گروه آموزشی و روشی دانشگاه مشکل توزیع بار را دارد. آیین نامه مدیریت آموزشی و روش شناختی. مرخصی اصلی و اضافی

به طور کلی تعداد کادر آموزشی در حوزه آموزش عالی در جهان به 6 میلیون نفر رسیده است. تقریباً 40 درصد هر کدام به کشورهای توسعه یافته و کمتر توسعه یافته و حدود 15 درصد مربوط به کشورهای در حال گذار است. متوسط ​​نسبت دانش آموز به معلم 14:1 است. نسبت بالاتر (17:1) در آمریکای شمالی، کمتر در کشورهای در حال گذار (11:1).

مدیریت پرسنل مهمترین جزء مدیریت هر سازمان و سازمانی است. "کارکنان همه چیز را تصمیم می گیرند"، اما پرسنل نیز می توانند دلیل اصلی شکست ها باشند. 4 مشکل کلیدی در مدیریت کادر آموزشی دانشگاه وجود دارد. اینها سن، صلاحیت و ساختارهای شغلی و حقوق هستند. هر یک از این مشکلات مستلزم کنترل توسط مدیریت و تدوین اصولی برای حل، مدیریت بلند مدت و جاری است. این نشریه یک مشکل را بررسی خواهد کرد - ساختار سنی کارکنان آموزشی.

اثربخشی فرآیند آموزشی، اعتبار و چشم انداز مدارس علمی و آموزشی فردی و دانشگاه به طور کلی به وضعیت کادر آموزشی دانشگاه بستگی دارد. ترکیب سنی کارکنان، تداوم دانش در مدرسه علمی و آموزشی، فعالیت تسلط بر حوزه های جدید دانش و وسعت ارتباطات بین دانشگاه و شرکت ها و سازمان ها را تعیین می کند. مشکل اصلی مشکل ساختار سنی، ارتباط عینی بین استخدام یک کارمند جدید و اخراج همزمان یکی از کارمندان است. و در اینجا روسای دانشگاه، دانشکده و گروه باید مسائل روانی دشوار را حل کنند. اخراج معلم باسابقه ای که با اعضای گروه و هیات علمی که سال ها از کار خود را در اختیار دانشگاه گذاشته اند ارتباط طولانی مدت برقرار کرده است. مرد جوانی استخدام می شود که هنوز باید از او مراقبت شود که 35 سال تجربه تدریس به دست می آورد و طی 5 تا 10 سال به عنوان دانشیار برجسته دپارتمان تبدیل می شود. مسئولیت حل چنین شرایطی را به راحتی نمی توان به عهده گرفت. متأسفانه اصول حاکم بر انتخاب معلمان در آموزش عالی کمکی به مدیر در حل مشکلات پرسنلی نمی کند. در عمل، انتخابات رقابتی واقعی معلمان به ندرت صورت می گیرد؛ نقش تحولات علمی و آموزشی در انتخابات کاهش یافته است.

وضعیت فعلی پرسنل در دانشگاه ها در سال های اخیر با افزایش مداوم میانگین سنی معلمان و خروج کارکنان جوان مشخص شده است. تا اوایل دهه 90، ماندن پس از فارغ التحصیلی برای کار در این بخش بسیار معتبر بود. فقط بهترین فارغ التحصیلان می توانند برای این درخواست دهند. سپس وضعیت اقتصادی کشور به شدت تغییر کرد و این امر در ساختار سنی کارکنان دانشگاه نمود پیدا کرد. جوانان فعالانه وارد حوزه تجارت و خدمات شدند و درآمدها افزایش یافت. دپارتمان ها (به ویژه مهندسی عمومی و بنیادی) شروع به از دست دادن معلمان میانسال (3045 ساله) کردند که زمینه فعالیت خود را تغییر دادند.

من می خواهم فکر کنم که وضعیت فعلی روسیه با اعتبار حرفه ها موقتی است. در کشورهای پیشرفته (آمریکا، ژاپن، آلمان و ...) تدریس در دانشگاه ها بسیار معتبر تلقی می شود. وضعیت اجتماعی او 84 است (با حداکثر امتیاز 100)، در حالی که موقعیت یک کارگر تجاری با امتیاز 50، یک مدیر - 79، یک کارگر ماهر - 1525 امتیاز مشخص می شود. رضایت شغلی در دانشگاه با نمره 93، در تجارت - 52، در زمینه حقوقی - 80، در زمینه مدیریت - 69 مشخص می شود. از نقطه نظر تأثیر بر سلامت، کار در دانشگاه نیز به عنوان مطلوب ترین مطالعات در SC1A نشان داد که میانگین ملی حملات قلبی در بین معلمان دانشگاه 71٪ از میانگین کشوری است، و در مدیریت - 116٪، در میان وکلا - 124٪، در میان کارگران فروش - 126٪.

باید در نظر داشت که سن معلمان نباید و نمی تواند هدف در سیاست گذاری پرسنلی باشد. علاوه بر این، تجربه آموزشی و پژوهشی یک کارمند دانشگاه پس از 1015 سال کار ظاهر می شود و ابقای برجسته ترین اساتید و دانشیاران، رمز و منزلت بالای علمی و آموزشی است. با این حال، یک بخش فعال، دانشکده و دانشگاه به طور کلی باید روند داخلی بازتولید خود پرسنل را برنامه ریزی کنند و اقدامات لازم را برای پرورش و جذب متخصص ترین متخصصان انجام دهند.

انتخاب پرسنل در دانشگاه با توزیع قابل توجهی در بین گروه ها مشخص می شود. اصول سیاست پرسنلی توسط شورای علمی و مدیریت دانشگاه تدوین می شود، اما انتخاب واقعی پرسنل توسط هر بخش به طور مستقل انجام می شود. این با ویژگی وظایف علمی و آموزشی بخش ها، تفاوت در وضعیت مالی فعلی، امکان و نیاز به جذب کارمند جدید در یک لحظه خاص توضیح داده می شود. مشکل عمومی پرسنل یک دانشگاه به بیش از 150 مشکل پرسنلی دپارتمان جداگانه تقسیم می شود.

تعداد بخش ها در اکثر بخش ها از 20 نفر تجاوز نمی کند، بنابراین وضعیت کلی پرسنل در دانشگاه به تصمیمات تعداد زیادی از روسای بخش بستگی دارد. جابجایی کارکنان در دانشگاه به طور سنتی بسیار کم است. عمل نشان می دهد که اخراج معلمان به دلیل انتقال به شغل دیگر (مشابه در حرفه) بسیار ناچیز است. اغلب، معلمان تا زمانی که از نظر فیزیکی توانایی انجام این کار را داشته باشند در دانشگاه کار می کنند. به نظر می رسد که در حال حاضر در لحظه استخدام یک معلم جدید در بخش، وضعیت پرسنل برای 5-10 سال آینده مشخص شده است. اگر متوسط ​​دوره تصدی یک معلم را 40 سال (از 25 تا 65 سال) در نظر بگیریم، برای یک تیم 20 نفره. اگر ترکیب به طور یکنواخت تمدید شود، تمدید سالانه 1 نفر خواهد بود. هر دو سال یک بار هر کارمندی که پس از 65 سال در بخش باقی می ماند یا کارمند جدیدی که در سن 45-55 سالگی استخدام می شود، در واقع تجدید یکنواخت ترکیب را متوقف می کند و در نتیجه میانگین سنی بخش را به طور کلی افزایش می دهد. با ساختار سنی یکنواخت پرسنل، توزیع بر اساس فواصل سنی باید باشد: زیر 30 سال - 12٪، 30-40 سال - 24٪، 40-60 سال - 50٪، بالای 60 سال - 14٪.

توسعه یک سیستم درون دانشگاهی برای مدیریت سن معلمان مستلزم تکیه بر تعدادی تکنیک استاندارد است. می توان مدل های سنی معمولی و اصول معمول کنترل سن را تدوین کرد. عناصر معمولی در هنگام ساختن یک سیستم واقعی از تصمیمات مدیریت، نقاط مرجع خاصی هستند.

مدل تجدید پایدار مبتنی بر حفظ میانگین سنی معلمان دپارتمان است. در هر بازه سنی در این حالت تقریباً همان تعداد کارگر حفظ می شود.

مدل تجدید نابرابر به گروهی از معلمان هم سن اجازه می دهد که جایگزینی آنها در یک بازه زمانی کوتاه (13 سال) اتفاق بیفتد. در این دوره، گروه سنی به طور قابل توجهی جوان تر جایگزین می شود و چرخه سنی جدید بخش آغاز می شود.

هر یک از این مدل‌های استاندارد می‌توانند به طور کاملاً مؤثر توسط روسای بخش مورد استفاده قرار گیرند. برای بخش های بزرگ، مدل اول راحت ترین است، برای بخش های کوچک - دوم.

یک سیستم مانع سفت و سخت شامل معرفی موانع سنی برای موقعیت های کاری است. در چنین سیستمی، محدودیت سنی برای افرادی که سمت های دستیار، دانشیار، استاد و سرپرست گروه را دارند، در نظر گرفته شده است. چنین تجربه ای در تعدادی از دانشگاه ها بود و محدودیت سنی برای دستیاران - 30 سال، دانشیار - 55 سال پیشنهاد کرد. معلمی که به سقف سنی رسیده بود دیگر استخدام نشد و این موقعیت برای یک کارمند جوان تر در دسترس قرار گرفت. در تعدادی از کشورها، منع قانونی برای کار به عنوان معلم تمام وقت در دانشگاه پس از سن بازنشستگی وجود دارد.

یک سیستم ساختاری سفت و سخت شامل تخصیص سهمیه های تنظیم شده برای فواصل سنی کارگران است. این سهمیه ها به عنوان نسبت مشخصی از کارگران با سن معینی که در سال استخدام می شوند به یک بخش یا دانشکده اختصاص می یابد. به عنوان مثال، از کسانی که در سال استخدام می شوند باید دستیار وجود داشته باشد - 20٪، دانشیار - 60٪، استاد - 20٪. این امر ظهور دائمی یک گروه موقعیت جوان متمرکز بر هجوم پرسنل جوان را تضمین می کند.

با تخصیص مستقیم تعداد مکان ها نیز می توان سهمیه را تعیین کرد. به عنوان مثال ممکن است تعداد مشخصی محل برای پذیرش اساتید دکتری علوم زیر 40 سال، دانشیاران - داوطلبان علوم زیر 30 سال و ... اختصاص یابد.

سیستم تشویقی نرم بر فشار ملایم اخلاقی و مادی بر کارکنان به منظور حفظ ساختار پرسنل ترجیحی متمرکز است. به نفع کارکنان گروه شغلی مربوطه به ضرر منافع کارکنان در سایر گروه های سنی است.

سیستم کنترل میانگین سنی مبتنی بر معرفی پارامتر اصلی کنترل شده - میانگین سن است. برای هر بخش یا گروهی از بخش ها، میانگین سن واقعی نباید بیش از 10٪ با سن عادی متفاوت باشد. در صورت احراز این شرط، واحد برای جذب پرسنل آزاد است و تخلف از آن مستلزم ارائه الزامات اداری سختگیرانه برای به روز رسانی ترکیب است.

مدیریت ساختار سنی پرسنل یک مشکل روانی پیچیده است، زیرا بر منافع افراد خاص تأثیر می گذارد. از نظر اقتصادی، باید حقوق پایین دستیاران، افزایش حقوق تنها پس از افزایش مدرک تحصیلی و کاهش حمایت های مادی پس از بازنشستگی معلم را در نظر گرفت. مجموعه ای از اقدامات مدیریت پرسنل باید این ویژگی های مادی عینی منفی را هموار کند.

کل مجموعه فعالیت های با هدف مدیریت ساختار سنی پرسنل را می توان به چهار گروه با هدف گروه های سنی مختلف کارکنان تقسیم کرد. اینها در واقع رویدادهای پرسنلی هستند که فرد را در روند فعالیت کاری خود "همراه" می کنند.

اولین گروه از فعالیت ها (انتخاب) با هدف کار با متقاضیان است. اینها دانشجویان ارشد یا فارغ التحصیل هستند. در اینجا، کار هدفمند برای تشدید فعالیت علمی متقاضی، ایجاد میل درونی برای فعالیت های علمی و آموزشی (در صورت ناشناخته بودن چیزی نمی توانید بخواهید)، کمک در تکمیل دوره کارآموزی دانشجوی خارجی و مشارکت در کنفرانس های علمی دانشجویی مورد نیاز است. امکان عقد قرارداد از طرف دانشکده یا دانشگاه با پرداخت اضافی از صندوق بورس و ضمانت کار بعدی در دانشگاه وجود دارد.

گروه دوم از فعالیت ها (آموزش) با هدف کارمندان جوان و کمک به رشد سریع مدارک علمی است. در اینجا نظارت مستمر از سوی رئیس گروه، ناظر علمی جهت انتخاب جهت فعلی کار علمی، تهیه پایان نامه داوطلبی، طراحی نشریات و تهیه وسایل کمک آموزشی لازم است.

یک کارمند جوان نیاز به گذراندن دوره قبل از رسمیت علمی رسمی در مدت زمان کوتاهی دارد که باعث افزایش حقوق رسمی او می شود و به او فرصت می دهد تا کار مستقل علمی و آموزشی فعال را آغاز کند.

از جمله فعالیت های خاص گروه هایی که در بالا به آنها اشاره شد می توان به موارد زیر اشاره کرد:

انتخاب هدفمند کارمندان آینده بخش در بین دانشجویان ارشد؛

حمایت از انجمن های علمی دانشجویی؛

مشارکت فعال دانش آموزان با استعداد در کارهای اضافی علمی و مستقل؛

مشارکت دانشگاه در برنامه های شهرستانی برای انتخاب جوانان مستعد.

ترویج مشارکت دانش آموزان در مسابقات و همایش های دانشجویی؛

معرفی عنوان «فارغ التحصیل برجسته سال»؛

اختصاص مکان تضمینی برای دستیاران در ادارات.

2. توسعه مهارت:

سازماندهی کنترل بیشتر از سوی هیئت علمی و مدیریت دانشگاه بر رشد صلاحیت های علمی معلمان جوان؛

سازمان اتحادیه های دانشمندان جوان؛

سازماندهی کار پاره وقت برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی؛

تخصیص محدودیت ظرفیت چاپ درون دانشگاهی برای انتشار مطالب از دانشجویان و معلمان جوان.

ارائه پرداخت اضافی (تا 100٪) برای معلمان جوان برای کار فعال، برای ترکیب تدریس با فعالیت های علمی، برای ترکیب تدریس با تحصیلات تکمیلی.

گسترش شرایط و امکانات کار پاره وقت درون دانشگاهی برای معلمان جوان.

معرفی سیستم قرارداد با معلمان اعزامی به خارج از کشور برای آموزش و آموزش پیشرفته.

افزایش موقت دستمزد معلمان با مأموریت موقت تضمین شده بعدی در ایالت ها؛

تخصیص کمک های مالی سالانه از محل اعتبارات خارج از بودجه برای کارمندان جوان در هر گروه شغلی معلمان.

تشویق اخلاقی و مادی معلمان جوان از طریق برگزاری مسابقه بهترین معلم دانشکده و دانشگاه.

ارتقای پیشرفته برای کارمندان جوان با صلاحیت های علمی افزایش یافته (پس از دفاع یا دفاع از پایان نامه).

3. ارتقای توسعه مستقل:

برگزاری منظم سمینارها، جلسات (علمی و تشریفاتی) جمعی در ادارات.

مشارکت در سازماندهی رویدادهای دانشگاهی؛

مشارکت در توسعه تصمیمات اساسی دانشگاه؛

تسهیل شرکت در مسابقات روسیه و بین المللی برای کمک های مالی فردی و کارهای علمی؛

ارتقاء پیشرفته پس از دفاع از پایان نامه دکتری؛

نامزدی برای شرکت در کمیسیون های شهر و فدرال، امتحانات؛

ترویج گسترش ارتباطات علمی و آموزشی دانشیاران و اساتید برجسته.

4. حمایت روانی:

انتقال معلمان واجد شرایط پس از سن بازنشستگی به دوره های کوتاه انتخابی و سمت های مشاور به مدیران.

تخصیص موقعیت تضمینی برای مشاوران تدریس;

ایجاد پست های تخصصی زیر نظر مدیران (روسای گروه ها، روسای، مدیریت دانشگاه).

مشارکت در مراسم سنتی دانشگاه؛

حفظ پرداخت های اضافی به پرسنلی که برای مدت طولانی (15 سال یا بیشتر) در پست های مدیریتی کار کرده اند.

میز پرسنل

موسسات آموزش عالی موقعیت هایی را برای کارکنان علمی و آموزشی (هیئت علمی، کارکنان آموزشی، پژوهشگران)، مهندسی، فنی، اداری، تولیدی، پشتیبانی آموزشی و سایر پرسنل فراهم می کنند.

کادر آموزشی شامل سمت های ریاست، رئیس گروه آموزشی، استاد، دانشیار، معلم ارشد، مدرس و دستیار است.

طبق دستورالعمل نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، جدول کارکنان دانشگاه مطابق با ساختار مصوب (موسسه، دانشکده، شعبه، مرکز آموزشی و مشاوره، بخش، مدیریت، بخش و غیره) ایجاد می شود. در زمینه دسته بندی پرسنل:

کادر آموزشی؛

کارکنان پشتیبانی آموزشی؛

پرسنل اداری و مدیریتی؛

سایر پرسنل خدماتی

منابع بودجه برای پرسنل به دو دسته تقسیم می شود:

1305171 - موسسات آموزش پیشرفته;

1306172 - مؤسسات آموزش عالی.

جدول زمانبندی کارکنان دانشگاه به محاسبه تلفیقی صندوق دستمزد، توزیع پست های کارکنان آموزشی بر اساس تعرفه و دسته بندی صلاحیت ها و توزیع پست های همه پرسنل دانشگاه بر اساس تعرفه و رده های صلاحیت مرتبط است.

محدودیت های کارکنان برای کارکنان آموزشی دانشگاه توسط وزارت آموزش فدراسیون روسیه به تعداد دانش آموزان (طبق دستور دولتی برای پذیرش در سال اول) گره خورده است.

میزان دستمزد طبق برنامه زمانبندی کارکنان، حقوق رسمی و کمک هزینه اجباری و پرداخت های اضافی را در نظر می گیرد. در عین حال، اضافه هزینه 10 درصدی برای بازپرداخت هزینه های محصولات چاپ و نشر کتاب به ویژه برجسته شده است. شامل حقوق و دستمزد نمی شود و در قسمت پرداخت ها تحت عنوان «اضافه» قرار می گیرد.

مبلغ بودجه برای هزینه های نیروی کار در دانشگاه به یک آیتم هزینه جداگانه اختصاص می یابد - 110100. در نهایت باید برابر با هزینه های پرسنل تمام وقت، پرسنل غیر پرسنل و دستمزد ساعتی باشد. هر یک از اجزای اقلام هزینه ای 110100 برنامه ریزی و کنترل شده است. به ویژه میزان پرداخت های اضافی و الحاقیه مزد مشخص شده است - ماده 110102؛ کمک هزینه ایفای وظایف ریاست، رئیس اداره، معاونت و سایر موارد مشابه - ماده 110103. پرداخت غرامت به زنان در مرخصی با حقوق جزئی والدین - ماده 110105.

کلیه پست های کادر علمی و آموزشی در دانشگاه بر اساس قرارداد کاری (قرارداد) منعقد شده برای مدت حداکثر پنج سال تکمیل می شود. انعقاد قرارداد قبل از انتخاب رقابتی انجام می شود.

سمت های ریاست دانشکده، رئیس گروه و رئیس واحد انتخابی است.

مدیریت کارکنان توسط سه سرویس اداره می شود: بخش برنامه ریزی و مالی، بخش آموزش و بخش پرسنل. دپارتمان برنامه ریزی و مالی محدودیت های پرسنل را به تفکیک دپارتمان محاسبه و کنترل می کند، دپارتمان آموزشی سوابق شخصی وضعیت و تغییرات کادر آموزشی را به تفکیک دپارتمان (در محدوده تعیین شده) نگهداری می کند، دپارتمان پرسنل دستورات تغییرات پرسنل را تهیه و در قسمت شخصی ثبت می کند. پرونده های کارکنان و همچنین کنترل صحت اجرای اسناد رسمی در هنگام استخدام و اخراج کارکنان، رعایت حرفه ای؟ قابلیت های کارکنان و الزامات شغلی

سازماندهی توزیع محدودیت کارکنان در دانشگاه:

در زمینه های فعالیت - معاون اول؛

بین دانشکده ها و گروه ها - معاون رئیس برای حوزه فعالیت مربوطه؛

در داخل دانشکده، توسط گروه ها و بخش ها، یک رئیس وجود دارد.

در داخل بخش، بخش ها و گروه ها وجود دارد - رئیس بخش.

اصول دستمزد در دانشگاه

حقوق و دستمزد در دانشگاه توسط قانون مدنی فدراسیون روسیه، قانون کار، قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، احکام دولت فدراسیون روسیه در مورد تعیین پاداش برای مدارک تحصیلی داوطلبان تنظیم می شود. و دکترای علوم، برای دانش و استفاده از زبان خارجی، در مورد تمایز و سطوح پرداختی نیروی کار کارکنان بخش دولتی بر اساس جدول تعرفه یکپارچه، مصوبه وزارت کار در مورد نحوه ایجاد پرداخت ها و کمک هزینه های اضافی. برای کارکنان مؤسسات، سازمان ها و مؤسسات دریافت کننده بودجه بودجه، نامه های آموزشی وزارت آموزش و پرورش، اساسنامه دانشگاه، دستورات دانشگاه.

هزینه های غیر مرتبط با صندوق دستمزد و پرداخت های اجتماعی شامل سهم بیمه به صندوق بازنشستگی فدراسیون روسیه، صندوق بیمه اجتماعی فدراسیون روسیه، صندوق های بیمه پزشکی اجباری و صندوق های اشتغال دولتی است. مشارکت از صندوق های شرکت به صندوق های بازنشستگی غیردولتی؛ پرداخت از وجوه خارج از بودجه؛ مخارج سفر؛ هزینه های آموزش حقوقی کارکنان.

صندوق دستمزد در دانشگاه بر اساس منابع مختلفی تشکیل می شود که اصلی ترین آنها بودجه دولتی است. تأمین مالی خود حمایتی برای خدمات تحقیقاتی، آموزشی و مشاوره ای تکمیل شده؛ کمک های مالی و بورسیه های دولتی.

قوانین دستمزد توسط:

جدول زمانبندی کارکنان؛

روش استفاده از بودجه بودجه؛

مراحل انعقاد قراردادها؛

روش استفاده از وجوه خارج از بودجه؛

قوانین حقوق و دستمزد کارکنان دانشکده فنی و نظامی (بخش نظامی).

تا سال 1936 تعداد کارکنان آموزشی بر اساس محاسبات سالانه بار آموزشی دانشگاه ها و استانداردهای بار تدریس برای یک موقعیت تدریس تعیین می شد. هر سال، دانشگاه یک محاسبه تلفیقی از بار تدریس برای سال تحصیلی آینده را به وزارتخانه ارائه می‌کرد. در سال 1936، طرحی برای محاسبه تعداد معلمان با استفاده از میانگین جمعیت سالانه دانش آموزان ارائه شد. آموزش تمام وقت مبنا قرار گرفت و بقیه با استفاده از ضرایب خاص به آن تقلیل یافت. برای دانشگاه های مختلف، ضریب کاهش، به عنوان مثال، برای دوره های عصر 0.40.6، برای دوره های مکاتبه ای - 0.10.4 بود. در 1936-1957 این وزارتخانه کارهایی را برای یکسان سازی ضرایب کارکنان در سراسر دانشگاه ها انجام داد. در دهه 50-70، روش تخصیص کادر آموزشی اضافی برای دانشگاه های فردی، آموزش متخصصان در تخصص های جدید مرتبط (موشک، هسته ای، فناوری کامپیوتر، میکروالکترونیک و غیره) معرفی شد. نسبت کارکنان جداگانه برای دانشگاه هایی که به دانشجویان خارجی تدریس می کردند (در سطح 6 دانشجو به ازای هر معلم) معرفی شد. با فرمان دولت در سال 1987، نسبت دانشجو به معلم بسته به نوع تحصیل معرفی شد: برای آموزش تمام وقت - 8:1 (محاسبه بر اساس مجموع ارقام هدف پذیرش برای کل دوره تحصیل است). در شب - 15:1; مکاتبات - 35: 1 (محاسبه بر اساس میانگین سالانه احتمالی واقعی است). برای تحصیلات تکمیلی، این نسبت برای دوره های تمام وقت 9:1 و برای دوره های مکاتبه ای 12:1 تعیین شد. برای دانشجویان دپارتمان های مقدماتی، همان نسبتی که برای دانشجویان ایجاد می شود.

در دهه 90، روش تعیین شده برای توجیه تعداد تخمینی کارکنان آموزشی و نه برای تعیین شاخص های هدف، همانطور که قبلا مورد استفاده قرار گرفت، شروع شد. دانشگاه های منفرد نسبت های فردی را برای دانشگاه به عنوان یک کل دریافت کردند. یک روش دپارتمان برای محاسبه صندوق دستمزد پایه ایجاد شد که در آن تعداد تخمینی کارکنان آموزشی، مجموع نرخ های کارکنان آموزشی برای همه اشکال آموزش و سطوح برنامه های آموزشی و همچنین با در نظر گرفتن نسبت های تعیین شده برای تخصص های فردی و دانشگاه ها.

هنگام محاسبه تعداد استاندارد کارکنان آموزشی، از عبارات زیر استفاده می شود (یکی از گزینه های استاندارد ممکن در داخل پرانتز است):

دانشجویان تمام وقت (تعداد استاندارد کارکنان آموزشی 1: 8)؛

دانشجویان خارجی (استاندارد 1: 6)؛

دانش آموزان عصر (استاندارد 1:15)؛

دانشجویان مکاتبه ای (استاندارد 1: 35)؛

دانشجویان فارغ التحصیل تمام وقت (استاندارد 1: 9)؛

دانشجویان تحصیلات تکمیلی دوره های مکاتبه ای (استاندارد 1: 12)؛

دانشجویان خارجی دانشکده مقدماتی (استاندارد 1: 4)؛

دانشجویان دانشکده آموزش پیشرفته برای معلمان (استاندارد 1: 6).

از طریق تعداد استاندارد کارکنان آموزشی و نرخ تعرفه متوسط ​​حقوق، آنها را تعیین می کنند پایه تعرفه پاداش برای دانشگاه به عنوان یک کل.

کمک هزینه های نظارتی به پایه تعرفه (بر اساس جدول کارکنان) ایجاد می شود:

بدهی ها؛

برای مدرک تحصیلی؛

برای سمت ریاست؛

برای سمت ریاست اداره؛

نرخ ساعتی (10%).

صندوق دستمزد کارکنان آموزشی و پشتیبانی به صورت درصدی از حق الزحمه کادر آموزشی (40%) تعیین می شود.

صندوق دستمزد برای پرسنل تجاری از طریق استاندارد دستمزد در واحد سطح (0.901 هزار روبل در متر) تعیین می شود. مساحت های اجاره شده و واگذار شده برای تعمیرات اساسی از کل محوطه دانشگاه کسر می شود.

حق الزحمه کارکنان مدیریت به صورت درصدی از میزان پاداش کارکنان آموزشی، کارکنان آموزشی و کارکنان بازرگانی (10%) تعیین می شود. کمک هزینه شخصی برای مدیران و پرداخت های اضافی برای سفارشات ویژه به طور جداگانه اختصاص داده می شود.

میزان حق الزحمه پرسنل دانشکده (بخش) آموزش نظامی به طور جداگانه اختصاص می یابد.

در پایان دهه 90، این وزارتخانه گروه هایی از دانشگاه ها را با دستمزد معرفی کرد. برای دانشگاه گروه اول، ضریب تعدیل صندوق حقوق و دستمزد 1.01.25، برای دوم - 0.81.0، برای سوم - 0.60.8 است.

یک دانشگاه بر اساس شاخص های زیر به یک گروه خاص اختصاص داده می شود:

در دسترس بودن برنامه های کارشناسی ارشد در دانشگاه؛

حضور حداقل 40 تخصص در مقاطع تحصیلات تکمیلی و دکتری.

حضور IPPC و FPC در ساختار دانشگاه که از بودجه دولتی تامین می شود.

حضور حداقل 50 درصد داوطلبان علوم شرکت کننده در فرآیند آموزشی.

پرسنل ادارات و تعیین معاشات توسط بخش برنامه ریزی، مالی و آموزشی و همچنین ریاست پرسنل کنترل می شود.

میزان پایه حقوق میزان پایه حقوق کارکنان آموزشی و پشتیبانی آموزشی بر اساس مقیاس دستمزد در شرکت های دولتی تعیین می شود. حقوق رسمی کارمند دانشگاه برای انجام وظایف عملکردی وی پرداخت می شود. با ضرب دستمزد مقرر قانونی برای دسته اول در ضریب تعرفه محاسبه می شود.

هدف از ایجاد پاداش، تحریک کار کارکنان است، با هدف بهبود کیفیت و کارایی فعالیت ها و با مشارکت فردی یک کارمند خاص در نتایج دانشگاه مشخص می شود. پرداخت های اضافی برای کارمندان برای انجام وظایف اضافی ایجاد می شود.

کمک هزینه ها و پرداخت های اضافی به هزینه و در چارچوب حقوق و دستمزد (از کلیه منابع مالی) دانشگاه، واحد ساختاری یا تیم تحقیقاتی ایجاد می شود.

تعداد کمک هزینه ها و پرداخت های اضافی ایجاد شده برای یک کارمند خاص محدود نیست.

مشارکت کارمند در کارهای اضافی فقط با رضایت وی مجاز است و در صورتی که این امر منجر به وخامت کیفیت یا کاهش حجم کار برای موقعیت اصلی نشود.

علاوه بر حقوق پایه معلمان، کمک هزینه تحصیلی و سمت های تحصیلی به موجب قانون تعیین می شود. کارمندان دانشگاه ممکن است برای یک مدرک دانشگاهی، برای موقعیت های دانشیار و استاد، مبالغ اضافی دریافت کنند. برای سمت دانشیاری پاداش معادل 40 درصد حقوق، برای سمت استادی 60 درصد، برای مدرک تحصیلی کاندیدای علوم 3 حداقل دستمزد، برای مدرک تحصیلی دکتری علوم 5. حداقل دستمزد

طبق قانون آموزش و پرورش فدراسیون روسیه، کارکنان آموزشی برای خرید کتاب ها و مجلات ویژه، مبلغی اضافی دریافت می کنند که مبلغ آن شامل دستمزد نمی شود و مشمول مالیات بر درآمد نمی شود.

ممکن است برای کارمندان دانشگاه برای انجام وظایف اضافی، حقوق اضافی تعیین شود:

انجام وظایف یک کارمند غایب طولانی مدت؛

انجام وظایف کارمند تحت درمان؛

کار بر روی شورای دانشگاه و کمیسیون های دائمی آن؛

دانش و استفاده از یک زبان خارجی در کار عملی؛

کار با اسناد محرمانه؛

ایفای نقش به عنوان رئیس دانشگاه؛

به عنوان معاون آموزشی؛

انجام وظایف رئیس اداره؛

به عنوان معاون اداره کل؛

کار در شرایط مضر و به ویژه مضر؛

دستاوردهای بالا در کار؛

کلاس و کار در شرایط شهری رانندگان وسایل نقلیه؛

انجام وظایف دبیر علمی دانشکده و شورای دانشگاه.

کار در شورای علمی دانشگاه و کمیسیون های دائمی آن؛

افزایش بار آموزشی فراتر از حداکثر حد تعیین شده.

کمک هزینه ها و پرداخت های اضافی به دستمزد در موارد زیر برداشته می شود:

عدم انجام وظایف اولیه شغلی،

عدم رعایت مهلت های تکمیل یا کیفیت نامطلوب کار محول شده،

نقض اصول عملکرد دانشگاه،

ظاهر شدن در محوطه دانشگاه در حالت مستی،

لطمه زدن به اموال و حیثیت دانشگاه،

نقض قوانین ایمنی کار و ایمنی آتش سوزی.

از طریق حسابداری، کسورات زیر را می توان از حقوق کارمند انجام داد:

برای پرداخت مالیات بر درآمد؛

پرداخت های اجباری به صندوق بازنشستگی؛

با توجه به اجرائیات؛

برای جبران خسارات مادی وارده به دانشگاه؛

برای بازپرداخت بدهی های پیش پرداخت های صادر شده و مبالغ اضافه پرداختی؛

پرداخت جرایم اداری و قضایی؛

در مورد دستورالعمل - تعهدات برای کالاهای خریداری شده اعتباری؛

با دستورالعمل کتبی برای انتقال حق بیمه تحت قراردادهای بیمه شخصی؛

با دستورالعمل کتبی پرداخت عوارض به سازمان صنفی دانشگاه.

مرخصی اصلی و اضافی

یک ماه تقویمی تعطیلات به کارکنان زیر 18 سال ارائه می شود (ماده 67 قانون کار فدراسیون روسیه).

به طور کلی، تعطیلات 24 روز کاری با در نظر گرفتن یک هفته کاری شش روزه اعطا می شود (ماده 67 قانون کار فدراسیون روسیه).

به کارکنان آموزشی، آموزشی و پشتیبانی آموزشی دانشگاه معمولاً در تعطیلات تابستانی دانشجویان مرخصی اعطا می شود. برای کارمندانی که در این دوره درگیر کار کمیته پذیرش هستند یا کارهایی را انجام می دهند استثنا قائل می شوند که وقفه ای در آن ممکن است بر کار دانشگاه تأثیر منفی بگذارد.

مرخصی اضافی برای سابقه کار طولانی در دانشگاه (مشروط به در دسترس بودن منابع مالی لازم و درخواست رئیس بخش) به کارکنانی که مجازاتی برای نقض انضباط کار ندارند ارائه می شود:

با سابقه کار در دانشگاه از 5 تا 10 سال - حداکثر 5 روز کاری؛

اگر از 10 تا 30 سال در دانشگاه کار کرده اید - حداکثر 10 روز کاری؛

اگر بیش از 30 سال در دانشگاه کار کرده اید - حداکثر 15 روز (ماده 68 قانون کار فدراسیون روسیه).

مرخصی اضافی برای شرایط کاری خطرناک (ماده 68 قانون کار فدراسیون روسیه) به دسته های زیر کارگران ارائه می شود:

دستیاران آزمایشگاه، مهندسان، تکنسین ها، شیمیدانان، صنعتگران، محققان، مدیران آزمایشگاهی که بر روی تجزیه و تحلیل با استفاده از مواد سمی گازی و بسیار فرار کار می کنند - تا 12 روز کاری؛

برای کارگرانی که مستقیماً در روش های تحقیقات فیزیکی در هنگام کار با میکروسکوپ الکترونی و ماشین پراش الکترونی مشارکت دارند - حداکثر 12 روز کاری؛

برای کارگران آزمایشگاهی که مستقیماً در تجزیه و تحلیل مواد نیمه هادی و مطالعه خواص فیزیکی آنها مشارکت دارند - حداکثر 12 روز کاری؛

برای کارگرانی که مستقیماً در پردازش مکانیکی سرب و آلیاژهای سرب درگیر هستند - حداکثر 12 روز کاری؛

برای کارکنان آزمایشگاه های عایق الکتریکی - حداکثر 12 روز کاری؛

برای کارگرانی که به طور مستقیم و دائم در دستگاه های جوش برقی و گازی مشغول به کار هستند - حداکثر 12 روز کاری؛

کارگران آزمایشگاه های مشغول به تحقیق و تولید مواد نیمه هادی: سیلیکون، ژرمانیوم، آرسنیک، آنتیموان، فسفر و ترکیبات سمی آنها. در مورد تجزیه و تولید ترکیبات سلنیوم و کلرید - تا 12 روز کاری؛

برای کارگرانی که دائماً مشغول کار لحیم کاری با سرب، قلع، آلیاژهای آنها، لحیم کاری مس-فسفر و برنج هستند - تا 12 روز کاری.

برای کارگرانی که مستقیماً در آزمایش ژنراتورها و تجهیزات UHF (VHF) و همچنین راه‌اندازی و نظارت بر این ژنراتورها در طول کار آنها مشارکت دارند - حداکثر تا 12 روز کاری؛

برای کارمندانی که دائماً مشغول تعمیر و راه‌اندازی دستگاه‌ها و تأسیسات اشعه ایکس هستند یا روی نمایشگر رایانه کار می‌کنند - حداکثر 12 روز کاری؛

برای لوله کش هایی که دائماً روی تمیز کردن فاضلاب کار می کنند - حداکثر 6 روز کاری؛

اپراتورهای اتاق دیگ بخار، لودرها، پاک کننده ها، اپراتورهای دستگاه کپی و تکثیر - حداکثر 6 روز کاری؛

رانندگان کامیون و وسایل نقلیه ویژه با ظرفیت حمل 1.5 تا 3 تن - 6 روز کاری و با ظرفیت حمل بالای 3 تن - 12 روز کاری. مرخصی اضافی برای سابقه کار طولانی مدت و برای کار در شرایط کاری خطرناک به مرخصی سالانه اضافه می شود. در عین حال، مجموع مدت مرخصی سالانه نمی تواند از 56 روز تقویمی تجاوز کند، به استثنای مرخصی معلمانی که به دلیل شرایط مضر کار حق مرخصی اضافی دارند.

به کارمندانی که در محل کار تحصیل می کنند مرخصی تحصیلی اعطا می شود. مدت آنها توسط قانون کار فدراسیون روسیه تنظیم می شود:

دانش آموزان در کلاس های 8 و 10 از 4 تا 6 روز مرخصی از کار دارند.

دانش آموزان کلاس نهم - 8 روز کاری؛

دانش آموزان کلاس یازدهم - 20 روز کاری؛

دانش آموزان مدارس حرفه ای - 30 روز کاری برای شرکت در امتحانات.

دانشجویان سال اول و دوم دوره های عصر دانشگاه - 20 روز تقویم برای شرکت در امتحانات؛

دانش آموزان سال سوم و سال آخر عصر در دانشگاه تحصیل می کنند - 30 روز تقویم برای شرکت در امتحانات.

دانشجویان سال اول و دوم دوره های مکاتبه ای در دانشگاه - 30 روز تقویمی برای شرکت در امتحانات.

دانشجویان دوره های 3 و ارشد دوره های مکاتبه ای در دانشگاه - 40 روز تقویم برای شرکت در امتحانات؛

دانش آموزان موسسات آموزشی تخصصی عالی و متوسطه - 30 روز تقویمی برای شرکت در آزمون های دولتی.

دانشجویان مؤسسات آموزش عالی - 4 ماه برای دفاع از پروژه دیپلم خود؛

دانشجویان موسسات تخصصی متوسطه ۲ ماه فرصت دارند تا از پروژه دیپلم خود دفاع کنند.

بدون حقوق، مرخصی تحصیلی برای کارکنان پذیرفته شده برای شرکت در آزمون های رقابتی ورودی به دانشگاه - 15 روز تقویمی و به یک موسسه آموزشی تخصصی متوسطه - 10 روز تقویمی ارائه می شود.

مرخصی تعطیلی تا یک سال با تصمیم شورای علمی دانشگاه به منظور ارتقاء صلاحیت یا کار در پایان نامه به کارکنان قابل اعطا می باشد. برای تکمیل پایان نامه داوطلبی، معلمان ممکن است تا 3 ماه (پایان نامه داوطلبانه) و تا 6 ماه (پایان نامه دکتری) مرخصی اعطا کنند.

مشارکت کارکنان برای کار در یک روز تعطیل با دستور کتبی اداره انجام می شود و با ارائه مرخصی اضافی جبران می شود که مدت آن به دستور اداره تعیین می شود (حداقل دو برابر).

مرخصی بدون حقوق ممکن است اعطا شود:

به دلایل خانوادگی با اجازه رئیس واحد (حداکثر 2 هفته)؛

کهنه سربازان عملیات جنگی در قلمرو ایالت های دیگر (تا 3 هفته)؛

معلولان جنگ جهانی دوم و عملیات های جنگی در قلمرو سایر کشورها، شرکت کنندگان در جنگ جهانی دوم، پرسنل نظامی منتقل شده به ذخیره، که از 22.22.41 تا 09.03.45 خدمت می کردند، بازماندگان محاصره، افرادی که در ارتش کار می کردند. تسهیلات در طول جنگ، جانبازان خدمت نظامی، ارگان های وزارت امور داخلی، دادستانی، دادگستری و دادگاه ها، جانبازان کار، قربانیان سرکوب سیاسی (حداکثر 1 ماه)؛

کارگران جبهه خانگی که در طول جنگ جهانی دوم حداقل به مدت 6 هفته کار کرده اند یا در طول جنگ جهانی دوم (حداکثر 2 هفته) برای کار ایثارگرانه جوایز و مدال دریافت کرده اند.

زندانیان سابق اردوگاه های کار اجباری در طول جنگ جهانی دوم (تا 2 هفته)؛

برای دانش آموزان سال آخر موسسات آموزش عالی و متوسطه عصر و مکاتبه (1 ماه)؛

کارکنان دانشگاه به دلیل بیماری بدون ارائه مدارک پزشکی (3 روز)؛

زنان دارای دو یا چند فرزند زیر 12 سال (تا 2 هفته).

مرخصی زایمان برای 70 روز تقویمی قبل از زایمان و 70 روز تقویمی پس از زایمان اعطا می شود.

مرخصی با حقوق جزئی برای مراقبت از کودک (0.5 حداقل دستمزد) تا زمانی که کودک به 3 سالگی برسد (فرمان 1206 دولت RF) ارائه می شود.

مرخصی استحقاقی سالیانه برای کسانی که در دانشگاه کار می کنند به همه کارگران پاره وقت ارائه می شود، مگر اینکه در بیانیه شخصی یا قرارداد دیگری مقرر شده باشد (قطعنامه شماره 173 وزارت کار فدراسیون روسیه، دستورالعمل کمیته دولتی امور عالی). آموزش و پرورش فدراسیون روسیه 8، ماده 75 قانون کار فدراسیون روسیه).

پرداخت حقوق مرخصی در آستانه رفتن به مرخصی انجام می شود، اما حداکثر یک روز قبل از عزیمت. برای تعیین میزان پرداختی، میانگین درآمد روزانه در تعداد روزهای کاری تعطیلات ضرب می شود.

میانگین درآمد روزانه برابر است با کل درآمد سه ماه قبل تقسیم بر 3 و 25 (25 میانگین تعداد روزهای کاری ماهانه در هنگام مرخصی با حقوق است). هنگام محاسبه متوسط ​​درآمد، پرداخت هایی که برای آنها حق بیمه محاسبه می شود در نظر گرفته می شود. پاداش های سالانه و سه ماهه از قبل بر تعداد ماه های مربوطه تقسیم می شوند و پرداخت های یکباره در درآمدهای ماهی که این پرداخت ها در آن انجام شده است لحاظ می شود.

اگر در طول مرخصی کارمند تغییری در شرایط تعرفه پاداش ایجاد شود ، از لحظه معرفی شرایط جدید تا پایان مرخصی ، میزان پرداخت مرخصی باید مجدداً محاسبه شود.

غرامت نقدی برای تعطیلات استفاده نشده فقط پس از اخراج یک کارمند پرداخت می شود. تعطیلات استفاده نشده برای سال آینده باید در دوره تقویم بعدی استفاده شود.

مدیریت دانشگاه حقوق کارمندان را برای دوره زیر حفظ می کند:

مرخصی تحصیلی برای کارمندانی که در موسسات آموزشی تحصیل می کنند.

آموزش کارکنان با هدف آموزش حرفه ای، آموزش پیشرفته یا آموزش در حرفه دوم؛

مشارکت دادن یک کارمند در انجام وظایف دولتی؛

انتساب یک کارمند برای انجام کارهای دیگر طبق تصمیم مدیریت دانشگاه؛

عدم کار (بیکاری) تقصیر کارمند نیست.

برای روزهای استراحت (زمان مرخصی) ارائه شده در ارتباط با کار فراتر از ساعات کاری عادی؛

برای روزهای اهدای خون و استراحت بعد از روز اهدای خون به کارکنان اهداکننده.

وجوه برای پرداخت برای تعطیلات (از جمله موارد اضافی) باید در برآورد هزینه مربوطه پیش بینی شود:

برای کارمندانی که از بودجه دولتی دستمزد دریافت می کنند - در برآورد بودجه و برنامه های مربوط به کارکنان؛

برای کارمندانی که از صندوق های قراردادهای اقتصادی دستمزد دریافت می کنند - در برآوردهای کار تحقیقاتی قرارداد اقتصادی؛

برای کارکنانی که از هزینه های سربار دستمزد دریافت می کنند - در برآورد هزینه سربار.

برای کارمندانی که از منابع خارج از بودجه دستمزد دریافت می کنند - در برآورد و جدول کارکنان مربوطه ادارات. روسای بخش‌های ساختاری دانشگاه هر ساله قبل از اول اردیبهشت، برنامه تعطیلات کارکنان را به بخش منابع انسانی ارائه می‌کنند. مبنای اعطای مرخصی اضافی حکم دانشگاه می باشد.

در صورت تغییر در شرایط مرخصی سالانه مشخص شده در برنامه یکپارچه ، با درخواست شخصی کارمند با موافقت رئیس اداره مجدداً صادر می شود.

مراحل اخراج

کاهش پرسنل فسخ قرارداد کار می تواند به ابتکار اداره بر اساس کاهش تعداد کارمندان انجام شود. این روش باید با مجموعه ای از اقدامات خاص انجام شود. مبنای اجرای اقدامات برای کاهش کارکنان در دانشگاه و بخش های فردی آن ممکن است تغییرات در سازمان فرآیند آموزشی و کار باشد. اولین گام مدیریت، تصویب جدول جدید کارکنان است. اگر اخراج "انبوه" (50 نفر یا بیشتر در 30 روز تقویمی) وجود داشته باشد، قوانین عملکرد اداره با فرمان شماره 99 دولت فدراسیون روسیه تنظیم می شود. اول از همه، لازم است. اطلاعات مربوطه را حداقل سه ماه قبل از جمعیت و ارگانهای صنفی مربوطه به اداره کار دولتی ارائه نمایند. حداکثر دو ماه قبل، اطلاعات مربوط به آینده به مراجع استخدامی و سازمان صنفی دانشگاه (در صورتی که دانشگاه دارای تشکل صنفی باشد و کارمند اخراجی عضو اتحادیه باشد) ارائه می شود. اخراج هر کارمند خاص این امر با توجه به اینکه مسئولان خدمات اشتغال در حال تدوین برنامه ای برای ارتقای اشتغال و ارائه ضمانت های اجتماعی و تعیین منابع تامین مالی آن هستند، ضروری است. به کارمندان شخصاً در مورد آزادی آتی توسط دولت در برابر امضا هشدار داده می شود. دوره اخطار دو ماهه از روزی شروع می شود که کارمند با دستور آزادسازی آشنا شود. کاهش مهلت اخطار فقط با رضایت کارمند که در حکم اخراج ذکر شده است امکان پذیر است.

اخراج به ابتکار اداره زنان باردار و زنان دارای فرزند زیر سه سال، مادران مجرد در صورت داشتن فرزند زیر 14 سال یا فرزند معلول زیر 16 سال مجاز نمی باشد.

کاندیداتوری هر اخراجی با در نظر گرفتن نظر تیم در نظر گرفته می شود. توصیه می شود موقعیت جمعی را در صورتجلسه مجمع کارگری مستند کنید. صورتجلسه باید عینی بودن در نظر گرفتن اطلاعات در مورد هر نامزد، آشنایی کارمند با تصمیم جلسه یا امتناع کارمند از آشنایی را نشان دهد. کارمندانی که بهره وری یا صلاحیت های کار بالاتری دارند از مزیت باقی ماندن در محل کار برخوردارند. با توجه به بهره‌وری و صلاحیت‌های برابر، دسته‌های خاصی از کارگران توسط قانون با مزایا و مزایای خاصی در مقایسه با سایر کارگران ارائه می‌شوند.

همزمان با اخطار اخراج، اداره موظف است شغل دیگری را در دانشگاه به کارمند پیشنهاد دهد که منطبق با صلاحیت، تخصص، حرفه وی و در صورت عدم وجود آن شغل دیگری در دانشگاه باشد. اخراج در صورت عدم امکان انتقال کارمند به شغل دیگری با رضایت وی مجاز است. امتناع کارمند از پذیرش شغل پیشنهادی باید به صورت کتبی باشد. طبق رویه قضایی ثابت شده، در نظر گرفته می شود که اگر کارمند از سومین پیشنهاد انتقال امتناع ورزد، اداره از رویه تخلف نکرده است.

در صورت وجود پست های خالی، به جای اخراج کارکنان، از طریق حذف آنها، کاهش کارکنان انجام می شود. اخراج یکی از کارمندان و استخدام دیگری به جای او به منزله عدم کاهش واقعی و مبنای اعاده کارمندی است که قبلاً اخراج شده است.

هنگام انجام اقدامات تعدیل نیرو، دولت حق دارد در مشاغل و موقعیت های همگن، کارگران را مجدداً سازماندهی کند و یک کارمند واجد شرایط را که با رضایت وی موقعیت شغلی کاهش می یابد به موقعیت دیگری منتقل کند و کارمندی را که دارای صلاحیت کمتری است از آن اخراج کند. مبنای مشخص شده

در صورت اخراج به دلیل کاهش پرسنل، اداره موظف است مبالغ زیر را به کارکنان آزاد شده پرداخت کند:

حقوق پایان کار به میزان متوسط ​​درآمد ماهانه،

کمک هزینه نقدی برای تعطیلات استفاده نشده،

حفظ میانگین حقوق برای مدت اشتغال، اما حداکثر دو ماه.

حفظ میانگین حقوق مدت اشتغال به استثنای ماه سوم از تاریخ اخراج با تصمیم مراجع استخدامی مشروط بر اینکه کارمند قبلاً به این مرجع مراجعه کرده و شاغل نشده باشد.

بورس تحصیلی

لیست دانشجویان معرفی شده برای بورسیه توسط رئیس دانشگاه امضا می شود که مسئولیت حفظ سقف بورسیه دانشکده را بر عهده دارد. تركيب كميته بورسيه دانشكده به تصويب رئيس دانشگاه مي رسد و شركت نمايندگان كانون دانشجويي الزامي است.

این بورسیه تحصیلی دو بار در سال بر اساس نتایج جلسه امتحان از روز اول ماه بعد از جلسه امتحان اعطا می شود. زمان تعطیلات تابستانی بر اساس نتایج جلسه بهار پرداخت می شود. برای دانشجویانی که جلسه آنها به دلایل معتبر تمدید شده است، در صورتی که جلسه در زمان مقرر تکمیل شود (در صورت وجود ذخیره صندوق بورس تحصیلی در دانشکده) به طور کلی بورسیه اعطا می شود. این دانشجویان تا پایان جلسه از بورس خارج نمی شوند.

دانشجويي كه با تصميم كميته بورسيه موافق نباشد مي‌تواند به رئيس دانشكده و رئيس دانشگاه اعتراض كند.

تمایز بورسیه ها بسته به میانگین نمره می تواند بر اساس شرایط زیر باشد:

بورسیه از شورای علمی دانشگاه، بورسیه تحصیلی شخصی از دانشگاه؛

بورسیه تحصیلی دانشجویی با میانگین نمره 5;

بورسیه تحصیلی برای دانش آموزی که فقط 4 و 5 نمره در امتحانات دارد.

بورسیه دانشجویان دیگر

نمرات بر اساس نتایج گذراندن امتحانات، پروژه های درسی، کار درسی و تمرین برای جلسه بعدی در نظر گرفته می شود. در این صورت به دروس انتخابی و موضوعاتی که دانشجو فراتر از برنامه اجباری مطالعه می کند، لحاظ نمی شود. نمرات تمرینی که پس از جلسه امتحان دریافت می شود، هنگام تعیین بورسیه بر اساس نتایج جلسه امتحان بعدی لحاظ می شود.

برگشت | |

اصطلاح پرسنل اجزای نیروی کار سازمان را متحد می کند. دانشمندان داخلی (Dyatlov V.A.، Kibanov A.Ya.، Pikhalo V.T.، Egorshin A.P. Rumyantseva Z.P.، Salomatin در. ،اکبردین R.Z., Glukhov V.V. و غیره) پرسنل شامل کلیه کارگرانی است که عملیات تولیدی یا مدیریتی را انجام می دهند. در تئوری مدیریت، رویکردهای متفاوتی برای طبقه بندی پرسنل بسته به حرفه یا موقعیت کارمند، سطح مدیریت و دسته بندی کارکنان وجود دارد. این طبقه بندی شناسایی دو بخش اصلی پرسنل را برای مشارکت در فرآیند تولید فراهم می کند: پرسنل تولید و مدیریت.

در سیستم آموزشی، اصطلاحات زیر اغلب برای مشخص کردن دسته‌های مختلف پرسنل استفاده می‌شود: پژوهشگران. دانشکده؛ مدیران؛ دانشمندان و متخصصان؛ کارکنان پشتیبانی آموزشی

کادر آموزشی مؤسسات آموزش عالی شامل سمت های ارائه شده در جدول می باشد. 3.1.

جدول 3.1

طبقه بندی پست های کارکنان آموزشی

پرسنل مدیریت با سهم عمده ای از کار ذهنی فعالیت های کاری را در فرآیند مدیریت تولید انجام می دهند. او مشغول پردازش اطلاعات با استفاده از کنترل های فنی است. علاوه بر این، مدیر باید روانشناس ماهر در زمینه تجارت و روابط انسانی، دارای هنر ارتباط و فرهنگ رفتار در محیط تولید باشد. نتیجه اصلی کار آنها بررسی مشکلات در تصمیم گیری مدیریت و پس از انتخاب موثرترین گزینه، اجرا و کنترل اجرای تصمیمات است.

فعالیت یک موسسه آموزش عالی به عنوان یک سازمان تحت کنترل مستقیم و با مشارکت کارکنان مدیریت انجام می شود. بنابراین، کار مدیریتی در این زمینه به طور مستقیم در ایجاد محصول نهایی، یعنی. در تربیت متخصصان و همچنین بر افزایش کارایی و رقابت پذیری یک مؤسسه آموزش عالی تأثیر می گذارد.

کارکنان مدیریت به عنوان یکی از مهمترین منابع یک موسسه آموزش عالی شناخته می شوند.

با توجه به طبقه بندی پذیرفته شده در تئوری، سطوح مدیریتی اصلی زیر در ساختار مدیریت دانشگاه متمایز می شوند: رئیس; معاونین آموزشی؛ روسای دانشکده ها؛ روسای گروه ها (سطح پایه دانشگاه)؛ روسای خدمات و ادارات. در عین حال روسای دانشکده ها و روسای گروه ها نیز به کادر آموزشی تعلق دارند.

فعالیت‌های سیستم مدیریت دانشگاه از طریق بخش‌ها و خدمات مربوطه و با ریاست افرادی که به کادر مدیریتی نیز تعلق دارند، سازماندهی می‌شود.

پرسنل مدیریتی یک مؤسسه آموزش عالی کارکنان یک مؤسسه آموزش عالی هستند که سمت های رئیس، معاونان، روسای، روسای بخش ها، روسای بخش ها و خدمات را دارند که وظایف زیر را انجام می دهند: الف) برنامه ریزی فعالیت های گروه های دانشگاه؛ ب) سازماندهی کار آموزشی، روش شناختی، علمی و اقتصادی کارکنان علمی و آموزشی دانشگاه. ج) ایجاد انگیزه در کارکنان علمی و آموزشی دانشگاه برای کار مؤثر؛ د) نظارت و ثبت شاخص های عملکرد واقعی کارکنان آموزشی.

اگر تنوع فعالیت های انجام شده توسط کارکنان آموزشی در بعد از ظهر را در نظر بگیریم (جدول 3.2)، معلمان دانشگاه نیز می توانند تا حدی به عنوان پرسنل مدیریت طبقه بندی شوند.

تجزیه و تحلیل داده های آماری دولتی نشان می دهد که سهم روسای و معاونان دانشگاه های دولتی از تعداد کل کارکنان آموزشی از سال 2000 تا 2009 می باشد. از 1.58 به 1.72 درصد افزایش یافته است. به طور خاص، تعداد معاونان دانشگاه های دولتی از 3.6 به 5.2 هزار نفر یا بیش از 40 درصد افزایش یافته است و 78 نفر در هر دانشگاه است.

سهم روسای دانشگاه های دولتی در 1.76٪ (6.0 هزار نفر) و روسای گروه ها در 7.8٪ (26.6٪) تثبیت شده است.

هزار نفر). با توجه به افزایش تعداد مؤسسات آموزش عالی، تعداد پرسنل مدیریت دانشگاه نیز در حال افزایش است (جدول 3.3).

جدول 3.2

ساختار زمان کار در نیمه دوم روز کاری کارکنان آموزشی 1

انواع مشاغل	ویژگی های کار
آموزشی و روش شناختی	آماده سازی برای سخنرانی ها و کلاس های عملی، تهیه مواد برای نظارت بر کار مستقل، توسعه مواد آموزشی و روش شناختی، آموزش های پیشرفته، سخنرانی های کمک متقابل
سازمان های- روشمند	راهنمایی شغلی برای جوانان هنگام ورود به دانشگاه، شرکت در جلسات گروه، شوراهای دانشکده و دانشگاه ها؛ انجام وظایف معاونت رئیس اداره، انجام وظایف سازمانی و روش شناختی
کار تحقیقاتی	انجام تحقیق، نگارش و آماده سازی برای چاپ مقاله در نشریات سطوح مختلف، شرکت در همایش ها، شرکت در مسابقات کمک هزینه، شرکت در شوراهای پایان نامه، نظارت بر پژوهش دانشجویان
کار آموزشی	کار به عنوان متصدی، مشارکت در کارهای عمومی بخش های ساختاری دانشگاه

تعداد کادر آموزشی دانشگاه های دولتی و شهری بر حسب سمت (در ابتدای سال تحصیلی، هزار نفر)

جدول 3.3

	2000/	2004/	2005/	2006/	2007/	2008/	2009/	2010/	2011/
کادر آموزشی (کارکنان) - کل
زنان از آن
از مجموع کارکنان آموزشی، پست های مدیریتی به شرح زیر است:
معاونان، مدیران شعب
روسای دانشکده ها
روسای ادارات
کل پرسنل مدیریت

توجه داشته باشید: در زمان بررسی، برخی از داده ها وجود نداشت. ویژگی های ترکیب پرسنل مدیریت بر اساس جنسیت را می توان با توجه به داده های جداول 3.4 - 3.5 ردیابی کرد.

در آغاز سال تحصیلی 2009-2010. تنها 9 درصد از رؤسا زن بودند. تعداد معاونان و مدیران شعب - زنان - تا سال 1388 اندکی بیش از یک سوم - 37.3 درصد و در ابتدای سال تحصیلی 1388-1388 بوده است. سال 29 درصد بوده است.

جدول 3.4

توزیع تعداد روسای مؤسسات آموزش عالی دولتی و شهری به تفکیک سال، هزار نفر.

سال ها

جمع

هزار مردم

جدول 3.5

توزیع تعداد معاونان و مدیران شعب مؤسسات آموزش عالی دولتی و شهری به تفکیک سال هزار نفر.

سال ها

جمع

هزار مردم

بر اساس مطالعه فعالیت های مدیران و کارکنان آموزشی دانشگاه ها، طبقه بندی پرسنل مدیریت یک موسسه آموزش عالی با توجه به معیارها پیشنهاد شده است: سطح مدیریت خط و حوزه های فعالیت عملکردی (شکل 3.1).

من تایید میکنم:

رئیس موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "USGU"

"__" ______________20____

موقعیت

درباره مدیریت آموزشی و روش شناختی

SMK – PSP 4.2.201.1-UMU

نسخه 2.0

تاریخ اصلاح: "__" _______ 20__

یکاترینبورگ - 20__

1. مقررات عمومی

بخش آموزشی و روش شناختی به منظور مدیریت کار آموزشی و روش شناختی دانشکده ها و گروه ها، سازماندهی و نظارت بر پیشرفت فرآیند آموزشی، نظارت بر رعایت استانداردهای صدور مجوز، شرایط صدور گواهینامه و شاخص های اعتبار بخشی، هماهنگی علمی، روش شناختی و کار تحقیقاتیبخش های مربوط به مشکلات دبیرستان، تعمیم و ارتقاء تجربه در بهبود فرآیند آموزشی.

گروه آموزشی و روش‌شناسی (AMD) واحد ساختاری اصلی دانشگاه است که فعالیت‌های آن بر اساس ترکیبی از رهبری متمرکز از سوی مدیریت با استقلال و ابتکار خود بخش است.

گروه آموزشی و روش شناسی مستقیماً زیر نظر معاونت آموزشی مجتمع آموزشی و روشی دانشگاه می باشد.

ساختار مدیریت آموزشی و روش شناختی، وظایف بخش های تشکیل دهنده آن مطابق با دستورالعمل های کار آموزشی، سازمانی و علمی-روش شناختی اتخاذ شده در دانشگاه شکل می گیرد.

UMU از محل وجوه دریافتی از فعالیت های بودجه ای و فرابودجه ای دانشگاه تامین می شود. خرج کردن پولبر اساس برآوردها تولید می شود.

2. ساختار و کارکنان گروه آموزشی و روش شناسی

بخش آموزشی و روش شناسی شامل بخش های اصلی زیر است:

بخش برنامه ریزی فرآیند آموزشی؛

بخش روش شناسی؛

بخش آموزش از راه دور

پرسنل دانشگاه UMU مطابق جدول زمانبندی کارمندی که توسط رئیس دانشگاه تایید می شود، نیرو می گیرند. تمام بخش‌های UMU توسط روسای بخش هدایت می‌شوند که به مهندسان بخش گزارش می‌دهند.

3. وظایف و وظایف ریاست آموزشی و روش شناسی

مدیریت آموزشی و روش شناختی با کمک بخش های خود:

سازماندهی برنامه ریزی دراز مدت و جاری فرآیند آموزشی و نظارت بر پیشرفت آن.

مطالعه، تعمیم و پیاده سازی فناوری های پیشرفته فرآیند آموزشی و تجربه در بهبود کیفیت آن و همچنین سازماندهی تحقیقات علمی با هدف بهبود فرآیند آموزشی.

فرآیند آموزشی را بین تمام سطوح هماهنگ می کند برنامه های آموزشی ;

برنامه ریزی و کنترل آماده سازی برای انتشار کتاب های درسی، وسایل کمک آموزشیو سایر مطالب آموزشی و روشی و ارائه آنها برای واگذاری مهرهای مربوطه.

ارائه آموزش، بازآموزی و توسعه خلاق کارکنان آموزشی؛

جمع آوری، خلاصه و ارائه گزارش های لازم برای تجزیه و تحلیل فعالیت های آموزشیدانشگاه و بخش های آن؛

نظارت بر اجرای استانداردهای آموزشی دولتی در محتوا و سطح آموزش فارغ التحصیلان دانشگاه.

تجزیه و تحلیل، خلاصه تجربیات و نظارت بر توسعه و اجرای برنامه های آموزشی و سیستم های آموزشی.

یک درخواست برای مأموریت دولتی برای آموزش متخصصان تشکیل می دهد.

تضمین انطباق با الزامات مجوز، گواهینامه و اعتبار دانشگاه؛

تدارک دانشگاه با فرم های دیپلم، گواهینامه ها و سایر اسناد مربوط به فعالیت های آموزشی را کنترل می کند.

3.1. بخش برنامه ریزی فرآیند آموزشی

بخش برنامه ریزی فرآیند آموزشی در فعالیت های خود وظایف زیر را انجام می دهد:

تجربه برنامه ریزی فرآیند آموزشی سایر دانشگاه ها را مطالعه می کند و پیشنهاداتی را برای بهبود برنامه ریزی کلاس های علمی در دانشگاه ارائه می کند.

برنامه ریزی سالانه برای فرآیند آموزشی و نظارت بر اجرای آنها.

به گروه های دانشگاهی در تدوین برنامه های درسی کمک می کند آموزش حرفه ای ;

سازماندهی کار بر روی تهیه و اجرای برنامه های ترم مطابق با استانداردهای آموزشی دولتی آموزش حرفه ای، الزامات حداقل محتوای اجباری و سطح آموزش فارغ التحصیلان، و همچنین مطابق با برنامه های درسی آموزش حرفه ای.

برنامه زمانبندی کلاسها را برای دانشجویان دانشگاه تهیه و برای تصویب به معاونت علمی ارائه می کند و بر اجرای آن نظارت می کند.

ارائه کمک روش شناختی به دفاتر ریاست در برنامه ریزی جلسات امتحان.

به طور منظم وضعیت صندوق کلاس دانشگاه را نظارت می کند، آن را برای جلسات آموزشی و جلسات امتحانی توزیع می کند.

در صورت درخواست، ارائه سریع یکباره بودجه کلاس درس رایگان را انجام می دهد.

3.2. بخش روش

وظایف اصلی بخش روش شناسی برنامه ریزی، سازماندهی، هماهنگی و نظارت بر کار آموزشی، روش شناختی، علمی، روش شناختی و پژوهشی در مورد مشکلات آموزش حرفه ای، تهیه توصیه ها و پیشنهادات عملی برای بهبود فرآیند آموزشی، تعمیم، ترویج و انتشار آموزش پیشرفته است. فن آوری ها، محاسبه حجم کار آموزشی بخش ها، تجزیه و تحلیل و کنترل اجرای آن، محاسبه کارکنان کادر آموزشی گروه ها.

بخش روش شناسی کار خود را در تماس با سایر بخش های UMU، دفاتر ریاست، بخش ها و خدمات دانشگاه سازماندهی می کند.

بخش روش شناسی:

مدیریت کار روش شناختی در دانشگاه را هماهنگ می کند، از اجرا و اجرای پیشرفت های روش شناختی و توصیه های شورای روش شناسی دانشگاه و کمیسیون های روش شناختی دانشکده ها در فرآیند آموزشی اطمینان می دهد.

جمع بندی و ترویج روش ها و فن آوری های پیشرفته تدریس از طریق سازماندهی مشاوره ها، سمینارها، نمایشگاه ها، انتشار اطلاعات در مورد دستاوردهای گروه های دانشگاه و سایر دانشگاه ها.

کار گروه‌های دانشگاهی را سازماندهی و کنترل می‌کند تا تمام رشته‌های برنامه درسی را با مواد آموزشی اجباری فراهم کند، به گروه‌های فارغ‌التحصیل در ایجاد مجموعه‌هایی برای آنها کمک می‌کند. برنامه های درسیدر تمام رشته های رشته های تحصیلی مرتبط؛

سیستم سازی و ذخیره نمونه های الکترونیکی اسناد آموزشی و روش شناختی پایه برای بخش ها و مناطق؛

برگزاری و برگزاری کنفرانس های علمی و روش شناختی سالانه کارکنان آموزشی دانشگاه.

سازماندهی تبادل منظم مواد آموزشی با دانشگاه های مرتبط، تعامل با انجمن های آموزشی و روش شناختی در زمینه های آموزش تخصصی در حال اجرا.

سازماندهی برنامه ریزی، انجام و اجرای نتایج تحقیقات علمی و روش شناختی در مورد مشکلات آموزش عالی در فرآیند آموزشی.

ارتباط با بخش‌های آموزشی و روش‌شناسی سایر دانشگاه‌ها در مورد موضوعات تحقیقات علمی به منظور بهبود فرآیند آموزشی.

برنامه ریزی و سازماندهی کار برای بهبود صلاحیت معلمان دانشگاه، نظارت بر اجرای طرح توسعه حرفه ای.

گزارشات گروه ها و دانشگاه را در بخش کار آموزشی و روشی خلاصه و کنترل می کند.

انواع اصلی گزارش دهی عبارتند از:

گزارش آماری سالانه دانشگاه در فرم های VPO-1 و VPO-2.

ماژول دانشگاهی سالانه ارائه شده به وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه؛

نظارت بر دانشگاه، زمینه ها و تخصص های آموزشی ارائه شده به وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه؛