مجلات مربوط به آموزش و پرورش موجود در Scopus. منطقه - اروپای شرقی آموزش – آموزش مقاله در مورد آموزش به زبان انگلیسی با ترجمه

مجله آموزش علوم بالتیک. ISSN 16483898

مجله آموزش علوم بالتیک- نشریه دسترسی آزاد لیتوانیایی، انتشار مقالات علمی اصیل در زمینه آموزش علوم و رشته های مرتبط در کلیه مقاطع تحصیلی در کشورهای منطقه بالتیک (دارای دسترسی به دریای بالتیک). مقالات (از 7 تا 15 صفحه A4) باید به زبان انگلیسی ارسال شوند. در صورت تکمیل موفقیت آمیز بررسی و انتشار مقاله، هزینه پردازش 380 یورو برای هر صفحه دریافت می شود.

مجله علم ژیمناستیک. ISSN 18557171

Q3 آموزش، ارتوپدی و پزشکی ورزشی، فیزیوتراپی، ورزش درمانی و توانبخشی

مجله علم ژیمناستیک- مجله از لیوبلیانا (اسلوونی). مقالات پژوهشی اصلی را در مورد جنبه های مختلف ژیمناستیک هنری منتشر می کند. ما از مقالات مرتبط با تجزیه و تحلیل عملکرد، داوری، تجزیه و تحلیل بیومکانیکی عناصر ژیمناستیک، تجزیه و تحلیل پزشکی در ژیمناستیک، جنبه های آموزشی ژیمناستیک، زندگی نامه ژیمناست های مشهور و انواع دیگر تحقیقات تاریخی در ژیمناستیک، جنبه های اجتماعی ژیمناستیک، مطالعه مهارت های حرکتی و کنترل حرکت در ژیمناستیک، روش شناسی برای مطالعه عناصر ژیمناستیک و غیره. مقالات به زبان انگلیسی پذیرفته می شود. طول پیشنهادی نسخه 12 صفحه است.

مجله آموزش معلمان برای پایداری ISSN 16914147, 14078724, 16915534

Q3 آموزش و پرورش

لتونی " مجله تربیت معلم برای توسعه پایدار» (JTEFS) مقالاتی در زمینه تئوری و عمل تربیت معلم با محوریت آرمان های توسعه پایدار می پذیرد. مقالات به زبان انگلیسی پذیرفته می شود.

Ljetopis Socijalnog Rada. ISSN 18465412

Q3 روانشناسی رشد و تربیت، آموزش، مددکاری اجتماعی، جامعه شناسی و علوم سیاسی

« سالنامه مددکاری اجتماعی» روندهای فعلی در نظریه و روش های مددکاری اجتماعی، از جمله آموزش مددکاری اجتماعی را بررسی می کند. این مجله همچنین مقالات تحقیقاتی را در زمینه های دیگری که مددکاری اجتماعی در آنها اعمال می شود منتشر می کند. علاوه بر مقاله‌های اصلی، این مجله همچنین ترجمه‌هایی از آثار منتخب را منتشر می‌کند که به ویژه برای درک کار اجتماعی معاصر مهم هستند، همچنین بررسی کنفرانس‌ها، کتاب‌ها و مجلات مرتبط با تئوری و نتایج مددکاری اجتماعی، سایر علوم اجتماعی و انسانی مهم برای اجتماعی کار کردن نسخه های خطی به زبان انگلیسی پذیرفته می شود. جلد پیشنهادی 16-18 صفحه A4.

شیمی: نشریه بلغارستانی آموزش علوم. ISSN 08619255, 13138235

Q3 شیمی (متفرقه) آموزش و پرورش

توسط وزارت آموزش و پرورش بلغارستان منتشر شده است. مقالاتی را به زبان های بلغاری و انگلیسی در مورد طیف وسیعی از مسائل تدریس شیمی و سایر علوم طبیعی و همچنین نتایج تحقیقات تجربی و نظری در زمینه علوم طبیعی منتشر می کند.

بررسی آموزشی جدید. ISSN 17326729

Q3 آموزش و پرورش

مجله بررسی آموزشی جدیدتوسط دانشگاه های سه کشور اسلواکی، جمهوری چک و لهستان منتشر شده است. مقالاتی را به زبان انگلیسی منتشر می کند که نتایج تحقیقات نظری و تجربی در زمینه علوم تربیتی، جامعه شناسی آموزش و روانشناسی یادگیری را توصیف یا ترکیب می کند. مقالات می توانند دو نوع باشند: تحقیق اصلی - گزارش پروژه های تحقیقاتی مهم، و نامه ها - نظرات کلی، بررسی های کوتاه، شرح مختصری از نتایج جدید. حجم نسخه خطی بیش از 25000 کاراکتر شامل فاصله، شکل، جداول نیست.

Acta Mathematica Academiae Paedagogicae Nyiregyhaziensis. ISSN 17860091, 08660182

Eesti Rakenduslingvistika Uhingu Aastaraamat. ISSN 17362563, 22280677

Q3 آموزش، زبان و زبان شناسی، زبان شناسی و زبان

سالنامه انجمن زبان‌شناسی کاربردی استونی، مقالاتی را منتشر می‌کند که حوزه‌های مختلف زبان‌شناسی کاربردی را پوشش می‌دهند، و ترجیحاً به مقالاتی با گرایش نظری داده می‌شود. از مقالات علمی نوشته شده در هر چارچوب نظری که نشان می‌دهد چگونه مسائل محلی در استفاده از زبان، یادگیری، زبان‌شناسی محاسباتی، ترجمه یا فرهنگ‌شناسی با مسائل کلی و اساسی‌تر مرتبط هستند، استقبال می‌کند. این مجله بر روی مسائل زبان شناسی کاربردی در استونی، و همچنین در بالتیک و اسکاندیناوی به طور کلی تمرکز دارد. تمرکز بر زبان های فینو اوگریکی و بالتیک است.

مقالات به زبان های استونیایی، انگلیسی، آلمانی و روسی تا اول اکتبر پذیرفته می شوند. طول نسخه خطی بیش از 40000 کاراکتر نیست. دفعات انتشار: یک بار در سال، در ماه آوریل.

Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. ISSN 00403601

Q3 آموزش، فیزیوتراپی، ورزش درمانی و توانبخشی

مجله الکترونیکی "نظریه و عمل فرهنگ فیزیکی" یک مجله علمی و نظری ماهانه از روسیه است. مقالات به زبان انگلیسی می پذیرد.

مجله مرکز مطالعات سیاست آموزشی. ISSN 22322647, 18559719

Zbornik Instituta za Pedagoska Istrazivanja. ISSN 05796431

Q4 آموزش و پرورش

مجله مؤسسه تحقیقات آموزشی، مقالات تحقیقاتی نظری، مروری و اصلی را در مورد آموزش منتشر می کند که قبلاً در جای دیگری منتشر نشده بود. معیارهای مهم در فرآیند انتخاب، کیفیت استدلال، وضوح ارائه و ارزش آموزشی است. مقالاتی به زبان های صربی و انگلیسی با حداکثر 40000 کاراکتر پذیرفته می شود. دفعات انتشار: 2 بار در سال.

جامعه شناسی و پروستور. ISSN 18465226

Q4 آموزش، جغرافیا، برنامه ریزی و توسعه، جامعه شناسی و علوم سیاسی، مطالعات شهری

Sociology and Space فصلنامه ای است که در زمینه توسعه فضایی و اجتماعی و فرهنگی تحقیق می کند. انتشار آثار علمی در زمینه جامعه شناسی فضا (شهری و روستایی) و رشته های مرتبط (آموزش و پرورش، شهرسازی، معماری، جغرافیا، جمعیت شناسی اجتماعی، اقتصاد شهری، بوم شناسی اجتماعی و ...). مقالات به زبان کرواتی و انگلیسی پذیرفته می شوند.

Orbis Scholae. ISSN 18024637

Q4 آموزش و پرورش

منتشر شده توسط دانشگاه های پراگ و برنو. مقالاتی را در زمینه آموزش مدرسه در زمینه اجتماعی-فرهنگی گسترده منتشر می کند. هدایت تحقیق به توسعه آموزش مدرسه، درک عملکرد تدریس و سیاست آموزشی. مقالات به زبان چک و انگلیسی پذیرفته می شود. طول مقاله بیش از 36000 کاراکتر نیست. انتشار 3 شماره در سال.

مدیریت آموزش فن آوری های فنی. ISSN 18401503

Q4 علوم کامپیوتر (متفرقه)، آموزش، مهندسی (متفرقه)، علوم محیطی (متفرقه)

مجله چند رشته ای از بوسنی و هرزگوین. انتشار مقالات اصلی در زمینه تحقیقات در زمینه های مهندسی، فناوری، آموزش، مدیریت، علوم کامپیوتر و علوم اطلاعات، معماری، شهرسازی، اقتصاد، هنر و غیره. مقالاتی به زبان انگلیسی با حداکثر 12 صفحه (یا حداکثر 9000 کلمه) پذیرفته می شود. شرایط لازم برای کیفیت زبان انگلیسی، با قضاوت بر اساس اعداد منتشر شده، چندان بالا نیست. 4 شماره در سال منتشر می شود.

مجله آموزش و پرورش استثنایی و توانبخشی. ISSN 1857663X، 14096099

Q4 روانشناسی رشدی و تربیتی، آموزش، روانپزشکی و سلامت روان

« مجله آموزش و پرورش استثنایی و توانبخشی» یک مجله بین المللی دسترسی آزاد چند رشته ای است. منتشر شده در اسکوپیه (مقدونیه). انتشار مقاله‌های اصلی و مروری، گزارش‌های مختصر، نامه‌های به سردبیر، مطالعات بالینی، مطالعات موردی، اطلاعات دفاع از پایان‌نامه‌های دکتری در تمامی حوزه‌های آموزشی ویژه (اصلاحی)، پزشکی، روان‌شناسی، تربیت، سیاست اجتماعی و علوم مرتبط. مربیان ویژه، پزشکان، روانشناسان، مربیان، مددکاران اجتماعی و سایر کارکنان مدارس تخصصی دولتی و خصوصی، موسسات مراقبت های بهداشتی در جمهوری مقدونیه و سراسر جهان دعوت می شوند. سالانه حدود 20 مقاله به زبان انگلیسی منتشر می شود.

یک ژورنال دسترسی آزاد، یعنی تمام محتوا به صورت رایگان و بدون هیچ هزینه ای برای کاربر همانطور که تعریف شده است در دسترس است BOAI دسترسی آزاد است. مطالب مجله تحت مجوز Creative Commons Attribution 4.0 International در دسترس هستند.

موسس:

Vědecko vydavatelské centrum "Sociosfera-CZ"

ضریب تاثیر در خدمات نمایه سازی علمی(2016 ) - 0 , 832 .

این مجله مقالات علمی در موردآموزش و پرورشو توسعه روش شناختی کلاس ها و فعالیت های اضافی برای حوزه آموزشی.دست نوشته ها برای سرقت ادبی بررسی می شوند. مقالاتی که برای سردبیر ارسال می شوند، توسط کارشناسان مستقل بررسی می شوند. ویراستاران اطمینان حاصل می کنند که داوران مستقل از نویسندگان هستند و با آنها در همان موسسات کار نمی کنند.

مطالب پذیرفته شده برای انتشار عبارتند از: کشور چک،زبان روسی و انگلیسی.نسخه تمام متن تمام شماره های مجله در وب سایت مرکز تحقیقات «اجتماعی کره» با دسترسی آزاد (CC BY-SA) قرار داده شده است. نویسندگان گواهی انتشار دریافت می کنند.

این مجله در پایگاه های علم سنجی به ثبت رسیده است:

• کتابخانه علمی الکترونیکی (روسیه)،
• تحقیق کتاب مقدس (چین)،
• خدمات نمایه سازی علمی (ایالات متحده آمریکا)،
• CrossRef (ایالات متحده آمریکا).

حجم مجله 150-200 صفحه می باشد.

دفعات انتشار 4 شماره در سال (بهمن، اردیبهشت، مرداد، آبان) است.

سردبیر - لیودمیلا ویتالیونا کوتنکو،دکترای علوم تربیتی، استاد.

هیئت تحریریه بین المللی

بیسنباف سادیبک کالماخانوویچ،دکترای علوم تربیتی، استاد (شیمکنت، قزاقستان).

Volchegorskaya Evgenia Yurievna،دکترای علوم تربیتی، پروفسور (چلیابینسک، روسیه)؛

گنوک اولگا ولادیمیروا،دکترای علوم تربیتی، پروفسور، (Magnitogorsk، روسیه).

گورباچوا دیانا الکساندرونا، دکترای علوم تربیتی، پروفسور (کراسنودار، روسیه).

زونووا النا ولادیمیروا،کاندیدای علوم تربیتی، دانشیار (مسکو، روسیه).

روزیوا دیلنوز ایسومجونونا،دکترای علوم تربیتی، استاد (تاشکند، ازبکستان).

خاکونوا فاطمیت پشیمافونا، دکترای علوم تربیتی، پروفسور (Maykop، روسیه).

الزامات برای طراحی مواد

مطالب به صورت الکترونیکی از طریق ایمیل ارسال می شود: حوزه اجتماعی@ یاندایکس.ru. هر مقاله باید داشته باشد UDC.

فرمت صفحه A4 (210 x 297 میلی متر). حاشیه: بالا، پایین و راست - 2 سانتی متر، سمت چپ - 3 سانتی متر؛ فاصله یک و نیم؛ تورفتگی - 1.27; اندازه (نقطه) - 14; نوع - Times New Roman، سبک - منظم. عنوان با حروف بزرگ، فونت درشت، وسط چاپ شده است. در خط دوم حروف اول و نام خانوادگی نویسنده (نویسندگان)، مدرک تحصیلی، سمت، پست الکترونیکی، ORCID چاپ شده است. در خط سوم نام کامل سازمان، شهر، کشور آمده است. پس از خط گم شده، نام به زبان انگلیسی چاپ می شود. در خط بعدی نام خانوادگی نویسنده، مدرک تحصیلی، سمت، پست الکترونیکی، ORCID به زبان انگلیسی است. بعد نام سازمان، شهر و کشور به انگلیسی است. در مقالات به زبان انگلیسی نیازی به تکرار عنوان، نویسنده و محل کار نویسنده به زبان دیگر نیست. خط گم شده با چکیده به زبان انگلیسی (600-800 کاراکتر) و کلمات کلیدی (5-10) در انگلیسی دنبال می شود. بعد از خط گم شده، متن مقاله چاپ می شود. نمودارها، شکل‌ها، جداول درج می‌شوند زیرا شی جاسازی شده باید در محدوده کلی چکیده گنجانده شود. تعداد مراجع کتابشناختی متن در کروشه آورده شده و فهرست آنها با شماره گذاری پیوسته در انتهای متن آمده است. منابع و متون موجود در فهرست به ترتیب حروف الفبا فهرست شده اند، یک عدد مربوط به 1 منبع است. لینک ها به صورت دستی قرار می گیرند. در صورت لزوم، پاورقی مجاز است. آنها باید با همان فونت متن اصلی باشند. طول مقاله می تواند 4-25 صفحه باشد. اطلاعات مربوط به نویسنده بعد از متن مقاله قرار دارد و هنگام محاسبه حجم انتشار در نظر گرفته نمی شود.

مطالب باید در ویرایشگر متن مایکروسافت ورد آماده شده و به دقت تأیید و ویرایش شوند. نام فایل ارسال شده از طریق ایمیل باید به شکل AP-Full Name باشد، به عنوان مثال: AP-Petrov IVیا AP-آلمانی پی. فایل حاوی مقاله باید پسوند doc یا docx داشته باشد.

نام و نام خانوادگی

مدرک تحصیلی، تخصص

عنوان آکادمیک

محل کار

عنوان شغلی

آدرس خانه با شاخص

تلفن همراه

تعداد مورد نیاز نسخه چاپی

نویسندگان هزینه خدمات چاپ را پرداخت می کنند: چاپ، هزینه پست، ویرایش و بررسی. نویسندگانی از جمهوری چک به صورت رایگان منتشر می کنند.برای شهروندان روسی، هزینه انتشار 250 روبل برای 1 صفحه کامل (ناقص) است، در صورت لزوم، ترجمه چکیده و کلمات کلیدی به انگلیسی - 200 روبل.

یک نسخه چاپی اضافی پرداخت می شود - 500 روبل در صورت ارسال با نامه معمولی یا 600 روبل در صورت ارسال با پست سفارشی.

برای هر نویسنده گواهی الکترونیکی ارسال می شود. هزینه گواهی چاپ شده 200 روبل (برای نویسندگان خارجی 5 دلار) است. برای نویسندگان کشورهای دیگر، هزینه انتشار و هزینه پست بسته به کشور متفاوت است.

رسید پرداخت شده به صورت اسکن شده ارسال می شود و باید بر اساس آن نام گذاری شود رسید AP-Petrov IVیا AP-آلمانی پیاعلام وصولو پسوند jpg یا pdf داشته باشید.

رسید پرداخت فقط پس از پذیرش مقاله برای چاپ برای نویسنده ارسال می شود! آخرین مهلت ارسال مطالب به شماره 1 30 دی، شماره 2 30 فروردین، شماره 3 30 تیر و شماره 4 30 مهر می باشد.

در اینجا ما جالب را جمع آوری کرده ایم مقالاتبه انگلیسی. با اشاره به کلمات انگلیسی می توانید به ترجمه آن پی ببرید.

اوتیسم در حال افزایش نیست

اوتیسم بیش از هر زمان دیگری در حال تشخیص است، اما این ربطی به تعداد کودکانی که واقعاً مبتلا به اوتیسم هستند، ندارد. گیج کننده است

در جنگ بین کوسه ها و مردم، انسان ها آن را می کشند

موجی از حملات کوسه ها در هاوایی باعث ایجاد ترس های قدیمی در مورد شکارچیان اقیانوس ها می شود. اما انسان بسیار خطرناک تر است.

در سال 1941 دانشمندان واویلوف از خوردن از بزرگترین بانک بذر جهان در لنینگراد محصور خودداری کردند.

نیکولای ایوانوویچ واویلوف (متولد 25 نوامبر 1887 – درگذشته 26 ژانویه 1943) یک گیاه شناس و ژنتیک شناس برجسته روسی و شوروی بود که بیشتر به دلیل شناسایی مراکز منشأ گیاهان کشت شده شهرت داشت. او زندگی خود را وقف مطالعه و بهبود محصولات گندم، ذرت و سایر محصولات غلات کرده است که جمعیت جهانی را حفظ می کند.

اجداد شما مثل شما نخوابیده اند

باشه، شاید پدربزرگ و مادربزرگت مثل تو خوابیده اند. و پدربزرگ و مادربزرگ شما. اما زمانی که به دهه 1800 برگردید، خواب بسیار متفاوت به نظر می رسد. اجداد شما به گونه ای می خوابیدند که خواب های امروزی آن را عجیب می دانند - آنها دو بار می خوابیدند. و شما هم می توانید.

محافظان برای جلوگیری از شکارچیان، شاخ کرگدن را قرمز رنگ می کنند

مقامات در آفریقای جنوبی وضعیت وخیم جمعیت ناپدید شدن کرگدن را به دست خود می گیرند - شاخ های آنها را با رنگ قرمز و سموم تزریق می کنند تا اطمینان حاصل کنند که شکارچیان نمی توانند اعضای ارزشمند بدن را بفروشند.

نزاع دسته جمعی در تونبریج ولز بر سر آخرین کیسه آجیل

معمولاً در کلوپ های مردان کارگر هیچ اتفاق خاصی نمی افتد. شاید صدای بلند شده عجیب در بازی دومینو. شاید یک فریاد شادی در هنگام خروج از گاو در دارت.

"قارچ جادویی" ممکن است برای همیشه شخصیت را تغییر دهد

یک مطالعه جدید نشان می دهد که تنها یک دوز قوی از قارچ های توهم زا می تواند شخصیت فرد را برای بیش از یک سال و شاید برای همیشه تغییر دهد.

زپلین به "ابرگروه ایده آل" رأی داد

چهار عضو گروه لد زپلین به عنوان بهترین سوپرگروه بریتانیا انتخاب شدند و رابرت پلانت توانست فردی مرکوری فقید را شکست دهد و به عنوان بهترین خواننده انتخاب شود.
حدود 3500 طرفدار موسیقی برای رادیو Planet Rock نظرسنجی شدند و از آنها خواسته شد تا گروه فانتزی خود را ایجاد کنند.

همه اشکال آموزش را می توان به سه جزء اصلی تقسیم کرد: برنامه ریزی، آموزش و ارزشیابی. در قالب آموزشی که اکثر مردم تجربه می کنند، آموزش، وظیفه معلم است که هر یک از این مؤلفه ها را تعریف کند. از طریق آموزش از راه دور که عمدتاً مبتنی بر اصول آندراگوژی است، یادگیرنده مسئولیت و تأثیر بیشتری در تعریف این مؤلفه ها دارد.

برای یادگیرنده بسیار مفید است که نه تنها فعال باشد، بلکه تصمیم گیرنده اصلی در مرحله برنامه ریزی آموزش باشد. با این حال، برای مؤثر بودن این امر، برای یادگیرنده مهم است که ابتدا به دقت در مورد دانش و تجربه قبلی، نیازها، علایق و اهداف خود تأمل کند. فقط خود یادگیرنده قادر است از دانش و تجربه قبلی خود فهرستی تهیه کند و در نتیجه تصمیم بگیرد که چه چیزی برای رسیدن به اهدافش کم است. با راهنمایی یک مشاور، آموزش از راه دور به دانش آموز این امکان را می دهد که انتخاب کند چه دوره هایی با حرفه او مرتبط است و آنها را با سرعت خودش تکمیل کند. بر اساس تئوری پردازش اطلاعات که به طور گسترده پذیرفته شده است، یادگیرندگان به احتمال بیشتری اطلاعات را زمانی که مرتبط و معنادار با علایق آنها باشد حفظ می کنند. وقتی دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری خود نقش فعالی ایفا می‌کنند، به احتمال زیاد انگیزه بیشتری برای تکمیل تکالیف و رسیدن به اهدافشان خواهند داشت.

"اینگلکس"

هزینه تحصیل:از 590 روبل در ساعت

تخفیف ها: خرید بسته های فعالیت، دعوت از دوستان

حالت آموزش: آنلاین

درس رایگان:ارائه شده است

تست آنلاین:ارائه شده است

بازخورد مشتری: (5/5)

ادبیات: -

نشانی: -

تخفیف ها: تخفیف برای اشتراک های سالانه و برای کاربران عادی

حالت آموزش: آنلاین

درس رایگان:ارائه شده است

روش تدریس:بازی

تست آنلاین:ارائه شده است

ادبیات: کتابخانه آنلاین

نشانی: 143026، مسکو، Skolkovo، خیابان Lugovaya، 4، ساختمان 8، [ایمیل محافظت شده]

• Andrey Voevodin: 2019-05-07 14:37:03

  یک سال و نیم پیش اشتراک خریدم. این اتفاق افتاد که فرهنگ لغت کلمات بسیار زیادی را جمع آوری کرده است که من عمدتاً با استفاده از Phrase Builder آنها را مطالعه می کنم. حدود یک سال و نیم پیش با پشتیبانی فنی خطایی در مورد انتخاب نادرست عبارات در این شبیه ساز ثبت کردیم - همان 10-20 عبارت از 1000 مرتباً مشاهده می شود. این مشکل هرگز حل نشد، مجبور شدم خودم آن را حل کنم. با افزودن کلمات به مجموعه ها. اما کارمندان Lingualeo ثابت نمی ایستند و اگر خیلی سریع رانندگی می کنید، به سادگی باید...

• شیر: 2018-12-25 09:23:09

  برای یافتن کاستی های عینی این مدرسه باید خیلی تلاش کنید) من یک ماه است که کاربر فعال هستم، تقریباً تمام مطالب رایگان موجود برای مبتدیان را مرور کرده ام و می دانم که سطح زبان انگلیسی خود را به میزان قابل توجهی بهبود بخشیده ام - برقراری ارتباط در بازی با کودکان خارجی آسان تر شده است، من آنها را بهتر درک می کنم و می توانم کم و بیش با مهارت حداقل در جملات ساده پاسخ دهم. ساختار دروس بخصوص در گرامر ساده و بی تکلف و در عین حال راحت و موثر است...

• دانه برف السا: 2018-12-21 18:20:22

  من یک سال و نیم است که از این سرویس استفاده می کنم، با آرامش، چند ساعت در هفته. من در حال یادگیری کلمات هستم، تست های شنیداری را انجام می دهم - اما یک فعالیت بسیار جالب! فایده آن محسوس است: من می‌توانم با آرامش داستان‌های ساده را درک کنم، می‌توانم جملاتی بنویسم که از نظر طراحی پیچیده‌تر از «ممکن است لیزا است» باشند، اما من هنوز از آزادی بیان فاصله دارم، اگرچه این هدف اولیه نبود. سیاست قیمت گذاری بسیار وفادار است - حتی دانش آموزان می توانند بدون به خطر انداختن بودجه خود راه را برای دانش باز کنند)...

از آنجایی که آموزش از راه دور شامل هیچ کلاس یا جلسه ای نمی شود که توسط معلم هدایت می شود، عمدتاً این مسئولیت دانش آموز است که مطالب را یاد بگیرد و تکالیف را به تنهایی انجام دهد. با این حال، آموزش از راه دور منابع بسیاری را در بر می گیرد که می تواند به دانش آموز در این امر کمک کند. فناوری‌های زیادی در اینترنت مانند کتابخانه‌ها، ویدئوها و کنفرانس‌های اینترنتی وجود دارد که می‌تواند اطلاعات زیادی را برای دانش‌آموز فراهم کند. این فناوری‌ها زمانی مؤثرتر هستند که در ترکیب با مواد چاپی مانند کتاب‌های درسی و فناوری‌های ارتباطی مانند ایمیل و ویدئو کنفرانس استفاده شوند. مشاور می تواند به دانش آموز در شناخت این منابع و نحوه استفاده از آنها بسیار مفید باشد.

با این حال، بار دیگر این مسئولیت دانش آموز است که در مورد سبک یادگیری خود فکر کند و تصمیم بگیرد که چه فناوری های ایده یا روش های مطالعه به بهترین وجه به یادگیری او کمک می کند. اگرچه منابع می توانند راهنمایی، ساختار و انگیزه را ارائه دهند، اما مفهوم آندراگوژی نشان می دهد که این عوامل باید از درون دانش آموز سرچشمه بگیرند. باز هم، چون دانش آموز نقش فعالی در ساختار آموزش خود دارد، به احتمال زیاد تجربه معناداری خواهد بود. تئوری پردازش اطلاعات همچنین بیان می کند که تمرین معنادار می تواند به انتقال اطلاعات به حافظه بلند مدت کمک کند. در آنجا، می توان آن را با دانش و تجربه موجود ترکیب کرد تا برای استفاده عملی به خاطر بسپارد.

همانند دو جزء اول آموزش از راه دور، دانش آموز در فرآیند ارزشیابی فعال است. باز هم، بازتاب و ترسیم اهداف در ابتدای برنامه می تواند به دانش آموزان کمک کند تا پیشرفت خود را پیگیری کنند. ثابت شده است که ارزشیابی تکوینی، و همچنین بازخورد معنادار، به دانش آموزان کمک می کند تا در صورت لزوم، فرآیند یادگیری را خود ارزیابی کرده و ساختاری دوباره بخشند. به عبارت دیگر، وقتی دانش‌آموزان به‌طور دوره‌ای کار خود را با اهدافی که برای خود تعیین کرده‌اند مقایسه می‌کنند، می‌توانند تصمیم بگیرند که آیا روش‌هایی که استفاده می‌کنند در کمک به پیشرفت آن‌ها مؤثر است یا خیر، و سپس این روش‌ها را به‌خوبی تنظیم کنند تا به آن‌ها کمک کند به بهتر دست یابند. اهداف آنها مشاوران همچنین می توانند با بررسی دوره ای تکالیف دانش آموز و اطمینان از پیشرفت کافی در جهت اهداف خود، نقش مهمی در فرآیند ارزشیابی ایفا کنند. اگر مشاور متوجه شود که دانش آموزان فعالانه در جهت اهداف خود کار نکرده اند، به عنوان منبع انگیزه و راهنمایی بیرونی عمل می کنند. تکالیف و پایان نامه های ارسالی به عنوان ارزیابی جمع بندی دوره عمل می کنند که در نهایت منجر به تکمیل مدرک می شود.

حرفه معلمی

متن را با کمک فرهنگ لغت بخوانید و ترجمه کنید:

انتخاب شغل (1) همیشه آسان نیست. دانش آموزان عزیز خوشبختانه قبلا آن را انتخاب کرده اید. شاید شما توسط معلمان، والدین یا دوستانتان تشویق شده اید، شاید از توصیه های کسی پیروی کرده اید یا جای پای کسی را دنبال کرده اید، شاید این انتخاب خودتان باشد. مهم نیست. اکنون شما دانشجویان دانشگاه ملی تحقیقاتی "Bel SU" - دانشگاه قرن بیست و یکم هستید. و شما معلم خواهید شد. عالیه.

مشخص است که تدریس یک کار بسیار دشوار با مسئولیت بزرگ و خاص ترین شخصیت است. کار در تدریس بسیار متنوع است. یک معلم خوب نه تنها انتقال دهنده دانش بلکه الگوی شایستگی است. او نگرش به موضوع خود و نگرش به یادگیری را شکل می دهد و خود را به نمادی از فرآیند آموزشی تبدیل می کند، فردی که در کنار یادگیری در حال تدریس است.

یک معلم خوب همیشه به ظرفیت های دانش آموزان خود توجه می کند و سعی می کند روش های تدریس خود را با توانایی ها و استعدادهای کودکان تعدیل کند.

یک معلم خوب باید اهداف کلی آموزش را بداند، موضوع خود را کاملاً خوب بداند، باید کار خود را به دقت برنامه ریزی کند، مهارت دانش آموزان را به درستی ارزیابی کند، سخت تلاش کند تا در درس خود به روز بماند، از یک بسیاری از مواد، تجهیزات و روش های آموزشی مختلف، بهترین کار را برای جذاب کردن دروس او انجام دهید، با والدین دانش آموزان در تماس باشید، به کودکان کمک کنید تا در جامعه زندگی کنند. مدرسه تبدیل به محل یادگیری و زندگی، کار و بازی می شود.

به همین دلیل است که کار معلم علاوه بر آموزش به دانش‌آموزان، نقش‌های زیادی نیز دارد. در مواقعی معلم به عنوان جانشین والدین، سرگرم کننده، روان درمانگر و نگهدارنده سوابق خدمت می کند.

معلمانی که از کار خود لذت می برند این را در فعالیت کلاسی خود نشان می دهند. آن‌ها برای درس‌های روز آماده شده به کلاس می‌آیند و درس‌ها را به گونه‌ای برگزار می‌کنند که نشان‌دهنده علاقه و هیجان در یادگیری باشد، محیطی را ایجاد می‌کند که کودکان را شبیه‌سازی کند تا توانایی‌هایشان را توسعه دهند.

یک معلم برای آموزش در کلاس درس است. برای اینکه آن را به خوبی انجام دهند، معلمان باید بتوانند توجه و علاقه مخاطبان را به خود جلب کنند، فضایی فعال اما آرام و منظم را در درس حفظ کنند. آموزش همچنین به معنای کمک بیشتر به کسانی است که مشکل دارند، تشخیص منابع مشکلات آنها و کمک های لازم.

بنابراین در حین تحصیل در دانشگاه معلمان آینده:

- تسلط بر دانش خود؛

- اصول آموزش، روانشناسی، فیزیولوژی را بیاموزید.

- روش های تدریس دروس خود را مطالعه کنند.

- انجام انواع آزمایش؛

- مهارت های استفاده از وسایل کمک آموزشی، سمعی و بصری و کار با کامپیوتر را توسعه دهید.

معلمان دوستان خوبی برای دانش آموزان خود هستند. آنها می خواهند آنها را شایسته، ماهر، صادق، مهربان و خوش تربیت ببینند. معلمان به آنها در سازماندهی جلسات، برگزاری مهمانی های تفریحی، کنفرانس ها و گشت و گذارها کمک می کنند. آنها گروه های سرگرمی، فعالیت های ورزشی، المپیادهای موضوعی (مسابقات) را سازماندهی می کنند.

بعضی ها می گویند معلم خوب برخی از ویژگی های یک بازیگر خوب را دارد. انشالله درست بگویند اما یک معلم به روشی کاملاً متفاوت کار می کند. مخاطبان او در نمایشنامه او مشارکت فعال دارند: آنها سؤال می کنند و پاسخ می دهند. معلم نمی تواند نقش خود را از روی قلب بیاموزد، اما هر چه پیش می رود آن را ابداع می کند. معلمان زیادی هستند که در کلاس بازیگران خوبی هستند، اما نمی توانند در یک نمایش صحنه ای شرکت کنند.

یادداشت:

(1) - شغل مجموعه کارهایی است که یک فرد در زندگی خود انجام می دهد، معمولاً در یک زمینه.

- حرفه شغلی است که نیاز به آموزش خاص دارد، اغلب تحصیلات دانشگاهی دارد و موقعیت اجتماعی نسبتاً بالایی را به همراه دارد.

- یک شغل کاری است که فرد برای کسب درآمد به طور مرتب انجام می دهد.

شغل یک شغل یا حرفه است.

وسایل کمک آموزشی –وسایل کمک آموزشی

کمک های سمعی و بصری -رسانه های سمعی و بصری