روش توسعه برنامه های آموزشی پایه نمونه، انجام آزمون آنها و حفظ یک ثبت نام از برنامه های آموزشی پایه نمونه - Rossiyskaya Gazeta. روش تدوین برنامه های آموزشی پایه تقریبی و انجام آزمایشات آنها

اضافه شده به سایت:

1. مقررات عمومی

1.1. این آیین نامه در مورد [درج نام مؤسسه آموزشی] (از این پس آیین نامه نامیده می شود) بر اساس قانون تدوین شده است. فدراسیون روسیهمورخ 10 ژوئیه 1992 N 3266-1 "در مورد آموزش"، استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای دوره ابتدایی آموزش عمومی، تصویب شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 6 اکتبر 2009 N 373 و سایر قوانین قانونی نظارتی.

1.2. برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی محتوا و سازماندهی فرآیند آموزشی را در مرحله آموزش عمومی ابتدایی تعیین می کند و با هدف شکل گیری انجام می شود. فرهنگ عمومیرشد معنوی، اخلاقی، اجتماعی، فردی و فکری دانش آموزان، ایجاد زمینه ای برای اجرای مستقل فعالیت های آموزشی که موفقیت اجتماعی، توسعه را تضمین می کند. خلاقیت، خودسازی و خودسازی، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان.

1.3. برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی به طور مستقل توسط مؤسسه آموزشی و با در نظر گرفتن ویژگی های آن، نیازهای آموزشی و درخواست های دانش آموزان، والدین آنها و عموم ایجاد می شود.

1.4. برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی ویژگی های مرحله اول آموزش عمومی را به عنوان پایه و اساس تمام آموزش های بعدی و همچنین ویژگی های مشخصه دانش آموزان سن دبستان را در نظر می گیرد.

1.5. برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی که توسط یک موسسه آموزشی تهیه شده است باید اطمینان حاصل کند که دانش آموزان به نتایج تسلط بر برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی مطابق با الزامات تعیین شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی ابتدایی (از این پس به عنوان استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی).

1.6. اجرای برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی مبتنی بر رویکردی سیستماتیک و فعال است.

1.7. دوره استاندارد تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی چهار سال است. دوره استاندارد برای تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی برای کودکان دارای معلولیت معلولیت هامی توان با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی و توانایی های فردی کودکان (طبق توصیه های کمیسیون روانشناسی، پزشکی و آموزشی) افزایش داد.

2. ساختار و محتوای برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی

2.1. برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی شامل یک بخش اجباری و بخشی است که توسط شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی تشکیل شده است.

قسمت اجباری برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی هشتاد درصد و بخشی که توسط شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی تشکیل می شود بیست درصد از حجم کل برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی است.

2.2. برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی باید دارای بخش های زیر باشد:

یادداشت توضیحی؛

نتایج برنامه ریزی شده دانش آموزانی که بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی تسلط دارند.

برنامه درسی آموزش عمومی ابتدایی؛

برنامه برای تشکیل اقدامات آموزشی جهانی برای دانش آموزان در سطح آموزش عمومی ابتدایی.

برنامه های کاری برای موضوعات و دوره های آکادمیک فردی؛

برنامه رشد معنوی و اخلاقی، آموزش دانش آموزان در سطح آموزش عمومی ابتدایی؛

برنامه فرهنگ سازی سبک زندگی سالم و ایمن؛

سیستم ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی.

2.3. الزامات بخش های برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی:

2.3.1. یادداشت توضیحی باید نشان دهد:

اهداف اجرای برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال NEO برای نتایج دانش آموزان تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی مشخص شده است.

ویژگی های کلی برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی؛

اصول و رویکردهای تشکیل برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی و ترکیب شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی یک موسسه آموزشی معین.

شرح شرایط ایجاد شده در موسسه تحصیلیبرای اجرای برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی.

2.3.2. نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی باید:

برای اطمینان از ارتباط بین الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش آموزشی، فرآیند آموزشی و سیستم ارزیابی نتایج تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی.

یک مبنای اساسی و معیاری برای توسعه برنامه های کاری موضوعات دانشگاهی و همچنین برای سیستمی برای ارزیابی کیفیت تسلط دانش آموزان بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی مطابق با الزامات آموزش ایالتی فدرال باشد. استاندارد NEO

ساختار و محتوای نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی باید به اندازه کافی الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش غیر آموزشی را منعکس کند، ویژگی های فرآیند آموزشی را منتقل کند و با قابلیت های سنی مطابقت داشته باشد. دانش آموزان.

نتایج برنامه ریزی شده، مشخص کننده سیستم اقدامات آموزشی در رابطه با دانش، مهارت ها و توانایی هایی است که سیستم پشتیبانی را گسترش و تعمیق می بخشد یا به عنوان یک تبلیغ برای مطالعه بیشتر موضوع عمل می کند، توسط خود موسسه آموزشی تعیین می شود.

2.3.3. برنامه درسی آموزش عمومی ابتدایی (از این پس برنامه درسی نامیده می شود) اجرای و اجرای الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش و پرورش را تضمین می کند، حجم کل حجم کار و حداکثر حجم کار کلاسی دانش آموزان، ترکیب و تعیین می کند. ساختار حوزه ها و جهت های موضوعی اجباری فعالیت های فوق برنامهبر اساس نمره (سال تحصیلی).

اشکال سازماندهی فرآیند آموزشی، تناوب فعالیت های آموزشی و فوق برنامه در چارچوب اجرای برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی توسط موسسه آموزشی تعیین می شود.

2.3.4. برنامه تشکیل اقدامات آموزشی جهانی برای دانش آموزان در سطح آموزش عمومی ابتدایی الزامات نتایج آموزش عمومی ابتدایی را مشخص می کند و محتوای برنامه های آموزشی را تکمیل می کند. برنامه برای تشکیل اقدامات آموزشی جهانی باید:

ایجاد رهنمودهای ارزشی برای آموزش عمومی ابتدایی؛

شناسایی ارتباط بین فعالیت های آموزشی جهانی و محتوای دروس دانشگاهی.

تعیین ویژگی های اقدامات آموزشی جهانی شخصی، نظارتی، شناختی، ارتباطی دانش آموزان.

تعیین شرایطی که تداوم برنامه را برای شکل گیری فعالیت های یادگیری همگانی در دانش آموزان در طول انتقال از پیش دبستانی به آموزش عمومی ابتدایی و ابتدایی تضمین می کند.

فهرست وظایف معمولی برای ارزیابی شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی.

2.3.5. برنامه های موضوعات و دوره های آکادمیک فردی باید دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی را تضمین کند و بر اساس موارد زیر ایجاد شود:

برنامه هایی برای تشکیل اقدامات آموزشی جهانی.

برنامه های موضوعات و دوره های آکادمیک فردی بر اساس موارد زیر ایجاد می شود:

الزامات برای نتایج تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی؛

برنامه هایی برای تشکیل اقدامات آموزشی جهانی.

برنامه های موضوعات و دوره های آکادمیک فردی باید شامل موارد زیر باشد:

یادداشت توضیحی که اهداف کلی آموزش عمومی ابتدایی را با در نظر گرفتن ویژگی های موضوع یا دوره تحصیلی مشخص می کند.

ویژگی های عمومی موضوع تحصیلی، دوره;

شرح مکان موضوع تحصیلی، دوره در برنامه درسی؛

شرح دستورالعمل های ارزشی برای محتوای موضوع دانشگاهی؛

نتایج شخصی، فرا موضوعی و موضوعی خاص از تسلط بر یک موضوع علمی خاص، دوره.

برنامه ریزی موضوعی با شناسایی انواع اصلی فعالیت های آموزشی دانش آموزان.

شرح پشتیبانی مادی و فنی فرآیند آموزشی.

برنامه های کاری توسط معلمان یک موسسه آموزشی بر اساس برنامه های موضوعات آکادمیک فردی، دوره های برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی موسسه آموزشی تدوین می شود.

2.3.6. برنامه رشد معنوی و اخلاقی و آموزش دانش آموزان در سطح آموزش عمومی ابتدایی باید با هدف اطمینان از رشد معنوی و اخلاقی دانش آموزان در وحدت کلاس، فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه، به طور مشترک باشد. کار آموزشیمؤسسه آموزشی، خانواده و سایر نهادهای جامعه.

این برنامه باید بر اساس اهداف کلیدی آموزشی و ارزش های اساسی ملی باشد جامعه روسیه. برنامه باید شامل موارد زیر باشد:

فهرستی از نتایج آموزشی برنامه ریزی شده - جهت گیری های ارزشی شکل گرفته، شایستگی های اجتماعی، الگوهای رفتاری دانش آموزان کوچکتر؛

توصیه هایی برای آشنایی با ارزش های انسانی جهانی فرهنگ جهانی، ارزش های معنوی فرهنگ ملی، ارزش های اخلاقی و اخلاقی مردم چند ملیتی روسیه و مردمان دیگر کشورها؛

توصیه هایی برای شکل گیری جهت گیری های ارزشی محتوای جهانی انسانی، موقعیت زندگی فعال و نیاز به خودآگاهی در فعالیت های آموزشی و دیگر خلاقانه در بین دانش آموزان در مرحله آموزش عمومی ابتدایی.

2.3.7. برنامه شکل‌گیری فرهنگ سبک زندگی سالم و ایمن باید برنامه‌ای جامع برای شکل‌گیری دانش، نگرش، دستورالعمل‌های شخصی و هنجارهای رفتاری باشد که تضمین کننده حفظ و تقویت سلامت جسمی، روانی و اجتماعی دانش‌آموزان باشد. مرحله آموزش عمومی ابتدایی به عنوان یکی از مولفه های ارزشی که به رشد شناختی و عاطفی کودک کمک می کند، دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی است.

برنامه ایجاد فرهنگ سبک زندگی سالم و ایمن باید تضمین کند:

بیداری تمایل به مراقبت از سلامتی در کودکان (تشکیل نگرش علاقه مند به سلامتی خود)؛

شکل گیری نگرش نسبت به استفاده از یک رژیم غذایی سالم؛

استفاده از حالت‌های حرکتی بهینه برای کودکان با در نظر گرفتن سن، ویژگی‌های روانی و سایر ویژگی‌های آنها، ایجاد نیاز به ورزش فرهنگ بدنیو ورزش؛

ایجاد دانش در مورد عوامل خطر منفی برای سلامت کودکان (کاهش فعالیت بدنی، سیگار کشیدن، الکل، مواد مخدر و سایر مواد روانگردان، بیماری های عفونی).

توسعه مهارت های مقاومت در برابر درگیری در سیگار کشیدن، نوشیدن الکل، مواد مخدر و مواد قوی؛

شکل گیری نیاز کودک به مشورت بی باکانه با پزشک در مورد مسائل مربوط به ویژگی های رشد و تکامل، وضعیت سلامت، توسعه آمادگی برای حفظ مستقل سلامت خود بر اساس استفاده از مهارت های بهداشت شخصی.

2.3.8. برنامه کار اصلاحیباید حمایت روانی و آموزشی را برای فعالیت های آموزشی و فوق برنامه دانش آموزان مدارس ابتدایی ارائه دهد.

برنامه کار اصلاحی باید شامل موارد زیر باشد:

فهرست، محتوا و برنامه اجرایی برای فعالیت‌های اصلاحی با محوریت فردی که ارضای نیازهای آموزشی ویژه دانش‌آموزان را تضمین می‌کند.

نظارت بر پویایی رشد کودکان، موفقیت آنها در تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی؛

شرح شرایط ویژه برای آموزش و تربیت کودکان با نیازهای آموزشی ویژه؛

سازوکاری برای تعامل در توسعه و اجرای فعالیت های اصلاحی بین معلمان، متخصصان در زمینه تربیت اصلاحی، کارکنان پزشکی یک موسسه آموزشی و سایر سازمان های متخصص در زمینه خانواده و سایر نهادهای جامعه، که باید در وحدت کلاس درس، فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه؛

نتایج برنامه ریزی شده کار اصلاحی.

2.3.9. سیستم ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزش عمومی پایه آموزش عمومی ابتدایی باید هدایت شود فرآیند آموزشیدر رشد معنوی و اخلاقی و آموزش دانش آموزان، دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر محتوای دروس دانشگاهی آموزش عمومی ابتدایی و شکل گیری فعالیت های آموزشی جهانی.

سیستم ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده باید:

برای ادغام جهت ها و اهداف اصلی فعالیت های ارزیابی، شرح موضوع و محتوای ارزیابی، معیارها، رویه ها و ترکیب ابزارهای ارزیابی، اشکال ارائه نتایج، شرایط و مرزهای کاربرد سیستم های ارزیابی.

جهت گیری فرآیند آموزشی به سمت رشد و پرورش معنوی و اخلاقی دانش آموزان، دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده در تسلط بر محتوای دروس دانشگاهی آموزش عمومی ابتدایی و شکل گیری فعالیت های آموزشی جهانی.

ارائه یک رویکرد یکپارچه برای ارزیابی نتایج تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی، که امکان ارزیابی نتایج موضوعی، فرا موضوعی و شخصی آموزش عمومی ابتدایی را فراهم می کند.

ارزیابی دستاوردهای دانش آموزان (ارزیابی نهایی دانش آموزانی که بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی تسلط یافته اند) را فراهم کنید.

امکان ارزیابی پویایی دستاوردهای آموزشی دانش آموزان را فراهم می کند.

3. طرزالعمل تدوین و تصویب برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی

3.1. برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی در یک [نام مؤسسه آموزشی] دارای اعتبار دولتی بر اساس برنامه آموزشی نمونه مؤسسه آموزشی و این مقررات تدوین شده است.

3.2. نحوه تدوین برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی به دستور مدیر موسسه آموزشی تعیین می شود.

3.3. قبل از تصویب، برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی ابتدایی باید با [نام نهاد خودگردان مؤسسه آموزشی] که طبق اساسنامه مؤسسه آموزشی، این اختیارات به آن تفویض شده است، توافق شود. نتایج بررسی، یک پروتکل تنظیم می شود. [نام نهاد خودگردان مؤسسه آموزشی] تصمیم به «پیشنهاد برای تصویب» می گیرد.

3.4. بر اساس نتایج بررسی برنامه اصلی آموزشی آموزش عمومی ابتدایی [نام نهاد خودگردان مؤسسه آموزشی]، رئیس مؤسسه آموزشی دستور تصویب این برنامه را صادر می کند.

3.5. مؤسسه آموزشی به طور مستقل شرایطی را تعیین می کند که برای آنها برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی ایجاد می شود.

3.6. یک مؤسسه آموزشی می تواند در صورت لزوم تغییرات و اضافات را در برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی ایجاد کند.

4. ارزیابی اثربخشی یک مؤسسه آموزشی مجری برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی

4.1. ارزیابی اثربخشی یک موسسه آموزشی بر اساس مقایسه نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی آموزش عمومی ابتدایی با نتایج به دست آمده توسط فارغ التحصیلان دوره ابتدایی انجام می شود.

خزانه شهرداری موسسه تحصیلی

"کولوژبایفسکایا اصلی مدرسه جامع»

"تأیید میکنم"

دبیر: ________________

Sharipova O.G.

موقعیت

در مورد نحوه تدوین، تصویب و اعمال تغییرات و الحاقات به برنامه های آموزشی برای هر مقطع از آموزش عمومی

1. مقررات عمومی

1.1 این آیین نامه در مورد روش توسعه و تصویب برنامه های آموزشیبرای هر سطح از آموزش عمومی (از این پس به عنوان مقررات نامیده می شود) مطابق با مواد 12، 13 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 تدوین شد. شماره 273-FZ "درباره آموزش در فدراسیون روسیه"، منشور یک موسسه آموزشی است و روند توسعه و تصویب برنامه های آموزشی مدرسه را برای هر سطح از آموزش عمومی تنظیم می کند و همچنین روش ایجاد تغییرات و اضافات را تعیین می کند. به برنامه های آموزشی

1-2- آیین نامه توسط شورای آموزشی مدرسه تهیه و با دستور مدیر به تصویب می رسد.

2. طرزالعمل تدوین و تصویب برنامه های آموزشی

2.1. مدرسه برای هر سطح از آموزش عمومی برنامه های آموزشی تهیه و تصویب می کند:

برنامه آموزشی آموزش عمومی ابتدایی که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال NOO تدوین شده است.

برنامه آموزشی آموزش عمومی پایه که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال LLC تهیه شده است.

برنامه آموزشی آموزش عمومی پایه که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی دولتی آموزش عمومی پایه تدوین شده است.

2.3 برنامه آموزشی محتوای آموزش و ویژگی های سازماندهی فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی را برای هر سطح از آموزش عمومی تعیین می کند.

2.4. برنامه های آموزشی در هر مقطع از آموزش عمومی بر اساس دوره نظارتیتسلط: آموزش عمومی ابتدایی - 4 سال، آموزش عمومی پایه - 5 سال.

2.5. مدیریت مدرسه و معلمانی که بخشی از گروه کاری برای توسعه OOP LLC هستند در توسعه OOP شرکت می کنند.

3.4. برای توسعه OOP LLC ، دستوری از مدیر صادر می شود که کارگروه توسعه OOP را تأیید می کند ، مهلت ها را تعیین می کند و مسئولین را منصوب می کند.

3.5. OOP LLC توسعه یافته به دستور مدیر تأیید می شود.

3. الزامات بخش هایی از برنامه های آموزشی

3.1. برنامه آموزشی آموزش عمومی پایه که مطابق با الزامات مؤلفه فدرال استاندارد آموزشی ایالتی آموزش عمومی پایه تهیه شده است، الزامات بند 9 ماده 2 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 را برآورده می کند. شماره 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" و شامل بخش های زیر است:

1. صفحه عنوان

2. یادداشت توضیحی برنامه درسی

3. برنامه درسی

4. برنامه آموزشی تقویم

5. برنامه های کاری موضوعات دانشگاهی، دوره ها

6. مواد ارزشیابی

7. سیستم شرایط اجرای برنامه آموزشی (پشتیبانی آموزشی و روش شناختی، نیروی انسانی، تدارکات و غیره)

8. برنامه های کاربردی

3.2. برنامه آموزشی آموزش عمومی ابتدایی که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تهیه شده است شامل بخش های زیر است:

1 بخش. هدف:

1. یادداشت توضیحی

2. نتایج برنامه ریزی شده دانش آموزان تسلط بر PLO IEO

3. سیستم برای ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده توسعه NOO OOP

بخش 2 محتوا:

1. محتوای عمومی آموزش عمومی ابتدایی

2. برنامه برای شکل گیری مهارت های آموزشی برای دانش آموزان در سطح آموزش غیر ضروری بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

3. محتوای دروس دانشگاهی، دروس، فعالیت های فوق برنامه

4. برنامه رشد و تربیت معنوی و اخلاقی

5. برنامه شکل گیری فرهنگ زیست محیطی، سبک زندگی سالم و ایمن

بخش 3 سازمانی:

1. برنامه درسی LEO

2. طرح فعالیت های فوق برنامه

3. سیستم شرایط اجرای OOP IEO مطابق با الزامات استاندارد

4. نمودار شبکه (نقشه راه) برای تشکیل سیستم های لازم

3.3. برنامه آموزشی آموزش عمومی پایه، که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال LLC تهیه شده است، شامل بخش های زیر است:

بخش 1: بخش هدف برنامه آموزشی اصلی PLO

1.1.یادداشت توضیحی

1.2 نتایج برنامه ریزی شده دانش آموزانی که در OOP LLC تسلط دارند

بخش 2. بخش محتوای برنامه آموزشی اصلی LLC

2.1.برنامه توسعه فعالیت های یادگیری همگانی

2.2. نمونه برنامه های دروس دانشگاهی

2.2.1. مقررات عمومی

2-2-2- محتوای اصلی دروس دانشگاهی در سطح آموزش عمومی پایه

بخش 3. بخش سازمانی برنامه آموزشی اصلی LLC

3.1. برنامه درسی آموزش عمومی پایه

3.1.2. برنامه آموزشی تقویم

3.1.3.طرح فعالیت های فوق برنامه

3.2. سیستم شرایط برای اجرای OOO LLC

3.2.1. شرح شرایط پرسنل OOP LLC

3.2.2. شرایط روانی و آموزشی برای اجرای OOP LLC

3.2.4. شرایط مادی و فنی برای اجرای OOO LLC

3.2.5. اطلاعات و شرایط روش شناختی برای اجرای OOP LLC

3.2.6. شرایط مالی برای اجرای OOP LLC

3.2.7. نمودار شبکه (نقشه راه) برای تشکیل سیستم لازم شرایط

4. نحوه اعمال تغییرات و الحاقات به برنامه های آموزشی

4.1. مبنای ایجاد تغییرات و/یا اضافات ممکن است:

– تدوین و تصویب برنامه درسی برای سال تحصیلی جاری؛

– انتخاب یک کتاب درسی جدید برای یک خط موضوع تکمیل شده از مواد آموزشی و غیره.

– تغییر سیستم ارزیابی در سازمان آموزشی;

– دیگر.

4.2. تغییرات و (یا) اضافات را می توان در موارد زیر ایجاد کرد:

– بخش هدف؛

– بخش سازمانی؛

– بخش محتوا

4.3. تغییرات و (یا) اضافات را می توان در برنامه های آموزشی اصلی آموزش عمومی (ابتدایی، پایه) یک بار در آغاز یک دوره جدید ایجاد کرد. سال تحصیلیدر توافق با شورای آموزشی مدرسه مطابق با این آیین نامه و تضمین شده با دستور "در مورد ایجاد تغییرات و (یا) اضافات در برنامه اصلی آموزشی (میزان تحصیلات را مشخص کنید).

4.4. تغییرات و/یا اضافات ایجاد شده در برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی (ابتدایی، پایه) باید ظرف مدت 10 روز در نسخه ارسال شده در وب سایت گنجانده شود (یا مهلت شما را مشخص کند).

4.5. ایجاد تغییرات و اضافات در برنامه های آموزشی در صلاحیت است شورای آموزشیمدارس که باید در صورتجلسات منعکس شود.

4.6.تصمیمات اتخاذ شده در جلسه از لحظه صدور حکم مربوطه مدیر مدرسه دارای اعتبار قانونی می باشد.

شماره ثبت 33335

مطابق با قسمت 11 ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19). ، ماده 2326، N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، هنر 2289) و بند 5.2.7 مقررات مربوط به وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، مصوب 3 ژوئن 2013 N 466 دولت فدراسیون روسیه (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2013، N 23). ، ماده 2923، N 33، ماده 4386، N 37، ماده 4702، 2014، شماره 2، ماده 126، شماره 6، ماده 582، شماره 19، ماده 2289، من سفارش می دهم:

تصويب آيين نامه پيوست براي تدوين برنامه هاي آموزشي پايه نمونه، انجام آزمون آن ها و نگهداري ثبت برنامه هاي آموزشي پايه نمونه.

وزیر D. Livanov

کاربرد

روش تدوین برنامه های آموزشی پایه نمونه، برگزاری آزمون آنها و نگهداری ثبت برنامه های آموزشی پایه نمونه

I. مقررات عمومی

1. این رویه قوانینی را برای توسعه برنامه های آموزشی پایه نمونه، انجام آزمون آنها و نگهداری ثبت برنامه های آموزشی پایه نمونه (از این پس به عنوان برنامه نمونه) تعریف می کند.

این رویه مشخصات توسعه، بررسی و گنجاندن در ثبت برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای پایه نمونه حاوی اطلاعاتی را که اسرار دولتی را تشکیل می‌دهند و برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای پایه نمونه در زمینه امنیت اطلاعات را تعیین نمی‌کند.

2. برنامه های نمونه بر اساس:

برنامه های آموزش عمومی پایه (برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی، برنامه های آموزشی آموزش عمومی پایه، برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه)؛

برنامه های آموزشی حرفه ای پایه (برنامه های آموزشی متوسطه آموزش حرفه ای- برنامه های آموزشی برای کارگران واجد شرایط، کارمندان، برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط. برنامه های آموزشی آموزش عالی- برنامه های کارشناسی، برنامه های تخصصی، برنامه های کارشناسی ارشد، برنامه های آموزشی برای پرسنل علمی و آموزشی در مقاطع تحصیلات تکمیلی (تحصیلات تکمیلی)، برنامه های رزیدنتی، برنامه های دستیاری-کارآموزی؛

برنامه های آموزشی پایه از نظر موضوعات تحصیلی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها).

3. برنامه های آموزشی پایه تقریبی با در نظر گرفتن سطح و تمرکز آنها بر اساس دولت فدرال ایجاد می شود استانداردهای آموزشی، مگر اینکه توسط قانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" 1 تعیین شده باشد. برنامه های نمونه شامل مستندات آموزشی و روش شناختی توصیه شده (نمونه سرفصل دروس، برنامه آموزشی تقریبی تقویم، برنامه های کاری تقریبی موضوعات آکادمیک، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، سایر مؤلفه ها)، تعریف حجم و محتوای توصیه شده آموزش در سطح معین و (یا) جهت گیری خاص، نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر آموزش برنامه، شرایط تقریبی فعالیت های آموزشیاز جمله محاسبات تقریبی هزینه های استاندارد ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه آموزشی 2.

4. برنامه های نمونه به زبان روسی و مطابق با این رویه توسعه یافته است.

5. پروژه های اصلی تقریبی برنامه های آموزش عمومیبه دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه و (یا) انجمن های آموزشی و روش شناختی در سیستم آموزش عمومی، پیش نویس های اولیه تقریبی تهیه می شود. برنامه های حرفه ایتوسط شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش (که از این پس توسعه دهندگان نامیده می شوند) ایجاد می شوند.

II. انجام آزمون پروژه های برنامه های آموزش عمومی پایه نمونه

6. پروژه های برنامه های نمونه توسط توسعه دهندگان برای سازماندهی یک آزمون به شورای برنامه های آموزش عمومی پایه نمونه (از این پس شورا نامیده می شود) ارسال می شود که توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه ایجاد شده است.

7. شورا، ظرف 7 روز کاری از تاریخ دریافت پیش نویس برنامه تقریبی، آن را به سازمانی که برای انجام معاینه تعیین می کند (از این پس - سازمان) ارسال می کند و آن را در وب سایت fgosreestr.ru ارسال می کند. و شبکه مخابراتی "اینترنت" (از این پس - سایت) به اطلاع عموم می رساند.

نهادهای دولتی مجاز نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه با در نظر گرفتن سطح و تمرکز آنها (از نظر در نظر گرفتن ویژگی های منطقه ای، ملی و قومیتی) در بررسی برنامه های آموزش عمومی اولیه تقریبی شرکت دارند.

برنامه های نمونه از نظر موضوعات دانشگاهی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها) با هدف کسب دانش توسط دانش آموزان در مورد مبانی فرهنگ معنوی و اخلاقی مردمان فدراسیون روسیه، در مورد اصول اخلاقی، در مورد سنت های تاریخی و فرهنگی جهان. دین (ادیان جهانی) در یک سازمان مذهبی متمرکز از نظر انطباق محتوای آنها با آموزه‌های دینی، سنت‌های تاریخی و فرهنگی این سازمان مطابق با مقررات داخلی آن بررسی می‌شود.

8. سازمان ظرف یک ماه پس از دریافت پیش نویس برنامه تقریبی، نظر کارشناسی تهیه و به شورا ارسال می کند.

9. پیش نویس برنامه تقریبی با نظر کارشناسی پیوست ظرف 30 روز کاری از تاریخ وصول به شورا در جلسه شورا بررسی می شود.

10. شورا بر اساس نتایج بررسی پروژه یکی از تصمیمات زیر را اتخاذ می کند:

11. تصمیم شورا مستند به یک پروتکل است که یک نسخه از آن ظرف 5 روز کاری از لحظه تصمیم گیری شورا به وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه ارسال می شود.

12. وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه گزیده ای از صورتجلسه شورا را با تصمیم شورا مبنی بر رد پروژه یا ارسال پروژه برای بازنگری ظرف 5 روز کاری از تاریخ تصویب شورا برای توسعه دهنده ارسال می کند. تصمیم مربوطه

13. هنگامی که وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه پروژه تجدید نظر شده ای را دریافت می کند که شورا تصمیم گرفته است آن را برای بازنگری با بررسی مجدد شورا ارسال کند، پروژه مذکور مجدداً در وب سایت قرار می گیرد. بررسی و رسیدگی توسط شورا طبق این رویه انجام می شود.

III. انجام بررسی پروژه های نمونه برنامه های حرفه ای پایه

14. پروژه های نمونه برنامه ها توسط توسعه دهندگان به انجمن های آموزشی و روش شناسی در نظام آموزش حرفه ای برای برگزاری آزمون ارسال می شود.

15. توسعه برنامه های نمونه برای آموزش پرسنل علمی و آموزشی در تحصیلات تکمیلی توسط مقامات اجرایی فدرال ارائه می شود که در آن قانون فدراسیون روسیه خدمات نظامی یا سایر خدمات معادل، خدمت در ارگان های امور داخلی، خدمات در ارگان ها را پیش بینی می کند. برای کنترل گردش مواد مخدر و روانگردان، نمونه برنامه های دستیاری-کارآموزی - دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه فرهنگ را انجام می دهد، برنامه های اقامت نمونه - دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست دولتی و مقررات قانونی در زمینه بهداشت و درمان 5 .

16. انجمن آموزشی و روش شناسی در نظام آموزش حرفه ای، ظرف مدت 7 روز کاری از تاریخ دریافت پیش نویس برنامه تقریبی، آن را به سازمانی که برای برگزاری آزمون تعیین می کند (از این پس سازمان نامیده می شود) ارسال و در پست قرار می دهد. در وب سایت fgosreestr.ru در شبکه اطلاعات و مخابرات "اینترنت" (از این پس به عنوان وب سایت نامیده می شود) برای اطلاع عموم.

برنامه های نمونه از نظر موضوعات دانشگاهی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها) با هدف کسب دانش توسط دانش آموزان در مورد مبانی فرهنگ معنوی و اخلاقی مردمان فدراسیون روسیه، در مورد اصول اخلاقی، در مورد سنت های تاریخی و فرهنگی جهان. دین (ادیان جهانی) در یک سازمان مذهبی متمرکز از نظر انطباق محتوای آنها با آموزه‌های دینی، سنت‌های تاریخی و فرهنگی این سازمان مطابق مقررات داخلی آن بررسی می‌شود.

17- سازمان ظرف یک ماه پس از دریافت پیش نویس برنامه تقریبی نظر کارشناسی تهیه و به شورا ارسال می کند.

18. پیش نویس برنامه نمونه با نظر کارشناسی پیوست ظرف مدت 30 روز کاری از تاریخ دریافت در جلسه انجمن آموزشی و روش شناسی در نظام آموزش حرفه ای بررسی می شود.

19. انجمن آموزشی و روش شناسی نظام آموزش حرفه ای بر اساس نتایج بررسی طرح یکی از تصمیمات زیر را اتخاذ می کند:

الف) برنامه تقریبی را تصویب کنید.

ب) برنامه نمونه را تأیید کرده و برنامه نمونه قبلی را به بخش آرشیو در رجیستری منتقل کنید.

ج) پیش نویس برنامه نمونه را رد کند.

د) پیش نویس برنامه تقریبی را برای بازنگری با بررسی مجدد بعدی در جلسه شورا ارسال کند.

20. تصمیم یک انجمن آموزشی و روش شناسی در نظام آموزش حرفه ای مستند به پروتکلی است که یک نسخه از آن ظرف مدت 5 روز کاری از تاریخ تصمیم برای توسعه دهندگان ارسال می شود.

21. در صورت دریافت طرح تجدید نظر شده توسط انجمن آموزشی و روش شناسی در نظام آموزش حرفه ای که تصمیم گرفته شد برای بازنگری با بررسی مجدد بعدی ارسال شود، پروژه مذکور مجدداً در سایت قرار می گیرد، بررسی آن می باشد. مطابق با این رویه انجام و در نظر گرفته شده است.

IV. حفظ رجیستر برنامه های نمونه

22. ثبت برنامه های نمونه (از این پس به نام ثبت نامیده می شود) یک سیستم اطلاعاتی دولتی است که در رسانه های الکترونیکی نگهداری می شود و مطابق با اصول یکسان سازمانی، روش شناختی و نرم افزاری و فنی عمل می کند که سازگاری و تعامل آن با سایر کشورها را تضمین می کند. دولت سیستم های اطلاعاتیو شبکه های اطلاعاتی و مخابراتی.

23. اطلاعات مندرج در ثبت برای عموم در دسترس است 8 .

24. سازمان هایی که به آنها حق حفظ ثبت داده می شود توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه 9 (از این پس اپراتور نامیده می شود) تأسیس می شوند.

25. ثبت توسط اپراتور توسط:

ورود به رجیستر برنامه های نمونه، جزئیات تصمیم برای تایید برنامه نمونه، انتقال برنامه های نمونه به بخشی از آرشیو که چنین تصمیمی در مورد آن اتخاذ شده است، جزئیات تصمیم برای انتقال برنامه نمونه به بخش بایگانی؛

پشتیبانی فنی برای عملکرد رجیستری؛

پردازش خودکار اطلاعات موجود در ثبت؛

ارائه دسترسی به برنامه های نمونه موجود در رجیستری؛

اطمینان از ایمنی اطلاعات موجود در ثبت؛

تضمین حفاظت از اطلاعات موجود در ثبت.

26. رجیستر با استفاده از سخت افزار و نرم افزاری که تست و گواهینامه مناسب را پشت سر گذاشته اند نگهداری می شود.

27. برنامه تقریبی، پس از تایید، توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه ارسال می شود یا انجمن آموزشی و روش شناختیدر سیستم آموزش حرفه ای ظرف 10 روز کاری به اپراتور.

28. اپراتور یک برنامه تقریبی را ظرف 5 روز کاری از تاریخ دریافت آن در رجیستری قرار می دهد.

29. تصمیم برای انتقال یک برنامه نمونه موجود در ثبت نام به بخش آرشیو توسط وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه یا یک انجمن آموزشی و روش شناختی در سیستم آموزش حرفه ای ظرف 10 روز کاری از تاریخ چنین ارسال می شود. تصمیم به اپراتور

30. اپراتور برنامه تقریبی موجود در ثبت نام را ظرف 5 روز کاری از تاریخ دریافت تصمیم مربوطه از وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه یا یک انجمن آموزشی و روش شناختی در آموزش حرفه ای به بخش بایگانی منتقل می کند. سیستم.

1 قسمت 9 ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

2 بند 10 از ماده 2 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

3 قسمت 12 از ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

4 قسمت 3 از ماده 87 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598: 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

5 قسمت 13 از ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

6 قسمت 3 از ماده 87 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

7 قسمت 10 از ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

8 قسمت 10 از ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).

9 قسمت 11 از ماده 12 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2012، N 53، ماده 7598؛ 2013، N 19، هنر 2326؛ N 23، ماده 2878، N 27، ماده 3462، N 30، ماده 4036، N 48، ماده 6165، 2014، N 6، ماده 562، ماده 566، N 19، ماده 2289. ).