در کدام کلمات با توجه به صدای ناشنوایی جفت می شود؟ صامت های زوجی. قانون نوشتن صامت های زوج مشکوک با توجه به ناشنوایی و صوت

درس زبان روسیاستفاده از فناوری یادگیری مبتنی بر مسئله درکلاس 2

املای کلمات بر اساس ناشنوایی-صدا جفت شده است
صدای همخوان در آخر کلمه یا قبل از یک حرف بی صدا

اوستینوا النا الکساندرونا

• شکل گیری علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی جدید.
• شکل گیری موقعیت درونی در سطح نگرش مثبت نسبت به مدرسه، درک نیاز به یادگیری.

• ایجاد استدلال منطقی، از جمله ایجاد روابط علت و معلولی.
• مواد انتخاب شده را در قالب یک نمودار سیستمی کنید.

• تسلط بر توانایی یافتن حروف املای یک صامت در انتهای یک کلمه
• بر توانایی نمایش گرافیکی آن و نوشتن کلمات با این املا مسلط شوید.
• قادر به انتخاب کلمات از تعدادی از موارد پیشنهادی برای حل موفقیت آمیز یک کار ارتباطی باشید.

• مالوینا 2 کلمه را روی تخته یادداشت کرد:

1. طبق کتاب درسی کار کنید:

• پازل ها:

• سابق. 35
• قانون را در صفحه یاد بگیرید. 22

29. بخوانش.

سو پ- زو ب
سرد جی- صدا به
هفتم د- رو تی
دست V-شکا f
گارا و- شالا w
مورو ساعت- سوال با
گرسنه ماند ساعتب - خسته باب

• حروف برجسته در هر جفت کلمه چه صدایی را نشان می دهند؟ بگو.
• آیا می توان با گوش تعیین کرد که برای نشان دادن صدای همخوان جفت شده از نظر ناشنوایی و صوت در انتهای یک کلمه از کدام حرف استفاده شود؟ کلمه تست هر یک از این کلمات چه کلمه ای خواهد بود؟
• یکی دو کلمه را یادداشت کنید. زیر حروفی که بیانگر صداهای همخوان هستند که به صورت ناشنوایی و صوت جفت شده اند در انتهای کلمات خط بکشید.

30. بخوانش. ثابت کنید که کلمات هر گروه به هم مرتبط هستند (ریشه یکسان).

• آن را بنویس. صدایی را که هر حرف برجسته نشان می دهد بگویید. این صداها را بالای کلمات داخل کروشه نشان دهید.
• چه زمانی صدای یک صامت جفت شده در صدای ناشنوایی در یک کلمه با حروف آن مطابقت ندارد؟
• ریشه را در کلمات برجسته کنید. زیر حروف برجسته خط بکشید که املای آنها باید بررسی شود.

31. بخوانش. کدام خط شامل اشکال همان کلمه و کدام خط حاوی کلمات مرتبط (هم ریشه) است؟

1. توس، (بسیار) توس، (به) توس، (در) توس.
2. توس، توس، درخت توس، درخت توس.

• صدای مشخص شده با حرف برجسته در هر کلمه را بگویید.
• چه کلماتی حاوی صدای یک همخوان زوجی است؟ مطابقت نداردبا تعیین آن توسط یک حرف، و در آن - مسابقات: قبل از صدای مصوت؟ قبل از یک صدای همخوان با صدای جفت نشده [n]؟ قبل از یک صامت زوجی دیگر؟ در پایان یک کلمه؟
• آیا همان حرف در ریشه کلمات با همان ریشه و فرم های یک کلمه با صدای همخوان جفتی صدادار مشخص می شود؟
• فقط کلماتی را بنویسید که املای حرف برجسته شده باید بررسی شود.

32. بخوانش.

در سرمای شدید مراقب بینی خود باشید.
برف عمیق است - سال خوب است.
کت خز در زمستان شوخی نیست.

• چرا باید املای حروف برجسته بررسی شود؟ چگونه انجامش بدهیم؟
• هر ضرب المثلی را از حفظ بنویسید.

33. بخوانش. املای حروف برجسته در کدام کلمات باید بررسی شود؟ برای هر کلمه مورد آزمایش یک کلمه تست پیدا کنید.

نیتو ساعتکا، اسکا ساعتکا، مورکو Vب، رای بکا، مورکو Vنی، ری باوه، قایق کوچک، اما جیوای، عالیه ساعتکا، اما جیهیچ کدام تیکا، ببین دکا.

• ابتدا کلمه نمونه و سپس کلمه مورد آزمایش را یادداشت کنید.
• زیر حروف یکسان در ریشه کلمات با همان ریشه خط بکشید که نشان دهنده صداهای همخوانی است که در کری و صدا جفت می شوند.

نمونه. مراکو V ny - morko Vب

متر Oسنگ

34. به تصاویر نگاه کنید. کلماتی را که نام اشیاء هستند بگویید.

• این کلمات را بنویسید و حرفی را که در انتهای کلمه یا قبل از یک همخوان جفتی دیگر نشان می دهد، در آنها حذف کنید.
• نحوه انتخاب یک کلمه تست برای هر یک از این کلمات را توضیح دهید. حروف از دست رفته را در کلمات پر کنید.

35. بخوانش. هر کلمه را طوری تغییر دهید که در پایان یک صامت زوجی از نظر ناشنوایی و صوت باشد.

مراتع - ...، عنکبوت - ...، قطار - ...، کیک - ...، سوئیفت - ...، جزایر - ...، بلوط - ...، سلف - ...، روسری - ..., صداها - ..., هندوانه - ... .

• یکی دو کلمه را یادداشت کنید. حرفی را که بیانگر صدای همخوان زوجی در انتهای کلمه و همان حرف در کلمه آزمایشی است با یک قوس وصل کنید.

36. بخوانش. املای حروف از دست رفته و معنای کلمات برجسته شده را توضیح دهید.

در باغ دزدیده شدم..
ملاقات با او ... به مردمی برخورد کرد ...
خجالت نمیکشی بیخیال؟
و ک..زا چشمانش را پایین آورد..زا.
و وقتی مردم متفرق شدند...
دوباره رفت تو باغ...
(N. Rubtsov)

• یک عنوان برای شعر بیاورید.

n آجنس

37. بخوانش. به صورت شفاهی با هر کلمه یک جمله بسازید.

لو جی- لو به، بد د- بد تی، پر د- pr تی.

• چه صداهایی با حروف برجسته نشان داده می شوند؟ برای هر کلمه یک کلمه تست انتخاب کنید.

38. بخوانش. از این کلمات جمله بسازید. دو جمله بنویس

1. والوس، روی خود، کف دریا را به دست می آورد.
2. پلنگ اغلب طعمه را روی شاخه های درختان ذخیره می کند.
3. پلاتیپوس زیر آب غذا پیدا می کند.
4. زرافه، برگ، شاخه، با، کنده، درخت، با، زبان، بلند، کمک، و، لب، بالا.

• کی به این میگن: زرافه، پلاتیپوس، پلنگ، شیر دریایی? چرا پلاتیپوساین چیزی است که آنها به آن می گویند؟
• املای حروف برجسته را توضیح دهید.
• زیر جملات اصلی در هر جمله خط بکشید.

39. بخوانش. هر کلمه را طوری تغییر دهید که در پایان یک صامت زوجی از نظر ناشنوایی و صوت باشد.

• یکی دو کلمه را یادداشت کنید. حروف یکسانی که صداهای همخوان زوجی را از نظر ناشنوایی و صوت در کلمات مورد آزمایش و کلمات مورد آزمایش نشان می‌دهند، با یک قوس به هم وصل کنید.

40. بخوانش. آن را بنویس.

1. در پاییز، یخبندان است، سپس باران، سپس ناگهان برف می‌بارد، مانند زمستان، سپس دوباره گرم می‌شود. 2. یخبندان پاییزی اشک را از بین نمی برد و یخبندان زمستانی اشک را از چشمان شما بیرون نمی کشد.

• زیر املای مورد مطالعه در کلمات خط بکشید.
• مترادفی برای کلمه در جمله ها پیدا کنید ناگهان.

ناگهان جی

41. . بخوانش.

روسی (n..rody)، قرمز (k..r..ndashi)، تراکتور (z..vody)، دانشجویی (t..tradi)، قهوه ای (m..dvedi)، باستانی (gor..da) ، دوم (کلاس.. ها)، آلمانی (.. زبان ها)، قوی (م..رز).

• با تغییر شکل کلمات داخل پرانتز و درج حروف از دست رفته کپی کنید.
• چه تفاوتی در معنای کلمه وجود دارد کارخانهدر این ترکیب کلمات؟

کارخانه تراکتورسازی، کارخانه ساعت.

42. قافیه مهد کودک را بخوانید.

در اینجا دزد (f, w) شاتر (f, w) را فشار داد.
در اینجا پولکان بر سر دزدها غر زد
و بلافاصله در (d, t)ke (z,s) ناپدید شد.
به طوری که شما (f, w) به اتاق او (h, s) دزدی نکنید.
(V. Orlov)

• با انتخاب حرف مورد نظر از داخل پرانتز بنویسید. انتخابتان را توضیح دهید.

43. بخوانش. هر کلمه را طوری تغییر دهید که صامت زوجی از نظر کری و صوت قبل از صدای همخوان ظاهر شود.

شیرین - شیرین، کم - ...، قوی - ...، زبردست - ...، ترسو - ...، نرم - ...، متهور - ...، نادر - ...، نشانه - .. . .

• یکی دو کلمه را یادداشت کنید. زیر الگوهای املایی در ریشه کلماتی که املای آنها باید بررسی شود خط بکشید.

44. بخوانش. افسانه ها را نام ببرید.

1. پس کتاب برگشت، نوت بوک برگشت. 2. کک ها نزد موخا آمدند و چکمه های او را آوردند، اما چکمه ها معمولی نبودند - آنها گیره های طلا داشتند. 3. در اینجا حشرات و بوگرها از زیر نیمکت بیرون می روند.

(ک.چوکوفسکی)

• کلماتی را با صدای صامت جفت شده در ناشنوایی و صوت در آخر کلمه و قبل از صامت دیگر بنویسید. زیر حروف نشان دهنده این صداهای همخوان خط بکشید.
• به صورت شفاهی برای هر کلمه نوشته شده با توجه به نمونه یک کلمه تست انتخاب کنید.

نمونه. یک کتاب - یک کتاب کوچک.

با آپوگ

45. بخوانش. توضیح دهید که چگونه برای هر کلمه یک حرف انتخاب می کنید.

• با درج حروف از دست رفته بنویسید.

46. بخوانش. با تغییر شکل هر کلمه داخل پرانتز کپی کنید.

بسیاری از مکان ها، ... (لانه، گاو، ماهی، قیطان، کت خز، کلاه، چکمه، سقف، اسکی).

• ثابت کنید که کار را به درستی انجام داده اید.

47. بخوانش. برای املای صحیح کلمه کدام حرف را باید از میان پرانتز انتخاب کنید؟ پاسخ خود را توضیح دهید.

1. ماهی (ب، ص) کوچک است، اما گوش (ت، د)کا است. 2. در صورت زیبا نیست (f, v) اما در ذهن (f, w) خوب است. 3. پیاز (k, d) با هویج (f, v)koy، حتی از همان بستر (t, d)ki، اما نه به همان اندازه شیرین (d, t)ki. 4. ننگ بزرگ بر او (ت، د) که زبان چاپلوسی را به کار می برد (ف، و). 5. نان (ن، ب) سر همه چیز است.

• با انتخاب حرف مورد نظر از داخل پرانتز بنویسید.
• ضرب المثل اول را بخوانید. موضوع آن را مشخص کنید. داستانی را با این ضرب المثل عنوان کنید.

48. بخوانش. برای نوشتن صحیح هر یک از این کلمات چه قوانینی را باید بدانید؟

coat of arms - نشانهای
ساعت - ساعت
میوه - میوه ها
تندرو - swifts
یخبندان - یخبندان
مداد - مداد

• آن را بنویس. زیر الگوهای املایی در کلمات خط بکشید.
• چه روش هایی برای بررسی املای کلمات با صدای مصوت بدون تاکید و صامت جفتی بی صدا در ریشه رایج خواهد بود؟ کدومشون فرق داره؟

49. بخوانش.

پرش جادویی..کا خیلی بگیر.. ماست خوشمزه.. بارون شدید.. چکمه پف دار..کی نرم.. بالش.. صاف.. جاده.. شکست برای هر دو... گرم کفش...، کت خز...، یک کیلو سیب... و نارنجی... .

• با درج حروف از دست رفته بنویسید.
• ثابت کنید که املای کلمات با حروف از دست رفته را درست نوشته اید.

50. بخوانش.

به شدت سرد بود. روی یخ رودخانه نزدیک سوراخ یخ، پرنده ای به شادی آواز می خواند. این یک گنجشک آب است - یک دیپر. حالا دیپر داخل سوراخ فرو رفت. او به دنبال غذا بود. در پایین زیر یک سنگریزه، حباب یک حشره آب پیدا کرد. یک دقیقه بعد پرنده روی یخ پرید و آهنگی شاد خواند. دیپر سرد نیست. پرهای آن با لایه نازکی از چربی پوشیده شده است.

(V. Bianchi)

• کلماتی را با املای مطالعه شده در متن پیدا کنید. املای آنها را توضیح دهید.
• موضوع متن را مشخص کنید. متن را عنوان کنید عنوان و پاسخ به سوالات مربوط به متن را بنویسید:
  1. پرنده کی و کجا آواز می خواند؟
  2. اسم پرنده چیه؟
  3. غواص کجا شیرجه زد؟
  4. اون اونجا چیکار میکرد؟
  5. چرا در زمستان سرد نیست؟

خودت را چک کن

1. بخوانش. متن را عنوان کنید

انجماد. برف مسیرها و مسیرها را پوشانده بود. کت های کرکی روی درختان توس و آسپن. حوض خیلی وقت پیش یخ زد. بچه ها آنجا اسکیت روی یخ می روند. پسرها یک سرسره یخی ساختند. سورتمه به سرعت از کوه به پایین پرواز می کند! دخترها آدم برفی درست کردند. چشم ها از گل های یخ ساخته شده بودند. دهان و بینی از هویج ساخته شده است. یک جارو در دستانش است. چقدر در زمستان سرگرم کننده است!

• برای نوشتن متن از روی دیکته آماده شوید (یادداشت 2 را ببینید).
• در کدام یک از کلمات برجسته شده، همه صداهای همخوان بدون صدا جفت می شوند؟ زیر این کلمه خط بکش
• دو کلمه از متن را با املای "همخوان های جفت ناشنوایی-زنگ زنگ در ریشه کلمه" بنویسید. برای آنها کلمات تستی بنویسید.
• دو کلمه از متن را با املای "حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمه" بنویسید. در کنار آن برای هر کلمه یک کلمه تست بنویسید.
• کلمات واژگانی را در متن پیدا کنید. زیر املای غیرقابل بررسی در آنها خط بکشید.

2. بخوانش. کلمات داخل پرانتز را که برای این کلمات تست می شوند نام ببرید.

سوت (سوت، سوت، سوت، سوت).

لوله (لوله، لوله، ترومپت، ترومپت).

3. یک تحلیل مکتوب با حروف صوتی از کلمه انجام دهید در زمستان، (به یادداشت 1 مراجعه کنید).

هر دانش آموز کلاس اولی می داند که صدا واحدی از گفتار است که تلفظ و می شنویم و حروفی است که می خوانیم و می نویسیم. در روسی آنها به حروف صدادار و صامت تقسیم می شوند. از 33 حرف الفبای روسی، 21 حرف صامت نامیده می شوند. آنها بر اساس صدا و کدر بودن، نرمی و سختی تقسیم می شوند. آنها شروع به مطالعه طبقه بندی حروف در کلاس اول می کنند، اما دانش آموز باید قبل از فارغ التحصیلی از مدرسه از آن استفاده کند. هنگام مطالعه آواشناسی، هر دانش آموز باید یاد بگیرد که بین صداهای بی صدا و صداهای صوتی تمایز قائل شود. در هنگام نوشتن، آنها با رونویسی نشان داده می شوند - [b]. جدول به شما کمک می کند صداهای همخوان جفتی را تشخیص داده و به خاطر بسپارید.

صامت های جفت شده بر اساس بی صدا بودن

همه صامت ها در زبان روسی جفت تشکیل می دهند؛ یک صامت صدادار در مقابل یک صامت بی صدا قرار می گیرد. در مجموع 12 حرف جفت شده وجود دارد که 6 جفت می شود:

صامت های جفت و جفت نشده باید شناخته شوند تا در املا موفق باشند. بسیاری از املای زبان روسی بر اساس انتخاب کلمات هم خانواده بر اساس این طبقه بندی است، به عنوان مثال:

• نرم - نرم،
• دندان های دندان

جفت اول حاوی حرف g است که هنگام تلفظ به وضوح شنیده نمی شود و املای آن دشوار است. وقتی املا به وضوح تلفظ شود، کلمات دوم، کلمات تستی هستند. دانش آموزان جوان اغلب در این کارها اشتباه می کنند.

ممکن است متوجه شوید که همه حروف الفبا جفت تشکیل نمی شوند. این به این دلیل اتفاق می افتد که فونتیک قوانینی دارد که باید به خاطر بسپارند. آنها بر این واقعیت بنا شده اند که صداها را فقط می توان صدا کرد یا فقط بدون صدا. به خاطر سپردن آنها آسان است زیرا تعداد آنها کم است. به عنوان یک قاعده، تا پایان کلاس اول، دانش آموزان آنها را از روی قلب می شناسند. اینها عبارتند از r، n، l، m، th - صدادار، همیشه صدادار، ts، ch، sh، x - همیشه بی صدا.

صامت های جفت شده برای نرمی و سختی

صامت ها معمولا به سخت و نرم تقسیم می شوند. در آواشناسی، فرآیند نرم شدن در چندین موقعیت رخ می دهد:

• هنگامی که پس از یک صامت یک مصوت وجود دارد: yu، ya، e، e، و (کولاک، بوترکاپ)؛
• یا یک علامت نرم وجود دارد (کولاک، نوشیدن).

اگر بعد از صامت، مصوت باشد، به جز e، e، yu، ya و، پس نرم شدن را نمی دهد. به عنوان مثال، در کلمات گل صد تومانی، زمین، پس از صامت یک مصوت وجود دارد که فرآیند نرم شدن را تحریک می کند. در کلماتی مانند لامپ، آب، حروف e، e، yu، i وجود ندارد و بنابراین هنگام تلفظ، همه صداها سخت هستند.

همچنین حروفی هستند که وقتی در گفتار تکثیر می شوند، همیشه نرم یا سخت خواهند بود. اینها عبارتند از: shch، h، j، c، w، g. هر دانش آموزی برای یادگیری موفق باید طبقه بندی حروف و صداها را بداند.

یک جدول مخصوص به شما کمک می کند تا صداهای جفتی و بی صدا را به خاطر بسپارید. پیمایش آسان است.

چنین میزی یا مشابه آن را می توان گاهی در کلاس های دبستان پیدا کرد. ثابت شده است که دانش‌آموزان کوچک‌تر تفکر تصویری-تصویری توسعه‌یافته‌تری دارند، بنابراین باید اطلاعات جدیدی را در قالب تصویر یا تصویر ارائه کنند، در این صورت موثر خواهد بود.

هر پدر و مادری می تواند چنین جدولی را روی دسکتاپ کلاس اولی ایجاد کند. نترسید که این نکته باعث تنبلی دانش آموز شود. برعکس، اگر او اغلب به تصویر نگاه کند، به سرعت هر چیزی را که نیاز دارد به خاطر می آورد.

در زبان روسی صداهای همخوان بیشتری وجود دارد، بنابراین به خاطر سپردن طبقه بندی آنها دشوارتر است. اگر تمام حروف بی‌صدا و صدادار را فهرست کنید، عدد 12 را به دست می‌آورید.

نکاتی برای کودکان وجود دارد که چگونه به سرعت یاد بگیرند که یک صامت صدادار و بی صدا را هنگام تجزیه یک کلمه تشخیص دهند. برای انجام این کار، باید کف دست خود را به گلوی خود فشار دهید و یک صدای کاملاً مجزا را تلفظ کنید. صامت های بی صدا و صدادار متفاوت تلفظ می شوند و بر این اساس، در کف دست شما به طور متفاوتی منعکس می شوند. اگر ارتعاش در دست باشد صدا داده می شود و اگر نباشد کر است. بسیاری از کودکان از این اشاره هنگام مطالعه آواشناسی استفاده می کنند.

تمرین دیگری وجود دارد که کمک می کند تا با دقت مشخص شود کدام صامت در مقابل دانش آموز قرار دارد. برای انجام این کار، باید گوش های خود را با دستان خود بپوشانید، اما ترجیحا باید سکوت وجود داشته باشد. نامه هیجان انگیز را بگویید و با گوش های بسته به آن گوش دهید. اگر شنیده نشد، صدایی کسل کننده است و اگر برعکس، به وضوح شنیده شود، صدای زنگ است.

اگر تلاش کنید، امروزه هر والدینی می‌تواند تمرین‌ها و قوانین جالب، هیجان‌انگیز و آموزشی زیادی پیدا کند که به کودک کمک می‌کند به راحتی دانش جدید را تسلط یابد. این باعث می شود روند یادگیری جذاب تر و سرگرم کننده تر شود که به نوبه خود بر عملکرد تحصیلی تأثیر می گذارد.

در این فصل:

§1. صدا

صدا- حداقل واحد صدای گفتار. هر کلمه دارای یک پوسته صوتی است که از صداها تشکیل شده است. صدا با معنای کلمه مطابقت دارد. کلمات مختلف و شکل های کلمه الگوهای صوتی متفاوتی دارند. صداها به خودی خود مهم نیستند، اما نقش مهمی دارند: آنها به ما کمک می کنند تا بین:

• کلمات: [خانه] - [tom]، [tom] - [آنجا]، [m'el] - [m'el']
• اشکال کلمه: [خانه] - [خانم] - [خانه» ما].

توجه داشته باشید:

کلمات نوشته شده در کروشه مربع در رونویسی آورده شده است.

§2. رونویسی

رونویسییک سیستم ضبط ویژه است که صدا را نمایش می دهد. از نمادهای زیر در رونویسی استفاده می شود:

براکت های مربع نشان دهنده رونویسی.

[ تاکید. لهجه در صورتی قرار می گیرد که کلمه از بیش از یک هجا تشکیل شده باشد.

[b’] - نماد کنار صامت نشان دهنده نرمی آن است.

[j] و [th] نام‌های متفاوتی برای یک صدا هستند. از آنجایی که این صدا ملایم است، این نمادها اغلب با نام اضافی نرمی استفاده می‌شوند: [th’]. این سایت از علامت [th’] استفاده می کند که برای اکثر افراد آشناتر است. آیکون نرم برای کمک به شما برای عادت کردن به نرم بودن صدا استفاده خواهد شد.

نمادهای دیگری نیز وجود دارد. با آشنایی با موضوع به تدریج معرفی خواهند شد.

§3. حروف صدادار و صامت

صداها به مصوت و صامت تقسیم می شوند.
آنها ماهیت متفاوتی دارند. آنها متفاوت تلفظ و درک می شوند و همچنین در گفتار متفاوت رفتار می کنند و نقش های مختلفی در آن ایفا می کنند.

حروف صدادار- این صداهایی هستند که در هنگام تلفظ آنها هوا آزادانه از حفره دهان عبور می کند بدون اینکه در مسیر خود با مانعی روبرو شود. تلفظ (تلفیق) در یک مکان متمرکز نیست: کیفیت حروف صدادار توسط شکل حفره دهان تعیین می شود که به عنوان یک تشدید کننده عمل می کند. هنگام بیان مصوت ها، تارهای صوتی در حنجره کار می کنند. آنها نزدیک، متشنج و مرتعش هستند. بنابراین، هنگام تلفظ مصوت ها، صدایی می شنویم. حروف صدادار را می توان بیرون کشید. شما می توانید آنها را فریاد بزنید. و اگر دست خود را به گلو ببرید، می توانید کار تارهای صوتی را هنگام تلفظ مصوت ها احساس کنید، آن را با دست خود احساس کنید. حروف صدادار اساس یک هجا هستند؛ آنها آن را سازمان می دهند. در یک کلمه به تعداد حروف صدادار هجا وجود دارد. مثلا: او- 1 هجا، او- 2 هجا، بچه ها- 3 هجا و غیره کلماتی هستند که از یک صدای مصوت تشکیل شده اند. به عنوان مثال اتحادیه ها: و وو الفاظ: اوه، آه، اوه!و دیگران.

در یک کلام، مصوت ها می توانند در باشند هجاهای تاکیدی و بدون تاکید.
هجای تاکیدییکی که در آن مصوت به وضوح تلفظ می شود و به شکل اصلی خود ظاهر می شود.
که در هجاهای بدون تاکیدحروف صدادار به صورت متفاوتی اصلاح و تلفظ می شوند. تغییر حروف صدادار در هجاهای بدون تاکید نامیده می شود کاهش

در زبان روسی شش مصوت تاکید شده وجود دارد: [a]، [o]، [u]، [s]، [i]، [e].

یاد آوردن:

کلماتی هستند که فقط می توانند از حروف صدادار تشکیل شوند، اما صامت ها نیز ضروری هستند.
در زبان روسی تعداد صامت ها بسیار بیشتر از مصوت ها است.

§4. روش تشکیل صامت ها

صامت ها- این صداها هستند، هنگام تلفظ، هوا در مسیر خود با مانعی روبرو می شود. دو نوع مانع در زبان روسی وجود دارد: شکاف و توقف - اینها دو روش اصلی تشکیل صامت هستند. نوع انسداد ماهیت صدای همخوان را تعیین می کند.

شکافبه عنوان مثال، هنگام تلفظ صداها تشکیل می شود: [s]، [z]، [w]، [z]. نوک زبان فقط به دندان های پایین یا بالا نزدیک می شود. صامت های اصطکاکی را می توان کشید: [s-s-s-s]، [sh-sh-sh-sh] . در نتیجه، شما به وضوح صدا را خواهید شنید: هنگام تلفظ [c] - سوت زدن، و هنگام تلفظ [w] - خش خش

تعظیم،نوع دوم بیان صامت ها با بسته شدن اندام های گفتار شکل می گیرد. جریان هوا به طور ناگهانی بر این مانع غلبه می کند، صداها کوتاه و پرانرژی هستند. به همین دلیل به آنها مواد منفجره می گویند. شما نمی توانید آنها را بکشید. اینها برای مثال صداهای [p]، [b]، [t]، [d] هستند. . احساس و احساس چنین بیانی آسانتر است.

بنابراین، هنگام تلفظ صامت ها، نویز شنیده می شود. وجود نویز از ویژگی های متمایز صامت ها است.

§5. صامت های دارای صدا و بی صدا

با توجه به نسبت نویز و صدا، صامت ها به دو دسته تقسیم می شوند صدادار و بی صدا.
وقتی صحبت می شود صدا کردصامت ها، هم صدا و هم نویز شنیده می شود و کر- فقط سر و صدا
کلمات کر را نمی توان با صدای بلند بیان کرد. آنها را نمی توان فریاد زد.

بیایید کلمات را با هم مقایسه کنیم: خانهو گربههر کلمه دارای 1 صدادار و 2 صامت است. مصوت ها یکی هستند، اما صامت ها متفاوت هستند: [d] و [m] صدادار هستند و [k] و [t] بی صدا هستند. بی صدا بودن مهم ترین ویژگی صامت ها در زبان روسی است.

جفت صدادار-بی صدا:[b] - [p]، [z] - [c] و دیگران. 11 جفت از این دست وجود دارد.

جفت‌های بی‌صدا: [p] و [b]، [p"] و [b"]، [f] و [v]، [f"] و [v"]، [k] و [d]، [ k"] و [g"]، [t] و [d]، [t"] و [d"]، [w] و [g]، [s] و [z]، [s"] و [ z "].

اما صداهایی وجود دارند که بر اساس صداگذاری - ناشنوایی جفتی ندارند. مثلاً صداهای [r]، [l]، [n]، [m]، [y’] جفت بی صدا ندارند، اما [ts] و [ch’] جفت صدادار ندارند.

با توجه به صدای ناشنوایی جفت نشده است

صدا بدون جفت:[r]، [l]، [n]، [m]، [th"]، [r"]، [l"]، [n"]، [m"] . آنها نیز نامیده می شوند پر صدا.

این اصطلاح به چه معناست؟ این گروهی از صامت ها (در مجموع 9 نفر) است که دارای ویژگی های تلفظ هستند: هنگام تلفظ آنها موانعی نیز در حفره دهان ایجاد می شود اما به گونه ای که جریان هوا, عبور از یک مانع فقط صدای خفیفی تولید می کند. هوا آزادانه از سوراخی در حفره بینی یا دهان عبور می کند. سونورانت ها با استفاده از صدا با اضافه کردن نویز جزئی تلفظ می شوند.بسیاری از معلمان از این اصطلاح استفاده نمی کنند، اما همه باید بدانند که این صداها صداهای بدون جفت هستند.

سونورانت ها دو ویژگی مهم دارند:

1) آنها مانند صامت های جفت صدادار قبل از صامت های بی صدا و در پایان یک کلمه کر نمی شوند.

2) قبل از آنها هیچ صدایی از همخوان های ناشنوای جفت وجود ندارد (یعنی موقعیت جلوی آنها در صدای ناشنوایی مانند قبل از مصوت ها قوی است). در مورد تغییرات موقعیت بیشتر ببینید.

بدون صدا جفت نشده:[ts]، [h"]، [w":]، [x]، [x"].

چگونه می توان به خاطر سپردن لیست های صامت های صدادار و بی صدا آسان تر باشد؟

عبارات زیر به شما کمک می کند تا لیستی از همخوان های صدادار و بی صدا را به خاطر بسپارید:

آخه ما همدیگه رو فراموش نکردیم(در اینجا فقط صامت ها را صدا می کنند)

فوکا، می خوای سوپ بخوری؟(در اینجا فقط صامت های بی صدا)

درست است، این عبارات شامل جفت سختی و نرمی نمی شود. اما معمولاً مردم به راحتی می توانند بفهمند که نه تنها [z] سخت، بلکه نرم [z"] نیز صدا می شود، نه تنها [b]، بلکه [b"] و غیره.

§6. صامت های سخت و نرم

صامت ها نه تنها در ناشنوایی و صدا، بلکه در سختی و نرمی نیز متفاوت هستند.
سختی-نرمی- دومین علامت مهم صامت در زبان روسی.

صامت های نرممتفاوت از جامدموقعیت خاص زبان هنگام تلفظ کلمات سخت تمام بدن زبان به عقب کشیده می شود و در هنگام تلفظ کلمات نرم به جلو حرکت داده می شود و قسمت میانی زبان بالا می رود. مقایسه کنید: [m] - [m']، [z] - [z']. صدای نرم صدایی بالاتر از سخت است.

بسیاری از صامت های روسی تشکیل می شوند جفت سختی - نرمی: [b] - [b’]، [v] - [v’] و دیگران. 15 جفت از این دست وجود دارد.

جفت سختی و نرمی: [b] و [b"]، [m] و [m"]، [p] و [p"]، [v] و [v"]، [f] و [f"]، [z] و [z"]، [s] و [s"]، [d] و [d"]، [t] و [t"]، [n] و [n"]، [l] و [ l"]، [p] و [p"]، [k] و [k"]، [g] و [g"]، [x] و [x"].

اما صداهایی هستند که بر اساس سختی و نرمی جفتی ندارند. برای مثال، صداهای [zh]، [sh]، [ts] جفت نرم ندارند، اما [y’] و [h’] جفت سخت ندارند.

جفت نشده در سختی-نرمی

سخت جفت نشده: [zh]، [w]، [ts] .

نرم جفت نشده: [th"]، [h"]، [w":].

§7. نشان دادن نرمی صامت ها در نوشتار

بیایید از آواشناسی محض فاصله بگیریم. بیایید یک سوال عملی مهم را در نظر بگیریم: نرمی صامت ها در نوشتن چگونه نشان داده می شود؟

در زبان روسی 36 صدای همخوان وجود دارد که شامل 15 جفت سخت - نرم، 3 صامت سخت جفت نشده و 3 صامت نرم جفت نشده است. فقط 21 صامت وجود دارد. چگونه 21 حرف می تواند 36 صدا را نشان دهد؟

برای این کار از روش های مختلفی استفاده می شود:

• حروف یوتیزه e, e, yu, iبعد از صامت ها، به جز w, wو ts،جفت نشده در سختی-نرمی، نشان می دهد که این صامت ها نرم هستند، به عنوان مثال: عمه- [t’o’ t’a]، دایی -[بله بله] ;
• حرف وبعد از صامت ها، به جز w, wو ts. صامت هایی که با حروف مشخص می شوند w, wو ts،جامدات جفت نشده نمونه هایی از کلمات با حروف صدادار و: هیچ چی- [n’i´ tk’i]، ورق- [l’ist]، جذاب- [جذاب'] ؛
• حرف ببعد از صامت ها، به جز w, w,پس از آن علامت نرم نشانگر شکل دستوری است. نمونه هایی از کلمات با علامت نرم : درخواست- [نثر]، سرگردان- [m'el']، فاصله- [داد'].

بنابراین، نرمی صامت ها در نوشتن نه با حروف خاص، بلکه با ترکیب صامت ها با حروف منتقل می شود و، e، e، yu، I و ب بنابراین، هنگام تجزیه، به شما توصیه می کنم که به حروف مجاور بعد از حروف صامت توجه ویژه ای داشته باشید.

بحث در مورد مشکل تفسیر

کتاب‌های مدرسه می‌گویند که [w] و [w'] - از نظر سختی و نرمی جفت نشده است. چطور؟ می شنویم که صدای [w’] آنالوگ نرم صدای [w] است.
وقتی خودم در مدرسه درس می خواندم، نمی توانستم بفهمم چرا؟ بعد پسرم به مدرسه رفت. او هم همین سوال را داشت. در همه کودکانی که با تفکر به یادگیری نزدیک می شوند، ظاهر می شود.

سردرگمی به این دلیل به وجود می‌آید که کتاب‌های درسی مدرسه در نظر نمی‌گیرند که صدای [sh’] نیز بلند است، اما صدای سخت [sh] اینطور نیست. جفت ها صداهایی هستند که تنها در یک صفت با هم تفاوت دارند. و [w] و [w’] - دو. بنابراین [w] و [w’] جفت نیستند.

برای بزرگسالان و دانش آموزان دبیرستانی.

برای حفظ صحت، لازم است سنت مدرسه رونویسی صدا [w'] تغییر یابد. به نظر می رسد استفاده از یک علامت اضافی برای بچه ها آسان تر از مواجهه با یک بیانیه غیر منطقی، نامشخص و گمراه کننده است. ساده است. برای اینکه نسل به نسل مغزشان را به هم نریزند، باید در نهایت نشان داد که صدای خش خش ملایم طولانی است.

برای این منظور، در عمل زبانی دو نماد وجود دارد:

1) بالای صدا.
2) روده بزرگ

استفاده از بالانویس ناخوشایند است زیرا توسط مجموعه کاراکترهایی که می توانند در تایپ کامپیوتری استفاده شوند ارائه نمی شود. این به این معنی است که احتمالات زیر باقی می مانند: استفاده از دو نقطه [w’:] یا گرافم نشان دهنده حرف [w’] . به نظر من گزینه اول ارجحیت دارد. اولاً، بچه ها در ابتدا صداها و حروف را با هم مخلوط می کنند. استفاده از یک حرف در رونویسی زمینه ای برای چنین سردرگمی ایجاد می کند و باعث ایجاد خطا می شود. ثانیاً، کودکان اکنون زودتر شروع به یادگیری زبان های خارجی می کنند. و علامت [:]، زمانی که برای نشان دادن طول یک صدا استفاده می شود، قبلا برای آنها آشنا است. ثالثاً، رونویسی که طول جغرافیایی را با کولون [:] نشان می‌دهد، ویژگی‌های صدا را کاملاً منتقل می‌کند. [sh’:] - نرم و بلند، هر دو ویژگی که تفاوت آن را با صدای [sh] تشکیل می دهند به وضوح، ساده و بدون ابهام ارائه می شوند.

چه توصیه‌ای می‌توانید به کودکانی که اکنون با استفاده از کتاب‌های درسی مورد قبول عموم مطالعه می‌کنند، داشته باشید؟ شما باید بفهمید، درک کنید، و سپس به یاد داشته باشید که در واقع صداهای [w] و [w’:] از نظر سختی و نرمی یک جفت تشکیل نمی دهند. و من به شما توصیه می کنم که آنها را همانطور که معلم شما می خواهد رونویسی کنید.

§8. محل تشکیل صامت ها

صامت ها نه تنها با توجه به ویژگی هایی که قبلاً برای شما شناخته شده اند متفاوت هستند:

• صدای ناشنوایی،
• سختی-نرمی،
• روش تشکیل: شکاف کمانی.

آخرین و چهارمین علامت مهم است: محل تحصیل.
بیان برخی صداها توسط لب ها انجام می شود، برخی دیگر - توسط زبان، قسمت های مختلف آن. بنابراین، صداهای [p]، [p']، [b]، [b']، [m]، [m'] لبی هستند، [v]، [v']، [f]، [f' ] - لابیودنتال، همه دیگران - زبانی: زبانی قدامی [t]، [t']، [d]، [d']، [n]، [n']، [s]، [s']، [z ]، [z']، [w]، [w]، [w':]، [h']، [c]، [l]، [l']، [r]، [r'] , زبان میانی [th’] و زبان عقب [k]، [k’]، [g]، [g’]، [x]، [x’].

§9. تغییر موقعیت صداها

1. موقعیت های قوی و ضعیف برای مصوت ها. تغییر موقعیت حروف صدادار کاهش

مردم از صداهای گفتاری جدا استفاده نمی کنند. آنها به آن نیاز ندارند.
گفتار یک جریان صوتی است، اما جریانی است که به روشی خاص سازماندهی شده است. شرایطی که در آن یک صدای خاص رخ می دهد مهم است. آغاز یک کلمه، پایان یک کلمه، یک هجای تاکیدی، یک هجای بدون تاکید، یک موقعیت قبل از یک مصوت، یک موقعیت قبل از یک صامت - اینها همه موقعیت های مختلف هستند. ما چگونگی تشخیص موقعیت های قوی و ضعیف را ابتدا برای مصوت ها و سپس برای صامت ها خواهیم فهمید.

موقعیت قویاصواتی که در آن اصوات دستخوش تغییرات تعیین شده در موقعیت نمی شوند و به شکل اصلی خود ظاهر می شوند. یک موقعیت قوی برای گروه هایی از صداها اختصاص داده می شود، به عنوان مثال: برای مصوت ها، این یک موقعیت در یک هجای تاکید است. و برای صامت ها مثلاً جایگاه قبل از مصوت ها قوی است.

برای حروف صدادار، موقعیت قوی تحت فشار است و موقعیت ضعیف بدون لهجه است..
در هجاهای بدون تاکید، حروف صدادار دستخوش تغییرات می شوند: آنها کوتاهتر هستند و به وضوح تلفظ نمی شوند. به این تغییر مصوت ها در موقعیت ضعیف گفته می شود کاهش. به دلیل کاهش، واکه های کمتری در موقعیت ضعیف نسبت به موقعیت قوی متمایز می شوند.

صداهای متناظر با [o] و [a] پس از صامت های سخت در وضعیت ضعیف و بدون تاکید یکسان به نظر می رسند. "آکانیه" در زبان روسی به عنوان هنجاری شناخته می شود، یعنی. عدم تبعیض در بارهو آدر موقعیت بدون تنش بعد از صامت های سخت.

• تحت استرس: [خانه] - [سد] - [o] ≠ [a].
• بدون لهجه: [د آ ma´ ] -home´ - [د آ la´ ] -dala´ - [a] = [a].

صداهای متناظر با [a] و [e] پس از صامت های نرم در موقعیت ضعیف و بدون تاکید یکسان به نظر می رسند. تلفظ استاندارد "hiccup" است، یعنی. عدم تبعیض Eو آدر موقعیت بدون تنش بعد از صامت های نرم.

• تحت استرس: [m’ech’] - [m’ach’] - [e] ≠[a].
• بدون لهجه: [m’ich’o´ m]- شمشیر من -[m'ich'o'm] - ball´ m - [and] = [و].
• اما در مورد حروف صدادار [i]، [s]، [u] چطور؟ چرا چیزی در مورد آنها گفته نشد؟ واقعیت این است که این حروف صدادار در موقعیت ضعیف فقط در معرض کاهش کمی هستند: آنها به طور خلاصه تر، ضعیف تلفظ می شوند، اما کیفیت آنها تغییر نمی کند. یعنی مانند همه مصوت ها، وضعیت بدون تاکید برای آنها یک موقعیت ضعیف است، اما برای یک دانش آموز این مصوت ها در حالت بدون تاکید مشکلی ایجاد نمی کند.

[ski´ zhy]، [در _lu´ zhu]، [n’i´ t’i] - در هر دو موقعیت قوی و ضعیف کیفیت حروف صدادار تغییر نمی کند. هم در حالت استرس و هم در حالت بدون تنش به وضوح می شنویم: [ы]، [у]، [и] و حروفی را می نویسیم که معمولاً برای نشان دادن این صداها استفاده می شود.

بحث در مورد مشکل تفسیر

واقعاً چه صداهایی در هجاهای بدون تاکید بعد از صامت های سخت تلفظ می شوند؟

هنگام انجام تجزیه و تحلیل آوایی و رونویسی کلمات، بسیاری از بچه ها دچار سردرگمی می شوند. در کلمات بلند چند وجهی، پس از صامت های سخت، آن طور که کتاب های درسی مدرسه می گویند، صدای [a] نیست که تلفظ می شود، بلکه چیز دیگری است.

حق با آن هاست.

مقایسه تلفظ کلمات: مسکو - مسکووی ها. هر کلمه را چندین بار تکرار کنید و به آنچه در هجای اول صدادار می آید گوش دهید. با کلمه مسکوساده است. تلفظ می کنیم: [maskva´] - صدای [a] به وضوح قابل شنیدن است. و کلمه مسکووی ها? مطابق با هنجار ادبی، در همه هجاها، به جز هجای اول قبل از تاکید، و همچنین موقعیت های آغاز و پایان کلمه، صدای دیگری را تلفظ نمی کنیم: کمتر متمایز، کمتر واضح، بیشتر. شبیه به [s] نسبت به [a]. در سنت علمی، این صدا با علامت [ъ] مشخص می شود. این بدان معنی است که در واقعیت ما تلفظ می کنیم: [mаlako´] - شیر ،[خراشو] - خوب ،[کلباسا] - سوسیس.

من می دانم که نویسندگان با ارائه این مطالب در کتاب های درسی سعی در ساده سازی آن داشتند. ساده شده. اما بسیاری از کودکان با شنوایی خوب که به وضوح می شنوند که صداهای مثال های زیر متفاوت است، نمی توانند درک کنند که چرا معلم و کتاب درسی اصرار دارند که این صداها یکسان هستند. در حقیقت:

[V آآره ] - اب -[V ъ d'inoy'] - اب:[a]≠[ъ]
[دیگر آوا ] - هیزم -[دیگر ъ in'ino'th'] - سوختن چوب:[a]≠[ъ]

یک زیرسیستم خاص متشکل از درک حروف صدادار در هجاهای بدون تاکید پس از sibilants است. اما در دوره مدرسه این مطالب در اکثر کتاب های درسی اصلا ارائه نشده است.

واقعاً چه صداهایی در هجاهای بدون تاکید بعد از صامت های نرم تلفظ می شوند؟

من برای کودکانی که از کتاب های درسی که در محل ارائه می شود مطالعه می کنند، بیشترین همدردی را دارم آ،E, در بارهپس از صامت های نرم، صدای "و، متمایل به e" را بشنوید و رونویسی کنید. من فکر می کنم اساساً اشتباه است که به دانش آموزان مدرسه به عنوان تنها گزینه هنجار تلفظ قدیمی - "ekanya" داده شود که امروزه بسیار کمتر از "icanya" یافت می شود ، عمدتاً در بین افراد بسیار مسن. بچه ها بی زحمت در هجای اول قبل از استرس در جای خود بدون تاکید بنویسید آو E- [و].

بعد از صامت های نرم در سایر هجاهای بدون تاکید، به جز جایگاه آخر کلمه، صدای ضعیف کوتاهی را تلفظ می کنیم که یادآور [i] است و با [b] نشان داده می شود. کلمات را بگویید هشت، نهو به خودت گوش کن تلفظ می کنیم: [vo´ s’m’] - [b]، [d’e´ v’t’] - [b].

اشتباه نگیرید:

علائم رونویسی یک چیز است، اما حروف چیز دیگری است.
علامت رونویسی [ъ] نشان‌دهنده یک مصوت پس از صامت‌های سخت در هجاهای بدون تأکید است، به جز هجای اول قبل از تأکید.
حرف ъ یک علامت محکم است.
علامت رونویسی [b] به جز هجای اول قبل از تاکید، یک واکه بعد از صامت های نرم را در هجاهای بدون تاکید نشان می دهد.
حرف ь یک علامت نرم است.
علائم رونویسی، بر خلاف حروف، در براکت مربع آورده شده است.

پایان کلمه- موقعیت ویژه پاک شدن حروف صدادار بعد از صامت های نرم را نشان می دهد. سیستم پایان های بدون تاکید یک زیر سیستم آوایی خاص است. در آن Eو آفرق داشتن:

ساختمان[ساختمان n'ii'e] - ساختمان[ساختمان n’ii’a]، نظر[mn'e'n'i'e] - نظر[mn'e' n'ii'a]، بیشتر[بیشتر] - دریاها[مو رع]، اراده[صدا] - به میل خود[na_vo'l'e]. این را هنگام انجام تحلیل آوایی کلمات به خاطر بسپارید.

بررسی:

چگونه معلم شما از شما می خواهد که حروف صدادار را در یک موقعیت بدون تاکید علامت گذاری کنید. اگر او از یک سیستم رونویسی ساده استفاده کند، اشکالی ندارد: به طور گسترده پذیرفته شده است. فقط تعجب نکنید که واقعاً صداهای مختلفی را در حالت بدون استرس می شنوید.

2. موقعیت های قوی-ضعیف برای صامت ها. تغییرات موقعیتی صامت ها

برای همه صامت ها بدون استثنا، موقعیت قوی است موقعیت قبل از مصوت. قبل از حروف صدادار، صامت ها به شکل اصلی خود ظاهر می شوند. بنابراین، هنگام انجام تجزیه و تحلیل آوایی، هنگام توصیف یک صامت در موقعیت قوی، از اشتباه کردن نترسید: [dach’a] - خانه روستایی،[t'l'iv'i' z'r] - تلویزیون،[s'ino'n'ima] - مترادف ها،[بیرو زی] - درختان توس،[karz"i´ny] - سبدها. همه صامت ها در این مثال ها قبل از مصوت ها آمده اند، یعنی. در یک موقعیت قوی

مواضع قوی در مورد ناشنوایی صدا:

• قبل از حروف صدادار: [آنجا] - آنجا،[خانم ها] - من میدم,
• قبل از صدای جفت نشده [p]، [p’]، [l]، [l’]، [n]، [n’]، [m]، [m’]، [th’]: [dl’a] - برای،[tl'a] - شته ها,
• قبل از [in]، [in']: [خود] - مال خودم،[زنگ زدن] - زنگ زدن.

یاد آوردن:

در موقعیت قوی، صامت های صدادار و بی صدا کیفیت خود را تغییر نمی دهند.

موقعیت های ضعیف در ناشنوایی و صداگذاری:

• قبل از جفت ها بر اساس صدای ناشنوایی: [sl´ tk’ii] - شیرین،[zu' pk’i] - دندان ها.
• قبل از جفت نشده های بی صدا: [aphva´ t] - دور، [fhot] - ورودی.
• در پایان یک کلمه: [zup] - دندان،[داپ] - بلوط.
  

تغییر موقعیت صامت ها بر اساس ناشنوایی صدا

در موقعیت های ضعیف، صامت ها اصلاح می شوند: تغییرات موقعیتی با آنها اتفاق می افتد. صدادارها بی صدا می شوند، یعنی. کر می شوند، و ناشنواها صدا می شوند، i.e. صدا بزن تغییرات موقعیتی فقط برای صامت های زوجی مشاهده می شود.

صدای خیره کننده صامت ها

صدای خیره کنندهدر موقعیت ها رخ می دهد:

• قبل از جفت ناشنوایان: [fsta´ in'it'] - Vقرار دادن,
• در پایان کلمه: [clat] - گنج

صدای ناشنوایاندر موقعیت رخ می دهد:

• قبل از جفت صدادارها: [kaz’ba´] - به باباه

موقعیت های قوی از نظر سختی و نرمی:

• قبل از حروف صدادار: [mat'] - مادر،[m'at'] - خرد کردن,
• در پایان کلمه: [von] - بیرون،[برنده شد'] - بوی تعفن,
• قبل از لابیالیالها: [b]، [b']، [p]، [p']، [m]، [m'] و زبانهای پسین: [k]، [k']، [g]، [g' ] , [x[، [x'] برای صداهای [s]، [s']، [z]، [z']، [t]، [t']، [d]، [d']، [n] , [n']، [r]، [r']: [sa´ n'k'i] - سانکی(ژن. سقوط.)، [s´ ank’i] - سورتمه،[نان] - نان،[bu'l'qt'] - غرغر کردن،
• همه موقعیت‌ها برای صداهای [l] و [l']: [پیشانی] - پیشانی،[پالبا] - شلیک کردن

یاد آوردن:

در موقعیت قوی، صامت های سخت و نرم کیفیت خود را تغییر نمی دهند.

موقعیت های ضعیف در سختی - نرمی و تغییرات موقعیتی در سختی - نرمی.

• قبل از نرم [t’]، [d’] برای صامت‌های [c]، [z]، که لزوماً نرم می‌شوند:، [z’d’es’]،
• قبل از [h’] و [w’:] برای [n]، که لزوماً نرم شده است: [po´ n’ch’ik] - دونات،[ka´ m’n’sh’:ik] - مزون

یاد آوردن:

امروزه در تعدادی از موقعیت ها، تلفظ نرم و سخت امکان پذیر است:

• قبل از نرم جلو زبانی [n']، [l'] برای صامت های جلو زبانی [c]، [z]: برف -[s’n’ek] و عصبانی کردن -[z’l’it’] و [zl’it’]
• قبل از نرم جلو-زبانی، [z’] برای جلو-زبانی [t]، [d] - بلند کردن -[pad’n’a´ t’] و [padn’a´ t’] ، بردن -[at'n'a' t'] و [atn'a' t']
• قبل از نرم جلویی [t"]، [d"]، [s"]، [z"] برای جلو زبانی [n]: وینتیک -[v’i´ n"t"ik] و [v’i´ nt’ik]، حقوق بازنشستگی -[p'e' n's'ii'a] و [p'e' n's'ii'a]
• قبل از لبهای نرم [v’]، [f’]، [b’]، [p’]، [m’] برای لبها: وارد -[f"p"isa´ t'] و [fp"is´ at']، ری fme(Dan. fall.) - [r'i´ f"m"e] و [r'i´ fm"e]

یاد آوردن:

در همه موارد، نرم شدن موقعیتی صامت ها در موقعیت ضعیف امکان پذیر است.
نوشتن یک علامت نرم هنگام نرم کردن صامت ها به صورت موضعی اشتباه است.

تغییرات موقعیتی صامت ها بر اساس روش و محل تشکیل

طبیعتاً در سنت مکتب مرسوم نیست که خصوصیات اصوات و تغییرات موقعیتی که با آنها اتفاق می افتد در تمام جزئیات ارائه شود. اما اصول کلی آواشناسی را باید یاد گرفت. بدون این، انجام آنالیز آوایی و تکمیل تکالیف آزمون دشوار است. بنابراین، در زیر فهرستی از تغییرات تعیین شده در حروف صامت بر اساس روش و مکان تشکیل آمده است. این مطالب برای کسانی که می خواهند در تحلیل آوایی اشتباه نکنند، کمک ملموسی است.

جذب صامت ها

منطق این است: زبان روسی با شباهت صداها مشخص می شود اگر آنها به نوعی شبیه به هم باشند و در همان زمان نزدیک باشند.

لیست را بیاموزید:

[c] و [w] → [w:] - دوختن

[z] و [zh] → [zh:] - فشرده کردن

[s] و [h’] - در ریشه کلمات → [sh’:] - شادی، امتیاز
- در محل اتصال تکواژها و کلمات → [w’:h’] - شانه، ناصادق،با what (حرف اضافه به دنبال یک کلمه با هم به عنوان یک کلمه تلفظ می شود)

[s] و [w':] → [w':] - شکاف

[t] و [c] - در اشکال فعل → [ts:] - لبخند می زند
-در محل اتصال پیشوند و ریشه → [tss] - آن را بخوابان

[t] و [ts] → [ts:] - باز کردن قلاب

[t] و [h'] → [h':] - گزارش

[t] و [t] و [w’:]←[c] و [h’] - شمارش معکوس

[d] و [w’:] ←[c] و [h’] - با احتساب

تفکیک صامت ها

عدم تشابه فرآیندی از تغییر موقعیت است، در مقابل همسان سازی.

[g] و [k'] → [h'k'] - آسان

ساده سازی خوشه های همخوان

لیست را بیاموزید:

vst - [stv]: سلام، احساس
zdn - [zn]: دیر
zdc - [sc] : توسط افسار
lnts - [nts]: آفتاب
NDC - [nc]: هلندی
ndsh - [ns:] چشم انداز
NTG - [ng]: اشعه ایکس
rdc - [rts]: قلب
rdch - [rh’]: قلب کوچک
stl - [sl’]: خوشحال
stn - [dn]: محلی

تلفظ گروه های صوتی:

در اشکال صفت، ضمایر، مضارع ترکیب حروف وجود دارد: وای او که درمحل جیآنها [در] تلفظ می شوند: او، زیبا، آبی.
از خواندن حرف به حرف خودداری کنید. کلمات را بگویید او، آبی، زیبادرست.

§10. حروف و صداها

حروف و صداها اهداف متفاوت و ماهیت متفاوتی دارند. اما اینها سیستم های قابل مقایسه هستند. بنابراین، شما باید انواع نسبت ها را بدانید.

انواع روابط بین حروف و صداها:

1. این حرف یک صدا را نشان می دهد، به عنوان مثال، مصوت ها بعد از صامت های سخت و صامت ها قبل از مصوت ها: آب و هوا.
2. مثلا حرف معنای صوتی خودش را ندارد بو ъ: موش
3. یک حرف نشان دهنده دو صدا است، به عنوان مثال حروف صدادار تکرار شده e, e, yu, iدر موقعیت ها:
   • ابتدای یک کلمه
   • بعد از حروف صدادار،
   • بعد از جداکننده ها بو ъ.
4. یک حرف می تواند بیانگر یک صدا و کیفیت صدای قبل باشد، مانند حروف صدادار و وبعد از صامت های نرم
5. به عنوان مثال، این حرف ممکن است کیفیت صدای قبلی را نشان دهد ببه حروف سایه، کنده، تیراندازی.
6. دو حرف می توانند یک صدا، معمولا بلند را نشان دهند: دوختن، فشرده کردن، عجله کردن
7. سه حرف با یک صدا مطابقت دارد: لبخند - خس -[ts:]

تست قدرت

درک خود را از این فصل بررسی کنید.

تست نهایی

1. چه چیزی کیفیت صدای مصوت را تعیین می کند؟

   • از شکل حفره دهان در لحظه تلفظ صدا
   • از سدی که اندام های گفتار در لحظه تلفظ صدا تشکیل می دهند

2. کاهش نام چیست؟

   • تلفظ حروف صدادار تحت استرس
   • تلفظ حروف صدادار بدون تاکید
   • تلفظ خاص صامت ها

3. جریان هوا برای کدام صداها در مسیر خود با مانع مواجه می شود: کمان یا شکاف؟

   • در حروف صدادار
   • در حروف بی صدا

4. آیا صامت های بی صدا را می توان با صدای بلند تلفظ کرد؟

5. آیا تارهای صوتی در تلفظ صامت های بی صدا نقش دارند؟

6. بر اساس ناشنوایی و صوت چند جفت صامت تشکیل می شود؟

7. چند صامت جفت صدادار ندارند؟

8. صامت های روسی با توجه به سختی و نرمی چند جفت تشکیل می شوند؟

9. چند صامت جفت سخت و نرم ندارند؟

10. لطافت صامت ها در نوشتار چگونه منتقل می شود؟

    • آیکون های خاص
    • ترکیب حروف

11. نام موقعیت یک صدا در جریان گفتاری که در آن به شکل اصلی خود ظاهر می شود، بدون تغییر موقعیت چیست؟

    • موقعیت قوی
    • موقعیت ضعیف

12. چه صداهایی دارای موقعیت قوی و ضعیف هستند؟

    • در حروف صدادار
    • در حروف بی صدا
    • برای همه: هر دو مصوت و صامت

پاسخ های درست:

1. از شکل حفره دهان در لحظه تلفظ صدا
2. تلفظ حروف صدادار بدون تاکید
3. در حروف بی صدا
4. ترکیب حروف
5. موقعیت قوی
6. برای همه: هر دو مصوت و صامت

در تماس با

در پایه های ابتدایی، اساس سواد املایی فرد شکل می گیرد.

همه می دانند که دشواری زبان روسی تا حد زیادی به دلیل عدم تطابق بین املا و تلفظ است. این اغلب با صامت های زوجی همراه است.

صامت زوجی چیست؟

همه صامت ها با توجه به ویژگی های خود در تقابل با یکدیگر قرار دارند. یکی از آنها تضاد بین صداهای مبتنی بر ناشنوایی و صداگذاری است.

برخی از صامت ها، در حالی که همه ویژگی های دیگر، مانند محل شکل گیری و نحوه تلفظ، منطبق هستند، تنها در مشارکت صدا در فرآیند صدا متفاوت هستند. به آنها جفت می گویند. صامت های باقی مانده یک جفت بی صدا ندارند: l، m، x، ts، ch، shch، y.

صامت های زوج در اینجا آورده شده است. جدول همچنین شامل نمونه هایی است که املای "صامت های تایید شده در ریشه یک کلمه" را نشان می دهد.

قانون املا برای صامت های زوجی

در طول تلفظ، صداهای جفت شده می توانند قابل تعویض باشند. اما این روند در نوشتار منعکس نمی شود. یعنی حروف تغییر نمی کنند، هر صدایی که در جای خود می شنویم. اینگونه است که اصل یکنواختی تکواژها در زبان روسی اجرا می شود. املای صامت های زوجی کاملاً مشمول این قانون است.

این قانون را می توان در بندهای زیر بیان کرد:

• ریشه کلمه همیشه به همین صورت نوشته می شود، زیرا معناشناسی به این بستگی دارد.
• املا باید با انتخاب یا تغییر فرم های کلمه بررسی شود.
• شما باید یکی را به عنوان آزمایشی انتخاب کنید که پس از صامت مشکوک (р, л, м, н,й) یا صدای مصوت یا آواز دارد.

این را می توان در مثال های جدول مشاهده کرد: املای همخوان یا در انتهای کلمات یا قبل از سایر صداهای زوج ظاهر می شود. در کلمات آزمایشی آنها قبل از مصوت ها یا قبل از واج هایی قرار می گیرند که در صداگذاری جفت نشده اند.

اعمال قاعده

املای صامت های زوجی باید تمرین شود. شما باید با توسعه توانایی دیدن الگوی املای مورد مطالعه شروع کنید. این پایان یک کلمه یا ترکیبی از صامت ها خواهد بود که در آن صداها شروع به تأثیرگذاری بر صدای یکدیگر می کنند - بعدی کیفیت تلفظ قبلی را تغییر می دهد.

وقتی می دانیم صامت جفت چیست، نتیجه گیری در مورد اینکه کدام گزینه را انتخاب کنیم دشوار نیست:

• bo[p] - لوبیا - لوبیا;
• bro [t] - broda - ford;
• bro[f"] - ابرو - ابرو;
• nail[t"] - nails - nail;
• باغ سبزیجات [t] - باغ سبزی - باغ سبزی;
• dro [sh] - لرزیدن - لرزیدن;
• stripe [s]ka - stripe - stripe;
• ko[z"]ba - موو - چمن زنی;
• re[z"]ba - برش - کنده کاری;
• goro[d"]ba - حصار - gorodba;
• kro[v"] - خون - خون.
• str[sh] - نگهبان - نگهبان.

صامت های زوجی. نمونه هایی از کلمات متمایز کننده

ناشنوایی و ناشنوایی می توانند کلمات را بر اساس معنی تشخیص دهند. مثلا:

• (سوپ) غلیظ - (بالای رودخانه) بوته;
• (تلگراف) قطب - (اسکندریه) ستون;
• پوست (بلوط) - کوه (بلند)؛
• گرمای (غیر قابل تحمل) - (سطح) توپ؛
• (دسته گل) گل رز - (پسر) بزرگ شد.
• (جدید) خانه - (ضخیم) حجم.

در موقعیت های ضعیف، در انتهای کلمات، به عنوان مثال، مانند مثال "رز" و "رز"، برای جلوگیری از سردرگمی معنایی، تأیید لازم است. صامت های جفت شده در روسی نیاز به توجه دقیق دارند.

در مورد موضوع مورد مطالعه تست کنید

علف[..]کا، ماهی[..]کا، زو[..]کی، ​​آربو[..]، لو[..]کا، کور[..]کا، کو[..]تی.

افسانه - افسانه، سر - سر، پای - پای، خندق - شیار، توس - توس، چشم - چشم، راه راه - راه راه، دفتر - دفترچه یادداشت، سنبلچه - سنبلچه، پرش - پرش

6. F یا W؟

چکمه...کی، دورو...کی، بوم...کی، کرو...کی، رو...کی، معاون..کی، بارا...کی، لو...کی، بازی.. .کی چا...کی دراز بکش...کی.

• g...ki (__________);
• fl...ki (__________);
• گرم ... (__________);
• gla... (__________);
• پرش...کی (____________);
• lo...ka (____________);
• اسب (______________)؛
• zu.. (_______).

Sha(p/b)ka، provo(d/t)، kru(g/k)، povya(s/z)ka، myo(d/t)، su(d/t)، sla(d/t) نشانه، اوشی(ب/پ)کا، دوبا(و/ف)کا، اوکا(ز/س)کا.

9. درج حروف در متن:

سوان پادشاه همه پرندگان آبزی است. او مثل رویا... سفید است، برازنده، چشمانی براق، لاک های مشکی و گردنی بلند و انعطاف پذیر. چه زیبا روی آب صاف حوض شناور است!

10. تصحیح خطاها:

• من عاشق خواندن داستان هستم.
• توت فرنگی ها چقدر خوشبو هستند!
• هویج روی تخت ها کاشته می شود.
• درخت توس انعطاف پذیر گلبرگ هایش را در باد تکان می دهد.
• سینی روی دریاچه شناور بود.
• برک کم کم نزدیک می شود.
• استروش خواب نیست.
• در حیاط یک مونگول با صدای بلند جغجغه می کند.
• یوش در بوته ها خش خش می کند.

پاسخ ها

1-صامت جفتی چیست؟ صامتی که دارای یک جفت کری یا صوت است.

2- جمله را کامل کنید:

برای بررسی صامت های جفت شده، شما نیاز دارید یک کلمه آزمایشی انتخاب کنید

3. کلماتی را که نیاز به بررسی دارند برجسته کنید:

immer..ka، زیر آب ... صاف، هوشمندانه... اسب، مراقب باشید.. آماده کنید، du..ki، ل o...کی، دیگر..ny.

4. صداها را در پرانتز بنویسید:

چمن[V]ka، lo[D]ka، zu[B]ki، arbu[Z]، lo[D]ka، koro[B]ka، ko[G]ti.

5- زیر کلمه تست خط بکشید:

افسانه - افسانه، سر - سر، پای - پای، خندق - خندق، توس - توس، چشم - چشم، راه راه - راه راه، دفتر - دفترچه یادداشت، سنبلچه - سنبلچه، جهش- پریدن

6. F یا W؟

چکمه، مسیر، تکه های کاغذ، خرده نان، شاخ، پودر، بره، قاشق، اسباب بازی، فنجان، قورباغه.

7. کلمات تست را یادداشت کنید و به جای نقطه، حروف را وارد کنید:

• بوق (بوق)؛
• چک باکس ها (چک باکس)؛
• griB (قارچ)؛
• glaZ (چشم)؛
• پریدن (پرش)؛
• قایق (قایق)؛
• اسب (اسب)؛
• دندان های دندان).

8- گزینه صحیح را انتخاب کنید:

کلاه، سیم، دایره، باند، عسل، دادگاه، شیرین، اشتباه، افزودنی، اشاره گر.

9. درج حروف در متن:

قو پادشاه همه پرندگان آبزی است. او مانند برف، سفید، برازنده است، او چشمانی درخشان، پنجه های سیاه و گردنی بلند و انعطاف پذیر دارد. چه زیبا روی آب صاف حوض شناور است!

10. تصحیح خطاها:

• من عاشق خواندن افسانه ها هستم.
• توت فرنگی ها چقدر خوشبو هستند!
• هویج در بستر کاشته می شود.
• درخت توس انعطاف پذیر گلبرگ هایش را در باد تکان می دهد.
• قایق روی دریاچه در حال حرکت بود.
• خط ساحلی به تدریج نزدیک می شود.
• نگهبان خواب نیست.
• در حیاط یک قایق با صدای بلند پارس می کند.
• جوجه تیغی در بوته ها خش خش می کند.