ │ │ رخ می دهد

│ │جامعه؛ │ │ │ │

│ │- اعمال روش ها و │ │ │ │

│ │وسیله شناخت برای│ │ │ │

│ │ رشد فکری، │ │ │ │

│ │افزایش فرهنگی │ │ │ │

│ │سطح، حرفه ای│ │ │ │

│ │صلاحیت؛ │ │ │ │

│ │- استفاده از خارجی│ │ │ │

│ │زبان در ارتباطات بین فردی│ │ │ │

│ │ و حرفه ای│ │ │ │

│ │فعالیت ها؛ │ │ │ │

│ │- در سیستم پیمایش کنید│ │ │ │

│ │قانون گذاری و│ │ │ │

<2>دانشگاه دو رشته را از لیست ارائه شده انتخاب می کند.

<3>دانشگاه یک رشته را از لیست ارائه شده انتخاب می کند.

<4>این دانشگاه هشت رشته را از لیست ارائه شده انتخاب می کند.

VII. الزامات برای شرایط اجرای اصول اولیه

برنامه های آموزشی لیسانس

7.1. مؤسسات آموزشی به طور مستقل برنامه آموزشی دوره کارشناسی را که شامل برنامه درسی، برنامه های کاری دوره های آموزشی، موضوعات، رشته ها (ماژول ها) و سایر موادی است که آموزش و کیفیت آموزش دانش آموزان را تضمین می کند و همچنین برنامه های آموزشی آموزشی و عملی را توسعه داده و تأیید می کنند. ، تقویم دانشگاهی و مواد آموزشی که اجرای فناوری آموزشی مناسب را تضمین می کند.

مشخصات OOP توسط موسسه آموزش عالی مطابق با برنامه آموزشی پایه تقریبی آموزش عالی حرفه ای تعیین می شود.

مؤسسات آموزش عالی موظفند سالانه برنامه های آموزشی پایه را با در نظر گرفتن توسعه علم، فرهنگ، اقتصاد، فناوری، فناوری و حوزه اجتماعی به روز کنند.

7.2. هنگام توسعه برنامه های آموزشی در مقطع کارشناسی، توانایی های دانشگاه در توسعه شایستگی های فرهنگی عمومی فارغ التحصیلان (به عنوان مثال، شایستگی ها) تعامل اجتماعی، خود سازماندهی و خودگردانی، ماهیت سیستم-فعالیت). دانشگاه موظف به ایجاد فضای فرهنگی اجتماعی و ایجاد شرایط لازم برای رشد همه جانبه فرد است.

دانشگاه موظف است توسعه مولفه اجتماعی و آموزشی را ارتقا دهد فرآیند آموزشی، از جمله توسعه دولت دانشجویی، مشارکت دانش آموزان در کار سازمان های عمومی، باشگاه های ورزشی و خلاق، انجمن های علمی دانشجویی.

7.3. اجرای یک رویکرد مبتنی بر شایستگی باید شامل استفاده گسترده در فرآیند آموزشی از اشکال فعال و تعاملی برگزاری کلاس‌ها (شبیه‌سازی‌های رایانه‌ای، بازی‌های تجاری و نقش‌آفرینی، مطالعات موردی، آموزش‌های روان‌شناختی و غیره) در ترکیب با کار فوق برنامه باشد. به منظور شکل گیری و توسعه مهارت های حرفه ای دانش آموزان. دوره های آموزشی باید شامل جلسات با نمایندگان شرکت های روسی و خارجی، سازمان های دولتی و عمومی، کلاس های کارشناسی ارشد با کارشناسان و متخصصان باشد.

سهم کلاس های برگزار شده در فرم های تعاملی تعیین می شود هدف اصلی OEP، ویژگی های جمعیت دانش آموزی و محتوای رشته های خاص، و به طور کلی در فرآیند آموزشی، باید حداقل 20 درصد دروس کلاس را تشکیل دهند. کلاس های سخنرانی برای گروه های مناسب از دانش آموزان نمی تواند بیش از 50 درصد کلاس های کلاس را تشکیل دهد.

بخش عمل آموزشیممکن است کار تحقیقاتی دانشجو باشد. در صورت وجود، هنگام توسعه یک برنامه علمی، کار تحقیقاتییک موسسه آموزش عالی باید این فرصت را برای دانشجویان فراهم کند که:

مطالعه ادبیات تخصصی و سایر اطلاعات علمی، دستاوردهای علوم داخلی و خارجی در زمینه اقتصاد؛

شرکت در تحقیقات علمی؛

جمع آوری، پردازش، تجزیه و تحلیل و نظام مند کردن اطلاعات علمی در مورد موضوع (وظیفه)؛

تهیه گزارش (بخش های گزارش) در مورد یک موضوع یا بخش آن (مرحله، وظیفه).

ارائه در کنفرانس ها در سطوح مختلف.

7.16. اجرای برنامه های آموزشی پایه در مقطع کارشناسی باید توسط علمی و کادر آموزشیکه به طور معمول دارای تحصیلات پایه مطابق با مشخصات رشته مورد تدریس هستند و به طور سیستماتیک در فعالیت های علمی و (یا) علمی-روش شناختی مشغولند.

سهم معلمان دارای مدرک تحصیلی و/یا عنوان علمی، در تعداد کلمعلمانی که فرآیند آموزشی این برنامه آموزشی اصلی را ارائه می دهند باید حداقل 60 درصد مدرک دکترای علوم (از جمله مدرکی که در خارج از کشور اعطا می شود، که مدارک آن رویه تعیین شده برای شناسایی و ایجاد معادل را گذرانده است) داشته باشند و/یا عنوان علمی استاد باید حداقل هشت درصد معلم داشته باشد.

معلمان چرخه حرفه ای باید دارای تحصیلات پایه و/یا مدرک آکادمیک متناسب با مشخصات رشته تدریس شده باشند. حداقل 60 درصد از معلمان (از نظر نرخ صحیح) ارائه دهنده فرآیند آموزشی در چرخه حرفه ای باید دارای مدارک تحصیلی یا عناوین علمی باشند. حداقل پنج درصد معلمان از بین مدیران فعلی و کارکنان سازمان های تخصصی باید در فرآیند آموزشی مشارکت داشته باشند.

حداکثر 10 درصد از تعداد کل معلمان دارای مدرک تحصیلی و/یا عنوان علمی را می توان با معلمانی جایگزین کرد که بیش از 10 سال گذشته در این زمینه به عنوان مدیر یا متخصص برجسته تجربه عملی داشته باشند.

7.17. برنامه آموزشی اصلی باید همراه با اسناد و مدارک آموزشی و روش شناختی برای کلیه دوره های آموزشی، رشته ها (ماژول ها) برنامه آموزشی اصلی باشد. محتوای هر یک از این رشته های دانشگاهی (ماژول ها) باید در اینترنت یا شبکه محلی موسسه آموزشی ارائه شود.

کار فوق برنامه دانش آموزان باید همراه با حمایت روش شناختی و توجیه زمانی باشد که برای اجرای آن صرف می شود.

هر دانش آموز باید دسترسی به یک سیستم کتابخانه الکترونیکی حاوی انتشارات در مورد رشته های اصلی مورد مطالعه و تشکیل شده در توافق با صاحبان حق چاپ ادبیات آموزشی و آموزشی را داشته باشد.

در عین حال، باید امکان دسترسی همزمان فردی به چنین سیستمی برای حداقل 25 درصد از دانش آموزان وجود داشته باشد.

صندوق کتابخانه باید مجهز به نسخه‌های چاپی و/یا الکترونیکی ادبیات آموزشی اصلی در رشته‌های بخش اصلی تمام دوره‌های آموزشی باشد که در 10 سال گذشته (برای رشته‌های بخش پایه بشردوستانه، اجتماعی و اقتصادی منتشر شده است. چرخه - طی پنج سال گذشته)، به میزان حداقل 25 نسخه از این گونه نشریات به ازای هر 100 دانش آموز.

علاوه بر ادبیات آموزشی، مجموعه متون اضافی باید شامل نشریات رسمی، مرجع، کتابشناختی و تخصصی به تعداد 1 تا 2 نسخه به ازای هر 100 دانش آموز باشد.

سیستم کتابخانه الکترونیکی باید برای هر دانش آموز از هر نقطه ای که دسترسی به اینترنت وجود دارد، دسترسی فردی فراهم کند.

تبادل سریع اطلاعات با دانشگاه ها و سازمان های داخلی و خارجی باید با رعایت الزامات قانون فدراسیون روسیه در مورد مالکیت معنوی و معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه در زمینه مالکیت معنوی انجام شود. دانش آموزان باید به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای مدرن، مرجع اطلاعات و سیستم های جستجو دسترسی داشته باشند.

7.18. شورای علمی یک مؤسسه آموزش عالی در هنگام معرفی دوره کارشناسی، میزان اعتبار برای اجرای برنامه های آموزشی پایه مربوطه را تصویب می کند.

بودجه برای اجرای برنامه های آموزشی پایه باید به میزان کمتر از استانداردهای تعیین شده برای تامین مالی یک موسسه آموزش عالی انجام شود.<*>.

<*>بند 2 از ماده 41 قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش" مورخ 1 ژانویه 2001 N 3266-1 (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 1996، N 3، ماده 150؛ 2002، N 26، هنر. 2517؛ 2004، N 30، ماده 3086؛ N 35، ماده 3607؛ 2005، N 1، ماده 25؛ 2007، N 17، ماده 1932؛ N 44، ماده 5280).

7.19. یک مؤسسه آموزش عالی که برنامه های آموزشی پایه کارشناسی را اجرا می کند باید دارای پایه مادی و فنی باشد که انواع آموزش های انضباطی و بین رشته ای، آزمایشگاهی، کار عملی و تحقیقاتی دانشجویان را که توسط برنامه درسی دانشگاه ارائه شده و مطابق با قوانین بهداشتی و ایمنی آتش نشانی فعلی باشد تضمین کند. و مقررات .

حداقل لیست حمایت های مادی و فنی مورد نیاز برای اجرای آموزش در مقطع کارشناسی شامل: کلاس ها و کلاس های مجهز مجهز: کلاس های کامپیوتر، آزمایشگاه های زبان، کلاس های مجهز به وسایل کمک آموزشی چندرسانه ای می باشد.

در هنگام استفاده از نشریات الکترونیکی، دانشگاه باید به هر دانشجویی ارائه دهد خودخوانیک ایستگاه کاری در آزمایشگاه کامپیوتر با دسترسی به اینترنت مطابق با حجم رشته های مورد مطالعه.

دانشگاه موظف است به ازای هر 50 کاربر حداقل یک بار ورود به شبکه های اینترنتی را برای دانشجویان فراهم کند.

باید مجموعه نرم افزارهای دارای مجوز لازم در اختیار دانشگاه قرار گیرد.

هشتم. سنجش کیفیت تسلط بر دوره های آموزشی پایه

برنامه های لیسانس

8.1. مؤسسه آموزش عالی موظف است کیفیت آموزش را تضمین کند، از جمله:

تدوین استراتژی برای تضمین کیفیت آموزش فارغ التحصیلان با مشارکت نمایندگان کارفرما؛

نظارت، بررسی دوره ای برنامه های آموزشی؛

توسعه روش های عینی برای ارزیابی سطح دانش و مهارت های دانش آموزان، شایستگی های فارغ التحصیلان؛

حصول اطمینان از شایستگی کارکنان آموزشی؛

خودآزمایی منظم بر اساس معیارهای توافق شده برای ارزیابی فعالیت ها (استراتژی ها) و مقایسه با سایر مؤسسات آموزشی با مشارکت نمایندگان کارفرمایان.

اطلاع رسانی به مردم در مورد نتایج فعالیت ها، برنامه ها، نوآوری های خود.

8.2. ارزیابی کیفیت تسلط بر برنامه های آموزشی پایه باید شامل نظارت مستمر بر عملکرد تحصیلی، صدور گواهینامه متوسط دانشجویان و صدور گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان باشد.

8.3. فرم ها و رویه های خاص برای کنترل دانش فعلی و میانی در هر رشته به طور مستقل توسط دانشگاه ایجاد می شود و در ماه اول تحصیل به اطلاع دانشجویان می رسد.

8.4. بودجه برای تأیید دانش آموزان برای انطباق دستاوردهای شخصی آنها با الزامات مرحله به مرحله برنامه آموزشی مربوطه (نظارت مداوم پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط) ایجاد می شود. ارزش گذاری یعنیاز جمله تکالیف استاندارد، آزمون ها، آزمون ها و روش های کنترلی که به شما امکان می دهد دانش، مهارت ها و سطح شایستگی های کسب شده را ارزیابی کنید. صندوق های ارزیابی توسط دانشگاه تهیه و تایید می شود.

دانشگاه باید شرایطی را برای تقریب حداکثری برنامه ها برای نظارت مستمر پیشرفت و گواهینامه متوسطدانش آموزان به شرایط فعالیت حرفه ای آینده خود - که برای آن علاوه بر معلمان یک رشته خاص، کارفرمایان، معلمان آموزش رشته های مرتبط و غیره باید به عنوان کارشناسان خارجی فعالانه درگیر شوند.

8.5. باید به دانش آموزان فرصت داد تا محتوا، سازمان و کیفیت فرآیند آموزشی و همچنین کار معلمان را ارزیابی کنند.

8.6. گواهینامه نهایی دولتی شامل دفاع از پایان نامه صلاحیت نهایی لیسانس (پایان نامه لیسانس) است. آزمون دولتی بنا به تشخیص دانشگاه معرفی می شود.

الزامات محتوا، حجم و ساختار کار کارشناسی و همچنین شرایط آزمون دولتی (در صورت وجود) توسط موسسه آموزش عالی تعیین می شود.

مطابق با بند 5.2.41 مقررات مربوط به وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، مصوب 3 ژوئن 2013 شماره 466 دولت فدراسیون روسیه (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2013، شماره 23، هنر 2923، شماره 33، ماده 4386، شماره 37، ماده 4702، 2014، شماره 2، ماده 126، شماره 6، ماده 582، شماره 27، ماده 3776؛ شماره 27، ماده 3776. 2015، شماره 26، هنر 3898؛ شماره 43، ماده 5976)، و بند 17 قوانین مربوط به توسعه، تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و اصلاحات مربوط به آنها، تصویب شده توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه در ماه اوت. 5، 2013 شماره 661 (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2013، شماره 33، هنر 4377؛ 2014، شماره 38، هنر 5069)، دستور می دهم:

ساختار برنامه لیسانس

ساختار برنامه لیسانس		محدوده برنامه لیسانس در z.e.
ساختار برنامه لیسانس		برنامه لیسانس دانشگاهی	برنامه لیسانس کاربردی
بلوک 1	رشته ها (ماژول ها)	216 - 219	207 - 213
	بخش اساسی	100 - 112	91 - 106
	بخش متغیر	107 - 116	107 - 116
بلوک 2	تمرین ها	12 - 18	18 - 27
بلوک 2	بخش متغیر	12 - 18	18 - 27
بلوک 3	گواهینامه نهایی دولتی	6 - 9	6 - 9
بلوک 3	بخش اساسی	6 - 9	6 - 9
محدوده برنامه لیسانس		240	240

6.3. رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش اصلی برنامه کارشناسی برای دانشجو اجباری است، بدون توجه به تمرکز (پروفایل) دوره کارشناسی که در آن تسلط می یابد. مجموعه رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش اصلی برنامه کارشناسی توسط سازمان به طور مستقل تا حدی که توسط این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی تعیین شده است، با در نظر گرفتن برنامه(های) آموزشی اصلی تقریبی (نمونه) مربوطه تعیین می شود. ).

6.4. رشته ها (ماژول ها) در فلسفه، تاریخ، زبان خارجی، ایمنی زندگی در چارچوب بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" برنامه کارشناسی اجرا می شود. حجم، محتوا و ترتیب اجرای این رشته ها (ماژول ها) توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود.

6.5. رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش در چارچوب موارد زیر اجرا می شود:

7.1.3. در صورتی که برنامه کارشناسی در فرم شبکهالزامات اجرای برنامه کارشناسی باید توسط مجموعه ای از منابع، حمایت های مادی، فنی، آموزشی و روش شناختی ارائه شده توسط سازمان های شرکت کننده در اجرای برنامه کارشناسی به صورت آنلاین ارائه شود.

7.1.4. در مورد اجرای برنامه لیسانس در بخش هایی که طبق روال تعیین شده در سایر سازمان ها و (یا) سایر سازمان ها ایجاد شده است. تقسیمات ساختاریالزامات سازمان برای اجرای برنامه لیسانس باید از مجموع منابع این سازمان ها تامین شود.

7.1.5. صلاحیت کارکنان مدیریتی و علمی و آموزشی سازمان باید مطابق با ویژگی های صلاحیتی باشد که در فهرست صلاحیت یکپارچه سمت های مدیران، متخصصان و کارکنان بخش "ویژگی های صلاحیت سمت های مدیران و متخصصان آموزش عالی حرفه ای و حرفه ای تکمیلی" تعیین شده است. "، تایید شده توسط وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 11 ژانویه 2011 شماره 1n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 23 مارس 2011، ثبت شماره 20237) و استانداردهای حرفه ای (در صورت وجود).

7.1.6. سهم کارکنان تمام وقت علمی و آموزشی (در نرخ های کاهش یافته به مقادیر صحیح) باید حداقل 50 درصد از کل کارگران علمی و آموزشی سازمان باشد.

7.2. الزامات شرایط پرسنلی برای اجرای برنامه کارشناسی.

7.2.1. اجرای برنامه لیسانس توسط کارکنان مدیریت و علمی - آموزشی سازمان و همچنین توسط اشخاصی که در اجرای برنامه لیسانس تحت شرایط قرارداد حقوق مدنی مشارکت دارند تضمین می شود.

7.2.2. سهم کارکنان علمی و آموزشی (از نظر نرخ کاهش یافته به مقادیر صحیح) با تحصیلات منطبق با مشخصات رشته (مدرسه) آموزش داده شده در کل کارگران علمی و آموزشی مجری برنامه کارشناسی باید حداقل 70 درصد باشد. .

7.2.3. سهم کارکنان علمی و آموزشی (از نظر نرخ تبدیل به مقادیر صحیح) که دارای مدرک علمی (از جمله مدرک تحصیلی در خارج از کشور و به رسمیت شناخته شده در فدراسیون روسیه) و (یا) عنوان علمی (از جمله عنوان علمی دریافت شده در خارج از کشور) هستند. و توسط فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده است)، تعداد کل کارگران علمی و آموزشی که برنامه کارشناسی را اجرا می کنند باید حداقل 70 درصد باشد.

7.2.4. سهم کارکنان (بر حسب نرخ های کاهش یافته به مقادیر صحیح) از بین مدیران و کارکنان سازمان هایی که فعالیت آنها با محوریت (پروفایل) مقطع کارشناسی در حال اجرا مرتبط است (با حداقل 3 سال سابقه کار در این زمینه) رشته حرفه ای) در مجموع کارکنان مجری دوره کارشناسی حداقل 10 درصد باشد.

7.3. الزامات حمایت مادی، فنی، آموزشی و روش شناختی برنامه کارشناسی.

7.3.1. مکان های ویژه باید کلاس های درس برای برگزاری کلاس های سخنرانی، کلاس های سمینار، طراحی دوره (اجرا) باشد. دورهمشاوره گروهی و فردی، نظارت مستمر و صدور گواهینامه میانی و همچنین محل کار مستقلو محل نگهداری و نگهداری پیشگیرانه تجهیزات آموزشی. اماکن ویژه باید مجهز به مبلمان تخصصی و وسایل کمک آموزشی فنی مورد استفاده برای ارائه باشد اطلاعات آموزشیمخاطبان زیادی

برای برگزاری کلاس های سخنرانی، مجموعه هایی از تجهیزات نمایشی و کمک های بصری آموزشی ارائه می شود که تصاویر موضوعی مربوط به نمونه برنامه های رشته ها (ماژول ها)، کار را ارائه می دهد. برنامه تحصیلیرشته ها (ماژول ها).

لیست لجستیک لازم برای اجرای برنامه کارشناسی شامل آزمایشگاه های مجهز به تجهیزات آزمایشگاهی بسته به میزان پیچیدگی آن می باشد. الزامات خاص برای حمایت های مادی، فنی، آموزشی و روش شناختی در برنامه های آموزشی پایه تقریبی تعیین می شود.

محل کار مستقل دانش آموزان باید مجهز باشد تجهیزات کامپیوتربا قابلیت اتصال به اینترنت و امکان دسترسی به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان.

در صورت استفاده از فناوری‌های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور، می‌توان مکان‌های مجهز به ویژه را با همتایان مجازی خود جایگزین کرد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا بر مهارت‌های مورد نیاز فعالیت‌های حرفه‌ای خود مسلط شوند.

در صورتی که سازمان از سیستم کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه الکترونیکی) استفاده نکند، صندوق کتابخانه باید مجهز به نشریات چاپی به میزان حداقل 50 نسخه از هر نسخه از ادبیات پایه مندرج در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) باشد. تمرینات و حداقل 25 نسخه از ادبیات اضافی به ازای هر 100 دانش آموز.

7.3.2. باید مجموعه نرم افزارهای دارای مجوز لازم را در اختیار سازمان قرار دهد (محتوا در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود و مشمول به روز رسانی سالانه می باشد).

7.3.3. سیستم های کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه الکترونیکی) و اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید دسترسی همزمان حداقل 25 درصد از دانشجویان در مقطع کارشناسی را فراهم کند.

7.3.4. دانش آموزان باید دسترسی (دسترسی از راه دور)، از جمله در مورد استفاده از آموزش الکترونیکی، فناوری های آموزشی از راه دور، به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای مدرن و سیستم های مرجع اطلاعاتی که ترکیب آنها در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود، فراهم شود. ) و مشمول به روز رسانی سالانه است.

7.3.5. دانش آموزان از میان افراد با معلولیت هاسلامت باید با منابع آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی به شکلی متناسب با محدودیت‌های بهداشتی آنها ارائه شود.

7.4. الزامات شرایط مالی برای اجرای دوره کارشناسی.

7.4.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه لیسانس باید به میزانی انجام شود که کمتر از هزینه های استاندارد پایه تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه برای ارائه خدمات عمومی در زمینه آموزش برای یک دوره خاص نباشد. سطح تحصیلات و رشته تحصیلی، با در نظر گرفتن عوامل اصلاحی که ویژگی های برنامه های آموزشی را مطابق با روش تعیین هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی در نظر می گیرد. آموزش عالیدر تخصص ها و زمینه های آموزشی تایید شده به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 2 اوت 2013 شماره 638 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 16 سپتامبر 2013، ثبت شماره 29967) .

______________________________

* فهرست رشته های آموزشی برای آموزش عالی - مدرک لیسانس، مصوب وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 12 سپتامبر 2013 شماره 1061 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 14 اکتبر، 2013، ثبت شماره 30163)، طبق دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 29 ژانویه 2014 شماره 63 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 28 فوریه 2014، ثبت شماره ثبت). 31448)، مورخ 20 اوت 2014 شماره 1033 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 3 سپتامبر 2014، ثبت شماره 33947)، مورخ 13 اکتبر 2014 شماره 1313 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری). فدراسیون روسیه در 13 نوامبر 2014، شماره ثبت 34691) و به تاریخ 25 مارس 2015 شماره 270 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 22 آوریل 2015، ثبت شماره 36994).

** قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 شماره 149-FZ "در مورد اطلاعات، فناوری اطلاعات و حفاظت از اطلاعات" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2006، شماره 31، هنر 3448؛ 2010، شماره 31، هنر. 4196؛ 2011، شماره 15، ماده 2038، شماره 30، ماده 4600، 2012، شماره 31، ماده 4328؛ 2013، شماره 14، ماده 1658، شماره 23، ماده 2870؛ شماره 2870. 27، ماده 3479، شماره 52، ماده 6961، ماده 6963، 2014، شماره 19، ماده 2302، شماره 30، ماده 4223، ماده 4243، شماره 48، ماده 6645، 2015، شماره 1، ماده )، قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 شماره 152-FZ "در مورد داده های شخصی" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2006، شماره 31، هنر 3451؛ 2009، شماره 48، هنر 5716، شماره 52، ماده 6439؛ 2010، شماره 27، ماده 3407، شماره 31، ماده 4173، ماده 4196، شماره 49، ماده 6409، 2011، شماره 23، ماده 3263، شماره 31، هنر. 4701؛ 2013، شماره 14، ماده 1651، شماره 30، ماده 4038، شماره 51، ماده 6683، 2014، شماره 23، ماده 2927، شماره 30، ماده 4217، ماده 4243) .

نمای کلی سند

استاندارد جدید آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی در رشته تحصیلی "اقتصاد" (سطح لیسانس) تصویب شد (03/38/01).

این مجموعه ای از الزامات الزامی برای اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای پایه آموزش عالی - برنامه های لیسانس در تخصص فوق را نشان می دهد.

این استاندارد شامل ویژگی های آموزش و فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلانی است که دوره لیسانس را به پایان رسانده اند. همچنین الزاماتی را برای نتایج تسلط و ساختار برنامه لیسانس ایجاد می کند.

معتبر سرمقاله از 21.12.2009

نام سند	دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 21 دسامبر 2009 N 747 "در مورد تصویب و لازم الاجرا شدن استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در جهت آموزش (EOF801000) "عزب")"
نوع سند	سفارش، استاندارد
اقتدار دریافت کننده	وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
شماره سند	747
تاریخ پذیرش	09.04.2010
تاریخ تجدید نظر	21.12.2009
شماره ثبت در وزارت عدلیه	16500
تاریخ ثبت نام در وزارت دادگستری	25.02.2010
وضعیت	معتبر
انتشار	"بولتن اقدامات هنجاری مقامات اجرایی فدرال"، N 13، 03/29/2010
ناوبر	یادداشت

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 21 دسامبر 2009 N 747 "در مورد تصویب و لازم الاجرا شدن استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در جهت آموزش (EOF801000) "عزب")"

استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در راستای آموزش 080100 اقتصاد (مدرک (مدرک تحصیلی) "لیسانس")

I. دامنه کاربرد

1.1. این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی حرفه ای (FSES HPE) مجموعه ای از الزامات الزامی برای اجرای برنامه های آموزشی پایه کارشناسی در زمینه تحصیل 080100 Economics توسط موسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای (موسسات آموزش عالی، دانشگاه ها) در قلمرو فدراسیون روسیه که دارای اعتبار دولتی هستند.

1.2. یک موسسه آموزش عالی فقط در صورتی حق اجرای برنامه های آموزشی پایه را دارد که دارای مجوز مناسب صادر شده توسط یک نهاد اجرایی فدرال مجاز باشد.

II. اختصارات مورد استفاده

در این استاندارد از اختصارات زیر استفاده شده است:

HPE - آموزش عالی حرفه ای؛

PLO - برنامه آموزشی پایه؛

خوب - شایستگی های فرهنگی عمومی.

کامپیوتر - شایستگی های حرفه ای؛

UC OOP - چرخه آموزشی برنامه آموزشی اصلی؛

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی حرفه ای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی حرفه ای است.

III. ویژگی های جهت آموزش

<*>یک واحد اعتباری معادل 36 ساعت تحصیلی است.

میز 1

زمان، شدت کار تسلط بر PLO و مدارک (مدرک تحصیلی) فارغ التحصیلان

<*>شدت کار برنامه اصلی آموزشی برای تحصیل تمام وقت در هر سال تحصیلی معادل 60 واحد اعتباری است.

بازه زمانی تسلط بر برنامه آموزشی پایه مقطع کارشناسی در رشته های تحصیلی نیمه وقت (عصر) و نیمه وقت و همچنین در صورت ترکیبی از انواع مختلف تحصیل ممکن است به میزان یک سال نسبی افزایش یابد. به دوره استاندارد نشان داده شده در جدول 1، بر اساس تصمیم شورای علمی یک موسسه آموزش عالی.

IV. ویژگی های فعالیت های حرفه ای لیسانس ها

4.1. حوزه فعالیت حرفه ای لیسانس ها شامل:

خدمات اقتصادی، مالی، بازاریابی، تولیدی، اقتصادی و تحلیلی سازمان ها در صنایع، حوزه ها و اشکال مختلف مالکیت،

موسسات مالی، اعتباری و بیمه،

مقامات ایالتی و شهری،

سازمان های پژوهشی دانشگاهی و دپارتمان،

موسسات آموزشی عمومی، موسسات آموزشی ابتدایی حرفه ای، متوسطه حرفه ای، حرفه ای عالی و آموزش حرفه ای اضافی.

4.2. اهداف فعالیت حرفه ای لیسانس ها رفتار عوامل اقتصادی، هزینه ها و نتایج آنها، بازارهای فعال، جریان های مالی و اطلاعاتی و فرآیندهای تولید است.

4.3. کارشناسی در رشته تحصیلی 080100 اقتصاد برای انواع فعالیت های حرفه ای زیر آماده می شود:

شهرک سازی و اقتصادی؛

تحلیلی، پژوهشی؛

سازمانی و مدیریتی؛

آموزشی

انواع خاصی از فعالیت های حرفه ای که عمدتاً برای آنها لیسانس آماده شده است توسط مؤسسه آموزش عالی همراه با دانشجویان، کارکنان علمی و آموزشی مؤسسه آموزش عالی و انجمن های کارفرمایان تعیین می شود.

4.4. یک لیسانس در رشته تحصیلی 080100 اقتصاد باید وظایف حرفه ای زیر را متناسب با انواع فعالیت حرفه ای حل کند:

تهیه داده های اولیه برای انجام محاسبات شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی که فعالیت های واحدهای تجاری را مشخص می کند.

انجام محاسبات شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی بر اساس روش های استاندارد با در نظر گرفتن چارچوب نظارتی فعلی.

توسعه بخش های اقتصادی طرح ها برای شرکت های دارای اشکال مختلف مالکیت، سازمان ها، بخش ها.

جستجوی اطلاعات در مورد وظیفه دریافتی، جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های لازم برای انجام محاسبات اقتصادی خاص.

تجزیه و تحلیل و تفسیر شاخص های مشخص کننده فرآیندها و پدیده های اجتماعی-اقتصادی در سطح خرد و کلان در روسیه و خارج از کشور؛

تهیه بررسی اطلاعات، گزارش های تحلیلی؛

انجام بررسی های آماری، نظرسنجی ها، پرسشنامه ها و پردازش اولیه نتایج آنها.

مشارکت در توسعه گزینه ها برای تصمیمات مدیریت، اثبات انتخاب آنها بر اساس معیارهای کارایی اجتماعی-اقتصادی، با در نظر گرفتن خطرات و پیامدهای اجتماعی-اقتصادی احتمالی تصمیمات اتخاذ شده.

سازماندهی اجرای مرحله تعیین شده کار؛

مدیریت عملیاتی تیم ها و گروه های کوچک که برای اجرای یک پروژه اقتصادی خاص تشکیل شده اند.

مشارکت در تهیه و تصمیم گیری در مورد مسائل سازماندهی مدیریت و بهبود فعالیت های خدمات اقتصادی و بخش های شرکت های اشکال مختلف مالکیت، سازمان ها، ادارات با در نظر گرفتن محدودیت های قانونی، اداری و سایر موارد.

فعالیت آموزشی

تدریس رشته های اقتصادی در موسسات آموزشیموسسات آموزشی ابتدایی حرفه ای، متوسطه حرفه ای، حرفه ای عالی و آموزش حرفه ای اضافی.

V. الزامات برای نتایج حاصل از تسلط بر برنامه های تحصیلی پایه کارشناسی

5.1. فارغ التحصیل باید صلاحیت های فرهنگی عمومی زیر را داشته باشد (GC):

دارای فرهنگ تفکر است، قادر به تعمیم، تجزیه و تحلیل، درک اطلاعات، تعیین هدف و انتخاب راه های دستیابی به آن است (OK-1).

قادر به درک و تجزیه و تحلیل جهان بینی، مسائل اجتماعی و شخصی مهم فلسفی است (OK-2).

قادر به درک نیروهای محرکو الگوهای فرآیند تاریخی؛ رویدادها و فرآیندهای تاریخ اقتصادی؛ جایگاه و نقش کشور خود در تاریخ بشریت و در دنیای مدرن(OK-3)؛

قادر به تجزیه و تحلیل مشکلات و فرآیندهای مهم اجتماعی است که در جامعه رخ می دهد و توسعه احتمالی آنها را در آینده پیش بینی می کند (OK-4).

می داند چگونه از اسناد قانونی نظارتی در فعالیت های خود استفاده کند (OK-5).

قادر به ساخت منطقی صحیح، مستدل و واضح از شفاهی و سخنرانی نوشتاری(OK-6)؛

آماده برای همکاری با همکاران و کار در یک تیم (OK-7)؛

قادر به یافتن راه حل های سازمانی و مدیریتی است و آمادگی دارد در قبال آنها مسئولیت پذیر باشد (OK-8).

قادر به خودسازی، بهبود صلاحیت ها و مهارت های خود (OK-9)؛

قادر است نقاط قوت و ضعف خود را به طور انتقادی ارزیابی کند، راه ها را ترسیم کند و ابزارهایی را برای توسعه نقاط قوت و از بین بردن معایب انتخاب کند (OK-10).

به اهمیت اجتماعی آن پی می برد حرفه آینده، انگیزه بالایی برای انجام فعالیت های حرفه ای دارد (OK-11);

قادر به درک ماهیت و اهمیت اطلاعات در توسعه یک جامعه اطلاعاتی مدرن است، خطرات و تهدیدهای ناشی از این فرآیند را تشخیص داده و با الزامات اساسی مطابقت دارد. امنیت اطلاعاتاز جمله حفاظت از اسرار دولتی (OK-12)؛

روش ها، روش ها و ابزارهای اساسی به دست آوردن، ذخیره سازی، پردازش اطلاعات را می داند، مهارت در کار با رایانه به عنوان وسیله ای برای مدیریت اطلاعات دارد، قادر به کار با اطلاعات در شبکه های رایانه ای جهانی است (OK-13).

به یکی از زبان های خارجی در سطحی که کمتر از مکالمه نیست صحبت می کند (OK-14).

روشهای اساسی حفاظت از پرسنل تولید و جمعیت را می داند عواقب احتمالیحوادث، بلایا، بلایای طبیعی (OK-15)؛

ابزارهای مستقل استفاده صحیح از روش های تربیت بدنی و ارتقای سلامت را در اختیار دارد، آماده دستیابی به سطح مناسب آمادگی جسمانی برای اطمینان از فعالیت های اجتماعی و حرفه ای کامل است (OK-16).

5.2. فارغ التحصیل باید صلاحیت های حرفه ای زیر را داشته باشد (PC):

شهرک سازی و فعالیت اقتصادی

قادر به جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های اولیه لازم برای محاسبه شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی است که فعالیت های واحدهای تجاری را مشخص می کند (PC-1).

قادر است بر اساس روش های استاندارد و چارچوب قانونی فعلی، شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی را که فعالیت های واحدهای تجاری را مشخص می کند (PC-2) محاسبه کند.

قادر به انجام محاسبات لازم برای تنظیم بخش های اقتصادی برنامه ها، توجیه آنها و ارائه نتایج کار مطابق با استانداردهای پذیرفته شده در سازمان (PC-3) است.

فعالیت های تحلیلی، پژوهشی

قادر به جمع آوری، تجزیه و تحلیل و پردازش داده های لازم برای حل مشکلات است وظایف اقتصادی(PC-4)؛

قادر به استفاده از ابزارهای فنی مدرن و فناوری اطلاعات برای حل مسائل تحلیلی و تحقیقاتی (PC-10) است.

فعالیت های سازمانی و مدیریتی

قادر به سازماندهی فعالیت های یک گروه کوچک ایجاد شده برای اجرای یک پروژه اقتصادی خاص (PC-11) است.

قادر به استفاده از ابزارهای فنی مدرن و فناوری اطلاعات برای حل مشکلات ارتباطی است (PK-12).

فعالیت آموزشی

قادر به تدریس رشته های اقتصادی در موسسات آموزشی در سطوح مختلف با استفاده از برنامه ها و مواد آموزشی موجود (PK-14) است.

قادر به مشارکت در بهبود و توسعه حمایت آموزشی و روش شناختی برای رشته های اقتصادی (PK-15) است.

VI. الزامات ساختار برنامه های لیسانس آموزشی پایه

6.1. برنامه آموزشی اصلی دوره کارشناسی برای مطالعه چرخه های آموزشی زیر ارائه می شود (جدول 2):

چرخه های بشردوستانه، اجتماعی و اقتصادی؛

چرخه ریاضی و علوم طبیعی؛

چرخه حرفه ای؛

و بخش ها:

فرهنگ بدنی؛

آموزش آموزشی و عملی و/یا کار پژوهشی؛

گواهینامه دولتی نهایی

بخش اصلی (اجباری) چرخه حرفه ای باید شامل مطالعه رشته "ایمنی زندگی" باشد.

جدول 2

ساختار آموزش در مقطع کارشناسی

کد CA OOP	چرخه های آموزشی، بخش ها و نتایج پیش بینی شده توسعه آنها	شدت کار (اعتبار)<1>	لیست رشته های توسعه نمونه برنامه هاو همچنین کتاب های درسی و کمک آموزشی	کدهای شایستگی های شکل گرفته
ب.1	چرخه بشردوستانه، اجتماعی و اقتصادی	38 - 48	داستان فلسفه زبان خارجی درست جامعه شناسی<2> روانشناسی<2> منطق ها<2> اخلاق کسب و کار<2> فرهنگ گفتار و ارتباطات تجاری<2>	OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PK-9 PC-13 PK-14 PK-15
	بخش اساسی	20 - 24

	بدانید:
	- الگوها و مراحل روند تاریخی، رویدادها و فرآیندهای اصلی تاریخ اقتصاد جهانی و داخلی؛
	- مفاهیم و مقولات اساسی فلسفی، الگوهای رشد طبیعت، جامعه و تفکر.
	- اسناد قانونی نظارتی اولیه؛
	قادر بودن به:
	- استفاده از دستگاه مفهومی و مقوله ای، قوانین اساسی علوم انسانی و اجتماعی در فعالیت های حرفه ای.
	- هدایت روند تاریخی جهان، تجزیه و تحلیل فرآیندها و پدیده های رخ داده در جامعه.
	- استفاده از روش ها و ابزارهای شناخت برای رشد فکری، افزایش سطح فرهنگی، صلاحیت حرفه ای.
	- استفاده از یک زبان خارجی در ارتباطات بین فردی و فعالیت های حرفه ای؛
	- سیستم قوانین و مقررات حاکم بر حوزه فعالیت حرفه ای را هدایت کنید.
	- استفاده از هنجارهای قانونی در فعالیت های حرفه ای و اجتماعی؛
	خود:
	- مهارت های تفکر فلسفی برای ایجاد یک دیدگاه سیستماتیک و کل نگر از مشکلات جامعه.
	- مهارت بیان افکار و عقاید خود در ارتباطات بین فردی و تجاری به زبان خارجی؛
	- مهارت در استخراج اطلاعات لازم از متن اصلی به زبان خارجی در مورد مسائل اقتصادی و تجاری؛
	- مهارت های سخنرانی عمومی، استدلال، بحث؛
	- مهارت های ادبی و تجاری گفتار نوشتاری و شفاهی به زبان روسی، مهارت های سخنرانی عمومی و علمی.

ب.2	چرخه ریاضی	40 - 50	تجزیه و تحلیل ریاضی جبر خطی نظریه احتمالات و آمار ریاضی روش های حل بهینه<3> نظریه بازی<3>	OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PK-3 PC-4 PK-5 PK-6 PK-10 PC-12 PK-14 PK-15
	بخش اساسی	20 - 24
	در نتیجه مطالعه قسمت اصلی چرخه، دانشجو باید:
	بدانید:
	- اصول اولیه تجزیه و تحلیل ریاضی، جبر خطی، نظریه احتمال و آمار ریاضیلازم برای حل مشکلات اقتصادی؛
	قادر بودن به:
	- استفاده از روش های تحلیل و مدل سازی ریاضی، نظری و تحقیقات تجربیبرای حل مشکلات اقتصادی؛
	خود:
	- مهارت در استفاده از ابزارهای نوین ریاضی برای حل مسائل اقتصادی؛
	- روش برای ساخت، تجزیه و تحلیل و به کارگیری مدل های ریاضی برای ارزیابی وضعیت و توسعه پیش بینی پدیده های اقتصادیو فرآیندها؛
	بخش متغیر (دانش، توانایی ها، مهارت ها توسط برنامه آموزشی دانشگاه تعیین می شود)
ب.3	چرخه حرفه ای	130 - 140	اقتصاد کلان اقتصاد خرد اقتصاد سنجی آمار ایمنی زندگی حسابداری و تحلیل<4> پول، اعتبار، بانک<4> اقتصاد نهادی<4> تاریخ اندیشه اقتصادی<4> امور مالی شرکت<4> برنامه ریزی و پیش بینی اقتصاد کلان<4> بازار یابی<4> مدیریت<4> اقتصاد جهانیو روابط اقتصادی بین المللی<4> نظریه بازارهای صنعتی<4> دارایی، مالیه، سرمایه گذاری<4> اقتصاد کار<4> اقتصاد بخش دولتی<4>	OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PK-3 PC-4 PK-5 PK-6 PK-7 PK-8 PK-9 PK-10 PC-11 PC-12 PC-13 PK-14 PK-15
	قسمت پایه (عمومی حرفه ای).	60 - 64
	در نتیجه مطالعه قسمت اصلی چرخه، دانشجو باید:
	بدانید:
	- الگوهای عملکرد اقتصاد مدرن در سطوح کلان و خرد.
	- مفاهیم اساسی، مقوله ها و ابزارهای تئوری اقتصادی و رشته های اقتصادی کاربردی.
	- ویژگی های اصلی مدارس پیشرو و حوزه های علوم اقتصادی؛
	- روش هایی برای ساخت مدل های اقتصاد سنجی اشیاء، پدیده ها و فرآیندها؛
	- مبانی ساخت، محاسبه و تجزیه و تحلیل سیستم مدرنشاخص های مشخص کننده فعالیت واحدهای اقتصادی در سطوح خرد و کلان؛
	- ویژگی های اصلی اقتصاد روسیه، ساختار نهادی آن، جهت ها سیاست اقتصادیایالت ها؛
	قادر بودن به:
	- تحلیل روابط متقابل پدیده ها، فرآیندها و نهادهای اقتصادی در سطح خرد و کلان.
	- هنگام تجزیه و تحلیل موقعیت های خاص، مشکلات ماهیت اقتصادی را شناسایی کنید، راه هایی را برای حل آنها با در نظر گرفتن معیارهای کارایی اجتماعی-اقتصادی، ارزیابی ریسک و پیامدهای اجتماعی-اقتصادی احتمالی پیشنهاد دهید.
	- محاسبه شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی بر اساس روش های استاندارد و چارچوب نظارتی فعلی.
	- استفاده از منابع اطلاعات اقتصادی، اجتماعی، مدیریتی؛
	- تجزیه و تحلیل و تفسیر اطلاعات مالی، حسابداری و سایر اطلاعات موجود در گزارش های شرکت ها از اشکال مختلف مالکیت، سازمان ها، بخش ها و غیره. و از اطلاعات دریافتی برای تصمیم گیری مدیریت استفاده کنید.
	- تجزیه و تحلیل و تفسیر داده های آمارهای داخلی و خارجی در مورد فرآیندها و پدیده های اجتماعی-اقتصادی، شناسایی روند تغییرات در شاخص های اجتماعی-اقتصادی.
	- جستجوی اطلاعات بر اساس اطلاعات دریافتی
	- تخصیص، جمع آوری، تجزیه و تحلیل داده های لازم برای حل مشکلات اقتصادی تعیین شده؛
	- ابزارهایی را برای پردازش داده های اقتصادی مطابق با وظیفه انتخاب کنید، نتایج محاسبات را تجزیه و تحلیل کنید و نتایج به دست آمده را توجیه کنید.
	- ساخت مدل های نظری و اقتصادسنجی استاندارد بر اساس توصیف موقعیت ها، تجزیه و تحلیل و تفسیر معنادار نتایج به دست آمده.
	- پیش بینی رفتار فعالان اقتصادی، توسعه فرآیندها و پدیده های اقتصادی در سطح خرد و کلان بر اساس مدل های استاندارد نظری و اقتصادسنجی.
	- ارائه نتایج کار تحلیلی و پژوهشی در قالب سخنرانی، گزارش، بررسی اطلاعات، گزارش تحلیلی، مقاله.
	- سازماندهی اجرای یک مرحله مشخص از کار؛
	- سازماندهی کار یک تیم کوچک، گروه کاری؛
	- توسعه پروژه ها در زمینه اقتصاد و تجارت با در نظر گرفتن محدودیت های نظارتی، منابع، اداری و سایر محدودیت ها
	خود:
	- روش شناسی تحقیقات اقتصادی؛
	- روش های مدرن جمع آوری، پردازش و تجزیه و تحلیل داده های اقتصادی و اجتماعی؛
	- روش های مدرن ساخت مدل های اقتصادسنجی؛
	- روش ها و تکنیک های تجزیه و تحلیل پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی با استفاده از مدل های نظری و اقتصادسنجی استاندارد.
	- روش های مدرن محاسبه و تجزیه و تحلیل شاخص های اجتماعی-اقتصادی که فرآیندها و پدیده های اقتصادی را در سطح خرد و کلان مشخص می کند.
	- مهارت های کار مستقل، خود سازماندهی و سازماندهی وظایف؛
	- روشهای اصلی حفاظت از پرسنل تولید و جمعیت از پیامدهای احتمالی حوادث، بلایای طبیعی و بلایای طبیعی. بخش متغیر (دانش، توانایی ها، مهارت ها توسط برنامه آموزشی دانشگاه مطابق با پروفایل های آموزشی تعیین می شود)
ب.4	فرهنگ بدنی	2		OK-16
B.5	عملکرد آموزشی و صنعتی، مهارت ها و توانایی های عملی توسط برنامه آموزشی دانشگاه تعیین می شود	8 - 12		OK-7، OK-8، OK-9، OK-11، OK-12، OK-13، OK-15، PK-1، PK-2، PK-3، PK-4، PK-5، PK- 6، PK-7، PK-8، PK-9، PK-10، PK-11، PK-12، PK-13
ب.6	گواهینامه دولتی نهایی	12		OK-1، OK-5، OK-6، PC-1، PC-2، PC-3، PC-4، PC-5، PC-6، PC-7، PC-8، PC-9، PC- 10
	شدت کار کل برنامه آموزشی اصلی	240

<1>پیچیدگی چرخه های B.1، B.2، B.3 و بخش های B.4، B.5 شامل انواع گواهینامه های جاری و میانی است.

<2>دانشگاه دو رشته را از لیست ارائه شده انتخاب می کند.

<3>دانشگاه یک رشته را از لیست ارائه شده انتخاب می کند.

<4>این دانشگاه هشت رشته را از لیست ارائه شده انتخاب می کند.

VII. الزامات شرایط اجرای برنامه های کارشناسی پایه تحصیلی

مشخصات OOP توسط موسسه آموزش عالی مطابق با برنامه آموزشی پایه تقریبی آموزش عالی حرفه ای تعیین می شود.

7.2. هنگام تدوین برنامه‌های آموزشی در مقطع کارشناسی، باید توانایی‌های دانشگاه در توسعه شایستگی‌های فرهنگی عمومی فارغ‌التحصیلان (مثلاً شایستگی‌های تعامل اجتماعی، خودسازمان‌دهی و خودگردانی، سیستمی و فعالیت محور) مشخص شود. دانشگاه موظف به ایجاد فضای فرهنگی اجتماعی و ایجاد شرایط لازم برای رشد همه جانبه فرد است.

دانشگاه موظف است توسعه مؤلفه اجتماعی و آموزشی فرآیند آموزشی از جمله توسعه خودگردانی دانشجویی، مشارکت دانشجویان در کار سازمان‌های عمومی، باشگاه‌های ورزشی و خلاق و انجمن‌های علمی دانشجویی را ارتقا دهد.

نسبت کلاس هایی که به صورت تعاملی برگزار می شود با توجه به هدف اصلی برنامه آموزشی، ویژگی های جمعیت دانش آموزی و محتوای رشته های خاص تعیین می شود و به طور کلی در فرآیند آموزشی باید حداقل 20 درصد کلاس های درس را تشکیل دهند. . کلاس های سخنرانی برای گروه های مناسب از دانش آموزان نمی تواند بیش از 50 درصد کلاس های کلاس را تشکیل دهد.

7.4. برنامه درسی هر رشته (ماژول) باید به وضوح نتایج نهایی یادگیری را در ارتباط ارگانیک با دانش، مهارت ها و شایستگی های اکتسابی به طور کلی در OOP فرموله کند. مجموع شدت کار رشته نمی تواند کمتر از دو واحد اعتباری باشد (به استثنای رشته های انتخابی دانشجو). برای رشته هایی که شدت کار آنها بیش از سه واحد اعتباری است، باید نمره ("عالی"، "خوب"، "رضایت بخش") داده شود.

7.5. برنامه آموزشی اصلی باید شامل رشته های انتخابی دانش آموزان به میزان حداقل یک سوم قسمت متغیر در کل برای دوره های B.1، B.2 و B.3 باشد. نحوه تشکیل رشته های انتخابی دانشجویان توسط شورای علمی دانشگاه تعیین می شود.

7.6. حداکثر حجم بار مطالعهدانشجویان نمی توانند بیش از 54 ساعت تحصیلی در هفته، شامل انواع کارهای آموزشی کلاسی و فوق برنامه (مستقل) برای تسلط بر برنامه آموزشی اصلی و رشته های انتخابی که توسط دانشگاه علاوه بر برنامه آموزشی عمومی ایجاد شده و برای دانشجویان اختیاری است، داشته باشند. مطالعه.

7.7. حداکثر حجم آموزش کلاسی در هفته هنگام تسلط بر برنامه آموزشی اصلی در آموزش تمام وقت بیش از 27 ساعت تحصیلی نیست. حجم مشخص شده شامل درس های کلاس درس اجباری تربیت بدنی نمی شود.

7.8. در صورت اجرای برنامه های آموزشی کارشناسی در سایر اشکال آموزش، حداکثر حجم کلاس های درس طبق آیین نامه نمونه یک مؤسسه آموزشی آموزش عالی حرفه ای (موسسه آموزش عالی) مصوب مصوبه دولت تعیین می شود. فدراسیون روسیه از 14 فوریه 2008 N 71 (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2008، شماره 8، ماده 731).

7.9. مجموع زمان تعطیلات در سال تحصیلی باید 7 تا 10 هفته باشد که حداقل دو هفته در زمستان را شامل می شود.

در مؤسسات آموزش عالی که ارتش و/یا ارائه می دهند خدمات اجرای قانون، مدت زمان تعطیلات برای دانش آموزان مطابق با قوانین قانونی نظارتی تنظیم کننده روش خدمت تعیین می شود.<*>.

<*>مقررات مربوط به ترتیب عبور خدمت سربازی، تصویب شده توسط رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 16 سپتامبر 1999 N 1237 "مسائل مربوط به خدمت سربازی" (مجموعه قانون فدراسیون روسیه ، 1999 ، N 38 ، ماده 4534).

7.10. بخش «تربيت بدني» با شدت كار دو واحد اعتباري اجرا مي‌شود:

در صورت آموزش تمام وقت قاعدتاً 400 ساعت است در حالی که حجم آموزش عملی با احتساب انواع بازی باید حداقل 360 ساعت باشد.

7.11. دانشگاه موظف است فرصتی واقعی را برای دانشجویان فراهم کند تا در شکل گیری برنامه آموزشی خود از جمله توسعه احتمالی برنامه های آموزشی فردی مشارکت کنند.

7.12. دانشگاه موظف است در هنگام تشکیل برنامه آموزشی، دانشجویان را با حقوق و وظایف خود آشنا کرده و توضیح دهد که رشته‌ها (گروه‌های) انتخابی دانشجویان برای آنها اجباری می‌شود.

7.13. برنامه آموزشی کارشناسی دانشگاه باید شامل کارگاه های آزمایشگاهی و کلاس های عملی در رشته های زیر (ماژول ها) قسمت پایه باشد که مهارت های دانشجویان را در زمینه تحقیقات اقتصاد سنجی و آماری و همچنین در رشته ها (ماژول های) بخش متغیری که برنامه های کاری آن اهداف توسعه مهارت ها و توانایی های مرتبط دانش آموزان را فراهم می کند.

7.14. دانش آموزان دارای حقوق و وظایف زیر هستند:

دانش آموزان این حق را دارند که در محدوده زمان تحصیلی اختصاص داده شده برای تسلط بر رشته های انتخابی (ماژول) ارائه شده توسط برنامه آموزشی، رشته های خاص (ماژول ها) را انتخاب کنند.

دانش آموزان در هنگام تشکیل برنامه آموزشی فردی خود حق دارند از دانشگاه در مورد انتخاب رشته ها (ماژول ها) و تأثیر آنها بر مشخصات آینده آموزش مشاوره دریافت کنند.

دانشجویانی که از مؤسسه آموزش عالی دیگری منتقل می شوند، در صورت داشتن مدارک مناسب، حق دارند بر اساس گواهینامه، رشته هایی را که قبلاً تسلط یافته اند، اعتبار مجدد دهند.

دانشجویان موظفند کلیه وظایفی که در برنامه آموزشی دانشگاه در نظر گرفته شده است را در بازه زمانی تعیین شده انجام دهند.

7.15. بخش برنامه آموزشی اصلی دوره کارشناسی "عملیات آموزشی و صنعتی" اجباری است و نشان دهنده نوعی جلسات آموزشی است که مستقیماً بر آموزش حرفه ای و عملی دانشجویان متمرکز است.

انواع خاصی از شیوه ها توسط برنامه آموزشی دانشگاه تعیین می شود. اهداف و مقاصد، برنامه ها و فرم های گزارش برای هر نوع تمرین توسط دانشگاه تعیین می شود.

دوره های کارآموزی در سازمان های شخص ثالث و یا در بخش ها و آزمایشگاه های دانشگاه (عمل آموزشی) که دارای نیروی انسانی، علمی و فنی لازم هستند انجام می شود.

صدور گواهینامه بر اساس نتایج تمرین بر اساس ارزیابی راه حل دانش آموز برای مشکلات تمرین، بازخورد مدیران تمرین در مورد سطح دانش و صلاحیت های وی انجام می شود. بر اساس نتایج صدور گواهینامه، ارزیابی متمایز داده می شود.

بخشی از تمرین آموزشی ممکن است کار تحقیقاتی دانش آموز باشد. اگر در دسترس باشد، در هنگام توسعه یک برنامه تحقیقاتی، مؤسسه آموزش عالی باید این فرصت را برای دانشجویان فراهم کند که:

مطالعه ادبیات تخصصی و سایر اطلاعات علمی، دستاوردهای علوم داخلی و خارجی در زمینه اقتصاد؛

شرکت در تحقیقات علمی؛

جمع آوری، پردازش، تجزیه و تحلیل و نظام مند کردن اطلاعات علمی در مورد موضوع (وظیفه)؛

تهیه گزارش (بخش های گزارش) در مورد یک موضوع یا بخش آن (مرحله، وظیفه).

ارائه در کنفرانس ها در سطوح مختلف.

7.16. اجرای برنامه های آموزشی پایه کارشناسی باید توسط پرسنل علمی و آموزشی تضمین شود که معمولاً دارای تحصیلات پایه مطابق با مشخصات رشته مورد تدریس هستند و به طور سیستماتیک در فعالیت های علمی و (یا) علمی و روش شناختی مشغول هستند. .

سهم معلمان دارای مدرک تحصیلی و/یا عنوان علمی در تعداد کل معلمانی که فرآیند آموزشی این برنامه آموزشی اصلی را ارائه می دهند باید حداقل 60 درصد باشد، مدرک علمی دکترای علوم (شامل مدرک اعطا شده در خارج از کشور، اسناد). در اعطای که طبق روال تعیین شده برای تشخیص و ایجاد معادل) و/یا عنوان علمی استاد باید حداقل هشت درصد معلمان داشته باشند.

7.17. برنامه آموزشی اصلی باید همراه با اسناد و مدارک آموزشی و روش شناختی برای کلیه دوره های آموزشی، رشته ها (ماژول ها) برنامه آموزشی اصلی باشد. محتوای هر یک از اینها رشته های دانشگاهی(ماژول ها) باید در اینترنت یا شبکه محلی یک موسسه آموزشی ارائه شود.

کار فوق برنامه دانش آموزان باید همراه با حمایت روش شناختی و توجیه زمانی باشد که برای اجرای آن صرف می شود.

در عین حال، باید امکان دسترسی همزمان فردی به چنین سیستمی برای حداقل 25 درصد از دانش آموزان وجود داشته باشد.

<*>بند 2 از ماده 41 قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش" مورخ 10 ژوئیه 1992 N 3266-1 (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 1996، N 3، ماده 150؛ 2002، N 26، هنر 2517). 2004، N 30، ماده 3086، N 35، ماده 3607؛ 2005، N 1، ماده 25؛ 2007، N 17، Art. 1932؛ N 44، Art. 5280).

هنگام استفاده از نشریات الکترونیکی، دانشگاه باید برای هر دانشجو یک ایستگاه کاری در آزمایشگاه کامپیوتر با دسترسی به اینترنت در حین خودآموزی متناسب با حجم رشته های مورد مطالعه فراهم کند.

دانشگاه موظف است به ازای هر 50 کاربر حداقل یک بار ورود به شبکه های اینترنتی را برای دانشجویان فراهم کند.

باید مجموعه نرم افزارهای دارای مجوز لازم در اختیار دانشگاه قرار گیرد.

هشتم. ارزیابی کیفیت تسلط بر برنامه های کارشناسی پایه تحصیلی

8.1. مؤسسه آموزش عالی موظف است کیفیت آموزش را تضمین کند، از جمله:

تدوین استراتژی برای تضمین کیفیت آموزش فارغ التحصیلان با مشارکت نمایندگان کارفرما؛

نظارت، بررسی دوره ای برنامه های آموزشی؛

توسعه روش های عینی برای ارزیابی سطح دانش و مهارت های دانش آموزان، شایستگی های فارغ التحصیلان؛

حصول اطمینان از شایستگی کارکنان آموزشی؛

اطلاع رسانی به مردم در مورد نتایج فعالیت ها، برنامه ها، نوآوری های خود.

8.4. برای تأیید صلاحیت دانش آموزان برای انطباق دستاوردهای شخصی خود با الزامات مرحله به مرحله برنامه آموزشی مربوطه (نظارت مستمر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط)، بودجه ابزارهای ارزیابی از جمله وظایف استاندارد ایجاد می شود. اوراق تست، آزمون ها و روش های کنترلی که به شما امکان می دهد دانش، مهارت ها و سطح شایستگی های کسب شده را ارزیابی کنید. صندوق های ارزیابی توسط دانشگاه تهیه و تایید می شود.

دانشگاه باید شرایطی را ایجاد کند که برنامه های نظارت مستمر پیشرفت و گواهینامه متوسط دانشجویان تا حد امکان به شرایط فعالیت حرفه ای آینده آنها نزدیک باشد - که برای آن علاوه بر معلمان یک رشته خاص، کارفرمایان، معلمان مرتبط با آنها تدریس می کنند. رشته ها و غیره باید به عنوان کارشناسان خارجی فعالانه درگیر شوند.

8.5. باید به دانش آموزان فرصت داد تا محتوا، سازمان و کیفیت فرآیند آموزشی و همچنین کار معلمان را ارزیابی کنند.

تایید شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی در رشته تحصیلی 38.03.01 اقتصاد (از این پس به عنوان برنامه کارشناسی، رشته تحصیلی نامیده می شود).

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 12 نوامبر 2015 N 1327
"در مورد تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی در زمینه تحصیل 38.03.01 اقتصاد (سطح کارشناسی)"

مطابق با بند 5.2.41 آیین نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، مصوب 3 ژوئن 2013 N 466 دولت فدراسیون روسیه (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2013، N 23، ماده 2923؛ N 33، ماده 4386، N 37، ماده 4702؛ 2014، N 2، ماده 126؛ N 6، ماده 582، N 27، ماده 3776؛ 2015، N 26، هنر. 3898؛ N 43، ماده 5976) و بند 17 قوانین مربوط به توسعه، تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و اصلاحات مربوط به آنها، مصوب 5 آگوست 2013 N 661 دولت فدراسیون روسیه (قانون جمع آوری شده) فدراسیون روسیه، 2013، N 33، ماده 4377؛ 2014، N 38، ماده 5069)، دستور می دهم:

1. تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال پیوست آموزش عالی در رشته تحصیلی 38.03.01 اقتصاد (سطح کارشناسی).

2. برای تشخیص نامعتبر:

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 21 دسامبر 2009 N 747 "در مورد تصویب و اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در زمینه آموزش 080100 اقتصاد (مدرک تحصیلی (مدرک تحصیلی) "لیسانس") " (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 25 فوریه 2010، ثبت نام N 16500)؛

بند 70 تغییراتی که در استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در زمینه های آموزشی ایجاد می شود که با انتساب صلاحیت ها (درجات تحصیلی) "لیسانس" به افراد تأیید شده است که به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم تأیید شده است. فدراسیون روسیه مورخ 31 مه 2011 N 1975 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 28 ژوئن 2011، ثبت N 21200).

D.V. لیوانف

شماره ثبت 39906

کاربرد

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی
سطح تحصیلات عالی
مدرک کارشناسی
جهت آموزش
03/38/01. اقتصاد
(مصوب به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 12 نوامبر 2015 N 1327)

I. دامنه کاربرد

این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی مجموعه ای از الزامات است که برای اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای پایه آموزش عالی - برنامه های کارشناسی در رشته تحصیلی 03/38/01 اجباری است. اقتصاد (از این پس به عنوان برنامه کارشناسی، رشته تحصیلی نامیده می شود).

II. اختصارات استفاده شده

اختصارات زیر در این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال استفاده می شود:

خوب - شایستگی های فرهنگی عمومی.

GPC - شایستگی های حرفه ای عمومی؛

کامپیوتر - شایستگی های حرفه ای؛

FSES VO - استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی؛

فرم شبکه یک شکل شبکه ای از اجرای برنامه های آموزشی است.

III. ویژگی های جهت آموزش

3.1. تحصیل در مقطع کارشناسی فقط در داخل کشور مجاز است سازمان آموزشیآموزش عالی (از این پس سازمان نامیده می شود).

3.2. دوره های کارشناسی در سازمان ها به صورت تمام وقت، پاره وقت و نیمه وقت انجام می شود.

حجم دوره کارشناسی 240 واحد اعتباری (از این پس واحدها) بدون توجه به فرم تحصیل، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای دوره کارشناسی با استفاده از فرم آنلاین، اجرای برنامه کارشناسی ارشد می باشد. با توجه به یک برنامه درسی فردی، از جمله یادگیری سریع.

3.3. مدت زمان تحصیل در مقطع کارشناسی:

تحصیل تمام وقت، از جمله تعطیلات ارائه شده پس از گذراندن گواهینامه نهایی دولتی، صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، 4 سال است. حجم یک دوره کارشناسی تمام وقت اجرا شده در یک سال تحصیلی 60 واحد است.

در انواع آموزش تمام وقت یا پاره وقت، صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، نسبت به مدت تحصیل در آموزش تمام وقت، حداقل 6 ماه و بیش از 1 سال افزایش می یابد. حجم دوره کارشناسی برای یک سال تحصیلی به صورت تمام وقت یا پاره وقت نمی تواند بیش از 75 واحد باشد.

هنگام مطالعه بر اساس یک برنامه درسی فردی، صرف نظر از نوع تحصیل، بیش از دوره تحصیلی تعیین شده برای فرم تحصیلی مربوطه نیست و هنگام مطالعه بر اساس برنامه فردی برای افراد دارای معلولیت، می توان آن را افزایش داد. به درخواست آنها حداکثر 1 سال با توجه به دوره تحصیل برای فرم مربوطه آموزش. حجم دوره لیسانس برای یک سال تحصیلی هنگام تحصیل بر اساس طرح انفرادی بدون توجه به نوع تحصیل نمی تواند از 75 z.e بیشتر باشد.

مدت زمان مشخص تحصیل و حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی به صورت تمام وقت یا پاره وقت و همچنین بر اساس طرح انفرادی توسط سازمان به طور مستقل در مدت زمان تعیین می شود. محدودیت های تعیین شده توسط این بند.

3.4. هنگام اجرای برنامه لیسانس، یک سازمان حق استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور را دارد.

هنگام آموزش افراد دارای معلولیت، فناوری‌های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور باید امکان دریافت و انتقال اطلاعات را در قالب‌های قابل دسترس برای آنها فراهم کند.

3.5. اجرای دوره کارشناسی با استفاده از فرم شبکه امکان پذیر است.

3.6. فعالیت های آموزشیبرنامه کارشناسی در انجام می شود زبان دولتیفدراسیون روسیه، مگر اینکه توسط قانون نظارتی محلی سازمان مشخص شده باشد.

IV. ویژگی های فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که دوره کارشناسی را به پایان رسانده اند

4.1. حوزه فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که دوره کارشناسی را گذرانده اند شامل:

خدمات اقتصادی، مالی، بازاریابی، تولیدی، اقتصادی و تحلیلی سازمان ها در صنایع، حوزه ها و اشکال مختلف مالکیت.

موسسات مالی، اعتباری و بیمه؛

مقامات دولتی و شهری؛

سازمان‌های پژوهشی دانشگاهی و دپارتمانی؛

موسسات آموزش عالی و متوسطه حرفه ای، آموزش عمومی متوسطه و سیستم های آموزش تکمیلی.

4.2. اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلانی که دوره لیسانس را به پایان رسانده اند، رفتار فعالان اقتصادی، هزینه ها و نتایج آنها، بازارهای فعال، جریان های مالی و اطلاعاتی و فرآیندهای تولید است.

4.3. انواع فعالیت های حرفه ای که فارغ التحصیلانی که دوره لیسانس را به پایان رسانده اند آماده می شوند:

اسکان و اقتصادی؛

تحقیق تحلیلی، علمی؛

سازمانی و مدیریتی؛

آموزشی؛

حسابداری؛

تسویه حساب و مالی؛

بانکداری؛

بیمه.

سازمان هنگام تدوین و اجرای برنامه لیسانس، بر اساس نیازهای بازار کار، تحقیقات و منابع مادی و فنی سازمان، بر نوع (های) خاصی از فعالیت حرفه ای که لیسانس برای آن آماده می شود، تمرکز می کند.

برنامه لیسانس بسته به نوع فعالیت های آموزشی و الزامات برای نتایج تسلط بر برنامه آموزشی توسط سازمان تشکیل می شود:

جهت گیری به سمت تحقیق و/یا دیدگاه تربیتی(انواع) فعالیت حرفه ای به عنوان اصلی (اصلی) (از این پس برنامه لیسانس آکادمیک نامیده می شود).

تمرکز بر روی نوع(های) فعالیت حرفه ای کاربردی و کاربردی به عنوان (های) اصلی (از این پس به عنوان برنامه کارشناسی کاربردی نامیده می شود).

4.4. فارغ التحصیلی که یک برنامه لیسانس را با توجه به نوع(های) فعالیت حرفه ای که برنامه کارشناسی به آن متمرکز شده است، تکمیل کرده است، باید آماده حل وظایف حرفه ای زیر باشد:

انجام محاسبات شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی بر اساس روش های استاندارد با در نظر گرفتن چارچوب نظارتی فعلی.

توسعه بخش های اقتصادی طرح ها برای شرکت های دارای اشکال مختلف مالکیت، سازمان ها، ادارات؛

جستجوی اطلاعات مربوط به وظیفه دریافتی، جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های لازم برای انجام محاسبات اقتصادی خاص.

ساخت مدل‌های نظری و اقتصادسنجی استاندارد فرآیندها، پدیده‌ها و اشیاء مرتبط با حوزه فعالیت حرفه‌ای، تحلیل و تفسیر نتایج به‌دست‌آمده.

تهیه بررسی اطلاعات، گزارش های تحلیلی؛

انجام بررسی های آماری، نظرسنجی، پرسشنامه و پردازش اولیه نتایج آنها.

سازماندهی اجرای مرحله تعیین شده کار؛

مدیریت عملیاتی تیم ها و گروه های کوچک که برای اجرای یک پروژه اقتصادی خاص تشکیل شده اند.

مشارکت در تهیه و اتخاذ تصمیمات در مورد سازماندهی مدیریت و بهبود فعالیت های خدمات اقتصادی و بخش های شرکت های اشکال مختلف مالکیت، سازمان ها، ادارات با در نظر گرفتن محدودیت های قانونی، اداری و سایر موارد.

فعالیت های آموزشی:

تدریس رشته های اقتصادی در مؤسسات آموزش عالی و متوسطه حرفه ای، آموزش عمومی متوسطه و نظام های آموزش تکمیلی.

هنگام توسعه و اجرای برنامه های کارشناسی، یک سازمان آموزشی بر اساس نیازهای بازار کار، منابع تحقیقاتی و مادی و فنی سازمان آموزشی، بر نوع (های) خاصی از فعالیت حرفه ای که لیسانس برای آن آماده می شود، تمرکز می کند.

فعالیت های حسابداری:

مستندسازی معاملات تجاری و نگهداری سوابق حسابداری اموال سازمان.

نگهداری سوابق حسابداری منابع تشکیل اموال، انجام کار بر روی موجودی اموال و تعهدات مالی سازمان.

انجام تسویه حساب با بودجه و وجوه خارج از بودجه؛

تهیه و استفاده از صورتهای مالی؛

اجرای حسابداری مالیاتی و برنامه ریزی مالیاتی در سازمان.

مشارکت در اجرای برنامه ریزی مالی و اقتصادی در بخش دولتی و شهرداری و سازماندهی اجرای بودجه سیستم بودجه فدراسیون روسیه.

انجام تسویه حساب با بودجه سیستم بودجه فدراسیون روسیه؛

تهیه محاسبات مالی و اجرای تراکنش های مالی؛

اجرای حرفه ای قوانین و سایر اقدامات قانونی نظارتی فدراسیون روسیه که فعالیت های مالی را تنظیم می کند.

مشارکت در سازماندهی و اجرا کنترل مالیدر بخش دولت ایالتی و شهری؛

فعالیت های بانکی:

انجام معاملات تسویه حساب؛

انجام عملیات اعتباری؛

انجام معاملات با اوراق بهادار؛

انجام عملیات مربوط به عملکرد موسسات بانک روسیه در وظایف اساسی؛

اجرای عملیات درون بانکی؛

فعالیت های بیمه ای:

پیاده سازی انواع فناوری های خرده فروشی در بیمه.

سازمان فروش محصولات بیمه ای؛

پشتیبانی از قراردادهای بیمه (تعیین حق رای، هزینه بیمه و حق بیمه)؛

ثبت و پشتیبانی یک رویداد بیمه شده (ارزیابی خسارت بیمه، تسویه خسارت).

نگهداری سوابق حسابداری و تهیه گزارش برای شرکت بیمه.

V. الزامات نتایج تسلط بر دوره کارشناسی

5.1. در نتیجه تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیل باید صلاحیت های عمومی فرهنگی، عمومی حرفه ای و حرفه ای را توسعه دهد.

5.2. فارغ التحصیلانی که دوره لیسانس را گذرانده اند باید صلاحیت های فرهنگی عمومی زیر را داشته باشند:

توانایی استفاده از مبانی دانش فلسفی برای شکل دادن به یک موقعیت جهان بینی (OK-1)؛

توانایی تجزیه و تحلیل مراحل و الگوهای اصلی توسعه تاریخیجامعه برای تشکیل موقعیت مدنی (OK-2)؛

توانایی استفاده از مبانی دانش اقتصادی در زمینه های مختلف فعالیت (OK-3)؛

توانایی برقراری ارتباط شفاهی و کتبی به زبان های روسی و خارجی برای حل مشکلات تعامل بین فردی و بین فرهنگی (OK-4).

توانایی کار در تیم، درک متواضعانه تفاوت های اجتماعی، قومیتی، مذهبی و فرهنگی (OK-5)؛

توانایی استفاده از مبانی دانش حقوقی در زمینه های مختلف فعالیت (OK-6)؛

توانایی خودسازماندهی و خودآموزی (OK-7)؛

توانایی استفاده از روش ها و وسایل فرهنگ بدنی برای اطمینان از فعالیت های اجتماعی و حرفه ای کامل (OK-8).

توانایی استفاده از تکنیک های کمک های اولیه، روش های حفاظت در شرایط موقعیت های اضطراری(OK-9).

5.3. فارغ التحصیلانی که دوره لیسانس را گذرانده اند باید صلاحیت های حرفه ای عمومی زیر را داشته باشند:

توانایی حل مشکلات استاندارد فعالیت حرفه ای بر اساس اطلاعات و فرهنگ کتابشناختی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و با در نظر گرفتن الزامات اساسی امنیت اطلاعات (GPC-1).

توانایی جمع آوری، تجزیه و تحلیل و پردازش داده های لازم برای حل مشکلات حرفه ای (OPK-2)؛

توانایی انتخاب ابزار برای پردازش داده های اقتصادی مطابق با کار، تجزیه و تحلیل نتایج محاسبات و توجیه نتایج به دست آمده (OPK-3).

توانایی یافتن راه حل های سازمانی و مدیریتی در فعالیت های حرفه ای و تمایل به مسئولیت پذیری در قبال آنها (GPC-4).

5.4. فارغ التحصیلی که دوره لیسانس را به پایان رسانده است باید دارای شایستگی های حرفه ای متناسب با نوع(های) فعالیت حرفه ای باشد که برنامه لیسانس بر آن متمرکز است:

اسکان و فعالیت های اقتصادی:

توانایی جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های اولیه لازم برای محاسبه شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی مشخص کننده فعالیت های واحدهای تجاری (PC-1).

توانایی، بر اساس روش های استاندارد و چارچوب نظارتی فعلی، برای محاسبه شاخص های اقتصادی و اجتماعی-اقتصادی مشخص کننده فعالیت های واحدهای تجاری (PC-2).

توانایی انجام محاسبات لازم برای تهیه بخش های اقتصادی برنامه ها، توجیه آنها و ارائه نتایج کار مطابق با استانداردهای پذیرفته شده در سازمان (PC-3).

فعالیت های تحلیلی، پژوهشی:

توانایی ساخت مدل های نظری و اقتصادسنجی استاندارد بر اساس توصیف فرآیندها و پدیده های اقتصادی، تجزیه و تحلیل و تفسیر معنادار نتایج به دست آمده (PC-4).

توانایی تجزیه و تحلیل و تفسیر اطلاعات مالی، حسابداری و سایر اطلاعات موجود در گزارش‌های شرکت‌ها از اشکال مختلف مالکیت، سازمان‌ها، بخش‌ها و غیره. و از اطلاعات به دست آمده برای تصمیم گیری مدیریت استفاده کنید (PC-5).

توانایی تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها از آمارهای داخلی و خارجی در مورد فرآیندها و پدیده های اجتماعی-اقتصادی، شناسایی روند تغییرات در شاخص های اجتماعی-اقتصادی (PC-6).

توانایی با استفاده از منابع داخلی و خارجی اطلاعات، جمع آوری داده های لازم، تجزیه و تحلیل و تهیه یک بررسی اطلاعاتی و/یا گزارش تحلیلی (PC-7).

توانایی استفاده از ابزارهای فنی مدرن و فناوری اطلاعات برای حل مسائل تحلیلی و تحقیقاتی (PC-8)؛

فعالیت های سازمانی و مدیریتی:

توانایی سازماندهی فعالیت های یک گروه کوچک ایجاد شده برای اجرای یک پروژه اقتصادی خاص (PC-9).

توانایی استفاده از ابزارهای فنی مدرن و فناوری اطلاعات برای حل مشکلات ارتباطی (PC-10).

توانایی ارزیابی انتقادی گزینه های پیشنهادی برای تصمیمات مدیریت و توسعه و توجیه پیشنهادات برای بهبود آنها، با در نظر گرفتن معیارهای کارایی اجتماعی-اقتصادی، خطرات و پیامدهای اجتماعی-اقتصادی احتمالی (PC-11).

فعالیت های آموزشی:

توانایی استفاده از برنامه ها و مواد آموزشی موجود در آموزش رشته های اقتصادی در موسسات آموزشی در سطوح مختلف (PK-12).

توانایی مشارکت در بهبود و توسعه حمایت آموزشی و روش شناختی برای رشته های اقتصادی (PK-13)؛

فعالیت های حسابداری:

توانایی مستندسازی تراکنش های تجاری، پیگیری وجوه، ایجاد نمودار کاری حساب ها برای حسابداری سازمان و ایجاد ورودی های حسابداری بر اساس آن (PC-14).

توانایی ایجاد ورودی های حسابداری برای منابع حسابداری و نتایج موجودی و تعهدات مالی سازمان (PC-15).

امکان تنظیم اسناد پرداخت و ایجاد ورودی های حسابداری برای محاسبه و انتقال مالیات و هزینه ها به بودجه های سطوح مختلف، کمک های بیمه به وجوه خارج از بودجه (PK-16).

توانایی انعکاس نتایج فعالیت های اقتصادی برای دوره گزارش در حساب های حسابداری، تهیه فرم های حسابداری و گزارش های آماری، اظهارنامه مالیاتی (PK-17).

توانایی سازماندهی و انجام حسابداری مالیاتی و برنامه ریزی مالیاتی یک سازمان (PK-18)؛

تسویه حساب و فعالیت های مالی:

توانایی محاسبه شاخص های بودجه پروژه های سیستم بودجه فدراسیون روسیه، اطمینان از اجرا و کنترل آنها، تهیه تخمین بودجه برای موسسات دولتی و برنامه هایی برای فعالیت های مالی و اقتصادی موسسات بودجه ای و خودمختار (PC-19).

توانایی کار بر روی برنامه ریزی مالیاتی به عنوان بخشی از بودجه سیستم بودجه فدراسیون روسیه (PK-20).

توانایی تهیه برنامه های مالی برای سازمان، تضمین اجرای روابط مالی با سازمان ها و ارگان ها قدرت دولتیو دولت محلی (PC-21)؛

توانایی اعمال قوانین حاکم بر روابط بودجه ای، مالیاتی و ارزی در زمینه بیمه، بانکداری، حسابداری و کنترل (PC-22).

توانایی شرکت در فعالیت های سازماندهی و انجام کنترل مالی در بخش دولت ایالتی و شهری، انجام اقدامات برای اجرای انحرافات شناسایی شده (PC-23).

فعالیت های بانکی:

امکان انجام خدمات تسویه و نقد برای مشتریان، تسویه بین بانکی، تسویه معاملات صادرات و واردات (PK-24).

توانایی ارزیابی اعتبار مشتریان، انجام و پردازش صدور و پشتیبانی وام، انجام عملیات در بازار وام بین بانکی، تشکیل و تنظیم ذخایر هدف (PC-25).

امکان انجام معاملات فعال - غیرفعال و واسطه با اوراق بهادار (PC-26).

توانایی تهیه گزارش و اطمینان از کنترل بر رعایت الزامات ذخیره بانک روسیه (PK-27)؛

توانایی نگهداری سوابق اموال، درآمدها، هزینه ها و نتایج فعالیت موسسات اعتباری، پرداخت مالیات و تهیه صورت های مالی (PK-28).

فعالیت های بیمه ای:

توانایی انجام برنامه ریزی فروش عملیاتی، سازماندهی خرده فروشی، پیاده سازی فن آوری های مختلف فروش در بیمه، تجزیه و تحلیل اثربخشی هر کانال فروش (PC-29).

توانایی مستندسازی معاملات بیمه، نگهداری سوابق قراردادهای بیمه، تجزیه و تحلیل شاخص های اصلی فروش یک سازمان بیمه (PK-30).

توانایی انجام اقدامات برای ثبت یک رویداد بیمه شده، تهیه گزارش، آمار خسارات، انجام اقدامات برای جلوگیری از تقلب بیمه (PC-31).

توانایی نگهداری سوابق حسابداری در سازمان بیمه، تهیه گزارش جهت ارائه به مراجع نظارتی (PC-32).

5.5. هنگام تدوین برنامه کارشناسی، کلیه صلاحیت های عمومی فرهنگی و حرفه ای عمومی و همچنین شایستگی های حرفه ای مربوط به آن دسته از فعالیت های حرفه ای که برنامه کارشناسی بر آنها متمرکز است، در مجموعه نتایج مورد نیاز برای تسلط بر برنامه کارشناسی گنجانده می شود.

5.6. هنگام تدوین برنامه لیسانس، یک سازمان حق دارد مجموعه شایستگی های فارغ التحصیلان را با در نظر گرفتن تمرکز برنامه لیسانس بر حوزه های خاص دانش و (یا) نوع(های) فعالیت تکمیل کند.

5.7. هنگام تدوین یک برنامه لیسانس، سازمان الزامات نتایج یادگیری را در رشته های فردی (ماژول ها) و تمرینات مستقل را با در نظر گرفتن الزامات برنامه های آموزشی پایه نمونه مربوطه تعیین می کند.

VI. الزامات ساختار برنامه کارشناسی

6.1. ساختار برنامه لیسانس شامل یک بخش اجباری (پایه) و بخشی است که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی (متغیر) تشکیل شده است. این فرصتی را برای اجرای برنامه های کارشناسی با تمرکز (پروفایل) آموزشی در همان حوزه آموزشی (از این پس به عنوان کانون (نمایه) برنامه نامیده می شود) فراهم می کند.

6.2. برنامه کارشناسی از بلوک های زیر تشکیل شده است:

بلوک 1 «رشته‌ها (ماژول‌ها)» که شامل رشته‌ها (ماژول‌ها) مربوط به بخش اصلی برنامه و رشته‌ها (ماژول‌ها) مربوط به بخش متغیر آن است.

بلوک 2 "تمرین ها" که به طور کامل به بخش متغیر برنامه مربوط می شود.

بلوک 3 "گواهینامه نهایی ایالتی" که به طور کامل به بخش اساسی برنامه مربوط می شود و با تخصیص مدارک مشخص شده در لیست تخصص ها و زمینه های آموزش عالی مورد تایید وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه پایان می یابد. .

ساختار برنامه لیسانس

ساختار برنامه لیسانس		محدوده برنامه لیسانس
ساختار برنامه لیسانس		برنامه لیسانس آکادمیک	برنامه لیسانس کاربردی
	رشته ها (ماژول ها)
	بخش اساسی
	بخش متغیر
	تمرین ها
	بخش متغیر
	گواهینامه نهایی دولتی
	بخش اساسی
محدوده برنامه لیسانس

6.4. رشته ها (ماژول ها) در فلسفه، تاریخ، زبان خارجی، ایمنی زندگی در چارچوب بخش اصلی بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" برنامه کارشناسی اجرا می شود. حجم، محتوا و ترتیب اجرای این رشته ها (ماژول ها) توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود.

6.5. رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش در چارچوب موارد زیر اجرا می شود:

بخش اصلی بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" برنامه کارشناسی به میزان حداقل 72 ساعت تحصیلی (2 واحد) در دوره تحصیلی تمام وقت.

رشته های انتخابی (گروه ها) به میزان حداقل 328 ساعت تحصیلی. ساعات تحصیلی مشخص شده برای تسلط اجباری بوده و به واحد اعتباری تبدیل نمی شود.

رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش به روشی که توسط سازمان تعیین می شود اجرا می شود. برای معلولان و افراد دارای توانمندی های بهداشتی محدود، سازمان رویه خاصی را برای تسلط بر رشته ها (ماژول ها) در تربیت بدنی و ورزش با در نظر گرفتن وضعیت سلامت آنها ایجاد می کند.

6.6. رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش متغیر برنامه و تمرینات کارشناسی، تمرکز (پروفایل) برنامه کارشناسی را تعیین می کند. مجموعه رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش متغیر برنامه و شیوه های کارشناسی توسط سازمان به طور مستقل تا حدی که توسط این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی تعیین شده است تعیین می شود. پس از انتخاب تمرکز (پروفایل) برنامه توسط دانش آموز، مجموعه ای از رشته ها (ماژول ها) و تمرینات مربوطه برای دانش آموز اجباری می شود.

6.7. بلوک 2 "عملکردها" شامل دوره های کارآموزی آموزشی و صنعتی، از جمله کارآموزی قبل از فارغ التحصیلی است.

انواع روش های آموزشی:

تمرین برای کسب مهارت های حرفه ای اولیه، از جمله مهارت های اولیه و مهارت در فعالیت های تحقیقاتی.

روشهای انجام تمرین آموزشی:

ثابت؛

مسافرت کردن.

انواع دوره کارآموزی:

تمرین برای کسب مهارت ها و تجربه های حرفه ای در فعالیت های حرفه ای؛

عمل فناورانه؛

تمرین تدریس;

کار تحقیقاتی.

روش های انجام آموزش عملی:

ثابت؛

مسافرت کردن.

عمل در مقطع کارشناسیبرای تکمیل کار مقدماتی نهایی انجام می شود و اجباری است.

هنگام توسعه برنامه های کارشناسی، سازمان بسته به نوع(های) فعالیتی که برنامه لیسانس روی آن متمرکز است، انواع شیوه ها را انتخاب می کند. سازمان حق دارد علاوه بر مواردی که توسط این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی ایجاد شده است، انواع دیگری از کارآموزی را در برنامه کارشناسی ارائه دهد.

آموزش آموزشی و (یا) عملی را می توان در بخش های ساختاری سازمان انجام داد.

برای افراد دارای معلولیت، انتخاب محل تمرین باید وضعیت سلامت و شرایط دسترسی آنها را در نظر بگیرد.

6.8. بلوک 3 "گواهینامه نهایی ایالتی" شامل دفاع از کار نهایی واجد شرایط، از جمله آماده سازی برای رویه دفاع و روش دفاع، و همچنین آماده سازی و قبولی در آزمون دولتی (اگر سازمان شامل آزمون دولتی به عنوان بخشی از ایالت باشد. گواهی نهایی).

6.9. در هنگام تدوین برنامه کارشناسی، این امکان برای دانشجویان فراهم می‌شود که در رشته‌های (ماژول‌های) انتخابی، از جمله شرایط ویژه برای افراد دارای معلولیت و افراد با توانایی‌های بهداشتی محدود، به میزان حداقل 30 درصد حجم بخش متغیر تسلط پیدا کنند. از بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)".

6.10. تعداد ساعات تخصیص یافته برای کلاس های نوع سخنرانی به طور کلی برای بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" نباید بیش از 50 درصد از کل ساعت های کلاس اختصاص داده شده برای اجرای این بلوک باشد.

VII. الزامات شرایط اجرای برنامه کارشناسی

7.1. الزامات سیستمی برای اجرای برنامه لیسانس.

7.1.1. سازمان باید دارای یک پایگاه مادی و فنی باشد که با قوانین و مقررات فعلی ایمنی آتش نشانی مطابقت داشته باشد و انجام انواع آموزش های انضباطی و بین رشته ای، کار عملی و تحقیقاتی دانش آموزان را که در برنامه درسی پیش بینی شده است تضمین کند.

7.1.2. هر دانشجو در تمام مدت تحصیل باید دسترسی نامحدود فردی به یک یا چند سیستم کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه های الکترونیکی) و اطلاعات الکترونیکی سازمان و محیط آموزشی داشته باشد. سیستم کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه الکترونیکی) و اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید امکان دسترسی دانش آموزان را از هر نقطه ای که دسترسی به شبکه اطلاعاتی و مخابراتی "اینترنت" (از این پس "اینترنت" نامیده می شود) فراهم کند. در قلمرو سازمان و فراتر از آن.

اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باید فراهم کند:

دسترسی به برنامه‌های درسی، برنامه‌های کاری رشته‌ها (ماژول‌ها)، تمرین‌ها و انتشارات الکترونیکی سیستم های کتابخانه ایو منابع آموزشی الکترونیکی مشخص شده در برنامه های کاری.

رفع پیشرفت فرآیند آموزشینتایج گواهینامه متوسطه و نتایج تسلط بر دوره کارشناسی;

برگزاری انواع کلاس ها، روش های ارزیابی نتایج یادگیری، که اجرای آن برای استفاده از آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزش از راه دور ارائه شده است.

تشکیل نمونه کار الکترونیکی دانش آموز شامل حفظ آثار دانشجو، بررسی و ارزیابی این آثار توسط هر شرکت کننده در فرآیند آموزشی.

تعامل بین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، از جمله تعامل همزمان و (یا) ناهمزمان از طریق اینترنت.

عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی با ابزارهای مناسب فناوری اطلاعات و ارتباطات و شایستگی کارگرانی که از آن استفاده و پشتیبانی می کنند تضمین می شود. عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید با قوانین فدراسیون روسیه مطابقت داشته باشد **.

7.1.3. در مورد اجرای برنامه کارشناسی به صورت آنلاین، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید توسط مجموعه ای از منابع پشتیبانی مادی، فنی، آموزشی و روش شناختی ارائه شده توسط سازمان های مشارکت کننده در اجرای یک برنامه ارائه شود. برنامه لیسانس به صورت آنلاین.

7.1.4. در مورد اجرای برنامه لیسانس در بخش ها و (یا) سایر بخش های ساختاری سازمان که طبق روال تعیین شده ایجاد شده اند، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید با مجموع منابع تضمین شود. از این سازمان ها

7.1.5. صلاحیت کارکنان مدیریتی و علمی و آموزشی سازمان باید مطابق با ویژگی های صلاحیتی باشد که در فهرست صلاحیت یکپارچه سمت های مدیران، متخصصان و کارکنان بخش "ویژگی های صلاحیت سمت های مدیران و متخصصان آموزش عالی حرفه ای و حرفه ای تکمیلی" تعیین شده است. "، به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 11 ژانویه 2011 N 1n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 23 مارس 2011، ثبت N 20237) و استانداردهای حرفه ای (اگر هر).

7.2. الزامات شرایط پرسنلی برای اجرای برنامه کارشناسی.

7.3. الزامات حمایت مادی، فنی، آموزشی و روش شناختی برنامه کارشناسی.

7.3.1. مکان های ویژه باید کلاس های درس برای برگزاری کلاس های سخنرانی، کلاس های سمینار، طراحی دوره (تکمیل دوره ها)، مشاوره های گروهی و فردی، نظارت مستمر و صدور گواهینامه میانی، و همچنین اتاق هایی برای کار مستقل و اتاق هایی برای ذخیره سازی و نگهداری پیشگیرانه باشد. تجهیزات آموزشی اماکن ویژه باید مجهز به مبلمان تخصصی و وسایل کمک آموزشی فنی باشد که در خدمت ارائه اطلاعات آموزشی به مخاطبان زیادی باشد.

برای برگزاری کلاس های سخنرانی، مجموعه هایی از تجهیزات نمایشی و کمک های بصری آموزشی ارائه می شود که تصاویر موضوعی مربوط به نمونه برنامه های رشته ها (ماژول ها)، برنامه درسی کاری رشته ها (ماژول ها) ارائه می شود.

محل کار مستقل دانش آموزان باید مجهز به تجهیزات کامپیوتری با قابلیت اتصال به اینترنت و امکان دسترسی به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باشد.

7.3.5. دانش‌آموزان دارای معلولیت باید منابع آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی را در قالب‌هایی متناسب با محدودیت‌های سلامتی آنها در اختیار داشته باشند.

7.4. الزامات شرایط مالی برای اجرای دوره کارشناسی.

7.4.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه لیسانس باید به میزانی انجام شود که کمتر از هزینه های استاندارد پایه تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه برای ارائه خدمات عمومی در زمینه آموزش برای یک دوره خاص نباشد. سطح تحصیلات و رشته تحصیلی، با در نظر گرفتن عوامل اصلاحی که ویژگی های برنامه های آموزشی را مطابق با روش تعیین هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش عالی در تخصص ها در نظر می گیرد. و زمینه های آموزشی، به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 2 اوت 2013 N 638 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 16 سپتامبر 2013، ثبت نام N 29967).

______________________________

* فهرست زمینه های آموزش برای آموزش عالی - مدرک لیسانس، مصوب وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 12 سپتامبر 2013 N 1061 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 14 اکتبر 2013). ، ثبت نام N 30163)، مطابق با دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 29 ژانویه 2014 N 63 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 28 فوریه 2014، ثبت نام N 31448)، مورخ 20 اوت 2014 N 1033 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 3 سپتامبر 2014، ثبت N 33947)، مورخ 13 اکتبر 2014 N 1313 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 نوامبر ، 2014، ثبت نام N 34691) و به تاریخ 25 مارس 2015 N 270 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 22 آوریل 2015، ثبت نام N 36994).

** قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 N 149-FZ "در مورد اطلاعات، فناوری اطلاعات و حفاظت از اطلاعات" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2006، N 31، ماده 3448؛ 2010، N 31، ماده 4196؛ 2011). ، N 15، ماده 2038، N 30، ماده 4600، 2012، N 31، ماده 4328، 2013، N 14، ماده 1658، N 23، ماده 2870، N 27، ماده 3479، N 52، ماده 6961، ماده 6963؛ 2014، N 19، ماده 2302؛ N 30، ماده 4223، ماده 4243؛ N 48، ماده 6645؛ 2015، N 1، ماده 84، قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 N 152-F داده های شخصی» (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2006، N 31، ماده 3451؛ 2009، N 48، Art. 5716؛ N 52، Art. 6439؛ 2010، N 27، Art. 3407؛ N 31، Art. 4173، ماده 4196، N 49، ماده 6409، 2011، N 23، ماده 3263، N 31، ماده 4701، 2013، N 14، ماده 1651، N 30، ماده 4038، N 51، هنر. 6683؛ 2014، N 23، ماده 2927، N 30، ماده 4217، ماده 4243).

قبلاً این استاندارد دولتی دارای شماره بود 521600 (بر اساس طبقه بندی گرایش ها و تخصص های آموزش عالی حرفه ای)

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

من تایید کردم

معاون وزیر

آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

V.D. شادریکوف

شماره ثبت دولتی

352 صمغ/مگ

استاندارد آموزشی دولتی

آموزش عالی حرفه ای

جهت 521600 اقتصاد

مدرک - کارشناسی ارشد اقتصاد

از لحظه تایید معرفی شد

مسکو، 2000

1. خصوصیات عمومی جهت 521600 ECONOMY

1.1. این جهت به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه برای آموزش عالی مورخ 2 مارس 2000 شماره 686 تصویب شد.

1.2. مدرک تحصیلی - کارشناسی ارشد اقتصاد

مدت استاندارد تسلط بر برنامه آموزشی اصلی برای مقطع کارشناسی ارشد در رشته 521600 اقتصاد برای تحصیل تمام وقت 6 سال می باشد. برنامه آموزشی اصلی برای آمادگی در مقطع کارشناسی ارشد شامل یک دوره آموزشی کارشناسی در رشته مربوطه (4 سال) و آموزش کارشناسی ارشد تخصصی (2 سال) است.

1.3. ویژگی های صلاحیت فارغ التحصیل.

استاد برای فعالیت هایی که نیاز به آموزش اساسی و حرفه ای عمیق دارد، از جمله کار تحقیقاتی آماده است. مشروط به تسلط بر برنامه آموزشی و حرفه ای مناسب پروفایل آموزشی - به فعالیت آموزشی در موسسات آموزش عالی.

1.4. فرصت هایی برای ادامه تحصیل.

کارشناسی ارشد برای تحصیلات تکمیلی در تخصص های علمی طبق فهرست نامگذاری تخصص های کارکنان علمی آماده می شود.

1.5. لیست مشروح برنامه های کارشناسی ارشد

521601 نظریه اقتصادی

این برنامه بر آموزش اقتصاددانان و تحلیلگران بسیار ماهر برای سازمان های دولتی، سازمان ها و شرکت های مختلف متمرکز است. موسسات علمیو همچنین معلمان مؤسسات آموزش عالی. فارغ التحصیلان این برنامه دانش بنیادی عمیقی در زمینه تئوری و عمل اقتصادی دارند و دارای مهارت های پژوهشی تحلیلی در هر دو سطح خرد و کلان هستند.

دروسی که نمایه این برنامه را تشکیل می دهند عبارتند از: اقتصاد خرد و کلان، گرایش های مدرن در اندیشه اقتصادی، نظریه اقتصادهای در حال گذار، اقتصاد کار، اقتصاد نهادی، اقتصاد سنجی، اقتصاد بخش عمومی و غیره.

521602 روش های ریاضی تحلیل اقتصادی

این برنامه برای آموزش کارکنان مجرب خدمات تحلیلی شرکت ها، بانک ها و شرکت های بیمه، بخش های خبره مقامات طراحی شده است. تحت کنترل دولت، مؤسسات علمی و مؤسسات آموزش عالی. فارغ التحصیلان این برنامه دارند دانش عمیقدر زمینه تئوری و عمل اقتصادی، مهارت های پژوهشی کاربردی با استفاده از روش های نوین ریاضی و فناوری های کامپیوتری.

این برنامه شامل هر دو پیشرفته نظری عمومی است دوره های آموزشی(اقتصاد کلان و خرد، اقتصاد سنجی، مدل های اقتصادی-ریاضی و غیره) و کاربردی، مرتبط با استفاده از روش ها و مدل های اقتصادی-ریاضی برای حل مسائل اقتصادی خاص (تحقیق در عملیات: تجزیه و تحلیل موقعیت های خاص، مدل سازی درون شرکتی). موقعیت‌ها، مشکلات تحلیل بدهی عمومی، مدل‌سازی تورم، روش‌های تحلیل شاخص‌های مالی، مدل‌سازی بازارهای مالی با استفاده از روش‌های شبکه عصبی، روش‌های اقتصادسنجی پیش‌بینی اقتصاد کلان و غیره).

521603 اقتصادی و سیاست اجتماعی

هدف این برنامه آموزش متخصصان در زمینه های مختلف سیاست عمومی، تحلیلگرانی است که قادر به ارزیابی اثربخشی سیاست های اقتصادی و اجتماعی در سطوح مختلف فعالیت اقتصادی هستند: از خانواده تا اقتصاد ملی. فارغ التحصیلان این برنامه دانش بنیادی از نظریه اقتصادی، روش های مدیریت دولتی و مهارت های تحقیقات کاربردی دارند.

همراه با اقتصاد عمومی، این برنامه همچنین شامل دوره های ویژه ای مانند اقتصاد بخش عمومی، نظریه اقتصادی کار، اقتصاد نهادی، اقتصاد منطقه ای، سیاست اقتصادی و غیره است. این برنامه به مشکلات توسعه انسانی به عنوان هدف اصلی مدیریت دولتی توجه ویژه دارد.

521604 اقتصاد مالی

این برنامه امکان دریافت را فراهم می کند دانش مدرندر حوزه های روابط مالی و اعتباری، حسابداری و حسابرسی، برنامه ریزی سرمایه گذاری، بیمه.

همراه با دوره های پایه (اقتصاد خرد و کلان، اقتصاد سنجی، اقتصاد شرکت، حقوق تجارت، امور مالی شرکت، تجزیه و تحلیل پروژه)، به دانش آموزان سیستم کاملی از رشته ها ارائه می شود که به آنها امکان می دهد آموزش های با کیفیت بالا بر اساس تخصص عمیق در زمینه های انتخابی خود دریافت کنند. .

این برنامه به تعدادی تخصص نیاز دارد. به عنوان مثال، حسابداری و حسابرسی مطالعه نظریه تحلیل اقتصادی، تئوری حسابداری و حسابرسی عمومی، سیستم مالیاتی، مدیریت و حسابداری بین المللی، تجزیه و تحلیل مالی، حسابداری خارجی است. فعالیت اقتصادیحسابداری و حسابرسی در تجارت، حسابرسی سازمان های بیمه گر، حسابرسی بانکی، حسابداری و حسابرسی در سازمان های بودجه ای، حسابرسی پروژه های سرمایه گذاری، تحلیل مالی کامپیوتری. طراحی سرمایه گذاری، که در آن بخش زیادی از دوره هایی مانند تجزیه و تحلیل پروژه، ریاضیات مالیبازار اوراق بهادار، مدیریت پروژه، تجدید ساختار شرکت، تجزیه و تحلیل ریسک پروژه، حسابرسی پروژه های سرمایه گذاری، مدیریت پرسنل. امور مالی و اعتبار توسط رشته های مرتبط با فعالیت های بانک ها و سایر موسسات مالی نشان داده می شود: حسابداری بانکی، اوراق بهادار، مدیریت بانکی و غیره.

521605 اقتصاد بین الملل

هدف از این برنامه، تربیت متخصصان مجرب در زمینه تئوری و عمل روابط اقتصادی بین‌المللی است. تمرکز اصلی در فرآیند آموزشی بر دستیابی به ترکیبی از دانش نظری و تخصصی، کسب مهارت در تحلیل های اقتصادی خاص بر اساس آموزش های نظری عمیق و جامع است.

برنامه درسی مبتنی بر مجموعه ای از رشته های اساسی است: اقتصاد کلان و خرد، آمار بین المللی، توسعه اقتصادی، حقوق بین الملل، تجارت بین الملل، روابط بین المللی پولی و مالی، بازارهای مالی بین المللی و غیره. بلوک رشته ها

تخصص ها شامل دوره ها: شرایط بازار جهانی، سازمان های اقتصادی بین المللی، قیمت گذاری بین المللی، شرکت ها در اقتصاد جهانی است. دوره های موجود در همان بلوک رشته های کاربردیدر بازاریابی، مدیریت مالی بین‌المللی و مالی شرکت‌ها، بانک‌ها و موسسات سرمایه‌گذاری بین‌المللی، با هدف کسب دانش تخصصی عمیق.

521606 اقتصاد شرکت و بازار صنعت

هدف از این برنامه تربیت متخصصان بسیار ماهر است که بتوانند نه تنها استراتژی، بلکه تاکتیک های رفتار شرکت را در بازار شکل دهند که با توسعه مهارت های دانشجویان در ارزیابی منابع داخلی شرکت به دست می آید. توسعه استراتژی های جایگزین برای توسعه شرکت و مکانیسم های اجرای آنها، شناسایی زمینه های امیدوارکننده سرمایه گذاری، توسعه و معرفی محصولات و خدمات جدید به بازار.

آمادگی برای این برنامه شامل مطالعه مجموعه ای از رشته های اقتصادی عمومی اجباری (اقتصاد خرد و کلان، اقتصادسنجی) و برگزاری سمینارهای تحقیقاتی در مورد بازاریابی و بازسازی مدیریت شرکت است. رشته هایی که مشخصات این برنامه را تعیین می کنند عبارتند از: اقتصاد یک شرکت، اقتصاد بازارهای صنعتی، برنامه ریزی تجاری، مدیریت استراتژیک، تدارکات، بازاریابی، سیستم های مدیریت یکپارچه شرکت.

521607 اقتصاد محیط زیست و منابع طبیعی

این برنامه بر آموزش متخصصان بسیار ماهر متمرکز است که می توانند مدیریت مؤثر استفاده از ذخایر منابع طبیعی تجدیدناپذیر و تجدیدپذیر را تضمین کنند. رویکرد سیستم هابه تعامل زیست محیطی-اقتصادی، تحقیق در مورد مشکلات استفاده و حفاظت از منابع طبیعی از دیدگاه اقتصاد خرد و کلان، با توجه ویژه مسائل خاصمدیریت زیست محیطی هستند مبانی روش شناختیدوره های کارشناسی ارشد این برنامه همچنین بر اساس تعمیم تجربه جهانی و داخلی در زمینه حفاظت از محیط زیست و تحلیل فعالیت های اقتصادی در خصوص استفاده از منابع طبیعی در اختیار جامعه است.

521608 مدیریت سازمانی و انفورماتیک صنعتی

این برنامه بر آموزش متخصصان بسیار ماهر متمرکز است که می توانند استفاده از روش ها و تکنیک های مدرن را در کار خدمات اقتصادی تضمین کنند. شرکت های بزرگصنعت. یکپارچه سازی سیستم و طراحی مجدد فرآیندهای کسب و کار، که زیربنای ساخت مدیریت موثر تولید مدرن است، در برنامه به عنوان کلید اصلی در نظر گرفته شده است.

درک وظایف مدیریت

بخش انفورماتیک صنعتی مجموعه‌ای از رشته‌ها را در بر می‌گیرد که روش‌ها و فن‌آوری‌هایی را برای انباشت، پردازش و انتقال اطلاعات به منظور مدیریت یک واحد اقتصادی مبتنی بر وسایل کامپیوتری و مخابراتی در نظر می‌گیرد. مطالعه رویکردهای ایجاد روش ها و فناوری های جدید بر اساس تجربه جهانی و داخلی در ایجاد سیستم ها، سیستم های اطلاعات مدیریتی است. هوش مصنوعیو سیستم های محاسباتی و مدل سازی، ریاضی و نرم افزار برای فرآیندهای تصمیم گیری.

521609 نظریه اقتصادی و روابط مالی و اعتباری

این برنامه بر آموزش متخصصان بسیار ماهر متمرکز است که بر اساس نظریه های مدرنو روش ها قادر به حل مشکلات فعالیت مالی شرکت های سهامی، بانک ها، بورس ها و سازمان های مختلف بورسی هستند.

هدف اصلی این برنامه ارائه و تجزیه و تحلیل رویکردهای علمی، نظریه ها و روش های حل مشکلات در زمینه مالی و اعتباری موجود در جهان با ارزیابی احتمالات و چشم اندازهای استفاده از آنها در شرایط روسیه است. برنامه کارشناسی ارشد بخش هایی مانند اقتصاد کلان و اقتصاد پولی، اقتصاد بین الملل، اقتصاد مالی و اقتصاد بخش عمومی را پوشش می دهد. دروس پایه برای تخصص عبارتند از: تئوری بازار، اشکال مدیریت در حوزه گردش کالاهای مصرفی، مؤسسات بازار مالی، تجزیه و تحلیل تطبیقی سیستم های بانکی، امور مالی بین المللی و تجارت بانکی بین المللی و غیره.

521610 مدیریت دولتی و منطقه ای

این برنامه بر آموزش متخصصان بسیار ماهر متمرکز است که قادر به اطمینان از استفاده از روش ها و تکنیک های مدرن در تحقیق علمیدر زمینه مدیریت توسعه اقتصادی-اجتماعی و همچنین در کار خدمات اقتصادی مقامات دولتی، منطقه ای و شهری.

این برنامه برای مطالعه رشته های اجباری مانند اقتصاد خرد و کلان، اقتصاد ریاضی، اقتصاد سنجی، اقتصاد صنعتی، تحلیل اقتصادی کاربردی، مبنای علمیمدیریت، مشکلات اقتصاد مدرن روسیه. دوره های اصلی برای تخصص عبارتند از: مطالعات منطقه ای مدرن، مقررات قانونی دولتی اقتصاد، سمینار ویژه در مورد اقتصاد فضایی.

521611 نظریه و مسائل اقتصادی روسیه مدرن

این برنامه بر آموزش متخصصان بسیار ماهر در مورد مسائل جاری در توسعه اقتصاد مدرن روسیه متمرکز است. ارائه رویکردهای علمی برای حل مشکلات غلبه بر بحران اصلی ترین چیزی است که دوره های مختلف دوره کارشناسی ارشد را متحد می کند. دوره های اصلی این برنامه عبارتند از: مشکلات اقتصاد مدرن روسیه، فرآیندهای یکپارچه سازی در اقتصاد مدرن، روابط ارزی مدرن، تئوری فرآیندهای اقتصادی انتقالی. بر اساس مطالعه تجربه کشورهای توسعه یافته در اجرای اصلاحات اقتصادی و همچنین فرآیندهای رخ داده در اقتصاد داخلی، جهت گیری های اصلی تحولات مثبت تدوین شده است. در اقتصاد روسیه و مناطق بزرگ آن، مسائل کلی دوره گذار و ویژگی آنها در فدراسیون روسیه در نظر گرفته می شود.

521612 انفورماتیک اقتصادی و فناوری اطلاعات

این برنامه بر آموزش متخصصان بسیار ماهر متمرکز است که قادر به استفاده از روش های مدرن استفاده از رایانه در تجزیه و تحلیل فرآیندهای اقتصادی و اجتماعی هستند. دروس پایه این برنامه اقتصاد ریاضی و تحلیل اقتصادی کاربردی است. دوره های ویژه مهارت های کاری و توسعه ایده ها را در زمینه های مختلف کاربرد رایانه ارائه می دهد، زمینه های اصلی فعالیت اقتصادی و تجزیه و تحلیل را نشان می دهد، کاری که در آن نیاز به استفاده از فناوری رایانه دارد، و همچنین تعدادی ابزار نرم افزاری مدرن را معرفی می کند که به شما امکان می دهد به طور مؤثر حل کنید. دسته وسیعی از مسائل کاربردی

521613 اقتصاد شرکت

این برنامه بر آموزش متخصصان با دانش عمیق متمرکز است رفتار اقتصادیشرکت ها در شرایط گذار به روابط بازار: تغییر در اشکال مالکیت، شکل گیری یک محیط تجاری جدید و اشکال سازمانی و قانونی آن، رقابت در بازار.

مکان مرکزی به موضوعات سازماندهی کسب و کار به عنوان چنین است، اشیاء و موضوعات فعالیت کارآفرینی، و عملکردهای هدف فعالیت های تولید مشخص می شود. سوالات جای زیادی در برنامه دارند فعالیت های بازاریابیشرکت ها، وظایف و عملکردهای خود را نشان می دهد. مشکلات انتخاب نوع نامگذاری بنگاه ها، توجیه حجم برنامه تولید، شرایط و منابع مالی، پشتیبانی پرسنلی و سازمانی، قیمت گذاری و توزیع محصول به طور عمیق مورد بررسی قرار می گیرد. این برنامه مطالعه ریسک های تجاری، تجزیه و تحلیل نقاط قوت و ضعف یک شرکت و افزایش رقابت پذیری آن، برنامه ریزی تجاری و همچنین جنبه های منطقه ای کارآفرینی را فراهم می کند.

521614 اقتصاد کار

تمرکز این برنامه بر تربیت متخصصان واجد شرایط در زمینه اقتصاد کار و مدیریت پرسنل است که بر اساس دانش نظری و روش شناختی قادر به تجزیه و تحلیل و پیش بینی روند توسعه بازار کار و اشتغال در سطح اقتصاد ملی و منطقه و همچنین کسانی که قادر به تدوین استراتژی ها و تاکتیک هایی برای سازماندهی نیروی کار و مدیریت منابع انسانی هستند. منابع در سطح خرد

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته ای از رشته های خاص مانند اقتصاد کار، قانون کار، مدیریت پرسنل، آمار کار، روانشناسی کار، ارگونومی و غیره است.

521615 اقتصاد نهادی و سیاست اقتصادی

این برنامه بر آموزش مدیران و اقتصاددانان واجد شرایط در مورد مسائل سیاست نهادی و اقتصادی و طراحی تغییرات نهادی و اقتصادی، اقتصاددانان پژوهشی و معلمان در زمینه تحلیل ساختارهای نهادی و تغییرات نهادی متمرکز است.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: نظریه اقتصادی سازمان ها، نظریه اقتصادی اطلاعات، نظریه اقتصادی قراردادها، اقتصاد و حقوق، تاریخچه اقتصاد نهادی و تکاملی، نظریه های انتخاب عمومی، نظریه های سیاست اقتصادی، تاریخ نهادهای اقتصادی، تاریخ مدرنیزاسیون روسیه، تحلیل نهادی و اقتصادی بازار کار، سازماندهی و مقررات دولتی مشاغل کوچک، نظریه بازارهای صنعتی، نظریه اقتصادی انحصارات طبیعی، مکانیسم های سازمانی و قانونی برای حمایت از حقوق مصرف کننده، نظریه های عقلانیت، مبانی طراحی نهادی، مدل های نظری بازی در اقتصاد نهادی، روش های تحقیقات کاربردی نهادی- اقتصادی، نظریه اقتصاد در حال گذار، بلوک رشته های حقوقی: نظریه دولت و قانون، مبانی حقوق اساسی و اداری، نظریه و سازمان قانونگذاری، حقوق تطبیقی، مجموعه رشته های مدیریت: جامعه شناسی سازمان ها، سیاست منطقه ای ایالتی، ایالتی و دولت شهرداری، سیستم بودجه و فرآیند بودجه، جمعیت شناسی منطقه ای و اشتغال.

521616 تاریخ اقتصادی و تاریخ اندیشه اقتصادی

این برنامه بر تربیت محققان واجد شرایط و معلمان دانشگاه در زمینه تاریخ اقتصادی و تاریخ اندیشه اقتصادی متمرکز است.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته رشته های خاص مانند: تاریخ نهادهای اقتصادی، نظریه و تاریخ تمدن ها، تاریخ مدرنیزاسیون روسیه، نظریه های اقتصاد در حال گذار، تاریخ نگاری تاریخی و اقتصادی، تاریخ نگاری اندیشه اقتصادی، تاریخ اقتصادی است. در تاریخ نگاری کلاسیک روسیه، سمینار ویژه در مورد آثار روش شناختی و تاریخی و اقتصادی وبر، سمینار ویژه در زمینه بین رشته ای مواد و روش ها تحقیق تاریخیمکتب آنالس، تاریخ اندیشه اقتصادی در روسیه، نظریه های سیاست اقتصادی، نظریه های عقلانیت، اقتصاد و اخلاق، نظریه های پولی، تاریخچه اقتصاد نهادی و تکاملی، سمینار ویژه نظریه اقتصادی مارکسیسم: تاریخ و مدرنیته، سمینار ویژه در مورد کندراتیف آثار اقتصادی: تاریخ و مدرنیته، سمینار ویژه نظریه اقتصادی کینز: تاریخ و مدرنیته، سمینار ویژه آثار اقتصادی هیکس: تاریخ و مدرنیته، سمینار ویژه آثار اقتصادی و روش شناختی فریدمن.

521617 اقتصاد منطقه ای

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه تحلیل، برنامه ریزی، پیش بینی فرآیندهای تغییرات اقتصادی در مناطق برای کار در ساختارهای ایالتی و منطقه ای سطوح و سازمان های مختلف متمرکز است.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: نظریه توسعه فضایی و منطقه ای، نظریه مکان، سیاست منطقه ای ایالتی، آمار منطقه ای، جمعیت شناسی و اشتغال منطقه، اقتصاد شهری، اقتصاد روستایی، زیرساخت های منطقه ای است. و بخش خدمات، تولید منطقه ای، محیط زیست و مدیریت منابع طبیعی، مالی منطقه ای، فعالیت سرمایه گذاری مناطق، فعالیت اقتصادی خارجی مناطق، برنامه ریزی منطقه ای، پیش بینی و برنامه ریزی، مدیریت منطقه ای و شهری، سیاست منطقه ای و اقتصاد اتحادیه اروپا، مناطق مشکل دار روسیه و جهان، مناطق رشد اقتصاد جهانی، برنامه ریزی منطقه ای.

521618 اقتصاد مدیریت محیط زیست

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه اقتصاد منابع طبیعی و محیط زیست برای کار در موسسات تحقیقاتی، ساختارهای دولتی و منطقه ای، شهرداری، عمومی در سطوح مختلف، شرکت ها و سازمان ها متمرکز است.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: اقتصاد منابع طبیعی و شرایط، اقتصاد مصرف محیط زیست، اقتصاد، احیای محیط زیست، اقتصاد فعالیت های زیست محیطی، مشکلات زیست محیطی و اقتصادی جهانی، مشکلات زیست محیطی و اقتصادی است. روسیه، قانون محیط زیست، ارزیابی اثرات محیطمهندسی محیط زیست و فناوری های زیست محیطی، نظارت بر محیط زیست و اقتصادی، مدیریت محیط زیست، بیمه زیست محیطی، ارزیابی ریسک های زیست محیطی و اقتصادی، سرمایه گذاری در پروژه های زیست محیطی و اقتصادی، مشکلات زیست محیطی و مدیریت شهری.

521619 جامعه شناسی اقتصادی

این برنامه بر آموزش دانشمندان، جامعه شناسان و تحلیلگران واجد شرایط در زمینه تحقیق و تحلیل مشکلات اجتماعی-اقتصادی مدرن متمرکز است. جامعه روسیهبرای کار در موسسات تحقیقاتی، ساختارهای دولتی و منطقه ای، شهرداری در سطوح مختلف، در بخش بازاریابی سازمان های تجاری، در بنیادهای عمومی.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته ای از رشته های خاص مانند: نظریه انتخاب منطقی، اقتصاد بخش عمومی، آمار اقتصادی و اجتماعی، نظریه و روش شناسی جامعه شناسی اقتصادی مدرن، فرآیندهای تحول در ساختار اجتماعی و طبقه بندی جوامع پسا کمونیستی است. ، مشکلات اجتماعیاقتصاد روسیه مدرن، روسیه: تجربه تاریخی، فرهنگ ملی و چشم انداز توسعه، سیاست و استراتژی های اجتماعی برای اجرای آن، اشکال و مکانیسم های حمایت اجتماعی از جمعیت، تبدیل نیروی کار و اشتغال در اقتصاد اطلاعات، جامعه شناسی سازمان های تجاری، مصرف کننده. رفتار، شاخص های توسعه اجتماعی-اقتصادی، تمایز اجتماعی-اقتصادی جمعیت، روانشناسی اقتصادی، تحقیقات بازاریابی در جامعه شناسی، مدل ها و روش های ریاضی در جامعه شناسی اقتصادی، نرم افزار برای تحقیقات جامعه شناسی و اقتصادی.

521620 مالی

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه تجزیه و تحلیل مالی، برنامه ریزی مالی و مالیاتی، مدیریت مالی برای کار در بانک ها، مؤسسات مالی، گروه های صنعتی مالی و شرکت های مالی متمرکز است.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: تئوری مالی، مدیریت مالی، بانک ها و موسسات مالی، مدیریت سبد سرمایه گذاری، ارزیابی دارایی های مالی، بنیادی و تحلیل تکنیکالدر بازارهای مالی، مدیریت ریسک مالی و بیمه، ابزارهای مالی مشتقه، تحلیل سری‌های زمانی مالی و اقتصادی، سیاست‌های بازاریابی و اعتباری بانک‌ها، عملیات بین‌المللی بانک‌ها، برنامه‌ریزی مالیاتی در شرکت‌ها، حقوق مالی، حسابداری مالی و تحلیل.

521621 امور مالی دولتی و شهرداری

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه امور مالی دولتی و شهری، برنامه ریزی بودجه و مالیات، اقتصاد مسکن و خدمات عمومی، مراقبت های بهداشتی، آموزشی، علمی، فرهنگی، بیمه اجتماعی و کمک های اجتماعی برای کار در ایالت و شهرداری متمرکز است. ساختارها در سطوح مختلف

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته ای از رشته های خاص مانند: مدیریت دولتی و شهری، اقتصاد کلان کاربردی، نظریه مالیات، مقررات دولتی انحصارات طبیعی، تجزیه و تحلیل سرمایه گذاری و مدیریت مالی در بخش عمومی، نظریه اقتصادی دولت، اقتصاد و مقررات دولتی بازار کار، تئوری اقتصادی شهر و منطقه، امور مالی شهرداری و منطقه، سازمان های غیرانتفاعی: اقتصاد و مدیریت، سیاست بودجه و فرآیند بودجه، سیاست منطقه ای ایالتی، تجزیه و تحلیل هزینه-فایده، حسابداری و حسابرسی در بخش عمومی، اصلاح و توسعه بخش مسکن و خدمات عمومی، سمینار علمی امور مالی دولت و شهرداری، بیمه اجتماعی، اقتصاد آموزش و پرورش، اقتصاد بهداشت و درمان، اقتصاد کلان کاربردی.

521622 بانک ها و فعالیت های بانکی

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه بانکداری برای کار در هر سطحی از مدیریت بانکی در بانک های دولتی و تجاری متمرکز است.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته رشته های خاص مانند: تجربه جهانی در عملکرد سیستم های بانکی، و ویژگی های استفاده از آن در روسیه، نقش و وظایف بانک مرکزی، مقررات قانونی فعالیت های بانکی و گردش پول، مدیریت دارایی ها و بدهی های بانکی، سیاست های اعتباری بانک های تجاری. مدیریت ریسک اعتباری، سازماندهی حسابداری و گزارشگری بانک، تجزیه و تحلیل ترازنامه بانک تجاری، تحلیل مالی، تحلیل مشتریان بانک، فعالیت های سرمایه گذاری بانک های تجاری. تجزیه و تحلیل سبد سرمایه گذاری، کار بانک های تجاری در بازار سهام، پرداخت های بین المللی، معاملات ارز، بازار مشتقه. سازماندهی تعامل بین واحدهای بانکی برای کار در بازار اوراق بهادار و بازار ارز، سبدگردانی، تحلیل فنی و بنیادی در بازار ارز و بورس، اطلاعات بانکی و پرداخت سیستم های الکترونیکیمدیریت و کنترل، بازاریابی بانکی، توسعه بازار خدمات بانکی: لیزینگ، فاکتورینگ، مصادره، تراست و غیره، مدیریت پرسنلی بانک تجاری، مدیریت بانکی و تشکیل استراتژی بانکی، حسابرسی بانکی، سازماندهی کار با شعب ، مالیات بانک های تجاری، سازماندهی کار با کارت های پلاستیکی، برنامه ریزی تجاری، ارزیابی سودآوری و مدیریت سودآوری، مدیریت ریسک بانک های تجاری.

521623 حسابداری، تحلیل و حسابرسی

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه توسعه تئوری حسابداری، تحلیل و حسابرسی اقتصادی کاربردی، مشکلات انطباق حسابداری روسی مطابق با استانداردهای بین المللی، معرفی روش های حسابداری مدیریت مدرن در عمل مدیریت شرکت های تولیدی برای کار متمرکز است. در ساختارهای ایالتی، منطقه ای، شهرداری در سطوح مختلف، شرکت های مشاوره و حسابرسی، بانک ها، شرکت های سرمایه گذاری و بیمه.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته ای از رشته های خاص مانند: تئوری حسابداری، نظریه تحلیل اقتصادی، حسابداری و گزارشگری مالی، حسابداری مدیریت، حسابداری بین المللی، تجزیه و تحلیل مالی، برنامه ریزی تجاری، تئوری حسابرسی، اوراق بهادار و حسابداری برای معاملات با آنها، حسابداری فعالیت های اقتصادی خارجی، حسابداری و حسابرسی در تجارت، حسابرسی شرکت های بیمه، حسابرسی بانکی، حسابداری و حسابرسی در سازمان های بودجه ای، حسابرسی پروژه های سرمایه گذاری، حسابرسی عملی، سیستم های حسابداری اطلاعات، فناوری های تحلیل کامپیوتری، حسابرسی کامپیوتری، مدل سازی مالی، سیستم مالیاتی، قانون تجارت

521624 اقتصاد کلان کاربردی و سیاست اقتصادی

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه اقتصاد کلان کاربردی، مدل سازی و پیش بینی فرآیندهای اقتصاد کلان برای کار در موسسات تحقیقاتی، ساختارهای ایالتی، منطقه ای، شهرداری در سطوح مختلف متمرکز است.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: مدل ها و روش های پیش بینی اقتصاد ملی، اقتصاد کلان کاربردی و سیاست های اقتصاد کلان، مدل های پویایی اقتصادی، تجزیه و تحلیل و پیش بینی سری های زمانی، اقتصاد نهادی، سیستم بودجه و بودجه است. سیاست، تحلیل سرمایه گذاری، نظریه ریاضیاقتصاد گذرا، نظریه پول و سیاست پولی، ساخت مدل های اقتصادسنجی، سیستم آمار دولتی روسیه، نظریه مالیات، اقتصاد روسیه و مسائل جاری سیاست اقتصادی، تصمیم گیری در شرایط عدم اطمینان، اقتصاد کار، سیاست اجتماعی.

521625 اقتصاد املاک

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه تجزیه و تحلیل و مدیریت املاک و مستغلات، از جمله مسائل مربوط به اقتصاد بازار املاک، مبانی قانون املاک، مالکیت زمین، برنامه ریزی و توسعه شهری، مالیات و واقعی تمرکز دارد. ارزیابی املاک و غیره برای کار در شرکت های مشاوره، طراحی، مهندسی و املاک، سرمایه گذاری مشترک، مراکز تحلیل اقتصادی، بانک های وام دهنده معاملات املاک، صندوق های سرمایه گذاری و بیمه، ساختارهای دولتی، منطقه ای و شهرداری در سطوح مختلف، موسسات تحقیقاتی مرتبط با اقتصاد املاک و مستغلات

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته ای از رشته های خاص مانند: اقتصاد بازار املاک و مستغلات، مبانی قانون املاک، مالکیت زمین و مبانی کاربری زمین، برنامه ریزی شهری، سرمایه گذاری در املاک و مستغلات، اصول مدیریت املاک و مستغلات است. ، املاک و مستغلات در سیستم مدیریت املاک دولتی و شهرداری، خصوصی سازی و ورشکستگی بنگاه ها، ارزش گذاری املاک، مدیریت توسعه و طراحی سرمایه گذاری، جهانی شدن بازارهای تجاری و املاک، ریسک ها در مدیریت املاک، فناوری اطلاعات در مدیریت املاک و مستغلات.

521626 اقتصاد کشاورزی

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه تئوری اقتصاد کشاورزی، روش های تجزیه و تحلیل بازارهای مواد غذایی کشاورزی و بازارهای زمین متمرکز است. برنامه های دولتیحمایت از مجتمع کشت و صنعت، سایر روش های کاربردی برای کار در مشاوره، طراحی، شرکت های مهندسی، سرمایه گذاری مشترک، مراکز تحلیل اقتصادی مجتمع کشت و صنعت، بانک های وام دهنده به عملیات مجتمع کشت و صنعت، صندوق های سرمایه گذاری و بیمه، دولتی و ساختارهای شهرداری در سطوح مختلف، موسسات تحقیقاتی مرتبط با اقتصاد کشاورزی.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: ویژگی های تولید کشاورزی، نظریه ادغام کشاورزی و صنعتی، نظریه همکاری کشاورزی، بازاریابی کشاورزی، اعتبار کشاورزی، نظریه اجاره زمین، واقعی است. بازار املاک در کشاورزی، تئوری مقررات دولتی مجتمع کشت و صنعت، تجارت بین المللی محصولات کشاورزی و غذایی، اقتصاد کشاورزی کشورهای در حال گذار.

521627 سیستم های اطلاعاتی در تجارت

این برنامه بر آموزش مدیران واجد شرایط و متخصصان عمومی در زمینه کاربرد سیستم های اطلاعاتی، پیاده سازی مدرن متمرکز است فناوری اطلاعاتدر کسب و کار، در ساختارهای ایالتی، منطقه ای، شهرداری در سطوح مختلف، در بانک ها، شرکت های سرمایه گذاری و تجاری و سازمان های مختلف و وجوه عمومی.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: سیستم های مدیریت پایگاه داده، سیستم است. تحلیل آماریداده ها (SPSS)، سیستم تصمیم گیری تخصصی، فناوری اطلاعات در توسعه پروژه های سرمایه گذاری، فناوری اطلاعات نوین، فناوری اطلاعات در حسابداری، فناوری اطلاعات در توسعه تصمیمات مدیریت، فناوری اطلاعات در مدیریت پروژه، فناوری اطلاعات در تجزیه و تحلیل سرمایه گذاری، شبکه های کامپیوتری و مخابراتی، حقوقی سیستم های اطلاعاتیدر تجارت

521628 تجزیه و تحلیل فعالیت های اقتصادی خارجی بنگاه ها

این برنامه بر آموزش مدیران و متخصصان واجد شرایط در زمینه تجزیه و تحلیل، برنامه ریزی و مدیریت فعالیت های اقتصادی خارجی یک شرکت برای کار در بخش های دولتی، منطقه ای، ساختارهای شهرداری، شرکت های تجاری و سازمان های مختلف مرتبط با خارجی متمرکز است. فعالیت اقتصادی.

این برنامه شامل مطالعه عمیق در سطح پیشرفته از رشته های خاص مانند: اشکال سازمانی شرکت ها در بازارهای بین المللی، تامین مالی و اعتبار عملیات تجارت خارجی، بازاریابی فعالیت های بین المللی، مدیریت شرکت ها در بازارهای بین المللی، حقوق بین الملل و اقتصاد خارجی است. فعالیت یک شرکت، پشتیبانی اطلاعاتتجارت، قیمت گذاری تجاری، بازاریابی کالاهای صنعتی، روش های محاسبات مالی و اقتصادی بین المللی، بیمه معاملات اقتصادی خارجی، بازاریابی استراتژیک، مبانی اقتصادی کسب و کار، برنامه ریزی اقتصادی و هماهنگی عملیات شرکت.

2. شرایط لازم برای سطح آموزش لازم برای تکمیل برنامه آموزشی تخصصی کارشناسی ارشد و شرایط انتخاب رقابتی

افرادی که مایل به تسلط بر برنامه آموزشی کارشناسی ارشد تخصصی هستند باید دارای تحصیلات حرفه ای بالاتر از سطح معینی باشند که توسط یک سند صادر شده توسط دولت تأیید شده است.

افرادی که دارای مدرک لیسانس یا فوق لیسانس هستند در رشته تخصصی ثبت نام می کنند آموزش کارشناسی ارشدبر اساس رقابت شرایط انتخاب رقابتی توسط دانشگاه بر اساس استاندارد آموزشی دولتی برای آموزش عالی حرفه ای یک لیسانس در جهت 521600 - اقتصاد تعیین می شود.

3. الزامات عمومی برای برنامه کارشناسی ارشد آموزشی پایه در جهت 521600 - اقتصاد.

برنامه آموزشی اصلی برای آموزش کارشناسی ارشد بر اساس این استاندارد آموزشی دولتی تدوین شده است و شامل برنامه درسی، برنامه های رشته های دانشگاهی، برنامه های آموزشی و صنعتی (پژوهشی و علمی-آموزشی) و برنامه های کار تحقیقاتی است.

الزامات حداقل محتوای اجباری برنامه آموزشی اصلی برای مقطع کارشناسی ارشد، شرایط اجرای آن و چارچوب زمانی تکمیل آن توسط این استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود. به عنوان یک قاعده، چندین برنامه کارشناسی ارشد در این زمینه توسعه می یابد.

برنامه آموزشی اصلی برای مقطع کارشناسی ارشد (از این پس برنامه آموزشی نامیده می شود) شامل برنامه آموزشی اصلی برای یک مدرک لیسانس و یک برنامه آموزشی تخصصی است که به نوبه خود از رشته های مؤلفه فدرال، رشته های رشته های دانشگاهی تشکیل شده است. جزء ملی-منطقه ای (دانشگاهی)، رشته های انتخابی دانشجو و کار پژوهشی علمی. رشته ها و دوره های انتخابی دانشجو در هر دوره باید به طور معنی داری مکمل رشته های مشخص شده در جزء فدرال چرخه باشد.

برنامه آموزشی اصلی برای مقطع کارشناسی ارشد باید دارای ساختار زیر باشد:

مطابق با برنامه آموزشی کارشناسی:

چرخه GSE - رشته های بشردوستانه عمومی و اجتماعی-اقتصادی

چرخه EN - رشته های عمومی ریاضی و علوم طبیعی

چرخه OPD - دستورالعمل های عمومی رشته های حرفه ای

چرخه FTD - رشته های اختیاری

چرخه SD - رشته های ویژه

IGA - گواهینامه دولتی نهایی لیسانس

مطابق با برنامه آموزشی تخصصی:

چرخه DNM - رشته های آموزش تخصصی

cycle SDM - رشته های ویژه آموزش کارشناسی ارشد

NIRM - کار کارشناسی ارشد علمی (پژوهشی و (یا) علمی و آموزشی

IGAM - گواهینامه دولتی نهایی استاد.

4. الزامات برای حداقل محتوای اجباری برنامه آموزشی پایه برای آماده سازی کارشناسی ارشد در جهت 521600 اقتصاد

نام رشته ها و بخش های اصلی آنها

تمام وقت

رشته های جهت

جزء فدرال

مشکلات مدرن علم اقتصاد

اقتصاد خرد مسائل مستقیم و معکوس بهینه سازی تقاضای فردی. رابطه بین توابع مطلوبیت، هزینه مصرف کننده و تابع مطلوبیت غیرمستقیم. با در نظر گرفتن وقف اولیه کالا در یک مسئله استاتیک تطبیقی. تابع تقاضای کل برای گروهی از مصرف کنندگان و گروهی از کالاها. بدیهیات ترجیحات آشکار شده. تقاضای مصرف کننده در عدم قطعیت است. وجود یک تابع مطلوبیت مورد انتظار. مدل‌های نظری بازی رقابت انحصارگرایانه و انحصار دوجانبه. بازی های ایستا و پویا با اطلاعات ناقص. مدل تعامل اطلاعاتی «مشتری- مجری». مدل‌های نظری بازی خطر اخلاقی در بازار بیمه و انتخاب نامطلوب. ارتقای قابلیت اطمینان اطلاعات در مورد حجم تقاضا برای خیر عمومی. تعادل در شرایط اثرات خارجی. کارایی، منحصر به فرد بودن، ثبات تعادل عمومی.

اقتصاد کلان استاتیک و پویایی اقتصاد کلان. مدل‌های پویایی تورم و بیکاری. بدهی عمومی و انباشت سرمایه خصوصی. بدهی عمومی به عنوان یک گزینه سرمایه گذاری و واقعی رشد اقتصادی. سرمایه گذاری و مصرف بهینه، تعادل بلندمدت. چرخه های اقتصادی انتظار، ریسک بازار و جبران آن. بررسی مسیرهای اقتصاد کلان. معادله آربیتراژ پایه بازار مالی. مدل های «حباب» مالی. سیاست‌های بانک مرکزی در مدل‌های هدف‌گذاری تورم و محدود کردن انتشار اعتبار. ویژگی‌های مارکوف فرآیند تصدی گری تصادفی مدل‌های تصادفی برای مطالعه پویایی بدهی عمومی در اقتصاد در حال گذار. ویژگی های مدل اقتصاد کلان اقتصاد باز در حال گذار.

اقتصاد سنجی معادلات رگرسیون خطی (مدل کلاسیک). روش کمترین مربعاتو خواص آن ضرایب تعیین چندگانه. تخمین یک معادله رگرسیون خطی که پارامترهای آن قیود خطی تعیین شده در قالب برابری ها را برآورده می کند. معادله رگرسیون خطی با خطاهای مستقل و با توزیع نرمال. تدوین و آزمون فرضیه های خطی در مورد پارامترها. با در نظر گرفتن ناهمگونی مجموعه ای از مشاهدات. آزمایش اهمیت تغییرات ساختاری در معادله رگرسیون.

روش حداقل مربعات تعمیم یافته و خواص آن. ناهمسانی، علل اقتصادی و روش های تشخیص آن. تخمین رگرسیون در شرایط ناهمگونی خطاها. شاخص های چند خطی و روش های مقابله با آن. روش جزء اصلی

دلایل اقتصادی برای همبستگی خودکار خطاهای تصادفی. مدل خطای خودرگرسیون مرتبه اول. تشخیص خودهمبستگی تخمین رگرسیون در شرایط همبستگی خودکار خطاها. انتخاب "بهترین" مدل رگرسیون خطی با توجه به مجموعه ای از عوامل بالقوه. پیامدهای انتخاب شکل اشتباه معادله رگرسیون.

مدل هایی که توسط سیستم های همزمان نمایش داده می شوند معادلات خطی. مدل های اقتصاد سنجی از نوع یکپارچه.

فن آوری کامپیوتر در علوم اقتصادی و آموزش و پرورش

فن آوری های اطلاعات مدرن طبقه بندی فناوری های اطلاعات مدرن. سخت افزار فناوری های نوین اطلاعاتی. ابزارهای دیجیتالی کردن داده های منبع دستگاه های ورودی/خروجی صدا ابزارهای مخابراتی برای سیستم ها و شبکه های کامپیوتری. شبکه های محلی (LAN). انواع و ویژگی های شبکه ها سیستم عامل های شبکه مفاهیم و اصول اولیه ساخت شبکه های جهانی. شبکه اینترنت. خدمات اولیه اطلاعات اینترنتی: پست الکترونیکی، وب جهانی (WWW)، کنفرانس از راه دور. استفاده از فناوری اینترنت برای سازماندهی سیستم های اطلاعات شرکت ها I

n اینترنت کاربردهای فناوری اطلاعات نوین. سیستم های اطلاعات بانکی پشتیبانی اطلاعاتی برای بازار سهام. سیستم های پرداخت الکترونیکی فروشگاه های اینترنتی جنبه های حقوقی استفاده از فناوری اطلاعات در اقتصادو تجارت

جزء منطقه ای (دانشگاهی).

رشته های ایجاد شده توسط دانشگاه (دانشکده)

رشته های به انتخاب دانش آموز

(سایر ساعات به صلاحدید دانشگاه استفاده می شود)

رشته های خاص

رشته های خاص (ترکیب و محتوای رشته های خاص

توسط محتوای یک برنامه کارشناسی ارشد مشخص می شود).

کار تحقیقاتی

کار تحقیقاتی در هر ترم

عمل تحقیق

عمل علمی و آموزشی

تهیه پایان نامه کارشناسی ارشد

گواهینامه نهایی دولت، از جمله دفاع از کار نهایی واجد شرایط (پایان نامه کارشناسی ارشد)

مجموع ساعات آموزش کارشناسی ارشد

5. مدت زمان تکمیل برنامه آموزشی پایه تهیه یک کارشناسی ارشد در گرایش 521600 اقتصاد.

5.1. مدت زمان تکمیل برنامه آموزشی اصلی برای مقطع کارشناسی ارشد در رشته تمام وقت 312 هفته است که شامل:

برنامه آموزشی لیسانس

208 هفته

برنامه کارشناسی ارشد تخصصی

104 هفته

آموزش تئوری شامل کار پژوهشی دانشجو، کارگاه آموزشی شامل کار آزمایشگاهی، آماده سازی کار نهایی و همچنین جلسات امتحانی

کمتر تمرین نکنید

گواهینامه نهایی دولت، از جمله دفاع از کار نهایی واجد شرایط حداقل

تعطیلات (شامل 4 هفته مرخصی تحصیلات تکمیلی) کمتر نیست

5.2. بازه زمانی تسلط بر برنامه اصلی آموزشی برای دوره کارشناسی ارشد در قالب های تحصیلی تمام وقت و نیمه وقت (شب) و نیمه وقت و همچنین در صورت ترکیبی از اشکال مختلف تحصیل شش افزایش می یابد. ماه ها نسبت به دوره استاندارد تعیین شده توسط بند 1.2 این استاندارد آموزشی دولتی.

5.3. حداکثر حجم کار تحصیلی دانش آموز 54 ساعت در هفته شامل انواع کار کلاسی و فوق برنامه (مستقل) تعیین شده است.

5.4. حجم کار کلاسی دانشجو در طول تحصیل تمام وقت نباید از میانگین 14 ساعت در هفته برای دوره آموزش تخصصی کارشناسی ارشد تجاوز کند. در عین حال حجم مشخص شده شامل کلاس های عملی اجباری تربیت بدنی و کلاس های رشته های انتخابی نمی شود.

5.5. در صورت آموزش تمام وقت و پاره وقت (شب) حجم آموزش کلاسی باید حداقل 10 ساعت در هفته باشد.

5.6. هنگام مطالعه مکاتبه ای، دانش آموز باید این امکان را داشته باشد که حداقل 160 ساعت در سال در کلاس درس با معلم درس بخواند.

5.7. مجموع زمان تعطیلات در یک راهنمای مطالعه باید 7-10 هفته باشد که حداقل دو هفته در زمستان را شامل می شود.

6. الزامات توسعه و شرایط اجرای برنامه آماده سازی کارشناسی ارشد آموزشی پایه در جهت 521600 Economics

6.1. الزامات توسعه برنامه آموزشی اصلی برای مقطع کارشناسی ارشد، از جمله بخش تحقیقاتی آن:

6.1.1. مؤسسه آموزش عالی به طور مستقل پایه را توسعه و تأیید می کند برنامه آموزشیآموزش کارشناسی ارشد که توسط دانشگاه بر اساس این استاندارد آموزشی کارشناسی ارشد دولتی اجرا می شود.

رشته های «انتخابی» اجباری است و رشته های انتخابی پیش بینی شده در برنامه درسی یک مؤسسه آموزش عالی برای تحصیل دانشجو اجباری نیست.

برای تمام رشته ها و شیوه های موجود در برنامه درسی یک مؤسسه آموزش عالی، باید نمره نهایی (عالی، خوب، رضایت بخش، نارضایتی، یا قبولی، قبول نشده) داده شود.

در طول مدت اعتبار از این سندلیست رشته های کارشناسی ارشد طبق روال تعیین شده قابل تغییر و تکمیل می باشد.

الزامات بخش تحقیقاتی برنامه.

بخش پژوهشی برنامه باید شامل فهرستی از وظایفی باشد که دارای اهمیت نظری، عملی و کاربردی برای شاخه مربوطه دانش اقتصادی هستند، که به عنوان فهرستی از موضوعات درسی (برای سال اول تحصیل) و پایان نامه ها (برای سال دوم) تطبیق داده شده است.

سالهای تحصیل) از کار برنامه کارشناسی ارشد مربوطه.

6.1.2. در هنگام اجرای برنامه آموزشی اصلی، یک موسسه آموزش عالی حق دارد:

- مقدار ساعات اختصاص داده شده برای توسعه را تغییر دهید مطالب آموزشیبرای دوره های رشته ها - در حدود 5٪، مشروط به تحقق الزامات محتوای مشخص شده در این استاندارد؛

- فرصتی برای دانشجویان کارشناسی ارشد فراهم کنید تا به مدت 2 تا 4 ساعت در هفته در تربیت بدنی شرکت کنند.

- تدریس رشته ها در قالب دروس اختصاصی بر اساس برنامه های تدوین شده بر اساس نتایج تحقیقات دانشکده های علمی دانشگاه با در نظر گرفتن ویژگی های منطقه ای و تخصصی، مشروط به اجرای محتوای رشته های تعریف شده در این قانون. سند؛

6.2. الزامات شرایط اجرای برنامه آموزشی کارشناسی ارشد از جمله قسمت پژوهشی آن

6.2.1. مطالعات کارشناسی ارشد مطابق با برنامه کاری فردی دانشجوی کارشناسی ارشد که با مشارکت توسعه یافته انجام می شود ناظر علمیدانشجوی کارشناسی ارشد و ناظر علمی دوره کارشناسی ارشد با در نظر گرفتن خواسته های دانشجوی کارشناسی ارشد. برنامه درسی انفرادی دانشجوی کارشناسی ارشد به تایید رئیس دانشکده می رسد

6.2.2. الزامات کارکنان در فرآیند آموزشی

اجرای برنامه اصلی آموزشی کارشناسی ارشد باید توسط کارکنان آموزشی که دارای تحصیلات پایه مطابق با مشخصات رشته تدریس شده و دارای صلاحیت (مدرک تحصیلی) مناسب هستند، به طور سیستماتیک در فعالیت های تحقیقاتی و علمی-روش شناختی شرکت دارند، تضمین شود. در عین حال، حداقل 30 درصد از کارکنان کادر آموزشی باید از کارکنانی پر شود که محل اصلی کار آنها این موسسه آموزش عالی است. نسبت معلمان دارای مدرک و عنوان علمی باید حداقل 80 درصد باشد تعداد کلکادر آموزشی ارائه یک برنامه آموزشی تخصصی.

6.2.3. الزامات حمایت آموزشی و روش شناختی از فرآیند آموزشی

پشتیبانی اطلاعاتی برای فرآیند آموزشی برای آموزش مدیران، متخصصان، محققان و معلمان با مهارت بالا شامل فهرستی از علمی حرفه ای است. مجلات اقتصادیمجلات چکیده داخلی و خارجی که مطابق با برنامه های کارشناسی ارشد انتخاب شده توسط دانشگاه تعیین می شوند. در دسترس بودن پایگاه های اطلاعاتی آمارهای اقتصادی و دسترسی به منابع مختلف اطلاعات آنلاین.

کلیه رشته های برنامه درسی باید با مستندات آموزشی و روش شناختی و ادبیات آموزشی و روش شناختی برای انواع جلسات آموزشی - کارگاه ها، پروژه های دوره و دیپلم، تمرین ها ارائه شود. تا زمانی که جهت تایید می شود، سطح ارائه ادبیات آموزشی و روش شناختی باید حداقل 0.5 نسخه برای هر دانش آموز تمام وقت باشد.

اجرای برنامه آموزشی اصلی کارشناسی ارشد باید با دسترسی هر دانشجو به مجموعه‌های کتابخانه و پایگاه‌های اطلاعاتی و همچنین وسایل کمک بصری، صوتی، تصویری و مواد چندرسانه‌ای تضمین شود.

6.2.4. الزامات پشتیبانی مادی و فنی فرآیند آموزشی

مؤسسه آموزش عالی که برنامه آموزشی پایه مقطع کارشناسی ارشد را اجرا می کند باید دارای یک پایه مادی و فنی باشد که کلیه انواع آموزش های عملی، انضباطی و بین رشته ای و کار تحقیقاتی دانشجویان را که توسط برنامه درسی مدل ارائه شده و مطابق با استانداردهای بهداشتی و فنی فعلی ارائه شده است، تضمین کند. .

6.2.5. الزامات برای سازماندهی شیوه ها

الزامات سازماندهی کارآموزی توسط دانشگاه برای هر یک از برنامه های کارشناسی ارشد مشروح مطابق با پیشنهادات UMO به شکل زیر تعیین می شود:

کار علمی یا کارآموزی تدریس در بخش های فارغ التحصیل دانشگاه؛

کارآموزی در موسسات تحقیقاتی با مشخصات مربوطه؛

کارآموزی در وزارتخانه ها یا سایر ارگان های دولتی؛

کارآموزی در موسسات و سازمان ها و شرکت های دولتی و تجاری؛

عمل تدریس در سایر دانشگاه ها (دانشکده ها) در گروه مربوطه.

7. شرایط لازم برای سطح آمادگی کارشناسی ارشد در گرایش 521600 - اقتصاد

7.1. الزامات آموزش حرفه ای کارشناسی ارشد

7.1.1. الزامات عمومی برای سطح آمادگی کارشناسی ارشد عبارتند از:

مشکلات اصلی اقتصادی در رشته کارشناسی ارشد منتخب و امکانات ابزارهای علمی مدرن برای تحلیل و حل آنها

تدوين و حل مشكلاتي كه در طي فعاليتهاي پژوهشي و آموزشي بوجود مي آيند و به دانش حرفه اي عميق نياز دارند.

انتخاب روش های تحقیق لازم، اصلاح روش های موجود و توسعه روش های جدید بر اساس اهداف یک مطالعه خاص.

پردازش نتایج به دست آمده، تجزیه و تحلیل و درک آنها با در نظر گرفتن داده های ادبیات موجود.

انجام کار کتابشناختی با استفاده از فناوری های اطلاعاتی مدرن؛

ارائه نتایج کار انجام شده در قالب گزارش، چکیده، مقاله، طراحی شده مطابق با نیازهای موجود، با استفاده از ابزار ویرایش و چاپ مدرن.

در صورت لزوم، جهت فعالیت حرفه ای را در چارچوب اقتصاد به عنوان حوزه دانش و مهارت های عملی تغییر دهید.

مالکیت:

مهارت‌های پژوهشی مستقل و فعالیت‌های علمی-آموزشی که مستلزم تحصیلات گسترده در اقتصاد است.

7.1.3. نیازمندی های ویژه.

شرایط اخذ مدرک کارشناسی ارشد در بخش پژوهشی برنامه آموزشی تخصصی توسط دانشگاه تعیین می شود. UMO علاوه بر این ممکن است الزاماتی را توصیه کند که توانایی فارغ التحصیل را برای انجام انواع خاصی از فعالیت های حرفه ای که منعکس کننده محتوا هستند، تضمین کند

آموزش تخصصی

7.2. شرایط لازم برای صدور گواهینامه دولتی نهایی مدرک کارشناسی ارشد

گواهینامه دولتی نهایی کارشناسی ارشد شامل دفاع از یک کار واجد شرایط نهایی (پایان نامه کارشناسی ارشد) است و باید شامل امتحانات دولتی باشد که مطابق با پیشنهادات UMO ایجاد شده است. سطح الزامات برای امتحانات دولتی باید فرصتی برای خواندن نتایج آنها به عنوان فراهم کند امتحان ورودیتحصیلات تکمیلی در زمینه های علمی مرتبط.

یک مؤسسه آموزش عالی حق دارد لیستی از آزمون های گواهینامه موجود در گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان را تکمیل کند.

هنگام انتخاب آزمون های دولتی نهایی برای فارغ التحصیلان، باید موارد زیر را راهنمایی کنید.

اصلی ترین نوع اجباری گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان، دفاع از پایان نامه نهایی واجد شرایط (پایان نامه کارشناسی ارشد) است.

برنامه و روش انجام آزمون های صدور گواهینامه دولتی توسط شورای علمی دانشگاه بر اساس برنامه های نمونه توسعه یافته توسط UMO مطابق با