Կոնտակտներ      Կայքի մասին
տուն › Սկսնակների համար

464 ուսումնական գործունեության կազմակերպման կարգը. Կրթության և գիտության նախարարության հրաման՝ «Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին» - «Ռոսիյսկայա գազետա». viii. գնահատական

«Միջնակարգ դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին մասնագիտական ​​կրթությունմասնագիտությամբ 35.02.15 կինոլոգիա»

04/09/2015 թվագրված վերանայում — Վավերական է 05/29/2015-ից

Ցույց տալ փոփոխությունները

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

ՊԱՏՎԵՐ
մայիսի 7-ի N 464 2014թ

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇ 35.02.15 ԿԻՆՈԼՈԳԻԱ.

թվագրված 04.09.2015թ. N 391)

1. Հաստատել 35.02.15 Կինոլոգիա մասնագիտությամբ միջին մասնագիտական ​​կրթության կից դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչը.

2. ՈՒժը կորցրած ճանաչել ԿԳՆ հրամանը Ռուսաստանի Դաշնություն 2009 թվականի հոկտեմբերի 8-ի N 383 «Միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտի հաստատման և ներդրման մասին 111701 կինոլոգիա մասնագիտությամբ» (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2009 թվականի դեկտեմբերի 8-ին, գրանցում N 15405):

նախարար
Դ.Վ.ԼԻՎԱՆՈՎ

ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՍՏԱՆԴԱՐՏ
ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ 35.02.15 ԿԻՆՈ.

(փոփոխված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 391 հրամանով)

I. ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԸ

1.2. Կրթական կազմակերպությունն իրավունք ունի իրականացնելու վերապատրաստման ծրագիր միջին մակարդակի մասնագետների համար 02/35/15 Կինոլոգիա մասնագիտությամբ, եթե ունի իրականացման համապատասխան լիցենզիա. կրթական գործունեություն.

Հնարավոր է մի քանի կրթական կազմակերպությունների ռեսուրսների օգտագործմամբ միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրի իրականացման ցանցային ձև: Ցանցային ձևի միջոցով կրթական կազմակերպությունների հետ մեկտեղ միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրի իրականացմանը կարող են մասնակցել նաև կրթական կազմակերպությունները: բժշկական կազմակերպություններմշակութային կազմակերպություններ, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի և այլ կազմակերպություններ, որոնք ունեն անհրաժեշտ ռեսուրսներ՝ ուսուցում իրականացնելու, կրթական և արդյունաբերական պրակտիկամիջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրով նախատեսված այլ կրթական գործունեության իրականացում։

Միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագիր իրականացնելիս կրթական կազմակերպությունն իրավունք ունի օգտվել էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաներից: Մարդկանց հետ վարժեցնելիս հաշմանդամությունառողջապահական, էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար կրթության տեխնոլոգիաները պետք է ապահովեն տեղեկատվության ստացման և փոխանցման հնարավորություն իրենց համար մատչելի ձևերով։

II. ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀԱՄԱՊԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Այս ստանդարտում օգտագործվում են հետևյալ հապավումները.

SPO - միջին մասնագիտական ​​կրթություն;

Միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ - միջին մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ;

PPSSZ - վերապատրաստման ծրագիր միջին մակարդակի մասնագետների համար;

OK - ընդհանուր իրավասություն;

PC - մասնագիտական ​​իրավասություն;

PM - մասնագիտական ​​մոդուլ;

MDK-ն միջդիսցիպլինար դասընթաց է:

III. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

3.1. PPSSZ-ում SVE ստանալը թույլատրվում է միայն կրթական կազմակերպությունում:

3.2. Մասնագիտությամբ միջին մասնագիտական ​​ուսուցում ստանալու վերջնաժամկետներ 35.02.15 Կինոլոգիայի հիմնական ուսուցում ք. լրիվ դրույքովվերապատրաստումը և նշանակված որակավորումները բերված են Աղյուսակ 1-ում:

Աղյուսակ 1

Կրթության մակարդակը, որը պահանջվում է PPSSZ-ի ներքո վերապատրաստման ընդունվելու համարՀիմնական վերապատրաստման որակավորման անվանումըԼրիվ դրույքով կրթության PPSSZ հիմնական ուսուցում SVE ստանալու վերջնաժամկետ<1>
միջնակարգ ընդհանուր կրթությունՇան հետ վարող2 տարի 6 ամիս
հիմնական հանրակրթ3 տարի 6 ամիս<2>

<1>Անկախ կիրառվածից կրթական տեխնոլոգիաներ.

<2>Կրթական կազմակերպություններ, որոնք պատրաստում են միջին մակարդակի մասնագետներ՝ հիմն հանրակրթական, իրականացնել միջնակարգ հանրակրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչը PPSSZ-ի շրջանակներում, ներառյալ՝ հաշվի առնելով միջին մասնագիտական ​​կրթության ձեռք բերված մասնագիտությունը։

PPSSZ հիմնական ուսուցման մեջ SVE ստանալու ժամկետը, անկախ օգտագործվող կրթական տեխնոլոգիաներից, ավելանում է.

ա) լրիվ դրույքով և հեռակա ուսուցման ուսանողների համար. (փոփոխված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 391 հրամանով)

միջնակարգ ընդհանուր կրթության հիման վրա` ոչ ավելի, քան 1 տարի.

հիմնական ընդհանուր կրթության հիման վրա՝ ոչ ավելի, քան 1,5 տարի.

բ) հաշմանդամների և սահմանափակ առողջական հնարավորություններ ունեցող անձանց համար` 10 ամսից ոչ ավելի:

IV. ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ.

4.1. Տարածաշրջան մասնագիտական ​​գործունեությունշրջանավարտներ. աշխատանքի կազմակերպում և կատարում, ինչպես նաև շների բուծման, դաստիարակության, պահելու և խնամելու ծառայություններ, տարբեր ծառայություններում շներին վարժեցնելու և օգտագործելու համար, այդ թվում. տնտեսական գործունեություն, սպորտային և կոմերցիոն որսորդություն; անվտանգության ծառայություններում, որոնողափրկարարական աշխատանքների ժամանակ։

4.2. Շրջանավարտների մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտներն են.

բոլոր ցեղատեսակների և օգտագործման տեսակների շներ;

շներ պահելու, բուծելու և բուծելու տեխնոլոգիաներ.

շներին վարժեցնելու մեթոդներն ու մեթոդներն ըստ ցեղատեսակի և ծառայության տեսակի.

գույքագրում և սարքավորումներ շների բուծման, մեծացման, պահելու և վարժեցնելու համար.

կինոլոգիայի ոլորտում աշխատանքների կազմակերպման և կառավարման գործընթացները.

առաջնային աշխատանքային կոլեկտիվներ.

4.3. Շան հետ վարողը պատրաստվում է հետևյալ գործողություններին.

4.3.1. Շներ պահել և խնամել.

4.3.2. Շների բուծում և ընտրություն.

4.3.3. Շների վարժեցում և օգտագործում՝ ըստ ցեղատեսակի և ծառայության տեսակի.

4.3.4. Շների թեստեր և մրցույթներ.

4.3.5. Կինոլոգիայի ոլորտում ծառայությունների մատուցման գործունեության կառավարում.

4.3.6. Աշխատողների մեկ կամ մի քանի մասնագիտություններում, աշխատողների պաշտոններում աշխատանք կատարելը (միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի հավելված):

V. ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԼՐԱՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ.

5.1. Շան հետ վարողը պետք է ունենա ընդհանուր իրավասությունները, ներառյալ կարողությունը.

OK 1. Հասկացեք ձեր էությունը և սոցիալական նշանակությունը ապագա մասնագիտություն, հաստատուն հետաքրքրություն ցուցաբերեք նրա հանդեպ։

Լավ 2. Կազմակերպեք ձեր սեփական գործունեությունը, ընտրեք բնորոշ մեթոդներև մասնագիտական ​​առաջադրանքների կատարման, դրանց արդյունավետության և որակի գնահատման եղանակները:

OK 3. Որոշումներ կայացրեք ստանդարտ և ոչ ստանդարտ իրավիճակներում և պատասխանատվություն ստանձնեք դրանց համար:

OK 4. Որոնել և օգտագործել մասնագիտական ​​առաջադրանքների արդյունավետ կատարման, մասնագիտական ​​և անձնական զարգացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն:

OK 5. Օգտագործեք տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ​​գործունեության մեջ:

OK 6. Աշխատեք թիմում և թիմում, արդյունավետ շփվեք գործընկերների, ղեկավարության և սպառողների հետ:

OK 7. Պատասխանատվություն ստանձնել թիմի անդամների (ենթակաների) աշխատանքի և առաջադրանքների կատարման արդյունքների համար:

OK 8. Անկախորեն որոշել մասնագիտական ​​և անձնական զարգացման խնդիրները, զբաղվել ինքնակրթությամբ, գիտակցաբար պլանավորել մասնագիտական ​​զարգացումը:

OK 9. Մասնագիտական ​​գործունեության մեջ տեխնոլոգիայի հաճախակի փոփոխությունների պայմանները նավարկելու համար:

5.2. Շուն վարողը պետք է ունենա մասնագիտական ​​կարողություններ, որոնք համապատասխանում են գործունեության հետևյալ տեսակներին.

5.2.1. Շներ պահել և խնամել.

PC 1.1. Ապահովել շների խնամք՝ օգտագործելով անհրաժեշտ գործիքներն ու սարքավորումները:

PC 1.2. Կերակրե՛ք շներին՝ ելնելով տարիքից, ցեղից և ծառայության տեսակից:

PC 1.3. Քայլեք շներին:

PC 1.4. Անասնաբուժական մասնագետների ղեկավարությամբ մասնակցել հակահամաճարակային միջոցառումներին.

PC 1.5. Բժշկական դեղատոմսերը կատարել ըստ հրահանգների և անասնաբուժական մասնագետների ղեկավարությամբ:

5.2.2. Շների բուծում և ընտրություն.

PC 2.1. Պլանավորել փորձնական ընտրության աշխատանքը:

PC 2.2. Աշխատանքային և բուծման որակները բարելավելու համար ընտրեք շներ գնահատման արդյունքների հիման վրա:

PC 2.3. Համախմբել ցանկալի աշխատանքային և բուծման որակները հետագա սերունդներում, ներառյալ ինբրիդինգի և հետերոզի օգտագործումը:

PC 2.4. Կիրառել շների բուծման տեխնիկա և տարբեր մեթոդներ:

PC 2.5. Հոգ տանել երիտասարդների մասին.

5.2.3. Շների վարժեցում և օգտագործում՝ ըստ ցեղատեսակի և ծառայության տեսակի.

PC 3.1. Պատրաստեք շներին ընդհանուր վարժության դասընթացի համաձայն։

PC 3.2. Պատրաստել շներին ըստ ցեղատեսակի և ծառայության տեսակի:

PC 3.3. Շների համար վարժեցրեք հատուկ ուսուցման դասընթացների միջոցով:

PC 3.4. Կիրառական վարժանքներ անցկացնել շների համար:

PC 3.5. Վերապատրաստման արդյունքների հիման վրա շների փորձարկում անցկացնել:

PC 3.6. Օգտագործեք շներ տարբեր տեսակներծառայություններ

5.2.4. Շների թեստեր և մրցույթներ.

PC 4.1. Կազմակերպել և անցկացնել շների թեստեր:

PC 4.2. Կազմակերպել և անցկացնել շների մրցումներ։

PC 4.3. Իրականացնել շների փորձաքննություն և գնահատում:

5.2.5. Կինոլոգիայի ոլորտում ծառայությունների մատուցման գործունեության կառավարում.

PC 5.1. Մասնակցել կինոլոգիայի ոլորտում ծառայությունների մատուցման հիմնական ցուցանիշների պլանավորմանը:

PC 5.2. Պլանավորեք կատարողների կողմից աշխատանքների կատարումը:

PC 5.3. Կազմակերպել աշխատուժի աշխատանքը.

PC 5.4. Հետևել առաջընթացին և գնահատել կատարողների կատարած աշխատանքի արդյունքները:

PC 5.5. Ուսումնասիրել կինոլոգիայի ոլորտում ծառայությունների շուկան և պայմանները:

PC 5.6. Մասնակցել մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում ծառայությունների մատուցման գործընթացների օպտիմալացման միջոցառումների մշակմանը.

PC 5.7. Պահպանել հաստատված հաշվապահական և հաշվետվական փաստաթղթերը:

5.2.6. Աշխատանքի իրականացում մեկ կամ մի քանի բանվորական մասնագիտություններով կամ գրասենյակային պաշտոններում.

VI. ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ.

6.1. PPSSZ-ը նախատեսում է հետևյալ ուսումնական ցիկլերի ուսումնասիրությունը.

ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական;

մաթեմատիկական և ընդհանուր բնական գիտություններ;

պրոֆեսիոնալ;

և բաժինները:

կրթական պրակտիկա;

արդյունաբերական պրակտիկա (ըստ մասնագիտության պրոֆիլի);

արտադրական պրակտիկա (նախադպրոցական);

միջանկյալ սերտիֆիկացում;

պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում.

6.2. PPSSZ-ի պարտադիր մասը ուսումնական ցիկլերի համար պետք է կազմի դրանց զարգացման համար հատկացված ընդհանուր ժամանակի մոտ 70 տոկոսը: Փոփոխական մասը (մոտ 30 տոկոս) հնարավորություն է տալիս ընդլայնել և (կամ) խորացնել ուսուցումը, որը որոշվում է պարտադիր մասի բովանդակությամբ, ձեռք բերելու լրացուցիչ կարողություններ, հմտություններ և գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են շրջանավարտի մրցունակությունն ապահովելու պահանջներին համապատասխան: տարածաշրջանային աշխատաշուկայի և շարունակական կրթության հնարավորությունները: Որոշվում են ընտրովի մասի առարկաները, միջառարկայական դասընթացները և մասնագիտական ​​մոդուլները կրթական կազմակերպություն.

Ընդհանուր մարդասիրական և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և ընդհանուր բնագիտական ​​ուսումնական ցիկլերը բաղկացած են առարկաներից։

Մասնագիտական ​​ուսումնական ցիկլը բաղկացած է ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաներից և մասնագիտական ​​մոդուլներից՝ ըստ գործունեության տեսակների: մաս մասնագիտական ​​մոդուլներառում է մեկ կամ մի քանի միջդիսցիպլինար դասընթացներ: Երբ ուսանողները տիրապետում են մասնագիտական ​​մոդուլներին, իրականացվում է ուսումնական և (կամ) գործնական ուսուցում (ըստ մասնագիտության բնութագրի):

6.3. PPSSZ հիմնական վերապատրաստման ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական կրթական ցիկլի պարտադիր մասը պետք է ներառի հետևյալ պարտադիր առարկաների ուսումնասիրությունը՝ «Փիլիսոփայության հիմունքներ», «Պատմություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական կուլտուրա»:

Հիմնական վերապատրաստման մասնագիտական ​​կրթական ցիկլի պարտադիր մասը պետք է ներառի «Կյանքի անվտանգություն» առարկայի ուսումնասիրությունը: «Կյանքի անվտանգություն» առարկայի ժամերի ծավալը 68 ժամ է, որից հիմունքներին տիրապետելու համար. զինվորական ծառայություն- 48 ժամ:

6.4. Կրթական ծրագրի կառուցվածքը և դրա մշակման բարդությունը որոշելիս ուսումնական կազմակերպությունը կարող է օգտագործել կրեդիտային միավորների համակարգ՝ մեկ կրեդիտային միավորով, որը համապատասխանում է 36 ակադեմիական ժամին:

Աղյուսակ 3

IN էլեկտրոնային փաստաթուղթԱղյուսակների համարակալումը համապատասխանում է պաշտոնական աղբյուրին։

Հիմնական վերապատրաստման միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրի կառուցվածքը

ՑուցանիշՈւսումնական ցիկլերի, բաժինների, մոդուլների անվանումը, գիտելիքներին ներկայացվող պահանջները, հմտությունները, գործնական փորձըՈւսանողների ընդհանուր առավելագույն ծանրաբեռնվածությունը (ժամեր/շաբաթ)Այդ թվում՝ պարտադիր վերապատրաստման ժամերԱռարկաների ինդեքս և անվանում, միջդիսցիպլինար դասընթացներ (IDC)Ձևավորված իրավասությունների կոդերը
ՊՊՍՍԶ ուսումնական ցիկլերի պարտադիր մասը2862 1908
ՕԳՍԵ.00Ընդհանուր մարդասիրական և սոցիալ-տնտեսական կրթական ցիկլ600 400

ի վիճակի լինել:
նավարկեք ամենատարածվածը փիլիսոփայական խնդիրներլինելը, գիտելիքը, արժեքները, ազատությունը և կյանքի իմաստը՝ որպես քաղաքացու և ապագա մասնագետի մշակույթի ձևավորման հիմք.
իմացեք.
փիլիսոփայության հիմնական կատեգորիաները և հասկացությունները;
փիլիսոփայության դերը մարդու կյանքում և հասարակության մեջ.
գոյության փիլիսոփայական ուսմունքի հիմքերը.
ճանաչողության գործընթացի էությունը;
աշխարհի գիտական, փիլիսոփայական և կրոնական պատկերների հիմքերը.
անձի ձևավորման պայմանների, կյանքի, մշակույթի պահպանման ազատության և պատասխանատվության, միջավայրը;
զարգացման և օգտագործման հետ կապված սոցիալական և էթիկական խնդիրների մասին
գիտության, տեխնոլոգիայի և տեխնիկայի ձեռքբերումներ;		 48 ՕԳՍԵ.01. Փիլիսոփայության հիմունքներԼավ 1-9
ի վիճակի լինել:
նավարկելու Ռուսաստանի և աշխարհի ներկայիս տնտեսական, քաղաքական և մշակութային իրավիճակը.
բացահայտել ներքին, տարածաշրջանային, գլոբալ սոցիալ-տնտեսական, քաղաքական և մշակութային խնդիրների փոխկապակցվածությունը.
իմացեք.
դարասկզբի աշխարհի առանցքային շրջանների զարգացման հիմնական ուղղությունները (XX և XXI դդ.);
20-րդ դարի վերջի տեղական, տարածաշրջանային, միջպետական ​​հակամարտությունների էությունն ու պատճառները. XXI-ի սկիզբըդարեր;
հիմնական գործընթացները (ինտեգրում, բազմամշակութային, միգրացիոն և այլն) քաղաքական և տնտեսական զարգացումաշխարհի առաջատար պետություններ և տարածաշրջաններ;
ՄԱԿ-ի, ՆԱՏՕ-ի, ԵՄ-ի և այլ կազմակերպությունների նպատակը և դրանց գործունեության հիմնական ուղղությունները.
գիտության, մշակույթի և կրոնի դերի պահպանման և ամրապնդման գործում ազգային և պետական ​​ավանդույթները;
Համաշխարհային և տարածաշրջանային կարևորագույն կարգավորող իրավական և օրենսդրական ակտերի բովանդակությունը և նպատակը.		 48 ՕԳՍԵ.02. ՊատմությունԼավ 1-9
ի վիճակի լինել:
հաղորդակցվել (բանավոր և գրավոր) օտար լեզումասնագիտական ​​և առօրյա թեմաներով;
թարգմանել (բառարանով) արտասահմանյան մասնագիտական ​​տեքստեր;
ինքնուրույն կատարելագործել բանավոր և գրավոր խոսք, համալրել բառապաշար;
իմացեք.
արտասահմանյան մասնագիտական ​​տեքստեր կարդալու և թարգմանելու համար (բառարանով) բառային (1200 - 1400 բառային միավոր) և քերականական նվազագույնը.		 152 ՕԳՍԵ.03. Օտար լեզուԼավ 1-9
ի վիճակի լինել:
օգտագործել ֆիզիկական դաստիարակությունը և հանգստի գործունեությունը առողջությունը բարելավելու, կյանքի և մասնագիտական ​​նպատակներին հասնելու համար.
իմացեք.
ֆիզիկական կուլտուրայի դերի մասին անձի ընդհանուր մշակութային, մասնագիտական ​​և սոցիալական զարգացման մեջ.
հիմունքներ առողջ պատկերկյանքը։		304 152 ՕԳՍԵ.04. Ֆիզիկական կուլտուրաԼավ 2, 3, 6
EN.00Մաթեմատիկական և ընդհանուր բնագիտական ​​ուսումնական ցիկլ48 32
Ուսումնական ցիկլի պարտադիր մասի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը պետք է.
ի վիճակի լինել:
վերլուծել և կանխատեսել տարբեր գործողությունների բնապահպանական հետևանքները.
մասնագիտական ​​գործունեության մեջ օգտագործել օրգանիզմների և շրջակա միջավայրի փոխհարաբերությունների մասին գաղափարներ.
մասնագիտական ​​գործունեության ընթացքում պահպանել բնապահպանական անվտանգության կանոնակարգերը.
իմացեք.
կենդանի օրգանիզմների և նրանց շրջակա միջավայրի փոխազդեցության սկզբունքները.
հասարակության և բնության փոխազդեցության առանձնահատկությունները, հիմնական աղբյուրները տեխնածին ազդեցությունշրջակա միջավայրի վրա;
պայմանները կայուն զարգացումէկոհամակարգերը և բնապահպանական ճգնաժամի հնարավոր պատճառները.
շրջակա միջավայրի ռացիոնալ կառավարման սկզբունքներն ու մեթոդները.
բնապահպանական կարգավորման մեթոդներ;
արտադրության տարբեր տեսակների գտնվելու վայրի սկզբունքները.
թափոնների հիմնական խմբերը, դրանց աղբյուրները և առաջացման մասշտաբները.
շրջակա միջավայրի մոնիտորինգի հայեցակարգը և սկզբունքները;
բնապահպանական կառավարման և շրջակա միջավայրի անվտանգության իրավական և սոցիալական հարցեր.
շրջակա միջավայրի կառավարման և շրջակա միջավայրի պահպանության բնագավառում միջազգային համագործակցության սկզբունքներն ու կանոնները.
Ռուսաստանի Դաշնության բնական ռեսուրսների ներուժը.
պահպանվող բնական տարածքներ.		 EN.01. Բնապահպանական կառավարման էկոլոգիական հիմքերըԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
P.00Մասնագիտական ​​վերապատրաստման ցիկլ2214 1476
OP.00Ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաներ648 432
Մասնագիտական ​​ուսումնական ցիկլի պարտադիր մասի ուսումնասիրման արդյունքում ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաների ուսանողը պետք է.
ի վիճակի լինել:
արտաքին նշաններով որոշել շների սեռը, ցեղատեսակը, տարիքը.
որոշել շների բարձր նյարդային գործունեության սահմանադրական տեսակը և տեսակը.
իմացեք.
օրգանների կառուցվածքը և տեղագրական դիրքը.
շների հիմնական ֆիզիոլոգիական բնութագրերը;
նյարդային համակարգի դերը վարքային ռեակցիաների ձևավորման մեջ.
շների կառուցվածքի, արտաքինի, ինտերիերի գնահատման մեթոդներ.
շների ցեղատեսակների ծագումը և էվոլյուցիան;		 OP.01. Շների կենսաբանությունԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
ի վիճակի լինել:
որոշել կենդանիների օրգանների և մարմնի մասերի տեղագրական դիրքը և կառուցվածքը.
որոշել անատոմիական և տարիքային բնութագրերըկենդանիներ;
որոշել և գրանցել կենդանիների ֆիզիոլոգիական բնութագրերը.
իմացեք.
կենդանիների բջջաբանության, հյուսվածաբանության, սաղմնաբանության, մորֆոլոգիայի, անատոմիայի և ֆիզիոլոգիայի հիմնական սկզբունքներն ու տերմինաբանությունը.
Կենդանիների օրգանների և օրգան համակարգերի կառուցվածքը.
մկանային-կմախքային, շրջանառու, մարսողական, շնչառական, ամբողջական, արտազատող, վերարտադրողական, էնդոկրին, նյարդային, ներառյալ կենտրոնական նյարդային համակարգանալիզատորներով;
կենդանիների տեսակների բնութագրերը;
կյանքի գործընթացների բնութագրերը;
կենդանիների օրգանների և օրգան համակարգերի ֆիզիոլոգիական գործառույթները.
նյութափոխանակության, հոմեոստազի, կենդանիների ֆիզիոլոգիական հարմարվողականության հասկացություններ;
նյարդային և էնդոկրին համակարգերի կարգավորիչ գործառույթներ;
իմունային համակարգի գործառույթները;
վերարտադրողական գործընթացների բնութագրերը;
բարձր նյարդային գործունեության բնութագրերը (վարքագիծը);		 OP.02. Կենդանիների անատոմիա և ֆիզիոլոգիաԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3
ի վիճակի լինել:
հայտնաբերել հիվանդ կենդանիներին;
իրականացնել պարզ անասնաբուժական նշանակումներ;
պատրաստել ախտահանիչների և լվացող միջոցների լուծույթներ.
ախտահանել սարքավորումները, գույքագրումը, տարածքները, տրանսպորտային միջոցները և այլն;
իմացեք.
կենդանիների հիգիենայի ստանդարտներ;
լվացող և ախտահանող միջոցների դասակարգում, դրանց օգտագործման կանոններ, պահպանման պայմաններ և ժամկետներ.
սարքավորումների և տրանսպորտի ախտահանման, տարածքների ախտահանման, վարակազերծման և ախտահանման կանոններ.
սննդային թունավորումների և վարակների հիմնական տեսակները, հնարավոր վարակի աղբյուրները.
կենդանիների հելմինտիազի հիմնական տեսակները;
մարդկանց և կենդանիների համար ընդհանուր հիվանդություններ;
կանխարգելիչ միջոցառումներ կենդանիների հիվանդությունների կանխարգելման համար.
կենդանիների առաջին օգնության տեխնիկա;		 OP.03. Անասնաբուժության և կենդանիների հիգիենայի հիմունքներըԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
ի վիճակի լինել:
բացահայտել արտադրական վտանգավոր և վնասակար գործոնները և համապատասխան ռիսկերը՝ կապված անցյալի, ներկա կամ ծրագրված մասնագիտական ​​գործունեության տեսակների հետ.
օգտագործել կոլեկտիվ և անհատական ​​պաշտպանիչ սարքավորումներ` կատարված մասնագիտական ​​գործունեության բնույթին համապատասխան.
իրականացնել ինդուկցիոն ուսուցում ենթակա աշխատողների (անձնակազմի) համար, հրահանգել նրանց աշխատավայրում անվտանգության հարցերի վերաբերյալ՝ հաշվի առնելով կատարված աշխատանքի առանձնահատկությունները.
ենթակա աշխատողներին (անձնակազմին) բացատրել աշխատանքի պաշտպանության սահմանված պահանջների բովանդակությունը.
վերահսկել աշխատանքային անվտանգության պահանջվող մակարդակին հասնելու համար անհրաժեշտ հմտությունները.
պահպանել աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ ստանդարտ փաստաթղթերը, պահպանել դրա լրացման ժամկետները և պահպանման պայմանները.
իմացեք.
կազմակերպությունում աշխատանքի անվտանգության կառավարման համակարգեր.
օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր, որոնք պարունակում են աշխատանքի պաշտպանության պետական ​​կարգավորող պահանջներ, որոնք վերաբերում են կազմակերպության գործունեությանը.
աշխատանքային պաշտպանության ոլորտում աշխատողների պարտականությունները.
սեփական գործունեության (կամ անգործության) փաստացի կամ հնարավոր հետևանքները և դրանց ազդեցությունը աշխատանքի անվտանգության մակարդակի վրա.
հնարավոր հետեւանքներըենթակա աշխատողների (անձնակազմի) կողմից տեխնոլոգիական գործընթացներին և արտադրական ցուցումներին չհամապատասխանելը.
ենթակա աշխատողների (անձնակազմի) հրահանգավորման կարգը և հաճախականությունը.
կոլեկտիվ և անհատական ​​պաշտպանիչ սարքավորումների պահպանման և օգտագործման կարգը.
աշխատանքային պայմանների հիման վրա աշխատատեղերի հավաստագրման կարգը, ներառյալ աշխատանքային պայմանների և վնասվածքների անվտանգության գնահատման մեթոդաբանությունը.		 OP.04. Աշխատանքի անվտանգություն և առողջությունԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
ի վիճակի լինել:
օգտագործել տեխնոլոգիաներ՝ մասնագիտական ​​ուղղվածությամբ տվյալների հավաքագրման, տեղադրման, պահպանման, կուտակման, փոխակերպման և փոխանցման համար. տեղեկատվական համակարգեր;
օգտագործել տարբեր տեսակի ծրագրեր մասնագիտական ​​գործունեության մեջ, ներառյալ. հատուկ;
մասնագիտական ​​գործունեության մեջ օգտագործել համակարգչային և հեռահաղորդակցության գործիքներ.
իմացեք.
տեղեկատվության ավտոմատացված մշակման հիմնական հասկացությունները.
անհատական ​​համակարգիչների և հաշվողական համակարգերի, ավտոմատացված աշխատակայանների ընդհանուր կազմը և կառուցվածքը.
մասնագիտական ​​գործունեության մեջ տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների օգտագործման կազմը, գործառույթները և հնարավորությունները.
տեղեկատվության հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և կուտակման մեթոդներն ու միջոցները.
հիմնական համակարգային ծրագրային արտադրանք և կիրառական ծրագրային փաթեթներ մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում.
տեղեկատվական անվտանգության ապահովման հիմնական մեթոդներն ու տեխնիկան.		 OP.05. Ինֆորմացիոն տեխնոլոգիամասնագիտական ​​գործունեության մեջԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
ի վիճակի լինել:
իրականացնել մասնագիտական ​​հաղորդակցություն՝ համաձայն կանոնների և կանոնակարգերի բիզնեսի վարվելակարգ;
օգտագործել վարքի ինքնակարգավորման պարզ տեխնիկա միջանձնային հաղորդակցության գործընթացում.
բանավոր և գրավոր տեղեկատվություն փոխանցել խոսքի մշակույթի պահանջներին համապատասխան.
որոշումներ կայացնել և ճիշտ կերպով պաշտպանել ձեր տեսակետը.
աջակցություն գործարար համբավ;
ստեղծել և պահպանել գործարար անձի կերպարը.
կազմակերպել աշխատավայրը;
իմացեք.
գործարար հաղորդակցության կանոններ;
գործընկերների, գործընկերների, հաճախորդների հետ հարաբերությունների էթիկական չափանիշներ.
Հաղորդակցության հիմնական տեխնիկան և տեխնիկան.
լսելու, զրույցի, համոզելու, խորհրդատվության կանոններ;
բողոքարկման ձևեր, խնդրանքների ներկայացում, երախտագիտության արտահայտություններ, արտադրական իրավիճակներում փաստարկների մեթոդներ.
Գործարար անձի արտաքին տեսքի բաղադրիչները.
կոստյում, սանրվածք, դիմահարդարում, աքսեսուարներ և այլն;
համար աշխատանքային տարածքի կազմակերպման կանոններ անհատական ​​աշխատանքև մասնագիտական ​​հաղորդակցություն;		 OP.06. Բիզնես հաղորդակցության մշակույթԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
ի վիճակի լինել:
հաշվարկել կազմակերպության գործունեության հիմնական տեխնիկական և տնտեսական ցուցանիշները.
կիրառել բիզնես և կառավարչական հաղորդակցման տեխնիկա մասնագիտական ​​գործունեության մեջ.
վերլուծել ապրանքների և ծառայությունների շուկայում իրավիճակը.
իմացեք.
տնտեսական տեսության հիմնական սկզբունքները;
շուկայական տնտեսագիտության սկզբունքներ;
ներկա վիճակն ու զարգացման հեռանկարները Գյուղատնտեսությունև անասնաբուժություն;
շուկայական տնտեսության մեջ տնտեսվարող սուբյեկտների դերն ու կազմակերպումը.
ապրանքների (ծառայությունների) գնագոյացման մեխանիզմներ.
վարձատրության ձևեր;
կառավարման ոճերը, հաղորդակցության տեսակները;
թիմում բիզնես հաղորդակցության սկզբունքները;
կառավարման ցիկլ;
անասնաբուժության ոլորտում կառավարման առանձնահատկությունները.
մարքեթինգի էությունը, նպատակները, հիմնական սկզբունքներն ու գործառույթները, դրա կապը կառավարման հետ.
արտադրության և վաճառքի հարմարեցման ձևերը շուկայական իրավիճակին.		 OP.07. Տնտեսագիտության, կառավարման և մարքեթինգի հիմունքներըԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
ի վիճակի լինել:
օգտագործել մասնագիտական ​​գործունեությունը կարգավորող իրավական փաստաթղթերը.
պաշտպանել ձեր իրավունքները գործող օրենսդրությանը համապատասխան.
որոշել կազմակերպության (ձեռնարկության) մրցակցային առավելությունները.
առաջարկներ ներկայացնել ապրանքների և ծառայությունների բարելավման, վաճառքի կազմակերպման համար.
կազմել բիզնես պլան փոքր բիզնեսի կազմակերպության համար.
իմացեք.
Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության հիմնական դրույթները.
մարդու և քաղաքացու իրավունքներն ու ազատությունները, դրանց իրականացման մեխանիզմները.
մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում իրավական կարգավորման հայեցակարգը.
օրենսդրական ակտեր և այլն կանոնակարգերըմասնագիտական ​​գործունեության գործընթացում իրավահարաբերությունների կարգավորում.
աշխատողների իրավունքներն ու պարտականությունները մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում.
տարբեր կազմակերպչական և իրավական ձևերի կազմակերպությունների (ձեռնարկությունների) բնութագրերը.
ապրանքների վաճառքի կազմակերպման և ծառայությունների մատուցման կարգը և մեթոդները.
բիզնես պլանների պահանջներ;		 OP.08. Իրավական աջակցություն մասնագիտական ​​և ձեռնարկատիրական գործունեությանըԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
ի վիճակի լինել:
կազմակերպել և իրականացնել միջոցառումներ աշխատողներին և բնակչությանը արտակարգ իրավիճակների բացասական ազդեցությունից պաշտպանելու համար.
ձեռնարկել կանխարգելիչ միջոցառումներ՝ նվազեցնելու տարբեր տեսակի վտանգների մակարդակը և դրանց հետևանքները մասնագիտական ​​գործունեության և առօրյա կյանքում.
օգտագործել զանգվածային ոչնչացման զենքերից անհատական ​​և կոլեկտիվ պաշտպանության միջոցներ.
օգտագործել առաջնային հրդեհաշիջման միջոցներ.
նավարկեք ռազմական մասնագիտությունների ցանկը և դրանցից ինքնուրույն բացահայտեք ձեռք բերված մասնագիտության հետ կապվածները.
կիրառել մասնագիտական ​​գիտելիքներ ձեռք բերված մասնագիտությանը համապատասխան զինվորական ծառայության պարտականությունները կատարելիս.
տիրապետել առօրյա գործունեության մեջ առանց կոնֆլիկտների հաղորդակցման և ինքնակարգավորման մեթոդներին և ծայրահեղ պայմաններզինվորական ծառայություն;
տուժածներին առաջին օգնություն ցուցաբերել.
իմացեք.
տնտեսական օբյեկտների կայունության ապահովման, իրադարձությունների զարգացման կանխատեսման և տեխնածին աղետների հետևանքների գնահատման սկզբունքները. արտակարգ իրավիճակներև բնական երևույթները, այդ թվում՝ ահաբեկչությանը՝ որպես լուրջ սպառնալիքի դեմ պայքարի համատեքստում ազգային անվտանգությունՌուսաստան;
Հնարավոր վտանգների հիմնական տեսակները և դրանց հետևանքները մասնագիտական ​​գործունեության և առօրյա կյանքում, դրանց իրականացման հավանականությունը նվազեցնելու սկզբունքները.
զինվորական ծառայության և պետական ​​պաշտպանության հիմունքները.
քաղաքացիական պաշտպանության խնդիրներն ու հիմնական գործունեությունը.
բնակչությանը զանգվածային ոչնչացման զենքից պաշտպանելու ուղիներ.
միջոցառումներ հրդեհային անվտանգությունև կանոններ անվտանգ վարքագիծհրդեհների դեպքում;
Քաղաքացիներին զինծառայության զորակոչելու և կամավոր հիմունքներով զորակոչելու կազմակերպումն ու կարգը.
Զենքի, ռազմական տեխնիկայի և հատուկ տեխնիկայի հիմնական տեսակները, որոնք ծառայության մեջ են (սարքավորումներ) հատուկ կրթության մասնագիտություններին առնչվող ռազմական մասնագիտություններ ունեցող զորամասերում.
ստացվածի կիրառման շրջանակը մասնագիտական ​​գիտելիքներզինծառայության պարտականությունները կատարելիս.
տուժածներին առաջին օգնություն ցուցաբերելու կարգը և կանոնները.		 68 OP.09. Կյանքի անվտանգությունԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
PM.00Մասնագիտական ​​մոդուլներ1566 1044
PM.01Շների պահում և խնամում
ունենալ գործնական փորձ.
շներին պահել, կերակրել և խնամել;
ի վիճակի լինել:
օգտագործել ժամանակակից տեխնոլոգիաներշներին կերակրել, պահել և խնամել;
կազմել հավասարակշռված դիետաներ ըստ ցեղատեսակի և տարիքային խմբի.
իրականացնել դեկորատիվ շների սանրվածքներ և հարդարում;
որոշել շան առողջական վիճակը արտաքին նշանների հիման վրա.
շտապ օգնություն ցուցաբերել շներին արտակարգ իրավիճակներում.
հիվանդ շների խնամք;
պահպանել անձնական հիգիենայի միջոցները;
կազմակերպել և իրականացնել կանխարգելիչ միջոցառումներ մարդկանց և կենդանիների համար ընդհանուր հիվանդությունների կանխարգելման համար.
վերցնել ջրի նմուշներ, չափել միկրոկլիմայի հիմնական պարամետրերը շների սենյակում.
իմացեք.
շների համար հիմնական սննդի և կերային արտադրանքի որակի ստանդարտ պահանջներ.
տարբեր ցեղատեսակների շների և տարիքային խմբերի համար կերակրման ստանդարտներ և դիետաներ ձևակերպելու սկզբունքներ.
շների կենսապայմանների անասնաբուժական և սանիտարական պահանջներ.
հիվանդ շան խնամքի կանոններ.
կենդանիներին առաջին օգնություն ցուցաբերելու կանոններ.
ջրի նմուշառման մեթոդներ, շների սենյակում միկրոկլիմայի հիմնական պարամետրերի չափում.
հիմնական տեղեկատվություն շների հիվանդությունների մասին, ներառյալ մարդկանց և կենդանիների համար բնորոշ հիվանդությունները.
շների հիվանդությունների կանխարգելման մեթոդներ;
հիմնական կանխարգելիչ և հակահամաճարակային միջոցառումներ շների բուծման մեջ.		 ՄԴԿ.01.01. Շներին պահելու և խնամելու մեթոդներԼավ 1-9
PC 1.1 - 1.5
PM.02Շների բուծում և ընտրություն
Մասնագիտական ​​մոդուլն ուսումնասիրելու արդյունքում ուսանողը պետք է.
ունենալ գործնական փորձ.
արտադրողների ընտրություն՝ հիմնված գնահատման արդյունքների վրա.
զուգավորման համար բարենպաստ ժամանակահատվածի որոշում.
շների բուծում;
արտադրողների սպասարկում;
լակոտների մեծացում;
շների ծագման վերաբերյալ փաստաթղթերի պատրաստում.
ի վիճակի լինել:
վերլուծել շների գենոտիպը՝ հիմնվելով անհատական ​​հատկանիշների և դրանց բարդույթների վրա.
ընտրել զույգ սերվեր՝ հաշվի առնելով նրանց առավելություններն ու թերությունները աշխատանքային և բուծման որակները բարելավելու համար.
բացահայտել բիծներին էստրուսում (ջերմություն);
կազմակերպել արտադրողների կերակրումը և խնամքը.
օգտագործել տրիկոտաժի հատուկ տեխնիկա;
մշակել փաստաթղթեր փորձարարական ընտրության աշխատանքների վերաբերյալ.
փաստաթղթեր կազմել շների ծագման վերաբերյալ.
իմացեք.
շների բուծման մեթոդներ;
Ինբրեդինգի և հետերոզի օգտագործման առանձնահատկությունները.
ժայռերի ձևավորման գործընթացը;
ընտրության մեթոդներ, շների ընտրություն սելեկցիոն և բուծման աշխատանքների համար.
գամասեղային շների որակներին ներկայացվող պահանջներ.
շների մեջ սեռական ջերմության նշաններ;
շների զուգավորման տեխնիկա;
տարբեր ցեղատեսակների ձագերի աճի և զարգացման առանձնահատկությունները.		 ՄԴԿ.02.01. Շների բուծման մեթոդներ և մեթոդներԼավ 1-9
PC 2.1 - 2.5
PM.03Շների վարժեցում և օգտագործում՝ ըստ ցեղատեսակի և ծառայության տեսակի
Մասնագիտական ​​մոդուլն ուսումնասիրելու արդյունքում ուսանողը պետք է.
ունենալ գործնական փորձ.
շների վարժեցում;
շների օգտագործումը 2 - 3 տեսակի ծառայությունների համար.
ի վիճակի լինել:
կազմակերպել շների ուսուցում;
օգտագործել շներին տարբեր գործունեության մեջ.
ընտրել շներ տարբեր ծառայություններում օգտագործելու համար.
վարժեցնել շներին;
վերապատրաստում ընդհանուր հնազանդության դասընթացում և ընդհանուր վերապատրաստման դասընթացում.
իմացեք.
շների վարժեցման ձևեր, մեթոդներ և տեխնիկա.
վերապատրաստման հատուկ գույքագրում և սարքավորումներ.
Տարբեր ծառայություններում օգտագործելու համար շների ընտրության կանոնակարգային փաստաթղթեր և կանոններ.
տարբեր ծառայությունների համար շների ցեղատեսակների դասակարգում.		 ՄԴԿ.03.01. Տեսական հիմքշների վարժեցումԼավ 1-9
PC 3.1 - 3.6
ՄԴԿ.03.02. Շների վարժեցման և օգտագործման մեթոդներն ըստ ցեղատեսակի և ծառայության տեսակի
PM.04Շների փորձություններ և մրցույթներ
Մասնագիտական ​​մոդուլն ուսումնասիրելու արդյունքում ուսանողը պետք է.
ունենալ գործնական փորձ.
շների հետազոտություն և գնահատում;
ի վիճակի լինել:
կազմակերպել երիտասարդ կենդանիների ծին, թեստեր և շների մրցույթներ.
արդյունավետորեն գնահատել շներին փորձարկման արդյունքների հիման վրա.
իմացեք.
շների բուծման պատմություն;
սպասարկման, դեկորատիվ, որսորդական, սպորտային շների բուծման առանձնահատկությունները;
շների հիմնական կազմակերպությունները;
Շների ցեղատեսակների դասակարգում Միջազգային կինոլոգիական ֆեդերացիայի համակարգում, Ռուսաստանի կինոլոգիական ֆեդերացիայի (RKF) կարգավորող փաստաթղթեր.
հիմնական շների ցեղատեսակների ստանդարտներ;
թեստավորման և մրցակցության ստանդարտներ;
փորձագիտական ​​հանձնաժողովի անդամների կազմը և պարտականությունները.
Շների արտաքին տեսքի և կառուցվածքի, վերարկուի, գույնի և շների շարժման փորձաքննության պահանջները:		 ՄԴԿ.04.01. Տեսական և գործնական հիմունքներշների թեստերի և մրցույթների կազմակերպում և անցկացումԼավ 1-9
PC 4.1 - 4.3
PM.05Կինոլոգիայի ոլորտում ծառայությունների մատուցման գործունեության կառավարում
Մասնագիտական ​​մոդուլն ուսումնասիրելու արդյունքում ուսանողը պետք է.
ունենալ գործնական փորձ.
մասնակցություն շների կազմակերպության հիմնական կատարողական ցուցանիշների պլանավորմանը և վերլուծությանը.
մասնակցություն առաջնային աշխատուժի կառավարմանը.
ստանդարտ փաստաթղթերի պահպանում;
ի վիճակի լինել:
վերլուծել շուկայի վիճակը և կինոլոգիայի ոլորտում ծառայությունների պայմանները.
պլանավորել կազմակերպության կառուցվածքային ստորաբաժանման և փոքր ձեռնարկության աշխատանքը.
հաշվարկել կազմակերպության գործունեության հիմնական ցուցանիշները՝ ըստ ընդունված մեթոդաբանության.
հրահանգել և վերահսկել կատարողներին աշխատանքի բոլոր փուլերում.
մշակել և իրականացնել միջոցառումներ անձնակազմին մոտիվացնելու և խթանելու համար.
գնահատել կատարված աշխատանքի որակը;
իմացեք.
կինոլոգիայի ոլորտում ծառայությունների շուկայի բնութագրերը և պայմանները.
տարբեր նպատակներով շների ծառայությունների կազմակերպում;
կազմակերպության կառուցվածքը և կառավարվող միավորը.
այլ գերատեսչությունների հետ փոխգործակցության բնույթը.
աշխատողների և ղեկավարների ֆունկցիոնալ պարտականությունները.
կինոլոգիայի ոլորտում փոքր բիզնեսի զարգացման հիմնական հեռանկարները.
փոքր ձեռնարկության կառուցվածքի և գործունեության առանձնահատկությունները.
շների կազմակերպության հիմնական կատարողական ցուցանիշները.
կատարողների աշխատանքի պլանավորման, մոնիտորինգի և գնահատման մեթոդներ.
Կադրերի մոտիվացիայի տեսակները, ձևերը և մեթոդները, ներառյալ. Աշխատողների նյութական և ոչ նյութական խրախուսումները.
կատարված աշխատանքի որակի գնահատման մեթոդներ.
առաջնային փաստաթղթերի հոսքի, հաշվառման և հաշվետվության կանոններ.		 ՄԴԿ.05.01. Վերահսկողություն կառուցվածքային միավորկազմակերպություններ (ձեռնարկություններ) և փոքր բիզնեսներԼավ 1-9
PC 5.1 - 5.7
PM.06Մեկ կամ մի քանի բանվորական մասնագիտություններով, աշխատողի պաշտոններում աշխատանք կատարելը
PPSSZ-ի ուսումնական ցիկլերի փոփոխական մասը (որոշվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն)1242 828
PPSSZ-ի ուսումնական ցիկլերում վերապատրաստման ընդհանուր ժամեր4104 2736
UP.00Ուսումնական պրակտիկա25 շաբաթ Լավ 1-9
PC 1.1 - 1.5,
2.1 - 2.5,
3.1 - 3.6,
4.1 - 4.3,
5.1 - 5.7
PP.00
PDP.00 4 շաբաթ
ՊԱ.00Ժամանակավոր հավաստագրում4 շաբաթ
ԳԻԱ.006 շաբաթ
ԳԻԱ.01Վերջնական որակավորման աշխատանքների նախապատրաստում4 շաբաթ
ԳԻԱ.02Վերջնական որակավորման աշխատանքների պաշտպանություն2 շաբաթ

Լրիվ դրույքով կրթության մեջ PPSSZ-ում հիմնական ուսուցման SVE ստանալու ժամկետը 133 շաբաթ է, ներառյալ.

Ուսուցում ըստ ուսումնական փուլերի76 շաբաթ
Ուսումնական պրակտիկա25 շաբաթ
Արդյունաբերական պրակտիկա (ըստ մասնագիտության պրոֆիլի)
Արդյունաբերական պրակտիկա (նախավարտական)4 շաբաթ
Ժամանակավոր հավաստագրում4 շաբաթ
Պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում6 շաբաթ
Տոներ18 շաբաթ
Ընդամենը133 շաբաթ

VII. ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ.

7.1. Ուսումնական կազմակերպությունը ինքնուրույն մշակում և հաստատում է PPSSZ-ը միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան և հաշվի առնելով համապատասխան մոտավոր PPSSZ-ը:

Նախքան PPSSZ-ի մշակումը սկսելը, կրթական կազմակերպությունը պետք է որոշի իր առանձնահատկությունները՝ հաշվի առնելով իր ուշադրությունը աշխատաշուկայի և գործատուների կարիքների բավարարման վրա, և նշի վերջնական ուսումնառության արդյունքները՝ իրավասությունների, հմտությունների և գիտելիքների տեսքով և ձեռք բերված գործնականում: փորձը։

Գործունեության կոնկրետ տեսակները, որոնց պատրաստվում է ուսանողը, պետք է համապատասխանեն տրված որակավորմանը և որոշեն կրթական կազմակերպության կողմից շահագրգիռ գործատուների հետ համատեղ մշակված կրթական ծրագրի բովանդակությունը:

ՊՊՍՍԶ-ը կազմելիս կրթական կազմակերպությունը.

իրավունք ունի օգտագործել ՊՊՍՍԶ ուսումնական ցիկլերի փոփոխական մասի համար հատկացված ժամանակը` ավելացնելով պարտադիր մասի առարկաների և մոդուլների համար հատկացված ժամանակը, պրակտիկայի համար և (կամ) նոր առարկաներ և մոդուլներ ներդնելով. գործատուների կարիքներին և ուսումնական կազմակերպության գործունեության առանձնահատկություններին համապատասխան. (փոփոխված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 391 հրամանով)

իրավունք ունի մասնագիտական ​​մոդուլի շրջանակներում ուսանողների համար որոշել աշխատողի մասնագիտությունը, աշխատողի (մեկ կամ ավելի) պաշտոնը՝ համաձայն Միջին մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի հավելվածի.

պարտավոր է ամեն տարի թարմացնել PPSSZ-ը՝ հաշվի առնելով գործատուների խնդրանքները, տարածաշրջանի զարգացման առանձնահատկությունները, մշակույթը, գիտությունը, տնտեսագիտությունը, ճարտարագիտությունը, տեխնիկան և. սոցիալական ոլորտՄիջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով սահմանված շրջանակներում.

պարտավորված աշխատանքում կրթական ծրագրերբոլոր առարկաներից և մասնագիտական ​​մոդուլներից հստակ ձևակերպել դրանց զարգացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջները՝ իրավասություններ, ձեռք բերված գործնական փորձ, գիտելիքներ և հմտություններ.

պետք է ապահովի արդյունավետ ինքնուրույն աշխատանքՈւսանողները՝ ուսուցիչների և արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետների կողմից դրա կառավարման կատարելագործման հետ միասին.

պարտավոր է ուսանողներին հնարավորություն տալ մասնակցելու անհատական ​​կրթական ծրագրի ձեւավորմանը.

պարտավոր է ձևավորել սոցիալ-մշակութային միջավայր, ստեղծել անհատի համակողմանի զարգացման և սոցիալականացման համար անհրաժեշտ պայմաններ, պահպանել սովորողների առողջությունը, նպաստել ուսումնական գործընթացի կրթական բաղադրիչի զարգացմանը, ներառյալ զարգացմանը. ուսանողական կառավարություն, սովորողների մասնակցությունը ստեղծագործական թիմերի աշխատանքներին հասարակական կազմակերպություններ, սպորտային և ստեղծագործական ակումբներ;

պետք է ապահովի, իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման իրականացման համար, օգտագործումը ուսումնական գործընթացդասերի անցկացման ակտիվ և ինտերակտիվ ձևեր ( համակարգչային սիմուլյացիաներ, բիզնես և դերային խաղեր, կոնկրետ իրավիճակների վերլուծություն, հոգեբանական և այլ թրեյնինգներ, խմբային քննարկումներ) արտադասարանական աշխատանքի հետ համատեղ ընդհանուր և զարգացնելու համար։ մասնագիտական ​​իրավասություններըուսանողները.

7.2. PPSSZ-ն իրականացնելիս ուսանողներն ունեն ակադեմիական իրավունքներ և պարտականություններ՝ համաձայն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի:<1>.

7.3. Ուսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 54 ակադեմիական ժամ է՝ ներառյալ դասասենյակային և արտադպրոցական բոլոր տեսակի ուսուցման բեռը:

7.4. Լրիվ ուսուցման ընթացքում լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 36 ակադեմիական ժամ է:

7.5. Լրիվ և հեռակա ուսուցման ընթացքում լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 16 ակադեմիական ժամ է:

7.5.1. Հեռավար ուսուցման տարեկան լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը 160 ակադեմիական ժամ է: (փոփոխված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 391 հրամանով)

7.6. Արձակուրդների ընդհանուր տևողությունը ուսումնական տարինպետք է լինի 8-11 շաբաթ, ներառյալ ձմռանը առնվազն 2 շաբաթ:

7.7. Դասընթացի նախագծի (աշխատանքի) ավարտը համարվում է ուսումնական գործունեության տեսակ մասնագիտական ​​ուսումնական ցիկլի և (կամ) մասնագիտական ​​կրթական ցիկլի մասնագիտական ​​մոդուլի (մոդուլների) և (կամ) մասնագիտական ​​կրթական ցիկլի մասնագիտության (մոդուլների) մեջ և իրականացվում է դրա համար նախատեսված ժամկետում: ուսումնասիրություն.

7.8. «Ֆիզկուլտուրա» կարգապահությունը տրամադրում է շաբաթական 2 ժամ պարտադիր դասարանային պարապմունք և 2 ժամ ինքնուրույն աշխատանք (մարզական ակումբներում և բաժիններում արտադասարանական գործունեության տարբեր ձևերի միջոցով):

7.9. Ուսումնական կազմակերպությունն իրավունք ունի աղջիկների ենթախմբերին օգտագործել ուսումնական ժամանակի մի մասը «Կյանքի անվտանգություն» առարկայից (48 ժամ), որը հատկացված է զինվորական ծառայության հիմունքներն ուսումնասիրելու, բժշկական գիտելիքների յուրացման համար:

7.10. Հիմնական հանրակրթության հիման վրա միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալն իրականացվում է ՊՊՍՀ-ում միջնակարգ հանրակրթության միաժամանակյա ստացմամբ: Այս դեպքում հիմնական հանրակրթության հիման վրա իրականացվող PPSSZ-ը մշակվում է միջնակարգ հանրակրթության և միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների պահանջների հիման վրա՝ հաշվի առնելով միջին մասնագիտական ​​կրթության ձեռք բերված մասնագիտությունը։ .

Հիմնական հանրակրթության հիման վրա սովորող անձանց համար PPSSZ-ի լրիվ դրույքով ուսուցման յուրացման ժամկետն ավելանում է 52 շաբաթով՝ հիմնվելով.

7.11. Լրիվ և հեռակա ուսուցման ձևերով ուսանողների համար խորհրդատվությունը տրամադրվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա համար յուրաքանչյուր աշակերտի համար 4 ժամ, ներառյալ միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում: հիմնական հանրակրթության հիմքը. Խորհրդակցության ձևերը (խմբային, անհատական, գրավոր, բանավոր) սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը:

7.12. Երիտասարդ տղամարդկանց հետ պարապմունքների ընթացքում. վերապատրաստման վճարներ <1>.

7.13. Պրակտիկան PPSS-ի պարտադիր բաժինն է: Դա կրթական գործունեության տեսակ է, որն ուղղված է ապագա մասնագիտական ​​գործունեության հետ կապված որոշակի տեսակի աշխատանքների կատարման գործընթացում գործնական հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը, համախմբմանը և զարգացմանը: PPSSZ-ն իրականացնելիս տրամադրվում են պրակտիկաների հետևյալ տեսակները՝ կրթական և արտադրական:

Արդյունաբերական պրակտիկան բաղկացած է երկու փուլից՝ պրակտիկա մասնագիտության պրոֆիլում և նախադպրոցական պրակտիկա:

Ուսումնական պրակտիկան և արդյունաբերական պրակտիկան (ըստ մասնագիտության պրոֆիլի) իրականացվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից, երբ ուսանողները տիրապետում են մասնագիտական ​​կարողություններին մասնագիտական ​​մոդուլների շրջանակներում և կարող են իրականացվել կամ կենտրոնացված կամ ցրված՝ փոխարինելով տեսական դասերի շրջանակներում: մասնագիտական ​​մոդուլներ.

Նպատակներն ու խնդիրները, ծրագրերը և հաշվետվության ձևերը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը յուրաքանչյուր տեսակի պրակտիկայի համար:

Արդյունաբերական պրակտիկան պետք է իրականացվի այն կազմակերպություններում, որոնց գործունեությունը համապատասխանում է ուսանողների վերապատրաստման պրոֆիլին:

Արդյունաբերական պրակտիկայի արդյունքների հիման վրա հավաստագրումն իրականացվում է՝ հաշվի առնելով (կամ հիման վրա) համապատասխան կազմակերպությունների փաստաթղթերով հաստատված արդյունքները:

7.14. Պետք է ապահովվի HSSP-ի իրականացումը դասախոսական կազմ, ունենալով բարձրագույն կրթություն, համապատասխան դասավանդվող առարկայի (մոդուլի) պրոֆիլին։ Ուսանողների մասնագիտական ​​կրթական ցիկլի յուրացման համար պատասխանատու ուսուցիչների համար աշխատանքային փորձը համապատասխան մասնագիտական ​​ոլորտի կազմակերպություններում պարտադիր է: Ուսուցիչները լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն են ստանում խորացված վերապատրաստման ծրագրերի միջոցով, այդ թվում՝ մասնագիտացված կազմակերպություններում առնվազն 3 տարին մեկ անգամ պրակտիկա անցնելու տեսքով:

7.15. PPSSZ-ին պետք է տրամադրվի կրթական և մեթոդական փաստաթղթեր PPSSZ-ի բոլոր առարկաների, միջառարկայական դասընթացների և մասնագիտական ​​մոդուլների համար:

Արտադասարանական աշխատանքը պետք է ուղեկցվի մեթոդական աջակցությամբ և դրա իրականացման վրա ծախսված ժամանակի հաշվարկման հիմնավորմամբ:

PPSSZ-ի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի հասանելիությամբ տվյալների բազաներին և գրադարանային ֆոնդերին, որոնք ձևավորվել են ըստ PPSSZ-ի առարկաների (մոդուլների) ամբողջական ցանկի: ընթացքում ինքնուրույն ուսումնասիրությունուսանողներին պետք է ապահովվի մուտք դեպի «Ինտերնետ» տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության ցանց (այսուհետ՝ ինտերնետ):

Յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է տրամադրվի առնվազն մեկ ուսումնական տպագիր և/կամ էլեկտրոնային հրատարակություն մասնագիտական ​​ուսումնական ցիկլի յուրաքանչյուր առարկայի համար և մեկ ուսումնական և մեթոդական տպագիր և/կամ էլեկտրոնային հրատարակություն յուրաքանչյուր միջառարկայական դասընթացի համար (ներառյալ պարբերականների էլեկտրոնային շտեմարանները):

Գրադարանային ֆոնդը պետք է հագեցած լինի վերջին 5 տարիների ընթացքում հրատարակված հիմնական և լրացուցիչ ուսումնական գրականության տպագիր և/կամ էլեկտրոնային հրատարակություններով բոլոր ուսումնական փուլերի առարկաներից:

Բացի ուսումնական գրականությունից, գրադարանային հավաքածուն պետք է ներառի պաշտոնական, տեղեկատու, մատենագիտական ​​և պարբերական հրատարակություններ՝ 1-2 օրինակ յուրաքանչյուր 100 ուսանողի համար:

Յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է հասանելի լինի գրադարանային հավաքածուները, որոնք բաղկացած են ռուսական ամսագրերի առնվազն 3 անվանումից:

Կրթական կազմակերպությունը պետք է ուսանողներին հնարավորություն ընձեռի արագորեն տեղեկատվություն փոխանակել ռուսական կրթական կազմակերպությունների և այլ կազմակերպությունների հետ և մուտք գործել ժամանակակից մասնագիտական ​​տվյալների բազաներ և տեղեկատվական ռեսուրսներ ինտերնետում:

7.16. Բյուջետային հատկացումների հաշվին ՊՊՍՍԶ-ում վերապատրաստման ընդունելություն դաշնային բյուջեՌուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների բյուջեները և տեղական բյուջեները հասանելի են հանրությանը, եթե այլ բան նախատեսված չէ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 4-րդ մասով:<1>. PPSSZ-ի իրականացման համար ֆինանսավորումը պետք է իրականացվի տվյալ մակարդակի համար կրթության ոլորտում հանրային ծառայությունների մատուցման համար սահմանված պետական ​​կարգավորող ծախսերից ոչ ցածր չափով:

<1>Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, արվեստ. 7598; 2013թ., N 19, հոդ. 2326; N 23, հոդ. 2878; N 27, հոդ. 3462; N 30, հոդ. 4036; N 48, հոդ. 6165; 2014թ., N 6, հոդ. 562, արվեստ. 566 թ.

7.17. PPSSZ իրականացնող կրթական կազմակերպությունը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որն ապահովում է բոլոր տեսակի լաբորատոր և գործնական պարապմունքներ, կարգապահական, միջառարկայական և մոդուլային ուսուցում, կրթական պրակտիկաուսումնական կազմակերպության ուսումնական պլանով նախատեսված. Նյութատեխնիկական բազան պետք է համապատասխանի գործող սանիտարահիգիենիկ և հրդեհային անվտանգության ստանդարտներին:

Գրասենյակների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների և այլ տարածքների ցանկ

Պահարաններ:

սոցիալ-տնտեսական առարկաներ;

օտար լեզու;

տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ​​գործունեության մեջ.

շների կենսաբանություն;

կինոլոգիա և շների բուծում;

բնապահպանական կառավարման էկոլոգիական հիմքերը;

կյանքի անվտանգությունը և աշխատանքի պաշտպանությունը.

Լաբորատորիաներ:

շների անատոմիա և ֆիզիոլոգիա;

անասնաբուժական և կենդանիների հիգիենա;

չափագիտություն, ստանդարտացում և որակի ապահովում;

շների հետազոտություն.

Սեմինար.

շների սանրվածքներ և հարդարում.

Բազմանկյուններ:

ուսումնական հրապարակ;

ցուցահանդեսային օղակ;

տնկարան.

Մարզահամալիր.

մարզասրահ;

լայնածավալ բաց մարզադաշտ՝ խոչընդոտների դասընթացի տարրերով.

հրաձգարան (ցանկացած մոդիֆիկացիայով, ներառյալ էլեկտրոնային) կամ հրաձգության վայր:

գրադարան, ինտերնետ հասանելիությամբ ընթերցասրահ;

Համագումարի դահլիճ.

HSS-ի իրականացումը պետք է ապահովի.

իրականացում ուսանողների կողմից լաբորատոր աշխատանքև գործնական պարապմունքներ, ներառյալ՝ որպես պարտադիր բաղադրիչ, գործնական առաջադրանքներ՝ օգտագործելով անհատական ​​համակարգիչներ.

ուսանողների կողմից մասնագիտական ​​մոդուլների յուրացումը պատշաճ ստեղծված պայմաններում կրթական միջավայրուսումնական կազմակերպությունում՝ կախված գործունեության տեսակի առանձնահատկություններից.

Էլեկտրոնային հրապարակումներից օգտվելիս կրթական կազմակերպությունը յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է աշխատատեղ տրամադրի համակարգչային լաբորատորիայում՝ համապատասխան ուսումնասիրված առարկաների ծավալին:

Կրթական կազմակերպությանը պետք է տրամադրվի լիցենզավորված ծրագրային ապահովման անհրաժեշտ փաթեթ:

7.18. PPSSZ-ի իրականացումն իրականացվում է կրթական կազմակերպության կողմից Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվով:

PPSSZ-ի իրականացումը Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետության տարածքում գտնվող կրթական կազմակերպության կողմից կարող է իրականացվել Ռուսաստանի Դաշնության Հանրապետության պետական ​​լեզվով` Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների օրենսդրությանը համապատասխան: PPSSZ-ի իրականացումը կրթական կազմակերպության կողմից Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետության պետական ​​լեզվով չպետք է իրականացվի ի վնաս Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվի:

VIII. ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ՈՐԱԿԻ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ.

8.1. PPSSZ-ի յուրացման որակի գնահատումը պետք է ներառի առաջընթացի շարունակական մոնիտորինգ, ուսանողների միջանկյալ և պետական ​​վերջնական ատեստավորում:

8.2. Ընթացիկ առաջընթացի մոնիտորինգի հատուկ ձևեր և ընթացակարգեր, միջանկյալ սերտիֆիկացումյուրաքանչյուր առարկայի և մասնագիտական ​​մոդուլի համար մշակվում են ուսումնական կազմակերպությունն ինքնուրույն և ներկայացվում ուսանողների ուշադրությանը վերապատրաստման մեկնարկից առաջին երկու ամսվա ընթացքում:

8.3. Ուսանողներին հավաստագրելու համար իրենց անձնական նվաճումները համապատասխան PPSSZ-ի (առաջընթացի ընթացիկ մոնիտորինգ և միջանկյալ հավաստագրում) փուլային պահանջներին համապատասխանելու համար ստեղծվում են ֆոնդեր. գնահատման միջոցներ, որը թույլ է տալիս գնահատել հմտությունները, գիտելիքները, գործնական փորձը և յուրացված կարողությունները։

Առարկաներում և միջառարկայական դասընթացների գնահատման գործիքների ֆոնդերը, որպես մասնագիտական ​​մոդուլների մաս, մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն, իսկ մասնագիտական ​​մոդուլներում միջանկյալ ատեստավորման և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման համար՝ մշակվել և հաստատվել է ուսումնական կազմակերպության կողմից նախնականից հետո: գործատուների դրական եզրակացությունը.

Առարկաներում ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման համար (միջառարկայական դասընթացներ), բացի կոնկրետ առարկայի ուսուցիչներից (միջառարկայական դասընթաց), հարակից առարկաների (դասընթացների) ուսուցիչները պետք է ակտիվորեն ներգրավվեն որպես արտաքին փորձագետներ: Մասնագիտական ​​մոդուլների ուսանողների միջանկյալ հավաստագրման ծրագրերը հնարավորինս մոտեցնելու համար նրանց հետագա մասնագիտական ​​գործունեության պայմաններին, կրթական կազմակերպությունները պետք է ակտիվորեն ներգրավեն գործատուներին՝ որպես անկախ փորձագետներ:

8.4. Ուսանողների և շրջանավարտների վերապատրաստման որակի գնահատումն իրականացվում է երկու հիմնական ուղղություններով.

առարկաների յուրացման մակարդակի գնահատում;

ուսանողների իրավասությունների գնահատում.

Երիտասարդ տղամարդկանց համար տրվում է զինվորական ծառայության հիմունքների յուրացման արդյունքների գնահատում։

8.5. Ուսանող, որը չունի ակադեմիական պարտքև ամբողջությամբ իրականացվել կոնսպեկտկամ անհատական ​​ուսումնական պլան, եթե այլ բան սահմանված չէ համապատասխան պետական ​​վերջնական ատեստավորման անցկացման կարգով կրթական ծրագրեր <1>.

Գրանցման N 29200

Համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 11-րդ մասի (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19): , հոդ.2326) Ես պատվիրում եմ.

1. Հաստատել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման կարգը.

Նախարար Դ.Լիվանով

Դիմում

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերով կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը (այսուհետ՝ Կարգ) կարգավորում է միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերով կրթական գործունեության կազմակերպումն ու իրականացումը, այդ թվում՝ կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները. հաշմանդամություն ունեցող ուսանողներ.

2. Սույն կարգը պարտադիր է միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունների համար (հմուտ աշխատողների, աշխատողների վերապատրաստման ծրագրեր և միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր) (այսուհետ՝ կրթական կազմակերպություններ):

II. Ուսումնական գործունեության կազմակերպում և իրականացում

3. Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը կարելի է ստանալ ինչպես կրթական կազմակերպություններում, այնպես էլ կրթական կազմակերպություններից դուրս:

4. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում կրթության և ուսուցման ձևերը որոշվում են համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներով:

5. Ինքնակրթության ձևով ուսուցումն իրականացվում է կրթական կազմակերպություններում հետագայում միջանկյալ և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում անցնելու իրավունքով 1.

6. Թույլատրվում է կրթության տարբեր ձևերի և ուսուցման ձևերի համադրություն 2.

7. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում կրթության և վերապատրաստման ձևերը որոշվում են համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներով:

8. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտները սահմանում են միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու ժամկետները՝ հաշվի առնելով կրթության տարբեր ձևերը, կրթական տեխնոլոգիաները և ուսանողների առանձին կատեգորիաների առանձնահատկությունները:

10. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի յուրացման կառուցվածքին, ծավալին, պայմաններին և արդյունքներին ներկայացվող պահանջները որոշվում են համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներով:

11. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպությունների կողմից:

Միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության կրթական ծրագրերում կրթական գործունեություն իրականացնող կրթական կազմակերպությունները, որոնք ունեն պետական ​​հավատարմագրում, մշակում են այդ կրթական ծրագրերը համապատասխան մասնագիտությունների, միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության մասնագիտությունների դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտներին համապատասխան և հաշվի առնելով համապատասխան մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերը:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը, որոնք իրականացվում են հիմնական հանրակրթության հիման վրա, մշակվում են պետական ​​հավատարմագրված միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունների կողմից՝ հիմնվելով միջնակարգի համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների պահանջների վրա: ընդհանուր և միջին մասնագիտական ​​կրթություն՝ հաշվի առնելով ձեռք բերվող մասնագիտությունը կամ մասնագիտությունը, միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն 5.

12. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական պլան, ուսումնական օրացույց, ուսումնական առարկաների աշխատանքային ծրագրեր, դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ), գնահատում և. ուսումնական նյութեր, ինչպես նաև այլ բաղադրիչներ, որոնք ապահովում են ուսանողների կրթությունն ու վերապատրաստումը։ Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի ուսումնական պլանը սահմանում է ցանկը, աշխատանքի ինտենսիվությունը, հաջորդականությունը և բաշխումն ըստ ակադեմիական առարկաների, դասընթացների, առարկաների (մոդուլների), պրակտիկայի, ուսանողների կրթական գործունեության այլ տեսակների և դրանց միջանկյալ ուսուցման ձևերի: սերտիֆիկացում.

13. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը ուսումնական կազմակերպությունն իրականացնում է ինչպես ինքնուրույն, այնպես էլ. ցանցային ձևերդրանց իրականացումը 6.

14. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր իրականացնելիս կիրառվում են տարբեր կրթական տեխնոլոգիաներ, այդ թվում՝ հեռավար կրթական տեխնոլոգիաներ, էլեկտրոնային ուսուցում 7.

15. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր իրականացնելիս ուսումնական կազմակերպությունը կարող է օգտագործել կրթական գործունեության կազմակերպման ձև՝ կրթական ծրագրի բովանդակությունը ներկայացնելու և ուսումնական պլաններ կազմելու մոդուլային սկզբունքով և կիրառել համապատասխան կրթական տեխնոլոգիաներ:

16. Ուսումնական ծրագրերի իրականացման ժամանակ արգելվում է սովորողների ֆիզիկական կամ հոգեկան առողջությանը վնասակար ուսուցման մեթոդների ու միջոցների, կրթական տեխնոլոգիաների օգտագործումը 9.

17. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրով նախատեսված է սովորողների գործնական ուսուցում:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը յուրացնող ուսանողների պրակտիկայի կանոնակարգը հաստատվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից 10:

18. Ուսումնական կազմակերպությունները ամեն տարի թարմացնում են միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը` հաշվի առնելով գիտության, տեխնիկայի, մշակույթի, տնտեսագիտության, տեխնիկայի և սոցիալական ոլորտի զարգացումը:

19. Ուսումնական կազմակերպություններում ուսումնական գործունեությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվով:

Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում գտնվող պետական ​​և քաղաքային կրթական կազմակերպություններում Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական ​​լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը կարող է ներդրվել Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների օրենսդրությանը համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական ​​լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը չպետք է իրականացվի ի վնաս ուսուցման և ուսուցման. պետական ​​լեզուՌուսաստանի Դաշնություն 11.

Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը կարող է ստացվել օտար լեզվով՝ կրթական ծրագրին համապատասխան և կրթության մասին օրենսդրությամբ և ուսումնական կազմակերպության տեղական կանոնակարգով սահմանված կարգով։

20. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերով ուսումնական գործունեությունը կազմակերպվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից հաստատված ուսումնական պլանի, օրացուցային ուսումնական ժամանակացույցի համաձայն, որի համաձայն ուսումնական կազմակերպությունը կազմում է միջին մասնագիտական ​​կրթության յուրաքանչյուր մասնագիտության և մասնագիտության վերապատրաստման ժամանակացույցեր:

21. Առնվազն հիմնական ընդհանուր կամ միջնակարգ հանրակրթական կրթություն ունեցող անձանց թույլատրվում է յուրացնել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը, բացառությամբ հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի հետ ինտեգրված միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի:

Սկզբնական հանրակրթություն ունեցող անձանց թույլատրվում է յուրացնել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր՝ ինտեգրված հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերին։

22. Միջին մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրերով միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը որակյալ աշխատողի կամ աշխատողի որակավորում ունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթության դիպլոմ ունեցող անձանց կողմից կրկին երկրորդ կամ հետագա միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը չէ:

23. Հիմնական հանրակրթության հիման վրա միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալն իրականացվում է միջնակարգ հանրակրթական սովորողների կողմից միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան կրթական ծրագրի շրջանակներում միաժամանակյա ստացմամբ:

Միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստացող ուսանողները հմուտ աշխատողների և աշխատողների վերապատրաստման ծրագրերով սովորում են հանրակրթական առարկաներ ընդհանուր մասնագիտական ​​և ուսուցման հետ միաժամանակ։ մասնագիտական ​​դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ) համապատասխան կրթական ծրագրի յուրացման ողջ ընթացքում։

Միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստացող ուսանողները միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերով սովորում են հանրակրթական առարկաներ ուսումնառության առաջին և երկրորդ տարում, ներառյալ դասընթացներ սովորող ուսանողների հետ միաժամանակ, հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական ուղղվածության առարկաներ (մոդուլներ), ընդհանուր. մասնագիտական ​​և մասնագիտական ​​դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ):

Միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթություն ստացող ուսանողները միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bմասնագետների վերապատրաստման ծրագրերով տիրապետում են աշխատողի (մեկ կամ ավելի) մասնագիտությանը `համաձայն աշխատողների մասնագիտությունների ցանկի, միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության կրթական ծրագրի շրջանակներում վարպետության համար առաջարկվող աշխատողների պաշտոնների, միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան:

24. Անհատական ​​ուսումնական պլանին համապատասխան միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու դեպքում կրթական կազմակերպությունը կարող է փոփոխել կրթություն ստանալու ժամկետները՝ հաշվի առնելով կոնկրետ սովորողի բնութագրերը և կրթական կարիքները:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտության որակավորում ստացած և իրենց մասնագիտությանը համապատասխան միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերում ընդունված անձինք իրավունք ունեն արագացված ուսուցում իրականացնել այդպիսի ծրագրերում՝ անհատական ​​ուսումնական պլաններին համապատասխան:

Ուսուցումը անհատական ​​ուսումնական պլանով, ներառյալ արագացված ուսուցումը, յուրացված կրթական ծրագրի շրջանակներում իրականացվում է ուսումնական կազմակերպության տեղական կանոնադրությամբ սահմանված կարգով:

25. Ուսումնական կազմակերպություններում ուսումնական տարին սկսվում է սեպտեմբերի 1-ից եւ ավարտվում համապատասխան կրթական ծրագրի ուսումնական պլանին համապատասխան: Ուսումնական տարվա սկիզբը ուսումնական կազմակերպությունը կարող է հետաձգել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագիր՝ լրիվ և հեռակա ուսուցմամբ, ոչ ավելի, քան մեկ ամսով, հեռակա ուսուցմամբ՝ երեք ամսից ոչ ավելի:

26. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի յուրացման գործընթացում ուսանողներին տրամադրվում է արձակուրդ:

Հմուտ աշխատողների և աշխատողների վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման գործընթացում ուսանողներին տրամադրվող արձակուրդի տևողությունը ձմռանը առնվազն երկու շաբաթ է, եթե միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու ժամկետը մեկ տարի է, իսկ ուսումնական տարում՝ առնվազն տասը շաբաթ, ներառյալ. առնվազն երկու շաբաթ ձմեռային ժամանակահատվածում, եթե միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու ժամկետը մեկ տարուց ավելի է:

Միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման գործընթացում ուսանողներին տրամադրվող արձակուրդների տևողությունը ուսումնական տարում տատանվում է ութից տասնմեկ շաբաթ, ներառյալ ձմռանը առնվազն երկու շաբաթ:

27. Ուսանողի ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 54 ակադեմիական ժամ է՝ ներառյալ դասասենյակային և արտադպրոցական ուսումնական ծանրաբեռնվածության բոլոր տեսակները:

28. Ուսանողների ուսումնական գործունեությունը ներառում է վերապատրաստման դասընթացներ (դաս, գործնական դաս, լաբորատոր պարապմունք, խորհրդատվություն, դասախոսություն, սեմինար), ինքնուրույն աշխատանք, կուրսային նախագծի (աշխատանքի) ավարտ (միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման ժամանակ), պրակտիկա, ինչպես նաև ուսումնական պլանով սահմանված այլ տեսակի ուսումնական գործունեություն:

Բոլոր տեսակի լսարանների համար ուսումնական ժամը սահմանվել է 45 րոպե:

Պարտադիր լսարանային ուսուցման և պրակտիկայի ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ակադեմիական ժամը:

29. Ուսումնական խմբում սովորողների թիվը 25 - 30 հոգի է: Ելնելով ուսումնական կազմակերպության առանձնահատկություններից՝ ուսումնական կազմակերպությունը կարող է անցկացնել վերապատրաստման դասընթացներ ավելի փոքր սովորողների և առանձին սովորողների խմբերով, ինչպես նաև խմբի բաժանումը ենթախմբերի: Ուսումնական կազմակերպությունն իրավունք ունի դասախոսությունների ձևով ուսուցողական դասընթացներ անցկացնելիս միավորել ուսանողների խմբեր:

30. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի յուրացումը, ներառյալ ուսումնական ծրագրի ուսումնական առարկայի, դասընթացի, կարգապահության (մոդուլի) առանձին մասը կամ ամբողջ ծավալը, ուղեկցվում է ուսանողների առաջադիմության մշտական ​​մոնիտորինգով և միջանկյալ ատեստավորումով: Ուսանողների առաջադիմության շարունակական մոնիտորինգի և միջանկյալ ատեստավորման ձևերը, հաճախականությունը և կարգը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը ինքնուրույն:

31. Ուսումնական կազմակերպությունն ինքնուրույն սահմանում է միջանկյալ ատեստավորման գնահատման համակարգ:

32. Ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման գործընթացում քննությունների թիվը ուսումնական տարում չպետք է գերազանցի 8 քննությունը, իսկ թեստերը` 10-ը: Այս թիվը չի ներառում ֆիզկուլտուրայի և ընտրովի առարկաների քննություններն ու թեստերը: վերապատրաստման դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ).

Անհատական ​​ուսումնական պլանին համապատասխան սովորելիս ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման գործընթացում քննությունների և թեստերի քանակը սահմանվում է սույն ծրագրով:

33. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի մշակումն ավարտվում է ավարտական ​​ատեստավորումով, որը պարտադիր է:

Ուսանողները, ովքեր չունեն ակադեմիական պարտք և ամբողջությամբ ավարտել են ուսումնական պլանը կամ անհատական ​​ուսումնական ծրագիրը, անցնում են վերջնական ատեստավորում, իսկ միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալով պետական ​​հավատարմագրում ունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերում, այդ ուսանողներն անցնում են պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձանց տրվում է միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության դիպլոմ, որը հաստատում է միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթությունը և համապատասխան մասնագիտության կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտության որակավորումը:

Վերջնական ատեստավորում չանցած կամ վերջնական ատեստավորման ժամանակ անբավարար արդյունքներ ստացած անձանց, ինչպես նաև միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի մի մասն ավարտած և (կամ) ուսումնական կազմակերպությունից հեռացված անձանց տրվում է վերապատրաստման վկայական։ կամ ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն սահմանված նմուշի ուսուցման ժամկետը 16.

34. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի այն սովորողները, ովքեր չունեն միջնակարգ ընդհանուր կրթություն, իրավունք ունեն անցնել պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում, որն ավարտում է միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի մշակումը և հաջողությամբ ավարտելու դեպքում նրանց տրվում է միջնակարգ կրթության վկայական. հանրակրթական. Այս ուսանողները պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում են անցնում անվճար 17.

35. Ինքնակրթության ձևով հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնող կամ պետական ​​հավատարմագրում չունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթական ծրագրում սովորած անձինք իրավունք ունեն անցնելու արտաքին միջանկյալ և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում ուսումնական կազմակերպությունում. որը կրթական գործունեություն է ծավալում պետական ​​հավատարմագրում ունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան կրթական ծրագրով. Հիմնական ընդհանուր կամ միջնակարգ ընդհանուր կրթություն չունեցող այս անձինք իրավունք ունեն անցնել արտաքին միջանկյալ և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում համապատասխան պետական ​​հավատարմագրված հիմնական ուսումնական կազմակերպությունում կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական հաստատությունում: հանրակրթական ծրագիր, անվճար. Արտաքին ուսանողները ատեստավորում անցնելիս օգտվում են համապատասխան կրթական ծրագրով ուսանողների ակադեմիական իրավունքներից 18.

36. Եթե դաշնային պետությունը կրթական չափորոշիչՄիջին մասնագիտական ​​կրթությունը մասնագիտական ​​գործունեության տեսակներից մեկի շրջանակներում նախատեսում է աշխատողի մասնագիտության հիմնական մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրի մշակում, այնուհետև միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի մասնագիտական ​​մոդուլի յուրացման արդյունքների հիման վրա. որը ներառում է գործնական ուսուցում, ուսանողը ստանում է աշխատողի մասնագիտության, աշխատողի պաշտոնի վկայական։ Աշխատողի մասնագիտության համար որակավորումների շնորհումն իրականացվում է գործատուների մասնակցությամբ։

37. Ուսումնական կազմակերպություն ընդունվելիս ներկայացված կրթության մասին փաստաթուղթը անձնական գործից տրվում է ուսումնական կազմակերպությունն ավարտած, մինչ ուսումնական կազմակերպությունն ավարտելը թողած անձին, ինչպես նաև ընդունվել ցանկացող ուսանողին. մեկ այլ կրթական կազմակերպություն՝ իր դիմումի համաձայն։ Այս դեպքում կրթության փաստաթղթի վավերացված պատճենը մնում է անձնական գործում:

38. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի ուսանողներին վերջնական ատեստավորումն անցնելուց հետո նրանց դիմումի համաձայն տրամադրվում է արձակուրդ` միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան կրթական ծրագրի յուրացման ժամանակահատվածում, որից հետո ուսանողները հեռացվում են կրթություն ստանալու կապակցությամբ: 19.

III. Հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում ուսուցումն իրականացվում է միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի հիման վրա, որոնք անհրաժեշտության դեպքում հարմարեցված են այդ ուսանողների վերապատրաստման համար:

40. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում ուսուցումն իրականացվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից՝ հաշվի առնելով այդպիսի սովորողների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները, անհատական ​​կարողությունները և առողջական վիճակը:

41. Ուսումնական կազմակերպությունները պետք է հատուկ պայմաններ ստեղծեն հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների համար միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու համար 22 :

Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու հատուկ պայմանները հասկացվում են որպես այդպիսի ուսանողների վերապատրաստման, կրթության և զարգացման պայմաններ, ներառյալ հատուկ կրթական ծրագրերի և ուսուցման և դաստիարակության մեթոդների, հատուկ դասագրքերի, ուսումնական միջոցների օգտագործումը: դիդակտիկ նյութերկոլեկտիվ և անհատական ​​օգտագործման հատուկ տեխնիկական ուսուցման միջոցներ, օգնականի (օգնականի) ծառայություններ, որն ապահովում է ուսանողներին անհրաժեշտ տեխնիկական օգնություն, խմբակային և անհատական ​​ուղղիչ պարապմունքների անցկացում, կրթական կազմակերպությունների շենքեր մուտքի ապահովում և այլ պայմաններ, առանց որոնց. հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար հաշմանդամություն ունեցող կրթական ծրագրերի յուրացումը անհնարին կամ դժվար է 23 .

42. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների միջին մասնագիտական ​​կրթության մատչելիությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական կազմակերպությունը ապահովում է.

1) տեսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար.

Ինտերնետում կրթական կազմակերպությունների պաշտոնական կայքերի հարմարեցում՝ հաշվի առնելով տեսողության խնդիրներ ունեցող անձանց հատուկ կարիքները, դրանք հասցնելով վեբ բովանդակության և վեբ ծառայությունների մատչելիության միջազգային ստանդարտին (WCAG);

տեղավորում կույր կամ տեսողության խնդիրներ ունեցող ուսանողների համար մատչելի վայրերում և հարմարեցված ձևով (հաշվի առնելով նրանց հատուկ կարիքները) տեղեկատու տեղեկատվությունդասախոսությունների, թրեյնինգների ժամանակացույցի մասին (պետք է կատարվի մեծ (բարձր մեծատառերոչ պակաս, քան 7,5 սմ) բարձրացված կոնտրաստ տառատեսակով (սպիտակ կամ դեղին ֆոնի վրա) և կրկնօրինակված Բրայլի տառերով.

օգնականի առկայությունը, որն ապահովում է ուսանողին անհրաժեշտ օգնությունը.

տպագիր նյութերի այլընտրանքային ձևաչափերի (մեծ տպագիր կամ աուդիո ֆայլեր) արտադրության ապահովում.

կույր և ուղեցույց շուն օգտագործող ուսանողի մուտքի ապահովումը կրթական կազմակերպության շենք, որն ունի ուղեցույց շան տեղավորելու տեղ ուսանողի պարապմունքների ժամերին.

2) լսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար.

Վերապատրաստման դասընթացների ժամանակացույցի մասին աուդիո տեղեկանքի տեղեկատվության կրկնօրինակումը վիզուալով (մոնիտորների տեղադրում ենթագրեր հեռարձակելու ունակությամբ (մոնիթորները, դրանց չափերը և քանակը պետք է որոշվեն՝ հաշվի առնելով սենյակի չափը).

տեղեկատվության վերարտադրման համար համապատասխան ձայնային միջոցների ապահովում.

3) հենաշարժական համակարգի խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար նյութատեխնիկական պայմանները պետք է ապահովեն ուսանողների անխոչընդոտ մուտքի հնարավորությունը դասասենյակներ, ճաշարաններ, զուգարաններ և ուսումնական կազմակերպության այլ տարածքներ, ինչպես նաև նրանց մնալը այդ տարածքներում (թեքահարթակների, բազրիքների առկայություն. ընդլայնված դռների բացվածքներ, վերելակներ, արգելապատնեշների տեղային իջեցում 0,8 մ-ից ոչ ավելի բարձրության վրա, հատուկ աթոռների և այլ սարքերի առկայություն):

43. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների կրթությունը կարող է կազմակերպվել ինչպես այլ սովորողների հետ միասին, այնպես էլ առանձին դասարաններով, խմբերով կամ առանձին ուսումնական կազմակերպություններում 24:

Ուսումնական խմբում հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների թիվը սահմանվել է 15 հոգի:

44. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտներին միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալիս տրամադրվում են անվճար հատուկ դասագրքեր և ուսումնական նյութեր, այլ ուսումնական գրականություն, ինչպես նաև ժեստերի լեզվի թարգմանիչների և ժեստերի լեզվի թարգմանիչների ծառայություններ 25 .

Հաշվի առնելով հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների առանձնահատուկ կարիքները՝ ուսումնական կազմակերպությունը տրամադրում է ուսումնական և դասախոսական նյութեր էլեկտրոնային տարբերակով։

1 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածի 3-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

2 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածի 4-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

3 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 11-րդ հոդվածի 4-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

4 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 12-րդ հոդվածի 7-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

5 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 3-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

6 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 1-ին մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

7 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 2-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

8 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 3-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

9 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 9-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

10 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 8-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

11 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 14-րդ հոդվածի 3-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

12 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 14-րդ հոդվածի 5-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդված 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

13 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 5-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

14 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 34-րդ հոդվածի 1-ին մասի 3-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N. 19, հոդված 2326) .

15 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 58-րդ հոդվածի 1-ին մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

16 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 60-րդ հոդվածի 12-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

17 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 6-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

18 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 34-րդ հոդվածի 3-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

19 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 59-րդ հոդվածի 17-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

20 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 1-ին մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

21 «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 8-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

22 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 10-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

23 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 3-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

24 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 4-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

25 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 11-րդ մաս (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

ՊԱՏՎԵՐ

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին.


Կատարված փոփոխություններով փաստաթուղթ.
(Ռոսիյսկայա գազետա, N 62, 19.03.2014);
(Իրավական տեղեկատվության պաշտոնական ինտերնետային պորտալ www.pravo.gov.ru, 01/15/2015, N 0001201501150008):
____________________________________________________________________

Համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 11-րդ մասի (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19): , հոդ.2326)

Ես պատվիրում եմ.

1. Հաստատել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման կարգը.

նախարար
Դ.Լիվանով


Գրանցված է
արդարադատության նախարարությունում
Ռուսաստանի Դաշնություն
30 հուլիսի, 2013 թ
գրանցման N 29200

Դիմում. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը

Դիմում

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերով կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը (այսուհետ՝ Կարգ) կարգավորում է միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերով կրթական գործունեության կազմակերպումն ու իրականացումը, այդ թվում՝ կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները. հաշմանդամություն ունեցող ուսանողներ.

2. Սույն կարգը պարտադիր է միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունների համար (հմուտ աշխատողների, աշխատողների վերապատրաստման ծրագրեր և միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր) (այսուհետ՝ կրթական կազմակերպություններ):

II. Ուսումնական գործունեության կազմակերպում և իրականացում

3. Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը կարելի է ստանալ ինչպես կրթական կազմակերպություններում, այնպես էլ կրթական կազմակերպություններից դուրս:

4. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում կրթության և ուսուցման ձևերը որոշվում են համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներով:

5. Ինքնակրթության ձևով ուսուցումն իրականացվում է կրթական կազմակերպություններում հետագայում միջանկյալ և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում անցնելու իրավունքով:
_______________
«Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածի 3-րդ մասը.

6. Թույլատրվում է կրթության տարբեր ձևերի և ուսուցման ձևերի համադրություն:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածի 4-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

7. Նյութը ջնջվել է 2015 թվականի հունվարի 26-ից - ..

8. Դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչները սահմանում են միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու ժամկետները՝ հաշվի առնելով կրթության տարբեր ձևերը, կրթական տեխնոլոգիաները և ուսանողների առանձին կատեգորիաների առանձնահատկությունները:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 11-րդ հոդվածի 4-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

10. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի յուրացման կառուցվածքին, ծավալին, պայմաններին և արդյունքներին ներկայացվող պահանջները որոշվում են համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներով:

11. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպությունների կողմից:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունները, որոնք ունեն պետական ​​հավատարմագրում, մշակում են նշված կրթական ծրագրերը՝ համապատասխան մասնագիտությունների, միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներին համապատասխան և հաշվի առնելով համապատասխան մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերը:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 12-րդ հոդվածի 7-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):


Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը, որոնք իրականացվում են հիմնական հանրակրթության հիման վրա, մշակվում են պետական ​​հավատարմագրված միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունների կողմից՝ հիմնվելով միջնակարգի համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների պահանջների վրա: ընդհանուր և միջին մասնագիտական ​​կրթություն՝ հաշվի առնելով ձեռք բերվող մասնագիտությունը կամ մասնագիտությունը.միջին մասնագիտական ​​կրթություն.
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

12. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական պլան, ուսումնական օրացույց, ուսումնական առարկաների աշխատանքային ծրագրեր, դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ), գնահատում և մեթոդական նյութեր, ինչպես նաև ուսանողների կրթությունն ու վերապատրաստումն ապահովող այլ բաղադրիչներ: Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի ուսումնական պլանը սահմանում է ցանկը, աշխատանքի ինտենսիվությունը, հաջորդականությունը և բաշխումն ըստ ակադեմիական առարկաների, դասընթացների, առարկաների (մոդուլների), պրակտիկայի, ուսանողների կրթական գործունեության այլ տեսակների և դրանց միջանկյալ ուսուցման ձևերի: սերտիֆիկացում.

13. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը ուսումնական կազմակերպությունն իրականացնում է ինչպես ինքնուրույն, այնպես էլ դրանց իրականացման ցանցային ձեւերով:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 1-ին մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

14. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր իրականացնելիս կիրառվում են տարբեր կրթական տեխնոլոգիաներ, այդ թվում` հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաներ և էլեկտրոնային ուսուցում:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 2-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

15. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր իրականացնելիս ուսումնական կազմակերպությունը կարող է օգտագործել կրթական գործունեության կազմակերպման ձև՝ կրթական ծրագրի բովանդակությունը ներկայացնելու և ուսումնական պլաններ կազմելու մոդուլային սկզբունքով և կիրառելով համապատասխան կրթական տեխնոլոգիաներ:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, արվեստ. 2326):

16. Ուսումնական ծրագրերի իրականացման ընթացքում արգելվում է սովորողների ֆիզիկական կամ հոգեկան առողջությանը վնասակար ուսուցման մեթոդների ու միջոցների, կրթական տեխնոլոգիաների կիրառումը:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 9-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

17. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրով նախատեսված է սովորողների գործնական ուսուցում:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը յուրացնող ուսանողների պրակտիկայի կանոնակարգը հաստատվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 8-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

18. Ուսումնական կազմակերպությունները ամեն տարի թարմացնում են միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը` հաշվի առնելով գիտության, տեխնիկայի, մշակույթի, տնտեսագիտության, տեխնիկայի և սոցիալական ոլորտի զարգացումը:

19. Ուսումնական կազմակերպություններում ուսումնական գործունեությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվով:

Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում գտնվող պետական ​​և քաղաքային կրթական կազմակերպություններում Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական ​​լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը կարող է ներդրվել Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների օրենսդրությանը համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական ​​լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը չպետք է իրականացվի ի վնաս Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվի դասավանդման և ուսումնասիրության:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 14-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):


Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը կարող է ստացվել օտար լեզվով` կրթական ծրագրին համապատասխան և կրթության մասին օրենսդրությամբ և ուսումնական կազմակերպության տեղական կանոնակարգով սահմանված կարգով:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 14-րդ հոդվածի 5-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

20. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերով ուսումնական գործունեությունը կազմակերպվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից հաստատված ուսումնական պլանի, օրացուցային ուսումնական ժամանակացույցի համաձայն, որի համաձայն ուսումնական կազմակերպությունը կազմում է միջին մասնագիտական ​​կրթության յուրաքանչյուր մասնագիտության և մասնագիտության վերապատրաստման ժամանակացույցեր:

21. Առնվազն հիմնական ընդհանուր կամ միջնակարգ հանրակրթական կրթություն ունեցող անձանց թույլատրվում է յուրացնել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերը, բացառությամբ հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի հետ ինտեգրված միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի:

Սկզբնական հանրակրթություն ունեցող անձանց թույլատրվում է յուրացնել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրեր՝ ինտեգրված հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերին։

22. Միջին մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրերով միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը որակյալ աշխատողի կամ աշխատողի որակավորում ունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթության դիպլոմ ունեցող անձանց կողմից կրկին երկրորդ կամ հաջորդող միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը չէ:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 5-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

23. Հիմնական հանրակրթության հիման վրա միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալն իրականացվում է միջնակարգ հանրակրթական սովորողների կողմից միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան կրթական ծրագրի շրջանակներում միաժամանակյա ստացմամբ:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան կրթական ծրագրի յուրացման ժամանակահատվածում հանրակրթական առարկաների ուսումնառության ժամկետը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունն ինքնուրույն:
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի հունվարի 26-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի դեկտեմբերի 15-ի N 1580 հրամանով.

Պարբերությունը ջնջվել է 2015 թվականի հունվարի 26-ից - Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի դեկտեմբերի 15-ի N 1580 հրամանը:

Միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթություն ստացող ուսանողները միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bմասնագետների վերապատրաստման ծրագրերով տիրապետում են աշխատողի (մեկ կամ ավելի) մասնագիտությանը `համաձայն աշխատողների մասնագիտությունների ցանկի, միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության կրթական ծրագրի շրջանակներում վարպետության համար առաջարկվող աշխատողների պաշտոնների, միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան:

24. Անհատական ​​ուսումնական պլանին համապատասխան միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու դեպքում կրթական կազմակերպությունը կարող է փոփոխել կրթություն ստանալու ժամկետները՝ հաշվի առնելով կոնկրետ սովորողի բնութագրերը և կրթական կարիքները:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտության որակավորում ստացած և իրենց մասնագիտությանը համապատասխան միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերում ընդունված անձինք իրավունք ունեն արագացված ուսուցում իրականացնել այդպիսի ծրագրերում՝ անհատական ​​ուսումնական պլաններին համապատասխան:

Ուսուցումը անհատական ​​ուսումնական պլանով, ներառյալ արագացված ուսուցումը, յուրացված կրթական ծրագրի շրջանակներում իրականացվում է ուսումնական կազմակերպության տեղական կանոնակարգով սահմանված կարգով:
_______________
«Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-ФЗ դաշնային օրենքի 34-րդ հոդվածի 1-ին մասի 3-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19): , հոդ. 2326)։

25. Ուսումնական կազմակերպություններում ուսումնական տարին սկսվում է սեպտեմբերի 1-ից եւ ավարտվում համապատասխան կրթական ծրագրի ուսումնական պլանին համապատասխան: Ուսումնական տարվա սկիզբը ուսումնական կազմակերպությունը կարող է հետաձգել միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագիր՝ լրիվ և հեռակա ուսուցմամբ, ոչ ավելի, քան մեկ ամսով, հեռակա ուսուցմամբ՝ երեք ամսից ոչ ավելի:

26. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի յուրացման գործընթացում ուսանողներին տրամադրվում է արձակուրդ:

Հմուտ աշխատողների և աշխատողների վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման գործընթացում ուսանողներին տրամադրվող արձակուրդի տևողությունը ձմռանը առնվազն երկու շաբաթ է, եթե միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու ժամկետը մեկ տարի է, իսկ ուսումնական տարում՝ առնվազն տասը շաբաթ, ներառյալ. առնվազն երկու շաբաթ ձմեռային ժամանակահատվածում, եթե միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու ժամկետը մեկ տարուց ավելի է:

Միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման գործընթացում ուսանողներին տրամադրվող արձակուրդների տևողությունը ուսումնական տարում տատանվում է ութից տասնմեկ շաբաթ, ներառյալ ձմռանը առնվազն երկու շաբաթ:

27. Ուսանողի ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 54 ակադեմիական ժամ է՝ ներառյալ դասասենյակային և արտադպրոցական ուսումնական ծանրաբեռնվածության բոլոր տեսակները:

28. Ուսանողների կրթական գործունեությունը ներառում է վերապատրաստման դասընթացներ (դաս, գործնական պարապմունք, լաբորատոր պարապմունք, խորհրդատվություն, դասախոսություն, սեմինար), ինքնուրույն աշխատանք, կուրսային նախագծի (աշխատանքի) ավարտ (միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման ժամանակ), պրակտիկա. , ինչպես նաեւ ուսումնական պլանով սահմանված ուսումնական գործունեության այլ տեսակներ։

Բոլոր տեսակի լսարանների համար ուսումնական ժամը սահմանվել է 45 րոպե:

Պարտադիր լսարանային ուսուցման և պրակտիկայի ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 36 ակադեմիական ժամը:

29. Ուսումնական խմբում սովորողների թիվը 25 հոգուց ոչ ավելի է: Ելնելով ուսումնական կազմակերպության առանձնահատկություններից՝ ուսումնական կազմակերպությունը կարող է անցկացնել վերապատրաստման դասընթացներ և պրակտիկա ավելի փոքր ուսանողների և առանձին ուսանողների խմբերի հետ, ինչպես նաև խմբի բաժանումը ենթախմբերի: Ուսումնական կազմակերպությունն իրավունք ունի դասախոսությունների ձևով ուսուցողական դասընթացներ անցկացնելիս միավորել ուսանողների խմբեր:
(Փոփոխված կետը, ուժի մեջ է մտել 2014 թվականի մարտի 30-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի հունվարի 22-ի N 31 հրամանով, փոփոխված, ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի հունվարի 26-ին կրթության նախարարության հրամանով. և Ռուսաստանի գիտությունը 2014 թվականի դեկտեմբերի 15-ի N 1580 թ.

30. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի յուրացումը, ներառյալ ուսումնական ծրագրի ուսումնական առարկայի, դասընթացի, կարգապահության (մոդուլի) առանձին մասը կամ ամբողջ ծավալը, ուղեկցվում է ուսանողների առաջադիմության մշտական ​​մոնիտորինգով և միջանկյալ ատեստավորումով: Ուսանողների առաջադիմության շարունակական մոնիտորինգի և միջանկյալ ատեստավորման ձևերը, հաճախականությունը և կարգը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը ինքնուրույն:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 58-րդ հոդվածի 1-ին մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

31. Ուսումնական կազմակերպությունն ինքնուրույն սահմանում է միջանկյալ ատեստավորման գնահատման համակարգ:

32. Ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման գործընթացում քննությունների թիվը չպետք է գերազանցի մեկ ուսումնական տարում 8 քննություն, իսկ թեստերը` 10: Այս թիվը չի ներառում ֆիզիկական կուլտուրայի և ֆակուլտատիվ վերապատրաստման դասընթացների, առարկաների (մոդուլների) քննություններն ու թեստերը: )

Անհատական ​​ուսումնական պլանին համապատասխան սովորելիս ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման գործընթացում քննությունների և թեստերի քանակը սահմանվում է սույն ծրագրով:

33. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի մշակումն ավարտվում է ավարտական ​​ատեստավորումով, որը պարտադիր է:

Ուսանողները, ովքեր չունեն ակադեմիական պարտք և ամբողջությամբ ավարտել են ուսումնական պլանը կամ անհատական ​​ուսումնական ծրագիրը, անցնում են վերջնական ատեստավորում, իսկ միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալով պետական ​​հավատարմագրում ունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերում, այդ ուսանողներն անցնում են պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում:

Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձանց տրվում է միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության դիպլոմ, որը հաստատում է միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթությունը և համապատասխան մասնագիտության կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտության որակավորումը:

Վերջնական ատեստավորում չանցած կամ վերջնական ատեստավորման ժամանակ անբավարար արդյունքներ ստացած անձանց, ինչպես նաև միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի մի մասը յուրացրած և (կամ) ուսումնական կազմակերպությունից հեռացված անձանց տրվում է վերապատրաստման վկայական։ կամ ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն սահմանված նմուշի ուսուցման ժամկետը։
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 60-րդ հոդվածի 12-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

34. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի այն սովորողները, ովքեր չունեն միջնակարգ ընդհանուր կրթություն, իրավունք ունեն անցնել պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում, որն ավարտում է միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի մշակումը և հաջողությամբ ավարտելու դեպքում նրանց տրվում է միջնակարգ կրթության վկայական. հանրակրթական. Այս ուսանողները պետական ​​վերջնական ատեստավորում են անցնում անվճար:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 6-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

35. Ինքնակրթության ձևով հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնող կամ պետական ​​հավատարմագրում չունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթական ծրագրում սովորած անձինք իրավունք ունեն անցնելու արտաքին միջանկյալ և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում ուսումնական կազմակերպությունում. որը կրթական գործունեություն է ծավալում պետական ​​հավատարմագրում ունեցող միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան կրթական ծրագրով. Հիմնական ընդհանուր կամ միջնակարգ ընդհանուր կրթություն չունեցող անձինք իրավունք ունեն անվճար անցնել արտաքին միջանկյալ և պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորում պետական ​​հավատարմագրված համապատասխան հիմնական հանրակրթական ծրագրով կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունում: Արտաքին ուսանողները ատեստավորում անցնելիս օգտվում են համապատասխան կրթական ծրագրով ուսանողների ակադեմիական իրավունքներից:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 34-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

36. Եթե միջին մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչը մասնագիտական ​​գործունեության տեսակներից մեկի շրջանակներում նախատեսում է աշխատողի մասնագիտությամբ հիմնական մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրի մշակում, ապա մասնագիտական ​​մոդուլի յուրացման արդյունքների հիման վրա. միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրի, որը ներառում է գործնական ուսուցում, ուսանողը ստանում է աշխատողի մասնագիտության, աշխատողի պաշտոնի վկայական: Աշխատողի մասնագիտության համար որակավորումների շնորհումն իրականացվում է գործատուների մասնակցությամբ։

37. Ուսումնական կազմակերպություն ընդունվելիս ներկայացված կրթության մասին փաստաթուղթը անձնական գործից տրվում է ուսումնական կազմակերպությունն ավարտած, մինչ ուսումնական կազմակերպությունն ավարտելը թողած անձին, ինչպես նաև ընդունվել ցանկացող ուսանողին. մեկ այլ կրթական կազմակերպություն՝ իր դիմումի համաձայն։ Այս դեպքում կրթության փաստաթղթի վավերացված պատճենը մնում է անձնական գործում:

38. Միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի ուսանողներին, վերջնական ատեստավորումն անցնելուց հետո, նրանց դիմումի հիման վրա տրամադրվում են արձակուրդներ միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան կրթական ծրագրի յուրացման ժամանակահատվածում, որից հետո ուսանողները հեռացվում են կրթության ստացում.
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 59-րդ հոդվածի 17-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

III. Հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները

39. Միջին մասնագիտական ​​կրթության բովանդակությունը և հաշմանդամություն ունեցող սովորողների ուսուցման կազմակերպման պայմանները որոշվում են հարմարեցված կրթական ծրագրով, իսկ հաշմանդամների համար` նաև հաշմանդամության անհատական ​​վերականգնողական ծրագրին համապատասխան:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 1-ին մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):


Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում ուսուցումն իրականացվում է միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի հիման վրա՝ անհրաժեշտության դեպքում հարմարեցված այդ ուսանողների վերապատրաստման համար:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 8-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):

40. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում ուսուցումն իրականացվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից՝ հաշվի առնելով այդպիսի սովորողների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները, անհատական ​​կարողությունները և առողջական վիճակը:

41. Ուսումնական կազմակերպությունները պետք է հատուկ պայմաններ ստեղծեն հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների համար՝ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու համար:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 10-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):


Հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կողմից միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու հատուկ պայմաններ են համարվում այդպիսի ուսանողների վերապատրաստման, կրթության և զարգացման պայմանները, ներառյալ հատուկ կրթական ծրագրերի և ուսուցման և դաստիարակության մեթոդների, հատուկ դասագրքերի, ուսումնական նյութերի և դիդակտիկ նյութերի օգտագործումը. կոլեկտիվ ուսուցման և անհատական ​​օգտագործման հատուկ տեխնիկական միջոցներ, օգնականի (օգնականի) ծառայություններ, որն ապահովում է ուսանողներին անհրաժեշտ տեխնիկական օգնություն, խմբային և անհատական ​​ուղղիչ պարապմունքների անցկացում, կրթական կազմակերպությունների շենքեր մուտքի ապահովում և այլ պայմաններ, առանց որոնց հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների համար կրթական ծրագրերի յուրացումը անհնար է կամ դժվար:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326):

42. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների միջին մասնագիտական ​​կրթության մատչելիությունն ապահովելու նպատակով ուսումնական կազմակերպությունը ապահովում է.

1) տեսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար.

Ինտերնետում կրթական կազմակերպությունների պաշտոնական կայքերի հարմարեցում՝ հաշվի առնելով տեսողության խնդիրներ ունեցող անձանց հատուկ կարիքները, դրանք հասցնելով վեբ բովանդակության և վեբ ծառայությունների մատչելիության միջազգային ստանդարտին (WCAG);

կույր կամ թույլ տեսողություն ունեցող ուսանողների համար մատչելի վայրերում տեղաբաշխում և հարմարեցված ձևով (հաշվի առնելով նրանց հատուկ կարիքները) տեղեկանք դասախոսությունների, դասընթացների ժամանակացույցի մասին (պետք է կատարվի մեծ չափերով (մեծատառերի բարձրությունը առնվազն. 7,5 սմ) ռելիեֆ-հակադրություն տառատեսակով (սպիտակ կամ դեղին ֆոնի վրա) և կրկնօրինակված Բրայլի տառերով.

օգնականի առկայությունը, որն ապահովում է ուսանողին անհրաժեշտ օգնությունը.

տպագիր նյութերի այլընտրանքային ձևաչափերի (մեծ տպագիր կամ աուդիո ֆայլեր) արտադրության ապահովում.

կույր և ուղեցույց շուն օգտագործող ուսանողի մուտքի ապահովումը կրթական կազմակերպության շենք, որն ունի ուղեցույց շան տեղավորելու տեղ ուսանողի պարապմունքների ժամերին.

2) լսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար.

Վերապատրաստման դասընթացների ժամանակացույցի մասին աուդիո տեղեկանքի տեղեկատվության կրկնօրինակումը վիզուալով (մոնիտորների տեղադրում ենթագրեր հեռարձակելու ունակությամբ (մոնիթորները, դրանց չափերը և քանակը պետք է որոշվեն՝ հաշվի առնելով սենյակի չափը).

տեղեկատվության վերարտադրման համար համապատասխան ձայնային միջոցների ապահովում.

3) հենաշարժական համակարգի խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար նյութատեխնիկական պայմանները պետք է ապահովեն ուսանողների անխոչընդոտ մուտքի հնարավորությունը դասասենյակներ, ճաշարաններ, զուգարաններ և ուսումնական կազմակերպության այլ տարածքներ, ինչպես նաև նրանց մնալը այդ տարածքներում (թեքահարթակների, բազրիքների առկայություն. ընդլայնված դռների բացվածքներ, վերելակներ, արգելապատնեշների տեղային իջեցում 0,8 մ-ից ոչ ավելի բարձրության վրա, հատուկ աթոռների և այլ սարքերի առկայություն):

43. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների կրթությունը կարող է կազմակերպվել ինչպես այլ սովորողների հետ միասին, այնպես էլ առանձին դասարաններով, խմբերով կամ առանձին ուսումնական կազմակերպություններում:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 4-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):


Ուսումնական խմբում հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների թիվը սահմանվել է 15 հոգի:

44. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտներին միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալիս տրամադրվում են անվճար հատուկ դասագրքեր և ուսումնական միջոցներ, այլ ուսումնական գրականություն, ինչպես նաև ժեստերի և ժեստերի լեզվի թարգմանիչների ծառայություններ:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 11-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):


Հաշվի առնելով հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների առանձնահատուկ կարիքները՝ ուսումնական կազմակերպությունը տրամադրում է ուսումնական և դասախոսական նյութեր էլեկտրոնային տարբերակով։



Փաստաթղթի վերանայում` հաշվի առնելով
պատրաստված փոփոխություններ և լրացումներ
«Կոդեկս» ԲԸ

Կիսվեք ընկերների հետ կամ խնայեք ինքներդ.

Բեռնվում է...
Մենք առաջարկում ենք հոդվածներ թեմայի վերաբերյալ
Հաղորդագրություն թեմայի վերաբերյալ. «Ռուսական պատմության էջեր
Հաղորդագրություն թեմայի վերաբերյալ. «Ռուսական պատմության էջեր
Ցավոք բառից հետո ստորակետ կա՞:
Ցավոք բառից հետո ստորակետ կա՞:
Ալբերտ Էյնշտեյնի ամենահայտնի գյուտերից հինգը հաշվում ենք մինչև երեքը
Ալբերտ Էյնշտեյնի ամենահայտնի գյուտերից հինգը հաշվում ենք մինչև երեքը