سینک واین شخصیت های اصلی "از ذهن آنها خارج شده است". ارائه با موضوع "وای از شوخ طبعی" توسط A.S Griboedov - syncwine "Sinwine یک راه عالی برای کنترل است

این سومین سالی است که روی فناوری توسعه تفکر انتقادی کار می کنم. این فناوری با تاکید بر اهدافش مرا مجذوب خود کرد. شکل گیری سبک جدیدی از تفکر، آگاهی از ابهام مواضع و دیدگاه ها، توسعه ویژگی هایی مانند انعکاس، استقلال، مسئولیت در قبال انتخاب، شکل گیری فرهنگ مطالعه، و تحریک فعالیت خلاقانه جستجوی مستقل. همچنین در سایر پروژه های جدید و فناوری های آموزشی یافت می شود. لهجه های اولویت دار در TRKM، علاوه بر موارد فوق، درک خلاقانه متن، توسعه نظر خود، توانایی بیان خود و توانایی شنیدن دیدگاه دیگری است. مهمترین چیز در درس متن اثر هنری است. تکنیک ها و روش های مورد علاقه در درس عبارتند از مناظره، استدلال در مورد قهرمان، ترسیم یک "درخت" پیش بینی، ترکیب همزمان، هایکو، علامت گذاری متن، ایجاد نمودارها، جداول، خوشه ها.

انتخاب این موضوع باید توضیح داده شود. من به تجربه می دانم که خواندن کمدی برای دانش آموزان مدارس ملی سخت است. این یک اثر شاعرانه است، زبان کمدی کاملاً پیچیده است، واقعیت های تاریخی با امروز فاصله زیادی دارد. بنابراین معتقدم باید علاقه دانش آموزان را برانگیخت. به عنوان مثال، ممکن است به این موضوع ابدی علاقه مند باشید - عشق.

من برخی از آثار دانش آموزان را با موضوع "رابطه عشقی کمدی گریبودوف" وای از هوش ارائه می کنم.

نامه هایی به قهرمانان

نامه مولچالین به سوفیا.

سوفیا پاولونای عزیز!

من عمیقاً از شما عذرخواهی می کنم، قربان. سخاوتمندانه مرا ببخش! من اشتباه کردم! من نمی خواستم، این لیزانکا است که بی شرم است. پدرم همیشه به من یاد می‌داد که «جایزه ببرم و لذت ببرم»، «همه را راضی کنم». اجازه دهید ذهن من "به سختی خانواده را خوشحال کند." اما من مقصرم، خودم را اصلاح می کنم. بالاخره من شما، پدرتان، مهمانان، خدمتکاران، سرایدار و حتی سگ سرایدار را خوشحال کردم. من می خواهم، من واقعا می خواهم با شما بمانم. مرا پیش خودت برگردان، پشیمان نخواهی شد، جرأت می کنم به تو اطمینان دهم، من قضاوت خودم را ندارم، فقط قضاوت تو خواهد بود. اما من فقط "اعتدال و دقت" را دارم. منو برگردون با فروتنی در برابر تو، بنده حقیر تو، سر تعظیم فرود می‌آورم.»

نامه ای به سوفیا از قرن بیست و یکم

دختری از قرن بیست و یکم برای شما می نویسد. من همسن تو هستم درست مثل شما، من عاشق خواندن رمان های احساسی، عاشق مد مدرن، موسیقی هستم. بر خلاف شما، من فرانسوی بلد نیستم، آلات موسیقی نمی نوازم. من هم مثل شما یک پدر سختگیر دارم که زندگی امروز را نمی فهمد و جوانان مدرن را سرزنش می کند. تفاوت اصلی من با شما این است که ما نگرش های متفاوتی نسبت به عشق داریم. دختران مدرن "با گوش خود عشق می ورزند." من نمی فهمم: چگونه می توان سکوت و آه را با عشق، با نوعی احساسات اشتباه گرفت؟ اگر انسان ساکت باشد یعنی هیچ احساسی ندارد. عشق را می توان با یک نگاه، لبخند، کلمات، موسیقی بیان کرد. چطور شد که نتوانستی مولچالین را ببینی؟ من اگر جای شما بودم، حتما سعی می کردم او را وادار به صحبت کنم. من معتقدم که شما بی گناه توسط تحقیر چاتسکی مجازات شده اید. من معتقدم که در آینده همه چیز برای شما خوب خواهد بود. شما هم مثل من با "قهرمان رمان خود" ملاقات خواهید کرد.

Cinquains.

باهوش، خوش خواندن.

او عاشق نالایق ها شد، محافظت می کند، رنج می برد.

افسوس که عشق کور است.

سوفیا جوان است.

آزرده، آزرده

تهمت می زند، انتقام می گیرد، خیانت می کند.

"یک خائن در عشق وجود دارد."

آیا چاتسکی ارزش عشق را دارد؟

باهوش، شجاع

می خندد، شوخی می کند، حسادت می کند.

"او شیطون است، او شما را هم دوست ندارد."

"کالسکه برای او، یک کالسکه!"

قاطع، سرسخت.

او برمی گردد، حسادت می کند، سرزنش می کند.

سوفیا عاشق است.

افسوس، نه به او.

پرشور، پرشور.

مشاجره، دعوا، سرزنش.

مد، جامعه، مهمانان.

همه مراجع تقلید

جوان، سرسخت.

فراموش کردم، رفتم، ننوشتم.

وقتی برگشتی چه چیزی پیدا کردی؟

انتقام از توهین شده.

مولچالین.

متوسط، منظم.

او خدمتگزار، ساکت و خشنود است.

"اصلا قهرمان رمان نیست."

"فقط لیست اصلی."

مولچالین.

ملایم، ساکت

گوش می دهد، ساکت است، ساکت است.

"دشمن وقاحت."

احتمالا مثل پدرم

مولچالین.

متواضع، مطیع

منافق است، تظاهر می کند، خشنود می کند.

"چیزی رشک برانگیز نمی بیند."

در عروس پولدار؟ من نمی توانم آن را باور کنم.

لیزانکا.

زیرک، باهوش

در یک کلام شما را می سوزاند، روی می گرداند، شما را فریب می دهد.

"از آقایان دور شوید."

در یک کلام، یک سوبرت.

شاد، سرزنده.

او گوش می دهد، گوش می دهد، استدلال می کند.

چرا فقط معتمد؟

بالاخره اون باهوشه

استدلال "سوفیا چه کسی را به عنوان شوهر خود انتخاب می کند؟"

قطعا مولچالین نیست. سوفیا درسی گرفت. دختری که با رمان های فرانسوی بزرگ شده بود، که به شدت از چاتسکی رنجیده شده بود، در "قهرمان رمان خود" اشتباه کرد. نگاه ها، دست دادن ها، آه های عمیق برای عشق گرفته شد. این قابل بخشش است. بالاخره او خیلی جوان است از این به بعد بیشتر مراقب است و «شوهر-پسر، یک شوهر-خدمت» را انتخاب می کند. برای او راحت تر است. اما نه الکسی استپانوویچ.

شما نمی توانید مولچالین را برای همه چیز سرزنش کنید. آیا تقصیر اوست که یک دختر پولدار فقط به احساسات خود فکر می کند؟ احساسات، کلمات، افکار دیگران برای او جالب نیست. البته مولچالین با او بازی کرد. اما او موجودی گنگ و ناتوان است. لیزا برای او مناسب بود. با او شوخی می کند، می خندد، صحبت می کند. و سوفیا با اسکالوزوب ازدواج خواهد کرد زیرا پدرش او را انتخاب کرده است.

شخصی که سوفیا با او ازدواج خواهد کرد نه چاتسکی است، نه مولچالین، نه اسکالووزوب. چاتسکی با غیبت طولانی‌اش او را آزرده کرد، مولچالین با پستی‌اش. اسکالوزوب "قهرمان رمان او نیست." این شخص دیگری خواهد بود که نه به خودش، بلکه به او، به احساساتش اهمیت می دهد، که او را برای مدت طولانی ترک نخواهد کرد.

شوهر آینده سوفیا چاتسکی نیست، بلکه مردی شبیه به او است. باهوش، پرشور، دوست داشتنی. اما برخلاف چاتسکی، او عصبانی نیست، صبور نیست، و علیرغم اختلاف نظر با پدر دختر مورد علاقه خود، سعی می کند سوفیا را همانطور که هست درک کند و بپذیرد.

کاملاً همه اشکال خلاقانه دروس را دوست دارند. اما هنوز همه تمایلی به ابراز وجود ندارند نظر خود. قضاوت های بسیار خنده داری وجود دارد. به عنوان مثال ، "اگر من جای پچورین بودم ، همه دخترها دنبال من می دویدند و من به آنها توجه نمی کردم" یا "من با دقت صفحاتی را که نشان دادید خواندم و متعجب شدم: یک قهرمان مثبت وجود ندارد، فقط آدم های عجیب و غریب هستند" (این در مورد " روح های مرده"). در حالی که ما در دیالوگ بد هستیم، نیاز به گوش دادن دقیق و شنیدن دیدگاه دیگری هنوز به وجود نیامده است. مهم‌ترین چیز این است که دانش‌آموزان از خواندن لذت می‌برند، حتی اگر از کل اثر، حتی گزیده‌ای از آن نباشد. کودکان یاد می گیرند که افکار خود را بیان کنند، بخوانند و خود را با این متن، به قهرمان مرتبط کنند.

در همان ابتدای کارم روی فناوری توسعه تفکر انتقادی، اغلب می خواستم در استدلال دانش آموزان مداخله کنم، کلمات مناسب را پیشنهاد کنم، ایده ها و افکاری را ارائه دهم که از دیدگاه من درست بود. اگر من دخالت می کردم استقلال و تفکر فردی اتفاق نمی افتاد. معلم به عنوان مشاور، سازمان دهنده و مطلع عمل می کند و شرایط را برای ابتکار دانش آموزان ایجاد می کند. دانش آموزان شرکت کننده کامل در فرآیند آموزشی هستند.

در کمدی "وای از هوش" اثر A.S. گریبایدوف تصاویری از نجیب زادگان مسکو در اوایل قرن نوزدهم ارائه می دهد، زمانی که در جامعه شکافی بین اشراف محافظه کار و کسانی که ایده های دکابریسم را پذیرفتند، پدیدار شد. موضوع اصلی اثر تقابل "قرن حاضر" و "قرن گذشته" است، جایگزینی دردناک و طبیعی تاریخی آرمان های اصیل قدیمی با ایده آل های جدید. حامیان "قرن گذشته" در کمدی بسیارند. اینها نه تنها افراد مهم و تأثیرگذار در جهان مانند زمینداران فئودال فاموسوف و کلنل اسکالووزوب هستند، بلکه نجیب زادگان جوانی نیز هستند که فاقد آن هستند. رتبه های بالاو مجبور به "خدمت" به افراد قدرتمند. این تصویر مولچالین در کمدی "وای از هوش" است.

مولچالین یک نجیب زاده فقیر است که اصالتاً اهل Tver است. او در خانه فاموسوف زندگی می کند، که "به او درجه ارزیابی داد و او را به عنوان منشی انتخاب کرد." مولچالین عاشق پنهانی دختر فاموسوف است ، اما پدر سوفیا نمی خواهد او را به عنوان داماد ببیند ، زیرا در مسکو قرار است دامادی "با ستاره ها و درجه ها" داشته باشد. مولچالین هنوز این استانداردها را برآورده نمی کند. با این حال، تمایل او به "خدمت" برای جامعه فاموس بسیار ارزشمند است.

به لطف این مهارت ، مولچالین منشی فاموسوف را دریافت کرد ، زیرا معمولاً چنین موقعیت هایی فقط از طریق حمایت استخدام می شوند. فاموسوف می‌گوید: «با من، کارمندان غریبه‌ها بسیار نادر هستند: خواهر، خواهر شوهر و فرزندان بیشتر و بیشتر می‌شوند. فقط مولچالین مال من نیست و دلیلش این است که او یک تاجر است. دقیقا کیفیت های تجاریدر محیط فاموس ارزش دارند و نه شرف و کرامت.

در نمایشنامه "وای از هوش" تصویر مولچالین کاملاً با معیارهای پذیرفته شده رفتار یک نجیب زاده جوان در جامعه مطابقت دارد. او در مقابل مهمانان با نفوذ در خانه فاموسوف لطف می کند و خود را تحقیر می کند، زیرا آنها می توانند در پیشرفت شغلی او مفید باشند. مولچالین تا جایی فرود می آید که شروع به تمجید از خز صاف سگ خلستوا می کند. او معتقد است که در حالی که «از نظر رتبه کوچک هستیم»، «باید به دیگران وابسته باشیم». به همین دلیل است که مولچالین بر اساس این اصل زندگی می کند: "در سن من نباید جرات داشتن نظر شخصی را داشته باشیم."

مانند همه افراد جامعه فاموس، در کمدی "وای از هوش" مولچالین به موفقیت های شغلی خود می بالد و در هر فرصتی از آنها می بالد: "طبق کار و تلاش من، از زمانی که در آرشیو فهرست شده ام، سه مورد دریافت کرده ام. جوایز.» مولچالین همچنین موفق شد با افراد «درست» ارتباط برقرار کند. او اغلب به دیدار پرنسس تاتیانا یوریونا می رود، زیرا "مقامات و مقامات همه دوستان و همه بستگان او هستند" و حتی جرأت می کند این رفتار را به چاتسکی توصیه کند.

علیرغم این واقعیت که دیدگاه ها و ارزش های مولچالین کاملاً با آرمان های اشراف محافظه کار مطابقت دارد ، مولچالین می تواند آسیب جدی به جامعه ای که در آن قرار دارد وارد کند. دختر فاموسوف توسط همین مرد فریب خواهد خورد، زیرا او چهره معشوق خود را "با موقعیت"، یعنی برای سود، به خود می گیرد.

مولچالین هنگام تعامل با خدمتکار لیزا، که با او ابراز همدردی می کند، به طور کامل چهره خود را نشان می دهد. او به او می‌گوید: «تو و خانم جوان متواضع هستید، اما خدمتکار یک چنگک جمع کردنی است. برای خواننده روشن می شود که مولچالین اصلاً یک فرد احمق و متواضع نیست - او یک فرد دو چهره و خطرناک است.

در قلب مولچالین نه عشق و نه احترام به سوفیا وجود دارد. او از یک طرف این اجرا را «برای راضی کردن دختر چنین مردی» اجرا می کند و از طرف دیگر به شدت می ترسد که رابطه پنهانی او با سوفیا فاش شود. مولچالین خیلی ترسو است. او می ترسد نظر خود را در جامعه خراب کند، زیرا "زبان های شیطانی از تپانچه بدتر است." حتی سوفیا هم حاضر است به خاطر عشق به خلاف نور برود: "من چه می شنوم؟!" احتمالاً به همین دلیل است که مولچالین در ازدواجش با سوفیا «هیچ چیز رشک‌انگیز» نمی‌یابد.

معلوم می شود که مولچالین با پستی خود حتی به جامعه ای که محصول آن است آسیب می رساند. مولچالین به سادگی از توصیه پدرش پیروی می کند - "برای راضی نگه داشتن همه مردم بدون استثنا - صاحب جایی که من اتفاقاً زندگی می کنم ، رئیسی که با او خدمت خواهم کرد ..."

این قهرمان به طور کامل با آرمان های "قرن گذشته" مطابقت دارد، اگرچه او متعلق به نسل جوان اشراف است. او چیز اصلی را می داند - سازگاری، و بنابراین "افراد ساکت در جهان سعادتمند هستند."
بنابراین، مولچالین محصول و ادامه شایسته نمایندگان اشراف محافظه کار است. او مانند این جامعه فقط برای رتبه و پول ارزش قائل است و افراد را فقط با این معیارها ارزیابی می کند. حیله گری و دوگانگی این قهرمان از ویژگی های بارز شخصیت پردازی مولچالین در کمدی «وای از شوخ» است. به همین دلیل است که چاتسکی ادعا می کند که مولچالین "به سطوح شناخته شده خواهد رسید، زیرا امروزه آنها احمق ها را دوست دارند."

مشکلی که گریبایدوف در کمدی "وای از شوخ" مطرح می کند تا به امروز مطرح است. در همه زمان‌ها مولچالینی‌هایی بوده‌اند که برای رسیدن به اهدافشان از هیچ چیز کوتاهی نکرده‌اند. تصویر مولچالین تا زمانی برای خوانندگان زنده خواهد ماند که ارزش هایی مانند ثروت و موقعیت در جامعه به جای شرافت، وجدان، کرامت انسانی و میهن پرستی واقعی در خط مقدم قرار گیرد.

ویژگی های قهرمان، استدلال در مورد دیدگاه ها و آرمان های او، شرح روابط با شخصیت های دیگر - همه این استدلال ها به دانش آموزان کلاس 9 کمک می کند هنگام نوشتن مقاله ای با موضوع تصویر مولچالین در کمدی "وای از شوخ"

تست کار

اسلاید 1

سینک واین بر اساس کمدی A.S. Griboyedov "وای از هوش" این افکار نیست که باید آموزش داده شود، بلکه تفکر است I. Kant نویسنده اثر: معلم زبان و ادبیات روسی MBOU "دبیرستان شماره 14" شهر براتسک رشتنیکوا آنا پترونا

اسلاید 2

Sinkwine 1 A.S Griboyedov 2 باهوش، شجاع 3 محافظت می کند، دفاع می کند، افسون می کند 4 "ذهن و کردار تو در خاطره روس ها جاودانه است..." 5 یک شهروند واقعی و میهن پرست کشورش FOME او یک درخت توت آزاد را به یاد می آورد.

اسلاید 3

اسلاید 4

فناوری پداگوژیک مفهومی نسبتاً جدید در علوم تربیتی است. در دهه 60-70. قرن XX عمدتاً با تکنیک استفاده از TSO همراه بود. در تحقیقات متخصصان روسی، مفهوم "تکنولوژی آموزشی" معنای گسترده تری پیدا کرده است و به دایره بزرگ فرآیندهای آموزشیو در سیستم های آموزشی در سطوح مختلف مورد توجه قرار می گیرد. در هر سیستم آموزشی، "تکنولوژی آموزشی" مفهومی است که با وظیفه آموزشی در تعامل است. و اگر تکلیف آموزشی هدف آموزش و پرورش را بیان می کند، فناوری آموزشی راه ها و ابزارهای دستیابی به آنها را بیان می کند. تکنولوژی آموزشی

اسلاید 5

فناوری مجموعه ای از تکنیک های مورد استفاده در هر کسب و کار، مهارت، هنری است ( فرهنگ لغت توضیحی). فن آوری آموزشی مجموعه ای از نگرش های روانشناختی و تربیتی است که مجموعه و ترتیب خاصی از اشکال، روش ها، روش ها، تکنیک های آموزشی، وسایل آموزشی را تعیین می کند. این یک ابزار سازمانی و روش شناختی است فرآیند آموزشی(بی تی لیخاچف). فن آوری آموزشی یک تکنیک پیاده سازی معنادار است فرآیند آموزشی(V.P. Bespalko). فن آوری آموزشی توصیفی از فرآیند دستیابی به نتایج یادگیری برنامه ریزی شده است (I.P. Volkov). فناوری یک هنر، مهارت، مهارت، مجموعه ای از روش های پردازش، تغییرات در حالت است (V.M. Shepel). در حال حاضر، مفهوم فناوری آموزشی به شدت وارد فرهنگ لغت آموزشی شده است. با این حال، تفاوت های زیادی در درک و استفاده از آن وجود دارد.

اسلاید 6

فن آوری تدریس یک بخش رویه ای جدایی ناپذیر از سیستم آموزشی است (M. Choshanov). فناوری آموزشی مدلی از مشارکت است فعالیت آموزشیدر مورد طراحی، سازماندهی و اجرای فرآیند آموزشی با فراهم آوردن شرایط راحت بدون قید و شرط برای دانش آموزان و معلمان (V.M. Monakhov). فناوری آموزشی روشی نظام‌مند برای ایجاد، بکارگیری و تعریف کل فرآیند آموزش و یادگیری با در نظر گرفتن منابع فنی و انسانی و تعامل آنها با هدف بهینه‌سازی اشکال آموزش (یونسکو) است. فن آوری آموزشی به معنای مجموعه ای سیستماتیک و نظم عملکرد کلیه ابزارهای شخصی، ابزاری و روش شناختی مورد استفاده برای دستیابی به اهداف آموزشی است (M.V. Clarin).

اسلاید 7

سینکواین (از فرانسوی cinquains، انگلیسی cinquain) یک قالب شعری پنج بیتی است که در آغاز قرن بیستم در ایالات متحده آمریکا تحت تأثیر شعر ژاپنی پدید آمد. بعداً شروع به استفاده از آن کرد (در اخیرا، از سال 1997 و در روسیه) در اهداف آموزشی، چگونه روش موثرتوسعه گفتار مجازی، که به شما امکان می دهد به سرعت به نتیجه برسید. تعدادی از متدولوژیست ها معتقدند که syncwines به عنوان ابزاری برای سنتز مفید هستند اطلاعات پیچیده، به عنوان تصویری از ارزیابی دانش مفهومی و واژگانی دانش آموزان. سینک واین

اسلاید 8

سنک واین آموزشی در تمرین مکتب آمریکایی توسعه یافت. در این ژانر، متن نه بر اساس وابستگی هجایی، بلکه بر اساس محتوا و ویژگی نحوی هر سطر است. خط اول، مضمون syncwine، شامل یک کلمه (معمولاً یک اسم یا ضمیر) است که نشان دهنده مفعول یا موضوعی است که مورد بحث قرار خواهد گرفت. خط دوم دو کلمه است (اغلب صفت ها یا مشارکت ها)، آنها ویژگی ها و ویژگی های مورد یا شی انتخاب شده در syncwine را توصیف می کنند. خط سوم توسط سه فعل یا حرف جیروند تشکیل می شود که اعمال مشخصه مفعول را توصیف می کند. سطر چهارم عبارتی چهار کلمه ای است که نگرش شخصی نویسنده همگام به موضوع یا شیء مورد توصیف را بیان می کند. خط پنجم یک کلمه خلاصه است که ماهیت موضوع یا شیء را مشخص می کند. رعایت دقیق قوانین برای نوشتن syncwine ضروری نیست. به عنوان مثال برای بهبود متن می توانید از سه یا پنج کلمه در سطر چهارم و از دو کلمه در خط پنجم استفاده کنید. امکان استفاده از سایر بخش های گفتار وجود دارد. سنک وین آموزشی

اسلاید 9

سینک واین از دیدگاه پداگوژی نوشتن سینک واین شکلی از خلاقیت آزاد است که نویسنده را ملزم می کند تا بتواند مهم ترین عناصر را در مطالب اطلاعاتی بیابد، نتیجه گیری کند و به اختصار آنها را فرموله کند. علاوه بر استفاده از syncwines در دروس ادبیات (مثلاً برای خلاصه کردن یک کار تکمیل شده)، استفاده از syncwine به عنوان تکلیف نهایی در مورد مطالب تحت پوشش در هر رشته دیگری نیز تمرین می شود. سینک واین از دیدگاه آموزشی

اسلاید 10

Cinquain شعر خاصی است که در نتیجه تجزیه و تحلیل و ترکیب اطلاعات بوجود می آید. اندیشه ای که به یک تصویر تبدیل شده است دقیقاً سطح درک دانش آموز را نشان می دهد. این تکنیک به شما امکان می دهد توانایی خلاصه کردن اطلاعات، بیان ایده های پیچیده، احساسات و ادراکات را در چند کلمه ایجاد کنید که نیاز به تأمل متفکرانه دارد. Sinkwine یک ابزار سریع اما قدرتمند برای انعکاس است.

اسلاید 11

Sinkwine - از یک طرف دیدگاه نویسنده را بیان می کند و از طرف دیگر شکلی از "فشرده سازی" اطلاعات را نشان می دهد. خط اول 1 کلمه - مفهوم یا موضوع (اسم). خط دوم. 2 کلمه - شرح این مفهوم (صفت). خط سوم. 3 کلمه - اعمال (افعال). خط چهارم. عبارت یا جمله ای که نگرش به موضوع را نشان می دهد (آفوریسم) خط پنجم. 1 کلمه مترادفی است که اصل موضوع را تکرار می کند.

اسلاید 12

1. Cinquain 2. تخیل، دقیق 3. تعمیم می دهد، توسعه می دهد، آموزش می دهد 4. "قدرت گفتار در توانایی بیان چیزهای زیادی در چند کلمه نهفته است" 5. خلاقیت معلم و دانش آموز با هم رشد می کنند: آموزش نیمی از آموزش است. (لی جی)

اسلاید 13

هدف: معرفی syncwines به فرآیند آموزشی. اهداف روش شناختی: 1. معرفی فن آوری تفکر انتقادی. 2. آموزش فنون و قواعد آهنگسازی syncwines. 3. انواع گزینه ها برای نوشتن syncwines را نشان دهید. هدف آموزشی، جستجوی اساساً جدید است فن آوری های آموزشیکه می تواند مشکل حفظ سلامت دانش آموزان را حل کند. نتایج مورد انتظار: توسعه تفکر خلاق. آموزش در ترکیب اطلاعات پیچیده؛ ایجاد فضای مطلوب در کلاس

اسلاید 14

تنوع تغییرات مختلف برای آهنگسازی syncwine به ترکیب متنوع وظایف کمک می کند. علاوه بر کامپایل کردن یک syncwine جدید به طور مستقل (یا به صورت جفتی، گروهی)، گزینه هایی نیز امکان پذیر است: کامپایل داستان کوتاهاستفاده از syncwine آماده (با استفاده از کلمات و عبارات موجود در syncwine)؛ اصلاح و بهبود syncwine تمام شده؛ تجزیه و تحلیل یک syncwine ناقص برای تعیین قسمت گم شده (به عنوان مثال، syncwine بدون مشخص کردن موضوع ارائه می شود - بدون خط اول، لازم است آن را بر اساس موارد موجود تعیین کنید).

اسلاید 15

شکل گیری توانایی های تحلیلی تدوین یک همگام، خلاصه ای کوتاه بر اساس مقادیر زیاد اطلاعات، برای توسعه توانایی تحلیل مفید است. بر خلاف یک مقاله مدرسه، یک syncwine به زمان کمتری نیاز دارد، اگرچه در قالب ارائه دارای مرزهای سفت و سخت تری است و نوشتن آن مستلزم آن است که گردآورنده تقریباً تمام توانایی های شخصی خود (فکری، خلاقانه، تخیلی) را درک کند. بنابراین، روش کامپایل یک syncwine به شما امکان می دهد عناصر هر سه اصلی را به طور هماهنگ ترکیب کنید سیستم های آموزشی: اطلاعاتی، فعالیت محور و شخصیت محور.

به طور کامل حل نشده است" (A. Blok)

کمدی "وای از هوش" بین سالهای 1815 تا 1820 نوشته شد. محتوای نمایشنامه ارتباط تنگاتنگی با رویدادهای تاریخیآن زمان در روسیه کار در زمان ما همچنان مرتبط است. در آن روزها، جامعه شامل مدافعان رعیت و دکابریست ها بود که با عشق به میهن آغشته شده بودند و با خشونت علیه افراد مخالف بودند.

این کمدی برخورد دو قرن را توصیف می کند: «قرن حاضر» با «قرن گذشته». نمونه بارز دوران قدیم، به اصطلاح جامعه فاموس است. اینها آشنایان و بستگان پاول آفاناسیویچ فاموسوف، نجیب زاده ثروتمند مسکو هستند که نمایشنامه در خانه او اتفاق می افتد. اینها خلستووا، همسران گوریچی، اسکالوزوب، مولچالین و دیگران هستند. همه این افراد با یک دیدگاه در مورد زندگی متحد شده اند. همه آنها صاحبان رعیت ظالم هستند. رعیت ها جان و ناموس خود را نجات می دهند، خالصانه خدمت می کنند و می توانند آنها را با یک جفت تازی مبادله کنند. بنابراین در رقص فاموسوف، خلستوا به سوفیا می‌گوید که از شام برای سیاه‌مورش - یک دختر و یک سگ - به او غذا بدهد. او هیچ تفاوتی بین آنها نمی بیند. این موضوع امروز نیز مرتبط است. وقتی یک فرد ثروتمند با قدرت و پول می تواند فرد سطح پایین دیگری را تحقیر کند. آرمان های جامعه کنونی افراد ثروتمند در رتبه ها هستند. فاموسوف از کوزما پتروویچ به عنوان مثال برای چاتسکی استفاده می کند، که یک مجلسی محترم، «کلیددار»، «ثروتمند و با زنی ثروتمند ازدواج کرده بود». پاول آفاناسیویچ برای دخترش دامادی مانند اسکالووزوب می خواهد، زیرا او "کیف طلایی دارد و آرزو دارد ژنرال شود."

همه نمایندگان جامعه فاموس با نگرش بی تفاوت نسبت به امور مشخص می شوند. فاموسوف، یک «مدیر دولتی»، تنها یک بار به اصرار مولچالین به امور می پردازد، او اسناد را امضا می کند، علیرغم این واقعیت که آنها «تضاد دارند و حاوی چیزهای زیادی هستند». او فکر می کند: "این امضا شده است، از روی شانه های شما." غم انگیزترین چیز این است که این روزها مردم دقیقاً مانند فاموسوف فکر می کنند. تقریباً همه نسبت به کار نگرش غیرمسئولانه ای دارند. این بی‌نظیر بودن کمدی بزرگ است که در قرن بیستم حیاتی و مرتبط است.

شخصیت اصلینمایشنامه های چاتسکی که نویسنده از طریق او ایده های مترقی خود را بیان می کند. او با تقلید بی معنی از هر چیز خارجی مخالف است. او می خواهد اطرافیانش را مجازات کند که باید فرهنگ روسیه را دوست داشته باشند و به آنها احترام بگذارند. چاتسکی می گوید که یک فرانسوی از بوردو که به مسکو آمده بود، "یک کلمه از یک روسی" را نشنید و "یک چهره روسی" را در اینجا ندید. کمدی "وای از هوش" در ادبیات جهان بی نظیر است، زیرا هیچ کس به جز گریبایدوف تمام واقعیت وقایع در حال وقوع را فاش نمی کند.

در کمدی، چاتسکی دیوانه اعلام می شود زیرا نمایندگان جامعه فاموس ایده های او را درک نمی کنند. او به تنهایی نمی خواهد تحقیر مردم را بر مردم تحمل کند. چاتسکی نتوانست درستی باورهای خود را به درستی اثبات کند و هنوز هم نمی تواند راز را فاش کند. کمدی حل نشده باقی می ماند زیرا بشریت کورکورانه وقایع زندگی را دنبال می کند بدون اینکه بخواهد چیزی را تغییر دهد.

اسلاید 2

Sinkwine 1 A.S Griboyedov 2 باهوش، شجاع 3 محافظت می کند، دفاع می کند، افسون می کند 4 "ذهن و کردار تو در خاطره روسی جاودانه است..." 5 یک شهروند واقعی و میهن پرست کشورش FOME او یک نژاد آتشین را به یاد می آورد.

اسلاید 3

سینک واین در پرتره های قهرمانان کمدی توسط A.S. Griboyedov

  • اسلاید 4

    فناوری پداگوژیک مفهومی نسبتاً جدید در علوم تربیتی است. در دهه 60-70. قرن XX عمدتاً با تکنیک استفاده از TSO همراه بود. در تحقیقات متخصصان روسی، مفهوم "تکنولوژی آموزشی" معنای گسترده تری دریافت کرده است، به طیف گسترده ای از فرآیندهای آموزشی اشاره دارد و در سیستم های آموزشی در سطوح مختلف مورد توجه قرار می گیرد. در هر سیستم آموزشی، "تکنولوژی آموزشی" مفهومی است که با وظیفه آموزشی در تعامل است. و اگر وظیفه تعلیمی هدف آموزش و پرورش را بیان می کند، فناوری آموزشی راه ها و ابزارهای دستیابی به آنها را بیان می کند. تکنولوژی آموزشی

    اسلاید 5

    فناوری مجموعه ای از فنون است که در هر کسب و کار، مهارت، هنر (فرهنگ لغت توضیحی) استفاده می شود.

    فن آوری آموزشی مجموعه ای از نگرش های روانشناختی و تربیتی است که مجموعه و ترتیب خاصی از اشکال، روش ها، روش ها، تکنیک های آموزشی، وسایل آموزشی را تعیین می کند. این یک ابزار سازمانی و روش شناختی برای فرآیند آموزشی است (B.T. Likhachev).

    فن آوری آموزشی یک تکنیک معنادار برای اجرای فرآیند آموزشی است (V.P. Bespalko).

    فن آوری آموزشی توصیفی از فرآیند دستیابی به نتایج یادگیری برنامه ریزی شده است (I.P. Volkov).

    فناوری یک هنر، مهارت، مهارت، مجموعه ای از روش های پردازش، تغییرات در حالت است (V.M. Shepel). در حال حاضر، مفهوم فناوری آموزشی به طور محکم وارد فرهنگ لغت آموزشی شده است. با این حال، تفاوت های زیادی در درک و استفاده از آن وجود دارد.

    اسلاید 6

    سنک واین آموزشی در تمرین مکتب آمریکایی توسعه یافت. در این ژانر، متن نه بر اساس وابستگی هجایی، بلکه بر اساس محتوا و ویژگی نحوی هر سطر است. خط اول، مضمون syncwine، شامل یک کلمه (معمولاً یک اسم یا ضمیر) است که نشان دهنده مفعول یا موضوعی است که مورد بحث قرار خواهد گرفت. خط دوم دو کلمه است (اغلب صفت ها یا مشارکت ها)، آنها ویژگی ها و ویژگی های مورد یا شی انتخاب شده در syncwine را توصیف می کنند. خط سوم توسط سه فعل یا حرف جیروند تشکیل می شود که اعمال مشخصه مفعول را توصیف می کند. سطر چهارم عبارتی چهار کلمه ای است که نگرش شخصی نویسنده همگام را نسبت به موضوع یا شیء مورد توصیف بیان می کند. خط پنجم یک کلمه خلاصه است که جوهر موضوع یا شیء را مشخص می کند. رعایت دقیق قوانین برای نوشتن syncwine ضروری نیست. به عنوان مثال برای بهبود متن می توانید از سه یا پنج کلمه در سطر چهارم و از دو کلمه در خط پنجم استفاده کنید. امکان استفاده از سایر بخش های گفتار وجود دارد. سنک وین آموزشی

    اسلاید 9

    سینک واین از دیدگاه آموزشی

    نوشتن همگام نوعی خلاقیت آزاد است که نویسنده را ملزم می‌کند تا بتواند مهم‌ترین عناصر را در مطالب اطلاعاتی بیابد، نتیجه‌گیری کند و آنها را به اختصار بیان کند. علاوه بر استفاده از syncwines در دروس ادبیات (مثلاً برای خلاصه کردن یک کار تکمیل شده)، استفاده از syncwine به عنوان تکلیف نهایی در مورد مطالب تحت پوشش در هر رشته دیگری نیز تمرین می شود. سینک واین از دیدگاه آموزشی

    اسلاید 10

    Cinquain شعر خاصی است که در نتیجه تجزیه و تحلیل و ترکیب اطلاعات بوجود می آید. اندیشه ای که به یک تصویر تبدیل شده است دقیقاً سطح درک دانش آموز را نشان می دهد. این تکنیک به شما امکان می دهد توانایی خلاصه کردن اطلاعات، بیان ایده های پیچیده، احساسات و ادراکات را در چند کلمه ایجاد کنید که نیاز به تأمل متفکرانه دارد. Sinkwine یک ابزار سریع اما قدرتمند برای انعکاس است.

    اسلاید 11

    خط اول 1 کلمه - مفهوم یا موضوع (اسم). خط دوم. 2 کلمه - شرح این مفهوم (صفت). خط سوم 3 کلمه - اعمال (افعال). خط چهارم عبارت یا جمله ای که نگرش به موضوع را نشان می دهد (خط پنجم) - مترادفی که اصل موضوع را تکرار می کند.

    اسلاید 12

    1. Cinquain 2. تخیل، دقیق 3. تعمیم می دهد، توسعه می دهد، آموزش می دهد 4. "قدرت گفتار در توانایی بیان چیزهای زیادی در چند کلمه نهفته است" 5. خلاقیت معلم و دانش آموز با هم رشد می کنند: آموزش نیمی از آموزش است. (لی جی)

    اسلاید 13

    هدف: معرفی syncwines به فرآیند آموزشی.

    اهداف روش شناختی: 1. معرفی فن آوری تفکر انتقادی. 2. آموزش فنون و قوانین آهنگسازی سینک واین ها. 3. انواع گزینه ها برای نوشتن syncwines را نشان دهید. هدف آموزشی جستجوی فن آوری های آموزشی اساسی جدید است که می تواند مشکل حفظ سلامت دانش آموزان را حل کند. نتایج مورد انتظار: توسعه تفکر خلاق. آموزش در ترکیب اطلاعات پیچیده؛ ایجاد فضای مطلوب در کلاس

    اسلاید 14

    تغییرپذیری

    تغییرات مختلف برای آهنگسازی syncwine به ترکیب متنوع وظایف کمک می کند. علاوه بر گردآوری یک همگام جدید به طور مستقل (یا به صورت جفت یا در یک گروه)، گزینه‌هایی نیز ممکن است: گردآوری یک داستان کوتاه بر اساس syncwine تمام شده (با استفاده از کلمات و عبارات موجود در syncwine). تصحیح و بهبود سنک وین تمام شده؛ تجزیه و تحلیل یک syncwine ناقص برای تعیین قسمت گم شده (به عنوان مثال، syncwine بدون مشخص کردن موضوع ارائه می شود - بدون خط اول، لازم است آن را بر اساس موارد موجود تعیین کنید).

    اسلاید 15

    شکل گیری توانایی های تحلیلی

    تدوین یک syncwine، یک خلاصه کوتاه بر اساس مقادیر زیاد اطلاعات، برای توسعه توانایی تجزیه و تحلیل مفید است. بر خلاف یک مقاله مدرسه، یک syncwine به زمان کمتری نیاز دارد، اگرچه در قالب ارائه دارای مرزهای سفت و سخت تری است و نوشتن آن مستلزم آن است که گردآورنده تقریباً تمام توانایی های شخصی خود (فکری، خلاقانه، تخیلی) را درک کند. بنابراین، روش تدوین یک syncwine به شما امکان می دهد عناصر هر سه سیستم آموزشی اصلی را به طور هماهنگ ترکیب کنید: اطلاعاتی، مبتنی بر فعالیت و شخصیت محور.

    اسلاید 16

    Synvane یک روش عالی برای کنترل است.

    - دریافت فناوری برای توسعه تفکر انتقادی، در مرحله تأمل. - یک فرم کوتاه شعری که برای ثبت ارزیابی های عاطفی، توصیف برداشت ها، احساسات و تداعی های فعلی فرد استفاده می شود. - کوتاه، مشخص کردن موضوع (موضوع)، متشکل از پنج خط، که طبق یک طرح مشخص نوشته شده است. ابزاری برای ترکیب کلمه "پنج" و خلاصه کردن اطلاعات پیچیده است. وسیله ای برای ابراز خلاقیت است. SINQWAIN: - واژگان را غنی می کند. - برای بازگویی کوتاه آماده می شود. - به شما یاد می دهد که یک ایده را فرموله کنید (عبارت کلیدی). - به شما این امکان را می دهد که حداقل برای یک لحظه احساس کنید که خالق هستید. - همه موفق می شوند.

    اسلاید 17

    فناوری توسعه تفکر انتقادی در درس ادبیات به رشد کودکان کمک می کند:

    استقلال، - ارتباطات، - تحمل، - تحرک، - توانایی انطباق با وضعیت فعلی، - مسئولیت در قبال انتخاب خود و نتایج فعالیت های خود، - تحقق خود و اجتماعی شدن در دنیای مدرن.

    اسلاید 18

    آثار دانش آموزان کلاس نهم نیکولایف ماکسیم 1 فاموسوف 2 ریاکارانه ، منحل 3 بازی در اطراف ، امتیاز ، آزاردهنده 4 "عقاب" 5 ریاکار ساخاروف ساشا 1 فاموسوف 2 خودخدمت ، خودشیفته 3 لاس زدن ، تظاهر می کند ، خود گستاخ می شود 4 کارگردان خود قرن گذشته فدورووا داریا 1 فاموسوف 2 سالخورده، سلطه جو 3 معاشقه، تحقیرکننده، آزاردهنده 4 خوشگذران قدیمی 5 آقای شاتالوا نستیا 1 فاموسوف 2 حیله گر، متکبر 3 رهبری می کند، مسلط است، بی ادب است 4 فضل توزیع می کند 5 ارباب

    اسلاید 19

    نیکیتین یورا 1 لیزا 2 متواضع، ساکت 3 می ترسد، خوشحال می شود، خدمت می کند 4 شیاطین در آب های ساکن هستند 5 بازیگر زن ویسوتسکی یورا 1. لیزا 2. ترسو، وظیفه شناس 3 کمک می کند، پوشش می دهد، راضی می کند 4 حافظ راز معشوقه اش 5 سرژی پوگودایف رازدار 1 لیزا 2 شکننده، جذاب 3 پنهان، طفره رفته، ترسو 4 همیشه آماده خدمت 5 خدمتکار استاد داشا فدورووا 1 لیزا 2 مرموز، حیله گر 3 کمک می کند، طفره می رود، گم می شود 4 روح اسرارآمیز روسی 5 دختری در ذهنش آثار دانش آموزان کلاس نهم

    اسلاید 20

    پانتله‌وا نینا 1. مولچالین 2. پست، پست 3. دروغ می‌گوید، معاشقه می‌کند، خیانت می‌کند 4. افراد ساکت در دنیا سعادتمند هستند. روباه 5. فریبکار Postnova Ksenia 1.Molchalin 2غیرقابل پیش بینی، موذی 3. متقاعد می کند، چاپلوسی می کند، پنهان می کند 4. آماده انجام هر کاری برای سود و حرفه فریب می دهد 4 می تواند برای همه هر کاری انجام دهد وارد روح شود 5. آثار تادی دانش آموزان پایه نهم

    اسلاید 21

    من بیشتر از همه موفق شدم ... می توانم خودم را برای ... می توانم از همکلاسی هایم تعریف کنم ... تعجب کردم ... برای من کشفی بود که ... به نظر من شکست خوردم ... چون ... برای آینده در نظر خواهم گرفت ... یادداشت برای دانش آموزان

    مشاهده همه اسلایدها

  • با دوستان به اشتراک بگذارید یا برای خود ذخیره کنید:

    در حال بارگیری...