"پرنده و جوجه." آموزش تشکیل قوانین رفتاری در کلاس برای دانش آموزان کوچکتر. درس رشدی “قوانین مدرسه قوانین بازی درسی رفتار در مدرسه

درس بلاغت با موضوع: "آیا بازی مدرسه زندگی است؟"

فرم: مناظره (بازی فکری)

تجهیزات: ویدئو بر اساس کتاب اشعار A. بارتو "اسباب بازی ها"، ویدئو "کودکان در مورد اسباب بازی ها"، ارائه، پرسشنامه برای دانش آموزان "انسان و بازی ها"، یادداشت "اسباب بازی به عنوان انعکاس شخصیت یک شخص"، متن افسانه "سه مرد چاق" نوشته یو اولشا، عروسک های نمایش عروسکی (سوک، توتی، سه مرد چاق، 2 وزیر)، شوخی والس دی. شوستاکوویچ "رقص آملی"، نمایشگاهی از اسباب بازی های عامیانه و مدرن

اهداف و اهداف درس: تعیین اهمیت بازی ها و اسباب بازی های مختلف در رشد فرهنگ، آموزش و پرورش دانش آموزان، ارتقای رشد تفکر منطقی و انتقادی، مهارت های ارتباط شفاهی، اعتماد به نفس، توانایی برای کار در یک تیم، تمرکز بر اصل مشکل، توسعه همدلی و تحمل به دیدگاه های مختلف در مورد مسائل مطرح شده در طول بحث.

سوالات مناظره:

1. آیا اسباب بازی سرگرم کننده است؟

الف) مفهوم "اسباب بازی"

ب) اختلاف، مسائل متقابل

ب) سخنرانی داوران.

2 اسباب بازی ها قدیمی هستند یا مدرن؟

الف) طرح قانون «در مورد اسباب بازی های کودکان»

ب) بحث "کدام بازی ها و اسباب بازی ها مفیدتر هستند: باستانی یا مدرن؟"

ب) نتایج پرسشنامه

د) یادداشت "اسباب بازی ها به عنوان بازتابی از شخصیت"

د) سخنان داوران

3. مردم و عروسک ها

الف) تئاتر عروسکی (صحنه بر اساس اثر ی.اولشا "سه مرد چاق")

ب) بحث "آیا به انسان کمک می کند که انسان باشد؟"

ب) گفتار داوران

1. ویدیوی کتاب A. Barto “Toys”.

2. سوال: "در مورد این ویدئو چه می توانید بگویید؟"

3. معلم: امروز تولد A. Barto است. در این روز در مورد اسباب بازی ها و بازی ها در حین بازی صحبت خواهیم کرد. درس ما به صورت مناظره برگزار خواهد شد. داوران، سخنرانان دو تیم، زمان‌سنج‌ها در هر دور تغییر خواهند کرد.

قوانین بازی ما:

اگر خودتان آن را یاد گرفتید، به دیگری آموزش دهید.

ایده شما ایده تیم است.

گفتار خود را بهبود بخشید

بحث کنید، اما به حرف طرف مقابل گوش دهید.

شنونده ای فرهیخته باشید.

درست باشد.

از موفقیت مطمئن باشید.

با عزت تسلیم شوید.

شرکت کنندگان در مناظره:

تیم ها (متشکل از سخنرانان):

الف) دفاع (تأیید)؛ ب) رد کردن (انکار).

داوران (تصمیم بگیرید که کدام تیم در اثبات موقعیت خود قانع کننده تر بود).

زمان نگهدار (نظارت بر رعایت مقررات و قوانین بازی)

ارائه دهنده، مربی (به سخنرانان کمک می کند، نظر خود را بیان نمی کند)

ساختار (سازمان)

نحوه ارائه استدلال ها

4. دور اول "آیا اسباب بازی سرگرم کننده است؟" (نقش بازی و اسباب بازی)

الف) معرفی موضوع.

اسلاید نقل قول اسباب بازی. تیم ها پرینت هایی با نقل قول روی میز خود دارند.

این اسباب بازی به عنوان نوعی کد ژنتیکی فرهنگی عمل کرد و هسته ذهنیت ملی را تشکیل داد.

V. Soloviev، فیلسوف

"بازی برای کودک روشی طبیعی برای صحبت در مورد خودش، احساسات، افکار و تجربیاتش است."

T.D. زینکویچ-اوستیگنیوا، روانشناس

«بازی یک پنجره بزرگ روشن است که از طریق آن جریانی حیات بخش از ایده ها و مفاهیم به دنیای معنوی کودک سرازیر می شود. این جرقه ای است که شعله کنجکاوی و کنجکاوی را برافروخته می کند.»

V.A. سوخوملینسکی، معلم

"کودک نه تنها با اسباب بازی ها بازی می کند، بلکه با کلمات، موقعیت ها، رویدادها بازی می کند، او با تمام دنیا بازی می کند. اگر کودک کوچک چیزی به ذهنش نرسد، اگر خلاقیتش در جریانی قدرتمند و روشن از او بیرون نیاید، باید زنگ خطر را به صدا درآوریم و به این فکر کنیم که چه اتفاقی برای کودک افتاده است و آیا او سالم است یا خیر.

در مقابل. یورکویچ، روانشناس تربیتی

«بازی آزمایشگاه حیاتی دوران کودکی است. در بازی، در این پردازش ویژه مواد زندگی، سالم ترین هسته مکتب عقلانی دوران کودکی وجود دارد.»

S.T. شاتسکی، روانشناس تربیتی

من در تمام زندگی ام با عروسک بازی کرده ام.

S. V. Obraztsov، کارگردان تئاتر عروسکی مرکزی در مسکو

"تمام زندگی ما یک بازی است"

«بازی‌های کودکانه با طلای بالاترین استاندارد را به ارمغان می‌آورد، زیرا در یک کودک رحمت و حافظه، صداقت و توجه، سخت کوشی و تخیل، هوش و خیال، عدالت و مشاهده، زبان و واکنش - در یک کلام، همه چیز را آموزش می‌دهند و رشد می‌دهند. که ثروت شخصیت انسان را می سازد.»

نشانه میل به حکومت،
با یک بچه عروسکی مطیع
به شوخی آماده شد
به نجابت - قانون نور،
و مهم است که برای او تکرار کنید
درس هایی از مادرت
(A.S. پوشکین در "یوجین اونگین")

ب) سخنرانی طرف تایید کننده (3 سخنران): تیم شواهدی از نقش بازی ها و اسباب بازی ها به عنوان وسیله سرگرمی ارائه می دهد. از نقل قول ها، مثال هایی از کتاب ها، کارتون ها و داستان ها استفاده می کند.

ب) سوالات متقاطع

د) سخنرانی طرف انکار کننده (3 سخنران): تیم استدلال هایی را ارائه می دهد که نقش اسباب بازی ها را به عنوان آینه فرهنگ، وسیله ای برای آموزش و پرورش تأیید می کند.

د) نظر قاضی

5. تربیت بدنی: بازی عامیانه بوریات (بازی های ماه سفید).

6. دور دوم "کدام بازی ها و اسباب بازی ها مفیدتر هستند: باستانی یا مدرن؟"

داوران و 1 تیم جای خود را تغییر می دهند. پسرها اسباب بازی های مورد علاقه خود را با خود آوردند.

الف) فیلم "بچه ها در مورد اسباب بازی ها"

ب) عملکرد 1 تیم ("عاشقان اسباب بازی های عامیانه")

ب) سوالات متقاطع

د) عملکرد 2 تیم ("عاشقان بازی های رایانه ای") "طرفداران":

آشنایی با تکنولوژی

استقامت،

توجه بصری

پاسخ سریع.

"معایب":

به دست آوردن اعتیاد

تهدیدی برای بینایی سالم

غیر واقعی بودن حوادث

بدون فعالیت بدنی

د) اسلاید "نتایج پرسشنامه"

ه) آشنایی با یادداشت «اسباب بازی به مثابه انعکاس شخصیت» (چاپ)

د) سخنان داوران

نتیجه گیری: پیش نویس قانون "در مورد اسباب بازی های کودکان" در حال تهیه است. در مورد این صحبت می کند که یک اسباب بازی باید چگونه باشد تا به کودک آسیب نرساند. قانون آینده، تولید و واردات اسباب‌بازی‌هایی را که رفتارهای ضداجتماعی را تحریک می‌کنند یا چیزهای روان‌شناختی ناسازگار را ترکیب می‌کنند (آب نبات‌های اسکلت‌شکل، باکتری‌های مخمل‌دار) ممنوع خواهد کرد. در درس بعدی در مورد اسباب بازی و ضد اسباب بازی بحث خواهیم کرد.

7. دور سوم «عروسک ها و آدم ها در زندگی و هنر»

سوال: "عروسک سووک به توتی کمک می کند تا انسان بماند؟"

الف) تئاتر عروسکی (صحنه بر اساس اثر ی. اولشا "سه مرد چاق").

متون صحنه به صورت پرینت روی جداول قرار دارند.

ب) سخنرانی طرف تایید کننده. این تیم نمونه هایی از این که چگونه سوک به توتی کمک می کند تا انسان باقی بماند را ارائه می دهد. (در این صحنه، عروسک احساسات انسانی را در توتی بیدار می کند. او برای اولین بار چه احساسی دارد؟ توتی برای اولین بار احساس شگفتی، لذت، لذت ارتباط، شباهت علایق کرد. در پایان می آموزیم که توتی متحد شده است. برادر و خواهر، اما مهمتر از همه، او اجازه نداد توتی به چهارمین مرد چاق، بی رحم و بی تفاوت تبدیل شود).

د) عملکرد تیم منکر. آیا تیم ثابت می کند که سوک نقش بزرگی در زندگی دیگر قهرمانان رمان افسانه ایفا کرده است؟

این عروسک به دکتر گاسپارد کمک کرد تا مردم را از مرگ نجات دهد.

د) سوالات متقابل با موضوع "تصویر عروسک در هنر"

چه آثار ادبی از تصویر عروسک استفاده می کنند؟ - V. Korolenko "بچه های سیاه چال"، E. Nosov "عروسک"، L. Tolstoy "کودکی")

این تصویر برای چه استفاده می شود؟

نام والس اجرا شده در صحنه چیست؟

ه) سخنرانی داوران.

نتیجه:

اگر شخصی نسبت به عروسک مهربان و دلسوز باشد، به دیگری توهین نمی کند. هر چه بیشتر با عروسک ها بازی کنیم، مهربانی ما بیشتر می شود. برای بالغ شدن نیازی به عجله نیست. هنوز عروسکی اختراع نشده است که با کودک رشد کند، مانند عروسک وارث توتی. اما ما نمونه های زیادی را می دانیم که یک افسانه به حقیقت می پیوندد. شاید مخترع چنین عروسکی در بین شما باشد؟ شاید او روسیه را تجلیل کند. و مهم نیست که عروسک چه قدیمی باشد یا مدرن، توجه انسان را می طلبد

من می خواهم درس را با کلمات V.V به پایان برسانم. آبرامنکووا: "اسباب بازی برای یک کودک فقط سرگرم کننده نیست، بلکه یک ابزار معنوی است که با کمک آن بر دنیایی عظیم و پیچیده تسلط می یابد، قوانین روابط انسانی و حقایق ابدی را درک می کند."

کاربرد

1. پرسشنامه "انسان و بازی"

1. نام ها را به ترتیب اهمیت برای شما شماره گذاری کنید

مجموعه ساختمانی، پازل، موزاییک؛ بازی های رومیزی، لوتو؛ اسباب بازی های فنی؛

ورزش ها؛ موزیکال; رادیویی کنترل شده؛

در حال توسعه، مردمی; کامپیوتر.

2. آیا اسباب بازی های محلی در خانه دارید؟_____________________

3. آیا فکر می کنید "ضد اسباب بازی" وجود دارد، چه احساسی نسبت به آنها دارید؟

4. به نظر شما آیا اسباب بازی می تواند به رشد ذهنی آسیب برساند؟

5. خودتان چند اسباب بازی درست کنید

اگر بله، کدامیک _________________________________________________________________

اگر نه، چرا ________________________________________________________________

6. اسباب بازی مورد علاقه شما _________________________________________________ است

7. آیا اسباب بازی به شما کمک می کند تا بر مشکلاتی که در برقراری ارتباط با افراد دیگر ایجاد می شود غلبه کنید؟

8. چه آثار هنری (ادبیات، موسیقی، نقاشی) درباره عروسک ها صحبت می کنند؟

2. یادداشت

"اسباب بازی ها به عنوان بازتابی از شخصیت یک فرد"

v بازیهای با توپ آنها می گویند که قبل از ما یک مرد عمل است ، او تمایلی به افکار طولانی ندارد ، سریع و قاطعانه عمل می کند - مهار او دشوار است. او با بی تکلفی در زندگی روزمره، بی توجهی به شرایط ناخوشایند زندگی مشخص می شود، اما برای او بسیار مهم است که علایق او با افراد نزدیک و افرادی که به اندازه او فعال هستند به اشتراک گذاشته شود.

v عروسک ها نشان می دهد که یک فرد علاقه مند به ارتباط با افراد دیگر، دنیای روابط اجتماعی است. او با غوطه ور شدن در نقش و بازی انتخاب شده مشخص می شود - او همیشه نمی داند که چه می خواهد و واقعاً کیست. این ممکن است شکنندگی روابط با عزیزان را از پیش تعیین کند.

v اسباب بازی های مخمل دار مانند فردی که عاشق احساسات و تجربیات جدید است ، بسیار تأثیرپذیر و عاطفی است ، به نگرش افراد اطراف خود وابسته است ، بنابراین باید نیاز خود را به گرما و محبت از طریق ارتباط با اسباب بازی های نرم - خرس ها ، سگ ها ، خرگوش ها برآورده کند. چنین فردی می تواند مایه شادی کودکانه در زندگی برای اطرافیانش باشد و همچنین می تواند ناله ای باشد که اگر احساس کند از توجه و محبت محروم است، دیگران را با احساسات منفی خود آلوده می کند.

v رنگ می کند آنها به افراد صمیمی علاقه مند هستند، آنها به روی جهان در تمام مظاهر آن باز هستند، به شادی ها و غم های آن حساس هستند، پذیرای روابط با افراد دیگر هستند. آنها ممکن است با پرخاشگری و افسردگی مشخص شوند، بنابراین شما باید با آنها بسیار با احتیاط رفتار کنید و فراموش نکنید که به راحتی آسیب می بینند.

v تمرینات با پلاستیلین آنها می گویند که کودک تمایل دارد که واقعیت های قدیمی را بهبود بخشد و واقعیت جدیدی ایجاد کند، اطرافیان او آنقدر به این عادت می کنند که دائماً از او انتظار دارند شرایط و دنیای اطراف خود را به سمت بهتر شدن تغییر دهد و ممکن است توسط چنین مواردی سنگین شود. برای چنین فردی که بار مسئولیتی است، گاهی اوقات ترسیم مرز بین داستان و واقعیت دشوار است.

v سازندگان به کسانی که واقعاً دوست ندارند چیزی را در خود تغییر دهند ، روند معمول وقایع را ترجیح می دهند ، متوسل می شوند ، در عین حال ، با تصور چیزی ، از مسیر انتخاب شده روی گردان نمی شوند ، اما پافشاری و عزم راسخ و حتی سرسختی نشان می دهند و به برنامه های خود برسند

v اشتیاق به سربازان ویژگی افرادی که دوست دارند مانور انجام دهند، آنها به راحتی با تغییر اطلاعات سازگار می شوند، عاشق رقابت و البته برنده شدن هستند. سپس این اشتیاق تبدیل به اشتیاق به چکرز، شطرنج و بازی های رایانه ای می شود.

v کتاب ها آنها عاشق رویاپردازان هستند، آنها کنجکاو هستند، آنها ذهنی کنجکاو دارند. آنها که توسط تخیل و فانتزی ها برده می شوند، می توانند کاملاً درمانده و نسبت به زندگی روزمره و مشکلات زندگی روزمره بی تفاوت باشند.

مؤسسه آموزشی دولتی شهرداری ناحیه نووسیبیرسک منطقه نووسیبیرسک

"مدرسه آموزشی پایه کراسنوگلینایا شماره 7"

خلاصه درس پیشگیری

معلم اجتماعی

MKOU "دبیرستان کراسنوگلینایا شماره 7"

کنیازوا النا ولادیمیروا

"آشنایی با قوانین زندگی مدرسه"

Krasnoglinnoe، 2015

موضوع: آشنایی با قوانین زندگی در مدرسه

(مکالمه برای دانش آموزان کلاس اول)

هدف: شکل‌گیری مهارت‌های رفتار اجتماعی در کودکان دبستانی.

وظایف:

به کودکان فرهنگ رفتار را در مدرسه، کلاس، اتاق غذاخوری، کمد لباس آموزش دهید.

گسترش ایده های اجتماعی کودکان در مورد مدرسه؛

یاد بگیرید که استدلال کنید و نظر خود را بیان کنید.

تجهیزات:کامپیوتر، پروژکتور، یادداشت.

پیشرفت گفتگو:

I. حل یک موقعیت مشکل.

معلم:ما این درس را با این وضعیت شروع خواهیم کرد. شاید کسی خودش را بشناسد؟

(بچه ها موقعیت را بازی می کنند. نام بچه ها ساختگی است.

صبح. واسیا وارد کلاس شد. او به رختکن رفت، می خواست ژاکتش را آویزان کند و به طور تصادفی کت پتی را به زمین انداخت. پتیا به واسیا حمله کرد).

معلم:چه چیزی برای انجام دادن درست است؟

پاسخ های احتمالی دانش آموز:واسیا باید عذرخواهی می کرد و بلافاصله ژاکت دوستش را برمی داشت. پتیا نیاز داشت واسیا را ببخشد و با مشتش حمله نکند.

معلم:آفرین. به نظر شما چرا این سوء تفاهم رخ داده است؟

دانش آموزان: پسرها نمی دانستند یا فراموش می کردند که چگونه باید رفتار کنند.

معلم:چه کسی قبلاً حدس زده است که در درس امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

دانش آموزان: درباره قواعد رفتار.

II. روی موضوع درس کار کنید.

معلم:آیا همیشه از در آوردن لباس در رختکن ما لذت می برید؟

دانش آموزان.نه همیشه.

معلم:چرا؟

دانش آموزان: گاهی یک نفر هل می‌دهد، دخالت می‌کند، بچه‌ها چیزهای دیگران را رها می‌کنند.

معلم:آیا دانش آموزان ما روی لباس های افتاده راه می روند؟ برای جلوگیری از این اتفاق چه باید کرد؟

معلم:بیایید با هم فکر کنیم که چه کاری می توان انجام داد تا از مشکل جلوگیری شود.

(بچه ها به همراه معلم قوانین رفتاری را در رختکن ارائه می کنند. در عین حال باید اطمینان حاصل شود که روند بحث در مورد چنین موقعیت هایی به مشاجره و اتهامات متقابل تبدیل نمی شود. معلم پیشنهاد می کند که از این کار اجتناب کنید: "بیایید نام متخلفان را نام ببریم. من مطمئن هستم که به زودی این کودکان رفتار کردن را یاد خواهند گرفت")

قوانین رفتاری در رختکن

لباس های خود را در یک مکان خاص (خود) آویزان کنید.

دستکش و دستکش را در جیب خود و کلاه را در آستین خود قرار دهید.

لباس هایتان را مرتب آویزان کنید.

در رختکن صحبت نکنید، سریع لباس را در بیاورید، مزاحم دیگران نشوید.

اگر لباس های افتاده را دیدید، آنها را بردارید.

چیزی در جیب خود نگذارید.

با رفقای خود مودب باشید، به دیگران کمک کنید.

معلم:

زنگ با صدای بلند به صدا در می آید،
و درس شروع می شود.
اما چرا به سختی
همه کیف هایشان را بیرون می آورند
و شروع به نگاه کردن به آنجا می کنند
کتاب درسی، خودکار و دفترچه؟
معلم با جدیت می گوید:
- دوباره برای کلاس آماده نیستم!
من می خواهم به شما بچه ها بگویم:
از هدر دادن وقت خود خجالت نکشید!

معلم: دانش آموزان چه قانونی را باید به خاطر بسپارند؟

دانش آموزان:برای درس در تعطیلات باید کتاب درسی، دفتر و وسایل مدرسه را تهیه کنید.

معلم: بنابراین، زنگ درس اول به صدا درآمد و قهرمان شعر آگنیا لوونا بارتو در مورد اولین درس خود خواهد گفت.

(دانش آموز می خواند)

این اولین بار است که در کلاس هستم.
الان دانشجو هستم
معلم وارد کلاس شد -
بلند شوم یا بنشینم؟..
آنها به من می گویند: "به هیئت مدیره برو" -
دستم را بلند می کنم.
چگونه یک خودکار را در دست بگیریم،
من اصلا نمیفهمم (A.L. Barto)

معلم:بچه ها بیایید به قهرمان شعر در مورد قوانین رفتار در کلاس بگوییم.

دانش آموزان:اگر معلم سوالی بپرسد و شما بخواهید پاسخ دهید، نمی توانید فریاد بزنید، اما باید دست خود را بالا ببرید.

وقتی می خواهی از معلم چیزی بپرسی باید دستت را بلند کنی.

معلم:در اینجا قوانینی وجود دارد که ساموئل مارشاک به دانش آموزان کلاس اول توصیه می کند به خاطر بسپارند.

(بچه ها می خوانند)

دانش آموز 1:هر بار که معلم وارد کلاس می شود کنار هم بایستید.

دانش آموز 2:میز یک تخت نیست و نمی توان روی آن دراز کشید.

دانش آموز 3:به خوبی پشت میز خود بنشینید و با وقار رفتار کنید.

دانش آموز 4:معلم خواهد پرسید - شما باید بلند شوید،
وقتی به شما اجازه می دهد بنشینید، بنشینید.

دانش آموز 5:در کلاس مثل طوطی سخنگو حرف نزنید.

دانش آموز 6:اگر می خواهید پاسخ دهید، سر و صدا نکنید، فقط دست خود را بالا ببرید.

III. دقیقه تربیت بدنی

IV. ادامه کار روی موضوع درس.

معلم:بعد از درس دوم به "خوشمزه ترین" مکان مدرسه خواهیم رفت. این کجا می رود؟

دانش آموزان:به کافه تریا مدرسه

معلم:بچه ها، دوست دارید به غذاخوری مدرسه بیایید؟ آیا سرآشپزهای ما غذاهای خوشمزه می پزند؟ آیا لازم است از آنها برای غذایی که تهیه می کنند تشکر کنیم؟

حال بیایید به این وضعیت نگاه کنیم.

بچه ها در اتاق غذاخوری در حال صرف صبحانه هستند. ویتیا تکه ای از نان را برداشت و به شکل توپ درآورد. به اطراف نگاه کرد تا کسی متوجه نشود شلیک کرد و درست به چشم پتیا زد. پتیا چشمش را گرفت و فریاد زد.

در مورد رفتار ویتیا در اتاق غذاخوری چه می توانید بگویید؟

نحوه نگهداری نان را توضیح دهید؟

آیا می توانیم بگوییم که ویتیا شوخی می کرد؟

(بحث وضعیت)

معلم:حالا بیایید به حرف های بچه هایمان گوش کنیم.

دانش آموز 1:

زنگ زدن! همه در یک جمعیت دوستانه
آنها مانند تیر به داخل اتاق غذاخوری پرواز می کنند.
و اینجا قوانینی وجود دارد،
آنها را به خاطر بسپارید و تکرار کنید!

دانش آموز 2:

با احتیاط غذا بخورید، عجله نکنید،
آن را نپاشید، آن را روی زمین خرد نکنید.

دانش آموز 3:

مراقب نان خود باشید و به آن احترام بگذارید،
همه جا پرتش نکن

دانش آموز 4:

بخور و پاک کن دوست من
ظروف خود را با خود ببرید

معلم:اکنون قوانین رفتاری در اتاق غذاخوری را که از قبل می دانید نام ببرید.

(به گفته های کودکان گوش داده می شود)

دانشجو:حتما قبل از غذا دستان خود را با صابون بشویید.

دانشجو: همیشه باید با احتیاط غذا بخورید.

دانشجو: با نان باید با احتیاط رفتار کنیم.

دانشجو: همیشه ظرف هایتان را بعد از خودتان کنار بگذارید.

معلم:بچه ها، مهمترین چیز در رفتار سر میز این است که طوری رفتار کنید که دیگران از شام خوردن با شما لذت ببرند. و این قوانین رفتاری را در گوشه کلاس قرار خواهیم داد تا به آنها یادآوری کنند که چگونه سر میز رفتار کنند.

قوانین رفتار در اتاق غذاخوری

همیشه قبل از غذا دستان خود را بشویید.

هنگام غذا خوردن صحبت نکنید

ظروف خود را کنار بگذارید

V. دقیقه تربیت بدنی.

VI. ادامه کار روی موضوع درس.

معلم:من در یک مدرسه در تعطیلات بودم و چنین تصویری را دیدم.

دور زدن

"تغییر، تغییر!" -
تماس در حال زنگ زدن است.
Vova مطمئنا اولین خواهد بود،
از آستانه پرواز می کند.
پرواز بر روی آستانه -
هفت نفر از پا در می آیند.
آیا واقعا Vova است؟
کل درس را چرت زدید؟
آیا واقعا Vova است؟
پنج دقیقه پیش، نه یک کلمه
نمی توانید در هیئت به من بگویید؟
اگر او باشد، پس بدون شک
با او - یک تغییر بزرگ!
شما نمی توانید با Vova همراه شوید!
ببین چقدر بد است!
او در پنج دقیقه موفق شد
یک سری چیزها را دوباره انجام دهید:
سه بار او را زمین زد
(واسکا، کلکا و سریوژکا)،
سالتوهای رول شده
روی نرده نشست.
با بی قراری از نرده افتاد،
سیلی به سرش خورد
یک نفر را همانجا پس داد،
از او خواستم وظایف را بنویسد -
در یک کلام هر کاری از دستم بر می آمد انجام دادم!
خوب، اینجا دوباره تماس می آید.
ووا به کلاس برمی گردد.
فقیر! هیچ صورت روی آن نیست
ووا آه می کشد: «هیچی،
بیایید در کلاس استراحت کنیم.

(ب. زاخدر)

معلم:ووا چه اشتباهاتی در رفتار مرتکب شد؟

(لیست کودکان)

VII. خلاصه درس.

معلم: حالا بیایید درس خود را خلاصه کنیم. ما بازی "آیا قوانین را می دانید؟" توصیه درستی را انتخاب کنید که با قوانین رفتاری در مدرسه مطابقت داشته باشد.

(روی اسلاید)

اگر می خواهید به سوال معلم پاسخ دهید، دست خود را بالا ببرید.

وقتی یک بزرگسال وارد کلاس شد، ایستاده به او سلام کنید.

اگر می خواهید به سوال معلم پاسخ دهید، از روی صندلی خود فریاد بزنید.

شما می توانید به کسی که وارد کلاس می شود فریاد بزنید: "سلام!"

در طول تعطیلات می توانید استراحت کنید، بنابراین می توانید با سرعتی سرسام آور در راهرو بدوید.

اگر واقعاً نیاز دارید چیزی بپرسید، می توانید گفتگوی بزرگسالان را قطع کنید.

شما فقط می توانید بدون سر و صدا بدوید و در زمین های ورزشی یا زمین بازی بازی کنید.

ما باید همیشه و همه جا به هم کمک کنیم. یکی برای همه و همه برای یکی. نیازی به چرت زدن نیست

در مدرسه هرکسی مسئول خودش است، پس نیازی به کمک به یکدیگر نیست.

معلم:و برای اینکه همه سریعتر این قوانین را به خاطر بسپارند، هر یک از شما یک یادآوری دریافت خواهید کرد. من مطمئن هستم که به زودی همه فرزندان ما نه تنها قوانین را می دانند، بلکه از آنها پیروی می کنند.

یادآور

قوانین کمد لباس

10-15 دقیقه قبل از شروع کلاس در مدرسه حاضر شوید.

هر کلاس آویز مخصوص به خود را در رختکن دارد - همیشه وسایل خود را در یک مکان خاص بگذارید.

مراقب همه چیزهای کمد لباس مدرسه باشید: یک کت افتاده بردارید، چیزهایی را که پیدا کردید نزد معلم کشیک ببرید.

تلفن همراه یا پول خود را در جیب خود نگذارید.

بازی ها را در رختکن شروع نکنید.

در مدرسه کفش یدکی بپوشید.

قوانین کلاس

شما نمی توانید بدون دلیل موجه سر کلاس دیر بیایید.

همه چیزهایی را که برای درس نیاز دارید آماده کنید: دفترچه یادداشت، کتاب درسی، مداد، خط کش.

در کلاس ساکت باشید و کوشا باشید. به توضیحات معلم با دقت گوش دهید. با همسایگان خود صحبت نکنید و حواس خود را با فعالیت های اضافی پرت نکنید.

اگر می خواهید به سؤال معلم پاسخ دهید یا سؤال خود را بپرسید، از روی صندلی خود فریاد نزنید، بلکه دست خود را بالا ببرید.

اگر همکلاسی شما پاسخ داد، نمی توانید پاسخ او را قطع کنید یا به او نکاتی بدهید. دست خود را بلند کنید - معلم قطعا متوجه فعالیت شما خواهد شد.

وقتی صدای زنگ پایان درس را می شنوید، با عجله از صندلی خود بیرون نروید و سعی کنید سریع از کلاس خارج شوید. صبر کنید تا معلم درس را تمام کند و تکالیف خود را در دفتر خاطرات خود بنویسید.

قوانین رفتار در راهرو و روی پله ها

در راهرو یا روی پله ندوید. بازی های خیلی پر جنب و جوش اغلب منجر به مشکلات مختلف و حتی آسیب های جدی می شود.

هنگام ملاقات با بزرگسالان در مدرسه، حتماً ابتدا سلام کنید، حتی اگر آنها با شما غریبه باشند.

همیشه راه را به بزرگترها بدهید و بگذارید از در عبور کنند.

مراقب دانش آموزان دبستانی باشید. در صورت نیاز حتما به کودک خود کمک کنید. هرگز کوچک و ضعیف را آزار ندهید و اجازه این کار را به کودکان دیگر ندهید.

در مدرسه، فریاد نزنید، از کلمات تند استفاده نکنید، دعوا نکنید.

با اموال مدرسه با دقت رفتار کنید، نظافت و نظم را حفظ کنید.

قوانین رفتاری در غذاخوری مدرسه

باید با نظم و آرامش وارد اتاق غذاخوری شوید.

فشار نیاورید، فریاد نزنید، نظم را حفظ کنید.

همیشه قبل از غذا دستان خود را بشویید.

هنگام غذا خوردن صحبت نکنید

بشقاب کثیف خود را به سمت همسایه خود هل ندهید.

ظروف خود را کنار بگذارید

به کسانی که به شما غذا داده اند «متشکرم» بگویید.

درس با موضوع "قوانین زندگی مدرسه" کورولوا ایرینا نیکولاونا مدرسه متوسطه MKOU شماره 2، نفتکومسک

سازمان لحظه

- سلام دوستان! بیایید در ادامه با زندگی مدرسه آشنا شویم. امروز سعی می کنیم با یکدیگر بیشتر آشنا شویم و با قوانین مدرسه آشنا شویم.درس هایمان را از کجا شروع کنیم؟ با یک طلسم جادویی!یک، دو، سه - گوش کنید و تماشا کنید!سه، دو، یک - اکنون شروع می کنیم!من واقعاً دوست دارم صبح بخیر را برای همه، برای هر یک از شما آرزو کنم. صبح به خیر بچه ها! بیایید بازی "صبح بخیر" را انجام دهیممن این کلمات را می گویم و کسی را به نام صدا می زنم و آنهایی که نام او را می شنوند برای من دست تکان می دهند.- صبح بخیر ساشا، ماشا…….- صبح همگی دختر و پسر بخیر!- صبح بخیر به همه کسانی که امروز دندان های خود را مسواک زدند! - صبح بخیر به همه کسانی که عاشق آب نبات هستند! - صبح بخیر به همه کسانی که امروز صبحانه خوردند! - صبح بخیر به همه کسانی که امروز به دوستان خود لبخند زدند!

من و تو قبلاً کمی با هم دوست شده ایم. ما برای این کار چه کرده ایم؟ به بچه هایی که با شما سر یک میز نشسته اند نگاه کنید. چه کسی می تواند همه آنها را نام برد؟

(معلم توجه خود را به آن دسته از کودکانی جلب می کند که دستان خود را برای پاسخ دادن بالا بردند.)

بازی توپ "آشنایی با یکدیگر"

این بازی نه تنها به عنوان مقدمه عمل می کند، بلکه نحوه تصمیم گیری جمعی را نیز آموزش می دهد. شرکت کنندگان در یک دایره ایستاده اند. هر دانش آموزی می تواند بازی را شروع کند. او توپ را به سمت بازیکن دیگری پرتاب می کند و به وضوح نام خود را می گوید. فردی که توپ را دریافت می کند آن را به نفر بعدی پرتاب می کند (شما باید سعی کنید توپ را در سراسر دایره پرتاب کنید، نه به سمت فردی که در کنار شما ایستاده است)، همچنین نام خود را بگویید. این تا زمانی ادامه می یابد که همه بازیکنان یک بار توپ را در اختیار داشته باشند. می توانید توپ را پرتاب کنید و نه نام خود، بلکه نام شخصی را که به سمت او پرتاب می کنید بگویید. لطفاً توجه داشته باشید که همه دانش‌آموزان هنوز نام یکدیگر را حفظ نکرده‌اند، بنابراین نیاز به راهنمایی دارند.

2. قوانین زندگی مدرسه افراد مودب همیشه سلام می کنند.و چه کسی خواهد گفت چرا؟

در مدرسه نیز مرسوم است که برای یکدیگر آرزوی سلامتی کنیم.آیا می دانید چگونه به روش مدرسه سلام کنید؟ بیایید تلاش کنیم.

سلام بچه ها!

( به احتمال زیاد، بچه ها به اتفاق آرا پاسخ خواهند داد: "سلام!")

– آیا همه قبول دارند که در مدرسه اینگونه سلام می کنند؟

اجازه دهید بچه ها گزینه های مختلفی را ارائه دهند؛ همه آنها می توانند بیان شوند.

توسعه یک قانون جدید

(اگر معلم طرفدار احوالپرسی سنتی مدرسه باشد، این فرصت را دارد که بچه ها را با پیشنهاد خود علاقه مند کند.)

شاگردان سابقم همیشه با سلام کردن در سکوت مرا خوشحال می کردند. آیا می دانید چگونه؟

معمولاً کودکان با اطمینان می گویند: "ما می دانیم."

– بیایید تلاش کنیم.

در نتیجه همه ساکت می نشینند.

– بچه ها من حتی نفهمیدم به من سلام کردی یا نه؟ چگونه می توانیم این را واضح تر کنیم؟

معلم بچه ها را به احوالپرسی مورد نیاز راهنمایی می کند: برای سلام کردن بی سر و صدا، باید کنار میز بایستید.

– چه ایده خوبی به ذهن شما رسید - حتی بهتر از دانش آموزان کلاس چهارم من!
بیایید دوباره سلام کنیم، مانند دانش آموزان مدرسه، و اکنون - مانند کودکان پیش دبستانی.

در تعطیلات سلام می کنند و پس از به صدا درآمدن زنگ کلاس، با ایستادن به معلم و هرکسی که وارد کلاس می شود سلام می کنند. بیایید تلاش کنیم؟
3. علائم مدرسه امروز در خیابان قدم می زدم و تصویر زیر را مشاهده کردم: مردی در پیاده رو ایستاده بود و برای ماشین هایی که از آنجا می گذشتند دست تکان می داد. به نظر شما چرا این کار را کرد؟ ساشا تو از کجا از این خبر داری؟
وقتی به مدرسه مان نزدیک شدم، متوجه شدم مادر انگشتش را برای دخترش تکان می دهد. بچه ها این یعنی چی؟ شاید بتوانید نشان دهید که او چگونه این کار را کرد؟ بنابراین، مردم می توانند نه تنها با کلمات، بلکه با حرکات نیز با یکدیگر ارتباط برقرار کنند؟ بچه ها آیا به علائم جاده دقت کرده اید، آنها به رانندگان نشان می دهند که کجا می توانند رانندگی کنند و نمی توانند رانندگی کنند. تابلوهای راهنما به ما کمک می کنند؛ آنها قوانین رفتاری در جاده را به ما می گویند. اگر به آنها توجه نکنی به دردسر می افتی!آیا قوانین رفتاری در مدرسه وجود دارد و چیست؟ چه کاری را می توان انجام داد و چه کاری را نمی توان همیشه انجام داد؟ به من بگو در کلاس چه کاری نمی توانم انجام دهم؟ چگونه باید پشت میز خود رفتار کنید؟ در زمان استراحت چه کاری می توانید انجام دهید؟

برای اینکه قوانین مربوط به دانش آموزان را فراموش نکنیم ، قوانین مدرسه ، به علائم خود نیاز داریم. به عنوان مثال، شما نمی توانید در کلاس با یکدیگر صحبت کنید، در غیر این صورت می توانید به همه چیز گوش دهید و چیزی یاد نگیرید، بنابراین در کلاس ما علامتی مانند این وجود خواهد داشت: (علامت 1 را نشان می دهد). من و شما از قبل می دانیم که وقتی همه با هم فریاد می زنند، هیچ پاسخی شنیده نمی شود، بنابراین علامت زیر به ما یادآوری می کند که شما نمی توانید از روی صندلی خود فریاد بزنید، حتی اگر پاسخ صحیح را بدانید (نشان می دهد علامت 2). به بچه های دیگر پاسخ دهید چه زمانی معلم از شما می پرسد؟ البته نه، اگر دوستی به تذکرات عادت کند، فراموش می کند که چگونه برای خودش فکر کند، اما آیا این واقعا کمکی است؟ علامت زیر به ما یادآوری می کند که در کلاس ما جایی برای اشاره وجود ندارد (علامت 3 را نشان می دهد) اگر می خواهید چیزی بپرسید یا به سؤالی پاسخ دهید چه باید کرد؟ البته برای این کار باید دست خود را بالا ببرید و صبر کنید تا معلم از شما بخواهد که پاسخ دهید. اینم یه تابلو که از این قانون مدرسه بهمون میگه ( علامت 4 رو نشون میده ) البته بچه ها اینا همه قوانین مدرسه نیستن زیاد هستن و کم کم راجع بهشون صحبت میکنیم . و امروز سعی خواهیم کرد فقط چند قانون را به خاطر بسپاریم، اما آنها برای درس خواندن در مدرسه و نظم در کلاس بسیار مهم هستند.

میز یک تخت نیست و شما نمی توانید روی آن دراز بکشید
به خوبی پشت میز خود بنشینید و با وقار رفتار کنید
معلم از شما می پرسد که آیا لازم است بایستید، وقتی به شما اجازه می دهد بنشینید، بنشینید.
اگر می خواهید پاسخ دهید، سر و صدا نکنید، فقط دست خود را بالا ببرید.

حالا به داستانی که در مدرسه جنگل، در بین دانش آموزان کلاس اولی رخ داد، گوش دهید. در همان روز اول مدرسه، معلم آنها را با قوانین مدرسه آشنا کرد که امروز در مورد آن صحبت کردیم (قوانین را به خاطر بسپارید) حیوانات گوش کردند، گوش کردند، سرشان را تکان دادند و گفتند همه چیز روشن است و روز بعد ... به آنچه در درس در مدرسه جنگل رخ داد گوش دهید و سعی کنید متوجه شوید که حیوانات کدام قوانین را فراموش کرده اند. اگر کسی متوجه شد دستت را بلند کن تا ببینم. آماده؟ گوش بده!

درس در مدرسه جنگل

صبح حیوانات در کلاس جمع شدند. سنجاب کوچولو خواب آلود به اطراف نگاه کرد، اسم حیوان دست اموز با خوشحالی در جای خود پرید، مشتاقانه منتظر شروع درس بود، گرگ کوچولو به حیوانات کلاس نگاه کرد و نام آنها را به خاطر آورد. زنگ به صدا درآمد. درس شروع شده است. معلم وارد کلاس شد و با همه احوالپرسی کرد و پرسید: امروز چه کسی می خواهد در توزیع کتاب به من کمک کند؟ قبل از اینکه صحبتش را تمام کند، حیوانات از روی صندلی‌هایشان پریدند، دست‌هایشان را تا سقف دراز کردند و هر کدام با تمام وجود فریاد زدند تا معلمشان بشنود: «می‌خواهم! من کمک خواهم کرد!" و خرگوش کوچولو و روباه کوچک حتی به سمت معلم دویدند و دور او پریدند تا او متوجه آنها شود. معلم به سختی "یاوران" خود را آرام کرد.

در همین حین درس ادامه پیدا کرد. معلم گفت که معماهایی برای حیوانات آماده کرده بود و از آنها خواست که با دقت گوش کنند. و سنجاب کوچولو سرش را به سمت گرگ کوچولو خم کرد و گوش داد که گرگ کوچولو با او زمزمه می‌کرد که بیشترین قارچ‌ها را در جنگل می‌شناسد و بعد از مدرسه به وایت کوچولو نشان می‌دهد که در آن قارچ‌های پورسینی به اندازه یک صندلی رشد می‌کنند.

معلم می گوید: «خب، گوش هایت بالای سرت است؟ به معما گوش دهید: «او تمام شب پرواز می‌کند، موش‌ها را می‌گیرد، و وقتی روشن شد، برای خواب به داخل گودال پرواز می‌کند. این چه کسی است؟ سنجاب کوچولو، به نظر شما کیست؟» سنجاب کوچولو برخاست، به اطراف نگاه کرد، چیزی نفهمید. "فکر می کنی آن چیست؟" - معلم دوباره می پرسد. گرگ کوچولو پاسخ می دهد: «این گرگ کوچولو است»، اولین چیزی که به ذهنش می رسد، و او فقط نمی تواند بفهمد که چرا همه اطرافش می خندند. معلم از سنجاب کوچولو خواست که حواسش پرت نشود، با دقت گوش کند و از خرگوش کوچولو جواب خواست. خرگوش کوچولو نمی تواند معما را حدس بزند و از پهلو به دوستانش نگاه می کند و می گوید: کمک کن، بگو. جغد کوچولو پشت میزش برای همسایه‌اش متاسف شد و شروع به زمزمه کردن با او کرد: «جغد. جغد". و اسم حیوان دست اموز گوش هایش را تکان می دهد، سعی می کند بشنود، اما او فقط نمی تواند کلمات را بفهمد، جغد خیلی آرام صحبت می کند،

"خب، پس آیا جواب را می دانی؟" - معلم می پرسد. "آره. خرگوش کوچولو آنچه از غرغر جغد شنید گفت: «روباه است». و حیوانات دوباره خندیدند. اما در این داستان چندان سرگرم کننده نبود، زیرا در طول درس حیوانات وقت نداشتند چیز جدیدی یاد بگیرند یا چیز جالبی یاد بگیرند. چرا این اتفاق افتاد؟ چه قوانین مدرسه را فراموش کردند؟»

فیزمنتکا

4. آموزش سوادآموزی “معرفی حرف م”

در درس آخر با چه حروفی آشنا شدیم؟

آنها مصوت هستند و چه کسی به خاطر می آورد که چرا؟

امروز با حرف صامت م آشنا می شویم این حرف یک همخوان است. ببینید چگونه لب ها هنگام تلفظ شکل می گیرند. هوا آزادانه از دهان خارج نمی شود، بنابراین آواز خوانده نمی شود، به این گونه حروف صامت می گویند، آنها موافق زمزمه، سوت، خس خس هستند، زیرا آنها صدای زیبایی مانند مصوت ندارند. اما اگر یک صامت را در کنار یک مصوت قرار دهید، ممکن است متفاوت به نظر برسد، بیایید امتحان کنیم.

MA MO MU

حالا بیایید حروف را عوض کنیم و ببینیم چه اتفاقی می افتد.

AM OM MIND

کار با جزوات

ورزش برای انگشتان دست

چه کسی رسیده است؟ (کف دست و انگشتان هر دو دست خود را کنار هم قرار دهید)

ما! ما! ما! (نوک انگشتان شستتان به هم فشرده شده و نوک انگشتان دیگرتان را 3 بار کف بزنید)

مامان، مامان، تو هستی؟ (با انگشت شست دست بزن)

بله بله بله! (با نوک انگشتان اشاره دست بزنید)

بابا، بابا، تو هستی؟ (نکات انگشت شست)

بله بله بله! (انگشت وسط)

داداش، برادر، تو هستی؟ (شست)

بله بله بله! (بی نام)

مادربزرگ، تو هستی؟ (شست)

بله بله بله! (انگشتان کوچک)

ما همه با هم هستیم، بله، بله، بله! (سه بار با دستان خود کف بزنید)

5. ریاضیات «همان، متفاوت. شماره 2."

حالا بیایید حساب را انجام دهیم. کلاه ها را بشمار (6) توپ ها را بشمارید (7).

در مورد تعداد کلاه و توپ چه می توانید بگویید؟

امروز با شماره دو آشنا می شویم.
برای بدست آوردن عدد 2 از چه اعدادی می توان استفاده کرد؟معما را حدس بزنید: دارای چرخ و زین روی یک قاب است، دو پدال در پایین وجود دارد، آنها را با پاهای خود می چرخانید.(دوچرخه) در درس ریاضیات ما با اعداد زیاد بازی خواهیم کرد. بازی های ریاضی زیادی وجود دارد. اما یکی از اصلی ترین آنها مسائل ریاضی است. امروز یاد خواهیم گرفت که چگونه مشکلات را حل کنیم. تکلیف چیست؟ مثل یک معما چیزی به شما می گویند و در پایان از شما در مورد چیزی می پرسند. اما بر خلاف معماهای یک مسئله، برای پاسخ به یک سوال، نه تنها باید حدس بزنید، بلکه اعداد را بشمارید، یعنی مسئله را حل کنید.به تکلیف پاییزی گوش کنید:

قارچی در سایه درختان آسپن رشد کرد،

ابتدا تنها بود.

در اینجا قارچ دوم شکسته شده است،

خودم را کنار اولی دیدم.

-در ابتدای این کار چه گفته می شود؟ (یک قارچ وجود داشت)بیایید این 1 را بنویسیم -پس این اتفاق افتاد؟ (یکی دیگر بزرگ شده است)از سلول بگذریم و 1 قارچ دیگر بنویسیماین شرایط مشکل است. جغد چه پرسید؟ (در کل چند قارچ وجود دارد؟)این یک سوال مشکل است که باید به آن پاسخ داده شود. برای پاسخ به این سوال چه باید کرد؟ (قارچ ها را بشمارید) برای شمردن قارچ ها باید آنها را جمع کنید. برای این کار در ریاضیات علامت + وجود دارد. این نشانه اضافه یا اضافه است. بیایید آن را بین واحدها قرار دهیم می خوانیم و یک به یک اضافه می کنیم... توجه علامت مساوی را در سمت راست می نویسیم.چقدر خواهد بود؟ البته دو، چون یک به علاوه یک برابر است با دو.دو قارچ پاسخ این مشکل است.بنابراین وظیفه شامل چه چیزی است؟ (شرط، سوال، راه حل، پاسخ)

دختران باهوش! بیایید به مشکل دوم گوش کنیم.

در سبد جغد دو قارچ وجود دارد،

اما سنجاب ها می خواهند یکی را بدهند.

البته جغد به سنجاب ها خوش آمد.

چقدر باقی مانده است؟ می توانم از شما بپرسم؟

بچه ها، ما چه می دانیم؟ جغد چند قارچ داشت؟ (2)آن را در یک خط جدید بنویسید. چه چیز دیگری شناخته شده است؟ (که جغد یک قارچ به بچه سنجاب ها داد) از سلول رد شده و عدد 1 را بنویسید. جغد یک قارچ داد، یعنی کمتر دارد. برای نوشتن از علامت منفی ریاضی استفاده کنید. آن را بین اعداد قرار دهید از دو می خوانیم، یک را کم می کنیم، می گیریم (علامت مساوی بگذارید)…. درست 1!روش دیگر برای خواندن این مدخل این است: دو منهای یک برابر یک است.


6. خلاصه درس امروز چه آموختیم؟ با چه قوانینی آشنا شدید؟

بازی برای تقسیم مخاطب به چند گروه

1 بسیاری

دانش‌آموزان کارت‌هایی با اعداد، تکه‌های کاغذ با رنگ‌های مختلف، شکل‌ها و ... را انتخاب می‌کنند و سپس بر حسب شباهت گروه‌ها تشکیل می‌شوند.

2. هنرمندان

از دانش آموزان خواسته می شود که نقاشی چیزی (کشتی، خانه، ماشین و غیره) را تمام کنند. سپس 3-5 عنصر تکمیل شده تعیین می شود که بر اساس آن گروه ها (بادبان، پاروها، سقف، پنجره ها، چرخ ها و غیره) تشکیل می شوند.

3. ساخت موزاییک

هر شرکت کننده بخشی از عکس، سند، رباعی، جمله معروف را دریافت می کند و باید کسانی را که قسمت های دیگری از مطالب تقسیم شده دارند پیدا کند.

4. افراد مشهور

دانش آموزان اسامی شخصیت های تاریخی را دریافت می کنند. سپس آنها باید بسته به حوزه زندگی عمومی، دوره تاریخی یا کشوری که شخصیت های تاریخی در آن زندگی می کردند، در گروه ها متحد شوند.

5. به حمایت نیاز دارم

به تعداد گروه هایی که باید تشکیل شوند، رهبران انتخاب می شوند. مجریان به نوبت دستیاران خود را انتخاب می کنند و این عبارت را می گویند: "امروز به حمایت نیاز دارم... (نامش نامیده می شود)، زیرا او (او) ... است (کیفیت مثبت نامیده می شود)." به این ترتیب تعداد مورد نیاز گروه جذب می شود. هر شرکت کننده بعدی که عبارت کلیدی را تلفظ می کند، توسط کسی که آخرین نفر در گروه انتخاب شده است فراخوانی می شود. ما باید بچه ها را تشویق کنیم که دوستان خود را انتخاب نکنند، بلکه دوستانی را که با آنها ارتباط کمی دارند، انتخاب کنند، زیرا در هر فردی می توانید ویژگی های مثبت و ارزشمندی را پیدا کنید که توجه به آنها بسیار مهم است.

پیوند گروهی و بازی های گرم کردن احساسی

6. جای سمت راست من آزاد است

همه شرکت کنندگان به صورت دایره ای روی صندلی می نشینند و یک صندلی آزاد باقی می ماند. ماهیت این تمرین یک جمله ساده است: "مکان سمت راست من آزاد است و من دوست دارم این مکان را بگیرم ...". این جمله توسط شرکت کننده ای که کنار صندلی خالی نشسته است با صدای بلند بیان می شود. او باید توضیح دهد که چرا می‌خواهد همکلاسی که نامش را گذاشته این مکان را بگیرد. شما نمی توانید از کلیشه هایی مانند "چون او دوست خوب من است" استفاده کنید، بلکه از توصیف های خاص تر استفاده کنید.

7. من جان لنون هستم

همه نام یک سلبریتی را می نویسند، اما در عین حال باید کاملاً مطمئن باشند که این شخص برای همه شناخته شده است. این می تواند یک بازیگر، ورزشکار، خواننده، نویسنده باشد. نام به پشت یک شرکت‌کننده که به‌طور تصادفی انتخاب شده است، پیوست شده است. همه به افراد مشهور تبدیل می شوند، اما هیچ کس نمی داند دقیقا چه کسی. سپس بازیکنان در اتاق قدم می زنند و از یکدیگر سؤال می پرسند تا هویت خود را پیدا کنند. پاسخ به سوال فقط باید "بله" یا "خیر" باشد. پس از چهار یا پنج سوال، بازیکن به شرکت کننده دیگری نزدیک می شود. این بازی تا زمانی ادامه می یابد که همه بفهمند چه کسی هستند.

8. نابینا

بازیکنان به جفت تقسیم می شوند. سپس شرکا توافق می کنند که کدام یک از آنها باید چشم بند باشند. پس از این، شریک، فرد «کور» را به گونه‌ای در اتاق هدایت می‌کند که به او صدمه نزند، اما نابینا بتواند اشیاء اطراف خود را شناسایی کند. یک شرط مهم در بازی وجود دارد: شرکا اجازه صحبت کردن ندارند. "مرد نابینا" کاملاً به شریک زندگی خود وابسته است که تصمیم می گیرد کجا و با چه سرعتی برود. بعد از پنج دقیقه نقش ها را عوض می کنند. در پایان بازی، می توانید ابتدا به صورت دوتایی و سپس به صورت کلی بحث کنید:

• در چه مرحله ای از بازی بیشتر احساس راحتی می کردم؟
• کدام یک برای من بهتر بود: رهبری یا دنبال کردن؟
• چه زمانی احساس ناراحتی کردم؟
• چه چیزی را در مورد شریک زندگیم دوست داشتم؟
• چه توصیه ای به او کنم؟

9. به من گوش کن

یک بازیکن را انتخاب کنید و از او بخواهید که اتاق را ترک کند. با دیگران یک ضرب المثل انتخاب کنید (مثلاً "جنگل را بریدند - چیپس ها پرواز می کنند"). سپس به شرکت کنندگان مختلف محول کنید که هر بار یک کلمه از ضرب المثل را بیان کنند. ضرب المثل را حداقل سه بار تمرین کنید و بگویید. سپس بازیکنی را که بیرون می آید دعوت کنید و از او بخواهید که یک ضرب المثل معروف را در هرج و مرج کلماتی که گفته اید تشخیص دهد.

10. تاب خوردن در یک دایره

5-7 پسر را در یک دایره و یکی را در مرکز دایره قرار دهید. دومی دست هایش را روی سینه اش می زند و یخ می زند. او نیاز دارد، بدون حرکت دادن پاهایش، در هر جهتی بیفتد - با چشمان بسته. کسانی که به صورت دایره ای ایستاده اند دست های خود را جلوی آنها می گیرند و به آرامی آن را کنار می زنند و به سمت یکدیگر پرتاب می کنند. هدف این بازی این است که یاد بگیرید به مردم اعتماد کنید.

11. درمورد احساسات

به شرکت کنندگان در بازی نوارهای کاغذی داده می شود که نام احساسات روی آنها نوشته شده است.

مجری می گوید: «همه احساساتی دارند! احساسات نمی توانند خوب یا بد باشند. وقتی آنها را به عمل تبدیل می کنیم، بد یا خوب می شوند. گاهی اوقات بیان احساسات برای هر یک از ما دشوار است.»

از کسانی که در بازی شرکت می کنند بخواهید به تنهایی در مورد حرف خود فکر کنند و به این فکر کنند که چگونه می توان این احساس را نشان داد. بگذارید همه احساس خود را بازی کنند و بقیه حدس می زنند که چه نوع احساسی است. سپس می توانید در مورد سؤالات زیر بحث کنید:

آیا همه احساسات خود را یکسان بیان می کنند؟ آیا برخی از احساسات وجود دارند که بیان آنها دشوارتر از دیگران است؟ این احساسات چیست؟ چرا این اتفاق می افتد؟ چرا ابراز احساسات برای مردم مهم است؟

لیست احساسات:

12. کلاه سوالات

نوارهای کاغذی که روی آنها سؤالات نوشته شده است آماده کنید و در کلاه بگذارید. کلاه دور دایره رد می‌شود و هر شرکت‌کننده سؤالی را می‌کشد و به آن پاسخ می‌دهد. کلاه به صورت دایره ای می چرخد ​​تا جایی که دیگر سوالی وجود ندارد.

سوالات:

1. در سال گذشته چه زمانی را با خانواده سپری کردید؟
2. در شش ماه آینده با خانواده خود چه برنامه ای دارید؟
3. چه سه ویژگی را در پدرتان تحسین می کنید؟
4. چه سه ویژگی را در مادرتان تحسین می کنید؟
5. یکی از سنت های خانوادگی خود را نام ببرید.
6. یک چیز را که از زندگی انتظار دارید نام ببرید.
7. یکی از بهترین کتاب هایی که خوانده اید را نام ببرید.
8. چه روزی را کامل می نامید؟ شما چکار انجام خواهید داد؟
9. سه چیز را نام ببرید که به شدت شما را ناراحت کرده است.
10. چیزی را نام ببرید که شما را خوشحال می کند.
11. چیزی را که از آن می ترسید نام ببرید.
12. از یکی از شادترین خاطراتتان برایمان بگویید. چرا دقیقا این؟
13. یکی از جاهایی را که بیشتر دوست دارید با دوستانتان بروید نام ببرید.
14. دو کاری را که اگر رئیس جمهور کشور شوید انجام می دهید نام ببرید.
15. دو راز یک دوستی قوی و طولانی مدت چیست؟
16. از روزی در سال گذشته برایمان بگویید که با دوستانتان خیلی خوش گذشت.
17. چیزی را نام ببرید که نمی توانید آن را تحمل کنید.
18. دوست دارید چه سه ویژگی را در دوستان خود ببینید؟
19. فکر می کنید 100 سال دیگر زندگی روی زمین چگونه خواهد بود؟
20. بهشت را چگونه توصیف می کنید؟
21. چه توصیه ای به والدینی که می خواهند فرزندان خود را بهتر تربیت کنند، می کنید؟
22. آیا قبول دارید که استفاده از تنبیه بهترین راه برای واداشتن کودکان به اطاعت است؟ چرا "بله" یا چرا "نه"؟
23. یکی از هدایایی را که دوست دارید دریافت کنید نام ببرید.
24. اگه بتونی جایی بری کجا میری؟ چرا؟
25. آیا در سال گذشته روزی بود که احساس کردید به والدین خود نزدیک هستید؟
26. سه مورد که باعث خنده خانواده شما می شود را نام ببرید.
27. حیوان مورد علاقه من...
28. وقتی فکر می کنم می ترسم ...
29. من و دوستانم واقعاً لذت می بریم وقتی ...
30. وقتی وقت آزاد دارم دوست دارم...
31. برنامه تلویزیونی مورد علاقه من این است که ...
32. دوست دارم بخورم...
33. من مدرسه را دوست دارم...
34. من بیشتر از همه کسانی را دوست دارم که ...
35. 10 سال دیگه خودم رو میبینم...

سوالات خود را اضافه کنید

13. مرا تحسین کن

انتخاب 1.به بازیکنان کاغذهایی داده می شود که روی آن نام خود را می نویسند. سپس پس از جمع آوری و به هم ریختن اوراق، آنها را بین شرکت کنندگان توزیع کنید. بچه ها باید آنچه را که دوست دارند در مورد شخصی که نامش را دریافت کرده اند بنویسند و سپس تکه کاغذ را خم کنند تا روی آنچه نوشته اند بپوشاند ("آکاردئون") و آن را به دیگری منتقل کنند تا هرکس یادداشت خود را بگذارد. نیازی به اشتراک نیست. کاغذها را جمع آوری کنید و آنچه روی آنها نوشته شده است را با صدای بلند بخوانید. (حتما قبل از خواندن هر توضیحات را مرور کنید تا از مثبت بودن آن مطمئن شوید.) فردی که ستایش را دریافت می کند، مطمئناً می گوید: "متشکرم."

گزینه 2.بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. هر شرکت کننده به نوبه خود به همسایه سمت راست خود می گوید که در مورد او چه چیزی را دوست دارد. سپس همین کار انجام می شود، اما در رابطه با همسایه سمت چپ.

14. من چقدر خوبم!

فقط در یک دقیقه، بازیکنان باید لیستی از تمام ویژگی هایی که در مورد خود دوست دارند را بنویسند. سپس یک دقیقه دیگر به آنها فرصت دهید تا ویژگی هایی را که دوست ندارند بنویسند. وقتی هر دو لیست آماده شدند، اجازه دهید آنها را با هم مقایسه کنند. معمولاً فهرست ویژگی های منفی طولانی تر است. در مورد این واقعیت بحث کنید.

15. جرات گفتن

شرکت کنندگان در یک دایره می نشینند. به آنها کیسه ای از نوارهای کاغذی داده می شود که روی آنها عبارت های خطرناک ناتمام نوشته شده است. بسته به دور دایره می چرخد، همه به نوبت نوار خود را از آن بیرون می آورند، آنچه روی آن نوشته شده را می خوانند و عبارت را تمام می کنند.

عبارات مثال:

• من واقعا دوست دارم انجام دهم ...
• حالم خیلی خوبه...
• من نگرانم…
• به خصوص وقتی خوشحال می شوم که ...
• به خصوص وقتی ناراحت می شوم که ...
• وقتی عصبانی می شوم ...
• وقتی غمگینم...
• من خودم را معرفی میکنم...
• جلب توجه میکنم با...
• من به دست آورده ام ...
• من وانمود می کنم ... وقتی در واقعیت ...
• دیگران باعث می شوند ...
• بهترین چیز در مورد من این است که ...
• بدترین چیز در مورد من این است که ...

لیست عبارات را خودتان ادامه دهید.

16. بلوز قلب تنها

پرسشنامه و مداد تحویل دهید. 10 دقیقه به بازیکنان فرصت دهید تا به سؤالات پاسخ دهند، سپس گروه را در یک دایره جمع کنید. دور دایره بچرخید، از هر نفر یک سوال بپرسید و به پاسخ ها گوش دهید. به سایر شرکت‌کنندگان اجازه دهید سوالات روشن‌کننده بپرسند. به پاسخ تمام سوالات پرسشنامه گوش دهید. اگر موضوع مورد علاقه همه وجود دارد، آن را به صورت گروهی مطرح کنید.

پرسشنامه

1. زمانی را توصیف کنید که تنها بودید.
2. چه چیزی به شما کمک کرد تا با تنهایی کنار بیایید؟
3. برای کمک به کسانی که از تنهایی رنج می برند چه کرده اید؟
4. روزهای تنهایی چه به تو داد؟

17. سه راست و یک دروغ

هر شرکت کننده یک مداد و یک تکه کاغذ با کتیبه: "سه حقیقت و یک دروغ" دریافت می کند و سه جمله درست و یک جمله نادرست را در مورد خود می نویسد. آنچه یادداشت شده است مورد توجه کل گروه قرار می گیرد و همه سعی می کنند تصمیم بگیرند که کدام عبارت نادرست است. سپس نویسنده اظهارات نادرست واقعی را بیان می کند.

18. راهنما

اعضای گروه در یک صف ایستاده اند و دست در دست هم می گیرند. همه به جز راهنما چشمانشان بسته است. راهنما باید گروه را با خیال راحت از موانع عبور دهد و توضیح دهد که به کجا می روند. باید آهسته و با احتیاط قدم بردارید تا گروه به رهبر اعتماد کند. پس از 2-3 دقیقه توقف کنید، راهنمای خود را تغییر دهید و بازی را ادامه دهید. بگذار همه در نقش یک راهنما تلاش کنند. بعد از بازی، در مورد اینکه آیا بازیکنان همیشه می توانستند به رهبر اعتماد کنند، بحث کنید. در نقش چه کسی احساس بهتری داشتند - رهبر یا پیرو؟

19. دستت را به من بده

هر یک از اعضای گروه یک تکه کاغذ و یک نشانگر دریافت می کند. آنها باید طرح کلی قلم مو خود را ردیابی کنند. با حرکت از یک تکه کاغذ به کاغذ دیگر، همه اعضای گروه روی "دست" هر یک از رفقای خود چیزی می نویسند. به یاد داشته باشید که تاکید کنید که همه ورودی ها باید مثبت باشند. همه بازیکنان می توانند برگه ها را به عنوان یادگاری به خانه ببرند.

20. آیا همسایه خود را دوست دارید؟

بازیکنان به صورت دایره ای روی صندلی ها می نشینند، یک نفر در وسط. یکی که در وسط است می آید به کسی که در دایره نشسته است و می پرسد: "آیا همسایه خود را دوست داری؟" اگر او پاسخ داد "بله"، آنگاه همه، به استثنای دو نفر از نزدیکترین آنها، می پرند و با عجله می روند تا صندلی دیگری را از کسانی که در دایره ایستاده اند بگیرند. راننده همچنین سعی می کند صندلی را در اختیار بگیرد تا شخص دیگری در مرکز باشد. اگر پاسخ "نه" است، راننده می پرسد: "چه کسی را دوست داری؟" شخصی که از او پرسیده می شود می تواند به هر چیزی پاسخ دهد، به عنوان مثال: "همه قرمزپوش." همه کسانی که قرمز پوشیده اند، نشسته اند و بقیه به همراه راننده به سمت صندلی های دیگر می شتابند. کسی که بدون صندلی می ماند راننده می شود.

21. قلب کلاس

از قبل یک قلب بزرگ را از مقوای قرمز جدا کنید.

معلم می گوید: «آیا می دانستی که کلاس ما دل خودش را دارد؟ من از شما می خواهم که یک کار خوب برای یکدیگر انجام دهید. نام خود را روی یک تکه کاغذ بنویسید و آن را تا کنید تا همه بتوانند با نام شخص دیگری قرعه کشی کنند. اگر کسی نام خودش را بیرون آورد، باید تکه کاغذ را عوض کند.»

بگذارید همه یک عبارت دوستانه و دلپذیر خطاب به شخصی که نامش را به قید قرعه کشیده اند بیاورند و آن را با یک خودکار روی "قلب کلاس" بنویسند. معلم باید آنچه را که شرکت کنندگان قرار است بنویسند کنترل کند. قلب را به دیوار آویزان کنید تا بتوان از هر طرف به آن نزدیک شد. قلب کلاس می تواند یک دکوراسیون فوق العاده برای اتاق باشد.

افکار عاقلانه

• برای داشتن آزادی باید محدود شود. ای. برک
• فرود آمدن در بردگی آسانتر از قیام به سوی آزادی است. ابن سینا (ابعلی سینا)
• بهای آزادی هوشیاری ابدی است. D. Curran
• فقط احمق ها به نام آزادی اراده می گویند. تاسیتوس
• زندگی ما همان چیزی است که در مورد آن فکر می کنیم. M. Aurelius
• زندگی مانند یک نمایش در یک تئاتر است: مهم این نیست که چقدر طول می کشد، بلکه این است که چقدر خوب بازی می شود. سنکا
• زندگی چیزی است که مردم بیشترین تلاش را برای حفظ و محافظت از آن دارند. J. Labruyere
• چرا دارم دوست پیدا می کنم؟ داشتن کسی که برایش بمیری سنکا
• در رابطه با دوستان شما باید تا حد امکان کم بار باشید. ظریف ترین چیز این است که از دوستان خود تقاضای لطف نکنید. هگل
• با پنهان کردن حقیقت از دوستان خود، به چه کسی می گویید؟ کوزما پروتکوف
• دوستانی نداشته باشید که از نظر اخلاقی از شما پایین تر باشند. کنفوسیوس
• دوست در همه حال عشق می ورزد و مانند برادر در هنگام بدبختی ظاهر می شود. سلطان سلیمان
• برای آزادی باید از قوانین پیروی کرد. قصیده باستانی
• اراده در ما همیشه آزاد است، اما همیشه خوب نیست. آگوستین
• آزادی به این نیست که خودت را مهار کنی، بلکه در کنترل داشتن است. F.M. داستایوفسکی
• برای اینکه فرد از نظر اخلاقی آزاد باشد، باید به کنترل خود عادت کند. N.V. شلگونف
• آزادی تنها چیزی است که هرگز به آزادی کسی لطمه نمی زند. ضرب المثل ایرانی تاجیکی
• آزادی بهای پیروزی است که بر خود به دست آورده ایم. ک.متی
• مستی چیزی جز جنون اختیاری نیست. اگر این حالت را برای چند روز طولانی کنید، چه کسی شک نخواهد کرد که آن شخص دیوانه شده است؟ اما با این حال جنون کمتر نیست، بلکه کوتاهتر است. سنکا
• سرنوشت و شخصیت نام های متفاوتی برای یک مفهوم هستند. نوالیس
• چیزی که مردم معمولاً آن را سرنوشت می نامند، در اصل، تنها کلیت حماقت هایی است که مرتکب شده اند. الف. شوپنهاور

صبح بخیر! من می خواهم یک بار دیگر تعطیلات روز دانش را به شما تبریک بگویم. از آشنایی با شما بسیار خوشحالم.

دقت کرده اید که امروز مهمان داریم؟ اینها دانش آموزان، معلمان آینده هستند. آمدند ببینند روزهای اول مدرسه چطور می گذرد.

بنابراین، بچه ها، شما دانش آموز کلاس اول شده اید. تو خیلی شیک هستی، چشمان باهوشت را می بینم، می بینم که کمی نگران هستی. من مطمئن هستم که همه چیز با من و شما عالی خواهد بود. همه چیز برای شما درست خواهد شد، چیزهای جدید و جالب زیادی یاد خواهید گرفت. ما یکدیگر را درک خواهیم کرد و به یکدیگر احترام خواهیم گذاشت.

شما جوان ترین ساکنان مدرسه ما هستید و چیزهای زیادی برای یادگیری دارید. اما ابتدا بیایید با هم آشنا شویم.

آشنایی.

من اولین معلم شما هستم. نام من لیوبوف سرگیونا است. من به شما نوشتن، خواندن و شمارش را یاد خواهم داد.

النا لئونیدوونا - معلم. او با شما بازی می کند، به شما یاد می دهد که چگونه با هم دوست باشید و در تحصیل به شما کمک خواهد کرد.

هر کس نام خود را دارد و برای همه سخت است که به خاطر بسپارند نام چه کسی چیست. اما اگر نام او را ندانید، صحبت کردن با او دشوار است. و ما با هم مطالعه خواهیم کرد، بنابراین باید همه بچه ها را بشناسیم. بیایید با هم آشنا شویم!

اسمت چیه؟ وقتی می گویم 3-4، همه نام خود را با صدای بلند می گویند.

چیزی با صدای بلند درست نشد. بیایید سعی کنیم آن را آرام بگوییم. همه نام خود را زمزمه خواهند کرد. دوباره چیزی اشتباه است.

چگونه می توانیم با یکدیگر آشنا شویم؟ موضوع چیه؟ چرا ما چیزی نمی فهمیم؟

درست است، کل موضوع این است که همه در یک زمان صحبت می کنند. کار کردن با هم خوب است، بازی کردن لذت بخش است، آواز خواندن عالی است، اما پاسخ دادن در کلاس بد است: وقتی همه همزمان صحبت می کنند، هیچ چیز مشخص نیست.

و برای آشنایی با هم پیشنهاد میکنم بازی کنید.(پوستر با اسامی روی تابلو هست)

GAME: نام خود را پیدا کنید.

- بچه های کلاس ما 4 نستیا هستند. (دختران بیرون می آیند و نام خود را دور می زنند)

- پسری هست که در ورزش موفق است. این تیموفی است.

- 2 جولیا.

- پسر خوب شطرنج بازی می کند. ماتوی.

- 2 ماشا.

- دختری با نامی زیبا و غیرمعمول. ولادیسلاو

- والریا (اولین تماس را گرفت)

2 اولیانا.

- دختری که آواز می خواند. آلوتینا

- 2 الیاس

- 2 پسر در ماه جولای تولد دارند (جورج، اگور)

- نام های بسیار زیبایی که با حرف V شروع می شوند (ورونیکا و ویتالیا)

- 2 دختر در ماه می به دنیا آمدند. (صوفیه و آلینا)

- خواهر این دختر در کلاس سوم درس می خواند. (سوتلانا)

- 3 دانش آموز مونده، بیا بیرون. (کسنیا، اوگنی، آرینا)

کلاس ما.

ببینید، همه با هم، ما عالی هستیم. 27 نفر - 20 دختر و 7 پسر. این کلاس ماست - همه ما هستیم.

- نام شما در مهد کودک چه بود؟ (گروهی)

بچه ها کلاس ما همه ما هستیم و کلاس ما هم اتاقی است که در آن هستیم. ببینید کلاس چقدر عالی است: روشن، دنج. اما شما اخیراً اینجا بوده اید و هنوز به آن عادت نکرده اید، درست است؟ و او نیز به شما عادت نکرده است: او منتظر است و تماشا می کند تا ببیند آیا شما او را دوست خواهید داشت یا خیر.

بچه هایی که قبل از شما درس می خواندند این کلاس را بسیار دوست داشتند: آنها از گل ها مراقبت کردند، گرد و غبار را پاک کردند. آنها نظم را حفظ کردند: تکه‌های کاغذ و زباله‌های مختلف به سطل زباله ریخته شد. وقتی بیرون کثیف بود، کفش های تمیز را عوض کردند.

- کلاس ما را دوست داری؟ قول میدی ازش مراقبت کنی؟

قوانین مدرسه

بچه ها نظر شما چیست، آیا مدارس قوانین خاص خود را دارند؟

اصلا چرا به قوانین نیاز داریم؟ و این چیه؟

چه قوانین رفتاری در مدرسه را می دانید؟

میز یک تخت نیست
و شما نمی توانید روی آن دراز بکشید.
لاغر پشت میزت می نشینی
و با وقار رفتار کن.

اگر می خواهی جواب بدهی، فریاد نزن،
به آرامی دست خود را بالا ببرید.
معلم از شما می پرسد که آیا لازم است بایستید.
وقتی به شما اجازه می دهد بنشینید، بنشینید.

وقتی زنگ کلاس به صدا درآمد چه باید کرد؟ از کلاس؟

- اگر بزرگسالان در طول درس وارد کلاس شوند چه؟

هر بار با هم برخیزید

وقتی معلم وارد کلاس می شود.

ما موقعیت ها را بازی می کنیم: ابتدای درس، پایان درس، آنها وارد کلاس شدند.

اگر در طول درس نیاز به ترک کلاس داشته باشم چه باید بکنم؟

- بچه ها، در کلاس چگونه باید باشید؟

- بیا بررسی کنیم چقدر حواست هست؟

بازی: کف، بینی، سقف.

من یک چیز را نشان می دهم و چیز دیگری می گویم. آنچه را که می شنوید باور کنید، نه آنچه را که می بینید.

لوازم مدرسه پازل.

- بچه ها، آیا دوست دارید معماها را حل کنید؟

شما باید بفهمید که ما در مدرسه به چه چیزهایی نیاز داریم.

حالا من در قفس هستم، اکنون در یک صف هستم،

بتوانید در مورد آنها بنویسید!

شما همچنین می توانید نقاشی کنید

من چی هستم؟ (یادداشت) نشان دادن

چه کسی حاضر است با من دوست شود،

او پشیمان نخواهد شد -

چند کلمه خوب دارد؟

او می تواند بنویسد!(دسته) نشان دادن

امیدوارم زیبا، زیبا و شایسته بنویسید!

اگر یک مداد شکسته است -

من دستیار وفادار شما هستم،

من با او "مثل یک پزشک" رفتار می کنم -

سریع و تیز تیزش میکنم!(تیز کننده) نشان دادن

اگر آن را تیز کنید،

شما می توانید هر چیزی را که می خواهید بکشید

خورشید، دریا، کوه، ساحل.

این چیه؟ (مداد) نشان دادن

نه یک بوته، بلکه با برگ،

پیراهن نیست، اما دوخته شده،

نه یک شخص، بلکه یک داستان نویس.(کتاب) نشان دادن کتاب ABC

- بچه ها، این اولین کتاب آموزشی شماست. ببینید چقدر زیباست، چقدر عکس های رنگارنگ در آن گنجانده شده است و خیلی چیزهای جالب دیگر.

(پرایمر را ورق می زنیم)

خلاصه درس

این در حال پایان است، اولین درس ما..

- بچه ها، من واقعاً از نحوه کار امروز آنها خوشم آمد و پاسخ دادم. اگر همینطور ادامه دهیم، موفقیت و نتایج خوبی در انتظار شماست.

برای این منظور می خواهم مدال های کلاس اولی را به شما تقدیم کنم.

(دانش آموزان به مدال زدن کمک می کنند)

- و اکنون می توانید به معلم و مربی تبریک بگویید.

(بچه ها گل می دهند)