وظایف بازی سرگرم کننده به زبان روسی. آمادگی برای مدرسه قسمت 15 آموزش خواندن. آشنایی با «ب»

این برنامه بر اساس اصول اولیه توسعه یافته توسط N.A. فدوسووا. محتوای برنامه در نظر گرفته شده است توسعه عمومیکودک، در نتیجه یک پایه محکم برای مطالعه موفقزبان روسی.

دانلود:

پیش نمایش:

هدف این برنامه رشد همه جانبه شخصیت کودک، شکل گیری توانایی های ذهنی و فعالیت خلاقانه او، توسعه افق ها، هوش و ویژگی های شخصی او است.

دستیابی به این هدف با حل وظایف زیر تسهیل می شود:

توسعه مهارت های گفتاری و شنیداری؛
توسعه علاقه و توجه به کلمه، گفتار خود و گفتار دیگران؛
غنی سازی واژگان فعال، غیرفعال، بالقوه؛ توسعه ساختار دستوری گفتار، مهارت های گفتاری منسجم بر اساس تجربه گفتاری کودک.
توسعه توانایی کار با واحدهای زبان: صدا، هجا، کلمه، عبارت، جمله.
توسعه بصری-تصویری و شکل گیری تفکر کلامی-منطقی، توانایی نتیجه گیری، توجیه قضاوت های خود.
توسعه حافظه، توجه، خلاقیت، تخیل ، تغییرپذیری تفکر.
توسعه مهارت های آموزشی عمومی: توانایی کار در یک تیم، تعامل و به پایان رساندن آنچه آغاز شده است. با دقت و تمرکز کار کنید؛
گسترش ایده ها در مورد دنیای اطراف ما، پدیده های واقعیت، بر اساس تجربه زندگی کودک.

در آماده سازی برای آموزش زبان مادریکودکان با داستان ها، افسانه ها، طرح ها و تصاویر اشیا آشنا می شوند. آنها یاد می گیرند به سؤالات پاسخ دهند و در مورد محتوای متن های خوانده شده سؤال بپرسند، آنچه را که خوانده اند بازگو کنند و شعرهایی را که از قلب آموخته اند به وضوح می خوانند. افسانه ها و داستان ها را بر اساس تصاویر بسازید.

در فرآیند آشنایی با آثار هنری و کار با آنها، آموزش های فکری، اخلاقی و زیبایی شناختی پیش دبستانی ها انجام می شود و پاسخگویی عاطفی آنها به پدیده های زندگی اطرافشان رشد می کند.

کودکان به گفتار دیالوگ و مونولوگ تسلط دارند. آنها یاد می گیرند که صریح صحبت کنند، بدون تنش، بدون عجله، هر کلمه را به وضوح تلفظ کنند.

آموزش مبتنی بر فعالیت های بازی است و ماهیت عملی دارد. بازی‌های گفتاری که مقدم بر فعالیت‌های جهت‌یابی هستند، هنگام آماده‌سازی کودکان برای یادگیری زبان مادری‌شان اهمیت ویژه‌ای دارند.

بازی های گفتاری تفکر، گفتار، توجه و تخیل را توسعه می دهند. این گونه بازی ها عبارتند از: «یک کلمه به من بده»، «کلمه را حدس بزن»، «داستان را ادامه بده»، «داستان را ادامه بده»، «از اسباب بازی به من بگو» و غیره.

اقدامات جهت گیری اولیه به شکل گیری مهارت های حرکتی ظریف، توسعه هماهنگی حرکات و آماده سازی کودکان برای درک اشکال حروف کمک می کند. اقدامات نشانگر اولیه - ردیابی طرح کلی یک شی، عناصر مشترک در اشیاء، سایه زدن اشیا، تکمیل ترسیم عناصر از دست رفته اشیاء، ژیمناستیک انگشتی و غیره.

توسعه و بهبود گفتار با تقویت و غنی سازی واژگان کودکان همراه است. شکل گیری ساختار دستوری گفتار؛ بازگویی از روی تصاویر و ساختن داستان از روی یک تصویر.

در آماده سازی برای یادگیری خواندن، آمادگی برای صحبت منسجم در مورد موضوعات خاص شکل می گیرد تا در سطح ابتدایی بفهمیم گفتار چیست، هدف و ویژگی های آن چیست.

توسعه و بهبود گفتار شفاهی.

 گسترش دایره واژگان کلمات نامگذاری اشیا، اعمال، نشانه ها.

 بهبود توانایی تشکیل کلمات با ریشه یکسان و استفاده از آنها در گفتار جملات پیچیدهانواع متفاوت.

 شکل گیری توانایی استفاده صحیح از کلمات با توجه به معنای آنها در زمینه مناسب.

 شکل گیری درک صحیح از معنای مجازی کلمات.

 یادگیری توانایی تشخیص و تصحیح خطاهای گفتاری

 مقایسه اشیاء، برجسته کردن و نامگذاری صحیح ویژگیهای اساسی آنها. غنی سازی فرهنگ لغت با نام های دقیق کیفیت ها (مواد، شکل، رنگ، اندازه).

 درک صحیح و استفاده از کلمات تعمیم دهنده توسط کودکان و استفاده فعال از آنها در گفتار.

 توسعه گفتار دیالوگ و مونولوگ.

 آموزش انتقال معنادار، منطقی و منسجم متن بر اساس تصاویر.

 رشد توجه و علاقه به کلمه در کودکان، رنگ آمیزی عاطفی آن در روند خواندن افسانه ها و اشعار.

 آموزش معماها، پیچاندن زبان؛ بازگویی یک افسانه بر اساس تصاویر.

 ایجاد توانایی برای صحبت منسجم در مورد اپیزودهایی از زندگی خود در یک موضوع خاص؛ به صورت شفاهی توصیف کنید جهان(گل، حیوانات، پرندگان، سبزیجات، میوه ها، آسمان، خورشید و...) طبق برنامه.

 توسعه ادراک عاطفی از گفتار در بزرگسالان و کودکان.

 توانایی پاسخگویی به سوالات، پرسیدن سوال، ساخت پیام کوتاه.

 داستان در مورد نقاشی: شرح آنچه در نقاشی به تصویر کشیده شده است.

 پرورش علاقه کودکان به خلاقیت کلامی مستقل، تشویق آنها به خلق داستان، افسانه و شعر.

آماده شدن برای یادگیری خواندن

 آموزش تلفظ صحیح ادبی، هنجارهای ارتوپیک زبان ادبی.

 بهبود فرهنگ صوتی گفتار: توانایی تشخیص با گوش و تلفظ تمام صداهای زبان مادری.

 بهبود شنوایی آوایی: توانایی نامگذاری کلمات با این صدا در یک جمله. تعیین مکان صدا در یک کلمه

 تقویت و توسعه دستگاه مفصلی کودک: یادگیری تلفظ واضح کلمات و عبارات.

 جداسازی صداها در ابتدا، انتهای و وسط یک کلمه.

آماده شدن برای آموزش نوشتن

آماده سازی دست نوشتن برای نوشتن در فرآیند ردیابی الگوها و سایه زدن اشیا، ژیمناستیک برای انگشتان. آشنایی با قوانین نوشتن - با وضعیت صحیح هنگام نوشتن، با موقعیت ورق، مداد هنگام کار در دفترچه یادداشت. یادگیری کار در یک فضای محدود (روی خط کار)، حرکت دادن دست نوشتن از پایین در امتداد خط، از چپ به راست. آشنایی با طرح کلی یک شی و ویژگی های آن

نتایج برنامه ریزی شده

کودکان باید بتوانند:

 همه صداها را به درستی تلفظ کنید.

 کلمات را واضح و واضح تلفظ کنید.

 پیدا کردن کلمات با صدای خاص؛

 تعیین مکان صدا در یک کلمه؛

 رعایت استانداردهای تلفظ ارتوپیک؛

 بر اساس کلمات کلیدی در مورد یک موضوع جملات بسازید.

 ساختن داستان ها، افسانه ها بر اساس یک تصویر، مجموعه ای از تصاویر؛

 داستان‌های پریان و داستان‌های کوتاه را بر اساس تصاویر پشتیبانی بازگو کنید.

 رعایت اصول بهداشتی؛

 صفحه را در نوت بوک خود پیمایش کنید.

طرح درس موضوعی.

درس 1.

آشنایی با مدرسه و یکدیگر. شناسایی و نظام‌بندی دانش، مهارت‌ها و توانایی‌هایی که کودکان دارند. معماهایی با موضوع "مدرسه". ژیمناستیک انگشت.

درس 2.

به دنیای اسباب بازی ها سفر کنید. حدس زدن معماها داستانی با موضوع "اسباب بازی مورد علاقه من" بنویسید. حفظ اشعار A. Barto. ژیمناستیک انگشت.

درس 3.

در مهد کودک. حدس زدن معماها تدوین داستان بر اساس تصویر "در مهد کودک". ژیمناستیک انگشت. آشنایی با نحوه خط کشی دفترچه یادداشت. مقدمه ای بر قوانین فرود.

درس 4.

سفری در میان افسانه ها. امتحان در مورد افسانه ها. حدس زدن معماها ملاقات با قهرمانان افسانه های مورد علاقه خود. نمایش دراماتیک افسانه شلغم. ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه (شلغم مصور) کار کنید.

درس 5.

افسانه مورد علاقه من حدس زدن معماها بازگویی یک افسانه مورد علاقه. ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید ( خرگوش های مصور).

درس 6.

سفر به سرزمین کارتون. مسابقه کارتون (معماهای حدس زدن). نوشتن یک داستان در مورد شخصیت کارتونی مورد علاقه شما. بازی "به وینی پو کمک کنید." ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (تصویر شده توسط وینی پو).

درس 7.

سفر به جنگل. آشنایی با گیاهان جنگلی حدس زدن معماها بازی "اضافی چیست". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (نقاشی درخت کریسمس).

درس 8.

به جنگل برای چیدن قارچ و توت. حدس زدن معماها حفظ شعر "قارچ". تدوین داستان بر اساس تابلوی «گمشده». ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (قارچ بکشید).

درس 9.

حیوانات جنگل. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" گردآوری داستان - شرح بر اساس تصویر (در مورد سنجاب). ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (کشیدن سنجاب).

درس 10.

حیوانات جنگل. حدس زدن معماها تدوین داستان - توضیحات (درباره دارکوب). ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (پرنده ای را بکشید).

درس 11.

سفر به روستا. حل معماهای حیوانات خانگی بازی "چه کسی عجیب است؟" بازی "بزرگ و کوچک". ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک مرغ).

درس 12.

حیوانات خانگی گردآوری داستان - شرح بر اساس تصویر یکی از حیوانات. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک سگ).

درس 13.

حیوانات وحشی و اهلی. شباهت ها و تفاوت های آنها. بازخوانی داستان " گربه واسکا " حفظ شعر "واسنکا". ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک گربه).

درس 14.

در باغ و سبزی. حدس زدن معماها بازی "اضافی چیست؟" تدوین داستان بر اساس تصویر "برداشت". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (سبزیجات و میوه ها را بکشید).

درس 15.

سفر به علفزار. حدس زدن معماها تمریناتی برای خودکارسازی صداها sch ،  h  . حفظ شعر پروانه. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک پروانه).

درس 16.

سفر به باتلاق جنگلی. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" حفظ شعری از E.A. آلیابیوا "قورباغه ها - قورباغه های خندان". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (کشیدن قورباغه).

درس 17.

روی رودخانه. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" تدوین داستان بر اساس تصویر «ماهیگیری». ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (کشیدن ماهی).

درس 18.

با هواپیما سفر کنید. حدس زدن معماها ژیمناستیک انگشت. کار در دفترچه یادداشت (کشیدن موشک).

درس 19.

در باغ وحش قدم می زنیم. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" بازی "چه کسی کجا زندگی می کند؟" تدوین داستان - توصیف یک حیوان از روی یک تصویر. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (نقاشی یک خرس).

درس 20.

چه کسی برای چه کسی کار می کند؟ حرفه افراد. حدس زدن معماها گردآوری داستانی در مورد حرفه والدین. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک کشتی بخار).

درس 21.

خانواده ی من. داستانی در مورد خانواده خود بنویسید. بازی "برعکس بگو". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (توپ ها را بکشید).

درس 22.

در فروشگاه. حدس زدن معماها گردآوری داستان «خرید». ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه (اسباب بازی های نقاشی) کار کنید.

درس 23.

ابزار. حدس زدن معماها بازی "در یک کلمه بگو" تدوين داستان بر اساس تصوير "ساختن خوراك". ژیمناستیک انگشت. یک بیل را در یک دفترچه بکشید.

درس 24.

ماشین ها چه نوع معجزه ای هستند؟ حمل و نقل. بازی "جمله را تمام کن". نوشتن داستان در مورد انواع مختلفحمل و نقل ژیمناستیک انگشت. کار در دفترچه یادداشت (نقاشی ماشین).

درس 25.

روی پیاده رو بازی نکنید! مقدمه ای بر قوانین ترافیک. بازی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد." ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (نقاشی چراغ راهنمایی).

درس 26.

سفر به سیرک. حدس زدن معماها تدوین داستان بر اساس تصویر "در سیرک". بازی "تو کی بودی؟" ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک دلقک).

درس 27.

فصل ها. تفاوت در فصول حدس زدن معماها شعر لگوریتمیک "برگ های پاییز"، "باد". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه (نقاشی خورشید) کار کنید.

درس 28.

گفتار چیست؟ گفتار شفاهی و کتبی. تدوین داستان بر اساس تصویر «آشپز». بازی "برعکس بگو". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (ظروف را بکشید).

درس 29.

گفتار از جمله تشکیل شده است. یک جمله از کلمات تشکیل شده است. شروع یک جمله (نشان به شکل نمودار). بازی "جمله را تمام کن". ژیمناستیک انگشت (ردیابی یک شی در امتداد کانتور، سایه زدن، نوشتن یک چوب شیبدار کوتاه و بلند).

درس 30.

تقسیم کلمات به هجا. بازی "پستچی". تدوین داستان بر اساس تصویر معلم کوچولو. ژیمناستیک انگشت (سایه زدن؛ نوشتن یک چوب کوتاه با منحنی در پایین).

درس 31.

نوشتن کلمات از هجاها. بازی "هجا را به کلمه کامل کنید." تدوین یک افسانه بر اساس تصاویر طرح "خرگوش یک لاف زن است." ژیمناستیک انگشت. در دفترچه یادداشت کار کنید (سایه دادن به اشیا؛ نوشتن یک چوب کوتاه با منحنی در بالا).

درس 32.

آشنایی با جنبه صوتی کلمه. بازی "چه کسی باید بازدید کرد." تدوین داستان بر اساس تصویر عکاس کوچولو. ژیمناستیک انگشت. در دفترچه یادداشت کار کنید (سایه دادن به اشیا؛ نوشتن با یک چوب بلند با منحنی در پایین).

درس 33.

ما یاد می گیریم صداها را بشنویم و تشخیص دهیم. بازی "تام و تیم". ما یک افسانه (در ابتدا) می سازیم. ژیمناستیک انگشت. در دفترچه یادداشت کار کنید (سایه زدن اشیا؛ نوشتن با یک چوب بلند با منحنی در بالا).

درس 34.

ما یاد می گیریم صداها را بشنویم و تشخیص دهیم. بازی "تام و تیم". مسابقه "چه کسی بیشتر است". گردآوری داستانی بر اساس تصاویر داستانی "به زودی به مدرسه". ژیمناستیک انگشت. کار در دفترچه (سایه زدن اشیا).

رونوشت

1 یادگیری زبان روسی کتاب کاربرای کودکان 6 7 ساله

2 کتاب آموزش زبان روسی برای کودکان 6 7 ساله انتشارات کتاب تاتار کازان 2012

3 UDC: *00 BBK Rus I32 گردآورندگان: S. M. Gaffarova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova داور: Z. G. Sharafetdinova, Candidate of Philological Sciences Cover artist Yulia Shchetinkina Artist Vlada Semyonova I32 [آموزش زبان روسی برای کودکان 6 ساله: کتاب کار برای کودکان 6 ساله-7hor : S. M. Gaffarova، C. R. Gaffarova، G. M. Bilalova]. کازان: تاتار. کتاب انتشارات، ص: بیمار. کتاب کار پیشنهادی پیوستی به کتابچه راهنمای مربیان "یادگیری زبان روسی" است. نوت بوک برای همکاریبزرگسال و کودک 6 7 ساله. محتوای تکالیف کتاب کار مطابق با موضوعات مورد مطالعه در کلاس های آموزش زبان روسی به کودکان تدوین شده است. بر اساس مواد عملی موضوعات واژگانی، کودک انباشته، غنی و تحکیم می کند. واژگانمهارت های گفتاری منسجم رشد می کند، عملیات ذهنی بهبود می یابد و هماهنگی حرکات دست و انگشتان ایجاد می شود. UDC: *00 BBK انتشارات کتاب تاتار روسیه، 2012

4 معلم عزیز در حال آموزش زبان روسی به کودکان! کتاب کار پیشنهادی بخشی از مجموعه آموزشی و روش شناختی برای آموزش زبان روسی به کودکان پیش دبستانی و پیوستی به کتابچه راهنمای مربیان "یادگیری زبان روسی" است. این دفترچه برای کار مشترک یک بزرگسال و یک کودک 6-7 ساله در نظر گرفته شده است. هدف اصلی این کتاب کمک به معلمان در سازماندهی و انجام کار در مورد آموزش زبان روسی به کودکان است. در فرآیند کار در یک دفترچه، کودکان می توانند مهارت ها و توانایی های گفتاری مختلف را تسلط پیدا کنند و یاد بگیرند که آنها را به ارتباطات گفتاری آزاد منتقل کنند. وظایف پیشنهادی در این دفترچه بر اساس اصل پیچیدگی تدریجی است. تصاویر رنگارنگ به علاقه مندی کودک به کلاس ها کمک می کند. همراه با وظایف اصلی آموزش زبان روسی به کودکان پیش دبستانی، کتاب کار شامل آموزشی است وظایف بازیبا هدف توسعه مهارت های حرکتی ظریف، مهارت های گرافیکی و درک بصری کودکان. فعالیت های کودکان ارائه شده در کتاب کار به عنوان بخشی از درس (3 4 دقیقه) استفاده می شود. معلمان عزیز! قبل از شروع کلاس ها، خود را با تمام تکالیف آشنا کنید، حتما قبل از انجام تکلیف با فرزندتان آنها را بخوانید، این کار باعث می شود در طول درس، بچه ها را برای شما راحت تر راهنمایی کنید. تکالیف کتاب کار بر اساس موضوع گروه بندی شده و بر اساس ترتیب دروس مرتب شده اند. بنابراین، هنگام انجام وظایف، ترتیب آنها را به هم نزنید. به یاد داشته باشید که ظرفیت عملکرد کودک پیش دبستانی کم است. اگر علاقه کودک به انجام یک کار کاهش یافت، کار را قطع کنید و بعداً به آن بازگردید. کار فردیبا بچه تشویق فرزندتان را در کلاس فراموش نکنید. برای شما و فرزندانتان موفق باشید!

5 مهد کودک وظیفه 1 برای درس 2. به تصویر نگاه کنید. بدون شمارش، چگونه می توانید بفهمید که آیا برای همه بچه ها اسکوپ کافی وجود خواهد داشت؟ از اسکوپ ها برای بچه ها خط بکشید. چه کسی به اندازه کافی نداشت؟ به این دختر یک اسباب بازی دیگر بدهید. به من بگو چه اسباب بازی به او دادی؟ 4

6 وظیفه 2 برای درس 5. لباس های دختران را طوری رنگ کنید که از نظر رنگ متفاوت باشند. اسم دخترا رو بذار طبق مثال در مورد لباس ها به ما بگویید: "ماشا یک تی شرت زرد دارد و نستیا یک پیراهن سبز دارد" و غیره. 5

7 وظیفه 3 برای درس 7. به من بگویید که آدمک ها چه می کنند. کلاه کوتوله ها را رنگ کنید. رنگ ها را نام ببرید. 6

8 پاییز وظیفه 1 برای درس 1. به تصویر نگاه کنید. به من بگو چی میبینی. ابر را با هفت قطره باران رنگ آمیزی کنید. 7

9 وظیفه 2 برای درس 5. سبزیجات و میوه ها را نام ببرید، سپس آنها را رنگ کنید. از فلش ها برای قرار دادن سبزیجات در جعبه و میوه ها در یک سبد استفاده کنید. به من بگو چه چیزی در جعبه گذاشتی و چه چیزی در سبد. 8

10 تکلیف 3 برای درس 10. دور نقاط حیوانات را دور بزنید. بگویید چه کسی چه چیزی را دوست دارد و با فلش نشان دهید. 9

11 تکلیف 4 برای درس 11. ابتدا با انگشت اشاره و سپس با مداد جنگل را ترسیم کنید. درختان و علف ها را سبز و درختان را زرد رنگ کنید. بشمارید که چند درخت سبز وجود دارد. 10

12 خانه و حیاط وظیفه 1 برای درس 4. به تصویر نگاه کنید. به من بگو چی میبینی. این اقلام باید کجا (چه کسی) حمل شوند؟ نمایش با فلش. یازده

13 وظیفه 2 برای درس 5. به تانیا و وانیا کمک کنید لباس بپوشند. از تانیا به لباس هایش خطوط قرمز و از وانیا روی لباس هایش خطوط آبی بکشید. لباس بچه ها را رنگ کنید. رنگ ها را نام ببرید. جملاتی را بر اساس مثال بسازید: "تانیا ژاکت قرمز دارد" و غیره 12

14 وظیفه 3 برای درس 10. به تصویر نگاه کنید. پینوکیو در کدام دست شانه دارد، در کدام دست مسواک دارد؟ حوله را در دست راست کلاه قرمزی قرمز و دست چپ را آبی رنگ کنید. بگو کدام دست کدام حوله دارد. 13

15 زمستان وظیفه 1 برای درس 1. به تانیا و وانیا کمک کنید تا لباس بیرونی، کفش و کلاه را انتخاب کنند. آنها را نام ببرید، آنها را رنگ کنید. فلش های آبی را از وانیا به لباس او بکشید، فلش های قرمز را از تانیا به لباس او بکشید. به من بگو تانیا چه لباسی دارد، وانیا چه لباسی دارد. 14

16 تکلیف 2 برای درس 2. چه کفش هایی مورد نیاز است زمان متفاوتاز سال؟ با فلش وصل شوید. تصاویری که فصول را نشان می دهد رنگ آمیزی کنید. 15

17 وظیفه 3 برای درس 4. به تصویر نگاه کنید. این آدم برفی ها چه فرقی با هم دارند؟ تصاویر را رنگ آمیزی کنید در مورد هر آدم برفی به ما بگویید. 16

18 تکلیف 4 برای درس 5. اقلامی را که در زمستان نیاز دارید پیدا کنید و دور آن حلقه بزنید. آنها را نام ببرید و طبق مثال بگویید: «این یک کت خز است. کت خز در زمستان لازم است» و غیره 17

19 وظیفه 5 برای درس 10. تزئین درخت سال نو. چسب توپ، مخروط، اسباب بازی، ستاره. به ما بگویید چه اسباب بازی هایی را روی درخت کریسمس آویزان کرده اید. رنگ آنها را نام ببرید. 18

20 وظیفه 6 برای درس 11. به تصویر نگاه کنید. لباس های پسرانه را رنگ آمیزی کنید. از لباس پسری که جلوتر می رود و سورتمه می کشد بگویید. پسری که روی سورتمه نشسته چه لباسی می پوشد؟ پسری که پشت سر راه می رود چه پوشیده است؟ 19

21 حیوانات وحشی وظیفه 1 برای درس 1. به تصاویر نگاه کنید. حیواناتی را که امروز در آنها دیدیم نام ببرید جنگل زمستانی. با استفاده از فلش ها آنها را به جنگل هدایت کنید. چه حیواناتی را در جنگل زمستان ندیده ایم؟ آنها را بیابید و با یک مداد آبی دور آنها حلقه کنید. چرا خرس و جوجه تیغی را در جنگل ندیدیم؟ 20

22 وظیفه 2 برای درس 2. حیواناتی را که مردم از آنها مراقبت می کنند نام ببرید. دایره آنها را سبز کنید. حیواناتی را که در جنگل زندگی می کنند نام ببرید. آنها را با یک مداد آبی ردیابی کنید. 21

23 وظیفه 3 برای درس 5. به تصویر نگاه کنید و بگویید چه حیواناتی را می بینید. چند خانه وجود دارد؟ چه اعدادی روی خانه ها وجود دارد؟ مشکلات کارت هایی را که حیوانات در دست دارند حل کنید و به آنها کمک کنید خانه خود را پیدا کنند. 22

24 تکلیف 4 برای درس 8. حیوانات را نام ببرید و بگویید کجا زندگی می کنند. تصاویر را با یک فلش به هم وصل کنید. بگذارید پیکان بگوید: "من اینجا زندگی می کنم." 23

25 تکلیف 5 برای درس 10. به تصویر نگاه کنید، حیوانات را نام ببرید. زرافه ها و درخت را رنگ آمیزی کنید. به من بگو مادر زرافه در سمت راست درخت ایستاده است یا سمت چپ. و توله اش؟ 24

26 شهر و حمل و نقل وظیفه 1 برای درس 1. کدام ماشین به سمت راست و کدام به سمت چپ می رود؟ عابران پیاده را که به سمت راست راه می روند با مداد قرمز و آنهایی که به سمت چپ راه می روند با مداد آبی دور بزنید. 25

27 وظیفه 2 برای درس 5. به تصویر نگاه کنید و آنچه را که می بینید بگویید. تصویر را کامل کنید: یک اتوبوس، یک کامیون، یک هواپیما، یک هلیکوپتر بچسبانید. بر اساس مثال: «اتوبوس در حال حرکت در جاده است» و غیره 26 جمله بسازید

28 وظیفه 3 برای درس 10. دلقک ها چگونه متفاوت هستند؟ یقه دلقک را سبز وسط، یقه دلقک سمت چپ او را قرمز، یقه دلقک را به سمت راست زرد رنگ کنید. بگو کی چه یقه ای داره 27

29 SPRING وظیفه 1 برای درس 1. فصل ها را نام ببرید و تصاویری را که آنها را به تصویر می کشند نشان دهید. یک دانه برف زیر عکس زمستان، یک برگ سبز برای بهار، یک گل قرمز برای تابستان و یک برگ زرد برای پاییز بچسبانید. 28

30 وظیفه 2 برای درس 7. به تصاویر نگاه کنید. چه کسی را می بینی؟ کودکان و حیوانات چه می کنند؟ دور تصاویری که بچه ها کار درست را انجام می دهند دایره بکشید. به من بگو در کدام تصویر پسر کار اشتباهی انجام می دهد. آن را خط بکشید. 29

31 تکلیف 3 برای درس 10. پرندگان را نام ببرید. پرندگان زمستان گذران را با دانخوری با خط وصل کنید و دور پرندگان مهاجر دور بزنید. سی

32 به زودی به مدرسه می رویم وظیفه 1 برای درس 5. به تصویر نگاه کنید و آنچه را که می بینید بگویید. وسایل مدرسه را انتخاب کنید، از فلش برای "قرار دادن" آنها در کیف خود استفاده کنید و اسباب بازی ها را در قفسه قرار دهید. انتخابتان را توضیح دهید. 31

33 نویسندگان و کامپایلرهای انتشارات آموزشی: گافاروا Syabilya Mullanurovna Gaffarova chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz minnakhmatovna یادگیری کتاب کار زبان روسی برای کودکان 6 7 ساله ویراستار رایانه. layout M. I. Danilevskaya Proofreader A. R. Shaydullina طرح اصلی امضا شده برای چاپ فرمت / 16. شرایط. فر ل 3.36 + شامل 0.10. جریان سفارش شرکت واحد دولتی "انتشار کتاب تاتار" کازان، خیابان. Bauman, 19. تلفن/فکس: (843) کتاب های ما را می توانید در آدرس های زیر خریداری کنید: کازان، خ. دکابریستوف، 2. بخش بازاریابی انتشارات کتاب تاتار. تلفن: (843) کازان، خ. باومن، 29/11. فروشگاه شرکت انتشارات کتاب تاتار. تلفن: (843) شعبه OJSC "Tatmedia" مجتمع چاپ و انتشارات "Idel-Press" کازان، خ. دکابریستوف، 2.

آموزش زبان روسی کتاب کار برای کودکان 4-5 ساله کازان 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 نویسنده: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina داوران: Z. M. Zaripova کاندیدای آموزشی

کتاب کار یادگیری زبان روسی برای کودکان 5 6 ساله کازان 2012 UDC 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 داوران: Z. M. Zaripova کاندیدای علوم تربیتی جلد Yulia Shchetinkina V Illustrations

سلسله " رشد گفتار" GE. کتاب کار گفتار بومی Sycheva در مورد رشد گفتار در گروه میانی مهد کودک BBK 74.102 C 95 Sycheva G.E. ج 95 گفتار بومی. کتاب کار رشد گفتار در دبیرستان

BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 مطالب آموزشیبرای کلاس های بوم شناسی برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی (از 3 تا 4 سال). سنت پترزبورگ : انتشارات OOO "CHILDHOOD-PRESS"، 2016. 24 ص. شابک 978-5-906750-98-3

N. V. Nishcheva مجموعه روش شناختی کتاب کار برنامه "کودکی" برای رشد گفتار و توانایی های ارتباطی کودکان پیش دبستانی میانسال (از 4 تا 5 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

O. E. ZHIRENKO، E. V. FURSOVA، O. V. GORLOVA شمارش از ۱ تا ۵.

کتاب کار صحبت کردن تاتار تاتارچا sљylђshђbez برای کودکان 6 7 ساله 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre SPEAKING TATAR کتاب کار برای کودکان 6 7 ساله TATARCHA SӨYLӘShӘBEZ 6 7 yashlek balalar өchen

او. ای.

نوت بوک N. V. Nishcheva برای کودکان در سنین پیش دبستانی با OHP (از 6 تا 7 سال) گروه آماده سازی برای مدرسه سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 دفترچه یادداشت برای کودکان بزرگتر

او. وی.

حوزه موضوعی محتوای فعالیت (تجمیع مباحث واژگانی بر اساس منطقه برای هفته) اکتبر "پاییز". نشانه های پاییز ریاضیات (FEMP) آموزش سوادآموزی تثبیت حسی دانش در مورد فصول.

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلیمرکز رشد کودک مهد کودک 78 " بادبان های اسکارلت» کتاب کار شهرهای استاوروپل 2 برای کودکان پیش دبستانی در زمینه رشد

E. A. ULYEVA LOGIC Notebook برای کلاس های با کودکان 5 7 ساله MOSCOW "VAKOSH" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ ما از کارکنان بخش آموزش و روش شناسی تشکر می کنیم آموزش پیش دبستانیموسسه مسکو

رشد حسی 1-3 سال اجسام چه رنگی هستند؟ از کودک خود دعوت کنید تا به تصویر نگاه کند. بخواهید یک شی را در تصویر نشان دهید که قرمز، آبی، سبز، زرد، سفید، سیاه است. همینطوره

سلام عزیزم! حیوانات کوچک بامزه، روباه کوچک ریژیک و اسم حیوان دست اموز کوچک فلافی، شما را به سفری در کشور عزیزمان دعوت می کنند. با سفر در شهرهای مختلف روسیه گسترده، می توانید چیزهای جدید زیادی یاد بگیرید

سپتامبر ماه هفته، تاریخ موضوع هفته موضوع GCD وظایف برنامه مواد، تجهیزات 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 مهد کودک. اسباب بازی ها شهر من توپ من. هرم من معرفی دایره ها و مثلث ها.

انطباق با FGOS E. A. ULYEVA MATHEMATICS Notebook برای کودکان 6 7 ساله ویرایش دوم، اصلاح شده MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 این نسخه برای استفاده در فرآیند آموزشیمستقر

M. V. BEDENKO DEVELOPMENTAL TAKS LOGIC دفترچه یادداشت برای کلاس های با کودکان 5 6 ساله نسخه چهارم MOSCOW "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ نویسنده از معلم ارجمند فدراسیون روسیه تشکر می کند.

کمک های عملیدر مورد رشد گفتار کودکان گرامر زبان روسی بسیار پیچیده است. در مدت زمان نسبتاً کوتاهی، کودکان باید بر تعداد زیادی از مقوله های گرامری در سطح عملی تسلط پیدا کنند.

کتاب کار L. I. Mosyagina در مورد اکولوژی برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی (از 3 تا 4 سال) 2016 BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L. I. M.84 کتاب کار در مورد اکولوژی برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی

انطباق با FGOS E. A. ULYEVA LOGIC Notebook برای کودکان 6 7 ساله ویرایش دوم، اصلاح شده MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس تأیید شده است.

F i. و EDAGOGY Y.N. کیسلیاکووا شکل‌گیری مهارت‌های جهت‌گیری اجتماعی و روزمره در کودکان مبتلا به اختلالات رشدی RE O ZI TO RI Y BG U yrshshvsh 0 shshch و برای پیش دبستانی و خردسالی تربیت اصلاحی

N.V. Nishcheva برای پسران و دختران 4 تا 7 ساله دست برای نوشتن سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N.V. N 71 کتاب های کپی برای پسران و دختران از 4 تا 7 سال آماده کنید. در حال آماده کردن دست برای

دولتی موسسه تحصیلیمدرسه شبانه روزی Khanty-Mansiysk خودمختار Okrug-Yugra "Nyagan برای دانش آموزان با معلولیت هاسلامت» مورد موافقت پروتکل شورای روش شناسی 4

نوت بوک N. V. Nishcheva برای کودکان پیش دبستانی متوسط با OHP (از 4 تا 5 سال) گروه میانی سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 دفترچه یادداشت برای کودکان پیش دبستانی متوسط

والدین و معلمان عزیز! برنامه جزئی "یادگیری با هم شمارش" برای آموزش اصول ریاضیات به کودکان پیش دبستانی در تمام سنین، از 3 سالگی طراحی شده است. شامل تزئینات رنگارنگ است

درس 1 1. توسعه ادراک (یکپارچگی شی). مقدمه ای بر مفاهیم «کل»، «قسمت»، «نیمه». 2. جهت گیری در فضا. مقدمه ای بر مفاهیم "زیاد - متوسط - کم"، "زیاد کم"،

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS برای کودکان پیش دبستانی نوت بوک برای کلاس های با کودکان 6 7 ساله MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko E.K.Vyazhny. دستور العمل برای کودکان پیش دبستانی:

UDC 372.3/.4 BBK 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 کتاب بزرگآمادگی برای مدرسه برای کودکان 4-5 ساله. خواندن، شمارش، منطق، مهارت های حرکتی ظریف / S. E. Gavrina، N. L. Kutyavina، I. G. Toporkova، S. V. Shcherbinina;

انطباق با FSES M. V. BEDENKO DEVELOPMENT TAKS LOGIC دفترچه یادداشت برای فعالیت با کودکان 5 6 ساله MOSCOW VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس تأیید شده است.

E. A. ULYEVA SPEECH DEVELOPMENT دفترچه یادداشت برای کلاس های با کودکان 6 7 ساله MOSCOW "VAKO" 2017 UDC 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. رشد گفتار: نوت بوک برای کلاس های کودکان 6-7 ساله. م.: واکو، 2017. 64 ص.

N. V. Nishcheva Notebook-شبیه ساز برای توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز صدا در کودکان سنین پیش دبستانی ارشد (از 6 تا 7 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2018 معلمان و والدین عزیز

S. Yu. Kondratyeva, N. V. Lebedeva بازی های ریاضی در تصاویر توسعه توانایی های ریاضی در کودکان پیش دبستانی بزرگتر کتاب کار سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2017 BBK 74.102 K64 Reviewers:

ریاضیات گروه میانی 1. به تصویر نگاه کنید. الف) دو شی را پیدا کنید و آنها را سبز رنگ کنید. یک شی را پیدا کنید و آن را رنگ کنید رنگ ابی. ب) دو جسم را با عدد دو وصل کنید. اتصال

ویرایش هشتم، تصحیح Mozyr “White Wind” 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 G68 REVIEWERS: Ph.D. Ped علوم، دانشیار بخش دوشک. مؤسسه آموزشی دولتی پداگوژی و روانشناسی «آکادمی تحصیلات تکمیلی»

O. A. Chistova Rebuses ابزاری برای گفتار و رشد شناختی برای کودکان پیش دبستانی است.

انطباق با FGOS E. A. ULYEV دست خود را برای نوشتن آماده کنید دفترچه یادداشت برای کلاس های کودکان 4 5 ساله MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس یک سفارش تأیید شده است.

BBK 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I. P., Shklyaruk I. A. کتاب کار برای کودکان پیش دبستانی 6 7 ساله. شماره 2. سن پترزبورگ: LLC PUBLISHING HOUSE “CHILDHOOD-PRESS”, 2018. 32 pp., color. بیمار (با هم شمارش را یاد می گیریم). عزیز

مطابق با مواد آموزشی FGT N.V. Nishcheva برای زیر گروه ها توسعه یافته است کلاس های گفتار درمانی V گروه جوان ترکودکستان سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2013 BBK 74.3 N71 N71 Nishcheva N.

S. Batyaeva اولین داستان های من. آلبوم توسعه گفتار سری "شما و فرزندتان" مدیر تحریریه ویراستار برجسته هنرمندان تصحیح کننده طرح بندی T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova

M. V. BEDENKO DEVELOPING LOGIC نوت بوک برای فعالیت با کودکان 6-7 ساله MOSCOW "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. توسعه منطق: دفترچه یادداشت برای فعالیت با کودکان 6-7 ساله. M.: VAKO، 2018.

N. V. Nishcheva مجموعه روش شناختی کتاب کار برنامه "کودکی" برای رشد توانایی های گفتاری و ارتباطی کودکان پیش دبستانی ارشد (از 6 تا 7 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

S. Yu. Kondratyeva, L. V. Fedotova آماده شدن برای شمارش صحیح توسعه توانایی های ریاضی در کودکان پیش دبستانی بزرگتر کتاب کار سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2016 BBK 74.102 K64 داوران: E.

S. Yu. Kondratieva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova شکل گیری مفاهیم ریاضی در کودکان پیش دبستانی: فضا، زمان سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratieva S. Yu.,

N. V. Nishcheva Notebook-شبیه ساز برای توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز صدا در کودکان میانسالی (از 4 تا 5 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 N71 Nishcheva N. V.

مؤسسه آموزشی خودمختار شهرداری لیسه 17، کتاب کار خیمکی برای درس "روانشناسی ارتباطات" نام خانوادگی، نام گروه کتاب کار مجموعه نویسنده بر اساس شناخته شده است.

E. A. ULYEVA CREATIVE TASKS SEASONS WINTER Notebook برای کلاس های با کودکان 5 6 ساله MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس یک سفارش تأیید شده است.

O. E. Litvinova تصاویر داستانی برای کار با کودکان پیش دبستانی سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2015 BBK 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64 تصاویر صحنه برای کار با کودکان خردسال

تقویم و برنامه ریزی موضوعی اصلی برنامه آموزشیآموزش پیش دبستانی اجرا شده در MBDOU برای سال 2018-2019 سال تحصیلیتعطیلات هفته طبق تقویم تاریخ 1 جزئی 2 جزئی متوسط

کیت روش شناسی برای برنامه جزئی "به بوم شناسی خوش آمدید!" O. A. Voronkevich به اکولوژی خوش آمدید! کتاب کار برای کودکان 4 5 ساله (گروه میانی) قسمت 1 سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

ریاضیات توسعه گفتار سواد در سراسر جهان والدین و معلمان عزیز! در مقابل شما یک دفترچه یادداشت با وظایف آزمایشی است که با کمک آن می توانید سطح رشد کودک خود را ارزیابی کنید، تعیین کنید

سازگار با FSES O.A. Shmeleva WORKBOOK برای کلاسهای با کودکان VAKO UDC 373. BBK 74.0 Ш7 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس دستور وزارت آموزش و پرورش تأیید شده است.

Natalia Lisovets St. Petersburg "BHV-Petersburg" 2014 UDC BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. زبان روسی برای کودکان. سن پترزبورگ: BHV-Petersburg, 2014. 228 p.: ill. ISBN 978-5-9775-0905-3 مجموعه بازی ها

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS برای کودکان پیش دبستانی نوت بوک برای کودکان 6 7 ساله MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+ این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس یک سفارش تأیید شده است.

N. V. Nishcheva دفترچه یادداشت برای آموزش سوادآموزی به کودکان پیش دبستانی 2 St.

E. A. ULYEVA آماده کردن دست برای نوشتن نوت بوک برای کلاس های با کودکان 3 4 ساله NEW EDITION VAKO 1 UDC 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. آماده کردن دست برای نوشتن: یک دفترچه برای کلاس های کودکان 3-4 ساله. م.: واکو،

وظیفه 1. به تصاویر نگاه کنید. چه گل هایی مستقیماً از زیر برف ظاهر می شوند؟ این در اولین ماه بهار - مارس اتفاق می افتد. دانه های برف را به من نشان بده وظیفه 2. به تصویر نگاه کنید. چه گلهایی به طور مستقیم ظاهر می شوند

BBK 74.113.8 K67 K67 Korneeva، G. A. اولین گام ها در ریاضیات: کتاب کار برای کودکان پیش دبستانی ارشد / G. A. Korneeva. M.: Ventana-Graf, 2016. 96 p. (زمان پیش دبستانی). شابک 978-5-360-07666-7

پتروا آنا سرگیونا، معلم گفتار درمانگر، MADOU مورمانسک 151; Pshuk Elena Nikolaevna، معلم، MADOU، Murmansk 151 استفاده از مجتمع بازی "CAVROGRAPH CASTER" V.V. VOSKOBOVICH در شکل گیری

N. V. Nishcheva مجموعه روش شناختی کتاب کار برنامه "کودکی" برای رشد گفتار و توانایی های ارتباطی کودکان پیش دبستانی ارشد (از 5 تا 6 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

N. V. Nishcheva دفترچه یادداشت برای آموزش سوادآموزی به کودکان پیش دبستانی 1 St.

انتشارات AST Moscow UDC 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 آموزشبرای آموزش ابتدایی O.V. اوزورووا، E.A. آموزش شمارش سریع Nefedova ویرایشگر اجرایی V. Makagonenko ویرایشگر فنی

انطباق با FSES E. A. ULYEV وظایف خلاقانه فصل های پاییز نوت بوک برای فعالیت با کودکان 5 6 ساله MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی در

مجموعه روش شناختی برنامه "کودکی" N.V. Nishcheva کتاب کار برای رشد گفتار و توانایی های ارتباطی کودکان سنین پیش دبستانی ابتدایی (از 3 تا 4 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

O. A. Ivashova E. E. Ostanina من در حال یادگیری محاسبه اعداد 1 هستم 20. کتاب کار جمع و تفریق جدولی در مورد ریاضیات برای کلاس مدرسه مسکو LLC "Cyril and Methodius" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I

کتابچه راهنمای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی Mozyr "Vysnova" 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 P32 Series تاسیس در سال 2018 نویسندگان: معلم گفتار آسیب شناس از بالاترین رده صلاحیت

مجموعه موضوعی بازی های آموزشی مدرسه آنلاین "یادگیری با بازی" پاییز تصاویر صفحه بعد را جدا کرده و فقط آنهایی را که تصاویر پاییز را برای برش نشان می دهند در زمین بازی قرار دهید (به

درس "حیوانات وحشی چگونه زمستان می شوند" موضوع: "حیوانات وحشی چگونه زمستان می شوند" هدف: ایجاد ایده هایی در مورد چگونگی زمستان حیوانات مختلف. اهداف: آموزشی: آشنایی با سبک زندگی برخی از حیوانات

برای توسعه فعالیت های شناختی و گفتاری کودکان خردسال بازی آموزشی"لباس درخت کریسمس" تجهیزات: 3 درخت کریسمس، توپ های کریسمس مقوایی (هر کدام قرمز، آبی، زرد، معکوس

مهر ماه سپتامبر ماه، موضوع تاریخ هفته 4 هدایای پاییز (19.09-23.09) 5 پاییز. حیوانات وحشی جنگل های ما (26.09-30.09) 1 من یک شخص هستم. اعضای بدن. (03.10 07.10) OOD توسعه شناختی(جهان)

E. A. ULYEVA Mathematics Notebook برای کلاس های با کودکان 5 7 ساله مسکو "VAKOSH" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 ما از کارکنان بخش آموزش و روش های آموزش پیش دبستانی موسسه مسکو تشکر می کنیم.

النا لبدوا
وظایف بازی سرگرم کننده به زبان روسی

زبان روسی سرگرم کننده.

1) وظایف بازیبا هدف تمرین هنجارهای املایی

یک بازی "لوتوی واژگانی"

هر کودک کارتی دریافت می کند که روی آن 8 کلمه واژگان نوشته شده است. معلم یا دانش آموز کارت هایی را از جعبه بیرون می آورد و کلمات را می خواند. کودکی که روی کارت چنین کلمه ای دارد آن را با تراشه می پوشاند. در پایان بازی برنده را مشخص می کنیم، یعنی اولین نفری که از بین بچه ها کلمات را بسته است. سپس معلم می دهد ورزش: کلمات را کپی کنید، تست متقابل انجام دهید، به یکدیگر امتیاز دهید.

کارت های بازی

خیار سرگرم کننده

سبزیجات سگ

تبر مغازه

برداشت توس

خیار سریع

دانش آموز شیر

معلم مغازه

ماشین توس

یک بازی "فرود صاف"

هنگام تمرین یک موضوع یا املا، این بازی علاقه را تحریک می کند و کل کلاس را فعال می کند. بچه ها نمی دانند که توپ به سمت چه کسی خواهد رفت و چه کلمه یا سوالی پرسیده خواهد شد. به عنوان مثال، موضوع در حال مطالعه است "املا حروف صدادار بدون تاکید". معلم توپ را پرتاب می کند و کلمه را می گوید "خاکی". دانش آموز توپ را می گیرد و کلمه تست را می گوید "زمین". کسی که جواب سوال را درست داده می تواند بنشیند؛ کسی که شکست خورده است وظیفه، همچنان می ایستد و سعی می کند وضعیت را اصلاح کند.

یک بازی "من به عنوان یک جادوگر کار می کنم"

بچه ها می گیرند وظایف: تبدیل اسم ها به صفت های مونث مفرد.

میز - اتاق غذاخوری

مبلمان - مبلمان

مبل - مبل

این بازی به صورت دو نفره انجام می شود. در پایان بازی، نتایج جمع بندی شده و زوج ها - برندگان - جادوگرانی که نه تنها کلمات را درست تشکیل داده اند، بلکه بدون خطا نیز نوشته اند، مشخص می شوند.

یک بازی "چه کسی سریعتر است؟"

هجاها را دوباره مرتب کنید. کلماتی را که دریافت می کنید بنویسید و آنها را به هجا تقسیم کنید.

مرغ دریایی را تکان دهید

رید موش

فنر سایبان

سوراخ اولیه

لاستیک ما

پمپ کاج

2) وظایف بازیبا هدف توسعه هنجارهای ارتوپیک.

یک بازی "یک متن بنویسید و آن را صدا کنید"

به دانش‌آموزان مجموعه‌ای از کلمات ارائه می‌شود که ممکن است در تلفظ آن مشکلاتی ایجاد کند. کلمات روی تابلو نوشته شده است. وظیفهدانش آموزان - یک متن منسجم را در 2-3 دقیقه بنویسید (با استفاده از این کلمات)و با رعایت استانداردهای املایی آن را بخوانند. معلم می تواند کارشناسانی را منصوب کند که باید به دقت به متن گوش دهند و در مورد رعایت استانداردهای تلفظ نتیجه گیری کنند. مثال: کلمات داده می شود - کیلومتر، راننده، سنتر، گزنه، چغندر، سانتی متر.

یک بازی "دوست خود را برای ناهار دعوت کنید"

به دانش آموزان لیستی از منوهای ناهار داده می شود که باید یک دوست را به آن دعوت کنند. البته در منو کلمات نوشته شده: ترشک، پای با پنیر، کمپوت آلو یا گلابی، کوفته. کودکان باید با خواندن منو بدون اشتباه به دوستان خود مراجعه کنند. شما می توانید وضعیت ملاقات دوستان را پخش کنید.

یک بازی "مسابقه گوینده".

دانش آموزان باید متن پیشنهادی را با توجه به کلمات برجسته شده بخوانند. باید یک گروه نظارتی برای نظارت و کنترل ایجاد شود. پیش بینی می شود در بازه زمانی دهه سوم ماه جاری تا پایان سه ماهه تشکیل شود.»

3) وظایف بازیبا هدف توسعه گفتار

چنین بازی هایی برای دانش آموزان کلاس اول بسیار مفید است، زیرا چگونه آنها گفتار را توسعه می دهند، علاقه شناختی، تخیل، مهارت های حرکتی دست.

یک بازی "بیا یک افسانه بنویسیم"

معلم یک افسانه یا داستان را برای بچه ها می خواند (ترجیحاً یک داستان کوتاه، شامل 4-5 قسمت اصلی، برای شروع)، سپس از او دعوت می کند تا متن را بازگو کند. خیلی سخته: تقریباً برای همه کودکان، بازگویی منسجم باعث مشکلاتی می شود. فرزندتان را آرام کنید و او را تشویق کنید که داستان را بنویسد تا بعداً بخواند. شما می توانید یک افسانه را با استفاده از تصاویر یادداشت کنید. بچه ها چند مربع را روی یک تکه کاغذ می کشند. به همراه بچه ها آنچه را که در ابتدای افسانه گفته شد به یاد می آوریم. مثلا در مورد دختری که از خانه بیرون رفت. در مربعی دختری را نزدیک خانه می کشند. سپس ادامه داستان را به همین ترتیب ترسیم می کنند. معلم به تقسیم افسانه به بخش های معنی دار کمک می کند.

در نتیجه، کودکان کل طرح را در تصاویر ترسیم می کنند و با استفاده از تصاویر خود داستان را بازگو می کنند.

یک بازی "بیا بسازیم!"

از بچه ها دعوت کنید تا یک افسانه بنویسند. موضوع را تعیین کنید - با افسانه هایی در مورد خرگوش ها بیایید. سپس بحث کنید اسم حیوان دست اموز چه نقشی در افسانه بازی خواهد کرد؟: می تواند در جنگل زندگی کند و با حیوانات دوست شود، یا می تواند اسباب بازی باشد که به پسری داده شده است؛ خرگوش می تواند در افسانه ها به عنوان یک ترسو و برعکس، به عنوان یک مرد شجاع عمل کند. یا شاید یک افسانه در مورد اینکه تشخیص یک اسم حیوان دست اموز سفید در برف چقدر دشوار است؟ بعد از چند دقیقه بچه ها داستان می گویند که مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. بسیار قدردانی می شودمنسجم ترین، دقیق ترین و اصلی ترین داستان را دریافت می کند.

یک بازی "جنگل جادویی"

هر شرکت کننده در بازی یک ورق کاغذ و مداد دریافت می کند. تصاویر ناتمام روی ورق ساخته می شوند (پایین را ببینید).

کودکان باید یک جنگل جادویی بکشند و سپس در مورد آن بگویند داستان جالب. سپس به نقاشی ها نگاه می کنید، به داستان ها گوش می دهید و کامل ترین و اصلی ترین آنها را یادداشت می کنید.

یک بازی "کلمه را کامل کن"

مجری بخشی از کلمه را نام می برد (کتاب)و توپ را پرتاب می کند. کودک باید توپ را بگیرد و کلمه را کامل کند (.ha).

کودک و بزرگسال می توانند به نوبت به عنوان رهبر عمل کنند.

از مجموعه حروف داده شده تا حد امکان کلمات بسازید: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

کلمات را نام ببرید در معنا متضاد: ظریف - شارپ - واضح - بلند - کم - سالم - پیروزی - و غیره.

یک بازی "چه کسی بزرگتر است؟"

تا جایی که ممکن است کلمات را بسازید (اسم)از حروفی که یک کلمه را تشکیل می دهند.

مثلا: عکس - صخره، میدان تیراندازی، کوهستان، چانه زنی، غار، پیش نویس، شمارش و غیره.

افزودن حروف دیگر ممنوع!

می توان از گزینه های دیگر استفاده کرد:

یک کلمه ریشه پیشنهاد شده است: میز، گربه، خانه و ... لازم است در کمترین زمان ممکن تا حد امکان کلمات مشتق شده برای آن پیدا شود. مثلا: خانه - خانه، خانه، خانه، خانه، خانه دار، خانه دار، خانه دار، خانه دار و غیره.

4) وظایف بازی، با هدف نظام مند کردن دانش در مورد بخش هایی از گفتار.

یک بازی "دومینو"(در این مورد "فعل")

هر شرکت کننده در بازی یک کارت دریافت می کند که به دو قسمت تقسیم می شود. در یک قسمت ابتدای قاعده یا صورت بندی سوال نوشته شده و در قسمت دیگر ادامه پاسخ. کودکان باید تمام کارت ها را با استفاده از اصل دومینو متصل کنند.

افعال در زمان گذشته قبل از پسوند -l- چه پسوندهایی دارند؟ صرف فعل تغییر افعال بر حسب اشخاص و اعداد است.

رایج ترین روش برای بیان فعل در جمله چیست؟ آیا افعال زمان حال، گذشته و آینده هستند؟

افعال صرف II چه پایانی دارند؟ در یک جمله، فعل اغلب محمول است.

یک بازی "گورخر"(در این مورد "اسم")

بازی را می توان به صورت گروهی انجام داد. هر گروه نوارهایی از کاغذ سفید و سیاه دریافت می کند. سوالات مربوط به موضوع بر روی نوارهای سفید نوشته شده است و کودکان باید پاسخ ها را روی نوارهای سیاه بنویسند. با استفاده از نوارهای متناوب با یکدیگر، کودکان نقاشی می کشند "گورخرها". برنده گروهی است که سریع ترین و صحیح ترین پاسخ سوالات را یادداشت کند.

یک بازی "جمع آوری برداشت"(در این مورد "صفت")

این بازی را می توان در پایان یک درس یا در پایان مطالعه یک موضوع معین انجام داد. معلم به کودکان تصاویری از سیب، گلابی، آلو، گیلاس، زردآلو می دهد (می توانید برای هر کودک چند عدد داشته باشید؛ یک سبد روی میز وجود دارد. به کودکان پیشنهاد می دهد: «بیایید محصول را درو کنیم. لازم است یک قانون در مورد موضوع تدوین شود "صفت"و عکس را در سطل زباله قرار دهید. متن قوانین نباید تکرار شود. بیایید ببینیم چه کسی می تواند بیشترین میوه و توت را در سبد بگذارد."

یک بازی "لوح تمیز"

بچه ها واقعا این بازی را دوست دارند. برای سازماندهی آن، قبل از توضیح مطالب جدید، سؤالاتی در انتهای مختلف تابلو نوشته می شود که می تواند به شکل معمول یا نمودار بیان شود. آنها باید بر اساس مواد یک موضوع جدید ساخته شوند. معلم گزارش می دهد که همانطور که مطالب توضیح داده شده است، دانش آموزان در بازی شرکت خواهند کرد: «به تابلو نگاه کنید، پر از سوالات مختلف است. پاسخ به آنها در توضیح من موجود است. هر از گاهی می پرسم که آیا آماده پاسخگویی به سوالی هستید یا خیر. اگر به آن پاسخ صحیح بدهید، سوال پاک می شود. وظیفهدر این بازی تخته تا پایان درس تمیز می شود.

یک نوع دیگر (زمانی که بازی برای اولین بار انجام نمی شود)بازی ها ممکن است شامل برخی رقابت ها باشد: "کدام ردیف از دانش آموزان به پاک کردن سوالات بیشتر از هیئت مدیره کمک می کند؟"اگر برخی از سؤالات بی پاسخ بماند، به طور خودکار برای بچه ها تبدیل به تکلیف می شود. وظیفه.

5) بازی های لغوی- عبارتی.

یک بازی "جمع آوری، توضیح، اثبات"

این بازی را می توان به صورت انفرادی یا تیمی، گروهی یا دو نفره انجام داد. به کودکان مجموعه ای از کلمات روی نوارهای کاغذ داده می شود. برای مدت معینی لازم است واحدهای عبارت شناسی بسازید، معنی را توضیح دهید، مثالی از زندگی یا یک اثر ادبی ارائه دهید. مثلا: HOW, MAKAR, Whistles, ON زبان, باد, چرخش, در جیب. در دستکش، رها شده، گوساله، در آب، رانندگی نکرد، جوجه تیغی.

یک بازی "حدس بزن چی شده!"

معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و واحدهای عبارتی را نام می برد. دانش آموزان توپ را می گیرند و معنی را توضیح می دهند. برنده کسی است که هرگز اشتباه نمی کند.

مثلا: پوست و استخوان - نازک. حافظه نشتی - فراموشکار؛ با همه بادبان ها - به سرعت. شستن استخوان ها - بحث. حتی خونریزی بینی هم ضروری است. نزدیک در دست - نزدیک; مانند ماهی در آب - مطمئن.

یک بازی "برعکس"

این بازی مشابه بازی قبلی است، فقط به صورت معکوس. معلم کلمات را به کودکان می خواند و کودکان باید آنها را با واحدهای عبارتی جایگزین کنند.

مثلا: دقیق - نه در ابرو، بلکه در چشم. به طور غیر منتظره - خارج از آبی. تنگ است - جایی برای افتادن یک سیب وجود ندارد. تاریک است - شما حتی نمی توانید چشمان خود را بیرون بیاورید.

یک بازی "حراج"

در این بازی برنده کسی است که آخرین نفری است که یک عبارت عبارتی را نام می برد که در آن نام حیوانات، پرندگان و حشرات آمده است.

مثلا: یک خوک در پوک بخر، هر ماسه‌زنی باتلاقش را ستایش می‌کند، کار میمون، گاو را از شاخ‌هایش بگیر، پشه به دماغت آسیب نمی‌زند.

6) نوع دیگری از بازی وجود دارد که وجه تمایز آن قواعد بیرونی است. به آنها آموزش می گویند. این شامل:

1) بازی های تخته ای; (دومینو، لوتو);

2) بازی های مبتنی بر الگوریتم داده شده(بازنویسی، جدول کلمات متقاطع، شعارها، پازل).

مربیان و روانشناسان ثابت کرده اند که تدوین بازی های تعاملیتوسط خود کودکان نه تنها به جذب بهتر کمک می کند مطالب آموزشی، بلکه توسعه است نوشتن، سیستم سازی دانش بر اساس موضوع ، توجه ، تفکر ، توانایی برجسته کردن چیز اصلی را توسعه می دهد ، فعالیت شناختی را توسعه می دهد.

در طول درس، می توانید راه حل هایی را برای جدول کلمات متقاطع که توسط معلم و بچه ها جمع آوری شده است، به کودکان ارائه دهید.

در این مورد "اسم"کلاس سوم

در این مورد "ضمیر"کلاس سوم

یک سوال متداول که در بین والدین دانش آموزان کلاس اول آینده ایجاد می شود: آیا کودک 6-7 ساله آنها برای مدرسه آماده است؟ و اگر آماده نیستید، پس چگونه آن را اصلاح کنید؟ دانش لازم، توانایی ها، مهارت ها، چه کارهای رشدی باید با پسر یا دخترم در خانه کار کنم؟ برخی از والدین حل این مشکل را به یک مهدکودک یا گروه آمادگی در مدرسه می سپارند، در حالی که برخی دیگر به تنهایی این کار دشوار را انجام می دهند. و البته دومی برنده خواهد شد. نه مدرسه و نه مهدکودک نمی توانند در نظر بگیرند ویژگیهای فردیهر کودک و در هیچ کجا، به جز در خانه، راحت ترین و آرام ترین محیط، که برای رشد کودک ضروری است، ایجاد نخواهد شد.

نحوه چاپ کارت وظایف

روی هر تصویری که دوست دارید کلیک راست کرده و در پنجره باز شده گزینه save picture as را انتخاب کنید، سپس جایی که می خواهید کارت را ذخیره کنید، مثلا دسکتاپ کامپیوتر خود را انتخاب کنید. کارت ذخیره شده است، می‌توانید آن را به‌عنوان یک تصویر معمولی در رایانه شخصی خود باز کنید و آن را چاپ کنید تا مطالعه با فرزندتان برای شما راحت‌تر شود.

ادامه مبحث رشد کودکان 6-7 ساله. کارشناسان سه مولفه آمادگی کودک 6-7 ساله را برای مدرسه شناسایی کرده اند: فیزیولوژیکی، روانی و شناختی.

جنبه فیزیولوژیکیخصوصیات رشدی و آمادگی کودک برای حضور در مدرسه توسط پزشک تعیین می شود. البته در صورت مشکلات شدید سلامتی نمی توان کاری انجام داد، باید در کلاس های اصلاحی یا مدارس درس بخوانید. اگر کودک مستعد ابتلا به سرماخوردگی مکرر است، والدین می توانند سعی کنند این را با کمک سخت شدن اصلاح کنند.
جنبه روانی.حافظه، گفتار، تفکر متناسب با سن. کودک باید بتواند با همسالان خود ارتباط برقرار کند، با آرامش به نظرات پاسخ دهد، به بزرگسالان احترام بگذارد، بداند چه چیزی بد و چه چیزی خوب است و برای کسب دانش جدید تلاش کند.
جنبه شناختی.چندین گروه از دانش و مهارت وجود دارد که یک دانش آموز کلاس اول آینده باید داشته باشد.

توجهکودک باید بتواند طبق یک مدل کار کند، وظایفی را برای توجه انجام دهد و همچنین شباهت ها و تفاوت ها را جستجو کند.

توجه یکی از مهم ترین راه های درک جهان است. در سن 7 سالگی تشکیل می شود توجه داوطلبانه. اگر این اتفاق نیفتد، کودک نیاز به کمک دارد، در غیر این صورت ممکن است مشکلاتی در تمرکز در درس ایجاد شود.

وظایف برای رشد توجه در کودکان 6-7 ساله

وظیفه 1. "قسمت هایی از بدن". والد و فرزند روبروی هم می نشینند. والد به قسمت بدن خود اشاره می کند و نام آن را تلفظ می کند، کودک تکرار می کند. بعد، بزرگسال یک حقه انجام می دهد: مثلاً یک چشم را نشان می دهد و می گوید که آن آرنج است. کودک باید متوجه صید شده و قسمتی از بدن را به درستی نشان دهد.

وظیفه 2. "تفاوت ها را بیابید."یکی از محبوب ترین بازی ها. شما باید از قبل در مورد اینکه چه تعداد تفاوت در تصویر انتخاب شده وجود دارد صحبت کنید. استفاده از مداد برای علامت گذاری عناصر یافت شده راحت است. اگر کودک نمی تواند همه تفاوت ها را پیدا کند، باید به او بگویید که به چه چیزی توجه کند.

به عنوان مثال، در تصویر زیر باید حداقل 10 تفاوت را پیدا کنید.

وظیفه 3. "راه را پیدا کنید". از کودک خواسته می شود که به سوالی پاسخ دهد، به عنوان مثال: "اتوبوس برای رسیدن بچه ها به مدرسه چه مسیری را باید طی کند؟"

ریاضی و تفکر منطقی. کودک باید بتواند از 1 تا 10 به ترتیب جلو و معکوس بشمارد، علائم حسابی "+"، "-"، "=" را بداند. همچنین الگوها را پیدا کنید، اشیاء را بر اساس یک مشخصه گروه بندی کنید، سری های منطقی را ادامه دهید، داستانی با نتیجه منطقی بسازید، یک شی اضافی پیدا کنید، یعنی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، طبقه بندی و اثبات کنید.

تکلیف کودک: ده ها بشمار

تکلیف کودک: اعداد را مقایسه کنید، علامت های "بزرگتر از"، "کمتر از"، "مساوی" را قرار دهید

ریاضیات عامل اساسی در رشد فکری است. تفکر منطقی در هسته آن قرار دارد. به نوبه خود، توانایی استفاده از تکنیک های منطقی و همچنین ایجاد روابط علت و معلولی و نتیجه گیری بر اساس آنها را ایجاد می کند. به همین دلیل است که بسیار مهم است سن پیش دبستانیشروع به توسعه منطق کنید

تلاش برای افراد باهوش

وظایف و بازی های توسعه منطق برای کودکان 6-7 ساله

تکلیف رشدی شماره 1.اعداد تا 10 را روی یک کاغذ خالی بکشید، عدد "7" را سه بار و عدد "2" را سه بار بکشید. از کودک خود دعوت کنید تا تمام اعداد 7 را آبی و اعداد 2 را سبز رنگ کند. پس از تکمیل، این سؤال را بپرسید: «کدام اعداد بزرگتر هستند؟ چه مدت؟" چنین وظایفی توانایی تجزیه و تحلیل، تعمیم و مقایسه را توسعه می دهد. به همین ترتیب، می‌توانید از فرزندتان بخواهید که توپ‌های تنیس، هندبال، بسکتبال و فوتبال را بشمارد و بگوید کدامیک بزرگ‌تر یا کوچک‌تر هستند.

توسعه تفکر منطقی تکلیف شماره 2. یک وسیله نقلیه اضافی پیدا کنید. کودک اشیاء را بر اساس یک معیار طبقه بندی می کند: اتوبوس، اسکوتر و ماشینی که با سوخت کار می کند. اما، البته، ابتدا باید یک کودک 6-7 ساله را با موضوع "حمل و نقل" آشنا کنید، بگویید و نشان دهید که چه نوع حمل و نقلی وجود دارد و چه کسی آنها را رانندگی می کند.

تکلیف رشدی شماره 3 . به بچه‌ها این وظیفه داده می‌شود: «به تعداد دفترچه‌های آبی در قفسه‌های قرمز رنگ وجود دارد. تعداد دفترچه های سبز و قرمز یکسان است. اگر 3 تا سبز باشه چند تا نوت بوک توی قفسه هست؟ این کار توانایی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه و سازماندهی اقدامات فرد را توسعه می دهد.

تکلیف تکوینی شماره 4. می توانید از فرزند خود دعوت کنید تا به سؤالات ترفندی پاسخ دهد. بچه ها واقعا این نوع پازل ها را دوست دارند. آنها به توسعه تخیل کمک می کنند.

روی یک پا ماشا 20 کیلوگرم وزن دارد، وزن او روی 2 پا چقدر خواهد بود؟

چه چیزی سبک تر است: یک کیلوگرم کرک یا سنگ؟

چند آب نبات در یک کیسه خالی وجود دارد؟

از چه نوع غذاهایی چیزی نمی خورید؟

روی یک درخت توس 5 سیب و 3 موز رشد می کرد اگر همه موزها سقوط کنند چند سیب باقی می ماند؟

در این سن، بچه ها به راحتی مشکلات را با معنای پنهان حل می کنند، به عنوان مثال: «گرگ بچه خوک ها، بزهای کوچک و کلاه قرمزی را به جشن تولدش دعوت کرد، حساب کنید گرگ چند مهمان خوشمزه را به جشن تولدش دعوت کرده است؟ (شما تعجب خواهید کرد که چگونه یک کودک 6-7 ساله به سرعت به این مشکل "11 مهمان" پاسخ می دهد).

حافظهشما باید بتوانید یک شعر را از روی قلب بخوانید، یک متن کوتاه را بازگو کنید و 10 تصویر را حفظ کنید.

در سن 6-7 سالگی حافظه ارادی شکل می گیرد که برای کسب مقدار زیادی دانش جدید در مدرسه ضروری است. همراه با حافظه مجازی، حافظه کلامی-منطقی رشد می کند، یعنی آنچه فهمیده شد به خوبی به خاطر سپرده می شود. والدین می توانند با کمک وظایفی که به درستی انتخاب شده اند به رشد حافظه و آمادگی برای مدرسه کمک کنند.

وظایف توسعه حافظه در کودکان 6-7 ساله

تمرین 1. "به خاطر بسپار و تکرار کن." یک بزرگسال هر کلمه ای را می گوید و از آنها می خواهد که آنها را تکرار کنند. تعداد کلمات به تدریج افزایش می یابد.

وظیفه 2.از کودک خواسته می شود آنچه در تصویر نشان داده شده را به خاطر بسپارد. در مرحله بعد، تصویر برگردانده می شود و سؤالاتی پرسیده می شود: «چند نفر در تصویر نشان داده شده اند؟ بچه ها با چه چیزی بازی می کنند؟ مادربزرگ چیکار میکنه؟ چه چیزی به دیوار آویزان شده است؟ مامان چی نگه داره؟ بابا سبیل داره یا ریش؟»

وظیفه 3.بازی با اشیا. اسباب‌بازی‌ها و اشیاء را به ترتیب آشفته بچینید. پس از اینکه کودک مکان خود را به خاطر آورد، از او بخواهید که دور شود. در این مرحله، چیزی را بردارید و بپرسید: "چه چیزی تغییر کرده است؟" این بازی نه تنها شامل حافظه، بلکه توجه نیز می شود.

مهارت های حرکتی ظریفکودک باید بتواند خودکار را به درستی در دست بگیرد، روی اشیاء بدون فراتر رفتن از خطوط نقاشی بکشد، از قیچی استفاده کند و لوازم جانبی بسازد. رشد مهارت های حرکتی ظریف ارتباط مستقیمی با رشد گفتار و تفکر دارد.

برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف می توانید استفاده کنید ژیمناستیک انگشتی. از کودک خواسته می شود که اعمال بزرگسالان را تکرار کند. والد مشت های خود را روی میز می گذارد و شست ها را به طرفین بیرون می آورد.

"دو دوست در چاه قدیمی ملاقات کردند" - شست ها به نوبه خود یکدیگر را "در آغوش می گیرند".

"ناگهان یک جایی صدای بلندی به گوش می رسد" - انگشتان دست روی میز ضربه می زنند.

"دوستان به خانه های خود فرار کردند" - انگشتان در مشت پنهان شدند.

"آنها دیگر در کوه راه نمی روند" - باید انگشت شست یک دست را روی مفاصل دست دیگر فشار دهید.

این تمرین دست عمدتاً شست را هدف قرار می دهد و همانطور که می دانید ماساژ دادن آن تأثیر مثبتی بر عملکرد مغز دارد. بنابراین می توان این ژیمناستیک را قبل از کلاس انجام داد.

سخن، گفتار.کودک باید از کلمات داده شده جمله بسازد و بر اساس تصویر داستانی بسازد، صداها و حروف را تشخیص دهد.

وظایف توسعه گفتار

وظیفه 1. بازی "مخالف". والدین کلمات را نامگذاری می کنند، کودک باید کلمه ای بیاورد که معنای مخالف داشته باشد، به عنوان مثال، خوب - بد، باز - بسته، زیاد - کم.

وظیفه 2. بازی "اگر ما هنرمند بودیم." یک والدین و یک فرزند خانه کوچک روستایی را ترسیم می کنند. سپس از او دعوت می کند تا رسم اشیایی را که صداهای «ر» یا «ر» در کلمه دارند، تکمیل کند.

جهان.کودک باید حقایق اساسی در مورد اشیاء و پدیده های اطراف را بداند. به عنوان مثال، رنگ ها، حیوانات، پرندگان، فصل ها، نام و محل کار والدین، آدرس را بدانید. کودکان چنین دانشی را با خواندن کتاب، در حین پیاده روی، در کلاس با والدین خود و در مهدکودک به دست می آورند.

قبل از شروع کلاس ها، باید چند قانون را به خاطر بسپارید. اولاً نباید فرزندتان را مجبور به درس خواندن کنید، باید او را علاقه مند کنید و بعد خودش شما را سر میز می خواند. ثانیاً، کلاس ها نباید طولانی باشد، زیرا یک کودک 6-7 ساله نمی تواند بیش از 25 دقیقه توجه خود را حفظ کند. و ثالثاً در این سن هنوز فعالیت اصلی بازی است. کودک با بازی یاد می گیرد. بنابراین، بیشتر وظایف باید به شیوه ای بازیگوش ارائه شوند.

ویدئو "تست های منطق برای کودکان"

1. کتیبه را رمزگشایی کنید ، تقسیم آن به کلمات.

بدون آرد و علم.

چرا کلمه "بدون" جداگانه نوشته شده است؟ اثباتش کن.

2. کلمات و جملات مخفیانه .

الف) کلمه 5 حرفی را باز کنید. برای حل کلمه take:

اپل | - صامت 3 از کلمه 1.

گیلاس | (……..)؟ - صامت 3 از کلمه 2.

آلو | - مصوت 1 از کلمه 3.

گلابی | - صامت 1 از کلمه 4.

هندوانه | - مصوت اول از کلمه پنجم.

(کتاب)

3 .ترفند با کلمات.

آیا گربه ماهی را می توان به گاو تبدیل کرد؟ شما می توانید: som-dom-dol-vol. می توانید هر بار یک حرف را تغییر دهید و کلمه میانی باید وجود داشته باشد.

تبدیل: خرچنگ پیاز (خرچنگ پیاز-لاک)

رودخانه آرد (آرد-دست-رود)

آب باغچه (garden-sud-suk-juice)

کوک ماک (kok-kak-mak)

کوم اکس (Kum-kom-kol-ox)

کودک نه تنها باید این کار را انجام دهد، بلکه باید آن را با هدف انجام دهد. به عنوان مثال: زیر یک کلمه در یک زنجیره با یک مصوت بدون تاکید خط بکشید. یا زیر حروف نشان دهنده صداهای همخوان زوجی خط بکشید.

4 . ورزش : از هر کلمه فقط هجاهای اول را بردارید و یک کلمه بسازید:

1) ماشین، ترمز (نویسنده)

2) گوش، شرکت، گلدان (co-ro-va)

3) شیر، تخم ریزی، سوسک (mo-ne-ta)

4) پوست، لوتو، باکسر (mo-ne-ta)

5) قوچ، زخم، متصدی حمام (بهرابان)

5 . ورزش : از هر کلمه، هجاهای دوم را بردارید و یک کلمه بسازید:

1) بلبل، سقف (لو به)

2) مار، قاب (ya-ma)

3) دکمه، چکش، گدازه (go-lo-va)

4) سرزنش، سنجد، گل (کور زی نا)

5) چرخش، پودر، خندق (در رو-نا)

6. ورزش: آخرین هجاها را از هر کلمه بردارید و یک کلمه جدید بسازید:

1) مبلمان، تفنگ (bel-e)

2) نی، زمان، رشته (کا-رامل)

3) روباه، خار، جزوه (sa-mo-let)

4) پیراهن کش، کت، بلیط (اینجا پرواز)

5) شیر، رله، برت (ko-le-so)

6) رزین، اشک، برت (la-za-ret)

7. ورزش : از هر کلمه یک هجا از هر نوعی را بردارید تا کلمه را بدست آورید:

1) بشقاب، تصویر، طاووس (Plas-ti-lin)

2) چوپان، سد، اردوگاه (pas-ti-la)

3) چکمه، چتر نجات، فانتزی (sa-ra-fan)

4) ماشین چمن زنی، یخ زدگی، خلبان (sa-mo-fly)

5) آرد، خورش، مبل (کا را وان)

6) نقشه، وب، حمله (کارتی نا)

7) آب، جاده، نمونه، سین (vo-do-pro-vod)

8. کلمات ماتریوشکا

الف) کلمات داخل داده را پیدا کرده و یادداشت کنید. نمونه هایی از کلمات پیشنهادی:

پیروزی (مشکل، غذا، آره)

مهره هایی از یک سبد

دستگاه دمپایی

میز کنار تخت آقا

بافته میله ماهیگیری

ماهیگیر در حال لرزیدن

اتم بارش

لاستیک را منفجر کرد

ب) کلمه را به دو کلمه کوتاه تقسیم کنید.

به عنوان مثال: افق = سوختن + بالای چتر =____+_______

سرو =_____+_____ تاج =_____+______

غزال =_____+_____ الیاف =_____+______

بادبان =_____+______ نوار =_____+______

ج) یک حرف را از کلمه حذف کنید. می تواند در ابتدا، وسط یا انتهای یک کلمه باشد. حروف باقی مانده باید یک کلمه جدید تشکیل دهند.

جرقه - خاویار

گرمای هنگ

شیب کراسنا

سرکه صفحه نمایش

چراغ مشکل

کتاب درسی اختاپوس

د) و اکنون، برعکس، باید یک حرف را در ابتدا و انتهای کلمه قرار دهید - متفاوت خواهد شد.

هدیه | عینک داشتن | ب گل رز | جی

جدول | ب اردک | w سبیل | ب

توپ | f بخار | به خز | با

تنبلی | در مورد رفت | زنبور کردن | به

9 . آناگرام و لگاریتم .

آناگرام ها معماهایی هستند که در آنها حروف یک کلمه دوباره مرتب می شوند تا کلمه دیگری را تشکیل دهند. لگاریتم ها معماهایی هستند که در آنها کلمه مورد نظر با انداختن یا اضافه کردن یک حرف به دست می آید.

الف) آناگرام و لگاریتم در آیه.

1. در سایه من به راحتی نفس می کشم،

شما اغلب در تابستان از من تعریف می کنید،

اما نامه های من را دوباره مرتب کن -

و تو با من یک جنگل کامل را خراب خواهی کرد. (اره لیندن)

2. من یک درخت در سرزمین مادری خود هستم،

مرا در همه جا در جنگل ها خواهی یافت،

اما هجاها را در من مرتب کن -

و آب سرو می کنم. (پمپ کاج)

3. در راه، در راه

من با خوشحالی می پرم

و مرا از آخر بخوانید -

من چاقو را تیز می کنم. (سنگ محک)

4. من با عجله در طول سیم

شب ها و روزها

و از آخر مرا خواهند خواند -

من شبیه ببر هستم (گربه حرف زدن)

5. من روی زمین دراز کشیده ام،

میخکوب شده به آهن

اما حروف را دوباره مرتب کنید -

وارد تابه می شوم. (نودل خواب)

6. جغرافیا با من

بچه ها در مدرسه درس می خوانند،

ترتیب متفاوتی از حروف را به من بدهید -

و مرا در بوفه پیدا خواهید کرد. (سالاد ساتن)

7. پس از برخاستن، مانند ستاره ای در شب می سوزم،

اما من خیلی زود محو شدم،

و اگر "e" را به "i" تغییر دهید -

و من بوته سبز خواهم شد. (موشک راکت)

8. من یک غذای معروف هستم،

وقتی "m" را اضافه می کنید

پرواز خواهم کرد، وزوز خواهم کرد،

خسته کننده همه (گوش مگس)

9. من متلاشی می شوم، تو را از راه دور می کنم،

هر چیزی که باید نابود کنم

و مرا از آخر بخوانید -

من امواج دریاجایزه. (کلنگ)

10. مشکل را آزادانه حل خواهید کرد،

من قسمت کوچکی از صورت هستم

اما اگر مرا از آخر بخوانید،

تو می توانی هر چیزی را در من ببینی. (بینی - رویا)

11. میوه گلگون من پنهان است

شاخ و برگ های سایه دار

و حروف را دوباره مرتب کنید -

من یک رودخانه خواهم بود (آلو-ویستولا)

و ما خیلی خنده دار هول می کنیم

اما یک "l" را برای ما درج کنید و ما صدا خواهیم کرد

آن وقت کاملا ملودیک است. (غاز هارپ)

ب) آناگرام می سازیم.

ترتیب حروف را در کلمه تغییر دهید تا حروف جدیدی دریافت کنید: تابستان-بدن

کپور - فانوس دریایی -

اطلس - قایق -

خواب آور - روباه -

کالسکه - سایبان -

ج) اگر معلوم شود که در همه آنها بازآرایی یکسانی صورت گرفته است، کلمات اصلی را بیابید.

1) لبکو 2) رایایی 3) آپکس 4) اروشن 5) رکدتی 6) اشنری

(بلوک، آریا، شروع، انتقام، اعتبار، لولا)

1) وتتکو 2) اوکامدنری 3) لکبویناک

(گل، فرمانده، توت فرنگی)

10. جدول کلمات متقاطع.

11. مشکلات منطقی در زبان روسی.

آ). توله سگ فیجت.

سگ ژولکا چهار توله داشت. بیم، رکس، شاریک و... اما توله سگ چهارم مدام در جایی ناپدید می شد. اسمش چی بود؟ حدس بزنید و بنویسید: Bobik، Druzhok یا Tuzik؟

(بیم - 3 حرف، رکس - 4 حرف، شاریک - 5 حرف، یعنی چهارمی را دروزوک می گفتند - 6 حرف.)

ب) چه کلمه ای؟

اسب

سنجاب

جوجه تيغي

خال

بز

روباه

موش

راکون

کلمه ای را که خوانده ام از روی داده ها حدس بزنید. نکته: دو هجا دارد و صداها بیشتر از حروف است (راکون)

کار ممکن است متفاوت باشد. نکته: این کلمه در آخر علامت نرم دارد و دارای 2 کج و غیره است.

که در) تعمیم مفاهیم.

آن را در یک کلمه نام ببرید: کیسه، سطل، دکتر…….(اسم)

سرگرم کننده، خوب، تصادفی…… (قید)

اسلاید، سبز، زمین….. (کلماتی از قابل تایید

مصوت بدون تاکید).

ز) بازی تعریف

به کودکان کارت هایی با نام اشیاء داده می شود (به عنوان مثال: اتوبوس، سیب، دریاچه، بابونه...) از دانش آموزی که یکی از کارت ها را برداشته خواسته می شود به مدت 1 دقیقه در مورد موضوع خود صحبت کند تا همه بفهمند که گوینده چه چیزی است. به معنای. شما نمی توانید فقط با دستان خود حرف و ژست خود را بگویید. بعداً می توانید آن را محدود کنید: در مورد مفعول، نامگذاری افعال یا فقط صفت ها صحبت کنید.

12. کوبیدن یک کلمه

کلمات پیشنهادی:

ساخت حل شد

اجرا نقاشی شده

می بیند می نویسد

کودکان به نوبت کلمات را حذف می کنند (یا خط می زنند) و تماس می گیرند انگکلمه ای که کلمات دیگر ندارند.

مثلا:

1) اجرا - فقط این فعل به صورت نامعین است.

2) قرعه کشی - فقط شکل جمع دارد.

3) تصمیم گرفت - فقط او از بقیه آنها تصمیم گرفته است زمان گذشته,

و بقیه در زمان حال هستند.

4) می نویسد - فقط او از 1 صرف باقی مانده است.

5) می بیند - فقط این یک فعل استثنا است.

تنها چیزی که باقی می ماند فعل "ساخت" است. اما گزینه های حذف در در این موردممکن است متفاوت باشد کودکان می توانند به ویژگی های مختلف افعال توجه کنند.

کار مشابهی با سایر بخش های گفتار امکان پذیر است:

معروف

صادقانه

خنده دار

خطر

زیبا

غمگین

1) خطر یک اسم است و بقیه

صفت.

2) زیبا - این تنها صفت در مؤنث است

نوع.

3) شاد - فقط حاوی غیر قابل تلفظ نیست

همخوان

4) معروف - فقط این صفت شامل

کنسول.

بمان: صادق و غمگین.

چنین وظایفی به شما امکان می دهد همه دانش آموزان را درگیر کنید و مقدار زیادی از مطالب مطالعه شده را تکرار کنید.

گروهی از کلمات برای پیشوندهای املایی: d..flew، pr..gorok، z..tought، pr..shouted، n..vested، pr..red، s..put.

کد: i – 1، e – 2، o – 3، a – 4

وظیفه کودکان: فقط حروف گم شده را به ترتیب بنویسید و آنها را با اعداد رمزگذاری کنید.

بچه ها یک یادداشت در دفترشان دارند:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

این بازی همچنین می تواند به طرق مختلف مورد استفاده قرار گیرد. الگوهای املا می توانند متنوع باشند. شما می توانید موارد، جنسیت، اعداد و غیره را رمزگذاری کنید.

که در)

اعضای جمله

H A S T I R E C H I

موجودات

ضمیر

پیوست

فعل

قید

موضوع

محمول

تعریف

اضافه

چگونگی، امر، تفصیل، شرایط محیط، پیش امد، شرح

- با استفاده از کدهای 9، 13، 1 جمله ای بنویسید و بنویسید

(زمستان سرد فرا رسیده است.) مبنای دستوری را نام ببرید.

13 .کلمه طبق الگو .

شما باید کلمه را طبق یک الگو تشکیل دهید. کلمه داخل پرانتز از کلمات روی لبه ها گرفته شده است. پس از حل الگوی 1، یک کلمه از جفت دوم پیدا خواهید کرد.

دارایی قارچ (برچسب).

اتم تاریکی (…….) (این کلمه "نقشه" است زیرا حروف 4،3، 2 از اولی و 2، 1 از دومی گرفته شده است)

بسیاری از این الگوها را می توان ایجاد کرد:

قلاب (شبنم) قیچی

گاراژ (…..) تنباکو (کلمه "وزغ" وجود ندارد)

سالاد کتاب (لک لک).

آستانه (…..) املت (غار)

پای (مزرعه) اشک

بازار (……) محاصره (شبنم)

بادبان (دوده) تویل

اعلام (……) نقص (برف)

موم (شاهن) گاو حمل و نقل (……) جلو (پنجره)

پا (سول) تازیانه

مکث (……) استپ (مسیر)

فهرست کردن آنها و همچنین کارهایی که می توان ارائه کرد زمان زیادی می برد.

14. بازی کلمات .

کلمه ای را در پرانتز درج کنید که به عنوان پایان اول و شروع دوم باشد. تعداد حروف در یک کلمه به تعداد نقاط داخل پرانتز وجود دارد.

اوبی (…..) کا (چای)

من (…….) اولاد (شوک)

پریک (…..) یا (پسر)

Apo (……) b (جدول)

من (…….) یک (نوار)

اجرا (……) یا (mot)

Svir(…..)nik (صنوبر)

Pe(…….)ol (آبمیوه)

وظایف: - تجزیه و تحلیل آوایی انجام دهید

- برجسته کردن املا

- با کلمات مرتبط بیایید

- کلمه را با توجه به طرح مدل کنید:

نوشتن تا حد امکان جملاتی که کلمات آنها با حروف مشخص شده شروع می شود. این جملات را به اعضا و بخش های گفتار مرتب کنید.

B____ y_______ f________ b________ .

پسران________ .

K____ e_______ l________ k________ .

داده می شود کلمات: نویسنده، رفیق، موتور، بیلیارد.

از هر کلمه فقط هجاهای اول را بردارید و کلمه حاصل (av-mo-bil) را یادداشت کنید.

کلمات داده شده است: برداشت، چرا، باغبان.

از کلمه اول، هجای اول را بگیرید، از دوم - دوم، از جانب سوم - سوم. کلمه (u-che-nik) را یادداشت کنید، می توانید هر تعداد هجا را بردارید و کلمات متنوعی بدهید.

15. بازیابی کلمات و جملات .

الف) به خوکچه کمک کنید.

خوکچه در دردسر است. نامه ای نوشت اما آب آن را شست. نامه Piglet را بازیابی کنید.

«س..س..ت..، پ..م..گ..ت..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!

من در f..d..!

پ..ت..چ..ک.»

از آنجایی که بخش اصلی املا حروف صدادار هستند، چنین وظایفی تکرار تعداد زیادی از قوانین را ممکن می کند.

ب) علائم.

یک روز طوفان به شهر رسید. تابلوهای فروشگاه ها را پاره کرد و تک تک نامه های دیگران را پاره کرد. نام ها را بازیابی کنید

مبلمان..ل.. سرهنگ..تو

HLE.. DE….K…. OBU….

ب) قبل از شما کلمات هستند، اما با حروف گم شده. یک نقطه مربوط به یک حرف است. کلمات را بنویس.

متر . . اوه خوب . . f

V. . . . . د ب. . . . . تی

ساعت . ts

د) نامه مرموز.

خط تیره نشان می دهد که یک حرف گم شده است. چه کلماتی می تواند بیرون بیاید؟

------ A SH A

------ A Y K A

گرامر سرگرم کننده

موضوع: املای هیسینگ ژی شی، چا شا، چو شو.

یک کلمه بگو.

گربه روی پشت بام ما زندگی می کند،

و در کمد زندگی می کنند...... (موش)

بدون بنزین نمیشه

نه اتوبوس و نه... (ماشین)

از هجا کلمات بسازید.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE

3.واژهها را تکمیل کنید: ....سی، ....کا، ....نیک، ... تفنگ، مت...، پی...، چا...، تو..، دوبی..، رو..

4. این اشعار شامل 12 کلمه با ترکیبات ژی شی، چا شا، چو شو است. اینها چه کلماتی هستند؟

نی ها را کمی تکان دهید،

دریاچه در سکوت به خواب می رود.

بازتاب ها در آن زندگی می کنند:

ابرها در دریاچه شناورند،

جنگل کاج، انگار زنده است،

با سرش پایین می خوابد.

مرغ دریایی کتری را گرم کرد،

او هشت مرغ دریایی را دعوت کرد:

- بیا چای بخور!

چند مرغ دریایی، جواب بده!

یک پیک در دریاچه بود،

او با یک برس پایین را تمیز کرد،

برای مهمانان سوپ کلم پختم،

او با مینوها درمان می کرد.

5. کادرها را پر کنید.

اچ

SCH

اچ

با

به

در باره

آر

6. جدول کلمات متقاطع.

به صورت افقی:

عصبانی نمی‌شوند، اما سبیل‌هایشان را می‌چرخانند، ساکت نمی‌مانند، اما حرفی نمی‌زنند، راه می‌روند، اما تکان نمی‌خورند. (تماشا کردن)

اخم می کند، اخم می کند، اشک می ریزد و چیزی باقی نمی ماند. (ابر)

دمش را تکان می دهد و دندان دارد اما پارس نمی کند. (PIKE)

وحش مرا حمل کرد، اما من روی مردم افتادم. (کت خز)

7. آناگرام.

حروف را دوباره مرتب کنید تا کلمات جدید تشکیل شود

پیاز (جوراب) خودکار (چک) جلوی پیراهن (ماشین تحریر)

توری (ساعت) طاقچه (لاستیک)

8. شراد.

با S ما به سرعت به شما عجله می کنیم

S U - پاهای شما را خیس می کنیم. (اسکی گودال)

9. پازل.

SCH،

معماها بر اساس موضوع:

املای حروف صدادار بدون تاکید در ریشه یک کلمه.

املای صامت ها در ریشه یک کلمه.

املای ترکیبات ژی شی، چا شا، چو شو.

املای تقسیم نشانه های نرم و سخت».

ترکیب کلمه

املای علامت ملایم بعد از خش خش اسم ها.

املای حروف صدادار بدون تاکید با تاکید بررسی نمی شود.

املای صامت های غیرقابل تلفظ در ریشه یک کلمه.

صامت دوتایی.

املای یک علامت نرم که نشان دهنده نرمی صدای همخوان است.

معماهایی با موضوع "املا حروف صدادار بدون تاکید در ریشه یک کلمه."

1. شبنم بر روی چمن می درخشد،
یه دختر زیبا اومد بیرون
او چمن ها را می برد و می گذارد،
همه چیز به جلو و عقب شناور است. (بهم تابیدن و بافتن)

2. تقلب حیله گر، سر قرمز،
دم کرکی زیباست!
و نام او ... (روباه)

3. لیکو عاشق مبارزه است،
بپرید داخل باغ
ریشش را تکان می دهد
او خود را دررضا می نامد. (بز)

4. مادربزرگ عینکی روی شاخه های گردو نشسته است.
اوه-هو-هو بله آه-آه-آه - برای مادربزرگ عینکی بد است.
شب ها در تاریکی حشرات و عنکبوت ها را می بیند،
و او نمی تواند چیزی را در طول روز ببیند، چه با عینک و چه بدون عینک. (جغد)

5. من یک ابر و یک مه و یک نهر و یک اقیانوس هستم.
و پرواز می کنم و می دوم و می توانم از شیشه ساخته شوم. (اب)

6. مسیرها را گردگیری کردم، پنجره ها را تزئین کردم،
او به بچه ها شادی بخشید و آنها را سورتمه سواری کرد. (زمستان)

7. در بهار سرگرم کننده است، در تابستان خنک است،
در پاییز تغذیه می کند، در زمستان گرم می شود. (درخت)

8. بدون آغاز، بدون پایان، بدون پشت، بدون چهره!
همه، از پیر و جوان، می دانند که او یک توپ بزرگ است. (زمین)

9. او راه می رود و در کنار دریا راه می رود،
و به ساحل خواهد رسید -
اینجاست که ناپدید خواهد شد. (موج)
10. صبح زود در حیاط،
تعداد زیادی مهره روی چمن. (شبنم)

معماهایی با موضوع "املا صامت های زوج در ریشه یک کلمه" .

1. اینجا یک کوه است و در کوه
دو سوراخ عمیق
هوا در این سوراخ ها سرگردان است،
داخل و خارج می شود. (بینی)
2. پیرمرد شوخی است
به من نمی گوید در خیابان بایستم،
این باعث می شود که من می خواهم به خانه بروم. (یخ زدن)
3. اگر آن را بغلتانید، گوه است،
اگه بازش کردی لعنتی (چتر)
4. او پشت سر شما رد می شود،
حداقل سر جایش می ماند. (مسیر)
5-دروغ، دروغ گفتن،
بله، او به رودخانه دوید. (برف)
6. یا در قفس هستم، سپس در یک صف هستم،
بی زحمت برای من بنویس،
شما همچنین می توانید نقاشی کنید
به خودم زنگ میزنم... (نوت بوک)
7-کوتاه و تنومند
تصمیم گرفت به ما نگاه کند
صبح در زیر درختان صنوبر بزرگ شده است
برگ با سوزن سبز. (قارچ)
8. زیر کاج ها، زیر درختان صنوبر
یک کیسه سوزن وجود دارد. (جوجه تيغي)
9. وارونه - پر، رو به پایین - خالی. (یک کلاه)
10. با پر شده، زیر گوش قرار می گیرد. (بالش)
11.اگر خالی باشم،
فراموشت میکنم
اما وقتی غذا میاورم
از دهنت نمیگذرم (قاشق)
12. پیرزن غمگین
در یک کلبه جنگلی زندگی می کند،
همین را می گوید
یک هجا در تمام زندگی من تکرار می شود. (فاخته)
13. در لباس های سفید، چشمان زرد ...
شما آنها را بدون هیچ درخواستی نام ببرید. (دیزی)
14. این جایی است که دوست دختر مخفی شده است.
نشستن زیر برگ... (موج)
15. باران و برف، رعد و برق و باران.
در یک کلام اسمش چیه؟
برای حل معما. (ته نشینی)
16. مرغ برای پیاده روی بیرون رفت،
مقداری علف تازه بچسبانید،
و پشت سرش پسرها -
تماس با آنها… (جوجه ها)
17. نوک تیز - اوه، اوه! تنها روی پایش.
او می خواهد در یک تکه چوب زندگی کند، شما باید او را از بالا بزنید. (ناخن - میخ)

معماهایی با موضوع "ترکیبات املایی ژی، شی، چا، شا، چو، شو."

1-جایی که دم استراحت می کند،
بعداً یک سوراخ وجود خواهد داشت. (سوخ)

2. سراشیبی - اسب ها،
سربالایی - تکه های چوب (اسکی)

3. اینها چه نوع ستاره هایی هستند؟
روی مانتو و روی روسری؟
سرتاسر، بریده،
و اگر آن را بگیری در دستت آب است. (دانه های برف)

4. چمن در دامنه ها رشد می کند
و روی تپه های سبز
بوی قوی و معطر است،
و گل و برگش
می آیند برای من و تو برای چای.
حدس بزنید چه نوع علف هرزی است! (پونه کوهی)

5. من خیلی شبیه گل رز هستم
خیلی خوب نیست؟
اما میوه های من
برای خوردن همه افراد مناسب است. (رز هیپ)

6. قطب در حال سوختن است، اما دود نیست. (شمع)

7. یک عقاب در آسمان آبی پرواز می کند،
بالهایش را باز کرد و خورشید را پوشاند. (ابر)

8. وقتی بروند حقیقت را خواهند گفت.
اگر متوقف شوند، دروغ می گویند. (تماشا کردن)

9. دوخته نشده، بریده نشده،
و روی یک رشته مونتاژ می شود. (جوراب کردن)

10. او یک اره در دهان داشت،
او زیر آب زندگی می کرد.
همه را ترساند، همه را قورت داد،
و حالا او در دیگ افتاده است. (پیک)

معماهایی با موضوع "املای تقسیم علائم نرم و سخت".

1. در جنگل نزدیک کنده شلوغی و دویدن وجود دارد:
کارگران تمام روز مشغولند،
داره شهر خودش رو میسازه (مورچه ها)
2. ریشه در زمین، بدن در طبیعت،
دست های زیادی به سمت خورشید دراز می شوند - آنها از هم جدا نمی شوند! (درختان)
3. یک پوزه در جلو، یک قلاب در پشت وجود دارد.
یک پشتی در وسط وجود دارد و روی آن یک پرز وجود دارد. (خوک)
4. من یک غول هستم: آن غول بزرگ،
دال چند پوندی
من مثل یک تخته شکلات هستم
من فوراً به قد بلند می شوم.
و اگر پنجه ای توانا داشته باشم
من یک فیل یا یک شتر را می گیرم،
من از دیدن هر دو آنها خوشحال خواهم شد
آنها را مانند بچه گربه های کوچک بزرگ کنید. (جرثقیل)

معماهایی با موضوع "ترکیب کلمات".

1. من بحث نمی کنم، من سفید نیستم - من، برادران، ساده تر هستم،
من معمولا در بیشه توس رشد می کنم. (بولتوس)
2. از زیر برف گل می دهد،
پیش از همه به استقبال بهار می رود. (قطره برفی)
3. من با کلاه قرمزی بزرگ می شوم
در میان ریشه های آسپن.
من را یک مایل دورتر خواهید دید
اسم من هست... (بولتوس)
4. شب، ظهر، سحر،
او خدمت خود را مخفیانه انجام می دهد.
در مسیر، در ساحل
راه دشمن را مسدود می کند. (گارد مرزی)
5. استاد، استاد، کمک -
چکمه ها کهنه شده اند.
ناخن ها را محکم تر بکشید -
امروز میریم بازدید (کفش ساز)
6. کار او در اعماق است، در پایین،
کار او در تاریکی و سکوت است.
بگذارید کار او دشوار و دشوار باشد،
او مانند یک فضانورد در میان ستاره ها شناور است. (غواص)
7. پرنده ای در آسمان پرواز می کند،
به طور یکنواخت زمزمه می کند.
او بال هایش را تکان نمی دهد
یک دنباله سفید او را دنبال خواهد کرد. (هواپیما)
8. او مردم را در کنار رودخانه حمل می کند،
در شهرها وارد بندر می شود. (موتور کشتی)

معماهایی با موضوع "املا یک علامت نرم پس از خش خش اسامی."

1. پرنده بال خود را تکان داد
و تمام دنیا را با یک پر پوشاند. (شب)

2. دم در حیاط، بینی در لانه.
هر که دم برگرداند وارد خانه می شود. (کلید)

3. یک توپ کوچک زیر نیمکت در حال چرخیدن است. (موش)

4- دو هفته سبز بماند
دو هفته است که گوش می دهد،
به مدت دو هفته گل می دهد
به مدت دو هفته می ریزد،
به مدت دو هفته خشک می شود. (چودار)

5. بالای آب می ایستد و ریشش را تکان می دهد. (نی)

6. شبیه یک مرد کوچک نیست
اما او قلب دارد.
و در تمام طول سال کار کنید
دلش را می دهد. (مداد)

7. وقتی کتک می خورند گریه نمی کند
و او می پرد و می پرد. (توپ)

8. همه پرندگان مهاجر سیاه هستند،
زمین های قابل کشت را از کرم ها پاک می کند.
در سراسر زمین زراعی به جلو و عقب بپرید.
و نام پرنده ... (روک)

9. مردی با لباس سفید
مشغول کارهای بسیار مهم
ما سلامتی خود را به او اعتماد می کنیم
و ما امید داریم (دکتر)

معماهایی با موضوع "املا حروف صدادار بدون تاکید که با استرس بررسی نمی شوند."

1. می دود، زمزمه می کند، به دو چشم نگاه می کند،
و هنگامی که این کار انجام شود، یک روزنه قرمز روشن بیرون می‌زند. (خودرو)

2. از این سر شهر به سر دیگر.
خانه زیر قوس راه می رود. (تراموا)

3. در گرمای کنده ها
ساقه های نازک زیاد.
هر ساقه نازک
نور قرمز مایل به قرمز را نگه می دارد.
ما ساقه ها را خم می کنیم -
جمع آوری چراغ ها (توت ها)

4. در یک مزرعه به دنیا آمد،
دم در کارخانه
در لیوان حل می شود (قند)

5. زیبایی روسی، همه ما واقعاً او را دوست داریم.
او سفید، باریک و لباس هایش سبز است. (توس)

6. روی شاخه ها به صورت گروهی رشد کنید،
با صدف پوشانده شده است. (آجیل و خشکبار)

7. کودک را در صد قنداق پیچیده اند. (کلم)

8. بینی قرمز کنجکاو
تا بالای سرش ریشه در زمین دارد.
آنها فقط در باغ می چرخند
رشته های سبز. (هویج)

9. مهره های قرمز آویزان هستند، از بوته ها به ما نگاه می کنند.
این بچه ها، پرندگان و خرس ها مهره ها را بسیار دوست دارند. (تمشک)

10. او روی پشت بام چهچه می زند و می تواند بالاتر برود.
او در حیاط زیر و رو می‌شود و از آنجا غذا می‌برد. (گنجشک)

معماهایی با موضوع "املای صامت های غیرقابل تلفظ در ریشه یک کلمه".

1. روز و شب در می زند، گویی شروع شده است.
بد است اگر این در زدن ناگهان قطع شود. (قلب)

2. وقتی به پشت دراز کشیده ام،
هیچ فایده ای برای من ندارد
اما من را به دیوار تکیه دهید -
من فورا کاری برای انجام دادن پیدا خواهم کرد. (نردبان)

3. خوب، کدام یک از شما پاسخ خواهد داد:
این آتش نیست، اما به طرز دردناکی می سوزد،
فانوس نیست، اما درخشان است،
و نه نانوا، بلکه نانوا. (آفتاب)

پازل