برنامه کاری "زبان روسی برای شهروندان خارجی". سطوح مهارت زبان روسی سطح پیشرفته Rki

مواد آموزشی سطح پایه ارائه شده است. متون آموزشی متناسب با مراحل آموزش زبان اقتباس و تنظیم می شوند. بخش نظری کتاب شامل واژگان و دستور زبان، جداول فعل است. عملی - ریزمتن ها، دیالوگ ها، تمرین ها، تکالیف و تست ها.

برای دانشجویان خارجی در حال تحصیل در موسسات در نظر گرفته شده است آموزش عالیجمهوری بلاروس

متن را بخوانید و بگویید چرا روسی می خوانید.

چرا باید مطالعه کنید زبان های خارجی?

سازمان ملل متحد (سازمان ملل متحد) سال 2008 را سال زبان ها اعلام کرد. چرا؟ واقعیت این است که یادگیری زبان های خارجی این فرصت را به شما می دهد تا با فرهنگ ها آشنا شوید. ملل مختلف، با هم زندگی کنید، با هم کار کنید.
زبان روسی یکی از زبان های جهانی است، زبان دولتی در روسیه در میان زبان های دولتی جمهوری بلاروس کامل است و همچنین زبان رسمی کار انواع مختلف است. سازمان های بین المللیبه عنوان مثال سازمان ملل متحد (سازمان ملل متحد).
ایوان تورگنیف، نویسنده مشهور روسی، زبان مادری روسی خود را "بزرگ و قدرتمند"، "امید و حمایت" نامید.

زبان روسی نه تنها در روسیه و کشورهای مستقل مشترک المنافع (es-en-ge) (کشورهای مشترک المنافع)، بلکه در سایر کشورهای جهان نیز تدریس می شود. مردم به منظور آشنایی با ادبیات روسی، یادگیری فرهنگ و تاریخ مردم روسیه، به منظور تحصیل در روسیه و کشورهای مستقل مشترک المنافع، زبان روسی را مطالعه می کنند. دانش‌آموزان و دانش‌آموزان، اقتصاددانان و مهندسان، دیپلمات‌ها و زنان خانه‌دار می‌خواهند آن را بدانند. زبان روسی در دانشگاه ها در دانشکده های مختلف و همچنین در دوره های زبان روسی مورد مطالعه قرار می گیرد. برای بسیاری از دانش آموزان، زبان روسی دومین زبان خارجی است.
می گویند قرن بیست و یکم قرن چند زبانی است. چند زبانی فردی است که زبان های زیادی را می داند. نمی دانم چند زبانی هستم یا نه، اما علاقه زیادی به یادگیری زبان دارم. من نه تنها به زبان های خارجی، بلکه به ادبیات، زندگی افرادی که زبانشان را مطالعه می کنم نیز علاقه دارم.
من فکر می‌کنم یک فرد تحصیل‌کرده باید زبان‌های خارجی را بداند، زیرا دانستن زبان‌ها به ما کمک می‌کند تا در مورد زندگی مردم کشورهای دیگر بیشتر بدانیم، به ما کمک می‌کند یکدیگر را بهتر درک کنیم.

محتوا
پیشگفتار
فهرست نمادهای پذیرفته شده
پر کردن موقعیتی و موضوعی ماژول ها
ماژول 1. بیایید بدانیم! (دوره مقدماتی آوایی)
درس 1
درس 2
درس 3
درس 4
ماژول 2. "سلام، دانشگاه!"
درس 1
درس 2
درس 3
درس 4
درس 5
درس 6
درس 7
درس 8
درس 9
درس 10
ماژول 3. "نامه از مینسک (تکرار)
ماژول 4. "شهرها و مردم"حالت اضافه اسم با ضمایر، صفت و اعداد ترتیبی
ماژول 5. "جلسات مختلف"حالت اتهامی اسم با ضمایر، صفت و اعداد ترتیبی
ماژول 6. "دنیا نزدیک شماست"مصداق اسمی با ضمایر، صفت و اعداد ترتیبی
تست
ماژول 7. "تقاطع سرنوشت"زمان داتیو اسامی با ضمایر، صفت و اعداد ترتیبی
ماژول 8. "ستاره خود را روشن کنید"حالت ابزاری اسم با ضمایر، صفت و اعداد ترتیبی
ماژول 9. "تاریخ و مدرنیته"انحطاط اسامی با ضمایر، صفت و اعداد ترتیبی در مفرد(تعمیم)
انحطاط اسامی با ضمایر، صفت و اعداد ترتیبی در جمع(تعمیم)
تست نهایی
ادبیات

کتاب الکترونیکی را به صورت رایگان در قالب مناسب دانلود کنید، تماشا کنید و بخوانید:
دانلود کتاب روسی به عنوان زبان خارجی (سطح پایه)، راهنمای مطالعه، Varichenko G.V., Kishkevich E.V., Prokonina Zh.V., 2012 - fileskachat.com، دانلود سریع و رایگان.

پی دی اف دانلود کنید
در زیر می توانید این کتاب را با بهترین قیمت با تخفیف با تحویل در سراسر روسیه خریداری کنید.

رونوشت

1 102 بولتن مرکز آموزش بین المللی دانشگاه دولتی مسکو، 2009، 3. کارگاه بازی های کارگاهی در درس های RFL Azarina L.E. مرکز آموزش بین المللی دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسوف این مقاله برخی از انواع وظایف بازی را با هدف توسعه مهارت های ارتباطی در دانش آموزانی که روسی را به عنوان یک زبان خارجی یاد می گیرند، مورد بحث قرار می دهد. کلید واژه ها: وظایف بازی، بازی های ارتباطی، فعالیت گفتاری، روسی به عنوان یک زبان خارجی. وظایف بازیجزء مهمی از فرآیند یادگیری زبان هستند. در کلی ترین شکل، بازی های زبانی و ارتباطی در روش های آموزش زبان متمایز می شوند. در زبان شناسی تاکید بر دقت است، مثلا باید تماس بگیرید فرم صحیحکلمات، متضاد، و غیره. تمرکز بازی های ارتباطی، تبادل موفق اطلاعات است. در این مورد، جنبه زبانی، اگرچه همچنان مهم است، به خودی خود هدف نیست. البته مرز بین این دو نوع بازی بسیار دلخواه است و برای انجام موفقیت آمیز یک کار ارتباطی، استفاده از واژگان و گرامر کافی لازم است. بنابراین، هنگام تهیه بازی های ارتباطی، مهم است که از قبل تعیین کنید که چه مطالب زبانی مورد نیاز است و مطمئن شوید که دانش آموزان به آن تسلط دارند. محبوبیت وظایف بازی در یادگیری زبان کاملاً موجه است. می توانیم چندین مورد از عملکردهای کلیدی آنها را نام ببریم. 1. بازی ها به افزایش علاقه دانش آموزان به جنبه هایی کمک می کند که ممکن است آنها را خسته کننده بدانند و در نتیجه فرآیند یادگیری را پربارتر می کند. تثبیت قدیم و کسب مهارت ها و توانایی های جدید گفتاری در فرم بازیفعال تر اتفاق می افتد. 2. بازی محیطی آرام و نزدیک به موقعیت ارتباط واقعی ایجاد می کند که در آن پتانسیل ارتباطی دانش آموزان به طور کامل تحقق می یابد و در نتیجه مانع زبانی برطرف می شود. 3. بسیاری از بازی ها شکل جمعی کار هستند. در چنین بازی هایی حجم به طور قابل توجهی افزایش می یابد فعالیت گفتاریدانش آموزان. علاوه بر این، کار به صورت جفت یا گروهی به غلبه بر ترس از اشتباه کمک می کند. 4. در طول بازی، نقش معلم بیشتر نقش ناظر است. معلم بین گروه ها حرکت می کند و اشتباهات را ضبط می کند تا بعداً آنها را مرتب کند. بنابراین، بازی می تواند زمینه تشخیصی خوبی برای یک معلم باشد. بازی ها را می توان به بازی های رقابتی و مشارکتی تقسیم کرد. همکاری با یکدیگر. هنگام آموزش زبان خارجی، نوع دوم ترجیح داده می شود، زیرا نیاز به رقابت و زمان محدود، تمرکز بر استفاده صحیح از فرم های دستوری را دشوار می کند. این بازی بر اساس نوع خاصی از فعالیت است: حدس زدن، تبادل اطلاعات، بحث و گفتگو با دستیابی به یک راه حل سازش، و غیره. طبقه بندی دقیق بازی ها بر اساس فعالیت اصلی توسط معلم انگلیسی جیل هادفیلد پیشنهاد شده است. او انواع بازی های زیر را شناسایی کرد: 1) بازی هایی با هدف کسب اطلاعات. 2) معما بازی؛ 3) جستجوی بازی ها؛

2 آزارینا ال.ای. بازی ها در درس های RFL 103 4) بازی های تطبیق; 5) بازی برای رسیدن به سازش. 6) مبادله و جمع آوری؛ 7) ترکیبی؛ 8) ترتیب؛ 9) کارت و زمین بازی؛ 10) بازی مشکل. 11) پازل؛ 12) بازی نقش آفرینی؛ 13) بازی شبیه سازی و برخی دیگر. تنوع فعالیت ها مهم است: تازگی به حفظ علاقه و توجه دانش آموزان کمک می کند. در ادامه با جزئیات بیشتری به برخی از انواع بازی ها خواهیم پرداخت. ما عمدتاً در مورد بازی های مرحله پیشرفته یادگیری صحبت خواهیم کرد، اگرچه برخی از آنها را می توان برای هر سطحی تطبیق داد. بسیاری از بازی ها بر اساس اصل پرسش است و ترجیحاً از پرسشنامه ها نه به صورت سؤال، بلکه در قالب جملات ناتمام استفاده شود تا دانش آموزان هنگام تبادل اطلاعات، خود سؤالات را فرموله کنند. 1. "بیایید در مورد یکدیگر بیشتر بیاموزیم" در اولین درس، آشنایی می تواند جالب تر شود اگر فقط از دانش آموزان نخواهید که در مورد خودشان صحبت کنند، بلکه از آنها دعوت کنید تا نوع پرسشنامه زیر را پر کنند. جملات را کامل کنید مکان مورد علاقه من بر روی زمین در کودکی در خواب دیده بودم در چند هفته آینده دوست دارم بهترین چیزی که در 12 ماه گذشته برای من اتفاق افتاده است چیزی است که از آن بیشتر می ترسم چیزی است که بیشتر از همه دوستش دارم اگر من به روسیه نیامده بودم (الف) می رفتم زبان روسی مرحله بعدی ساختن سؤالاتی برای این عبارات است. معلم می تواند با نوشتن سؤالات روی تخته به دانش آموزان کمک کند. هدف این بازی این است که با هر یک از افراد گروه صحبت کنید، به سوالات شریک زندگی خود پاسخ دهید و اطلاعات مربوط به او را به خاطر بسپارید. در پایان بازی معلم پرسشنامه ها را جمع آوری می کند و به صورت انتخابی بیانیه ها را می خواند. به عنوان مثال، "این شخص نوشته است که دوست دارد بعد از ناهار بهتر بخوابد." وظیفه دانش آموزان این است که به یاد بیاورند که کیست. بر مرحله اولیهاین بازی ممکن است به این شکل باشد: نام خانوادگی، نام تاریخ تولد آدرس خانه تلفن وضعیت تأهل حرفه ملیت زبان های خارجی سرگرمی ها فقط یک مورد در فرم تکمیل شده است. شما باید فردی را که این داده ها به او مربوط می شود پیدا کنید و با پرسیدن سوالات مناسب فرمی را پر کنید.

3 104 بولتن مؤسسه آموزشی مرکزی دانشگاه دولتی مسکو، 2009، 3. کارگاه آموزشی 2. "زندگی در این شهر" با استفاده از همین نوع پرسشنامه، در دوره های کوتاه مدت در درس آخر جالب است که در مورد برداشت ها بحث شود. دانش آموزانی که از زندگی در کشور شما دریافت کرده اند. جمله ها را کامل کنید. به ما بگویید چه احساسی در مسکو دارید. 1. اولین برداشت من در مسکو 2. وقتی برای اولین بار به مسکو آمدم برایم عجیب بود که 3. در کل مسکوئی ها 4. در مقایسه با شهر خودم مسکو 5. حتما به دوستانم توصیه می کنم در مسکو 6 ببینند. اگر از قبل می دانستم، آن را با خودم به مسکو 7 می بردم. سخت ترین کار برای خارجی ها در مسکو 8 است. اگر من شهردار مسکو بودم، می خواستم اگر بخواهید چه سوالاتی از همکار خود می پرسید. نظر او را بدانم؟ پاسخ های خود را مقایسه کنید 3. "اثبات یا رد" بازی بعدی نیز بر اساس اصل جمع آوری اطلاعات است. کارت‌هایی که دانش‌آموزان دریافت می‌کنند حاوی انواع مختلفی از عبارات هستند. به عنوان مثال: 1. بیشتر مردم ورزش را دوست دارند. محبوب ترین ورزش فوتبال است. ۲- مردم گربه ها را بیشتر از سگ ها دوست دارند. 3. بیشتر مردم ترجیح می دهند خارج از شهر زندگی کنند. 4. همه جنگ و صلح را خوانده اند. 5. حتی یک نفر از این مخاطبان تا به حال با پا شکسته در بیمارستان نرفته است. 6. یک نفر در کلاس است که هرگز در دریا شنا نکرده است. 7. هیچ کس فیلم های ترسناک را دوست ندارد. وظیفه این است که با تمام افراد گروه مصاحبه کنید و اطلاعات کافی برای رد یا اثبات هر گفته با ارائه استدلال جمع آوری کنید. برخلاف بازی قبلی، در اینجا هرکس مجموعه ای از اظهارات متفاوت دارد و بر این اساس، سؤالات متفاوتی فرض می شود. معلم باید اطمینان حاصل کند که سوالات به درستی نوشته شده است تا از تکرار اشتباهات جلوگیری شود. این بازی برای گنجاندن نوعی کار گرامر بسیار راحت است. به عنوان مثال، می توانید با ارائه جملاتی از این دست، درجات مقایسه صفت ها و قیدها را تمرین کنید: "مردم فکر می کنند سگ ها از گربه ها مهربان تر هستند" ، "یک نفر در کلاس بالاتر از پدرش است" و غیره در بازی ها. که بیشتر مورد بحث قرار خواهد گرفت، جنبه ارتباطی نیز با اجرای یک کار دستوری خاص ترکیب شده است. 4. "مشاوره روانشناس" در طول این بازی، دانش آموزان یاد می گیرند که توصیه و توصیه کنند. بنابراین، در مرحله آماده سازی، باید به ساختارهای گفتاری و دستور زبان لازم در بازی توجه کنید، در درجه اول استفاده از انواع در ساخت های مثبت و منفی. به عنوان مثال می توانیم عبارات زیر را ارائه دهیم.

4 آذرینا ال.ای. بازی در درس های RFL 105 نکات و توصیه ها دوستی که با وزن مشکل دارد برای مشاوره به شما مراجعه کرد. چه توصیه ای می توانید به او بدهید؟ من به شما توصیه می کنم کمتر بخورید و بیشتر حرکت کنید. توصیه می کنم کمتر غذا بخورید و بیشتر حرکت کنید. سعی کنید کمتر غذا بخورید و بیشتر حرکت کنید. سعی کنید کمتر بخورید و بیشتر حرکت کنید. شما باید کمتر بخورید و بیشتر حرکت کنید. شما باید کمتر بخورید و بیشتر حرکت کنید. من توصیه نمی کنم (توصیه نمی کنم) شیرینی ها و غذاهای چرب بخورید. نباید شیرینی و غذاهای چرب بخورید. نیازی به خوردن شیرینی و غذاهای چرب ندارید. شما نمی توانید شیرینی یا غذاهای چرب بخورید. دانش آموزان پرسشنامه هایی با شروع عباراتی که باید تکمیل کنند دریافت می کنند. هر پرسشنامه یک مشکل را شرح می دهد: پرخوری، اعتیاد به خرید، فوبیای اجتماعی، دزد ستیزی، اعتیاد به اینترنت و غیره. پرخوری برای کمک به شما مراجعه کردم زیرا این مشکل سال ها / سال ها وجود داشته است به همین دلیل وقتی غذا را می بینم معمولاً یک بار در روز می خورم ، هر وعده غذایی دقیقه / ساعت طول می کشد. به خصوص صبح/بعدازظهر/شب/شب زیاد غذا می خورم. چیزی که بیشتر از همه دوست دارم این است که زیاد غذا می خورم، زیرا بعد از غذا خوردن (احساس می کنم)... تماشاگران به گروه های 3-4 نفره تقسیم می شوند. دانش آموزان به نوبت در مورد مشکل خود صحبت می کنند، بقیه به عنوان روانشناس-مشاور عمل می کنند و با استفاده از ساختارهای از پیش توسعه یافته مشاوره می دهند. به عنوان یک تکلیف کتبی، می‌توانید از شما بخواهید که تاریخچه پزشکی، گزارش پزشک و توصیه‌هایی بنویسید. شما می توانید نسخه دیگری از این بازی را ارائه دهید. برای هر گروه، لازم است مجموعه‌هایی از کارت‌هایی که مشکلات مختلف را شرح می‌دهند، از قبل آماده کنید. به عنوان مثال: "شما شغل خود را دوست ندارید"، "می خواهید سیگار را ترک کنید"، "اخیراً به شهر دیگری نقل مکان کرده اید که در آن هیچ کس را نمی شناسید و احساس تنهایی می کنید"، "از اینکه هیچ کس از خانواده تان وجود ندارد اذیت می شوید". در کارهای خانه به شما کمک می کند، «افسرده هستید، اما نمی دانید چرا»، «دوست شما بسیار حریص است. او هرگز برای شما پول نمی دهد و به شما هدیه نمی دهد.» کارت ها رو به پایین در مرکز میز قرار می گیرند. دانش‌آموزان آنها را یکی یکی از روی انبوه برمی‌دارند و موقعیت‌هایی را که در آنها نشان داده شده است، توصیف می‌کنند. سایر شرکت کنندگان در بازی مشاوره می دهند. "بیمار" کارت خود را به کسی که توصیه او را بیشتر دوست داشت می دهد. سپس نفر بعدی یک کارت از روی انبوه و غیره می گیرد. هدف بازی شناسایی توانمندترین روانشناس است. این کسی خواهد بود که بیشترین کارت را جمع آوری می کند. 5. "Try this" بازی طنز بعدی نیز در گروه های 3-4 نفره انجام می شود. دانش آموزان لیستی از موقعیت های مشکل و تصاویری را دریافت می کنند که اشیاء مختلف را نشان می دهد: تبر، چنگال، سنگ، انبر، آدامس، کاغذ، عینک آفتابی و غیره. د. 1. شما یک بطری شراب خوب دارید، اما بدون چوب پنبه. 2. سینک آشپزخانه گرفتگی دارد. 3. حلقه شما در یک قابلمه آب جوش افتاد.

5 106 بولتن بازرسی مرکزی آموزشی دانشگاه دولتی مسکو، 2009، 3. کارگاه 4. شما به طور تصادفی اسناد بسیار مهمی را داخل شومینه انداختید. 5. شما نمی توانید وارد خانه خود شوید زیرا در به هم بسته است و کلید ندارید. 6. لوله ای در حمام نشتی دارد و آب روی زمین می چکد. 7. سگ همسایه شب ها زوزه می کشد و خواب شما را مختل می کند. 8. می خواهید به یک دختر هدیه بدهید، اما پول ندارید. وظیفه این است که تصمیم بگیرید کدام ابزار برای حل یک مشکل خاص مناسب است و چرا. خلاقیت و تخیل تشویق می شود. اگر معلم بتواند همه این موارد را به کلاس بیاورد، بازی بسیار سرگرم کننده خواهد بود. پس از پایان بحث گروهی، یک نفر از هر گروه برای مقایسه راه حل های مختلف به گروه دیگری می رود. بر این موادمی توانید تکرار کنید و تمرین کنید: الف) ساختارهایی که روابط هدف را بیان می کنند: "برای جلوگیری از جاری شدن آب در حمام، می توانید از آدامس استفاده کنید". ب) مورد ابزاری (ابزاری): "بطری شراب را با چنگال باز خواهم کرد، نه با تبر"؛ ج) ساختارهای مقایسه ای: «چنگال از تبر بهتر است زیرا دندانه دارد». د) استفاده از قیدهای "خیلی" و "کافی نیست": "تبر برای این خیلی بزرگ است"، "انبر به اندازه کافی بلند نیست". 6. "اگر چه می کرد؟." در این بازی می توانید تثبیت کنید بندهای فرعیشرایط شما باید دو نفر از کلاس را انتخاب کنید که به اندازه کافی یکدیگر را بشناسند. یکی از آن‌ها حضار را ترک می‌کند و از دیگری سؤالاتی می‌پرسند: «فکر می‌کنی دوستت اگر دایناسور زنده‌ای را ببیند چه کار می‌کند؟» می توانید از قبل برای آماده سازی سوالات بپرسید. بعد از اینکه میزبان به تمام سوالات پاسخ داد، دوستش برای پاسخ به همان سوالات برمی گردد. پاسخ آنها با هم مقایسه می شود. 7. "اتاق 101" این نمونه ای از یک بازی بحث است. این تصویر در اصل از رمان 1984 جورج اورول است. در رمان، اتاق 101 جایی است که مردم توسط کابوس های خود شکنجه می شدند. یک برنامه تلویزیونی کمیک انگلیسی به همین نام وجود دارد. شرکت کنندگان این برنامه در مورد چیزهایی صحبت می کنند که بیشتر از همه دوست ندارند و می خواهند از شر آنها خلاص شوند. چنین چیزهایی را می توان به اتاق 101 فرستاد، در آنجا قفل کرد و برای همیشه رها کرد. از دانش آموزان دعوت می شود تا با لیست برتر آزاردهنده ترین چیزها برای بشریت آشنا شوند، از جمله: معلمان ریاضی; بزرگسالانی که هری پاتر می خوانند. کودکان با تلفن همراه؛ بیتلز؛ دختران 19 ساله; مردان با ریش؛ روزنامه نگاران؛ رپ تبشیر تلویزیونی؛ عروس دریایی؛ موش ها فرودگاه ها؛ فوتبال؛ آهنگ های اطراف آتش؛ رایانه های لوحی این لیست مورد بحث قرار گرفته است، از همه دعوت می شود تا نظر خود را به این شکل بیان کنند: "من موافقم که فلان را به اتاق 101 بفرستم زیرا" یا "من معتقدم که جهان باید از شر فلان خلاص شود." بسته به مدل انتخابی، بازی به طور فعال از مصداق یا مصداق استفاده می کند. پس از این، از دانش‌آموزان دعوت می‌شود تا اشیا و پدیده‌های جدیدی را به این فهرست اضافه کنند و عدم علاقه خود را به آنها استدلال کنند. هر نمونه نیز به صورت جمعی مورد بحث قرار می گیرد. اگر اکثریت با ارسال آیتم مورد نظر به اتاق 101 موافقت کنند، می توانیم فرض کنیم که دنیا از شر آن خلاص شده است. 8. "موافق یا نه" بازی بحث بعدی امکان پر کردن آن را با هر گونه مطالب موضوعی و بحث در مورد موضوعات مختلف فراهم می کند. برای این بازی باید عباراتی تهیه کنید که دانش آموزان نگرش خود را به آن بیان کنند. فضای کلاس به طور معمول به سه بخش "موافق"، "مخالف"، "تا حدی موافق" تقسیم می شود.

6 آزارینا ال.ای. بازی‌ها در درس‌های RFL 107 معلم بیانیه‌ای را می‌خواند، به عنوان مثال: "کودکان پیش دبستانی باید از تماشای تلویزیون منع شوند" یا "کاوش در فضا هدر دادن پول است." بسته به تصمیم خود، دانش آموز به سمت بخشی از مخاطبان حرکت می کند. سپس به گروه‌های به‌دست‌آمده زمان داده می‌شود تا در مورد نظرات خود بحث کنند و استدلال‌هایی را به نفع خود ارائه کنند و از آنها دعوت می‌شود تا این استدلال‌ها را ارائه کنند. بسته به ماهیت اظهارات، این بازی می تواند بسیار جدی یا برعکس خنده دار باشد. در طول بازی، تفاوت های فرهنگی بین دانش آموزان از کشورهای مختلف. 9. "شاهدان عینی" این یک نمونه از یک بازی جستجو است. ماهیت این نوع بازی این است که در ابتدا هر شرکت کننده بخشی از اطلاعات را در اختیار دارد. هدف این بازی این است که با استفاده از حداکثر اطلاعات دریافتی، یک یا آن کار را تکمیل کنید. این وظیفه می تواند مختص هر فرد یا مشترک برای گروه باشد. برای مثال، طبق داستان بازی، دختر آلیس ناپدید شد. همانطور که در متن هایی که دریافت می کنند، هر یک از دانش آموزان یک بار او را دیده اند. برای مثال، «دیروز آلیس را در خیابان پارک دیدی. برایش دست تکان دادی او یک دسته گل بزرگ به همراه داشت و به سمت بیمارستان می رفت.» علاوه بر متن ها، هر شرکت کننده در بازی یک کارت دارد. وظیفه بازسازی مسیر حرکت دختر گمشده و تعیین محل نگهداری او است. 10. "ما قبلاً ملاقات نکرده ایم؟" این بازی را می توان یک بازی نقش آفرینی نامید. دانش آموزان با شرحی از داستان زندگی قهرمان خود آشنا می شوند. مهم است که تاریخ و مکان رویدادهای خاص را به خاطر بسپارید. سپس باید به شرکت کنندگان در بازی بگویید که همه آنها مثلاً مهمان عصر هستند و هر یک از آنها این احساس را دارد که قبلاً افراد دیگری را در جایی و یک بار دیده است. وظیفه این است که بفهمید کجا و چه زمانی، و برای انجام این کار باید از همه بپرسید و در مورد خودتان بگویید. همه داستان های آنها با هم تلاقی می کنند. یک نفر با کسی به سراغ کسی رفت مهد کودک، شخصی با دکتری که دندان او را درمان کرده ملاقات می کند. از این بازی می توان برای تمرین روش های مختلف علامت گذاری زمان ("در سن 5 سالگی"، "وقتی 16 ساله بودم"، "دو سال بعد از آن" و غیره) و همچنین موارد اتهامی و اضافه ("به مسکو نقل مکان کرد" استفاده کرد. " ، "در مدرسه نمایش تحصیل کرده"). شما می توانید تعداد زیادی بازی نقش آفرینی مشابه داشته باشید که بر اساس اصل تبادل اطلاعات به منظور یافتن شریک زندگی، کشف این یا آن واقعیت، حل یک مشکل و غیره است.

7 108 بولتن موسسه آموزشی مرکزی دانشگاه دولتی مسکو، 2009، 3. کارگاه آموزشی بیایید با نسخه دیگری از این نوع بازی ها آشنا شویم. 11. "در گذشته چگونه بودید؟" دانش آموزان کارت هایی دریافت می کنند که شرایط زندگی، شخصیت و عادات را شرح می دهد. مردم مختلف. باید تعداد افراد زوج در گروه وجود داشته باشد، زیرا هر داستان "در حال" با "گذشته" خاصی مطابقت دارد. دانش آموزان باید جفت های خود را با گفتن در مورد قهرمان خود، اما بدون گفتن نام، پیدا کنند. پس از پیدا شدن این زوج، دانش‌آموزان درباره تغییراتی که در زندگی قهرمانشان رخ داده است صحبت می‌کنند. به عنوان مثال، یک Vasya Vasin خاص وجود دارد. زندگی او به دو دوره تقسیم می شود: دهه 90 و اکنون. دانش آموزی که در دهه 90 نقش واسین را دریافت کرد، داستان زیر را می خواند: واسیا واسین: دهه 90 شما دانشجو هستید، اما درس خواندن برای شما در پیش زمینه نیست. دوست دارید سبک زندگی فعالی داشته باشید، با دوستان خود ملاقات کنید، به باشگاه بروید. شما نمی خواهید بهترین سال های زندگی خود را با نشستن در کتابخانه تلف کنید. شما مطمئن هستید که می توانید امتحانات را پشت سر بگذارید، به خصوص بدون اینکه برای آنها آماده شوید. شما همیشه موفق بوده اید پس چرا وقت تلف کنیم؟ زندگی برای لذت بردن از آن داده شده است! دوستان شما برای شما بسیار مهم هستند. شما با سه دانشجوی دوره خود در یک آپارتمان مشترک هستید و بسیار لذت می برید. شما بیش از حد نگران افکار مربوط به آینده نیستید. وقتی فردی که نماینده واسیا واسین در زمان حال است پیدا می شود، مشخص می شود که قهرمان تغییرات زیادی کرده است. Vasya Vasin اکنون شما سبک زندگی نسبتاً منزوی دارید، بیشتر وقت خود را با خانواده خود می گذرانید و تقریباً هرگز بیرون نمی روید. شما در یک شهر کوچک زندگی می کنید و در دفتری نزدیک خانه خود کار می کنید. شغل شما به طرز وحشتناکی برای شما خسته کننده به نظر می رسد، بنابراین وقت آزادشما را وقف مطالعه خود می کنید شما حقوق می خوانید و عصرها دوره های خاصی را می گذرانید. آیا می خواهید زندگی خود را تغییر دهید و جالب و جذاب بیابید شغل امیدوار کننده. حالا افسوس می خورید که درس هایتان را در دانشگاه جدی نگرفتید. عصرها پیاده روی می کردید و دیر به خانه برمی گشتید و بنابراین اغلب برای کلاس های صبح دیر می آمدید یا حتی آنها را کاملاً از دست می دادید. در سال دوم امتحان رد شدید و اخراج شدید. اگر می توانستید زمان را به عقب برگردانید، بسیاری از کارها را متفاوت انجام می دادید. 12. ساختن داستان از A تا Z گروه یک برگه با الفبای چاپ شده به صورت عمودی روی آن دریافت می کند. وظیفه نوشتن جملاتی است که به ترتیب با این حروف شروع می شوند. اما اینها نباید جملاتی مجزا باشند، بلکه متنی منسجم با طرح داستان باشند. اگر درس در کلاس درس نباشد، بلکه مثلاً در پارک برگزار شود، چنین تکلیفی جالب است: "آنچه در اطراف شما اتفاق می افتد را بنویسید." گروه ها می توانند خودشان طرحی ارائه دهند، می توان آن را به موضوعی که در حال حاضر مطالعه می شود گره زد. به عنوان مثال، "روز واسیا"، "سفر به استرالیا"، و غیره. به عنوان یک قاعده، متن ها بسیار خنده دار هستند. در طول زنجیره شروع داستان را روی تخته بنویسید. باید کاملا ساده باشد. ("اواخر غروب بود. داشتم در خیابانی تاریک قدم می زدم. خیلی ترسناک بود. ناگهان شخصی با صدای بلند فریاد زد: "پول را به من بده!") یکی از دانش آموزان آنچه را که نوشته بود با صدای بلند می خواند و می خواند. سپس جمله خود را اضافه می کند که به طور منطقی با آنچه نوشته شده است مرتبط است. دانش‌آموز بعدی جمله‌اش را می‌گوید و غیره. می‌توانید از دانش‌آموزان دعوت کنید تا «آغاز» خود را آماده کنند. این بازی خوب است زیرا در طول فرآیند آن دانش آموزان با دقت به یکدیگر گوش می دهند.

8 Azarina L.E. بازی‌ها در درس‌های RFL 109 فیلم‌های صامت در نهایت، در پایان، اجازه دهید در مورد گونه‌ای از کار بازی به عنوان «فیلم‌های صامت» صحبت کنیم. دانش آموزان قسمت کوچکی از یک فیلم را ترجیحاً دیالوگ بدون صدا تماشا می کنند. پیشنهاد دوبله فیلم می باشد. دانش آموزان دیالوگ را به صورت دوتایی یا گروهی می نویسند، سپس نسخه های خود را بر اساس نقش می خوانند. نسخه اصلی در پایان پخش می شود. هرگز نباید بازی های ارتباطی را تنها راهی برای مشغول نگه داشتن دانش آموزان در هنگام خستگی یا سرگرم کردن آنها در آخرین درس ترم دانست. این بخش کاملی از فرآیند آموزشی است که از تمرین‌های سنتی کتاب درسی یا بازگویی یک متن مهم نیست. علاوه بر این، بازی های ارتباطی را می توان به عنوان فعالیت اوج در یادگیری زبان در نظر گرفت، زیرا این حوزه ای است که دانش آموزان از دانش کسب شده خود بیشترین استفاده را می کنند. با ایجاد فرصتی برای برقراری ارتباط، حتی اگر با مرزهای مصنوعی محدود شود، بازی های ارتباطی به حلقه ای تبدیل می شوند که به هم متصل می شوند فرآیند آموزشیو دنیای واقعی منابع 1. هادفیلد جیل. بازی های ارتباطی ابتدایی هارلو لانگمن. 2002; بازی های ارتباطی متوسط هارلو لانگمن 2002; بازی های ارتباطی پیشرفته هارلو لانگمن 1996; بازی های واژگانی متوسط. هارلو، اسکس: لانگمن آروتیونوف A.R.، Chebotarev P.G.، Muzrukov N.B. وظایف بازی در درس زبان روسی: کتابی برای معلمان. M.: زبان روسی، Kodochigova M. A. ایفای نقش در آموزش فرهنگ: شش گام سریع برای اجرای کلاس درس. مجله اینترنتی TESL، 8(7). برگرفته از 4. Lee S. K. بازی های خلاقانه برای کلاس زبان. Forum, 33(1), 35. Retrieved from GAMES FOR RUSSIAN LANGUAGE LEARNING AND Teaching Azarina L.E. مرکز آموزش بین المللی، دانشگاه دولتی لومونوسوف مسکو این مقاله به انواع فعالیت هایی می پردازد که برای توسعه مهارت های ارتباطی ضروری برای زبان آموزان روسی به عنوان یک زبان خارجی طراحی شده اند. کلمات کلیدی: بازی های زبانی، بازی های ارتباطی، فعالیت های گفتاری، آموزش زبان روسی به عنوان یک زبان خارجی.

آزمون در زبان روسی به عنوان یک زبان خارجی در سطح پایه. مهارت واژگان عمومی. گرامر زمان تکمیل آزمون 60 دقیقه است. هنگام شرکت در آزمون نمی توانید از فرهنگ لغت استفاده کنید. نام و نام خانوادگی خود را بنویسید

دوست عزیزم 1. دیروز به معلم گفتم. 2. اینها دوستان هستند. 3. 18 ساله. 4. من همیشه برای تولدم کتاب می دهم. 5. ما در یک گروه درس می خوانیم. 6. توضیح دادم که چرا این کامپیوتر را خریدم. 7.

آندریوا G.V. آموزش گرامر ارتباطی کلاس کارشناسی ارشد مبحث گرامر زبان آلمانیمانند یک درخت همیشه سبز است، یعنی همیشه مرتبط است. معلمان آن را سخت ترین جنبه تدریس می نامند

آزمون زبان روسی “سطح پایه” زیر آزمون 1. واژگان. GRAMMAR گزینه صحیح را انتخاب کرده و علامت بزنید. 1. او ادبیات روسی را می شناسد. (الف) زیاد (ب) خیلی (ج) خوب (د) اغلب 2. ناتاشا، من

1 TEST IN RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE LEVEL زیر آزمون READING دستورالعمل شرکت در آزمون زمان تکمیل آزمون 45 دقیقه است. هنگام شرکت در آزمون می توانید از دیکشنری استفاده کنید. شما دریافت کردید

بخش مطالعه کنید کسی، کسی یا هیچکس در مقابل. ارماچنکووا، مدرس ارشد مرکز زبان و فرهنگ روسی، دانشگاه ایالتی سنت پترزبورگ، سن پترزبورگ، روسیه معمولاً ضمایر منفی و نامعین،

شما نمی توانید به زبان خارجی صحبت کنید، فقط می توانید آن را یاد بگیرید. آموزش دادن آموزش یاد گرفتن یاد گرفتن داستان هایی در مورد نحوه یادگیری زبان های خارجی توسط مردم خواهم آورد. مورد نیاز امروز چه تاریخی است؟

بیان زمان با جملات پیچیده وقتی باران می بارید، بچه ها در خانه مشغول بازی بودند. 1 الف) جملات را بخوانید. آنها را به 3 گروه جمله تقسیم کنید، که در آن اعمال: الف) در زمان کاملاً منطبق هستند، ب) منطبق هستند.

آزمون زبان روسی به عنوان زبان خارجی سطح گواهینامه I فرعی آزمون 1. واژگان. گرامر زمان تکمیل آزمون 60 دقیقه است. هنگام شرکت در آزمون نمی توانید از فرهنگ لغت استفاده کنید. نام خود را بنویسید و

اسامی: 기계 = ماشین، مکانیسم 대학교 = دانشگاه 트럭 = کامیون 검은색 = سیاه (رنگ) 흰색 = سفید (رنگ) 음료수 = نوشیدنی 외국 = مدرسه عالی 하다) = سفر (به سفر)

آزمون ورودی I. فرم را پر کنید. موسسه دولتی زبان روسی به نام. پرسشنامه A.S. PUSHKIN نام خانوادگی، نام (در زبان مادری/ به زبان روسی) تاریخ تولد جنسیت مرد. / زن کشور (شهروندی) خانه

1 آزمون در زبان روسی KK زبان خارجی سطح ZOOY زیر آزمون واژگان. دستورالعمل RMMTIK برای انجام آزمون زمان آزمون 50 دقیقه می باشد. این آزمون شامل 4 بخش شامل 110 وظیفه است. با انجام دادن

درس 13 تکرار کنید! 1. افعال مناسب NSV SV را درج کنید. قوانین استفاده از افعال NSV SV را توضیح دهید. 1) ناتاشا در مدرسه تحصیل می کند. هر روز به مدرسه می رود. 2) درس در مدرسه ساعت 8 صبح.

سطح مقدماتی. مهارت عمومی زیر آزمون 1. واژگان. دستورالعمل گرامر برای شرکت در آزمون زمان تکمیل آزمون فرعی 60 دقیقه است. این آزمون شامل 100 مورد است. هنگام شرکت در آزمون از فرهنگ لغت استفاده کنید

من مترجم خواهم شد یک سال دیگر باید امتحان TRKI2 را پشت سر بگذاریم. در امتحان شرکت کنید او اهل کره است. می خواهید وارد کدام دانشکده شوید؟ به دانشکده فیلولوژی. بعدا کی میشی؟ من نمی دانم، اما

GA. Asonova 79 UDC 811.161.1+372.8 BBK 81.2+74.26 G.A. تمرینات گرامر-ارتباطات Asonova با عناصر بازی به عنوان راهی برای فعال کردن مهارت زبان روسی به عنوان یک زبان خارجی این مقاله به

شما می توانید اسب را به آب بکشید، اما نمی توانید آن را مجبور به نوشیدن کنید. این 100% درست است. پنجشنبه گذشته دختری که می شناختم با من تماس گرفت و از من خواست که بیایم ببینمش. وقتی به او رسیدم گفت:

چگونه زبان روسی را بدون استرس، آسان و ساده یاد بگیریم. مشاوره سلام! اسم من لیوبا است. چرا تصمیم گرفتم این ویدیو را ضبط کنم؟ من زبان روسی را در اسکایپ تدریس می کنم و نه تنها، و خودم چندین مورد را مطالعه کرده ام

UDC 37.02 کار با واحدهای حوزه معنایی "خانواده" در درس های RFL (با استفاده از مثالی از یک درس مبتنی بر فیلم "برای شرایط خانوادگی") V. V. Abashina مقاله نتایج تحقیقات علمی و عملی را خلاصه می کند.

چرا این همه مدت ندیدمت؟ من (کجا؟) ویزای اسپانیا گرفتم. دریافت به اسپانیا اسپانیایی اسپانیایی (ویزا) لازم است من به ویزای اسپانیا نیاز دارم. 3 من امروز چه تاریخی است؟ امروز هفتم است

جدی چرا نمی خندی؟ لبخند بزن من احساس بدی دارم حالم بد است. چرا؟ چه اتفاقی افتاده است؟ امروز سیگار نکشیدم من سیگار نداشتم وقت خرید نداشت

تست زبان روسی به عنوان واژگان زبان خارجی. گرامر در آزمون، جملات (1، 2، و غیره) در سمت چپ و انتخاب ها در سمت راست آورده شده است. گزینه صحیح را انتخاب کنید و حرف مربوطه را روی ماتریس علامت بزنید.

یک آلمانی کم بینا درباره مینسک: "به نظر کارگر مترو مشکوک به نظر می رسید؛ مدت زیادی را در کوله پشتی خود جستجو کردم." تبادل،

2017-2018 MAIOU- IOUNIOU2018 MATHIMA: ROSIKA KATEYTHYNSIS HMEROMINIA: 05/06/2018 TAΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 ساعت و 30 دقیقه. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:...

سطح ابتدایی ELEMENTARY LEVEL تست واژگان و گرامر 1. آیا می توانید ... را بخوانید؟ الف) روسی ب) به زبان روسی ج) روسی 2 .... شما آنجا بودید؟ الف) از کجا ب) از کجا ج) از کجا 3. من اغلب برنامه ها را تماشا می کنم ...

تمرین "شوالیه در چهارراه" (15 سال به بالا) این تمرین مهارت های ارائه و توانایی متقاعد کردن را توسعه می دهد. زمان: 20-30 دقیقه تعداد گروه: 10-15 نفر شرح. کل گروه به تیم ها تقسیم می شود

غیر منتظره = که / که ما انتظار نداریم مهمان غیر منتظره نامه غیر منتظره غسل ​​تعمید او از ترکیه ترکیه ترکی او ترک است. او ترک است. بورا اسم من بوگراخان است. دوستانم مرا بورا صدا می زنند.

MBDOU 5 مهدکودک رشدی عمومی "Kolobok" یک سال قبل از مدرسه مشاوره برای معلمان گروه های پیش دبستانی معلم گفتار درمانگر: Samoilova T. S. Chebarkul 2014 2015 سال تحصیلی کودک

TEST 1. "GENITIV CASE" گزینه 1 1. I don't have (برادر، خواهر). 2. در اتاق من (تلفن، تلویزیون) وجود ندارد. 3. فکر می کنم فردا (باران، برف) نخواهد بود. 4. او (ویزا) نداشت. 5. در این خیابان وجود ندارد

زبان روسی در زمینه ارتباطات روزمره برای دانش‌آموزان مدرسه در سطح پایه زیر آزمون «واژگان. GRAMMAR» دستورالعمل تکمیل خرده آزمون زمان تکمیل خرده آزمون 30 دقیقه است. خرده آزمون شامل 60 ماده است. در

WHO، WHAT، WHAT FOR عبارات توضیحی با کلمات مرتبط با سایه های معنایی اضافی پیچیده می شوند: الف) توجه را روی موضوع یا موضوع کنش متمرکز کنید. مثال: من واقعاً دوست دارم بدانم

سال ها: 2011-2012 سال ها: سال ها: 2 سال: 2 سال: 2 سال

پرسشنامه برای دانش آموز 3-4 کلاسی دانش آموز عزیز! از شما دعوت می کنیم تا پرسشنامه ای در مورد درس تربیت بدنی خود پر کنید. پرسشنامه به جذاب تر و مفیدتر شدن این درس ها کمک می کند. هر سوال را با دقت بخوانید

بخش آموزش همان، متفاوت یا متفاوت؟ اهداف درس: اولاً دانش آموزان را با انواع ساختارهایی که به معنای هویت و برابری/نابرابری هستند آشنا کند و ثانیاً نحوه استفاده را به آنها آموزش دهد.

بازی هایی با هدف آشنایی گروهی 1. «نام مشترک» وقتی برای اولین بار ملاقات می کنید، راحت است که 1 سپتامبر را بگذرانید. سرپرست به دانش آموزان می گوید: «برای اینکه سریعتر با هم آشنا شویم، می توانیم تماس بگیریم نام متداول. ساده است:

استیوپا، همکلاسی وووا، ووا، داوطلب، همکلاسی استیوپا با ووا، همکلاسی من آشنا شوید. می خواهم در مورد او به شما بگویم، زیرا ووا یک داوطلب باشگاه جوانان است. همه همکلاسی های ما گوش می دهند

1. آنها دیروز در تئاتر ماریینسکی بودند: خوش شانس. الف) به آنها ب) به آنها ج) آنها د) با آنها 2. در پایان او موافقت کرد. الف) با من ب) درباره من ج) برای من د) با من 3. به چه چیزی علاقه دارید، چه اطلاعاتی دارید؟ و شما

آنچه گفتم را تکرار کن یکشنبه در کتابخانه درس خواندم. چرا در کتابخانه درس می خواندی نه در خانه؟ چون فضای زیادی وجود دارد. (محل) در کتابخانه طبقه سوم؟ نه در دانشگاه، اما

موضوع مشاوره: بازی های گفتار درمانی برای توسعه گفتار منسجم کار بر روی رشد گفتار منسجم در کودکان از وظایف دیگر جدا نیست. توسعه گفتار، با غنی سازی واژگان، کار کودک همراه است

منطقه شهر/قریه کلاس مدرسه نام خانوادگی، نام پرسشنامه برای دانش آموزان بله خیر دستورالعمل لازم است اطلاعاتی در مورد خود ارائه دهید یا نظر خود را بیان کنید. هنگام پاسخ دادن به یک سوال، سعی کنید بیشترین را انتخاب کنید

گزینه 1. ماژول "زبان روسی" زیر آزمون 1. واژگان. دستورات گرامر برای تکمیل زیرآزمون این آزمون شامل 25 موقعیت می باشد. هنگام شرکت در آزمون نمی توانید از فرهنگ لغت استفاده کنید. شما تست و ماتریس را دریافت کردید.

1 تست 3. واژگان. زمان گرامر 45 دقیقه دستورالعمل در این بخش از آزمون شما باید 3 کار (85 موقعیت) را تکمیل کنید. ابتدا جملات/متون و سپس گزینه های پاسخ پیشنهادی را بخوانید. انتخاب کنید

دوره مقدماتیگروه های زبان و ادبیات روسی (8 هفته 76 ساعت) I. ترم A الفبا. الفبای روسی. نام 3-7 اکتبر اسم. جنسیت اسم ها. 3 ضمایر شخصی. مفهوم

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیهایالت فدرال سازمان تامین مالی دولتیآموزش عالی "اقیانوس آرام دانشگاه دولتی» روسی به عنوان یک زبان خارجی زمان

دوره مقدماتی گروه زبان و ادبیات روسی (8 هفته 76 ساعت) I. ترم A الفبا. الفبای روسی. نام -8 سپتامبر. اسم. جنسیت اسم ها. 08 ضمایر شخصی. مفهوم

گزینه 1. ماژول "زبان روسی" زیر آزمون 1. واژگان. دستورات گرامر برای تکمیل زیرآزمون زمان تکمیل آزمون 15 دقیقه است. این آزمون شامل 25 موقعیت می باشد. هنگام شرکت در آزمون از فرهنگ لغت استفاده کنید

شهرداری به طور کلی موسسه تحصیلیدبیرستان با مطالعه عمیق تک تک موضوعات 10 خلاصه درس با دانش آموزان پایه اول موضوع مدرسه چیست تکمیل شده توسط معلم روانشناس

Introduction 1 p.4 به صورت جفت کار کنید. به تصاویر نگاه کنید و با دوستان خود در مورد چیزهای جدید صحبت کنید سال تحصیلی. پاسخ: مدرسه ما فوق العاده به نظر می رسد.

یادآوری تکالیف برای دانش آموزان - هر روز تمام تکالیف خود را با دقت در دفتر خاطرات خود یادداشت کنید. - خودتان را طوری آموزش دهید که تکالیف خود را هر روز در یک ساعت مشخص (از ساعت 16 تا 17) آماده کنید. - آماده کردن

واژگان زیر آزمون ماژول گزینه باز "زبان روسی". دستورات گرامر برای تکمیل زیرآزمون زمان تکمیل آزمون 15 دقیقه است. این آزمون شامل 25 موقعیت می باشد. هنگام شرکت در آزمون از فرهنگ لغت استفاده کنید

اسامی: 형 = برادر بزرگتر برای یک مرد 오빠 = برادر بزرگتر برای یک زن 누나 = خواهر بزرگتر برای یک مرد 언니 = خواهر بزرگتر برای یک زن 삼촌 = عمو 이모 = عمه مادری 고모 = خاله بد پدری.

هفته گذشته بینایی سنجی رفتم چشم پزشک. بدون عینک نمی توانم ببینم. من نمی توانم لنزهای تماسی خود را فوراً ببینم I به آن نیاز فوری دارم آیا می توانم فوری؟ تعمیر فوری خشکشویی فوری به زودی به چین می روم و عینک سفارش می دهم

گیاه بالتیکا شما به گیاه بالتیکا می روید. مغازه خوشحال است من خوشحالم. من خوشحال هستم. ما خوشحالیم. این چه جور جایی بود؟ بار سنت پترزبورگ بود. آنتون ما را دعوت کرد که بنشینیم و صحبت کنیم. این چیه

I.A. الکسیوا I.G. نووسلسکی چگونه یک کودک را بشنویم 2 I.A. الکسیوا I.G. Novoselsky HOW TO HAR A CHILD 2 مسکو 2012 این کتابچه راهنمای کاربر برای انجام مصاحبه با کودکان مهاجر در نظر گرفته شده است. سن مدرسه

سازمان جهانی بهداشت یادگیری مبتنی بر جامعه برای افراد دارای ناتوانی ذهنی و جسمی 6 جنبه های دیگر یادگیری lyova, kotovym glovo نحوه آموزش

1 بزرگسالان عزیز دلسوز، علاقه مند و باهوش! این کتاب دیگری از مجموعه "روانشناسی برای مادر" است که به بزرگسالان کمک می کند عزت نفس کودک را شکل دهند. آن چیست؟ عزت نفس نیست

درس I. تمرینات آوایی 4 چهارم 1 گوش دادن، تکرار، خواندن. الف) تلفن همراه نبود، کامپیوتر شخصی وجود نداشت، مخزن آب بزرگی وجود نداشت، موشک فضایی وجود نداشت، موشک فضایی وجود نداشت، شما نبودید.

موسسه آموزشی بودجه دولتی مدرسه 2070 پروژه با موضوع: "آیا برنامه نویسی می تواند برای کودکان جالب باشد" تکمیل شده توسط: دانش آموز کلاس 3 "F" مدرسه GBOU 2070 Ikhsanov Roman Scientific

اطلاعات برای کسانی که مایل به شرکت در آزمون روسی به عنوان یک زبان خارجی در سطح ابتدایی - A1 Testiranje na vseh zahtevnostnih stopnjah izvajamo v centru Ruski ekspres v Ljubljani. برای اطلاعات بیشتر

شما اهل کجا هستید؟ من اهل تایوان هستم روسی یاد میگیرم کجا درس میخونی؟ من در مؤسسه درس خواندم. من از دانشگاه فارغ التحصیل شدم. فارغ التحصیل از دانشگاه در چه دانشکده ای تحصیل کردید؟ در دانشکده فیلولوژی. فیلولوژیکی

مطالب مقدمه................................................ ...6 بخش اول مقدمات و ساختارهای مورد مقدماتی ................................... ........... 9 مصداق ................................... ..9

درس 1 انحراف ضمایر و صفت با اسم تکلیف 1. الف) برای کلمات برجسته شده سؤال بنویسید. نمونه: آنا در مورد این پارک قدیمی مسکو صحبت کرد. در مورد چه پارکی صحبت می کردید؟

اداره آموزش و پرورش شهر مسکو منطقه غربی اداره آموزش و پرورش موسسه آموزشی بودجه ایالتی شهر مسکو "مدرسه 1015" زیرمجموعه ساختاری آموزش پیش دبستانی

نمونه هایی از برگه خودارزیابی برای دانش آموزان در درس: گزینه 1. کار گروهی کار گروه خود را ارزیابی کنید: 1. آیا همه اعضای گروه در کار شرکت کردند؟ الف) بله، همه یکسان کار می کردند. ب) نه، من فقط کار کردم

مسیریابیدرس معلم ریاضیات: Golovleva Anastasia Aleksandrovna. موضوع درس «کمترین مضرب مشترک» (پایه پنجم، ریاضی) اهداف درسی (هدف) آموزشی: تکرار و تثبیت

درس 5 3. گوش کنید، تکرار کنید. خواندن. = = = = = بلیت چراغ نان مشکل سیب شیر گچ بد کت سرد اخیراً باشگاه تلفنی طولانی مدت آهسته روبل مردم راست تابستان آرام = = نام خانوادگی

درس 2 انتهای حرف اسمی و صفت و همچنین ضمایر شخصی را تکرار کنید (کتاب درسی "روزی روزگاری. 12 درس زبان روسی" ص 27-28). 1 پرانتزها را باز کنید و کلمات را قرار دهید

۲۱ فروردین ۱۳۹۵ بولتن مرکز خلاقیت کودکان هنگام رفتن به شبکه های اجتماعی مانند کودکان رفتار نکنید! قرن فناوری اطلاعاتبه شما این امکان را می دهد که کارهایی را انجام دهید که مردم حتی در خواب هم نمی دیدند. به عنوان مثال، شما به راحتی می توانید

زبان روسی به حق جای پیچیده ترین زبان دنیا را می گیرد. دانش آموزان روسی زبان آموزشگاه های زبانکسانی که سرسختانه آلمانی، فرانسوی، انگلیسی و سایر زبان ها را مطالعه می کنند احتمالاً به طور کامل نمی دانند که زبانی که قبلاً می دانند چقدر پیچیده و گسترده است. ارزش دارد به مطالعه زبان روسی به روشی چند وجهی و با تمام توجه نزدیک شود.

زبان روسی را یاد بگیرید

این کانال حاوی مطالب دقیقی برای یادگیری زبان روسی به عنوان یک زبان خارجی است که برای مبتدیان زبان روسی و کسانی که از قبل دانش اولیه دارند مناسب است. این کانال دارای آرشیو غنی از فیلم های آموزشی با زیرنویس است که هر هفته به روز می شود. ویدئوها به صورت مونولوگ توسط مجری و یا به صورت ارائه قابل فهم ارائه می شوند. این درس ها برای کسانی مناسب است که تازه شروع به یادگیری کرده اند و می خواهند بدون عجله روسی را یاد بگیرند. برای کسانی که به اصول اولیه زبان تسلط دارند، ممکن است مطالب مفیدی نیز وجود داشته باشد. مجری کانال به طور فعال صحبت کردن و دیالوگ ها را تمرین می کند.

لینگوا-بایکال

کانال نویسندگان روسی به عنوان یک کتاب درسی زبان خارجی. در اینجا می توانید چندین سخنرانی آموزشی را که در کلاس درس با دانش آموزان و یک معلم با تجربه ضبط شده است بیابید. دانش آموزان به عنوان دانش آموز عمل می کنند، در طول سخنرانی به سوالات معلم پاسخ می دهند و وظایف تلفظ را کامل می کنند. برای دانش آموزان پیشرفته در طول سخنرانی ها، دانش آموز قادر به قرار دادن خواهد بود تلفظ صحیحو دایره لغات لازم برای یک خارجی که قصد بازدید از روسیه یا بلاروس را دارد را گسترش دهید.

RCT برای همه

تاکید اصلی در مطالب ارائه شده بر سخت ترین چیز است - دستور زبان روسی که در تصاویر و نمونه های واضح ارائه شده است. نویسندگان کانال سعی می کنند مطالب را به گونه ای ارائه کنند که برای دانش آموزان با سطوح مختلف دانش قابل درک باشد. اطلاعات از طریق ارائه واضح با صدا منتقل می شود. دانش آموزان اعداد، موارد، ضمایر، صفت ها را مطالعه خواهند کرد.

برنامه های رایگان برای یادگیری زبان روسی به عنوان یک زبان خارجی

برای اینکه یادگیری زبان تا حد امکان مؤثر باشد، باید هر دقیقه رایگان را به فرآیند یادگیری یا تکرار اختصاص دهید. اپلیکیشن های موبایل می توانند در این زمینه کمک کنند.

Mondly: زبان روسی را رایگان یاد بگیرید- یک برنامه همه کاره که مهارت های نوشتن، صحبت کردن، خواندن و گوش دادن را آموزش می دهد. هم برای کسانی که سطح تحصیلات ابتدایی و پیشرفته دارند، این برنامه جالب خواهد بود؛ این برنامه در سفر و تجارت مفید خواهد بود. دانلود برنامه برای، برای

انگلیسی را با بابل بیاموزید- آموزش زبان روسی را از طریق دروس کوتاه طراحی شده برای بهبود کیفی سطح مهارت زبان یک دانش آموز بالقوه ارائه می دهد. برای دانش آموزان مبتدی و مستمر مفید خواهد بود. نویسندگان درس ها معلمان با تجربه و زبان مادری هستند. آموزش تلفظ از طریق عملکرد تشخیص گفتار امکان پذیر است. دانلود برنامه برای، برای

6000 کلمه - زبان روسی را به صورت رایگان یاد بگیرید- برنامه ای که برای دوباره سازی ایجاد شده است واژگاندانش آموز دارای کتابخانه واژگان غنی است. برای سهولت استفاده در برنامه، کلمات به سطوح دشواری و موضوعات تقسیم می شوند؛ می توانید به یک کلمه جدید گوش دهید. مینی‌بازی‌ها برای آسان‌تر کردن حفظ کردن ایجاد شده‌اند. دانلود برنامه برای، برای

بسیاری از مردم اغلب به نحوه آموزش زبان روسی به خارجی ها فکر می کنند. این تصادفی نیست، زیرا هر ساله تعداد بیشتری از گردشگران خارجی از فدراسیون روسیه بازدید می کنند. برخی از آنها برای زندگی در روسیه می مانند. به همین دلیل است که فیلولوژیست ها باید بدانند چگونه به یک خارجی که می خواهد روسی یاد بگیرد کمک کنند. می توانید برخی از اطلاعات پشتیبانی کننده برای آموزش را در مقاله ما بیابید.

چرا خارجی ها روسی یاد می گیرند؟

ساکنان بسیاری از کشورها اخیراً به طور فعال شروع به مطالعه زبان روسی کرده اند. تعداد کمی از مردم می دانند که این به چه چیزی مرتبط است. با کمال تعجب، سازمان های دولتی ایالات متحده به متخصصانی که روسی می دانند ترجیح می دهند. همچنین اعتقاد بر این است که گرفتن یک مناسب و معقول آموزش فنیدر روسیه امکان پذیر است. به همین دلیل است که بسیاری از دانشجویان خارجی زبان روسی را یاد می گیرند.

نقش فدراسیون روسیه در اقتصاد جهانی هر سال در حال افزایش است. برخی از ساکنان کشورهای خارجی زبان روسی را یاد می گیرند تا فرصت های جدیدی را در زمینه های مختلف فعالیت برای خود باز کنند. در بسیاری از شرکت های بزرگ، آگاهی از آن الزامی است. این برای همکاری و مذاکره با سازمان های روسی ضروری است.

زبان روسی همچنین نقش مهمی در زندگی شخصی خارجی ها دارد. معلوم است که برخی از آنها آرزوی ازدواج با یک دختر روسی را دارند. دانستن زبان به شما این امکان را می دهد که بدون مشکل زیاد به مکالمه ادامه دهید.

زبان روسی برای دانشجویان خارجی بسیار مهم است. بسیاری از آنها تحصیلات خود را در روسیه می گذرانند. اغلب آنها انتخاب می کنند دانشگاه های پزشکی. این تصادفی نیست، زیرا در بسیاری از کشورها پزشک یک حرفه معتبر و پردرآمد است. در قلمرو فدراسیون روسیه، دانشجویان خارجی نه تنها می توانند مناسب و معقول باشند آموزش پزشکی، بلکه به میزان قابل توجهی در آن صرفه جویی کنید، زیرا در برخی کشورها گران ترین است.

زبان روسی در آلمان

زبان روسی در آلمان زبان اقلیت های ملی اتحادیه اروپا نیست. در آنجا، در مدارس، کودکان می توانند زبان اسپانیایی یا فرانسوی را انتخاب کنند. در دانشگاه ها، دانشجویان می توانند لهستانی یا چکی را نیز یاد بگیرند.

چندین میلیون ساکن روسی زبان در آلمان زندگی می کنند. شهروندان جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی نیز مالک آن هستند. آموزش زبان روسی برای خارجی ها و بومی ها در آلمان توسط هموطنان افتتاح شد. می توانید آخر هفته ها به آنها سر بزنید. این درس ها نه تنها برای کودکان خانواده های روسی زبان، بلکه برای آلمانی هایی که به دلایلی می خواهند روسی یاد بگیرند نیز طراحی شده است.

کلمات و عبارات روسی که خارجی ها ابتدا یاد می گیرند

برای درک نحوه آموزش زبان روسی به خارجی ها، ابتدا باید دریابید که ابتدا به کدام کلمات و عبارات توجه کنید. خارجی ها از سراسر جهان به آنها گفتند که به نظر آنها چه چیزی برای کسانی که می خواهند از روسیه بازدید کنند مهم است. به لطف مطالعه این اطلاعات، یک خارجی خود را در موقعیت پوچ نمی بیند.

یادگیری زبان روسی برای خارجی ها بسیار دشوار است. برای بیشتر توصیه می شود از ادبیات خاص استفاده کنید. بهترین کتاب هادر مقاله ما شرح داده شده است:

1. کتاب " دوره کاملزبان روسی" که نویسنده آن Peterson N.L است، یک دوره اولیه زبان روسی است. به لطف این انتشارات، شما می توانید به راحتی خواندن و نوشتن را یاد بگیرید. پس از مطالعه دقیق کتاب، یک خارجی می تواند به زبان روسی صحبت کند. این به دستیابی به یک پایه اساسی کمک می کند که با آن می توانید دانش او را بهبود بخشید.
2. همه نمی دانند چگونه زبان روسی را از ابتدا به خارجی ها آموزش دهند. هنگام تدریس، فرهنگ لغت مصور جوی الیور و آلفردو برازیولی "زبان روسی" می تواند به عنوان ماده کمکی استفاده شود. این شامل بیش از هزار کلمه اساسی و حدود 30 تصویر است. به لطف تصاویر، مطالب به سرعت به خاطر سپرده می شوند.
3. یکی دیگر از کتاب های درسی محبوب زبان روسی برای خارجی ها - این کتابچه راهنمای کاربر حاوی اطلاعات ارزشمند زیادی است. در آنجا می توانید نمودارها، تصاویر، جداول، تمرین های عملی و موارد دیگر را بیابید.
4. کتاب "زبان روسی در تصاویر" یکی از محبوب ترین و مورد تقاضا به حساب می آید. نویسنده آن Gerkan I.K است. این کتاب درسی زبان روسی برای خارجی ها شامل واژگان اصلی و همچنین قوانین انحطاط آن است.

پیچیده ترین قوانین زبان روسی

تصادفی نیست که زبان روسی برای خارجی ها دشوار به نظر می رسد. قوانین زیادی وجود دارد که آنها نمی توانند آنها را درک کنند. برخی از آنها در مقاله ما توضیح داده شده است. آنها قبل از هر چیز باید توسط شهروندان خارجی که می خواهند روسی را یاد بگیرند، مطالعه شوند.

سخت ترین چیز برای یک خارجی اصول انحطاط کلمات روسی است. مثلا: دهان - در دهان. بسیاری از ساکنان خارجی نمی توانند بلافاصله بفهمند که مصوت از وسط کلمه کجا ناپدید می شود. به همین دلیل است که قوانین اساسی را نمی دانند، اغلب می گویند: "به شرکت".

بسیاری از حروف الفبا که برای ما آشنا هستند برای خارجی ها نیز عجیب به نظر می رسند. آنها نمی‌دانند که چرا شامل چندین گونه از یک حرف است که کمی متفاوت به نظر می‌رسد. این شامل هو یوwو sch, بو ъ. حرف "s" نیز مشکلات زیادی ایجاد می کند. توضیح تلفظ او تقریبا غیرممکن است. این در مورد علائم سخت و نرم نیز صدق می کند.

زبان روسی و مطالعه آن. چند تفاوت ظریف

هر معلم با تجربه ای نمی داند که چگونه زبان روسی را به خارجی ها آموزش دهد. برنامه درسی استاندارد برای چنین دانش آموزانی مناسب نیست. مهم است که معلم نه تنها به زبان روسی، بلکه به زبانی که خارجی آن را بومی می داند نیز مسلط باشد. توصیه می شود اولین درس ها را به صورت جداگانه انجام دهید. دانش آموز تنها پس از چند ماه می تواند در کلاس های گروهی شرکت کند. این طرح آموزشی پربازده ترین خواهد بود.

مهم است که یک خارجی حداقل 3 بار در هفته در کلاس ها شرکت کند. مدت دوره معمولا تا 160 ساعت آموزشی می باشد.

مرحله اولیه مطالعه

هر برنامه زبان روسی برای یک خارجی با یادگیری الفبا شروع می شود. مهم است که زمان کافی را برای نامه های مشکل دار که قبلا توضیح دادیم صرف کنید. مرحله بعدی اصول خواندن است. معلمان باتجربه توصیه می کنند برچسب های رنگی با کلمات اساسی در اطراف خانه نصب کنید. این کار به خاطر سپردن آنها آسان تر می شود.

وقتی دانش آموزی بر الفبای روسی و خواندن مسلط شد، معلمان شروع به یادگیری دستور زبان، آوایی و توسعه گفتار با او می کنند. در این مرحله، یک خارجی ممکن است کلاس های گروهی را ترجیح دهد و در انجام این کار احساس راحتی کند.

مهم است که معلم به دانش آموز توضیح دهد که کلمات مبهم چیست. او باید کاربرد آنها را در یک زمینه خاص درک کند. مهم است که معلم تا حد امکان با یک خارجی به زبان روسی ارتباط برقرار کند. تمام نکات توضیح داده شده به دانش آموز این امکان را می دهد که در سریع ترین زمان ممکن به حداکثر نتایج در تحصیل خود دست یابد.

کتابچه راهنمای خودآموز

هر خارجی نمی خواهد درس بخواند زبان جدیدبا معلم برخی برای خودسازی آموزش می بینند. آموزش زبان روسی برای خارجی ها یک گزینه عالی برای کسانی است که می خواهند بدون هیچ کمکی یک زبان جدید یاد بگیرند.

امروزه آموزش های تصویری و صوتی زیادی وجود دارد. با تشکر از آنها، شما می توانید زبان روسی را در چند ماه بدون مشکل و هزینه زیاد تسلط دهید. شما می توانید در هر زمانی از روز به چنین خودسازی بپردازید. با این حال، این روش دارای معایبی نیز می باشد. به عنوان یک قاعده، خارجی ها برخی از قوانین را به طور کامل درک نمی کنند. در این صورت به کمک یک معلم واجد شرایط نیاز خواهید داشت.

کلاس های زبان

خارجی ها اغلب دوره های ویژه را برای یادگیری زبان روسی ترجیح می دهند. هر دو جنبه مثبت و منفی دارند.

مزایای دوره های زبان عبارتند از:

• بالا سطح حرفه ایمعلمان؛
• فرم گروهی کلاس ها؛
• انگیزه

دوره های زبان نیز دارای معایبی هستند:

• قیمت بالا؛
• مرجع زمانی

هر ساله تعداد بیشتری از خارجی ها دوره های زبان را برای مطالعه روسی انتخاب می کنند. این روش یادگیری برای همه مناسب نیست، اما یکی از موثرترین آنها محسوب می شود.

نظر دانشمندان در مورد اهمیت یادگیری زبان روسی

دانشمندان اغلب شبکه های اجتماعی و سایت های محبوب را تجزیه و تحلیل می کنند. این برای درک اینکه کدام زبان در آینده به زبان پیشرو تبدیل می شود ضروری است. کارشناسان می گویند که زبان انگلیسی همچنان پیشتاز است. جایگاه دوم را زبان روسی اشغال کرده است. به این زبان ها است که کتاب ها و مطالب مختلف اغلب ترجمه می شوند. کارشناسان معتقدند که مسلط بودن نه تنها به زبان انگلیسی، بلکه به زبان های روسی، اسپانیایی و فرانسوی نیز مهم است. هر انسان مدرنباید زبان های پیشرو را مطالعه کند.

بیایید آن را جمع بندی کنیم

در مقاله ما با نحوه آموزش زبان روسی به خارجی ها آشنا شدید. با کمال تعجب، مواردی که برای ما رایج است، مانند الفبا و برخی عبارات، باعث سردرگمی شهروندان خارجی می شود. به همین دلیل است که فقط معلمان واجد شرایط باید به آنها آموزش دهند. یک خارجی می تواند به تنهایی به زبان روسی تسلط یابد، اما برای این کار به زمان و تلاش زیادی نیاز دارد.

(از I تا II-III سطح گواهینامه مهارت RFL)

هدف دوره- بهبود دانش عملی زبان روسی تا سطح استفاده آزاد اصطلاحی از آن، درک و تولید گفتار متمایز از نظر سبک.

این برنامه شامل جنبه های زیر است: آواشناسی، دستور زبان، تمرین مکالمه.محدوده و محتوای دوره ممکن است بسته به سطح خاصی از صلاحیت زبان و علایق حرفه ای دانش آموزان متفاوت باشد.

آواشناسی

وظایف:شکل گیری ایده ای از دلایل و راه های غلبه بر لهجه خارجی، گسترش دانش در مورد اساس آوایی، هنجارهای ارتوپیک و قابلیت های آوایی زبان روسی.

1. تجزیه و تحلیل انحرافات در گفتار روسی دانش آموزان با استفاده از داده های مقایسه سیستم های آوایی زبان مادری و روسی آنها.
2. روی یکنواختی و روانی تلفظ کار کنید.
3. ساختار ریتمیک کلمات، عبارات و متون روسی.
4. ارتباط بین ساختار معنایی و آهنگی گفتار.
5. ابزار آوایی زبان روسی.
6. ویژگی های اصلی فوناستایل ها علمی، اطلاع رسانی و روزنامه نگاری، محاوره ای، هنری است.
7. تمرین خواندن گویا و هنرمندانه شعر و نثر روسی.

گرامر

وظایف:افزایش صلاحیت زبان در زمینه گرامر و

سبک شناسی و همچنین تولید متن نوشتاری

گفتار مکتوب

1. نحو ساده و جمله پیچیده. وسیله دستوری برای بیان مکان، زمان، شرایط، دلایل. مترادف ساخت های نحوی.
2. استفاده از مضارع و عبارات مشارکتی، جیروند و عبارات مشارکتی; انواع فعل؛ برخی از ضمایر و حروف ربط
3. تعامل گرامر و واژگان.
4. نحو و سبک متن علمی.
5. تمایز عملکردی و سبکی زبان روسی: گفتار محاوره ای، سبک تجاری رسمی، سبک روزنامه نگاری، زبان داستانی، سبک علمی.

تمرین صحبت کردن

وظایف:دستیابی به درک متن گفتاری و نوشتاری در تمام عمق سایه های معنایی و معانی زیرمتنی، توسعه مهارت در ساختاربندی، فشرده سازی و بسط متن، تلخیص و حاشیه نویسی متون ژانرها و سبک های مختلف.

موضوعات واژگانی با مجموعه ای از موضوعات فرعی منطقه ای که موضوع مورد بحث را مشخص و آشکار می کند.

موضوعات پیشنهادی:

• یک مرد و زندگی شخصی او؛
• انسان و جامعه؛
• انسان و سیاست;
• مشکلات نوجوانان؛
• علم و هنر؛
• حیات معنوی بشریت؛
• سفر در سراسر روسیه؛
• رویدادهای زندگی فرهنگی در مسکو.

مطالب مطالعات زبانی و منطقه ای:در این دوره علاوه بر متون آموزشی با ماهیت متنوع (اطلاعات و مرجع، روزنامه نگاری، هنری)، از مطالب پس زمینه، فیلم و ویدئو استفاده می شود و بازدید از تئاترها و موزه ها نیز تمرین می شود.

در برنامه سطح پیشرفته، توصیه می شود جنبه های اساسی RCT را با دوره های ویژه ترکیب کنید، مانند: «ادبیات روسی»، «زبان هنر»، «روسیه و جهان»و غیره

برنامه سطح پیشرفته، مشروط به آموزش از سطح گواهینامه I، برای 1100 ساعت تدریس (دو ترم) طراحی شده است. برای دستیابی به گواهینامه سطح دوم، 720 ساعت آموزشی مورد نیاز است (380 ساعت برای مهارت عمومی و 340 ساعت برای راهنمایی حرفه ای). برای دستیابی به گواهینامه سطح III از سطح II، حداقل 280 ساعت مطالعه (شامل 160 ساعت به زبان تخصصی) مورد نیاز است.

تکمیل موفقیت آمیز دوره سطح پیشرفته به شما امکان می دهد به آن دست پیدا کنید سطح بالاشایستگی که به دانش آموز اجازه می دهد آزادانه نیازها را در طیف وسیعی از موقعیت ها در حوزه های فرهنگی، آموزشی، علمی و حرفه ای ارتباط برآورده کند.