Աչինսկի մանկավարժական քոլեջի մուտքի հեռավար ուսուցում. Աչինսկի մանկավարժական քոլեջի ստեղծման պատմությունը. Ֆակուլտետներ և մասնաճյուղեր

ուսուցիչների վերապատրաստման քոլեջ

Անցյալ դարի քսանականների սկզբին Սիբիրում գործում էին 12 մանկավարժական քոլեջներ, որոնք տարեկան միջինը 260-350 մարդ էր ավարտում։ Ուսուցիչների այս թիվն ակնհայտորեն բավարար չէր երիտասարդ խորհրդային պետությունում անգրագիտությունը վերացնելու և դասախոսական կազմ ստեղծելու խնդիրը արագ լուծելու համար։

Աչինսկում մանկավարժական քոլեջի բացման ամենակարևոր պատճառներից մեկը դասախոսական կազմի հետ կապված բարդ իրավիճակն էր երկրում և, մասնավորապես, Կրասնոյարսկի երկրամասում։

1907 թվականի սեպտեմբերին Ենիսեյի նահանգային վարչակազմի շինարարական վարչությունը վերանայեց և հաստատեց Աչինսկ քաղաքում աղջիկների գիմնազիայի կառուցման նախագիծը: Նախագծի հեղինակը Վլադիմիր Ալեքսանդրովիչ Սոկոլովսկին էր՝ Աչինսկ քաղաքի առաջատար ճարտարապետներից մեկը։

1920-ականների վերջերին ամենուր սկսվեցին ինտենսիվ նախապատրաստական ​​աշխատանքները համընդհանուր պարտադիրի ներդրման համար. տարրական կրթություն. Այս խնդիրը լուծելու համար էր նախատեսված Աչինսկի մանկավարժական քոլեջը, որը նախատեսված էր եռամյա ուսումնական կուրսի համար։

Աչինսկի մանկավարժական ուսումնարանի բացման հարցը բարձրացվել է Սովետների և՛ առաջին, և՛ երկրորդ շրջանային համագումարներում, սակայն ֆինանսների բացակայությունը թույլ չի տվել այն բացել, թեև թույլտվություն է ստացել։ Եվ միայն 1928 թվականի մայիսի 18-ին Աչինսկի շրջանի գործկոմի մեծ նախագահության նիստում վերջնական որոշում է կայացվել 1928-1929 թվականների սկզբից Աչինսկ քաղաքում մանկավարժական քոլեջ բացել։ ուսումնական տարի. Հին շենքում գտնվող նախկին ուսուցչական ճեմարանի շենքում ուսուցիչների վերապատրաստման քոլեջ. Այս շենքը կառուցվել է Կրասնոյարսկի հայտնի ճարտարապետ Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ Սոկոլովսկու նախագծով 1912 թվականին՝ աղջիկների գիմնազիայի համար և ունի իր պատմությունը։

Մանկավարժական քոլեջի բացումը մեծ իրադարձություն էր մեր փոքրիկ քաղաքի մշակութային կյանքում։

Գործունեության առաջին տարում տեխնիկումն ուներ երկու խումբ առաջին կուրսեցիների և մեկ խումբ երկրորդ կուրսեցիների հետ ընդհանուր թիվը 121 մարդ։ Առաջին կուրսի խմբերը համալրվել են յոթնամյա դպրոցների շրջանավարտներով, իսկ ուսուցիչներն ընդունվել են երկրորդ կուրս։ տարրական դասարաններովքեր մի քանի տարի աշխատել են դպրոցում, բայց չեն ավարտել միջնակարգ դպրոցը ուսուցչի կրթություն, ինչպես նաեւ մի քանի հոգի, ովքեր ավարտել են միջնակարգ դպրոցների 8-րդ դասարանը։

Տեխնիկական դպրոցի սպասարկման տարածքը ներառում էր 9 շրջաններ՝ Աչինսկի, Բերեզովսկի, Բիրիլյուսսկի, Բոգոտոլսկի, Կոզուլսկի, Նազարովսկի, Տյուխտեցկի, Ուժուրսկի, Տյաժինսկի:

Աչինսկի շրջանային հանրակրթության վարչությունը մանկավարժական քոլեջում աշխատելու համար ուղարկեց լավ պատրաստված ուսուցիչների մեծ խումբ, ովքեր սիրում են դպրոցական աշխատանքը:

1930 թվականի մայիսին տեղի ունեցավ Աչինսկի մանկավարժական ուսումնարանի կողմից վերապատրաստված տարրական դպրոցի ուսուցիչների առաջին ավարտական ​​ավարտը։ Ընդհանուր առմամբ ազատ է արձակվել 36 մարդ։ Նրանց թվում է Աչինսկի ապագա պատվավոր քաղաքացի Ս.Ի. Պոպլավսկին.

1931-1937 (8) - տեխնիկումը նաև ուներ բաժիններ՝ ռուսաց լեզվի և օտար լեզուների (գերմաներեն և լատգալերեն):

Տեխնիկական դպրոցի բացումից ի վեր ուսուցիչների և մանկավարժների վերապատրաստման և վերապատրաստման դասընթացներ են անցկացվում ամեն տարի (ամսական, եռամսյա, վեցամսյա և մեկ տարի):

Քոլեջի ղեկավարությունը, դասախոսական կազմը և հասարակական կազմակերպություններմանկավարժական ուսումնարանի առաջին իսկ օրերից մեծ ջանքեր է գործադրել ստեղծագործելու համար անհրաժեշտ պայմաններըուսանողների հաջողության համար:

1936 թվականին տեխնիկումը ստացել է մանկավարժական դպրոցի կարգավիճակ։ Դպրոցական և նախադպրոցական բաժիններում սովորում է մոտ երեք հարյուր աշակերտ։ Ներկայացվել է Հեռավար ուսուցում, բաց են սպորտային բաժիններն ու ակումբները։ Ուսուցիչների թիմը՝ տնօրեն Ի.Ա. Մեյքշանը մեծացրել է շրջանավարտների արժանի սերունդ։

Պատերազմի տարիներին դպրոցի շենքում տեղակայվել է հիվանդանոց։ Նրա լուծարումից հետո ուսուցիչներն ու ողջ անձնակազմը արագորեն ստեղծեցին բոլոր պայմանները աշակերտներին դասավանդելու և կրթելու համար։ Դպրոցի շենքում վերացնելով պատերազմի տարիների հետքերը՝ ուսուցչական կազմը սկսեց լուծել կյանքի կողմից առաջադրված նոր խնդիրները։

1949-ից 1956 թթ Մանկավարժական դպրոցի հիմքի վրա գործում էր ուսուցչական ինստիտուտ՝ երկու ֆակուլտետներով՝ ֆիզմաթ և ռուսաց լեզվի և գրականության։ Ինստիտուտը պատրաստել է դասախոսական կազմութամյա դպրոցների համար։

60-70-ական թթ նշանավորվեցին նյութական բազայի բարելավմամբ, գրասեղանի վրա հիմնված կրթական համակարգին անցումով և գեղարվեստական ​​անկախության ծաղկումով:

Դպրոցն ուներ կահավորված դասասենյակներ, որոնցից շատերը հագեցած էին հեռուստացույցներով, կինոխցիկներով, մագնիտոֆոններով, նվագարկիչներով։ Դիդակտիկ կրթական և տեսողական նյութերի մեծ քանակությունը թույլ տվեց ուսանողներին պատրաստվել փորձնական պարապմունքներին, դասերին և արտադասարանային գործունեությանը:

Մեծ աշխատանք կատարելագործվելու համար մանկավարժական գերազանցությունվարել է մեթոդական գրասենյակ, որտեղ անցկացվել են մեթոդական խորհրդի նիստեր, մանկավարժական ընթերցումներ, մշակվել պլանավորման և իրականացման առաջարկություններ. մեթոդական աշխատանքդպրոցում. Գրասենյակում դասախոսական կազմի փորձից նյութ է կուտակվել դասավանդման և կրթության տարբեր հարցերի վերաբերյալ։

Մանկավարժական քոլեջի կարգավիճակը ձեռք է բերվել 1995 թվականին՝ կապված դպրոցների շրջանակում մասնագետների բազմափուլ վերապատրաստման անցնելու հետ: շարունակական կրթություն. Վերջին երկու տասնամյակների ընթացքում դասախոսական կազմն իրականացրել է մանկավարժական համալիրի գաղափարը՝ ճեմարան (մանկավարժական քոլեջ, նախահամալսարանական պատրաստություն) - Ես բեմադրում եմ բարձրագույն կրթություն(մանկավարժական քոլեջ) - հետագա քայլերը Լեսոսիբիրսկի մանկավարժական ինստիտուտում, Կրասնոյարսկ պետական ​​համալսարանև Կրասնոյարսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանը։

Այսօր հանրակրթության համար քոլեջը պատրաստում է.

· Ռուսաց լեզվի և գրականության հիմնական դասախոսներ միջնակարգ դպրոց;

· ուսուցիչներ օտար լեզուտարրական և միջնակարգ դպրոցներ;

· տարրական դպրոցի ուսուցիչների հետ լրացուցիչ ուսուցում- դաստիարակություն նախադպրոցական տարիք;

· միջնակարգ դպրոցների ինֆորմատիկայի ուսուցիչներ;

· տարրական դասարանների և փոխհատուցման և ուղղիչ և զարգացնող կրթության տարրական դասարանների ուսուցիչներ.

· մասնագետներ Սոցիալական աշխատանք.

Նամակագրության բաժինը պատրաստում է մասնագետներ.

· ըստ պետական ​​եւ քաղաքային կառավարում;

· Սոցիալական աշխատանք;

· նախադպրոցական կրթության մասին;

· կառավարման և արխիվային գիտության փաստաթղթային աջակցության վերաբերյալ.

Մանկավարժական քոլեջի հիման վրա գործում են.

· Սիբիրի դաշնային համալսարանի միջտարածաշրջանային իրավունքի քոլեջ;

· Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ուսումնական հաստատության մասնաճյուղ «Կրասնոյարսկի նահանգ Մանկավարժական համալսարաննրանց. Վ.Պ. Աստաֆիևա»:

Գիտամեթոդական խորհուրդը միավորում է հինգ բաժին և Օտար լեզուների ՀԽԿ-ն։

· երկու լեզվական լաբորատորիա;

· կաբելային հեռուստատեսություն;

· Միջշրջանային ռեսուրս կենտրոն.

Լույս է տեսնում ուսանողական «Թուխ» թերթը։ Կան՝ «Էվոլյուցիա» կամավոր երիտասարդական կազմակերպություն, ուսանողների հետաքրքրությունների համար նախատեսված ակումբներ և ստուդիաներ՝ արվեստի ստուդիա, դրամատիկական ստուդիա «ՍԿԵՆԱ», ֆիլհարմոնիկ ընկերություն, «ԱՎԵ» պարային ստուդիա, «Սկոմորոշենկա» ժողովրդական անսամբլ, սպորտային ակումբներ և բաժիններ։

Քաղաքացիներ Ռուսաստանի Դաշնություն:
1. Լրացված դիմում
2. Անձը հաստատող փաստաթուղթ, քաղաքացիություն (բնօրինակ կամ պատճեն)
3. Կրթության և (կամ) կրթության և որակավորման մասին փաստաթուղթ (բնօրինակ կամ պատճեն).
4. Չորս լուսանկար՝ 3x4 սմ չափերով
5. Բժշկական տեղեկանք (ձեւ 086/у) հետեւյալ մասնագիտությունների գծով դիմորդների համար.

Օտարերկրյա քաղաքացիները, քաղաքացիություն չունեցող անձինք, ներառյալ արտերկրում բնակվող հայրենակիցները.
1. Լրացված դիմում
2. Դիմումատուի անձը հաստատող փաստաթղթի կամ անձը հաստատող փաստաթղթի պատճենը օտարերկրյա քաղաքացիՌուսաստանի Դաշնությունում, 2002 թվականի հուլիսի 25-ի N 115-FZ «Մի մասին» Դաշնային օրենքի 10-րդ հոդվածի համաձայն. իրավական կարգավիճակըօտարերկրյա քաղաքացիներ Ռուսաստանի Դաշնությունում»;
3. Կրթության վերաբերյալ օտարերկրյա պետության փաստաթղթի (փաստաթղթերի) բնօրինակը և (կամ) կրթության և որակավորման մասին փաստաթուղթը (այսուհետ` կրթության մասին օտարերկրյա պետության փաստաթուղթ), եթե նշված փաստաթղթով հավաստված կրթությունը ճանաչված է ք. Ռուսաստանի Դաշնությունը համապատասխան կրթության մակարդակով Դաշնային օրենքի 107-րդ հոդվածի համաձայն (դաշնային օրենքով սահմանված դեպքում՝ նաև օտարերկրյա կրթության ճանաչման վկայական).
4. օտարերկրյա պետության կրթության մասին փաստաթղթի և դրա հավելվածի պատշաճ կերպով վավերացված թարգմանությունը ռուսերեն (եթե դա նախատեսված է այն պետության օրենսդրությամբ, որտեղ տրվել է այդպիսի փաստաթուղթը).
5. Փաստաթղթերի կամ այլ ապացույցների պատճենները, որոնք հաստատում են, որ արտերկրում ապրող հայրենակիցը պատկանում է 1999 թվականի մայիսի 24-ի «Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​քաղաքականության մասին արտերկրում գտնվող հայրենակիցների նկատմամբ» Դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածով նախատեսված խմբերին.
6. Չորս լուսանկար՝ 3x4 սմ չափերով
7. Բժշկական տեղեկանք (ձեւ 086/у) հետեւյալ մասնագիտությունների գծով դիմորդների համար.
44.02.01 Նախադպրոցական կրթություն;
02/44/02 Ուսուցում ք տարրական դպրոց;
49.02.01 Ֆիզիկական կուլտուրա;
44.02.03 Մանկավարժություն լրացուցիչ կրթություն(գործունեության ոլորտը՝ սոցիալական և մանկավարժական):

Հայտատուի ազգանունը, անունը և հայրանունը (ազգանունը` առկայության դեպքում), որը նշված է ներկայացված փաստաթղթերի թարգմանություններում, պետք է համապատասխանի անձը հաստատող փաստաթղթում նշված ազգանունին, անունին և հայրանունին (ազգանունը` եթե առկա է): օտարերկրյա քաղաքացին Ռուսաստանի Դաշնությունում.

ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐԻ ՆԵՐԿԱՅԱՑՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ

	Անձամբ դիմողի կողմիցհասցեով՝ Կրասնոյարսկի մարզ, Աչինսկ, փ. Լենինա, 10, ընդունելության գրասենյակ Ճանապարհորդություն դեպի «Մանկավարժական քոլեջ» կանգառ ավտոբուսներով՝ թիվ 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 20, 21, 225։
	Փոստով հետևյալ հասցեով՝ 662162, Ռուսաստան, Կրասնոյարսկի մարզ, Աչինսկ, փ. Լենինա, 10, ընտրող հանձնաժողով (լրացրեք ձևը

Աչինսկի մանկավարժական քոլեջը Կրասնոյարսկի շրջանային միջնակարգ պետական ​​ուսումնական հաստատությունն է մասնագիտական ​​կրթություն, հնագույն ուսումնական հաստատություններից։

Քոլեջը հիմնադրվել է 1928 թվականին որպես մանկավարժական քոլեջ։ Սկզբում այն ​​նախատեսված էր եռամյա ուսումնառության համար և նախատեսված էր կադրերի պատրաստման համար՝ երկրում համընդհանուր պարտադիր տարրական կրթության ներդրման համար։

Գործունեության առաջին տարում տեխնիկումն ուներ 1-ին կուրսեցիների երկու խումբ և երկրորդ կուրսեցիների մեկ խումբ՝ ընդհանուր 121 աշակերտով։ Առաջին կուրսի խմբերը համալրված էին յոթնամյա դպրոցների շրջանավարտներով, իսկ երկրորդ կուրսում՝ դպրոցում մի քանի տարի աշխատած, բայց միջնակարգ մանկավարժական կրթություն չավարտած տարրական դասարանների ուսուցիչներ, ինչպես նաև ութ դասարան ավարտած մի քանի հոգի։ ավագ դպրոց. Տեխնիկական դպրոցի սպասարկման տարածքը ներառում էր ինը շրջան՝ Աչինսկի, Բերեզովսկի, Բիրիլյուսսկի, Բոգոտոլսկի, Կոզուլսկի, Նազարովսկի, Տյուխտեցկի, Ուժուրսկի, Տյաժինսկի։

Տեխնիկական դպրոցի տնօրեն նշանակվեց Գեորգի Դմիտրիևիչ Իվաննիկովը (դասավանդում էր հասարակագիտություն և քաղաքատնտեսություն), իսկ գլխավոր ուսուցիչ՝ Կոնստանտին Լեոնտևիչ Դեմիդովը (դասավանդում էր ռուսաց լեզու և գրականություն)։

Տեխնիկական դպրոցի ստեղծման առաջին օրվանից, մի քանի տարի, Զ.Դ.Ժիբինովան՝ մանկավարժության և հոգեբանության ուսուցիչ, Վ.Ի.Կոզլովան՝ բնագիտության ուսուցիչ, Վ. Սամկովիչ - այնտեղ աշխատել է մի քանի տարի: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ (սկզբնագրերը հաստատված չեն), Ա. Յու. Ցուկունֆթ - սանտեխնիկայի ուսուցիչ, Պ. Ի. Սվեչիխին - ատաղձագործության և ստվարաթղթի ուսուցիչ: Իրենց առարկաներում դասավանդում էին նաև մասնավոր մեթոդներ։

1929 թվականից Վ. մանկավարժական պրակտիկաուսանողները. Տեխնիկական դպրոցում բացվել են հետևյալ բաժինները՝ դպրոց (վերապատրաստված տարրական դասարանների ուսուցիչներ), նախադպրոցական (մանկանոցներում և մանկապարտեզներում աշխատելու համար վերապատրաստված ուսուցիչներ), մանկական կոմունիստական ​​շարժման բաժին (պատրաստված պիոներ ղեկավարներ), արտապատմական, որն ընդգրկել է մեծ թվով ուսուցիչներ տարրական դպրոցև նախադպրոցական տարիքի աշխատողներ.

1936 թվականին տեխնիկումը ստացել է մանկավարժական դպրոցի կարգավիճակ։ Դպրոցական և նախադպրոցական բաժիններում սովորում է մոտ 300 աշակերտ։ Ներդրվել է հեռակա կրթություն, բացվել են մարզական բաժիններ, ակումբներ։

Մեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմբազմաթիվ ուսուցիչներ և աշակերտներ կամավոր հանդես եկան հայրենիքի պաշտպանության համար, իսկ դպրոցի շենքում տեղադրվեց հիվանդանոց։ Նրա լուծարումից հետո ուսուցիչներն ու ողջ անձնակազմը արագորեն ստեղծեցին բոլոր պայմանները աշակերտներին դասավանդելու և կրթելու համար։ Դպրոցի շենքում վերացնելով պատերազմի տարիների հետևանքները՝ ուսուցչական կազմը սկսեց լուծել կյանքի կողմից առաջադրված նոր խնդիրները։

1949-1956 թվականներին դպրոցի հիմքի վրա բացվել է ուսուցչական ինստիտուտ, որը պատրաստել է ռուսաց լեզվի և գրականության, մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի ուսուցիչներ։ 1995 թվականին դպրոցը դարձել է քոլեջ։

Քոլեջի մասնագիտություններ

• Սոցիալական աշխատանք
• Ֆիզիկական կուլտուրա
• Նախադպրոցական կրթություն
• Նախակրթարանի ուսուցում
• Ուղղիչ մանկավարժությունը տարրական կրթության մեջ

Նշի՛ր այն բառը, որում դատարկի փոխարեն գրված է I տառը

թափահարել...շ

գերված..իմ

ուշագրավ

խանգարված..շ

Ստորև բերված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել շեշտադրման տեղադրման հարցում՝ ընդգծված ձայնավոր հնչյունը նշող տառը սխալ է ընդգծված։ Գտեք այս բառը.

Դուք աղբ եք թափում

արյունահոսություն

գրկած

ընդունված

Տեղադրե՛ք բոլոր կետադրական նշանները. նշե՛ք այն թիվը(ներ), որոնց տեղում(ներ)ում նախադասության մեջ պետք է լինի ստորակետ(ներ): 1894 թվականին Մոսկվայում հիմնադրվել է Գրական-թատերական թանգարանը (2), որը (4) կազմել է ռուսական և արևմտաեվրոպական թատրոնի պատմության հավաքածուն Ա.Ա. Բախրուշին.

2

3

1

4

Ստորև բերված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել շեշտադրման տեղադրման հարցում՝ ընդգծված ձայնավոր հնչյունը նշող տառը սխալ է ընդգծված։ Գտեք այս բառը

Ռուսական տնտեսության անցումը շուկայական հարաբերությունների բացահայտեց որոշ խնդիրներ, որոնց կարելի է վերագրել ընդհանուր վիճակ Ռուսական համակարգկրթություն և մասնագիտական ​​դպրոց։ Շուկայի արագ փոփոխվող պայմանները; դրա անհավասար հագեցվածությունը. որոշ մասնագետների պակաս, մյուսների ավելցուկով. գործատուների կողմից մասնագետների անկայուն պահանջարկը. աշխատաշուկայի պետական ​​կարգավորման վերացում և շրջանավարտների բաշխում. աճող մրցակցությունը՝ պայմանավորված ոչ պետականների թվի աճով ուսումնական հաստատություններԵվ...

Եթե ​​այս աշխատանքը ձեզ չի համապատասխանում, ապա էջի ներքևում կա նմանատիպ աշխատանքների ցանկ։ Կարող եք նաև օգտագործել որոնման կոճակը