مشکلات کشورهای در حال توسعه طرح درس "مشکل جمعیت شناختی و راه های حل آن" موافقت نامه های بین المللی و بین دولتی

درسی در مورد تکرار کلی و نظام مند کردن دانش با موضوع "دستور کار قرن 21: مشکلات جهانی بشریت". کلاس 11 ام

نوع درس: درس تعمیم و نظام مند کردن دانش، مهارت ها و توانایی ها در موضوع مورد مطالعه بر اساس کاربرد دانش از رشته های علمی طبیعی برنامه درسی مدرسه.

هدف از درس: ایجاد شرایط برای تعمیم و نظام مند شدن دانش در موضوع «مشکلات جهانی بشریت».

وظایف:

آموزشی: یکپارچگی پوشش جغرافیایی سیاره ما را درک کنید. نیاز به همکاری بین المللی در حل مشکلات جهانی با در نظر گرفتن ویژگی های توسعه هر ایالت و زندگی جمعیت سرزمین های جداگانه. نشان دادن مقیاس تأثیر انسان بر بیوسفر، شناسایی علل چنین تأثیراتی. دانش آموزان را به درک نیاز به مدیریت منطقی زیست محیطی به عنوان راهی برای حفظ تعادل اکولوژیکی در بیوسفر برساند. اهمیت همزیستی مسالمت آمیز همه کشورها و مردمان کره زمین را ثابت کند.

رشدی: توسعه مهارت ها و توانایی های دانش آموزان برای کار مستقل و در تعامل در یک گروه، توانایی صحبت منطقی در مقابل مخاطب، توانایی برجسته کردن چیز اصلی، ایجاد روابط علت و معلولی بر اساس کاربرد پیچیده دانش؛ شکل گیری تفکر جغرافیایی؛ فرهنگ کار ذهنی، شکل گیری شایستگی های آموزشی عمومی.

آموزشی: آموزش بوم شناختی-جغرافیایی، آموزش اخلاقی، القای نگرش مسئولانه نسبت به انجام وظایف محوله، توانایی تصمیم گیری در موقعیت یادگیری جدید، رشد فعال اجتماعی شخصیت.

شکل سازماندهی درس آموزشی: همایشی مبتنی بر همکاری خلاقانه دانش آموزان و معلمان در شیوه آموزش توسعه ای.

روش های اصلی: تولید مثل، جستجوی جزئی، مسئله، تجزیه و تحلیل و سنتز، مدل سازی و پیش بینی.

تجهیزات و وسایل کمک آموزشی: کامپیوتر، پروژکتور، ارائه ها، کتاب های درسی، پروژه های خلاقانه گروهی دانش آموزان، اطلس برای کلاس 10، نقشه های دیواری، دفترچه های چاپ شده در جغرافیا برای کلاس 10 (نویسنده V.P. Maksakovsky).

طرح درس:

1. مفهوم مشکلات جهانی.

2. طبقه بندی مشکلات جهانی.

3. ویژگی های اصلی مشکلات جهانی.

4. راه حل ها.

در طول کلاس ها:

1. بلوک انگیزشی-هدف.

معلم:امروز در کلاس ما به یک موضوع بسیار مهم نگاه می کنیم. این به زندگی نه تنها یک فرد، بلکه کل تمدن بشری مربوط می شود. شما بارها در درس مطالعات اجتماعی پایه نهم، در درس جغرافیا، تاریخ، زیست شناسی، اقتصاد با این مبحث مواجه شده اید، بنابراین فکر می کنم موضوع درس و همچنین اهداف و روش فعالیت را خودتان تعیین کنید. قبل از اینکه شعری از R. Rozhdestvensky (پیوست 1) را دروغ بگویید، آن را بخوانید و سعی کنید موضوع درس ما را تعیین کنید.

معلم:یکی از ویژگی های بارز دنیای مدرن، تشدید مشکلات جهانی است.

تا اواسط قرن بیستم، چنین مفهومی به عنوان یک مشکل جهانی در زبان سیاسی وجود نداشت. تنها در سطح تعمیم های فلسفی، ایده هایی در مورد ارتباط بین فعالیت های انسانی و وضعیت زیست کره و محیط زیست آن، که از حیات بر روی زمین پشتیبانی می کند، مطرح شد. و فقط دانشمند روسی Vernadsky V.I. این ایده را بیان کرد که فعالیت های انسانی در حال کسب مقیاسی است که با قدرت نیروهای طبیعی و زمین شناسی قابل مقایسه است؟ باورش سخت است، اما تمدن زمینی به سرعت در حال حرکت به سمت یک فاجعه اقتصادی-اجتماعی جهانی است. این واقعیت را رهبران قدرت های جهانی در کنفرانس محیط زیست و توسعه سازمان ملل در تابستان 1992 در ریودوژانیرو بیان کردند.

واژه «مشکلات جهانی» در نیمه دوم دهه 60 وارد فرهنگ لغت بین‌المللی شد؛ این واژه از کلمه لاتین «globe» به معنای زمین آمده است و به سه معنی است: فراگیر، جامع، مشخصه جهان، برای همه کشورها و مردم.

به مشکلات جهانی می گویندکه سراسر جهان و کل بشریت را در بر می گیرد، حال و آینده آن را تهدید می کند و نیازمند تلاش های متحد همه دولت ها و مردم برای حل و فصل است. (در دفتر یادداشت بنویسید)

تحلیل مشکلات جهانی بدون گونه شناسی علمی آنها غیرممکن است. طبقه بندی های مختلفی از مشکلات جهانی وجود دارد. بر اساس منابع مختلف اطلاعات، از 8-10 تا 40-45 وجود دارد و نمی توان همه چیز را در عرض 45 دقیقه از یک درس در نظر گرفت. بیایید از طبقه بندی ارائه شده توسط نویسنده کتاب جغرافیا V.P. ماکساکوفسکی (کار دانش آموزان با کتاب درسی ص 353: 4 نوع مشکل جهانی را بنویسید).

1. شخصیت "جهانی".

"جهانی ترین" مشکلات ماهیت سیاسی و اجتماعی-اقتصادی (جلوگیری از جنگ هسته ای و حفظ صلح، تضمین توسعه پایدار جامعه جهانی و افزایش سطح سازماندهی و کنترل پذیری آن).

2. طبیعت طبیعی – اقتصادی.

مشکلات عمدتاً طبیعت و اقتصادی (محیط زیست، انرژی، مواد خام، غذا، اقیانوس ها)؛

3. ماهیت اجتماعی.

مشکلات عمدتاً اجتماعی (جمعیتی، روابط بین قومی، بحران فرهنگ، اخلاق، کمبود دموکراسی و مراقبت های بهداشتی، تروریسم).

4. شخصیت مختلط.

مشکلات ماهیت مختلط که حل نشدن آنها اغلب منجر به تلفات گسترده زندگی می شود (درگیری های منطقه ای، جنایت، حوادث فناوری، بلایای طبیعی و غیره).

معلم:اصلی سوال (مشکل)که امروز باید به آن پاسخ دهید: چرا مشکلات در مقیاس سیاره ای بوجود می آیند؟ چه هستندعلل مشکلات جهانی؟و مهمترین چیز این است که راه های ممکن برای غلبه بر آنها را شناسایی کنید.(گزینه های پاسخ دانش آموز).

2. تعمیم مطالب.درس به صورت یک کنفرانس مطبوعاتی است. سخنرانان (دانش آموزان کلاسی که تکلیف پیشرفته دریافت کرده اند) آثار خود را ارائه می دهند که در قالب ارائه ارائه می شود.

طرحی برای توصیف یک مشکل جهانی:

1. اصل مسئله.

2. علل وقوع آن.

3. راه های حل مشکل.

شنوندگان در مورد موضوع ارائه ها سوال می پرسند. جدول را در دفترچه خود پر کنید. در پایان درس به تبادل نظر می پردازند و به یک سوال مشکل دار پاسخ می دهند.

مشکل جهانی	شواهد یک مشکل	راه حل ها
1. مشکل صلح و خلع سلاح، جلوگیری از جنگ هسته ای.	انباشت وسایل کشتار جمعی در جهان.	خلع سلاح. کنترل خلع سلاح معاهدات صلح
2. مشکل زیست محیطی.	تغییرات آب و هوایی، تخریب لایه اوزون، اثر گلخانه ای، بحران زیست محیطی در نقاط مختلف جهان.	افزایش تعداد مناطق حفاظت شده امکانات درمانی ایجاد فناوری های بدون زباله جانمایی منطقی «صنایع کثیف».
3. مشکل جمعیتی.	انفجار جمعیت در کشورهای در حال توسعه، بحران جمعیتی در کشورهای توسعه یافته. شهرنشینی کنترل نشده، اسکان مجدد پناهندگان. افزایش فشار بر طبیعت	سیاست جمعیتی فعال افزایش سطح توسعه اقتصادی کشورها. بهبود شرایط زندگی و مراقبت های پزشکی.
4. مشکل غذا.	جمعیت جهان به ویژه در کشورهای در حال توسعه سریعتر از تولید مواد غذایی در حال رشد است.	مسیر فشرده توسعه کشاورزی.
5. مشکل انرژی و مواد اولیه.	رشد تقاضا برای مواد اولیه. کاهش منابع طبیعی جهان.	استفاده از دستاوردهای انقلاب علمی و فناوری. استخراج کاملتر مواد معدنی از زیر خاک. استفاده از منابع انرژی جایگزین سیاست حفاظت از منابع

ویدئویی در مورد مشکلات جهانی بشریت تماشا کنید

بنابراین. بچه ها حدس زدید درس ما به چه موضوعی اختصاص دارد؟

چرا رسانه ها بیشتر و بیشتر از آینده بشریت صحبت می کنند؟ چرا این مشکلات ذهن دانشمندان، نویسندگان، روزنامه نگاران و کارگردانان سینما را نگران می کند؟ به نظر شما منظور ما از مفهوم چیست؟ مسئله?

«هر موجودی که روی سطح زمین بود نابود شد. از انسان گرفته تا دام و خزندگان. و پرندگان آسمان همه چیز از زمین نابود شد، فقط نوح باقی ماند و آنچه در کشتی با او بود.»

کتاب مقدس پیدایش.ch7#2

اولین مشکل جهانی که منجر به عواقب فاجعه آمیز شد و در کتاب مقدس در عهد عتیق شرح داده شد را به من بگویید (گزاره ای از کتاب مقدس در مورد سیل روی تابلو ظاهر می شود).

اما اصطلاح مشکلات جهانی بشریت تنها در سال 1945 ظاهر شد. چرا فکر میکنی؟

بله کاملا حق با شماست. زیرا جنگ جهانی دوم قطعاً خطرات جنگ مدرن را نشان داد. اما تمام وحشت در پایان جنگ با بمباران دو شهر ژاپن، هیروشیما و ناکازاکی، نشان داده شد، جایی که کسانی که اسلحه در دست نداشتند، بلکه غیرنظامیان - افراد مسن، زنان و کودکان، رنج بردند. عواقب این بمباران هنوز هم امروز احساس می شود، زمانی که نوادگان قربانیان بمباران هنوز از بیماری تشعشعات رنج می برند.

از یک دوره در جغرافیا، زیست شناسی، مطالعات اجتماعی، به مشکلات پیش روی بشریت نگاه کردید، تلویزیون تماشا می کنید، کتاب می خوانید، در اینترنت ارتباط برقرار می کنید و از قبل در مورد موضوع این درس اطلاعات زیادی دارید.

بنابراین اولین مشکل جهانی جهان است مشکل صلح و خلع سلاح

اجرای 1 گروه. بحث.

مشکل جمعیتی

ما می توانیم در مورد این مشکل جهانی از رابرت روژدستونسکی بخوانیم:

بسیاری از ما - مردم - در این دنیا هستیم.

ذهن های جدی پاره شده اند:

در این زندگی، در این گردباد، دیوانگان، ما چند برابر شدیم!

انفجارهای جمعیتی رخ می دهد، رودخانه ها خشک می شوند و پوسته سیاه می شود

شهرها مثل جوش می آیند.

تعداد ما خیلی زیاد است، خیلی زیاد!

ما خیلی هستیم!

دانشمند بمب را ستایش می کند.

ما خیلی هستیم!

ناوشکن موج را می شکند.

اما هنوز تعداد کافی برای موج جدید وجود ندارد.

داشتن بسیاری از ما به چه معناست؟ مشکل را بگو، مسئله را بیان کن.

اجرای 2 گروه. بحث.

هر چه بشریت بیشتر روی زمین زندگی می کند، بیشتر و بیشتر به ویروس ها و بیماری هایی مبتلا می شود که قبلاً هرگز درباره آنها شنیده نشده بود. به محض اینکه فرد یاد می گیرد فقط با بیماری هایی مانند آبله یا وبا مبارزه کند، سرطان و ایدز جایگزین آنها می شود. اما شاید این طور باشد! بقای اصلح! هر چه تعداد افرادی که بر اثر بیماری جان خود را از دست می دهند، بیشتر باشد، فضای بیشتری برای نسل های آینده آزاد خواهد شد؟ شما چطور فکر می کنید؟

مشکل انرژی و مواد اولیه

وظیفه جامعه جهانی فقط کمک به پول نیست، بلکه آموزش مردم برای کسب درآمد از طریق اشتراک گذاری فناوری ها و جایگاهی در بازار جهانی است.

هر چه جمعیت روی زمین بیشتر باشد، منابع معدنی و انرژی مختلف بیشتری مصرف می شود. بی جهت نیست که به این موضوع توجه زیادی می شود.

عملکرد گروه 3

مشکل غذا

به من بگو، لطفا، آیا کسی از شما گرسنه شده است؟ آیا می دانید گرسنگی چیست، گرسنگی واقعی؟ آیا کسی از شما به گرسنگان خیابان کمک کرده است؟ گرسنگی پدیده جدیدی نیست. تنها در چین در قرن نوزدهم، 100 میلیون نفر از گرسنگی جان خود را از دست دادند. در طول 50 سال گذشته، 20 میلیون نفر در هند جان خود را از دست داده اند. برای اولین بار در تاریخ طولانی بشر، مسئله کمبود مواد غذایی مطرح شد. بدون اغراق می توان گفت که قاره آفریقا "قطب گرسنگی" سیاره ما است. احتمالا حدس زده اید. این مشکل چیست؟

عملکرد گروه 4

مشکل اکولوژیکی

عملکرد گروه 5

خب، می بینیم که همه مشکلات به هم پیوسته اند و در این گیرودار مشکلات نمی توان یک مشکل خاص را حل کرد. من می خواهم یک مثل معروف را نقل کنم: "دو قورباغه در یک ظرف خامه افتادند. یکی گفت: این آخرش است، پنجه هایش را تا کرد و خفه شد. دیگری دست و پا زد، دست و پا زد... یک تکه کره زیرش کوبید و از قابلمه بیرون آمد.» چقدر دوست دارم سرنوشت بشریت را در تصویر قورباغه ها نه اول، بلکه دوم ببینم. و اگر قورباغه ها برای زندگی مشترک می جنگیدند، خیلی سریعتر از گلدان خارج می شدند. و از همه اینها چه نتیجه ای می توان گرفت: با همه مشکلات و با تمام انسانیت مبارزه کنید، زیرا هر مشکلی روی هر یک از ما تأثیر می گذارد.

نکته اصلی در حل هر مشکلی شناخت ماهیت آن است. بشریت امروز دغدغه ای جدی تر از یافتن نیرو، یافتن وسیله، یافتن دلیل برای کنار آمدن با طبیعت و حل تعارضات اجتماعی ندارد. در غیر این صورت، باید به ظاهری از عصر حجر بازگردیم، دوران تاریک خشونت و انحطاط فرهنگی. شما می خواهید؟

ویدیوی "زمین را نجات دهید!"

چرا بیشتر مشکلات جهانی در نیمه دوم قرن بیستم بدتر شد؟ (گزینه های پاسخ دانش آموز)

علل مشکلات جهانی:

مشکلات جهانی در نتیجه توسعه عینی جامعه به وجود آمده و به دلیل تضادهای بین بشریت، محیط زیست و جامعه وجود دارد.

قدرت فنی تمدن از سطح سازمان اجتماعی به دست آمده فراتر رفته و همه موجودات زنده را تهدید می کند.

انگیزه های فعالیت توده های غالب مردم، ارزش های اخلاقی آنها بسیار دور از ایده آل است.

راه حل ها:تفکر سیاسی جدید ندای روزگار است. باید خود را در تمام حوزه های فعالیت انسانی نشان دهد.

القای ارزشهای اخلاقی و اخلاقی جدید در افراد؛

همه بشریت را متحد کنید؛

انجام دگرگونی هایی که در مقیاس و عمق بی سابقه در سراسر جهان بی سابقه است.

نتیجه:مشکلات جهانی چالشی برای ذهن انسان است. فرار از آنها غیرممکن است. فقط می توان بر آنها غلبه کرد. برای غلبه بر تلاش های هر فرد و هر کشور با همکاری نزدیک بر هدف بزرگ حفظ فرصت زندگی بر روی زمین.

هر فردی باید بداند که بشریت در آستانه نابودی است و اینکه ما زنده بمانیم یا نه، شایستگی هر یک از ماست.

3. انعکاستکنیک سوالات "نازک" و "ضخیم" به دانش آموزان می آموزد که به درستی سوالات خود را بپرسند و سطح پیچیدگی خود را درک کنند. هم معلم و هم دانش آموزان می توانند از یکدیگر سوال بپرسند.

1. آیا می توان گفت که مشکلات جهانی فقط مربوط به کشورهای با سطح توسعه پایین است؟

کدام مشکلات جهانی بیشتر مشخصه زمان ما هستند؟

آیا موافقید که مشکلات جهانی بیشتر مربوط به کشورهای در حال توسعه است؟

توضیح دهید چرا مشکلات جهانی در نیمه دوم قرن بیستم بدتر شد؟

کدام یک از مشکلات اجتماعی زمان ما را مبرم ترین می دانید؟ چرا؟

مشق شب : یک مقاله کوتاه، انشا بنویسید. با موضوع: "هر یک از ما قدرت تغییر را داریم"

فکر کنید و توضیح دهید که این عبارت به چه معناست: «ما زمین را از اجدادمان به ارث نبرده ایم. ما آن را از اولادمان قرض می گیریم»؟

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Anufrieva O.I. "جغرافیای اقتصادی و اجتماعی جهان" پایه دهم، قسمت دوم، طرح درس بر اساس کتاب درسی V.P. ماکساکوفسکی، ولگوگراد، "معلم"، 2006

2. Zhizhina E.A.، Nikitina N.A. تحولات درس در جغرافیا، کلاس 10، مسکو "VAKO"، 2006.

3. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. جغرافیای جهانی، کلاس های 10-11، مسکو، بوستارد، 2009

4. Domogatskikh E.M.، Alekseevsky N.I.، جغرافیای اقتصادی و اجتماعی جهان، مسکو، "کلمه روسی"، 2010.

4. Do.gendocs.ru›docs

5. BestReferat.ru›مشکلات جهانی

6.Рhilosophica.ru›volkov/20.htm

• گونه شناسی کشورها در دنیای مدرندرس جغرافیا در کلاس دهم توسعه یافته توسط: معلم جغرافیا النا ولادیمیروا پونوماروا

• نوع درس : درس هواشناسی عمومی.
• اهداف درس: معرفی تنوع کشورهای جهان و طبقه بندی آنها؛ بهبود مهارت در کار با نقشه های کانتور و نقشه های موضوعی.
• تجهیزات: کتاب درسی، اطلس، کتاب کار، نقشه های کانتور، نقشه های موضوعی، مواد آماری، منابع اینترنتی، تخته سفید تعاملی.

• 1. سازمان. لحظه

2-به روز رسانی دانش

• -چه کشوری
• بزرگترین منطقه قلمرو را دارد؟ (روی نقشه نشان داده شود)
• روسیه با چه کشورهایی هم مرز است؟ (روی نقشه نشان داده شود)
• -کدام نقشه کشورهای جهان را نشان می دهد؟ (سیاسی)
• -نام شهر اصلی کشور چیست؟ (پایتخت)
• -ثابت کنید که کشورهای جهان متنوع هستند.
• - کدام کشورها بخشی از اتحاد جماهیر شوروی بودند؟ (روی نقشه نشان داده شود)

• ورزش.کشورها و قاره هایی را که در آنها واقع شده اند مطابقت دهید.

• کشور سرزمین اصلی
• کشور سرزمین اصلی 1) چین الف) اوراسیا 2) کانادا ب) آفریقا 3) برزیل ج) آمریکای شمالی 4) آفریقای جنوبی د) آمریکای جنوبی 5) فرانسه 6) هند 7) لیبی
• کشور سرزمین اصلی 1) چین الف) اوراسیا 2) کانادا ب) آفریقا 3) برزیل ج) آمریکای شمالی 4) آفریقای جنوبی د) آمریکای جنوبی 5) فرانسه 6) هند 7) لیبی
• کشور سرزمین اصلی
• 1) چین الف) اوراسیا
• 2) کانادا ب) آفریقا
• 3) برزیل ب) آمریکای شمالی
• 4) آفریقای جنوبی د) آمریکای جنوبی
• 5) فرانسه
• 6) هند
• 7) لیبی

• پاسخ: 1A، 2B، 3D، 4B، 5A، 6A، 7B، 8A.

3. روی موضوع درس کار کنید.

طرح درس

1. تعداد و گروه بندی کشورها.

2. گونه شناسی کشورها.

3. کشورهای توسعه یافته اقتصادی.

4-کشورهای در حال توسعه

5 کشور با اقتصاد در حال گذار

تنوع دنیای مدرن چیست؟ (در دفترچه با نمودار کار کنید)

گونه شناسی کشورهای جهان

بر اساس جمعیت

بر اساس منطقه

بر اساس موقعیت جغرافیایی

بر اساس وضعیت اجتماعی-اقتصادی

• کار با نقشه برای هر گروه نمونه هایی از کشورها ذکر کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید. (کار در گروه های کوچک (4))
• کار با نقشه برای هر گروه نمونه هایی از کشورها ذکر کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید. (کار در گروه های کوچک (4))
• کار با نقشه برای هر گروه نمونه هایی از کشورها ذکر کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید. (کار در گروه های کوچک (4))
• کار با نقشه برای هر گروه نمونه هایی از کشورها ذکر کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید. (کار در گروه های کوچک (4))
• کار با نقشه برای هر گروه نمونه هایی از کشورها ذکر کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید. (کار در گروه های کوچک (4))
• کار با نقشه برای هر گروه نمونه هایی از کشورها ذکر کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید. (کار در گروه های کوچک (4))
• کار با نقشه برای هر گروه نمونه هایی از کشورها ذکر کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید. (کار در گروه های کوچک (4))
• کار با نقشه
• کشورهای هر گروه را مثال بزنید و آنها را روی نقشه نشان دهید.
• (کار در گروه های کوچک (4))

• سؤالات: 1) چرا تعداد کشورها دائماً تغییر می کند؟ (تجزیه، متحد شدن، دستیابی به استقلال.) اکثر کشورهای جهان مدرن دارای حاکمیت، یعنی مستقل هستند. تکلیف: تعریف دولت مستقل را در کتاب درسی بیابید و در دفترچه یادداشت کنید. کشورهای باقی‌مانده سرزمین‌های غیر خودگردان هستند (عمدتاً مستعمرات سابق بریتانیا، فرانسه، هلند)

GDP (تولید ناخالص داخلی) شاخصی است که ارزش تمام محصولات نهایی تولید شده در یک کشور معین در طول سال (دلار آمریکا) را مشخص می کند.

HDI (HDI) - شاخص توسعه انسانی (شاخص توسعه انسانی).

شامل: سطح درآمد سرانه، میانگین امید به زندگی، سطح تحصیلات و مراقبت های بهداشتی.

کشورهای جهان

توسعه یافته

در حال توسعه

با اقتصاد در حال گذار

• HDI چیست؟ (شاخص توسعه انسانی).
• نمونه هایی از کشورهایی که از این معیارها استفاده می کنند را در کتاب درسی پیدا کنید و آنها را روی نقشه نشان دهید.
• منابع اطلاعات اضافی را کاوش کنید و به سوالات پاسخ دهید:
• کشورهای دارای HDI بیشتر از 0.9 را نام ببرید (نروژ، استرالیا، سوئد، سوئیس، هلند، آلمان، دانمارک، سنگاپور، کانادا، ایالات متحده آمریکا، ژاپن و غیره)
• کشورهای دارای HDI کمتر از 0.3 (چاد، نیجر، جمهوری آفریقای مرکزی) را نام ببرید.
• رتبه روسیه در HDI کجاست؟(49)

• کار با نقشه

کشورهای توسعه یافته

کشورهای غیر اروپایی

هفت بزرگ

کشورهای توسعه یافته

کشورهای غیر اروپایی

هفت بزرگ

ایالات متحده آمریکا، ژاپن، آلمان، فرانسه، انگلستان، ایتالیا، کانادا، روسیه.

کشورهای توسعه یافته

کشورهای غیر اروپایی

کشورهای کوچکتر اروپای غربی

هفت بزرگ

اتریش، سوئیس، نروژ، سوئد، فنلاند، اسپانیا، هلند، بلژیک و غیره.

کشورهای توسعه یافته

کشورهای غیر اروپایی

کشورهای کوچکتر سیبری غربی

هفت بزرگ

استرالیا، آفریقای جنوبی، نیوزیلند، اسرائیل.

کشورهای در حال توسعه

کشورهای کلیدی

کشورهای صادرکننده نفت

کشورهای کمتر توسعه یافته

از نظر رشدی با تاخیر

کشورهای در حال توسعه

کشورهایی که به سطح نسبتاً بالایی از توسعه رسیده اند

کشورهای صادرکننده نفت

کشورهای کلیدی

هند، چین، مکزیک، برزیل.

کشورهای کمتر توسعه یافته

از نظر رشدی با تاخیر

کشورهای در حال توسعه

کشورهای کلیدی

کشورهایی که به سطح نسبتاً بالایی از توسعه رسیده اند

کشورهای صادرکننده نفت

کشورهای کمتر توسعه یافته

از نظر رشدی با تاخیر

آرژانتین، اروگوئه، شیلی، ونزوئلا

کشورهای در حال توسعه

کشورهای کلیدی

کشورهایی که به سطح نسبتاً بالایی از توسعه رسیده اند

کشورهای صادرکننده نفت

هرزه. کره، سنگاپور، تایوان، تایلند، مالزی، اندونزی.

کشورهای کمتر توسعه یافته

از نظر رشدی با تاخیر

کشورهای در حال توسعه

کشورهای کلیدی

کشورهایی که به سطح نسبتاً بالایی از توسعه رسیده اند

کشورهای صادرکننده نفت

امارات، کویت، قطر، برونئی، عربستان سعودی.

کشورهای کمتر توسعه یافته

از نظر رشدی با تاخیر

کشورهای در حال توسعه

کشورهای کلیدی

کشورهایی که به سطح نسبتاً بالایی از توسعه رسیده اند

کشورهای صادرکننده نفت

کشورهای کمتر توسعه یافته

از نظر رشدی با تاخیر

اکثر کشورهای آفریقا، برخی در آسیا و آمریکای لاتین

کشورهای در حال توسعه

کشورهای کلیدی

کشورهایی که به سطح نسبتاً بالایی از توسعه رسیده اند

کشورهای صادرکننده نفت

کشورهای کمتر توسعه یافته

از نظر رشدی با تاخیر

بنگلادش، نپال، افغانستان، یمن، مالی، نیجر، چاد، اتیوپی، سومالی، موزامبیک، هائیتی.

کشورهای دارای اقتصاد در حال گذار

کشورهای بالتیک

کشورهای اروپای مرکزی و شرقی کشورهای

لهستان، جمهوری چک، اسلواکی، مجارستان

روسیه، بلاروس، اوکراین، قزاقستان، آذربایجان، ارمنستان، ترکمنستان، ازبکستان، قرقیزستان، تاجیکستان.

استونی، لتونی، لیتوانی

• ورزش: کشورهای سوسیالیستی را در متن کتاب درسی بیابید و آنها را روی نقشه کلی ترسیم کنید.
• (کره شمالی، کوبا، چین.)

کشورهای ثروتمندقادرند نه تنها توسعه کامل اقتصاد خود را تضمین کنند، بلکه می توانند کشورهای در حال توسعه و همسایگان آنها را تحریک کنند. هر چه یک کشور ثروتمندتر باشد، بیشتر تلاش می کند تا حوزه نفوذ خود را گسترش دهد.

ثروتمندترین کشورهای جهانانتخاب شده توسط تولید ناخالص داخلی سرانه.

• 4. پین کردن (کار با نقشه)
• -نمایش کشورهایی با بیشترین مساحت
• - نام و نشان دادن کشورهایی که بیش از پنج همسایه دارند (روسیه، چین، آلمان).
• - پنج کشور در حال توسعه را نام ببرید و نشان دهید. (به عنوان مثال: هند، چین، آرژانتین، مالزی، بنگلادش.)
• -نام و نشان دادن کشورهای G7 (ایالات متحده آمریکا، ژاپن، آلمان، فرانسه، انگلستان، ایتالیا، کانادا).
• -چرا چین به عنوان کشور در حال توسعه طبقه بندی می شود؟
• کشورها؟ (GDP-9 هزار دلار)
• 5. بازتاب
• -موضوع درس را فهمیدم (نفهمیدم).
• -کارم را در کلاس ارزیابی می کنم (عالی، خوب، رضایت بخش).
• -در کلاس مشکل داشتم.

• مشق شب 1. بند 1. (صفحات 6-11) 2.به سوالات کتاب درسی ص 12 پاسخ دهید. 3. تکلیف 2 صفحه 13 کتاب درسی را کامل کنید. 4. تهیه پیام یا ارائه (اختیاری) با موضوع: "بلوک نظامی-سیاسی ناتو"

درس 13. مشکل جمعیت شناختی و راه های حل آن

اهداف:

آموزشی: ایجاد مفاهیم: جمعیت شناسی و مشکل جمعیت شناختی، دلایل وقوع آن در دانش آموزان. دانش آموزان را با روش های حل مشکلات جمعیت شناختی آشنا کند.

رشدی: توانایی گوش دادن به یک سخنرانی و یادداشت برداری از مطالب درسی، تجزیه و تحلیل، برجسته کردن نکات اصلی، مقایسه، نظام مندی، اثبات، توضیح، طرح و حل مسائل را توسعه دهید.

آموزشی: برای تشکیل جهان بینی دانش آموزان، سیستمی از دیدگاه ها و باورها، پرورش شخصیت اجتماعی فعال، متحرک و سازگار، درک جهت گیری های ارزشی، یافتن ارتباط متقابل بین پدیده ها.

تجهیزات: نقشه سیاسی جهان، اطلس های کلاس دهم، کتاب درسی V.P. ماکساکوفسکی "جغرافیا" کلاس دهم.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

در طول کلاس ها

من . یادگیری مطالب جدید

کلمه معلمان:

در سال 1988، انجمن نشنال جئوگرافیک ایالات متحده نقشه ای از جهان منتشر کرد

با عنوان «زمین در خطر». خطر شماره یک در این نقشه است

فشار جمعیت واقعیت این است که از اواسط قرن بیستم وجود داشته است

رشد بی سابقه جمعیت جهان در تاریخ بشر

هومو ساپینس - هومو ساپینس به عنوان گونه ای از موجودات زنده، اوج خلقت

اشکال حیات روی زمین - حدود 100 هزار سال است که روی این سیاره وجود دارد، اما فقط

حدود 8 هزار سال پیش حدود 10 میلیون نفر روی زمین زندگی می کردند

انسان. تعداد زمینیان در طول زندگی بسیار کند افزایش یافت

آنها شکار و جمع آوری می کردند و سبک زندگی عشایری داشتند. اما با انتقال به

کشاورزی مستقر، به اشکال جدید تولید، به ویژه صنعتی،

تعداد مردم شروع به افزایش سریع کرد و در اواسط قرن 18 به حدود 800 نفر رسید.

میلیون سپس یک دوره از شتاب فزاینده رشد جمعیت توسط

زمین. در حدود سال 1820، جمعیت زمینیان به 1 میلیارد نفر رسید. در سال 1927

این رقم در سال جاری دو برابر شده است. سومین میلیارد در سال 1959 ثبت شد.

سال توسط سازمان ملل به عنوان "تولد 5 میلیاردمین فرد" اعلام شد. ششم

میلیارد دلار در سال 2000 وارد این سیاره شد.

اگر این رشد حداقل برای چند قرن دیگر ادامه یابد، کل سطح زمین

پر از ساکنان با تراکم جمعیت مسکو امروزی خواهد شد. و بعد از شش

قرن ها، برای هر ساکن این سیاره تنها 1 مربع وجود خواهد داشت. متر زمین

به گفته کارشناسان سازمان ملل، تا سال 2025 جمعیت جهان به 8.3 میلیارد نفر خواهد رسید.

انسان. در حال حاضر سالانه بیش از 130 میلیون نوزاد در جهان متولد می شوند.

50 میلیون نفر می میرند. بنابراین، رشد جمعیت است

تقریبا 80 میلیون نفر

وضعیت جمعیتی کنونی یک مشکل جهانی است

در درجه اول به این دلیل که رشد سریع جمعیت در کشورها رخ می دهد

آسیا، آفریقا و آمریکای لاتین. بنابراین، جمعیت جهان هر روز

در سال 92 254 هزار نفر افزایش یافته است. کمتر از 13 هزار از این تعداد

سهم کشورهای صنعتی را به خود اختصاص داده است که 241 هزار باقیمانده در آن بوده است

کشورهای در حال توسعه. 60 درصد از این تعداد مربوط به کشورهای آسیایی و 20 درصد از کشورهای آسیایی بوده است

آفریقا و 10 درصد برای آمریکای لاتین. با این حال، این کشورها، با توجه به خود

عقب ماندگی اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کمترین توانایی را دارند

برای جمعیت آن که هر 20 تا 30 سال دو برابر می شود، غذا تهیه کند و

همچنین سایر مزایای مادی، حداقل یک آموزش اولیه را ارائه می دهد

نسل جوان و ارائه کار به جمعیت در سن کار

سن. علاوه بر این، رشد سریع جمعیت با خود همراه است

مشکلات خاصی که یکی از آنها تغییر سن اوست

ساختارها: سهم کودکان زیر 15 سال در سه دهه گذشته

در اکثر آنها افزایش یافته است

کشورهای در حال توسعه تا 40 تا 50 درصد از جمعیت خود را تشکیل می دهند. در نتیجه افزایش قابل توجهی داشته است

به اصطلاح بار اقتصادی جمعیت معلول بر

سن کار که اکنون در این کشورها تقریباً 1.5 برابر بیشتر است

این رقم در کشورهای صنعتی است. و با در نظر گرفتن بیشتر

اشتغال کلی پایین جمعیت در سن کار در کشورهای در حال توسعه و

بیش از حد جمعیت نسبی کشاورزی در بیشتر آنها،

جمعیت آماتور، در واقع، حتی مهم تر از این را تجربه می کند

اضافه بار اقتصادی

همانطور که تجربه تعدادی از کشورها نشان می دهد، کاهش نرخ رشد جمعیت است

به عوامل زیادی بستگی دارد این عوامل شامل اطمینان از همه چیز است

جمعیتی با مسکن با کیفیت مناسب، اشتغال کامل، دسترسی رایگان به

آموزش و پرورش و مراقبت های بهداشتی. دومی بدون توسعه غیرممکن است

اقتصاد ملی مبتنی بر صنعتی شدن و نوسازی کشاورزی

اقتصاد، بدون توسعه روشنگری و آموزش، راه حل های اجتماعی

سوالات مطالعات انجام شده در سالهای اخیر در چندین کشور آسیایی و

آمریکای لاتین نشان می دهد که در آن سطح اقتصادی و

توسعه اجتماعی در جایی که اکثریت جمعیت بی سواد هستند کمترین میزان را دارد.

نرخ زاد و ولد بسیار بالا است، اگرچه بسیاری از آنها سیاست هایی دارند

کنترل بارداری، و بالعکس، کاهش آن با پیشرونده وجود دارد

تحولات اقتصادی

ارتباط مستقیم بین رشد جمعیت جهان و

مشکلات جهانی مانند تامین منابع طبیعی بشریت

منابع و آلودگی محیط زیست رشد سریع جمعیت روستایی

قبلاً در بسیاری از کشورهای در حال توسعه به چنین "فشاری" بر طبیعی منجر شده است

منابع (خاک، پوشش گیاهی، حیات وحش، آب شیرین و غیره)، که

در تعدادی از مناطق، توانایی آنها برای بازسازی طبیعی تضعیف شد.

در حال حاضر مصرف منابع طبیعی مختلف برای صنعتی

سرانه تولید در کشورهای در حال توسعه 10 تا 20 برابر است

کمتر از کشورهای توسعه یافته است. با این حال، با فرض اینکه در طول زمان این کشورها

از نظر اقتصادی توسعه یافته و به همین سطح خواهد رسید

شاخص، مانند زمان ما در اروپای غربی، نیاز آنها به مواد خام و

انرژی تقریباً 10 برابر بیشتر از اکنون است

در تمام کشورهای جامعه اروپا اگر نرخ رشد جمعیت را در نظر بگیریم

کشورهای در حال توسعه، نیاز بالقوه آنها به منابع طبیعی

باید تا سال 2025 دو برابر شود، و بر این اساس می تواند به طور قابل توجهی

آلودگی محیط زیست ناشی از زباله های صنعتی نیز افزایش خواهد یافت.

به گفته سازمان ملل، هنگام برآورده شدن خواسته هایی که مطابق با مدرن است

جامعه غربی فقط برای یک میلیارد نفر مواد خام و انرژی کافی دارد

بر جمعیت ایالات متحده آمریکا، اروپای غربی و ژاپن. بنابراین، نام این کشورها آغاز شد

"میلیارد طلایی" آنها با هم بیش از نیمی از انرژی را مصرف می کنند، 70٪

فلزات، ¾ از کل جرم زباله را ایجاد می کنند که: ایالات متحده حدوداً مصرف می کند

40 درصد از منابع طبیعی جهان، بیش از 60 درصد از کل آلودگی را تولید می کند.

سهم قابل توجهی از ضایعات در کشورهایی که مواد خام برای "طلا" استخراج می کنند باقی می ماند.

میلیارد."

بقیه جمعیت جهان از "میلیارد طلایی" کنار گذاشته شده اند. اما اگر

اگر توانست در رشد منابع معدنی به سطح ایالات متحده برسد، پس معروف است

ذخایر نفت در 7 سال تمام می شود، گاز طبیعی - در 5 سال، زغال سنگ -

در 18 سال هنوز امیدی به فناوری های جدید وجود دارد، اما همه آنها قادر به انجام این کار هستند

اثر زمانی پایدار است و هر چند دهه دو برابر نمی شود

میزان جمعیت.

از سال 1984، برداشت جهانی غلات 1 درصد در سال افزایش یافته است و تعداد

جمعیت - تقریبا 2٪. دو برابر کردن تولید مواد غذایی دیگر امکان پذیر نیست

ممکن به نظر می رسد تعداد افراد گرسنه در جهان از 460 نفر به سرعت افزایش یافته است

میلیون در سال 1970 به 550 میلیون در سال 1990 رسید. الان 650-660 میلیون شده.

انسان. روزانه 35 هزار نفر در جهان از گرسنگی جان خود را از دست می دهند. در سال - 12

میلیون نفر. اما حتی تعداد بیشتری نیز متولد می شوند: در همان سال 96 میلیون نفر اضافه می شوند و

میلیون ها مرگ مورد توجه قرار نمی گیرند.

زمین نه تنها توسط ساکنان آن، بلکه توسط اتومبیل ها، موتور سیکلت ها و هواپیماها نیز سکونت دارد. برای

250 میلیون خودرو در جهان به اندازه همه چیز به اکسیژن نیاز دارند

جمعیت کره زمین و پس از 2 قرن، به گفته برخی از دانشمندان، اکسیژن

به طور کامل از جو ناپدید می شوند. حتی فضای کافی زیرزمینی وجود ندارد. زیر

کل شهرها توسط زمین تشکیل شده اند: فاضلاب، سیستم های رسانا، مترو،

فضا خیلی سریع پر می شود و زباله ها نیز در حال چند برابر شدن هستند که این

کمبود آن را حتی بیشتر تهدید می کند. مشکل فضای زندگی نیست

جدید برای ملت انگلیسی این مسئله با استعمار آمریکای شمالی حل شد

اسپانیایی - جنوبی، برای روسی - توسعه سیبری و آسیای مرکزی. آلمان

حل مشکل فضا ممکن نبود که دلیل آن دو بود

جنگ های جهانی

در طول 50 سال گذشته، جابجایی مهاجران از کشورهای دارای نیروی کار فراوان بوده است

جهان سوم به آن کشورهای ثروتمندی که در آن کودکان کم، بسیاری از بازنشستگان مسن وجود دارد،

و هر سال تعداد کارگران کمتر و کمتر می شود. اختلاف باید پر می شد

نیروی کار خارجی و مردم با نرخ زاد و ولد بالا به سرعت تبدیل شدند

در میان کشورهای اروپایی رو به کاهش گسترش یافت.

دیگر نمی توان جلوی هجوم مهاجران از کشورها به اروپای غربی را گرفت

اروپای جنوب شرقی، شمال آفریقا و ترکیه. تعداد قانونی و

مهاجران غیرقانونی از آمریکای لاتین به ایالات متحده به ثروتمندان رسید

در این کشور، مردم آماده هستند تا هر شغلی را بدون مطالبه دستمزد بالا انجام دهند.

بنابراین تقریباً تمامی کشورهای صنعتی غربی تحت فشار اتحادیه های کارگری خود هستند

اقدامات قانونی برای محدود کردن ورود کارگران خارجی اتخاذ کرد. ولی

جریان مهاجران همچنان در حال افزایش است. ورود به اقتصادهای بازار

توسط نیروهای پلیس قدرتمند محافظت می شود. مهاجران در ابتدا

به مشاغل کم درآمد رضایت می دهند، سپس شروع به تقاضا می کنند

اقتصادی و

برابری فرهنگی ساکنان کشور که تازه واردان را پذیرفته اند مورد حمله قرار می گیرند

اتهامات نژادپرستی وارد می شود. شورش های "رنگ ها" در کشورهای اروپای غربی وجود دارد.

مردم نیز به دلایل سیاسی، ملی یا نژادی محل خود را ترک می کنند.

دلایل اگر در سال 1970 2 میلیون پناهنده در جهان وجود داشت، در سال 1992

ورود نیروهای شوروی به افغانستان آغاز شد

جریان چند میلیونی پناهجو از کشور تا پایان دهه 80 تعداد آنها

حدود 6-8 میلیون نفر تخمین زده می شود که بیش از نیمی از آنها در آن متمرکز شده اند

پاکستان، بخش کوچکتری در ایران، ترکیه و کشورهای اروپایی پراکنده است. در سال 1990-

دهه 1990 شکل گرفت و همچنین جریان های متعددی از پناهندگان شمالی را دریافت کرد

امواج جدید پناهندگان باعث بمباران یوگسلاوی توسط ناتو شد و

عملیات ضد تروریستی در افغانستان اکثر این پناهندگان

در اردوگاه های ویژه برای نگهداری از سازمان ملل متحد متمرکز شده است.

مهاجرت های جمعیت در حال حاضر عمدتاً با اقتصادی و

دلایل سیاسی پناهندگان "اقتصادی" از کشورهای فقیر مهاجرت می کنند -

به افراد ثروتمند، از مناطق افسرده گرفته تا مناطقی که به سرعت در حال توسعه هستند. بزرگترین عدد

مهاجران اقتصادی به ایالات متحده فرستاده می شوند (مهاجرت غیرقانونی از کشورها

آمریکای لاتین)، اروپای غربی، به ویژه در آلمان از یوگسلاوی و ترکیه، در

هنگ کنگ از ویتنام تا میادین نفتی خلیج فارس از کشورهای جنوب

آسیا و شمال آفریقا. جمعیت بومی کشورهای میزبان بسیار منفی است

اشاره به رشد مهاجران و پناهندگانی دارد که تمایل به استخدام در آن دارند

کم درآمدترین مشاغل، در میان آنها بالاترین

آمار جنایت.

مشکل پناهندگان (آنها معمولا از مرز ایالت خود عبور می کنند

از ترس منطقی از مذهبی، نژادی یا ملی

آزار و اذیت یا به دلایل سیاسی) در دنیای مدرن تبدیل شده است

یکی از مشکلات جهانی بشریت طبق برآوردها در پایان دهه 90

کارشناسان سازمان ملل متحد، تعداد کل پناهندگان در جهان را به 15 میلیون نفر رسانده است

اکثر آنها (9/10) در کشورهای در حال توسعه هستند. تعداد رو به رشد

پناهجویان با کشورهای عمده بین ایالتی و درون دولتی همراه هستند

درگیری ها

با توجه به وخامت اوضاع سیاسی در کشورهای همسایه

روسیه، مشکل پناهندگانش بدتر شده است. تعداد آنها قبلاً رسیده است

در پایان سال 1992، 400 هزار نفر، انتظار می رود که تعداد کل روس ها،

خروج از جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی سابق به 700 هزار نفر خواهد رسید.

آلودگی تهدید کننده زندگی به ظهور "پناهندگان محیطی" کمک می کند

محیط زیست در مناطق محل سکونت قبلی (به عنوان مثال، پناهندگان از منطقه،

در مجاورت نیروگاه هسته ای چرنوبیل) و بلایای طبیعی - فوران

آتشفشان ها، سیل، بیابان زایی.

راه های حل مشکل جمعیتی

اولین تلاش برای ارزیابی

پویایی جمعیت و پاسخ به این سوال که آیا زمین می تواند تغذیه کند

همه کسانی که در آن زندگی می کنند با نام توماس مالتوس همراه است که در حال رشد سریع است

جمعیت شاهد پیامدهای زیست محیطی فاجعه آمیزی بود.

توماس رابرت مالتوس (1766 - 1834) - یکی از مشهورترین دانشمندان خود

زمان، که این ایده را تبلیغ کرد که رشد سریع جمعیت -

علت طبیعی و اصلی فقر در بین کارگران است. مطالعه آثار

فیلسوفان و اقتصاددانان ادوار پیشین به این ایده رسیدند که

مردم سریعتر از رشد وسایل معیشتشان تولید مثل می کنند و اگر رشد کنند چه می شود

جمعیت با هیچ چیز محدود نمی شود، سپس هر 25-30 سال یک بار جمعیت این کار را انجام می دهد

دو برابر. با توسعه این ایده ها، او به چیزی رسید که در نگاه اول آشکار بود

نتیجه گیری این است که باروری فقرا دلیل اصلی وضعیت اسفبار آنهاست

قانون جمعیت در ارتباط با بهبود آینده جامعه

در زمان حیاتش 6 نسخه از کتابش منتشر شد. در سال 1805 مقام استادی را دریافت کرد

تاریخ مدرن و اقتصاد سیاسی در کالج شرکت هند شرقی.

T. Malthus استدلال کرد که جمعیت از نظر هندسی افزایش می یابد

پیشرفت، در حالی که منابع غذایی مورد نیاز برای تغذیه این است

جمعیت - در حساب. پس دیر یا زود، انگار به آرامی

جمعیت رشد می کند، خط رشد آن با منابع غذایی مستقیم تلاقی می کند -

پیشرفت حسابی (نقطه X در نمودار). وقتی شماره

جمعیت به این نقطه خواهد رسید، فقط جنگ ها می توانند رشد آن را کاهش دهند،

فقر، بیماری و رذایل (لازم به ذکر است که این روش های مبارزه با

او هرگز خواستار افزایش جمعیت نشد که اغلب در مورد آن نوشته می شود

مفسران نظریه او). مالتوس در نسخه های دیگر کتابش پیشنهاد داد

راه های دیگر برای "کند کردن" رشد جمعیت: تجرد، بیوه شدن،

ازدواج های دیرهنگام ازدیاد جمعیت در مفهوم مالتوس نه تنها یک فاجعه است

انسانیت، اما خیر معینی که متعدد و

کارگران به طور طبیعی تنبل، به دلیل رقابت، کارآمد برای

هزینه کم

از زمان انتشار کتاب، نظریه مالتوس به موضوع بحث های داغ تبدیل شد -

در آن قانونی را می بینیم که برای هر عصری معتبر است. پیروان مالتوس

قرن 20 - مالتوسی ها و نئومالتوسی ها فقر جمعیت را توضیح نمی دهند

سطح توسعه نیروهای مولد، اما "قانون طبیعی طبیعت"، و

عقب ماندگی اجتماعی-اقتصادی کشورهای در حال توسعه نه اقتصادی

وضعیت کشور و جهان، اما صرفاً با رشد بیش از حد جمعیت. که در

در واقع روند مشاهده شده رشد معیشت است

باعث افزایش فوری نرخ زاد و ولد می شود، در مرحله ای به یک مستقیم تبدیل می شود

برعکس - افزایش استانداردهای زندگی منجر به کاهش نرخ تولد می شود و اینطور نیست

فقط برای تثبیت جمعیت و حتی تا حد مطلق آن

نزول کردن.

اهمیت و اهمیت مشکل جمعیتی جهانی امروزه با توجه به

اساساً توسط همه کشورهایی که به رشد سریع جهان پی برده اند، به رسمیت شناخته شده است

جمعیتی که بیشتر آنها در کشورهای در حال توسعه هستند،

اقتصاد عقب مانده و حوزه اجتماعی توسعه نیافته که قادر به انجام آن نیستند

این رشد را به نفع توسعه خود تبدیل کنید. که گسترش خطرناک است

بیماری‌هایی مانند ایدز که قوی‌ترین کانون‌های آن باز هم در بیشترین

کشورهای فقیر منجر به افزایش مرگ و میر می شوند. که مهاجرت کنترل نشده و

شهرنشینی از یک پدیده مثبت به یک پدیده منفی تبدیل می شود. چه ارتباطی

بین توسعه جمعیت و طبیعت شکننده تر از آن چیزی است که به نظر می رسید

قبلا؛ که رشد درگیری های مسلحانه و مسابقه تسلیحاتی به ویژه در

کشورهای در حال توسعه به طور قابل توجهی منجر به هزینه های هنگفت مادی می شوند

بدتر شدن فرصت ها برای توسعه اقتصادی و اجتماعی و در نتیجه برای

حل مشکلات جمعیت

مشخص است که حل همه این مشکلات تنها با تلاش مشترک امکان پذیر است

کل جامعه جهانی نقش قابل توجهی در ایجاد در سال 1969 داشت

سال در چارچوب صندوق ویژه سازمان ملل متحد برای فعالیت در این زمینه

جمعیت (UN FPA) و برگزاری تحت نظارت آن سه جهان

کنفرانس مشکلات جمعیتی صندوق در حال حاضر در آغاز کار خود است

فعالیت های توسعه برنامه جمعیت سازمان ملل متحد، پوشش

بیش از 100 کشور و شامل حدود 1400 پروژه. فقط در سالهای گذشته

کمک مالی بنیاد برای اجرای برنامه های ملی در این زمینه

جمعیت برای برنامه های بین المللی بیش از 100 میلیون دلار در سال است

در سال 1998، 56.3 میلیون دلار اختصاص یافت.

نقش ویژه ای متعلق به بنیاد سازماندهی و برگزاری جهان است

کنفرانس های جمعیتی که در سال 1974 در بخارست در سال 1984 برگزار شد

سال در مکزیکو سیتی و در سال 1994 در قاهره که حاد را بررسی کردند

مشکلات جمعیتی، مهمترین اسناد برنامه در این است

تفاوت مهم این کنفرانس ها با سایر مجامع علمی و عملی

این بود که آنها در سطح عالی دولتی در

تغییر نسبت به کنفرانس های جمعیتی قبلی، جایی که

کارشناسان فقط از طرف خودشان صحبت کردند.

یکی از این اسناد اساسی، برنامه جهانی اقدام بود

جمعیت، در بخارست در سال 1997 به مدت 20 سال به تصویب رسید.

در این طرح تاکید شد که مبنایی برای حل واقعی مشکلات است

جمعیت، اول از همه، اجتماعی-اقتصادی هستند

تحولات در سال 1984 دومین انترناسیونال

کنفرانس جمعیت با حضور 147 دولت

در مقابل 136 کشوری که در کنفرانس سال 1974 شرکت کردند. وجود داشت

نتایج برنامه اقدام جهانی برای 10 سال در این زمینه را خلاصه کرد

جمعیت و اعلامیه جمعیت و توسعه را تصویب کرد

که اهمیت اصول و اهداف اتخاذ شده 10 سال پیش را تایید می کرد

در سال 1994 سومین کنفرانس جهانی جمعیت و

توسعه ای که تاکنون 179 کشور در آن مشارکت داشته اند. آخرین

سند کنفرانس – برنامه اقدام 20 ساله جمعیت

و توسعه، متشکل از 16 فصل که تقریباً تمام موضوعات موضوعی را پوشش می دهد

مشکلات جمعیتی

این برنامه تاکید کرد که دولت های بیشتری در حال تحقق هستند

لزوم گسترش همکاری های بین المللی در موضوعات

جمعیت این برنامه به بررسی روابط بین

جمعیت، رشد اقتصادی پایدار و توسعه پایدار.

این برنامه خواستار توسعه سیاست ها و قوانینی است که تضمین کنند

حمایت موثرتر از خانواده که واحد اصلی است

جامعه و همچنین برای ارتقای ثبات آن و در نظر گرفتن تنوع آن

تشکیل می دهد مسائل مربوط به باروری، مرگ و میر و نرخ رشد در نظر گرفته شده است

جمعیت مسائل شهرنشینی و مهاجرت. به ویژه توجه است

به مشکلات «خروج جمعیت» از مناطق روستایی و پیشنهاد

راه حل های مناسب برای این و برخی دیگر از مشکلات مرتبط با

نقل مکان به شهرها، با جابجایی اجباری جمعیت ناشی از

تخریب محیط زیست و رشد درگیری های مسلحانه.

در فصل یازدهم برنامه جمعیت، توسعه و

آموزش، بیان شده است که "زنان 75 درصد از بی سوادان جهان را تشکیل می دهند" و

که جامعه جهانی مسئولیت ویژه ای برای اطمینان از آن دارد

به طوری که «همه کودکان آموزش با کیفیت بهتری دریافت کنند و آنها

از دبستان فارغ التحصیل شد.» توجه را به آنچه وجود دارد جلب می کند

رابطه نزدیک و پیچیده بین تحصیلات، سن ازدواج،

باروری و مرگ و میر

این برنامه به اهمیت توسعه و اجرای آن می پردازد

برنامه های اقدام دولت با هدف حل مشکلات

جمعیت و توسعه

بسیاری از ایالت ها شروع به تنظیم رشد جمعیت کردند. خود دولت

کشور پرجمعیت - جمهوری خلق چین تصمیم گرفت تا نرخ تولد را با ممنوعیت محدود کند

خانواده ها بیش از یک فرزند دارند (به استثنای برخی از افراد مستقل

مناطق تبت، سین کیانگ، مغولستان داخلی). آسان نبود، زیرا در

چین بچه ها را دوست دارد، اما دولت نابخشودنی بود: خانواده هایی که در آنها

فرزند دوم ظاهر شد، آنها جریمه شدند یا حتی اخراج شدند

مناطق خودمختار دور افتاده در نتیجه رشد سالانه جمعیت کاهش یافت

از 2.8 به 1.0 درصد و کمتر از میانگین جهانی شد.

هند پرجمعیت نیز تصمیم گرفت راه چینی را دنبال کند. اینجا بود

این شعار مطرح شد: «یک خانواده – دو فرزند». اما هندی ها نتوانستند بر آن غلبه کنند

سنت چند صد ساله خانواده های پرجمعیت بنابراین، جمعیت هند

به سرعت به 1 میلیارد نزدیک می شود و تا سال 2030 از نظر میزان از چین پیشی خواهد گرفت

تعداد مقام اول را در جهان خواهد داشت.

سیاست کنترل موالید دولتی توسط بنگلادش انجام شد.

اندونزی، ایران، پاکستان، اما در کشورهای اسلامی، جایی که منزلت سرپرست خانواده است

با تعیین تعداد پسرانش، او حتی بیشتر از آن محکوم به شکست بود

در هند. و کشورهایی مانند برمه، بوتان، مالزی، عراق، لیبی و سنگاپور،

سیاست جمعیتی در کشورهای آفریقایی کمترین اثر را داشت.

اگر در سال 1990 جمعیت آن ها 9 درصد از کل جهان را تشکیل می داد، تا سال 2020 آن را تشکیل می داد

به 20 درصد خواهد رسید.

جمعیت موزامبیک با سریع ترین نرخ (4.6٪ در سال) در حال رشد است

افغانستان (5.2 درصد در سال). برای هر زن سالم در اینجا 8-10 وجود دارد

در برخی از کشورهای توسعه یافته (فرانسه، آلمان، دانمارک، بلژیک، مجارستان)

سیاستی با هدف افزایش نرخ باروری در حال اجرا است: خانواده‌های با

به دو یا چند فرزند مزایای خوبی داده می شود

در روسیه، هیچ بیانیه رسمی در مورد اهداف سیاست جمعیتی وجود ندارد.

انجام شده. دولت فدراسیون روسیه تنها اقداماتی را برای مطالعه مشخص کرده است

چشم انداز توسعه جمعیتی، راه حل هایی برای مشکلات فوری جمعیت.

یک سیاست حمایت اجتماعی برای خانواده های دارای فرزند در حال اجرا است و یک سیستم در حال اجرا است

مزایای خانوادگی

II . تقویت مطالب آموخته شده

مشکل جمعیتی جهان چیست و چه چیزی را تهدید می کند؟

چه چیزی در حال حاضر منجر به این وضعیت شد؟

جامعه جهانی برای حل مشکل جمعیتی چه راه حل هایی را در پیش گرفته است؟

III . مشق شب

1. مقاله ای با موضوع «مشکل جمعیتی. آیا در قزاقستان موجود است؟

پایه 10

درس "غلبه بر عقب ماندگی کشورهای توسعه نیافته جهان -

مشکل جهانی بشریت"

اهداف درس:

یاد بگیرید که در گروه کار کنید، مسئولیت ها را تقسیم کنید، فعالیت های مشترک را سازماندهی کنید. یادگیری ارتباطات بدون درگیری، آمادگی برای شرکت در گفتگو. توسعه شایستگی ارتباطی در برقراری ارتباط با همکلاسی ها؛برای ایجاد نگرش آگاهانه و محترمانه نسبت به سایر مردم و مردم جهان

توسعه تفکر انتقادی؛ توانایی کار با متن، فرمول بندی و توجیه موضع خود و دفاع از آن را توسعه دهید.

مشخص كردن خصوصيات كشورهاي توسعه نيافته، جايگاه اين مشكل در ميان مشكلات جهاني بشر و طرح راهكارهاي ممكن براي حل اين مشكل.

تجهیزات: جزوات با مقاله، نقشه سیاسی جهان، ابزار طراحی پروژه

نوع درس: درس یادگیری چیزهای جدید

محل درس: این درس توسط معلم برای مطالعه در مبحث "آفریقا" پیشنهاد شده است، زیرا اکثر کشورهای توسعه نیافته در این منطقه قرار دارند و تعداد ساعات مطالعه مشکلات جهانی بسیار کم است.

در طول کلاس ها

مرحله ی 1

در این مرحله، توصیه می شود از ارائه "مشکلات جهانی بشریت. مشکل غلبه بر عقب ماندگی کشورها، جایگاه آن در میان مشکلات جهانی»

امروزه که جهانی شدن یک واقعیت ثابت شده است، ما بیش از پیش در مورد مشکلات جهانی بشریت صحبت می کنیم. ویژگی مشکلات جهانی این است که تعدادی ویژگی مشترک دارند:

آنها ماهیت جهانی دارند، یعنی. بر سرنوشت و منافع همه بشریت تأثیر بگذارد.

آنها بشریت را با یک پسرفت جدی در شرایط زندگی و توسعه بیشتر نیروهای مولد (یا حتی مرگ تمدن بشری به عنوان چنین) تهدید می کنند.

نیاز به یک راه حل فوری و فوری؛

به هم پیوسته؛

آنها نیازمند اقدام مشترک کل جامعه جهانی برای حل این مشکل هستند.

سوال: چه مشکلات جهانی را می توانید شناسایی کنید؟

موارد زیر جهانی در نظر گرفته شدند:

مشکل حفظ صلح، جلوگیری از جنگ هسته ای، خلع سلاح؛

غذا؛

منابع طبیعی (اغلب به عنوان دو مشکل متفاوت در نظر گرفته می شود - انرژی -

فنی و مواد اولیه)؛

محیطی؛

جمعیتی؛

غلبه بر عقب ماندگی و فقر و غیره

همانطور که تمدن بشری توسعه می یابد، مشکلات جدید می توانند و در حال حاضر ایجاد می شوند. بنابراین، مشکل توسعه و استفاده از منابع اقیانوس جهانی، مشکل اکتشافات فضایی صلح آمیز، تروریسم، شهرنشینی و غیره شروع به طبقه بندی جهانی کرد.

سوال: مناطقی از جهان که قبلاً مطالعه کرده ایم کدامند؟

چه منطقه ای را مطالعه کنیم؟ (آفریقا)

چرا این درس با مشکلات جهانی بشریت آغاز شد؟ ارتباط منطقه آفریقا با مسائل جهانی چیست؟

امروز در مورد کدام مشکل با جزئیات بیشتر صحبت خواهیم کرد؟

مرحله 2

بنابراین، موضوع درس "غلبه بر عقب ماندگی کشورهای جهان" است.

تغییراتی که در دهه 90 رخ داد حاکی از تغییر اولویت ها در مشکلات جهانی است. اگر در دهه 70 و 80 مشکل اصلی جلوگیری از جنگ هسته ای بود، اکنون برخی از کارشناسان مشکل زیست محیطی را در اولویت قرار می دهند، برخی دیگر مشکل جمعیتی و برخی دیگر مشکل فقر و عقب ماندگی را مطرح می کنند. موضوع اولویت مسائل نه تنها اهمیت علمی، بلکه کاربردی نیز دارد. طبق برآوردهای مختلف، هزینه سالانه محلول باید حداقل 1 تریلیون باشد. دلار یا 2.5 درصد از تولید ناخالص داخلی جهان.

سوال: آیا درست است که بگوییم مشکل فقر و عقب ماندگی کشورها بسیاری دیگر را به دنبال دارد؟پاسخ خود را توجیه کنید.

سوال: اهدافی را که امروز برای درس تعیین خواهیم کرد، تنظیم کنید.

(ویژگی های فقیرترین و فقیرترین کشورهای جهان، راه های غلبه بر آن را در نظر بگیرید

عقب ماندگی لنیا)

مرحله 3

گروه ها باید تعیین کنند که در چه زمینه هایی کار خواهند کرد:

"ویژگی های کشورهای توسعه نیافته"

1. پس از بررسی متن، ویژگی های کشورهای توسعه نیافته را مشخص کنید، آنها را بر اساس ویژگی های مشترک گروه بندی کنید

2. استدلال هایی بیاورید که ثابت کند این ویژگی ها مشخصه این مناطق است.

راه های غلبه بر عقب ماندگی کشورها

1. متن را مرور کنید، راه های ممکن برای غلبه بر عقب ماندگی را شرح دهید.

2. مشخص کنید کدام یک از این راه ها در حال حاضر در حال اجرا هستند. چه راه هایی می توانید پیشنهاد دهید؟

گروه ها بر روی جزوات کار می کنند و سپس پروژه ای را ارائه می دهند

مرحله 4

پروژه گروهی در مورد مسئله «ویژگی های کشورهای توسعه نیافته» که بیانگر ویژگی های کشورها و ارائه شواهد (استدلال) در مورد نکات است.

ورزش: لیست ویژگی ها را با لیست لاکوست "ویژگی های مناطق در حال توسعه" که در دهه 80 قرن بیستم تهیه شده است، مقایسه کنید.

کدام یک از این لیست با واقعیت امروز مطابقت ندارد؟

چه ویژگی هایی را می توانیم به ویژگی هایی که در ابتدای قرن بیست و یکم موجود بود اضافه کنیم؟

ویژگی های کشورهای توسعه نیافته

(ویژگی های احتمالی که می توان در متن برجسته کرد)

1. سهم کم در تولید ملی جهانی

فقدان کامل یا تقریباً کامل صنعت تولید

سطح بسیار پایین توسعه نیروهای مولد

ترکیب بخشی باریک اقتصاد

اهمیت پیشرو صنایع منابع معدنی

ساختار ماقبل صنعتی تراز انرژی و ضعف صنعت برق

توسعه زیرساخت ضعیف

2. گرسنگی، سوء تغذیه

3. مرگ و میر بالای نوزادان، عدم مراقبت های پزشکی

4. تعداد زیادی از افراد بی سواد

سطح آموزشی پایین

5. مصرف کم انرژی

6. بدهی مالی خارجی بزرگ، که همچنان در حال رشد است

7. وضعیت بحرانی کشاورزی

نسبت بالایی از جمعیت فعال اقتصادی شاغل در کشاورزی

سطح پایین تجهیزات کشاورزی، استفاده ناکافی از منابع معدنی

منابع

8. رشد بی رویه جمعیت، کمبود مسکن

9. ابرشهرسازی

10. درآمد سرانه پایین

11. افزایش مشکلات زیست محیطی

12. نظامی کردن اقتصاد

13. مشارکت محدود این کشورها در ایجاد و استفاده از علم جهانی

ظرفیت فنی

14. عدم رعایت حقوق بشر

15. نگرش منفی کشورهای جهان سوم نسبت به کشورهای توسعه یافته، مطالبه گر

بازنگری در نظم جهانی موجود

ویژگی های مناطق در حال توسعه (لیست لاکوست)

مرحله 5

پروژه این گروه در مورد مشکل "غلبه بر عقب ماندگی کشورهای توسعه نیافته" و ویژگی های هر یک از مناطق.

دستورالعمل های ممکن برای حل مشکل عقب ماندگی با توجه به متن

1. کمک های اقتصادی کشورهای توسعه یافته

بدهی خارجی در حال رشد است، نرخ بهره وام ها دائما در حال افزایش است

ارائه سرمایه گذاری های هدفمند، سرمایه گذاری های خصوصی - مستقیم و پرتفوی، وام های بانکی

فساد و دزدی ساده، استفاده بی اثر

اسامی وجوه دریافتی

رد بدهی کشورهای توسعه نیافته به ویژه که دائماً در حال افزایش است

2. اشتباه در سیاست های اقتصادی خود کشورها

کسانی که نمی دانند چگونه از این وام ها به درستی استفاده کنند

3. افزایش سهم پتانسیل صنعتی اکثر کشورها، توسعه صنعت تولید - صنعتی شدن، پسا صنعتی شدن.

4. معرفی ابزارهای مدرن مدیریت کشاورزی، از جمله دستاوردهای «انقلاب سبز»، تحول در روابط کشاورزی.

شما نباید آنقدر به "انقلاب سبز" تکیه کنید، زیرا ... گیاهان و

حیواناتی که تولید و عملکرد آنها افزایش نمی یابد

برای کشورهای آفریقا، آمریکای لاتین و آسیا طراحی شده و سنتی هستند

برای اروپا و آمریکای شمالی شدید است و در بالا مورد تقاضا نیست

مناطق نامگذاری شده هند "انقلاب سبز" را و اکنون به این ترتیب انجام داد

این یک صادر کننده غلات است، زیرا غذای سنتی آسیا نیست.

5. تدوین راهبردهای مؤثر ملی بر اساس منابع داخلی

6. اصلاحات آموزشی و بهداشتی

آموزش پرسنل آموزشی، علمی و فنی

7. اجرای یک سیاست منطقی جمعیتی، تحریک مشکلات اشتغال.

8. جایگزینی منابع انرژی سنتی (قدرت فیزیکی جانوران، سوزاندن چوب، انواع مواد آلی) که به دلیل بازده پایین، بهره وری نیروی کار در صنعت، حمل و نقل، خدمات و کشاورزی را افزایش نمی دهد.

اسلاید 2

مشکلات کشورهای در حال توسعه:
1. جنگ های مکرر
2. فقر
3. گرسنگی
5. سطح تحصیلات پایین
4. پزشکی ضعیف توسعه یافته است

اسلاید 3

جنگ در کشورهای در حال توسعه

در طول دوره پس از استعمار، 35 درگیری مسلحانه در آفریقا ثبت شد که طی آن حدود 10 میلیون نفر کشته شدند که اکثر آنها (92٪) غیرنظامی بودند. آفریقا تقریباً 50 درصد از پناهندگان جهان (بیش از 7 میلیون نفر) و 60 درصد از آوارگان (20 میلیون نفر) را تشکیل می دهد.

اسلاید 4

فقر در کشورهای توسعه نیافته

در سال های پس از کنفرانس ریودوژانیرو (1992)، تعداد افرادی که در فقر مطلق زندگی می کنند، به ویژه در کشورهای در حال توسعه افزایش یافته است. مشکل بسیار جدی و پیچیده فقر می تواند باعث تنش های اجتماعی، تضعیف توسعه اقتصادی، آسیب رساندن به محیط زیست و تهدید ثبات سیاسی در بسیاری از کشورها شود.

اسلاید 5

گرسنگی

قحطی 2011 آفریقای شرقی یک فاجعه انسانی است که به گفته سازمان های بین المللی، حدود 11.5 میلیون نفر را تهدید می کند، به ویژه در سومالی (3.7 میلیون)، اتیوپی (4.8 میلیون)، کنیا (2.9 میلیون) و جیبوتی (164 هزار).

اسلاید 6

مراقبت های بهداشتی

در کشورهای جهان سوم، پزشکی توسعه ضعیفی دارد. به همین دلیل سالانه تعداد زیادی از مردم جان خود را از دست می دهند.

اسلاید 7

سطح تحصیلات پایین

در حال حاضر کشورهای توسعه نیافته از نظر آموزش هنوز از سایر نقاط جهان عقب هستند. در سال 2000، تنها 58 درصد از کودکان در جنوب صحرای آفریقا در مدرسه بودند. اینها پایین ترین ارقام در جهان هستند. 40 میلیون کودک در آفریقا وجود دارد که نیمی از آنها در سن مدرسه هستند و به مدرسه نمی روند. دو سوم آنها دختر هستند.

اسلاید 8

راه حل مشکلات:
1. توقف جنگ ها، معرفی قانون اساسی، داشتن ارتش ثابت
2. بهبود اقتصادی با ایجاد و گسترش بنگاه ها، واردات و صادرات با سایر کشورها، سرمایه گذاری در داخل کشور از خارج، برقراری ارتباط با کشورهای همسایه و بسیار توسعه یافته.
3. بهبود دارو، تبادل تجربه با کشورهای بسیار پیشرفته، خرید تجهیزات و ساخت بیمارستان

اسلاید 9

4. ساخت مؤسسات آموزشی، ایجاد چاپ کتاب، استفاده گسترده از منابع اینترنتی
5. بهبود محیط زیست، جلوگیری از آلودگی بدنه های آبی و رودخانه ها
6. پرورش دام، استقرار کشاورزی، واردات و صادرات با کشورهای توسعه یافته

مشاهده همه اسلایدها