برنامه کاری در زیست شناسی در سطح آموزش عمومی پایه (FSES). استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در زیست شناسی برنامه های زیست شناسی آموزش عمومی پایه استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال

این برنامه بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی و برنامه زیست شناسی برای کلاس های 6-9 توسط تیمی از نویسندگان به رهبری I.N. Ponomareva توسعه یافته است.

یادداشت توضیحی

برنامه کاری مطابق طراحی شده استبا مدارک زیر

قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش" شماره 309-FZ مورخ 1 دسامبر 2007 (ماده شماره 7)، قانون منطقه مورمانسک "درباره آموزش" شماره 707-01-ZMO مورخ 19 دسامبر 2005 (ماده شماره 7) 9).
جزء فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی عمومی (مجموعه اسناد هنجاری. زیست شناسی / گردآوری شده توسط E.D. Dneprov، A.G. Arkadyev. - M.: Bustard، 2006).
مفهوم نوسازی آموزش روسیه برای دوره تا سال 2010 (دستور دولت فدراسیون روسیه شماره 1756-r مورخ 29 دسامبر 2001).
برنامه تقریبی زیست شناسی آموزش عمومی پایه
برنامه تیم نویسندگان تحت رهبری I.N. پونوماروا (زیست شناسی در مدرسه ابتدایی. برنامه ها - M.: Ventana-Graf، 2005).
پایه فدرال سرفصل دروس(دستور وزارت دفاع فدراسیون روسیه به شماره 1312 مورخ 09/03/2004)
برنامه درسی پایه منطقه ای برای موسسات آموزشیاجرای برنامه های آموزش عمومی (دستور کمیته آموزش منطقه مورمانسک شماره 811 مورخ 30 ژوئن 2006).

این برنامه اجرای کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در فرآیند آموزشی را در مؤسسات آموزشی که برنامه های آموزشی آموزش عمومی را اجرا می کنند و دارای اعتبار دولتی در سال تحصیلی 2008/2009 هستند (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 13 دسامبر) را فراهم می کند. , 2007 شماره 349):

که در. پونوماروا، O.A. کورنیلوف. زیست شناسی: گیاهان. باکتری ها قارچ. گلسنگ ها کلاس ششم. - M.: Ventana-Graf، 2006.

V.M. کنستانتینوف، V.G. بابنکو. زیست شناسی: حیوانات. درجه 7 ام. - M.: Ventana-Graf، 2007.

A.G. دراگومیلوف، R.D. مخلوط کردن. زیست شناسی: انسان. کلاس هشتم. - M.: Ventana-Graf، 2004.

که در. پونوماروا، O.A. کورنیلوف. مبانی زیست شناسی عمومی. کلاس نهم. - M.: Ventana-Graf، 2007.

فرآیند آموزشی با استفاده از مواد آموزشی ساخته شده است. که در. پونوماروا:

که در. پونوماروا. کتاب کار. کلاس ششم. قسمت 1، 2. - M.: Ventana-Graf، 2006.

S.V. سوماتوخین. کتاب کار. درجه 7 ام. قسمت 1، 2. - M.: Ventana-Graf، 2007.

R.D. مخلوط کردن. کتاب کار. کلاس هشتم. قسمت 1، 2. - M.: Ventana-Graf، 2007.

T.A. کوزلوا. کتاب کار. کلاس نهم. - M.: Ventana-Graf، 2009.

اهمیت توسعه برنامه در نیاز به مطابقت دادن محتوای آموزش نهفته است ویژگی های سنینوجوانی، زمانی که کودک در تلاش برای فعالیت عملی واقعی، شناخت جهان، خودشناسی و خودمختاری است. این برنامه بر جنبه فعال آموزش بیولوژیکی متمرکز است، که به شما امکان می دهد انگیزه یادگیری را افزایش دهید و توانایی ها، قابلیت ها، نیازها و علایق کودک را تا حد زیادی درک کنید.

این برنامه 272 ساعت طول می کشد. : کلاس ششم - 68 ساعت (2 ساعت در هفته)، کلاس هفتم - 68 ساعت (2 ساعت در هفته)، کلاس هشتم - 68 ساعت (2 ساعت در هفته)، کلاس نهم - 68 ساعت (2 ساعت در هفته).

هدف برنامه - تسلط بر حداقل محتوای برنامه های آموزشی پایه آموزش عمومی پایه در زیست شناسی، دستیابی به شرایط لازم برای سطح آموزش فارغ التحصیلان دبیرستان، ارائه شده توسط مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی آموزش عمومی پایه.

اهداف برنامه

تسلط بر دانش

تسلط بر مهارت ها

توسعه علایق شناختی، توانایی های فکری و خلاقیت

تربیت

استفاده از دانش و مهارت های کسب شده در زندگی روزمره

دستیابی به اهداف و مقاصد با ویژگی های برنامه زیست شناسی در مدارس ابتدایی که توسط تیمی از نویسندگان تحت سردبیری توسعه یافته است، تسهیل می شود. که در. پونوماروا:

افزایش حجم محتوای محیطی به دلیل کاهش مقداری مواد تشریحی و مورفولوژیکی.
افزایش توجه به تنوع زیستی به عنوان یک ارزش استثنایی دنیای ارگانیک; مطالعه طبیعت زنده روسیه و مراقبت از آن؛
افزایش توجه به ایده های تکامل جهان ارگانیک، روابط متقابل و وابستگی در ساختار و فعالیت حیاتی سیستم های بیولوژیکی در سطوح مختلف سازمان. به ایده هایی در مورد توسعه پایدارطبیعت و جامعه؛
گسترش فهرست کارهای عملی و گشت و گذار در طبیعت با تمرکز بر شناخت فعال و مستقل از پدیده های طبیعی و پرورش مهارت های عملی و خلاقانه در دانش آموزان.

این برنامه کاری دارای تعدادی ویژگی است، مربوط به شرایط اجراست. در کلاس ششم، موضوعات "شرایط جوانه زدن بذر" و "معنای بذر" ترکیب شده است. در پایه هفتم به دلیل زمان رزرو، تعداد ساعات در برخی از مباحث غنی از اصطلاحات و مفاهیم جدید افزایش یافته است. از زمان رزرو برای جمع بندی و تکرار مطالب مورد مطالعه استفاده می شود. در کلاس هفتم این موضوعات عبارتند از: "کلاس خزندگان یا خزندگان" (4+1)، "طبقه پرندگان" (6+2)، "طبقه پستانداران یا حیوانات" (8 + 3). موضوع، توسعه دنیای حیوانات روی زمین، از 4 به 3 ساعت کوتاه شده است، زیرا این مطالب در دبیرستان در نظر گرفته می شود.

در پایه نهم با توجه به کاهش 1 ساعت مبحث هستی زایی (5-1) / کنترل موضوعی درس آخر با درس بعدی ترکیب می شود / زمان مطالعه مبحث مبانی دکترین وراثت و تنوع، افزایش یافته است. زمان مطالعه مبحث دکترین تکامل (11-2) کاهش یافته است، زیرا مطالب تا حدی برای دانش آموزان کلاس های 6، 7، 8 آشناست. 2 ساعت به موضوعات، مبانی دکترین وراثت و تنوع، (+1)، نتیجه، (+1) تقسیم شده است. موضوع، مبانی مطالعه وراثت و تنوع، 13 ساعت (11+2) / افزایش ساعت با موضوعی ناآشنا برای دانش آموزان همراه است. دستگاه مفهومی حجیم؛ مشکلاتی که هنگام آماده سازی و حل مشکلات با آن مواجه می شوند/; ,نتیجه گیری,2 ساعت (1+1) زیرا یک ساعت برای خلاصه کردن، تکرار، تثبیت و کنترل کل دوره، مبانی کافی نیست زیست شناسی عمومی,

زمان جمع بندی سال در همه کلاس ها افزایش یافته است (کلاس ششم - 2 ساعت؛ کلاس هفتم - 2 ساعت؛ کلاس هشتم - 2 ساعت؛ کلاس نهم - 2 ساعت). در تمام کلاس ها، کار کوتاه مدت (10-15 دقیقه) برای تعمیم دانش انجام می شود. در برنامه ریزی درسی، قبل از مطالعه موضوع بعدی، آنها را یادداشت می کنند. در کلاس ششم 3 نفر از آنها وجود دارد. در کلاس هفتم - 3؛ در کلاس نهم - 3. یک کنترل موضوعی طولانی تر نیز ارائه شده است (20-25 دقیقه). در کلاس هفتم - 5 اثر، در کلاس هشتم - 7، در کلاس نهم - 1. آثار حجمی، غنی از وظایف چند سطحی، 35-45 دقیقه داده می شود. در کلاس ششم 4 کار از این قبیل وجود دارد. در کلاس هفتم - 5؛ در کلاس هشتم - 3؛ در کلاس نهم - 4. به صورت درس جداگانه تدریس می شوند و در برنامه ریزی درسی نمایش داده می شوند.

نتایج با اجرا خلاصه می شود کار سالانهدر تمام کلاس ها

بخش عملی شامل کار آزمایشگاهی، کار عملی و گشت و گذار است.

برای اجرای این برنامه آموزشی از موارد زیر استفاده می شود: مواد و روش ها : کلامی، تصویری، عملی، توضیحی و گویا، زایشی، جزئی جستجو. روش‌های غالب نظارت بر دانش و مهارت‌ها، کار عملی، سمینارها، آزمون‌های چند سطحی، تست‌زنی و آزمون‌ها هستند.

نتیجه تسلط بر برنامه دستیابی به شرایط لازم برای سطح آموزش فارغ التحصیلان پیش بینی شده توسط استاندارد خواهد بود. در نتیجه تحصیل زیست شناسی، دانشجو باید دانستن/فهمیدنعلائم اشیاء بیولوژیکی: موجودات زنده؛ ژن ها و کروموزوم ها؛ سلول ها و ارگانیسم های گیاهان، حیوانات، قارچ ها و باکتری ها؛ جمعیت ها اکوسیستم ها و اکوسیستم های کشاورزی؛ زیست کره؛ گیاهان، حیوانات و قارچ های منطقه شما؛

ماهیت فرآیندهای بیولوژیکی: متابولیسم و تحولات انرژی، تغذیه، تنفس، دفع، انتقال مواد، رشد، رشد، تولید مثل، وراثت و تنوع، تنظیم عملکردهای حیاتی بدن، تحریک پذیری، گردش مواد و تبدیل انرژی در اکوسیستم ها.

ویژگی های بدن انسان، ساختار، فعالیت حیاتی، فعالیت و رفتار عصبی بالاتر.

توضیح:

محیط

مطالعه اشیا و فرآیندهای بیولوژیکی:

تشخیص و توصیف کنید:

شناسایی

انواع متفاوت

مقایسه کنید

تعیین کنید

تجزیه و تحلیل و ارزیابی کنید

جستجوی مستقل برای اطلاعات بیولوژیکی انجام دهید: ویژگی های متمایز گروه های سیستماتیک اصلی را در متن کتاب درسی پیدا کنید. در لغت نامه ها و کتب مرجع زیست شناسی معنای اصطلاحات زیستی؛ در منابع مختلف اطلاعات لازم در مورد موجودات زنده (از جمله استفاده از فناوری اطلاعات)؛
استفاده از دانش و مهارت های کسب شده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره برای:

رعایت اقدامات برای جلوگیری از بیماری های ناشی از گیاهان، حیوانات، باکتری ها، قارچ ها و ویروس ها؛ پیشگیری از صدمات، استرس، عفونت HIV، عادات بد (سیگار کشیدن، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر)؛ پیشگیری از اختلالات پوسچر، بینایی، شنوایی؛ عفونی و سرماخوردگی؛

ارائه کمک های اولیه برای مسمومیت با قارچ های سمی، گیاهان، نیش حیوانات؛ برای سرماخوردگی، سوختگی، سرمازدگی، جراحات، نجات غریق؛

سازماندهی منطقی کار و استراحت، رعایت قوانین رفتار در محیط.

رشد، تکثیر و مراقبت از گیاهان زراعی و حیوانات اهلی؛

انجام مشاهدات از وضعیت بدن خود

برنامه ریزی موضوعی درس «زیست شناسی. کلاس ششم"

№	نام بخش، موضوع	تعداد ساعت
№	نام بخش، موضوع	جمع	l/کار	گشت و گذار
کلاس ششم. زیست شناسی: گیاهان. باکتری ها قارچ. گلسنگ ها
1	معرفی	1
2	معرفی کلی گیاهان	6	2	1
3	ساختار سلولی گیاهان	5	2
4	اندام های گیاهان گلدار	17	8	1
5	فرآیندهای اساسی زندگی گیاهان	11	2
6	تقسیمات اصلی پادشاهی گیاهی	10	5
7	توسعه تاریخیتنوع فلور زمین	4
8	باکتری پادشاهی	3	1
9	پادشاهی قارچ. گلسنگ ها	3	1
10	جوامع طبیعی	6		2
11	نتیجه	2
	جمع	68	21	4
درجه 7 ام. زیست شناسی: حیوانات
1	معرفی	1
2	اطلاعات کلیدر مورد دنیای حیوانات	2		1
3	ساختار بدن حیوانات	3
4	تک یاخته های زیرمجموعه یا تک سلولی	4	2
5	حیوانات چند سلولی زیرمجموعه Coelenterates را تایپ کنید	2
6	انواع: کرم پهن، کرم گرد، آنلید	6	2
7	نوع صدف	4	3	1
8	Phylum Arthropod	7	2
9	Phylum Chordata. زیرنوع بدون جمجمه	1
10	زیرگروه کرانیال. سوپرکلاس ماهی ها	5	2
11	کلاس دوزیستان یا دوزیستان	4	3
12	کلاس خزندگان یا خزندگان	5	1	1
13	کلاس پرنده	8	3	1
14	طبقه پستانداران یا حیوانات	11	2	1
15	توسعه دنیای حیوانات روی زمین	3
16	نتیجه	2
	جمع	68	20	5
کلاس هشتم. زیست شناسی: انسان
1	معرفی	1
2	بدن انسان: یک نمای کلی	5	2
3	سیستم اسکلتی عضلانی	8	2
4	خون جریان	9	1
5	دستگاه تنفسی	5	2
6	دستگاه گوارش	6	2
7	متابولیسم و انرژی. ویتامین ها	3
8	سیستم ادراری	2
9	چرم	3
10	سیستم غدد درون ریز	2
11	سیستم عصبی	5
12	اندام های حسی. آنالایزرها	5
13	رفتار و روان	7
14	رشد فردی بدن	5
15	نتیجه	2
	جمع	68	9
کلاس نهم. مبانی زیست شناسی عمومی
1	مقدمه ای بر مبانی زیست شناسی عمومی	3		1
2	مبانی دکترین سلول	10	1
3	تولید مثل و رشد فردی ارگانیسم ها (آنتوژنز)	4	1
4	مبانی دکترین وراثت و تنوع	13	5
5	اصول انتخاب گیاهان، جانوران و میکروارگانیسم ها	5
6	خاستگاه زندگی و توسعه دنیای ارگانیک	5		1
7	دکترین تکامل	9	1
8	خاستگاه انسان (انسان زایی)	6
9	مبانی اکولوژی	11		1
10	نتیجه	2
	جمع	68	8	3

یادداشت توضیحی

مشخصات کلی برنامه

یک برنامه زیست شناسی تقریبی برای یک مدرسه پایه بر اساس هسته اساسی محتوای آموزش عمومی و الزامات نتایج آموزش عمومی پایه ارائه شده در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی نسل دوم تدوین شده است. همچنین ایده ها و مفاد اصلی برنامه توسعه و تشکیل فعالیت های آموزشی همگانی برای آموزش عمومی را در نظر می گیرد و تداوم برنامه های نمونه آموزش عمومی ابتدایی را حفظ می کند.

برنامه پایه است، یعنی حداقل مقدار محتوای یک درس زیست شناسی را برای یک مدرسه پایه تعیین می کند که باید در هر اثر یا برنامه نویسنده ارائه شود.

برنامه تقریبی دستورالعملی برای تهیه برنامه های کاری و نویسنده است؛ قسمت ثابت (اجباری) دوره آموزشی را تعیین می کند که خارج از آن امکان انتخاب مؤلف از مؤلفه متغیر محتوای آموزشی وجود دارد. نویسندگان برنامه های درسیو کتاب‌های درسی می‌توانند رویکرد خود را برای ساختار دادن به مواد آموزشی، تعیین توالی مطالعه آن، گسترش حجم (جزئیات) محتوا و همچنین راه‌هایی برای شکل‌گیری یک سیستم دانش، مهارت‌ها و روش‌های فعالیت، توسعه، آموزش و اجتماعی شدن ارائه دهند. از دانش آموزان برنامه های کاری، نویسنده، که بر اساس یک برنامه نمونه کامپایل شده اند، می توانند در آن استفاده شوند موسسات آموزشیپروفایل های مختلف و تخصص های مختلف.

برنامه نمونه شامل چهار بخش است: یک یادداشت توضیحی با الزامات برای نتایج یادگیری. محتوای دوره با لیستی از بخش ها که حداقل تعداد ساعات اختصاص داده شده برای مطالعه آنها، حداقل لیست کار آزمایشگاهی و عملی، گشت و گذار را نشان می دهد. برنامه ریزی موضوعی تقریبی با تعریف انواع اصلی فعالیت های آموزشی دانش آموزان. توصیه هایی برای تجهیز فرآیند آموزشی

برنامه نمونه برای یک مدرسه ابتدایی توسعه کلیه فعالیت های اساسی دانش آموزان ارائه شده در برنامه های آموزش عمومی ابتدایی را فراهم می کند. با این حال، محتوای برنامه های نمونه برای مدارس ابتدایی دارای ویژگی هایی است که اولاً توسط محتوای موضوعی سیستم آموزش متوسطه عمومی تعیین می شود. دوم، ویژگی های روانی و سنی دانش آموزان.

هر موضوع آکادمیک یا مجموعه ای از موضوعات آموزشی بازتابی از دانش علمی در مورد حوزه مربوطه از واقعیت اطراف است. بنابراین، اگر در دوره ابتدایی فعالیت‌های آموزشی مرتبط با شکل‌گیری مهارت‌های یادگیری، انطباق در یک تیم، یادگیری خواندن، نوشتن و شمارش حرف اول را می‌زند، دانش‌آموزان در دوره متوسطه بر عناصر دانش علمی و فعالیت‌های آموزشی تسلط پیدا می‌کنند. شکل گیری فرهنگ شناختی، ارتباطی، ارزش گرا، زیبایی شناختی، فنی و فناوری، فرهنگ فیزیکی، که در فرآیند مطالعه مجموعه ای از موضوعات آموزشی شکل می گیرد.

در عین حال، اقدامات آموزشی جهانی در نتیجه تعامل همه موضوعات آموزشی و چرخه های آنها شکل می گیرد که در هر یک از آنها انواع خاصی از فعالیت ها غالب است، و بر این اساس، اقدامات آموزشی خاصی: در موضوعات طبیعی و ریاضی. چرخه، نقش اصلی را فعالیت شناختی، و بر این اساس، اقدامات آموزشی شناختی ایفا می کند. در موضوعات چرخه ارتباطی - فعالیت های ارتباطی و فعالیت های آموزشی مربوطه و غیره.

در این راستا، در برنامه‌های نمونه مدارس پایه، انواع فعالیت‌ها در دوره‌های آموزشی مختلف در سطح اهداف، الزامات نتایج یادگیری و انواع اصلی فعالیت‌های دانش‌آموزی حاکم است.

ویژگی اصلی نوجوانی، آغاز گذار از کودکی به بزرگسالی است. در سن 11 تا 14-15 سالگی، توسعه حوزه شناختی رخ می دهد، فعالیت های آموزشی ویژگی های خودسازی و خودآموزی را به دست می آورند، دانش آموزان شروع به تسلط بر تفکر نظری، رسمی و تأملی می کنند. شکل‌گیری فعالیت‌های آموزشی جهانی که شکل‌گیری هویت مدنی، ویژگی‌های ارتباطی، شناختی و شخصیتی مؤثر را تضمین می‌کند، در میان نوجوانان مطرح می‌شود. در مرحله آموزش متوسطه عمومی پایه، دانش آموزان درگیر فعالیت های پروژه ای و تحقیقاتی هستند که اساس آن فعالیت های آموزشی مانند توانایی دیدن مسائل، طرح سؤال، طبقه بندی، مشاهده، انجام آزمایش، نتیجه گیری و نتیجه گیری، توضیح، اثبات کنند، از ایده های خود دفاع کنند، برای مفاهیم تعریف کنند. این همچنین شامل تکنیک های مشابه تعریف مفاهیم است: توصیف، توصیف، توضیح، مقایسه، تمایز، طبقه بندی، مشاهده، مهارت ها و توانایی های انجام آزمایش، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری، ساختار مواد و غیره. این مهارت ها منجر به شکل گیری نیازهای شناختی و رشد توانایی های شناختی.

با عنایت به موارد فوق و همچنین این موضوع که نتایج آموزشی در سطح موضوعی باید در حین صدور گواهینامه نهایی فارغ التحصیلان مورد ارزیابی قرار گیرد، در برنامه ریزی موضوعی تقریبی، اهداف موضوعی و نتایج یادگیری برنامه ریزی شده به سطح اقدامات آموزشی مشخص می شود. که دانش آموزان در فرآیند تسلط بر محتوای موضوعی تسلط پیدا می کنند. در عین حال، برای هر موضوع دانشگاهی، فعالیت پیشرو نوع خاصی از فعالیت (شناختی، ارتباطی و غیره) باقی می ماند. در موضوعاتی که فعالیت شناختی نقش اصلی را ایفا می کند (فیزیک، شیمی، زیست شناسی و غیره)، انواع اصلی فعالیت آموزشی دانش آموز در سطح اقدامات آموزشی شامل توانایی توصیف، توضیح، طبقه بندی، تسلط بر روش های دانش علمی و غیره است. . در موضوعاتی که نقش اصلی به آن تعلق دارد فعالیت های ارتباطی(زبان های روسی و خارجی)، انواع دیگر فعالیت های آموزشی غالب است، مانند توانایی بیان کامل و دقیق افکار، استدلال از دیدگاه خود، کار گروهی، ارائه و گزارش شفاهی و کتبی، مشارکت در گفتگو و غیره. .

بنابراین، برنامه نمونه نشان دهنده هدف گذاری دروس موضوعی در سطوح مختلف است: در سطح فرا موضوعی، موضوعی و اهداف شخصی. در سطح فرا موضوعی، موضوعی و نتایج آموزشی شخصی (نیازها)؛ در سطح فعالیت های آموزشی

الزامات برای نتایج یادگیری

فعالیت های یک موسسه آموزشی آموزش عمومی در آموزش زیست شناسی باید با هدف دستیابی به موارد زیر برای دانش آموزان باشد: نتایج شخصی:

آگاهی از اصول و قواعد اساسی نگرش به حیات وحش، اصول یک سبک زندگی سالم و فن آوری های صرفه جویی در سلامت؛
اجرای دستورالعمل های سبک زندگی سالم؛

3) شکل گیری علایق و انگیزه های شناختی با هدف مطالعه طبیعت زنده، مهارت های فکری (برای اثبات، استدلال، تجزیه و تحلیل، مقایسه، نتیجه گیری و غیره). نگرش زیبایی شناختی نسبت به اشیاء زنده

نتایج فرا موضوعیتسلط بر برنامه زیست شناسی توسط فارغ التحصیلان مقطع ابتدایی عبارتند از:

1) تسلط بر مؤلفه های تحقیق و فعالیت های پروژهاز جمله توانایی دیدن یک مسئله، طرح سؤال، طرح فرضیه ها، تعریف مفاهیم، طبقه بندی، مشاهده، انجام آزمایش، نتیجه گیری و نتیجه گیری، ساختار مواد، توضیح، اثبات، دفاع از ایده های خود.

2) توانایی کار با منابع مختلف اطلاعات بیولوژیکی: یافتن اطلاعات بیولوژیکی در منابع مختلف (متن کتاب درسی، ادبیات علوم عامه، لغت نامه های زیستی و کتاب های مرجع)، تجزیه و تحلیل و ارزیابی اطلاعات، تبدیل اطلاعات از یک شکل به شکل دیگر.

3) توانایی انتخاب اهداف و معنا در اعمال و اعمال خود در رابطه با طبیعت زنده، سلامت خود و دیگران.

4) توانایی استفاده کافی از ابزارهای کلامی برای بحث و استدلال موضع خود، مقایسه دیدگاه های مختلف، استدلال از دیدگاه خود، دفاع از موضع خود.

نتایج موضوعتسلط بر برنامه زیست شناسی توسط فارغ التحصیلان مقطع ابتدایی عبارتند از:

1. در حوزه شناختی (فکری):

شناسایی ویژگی های اساسی اشیاء بیولوژیکی (ویژگی های متمایز موجودات زنده، سلول ها و موجودات گیاهان، حیوانات، قارچ ها و باکتری ها، بدن انسان، گونه ها، اکوسیستم ها، بیوسفر) و فرآیندها (متابولیسم و تبدیل انرژی، تغذیه، تنفس، دفع، انتقال مواد، رشد، نمو، تولید مثل، تنظیم عملکردهای حیاتی بدن، گردش مواد و تبدیل انرژی در اکوسیستم ها.
ارائه شواهد (استدلال) از رابطه بین انسان و پستانداران؛ روابط بین انسان و محیط زیست؛ وابستگی سلامت انسان به وضعیت محیط زیست؛ لزوم حفاظت از محیط زیست؛ پیروی از اقدامات برای جلوگیری از بیماری های ناشی از گیاهان، حیوانات، باکتری ها، قارچ ها و ویروس ها، جراحات، استرس، عفونت HIV، عادات بد، وضعیت نامناسب، بینایی، شنوایی، عفونی و سرماخوردگی؛

طبقه بندی - تعیین تعلق اشیاء بیولوژیکی به یک گروه سیستماتیک خاص.

تبیین نقش زیست شناسی در فعالیت های عملی افراد. مکان ها و نقش های انسان در طبیعت؛ خویشاوندی، منشأ مشترک و تکامل گیاهان و حیوانات (با استفاده از مثال مقایسه گروه های فردی): نقش موجودات مختلف در زندگی انسان. اهمیت تنوع زیستی برای حفاظت از بیوسفر؛

مکانیسم های وراثت و تنوع، تظاهرات بیماری های ارثی در انسان، گونه زایی و تناسب اندام؛ تمایز روی جداول قسمت ها و اندامک های سلول ها، اندام ها و سیستم های اندام انسان؛ روی اشیاء زنده و جداول اندام های یک گیاه گلدار، اندام ها و سیستم های اندام حیوانات، گیاهان بخش های مختلف، حیوانات از انواع و طبقات خاص؛ رایج ترین گیاهان و حیوانات اهلی، قارچ های خوراکی و سمی، گیاهان و حیوانات خطرناک برای انسان؛

مقایسه اشیاء و فرآیندهای بیولوژیکی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه.

شناسایی تنوع موجودات؛ سازگاری موجودات با محیط خود؛ انواع تعامل بین گونه های مختلف در یک اکوسیستم؛ روابط بین ویژگی های ساختاری سلول ها، بافت ها، اندام ها، سیستم های اندام و عملکرد آنها؛

تسلط بر روش های علوم زیستی: مشاهده و توصیف اشیاء و فرآیندهای بیولوژیکی. راه اندازی آزمایش های بیولوژیکی و توضیح نتایج آنها.

2. در حوزه ارزش مداری:

آگاهی از قوانین اساسی رفتار در طبیعت و اصول یک سبک زندگی سالم؛
تجزیه و تحلیل و ارزیابی پیامدهای فعالیت انسان در طبیعت، تأثیر عوامل خطر بر سلامت انسان.

3. در زمینه فعالیت کارگری:

دانش و رعایت قوانین کار در کلاس درس زیست شناسی؛
رعایت قوانین کار با دستگاه ها و ابزارهای بیولوژیکی (سوزن تشریح، چاقوی جراحی، ذره بین، میکروسکوپ).

4. در زمینه فعالیت بدنی:

تسلط بر تکنیک های کمک های اولیه برای مسمومیت با گزش قارچ ها، گیاهان و حیوانات سمی؛ برای سرماخوردگی، سوختگی، سرمازدگی، جراحات، نجات غریق؛ سازماندهی منطقی کار و استراحت، پرورش و تکثیر گیاهان زراعی و حیوانات اهلی، مراقبت از آنها. انجام مشاهدات از وضعیت بدن خود

5. در حوزه زیبایی شناسی:

تسلط بر توانایی ارزیابی اشیاء طبیعت زنده از دیدگاه زیبایی شناسی.

محتوای اصلی

موجودات زنده

زیست شناسی به عنوان یک علم. نقش زیست شناسی در فعالیت های عملی افراد. تنوع موجودات. ویژگی های متمایز نمایندگان پادشاهی های مختلف طبیعت زنده. روش های مطالعه موجودات زنده: مشاهده، اندازه گیری، آزمایش. ساختار سلولی موجودات.

قوانین کار در کلاس درس زیست شناسی، با وسایل و ابزار بیولوژیکی.

باکتری ها تنوع باکتری ها نقش باکتری ها در طبیعت و زندگی انسان. باکتری ها پاتوژن هستند. اقداماتی برای پیشگیری از بیماری های ناشی از باکتری ها.

قارچ. تنوع قارچ ها، نقش آنها در طبیعت و زندگی انسان. خوراکی و سمی. ارائه تکنیک های کمک های اولیه برای مسمومیت با قارچ.

گلسنگ ها نقش گلسنگ ها در طبیعت و زندگی انسان.

ویروس ها اشکال غیر سلولی هستند. بیماری های ناشی از ویروس ها. اقدامات پیشگیری از بیماری

گیاهان. سلول ها، بافت ها و اندام های گیاهان. فرآیندهای زندگی: متابولیسم و تبدیل انرژی، تغذیه، فتوسنتز، تنفس، حذف محصولات متابولیک، انتقال مواد. تنظیم فرآیندهای حیاتی حرکات. رشد، توسعه و تولید مثل. تنوع گیاهان، اصول طبقه بندی آنها. جلبک ها، خزه ها، سرخس ها، ژیمنوسپرم ها و آنژیوسپرم ها. اهمیت گیاهان در طبیعت و زندگی انسان. مهمترین محصولات کشاورزی گیاهان سمی. حفاظت از گونه های گیاهی کمیاب و در حال انقراض. جوامع گیاهی اصلی افزایش پیچیدگی گیاهان در فرآیند تکامل.

حیوانات. ساختار حیوانات. فرآیندهای زندگی و تنظیم آنها در حیوانات

تولید مثل، رشد و نمو. رفتار - اخلاق. تحریک پذیری. رفلکس ها غرایز. تنوع (انواع، طبقات آکوردها) حیوانات، نقش آنها در طبیعت و زندگی انسان. حیوانات مزرعه و اهلی. پیشگیری از بیماری های ناشی از حیوانات. افزایش پیچیدگی حیوانات در فرآیند تکامل. سازگاری با زیستگاه های مختلف. حفاظت از گونه های جانوری نادر و در حال انقراض.

طراحی دستگاه های ذره بین و قوانین کار با آنها.

تهیه میکرونمونه از پوست فلس پیاز.

بررسی اندام های یک گیاه گلدار.

مطالعه ساختار جانوران مهره دار.

حرکت آب و مواد معدنی در گیاه.

بررسی ساختمان بذر گیاهان تک لپه ای و دو لپه ای.

بررسی ساختار جلبک.

بررسی ساختار خزه ها (بر روی گونه های محلی).

بررسی ساختار سرخس (دم اسبی).

بررسی ساختار گلدانهای گیاهی.

بررسی ساختار قارچ های کپک.

تکثیر رویشی گیاهان سرپوشیده.

مطالعه حیوانات تک سلولی

مطالعه ساختار خارجی کرم خاکی، مشاهده حرکت و واکنش آن به تحریکات.

مطالعه ساختار نرم تنان از آماده سازی مرطوب.

بررسی تنوع بندپایان در مجموعه ها.

مطالعه ساختار ماهی

بررسی ساختار پرندگان

بررسی ساختار تخم مرغ

مطالعه ساختار پستانداران.

گشت و گذار

تنوع و نقش بندپایان در طبیعت.

انواع پرندگان و پستانداران.

انسان و سلامتی او

انسان و محیط زیست. محیط طبیعی و اجتماعی انسان. حفاظت از محیط زیست انسان.

اطلاعات کلی در مورد بدن انسان جایگاه انسان در نظام جهان ارگانیک. شباهت ها و تفاوت های انسان و حیوان. ساختار بدن انسان: سلول ها، بافت ها، اندام ها، سیستم های اندام. روش های مطالعه بدن انسان

حمایت و حرکت. سیستم اسکلتی عضلانی. پیشگیری از صدمات. اهمیت ورزش و فرهنگ کار برای تشکیل اسکلت و ماهیچه ها. کمک های اولیه برای آسیب های سیستم اسکلتی عضلانی.

حمل و نقل مواد. محیط داخلی بدن، معنای پایداری آن. سیستم گردش خون و لنفاوی. خون گروه های خونی لنف. تزریق خون. مصونیت. آنتی بادی ها عکس العمل های آلرژیتیک. واکسیناسیون های پیشگیرانه سرم های شفابخش ساختمان و کار قلب. فشار خون و نبض. تکنیک های کمک های اولیه برای خونریزی

نفس. دستگاه تنفسی. ساختار اندام های تنفسی. تنظیم تنفس. تبادل گاز در ریه ها و بافت ها. بهداشت تنفسی. بیماری های تنفسی و پیشگیری از آنها تکنیک های کمک های اولیه برای مسمومیت با گاز مونوکسید کربن، نجات غریق. بیماری های عفونی و اقدامات برای پیشگیری از آنها. مضرات سیگار کشیدن

تغذیه. هضم. دستگاه گوارش. اختلالات دستگاه گوارش و پیشگیری از آنها.

متابولیسم و تبدیل انرژی در بدن. متابولیسم پلاستیک و انرژی تبادل آب، نمک های معدنی، پروتئین ها، کربوهیدرات ها و چربی ها. ویتامین ها رژیم غذایی متعادل. هنجارها و رژیم غذایی

پوشش های بدن. ساختار و عملکرد پوست. نقش پوست در تنظیم حرارت مراقبت از پوست، مو، ناخن. تکنیک های کمک های اولیه برای صدمات، سوختگی، سرمازدگی و پیشگیری از آنها. سفت شدن بدن.

انتخاب. ساختار و عملکرد دستگاه دفع. بیماری های دستگاه ادراری و پیشگیری از آنها

تولید مثل و توسعه. غدد جنسی و سلول های زایا. بلوغ. عفونت های مقاربتی و پیشگیری از آنها عفونت HIV و پیشگیری از آن بیماری های ارثی مشاوره ژنتیک پزشکی لقاح، رشد داخل رحمی. بارداری. اثرات مضر سیگار، الکل و مواد مخدر بر رشد بدن. زایمان. رشد پس از تولد

اندام های حسی. ساختار و عملکرد اندام های بینایی و شنوایی. اختلالات بینایی و شنوایی، پیشگیری از آنها. دستگاه دهلیزی. احساس عضله و پوست. بو. طعم.

تنظیم عصبی-هومورال فرآیندهای حیاتی بدن. سیستم عصبی. رفلکس و قوس انعکاسی. سیستم غدد درون ریز. هورمون ها، مکانیسم های عمل آنها بر روی سلول ها. اختلالات سیستم عصبی و غدد درون ریز و پیشگیری از آنها.

رفتار و روان انسان. رفلکس ها و غرایز بی قید و شرط. رفلکس های شرطی شده ویژگی های رفتار انسان. سخن، گفتار. فكر كردن. توجه حافظه عواطف و احساسات. رویا. خلق و خو و منش. توانایی ها و استعدادها. روابط بین فردی. نقش تربیت و آموزش در رشد رفتار و روان انسان.

سبک زندگی سالم. رعایت استانداردهای بهداشتی و بهداشتی و قوانین سبک زندگی سالم. ارتقای سلامت: تمرین خودکار، سخت شدن، فعالیت بدنی. تأثیر ورزش بر اندام ها و سیستم های اندام. عوامل خطر: استرس، کم تحرکی، کار بیش از حد، هیپوترمی. مضر و عادتهای خوب، تأثیر آنها بر سلامتی.

کار آزمایشگاهی و عملی\ ساختار سلول ها و بافت ها.

ساختار و عملکرد نخاع و مغز.

تعیین هماهنگی رشد جسمانی. تشخیص اختلالات وضعیتی و وجود کف پای صاف.

ساختار میکروسکوپی خون انسان و قورباغه

شمارش نبض در شرایط مختلف و اندازه گیری فشار خون.

حرکات تنفسی. اندازه گیری ظرفیت حیاتی ریه ها

ساختار و عملکرد اندام بینایی.

گشت و گذار

ریشه های انسانی.

الگوهای بیولوژیکی عمومی

ویژگی های متمایز موجودات زنده.

ویژگی های ترکیب شیمیایی موجودات زنده: مواد معدنی و آلی، نقش آنها در بدن.

ساختار سلولی موجودات. ساختار سلولی: غشای سلولی، غشای پلاسمایی، سیتوپلاسم، پلاستیدها، میتوکندری ها، واکوئل ها. کروموزوم ها تنوع سلولی

متابولیسم و تبدیل انرژی از ویژگی های موجودات زنده است. نقش تغذیه، تنفس، انتقال مواد، حذف محصولات متابولیک در زندگی سلول و ارگانیسم.

رشد و نمو موجودات. تولید مثل. تولید مثل غیرجنسی و جنسی. سلول های جنسی لقاح.

وراثت و تنوع از خواص موجودات است. تنوع ارثی و غیر ارثی.

سیستم و تکامل جهان ارگانیک. گونه واحد سیستماتیک اساسی است. نشانه های گونه. چارلز داروین بنیانگذار دکترین تکامل است. انواع محرک تکامل: تنوع ارثی، مبارزه برای هستی، انتخاب طبیعی. نتایج تکامل: تنوع گونه ها، سازگاری موجودات با محیط خود.

روابط بین موجودات و محیط زیست. محیط زیست منبع مواد، انرژی و اطلاعات است. تأثیر عوامل محیطی بر موجودات. سازمان اکوسیستمی طبیعت زنده. زیست بوم. تعامل گونه های مختلف در یک اکوسیستم (رقابت، شکار، همزیستی، انگلی). اتصالات غذایی در اکوسیستم چرخه مواد و تبدیل انرژی. بیوسفر یک اکوسیستم جهانی است. V.I. Vernadsky بنیانگذار دکترین بیوسفر است. مرزهای زیست کره پراکندگی و نقش ماده زنده در بیوسفر. نقش انسان در زیست کره مشکلات زیست محیطی. پیامدهای فعالیت های انسانی در اکوسیستم ها.

کار آزمایشگاهی و عملی

مطالعه سلول‌ها و بافت‌های گیاهی و جانوری بر روی ریز آماده‌سازی‌های نهایی و توصیف آنها.

آشکارسازی تنوع موجودات.

شناسایی سازگاری موجودات زنده با محیط خود (با استفاده از مثال های خاص).

گشت و گذار

اکوسیستم منطقه خود را مطالعه و توصیف کنید.

برنامه ریزی موضوعی تقریبی

گزینه I

موضوعات تقریبی پوشش (شامل در) این بخش از برنامه برنامه	محتوای اصلی بر اساس موضوع	ویژگی های انواع اصلی فعالیت های دانش آموزی (در سطح فعالیت های آموزشی)
بخش 1. موجودات زنده (115) 1
مقدمه (1)	زیست شناسی به عنوان یک علم. نقش زیست شناسی در فعالیت های عملی افراد. روش های علوم زیستی. قوانین کار در کلاس درس زیست شناسی، قوانین کار با وسایل و ابزار بیولوژیکی.	نقش زیست شناسی را در فعالیت های عملی افراد توضیح دهید. قوانین کار با ابزار و ابزار بیولوژیکی، قوانین کار در کلاس درس زیست شناسی را رعایت کنید.
سلول اساس ساختار و عملکرد موجودات است (4)	روش های مطالعه سلول ها ساختار و ترکیب شیمیایی سلول. فرآیندهای حیاتی سلول (تغذیه، تنفس، انتقال مواد، دفع).	ویژگی های ساختاری ضروری و عملکردهای حیاتی سلول را شناسایی کنید. قسمت ها و اندامک های سلول ها را روی جداول و میکرواسلایدها تشخیص دهید. اجزا و اندامک های یک سلول را زیر میکروسکوپ مشاهده کنید و آنها را توصیف کنید.
فرآیندهای زندگی موجودات (9)	متابولیسم. تغذیه. روش های تغذیه ارگانیسم ها تغذیه گیاه. فتوسنتز. سازگاری گیاهان برای استفاده از انرژی نور، آب و دی اکسید کربن. معنی فتوسنتز کودها. تغذیه باکتری ها، قارچ ها، حیوانات. تنفس، نقش آن در زندگی موجودات. حرکت مواد در موجودات، اهمیت آن. حرکت مواد در گیاه حرکت مواد در بدن حیوان. خون، معنای آن سیستم گردش خون حیوانات. انتشار محصولات متابولیک از بدن، اهمیت آن.	شناسایی ویژگی های اساسی فرآیندهای بیولوژیکی (متابولیسم، تغذیه، تنفس، دفع، انتقال مواد). فرآیندهای حیاتی را در موجودات مختلف مقایسه کنید، بر اساس مقایسه نتیجه بگیرید. انجام آزمایشات بیولوژیکی برای مطالعه فرآیندهای حیاتی موجودات و توضیح نتایج آنها. روابط بین ویژگی های ساختاری سلول ها، بافت ها، اندام ها، سیستم های اندام و عملکرد آنها را شناسایی کنید.
تولید مثل، رشد و نمو موجودات (4)	تولید مثل، نقش آن در تداوم نسل ها، پراکندگی موجودات. تولید مثل غیرجنسی و جنسی. رشد و نمو موجودات	شناسایی ویژگی های اساسی فرآیندهای بیولوژیکی: رشد، توسعه، تولید مثل تولید مثل، رشد و نمو غیرجنسی و جنسی را مقایسه کنید ارگانیسم ها انجام مشاهدات از رشد و نمو موجودات.
تنظیم فرآیندهای حیاتی موجودات (4)	تنظیم در گیاهان تنظیم نوروهومورال در حیوانات رفتار موجودات. اهمیت تنظیم فرآیندهای حیاتی بدن.	ویژگی های اساسی فرآیندهای تنظیم کننده عملکردهای حیاتی بدن را شناسایی کنید. رفتار حیوانات را مشاهده و توصیف کنید.
تنوع موجودات، طبقه بندی آنها (3)	طبقه بندی موجودات. چشم انداز. ویژگی های متمایز نمایندگان پادشاهی های مختلف طبیعت زنده.	شناسایی ویژگی های اساسی گونه ها و نمایندگان مختلف پادشاهی های طبیعت تعیین اینکه آیا اشیاء بیولوژیکی متعلق به معینی هستند یا خیر گروه سیستماتیک (طبقه بندی). اهمیت تنوع زیستی برای حفاظت را توضیح دهید ثبات زیست کره مقایسه نمایندگان گروه های فردی گیاهان و حیوانات، نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه.
باکتری ها قارچ. گلسنگ ها ویروس ها (6)	باکتری ها، ویژگی های ساختاری و عملکردهای حیاتی. تنوع باکتری ها قارچ ها، ویژگی های ساختاری و عملکردهای حیاتی. انواع قارچ. گلسنگ ها نقش باکتری ها، قارچ ها، گلسنگ ها در طبیعت و زندگی انسان. ویروس ها اشکال غیر سلولی هستند.	ویژگی های اساسی ساختار و فعالیت حیاتی باکتری ها، قارچ ها و گلسنگ ها را شناسایی کنید. نقش باکتری ها، قارچ ها و گلسنگ ها را در طبیعت و زندگی انسان توضیح دهید. قارچ های خوراکی و سمی را روی اشیا و میزهای زنده تشخیص دهید. آموزش تکنیک های کمک های اولیه برای مسمومیت با قارچ های سمی. ارائه شواهد (استدلال) مبنی بر لزوم رعایت اقدامات برای پیشگیری از بیماری های ناشی از باکتری ها، قارچ ها و ویروس ها.
تنوع گیاهی (34)	جلبک - تک سلولی و چند سلولی. ساختار، فعالیت زندگی، تولید مثل. نقش جلبک ها در طبیعت، استفاده انسان. راینوفیت ها ظاهر بافت ها. خزه ها، ساختار و فعالیت زندگی. نقش خزه ها در طبیعت، اهمیت اقتصادی. سرخس، ساختار و فعالیت. تعداد زیاد و متنوع	بر روی اشیاء زنده و جداول اندام های یک گیاه گلدار، گیاهان بخش های مختلف، رایج ترین گیاهان، گیاهان خطرناک برای انسان را تشخیص دهید. نمایندگان گروه های مختلف گیاهان را مقایسه کنید، بر اساس مقایسه نتیجه گیری کنید. نقش گیاهان مختلف را در زندگی انسان توضیح دهید. تسلط بر تکنیک های کار با شناسه ها، ارائه کمک های اولیه در صورت مسمومیت با گیاهان سمی، رشد و تکثیر
	سرخس ها، نقش آنها در طبیعت گیاهان دانه ای. ویژگی های ساختار، فعالیت زندگی و تنوع ژیمنوسپرم ها. نقش ژیمنوسپرم ها در طبیعت، استفاده انسان. آنژیوسپرم ها، ویژگی های ساختاری، فعالیت زندگی، تنوع. طبقات آنژیوسپرم ها مهمترین محصولات کشاورزی	تحقیق در مورد گیاهان زراعی نمایندگان دنیای گیاهان را از نظر زیبایی شناسی ارزیابی کنید. ویژگی های ساختار و فعالیت زندگی، تنوع خزندگان. پرنده ها. ویژگی های ساختار و فعالیت زندگی. انواع پرندگان. پرورش طیور. تغذیه با شیر. ویژگی های ساختار و فعالیت زندگی. تنوع پستانداران مراقبت از فرزندان. دام پروری. نقش در طبیعت، اهمیت عملی و حفاظت از مهره داران.	تمایز بین اشیاء زنده و جداول اندام ها و سیستم های اندام حیوانات. حیوانات از انواع و اقشار مختلف، رایج ترین حیوانات اهلی، حیوانات خطرناک برای انسان. نمایندگان گروه های مختلف حیوانات را مقایسه کنید، بر اساس مقایسه نتیجه گیری کنید. تکنیک های کمک های اولیه برای گزش حیوانات، پرورش و پرورش حیوانات اهلی را بیاموزید. نمایندگان دنیای حیوانات را از دیدگاه زیبایی شناسی ارزیابی کنید. ارائه شواهدی مبنی بر لزوم رعایت اقدامات برای پیشگیری از بیماری های ناشی از حیوانات. اطلاعات مربوط به حیوانات را در متون علمی رایج، لغت نامه های زیستی و کتاب های مرجع بیابید، آن را تجزیه و تحلیل و ارزیابی کنید، آن را از شکلی به شکل دیگر ترجمه کنید.
تکامل گیاهان و جانوران (4)	مراحل تکامل دنیای ارگانیک. تکامل گیاهان: از جلبک های تک سلولی تا گل نباتی. مراحل رشد حیوان: از تک سلولی تا چند سلولی، از بی مهرگان تا مهره داران.	ارائه شواهد (استدلال) از رابطه، منشاء مشترک و تکامل گیاهان و جانوران (با استفاده از مثال مقایسه گروه های منفرد سیستماتیک). هدف و معنای اعمال خود را در رابطه با اشیاء طبیعت زنده ارزیابی کنید.
بخش 2. شخص و سلامت او (50)
انسان و محیط زیست (1)	محیط طبیعی و اجتماعی انسان. حفاظت از محیط زیست انسان.	ارائه شواهد (استدلال) از رابطه بین انسان و محیط زیست، وابستگی سلامت انسان به وضعیت محیط زیست، نیاز به حفاظت از محیط زیست انسانی. جایگاه و نقش انسان در طبیعت را توضیح دهد.
اطلاعات کلی در مورد بدن انسان (5)	جایگاه انسان در نظام جهان ارگانیک. شباهت ها و تفاوت های انسان و حیوان. ساختار بدن انسان: سلول ها، بافت ها، اندام ها، سیستم های اندام. روش های مطالعه بدن انسان ماهیت زیستی و جوهر اجتماعی انسان.	ارائه شواهد (استدلال) از رابطه یک فرد با پستانداران ویژگی های اساسی بدن انسان، ویژگی ها را شناسایی کنید ماهیت بیولوژیکی و جوهر اجتماعی آن؛ سلول ها، بافت ها، اندام ها و سیستم های اندام انسان سلول ها و بافت های بدن انسان را مقایسه کنید، نتیجه گیری کنید مبنای مقایسه روی میز بین اندام های انسان و سیستم اندام ها تمایز قائل شوید. سلول ها و بافت ها را روی میکرواسلایدهای تمام شده مشاهده و توصیف کنید.
حمایت و حرکت (3)	سیستم اسکلتی عضلانی. پیشگیری از صدمات. اهمیت ورزش و فرهنگ کار برای تشکیل اسکلت و ماهیچه ها. کمک های اولیه برای آسیب های سیستم اسکلتی عضلانی.	ویژگی های اساسی سیستم اسکلتی عضلانی انسان را شناسایی کنید. شناسایی تأثیر تمرینات بدنی بر رشد اسکلت و عضلات؛ روابط بین ساختار و عملکرد سلول ها، بافت ها و اندام های سیستم اسکلتی عضلانی. ارائه شواهد (استدلال) مبنی بر لزوم رعایت اقدامات برای جلوگیری از صدمات، وضعیت نامناسب و ایجاد کف پای صاف. بر اساس مشاهده، هماهنگی رشد فیزیکی، وضعیت نامناسب و وجود کف پای صاف را تعیین کنید. تکنیک های کمک های اولیه برای آسیب های سیستم اسکلتی عضلانی را بیاموزید.
حمل و نقل مواد (2)	محیط داخلی بدن، معنای پایداری آن. سیستم گردش خون و لنفاوی. ترکیب و عملکرد خون. گروه های خونی لنف. تزریق خون. مصونیت. آنتی بادی ها عکس العمل های آلرژیتیک. واکسیناسیون های پیشگیرانه سرم های شفابخش ساختار و کار قلب. فشار خون و نبض. تکنیک های کمک های اولیه برای خونریزی	شناسایی ویژگی های ضروری حمل و نقل مواد در بدن؛ فرآیندهای انعقاد و انتقال خون، ایمنی، واکسیناسیون و عملکرد سرم های درمانی. روابط بین ویژگی های ساختاری سلول های خونی و عملکرد آنها را شناسایی کنید. گلبول های خون را روی میکرواسلایدهای تمام شده مشاهده و توصیف کنید. ارائه شواهد (استدلال) در مورد لزوم رعایت اقدامات برای پیشگیری از بیماری های قلبی عروقی. روی میزها بین اندام های سیستم گردش خون و لنفاوی تمایز قائل شوید. تسلط بر تکنیک های اندازه گیری نبض، فشار خون و ارائه کمک های اولیه برای خونریزی.
تنفس (2)	نفس. دستگاه تنفسی. ساختار اندام های تنفسی. تنظیم تنفس. تبادل گاز در ریه ها و بافت ها. بهداشت تنفسی. بیماری های تنفسی و پیشگیری از آنها بیماری های عفونی و اقدامات برای پیشگیری از آنها. مضرات سیگار کشیدن تکنیک های کمک های اولیه برای مسمومیت با گاز مونوکسید کربن، نجات غریق.	ویژگی های اساسی فرآیندهای تنفس و تبادل گاز را شناسایی کنید. تبادل گاز در ریه ها و بافت ها را مقایسه کنید، بر اساس مقایسه نتیجه بگیرید. ارائه شواهد (استدلال) مبنی بر لزوم رعایت اقدامات برای پیشگیری از بیماری های ریوی و مبارزه با سیگار. اندام های دستگاه تنفسی را روی جداول مشخص کنید. اطلاعات مربوط به بیماری های عفونی را در متون آموزشی و علمی مردمی بیابید، آن را در قالب چکیده و گزارش تنظیم کنید. تسلط بر تکنیک های تعیین ظرفیت حیاتی ریه ها؛ ارائه کمک های اولیه برای مسمومیت با گاز مونوکسید کربن، نجات غریق و سرماخوردگی.
غذا (3)	تغذیه. هضم. دستگاه گوارش. اختلالات دستگاه گوارش و پیشگیری از آنها.	ویژگی های اساسی فرآیندهای تغذیه و هضم را شناسایی کنید. اندام های دستگاه گوارش را روی جداول و مدل ها مشخص کنید. ارائه شواهد (استدلال) در مورد نیاز به رعایت اقدامات برای جلوگیری از اختلالات دستگاه گوارش.
متابولیسم و تبدیل انرژی در بدن (3)	متابولیسم پلاستیک و انرژی تبادل آب، نمک های معدنی، پروتئین ها، کربوهیدرات ها و چربی ها. ویتامین ها تغذیه منطقی هنجارها و رژیم غذایی	ویژگی های اساسی متابولیسم و تحولات انرژی در بدن انسان را شناسایی کنید. ارائه شواهد (استدلال) مبنی بر لزوم رعایت اقدامات برای جلوگیری از اختلالات متابولیک در بدن و ایجاد کمبود ویتامین.
پوشش بدن (2)	ساختار و عملکرد پوست. نقش پوست در تنظیم حرارت مراقبت از پوست، مو، ناخن. تکنیک های کمک های اولیه برای صدمات، سوختگی، سرمازدگی و پیشگیری از آنها. سفت شدن بدن.	ویژگی های اساسی پوشش بدن و تنظیم حرارت را شناسایی کنید. شواهد (استدلال) نیاز به سفت شدن بدن، مراقبت از پوست، مو و ناخن را ارائه دهید. تسلط بر تکنیک های کمک های اولیه برای گرما و آفتاب زدگی، سوختگی، سرمازدگی و جراحات.
انتخاب (2)	انتخاب. ساختار و عملکرد دستگاه ادراری- گوارشی. اندام های دفعی. بیماری های دستگاه ادراری و پیشگیری از آنها	ویژگی های اساسی فرآیند حذف محصولات متابولیک از بدن را شناسایی کنید. اعضای سیستم ادراری را روی میزها مشخص کنید. ارائه شواهد (استدلال) در مورد نیاز به رعایت اقدامات برای جلوگیری از بیماری های سیستم ادراری.
تولید مثل و رشد (7)	غدد جنسی و سلول های زایا. بلوغ. عفونت های مقاربتی و پیشگیری از آنها عفونت HIV و پیشگیری از آن بیماری های ارثی مشاوره ژنتیک پزشکی لقاح و رشد داخل رحمی. بارداری. اثرات مضر سیگار، الکل و مواد مخدر بر رشد بدن. زایمان. رشد پس از تولد عفونت های دستگاه تناسلی، اقدامات پیشگیری از آنها.	علائم ضروری تولید مثل و رشد بدن انسان را شناسایی کنید. مکانیسم های بروز بیماری های ارثی را در انسان توضیح دهید. ارائه شواهد (استدلال) در مورد نیاز به رعایت اقدامات برای جلوگیری از عفونت های مقاربتی؛ عفونت HIV؛ مشاوره پزشکی و ژنتیک برای پیشگیری از بیماری های ارثی انسان. اطلاعات مربوط به ایدز و عفونت HIV را در متون آموزشی و علمی عامه پسند بیابید و در قالب چکیده و ارتباطات شفاهی ارائه دهید.
اندام های حسی (4)	اندام های حسی. ساختار و عملکرد اندام های بینایی و شنوایی. اختلالات بینایی و شنوایی، پیشگیری از آنها. دستگاه دهلیزی. احساس عضله و پوست. بو." مزه.	شناسایی ویژگی های اساسی ساختار و عملکرد اندام های حسی و آنالیزورها. ارائه شواهد (استدلال) در مورد نیاز به رعایت اقدامات برای جلوگیری از اختلال بینایی و شنوایی.
تنظیم عصبی-هومورال فرآیندهای حیاتی (6)	سیستم عصبی. رفلکس و قوس انعکاسی. سیستم غدد درون ریز. هورمون ها، مکانیسم های عمل آنها بر روی سلول ها. اختلالات سیستم عصبی و غدد درون ریز و پیشگیری از آنها.	ویژگی های اساسی فرآیند تنظیم عملکردهای حیاتی بدن را شناسایی کنید. در جداول و مدل ها بین اندام های سیستم عصبی و غدد درون ریز تمایز قائل شوید.
رفتار و روان انسان (8)	رفلکس ها و غرایز بی قید و شرط. رفلکس های شرطی شده ویژگی های رفتار انسان. سخن، گفتار. فكر كردن. توجه حافظه عواطف و احساسات. رویا. خلق و خو و منش. توانایی ها و استعدادها. روابط بین فردی. نقش تربیت و آموزش در رشد رفتار و روان انسان.	ویژگی های مهم رفتار و روان انسان را شناسایی کنید.
سبک زندگی سالم (1)	رعایت استانداردهای بهداشتی و بهداشتی و قوانین سبک زندگی سالم. ارتقای سلامت: تمرین خودکار، سخت شدن، فعالیت بدنی. تأثیر ورزش بر اندام ها و سیستم های اندام. عوامل خطر: استرس، کم تحرکی، کار بیش از حد، هیپوترمی. عادات بد و خوب، تأثیر آنها بر سلامتی.	بر تکنیک های سازماندهی منطقی کار و استراحت، نظارت بر وضعیت بدن خود مسلط شوید. ارائه شواهد (استدلال) مبنی بر لزوم رعایت اقدامات برای جلوگیری از استرس و عادات بد. تسلط بر توانایی درک زیبایی بدن انسان از نقطه نظر زیبایی شناسی. اطلاعات مربوط به سلامت و عوامل خطر را در متون علمی رایج بیابید، آن را در قالب یک گزارش یا چکیده ارائه دهید و در بحث اطلاعات شرکت کنید. اهداف و معانی اعمال و رفتار خود را در رابطه با سلامت خود و دیگران تحلیل و ارزیابی کنید. پیامدهای عوامل خطر بر سلامت انسان
بخش 3. قوانین عمومی بیولوژیکی (15)
ویژگی های متمایز موجودات زنده (1)	نشانه های موجودات زنده: ویژگی های ترکیب شیمیایی. ساختار سلولی؛ متابولیسم و تبدیل انرژی؛ رشد، توسعه، تولید مثل؛ وراثت و تنوع؛ سیر تکاملی؛ ارتباط با محیط زیست	ویژگی های متمایز موجودات زنده را شناسایی کنید.
ترکیب شیمیایی موجودات زنده (1)	ویژگی های ترکیب شیمیایی موجودات زنده. مواد معدنی و آلی. نقش آب، املاح معدنی، کربوهیدرات ها، لیپیدها، پروتئین ها در بدن.	ترکیب شیمیایی موجودات زنده و اجسام بی جان را مقایسه کنید، بر اساس مقایسه نتیجه بگیرید.
ساختار سلولی موجودات (2)	ساختار سلولی موجودات به عنوان دلیلی بر رابطه آنها، وحدت طبیعت زنده. ساختار سلول؛ غشای سلولی، غشای پلاسمایی، سیتوپلاسم، پلاستیدها، واکوئل ها، میتوکندری. کروموزوم ها تنوع سلولی	ویژگی های اساسی ساختار و فرآیندهای حیاتی یک سلول را شناسایی کنید. بین قسمت های اصلی و اندامک های یک سلول روی جداول تمایز قائل شوید. روابط بین ساختار و عملکرد سلول ها را شناسایی کنید. سلول ها را روی میکرواسلایدهای تمام شده مشاهده و توصیف کنید.
متابولیسم و تبدیل انرژی (2)	متابولیسم و تبدیل انرژی از ویژگی های موجودات زنده است. تغذیه، تنفس، انتقال مواد، حذف محصولات متابولیک در سلول و بدن.	شناسایی ویژگی های اساسی فرآیندهای متابولیک و تبدیل انرژی، تغذیه، تنفس، دفع و انتقال مواد در سلول و بدن.
تولید مثل، رشد و توسعه (2)	رشد و نمو موجودات. تولید مثل. تولید مثل جنسی و غیرجنسی. سلول های جنسی لقاح. وراثت و تنوع از خواص موجودات است. تنوع ارثی و غیر ارثی.	ویژگی های اساسی فرآیندهای رشد، توسعه و تولید مثل را شناسایی کنید. مکانیسم های وراثت و تنوع را توضیح دهید. تنوع و وراثت، تولید مثل جنسی و غیرجنسی، سلول های تناسلی زن و مرد، رشد و نمو را مقایسه کنید.
سیستم و تکامل جهان ارگانیک (3)	گونه واحد سیستماتیک اساسی است. نشانه های گونه. چارلز داروین بنیانگذار دکترین تکامل است. نیروهای محرکتکامل: تنوع ارثی، مبارزه برای هستی، انتخاب طبیعی. نتایج تکامل: تنوع گونه ها، سازگاری موجودات با محیط خود.	ویژگی های اساسی گونه را شناسایی کنید. شکل گیری سازگاری موجودات را با محیط خود (با استفاده از مثال های خاص) و دلایل تنوع گونه ها را توضیح دهید. سازگاری موجودات را با محیط خود (با استفاده از مثال های خاص)، تنوع در موجودات همان گونه شناسایی کنید. ارائه شواهد (استدلال) مبنی بر لزوم حفاظت از محیط زیست و رعایت قوانین رفتار با طبیعت زنده. انواع تعامل بین گونه های مختلف در یک اکوسیستم را شناسایی کنید. تجزیه و تحلیل و ارزیابی پیامدهای فعالیت های انسانی در طبیعت. اکوسیستم های منطقه خود را مشاهده و توصیف کنید. فرضیه هایی در مورد عواقب احتمالیفعالیت های انسانی در اکوسیستم ها و زیست کره بر توانایی استدلال در مورد دیدگاه خود در طول بحث در مورد مشکلات زیست محیطی جهانی مسلط شوید.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"گرافوفسکایا ثانویه مدرسه جامع

منطقه Shebekinsky منطقه بلگورود»

"در نظر گرفته شده"

رئیس ام اس

O.V.Kryuchkova

شماره پروتکل ______

به تاریخ "____"___________2016

"موافق"

معاون مدیر MBOU

"مدرسه متوسطه گرافوفسکایا"

O.V.Kryuchkova

"____"__________2016

"تأیید میکنم"

مدیر MBOU

"مدرسه متوسطه گرافوفسکایا"

I.A. Svinareva

شماره سفارش.________

از "_____"_______2016

برنامه کاری

در زیست شناسی

تا سطح آموزش عمومی پایه

برنامه کار زیست شناسی برای کلاس های 5-9 مطابق با ایالت فدرال تدوین شده است استاندارد آموزشیآموزش عمومی پایه و برنامه آموزش عمومی پایه. زیست شناسی. پایه های 5-9. نویسندگان: V.V. Pasechnik، V.V. Latyushin، G.G. Shvetsov. (زیست شناسی. پایه های 5-9. برنامه های کاری: کمک آموزشی/ comp. G.M. Paldyaeva. – ویرایش چهارم، کلیشه. M.: Bustard, 2015. – 382.”).

نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر موضوع "زیست شناسی"

موجودات زنده

فارغ التحصیل خواهد آموخت:

ویژگی های ساختاری و فرآیندهای حیاتی اشیاء بیولوژیکی (سلول ها، موجودات)، اهمیت عملی آنها را مشخص کنید.

استفاده از روش های علوم زیستی برای مطالعه سلول ها و موجودات: انجام مشاهدات موجودات زنده، انجام آزمایش های ساده زیستی و توضیح نتایج آنها، توصیف اشیاء و فرآیندهای بیولوژیکی.

استفاده از اجزای فعالیت های تحقیق و پروژه برای مطالعه موجودات زنده (ارائه شواهد، طبقه بندی، مقایسه، شناسایی روابط).

برای حرکت در سیستم ارزش های شناختی: ارزیابی اطلاعات در مورد موجودات زنده دریافت شده از منابع مختلف. پیامدهای فعالیت های انسانی در طبیعت

قوانین کار در کلاس درس زیست شناسی را با وسایل و ابزار بیولوژیکی رعایت کنید.

از تکنیک های کمک های اولیه برای مسمومیت با قارچ های سمی، گیاهان سمی، نیش حیوانات استفاده کنید. کار با راهنمای شناسایی گیاهان؛ کشت و تکثیر گیاهان زراعی و حیوانات اهلی؛

برجسته کردن شایستگی های زیبایی شناختی اشیاء طبیعت زنده؛

اصول و قواعد اساسی نگرش به طبیعت زنده را آگاهانه رعایت کنید.

هدایت سیستم هنجارها و ارزش های اخلاقی در رابطه با اشیاء طبیعت زنده (تشخیص ارزش بالای زندگی در تمام مظاهر آن، آگاهی محیطی، نگرش عاطفی و ارزشی نسبت به اشیاء طبیعت زنده).

اطلاعات مربوط به گیاهان و جانوران را در متون علمی عامه پسند، لغت نامه های زیستی و کتب مرجع بیابید، آن را تجزیه و تحلیل، ارزیابی و از شکلی به شکل دیگر ترجمه کنید.

نگرش های هدفمند و معنادار را در اعمال و اعمال خود در رابطه با طبیعت زنده انتخاب کنید.

انسان و سلامتی او

فارغ التحصیل خواهد آموخت:

ویژگی های ساختاری و فرآیندهای حیاتی بدن انسان، اهمیت عملی آنها را مشخص کنید.

هنگام مطالعه بدن انسان از روش های علم بیولوژیکی استفاده کنید: مشاهدات وضعیت بدن خود را انجام دهید، اندازه گیری کنید، آزمایش های ساده زیستی انجام دهید و نتایج آنها را توضیح دهید.

استفاده از اجزای فعالیت های تحقیقاتی و پروژه ای برای مطالعه بدن انسان: ارائه شواهدی از رابطه بین انسان و پستانداران، مقایسه سلول ها، بافت ها و فرآیندهای حیاتی بدن انسان. شناسایی روابط بین ویژگی های ساختاری سلول ها، بافت ها، اندام ها، سیستم های اندام و عملکرد آنها.

برای حرکت در سیستم ارزش های شناختی: برای ارزیابی اطلاعات در مورد بدن انسان به دست آمده از منابع مختلف، پیامدهای تأثیر عوامل خطر بر سلامت انسان.

فارغ التحصیل این فرصت را خواهد داشت که یاد بگیرد:

در عمل از تکنیک های کمک های اولیه برای سرماخوردگی، سوختگی، سرمازدگی، جراحات، نجات غریق استفاده کنید. سازماندهی منطقی کار و استراحت؛ انجام مشاهدات از وضعیت بدن خود؛

برجسته کردن شایستگی های زیبایی شناختی بدن انسان؛

اجرای دستورالعمل های سبک زندگی سالم؛

هدایت سیستم هنجارها و ارزش های اخلاقی در رابطه با سلامت خود و سایر افراد؛

اطلاعاتی در مورد بدن انسان در ادبیات آموزشی و علمی عمومی پیدا کنید، آن را در قالب ارتباطات شفاهی، گزارش، چکیده، ارائه ارائه دهید.

تجزیه و تحلیل و ارزیابی اهداف و معانی اعمال و رفتار شما در رابطه با سلامت خود و دیگران؛ پیامدهای عوامل خطر بر سلامت انسان

الگوهای بیولوژیکی عمومی

فارغ التحصیل خواهد آموخت:

الگوهای بیولوژیکی عمومی و اهمیت عملی آنها را مشخص کنید.

روش‌های علوم زیستی را برای مطالعه الگوهای بیولوژیکی عمومی به کار ببرید: سلول‌ها را روی ریزآماده‌های نهایی، اکوسیستم‌های منطقه خود مشاهده و توصیف کنید.

استفاده از مؤلفه های پروژه و فعالیت های تحقیقاتی برای مطالعه الگوهای بیولوژیکی عمومی مشخصه طبیعت زنده. ارائه شواهدی مبنی بر لزوم حفاظت از محیط زیست؛ برجسته کردن ویژگی های متمایز موجودات زنده؛ ویژگی های اساسی سیستم های بیولوژیکی و فرآیندهای بیولوژیکی؛

برای هدایت سیستم ارزش های شناختی: ارزیابی اطلاعات مربوط به فعالیت های انسانی در طبیعت که از منابع مختلف به دست آمده است.

تجزیه و تحلیل و ارزیابی پیامدهای فعالیت های انسانی در طبیعت.

فارغ التحصیل این فرصت را خواهد داشت که یاد بگیرد:

فرضیه هایی را در مورد پیامدهای احتمالی فعالیت های انسانی در اکوسیستم ها و زیست کره ارائه کرد.

دیدگاه خود را در طول بحث در مورد مشکلات زیست محیطی جهانی استدلال کنید.

کلاس پنجم

زیست شناسی. باکتری ها، قارچ ها، گیاهان.

(34 ساعت، 1 ساعت در هفته)

معرفی (6 ساعت )

زیست شناسی علم طبیعت زنده است. روش های تحقیق در زیست شناسی. پادشاهی باکتری ها، قارچ ها، گیاهان و حیوانات. ویژگی های متمایز موجودات زنده و غیر زنده. رابطه بین موجودات و محیط آنها. رابطه موجودات در طبیعت. عوامل محیطی و تأثیر آنها بر موجودات زنده تأثیر فعالیت انسان بر طبیعت، حفاظت از آن.

کار عملی.

1 . مشاهدات فنولوژیکی تغییرات فصلی در طبیعت. یادداشت روزانه مشاهدات.

گشت و گذار

تنوع موجودات زنده، پدیده های پاییز در زندگی گیاهان و جانوران.

بخش 1. ساختار سلولی موجودات (10 ساعت )

دستگاه ذره بین ( ذره بین، میکروسکوپ نوری). سلول و ساختار آن: غشاء، سیتوپلاسم، هسته، واکوئل ها، پلاستیدها. فعالیت حیاتی سلول: ورود مواد به سلول (تنفس، تغذیه)، رشد، تکامل و تقسیم سلول. مفهوم "پارچه".

تظاهرات

ریز آماده سازی بافت های مختلف گیاهی.

کارهای آزمایشگاهی

1. دستگاه ذره بین و میکروسکوپ نوری. قوانین کار با آنها

2. مطالعه سلول های گیاهی با استفاده از ذره بین.

3. تهیه آماده سازی پوست فلس پیاز، بررسی آن در زیر میکروسکوپ.

4. تهیه آماده سازی و بررسی زیر میکروسکوپ پلاستیدها در سلول های برگ elodea، میوه های گوجه فرنگی، روون و رز هیپ.

5. آماده سازی آماده سازی و بررسی زیر میکروسکوپ حرکت سیتوپلاسم در سلول های برگ elodea.

6. بررسی زیر میکروسکوپ ریز آماده سازی تمام شده بافت های مختلف گیاهی.

بخش 2. پادشاهی باکتری ها. (2 ساعت ها )

ساختار و فعالیت باکتری ها. تولید مثل باکتری ها. باکتری ها، نقش آنها در طبیعت و زندگی انسان. تنوع باکتری ها، توزیع آنها در طبیعت.

بخش 3. قارچ پادشاهی (5 ساعت ها )

تظاهرات

مدل های باردهی قارچ کلاهک. اشیاء طبیعی (قارچ تیره، زنگ، لکه، ارگوت).

کارهای آزمایشگاهی

7. ساختار بدن باردهی قارچ های کلاهکی.

8. ساختار مخاط قارچ کپک.

9. ساختار مخمر.

بخش 4. پادشاهی گیاهان (ساعت 11 )

گیاهان. گیاه شناسی علم گیاهان است. روشهای مطالعه گیاهان خصوصیات عمومی پادشاهی گیاهی تنوع گیاهان، ارتباط آنها با محیط اطرافشان. نقش در زیست کره حفاظت از گیاهان.

گروه های اصلی گیاهان (جلبک، خزه، دم اسب، خزه، سرخس، ژیمنوسپرم، گیاهان گلدار).

جلبک دریایی. انواع جلبک. زیستگاه جلبک. ساختار جلبک های تک سلولی و چند سلولی. نقش جلبک ها در طبیعت و زندگی انسان، حفاظت از جلبک ها.

گلسنگ ها، ساختار، تنوع، زیستگاه آنها. معنا در طبیعت و زندگی انسان.

خزه ها. انواع خزه ها. زیستگاه. ساختار خزه ها، اهمیت آنها.

سرخس، دم اسب، خزه، ساختار آنها، تنوع، زیستگاه، نقش در طبیعت و زندگی انسان، حفاظت.

گیاهان گلدار، ساختار و تنوع آنها. زیستگاه. معنای گیاهان گلدار در طبیعت و زندگی انسان.

خاستگاه گیاهان. مراحل اصلی توسعه دنیای گیاهی.

تظاهرات

نمونه های گیاهی هرباریوم. آثار گیاهان فسیلی

کارهای آزمایشگاهی

10. ساختار جلبک سبز.

11. ساختار خزه (روی گونه های محلی).

12. ساختار سرخس هاگدار.

13. ساختار دم اسبی هاگدار.

14. ساختار سوزن ها و مخروط های مخروطی (با استفاده از نمونه گونه های محلی).

کلاس ششم

زیست شناسی. تنوع آنژیوسپرم ها

(34 ساعت، 1 ساعت در هفته)

بخش 1. ساختار و تنوع آنژیوسپرم ها (14 ساعت )

ساختار بذر گیاهان تک لپه ای و دو لپه ای. انواع ریشه و انواع سیستم ریشه. مناطق (بخش) ریشه. اصلاحات ریشه

فرار. کلیه ها و ساختار آنها رشد و نمو ساقه.

ساختار خارجی برگ. ساختار سلولی برگ اصلاحات برگ

ساختار ساقه. انواع ساقه ها. اصلاحات شاخه ها

گل و ساختار آن گل آذین. میوه ها و طبقه بندی آنها توزیع میوه و دانه.

تظاهرات

خارجی و ساختارهای داخلیریشه ساختار جوانه ها (روشی و زایشی) و محل قرارگیری آنها روی ساقه. ساختار برگ. کلان و ریزساختار ساقه. انواع مختلف گل آذین. میوه های خشک و آبدار.

کارهای آزمایشگاهی

ساختار بذر گیاهان دولپه ای و تک لپه ای.

انواع ریشه. سیستم ریشه ریشه و فیبری ریشه

کلاهک ریشه و موهای ریشه.

ساختار کلیه ها. محل قرارگیری جوانه ها روی ساقه.

ساختار داخلی شاخه درخت.

شاخه های اصلاح شده (ریزوم، غده، پیاز).

ساختار گل. انواع مختلف گل آذین.

انواع میوه های خشک و آبدار.

بخش 2. زندگی گیاهی (10 ساعت )

فرآیندهای اساسی زندگی (تغذیه، تنفس، متابولیسم، رشد، توسعه، تولید مثل).

تغذیه معدنی و هوای گیاهان. فتوسنتز. تنفس گیاهان. تبخیر آب. افتادن برگ. حرکت آب و مواد مغذی در گیاه. جوانه زنی بذر. روش های تکثیر گیاه. تولید مثل گیاهان اسپور. تکثیر ژیمنوسپرم ها. تولیدمثل جنسی و غیرجنسی (روشی) آنژیوسپرم ها.

تظاهرات

آزمایش‌هایی که اهمیت آب، هوا و گرما را برای جوانه‌زنی بذر اثبات می‌کنند. تغذیه نهال ها با مواد ذخیره بذر؛ به دست آوردن عصاره کلروفیل؛ جذب دی اکسید کربن توسط گیاهان و آزادسازی اکسیژن در نور. تشکیل نشاسته؛ تنفس گیاهی؛ تبخیر آب توسط برگها؛ حرکت مواد آلی از طریق بست

کار عملی.

1. حرکت آب و مواد معدنی از طریق چوب.

2. تکثیر رویشی گیاهان سرپوشیده.

3. تعیین جوانه زنی بذر گیاه و کاشت آنها.

گشت و گذار

پدیده های زمستانی در زندگی گیاهان

بخش 3. طبقه بندی گیاهان (6 ساعت )

دسته بندی های اساسی سیستماتیک: گونه، جنس، خانواده، طبقه، تقسیم، پادشاهی. مقدمه ای بر طبقه بندی گیاهان گلدار.

کلاس گیاهان دو لپه ای. مشخصات مورفولوژیکی 3-4 خانواده (با در نظر گرفتن شرایط محلی).

تک لپه های کلاس. ویژگی های مورفولوژیکی غلات و نیلوفرها.

مهمترین گیاهان زراعی، پایه بیولوژیکی کشت و عامیانه آنهاست اهمیت اقتصادی. (انتخاب اشیا بستگی به تخصص تولید محصول در هر منطقه خاص دارد.)

تظاهرات

گیاهان زنده و هرباریوم، گونه های پهنه بندی شده از مهمترین گیاهان کشاورزی.

کارهای آزمایشگاهی

9. شناسایی خصوصیات خانواده بر اساس ساختار بیرونی گیاهان.

گشت و گذار

آشنایی با رشد گیاهان در خاک حفاظت شده

بخش 4. جوامع طبیعی (4 ساعت )

توسعه و تغییر جوامع گیاهی. تأثیر فعالیت های انسانی بر جوامع گیاهی و تأثیر محیط طبیعی بر انسان.

گشت و گذار

جامعه طبیعی و انسان. مشاهدات فنولوژیکی پدیده های بهار در جوامع طبیعی.

درجه 7 ام

زیست شناسی. حیوانات

(68 ساعت، 2 ساعت در هفته)

معرفی (2 ساعت )

اطلاعات کلی در مورد دنیای حیوانات تاریخچه توسعه جانورشناسی. روش های مطالعه حیوانات علم جانورشناسی و ساختار آن. شباهت ها و تفاوت های حیوانات و گیاهان. طبقه بندی حیوانات.

بخش 1. تک یاخته (2 ساعت )

تک یاخته: تنوع، محیط زیست و زیستگاه. سبک زندگی و رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان؛ موجودات استعماری

تظاهرات

مژک داران زنده. ریزنمونه های تک یاخته.

بخش 2. حیوانات چند سلولی (32 ساعت )

حیوانات بی مهرگان.

نوع اسفنج: تنوع، زیستگاه، شیوه زندگی؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان

نوع Coelenterates: تنوع، زیستگاه، شیوه زندگی. ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان؛ گونه های در خطر انقراض، کمیاب و حفاظت شده.

تظاهرات

نمونه میکروسکوپی هیدرا آب شیرین. نمونه های مرجانی آماده سازی مرطوب چتر دریایی. فیلم ویدیویی.

انواع کرم های مسطح، کرم های گرد، آنلیدها: تنوع، محیط و زیستگاه. سبک زندگی و رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان

کارهای آزمایشگاهی

انواع آنلید.

نوع نرم تنان: تنوع، زیستگاه، شیوه زندگی و رفتار. ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان

تظاهرات

انواع نرم تنان و پوسته آنها.

نوع خارپوستان: تنوع، زیستگاه، شیوه زندگی و رفتار. ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان

تظاهرات

ستاره دریایی و سایر خارپوستان. فیلم ویدیویی.

Phylum Arthropods. طبقه سخت پوستان: تنوع؛ زیستگاه، سبک زندگی و رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان

کارهای آزمایشگاهی

آشنایی با انواع سخت پوستان

طبقه عنکبوتیان: تنوع، زیستگاه، شیوه زندگی و رفتار. ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان

طبقه حشرات: تنوع، زیستگاه، شیوه زندگی و رفتار. ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان

کارهای آزمایشگاهی

مطالعه نمایندگان راسته حشرات

Phylum Chordata. لنسلت کلاس.

مهره داران Superclass Pisces: تنوع (سیکلوستوم، غضروفی، استخوانی)؛ زیستگاه، شیوه زندگی، رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان؛ گونه های در خطر انقراض، کمیاب و حفاظت شده.

کارهای آزمایشگاهی

مشاهده ساختار بیرونی و حرکت ماهی.

کلاس دوزیستان: تنوع؛ زیستگاه، سبک زندگی و رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان؛ گونه های در خطر انقراض، کمیاب و حفاظت شده.

کلاس خزندگان: تنوع; زیستگاه، سبک زندگی و رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان؛ گونه های در خطر انقراض، کمیاب و حفاظت شده.

کلاس پرندگان: تنوع؛ زیستگاه، سبک زندگی و رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان؛ گونه های در خطر انقراض، کمیاب و حفاظت شده.

کارهای آزمایشگاهی

بررسی ساختار بیرونی پرندگان.

گشت و گذار

بررسی تنوع پرندگان

طبقه پستانداران: مهمترین نمایندگان راسته ها. زیستگاه، سبک زندگی و رفتار؛ ویژگی های زیستی و زیست محیطی؛ معنا در طبیعت و زندگی انسان؛ گونه های در خطر انقراض، کمیاب و حفاظت شده.

تظاهرات

فیلم ویدیویی.

بخش 3. تکامل ساختار و عملکرد اندام ها و سیستم های آنها در حیوانات (12 ساعت )

پوشش های بدن. سیستم اسکلتی عضلانی و روش های حرکت. حفره های بدن. اندام های تنفسی و تبادل گاز. اندام های گوارشی. متابولیسم و تبدیل انرژی سیستم گردش خون. خون اندام های دفعی.

اندام های حسی، سیستم عصبی، غریزه، رفلکس. تنظیم فعالیت های بدن.

تظاهرات

آماده سازی مرطوب، اسکلت ها، مدل ها و آدمک ها.

کارهای آزمایشگاهی

بررسی خصوصیات لایه های مختلف بدن.

بخش 4. رشد فردی حیوانات (3 ساعت )

طولانی شدن خانواده. اندام های تناسلی. روشهای تولید مثل حیوانات لقاح. رشد حیوانات با و بدون دگرگونی. پریودسازی و امید به زندگی حیوانات.

کارهای آزمایشگاهی

بررسی مراحل رشد حیوانات و تعیین سن آنها.

بخش 5. توسعه و الگوهای توزیع حیوانات روی زمین (3 ساعت )

شواهد تکامل: تشریحی مقایسه ای، جنین شناسی، دیرینه شناسی. چارلز داروین در مورد علل تکامل دنیای حیوانات. افزایش پیچیدگی ساختار حیوانات و تنوع گونه ها در نتیجه تکامل.

زیستگاه ها مهاجرت ها الگوهای قرار دادن حیوانات

تظاهرات

شواهد دیرینه شناسی تکامل.

بخش 6. بیوسنوزها (4 ساعت )

بیوسنوزهای طبیعی و مصنوعی (مخزن، علفزار، استپ، تندرا، جنگل، منطقه پرجمعیت). عوامل محیطی و تأثیر آنها بر بیوسنوزها مدارهای قدرت، جریان انرژی. رابطه بین اجزای بیوسنوز و سازگاری آنها با یکدیگر.

گشت و گذار

بررسی رابطه حیوانات با سایر اجزای بیوسنوز. مشاهدات فنولوژیکی پدیده های بهار در زندگی حیوانات.

بخش 7. جانوران و فعالیت های اقتصادی انسان (ساعت 5 )

تأثیر فعالیت های انسان بر حیوانات. شکار حیوانات.

اهلی شدن. اصلاح نژاد، اصول نگهداری و انتخاب حیوانات مزرعه.

حفاظت از حیات وحش: قوانین، سیستم نظارت، مناطق حفاظت شده. کتاب قرمز. استفاده منطقی از حیوانات

گشت و گذار

بازدید از نمایشگاه های مزرعه و حیوانات اهلی.

ذخیره زمان - ساعت 5

کلاس هشتم

زیست شناسی. انسان

(68 ساعت، 2 ساعت در هفته)

بخش 1. مقدمه. علومی که بدن انسان را مطالعه می کنند (2 ساعت )

علومی که بدن انسان را مطالعه می کنند: آناتومی، فیزیولوژی، روانشناسی و بهداشت. شکل گیری و روش تحقیق آنها.

بخش 2. منشأ انسان (3 ساعت )

جایگاه انسان در طبقه بندی شواهد منشا حیوانی انسان مراحل اصلی تکامل انسان. تاثیر بیولوژیکی و عوامل اجتماعیدر مورد تکامل انسان نژادهای بشر. انسان به عنوان یک گونه

تظاهرات

مدل "تبار انسان". مدل های باقی مانده فرهنگ باستانیشخص

بخش 3. ساختار بدن (4 ساعت )

نمای کلی ارگانیسم سطوح سازمان. ساختمان بدن. اندام ها و سیستم های اندام. ساختار سلولی بدن. پارچه ها

محیط بیرونی و درونی بدن. ساختار و عملکرد سلول نقش هسته در انتقال خواص ارثیبدن اندامک های سلولی بخش. فرآیندهای زندگی سلول: متابولیسم، بیوسنتز و اکسیداسیون بیولوژیکی، اهمیت آنها. نقش آنزیم ها در متابولیسم رشد و نمو سلولی. حالت های استراحت فیزیولوژیکی و برانگیختگی.

پارچه ها تشکیل بافت. بافت های اپیتلیال، همبند، عضلانی، عصبی. ساختار و عملکرد یک نورون. سیناپس.

تنظیم رفلکس اندام ها و سیستم های بدن. قسمت های مرکزی و محیطی سیستم عصبی. نخاع و مغز. اعصاب و عقده ها. رفلکس و قوس انعکاسی. مدارهای عصبی فرآیندهای تحریک و مهار، اهمیت آنها. نورون های حساس، بینابینی و اجرایی. مستقیم و بازخوردها. نقش گیرنده ها در درک محرک ها.

تظاهرات

تجزیه پراکسید هیدروژن توسط آنزیم کاتالاز.

کارهای آزمایشگاهی

بررسی سلول ها و بافت ها از طریق میکروسکوپ نوری. ریز آماده سازی سلول ها، بافت های اپیتلیال، همبند، عضلانی و عصبی.

پ کار عملی.

مشاهده خود رفلکس پلک زدن و شرایط تظاهر و مهار آن. رفلکس زانو و غیره

بخش 4. سیستم اسکلتی عضلانی (07:00 )

اسکلت و ماهیچه ها، وظایف آنها. ترکیب شیمیایی استخوان ها، ساختار کلان و ریز آنها، انواع استخوان ها. اسکلت انسان، سازگاری آن با راه رفتن و کار کردن. تغییرات مرتبط با رشد مغز و گفتار. انواع مفاصل استخوانی: ثابت، نیمه متحرک، متحرک (مفاصل).

ساختار ماهیچه ها و تاندون ها. مروری بر ماهیچه های بدن انسان. عضلات آنتاگونیست و سینرژیست. کار عضلات اسکلتی و تنظیم آنها. مفهوم یک واحد موتوری تغییر در عضلات در طول تمرین عواقب عدم تحرک بدنی انرژی انقباض عضلانی. کار پویا و استاتیک.

اختلالات پوسچر و ایجاد کف پای صاف: علل، شناسایی، پیشگیری و اصلاح

کمک های اولیه برای کبودی، شکستگی استخوان و مفاصل دررفته.

تظاهرات

اسکلت و مدل های نیم تنه انسان، جمجمه، استخوان های اندام، مهره ها. بریدگی استخوان. تکنیک های کمک های اولیه برای آسیب دیدگی ها

کارهای آزمایشگاهی .

ساختار میکروسکوپی استخوان

عضلات بدن انسان (در کلاس یا در خانه انجام می شود).

تشخیص اختلالات وضعیتی.

تشخیص صافی کف پا (در خانه انجام می شود).

مشاهده خود کار عضلات اصلی، نقش کمربند شانه در حرکات بازو.

کار عملی.

خستگی در حین کار استاتیک و پویا.

بخش 5. محیط داخلی بدن (3 ساعت )

اجزای محیط داخلی: خون، مایع بافتی، لنف. تعامل آنها. هموستاز ترکیب خون: پلاسما و عناصر تشکیل شده (پلاکت ها، گلبول های قرمز، لکوسیت ها). عملکرد سلول های خونی لخته شدن خون. نقش کلسیم و ویتامین K در لخته شدن خون. تجزیه و تحلیل خون. کم خونی خون سازی.

کارهای آزمایشگاهی

بررسی خون انسان و قورباغه در زیر میکروسکوپ

بخش 6. سیستم گردش خون و لنفاوی بدن (6 ساعت )

اندام های سیستم گردش خون و لنفاوی، نقش آنها در بدن. ساختار عروق خونی و لنفاوی. دایره های گردش. ساختمان و کار قلب. خودکار بودن قلب حرکت خون از طریق عروق. تنظیم خون رسانی به اندام ها. فشار خون، نبض. بهداشت سیستم قلبی عروقی. کمک های اولیه برای بیماری های قلبی و عروقی. کمک های اولیه برای خونریزی.

تظاهرات

مدل های قلب و تنه انسان. تکنیک های اندازه گیری فشار خون با استفاده از روش Korotkoff. تکنیک های جلوگیری از خونریزی

کارهای آزمایشگاهی

موقعیت دریچه های وریدی در بازوی پایین و بالا آمده.

تغییرات در بافت ها به دلیل انقباضاتی که گردش خون را مختل می کند.

تعیین سرعت جریان خون در عروق بستر ناخن.

آزمایش هایی که ماهیت نبض را آشکار می کند.

کار عملی.

تست عملکردی: واکنش سیستم قلبی عروقی به بار دوز.

بخش 7. تنفس (4 ساعت )

معنی نفس کشیدن. ساختار و عملکرد اندام های تنفسی. تشکیل صدا. بیماری های عفونی و ارگانیک مجاری تنفسی، لوزه ها و سینوس های پارانازال، پیشگیری، کمک های اولیه. تبادل گاز در ریه ها و بافت ها. مکانیسم های دم و بازدم. تنظیم عصبی و هومورال تنفس. حفاظت هوا. قابلیت های عملکردی سیستم تنفسی به عنوان شاخص سلامت. ظرفیت حیاتی ریه ها

تشخیص و پیشگیری از بیماری های تنفسی. فلوروگرافی. سل و سرطان ریه. کمک های اولیه برای غریق، در صورت خفگی و پوشاندن با زمین، جراحت الکتریکی. مرگ بالینی و بیولوژیکی تنفس مصنوعی و ماساژ غیر مستقیم قلبی. احیا. تاثیر سیگار و سایر عادات بد بر بدن.

تظاهرات

مدل حنجره. مدلی که مکانیسم دم و بازدم را توضیح می دهد. روش‌های تعیین باز بودن مجرای بینی در کودکان خردسال نقش تشدید کننده هایی که صدا را تقویت می کنند. تجربه در تشخیص دی اکسید کربن در هوای بازدمی. اندازه گیری ظرفیت حیاتی ریه ها تکنیک های تنفس مصنوعی

کارهای آزمایشگاهی

اندازه گیری دور قفسه سینه در هنگام دم و بازدم.

تست های عملکردی با حبس نفس در هنگام دم و بازدم.

بخش 8. هضم (6 ساعت )

محصولات غذایی و مواد مغذی، نقش آنها در متابولیسم. معنی هضم. ساختار و عملکرد دستگاه گوارش: مجرای گوارشی، غدد گوارشی. هضم در قسمت های مختلف دستگاه گوارش. تنظیم دستگاه گوارش. بیماری های دستگاه گوارش، پیشگیری از آنها. بهداشت گوارش. پیشگیری از عفونت های گوارشی و کرمی. کمک های اولیه برای مسمومیت غذایی.

تظاهرات

تنه انسان.

کارهای آزمایشگاهی

اثر آنزیم های بزاق بر روی نشاسته.

خود مشاهده: تعیین موقعیت غدد بزاقی، حرکت حنجره در هنگام بلع.

بخش 9. متابولیسم و انرژی (3 ساعت )

متابولیسم و انرژی خصوصیات اساسی همه موجودات زنده است. متابولیسم پلاستیک و انرژی متابولیسم پروتئین ها، چربی ها، کربوهیدرات ها، آب و نمک های معدنی. اسیدهای آمینه، میکرو و درشت عناصر قابل تعویض و ضروری. نقش آنزیم ها در متابولیسم ویتامین ها مصرف انرژی انسان و دریافت غذا. هنجارها و رژیم غذایی تبادل اولیه و عمومی. ظرفیت انرژی غذا

کارهای آزمایشگاهی

برقراری رابطه بین بار و سطح متابولیسم انرژی بر اساس نتایج یک آزمایش عملکردی با حبس نفس قبل و بعد از بار.

کار عملی.

تهیه جیره غذایی بسته به مصرف انرژی.

بخش 10. اندام های پوششی. تنظیم حرارت. انتخاب (4 ساعت )

پوشش های خارجی بدن انسان. ساختار و عملکرد پوست. ناخن و مو. نقش پوست در فرآیندهای متابولیک گیرنده های پوستی مشارکت در تنظیم حرارت

تنظیم حرارت بدن. سخت شدن. کمک های اولیه برای خنک سازی عمومی بدن. کمک های اولیه برای گرما و آفتاب.

اهمیت اندام های دفعی در حفظ هموستاز محیط داخلی بدن. اندام های سیستم ادراری، ساختار و عملکرد آنها. ساختار و عملکرد کلیه ها. نفرون ها ادرار اولیه و نهایی بیماری های دستگاه دفع و پیشگیری از آنها.

تظاهرات

جدول امدادی "ساختار پوست". مدل کلیه. جدول امدادی "ارگان های دفع".

کارهای آزمایشگاهی .

درون نگری: بررسی سطوح پشتی و کف دست در زیر ذره بین.

تعیین نوع پوست با استفاده از دستمال کاغذی

تعیین سازگاری شامپو با ویژگی های آب محلی.

بخش 11. سیستم عصبی (ساعت 5 )

معنی سیستم عصبی. مغز و روان. ساختار سیستم عصبی: نخاع و مغز - سیستم عصبی مرکزی، اعصاب و عقده های عصبی - محیطی. ساختار و عملکرد نخاع. ساختار مغز. وظایف بصل النخاع، مغز میانی، پونز و مخچه. جلو مغز. عملکرد دی انسفالون و قشر مغز. قشر قدیمی و جدید نیمکره های مغزی. عملکردهای تحلیلی- مصنوعی و بسته شدن قشر مغز. لوب های نیمکره های مغزی و نواحی حسی قشر مغز.

تقسیمات جسمی و خودمختار سیستم عصبی. زیربخش های سمپاتیک و پاراسمپاتیک سیستم عصبی خودمختار، تعامل آنها.

تظاهرات

مدل مغز انسان

کارهای آزمایشگاهی

تست انگشت و ویژگی های حرکات مرتبط با عملکرد مخچه و مغز میانی.

رفلکس های بصل النخاع و مغز میانی.

تحریک پوستی خطی آزمایشی است که تغییرات در تن قسمت های سمپاتیک و پاراسمپاتیک سیستم عصبی خودمختار را در هنگام تحریک تعیین می کند.

بخش 12. آنالایزرها. اندام های حسی (ساعت 5 )

آنالیزورها و اندام های حسی. معنی آنالیزورها قابلیت اطمینان اطلاعات دریافتی توهمات و اصلاح آنها تحلیلگر بصری موقعیت و ساختار چشم ها. عبور اشعه از محیط شفاف چشم. ساختار و عملکرد شبکیه چشم. بخش کورتیکال آنالایزر بصری. دید دوچشمی. بهداشت بینایی. پیشگیری از بیماری های چشمی و آسیب های چشمی. پیشگیری از نزدیک بینی و دوربینی. اصلاح بینایی. تحلیلگر شنوایی معنای شنیدن. ساختار و عملکرد گوش خارجی، میانی و داخلی. گیرنده های شنوایی بخش کورتیکال آنالایزر شنوایی. بهداشت شنوایی علل کم شنوایی و ناشنوایی، پیشگیری از آنها.

اندام های تعادل، حساسیت پوستی عضلانی، بویایی و چشایی و تجزیه کننده های آنها. تعامل آنالیزورها

تظاهرات

مدل های چشم و گوش. آزمایش هایی که عملکرد عنبیه، عدسی، میله ها و مخروط ها را نشان می دهد.

کارهای آزمایشگاهی

تعیین حدت شنوایی.

کار عملی.

آزمایش هایی که توهمات مرتبط با دید دوچشمی را آشکار می کند. و همچنین توهمات بینایی، شنیداری، لمسی

تشخیص نقطه کور؛

بخش 13. فعالیت عصبی بالاتر. رفتار - اخلاق. روان (ساعت 5 )

سهم دانشمندان داخلی در توسعه دکترین عالی فعالیت عصبی. I. M. Sechenov و I. P. Pavlov. باز کردن ترمز مرکزی رفلکس های بدون شرط و شرطی. بازداری بدون شرط و شرطی. قانون القای متقابل تحریک-بازداری. دکترین A. A. Ukhtomsky در مورد غالب.

برنامه های رفتاری ذاتی: رفلکس های بی قید و شرط، غرایز، حک کردن. برنامه های رفتار اکتسابی: رفلکس های شرطی، فعالیت منطقی، کلیشه پویا.

ریتم های بیولوژیکی خواب و بیداری. مراحل خواب. رویاها ویژگی های فعالیت عصبی بالاتر انسان: گفتار و آگاهی، فعالیت کاری. نیازهای مردم و حیوانات گفتار به عنوان یک وسیله ارتباطی و به عنوان وسیله ای برای سازماندهی رفتار فرد. گفتار بیرونی و درونی. نقش گفتار در رشد عملکردهای ذهنی بالاتر. اعمال آگاهانه و شهود.

فرآیندهای شناختی: احساس، ادراک، ایده ها، حافظه، تخیل، تفکر.

اعمال ارادی، کارکردهای انگیزشی و بازدارنده اراده. پیشنهاد و منفی گرایی. عواطف: واکنش های عاطفی، حالات عاطفی و روابط عاطفی (احساسات). توجه مبانی فیزیولوژیکی توجه، انواع و ویژگی های اساسی آن. علل غیبت. آموزش توجه، حافظه، اراده. توسعه مهارت های مشاهده و تفکر.

تظاهرات

رفلکس های بدون شرط و شرطی انسان (با استفاده از روش تقویت گفتار). تصاویر دوگانه توهمات نصب انجام تست های مشاهده و توجه، حافظه منطقی و مکانیکی، محافظه کاری تفکر و ....

کارهای آزمایشگاهی

تغییر در تعداد نوسانات تصویر یک هرم کوتاه با غیر ارادی، توجه داوطلبانهو در حین کار فعال با جسم.

کار عملی.

توسعه مهارت آینه نویسی به عنوان نمونه ای از تخریب قدیمی و ایجاد یک کلیشه پویا جدید.

بخش 14. غدد درون ریز (سیستم غدد درون ریز) (2 ساعت )

غدد ترشح خارجی، داخلی و مختلط. خواص هورمون ها تعامل تنظیم عصبی و هومورال. دی انسفالون و اندام های سیستم غدد درون ریز. هورمون های غده هیپوفیز و غده تیروئید، تأثیر آنها بر رشد و نمو، متابولیسم. هورمون های غدد جنسی، غدد فوق کلیوی و پانکراس. علل دیابت.

تظاهرات

مدل جمجمه با درب لولایی برای نشان دادن محل غده هیپوفیز. مدل حنجره با غده تیروئید. مدل کلیه با غدد فوق کلیوی.

بخش 15. رشد فردی بدن (ساعت 5 )

چرخه زندگی موجودات تولید مثل غیرجنسی و جنسی. مزایای تولید مثل جنسی سیستم تولید مثل مردان و زنان. اسپرم و تخمک. نقش کروموزوم های جنسی در تعیین جنسیت جنین. قاعدگی و خواب های خیس. تشکیل و رشد جنین: تخمک گذاری، لقاح تخمک، تقویت جنین در رحم. رشد جنین و جنین. بارداری و زایمان. قانون هکل مولر بیوژنتیک و دلایل انحراف از آن. تأثیر مواد مخدر (دخانیات، الکل، مواد مخدر) بر رشد و سلامت انسان.

بیماری های ارثی و مادرزادی. بیماری های مقاربتی: ایدز، سیفلیس و غیره؛ پیشگیری از آنها

رشد کودک پس از تولد. نوزاد و نوزاد، مراقبت از او. بلوغ. بلوغ زیستی و اجتماعی. مضرات رابطه جنسی زودهنگام و سقط جنین.

فردی و شخصیتی. خلق و خو و منش. خودشناسی، سبک زندگی اجتماعی، روابط بین فردی. مراحل ورود فرد به گروه علایق، تمایلات، توانایی ها. انتخاب مسیر زندگی

تظاهرات

آزمایشاتی که نوع مزاج را مشخص می کند.

ذخیره زمان - 4 ساعت.

کلاس نهم

زیست شناسی. مقدمه ای بر زیست شناسی عمومی

(68 ساعت، 2 ساعت در هفته)

معرفی (3 ساعت )

زیست شناسی علم طبیعت زنده است. اهمیت دانش زیستی در زندگی مدرن. حرفه های مرتبط با زیست شناسی. روش های تحقیق زیست شناسی مفهوم "زندگی". ایده های علمی مدرن در مورد جوهر زندگی. خواص موجودات زنده. سطوح سازماندهی طبیعت زنده.

تظاهرات

پرتره های دانشمندانی که سهم قابل توجهی در توسعه علم زیست شناسی داشته اند.

بخش 1. سطح مولکولی (10 ساعت )

مشخصات کلی سطح مولکولی سازماندهی موجودات زنده. ترکیب، ساختار و عملکرد مواد آلی تشکیل دهنده موجودات زنده: کربوهیدرات ها، لیپیدها، پروتئین ها، اسیدهای نوکلئیک، ATP و دیگران ترکیبات آلی. کاتالیزورهای بیولوژیکی ویروس ها

تظاهرات

طرح های ساختار مولکول های ترکیبات شیمیایی متعلق به گروه های اصلی مواد آلی.

کارهای آزمایشگاهی

تجزیه پراکسید هیدروژن توسط آنزیم کاتالاز

بخش 2. سطح سلولی (14 ساعت )

ویژگی های عمومی سطح سلولی سازماندهی موجودات زنده. سلول واحد ساختاری و عملکردی حیات است. روش های مطالعه سلول ها اصول اولیه تئوری سلولی. ترکیب شیمیایی سلول و ثبات آن ساختار سلول. عملکرد اندامک های سلولی پروکاریوت ها، یوکاریوت ها. مجموعه کروموزومی یک سلول. متابولیسم و تبدیل انرژی اساس زندگی سلولی است. متابولیسم انرژی در یک سلول تنفس هوازی و بی هوازی. رشد، توسعه و چرخه زندگیسلول ها. مفاهیم کلیدر مورد تقسیم سلولی (میتوز، میوز). اتوتروف ها، هتروتروف ها.

تظاهرات

مدل سلولی نمونه های میکروسکوپی میتوز در سلول های ریشه پیاز. کروموزوم ها مدل های کاربردی که تقسیم سلولی را نشان می دهد. تجزیه پراکسید هیدروژن با استفاده از آنزیم های موجود در سلول های زنده.

کارهای آزمایشگاهی

بررسی سلول های گیاهی و جانوری زیر میکروسکوپ.

بخش 3. سطح ارگانیسم (13 ساعت )

تولید مثل غیرجنسی و جنسی موجودات. سلول های جنسی لقاح. رشد فردی موجودات قانون بیوژنتیک الگوهای اساسی انتقال اطلاعات ارثی تداوم ژنتیکی زندگی الگوهای تغییرپذیری

تظاهرات

ریز آماده سازی تخمک و اسپرم حیوانات.

کارهای آزمایشگاهی

آشکارسازی تنوع موجودات.

بخش 4. سطح جمعیت-گونه (08:00 )

نوع، معیارهای آن مشاهده ساختار منشاء گونه ها. توسعه مفاهیم تکاملی. جمعیت واحد ابتدایی تکامل است. مبارزه برای هستی و انتخاب طبیعی. اکولوژی به عنوان یک علم عوامل محیطی و شرایط محیطی.

مفاد اساسی نظریه تکامل. نیروهای محرکه تکامل: وراثت، تنوع، مبارزه برای هستی، انتخاب طبیعی. تناسب اندام و نسبیت آن انتخاب مصنوعی انتخاب. شکل گیری گونه ها - ریز تکامل. تکامل کلان.

تظاهرات

هرباریوم، مجموعه، مدل، مدل گیاهان و حیوانات. گیاهان و جانوران زنده. هرباریوم ها و مجموعه هایی که تنوع، وراثت، تناسب اندام و نتایج انتخاب مصنوعی را نشان می دهند.

پ کار عملی.

بررسی معیار مورفولوژیکی گونه.

گشت و گذار

دلایل تنوع گونه ها در طبیعت.

بخش 5. سطح اکوسیستم (6 ساعت )

بیوسنوز. زیست بوم. بیوژئوسنوز. ارتباط متقابل جمعیت ها در بیوژئوسنوز. مدارهای قدرت متابولیسم، جریان و تبدیل انرژی در بیوژئوسنوز بیوسنوزهای مصنوعی جانشینی زیست محیطی

تظاهرات

مجموعه‌هایی که روابط اکولوژیکی در بیوژئوسنوزها را نشان می‌دهند. مدل های اکوسیستم

گشت و گذار

بیوژئوسنوز.

بخش 6. سطح زیست کره (ساعت 11 )

بیوسفر و ساختار، خواص، الگوهای آن. چرخه ماده و انرژی در زیست کره بحران های زیست محیطی مبانی مدیریت منطقی محیط زیست

پیدایش و توسعه زندگی. دیدگاه ها، فرضیه ها و نظریه ها در مورد منشاء حیات. تاریخچه مختصری از توسعه جهان ارگانیک. شواهد تکامل.

تظاهرات

مدل های کاربردی "زیست کره و انسان". فسیل ها، آثار چاپی، اسکلت مهره داران.

کارهای آزمایشگاهی

مطالعه شواهد دیرینه شناسی برای تکامل.

گشت و گذار

به یک موزه تاریخ محلی یا به یک رخنمون زمین شناسی.

رزرو زمان - 3 ساعت

برنامه ریزی موضوعی

کلاس پنجم

فصل

سرهنگ ساعت ها

معرفی

ساختار سلولی موجودات

باکتری پادشاهی

قارچ پادشاهی

پادشاهی گیاهان

جمع

کلاس ششم

موضوع

سرهنگ ساعت ها

ساختار و تنوع آنژیوسپرم ها

زندگی گیاهی

طبقه بندی گیاهان

جوامع طبیعی

جمع

درجه 7 ام

موضوع

سرهنگ ساعت ها

معرفی

تک یاخته

حیوانات چند سلولی

تکامل ساختار و عملکرد اندام ها و سیستم های آنها در حیوانات

رشد فردی حیوانات

توسعه و الگوهای توزیع حیوانات روی زمین

بیوسنوزها

جانوران و فعالیت های اقتصادی انسان

زمان رزرو کنید

جمع

کلاس هشتم

موضوع

سرهنگ ساعت ها

معرفی. علومی که بدن انسان را مطالعه می کنند

ریشه های انسانی

ساختمان بدن

سیستم اسکلتی عضلانی

محیط داخلی بدن

سیستم گردش خون و لنفاوی بدن

هضم

متابولیسم و انرژی

اندام های پوششی. تنظیم حرارت. انتخاب

سیستم عصبی

آنالایزرها اندام های حسی

فعالیت عصبی بالاتر رفتار، روان

غدد درون ریز (سیستم غدد درون ریز)

رشد فردی بدن

زمان رزرو کنید

جمع

کلاس نهم

موضوع

سرهنگ ساعت ها

معرفی

سطح مولکولی

سطح سلولی

سطح ارگانیسمی

سطح جمعیت-گونه

سطح اکوسیستم

سطح زیست کره

زمان رزرو کنید

یادداشت توضیحی

برنامه کاری مطابق طراحی شده استبا مدارک زیر

قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش" شماره 309-FZ مورخ 1 دسامبر 2007 (ماده شماره 7)، قانون منطقه مورمانسک "درباره آموزش" شماره 707-01-ZMO مورخ 19 دسامبر 2005 (ماده شماره 7) 9).
جزء فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی عمومی (مجموعه اسناد هنجاری. زیست شناسی / گردآوری شده توسط E.D. Dneprov، A.G. Arkadyev. - M.: Bustard، 2006).
مفهوم نوسازی آموزش روسیه برای دوره تا سال 2010 (دستور دولت فدراسیون روسیه شماره 1756-r مورخ 29 دسامبر 2001).
برنامه تقریبی زیست شناسی آموزش عمومی پایه
برنامه تیم نویسندگان تحت رهبری I.N. پونوماروا (زیست شناسی در مدرسه ابتدایی. برنامه ها - M.: Ventana-Graf، 2005).
برنامه درسی پایه فدرال (دستور وزارت دفاع فدراسیون روسیه شماره 1312 مورخ 03/09/2004)
برنامه درسی پایه منطقه ای برای مؤسسات آموزشی اجرای برنامه های آموزش عمومی (دستور کمیته آموزش منطقه مورمانسک شماره 811 در 30 ژوئن 2006).