گردش عمومی اتمسفر

1. الگوهای گردش اتمسفر

2. بادهای غالب (بادهای تجاری، بادهای موسمی، طوفان های استوایی).

3. بادهای محلی.

4. ظهور و توسعه طوفان ها.

5. ظهور و توسعه آنتی سیکلون ها.

6. گردش لایه های پوشاننده جو.

1. الگوهای گردش اتمسفر.

توزیع نابرابر گرما در جو منجر به توزیع نابرابر فشار اتمسفر می شود و حرکت توده های هوا یا جریان هوا به توزیع فشار بستگی دارد.

ماهیت حرکت توده های هوا نسبت به سطح زمین تحت تأثیر نیروی انحرافی چرخش زمین و در لایه های پایین تر جو - تحت تأثیر نیروی اصطکاک است. کل سیستم جریان هوا در زمین را گردش عمومی جو می نامند. گردش کلی جو توسط بادهای محلی مانند نسیم، بادهای کوهستانی و دره ای و غیره پیچیده می شود. گردش عمومی جو بسیار پیچیده استبه دلیل وقوع و حرکت مداوم سیکلون ها و آنتی سیکلون ها. فعالیت سیکلونیک نقش بزرگی در شکل گیری آب و هوا و آب و هوا در کره زمین دارد.

تبادل هوا از طریق سیکلون ها و آنتی سیکلون ها انجام می شود. محاسبات رایانه ای نشان داده است که هر ساله 4 تریلیون (4x1012) تن هوا در نتیجه تغییرات فصلی، عمدتاً با بادهای موسمی، از یک نیمکره به نیمکره دیگر توزیع می شود. در تابستان، جو 1 تریلیون تن "سنگین" می شود. دانشمندان این فرآیند را با فعال شدن فرآیندهای بیوشیمیایی مرتبط با فعال شدن گازهای آزاد توضیح می دهند.

علیرغم پیچیدگی و تنوع قابل توجه گردش عمومی جو، ویژگی های ثابتی دارد که سال به سال تکرار می شود. اجازه دهید توزیع ناحیه ای فشار و باد را در نزدیکی سطح زمین در نظر بگیریم.

فشار کم در استوا و فشار زیاد در قطب ها به دلایل حرارتی است، یعنی. شرایط برای گرم کردن سطح زمین در استوا و خنک کردن آن در قطب.

فشار از ناحیه استوایی به سمت مناطق نیمه گرمسیری افزایش می یابد و سپس به سمت عرض های جغرافیایی زیر قطبی کاهش می یابد و دوباره به سمت قطب ها افزایش می یابد. در این حالت، گرادیان فشار نصف النهار از مناطق نیمه گرمسیری به سمت استوا، از مناطق نیمه گرمسیری به عرض های جغرافیایی قطبی و از قطب به عرض های جغرافیایی زیر قطبی هدایت می شود. جهت گرادیان فشار چندین بار تغییر می کند.

دلایل تشکیل مناطق پرفشار در مناطق نیمه گرمسیری و مناطق کم فشار در عرض های جغرافیایی زیر قطبی به دلایل دینامیکی، ویژگی های فعالیت سیکلونی نهفته است.

در عرض‌های جغرافیایی معتدل، توده‌های هوای گرم و سرد وجود دارند؛ طوفان‌ها و پادسیکلون‌هایی تشکیل می‌شوند که تحت تأثیر نیروی کوریولیس به 30 و 600 ثانیه منحرف می‌شوند. و اس.

پاد سیکلون هایی که در شرایط انتقال به سمت غربی عرض های جغرافیایی معتدل به وجود می آیند، در حالی که از غرب به شرق حرکت می کنند، در همان زمان به عرض های جغرافیایی پایین تر (350 شمالی و جنوبی) منتقل می شوند و در آنجا تشدید می شوند. آنها یک منطقه فشار بالا نیمه گرمسیری را در هر نیمکره با محوری در اطراف موازی 35 تشکیل می دهند.

سیکلون‌ها که در عرض‌های جغرافیایی معتدل نیز رخ می‌دهند، هنگام حرکت به سمت شرق، به عرض‌های جغرافیایی بالاتر منحرف می‌شوند و در آنجا متمرکز می‌شوند و یک منطقه کم فشار زیرقطبی با محوری حول موازی 65 تشکیل می‌دهند. این جدایی سیکلون ها و پادسیکلون ها به تغییر نیروی انحرافی چرخش زمین با عرض جغرافیایی بستگی دارد. در سیکلون ها و پادسیکلون ها، نیروی انحراف در قسمتی از گرداب که به قطب نزدیکتر است بیشتر است. در طوفان ها این نیرو از مرکز هدایت می شود و به سمت شمال حرکت می کنند در حالی که پادسیکلون ها برعکس عمل می کنند.

در امتداد حاشیه ناحیه پرفشار نیمه گرمسیری رو به استوا، یعنی. در مناطق استوایی، گرادیان فشار به سمت استوا هدایت می شود، که همراه با نیروی انحراف، یک انتقال شرقی را ایجاد می کند که کل منطقه استوایی را پوشش می دهد.

در امتداد حاشیه قطبی منطقه نیمه گرمسیری در عرض های جغرافیایی میانی، یک حمل و نقل غربی ایجاد می شود. تا محور ناحیه فشار کم زیرقطبی گسترش می یابد، یعنی. تا 60 تا 65 عرض جغرافیایی. بنابراین، حمل و نقل غربی در عرض های جغرافیایی میانی مشاهده می شود و به وضوح در اقیانوس ها (به ویژه در نیمکره جنوبی) بیان می شود.

کمترین فشار در سطح زمین و در تروپوسفر پایین در عرض های جغرافیایی زیرقطبی، نزدیک عرض های جغرافیایی 60-65 یافت می شود. از اینجا، به سمت قطب، فشار افزایش می یابد. در نتیجه، گرادیان فشار از قطب به عرض‌های جغرافیایی زیرقطبی هدایت می‌شود که همچنین یک انتقال شرقی در ناحیه قطبی ایجاد می‌کند.

نقشه درس فن آوری

نام و نام خانوادگی

محل کار

عنوان شغلی

مورد

کلاس

موضوع و شماره درس

مدرسه راهنمایی شماره 1 MKOU Verkhnekhava

معلم جغرافیا

جغرافیا

7

"گردش عمومی جو"

درس شماره 14/6

UMK

جغرافیا پایه هفتم: کتاب درسی. برای موسسات آموزشی / A.I. آلکسیف، E.K. لیپکینا، وی. نیکولینا و همکاران

ویرایش شده توسط A.I. Alekseev؛ بزرگ شد آکادمی علوم، روسیه آکادمی آموزش و پرورش، انتشارات "Prosveshcheniye". م.:

روشنگری، 2013. (ستاره قطبی)

اهداف درس:

آموزشی:توسعه دانش در مورد انواع توده های هوا؛ نقش بادهای غالب را در گردش عمومی جو آشکار می کند.
توانایی کار با نمودارها و نقشه آب و هوا را توسعه دهید.

رشدی:توسعه توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه و تعمیم؛ مهارت های عملی برای به دست آوردن و تجزیه و تحلیل

اطلاعات از منابع نقشه کشی؛ به توسعه مهارت های کار تیمی ادامه دهید.

آموزش دادن:القای توانایی گوش دادن و بحث در مورد موضع خود، ادغام در یک گروه و ایجاد مولد

اثر متقابل؛ برای تشکیل یک جهان بینی اکولوژیکی، فرهنگی و اجتماعی.

اهداف درس: تجزیه و تحلیل الگوی گردش عمومی جو؛ شناسایی تأثیر بادهای ثابت بر آب و هوا؛ نظام مند کردن دانش

در مورد بادهای غالب، رابطه بین شکل زمین، دما، فشار اتمسفر و بادهای ثابت را نشان می دهد.

نوع درس: درس یادگیری دانش جدید

فناوری های آموزشی: مبتنی بر فعالیت، مسئله محور، مطالعه موردی

اشکال سازماندهی: کار گروهی؛ کار جلویی

ارتباطات بین رشته ای: ادبیات، مطالعات اجتماعی، MHC

وسایل آموزشی:

ارائه چند رسانه ای، اطلس آموزشی «جغرافیا. پایه هفتم، ضمیمه الکترونیکی کتاب درسی «جغرافیا. 7

کلاس»، کتاب درسی، کارت هایی با وظایف برای گروه ها.

تجهیزات چند رسانه ای:

پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر.

نتایج آموزشی برنامه ریزی شده

شخصی

فرا موضوع

موضوع

فعالیت در حین انجام کار. توانایی مثال زدن و دفاع از موضع خود.

توانایی یافتن روابط بین دما، فشار و باد. اطلاعات را تفسیر و خلاصه کنید. از ابزارهای فناوری اطلاعات استفاده کنید

دانش در مورد سیستم بادهای ثابت روی زمین و دلایل شکل گیری آن؛

مفاهیم "بادهای تجاری"، "توده های هوا"، "گردش جوی"؛

تعیین جهت و نام باد ثابت بسته به عرض جغرافیایی منطقه و فشار اتمسفر.

ساختار و جریان درس

مراحل درس

زمان (دقیقه)

فعالیت های معلم

فعالیت های دانشجویی

1-لحظه سازمانی

به دانش آموزان خوش آمد می گوید و محل کار را سازماندهی می کند

به معلم سلام کنید و آمادگی خود را برای درس نشان دهید

2. تعیین هدف

اسلایدهایی با خلاصه درس و سوالاتی در مورد آگاهی از قوانین کلی جو.

یادگیری بدون تأمل بی فایده است، اما تأمل بدون یادگیری نیز خطرناک است.

به سوالات معلم پاسخ دهید.

موضوع درس را تدوین کنید،

اهداف و مقاصد درس را مطرح کنید.

3. بیان مشکل و ساخت پروژه برای حل مشکل

موضوعی مشکل ساز را به اطلاع دانش آموزان می رساند.

بچه ها! بخشی از فیلم «دن کیشوت» بر اساس آثار میگل سروانتس را مورد توجه شما قرار می دهم:

دیدید که چگونه قهرمان دن کیشوت آسیاب‌های بادی را با گروهی از شوالیه‌ها اشتباه می‌گیرد و با آنها وارد جنگ می‌شود که عواقب فاجعه‌باری برای خود دارد.

توجه، سوال!

چرا استعاره «کج شدن در آسیاب‌های بادی» به معنای مبارزه بی‌معنا با دشمن خیالی است؟

کلاس را به گروه ها تقسیم می کند و کارت هایی با تکالیف به آنها می دهد.

زمان تکمیل یک کار را تعیین می کند.

سوال-مسئله مطرح شده را درک کنید.

تکالیف را دریافت کنید.

کار را در گروه توزیع کنید.
لازم را بیابید

منابع اطلاعاتی

4. کاربرد دانش و مهارت در موقعیت جدید

سازماندهی می کند

کار مستقل

دانش آموزان.

با استفاده از انواع مختلف
روش ها، با استفاده از منابع اطلاعاتی اضافی، پاسخ دهید

سوالات پرسیده شده،

نتیجه گیری کن.

5-کنترل جذب

به پیام ها گوش می دهد.
جلب توجه می کند
اشتباهات انجام شده،
پاسخ ها را تصحیح می کند

گزارش های مختصری در مورد موضوع، تکمیل و پاسخ های صحیح تهیه کنید

همکلاسی ها نقشه فیزیکی و نمودارها، رطوبت، بارندگی و کمربندهای حرارتی را مقایسه کنید. شکل زمین را با کمربندهای حرارتی، کمربندهای فشار اتمسفر، رطوبت و بادهای ثابت مقایسه کنید.

6. جمع بندی درس. انعکاس

درس را خلاصه می کند. تکلیف می دهد.

بچه ها، برگردیم به موضوع مشکل ساز.

چرا مبارزه با آسیاب بادی، باد، بیهوده است؟ (حرکت جو را نمی توان متوقف کرد)

چرا آسیاب بادی، باد، دشمن خیالی است؟ (انرژی باد منبع جایگزین انرژی برای بشریت است. به گفته کارشناسان: نیروگاه های بادی آینده هستند)

ص (تکالیف): روز جهانی باد چه زمانی جشن گرفته می شود؟ چرا این تعطیلات سازماندهی شده است؟

راه حلی برای یک موقعیت مشکل پیدا کنید.

فعالیت های خود را در هر گروه ارزیابی کنید.

تکالیف گروهی برای کار مستقل

گروه شماره 1.

هوا چگونه گرم می شود؟

تغییر دمای هوا در زمین چیست؟

ایزوترم چیست؟

چرا مرزهای مناطق روشنایی و مناطق حرارتی منطبق نیستند؟

گروه شماره 2

هنگام پاسخ دادن به سوالات، یک داستان تشریحی بنویسید.

1. آیا بین دما و فشار اتمسفر رابطه وجود دارد؟

2. چند کمربند فشار اتمسفر روی زمین وجود دارد؟

3. مکانیسم تشکیل تسمه های فشار اتمسفر را توضیح دهید؟

4. دلیل اصلی تشکیل تسمه های فشار جو چیست؟

گروه شماره 3

هنگام پاسخ دادن به سوالات، یک داستان تشریحی بنویسید.

بارش چیست؟

توزیع ابر و بارندگی در زمین به چه چیزی مربوط می شود؟

نقشه بارش در اطلس را با نقشه فیزیکی جهان مطابقت دهید.

این موضوع چگونه با توزیع تسمه های فشار اتمسفر مرتبط است؟

گروه شماره 4

هنگام پاسخ دادن به سوالات، یک داستان تشریحی بنویسید و جدول را پر کنید.

باد چیست و به چه چیزی بستگی دارد؟

توده های هوا چه نامیده می شوند؟

چه نوع توده های هوا را می شناسید؟

توده هوا چگونه بر آب و هوا تأثیر می گذارد؟

تشکیل توده های هوا به چه چیزی بستگی دارد؟

نوع توده هوا

درجه حرارت

رطوبت

AB

VUSH

تلویزیون

EV

گروه شماره 5

هنگام پاسخ دادن به سوالات، یک داستان توصیفی بنویسید

چه بادهای دائمی وجود دارد؟

مکانیسم تشکیل آنها چیست؟

نام کدام باد به عنوان "مناسب برای حرکت" ترجمه شده است، چرا؟

جدول را پر کنید که مناطق پراکندگی و ویژگی های متمایز بادهای غالب را نشان می دهد.

بادهای تجاری

باران های موسمی

غربی

"خطا را پیدا کنید"

بیانیه

1. قزاقستان در یک منطقه آب و هوایی گرمسیری واقع شده است

2. آب و هوای قزاقستان تحت تأثیر توده های هوای اقیانوس آرام، هند و اقیانوس منجمد شمالی است.

3. عوامل تشکیل دهنده آب و هوا: گردش اتمسفر، تابش خورشید، سطح زیرین

4. مقدار کل تشعشعات در قلمرو قزاقستان از شمال به جنوب افزایش می یابد

5- قسمتی از تشعشع که توسط سطح زمین جذب می شود جذب شده می گویند

6. میزان تابش منعکس شده در زمستان افزایش می یابد

7. تشعشع کل مجموع تابش مستقیم و جذب شده است

انواع تابش خورشیدی

چرا؟؟؟؟

آلماتی و ولادی وستوک در یک عرض جغرافیایی قرار دارند، چرا میزان کل تابش خورشید در ولادی وستوک بسیار کمتر از آلماتی است؟

گردش عمومی جو

توده های هوا

قاره

دریایی

ته نشینی

دما در زمستان

دما در تابستان

گرد و غبار

توده های هوا

دریایی

قاره

ته نشینی

دما در زمستان

دما در تابستان

ایجاد یک خوشه

1- توده های هوای قطب شمال

2- توده های هوا معتدل

3- توده های هوای گرمسیری

توصیف کردن

• کجا تشکیل می شوند؟
• چه خواصی دارند؟
• چگونه آب و هوا با ورود یک توده هوا تغییر می کند
• در چه دوره ای تأثیر می گذارند؟

ویژگی های توده های هوا

ویژگی های توده های هوا

1. آنها از غرب می آیند، به اعماق قاره نفوذ می کنند و بارش اصلی را به ارمغان می آورند.

2. در اقیانوس منجمد شمالی شکل گرفته است

3. توده های هوایی ایران نامیده می شود

4. با ورود آنها به زمستان، یخبندان ها تشدید می شود

5. بر فراز اقیانوس اطلس تشکیل شده است

6. آنها فقط جنوب قزاقستان را تحت تأثیر قرار می دهند

7. با آمدن آنها در زمستان و بهار یخبندان وجود دارد.

8. دمای هوا در زمستان افزایش می یابد و در تابستان کاهش می یابد

9. بر فراز قلمرو آسیای مرکزی تشکیل شده است

10. آنتی سیکلون سیبری در حال ایجاد است

• ص 11، بخوانید، سؤال بسازید

اهداف درس:
توسعه دانش در مورد انواع توده های هوا.
نقش بادهای غالب در گردش عمومی جو را آشکار کنید.
توانایی کار با نمودارها و نقشه آب و هوا را توسعه دهید.

تجهیزات: کتاب درسی، اطلس، کره زمین، نقشه آب و هوای جهان.

محتوای اصلی: گردش عمومی جو انواع توده های هوا و خواص آنها. بادهای تجاری بادهای غربی در عرض های جغرافیایی معتدل. بادهای شرقی (کاتاباتیک) نواحی قطبی. باران های موسمی.

بررسی تکالیف:
1. فشار اتمسفر چیست؟
2. باد چیست و چگونه تشکیل می شود؟
3. چگونه می توانیم توزیع ناهموار بارش در سطح زمین را توضیح دهیم؟
4. دلایل تشکیل کمربندهای مختلف فشار جوی در زمین چیست؟
5. رابطه بین کمربندهای فشار اتمسفر و میزان بارندگی در کره زمین چیست؟

یادگیری مطالب جدید:
اغلب ما شاهد تغییرات آب و هوا در منطقه خود هستیم. چه چیزی این را توضیح می دهد؟ دلیل اصلی چنین تغییراتی حرکت توده های هوا است. هوا به دلیل گرم شدن و سرد شدن ناهموار سطح زمین حرکت می کند.
اطلاعات مربوط به حرکت توده های هوا از اهمیت بالایی برخوردار است. این نه تنها هواشناسان - متخصصانی که فرآیندهای رخ داده در جو را مطالعه می کنند، علاقه مند است، بلکه ملوانان، هوانوردان، سازندگان و همچنین حمل و نقل زمینی و کارکنان مراقبت های بهداشتی را نیز مورد توجه قرار می دهد.
بعد، معلم محتوای مفهوم "توده هوا" را آشکار می کند. به حجم زیاد هوا که خواص کم و بیش یکسانی دارند گفته می شود توده های هواتوده هوا مساحتی بالغ بر هزاران و میلیون ها کیلومتر مربع را در بر می گیرد. یک توده هوا وقتی با سطح زیرینی که روی آن قرار می گیرد تماس پیدا می کند ویژگی های خاصی (دما، رطوبت، شفافیت یا محتوای گرد و غبار) پیدا می کند. توده های هوای متحرک نسبت به سطح زیرین اگر به سطح زیرین سردتر حرکت کنند به گرم (TW) و اگر به سطح گرمتر حرکت کنند به سرد (CW) تقسیم می شوند.
بسته به محل تشکیل، چهار نوع توده هوا متمایز می شود: استوایی، گرمسیری، عرض های جغرافیایی معتدل، قطب شمال (قطب جنوب).
سیستم سازی دانش در مورد انواع توده های هوا با پر کردن جدول 13 انجام می شود. داده های لازم را می توان از نقشه آب و هوا و شکل 32 کتاب درسی به دست آورد.

جدول 13

یک توده هوای متحرک، تحت تأثیر سطح زیرین (بسیار گرم، فوق خنک، خشک، آبکی، کوهستانی و غیره) به تدریج خواص اولیه خود را تغییر می دهد. دانش‌آموزان با استفاده از متن § 13 در صفحه با فرآیند تبدیل توده‌های هوا به تنهایی آشنا می‌شوند. 46 و 47 کتاب درسی.
انواع اصلی توده های هوا در زمین چگونه حرکت می کنند؟
در تروپوسفر، جهت های غالب حمل و نقل هوایی در مناطق جغرافیایی متفاوت است. پایدارترین بادها - بادهای تجاری و موسمی - در عرض های جغرافیایی گرمسیری، در عرض های جغرافیایی معتدل - غربی، در عرض های جغرافیایی قطبی - شرقی غالب هستند.
معلم با جلب توجه دانش آموزان به شکل 33 کتاب درسی سوالات زیر را مطرح می کند: بادهای تجاری در نیمکره شمالی و جنوبی چه جهتی دارند؟ چرا بادهای عرض های جغرافیایی معتدل را غربی می نامند؟ بادهای کاتاباتیک در کدام ناحیه از زمین رخ می دهد؟ دانش آموزان جهت باد را روی نقشه و کره زمین نشان می دهند. هنگام توضیح علت انحراف بادها از شکل 33 کتاب درسی نیز استفاده شده است.
با جمع بندی پاسخ ها، دانش آموزان را به شکل گیری مفهوم "گردش عمومی جو" می آوریم. گردش عمومی اتمسفر -این یک سیستم جریان هوا است که کل اتمسفر را پوشش می دهد و گرما و رطوبت را بین مناطق جداگانه ای از کره زمین مبادله می کند.
در پایان درس، معلم و دانش آموزان یک زنجیره منطقی ایجاد می کنند:
زوایای مختلف تابش نور خورشید توزیع ناهموار گرما در جو توزیع ناهموار فشار اتمسفر حرکت هوا از مناطق پرفشار به مناطق کم فشار گردش عمومی جو.

مشق شب:

1) مطالعه § 13; 2) به سوالات پاسخ دهید و تکالیف بعد از پاراگراف را کامل کنید.