کتاب های درسی برای یادگیری زبان آلمانی. بهترین کتاب های درسی زبان آلمانی - بررسی کتاب های درسی مدرن آلمانی آموزشی برای دانش آموزان
موسسه اجتماعی-اقتصادی اورال آکادمی کار و روابط اجتماعی
گروه زبان های خارجی
WIR LERNEN DEUTSCH SELBSTSTÄNDIG
کتابچه راهنمای زبان آلمانی برای کار مستقل دانش آموزان
چلیابینسک
Wir lernen Deutsch selbstständig: کتابچه راهنمای زبان آلمانی برای کار مستقل دانش آموزان / گردآوری شده توسط: L.P. بوروکووا؛ UrSEI ATiSO.
– چلیابینسک، 2009. - 108 ص.
که در این راهنما اطلاعات گرامری پایه را در این رشته تشریح می‌کند، که دانش‌آموزان در تمام اشکال آموزشی می‌توانند به طور مستقل برای آمادگی برای آزمون‌ها و امتحانات زبان آلمانی مطالعه کنند.
این کتابچه راهنمای شامل مطالب آموزشی در مورد دستور زبان، تمرین هایی برای ادغام مطالب دستوری، تست ها، موضوعات برای بیان شفاهی، متون برای خواندن مستقل و ترجمه است.
مواد این راهنما را می توان در آموزش رشته "آلمانی" برای همه اشکال آموزش استفاده کرد.
کتاب درسی بر اساس استانداردهای آموزشی دولتی تدوین شده است.
دانشگاه دولتی آموزشی Semenova L.A., Art. مدرس، گروه زبان های خارجی، USEI
© موسسه اجتماعی-اقتصادی اورال آکادمی کار و روابط اجتماعی، 2009
© Borovkova L.P.، 2009
پیشگفتار
این راهنما بر اساس استانداردهای آموزشی دولتی تهیه شده است و در درجه اول برای دانش آموزان آموزش از راه دور که عمدتاً به تنهایی آلمانی را مطالعه می کنند در نظر گرفته شده است. این شامل دو بخش است و شامل مطالب گرامری لازم برای تکمیل تست های شماره 1 و شماره 2، تمرین های آموزشی برای همه مباحث گرامری، تست ها، متن های بیان شفاهی و سوالات برای آنها، متن هایی برای خواندن مستقل، جدولی از رایج ترین ها اشکال افعال قوی و بی قاعده
این راهنما به دانش آموز کمک می کند تا برای آزمون ها و امتحانات تعیین شده توسط برنامه درسی زبان خارجی آماده شود، اطلاعات لازم را از متون معتبر بدست آورد و از آن برای ارتباط واقعی استفاده کند.
مواد موجود در این کتابچه راهنمای کاربر می تواند توسط معلمان و دانش آموزان در تمام اشکال آموزش استفاده شود، زیرا این راهنما شامل بسیاری از وظایف جالب و آموزشی است: به عنوان مثال، درجات مقایسه صفت ها و قیدها در ضرب المثل ها، بندهای فرعی در مفاهیم اقتصادی، متون آموزنده، نمونه هایی از نوشتن نامه های تجاری و بیوگرافی در قالب جداول و ارائه رایگان.
§ 1. پیشنهاد
همانطور که در روسی، جملات در آلمانی به اعلانی، پرسشی، امری (ضروری) و تعجبی تقسیم می شوند. در آلمانی، هر یک از این نوع جملات با ترتیب کلمات خاص مشخص می شود.
ترتیب کلمات در یک جمله اعلانی مستقل
یک جمله اظهاری حاوی اطلاعاتی در مورد برخی از حقایق است. جمله می تواند مثبت یا منفی باشد.
در یک جمله اعلانی، بین ترتیب کلمات مستقیم و معکوس تمایز وجود دارد. با ترتیب کلمات مستقیم و معکوس، محمول (قسمت مزدوج آن) در رتبه دوم قرار می گیرد.
در ترتیب مستقیم کلمه، فاعل مقدم بر محمول است، یعنی اول می آید. در ترتیب معکوس کلمه، موضوع بلافاصله بعد از محمول (قسمت مزدوج آن) قرار می گیرد. مقام اول جمله در این مورد را برخی از اعضای جزئی حکم اشغال می کنند.
ترتیب کلمات مستقیم:
Wir blieben einen Monat در آلمان. - ما یک ماه در آلمان ماندیم.
معکوس ترتیب کلمات:
در هامبورگ kam der Zug mit Verspätung an. - قطار دیر به هامبورگ رسید.
ترتیب کلمات در یک جمله سوالی
گوینده با یک جمله استفهامی اطلاعاتی را می خواهد که در اختیار ندارد.
در جمله سؤالی بدون کلمه سؤالی، محمول (قسمت مزدوج آن) اول می آید، فاعل در ادامه می آید. برای پاسخ به چنین سؤالاتی از ja (بله) یا nein (نه) استفاده کنید.
Studieren Sie Finanzwesen؟ – Ja, ich studiere Finan zwesen. Nein, ich studiere
Finanzwesen nicht.
در زبان آلمانی، هنگام پاسخ دادن به یک سوال با منفی، بسته به اینکه آیا از یکی از دو منفی استفاده می شود (nein یا doch).
آیا آنچه در سؤال مطرح می شود تأیید می شود یا خیر. در روسی، "نه" در هر دو مورد استفاده می شود، رجوع کنید به:
Kannst du nicht Klavier spielen? |
میتونی پیانو بنوازی؟ |
|
- دوچ، ایچ کان. |
نه من می توانم. |
|
- نین، ایچ کان نیچت. |
نه، نمی توانم. |
در یک جمله استفهامی با کلمه سوالی، جایگاه اول با کلمه سوالی (wer? who?, was? what?, wo? ku?, و غیره) در وهله دوم محمول (قسمت مزدوج آن) است. به دنبال آن موضوع:
آیا شما دانش آموز هستید؟ - کجا درس می خوانی؟
آیا می‌خواهید کلاهی را آغاز کنید؟ - کلاس ها از کی شروع شد؟
ترتیب کلمات در یک جمله تعجبی
گوینده با کمک یک جمله تعجبی احساسات خود (شادی، ترس، دلخوری و ...) را بیان می کند. ترتیب کلمه در اینها
ترتیب کلمات در یک جمله تشویقی (ضروری).
جمله تشویقی بیانگر درخواست، مطالبه، دستور، منع و غیره است. در وهله اول در جمله تشویقی یک فعل محمول به صورت امری وجود دارد.
Entschuldige bite!
Kinder، geht در Schwimmbad
Machen Sie bitte das Fenster zu!
ماچن سیم شلوس
– ببخشید لطفا!
– بچه ها برو استخر
– لطفا پنجره را ببندید!
– بیایید تمام کنیم!
تمرین 1
نوع جملات را مشخص کنید و آنها را به روسی ترجمه کنید.
1. Die Verkäufer bieten einen günstigen Preis.
2. Testen die Fachleute das Auto؟
3. آیا فرستاده شد میتر دم هاوسبیتزر؟
4. Regele deine Stuerangelegenheiten selbst!
5. Jetzt zweifle ich an der Wahrheit seiner Aussage nicht.
6. Schnallen Sie sich bitte an!
7. Vor wem hast du Angst؟
8. Der Deutschlandfunk sendet in deutscher Sprache und in 14 europäischen Fremdsprachen.
9. Bestellen wir dieses Buch telefonisch!
10.Darf ich Sie zum Mittagessen einladen?
11.Wie glänzt die Sonne!
12.Das ist aber viel Geld!
13.Was Sie nicht sagen!
تمرین 2
از این کلمات جمله بسازید. به روسی ترجمه کنید.
1.studieren، viele Studenten، jetzt، am sozial-ökon omischen institut. 2.die Studenten, lernen, Deutsch, Gern?
3.فون بروف، بیست، بود، دو؟ 4.langsam، sprechen، bitte، Sie! 5.heißt، wie، spassibo، auf deutsch؟ 6.wünsche، dir، ich، alles Gute. 7.zahlen, wir, jeden Monat, Steuern.
8.mit diesem Bus, fahre, zum Bahnhof!
9.den Text, wiederholt, noch einmal, die Studentin. 10.du، warum، antwortest، nicht؟
تمرین 3
کلمات سوالی را که در زیر خط داده شده است وارد کنید. 1… machst du denn؟
2... alt bist du?
3...gehst du? اینس کینو؟
4... willst du jetzt schon gehen؟ Wir haben noch Zeit!
5... einen Pullover soll ich anziehen?
6 ... Buch willst du lesen?
7 ... Bücher soll ich ausleihen؟ Drei Oder Vier?
8... fängt der Film an? ام اکت اوهر؟
9...hat hier seine Brieftasche liegen lassen؟
10...dient ein Messer?
11...grüßt du denn؟ Dieses Gesicht kommt mir gar n icht bekannt vor!
12...bist du denn begegnet؟
13... Pullover ist das? پیترز یا کارینز پولاور؟
14...gehört die Jacke da?
15...Kleid gefällt dir besser? Das rote oder das b laue؟
17...kommt der Zug an?
18 ... ساگست دو دازو؟
19...komme ich am besten zum Bahnhof؟ Mit dem Taxi oder mit der
20...kommt dieser Brief؟ اوس انگلیس؟
woher، wie، wo، wieviel، was, welches, warum, wem, wen, wozu, was für,
Wann، Wer، Wohin، Wessen.
§ 2. اسم
همانطور که در روسی، هر اسم در آلمانی متعلق به یک جنسیت دستوری است: مذکر، مؤنث یا خنثی. یکی از ویژگی های زبان آلمانی وجود یک مقاله است - کلمه ای که یک اسم را همراهی می کند.
مضارع معین وجود دارد: der، die، das و مضارع نامعین – ein، eine، ein. برای جمع اسامی همه جنسیت، ماده می میرند.مقال نقش مهمی دارد. او رد می شود و بدین وسیله جنسیت، تعداد و مصداق اسم، آشنایی و عدم قطعیت این اسم را برای متکلم نشان می دهد.
در زبان آلمانی چهار مورد وجود دارد:
1. حالت اسمی (der Nominativ) به سوالات wer? کی بود؟ چی؟
2. حالت جنسی (der Genitiv) به سؤال wessen؟ چه کسی؟ چه کسی؟ چه کسی؟ چه کسی؟
3. مورد داتیو (der Dativ) به سوال (wem?) به چه کسی پاسخ می دهد؟ 4. مورد اتهامی (der Akkusativ) به این سؤال پاسخ می دهد که چه کسی؟ (ون؟)، (بود؟) چی؟
نزول مقاله |
||||||||
مفرد |
جمع |
|||||||
برای همه تولدها |
||||||||
دف. تعریف نشده دف. ادامه دف. تعریف نشده |
||||||||
نکته: حرف مجهول حالت جمع ندارد.
انواع نزول اسم
بسته به پایان های حالت در مفرد، سه نوع انحطاط اسامی وجود دارد:
انحراف قوی (پایان -(e)s در جنسیت);
انحطاط ضعیف (پایان -en در همه موارد به جز اسمی)؛
- نزول اسمزنانه (بدون پایان حرف).
انحطاط اسامی |
||||
اسم ها |
||||
تعظیم |
انحراف |
|||
زن |
||||
انحطاط شدید اسامی
نشانه انحطاط قوی اسامی، پایان -(e)s در مصدر است.
تمام اسمهای خنثی و بیشتر اسمهای مذکر متعلق به این نوع انحطاط هستند:
موارد، به جز اسمی.
به این نوع انحراف فقط شامل اسامی مذکر می شود:
پایان انیمیشن به -e: der Rabe, der Knabe, der Genosse;
- گروه اسامی: der Held، der Herr، der Mensch، der Hirt، der Bär، der Narr، der Tor;
- اسامی خارجیمبدا با پسوندها:-ant، -at، -ent، -et، -ist، -ot، -nom با تاکید بر این پسوند
اسامی ضعیف به شرح زیر حذف می شوند:
انحطاط اسامی مؤنث
علامت انحطاط اسم مؤنث است عدم وجود پایاندر تمام موارد تمام اسم های مؤنث متعلق به این نوع انحطاط هستند. آنها به شرح زیر تعظیم می کنند:
جمع اسامی
اکثر اسامی آلمانی جمع خود را با استفاده از پسوندهایی تشکیل می دهند که این شکل را از شکل مفرد متمایز می کند. گاهی اوقات اضافه کردن پسوند با umlaut از مصوت ریشه a, o, u, au همراه است. در برخی موارد پسوندی وجود ندارد، اما umlaut وجود دارد. در کنار این، اسم هایی هستند که به جز ماده، شکل جمع آنها با مفرد تفاوتی ندارد.
بسته به وجود یا عدم وجود پسوند، چهار نوع اصلی تشکیل جمع وجود دارد:
I - با پسوند -e، اغلب با umlaut از مصوت ریشه. II – با پسوند -en، بدون umlaut;
III – با پسوند -er و umlaut;
IV - بدون پسوند، گاهی اوقات با umlaut.
علاوه بر این چهار نوع، نوع خاصی از جمع اسامی با استفاده از پسوند -s نیز وجود دارد.
من شکل جمع را تایپ می کنم
با با استفاده از پسوند-e شکل جمع:
آ) اکثر اسم ها مذکر هستند (با یا بدون umlaut):der Arzt doktor – die Ärzte, der Sohn – die Söhne.
این گروه همچنین شامل اسامی مذکر با منشأ خارجی با پسوندهای تاکیدی -ar، -är، -ier، -eur، -al، -og، -at و غیره است: der Dekan – die Dekane, der Dialog – die Dialoge.
ب) گروه اسم مؤنث (با املاوت): die Hand – die
Hände, die Wand wall – die Wände.
ج) بسیاری از اسمهای خنثی (بدون umlaut): das Jahr – die
دفتر یادداشت Jahre, das Heft – die Hefte.
بسیاری از اسامی خنثی خارجی نیز به این گروه تعلق دارند: das Problem – die Probleme, das
می گویند کتاب منبع علم است. البته که هست. اما فراموش نکنید که اگر جدی و مسئولانه به انتخاب ادبیات برای یادگیری نپردازید، یک کتاب نیز می‌تواند سرچشمه دردسرها و موانع باشد. در این مقاله درباره نحوه انتخاب کتاب درسی زبان آلمانی مناسب صحبت خواهیم کرد.
پیدا کردن یک کتاب درسی زبان آلمانی به سختی یافتن یک معلم آلمانی خوب است. نه به این دلیل که چاره ای وجود ندارد. کاملاً برعکس: تقریباً هر مؤسسه انتشاراتی معتبر آلمانی در حال حاضر حدود دوازده کتاب در مورد یادگیری زبان آلمانی منتشر کرده است. علاوه بر این، اکثر آنها به خوبی تدوین شده اند.
چنین ادبیاتی اصلا توسط افراد تصادفی نوشته نمی شود. به عنوان یک قاعده، نویسندگان آن آلمانی های تحصیلکرده هستند که معلمان با تجربه ای نیز هستند.
هدف کل زندگی حرفه ای آنها که حداقل 8 ساعت در روز برای 5 روز در هفته زمان می برد، این است که به شما کمک کنند تا افراد باهوش تر از قبل شوید.
و برای این کار، آنها تکنیک ها و قوانین زیادی را در طول سال ها توسعه داده اند که با کمال میل آنها را در چنین کتاب هایی پیاده سازی می کنند تا روند یادگیری شما را تا حد امکان مؤثر کنند.
کتاب های درسی خوب آلمانی معمولاً ارزان نیستند. شما قطعا نیازی به خرید همه چیز ندارید. پولی که پس انداز می کنید بهتر است در چند درس خصوصی با یک معلم خوب سرمایه گذاری کنید. این قطعا مفیدتر خواهد بود.
از سوی دیگر، هیچ کتاب جهانی «برای همه مناسبت‌ها» در زندگی وجود ندارد. اولا، همه چیز به سطح دانش شما از زبان آلمانی بستگی دارد. سطح فعلی شما چیست: مبتدی، متوسط یا پیشرفته؟ معلم ما به شما در پاسخ به این سوال در طول یک درس آزمایشی رایگان کمک می کند.
اگر هنوز نمی توانید اسم اسمی را از مضارع تشخیص دهید، خرید یک کتاب برای سطح بالا غیرعاقلانه است. اما انتخاب یک کتاب درسی بیش از حد ساده نیز فایده ای ندارد - به سادگی هیچ سودی به همراه نخواهد داشت.
ثانیاً، پس از آگاهی از سطح دانش خود، مهم است که تعیین کنید برای چه هدفی آلمانی را یاد می گیرید. آیا نیاز به قبولی در یک امتحان در سطح خاصی دارید؟ آیا می خواهید یاد بگیرید که چگونه یک مکالمه اساسی روزمره با یک آلمانی را حفظ کنید؟
آیا برای یک سفر توریستی یا ارتباط کاری با یک شریک تجاری به آن نیاز دارید؟ یا وظیفه شما صرفاً بهبود دانش گرامر آلمانی است؟ انتخاب کتاب درسی نیز تا حد زیادی به این بستگی دارد.
در نهایت، توجه به سن دانش آموز بسیار مهم است. در میان کتابهای درسی زبان آلمانی، کتاب‌هایی برای دانش‌آموزان و کتاب‌هایی برای بزرگسالان وجود دارد. در اصل، شما می توانید از هر دو درس بگیرید. اما وقتی یک فرد چهل ساله در کلاس با یک معلم در مورد یک متن کودکانه خوانده شده از یک کتاب مربوطه بحث می کند، ممکن است این کار چندان سازنده نباشد.
کتاب درسی آلمانی: اولین خرید
خوب است شروع به «جمع آوری» ادبیات برای یادگیری زبان آلمانی از فرهنگ لغت کنید. اولاً، یک نسخه خوب می تواند سال ها در خدمت شما باشد و از تمام کتاب های درسی دوام بیاورد، که دانش آموزی کوشا به سرعت از آن بیرون می آید، مانند لباس های کودکان. ثانیا، انتخاب دیکشنری هایی که مناسب شما هستند چندان دشوار نیست، زیرا کتاب های واقعاً خوب نسبتا کمی در این دسته وجود دارد.
در فرآیند یادگیری آلمانی به دو نوع دیکشنری نیاز دارید: دو زبانه و توضیحی. برای برخی از زبان‌های دیگر، شاید بتوانید فقط با یک فرهنگ لغت دو زبانه از پس آن بربیایید. اما در مورد زبان آلمانی نه. برای رساندن دانش خود به حداقل سطح متوسط، به هر طریقی باید به طور فعال از فرهنگ لغت توضیحی استفاده کنید.
واقعیت این است که تعداد زیادی از کلمات در این زبان به سادگی مشابه روسی ندارند. به عنوان مثال، چگونه کلمه "مکان" را به آلمانی ترجمه می کنید؟ این کار بسته به زمینه ای که در آن استفاده می شود، می تواند به روش های مختلفی انجام شود.
این مربوط به چهار آنالوگ است که معانی مختلفی دارند: Stelle، Stätte، Platz و Ort. برای استفاده صحیح از این کلمات، باید به یک فرهنگ لغت توضیحی مراجعه کنید و معنی آنها را جستجو کنید.
این نوع ادبیات نیز دو نوع است: برای افراد آلمانی زبان و برای خارجی ها. گزینه اول، البته، بسیار بهتر است، اما فقط برای "کاربران پیشرفته" است. "نسخه Lite" برای زبان آموزان آلمانی حاوی کلمات ساده تری است به طوری که درک آن برای افرادی با واژگان محدود آسان تر است.
اگر به دنبال راه های آسان نیستید و می خواهید بلافاصله یک فرهنگ لغت توضیحی برای آلمانی ها خریداری کنید، در این صورت بهتر است کتاب هایی را از انتشارات Duden انتخاب کنید. آنها آنقدر خوب کار کرده اند که قانون آلمان فرهنگ لغت آنها را به عنوان کتاب مرجع رسمی می شناسد. فرهنگ لغت Duden Universalwörterbuch که شامل بیش از 120 هزار کلمه است، حتی برای خواستارترین دانش آموز در همه موارد کافی است.
فرهنگ لغت دو زبانه آلمانی
علاوه بر فرهنگ لغت توضیحی زبان آلمانی، خرید نسخه "سنتی" با ترجمه به روسی و (یا بالعکس) نیز مفید است. انتخاب در اینجا خیلی متراکم نیست. اگرچه اخیراً بسیاری از ادبیات مشابه ظاهر شده است که توسط انتشارات روسی و آلمانی منتشر شده است.
اجازه دهید فوراً به شما هشدار دهیم که اکثر این کتاب ها کیفیت نسبتاً متوسطی دارند. اگر نمی خواهید از فرهنگ لغت دارای خطا استفاده کنید، بهتر است نسخه های اثبات شده را انتخاب کنید که در زمان شوروی جمع آوری شده اند. این ادبیات با وجدان ساخته شد، بارها مورد بررسی قرار گرفت و ویرایش های بسیاری را پشت سر گذاشت.
به نظر ما خرید دیکشنری با کمتر از 15-20 هزار کلمه فایده ای ندارد. بهتر است بلافاصله یک کتاب خوب بخرید که در کل دوره یادگیری آلمانی ماندگار باشد.
این را می توان یک فرهنگ لغت بزرگ آلمانی-روسی در نظر گرفت که توسط Lane و Maltseva ویرایش شده است. این شامل 95 هزار کلمه است و این سهام برای مدت طولانی برای شما دوام خواهد داشت. اگر به ترجمه معکوس نیز نیاز دارید، از فرهنگ لغت روسی-آلمانی Lein با 53 هزار کلمه استفاده کنید.
کتاب های کلاسیک آلمانی که همه می شناسند
امروزه تعداد زیادی کتاب درسی خوب آلمانی در بازار وجود دارد. بهتر است یکی را انتخاب کنید که اولاً برای شما مناسب است و ثانیاً دوست دارید. در بیشتر موارد، با کیفیت ترین نسخه ها توسط ناشران آلمانی منتشر می شود. اما، به عنوان یک قاعده، آنها را می توان بدون هیچ مشکلی در بازار روسیه یافت.
رهبر دائمی بازار فروش کتاب های درسی آلمانی در روسیه، کتابچه راهنمای Themen neu (یا «Themen aktuell»، در صورت خرید نسخه جدید) است. می توانید با آنها شروع کنید و از سطح Grundstufe (سطح ورودی) شروع کنید.
این کتاب ها در درجه اول برای کسانی است که می خواهند بیشتر با متون آلمانی و واژگان معتبر کار کنند. اگر مدتی این ادبیات را به خوبی مطالعه کنید، دایره لغات فعال شما به سطح کاملا جدیدی می رسد.
لطفاً توجه داشته باشید که اگر کتابچه راهنمای آن را به صورت گروهی یا با معلم خصوصی مطالعه کنید بیشترین تأثیر را خواهد داشت. اگر قصد دارید خود را آموزش دهید، بهتر است ادبیات دیگری را انتخاب کنید.
یکی دیگر از کتابهای درسی خوب که امروزه در مدارس آمریکا بسیار محبوب است، کتابچه راهنما به نام «کوم میت!» است. در ایالات متحده آمریکا به طور مساوی با Themen neu و Themen aktuell رقابت می کند، و معلمان در این کشور تمایل دارند بسته به ترجیحات خود یکی یا دیگری کتاب درسی را انتخاب کنند. علاوه بر این، اغلب هر دو کتاب با هم استفاده می شوند.
با "Komm mit!" یادگیری لغات آلمانی بسیار آسان است. مطالب کتاب درسی به شیوه ای ساده و بازیگوش ارائه شده است و مطالب و عبارات استفاده شده در کتاب تا حد امکان به "زندگی واقعی آلمانی" نزدیک است.
بهتر است آن را با مواد اضافی خریداری کنید. به ویژه، احتمالاً به یک سی دی صوتی نیاز خواهید داشت، زیرا یادگیری تلفظ صحیح آلمانی از صفحات یک "کتاب درسی کاغذی" غیرممکن است.
اگر می خواهید دانش خود را در گرامر آلمانی افزایش دهید، به شما توصیه می کنیم به کتاب درسی با عنوان دست و پا گیر "Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik" توجه کنید. تشخیص آن با پوشش زرد مشخصه آن بسیار ساده تر است.
انتشارات Hueber نیز نام کوتاه شده ای برای آن در نظر گرفت: "Die neue Gelbe" برای نسخه قدیمی و "Die Gelbe aktuell" برای نسخه جدید. این کتاب همچنین به طور کامل به زبان آلمانی نوشته شده است و دانشجویان با سطوح متوسط تا پیشرفته گرامر آلمانی بهتر از آن استفاده کنند.
برای همین مورد، کتاب درسی دیگری به نام «دویچه گراماتیک» وجود دارد که توسط Langenscheidt منتشر شده است. این راهنما دستور زبان را به شیوه ای بسیار سازگار و جامع ارائه می دهد. به عنوان ضمیمه کتابی با تمرین وجود دارد که دانش آموز با اجرای آن می تواند دانش خود را در گرامر تثبیت کند.
بیایید فوراً توجه کنیم که آنها کاملاً پیچیده هستند و برای دانش آموزان با سطح دانش پیشرفته در نظر گرفته شده است ، علیرغم این واقعیت که خود کتاب بیان می کند که آنها برای "دانشجویان متوسط" نیز مناسب هستند. اما اگر می خواهید بالاخره یک بار برای همیشه گرامر آلمانی را بفهمید، این کتاب برای شما ضروری است.
کتاب های درسی آلمانی برای کودکان
اگر به ادبیات برای کودکان نیاز دارید، می توانید به کتاب درسی "Das neue Deutschmobil" توجه کنید. این کتاب توسط شرکت آلمانی کتاب Klett منتشر شده است. این راهنما با سطح Grundstufe مطابقت دارد و با تأکید بر مخاطبان کودکان طراحی شده است.
مطالب موجود در آن به صورت مفرح و سرگرم کننده ارائه شده است اما کیفیت و محتوای اطلاعاتی آن به هیچ وجه لطمه نمی زند. "Das neue Deutschmobil" را می توان در آمادگی برای امتحانات موسسه گوته استفاده کرد. علاوه بر این کتاب کار، یک فرهنگ لغت فعال، یک کتاب تمرین نوشتاری و مواد صوتی نیز به همراه دارد.
آموزش و خودآموزی زبان آلمانی
تسلط بر زبان آلمانی به تنهایی تقریبا غیرممکن است. به عنوان یک قاعده، مردم برای یادگیری یک زبان خارجی عجله می کنند و سعی می کنند پول خود را پس انداز کنند یا می خواهند در سریع ترین زمان ممکن، مثلاً در چند هفته یا دو تا سه ماه، به آن تسلط پیدا کنند.
ما عجله داریم که شما را ناامید کنیم، زیرا کلاس هایی که با یک معلم خصوصی آلمانی خوب برگزار می شود، که در طی آن معلم و دانش آموز تمام تلاش خود را می کنند، در هزینه و زمان شما بسیار بیشتر از زمانی که سعی کنید به تنهایی یاد بگیرید، صرفه جویی می کند.
کسانی که می خواهند به تنهایی با سرعت مافوق صوت به زبان آلمانی تسلط پیدا کنند، به احتمال 98 درصد شکست خواهند خورد. مگر اینکه چند زبانی باشید و تا این زمان توانسته باشید حداقل به 15-20 زبان اروپایی دیگر مسلط شوید. اما در این مورد، شما به سختی شروع به خواندن این مقاله خواهید کرد.
همچنین برای کسی که با لذت بردن از خواندن کتاب فاوست گوته به صورت اصلی، دانش خود را در مورد زبان آلمانی عمیق تر می کند، نیازی به معلم نیست. اما کتاب های کمکی نیز بعید است که برای او مفید باشند.
خرید تقریباً هر یک از آموزش های آلمانی "فوق العاده موثر" امروزی در واقع هدر دادن پول است. بهتر است به جای آن فرهنگ لغت یا کتاب دستور زبان آلمانی دیگری خریداری کنید.
به عنوان آخرین راه، می توان از چنین کتابچه ای به عنوان مکمل کتاب های درسی اصلی استفاده کرد. اما قبل از خرید بهتر است با معلم خود مشورت کنید. همچنین مربیان ما می توانند در مورد انتخاب کتاب درسی زبان آلمانی به شما مشاوره دهند. برای یک درس آزمایشی رایگان ثبت نام کنید و خودتان متوجه شوید.
موسسه آموزشی دولتی
آموزش متوسطه حرفه ای
"کالج پزشکی ولسکی به نام Z. I. Mareseva"
راهنمای آموزشی و روش شناختیبه زبان خارجی
کارگاه سخنرانی (آلمانی)
ولسک
2012
M.A. Klimova
راهنمای آموزشی و روش شناختی، کارگاه گفتار شفاهی (آلمانی).
این راهنما برای کلاس های زبان آلمانی در نظر گرفته شده است. موضوعات اصلی مکالمه از زندگی روزمره در نظر گرفته شده است، با وظایفی برای توسعه، تقویت و بهبود مهارت های گفتاری، ساخت مونولوگ و گفتار دیالوگ به زبان آلمانی.
همچنین توجه ویژه ای به متون و گفتگوهای معتبر اضافی در موضوعات می شود.
این کتابچه راهنمای آموزشی و روش شناختی درتمرین گفتاری برای دانش آموزان سال اول ارائه می شود. تمام تخصص های پزشکی که آلمانی را مطالعه می کنند. هدف از این کمک آموزشی کمک به دانش آموزان در مطالعه، تثبیت و گسترش دانش در مورد موضوعات شفاهی مورد نیاز برای مطالعه است.
تهیه شده مطابق با استاندارد آموزشی دولتی آموزش متوسطه حرفه ای.
کالج پزشکی ولسکی به نام. Z. I. Mareseva » پروتکل شماره 1 مورخ 15/09/2012
معرفی
این راهنما شامل 6 موضوع اصلی روزمره است.
1. تماس، معرفی.
2. خانواده.
3. ظاهر. شخصیت.
4. آپارتمان (آدرس).
5. انتخاب حرفه.
6. تحصیل در دانشگاه.
ساختار کمک آموزشی رویکردی جامع و متمایز را برای دانش‌آموزانی که این موضوعات را مطالعه می‌کنند، در نظر می‌گیرد. دانش‌آموزان می‌توانند تکالیف را تحت راهنمایی معلم یا به طور مستقل انجام دهند.پیچیدگی با ارائه مناسب آموزشی از مواد تضمین می شود: متن مونولوگ، تمرینات واژگانی و دستوری، متن گفتگو و وظایف ارتباطی برای ادغام مطالب واژگانی مورد مطالعه. پس از مباحث اصلی، متون و دیالوگ های معتبر اضافی برگرفته از منابع اصلی آلمانی زبان و همچنین از کتاب های مطالعه به زبان آلمانی منتشر شده در کشورمان برای مطالعه آورده شده است. علاوه بر این، هر متن و دیالوگ مجهز به فرهنگ لغت با توضیح سخت ترین کلمات و عبارات است. تمامی تکالیف به زبان آلمانی انجام می شود. مطالعه دقیق مطالب ارائه شده در راهنما به دانش آموزان این فرصت را می دهد تا مهارت های ارتباطی خود را بهبود بخشند، در حالی که با شایستگی افکار خود را بیان کرده و ادبیات اصلی را مطالعه می کنند.
سخنرانی شماره 1 "Wollen wir uns bekannt machen!"
موضوع Wortschatz zum:
kennenlernen، Akk - آشنا شوید
sich bekannt machen - آشنا شوید
heißen - نامیده شدن
der Name=der Familienname - نام خانوادگی
der Vorname - نام
gebären (gebar؛ geboren) - به دنیا آمدن
استربن (استارب؛ ژستوربن) - مردن
heiraten - ازدواج کردن، ازدواج کردن
(Sind Sie verheiratet؟ آیا متاهل هستید)
guten Morgen - صبح بخیر
guten Tag - ظهر بخیر
guten Abend - عصر بخیر
غر زدن، مردن (¨) - مادر
Vater, der (¨) - پدر
الترن، بمیر - والدین
Sohn, der (¨e) - پسر
Tochter, die (¨) - دختر
مهربان، das (-er) - کودک
شوستر، مردن (-n) - خواهر
برودر، der (¨) - برادر
Geschwister، بمیر - برادران و خواهران
Großmutter، die (¨)، اوما - مادربزرگ
Großvater, der (¨),Opa - پدربزرگ
Großeltern، بمیر - پدربزرگ و مادربزرگ
انکل، der (-) - نوه
انکلین، بمیر (-nnen) - نوه
هه، مردن (-n) - ازدواج، ازدواج
(Ehe)mann، der - همسر، شوهر
(Ehe)frau، مردن - همسر، همسر
Schwiegereltern، مرگ - پدر و مادر زن و شوهر
Schwiegermutter، -vater، -tochter، -sohn - مادرشوهر، پدرشوهر (پدرشوهر)، عروس (همسر پسر)، داماد (شوهر دختر)
گفتگو
Bekanntschaft
Wie heißen Sie bitte؟
- Ich heiße Werner.
آیا ورنر ایهر وورنام است؟
- Nein, das ist mein Familienname.
Wie heißen Sie mit Vornamen؟
- Mein Vorname ist Rolf.
نام Ihr نیز رولف ورنر است.
- Das stimmt.
Wie alt sind Sie bitte؟
- ایچ بن 23 جهره الط.
Sind Sie verheiratet؟
- نین، ایچ بین لدیگ.
Wohnen Sie، آقا ورنر؟
- Ich wohne jetzt در برلین. Gartenstraße 41.
چه کسی می گوید؟
- Ich komme aus Leipzig. Dort leben meine Eltern.
Ich stamme aus Sachsen.
آیا سند سی فون بروف بود؟
- Ich studiere Medizin. Ich möchte Arzt werden.
ویلن دانک، آقا ورنر.
- بیت سهر، کینه اورساچه.
متن
Ich und meine Familie
نام من سیمون بکر است. Ich bin 42 Jahre alt und arbeite als Sekretärin in einem großen Hamburger Unternehmen. Mit meinem zweiten Mann Wolfgang und seinem zwölfjährigen Sohn aus erster Ehe, Helmut, lebe ich in einer Eigentumswohnung in der Nähe des Hamburger Hafens. Meine beiden Töchter aus meiner ersten Ehe sind mittlerweile erwachsen und leben nicht mehr bei mir. Jutta، 20، ist vor einem Jahr nach dem Abitur zu ihrem Freund gezogen und hat ein Jurastudium begonnen. پترا، 18، کلاه در diesem Sommer ihr Abitur gemacht، ist vor kurzem als Au-pair-Mädchen für ein Jahr nach Paris gezogen und lebt dort bei einer Familie. Nach ihrer Rückkehr wird sie eine Ausbildung als Designerin beginnen. Meine eigenen Eltern leben mittlerweile nicht mehr, aber zu meinen Schwiegereltern, die in Frankfurt am Main wohnen, habe ich ein sehr gutes Verhältnis gewonnen. Auch mit den Geschwistern meines Mannes، einer Schwester und zwei Brüdern، verstehe ich mich sehr gut. Selbst habe ich noch einen Bruder und eine Schwester. Mein Bruder Frank ist vor zweiundzwanzig Jahren als junger Mann nach استرالیا ausgewandert، hat dort Arbeit gefunden und eine Familie gegründet. Ich habe ihn in dieser ganzen langen Zeit nur zweimal gesehen. Zu meiner Schwester Hella besteht ein sehr gutes und enges Verhältnis. Sie wohnt mit ihrem Lebensgefährten auch hier in Hamburg und wir sehen uns regelmäßig. Die Eigentumswohnung، die ich gemeinsam mit meinem zweiten Mann nach unserer Heirat erworben habe، besteht aus drei Zimmern: dem gemeinsamen Schlafzimmer، dem Wohnzimmer، und das dritte Zimmer bewohnt Helmut. Es gibt natürlich auch noch eine Küche und ein Badezimmer. Die Wohnung liegt im dritten Stock der Gartenstraße 20. Das Haus, in dem sich unsere Wohnung befindet, liegt nur fünf Minuten Fußweg von der U-Bahn und einem Busbahnhof entfernt. Wir können so jeden beliebigen Punkt der Stadt relativ schnell erreichen. Das ist sehr wichtig, denn Hamburg ist eine große Stadt.
Texterläuterung:
Unternehmen, das - شرکت
au pair - به صورت متقابل، با مبادله
auswandern(te;t) - مهاجرت کردن، حرکت کردن
Lebensgefährte, der - شریک زندگی
Eigentumswohnung، مرگ - آپارتمان در یک ساختمان متعلق به یک مالک خصوصی
متن Aufgaben zum
1) Wohnt Familie Becker؟
2) آیا سیمون فون بروف بود؟
3) Arbeitet ihr Mann؟
4) Haben sie Kinder؟
5) Sind die Eltern von Simone noch am Leben؟
6) کلاه سیمون گشویستر؟
1) هر دو دختر من از ازدواج اول من در حال حاضر بالغ هستند. آنها با ما زندگی نمی کنند.
2) با پدر و مادر شوهرم رابطه بسیار خوبی برقرار کرده ام.
3) 22 سال پیش برادرم فرانک به استرالیا مهاجرت کرد، آنجا کار پیدا کرد و تشکیل خانواده داد.
4) خواهر من و شریک زندگی او نیز در اینجا در هامبورگ زندگی می کنند و ما اغلب یکدیگر را می بینیم.
3. Bilden Sie Sätze:
1) heißen، er، Max.
2) eine Familie، haben، er، groß
3) Vater، Rentner، Sein، Dein؟
4) Ich, die Universität, studieren, an.
5) der 3. Stock, die Wohnung, liegen, unsere, im.
4. Antworten Sie auf folgende Fragen:
1) Wie heißen Sie?
2) Wie lautet Ihr voller نام؟
3) Wie alt sind Sie؟
4) Wann sind Sie geboren؟
5) Wann haben Sie Geburtstag؟
6) Wo Wohnen Sie؟
7) Arbeiten Sie jetzt?
8) Besuchen Sie eine Hochschule?
9) Wie groß ist Ihre Familie?
5 . Das ist ein Lebenslauf von Angelika Weiß. آیا erfahren wir von ihr aus diesem Lebenslauf بود؟
Füllen Sie selbst den Fragebogen aus:
لبنسلاف
نام: Weiß
نام خانوادگی: آنجلیکا
Geburtsdate: 21.09.1980
Geburtsort: پوتسدام
Staatsangehörigkeit: دویچ
Beruf: Dolmetscherin Englisch-Deutsch
Arbeitsstelle: Sekretärin bei der Firma Impex Berlin
وونورت: برلین
Anschrift: Parkstraße 19
تلفن: 1237 45 46 79
Familienstand: ledig
سخنرانی شماره 2 "Tagesablauf""
موضوع Wortschatz zum:
Tagesablauf, der - روال روزانه
erwachen - بیدار شدن؛ Erwachen, das - بیداری
aufstehen - برخیز
das Bett machen - برای مرتب کردن تخت
sich anziehen - لباس پوشیدن
sich waschen - شستن
sich kämmen - موی خود را شانه کردن
frühstücken - صبحانه خوردن
zu Mittag (zu Abend) Essen - ناهار (شام)
Begnen - شروع کردن
der Unterricht (ohne Pl.) - شغل
studieren an, Dativ - تحصیل در دانشگاه
Doppelstunde، die - دو جلسه، جفت
Studium, das (Fernstudium) - مطالعات (آموزش از راه دور)
dauern - ماندگار شدن
nach Hause gehen - برو خونه
zu Hause sein - در خانه بودن
plaudern - چت کردن
sich beschäftigen mit، Dativ - انجام دادن sth.
Einkäufe machen (einkaufen) - خرید
اتوبوس mit dem (خودکار، ...) fahren،ابر zu Fuss gehen - با اتوبوس بروید، پیاده روی کنید
zurückkehren - بازگشت
ins Kino (ins Konzert، ins Museum، in die Disko) gehen - رفتن به سینما (به یک کنسرت، به یک موزه، به یک دیسکو)
fernsehen - تماشای تلویزیون
ins Bett gehen - برو به رختخواب
Wochentage: Montag، Dienstag، Mittwoch، Donnerstag، Freitag، Samstag، Sonntag - روزهای هفته: دوشنبه، سه شنبه، ...
Gute Nacht! - شب بخیر (Nacht, die (¨e))
متن
Mein Tagesablauf
Ich heiße Anke Hansen (20، Studentin). Mein Arbeitstag beginnt ziemlich früh. Ich stehe gewöhnlich um 7 Uhr auf, mache mein Bett, lüfte das Zimmer und mache Morgengymnastik. Dann gehe ich ins Badezimmer. Ich wasche mich، putze mir die zähne، trockne mich ab، kämme mich، ziehe mich an und setze mich an den tisch. Zum Frühstück trinke ich eine Tasse Kaffee mit Milch und esse Brot mit Butter und Wurst. Nach dem Frühstück gehe ich in die Uni. Der Unterricht startnt um 8:30 Uhr. Ich habe 3-4 Doppelstunden. ام هالب ۲ etwa kehre ich nach Hause zurück und esse zu Mittag. Aber manchmal, wenn wir bis zum späten Abend studieren sollen, nehme ich das Essen mit: das sind meistens Früchte und belegte Brötchen; oder ich esse in der Mensa. Um 6 Uhr beginne ich meine Hausaufgaben zu machen. Und die haben nicht nur Schüler, sondern auch Studenten, und zwar sehr große. Ich studiere an der Jaroslawler pädagogischen Universität an der Fakultät für russische Philologie und Kultur und muss viel lesen. Das dauert 3 bis 4 Stunden täglich. Aber ich interessiere mich für schöngeistige Literatur und deshalb macht mir das Studium Spaß. Danach bummle ich ein bisschen durch die Straßen oder plaudere mit meinen Freunden per Telefon. Manchmal mache ich Einkäufe. Jeden Dienstag und Samstag gehe ich zum Schwimmbad. Am Wochenende bleiche ich selten zu Hause. Sonnabends gehe ich ins Kino oder ins Konzert، treffe mich mit meinen Freunden. Sonntags به Ich meine Wohnung در Ordnung می‌آورد. Am Abend lese ich die Bücher oder sehe fern. ام 11 اوهر gehe ich ins Bett.
Texterläuterung: schöngeistige Literatur, die - داستانی
متن Aufgaben zum:
1. Antworten Sie auf folgende Fragen anhand des Textes:
1) آیا آنکه هانسن بود؟
2) Um wiewiel Uhr beginnt ihr Arbeitstag?
3) آیا macht Anke nach dem Erwachen بود؟
4) Wo isst sie zu Mittag؟
5) Womit beschäftigt sich das Mädchen am Wochenende؟
6) Wie finden Sie Ankes Tagesablauf?
2. Finden Sie Äquivalente im Text:
1) روز کاری من خیلی زود شروع می شود.
2) برای صبحانه یک فنجان قهوه با شیر می نوشم و یک ساندویچ با سوسیس می خورم.
3) من در دانشگاه آموزشی یاروسلاول در دانشکده روسی تحصیل می کنم
فیلولوژی و فرهنگ
4) هر پنجشنبه و شنبه به استخر می روم.
5) عصرها کتاب می خوانم یا تلویزیون تماشا می کنم.
6) ساعت 11 شب به رختخواب می روم.
3. Bilden Sie die Wörter:
1) die Arbeit + der Tag =
2) früh + das Stück =
3) der Mittag + das Essen =
4) hoch + die Schule
5) die Woche + der Tag =
6) der Tag + das Buch =
7) der Abend + das Essen =
4. آیا گذشته زسامن بود؟
1) die Mutter الف) geht in den Kindergarten
ب) wartet ungeduldig auf die mutter
ج) arbeitet den ganzen Tag
2) 19-jährige Tochter د) kann sich selbst nicht anziehen
ه) liest am Abend Bücher
3) ihr kleiner Bruder و) macht Einkäufe
ز) spielt am Abend
ح) ist bis 13 Uhr in der Hochschule
5. Wann machen Sie بود؟
موستر: Am Morgen dusche ich.
1) ام مورگن الف) sich waschen
ب) frühstücken
ج) دوشن
2) Am Mittag د) Bücher lesen
ه) das Essen kochen
و) einen Film sehen
3) Am Nachmittag g) das Abendessen machen
h) die Kinder ins Bett bringen
i) im Garten arbeiten
4) ام آبند ی) شلافن
ک) فروند ترفن
ل) دانش آموز
5) In der Nacht m) Einkäufe machen
6. Welches Wort past nicht؟
1) aufstehen، frühstücken، machen، studieren
2) Haus، Wohnung، umziehen، Krankenhaus
3) Frühstück، Abendbrot، Essen، Mittagessen
4) Mittwoch، Wochenende، Freitag، Dienstag
5) studieren، faulenzen، arbeiten، lernen
7. Wählen Sie eine Person und beschreiben Sie ihren möglichen Tagesablauf:
1) Mutter von 5 Kindern
2) واندرکایند
3) Ein reicher Rentner
سخنرانی شماره 3 "Meine Wohnung""
موضوع Wortschatz zum:
Haus, das (¨er) - خانه
Wohnung, die (-en) - آپارتمان
زیمر، داس (-) - اتاق
Wohnzimmer - اتاق نشیمن، اتاق خانواده
Kinderzimmer - کودکان
Schlafzimmer - اتاق خواب
Badezimmer (das Bad) - حمام
Arbeitszimmer - کابینت
Küche، die (-n) - آشپزخانه
توالت، die(-en) - توالت
بالکن، der (-e) - بالکن
فلور، der (-en) - راهرو، راهرو
Tür, die (-en) - در
Treppe، مرگ (-n) - پله
Aufzug، der (¨ e)، Fahrstuhl، der (¨ e) - آسانسور
فنستر، داس (-) - پنجره
Fussboden, der (¨) - کف
Decke، die (-n) - سقف
Möbel, das (-), meist Pl. - مبلمان
Schrank, der (¨e) - گنجه
Tisch, der (-e) - جدول
Stuhl, der (¨e) - صندلی
Sessel, der (-) - صندلی
مبل، داس (-ها) - مبل
سهام، der - طبقه
Im Erdgeschoss - در طبقه همکف؛ im ersten Stock (im zweiten Stock) - در طبقه دوم (سوم).
تپیچ، der (-e) - فرش
einrichten - ترتیب دادن، ترتیب دادن
besuchen - بازدید، بازدید
einladen - دعوت کردن
mieten: Miete,die - اجاره، اجاره
vermieten - اجاره دادن (آپارتمان، اتاق)
aufräumen - مرتب کردن
متن:
ماینه وونونگ
ایچ بن کلاوس مایر. Ich und meine Familie wohnen in der Stadtmitte in einem Hochhaus, wir haben eine Dreizimmerwohnung im ersten Stock. Sie ist sehr gemütlich, aber nicht groß. Die Wohnung ist schon längst zu klein für unsere Familie, die aus sechs Personen besteht. Früher hat sie ausgereicht, aber als mein Bruder geheiratet hat und mit seiner Frau bei uns geblieben ist, ist sie zu klein für uns. Die Familie meines Bruders hat vor sechs Monaten Nachwuchs bekommen und bewohnt jetzt das Wohnzimmer. Ihr Sohn ist manchmal sehr laut, aber wir freuen uns über ihn. در den anderen Zimmern sind meine Eltern und ich. Mein Zimmer ist nicht groß, aber dafür bin ich allein darin. Ich habe da alles, was ich für den täglichen Bedarf brauche. Vor dem Fenster ist ein Schreibtisch mit einem Computer, daneben ist ein Bücherregal mit meinen Lehrbüchern. In der Schrankwand steht ein Fernseher، eine Stereoanlage und viele Bücher، die ich gern lese. Ich habe ein Bett und einen Teppich auf dem Fußboden. Mein Zimmer versuche ich jeden Samstag selbst aufzuräumen, aber manchmal habe ich dafür keine Zeit und das Zimmer bleibt so, wie es ist bis zum nächsten Samstag. Die Eltern wohnen im Schlafzimmer. Da haben sie nur einen Kleiderschrank, ein Tischchen mit einem Spiegel und ein Bett. Wir haben noch einen Flur, wo ein großer Kleiderschrank, eine Kommode und eine Garderobe stehen. An der Wand sind ein großer Spiegel und ein Bild. Die Küche ist eingerichtet مدرن است. Da haben wir außer dem Gasherd und einem modernen Kühlschrank، einen Fernseher und ein Radio. Das Telefon ist auch in der Küche. Wir sind gern in der Küche, da Mutter oft bäckt oder etwas Schmackhaftes zubereitet. Nach dem Abendessen sitzen wir lange an unserem Esstisch in der Küche und unterhalten uns über den vergangenen Tag. Mein Bruder hat vor, eine Wohnung zu kaufen, aber die sind sehr teuer, und mein Bruder kann es sich noch nicht leisten. دی میتن سیند اوچ زو هوچ. Wir sparen alle für eine Wohnung für seine Familie. Wenn ich groß bin, möchte ich ein Haus haben. Da würde ich unbedingt einen Hund und eine Katze halten, denn ich liebe Tiere über alles. Mein Traumhaus müsste einen Keller mit einem Hobbyraum haben. Ich möchte in meinem Haus ein Esszimmer mit einem großen Esstisch haben. Vor dem Haus möchte ich gern einen Garten mit vielen Blumen und einem Rasen oder eine Wiese haben. Das Haus müsste außerhalb der Stadt liegen. Für mein Auto möchte ich eine Garage haben. Mein Traumhaus müsste unbedingt auch ein Gastzimmer haben, wo ich meine Gäste unterbringen könnte. Heute aber versuchen wir, mit unserer Wohnung auszukommen und Streit zu vermeiden.
Texterläuterung:
аusreichen - کافی بودن
Nachwuchs bekommen - افزودنی جدید به خانواده دریافت کنید
auskommen mit,Dativ - make do
متن Aufgaben zum
1. Antworten Sie auf folgende Fragen anhand des Textes:
1) Warum ist die Wohnung zu klein für diese Familie؟
2) Wie sieht das Kinderzimmer aus?
3) Wohnen die Eltern؟ واروم؟
4) Warum sind sie oft in der Küche?
5) آیا hat der Bruder vor بود؟ Warum geht es nicht so schnell؟
6) Wovon träumt der Autor des Textes؟
7) آیا چنین Wohnsituation typisch für viele Familien در unserem Land است؟
8) Welche Nachteile hat das gemeinsame Leben von zwei Familien?
2. Finden Sie Äquivalente im Text:
1) ما در مرکز شهر در یک ساختمان بلند زندگی می کنیم. آپارتمان سه اتاقه ما در طبقه دوم قرار دارد(!)
2) آنجا همه چیزهایی را که برای زندگی نیاز دارم، دارم.
3) هر شنبه سعی می کنم خودم اتاقم را تمیز کنم.
4) برادر من می خواهد یک آپارتمان بخرد، اما آنها بسیار گران هستند و او هنوز توانایی خرید آن را ندارد.
5) و اکنون سعی می کنیم به آپارتمانی که داریم بسنده کنیم و از دعوا اجتناب کنیم.
3. Setzen Sie eins der folgenden Substantive ein:
Dreizimmerwohnung، Stadtmitte، Nachwuchs، Zimmer، Essen، Traumhaus، Mieten،
گاستزیمر
1) الف) Wo wohnst du؟ Ich habe dich in unserem Hof شون lange nicht mehr gesehen
ب) Ich habe mir eine... außerhalb der Stadt gekauft und bin umgezogen.
2) الف) Kann man dort auch eine Wohnung mieten؟
ب) ناکلار. بمیر... sind dort ganz günstig.
3) Wir müssen eine größere Wohnung mieten, vor einem Monat haben wir ... bekommen.
4) Wir brauchen mindestens noch... dann würden wir mit der Wohnung zufrieden sein.
5) In meinem... möchte ich gern ein großes Esszimmer haben.
6) Sie müssen leider in meinem Arbeitszimmer schlafen, denn wir haben kein ....
7) Abends bereiten wir zusammen ein leckeres ... und sitzen auch danach noch eine Weile am
7. Lesen Sie den Text und Machen Sie Notizen: آیا واقعاً کارآمد هستید؟
Wohnträume
Die jungen Leute haben Träume von ihren Wohnungen und Häusern.
Anna K. ist 20 Jahre alt. Sie möchte ein Einzelhaus mit gemütlichen Räumen haben. Sie möchte nahe bei einer Großstadt wohnen.
Kathrin D. ist 17. Sie träumt von einer großen Wohnung. Sie möchte unbedingt in der Stadt wohnen.
Tobias L., 16, braucht keine Wohnung. Er möchte ein Wohnmobil haben und überall hinfahren.
Mark W. ist 18 Jahre alt. Er möchte ein rundes Haus am Waldrand haben. Sein Ideal ist große Fenster und alte schöne Möbel است.
Für ein Haus بود؟ وای؟
آنا ک.
کاترین دی.
توبیاس ال.
مارک دبلیو.
8. Schreiben Sie über Ihr Traumhaus.
سخنرانی 4. Äußeres, Charakter
موضوع Wortschatz zum:
Die Aussehen - ظاهر
جذاب - جذاب
Die Verhalten - رفتار
Der Korper - بدن
Langweilich - خسته کننده
موتیگ - شجاع
Das gesichtausdruck - حالت چهره
Das Gesicht - صورت
لوستیگ - شاد
Ruhig - آرام
استولزن - افتخار
Das Kopf - سر
Das Wachstum - رشد
Die Stimung - خلق و خو
Unartig - شیطان
شلانک - باریک
Volle - پر
Das Eigenschaft - صفت شخصیت، ویژگی
Die Menschen sind wie die Bäume im Walde: alt und jung، groß und klein، dick und dunn، gerade und krumm. همچنین sie unterscheiden sich ihrem Äußeren, ihrem Aussehen nach. Lesen Sie und antworten Sie auf die gestellten Fragen.
Wie sehen wir aus؟
Die Menschen sind groß, mittelgroß, klein. Sie können hager، aber auch korpulent sein. Über eine Frau sagt man nicht, dass sie korpulent ist.
Man sagt، sie ist vollschlank، mollig، wenn sie nicht schlank ist. Die meisten jungen Leute wollen eine schlanke Figur (Gestalt) und eine sportliche Haltung haben. Da kann nur eins helfen: Sport treiben und sich kalorienbewusst ernähren.
Sagen Sie: Wie schätzen Sie sich ein؟ Sind Sie groß، mittelgroß، klein؟ hager oder korpulent؟ schlank، vollschlank، mollig؟ Haben Sie eine sportliche Haltung? واروم؟ Treiben Sie Sport؟ Essen Sie viel und gern nahrhafte (fette) Kost?
Dem Gesicht des Menschen merkt man an, was er fühlt, wie es ihm zumute ist, ja sogar welche Charaktereigenschaften er hat. Das Gesicht kann freundlich und fröhlich، aber auch böse und traurig sein. Es kann schmal, oval oder rund, voll sein. Es kann regelmäßige und unregelmäßige Züge haben.
آیا für ein Gesicht haben Sie بود؟ Merkt man Ihrem Gesicht immer an, Sie fühlen بود؟
Das Haar bildet den natürlichen Schmuck jedes Menschen. Man hat langes und kurzes (kurzgeschnittenes) Haar, dichtes und dünnes; gewelltes (lockiges, krauses) oder gerades; dunkles، braunes، rotes، blondes، graues Haar. Welche Frisur man wählt, ist eine Geschmack- aber auch Modesache. Jeder خواهد schön frisiert sein.
Haben Sie langes oder kurzes, dunkles oder blondes, lockiges oder gerades Haar? Wollen Sie Ihre Frisurändern: das Haar schneiden oder wachsen lassen؟ Welche Frisur ist jetzt große Mode؟
مرد ساگت، بمیر Augen widerspiegeln die Seele des Menschen. کلاه مردی کلوگه، ارنست، تروریج، لوستیژ، لاشند، استرالند، گلنزند، آوسدروکس وول، ارلیچهund listige Augen. بمیرید Augen Könnenدانکل، براون و جهنم، blau، grau، grün sein. Lange، dichte Wimpern unddünne, geschwungene Augenbrauen schminken alle Augen.
Welche Augen Haben Sie؟ Welche Augen hat der Mensch, wenn er sich freut? Welche Augen hat ein listiger، ein ehrlicher Mensch؟ Welche Wimpern und Augenbrauen Haben Sie؟
Die Form der Nase ist verschieden. Man hat eine kurze und lange، spitze und stumpfe، gerade und gebuckelte (gebogene) Nase. Die kurze Nase، deren Spitze nach oben sieht، nennt man die Stupsnase.
آیا für eine Nase haben Sie بود؟ Hat jemand von Ihren Bekannten eine Stupsnase?
was verleiht dem Gesicht einen bestimmtenآسدراک؟ Na, sicher auch der Mund. Ein großer oder ein kleiner، mit vollen oder mitاشمالن لیپن. Beim Lachen zeigen sich weiße, feste, gesunde Zähne, deren Pflege sehr wichtig ist.
آیا für einen Mund haben Sie بود؟ آیا Für Lippen haben Sie بود؟ Wie sind Ihre Zähne? Wie Pflegen Sie Sie؟
Gepflegt wird auch die Haut. Glatte، frische Haut ist es، jeder wünscht بود. Die Falten auf der Stirn und auf den Wangen bringen viel Ärger mit sich. سهر نت سیند زارته روزا وانگن میت گروبچن. Und die Sommersprossen verleihen dem Gesicht einen netten Ausdruck, obwohl sie den jungen Mädchen viele Schwierigkeiten machen. Das Grübchen im Kinn verleiht dem Gesicht des Mannes einen männlichen Ausdruck. Dazu trägt auch ein Bart oder ein Schnurrbart bei.
Haben Sie rosa oder blasse Wangen? Haben Sie Grübchen in den Wangen oder im Kinn؟ Haben Sie Sommersprossen؟ Hat jemand von Ihren Bekannten Sommersprossen? Hat Ihr Vater (Bruder, Freund) einen Bart, einen Schnurrbart?
Mit den Ohren und dem Hals haben wir wenigerارگر. Sorgen macht man sich nur wegen zu weit abstehender Ohren und eines zu langen oder zu kurzen Halses.
آیا für Ohren haben Sie بود؟ آیا این für einen Hals بود؟
سخنرانی 5. بروف
1. Welche Berufe können Jugendliche bekommen? Hier sind einige Möglichkeiten.
Informatiker/in
Zahntechniker/در
Bürokaufmann/frau
Zahnarzthelfer/در
Architekt/in
پولیزیست/در
Schauspieler/در
سنگر/در
Mauerer
Dachdecker
Justizangestellte
Elektroinstallateur/in
Ingenieur/in
Profisportler/in
Tierarzt/Ärztin
روزنامه نگار/در
Friseur/in
KFZ¹ - Mechaniker، Schlosser
ریشتر/اینچ
کیمیکر/در
دکوراتور/در
روانشناس/در
Reiseverkehrskaufmann/frau
متالبوئر
Schlosser/in
هتل کافمن
ارزیههر/در
Steuerberater/در
حقوقدان/در
Communicationselektroniker/in
پشتیبان/در
Außenhandelskaufmann/frau
KFZ¹ - Kraftfahrzeug - ماشین، وسیله نقلیه موتوری
2. Warum entscheiden sich junge Leute für oder gegen einen Beruf?
سخنرانی 6. Das Studium
موضوع Wortschatz zum:
داس کالج - کالج
Das Studienjar - سال تحصیلی
Die Krankenschwester - پرستار
Der Arzthelfer - امدادگر
Die Anatomie - آناتومی
Die Mikrobiologie - میکروبیولوژی
Die Geburtshilfe - زنان و زایمان
Das Latein - زبان لاتین
Testatablegen - در آزمون شرکت کنید
Seminare leitet - برگزاری سمینارها
Stipendium erhalten - دریافت کمک هزینه
Die Abteilung - بخش
1. متن اطلاعاتی Lesen Sie den folgenden.
ایچ بن دانشجو
Das erste Semester mit seinen Prüfungen, Vorprüfungen und zahlreichen Tests ist vorbei. DU bist schon ein echter Student geworden, und man darf DICH schon nicht "einen Fuchs" nennen. So nennt manchmal in Studentensprache neue Studenten. mit ihren Traditionen und RegeIn، mit ihrer besonderen Sprache. ده ) Bekommen، in der mensa (لات. Tisch، jetzt Studentenspeiseraum) gegessen. Es gibt in der Studienwelt noch viel Neues für DICH.دم XV. ج. gebraucht؟ Früher war es "Scholar" (هوت "Schüler-
"). DU kennst gut das Wort "das Abitur"، aber DU weißt vielleicht nicht، dass es in Österreich "die Matura" oder "das Matur" (lat. Reife) heißt. Sehr Vieles ist im Studienbereich mit Write "dem griedenkachis". Die deutschen Studenten kennen, z.B. "dies Academyus" - akademischer Tag (Vorlesungsfreier Tag)، akademische Freiheit (die Möglichkeit den Studienplan selbständig zusammenzustellen)؛ das akademische Leben (das Leben der Uni). Lehrveranstaltung (z.B. Vorlesung و غیره) später startnt. Während dieser Viertelstunde können die Studenten das Auditorium verlassen und zur nächsten Unterrichtsstunde gehen. در einigen deutschen Hochschulen beginnen deshalb die Lehrveranstaltungen um 7.15، 8.15، 9.15 usw. Jetzt verstehst DU, warum die akademische Stunde nur 45 Minuten dauert?
Das letzte Wort، mit dem wir DICH bekannt machen möchten، ist "der Kommilitone". Es bezeichnet jetzt DEINE Studienkollegen und Kolleginnen، Mitstudenten und Studentinnen.
2. Schreiben Sie aus dem Einleitungstext die neuen Vokabeln heraus und antworten Sie auf die folgenden Fragen.
1. Warum gebraucht man im akademischen Leben so viele lateinische und griechische Vokabeln؟
2. Welche deutschen und russischen Vokabeln lateinischer oder griechischer Herkunft kennen Sie؟
3. آیا wissen Sie über das Wort "دانشجو" بود؟
3. Wir möchten Sie mit einem Studenten des 1. Studienjahres bekannt machen. Er heißt Anton.
Seit dem I. September bin ich Student an der Linguistischen Uni, an der Fakultät für die deutsche Sprache. Vor 2 Monaten, im Juni, habe ich Abitur gemacht. Ich habe das Gymnasium mit dem erweiterten Deutschunterricht absolviert. Nach dem Abitur legen die Schulabgänger noch Aufnahmeprüfungen ab. Der Unterricht در اول سپتامبر شروع شد.
Wir haben 2 oder 3 Lehrveranstaltungen, manchmal sogar vier. Wir haben Vorlesungen in der Geschichte der Weltkultur und Literatur، in der Einführung in die Sprachkunde، Seminare und praktische Übungen in diesen und anderen Fächern. An erster Stelle stehen natürlich Deutschübungen.
Die erfahrenen Lektoren und Lektorinnen erteilen diese Stunden. Das Studium fällt mir nicht schwer, denn ich arbeite regelmäßig. Im Dezember haben meine Kommilitonen und ich eine Menge mündlicher und schriftlicher Tests gemacht, 3 Klausurarbeiten geschrieben und eine Prüfung abgelegt. Ich habe alles gut bestanden. Danach hatte ich Ferien und fuhr aufs Land، wo ich mich gründlich erholte.
4. Sagen Sie، ob das stimmt. Gebrauchen Sie dabei die folgenden sprachlichen Formeln der Bestätigung.
1. Anton hat im Sommer die Mittelschule absolviert.
2. Diese Schule ist ein Lyzeum.
3. Die Immatrikulationsfeier Fand im August statt.
5. Die Professoren leiten Übungen in der deutschen Sprache.
6. Anton ist in der Prüfung durchgefallen.
5. Erzählen Sie über den Beginn Ihres Studiums. Führen Sie dabei folgende Sprachhandlungen aus.
1 . Stellen Sie sich vor. (نام، آلتر، ابیتورجهر و غیره) 2. Informieren Sie über Ihre Berufswahl. (انگیزه، Wünsche، Wahl der Uni usw.) 3. Informieren Sie über den Verlauf des Studiums.(Fächer, Lehrveranstaltungen, Lehrkräfte, Kommilitonen, Schwierigkeiten u.a.m. ) 4. Schlussfolgern Sie. Begründen Sie den Gedanken، ob Sie den richtigen Beruf und die richtige Universität gewählt haben.
6. Anton schreibt sich mit einem Studenten aus Magdeburg. Der heißt Rudi und ist auch im 2. ترم. Rudi schreibt ausführlich über sein Leben und Studium. Hier sind einige seine Briefe.
لیبر آنتون! دو فراگست، وی ایس میر گلینگت ایمر گوته Leistungen zu haben. Ich glaube, dass es die genaue Einteilung des Arbeitstages ist, so dass keine Minute verloren geht. Ich stehe gewöhnlich um 5.45 auf, denn ich wohne weit von der Uni und brauche eine gute halbe Stunde für den Weg. Schnell mache ich ein paar Übungen beim offenen Fenster. Das macht frisch. Dann ins Badezimmer - sich duschen، Zähne putzen، sich rasieren. Alles in allem - eine knappe Viertelstunde. Meine Schwester Uschi aber، die braucht viel mehr Zeit für die Morgentoilette. Bei ihrem Make-up verbringt sie den ganzen Morgen vor dem Spiegel mit einem Lippenstift in der rechten und einem belegten Brötchen in der linken Hand. Dann frühstücken wir alle im Wohnzimmer. Mutti deckt den Tisch und Kocht Eier und Kaffee. Ich schneide Brot، Wurst und Käse mit dem elektrischen Schneider. کره، Marmelade oder Konfitüre kommen auf den Tisch, und das Frühstück ist fertig. Es wird morgens nur kalt gegessen. Nach dem Frühstück räumen wir alle das Geschirr ab und laufen aus dem Haus. Der Vater در seine Fabrik، die Mutter ins Büro، Uschi und ich in die Uni.
7. آیا haben Sie aus Rudolfs Brief erfahren بود؟
1. Hat Rudi eine große Familie? کلاه ون؟ 2. آیا sind Rudis Eltern und seine Schwester بود؟ 3. Wann steht Rudi am Morgen auf? واروم خیلی فروه؟ 4. macht er am Morgen بود؟ 5. Macht Uschi am Morgen بود؟6. Wer bereitet das Frühstück zu؟ 7.آیا isst Rudis Familie zum Frühstück بود؟
8. Erzählen Sie, wie Rudolfs Arbeitstag startnt.
9. Ihr / e Freund / Freundin verspätet sich oft zum Unterricht.
آیا können Sie ihm / ihr empfehlen بود؟ Sagen Sie، wie Sie selbst die Zeit am Morgen einteilen.
10. Lesen Sie noch einen Brief von Rudolf und antworten Sie auf die nachfolgenden Fragen.
لیبر آنتون! Du interessierst dich dafür, welche Fächer ich studiere und wie der Stundenplan aussieht. Wie du weißt، bin ich Student der Universität in Magdeburg und möchte Lehrer werden. Es gibt an unserer Uni verschiedene Studienrichtungen für Fachlehrer. Zum Beispiel: Deutsch und Russisch. Oder Russisch als Hauptfach در Combination mit Geschichte. Als Hauptfach studiere ich Russisch, als zweites Fach-
Geschichte. Du interessierst dich natürlich mehr für das Sprachstudium, nicht wahr? Da haben wir jede Woche eine Vorlesung in Einführung in die Sprachtheorie und 2 Stunden Russisch.
Das sind Vorlesungen und Seminare. Durch dieses Fach lernen wir die Besonderheiten der russischen Aussprache, Grammatik und Lexik kennen.
Wir haben auch praktische Sprachübung. در diesen Stunden üben wir russische Vokabeln und Grammatik، wir arbeiten auch an der Aussprache، hören uns verschiedene Texte an. Wir schreiben viele grammatische Übungen, lesen Texte und Gedichte vor. Regelmäßig arbeiten wir auch im Computerraum. Dort kann man nicht nur Texte hören, sondern auch lesen und verschiedene Übungen machen. Man kann auch Filmausschnitte sehen und sie nachher besprechen. داس ایست سهرnützlich. Unsere Lehrer und Lehrerinnen sind erfahrene Fachleute, darunter auch russische Gastlektoren und Lektorinnen. Es ist natürlich schwer, sprachliche Fertigkeiten und Fähigkeiten und ein Gefühl für die fremde Sprache nur im Übungsraum zu entwickeln. Einige Studenten fahren deshalb gern zum Studium nach Russland.
11. Antworten Sie.
1. Welche Fächer hat رودولف؟
2. آیا üben die Studenten in der Sprachpraxis بود؟
3. Wozu arbeiten die Studenten im Computerraum؟
4. Wer erteilt den Unterricht؟
5. Wozu fahren die Studenten ins Ausland?
12. Wenn Sie einen Brief an Ihre / ndeutsche / n Briefreund / in schreiben werden, wie werden Sie aufähnliche Fragen antworten؟
1. Welche Fächer haben Sie im 1. und 2. Semester?
2. Wie viel Unterrichtsstuden haben Sie gewöhnlich täglich? وخنتلیخ؟
3. Welche Formen der Lehrveranstaltungen haben Sie?
4. Wann beginnen die Lehrveranstaltungen؟ آیا می خواهید به عنوان یک دنا Werktagen zu Ende؟
5. Wann machen Sie am Wochenende Feierabend؟
6. Wer leitet Übungen in Ihrer Uni؟
7. Wie viel Stunden Deutsch haben Sie täglich und wöchentlich?
8. Womit beschäftigen Sie sich in den Deutschstuden?
9. Fahren Sie auch zum Teilstudium ins Ausland?
10. Sind Sie mit Ihrem Studium zufrieden? Argumentieren Sie Ihre Antwort.
13. Lesen Sie weiter aus Rudolfs Briefen.
Der Unterricht beginnt meistens um 8.15, aber fast überall macht man gegen 12 Uhr Mittagspause. Die Studenten essen gewöhnlich in der Mensa zu Mittag. Du wolltest mehr über das typische Mittagessen erfahren. Ich kann dir folgendes mitteilen.
Das Mittagessen ist eine warme Mahlzeit. Wochentags gibt es zu Mittag oft nur einen Gang. Das heißt، es wird nur eine Speise gegessen - das Hauptgericht. Auf der Speisekarte in der Mensa gibt es täglich nur ein oder zwei Menüs. Ein Gericht besteht zum Beispiel aus Fleisch mit Beilage.
Die Beilage zu einem Fleischgericht besteht gewöhnlich aus mehreren Gemüsearten. Man verwendet als Gemüsebeilagen Kartoffeln، Möhren، Erbsen، grüne Bohnen، Kohlrabis، Blumenkohl، Rosenkohl.
Statt Kartoffeln kann Man Makkaroni، Reis oder Nudeln zum Fleisch essen.
Das Hauptgericht kann auch Fisch sein. Fisch isst man vielleicht ein oder zweimal im Monat. Zu Mittag isst man kein Brot.
Nach dem Hauptgericht gibt es eine Nachspeise. Als Nachspeise isst man Pudding, Oder Kompott. Ich habe in einem russischen Text so eine Wendung getroffen: "Kompott trinken". Wir aber "essen Kompott". Warum könnt Ihres auch nicht “essen”؟ Nach der Mittagspause gibt es weitere Lehrveranstaltungen und erst gegen 16 Uhr haben wir Feierabend.
Am Nachmittag haben wir auch Zeit für Selbssttudium. Man kann in die Bibliothek gehen und dort Bücher ausleihen، oder im Lesesaal an der wissenschaftlichen Literatur arbeiten، den Stoff für ein Referat oder Vortrag sammeln، و غیره. Einige Studenten gehen ins Sprachlabor oder in den Sportsaal.
P.S. Ich schicke Dir einen nach meiner Meinung interessanten Text über das Deutsch Nationalgericht aus dem Buch «Kurz und bündig».
14. Antworten Sie auf die Fragen zum Inhalt des Briefes.
1. Wann machen die Studenten Mittagspause؟
2. Wo essen sich gewöhnlich zu Mittag؟
3. آیا für eine Mahlzeit ist das Mittagessen بود؟
4. آیا gibt es zu Mittag wochentags بود؟
5. آیا versteht man unter dem Hauptgericht بود؟ Woraus besteht es؟
6. Woraus besteht die Beilage zu einem Fleischgericht?
7. آیا انسان اغلب فیش است؟
8. Versuchen Sie Rudis Frage über "Kompott" zu beantworten!
9. آیا machen die Studenten nach der Mittagspause بود؟
15. Erklären Sie Ihren deutschen Kommilitonen, wo sie zu Mittag essen können. آیا isst man gewöhnlich bei uns بود؟ Welche Speisen kann man in der Mensa bekommen?
16. رودولف شریبت ویتر.
Ich habe versprochen, den ganzen Arbeitstag zu beschreiben.
نه، فارن وایر وایتر. Etwa 16.30 machen wir Feierabend. Das hat aber mit einer Feier (oder Fest) nichts zu tun. Eis bedeutet "Arbeitsschluss". همچنین، Nach Feierabend erholen wir uns. Ich besuche oft meinen Freund. Er wohnt im Internat (man kann auch sagen - Wohnheim). Das Internat ist ein neunstöckiges Hochhaus است. In jeder Etage befinden sich mehrere Wohneinheiten. در jeder Wohneinheit sind zwei Einbett- und zwei Zweibettzimmer، eine Toilette، eine Waschecke und eine Dusche. In jeder Etage gibt es auch eine Küche mit den elektrischen Herden und Kühlschränken.
Mein Freund wohnt mit einem Studienfreund in einem Zweibettzimmer.
Es ist einfach aber praktisch eingerichtet. Zu jedem solchen Zimmer gehören zwei Betten, 2 Schreibtische, Stühle, Bücherregale. Sie haben an die Wände ein paar bunte Bilder und Poster gehängt. Das macht das Zimmer wohnlicher und gemütlicher. Den Studenten steht ein Lesesaal zur Verfügung. Er liegt im Erdgeschoss. Dort befindet sich auch ein großer Klubraum mit einem Studentencafe und einem großen Saal. در diesem Saal kann man sich interessante Vorträge anhören، an den Diskussionen oder Lesungen teilnehmen. Samstags sammeln sich hier Disko-Fans. Es gibt hier noch einen Tischtennisraum und zwei Fernsehräume. Man plant auch die Errichtung eines Fitnesscenters, das heißt eines Raumes mit verschiedenen Sportgeräten und einer Souna. Wir verbringen hier gern freie Zeit.و آنتون؟ Wie ist deine Hochschule؟ Habt ihr auch Studentenwohnheime؟ Schreibe darüber ausführlich. Es ist für mich alles sehr interessant.
Grüße deine Eltern und Kameraden!
دین رودی
17. Was erfuhren Sie aus diesem Brief
über das Wort "Feierabend"؟
über das Studentenwohnheim (بین المللی)؟
über das Zimmer im Wohnheim؟
darüber، آیا من اینترنات زور Verfügung den Studenten steht بودم؟
18. Gliedern Sie den letzten Briefauszug در Sinnabschnitte und schreiben Sie Vokabeln heraus. Erzählen Sie danach über das Studentenwohnheim. Gebrauchen Sie die Wendungen.
Ich meine (glaube)، … Ich finde das gut…
Es ist gut, dass... Es gefällt mir gut, dass..., usw.
گراماتیک
آ) همه اسم ها در آلمان با حرف بزرگ نوشته می شوند و بر اساس جنسیت - مذکر تقسیم می شوندمتر (Maskulinum)، ماده f (زنانه) و متوسط n (نوتروم).
مثلا:
m f n
der Computer die Lampe das Buch
der Mensch die Zeitung das Zimmer
der Tisch die Blume das Mädchen
der Bleistift die Frau das Wort
der Stuhl die Übung das Kind
der Mann die Wohnung das Bild
لطفاً توجه داشته باشید که جنسیت اسامی در روسی و آلمانی اغلب مطابقت ندارد.
ب) مقالات جنسیت، عدد و حالت اسم را نشان می دهد و به دو گروه مجهول (ein - m، eine - f، ein - n، - Pl) و معین (der - m، die - f، das - n، die) تقسیم می شوند. - P. )
حرف مجهول نشان می دهد که آن مورد مجهول است، یکی از آن هاست یا اینکه برای اولین بار ذکر می شود. حرف قطعی نشان می دهد که ما در مورد موضوع خاصی صحبت می کنیم یا قبلاً در متن ذکر شده است:
z.B. Das ist eine Zeitung. این یک روزنامه است.
Die Zeitung ist neu. روزنامه نو است
لطفا توجه داشته باشید که نه حرف نامعین و نه حرف معین به روسی ترجمه نمی شود.
با) ضمایر نمایشی dieser/diese/dieses/diese این، این، این، اینها، بسته به جنسیت، پایان‌هایی مشابه حرف تعریف دارند:
z.B. Dieser Mensch ist gut.
Dieses Buch ist neu.
د) ضمایر شخصیبا توجه به صورت های مفرد و همچنین به صورت های اول و سوم شخص جمع. اعداد مربوط به زبان روسی است:
مفرد (مفرد) جمع (جمع)
I Person (شخص) ich (I) wir (ما)
دوم شخص (چهره) du (شما) ihr (شما)
سوم شخص (چهره) er (او)، sie (او)، es (it) sie (آنها)، Sie (شما)
Akkusativ (مذکر)
En:
N(-en)-e:
ب) Akkusativ:
z. ب.
ج) صرف فعل haben
هابن
ich habe wir haben
du hast ihr habt
فعل haben
او یک ماشین جدید دارد.
ما یک مجله جدید داریم.
Sie hat ein kleines Kind. او یک فرزند کوچک دارد.
د) هیچ، هیچ
اسمی (مورد اسمی) Akkusativ (موضوع وینیتی)
m n f pl m n f pl
خیر:
z. B. Er hat keinen Wagen. اون ماشین نداره.
Wir kaufen keine Bilder. ما تابلو نمیخریم.
Sie hat kein Kind. اون بچه نداره.
Grammatische Übungen
1. فعل را به هم متصل کنیدهابن در جملات زیر:
1) Ich habe keine Zeit.
3) Ich habe Durst.
4) Ich habe Kopfschmerzen.
هابن
هابن:
کابینه
1) Er kauft... Wagen.
2) سیم ... کامپیوتر.
4) Sie besucht... Kollegin.
5) Ich schreibe... Buch.
کین یا ذره منفینیچ
2) Er will nich umziehen.
4) Ich habe... Tischlampe.
1) Ich verstehe Sie.
2) Er kommt zu uns.
3) Sie spricht Deutsch.
4) Wir vermieten ein Zimmer.
5) Diese Lampe ist billig.
6) Sein Auto ist neu.
گراماتیک
آ) صفتدر آلمانی می توان آنها را به اشکال غیرقابل تشخیص و غیرقابل استفاده استفاده کرد. موارد استفاده از صفت ها به صورت غیر قابل تشخیص در بند قبل مورد توجه ما قرار گرفت: z.B. Der Wagen ist neu. Das Buch ist alt.
در ترکیب با اسم ها، از صفت ها به عنوان اصلاح کننده به شکل عطف استفاده می شود: آنها بر اساس جنسیت، مورد تغییر می کنند و شکل جمع دارند:
اسمی (مورد اسمی)
1. با حرف معین یا ضمیر اثباتی، صفت های مفرد مذکر، مؤنث و خنثی پایان دارند.-e:
m f n
der neue Wagen die neue لامپ داسخنثیبوچ
dieser alte Schrank diese alte Vase dieses alte Bild
2. صفت هایی که دارای حرف مجهول و ضمیر ملکی هستند مذکر، مؤنث و خنثی هستند. اعداد به ترتیب دارای انتهای مقاله مشخص هستند-er، -eیا-es:
m f n
einنویرواگن اینهخنثیلامپ ایناخباربوچ
mein alter Schrank meine alte Vase mein altes Bild
اسامی در صورت استفاده بدون مقاله دارای انتهای یکسانی هستند:نویرواگن،خنثیچراغ،اخباربوچ
3. در حالت جمع، هنگام استفاده از ضمیر معین، ضمیر اثباتی یا ملکی، صفت ها دارای پایان هستند.-en: بمیرتغییر دهیدبیلدر، مردهتغییر دهیدبیلدر، منتغییر دهیدبیلدر
هنگامی که به صورت جمع با اسم بدون مقاله استفاده می شود، صفت ها دارای پایان هستند-e:
تغییر دهیدBilder، neue Vasen،تکراربلومن،کلاینمهربان تر
ب)افعال بر اساس نوع صرف به دو گروه تقسیم می شوند: افعال صرف ضعیف و افعال صرف قوی.
1. افعال صرف ضعیفدر زمان حال با پایان های شخصی متصل به ریشه فعل اصلاح می شوند.
لرنن(تدریس، مطالعه)ماشین(انجام دادن)
ich lerne wir lernen ich mache wir machen
دو لرنست آیهر لرنت دو ماخست ایهر مچت
er (sie,es) lernt sie (Sie) lernen er (sie, es) macht sie (Sie) machen
افعال با ریشه-d، -t، -n، -mمصوت e را قبل از پایان -st، -t داشته باشید.
z. ب.du findest، du arbeitest، er findet، er arbeitet
در یک جمله اعلانی، محمول، فعل محمول در شکل شخصی، همیشه در رتبه دوم قرار می گیرد. نفی nicht بعد از فعل قرار می گیرد:
z. B. Er lernt nicht. Sie lernen nicht.
2 . افعال صرف قویبا مصوت های ریشه a، au، e در 2 و 3 شخص مفرد زمان حال، مصوت ریشه را به صورت زیر تغییر دهید: aä, auäu، eمن (یعنی): fahren، lesen، sprechen، sehen، nehmen، schlafen، essen، geben، waschen، vergessen، ...
فارن لسنsprechensehennehmen schlafen
ich fahre lese spreche sehe nehme schlafe
du fährst liest sprichst siehst nimmst schlafst
er fährt liest spricht sieht nimmt schläft
wir fahren lesen sprechen sehen nehmen schlafen
ihr fahrt lest sprecht seht nehmt schlaft
sie fahren lesen sprechen sehen nehmen schlafen
z. بEr liest eine Zeitung. Sprichst du Deutsch؟ Fährst du nach Berlin؟
ج)جملات پرسشیرا می توان با یا بدون ضمیر پرسشی تشکیل داد.
1. در صورت عدم وجود ضمیر سؤالی، محمول، فعل به صورت شخصی، در شخص و عدد مناسب در وهله اول قرار می گیرد:
z. B. Lernst du Deutsch؟ Lernt er English? Machen Sie Übungen؟
2. وقتی ضمیر سؤالی وجود دارد، محمول، فعل در شکل شخصی، بعد از آن قرار می گیرد. برخی از ضمایر پرسشی را به خاطر بسپارید:بودچی،werسازمان بهداشت جهانی،وایجایی که،خواستنچه زمانی،وایچگونه،وارومچرا:
z. ب.لرنست دو بود؟ machst du بود؟ Werlernt Deutsch؟ آیا می توانید به دویچ مراجعه کنید؟ آیا می خواهید ماچت er Übungen؟ Warum lernen Sie Deutsch؟
3. ضمیر پرسشیولچر(ولچه، ولچس، ولچه) که (which, which, which) به اسم اشاره می کند و با توجه به جنسیت و تعداد آن تغییر می کند:
z. ب.Welche Übung machst du? Welches Wort lernst du?
4. ضمیر پرسشیخز بود(ein, eine, ein, PL-) (what the) برای پرسیدن سوال در مورد کیفیت یک شخص یا چیز استفاده می شود:
z. ب.آیا für ein Mensch ist euer Lehrer بود؟ آیا für Bücher schreibt er بود؟
Grammatische Übungen
1. جاهای خالی را با صفت به شکل گرامری مناسب پر کنید:
1) Das ...(jung) Mädchen
2) Ein...(lang) برچسب
3) Ein...(neu) Wort
4) اتوبوس Der...(schnell).
5) Ein...(grau) Haus
6) Ein...(interessant) Unterricht
7) Die...(weiß) Nächte
8) Eine...(blau) Tasche
2. پایان ها را کامل کنید:
1) Diese alt...Vase gefällt mir.
2) Mein neu...Wagen steht vor dem Haus.
3) Wie heißt dieses grün...Buch?
4) Wo sind deine schön...Blumen؟
5) در dieser Buchhandlung können Sie alt...und neu...، groß...und klein...Bücher kaufen.
6) Wie alt ist dein erst...Wagen?
3. ترجمه به آلمانی:
1) چراغ زرد او.
2) کامپیوتر جدید شما
3) کتاب های جالب ما.
4) دوست قدیمی من.
5) فرزندان کوچک آنها.
6) پدر سخت گیر او (قدرت).
7) آیا پدر و مادر شما در خانه هستند؟
4. افعال را در Präsens به هم متصل کنید:
machen، sagen، nehmen، gehen، essen، sprechen، schreiben.
5- جاهای خالی را با افعال به شکل صحیح پر کنید:
1) Ich...(lesen) die Zeitung.
2) Er...(liegen) auf dem Sofa.
3) Sie ...(fahren) در die Universität mit dem Bus.
4) Wann ...(aufstehen) du ...؟
5) Kinder, ihr ...(gehen) jetzt schlafen!
6) Wo...(essen) Sie zu Mittag؟
7) ...(sprechen) du Deutsch؟ - Ja, ich...(sprechen) Deutsch.
8) Wir...(sein) müde. Wir...(machen) eine kleine مکث.
6. ضمایر پرسشی مناسب را به جای نقطه درج کنید:
1) ...geht dieser Mann؟
2) ... دانشجو هانس؟
3) ...kommt der Zug؟
4) ...liegen die Theaterkarten؟
5) ...heißt du?
6) ... spricht Deutsch؟
7) ...ein Lehrer ist er?
7. تمام سوالات ممکن را از جملات زیر بپرسید:
1) Ich stehe spät auf.
2) Er studiert an der pädagogischen Universität.
3) پیتر geht morgen در die Bibliothek.
4) Sie macht das Bett.
5) Heute Abend machen wir Einkäufe.
6) Die Studentengruppe kommt heute um 16:00 Uhr aus Moskau Zurück
فعلsein- to be یک فعل پیوند دهنده است که شکل آن بسته به شخص و تعداد ضمیر یا اسم شخصی تغییر می کند:
sein
ich bin wir sind
دو بیست احر سید
er, sie, es ist sie sind
z. B. Er ist alt.او پیر است.
Das Buch ist gut.کتاب خوب است.
هنگام ترجمه به روسی، فعل پیوند دهنده حذف می شود، اما استفاده از آن در آلمانی اجباری است.
و)ضمایر مالکیتنشان می دهد که یک شی متعلق به شخص خاصی است و بر اساس جنسیت، تعداد و جایگاه قبل از اسمی که تعریف می شود تغییر می کند: mein Lehrer، deine Lampe، sein Buch، ihre Blumen.
شخص m f n جمع
ich mein (من) meine mein meine
du dein (شما) deine dein deine
er sein (او) seine sein seine
sie ihr (او) ihre ihr ihre
es sein (او) seine sein seine
سیم unser (ما) unsere unser unsere
ihr euer (شما) eure euer eure
sie ihr (آنها) ihre ihr ihre
Sie Ihr (شما) Ihre Ihr Ihre
به وجود ضمایر ملکی مذکر، مؤنث و خنثی در سوم شخص مفرد توجه کنید. هنگام خطاب مودبانه به یک یا چند نفر، ضمیر ملکی همیشه با حرف بزرگ نوشته می شود. در دوم شخص جمع ضمیر ملکیEUERساقه مصوتقبل از پایان -e (در جنسیت و جمع) حذف شده است. z.B. euer Lehrer, eure Lehrerin, eure Lehrerinnen
Grammatische Übungen
1. جاهای خالی را با عبارات نامعین پر کنید
1) Das ist...Frau. Die Frau sitzt am Tisch.
2) Das ist...Buch. داس بوخ جالب است.
3) Das ist...Lampe. Die Lampe ist gelb.
4) Das ist...Mädchen. Das Mädchen ist jung.
5) Das ist...Bleischtift. Der Bleistift ist lang.
6) Das ist...Zimmer. Das Zimmer ist groß.
7) Das ist...کامپیوتر. Der Computer ist neu.
2. در صورت لزوم، حرف معین یا نامعین را درج کنید:
1) Das ist...Haus. ... Haus ist alt.
2) Das ist... Mensch. ... Mensch ist interessant.
3) Das ist...Tasche. ... Tasche ist weiß.
4) Das ist...Tisch. ... Tisch ist braun.
5) Das ist...Buch. ...Buch ist klein.
6) Das ist...Übung. ...Übung ist gut.
7) Das ist...Blume. ...Blume ist rot.
3 . جاهای خالی را با ضمایر اثباتی پر کنید:
1) ...Zimmer ist schön.
2) ... Mann heißt Peter.
3) ...Kind ist 4 Jahre alt.
4) ... Wohnung liegt im 3. سهام.
5) ...Bild ist teuer.
6) ...Stuhl ist klein.
7) ... Mensch wohnt در کلن.
4. درج ضمایر شخصی مناسب:
موستر: آیا روده وتر است؟ -جاesروده است
1) Heißt der Mann Max? - Nein، ...heißt Peter.
2) Wohnen deine Kinder در دوسلدورف؟ - Ja ...wohnen در دوسلدورف.
3) آیا Das Kind 3 Jahre alt است؟ - Nein, ...ist schon 4.
4) آیا سیمون بکر آرزتین فون بروف است؟ - Nein, ...ist Sekretärin.
5) Sind ihre Eltern noch am Leben؟ - نین، ...سیند گستربن.
6) سیمونه و ولفگانگ، سید ...گشویستر؟ - نین، ولفگانگ ایست من مان.
7) سند...گربرت مولر؟ - یا داس بین ....
8) آیا die Übung zu Ende است؟ - جا، ...ایست زو انده.
5. فعل را مزدور کنیدseinدر جملات زیر:
1) ایچ بین ماد.
2) ایچ بن زفریدن.
3) ایچ بن هانگریگ.
4) ایچ بین کرانک.
6. درج فعلseinبه شکل صحیح:
1) مونیکا ... noch ledig.
2) ایچ...کاتجا.
3) ...dein Bruder zu Hause?
4) Anna und Petra ...zufrieden.
5) مهربان، ...ihr گرسنه؟
6) ...du schon 21 Jahre alt?
7) Wir...verheiratet.
7. درج ضمایر ملکی:
1) Wie heißt ... توچتر، کلاوس؟
2) Wir besuchen am Sonntag ...Großeltern.
3) آیا ist ...Mann von Beruf، Frau Beier بود؟
4) ... Geschwister wohnen in einer anderen Stadt. Ich besuche sie selten.
5) Das ist Wolfgang. ... Frau heißt Simone.
6) Hanna und Ursula، wo sind ...Eltern؟ - ...Eltern sind ins Geschäft gegangen.
گراماتیک
آ)مورد اتهامی (Akkusativ).به استثنای معدودی، اسامی در آلمانی دارای پایان حروف کوچک و بزرگ نیستند، بنابراین مقاله نشانگر حروف بزرگ است. اسامی در Akkusativ به سوال wen پاسخ می دهند؟ چه کسی؟ و بود؟ چی؟ (نگاه کنید به L.2) و فقط در جنسیت مذکر تغییر می کنند. در جنسیت مؤنث و خنثی و همچنین در حالت جمع، اشکال Akkusativ کاملاً با Nominativ (حالت اسمی) منطبق است.
Akkusativ (مذکر)
اسم اسم صفت های نمایشی
با undef. هنر با دف. هنر ضمایر
einen Wagen den Wagen diesen Wagen einen neuen Wagen einen Mann den Mann diesen Mann einen guten Mann
ضمایر ملکی مذکر در Akkusativ نیز دارای پایان هستند-en:
meinen/deinen/seinen/ihren/unseren/euren/ihren/lhren.
در مورد خود اسم‌ها، اسمهای مذکر که به اشیاء متحرک دلالت می‌کنند نیز به Akkusativ پایان می‌دهند.-n(-en). اینها اسامی تک هجا (der Mensch, der Herr) هستند، اسمهایی با پایان-e(der Junge, der Kollege) و اسامی با منشأ خارجی با پسوند-aut، -ent، -at، -et، -ist، -krat:
ein Mensch - einen Menschen ein Kollege - einen Kollegen
ein Herr - einen Herrn ein Student - einen Studenten
ب)استفاده از افعال با اسم درAkkusativ:
همه افعال متعدی (بعد از آنها می توان به دنبال اسم سؤال who؟ what؟) از Akkusativ استفاده کرد، برای مثال:
lieben، schreiben، lernen، Suchen، kaufen، bringen، machen، finden.
z. ب.Er sucht einen neuen Wagen. Sie kaufen einen guten کامپیوتر. Er sucht ein neues Bild. Sie kaufen ein gutes Haus.
ج)صرف فعل haben(داشتن) از قواعد کلی عدول می کند و دارای اشکال زیر است:
هابن
ich habe wir haben
du hast ihr habt
er, sie, es hat sie haben, sie haben
فعلهابنمتعدی است و با Akkusativ استفاده می شود:
z. B. Er hat einen neuen Wagen.او یک ماشین جدید دارد.
Wir haben eine neue Zeitschrift.ما یک مجله جدید داریم.
Sie hat ein kleines Kind.او یک فرزند کوچک دارد.
د)ضمیر نامعین (منفی) keinهیچ، هیچدر نفی اسم به کار می رود و بر اساس جنسیت مانند حرف مجهول ein تغییر می کند:
اسمی(مورد نامی)Akkusativ(vinit.case)
m n f pl m n f pl
کین کین کین کین کین کین کین کین
هنگام استفاده از نفی kein با اسم در ترکیب با فعل haben، با کلمه به روسی ترجمه می شود.خیر:
z. B. Er hat keinen Wagen.اون ماشین نداره.
Wir kaufen keine Bilder.ما تابلو نمیخریم.
Sie hat kein Kind.اون بچه نداره.
استفاده از ضمیر نامعین kein و ذره منفی nicht را که برای بیان نفی استفاده می شود با فعل محمول (که موقعیت بعد از آن را اشغال می کند) و سایر اعضای جمله را که موقعیت قبل از آنها را اشغال می کنند (قبل از صفت بیان شده توسط غیرقابل توصیف) مقایسه کنید. صفت و قید قید): ز. B. Er arbeitet nicht. Dieses Zimmer ist nicht schön. Sie übersetzt nicht schlecht. Mein Buch ist nicht hier.
Grammatische Übungen
1. فعل را به هم متصل کنیدهابندر جملات زیر:
1) Ich habe keine Zeit.
2) Ich habe eine schöne Wochnung im Erdgeschoss.
3) Ich habe Durst.
4) Ich habe Kopfschmerzen.
2. جاهای خالی را با فعل های مناسب پر کنیدهابن
1) Er ...eine kleine Wohnung.
2) Wir ...zwei Kinder، aber sie wohnen nicht mit uns.
3) Ich...vor, ein Haus zu kaufen.
4) Sie...wunderbare Blumen in der Küche.
5) ...ihr wirklich eine Sechszimmerwohnung?
6) Du ...einen schönen Garten vor dem Haus.
7) ... Sie Lust, mich einmal zu besuchen?
3. جملات را با استفاده از فعل به آلمانی ترجمه کنیدهابن:
1) آنها یک آپارتمان کوچک اما دنج دارند.
2) کجا زندگی می کنید؟ من می خواهم به شما سر بزنم. (لست هابن)
3) آپارتمان ما دارای: یک آشپزخانه، دو اتاق کودک، یک اتاق نشیمن، یک اتاق خواب و یک اتاق کار است
کابینه
4) هنوز مبلمان کمی در خانه دارم، کمد، میز و تخت ندارم. روی زمین میخوابم
5) پدربزرگ و مادربزرگ من یک یخچال جدید دارند.
4. مصداق مضاربه را از اسامی زیر (با حرف معین و نامعین) تشکیل دهید:
موستر: der Schrank - den Schrank، ein Schrank - einen Schrank
die Wohnung، das Wohnzimmer، der Fernseher، die Möbel (Pl.)، der Spiegel، die Küche، das Sofa، die Stühle (Pl.)، der Fussboden، das Bett.
5- جاهای خالی را با حروف نامعین پر کنید:
1) Er kauft... Wagen.
2) سیم ... کامپیوتر.
3) Hast du ...Fernseher zu Hause؟
4) Sie besucht... Kollegin.
5) Ich schreibe... Buch.
6) Er bringt oft... Blumen.(!)
6- جاهای خالی را با صفت در حالت مضارع پر کنید:
1) Du hast eine... Küche (gemütlich).
2) Wir haben einen... Kleidersschrank (groß).
3) Bringt ihr die... Blumen (gelb)؟
4) Er hat eine... Schwester (nett).
5) Sie be suchen... Kinos (مدرن).
6) Hat sie meine... آدرس (neu)؟
7) Wo hast du deine... Schlüssel vergessen (weiß)؟
7- جاهای خالی را با ضمیر منفی پر کنیدکینیا ذره منفیهیچ چی.
1) Sie hat ...Fahrstuhl im Haus.
2) Er will nich umziehen.
3) Dieses Zimmer ist... groß.
4) Ich habe... Tischlampe.
5) Das ist... Fernseher. Das ist ein Computer.
6) Ich verstehe dieses Wort ....
7) سیمی ... مبل. Wir haben schon ein Bett.
8) Sie verkaufen das Haus... .
8- جمله های زیر را منفی کنید:
1) Ich verstehe Sie.
2) Er kommt zu uns.
3) Sie spricht Deutsch.
4) Wir vermieten ein Zimmer.
5) Diese Lampe ist billig.
6) Sein Auto ist neu.
Fassen Sie den Inhalt des Textes zusammen.
آیا braucht der Mensch zum Wohnen بود؟
آیا braucht der Mensch zum Wohnen بود؟ Er braucht ein Dach überm Kopf، um geborgen zu sein، darunter eine Wohnung، um die Tür hinter sich zumachen zu können. Er braucht ferner einen Stuhl zum Sitzen (und einen für den Besuch)، einen Tisch zum Essen، Schreiben، Spielen und Arbeiten، er braucht ein Bett zum Schlafen und einen Schrank für die Siebensachen. Schlie?rd immer teurer, schwerer, ungefüger. Der Stuhl schwillt an zum Sessel، breit und bunt، und bildet bald eine Familie، die Couchgarnitur. Der Schrank geht in die Breite und wird zur Schrankwand aus einem Stück mit so vielen Fächern, Kasten darin, daß es mitunter Mühe macht, sie auch zu füllen. Aus einem Tisch sind ein paar geworden، und die modernsten sind so niedrig، daß man sich den bauch einklemmt، wenn man daran sitzt. Und schon wohnt der Mensch nicht nur, sondern gibt mit seiner Wohnung an: Seht, das ist mein Reich, das bin ich, so weit habe ich es gebracht! Unterdessen ist das Mobiliar so voluminös und zahlreich geworden، die Wohnung dabei immer enger، so daß nun ganz deutlich wird: In dieser Versammlung wohnlicher Sachen ist einer zuviel -- der Mensch. Das ist natürlich übertrieben. Aber es ist auch nicht so falsch, wie man möchte. Denn in vielen unserer Wohnzimmer lebt die verdammte ``Gute Stube"" weiter, dieser aufgeräumte Schauplatz, auf dem die Bewohner vor ihren Freunden, Verwandten, Besuchern (و از نظر سلبر) Theatre spielenzuen, bewohnum. Tatsächlich ist die Wohnung nicht nur eine Anzahl von Zimmern، in denen man sich einrichtet und seinen Alltag ordnet, sondern, wie die Kleidung, ein Ausdrucksmittel des Menschen, eine Art von Sprache, in der er sich mitte. Sie gibt ihm Geborgenheit, Sicherheit, Beständigkeit, sie ist nach Kräften gemütlich -- aber sie erlaubt ihm auch, sich darzustellen, zu präsentieren und sich dabei dem Wunschbild seines Daseins nahe zu fühlen, und das ist fast immer eine Stufe höher, als er auf der sozialen Leiter wirklich erklommen hat.
überm: über dem
die Siebensachen: die Sachen، die man täglich braucht
ungefüge: sehr groß und massig
angeben mit etwas: sich mit etwas wichtig machen
die "gute Stube": das Zimmer, das nur bei feierlichen Anlässen benutzt wird (der Begriff wird heute eher scherzhaft gebraucht)
فهرست کتابشناسی
1. Devekin، V.N. صحبت آلمانی: راهنمای توسعه مهارت های گفتاری برای موسسات و حقایق خارجی. زبان / V.N. Devekin، L.D. بلیاکووا، E.V. روزن - م.: بالاتر. مدرسه، 1987. - 336 ص.
2. زاویالوا، V.M. دوره عملی زبان آلمانی (برای مبتدیان) / V.M. زاویالوا، L.V. ایلینا. - م.:"CheRo"، با مشارکت«اورایت»، 1380. - 336 ص.
3. Shlykova، V.V. زبان آلمانی از ساده به پیچیده: کتاب درسی. کمک هزینه / V.V. شلیکوا، L.V. گولووین. - م.: در. زبان، 2001. - 400 ص.
4. یارتسف،V.V. Deutsch für Sie und ...: کتاب درسی کمک هزینه کتاب 1 / V.V. یارتسف. - م.: لیسیوم مسکو، 2001. - 512 ص.
5. Barbara Dürsch und Autorenkollektiv. میتردن. - Max Hueber Verlag، 1998.
6. گوتز،دیتر.Langenscheidts Großwörterbuch. Deutsch als Fremdsprache/دیتر گوتز، گونتر هانش، هانس ولمن.- Berlin und München, 1998. - 1220 S.
7. Deutsch Aktiv Neu. Ein Lehrwerk für Erwachsene. Lehrbuch 1B/ گرد نوینر، تئو شرلینگ، راینر اشمیت، هاینز ویلمز.- Langenscheidt، برلین؛ مونیخ; وین; زوریخ; نیویورک، 1991.- 130 س.
8. Sprachkurs Deutsch. تیل 1-3.- Verlag Moritz Diesterweg; ICC مارس 1997.
9.بیلهورنر Alltag در آلمان. Übungsmaterial/ ورنر بیل،آلیس بیل.- بن: Inter Nationses, 3. Auflage, 1996. - 224 S.
10.بیلهورنرSprechintentionen/ ورنر بیل،آلیس
در حال حاضر تعداد زیادی کتاب درسی در مورد زبان آلمانی وجود دارد. ابتدا باید کتاب های درسی که برای مطالعه زبان با معلم در نظر گرفته شده است و کتاب های درسی برای خودآموزی زبان جدا شوند.
1.
2.
همه به خوبی می دانند که مردم آلمان ملتی هستند که مراقب هر کاری هستند. به همین دلیل به زندگی و فرهنگ آنها دستور جدی داده می شود. این اصل همچنین در مورد نحوه یادگیری زبان مادری خود، آلمانی، توسط افراد دیگر کشورها نیز صدق می کند. روند یادگیری یک زبان، به گفته آلمانی ها، باید از سه سطح تشکیل شود: Grundstufe - پایه، Mittelstufe - متوسط، Oberstufe - بالاترین. پس از اتمام هر سطح باید یک امتحان را بگذرانید. نتایج آن میزان دانش به دست آمده را نشان می دهد که متعاقباً گواهی مناسب برای آن صادر می شود. افرادی که می خواهند در شرکت های آلمانی کار کنند، زندگی کنند یا تحصیل کنند، باید این را بدانند، زیرا تنها مدرکی که دانش شما از این زبان را تایید می کند یکی از این گواهی ها است. امتحانات در انستیتو گوته هم در آلمان و هم در هر کشور دیگری برگزار می شود. هرکسی می تواند برای قبولی در این آزمون گواهینامه تلاش کند، اما آموزش در موسسه گوته پیش نیاز نیست. به لطف شکل تثبیت شده تقسیم دانش به سطوح خاص، برای کسانی که می خواهند آلمانی یاد بگیرند، یافتن ادبیاتی که به حل این مشکل کمک می کند بسیار آسان است. تمام کتاب های درسی که برای خارجی ها برای یادگیری آلمانی در نظر گرفته شده است، عمداً مطابق با الزاماتی طراحی شده اند که برای هر سطح تحصیلی اعمال می شود. لازم به ذکر است که چنین واحدی مبتنی بر تمرین قابل توجه آموزش زبان آلمانی به افراد خارجی در مدت زمان طولانی است و بسیار موفق و سازنده تلقی می شود.
ادبیات یادگیری زبان آلمانی که توسط کامپایلرهای روسی تهیه شده است، معمولاً موارد واقعی را که در همه جای آلمان برای مردم اتفاق می افتد به اندازه کافی در نظر نمی گیرد. علاوه بر این، بسیاری از آنها تقسیم دانش به سطوحی که در بالا توضیح داده شد ندارند. در انتخاب ابزار کمک آموزشی باید این فاکتور را در نظر گرفت. بنابراین توصیه می کنیم از کتاب هایی استفاده کنید که نویسندگان آن ها گردآورنده آلمانی هستند.
کتاب های درسی زیادی در بازار وجود دارد. انتشارات روسی و خارجی. و همه آنها کامل نیستند. تقریباً تمام کتاب های درسی زبان آلمانی دارای اشتباهات گرامری و املایی هستند و از کلمات و عبارات قدیمی یا کم استفاده استفاده می کنند. اغلب در توضیح گرامر اشتباهاتی وجود دارد. ما به طور فعال در مورد موضوع کتاب های درسی با معلمان بحث کردیم. بیش از یک معلم باتجربه نمی‌توانستند یک کتاب درسی آلمانی را نام ببرند که از همه نظر ایده‌آل باشد، اما از میان فراوانی ما توانستیم بهترین کتابهای درسی و آن‌هایی را که استفاده از آنها را توصیه نمی‌کنیم شناسایی کنیم.
در این مجموعه به اختصار مزایا و معایب کتاب های درسی زبان آلمانی را که شخصاً مطالعه کرده ام و در دوره هایی با آنها کار می کنم، بیان می کنم.
دف کامپکت A1-B1
- به نظر من یک کتاب درسی فوق العاده. سه سطح در یک کتاب درسی وجود دارد - A1، A2 و B1. برخی از موضوعات در سطوح مختلف تکرار می شوند، یعنی بعداً یک موضوع خاص با کلمات و دستور زبان جدید گسترش می یابد. کتاب درسی همه چیز را آموزش می دهد - خواندن، صحبت کردن، گوش دادن، نوشتن، گرامر و واژگان. بسیاری از متن های جالب ریز و درشت، نمونه های واقعی تبلیغات، نامه ها، ایمیل ها و .... متون اغلب به چند متن کوچک تقسیم می شوند که خواندن آنها را آسان تر می کند. تمرین های شنیداری زیادی وجود دارد. علاوه بر این، کتاب درسی همراه با یک کتاب کار با تعداد زیادی تمرین برای بهبود همه مهارت ها است. در پایان هر فصل خلاصه ای از مطالب تحت پوشش وجود دارد - لیستی از کلمات و دستور زبان.
علامت من: ★★★★★
Begegnungen
یکی از موارد مورد علاقه من است و آن را به افراد مبتدی و متوسط توصیه می کنم. موضوعات جالب و ارائه بهینه مطالب - موضوع، کلمات، عبارات و یک قطعه کوچک دستور زبان مرتبط با موضوع. تمرین ها و متن ها جالب هستند و سایت کتاب درسی تمرین های اضافی برای تمام سطوح دارد. این کتاب درسی توسط معلمان مدارس زبان معروف مانند انستیتو Goethe و Studienkollegs مختلف استفاده می شود. این کتاب درسی نیز به دلیل آسانی برای پیمایش راحت است. پس از اتمام دوره، برای دانش‌آموز یک «برگ تقلب» باقی می‌ماند که می‌تواند در هر زمان صفحه مورد نظر را باز کند و قوانین یا کلمات را دوباره بخواند. این کتاب درسی، مانند دف کمپکت، یک نکته دارد: مطالعه کتاب درسی به تنهایی دشوار است. عناوین گرامر گاهی در فصل های مختلف پراکنده می شوند و مرور صفحه به صفحه را دشوار می کند. گاهی اوقات باید ترتیب فصل ها را بسته به گروه دانش آموزان و اهدافشان تغییر دهم.
علامت من: ★★★★★
استودیو 21
(و همچنین نسخه قبلی آن Studio D) یک کتاب درسی است که توسط معلمان در دوره های اولیه در مرکز زبان دانشگاه ماربورگ استفاده می شود. هدف این کتاب درسی دانش آموزانی است که به تازگی وارد آلمان شده اند. وقتی دوره هایی را برای مبتدیان تدریس می کردم، این فرصت را هم داشتم که با او کار کنم - و راضی نبودم. تمرین‌های کمتری نسبت به کتابهای درسی مشابه، اشتباهات در استفاده از کلمات قبلاً در فصل‌های اول کتاب درسی A1، موضوعات خسته‌کننده و کلماتی که برای مبتدیان بی‌ربط هستند، وجود دارد. مزیت کتاب درسی تعداد زیاد مطالب اضافی (با هزینه اضافی) مانند DVD با فیلم، گرامر فشرده و مطالب همراه برای معلمان است. از این رو گاهی برای تنوع تمرین هایی از این کتاب های درسی می گیرم.
علامت من: ★★☆☆☆
شریت
- مجموعه ای از کتاب های درسی برای تمام سطوح. من از شنیده ها می دانم که این کتاب درسی در مدارس زبان روسیه محبوب است. با این حال، من حتی یک معلم را در آلمان ندیده ام که از این کتاب درسی کار کند یا به سادگی تمرین های فردی را از آنجا برای کلاس ها انجام دهد. مزیت کتاب درسی زیبا بودن آن است. عکس های زیاد، رنگ های روشن. تمرین های گفتاری زیاد، بازی های نقش آفرینی زیاد - مواد خوبی برای یادگیری زبان در یک گروه. مزیت دیگر فهرست عبارات مکالمه در پایان هر فصل است. نکته منفی این است که تمرینات کمی برای هر چیز دیگری به جز صحبت کردن وجود دارد. چند کلمه، دستور زبان کمی. ورق زدن کتاب درسی لذت بخش است، صفحات زیادی وجود دارد که چشم را به خود جلب می کند. با این حال، من هرگز هیچ استفاده ای برای این صفحات در دوره های خود پیدا نکردم. بنابراین - مورد علاقه نیست.
علامت من: ★★★☆☆
یا گناو!
- یک کتاب درسی جدید برای من. من هنوز آنقدر با او کار نکرده ام، اما او قطعاً شایسته توجه است. کتاب درسی سطح B1 یک کتاب عالی برای کار بر روی خواندن است: بسیاری از متون کوتاه و طولانی و همه چیز به صورت گفتاری است. توجه زیادی به مطالعه کلمات و عبارات می شود - کلمات جدید در حاشیه کتاب درسی، در پایین یا کنار آن جمع آوری شده است، بنابراین در صورت لزوم، یافتن و تکرار آن آسان است. بازی های زیادی برای فعالیت های گروهی و موضوعات جاری، تمرین های ارتباطی بسیار سرگرم کننده.
علامت من: ★★★★★
لاگون
- یک کتاب درسی محبوب در دوره های آموزشی برای مبتدیان. من شخصاً تصاویر این آموزش را بسیار دوست دارم. مانند، برای من مهم است که صفحات نظر را به خود جلب کنند. این کتاب شامل وظایفی برای آموزش تمام مهارت ها - صحبت کردن، نوشتن، خواندن و گوش دادن است. همه موضوعات به تصویر کشیده شده اند، بنابراین بدون کمک معلم به راحتی می توان آنها را پیمایش کرد. با این حال، برخی از مباحث گرامری بسیار ساده ارائه شده است. در ابتدا، این ممکن است قابل توجه نباشد، اما مینیمالیسم در توضیح قوانین منجر به این واقعیت می شود که قوانین را می توان بیش از حد بدون ابهام یا حتی از دو طریق درک کرد. این عیب کتاب درسی را یکی از معلمان دانشگاه به من اشاره کرد که مدت زیادی در دوره های زبان روی این کتاب درسی کار کرد، اما در نهایت آن را رها کرد.
علامت من: ★★☆☆☆
سیچر!
یک کتاب درسی عالی برای سطح B1 و بالاتر است. از نظر دایره لغات این کتاب های درسی به نظر من پیچیده تر و جامع تر از کتاب های Begegnungen هستند. مواد صوتی پیچیده‌تر هستند، دیالوگ‌ها سریع‌تر هستند (اگرچه گاهی اوقات به وضوح می‌شنوید که دیالوگ در حال خواندن است). تاکید بر واژگان و بهبود مهارت های گفتاری و خواندن است. گرامر در پس زمینه محو می شود که برای سطح پیشرفته کاملاً منطقی است. موضوعات جالبی مطرح شده است، اما کتاب درسی عمدتاً برای فارغ التحصیلان مدرسه و دانش آموزان است، بنابراین چندین فصل از کتاب های B1 و B2 به موضوع فارغ التحصیلی از مدرسه، ورود به دانشگاه، تحصیل در دانشگاه، یافتن دوره کارآموزی و غیره اختصاص دارد. به طور کلی، یک رویکرد تازه به موضوعات شناخته شده در سطح پیشرفته.
علامت من: ★★★★★
زیل
- کتاب های درسی سطح B و بالاتر از موارد مورد علاقه من هستند. متن ها و تمرین های بحث و گفتگوی زیادی. متن‌ها نسبت به مجموعه‌های Begegnungen یا DaF Kompakt پیچیده‌تر هستند؛ داستان‌های کوتاه، رمان‌ها و همچنین مقالات علمی و روزنامه‌نگاری وجود دارد. این کتابهای درسی از موضوعات روزمره فاصله می‌گیرند و بر درک چیزهای خاص تمرکز می‌کنند، برای مثال، درباره بازی‌های رومیزی، حقایق تاریخ، علم و انتشار مجلات محبوب بحث می‌کنند. در این مورد، تاکید بر یک موضوع خاص نیست، بلکه بر تمرین واژگان و عبارات در موضوعات کلی است. من دوست دارم که هر فصل یک صفحه گرامر داشته باشد، گاهی اوقات گرامر سطوح قبلی را تکرار می کند و گاهی اوقات نکات کوچک اما مهم را معرفی می کند. در پایان هر فصل فهرستی از عبارات و عبارات مربوط به یک موضوع خاص وجود دارد.
علامت من: ★★★★★
هنوز کتاب های درسی مختلفی برای یادگیری زبان آلمانی وجود دارد، اما بسیاری از آنها به تدریج جایگاه خود را در دوره های آلمانی در آلمان از دست می دهند. Em, Tangram aktuell, Themen aktuell. این کتاب‌ها، حتی نسخه‌های جدیدشان، دیگر از نظر ارائه مطالب مرتبط نیستند و در مقایسه با کتابهای درسی ذکر شده در بالا، جذابیت کمتری دارند.
کتاب های درسی گرامر
از بین همه تنوع، سه کتاب درسی بهترین دستور زبان را که من و همکارانم استفاده می کنیم، شناسایی کرده ام. این راهنماها توسط معلمان مجرب و روسای آموزشگاه های زبان به ما توصیه شده است.
رتبه اول - کتاب درسی Grammatik aktiv
این کتاب می تواند همراه با هر کتاب درسی عمومی دیگری باشد و یا در صورت نداشتن درسنامه اصلی به عنوان کتاب گرامر اصلی مورد استفاده قرار گیرد. اغلب در دوره های A2 و بالاتر، معلمان کتاب اصلی را معرفی نمی کنند، بلکه مطالب خود را می آورند. در چنین مواقعی این کتاب درسی می تواند مبنایی برای تمرین دستور زبان شود. Grammatik aktiv فقط متداول ترین ساختارها را شامل می شود، قوانین بسیار ساده توضیح داده شده اند و با تصاویر همراه هستند. موضوعات به ترتیب منطقی دنبال می شوند - از ساده به پیچیده. گرامر فقط با کلمات و عبارات رایج آموزش داده می شود. هر چیزی که نیاز دارید و هیچ چیز اضافی. تمرینات متنوع، نه یکسان.
رتبه دوم - کتاب درسی B Grammatik
(همچنین A Grammatik برای مبتدیان و C Grammatik برای سطوح پیشرفته وجود دارد).
درست مانند Grammatik aktiv تمرینات جالب زیادی برای تمرین گرامر وجود دارد. تاکید اصلی بر دستور زبان محاوره ای است و یک ساختار به موضوع خاصی گره خورده است. مزیت این سری از کتاب ها این است که گرامر به سطوح (یک کتاب - یک سطح) تقسیم می شود، بنابراین یک سطح در یک مکان جمع آوری می شود. از سوی دیگر، یک نکته ظریف وجود دارد: در یک کتاب، موضوعات دستوری مرحله به مرحله پیش نمی روند، بلکه به دسته های "فعل"، "اسم"، "صفت" و غیره تقسیم می شوند. بنابراین امکان مرور صفحه به صفحه آن وجود نخواهد داشت. همچنین کتاب درسی رنگی کمتر از Grammatik aktiv دارد.
مقام سوم - دستور زبان Schritte
برخلاف کتاب های درسی Schritte، من از این کتاب گرامر کوچک اما از راه دور بسیار راضی بودم. بسیاری از دانش آموزان من به تنهایی از این کتاب برای آموزش بیشتر استفاده می کنند. کلمه دشوار «گرامر» که بسیاری آن را با استرس مرتبط می‌دانند، در صفحات این راهنما سبک و دلپذیر به نظر می‌رسد. عیب کتاب درسی این است که موضوعات بر اساس سطوح سازماندهی نمی شوند، بلکه بر اساس موضوعات دستوری مانند B Grammatik سازماندهی می شوند. بنابراین نمی توان از ابتدا تا انتها کتاب را به صورت متوالی مرور کرد، بلکه باید به دنبال موضوعات مناسب باشید.
از میان کتاب های درسی روسی، من فقط می توانم کتاب زاویالوا را توصیه کنم.
- این یک دوره عملی زبان آلمانی نیست، بلکه یک دوره دستوری است. یک کتاب درسی عالی برای حفظ گرامر و لغات پایه. اما سخت است، به خصوص تمرین های ترجمه. ترجمه از روسی به آلمانی دشوار است، زیرا کتاب درسی اطلاعات و مثال های کمی ارائه می دهد. اما وقتی تمام جملات موجود در کار را ترجمه می کنید، احساس می کنید یک قهرمان هستید. نکته منفی در اینجا این است که به خاطر سپردن و تکرار مداوم یک چیز، مهارت های گفتاری شما را بهبود نمی بخشد. اما برای تمرین گرامر خوب است.
مثلا گرامر دودنو کتاب هلبیگ/بوشا. علیرغم این واقعیت که این کتاب ها تقریباً کتاب مقدس در بسیاری از بخش های زبان شناسی دانشگاه های روسیه هستند، اما برای دانشجویان آلمانی ارزشی ندارند. Duden و Helbig/Buscha دستور زبان کاملی از زبان آلمانی را توصیف می کنند. پر شده. چیزی که بسیاری از آلمانی ها اصلا از آن بی خبرند. بنابراین، چرا دستور زبانی را یاد بگیرید که آلمانی ها از آن استفاده نمی کنند؟
ثانیاً، در Helbig/Buscha قواعد دستوری با جزئیات زیاد، با تعداد زیادی اصطلاحات زبانی توضیح داده شده است. و نمونه هایی برای ساختارهای دستوری از کتاب های علمی و روزنامه نگاری گرفته شده است. جملات طولانی و پیچیده از متون علمی با کلمات پیچیده و تخصصی فراوان. این راهنماها هیچ ارتباطی با ارتباطات و زبان گفتاری ندارند.
واقعا این کتاب ها برای چیست؟ اگر علاقه مند به مطالعه جزئیات در مورد برخی از عبارت های دستوری هستید، همه الگوها و استثناها را بیابید و نحوه استفاده از آن در متون علمی و روزنامه نگاری را ببینید. برای کسانی که تحقیقات زبانی انجام می دهند. اما مطالعه با این کتاب ها را توصیه نمی کنم. اینها کتابهای نظری هستند.
من به شما توصیه می کنم که کتاب درسی را بسیار با دقت مدیریت کنید. من اغلب آن را با دانش آموزان می بینم - بسیاری از آن به عنوان مجموعه ای برای نگاهی سریع و بازخوانی برخی از قوانین استفاده می کنند. کتاب درسی با جداول و متن کم جذاب است. به نظر می رسد همه چیز باید از نمودارها و مثال ها مشخص باشد. با این حال، کتاب درسی حاوی اشتباهات آموزشی جدی است. برخی از قوانین به قدری ساده در جداول ارائه شده اند که می توان آنها را به دو صورت یا حتی نادرست درک کرد. در مثال ها نیز اشتباهاتی وجود دارد. بنابراین، این کتاب، مورد علاقه دانش آموزان، توسط معلمان اجتناب می شود. گاهی اوقات سادگی ارائه مطالب می تواند یک شوخی بد باشد. بنابراین بهتر است ریسک نکنید و از سه کتاب درسی ذکر شده در بالا استفاده کنید.
همگی موفق باشید!
بهترین کتاب های درسی زبان آلمانی - بررسی کتاب های درسی مدرنآخرین ویرایش: 2 نوامبر 2018 توسط کاترین
بارگذاری...