Ի՞նչ է ուսանողական խորհուրդը: Ուսանողական խորհուրդներ Ինչ պետք է անի ուսխորհրդի նախագահը

Համալսարանական ողնուղեղ

Բուհերի ուսանողական խորհուրդներ –

ինքնակառավարման իրականացում, թե՞ իմիտացիա.

Ցանկացած համալսարան կարելի է համեմատել բարդ օրգանիզմի հետ։ Օրինակ՝ մարդու հետ։ Մարդը ուղեղ ունի. Եվ հետո կա ողնաշարը: Ողնուղեղի գործառույթը նյարդային վերջավորություններից դեպի ուղեղ և մեջք ազդանշաններ հասցնելն է: Ուղեղի ֆունկցիան այս ազդանշաններն ուղարկելն ու դրանց արձագանքելն է: Եթե ​​ուղեղը կառավարումն է, իսկ նյարդային վերջավորությունները՝ ուսանողները, ապա ո՞վ է ողնուղեղը։ Մինչեւ վերջերս այս տեղը թափուր էր Վլադիվոստոկի համալսարաններում։ Մինչև ուսխորհուրդների հայտնվելը...

Առաջին՝ կրթական ծրագիր. Ուսանողական խորհուրդը «ուսանողական կառավարման մարմին է, որն արտացոլում է ուսանողական լսարանի խնդիրներն ու շահերը և հաղորդակցվում ուսանողների և համալսարանի ղեկավարության միջև»: Այստեղ առանցքային է «ինքնակառավարում» բառը։ Եվ շատ ուժեղ! Ինքնակառավարումից մինչև «կամայականություն» հեռու չէ... Հետևաբար, երբ համալսարանի պատերի մեջ հայտնվում է ինքնակառավարման մարմին, ինչպիսին ուսանողական խորհուրդն է, առաջին քայլը նրա լիազորությունների կամ «տարածքի» սահմանումն է. իրավասություն/պատասխանատվություն»: Բնական է, որ ուսխորհուրդը ցանկանում է հնարավորինս ընդլայնել այդ լիազորությունները, իսկ ադմինիստրացիան՝ հնարավորինս նեղացնել դրանք։ Փաստորեն, ուսխորհրդի ապագան կախված է այս հարցի լուծումից, և բոլորի համար կոնկրետ համալսարանայս հարցը լուծվում է տարբեր ձևերով, ինչում համոզվել է Մ.Վ.-ն՝ զրուցելով ինչպես ուսանողների, այնպես էլ Վլադիվոստոկի տարբեր բուհերի ղեկավարության ներկայացուցիչների հետ: Որոշեցինք մեր տեսածն ու լսածը ներկայացնել հարց ու պատասխանի տեսքով։

Ինչու՞ են բուհերի ղեկավարությանը անհրաժեշտ ուսանողական խորհուրդները.

Լավ հարց է. Հետաքրքիր է, որ Վլադիվոստոկում առաջին ուսանողական խորհուրդները հայտնվեցին գրեթե միաժամանակ 2002-2003 թթ. Այնուամենայնիվ, եթե հիշենք, որ հենց 2002թ. Ռուսաստանի՝ այսպես կոչված Բոլոնիայի գործընթացին (համաեվրոպական) մտնելու հարցը. կրթական տարածք), հետո ամեն ինչ իր տեղն է ընկնում։ Պարզապես, այս մուտքի այլ պայմանների հետ մեկտեղ (օրինակ, «բակալավր-մագիստրոս» համակարգին անցնելը) առկա էր նաև ուսանողական ինքնակառավարման զարգացած համակարգը։ Հետևյալը, կարծում եմ, պարզ է.

Ինչու՞ են ուսանողներին անհրաժեշտ ուսանողական խորհուրդները.

Ուսանողական խորհուրդների անդամներ՝ փոխել կյանքը համալսարանում դեպի լավը, զարգացնել կազմակերպչական, կառավարչական, բիզնեսի որակները, ձեռք բերել ուրիշների հեղինակությունը և վերջապես ստանալ բուհի ղեկավարությունից որոշ բոնուսներ։ Խթանման մեթոդները կրկին կախված են համալսարանից. Ամենատարածվածը բոնուսներն են բոլոր ձևերով և զիջումները ուսումնասիրություններում: (Օրինակ, VSUES-ի 45 ակտիվ ուսանողներ ինչ-որ կերպ կարողացել են երեք օր անցկացնել հեղինակավոր հանգստի կենտրոնում. ռեկտորը վճարել է վաուչերների համար):

Սովորական ուսանողներ՝ մի տեսակ «կամուրջ» ունենալ իրենց և համալսարանի ղեկավարության միջև։ Կարծիքներն ու առաջարկները պետք է անցնեն այս կամուրջը մեկ ուղղությամբ. մյուսում` արձագանք այս կարծիքներին և առաջարկներին` իրավիճակի բարելավմանն ուղղված ցանկացած գործողությունների տեսքով: Այսինքն՝ ուսխորհրդի անդամները ուսանողական կազմից յուրօրինակ պատգամավորներ են, որոնց ուսանողները (իդեալական) առաջադրում են, որպեսզի վերջիններս մուտք ունենան «բարձրագույն ոլորտներ» և կարողանան արագ լուծել տարատեսակ հարցեր։ Միայն այս պատգամավորները պետք է ոչ միայն դեկորատիվ նստեն ու գեղեցիկ խոսեն, այլեւ իրենց գլխում եկած մտքերը կյանքի կոչեն։

Ինչպե՞ս է ձևավորվում ուսանողական խորհուրդը.

Կախված է համալսարանից.

FENU-ում` ինստիտուտների տնօրինությունների և ակտիվ ուսանողների «կապի» հիման վրա: Ցանկացողները գալիս են տնօրինություն, և եթե իրենց թեկնածությունը բավարարում է տնօրինությունից, և թափուր տեղը չի լրացվում, դառնում են ուսանողական խորհրդի անդամ։ «Մանդատի» ժամկետը սահմանված չէ։ Գործում է սկզբունքը` մեկ անձ յուրաքանչյուր ինստիտուտի համար:

FESTU-ում ուսխորհուրդը դեռ նոր է սկսվում: Ընդ որում, նախաձեռնությունը ներքեւից է գալիս։ Տղաները նախատեսում են, որ խորհրդում կընդգրկվեն հինգ ներկայացուցիչներ բոլոր 15 ինստիտուտներից, և նրանք կբաժանվեն երեք ուղղություններով՝ ուսանողների զբաղվածություն, իրավական աջակցություն և սոցիալ-կենցաղային պայմաններ:

VSUES-ում հաղթեց ժողովրդավարությունը. Ուսանողական խորհրդի վերջին ընտրություններն անցել են այնպես, ինչպես և սպասվում էր. ներկա էին բոլոր տեսակի նախընտրական քարոզարշավը, թեկնածուների ծրագրերը, քվեատուփերը, ստեղծագործական խմբերի ելույթները և այլ պարագաներ։ Ընտրվել է 12 հոգի, եւս 12-ը դարձել են «ընտրական իրավունք չունեցող նախաձեռնող խումբ»։ Նրանք որոշել են չհավատարիմ մնալ խիստ ներկայացուցչականությանը։

Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում։ վարչ. Նևելսկոյում կան կադետական ​​և ուսանողական խորհուրդներ: Ընտրության համակարգ չկա՝ եթե ուզում ես աշխատել, արի։

Կարեւոր է նաեւ ուսխորհրդի նախագահի հարցը. Օրինակ, FENU-ում սա համալսարանի աշխատակից է։ Իսկ VSUES-ում նրան ընտրում են հենց ուսխորհրդի անդամները։

Ի՞նչ է անում ուսանողական խորհուրդը.

Հիմա գալիս ենք լիազորությունների հարցին։ Կախված այս հարցի լուծումից՝ ուսխորհուրդները բաժանվում են երկու տեսակի՝ իրական (ինչպես դրանք տեսնում է բուհերի ղեկավարությունը և ինչ են նրանք ի վերջո դառնում) և իդեալական (ինչպես տեսնում է ակտիվ ուսանողական փոքրամասնությունը)։

Սկսենք իդեալական ուսանողական խորհրդից։ Սա հզոր լիազորություններ ունեցող մարմին է, որը հեղինակություն է վայելում թե՛ ուսանողների, թե՛ ռեկտորատի շրջանում։ Այս մարմնում աշխատում են ընդունակ, նպատակասլաց, ակտիվ ուսանողներ, ովքեր հստակ գիտեն, թե ինչ են ուզում փոխել իրենց համալսարանում և ինչպես հասնել դրան: Ուսանողական այս խորհուրդը վայելում է ադմինիստրացիայի հզոր աջակցությունը և մասնակցում է բոլոր հարցերի լուծմանը՝ տնտեսականից մինչև արտաքին քաղաքականություն։ Նա նաև պաշտպանում է ուսանողների իրավունքները։ Այս ուսխորհուրդն ունի զգալի բյուջե, որն ուսանողները բաշխում են իրենց հայեցողությամբ։ Ցանկացած կարեւոր որոշում կայացնելիս ռեկտորը միշտ խորհրդակցում է ուսխորհրդի հետ... Ա՜յ, երազում էի. Նման ուսխորհուրդ, իհարկե, իր բնույթով գոյություն չունի։ Սակայն ամերիկյան խոշորագույն բուհերի ուսանողական խորհուրդները (Հարվարդ, Բերքլի, Սթենֆորդ և այլն) ընդհանուր առմամբ մոտենում են նկարագրված իդեալին։ Սա վերաբերում է բյուջեներին (տարեկան հարյուր հազարավոր դոլարներն առասպել չեն) և փոխադարձ հարգանքին։ Ու ուսխորհուրդների շատ նախագահներ շարունակում են հաջող քաղաքական կարիերա ունենալ: Եվ նշում են, որ ուսխորհրդի նախագահությունն իրենց համար գերազանց դպրոց էր։ Միայն երկու «բայց» կա. Առաջին. ԱՄՆ-ը երկդարյա ժողովրդավարություն ունեցող երկիր է. Առանձին բուհերի ուսանողական խորհուրդներն ավելի քան մեկ դարի պատմություն ունեն։ Երկրորդ. ԱՄՆ-ում ուսանողները մի քանի տարով մեծ են ռուս ուսանողներից։

Վլադիվոստոկի ուսանողական խորհուրդներ՝ երկու-երեք տարի: Ռուսաստանը տոտալիտարիզմի 70-ամյա և ցարիզմի դարավոր պատմություն ունեցող երկիր է։ «Կանաչ» փառատոները, ովքեր շատ են ուզում, բայց դեռ քիչ գիտեն, դեռ շտապում են ուսխորհուրդներ։ Հետևաբար, եթե ամերիկյան ուսանողական խորհուրդները նման են կոստյումներով և փողկապներով այս տպավորիչ երիտասարդ քաղաքական գործիչներին, ապա վլադիվոստոկցիները դեռ սողում են ավազատուփերում և ուրախանում, երբ կարողանում են հավաքել Զատկի տորթ, որը որոշ ժամանակ չի փշրվի. Հոգատար մայրը հոգ է տանում, որ երեխայի հետ ոչինչ չպատահի։

Այսպիսով, ի՞նչ հարցերով են զբաղվում Վլադիվոստոկի ուսանողական խորհուրդները: Ահա մի քանի օրինակներ.

Տնտեսական. Կազմակերպեք հանրակացարանի կյանքը, ավագ ուսանողներին փառատոներով մի տեղավորեք, ճաշարաններում սննդի որակը բարելավեք, շենքերում տեղադրեք սուրճի մեքենաներ, նստարաններ, աղբամաններ, հայելիներ տեղադրեք շենքերում, կազմակերպեք պատճենահանման կենտրոն, մաքրեք համալսարանը։ աղբից, կախել տեղեկատվական տախտակներ:

Ուսումնական. Կրթաթոշակներ փոխանցել պլաստիկ քարտերին, բացահայտել և պատասխանատվության ենթարկել գրադարանի պարտապաններին, վերապատրաստել ուսանողական ակտիվիստների, կազմակերպել համալսարանի ամբիոնում ինքնակառավարման համակարգ։

Հանգստի գործունեություն. Կազմակերպեք այս կամ այն ​​միջոցառումը։

Հասարակական. Պայքարեք ծխելու, ՁԻԱՀ-ի, թմրանյութերի և ալկոհոլի դեմ, նվերներ տարեք մանկատուն, օգնեք ձեր հայրենի համալսարանի թոշակառուներին:

Եվ թվում է, թե իրերն իրականում հրաշալի են, անհրաժեշտ, կարևոր: Բայց կլուծվի միայն այն խնդիրը, որի համար բուհը գումար է գտնում, և որը բուհն ինքը ցանկանում է լուծել։ Ստացվում է, որ ամեն ինչ հերթական անգամ կախված է ոչ թե ուսխորհրդի անդամներից, այլ բուհի իշխանություններից։ Նույն անալոգիան՝ պատգամավորները պատրաստ են առաջարկել ցանկացած հրաշալի օրենք, բայց նախագահը վետոյի իրավունք ունի։

Բայց կան նաև դրական օրինակներ. Օրինակ, անցյալ տարի FESTU-ում ճաշարանի ողջ անձնակազմն ազատվեց աշխատանքից: Դրա դիմաց նրանք ստեղծեցին տանելի սննդի համակարգ։ Բայց ուսանողներն ուղղակի համբերեցին, համբերեցին ու վրդովվեցին՝ ինչքա՞ն կարելի է անհամ սառը պիցցաներ ուտել։ FEGU-ն և VSUES-ը վերապատրաստում են ուսանողական ակտիվիստների: Նույնիսկ VGUES-ում կազմկոմիտե ստեղծվեց հանրակացարանի առանձին հարկում առօրյան կազմակերպելու համար։ Հիմա, ասում են, այնտեղ նույնիսկ ծաղիկներ են աճեցնում։

Ինչ փաստաթղթեր

ուսխորհուրդն առաջնորդվո՞ւմ է իր գործունեությամբ։

Դաշնային մակարդակում չկան: Կան առաջարկություններ, որոնք միայն վկայում են այն մասին, որ կրթության և գիտության նախարարությունը հիմնականում պաշտպանում է ուսանողական ինքնակառավարման գաղափարը։ Իսկ բուհի մակարդակում կա Ուսանողական խորհրդի կանոնակարգ, որը հաստատում է ռեկտորը։ Դրույթները շատ տարբեր են: Ասենք, որ ՀԵՀ-ի դիրքորոշումը գրված է գաղափարական երակով. VGUES-ի դիրքորոշումն ավելի ժողովրդավարական է. Սակայն այն հարցին, թե ինչ է գրված իրենց կանոնակարգում, ուսխորհրդի շատ մասնակիցներ տարակուսած ուսերը թոթվում են։

եզրակացություններ

Չեմ կարծում, որ կան մարդիկ, ովքեր միանշանակ դեմ են ուսխորհուրդներին՝ որպես պետական ​​հաստատության։ Ցանկացած ուսանողական խորհուրդ ավելի լավ է, քան ոչ մեկը. Ցանկացած, նույնիսկ եթե ոչ միշտ հաջողակ, գործունեություն ավելի լավ է, քան անգործությունը: Այո, իրավիճակի արագ սկանավորումը ցույց տվեց, որ այսօր ուսխորհուրդների հիմնական և երբեմն միակ գործառույթը խորհրդատվական է (ինչպես նորաստեղծ Հանրային պալատը)։ Բայց Հանրային պալատի անդամներն էլ են պատրաստվում աշխատել, չնայած որ երբեք չեն հաղթահարի այն սահմանները, որոնց մեջ իրենց դրել են իշխանությունները։ Դե, ձեռքերը ծալած մի նստեք։

Զրույցում FESTU-ի ուսանողական խորհրդի նախագահ Վիկտոր Դրոզդովը մի իմաստուն միտք հայտնեց. «Մեզ համար խորհրդի վրա աշխատելը առաջին հերթին փորձ է, կառավարչական, քաղաքական, ինչ էլ որ լինի։ Սա համախոհների հետ շփում է, հետաքրքրությունների ակումբ։ Եվ եթե նույնիսկ չփոխենք աշխարհը և չստանանք վճռական ձայն համալսարանական կյանքում, մենք դեռ ջերմությամբ և երախտագիտությամբ կհիշենք այս աշխատանքը»։

Հարց ուսանողներին. «Ձեր բուհի ուսանողական խորհրդի աշխատանքը տեսնու՞մ եք»:

Իվան(VSUES ուսանող). Ես տեսա աշակերտական ​​խորհրդի անդամներին, որոնց ձեռքերին կարմիր ժապավենները վռնդում էին ծխողներին շքամուտքից: Իմ կարծիքով, ուսխորհրդի հիմնական գործառույթն այսօր զգոններն են, մասսայական զվարճացնողները։ Ես չեմ նկատում նրանց գործունեությունը որևէ այլ մակարդակում։

Ելենա(FEGU). Ես լսել եմ մեր ուսանողական խորհրդի մասին, բայց շատ քիչ: Թվում է, թե այնտեղ տղաներ են հավաքվում, ինչ-որ հարցեր են լուծում, որոնք ես չգիտեմ։

Դենիս(ՖԵԳՏՈՒ).- Իմ կարծիքով, սա շատ անհրաժեշտ պատճառ է. էլ ո՞վ է պաշտպանելու ուսանողների իրավունքները: Բայց ես ոչինչ չեմ լսել մեր մասին: Երևի ինքը գնար։

Վերոնիկա(VSUES). Մեր ուսանողական խորհուրդը իսկապես օգնեց ինձ, նրանց օգնությամբ հանրակացարանը դարձավ ավելի բարեկարգ և հարմարավետ:

Լեոնիդ(FESU). Stud... ինչ? Այս մասին առաջին անգամ եմ լսում:

Ուսանողական խորհուրդները հասկացան Յուրի Գովորուշկո,

Օլգա Մոստովայա, Անաստասիա Օսոկինա

Գիտխորհրդի կողմից ընտրվածների համար կրթաթոշակներ

Ավելի շատ վաստակելու համար դուք պետք է դառնաք գերազանց ուսանող կամ ակտիվիստ

Հաջորդ տարի կրթության ոլորտը նախորդ տարվա համեմատ երկու անգամ ավելի շատ գումար է ստանալու։ Մասնավորապես՝ 700 միլիարդ ռուբլի։ Այս գումարի առյուծի բաժինը ուղղվելու է ուսուցիչների աշխատավարձերին (նախագահը խոստացել է կրկնապատկել), գրադարանների տնտեսական կարիքների, հին հանրակացարանների մաքրման և նորերի կառուցման համար։ Աճ ուսանողական կրթաթոշակներ 2006 թվականին այն թիրախավորվելու է։

Ինչպես լրագրողներին ասաց ղեկավարը Դաշնային գործակալությունԿրթությամբ Գրիգորի Բալիխինի կողմից Կրթության և գիտության նախարարությունը վերացրել է կրթաթոշակների համընդհանուր և հավասարաչափ բարձրացումը։ Դրա դիմաց ակնկալվում է նպատակային աջակցություն ուսանողներին, ինչի համար նախատեսվում է ստեղծել և հետագայում ավելացնել կրթաթոշակային հիմնադրամ, որը կբաշխվի բուհերի գիտական ​​խորհուրդների կողմից։ Հիմնադրամի 60 տոկոսը կլինի սոցիալական կրթաթոշակներցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների ուսանողների համար, իսկ 40%-ը կբաժանվի գերազանց ուսանողների և ուսանողական գիտության ակտիվիստների միջև: հասարակական կյանքը. Մնացած ուսանողները կմնան իրենց 600 ռուբլիով։ Բայց նպաստի համընդհանուր կրկնակի աճ է սպասում ուսանողներին, ովքեր ստանում են ավելացված «նախագահական» (մինչև 800 ռուբլի) և «կառավարական» (մինչև 700 ռուբլի) կրթաթոշակներ: Նույնը սպասում է արհեստագործական ուսումնարանների և տեխնիկական ուսումնարանների բոլոր ուսանողներին. նրանց հիմնական կրթաթոշակը կավելանա մինչև 210 ռուբլի: 2006 թվականին ասպիրանտների (մինչև 2 հազար ռուբլի) և դոկտորանտների (մինչև 3 հազար ռուբլի) կրթաթոշակները կավելացվեն մեկուկես անգամ։

Կրթաթոշակը վերահաշվարկեցի Ինգա Մալտովնիկ,

Գազետա առցանց հրատարակության նյութերի հիման վրա։ru

Նախընտրական ծրագիր

ուսանողական խորհրդի նախագահի թեկնածու

SPbSUT

Տրուշկինա Մաքսիմ Եվգենևիչ

համալսարանի ուսանողական խորհրդի նախագահ - սա փարոս չէ, որը վերահսկում է ճամփորդներին ինչ-որ տեղից վերևից, այլ սպիտակ առագաստանավ, որը նավարկում է ինչ-որ տեղ շատ մոտակայքում, որն օգնում է ճանապարհորդներին իրենց երկար ճանապարհորդություններում, առաջնորդում է նրանց և հաղթահարում փոթորիկները նրանց հետ, միշտ պատրաստ է հարված հասցնել:

Ինչո՞ւ եմ ես ուզում դառնալ Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարանի ուսանողական խորհրդի նախագահ։ Գոնե այն պատճառով, որ ես անտարբեր չեմ մեր համալսարանի ուսանողների ճակատագրի նկատմամբ։ Համալսարանը ուսանողների երկրորդ տունն է, մի վայր, որտեղ նրանք պետք է իրենց կարիքը, օգտակար, հասկացված և սիրված զգան: Սա այն վայրն է, որտեղ նրանք կարող են փորձել իրենց, որտեղ կարող են աճել, սխալվել և ընկնել, իսկ հետո բարձրանալ ու համարձակորեն առաջ գնալ՝ վստահ իմանալով, որ իրենց շրջապատողները ձեռք կմեկնեն, կօգնեն վեր կենալ և կոգեշնչեն իրենց շարունակել իրենց կյանքը։ ճամփորդություն.

Իմ խորին համոզմամբ՝ Ուսանողական խորհրդի հաջող աշխատանքի համար հրամայական է, որ նախաձեռնությունը պետք է լինի ներքևից, ուսանողներն իրենք պետք է ցանկանան ղեկավարության հետ երկխոսելով լուծել իրենց խնդիրները և զարգացնել ուսանողական նախաձեռնությունները։ Ինչպե՞ս դա անել:

1. Ուսանողական խորհրդի աշխատանքների հանրահռչակում և կազմակերպության դրական իմիջի վերականգնում. Սա մեծապես կախված է Խորհրդի ղեկավարման առանցքային դեմքերի աշխատանքից, քանի որ նրանց գործունեության և վարքագծի արդյունքների հիման վրա կարծիք կձևավորվի բուհի ուսանողական կառավարության մասին:

2. մոտիվացիան ամենակարեւորն է։ Առանց ուսանողներին սոցիալական գործունեությամբ զբաղվելու դրդելու, մենք չենք կարող շարժում սկսել «ներքևից»: Մեծ մոտիվացիոն գործոն է նպաստում վարկանիշային համակարգուսանողների գնահատականները, սոցիալական գործունեության բլոկը. Այս նորամուծության պատճառով սկսնակ ակտիվիստների ամենահայտնի հարցը անհետանում է. «Ի՞նչ կստանանք դրա համար»: Նաև անհրաժեշտ է, հնարավորության դեպքում, ֆինանսապես խրախուսել ավելի ակտիվ ուսանողներին և ստեղծել տեղեկատվական ցուցատախտակներ, որոնք կարևորում են վաստակաշատ ուսանողների աշխատանքը ինչպես կրթական և գիտական, այնպես էլ ստեղծագործական և կազմակերպչական: Մեծ ուշադրություն պետք է դարձնել առաջին կուրսի ուսանողներին սոցիալական գործունեությանը ներգրավելուն, քանի որ նման աշխատանքը բուհում գտնվելու հենց սկզբից ներարկում է ուսանողական ինքնակառավարման մշակույթ: Պետք է հիշել, որ SPbSUT-ի Ուսանողական խորհուրդը SPbSUT-ի ինքնակառավարման ձևերից մեկն է և ստեղծվել է SPbSUT-ի ուսանողների կողմից՝ համագործակցելով SPbSUT-ի ադմինիստրացիայի հետ՝ ապահովելու ուսանողների իրավունքների իրականացումը` մասնակցելու կառավարմանը: կրթական գործընթաց, լուծել ուսանողների կյանքի կարևոր խնդիրները, զարգացնել նրանց սոցիալական գործունեությունը, աջակցել և իրականացնել սոցիալական նախաձեռնություններ և պետական ​​երիտասարդական քաղաքականություն (Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարանի ուսանողական խորհրդի կանոնակարգից) և ռազմավարական որոշումներ կյանքի ընթացքում: բուհը պետք է արվի՝ հաշվի առնելով ուսանողական համայնքի կարծիքը։ Պետք են միայն այն նախագծերը, որոնց արդյունքը 0 չէ, այսինքն. միայն նրանք, ովքեր ընտրել են հենց իրենք՝ ուսանողները: Ըստ այդմ՝ անում ենք այն, ինչ պետք է ուսանողներին։ Առաջարկում եմ սերտ աշխատանք մտցնել ֆակուլտետների ուսանողական խորհուրդների նախագահների հետ, խմբի ղեկավարների հետ, ովքեր ուսխորհրդից անհրաժեշտ և հետաքրքիր տեղեկատվությունը կփոխանցեն իրենց դասընկերներին։ Մենք պետք է կառուցենք հստակ ուղղահայաց, որտեղ յուրաքանչյուրը զբաղված կլինի իր գործով: Վերականգնել մշակութային և սպորտային առևտրականների դիրքերը խմբերով. Սա կբերի ուսանողների ավելի մեծ համախմբման։

Կրթություն:

1. Ուսումնական գործընթացի բարելավումն իմ ծրագրի առաջնահերթություններից է։ SPbSUT-ը պետք է զբաղեցնի հեռահաղորդակցության բուհերի «դրոշակակիրի» տեղը։ Արժե ուսանողների շրջանում օլիմպիադաներ, մրցույթներ, կլոր սեղաններ անցկացնել բաժիններում։ Պետք է սկսենք փնտրել նոր Լոբաչևսկիներ և Պոպովներ. Ձայնագրեք մեր ուսուցիչների անգնահատելի դասախոսությունները աուդիո և վիդեո ձևաչափով:

2. Ուսումնական ծրագրերի ընդունում՝ հաշվի առնելով ուսանողական համայնքի տեսակետները. Ժամանակակից կրթության համար անհրաժեշտ ընթացակարգ, որտեղ հաճախորդի և կատարողի դերը կատարում են ուսանողը և համալսարանը

3. Ուսանողների մասնագիտական ​​պատրաստվածության հետ կապված մրցույթների ստեղծում և զարգացում. Այս կարգի մրցույթներն օգնում են բացել ուսանողների մասնագիտական ​​ներուժը և համախմբել ուսանողական համայնքը

4. Ուսուցումն ավարտելուց հետո մեր ուսանողներից յուրաքանչյուրը բախվում է աշխատանքի տեղավորման հրատապ խնդրին: Անհրաժեշտ է հանդիպումներ անցկացնել պոտենցիալ գործատուների, մեր համալսարանի շրջանավարտների հետ, կազմակերպել վարպետության դասեր, կոնֆերանսներ, էքսկուրսիաներ ձեռնարկություններ։

Սպորտ:

1. Առողջ միտք առողջ մարմնում։ Հարկավոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել ուսանողների կյանքի սպորտային բաղադրիչին։ Յուրաքանչյուր SPbSUT հանրակացարան պետք է ունենա սպորտային քաղաք: Այս առումով միակ արժանին այս պահին Լեսնոյեի հանրակացարանի սպորտն է, բայց այն ունի նաև իր խնդիրները, որոնք լուծման կարիք ունեն։

2. Սպորտային տաղանդների որոնում. սա առաջին հերթին պետք է անել անմիջապես խմբերում, ֆակուլտետներում, և ոչ միայն ֆիզկուլտուրայի դասերին:

3. Ամեն տարի մեր համալսարանում անցկացվում է «Սպարտակիադա», որտեղ տարբեր ֆակուլտետների ուսանողները ոչնչով չեն տարբերվում միմյանցից։ Առաջարկում եմ ձեռք բերել սպորտային համազգեստ բոլոր ֆակուլտետների թիմերի համար

 Հանրակացարաններ:

1. Աշխատանք SPbSUT հանրակացարաններում կարգուկանոնի հաստատման և պահպանման ուղղությամբ. Ոլորտ, որտեղ Ուսանողական խորհրդի անմիջական դերը շատ կարևոր է, քանի որ ինքնակառավարումը կապող տարրի դեր է կատարում ուսանողական զանգվածների և բուհի ղեկավարության միջև և հանդիսանում է ուսանողական զանգվածների միջև հարաբերությունները կարգավորող։

2. Ապրելով տեղեկատվության դարում՝ մենք պարտավոր ենք ուսանողների կյանքում կիրառել ամենաառաջադեմ տեխնոլոգիաները, այն է՝ Wi-Fi հանրակացարաններում։ 

Ռազմահայրենասիրական դաստիարակություն.

1. Զբաղվեք ռազմահայրենասիրական դաստիարակությամբ ոչ թե խոսքով, այլ գործով։ Այս նպատակին հասնելու համար մեր համալսարանը հնարավորություն ունի, բացի Ռազմական կրթության ինստիտուտից, կապեր հաստատել քաղաքային կազմակերպությունների հետ։ Ռազմահայրենասիրական ակումբի ստեղծում, որն անցկացնում է վերակառուցումներ, դերային խաղեր, հանդիպումներ վետերանների հետ, էքսկուրսիաներ զինվորական փառքի վայրեր, ուսանողների մեջ հայրենասիրություն սերմանելով։

Արտաքին փոխազդեցություն.

1. Ընդլայնել կապերը ուսանողական պետական ​​մարմինների հետ ողջ երկրում, բայց հիմնականում Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանների հետ: Այս ուղղությունը նպաստում է ուսանողական ինքնակառավարման զարգացմանը և SPbSUT-ի կայացմանը՝ որպես քաղաքում ուսանողական կյանքի կենտրոն։

2. Առկա միջազգային հարաբերությունների ընդլայնում և ամրապնդում. Սա դրականորեն կանդրադառնա մեր բուհի և հատկապես յուրաքանչյուր ուսանողի իմիջի և հեղինակության վրա։

Ուսանողական խորհրդում աշխատելը պետք է իսկական հաճույք պատճառի։ Չպետք է մոռանալ, որ մեր բոլոր մտքերը, ձգտումները, գործողություններն ուղղված են մեկ նպատակի իրականացմանը։ Պետք է ձգտենք ավելի լավը դարձնել համալսարանական կյանքը. Մենք դրա համար ամեն ինչ ունենք՝ մենք:

Մեր օրերում շատ է խոսվում ուսանողական ինքնակառավարման, իսկ ավելի ճիշտ՝ դրա զարգացման անհրաժեշտության մասին։ Եվ այստեղ ամեն մեկն իր նպատակներն է հետապնդում՝ պետությունը՝ ժողովրդավարության սկզբունքների զարգացում, համալսարանը՝ մրցունակ մասնագետների պատրաստում։ Բայց միշտ չէ, որ պարզ է, թե մեզ՝ ուսանողներիս, ինչի համար է պետք ինքնակառավարումը։ Կփորձեմ փաստարկներ բերել մեր օգտին։

Պատճառ 1. Կազմակերպչական գործունեության փորձ

Գաղտնիք չէ՝ որքան մեծ է կազմակերպչական գործունեության փորձը, այնքան հեշտ է կազմակերպել այս կամ այն ​​բիզնեսը։ Կարևոր չէ, թե ինչ է դա՝ սուպեր հիանալի նախագիծ, թե ձեր սեփական ծննդյան օրը: Նման գործունեության փորձը կարելի է ձեռք բերել ցանկացած բիզնես կազմակերպելով։ Սակայն համարձակվում եմ նշել, որ ուսանողական ինքնակառավարման բոլոր գործերն ու նախագծերը կազմակերպվում են բուհի մակարդակով՝ բուհի ղեկավարության աչքի առաջ, ինչը վկայում է ձեռք բերված փորձի լրջության մասին։ Եվ այս փորձը մեզ օգտակար կլինի ոչ միայն մեր անձնական ժամանակը կազմակերպելիս. շատ գործատուներ ցանկանում են գրավել շրջանավարտների, ովքեր համալսարանում սովորելու տարիներին եղել են ուսանողական պետական ​​կառույցների ղեկավարներ: Եվ ամեն ինչ նրա մասին է՝ կազմակերպչական գործունեության փորձը:

Պատճառ 2. Ստեղծագործական ինքնաիրացում

Օմսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ուսանողական ինքնակառավարման ասոցիացիայում դուք կարող եք գտնել ձեր ցանկությամբ ինչ-որ բան: Ընտրեք 5 կենտրոններից.

• տեղեկատվական (ղեկավար՝ Վլադիմիր Բելոուսով, քիմիայի և կենսաբանության ֆակուլտետի 2-րդ կուրսի ուսանող);
• մշակութային և ժամանց (ղեկավար՝ Աննա Լավրենտիևա, հատուկ մանկավարժության և հոգեբանության ֆակուլտետի 2-րդ կուրսի ուսանողուհի);
• կամավոր (ղեկավար՝ Տատյանա Բոյակովա, ֆիզիկայի ֆակուլտետի 2-րդ կուրսի ուսանող);
• գիտական ​​(ղեկավար՝ Իրինա Մաշչենկո, Հատուկ մանկավարժության և հոգեբանության ֆակուլտետի 2-րդ կուրսի ուսանողուհի);
• «Նավիգատոր» առաջին կուրսի ուսանողների հետ աշխատանքի կենտրոն (ղեկավար՝ Սվետլանա Ստրելցովա, քիմիայի և կենսաբանության ֆակուլտետի 3-րդ կուրսի ուսանողուհի):

Թե ինչ է անում նրանցից յուրաքանչյուրը, պարզ է դառնում անուններից։ Մենք պարզապես պետք է ընտրենք, թե կոնկրետ ինչում պետք է իրացնենք մեր կարողությունները՝ հորինել նոր ճանապարհուսանողներին տեղեկատվություն հասցնելը (փորձը ցույց է տալիս, որ հները միշտ չէ, որ աշխատում են) կամ համերգ կազմակերպե՞լ, թե՞ դա կլինի մանկատների երեխաների հետ աշխատելը կամ առաջին կուրսեցիների հետ դասընթացներ անցկացնելը:

Պատճառ 3. Միացումներ, կապեր, կապեր...

Կյանքում ավելի մեծ հաջողության են հասնում նրանք, ովքեր ունեն ավելի լայն սոցիալական շրջանակ և ուրիշների հետ տարբեր իրավիճակներում շփվելու ավելի հարուստ փորձ: տարբեր մարդիկ. Սա ստուգվել է: Աշխատելով ուսանողական կառավարությունում՝ մենք շփվում ենք լայն զանգվածների հետ հետաքրքիր մարդիկսրանք այլ ֆակուլտետների ուսանողներ են, ուսուցիչներ, Երիտասարդական քաղաքականության և մասնագիտական ​​կրթության կենտրոնի մեթոդիստներ, տարբեր ոլորտների մասնագետներ, այլ բուհերի ակտիվիստներ, ներկայացուցիչներ։ հասարակական կազմակերպություններ... Սա հնարավոր գործնական շփումների ամբողջական ցանկը չէ, որոնք մեզ շատ օգտակար կլինեն ապագա աշխատանքի մեջ:

Պատճառ 4. Թիմային աշխատանքի հմտություններ

Ուսանողական կառավարությունը մեծ ու ընկերասեր թիմ է, որտեղ յուրաքանչյուր մարդ՝ նոտայի նման, ծիածանի գույնի, խճանկարի մի մասի պես, զբաղեցնում է իր տեղը և կատարում իր դերը։ Թիմում աշխատելու ունակությունը ի ծնե տրված չէ, բայց դա շատ անհրաժեշտ է կյանքում (և անձնական, և մասնագիտական): Մարդը, ով գիտի, թե ինչպես աշխատել թիմում, միշտ հեշտությամբ գտնում է իր տեղը թիմում, կարողանում է հասկանալ և ընդունել ընդհանուր նպատակը և պատրաստ է աշխատել ի շահ թիմի գործի:

Պատճառ 5. Փորձի փոխանակում

Իսկ Օմսկի նահանգում մանկավարժական համալսարան, և Օմսկի մարզում և ք Ռուսաստանի ԴաշնությունԿան բազմաթիվ տարբեր ուսումնական դպրոցներ, սեմինարներ և ֆորումներ՝ նվիրված ուսանողական ինքնակառավարման խնդիրներին: Մեզնից յուրաքանչյուրը կարող է մասնակցել դրանց՝ պայմանով, որ նա համալսարանի ուսանողական կառավարության անդամ է։ Ի՞նչ է սա տալիս: Մեզ նման ակտիվ և նպատակասլաց ուսանողների հետ շփվելու, փորձի փոխանակման և լավագույնը սովորելու հնարավորություն, ինչպես նաև կապեր, կապեր, կապեր, բայց նոր մակարդակի վրա։

Պատճառ 6. Բյուրոկրատիայի լավագույն դպրոցը

Վաղ թե ուշ բոլորը պետք է սովորեն փաստաթղթերի հետ աշխատել: Դա փաստ է։ Այո, դա ձանձրալի է, ոչ ոք չի վիճում: Բայց ավելի լավ է այս ամենի միջով անցնել հիմա՝ ուսանողական տարիներին, քան... քան ինչ-որ այլ պահի: Ուսանողական ինքնակառավարումը լուրջ կազմակերպություն է, որն ունի որոշակի իրավական հիմք։ Իր գործունեության ընթացքում անհրաժեշտ է անընդհատ կազմել և ստորագրել մեծ թիվփաստաթղթեր. Ի վերջո, մենք արդեն պարզել ենք, թե որքան օգտակար է սա:

Պատճառ 7. Մասնակցություն համալսարանի կառավարմանը

Դուք գիտեի՞ք, որ օրենքը տալիս էուսանողների՝ բարձրագույն կրթության կառավարմանը մասնակցելու իրավունքը ուսումնական հաստատություն? Ոչ? Իմացիր! Մենք իրավունք ունենք մասնակցելու կրթաթոշակների բաշխման որոշմանը և մոնիտորինգին, հանրակացարանից մուտքի (և դուրսգրման) կարգին և այլն: Ավելին, մենք իրավունք ունենք ներկայացնելու մեր ուսանողական շահերը Գիտական ​​խորհրդում: համալսարան.

Եզրափակելով՝ ավելացնեմ, որ հանրապետության բոլոր առաջատար բուհերում ուսանողական կառավարությունհիանալի է աշխատում:

Եթե ​​ցանկանում եք զարգացնել ձեր ստեղծագործական, կազմակերպչական և հաղորդակցական-առաջնորդական կարողությունները, հոգ եք տանում ձեր ապագա կարիերայի մասին և պատրաստ եք մասնակցել համալսարանի կառավարմանը՝ միացեք ուսանողական կառավարությանը: Մեր դռները բաց են բոլորի համար!

Բոլոր հարցերի համար դիմեք Օմսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի երիտասարդական քաղաքականության և մասնագիտական ​​կրթության կենտրոն՝ emb. Տուխաչևսկի, 14, գրասենյակ. 252, հեռ.՝ 24-94-21։

Նատալյա Պեստրոժուկովա,
մանկավարժության մագիստրատուրա,
Օմսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ուսանողական կառավարման ասոցիացիայի նախագահ

Բարձրանալով գմբեթի տակ, համալսարանի ամենաբարձր կետը, դուք հասկանում եք, թե որտեղ կարող է ելք և կիրառություն գտնել Մոսկվայի կառավարության MSUU-ի ուսանողական ամբողջ էներգիան: Համալսարանի ներքին կյանքը չի սահմանափակվում դասախոսություններով, համադասարանցիների հետ շփվելով և բուլկի համար ճաշարան այցելություններով: Այստեղ հավաքվում են ամենաակտիվ ու նախաձեռնող տղաները՝ կառավարելու ուսանողական կյանքը։

Ուսանող Օլիմպոս հասնելն այնքան էլ դժվար չէ. բավական է ունենալ ակտիվ կյանքի դիրք, օգնելու ցանկություն, ցույց տալու սեփական և այլ մարդկանց տաղանդները: Համալսարանում կան 40 իսկական ակտիվիստներ՝ բոլոր ուսանողական միջոցառումների կազմակերպիչներն ու նախաձեռնողները, սակայն նրանք հատուկ արտոնություններ չունեն՝ միայն պատասխանատվություն:

«Մեզ համար գլխավորը ինքնաիրացման և կառավարման հմտությունների զարգացման հնարավորությունն է»,- ասում է ՈՒԽ նախագահը։ Իգոր Զվերև. – Բայց ակտիվ ուսանողները միշտ խրախուսվում են: Այս տարի, օրինակ, հինգ հոգի դարձել են T.V. Uzhva-ի անվան «Պատիվ և կոչում» անձնական կրթաթոշակի հաղթող։ Խոսքը գնում է Էթերի Կաջայանի, Վալենտինա Վորոբյովայի, Դիմիտրի Տորոպովի, Եվգենյա Սլեպակի և Ալեքսանդր Մացակի մասին: Նրանք գերազանցություն են ցուցաբերել ակադեմիական և հասարակական կյանքում»:

Համառոտ նախագահողի մասին

Իրավագիտության 3-րդ կուրսի ուսանող Իգոր Զվերևը 20 տարեկան է։ Նա գրեթե մեկ տարի զբաղեցրել է նախագահի պաշտոնը։ «Սա ցանկություն չէ՞ վերահսկելու և տիրելու բոլոր ուսանողներին» հարցին. Իգորը հանգիստ և հակիրճ պատասխանում է. «Սա հաճելի պատասխանատվություն է, որը քչերն են ստանձնում»:
Սեպտեմբերի 15-ին, համալսարանի կանոնների համաձայն, նրան պետք է փոխարինի մեկ ուրիշը։ « Անցած տարիՀամալսարանում պետք է նվիրվես միայն սովորելուն ու ավարտական ​​ծրագրիդ վրա աշխատելուն»,- ասում է Իգորը։
Յուրաքանչյուրի վերջում աշակերտական ​​խորհրդի կանոնակարգով ուսումնական տարիդրա կազմը պետք է համալրվի նորեկներով։ Երևի այս տղաների մեջ արդեն կա ապագա նախագահ։ Ուսանողները կանցկացնեն ընտրություններ՝ նոր առաջնորդ որոշելու համար. Հայտեր ներկայացրած թեկնածուները կներկայացնեն համալսարանում ուսանողական կյանքի զարգացման իրենց ծրագրերը և կմասնակցեն բանավեճերի։ Ամեն ինչ կավարտվի քվեարկությամբ։

Ի՞նչ է անում ուսանողական խորհուրդը.

Տոները, մրցույթները, փառատոները, համերգները համալսարանական կյանքի բնական բաղադրիչն են։ Ամեն տարի համալսարանական 50 միջոցառումներից 30-ի համար պատասխանատու է ուսանողական խորհուրդը։ Սպորտային մրցույթներ, արձակուրդներ, ճամփորդություններ, առաջին կուրսեցիների օրեր, KVN՝ այս ամենը ակտիվիստ տղաների արժանիքն է։
Խորհրդի անդամների հաջորդ նիստում Իգոր Զվերևը ներկայացրել է 2015 թվականի զարգացման նոր ռազմավարությունը և որպես ուղենիշ ընդունել աշխատանքի որակի բարելավումը, համալսարանի հանրահռչակումը և ուսանողական ակտիվիստների գործունեությունը։

«Զարգացման վեկտորն այնքան էլ պարզ չէր. Մեզ համար կարևոր է իմանալ, թե որն է վերջնական նպատակը, որին մենք ձգտում ենք»,- ասում է նախագահը։ Ուստի օրակարգում է ավագ մենթորների համակարգի կատարելագործումը, խորհրդի համալրումը նոր ակտիվիստներով, միջոցառումների և կամավորական միջոցառումների քանակի ավելացում, ուսանողական գիտական ​​ընկերությունից «Մատչելի գիտություն» նախագծի մշակումը։
Չնայած աշխատանքի լրջությանը, հանդիպում առ հանդիպում անցնում է շատ ընկերական մթնոլորտում։ Սա միասնական, համախմբված թիմ է, որն ինքնին արդեն շատերի համար ակտիվ կյանքի դրդապատճառ է։ Այս տարի աշակերտական ​​խորհրդի հավաքածուում կհայտնվեն նոր նախագծեր։ «Մենք ցանկանում ենք զարգացնել միջազգային կապերը. հեռուստակոնֆերանսներ, բարեգործական միջոցառումներ անցկացնել արտասահմանյան բուհերի ուսանողների հետ: Առաջնահերթությունը, իհարկե, Պրահան է Տնտեսագիտական ​​համալսարանը, քանի որ նրա հետ համատեղ իրականացվում է երկաստիճան ծրագիր։ Մենք ցանկանում ենք Ամանորի պարահանդեսը վերադարձնել մեր միջոցառումների ցանկին և սկսել «Ձայնը համալսարանում» նախագիծը»,- ասում է Իգորը։

Ի՞նչ են նրանք քննարկում:

«Իրենց նախաձեռնությա՞մբ։ Ո՞վ է նախաձեռնելու. Նախաձեռնությունը պետք է լինի բոլորից։ Ավելի կենդանի»,- ասվում է ուսխորհրդի քննարկումների ժամանակ բոլոր կողմերից։ Հիմնական բանը, որ առանձնացնում է այս տղաներին, գաղափարների առատությունն ու գործելու ցանկություններն են։ Գաղափարները պետք է արտահայտվեն այստեղ. դրանք կարող են վերածվել համալսարանի մի ամբողջ նախագծի կամ նույնիսկ համաքաղաքային ծրագրի: Ամեն ինչ կարող է մասշտաբային լինել. գլխավորը նախաձեռնողականություն, վճռականություն և ստեղծագործ մոտեցում ունենալն է:

Այսօր քննարկումների առաջին տեղում գարնանային պարերի ամենամյա մրցույթն է, ինչպես նաև «Մոսկվայի կառավարության Միսս և Միստր ՄՊՀՄ»-ն։ դա արդեն կանցնիապրիլին. Քաղաքային իրադարձությունները նույնպես աննկատ չեն մնում ուսանողների աչքից։ Ձեր հայրենի համալսարանի շահերը պետք է ներկայացված լինեն բարձր մակարդակ, կարծում են տղաները։ Ուստի նրանք ուրախ են համերգներով հանդես գալով, մասնակցել «Ֆեստոս» և «Ուսանողական գարնան» մրցույթներին, «Միսս և Միստեր» շրջանային և քաղաքային մրցույթներին:

Բայց նրանց միավորում է ոչ միայն ստեղծագործությունը։ Մոսկվայի կառավարության ՄՊՀՀ-ն նույնպես ունի իր ուսանողը գիտական ​​ընկերություն. Տղաները կազմակերպում են քննարկումներ և սիմպոզիումներ գիտական ​​թեմաներ. Ուսանողները աշխատում են նաև որպես կամավորներ, այցելում են մանկատներ, հովանավորում են թիվ 49 գիշերօթիկ դպրոցի սաներին։ G.I. Rossolimo և բարեգործական միջոցառումներ անցկացնել:

Ուսանողները պարբերաբար պրակտիկա են անցնում Մոսկվայի կառավարության հետ և մասնակցում կադրային նախագծերին՝ «Աշխատանքային օրվա լուսանկարչություն», «Կարիերայի գիշեր» և «Կարիերայի օր»: Օգնեք ցուցահանդեսներին կրթական ծառայություններ, համատեղ բարեգործական միջոցառումներ Մոսկվայի ուսանողական կենտրոնի հետ, միջոցառումներ հայրենասիրական կազմակերպությունների, շրջանային և քաղաքային վետերանների խորհուրդների հետ։
Ուսանողական խորհրդի անդամները միաձայն լավագույն փորձն են անվանում առաջին կուրսի ուսանողների հսկողությունը։ Նորեկներին ձեր թևի տակ վերցնելը վեհ բան է, նրանց մեջ պետք է սերմանել համալսարանի գաղափարները։ Եթե ​​ուսանողն այս տարի նշանակվի առաջին կուրսեցիների խմբում, ապա հաջորդ տարի նա արդեն կուրատորների խմբում կլինի ավագ մենթոր։

Պատահում է, որ առաջին կուրսեցիը ցանկանում է հետաքրքիր նախագիծ առաջարկել, աշխատանքի համար նյութեր է փնտրում, բայց անփորձության պատճառով չգիտի՝ ինչ անել։ Նման դեպքերի համար ուսխորհուրդն իր դռները բաց է պահում։ «Եթե կարծում եք, որ սեպտեմբերին պետք է յասաման տնկել, խնդրում եմ, սա նույնպես բարեգործական միջոցառում է, սա նաև մեր աշխատանքն է»,- կատակում են տղաները։

Ակտիվիստները լրջորեն աշխատում են առաջին կուրսի ուսանողների հետ. Ամեն աշուն նրանք կազմակերպում են ճամփորդություն քաղաքից դուրս։ Հանգստյան օրերն անցնում են ընկերական մթնոլորտում։

Ֆեդոր Դոմբեկ, II տարի, «Պետական ​​եւ քաղաքային կառավարում«Մեր ճամփորդությունները պարզապես ժամանց չեն. Մենք կենտրոնանում ենք ուսումնական մասի վրա և անցկացնում ենք թրեյնինգներ, վարպետության դասեր, քվեստներ և խոչընդոտների դասընթացներ։ Հիմնական թեմաները՝ անհատական ​​արդյունավետության բարձրացում, հմտությունների զարգացում հրապարակային ելույթ, նախագծերի ստեղծում և կառավարում»։
Դիմիտրի Տորոպով, III կուրս, «Իրավագիտություն». «Յուրաքանչյուր միջոցառում և դրանց նախապատրաստում առանձնահատուկ փորձ է։ Նրանց շնորհիվ դու ճանաչում ես ոչ միայն քեզ, այլև ուրիշներին»։
Անաստասիա Ֆիրսակովա, II կուրս, «Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում». «Ուսանողական խորհուրդը հիանալի վայր է բոլոր նրանց համար, ովքեր ցանկանում են զարգացնել իրենց առաջնորդական որակները։ «Ես շփման մեծ փորձ եմ ստանում և զարգացնում եմ իմ ստեղծագործական ունակությունները»:
Արտեմ Ջեգլավ, II տարի, «Կառավարում»՝ «Թիմային աշխատանքը միշտ հիանալի է։ Հասկանալը, որ դու կարող ես ինչ-որ կերպ օգնել և ներդրում ունենալ ընդհանուր գործում, անգին է»:

Ուսանողական խորհրդի կյանքին մանրամասն կարող եք ծանոթանալ սոցցանցերում։

Պատասխան.

1. Ինչու՞ Ուսանողական խորհուրդ: Ի՞նչ իմաստ ունի: Ինչու՞ այն գոյություն ունի:
Բանն այն է, որ ուսանողն ինքը կարող է ազդել բուհում երիտասարդական քաղաքականության իրականացման վրա, այսինքն՝ իր, ուսանողի հետ կապված քաղաքականության վրա։
Համալսարանում այսպես թե այնպես իրականացվում է երիտասարդական քաղաքականություն։ Եթե ​​ուսանողը ոչ մեկին չասի, թե ինչն է իրեն հետաքրքրում, ինչ է ուզում, ինչն է իրեն անհանգստացնում, ապա ինչ-որ մեկը նրա փոխարեն կորոշի, թե որ հանրակացարանում է ապրելու, ճաշարանում ինչ է ուտելու և որ ակումբ գնալու։ Նոր Տարի. Պատկերավոր ասած՝ եթե երիտասարդները չզբաղվեն քաղաքականությամբ, քաղաքականությունը կտիրի երիտասարդությանը։
Հետաքրքիր չէ՞ ապրել, երբ ինչ-որ հորեղբայր որոշում է ամեն ինչ քո փոխարեն: - Դրա համար էլ կա Ուսանողական խորհուրդ։ Ցանկացած ուսանող, ուսանողական կառավարման մարմնի միջոցով, այսինքն՝ Ուսանողական խորհրդի միջոցով, կարող է բառացիորեն լոբբինգ անել իր շահերի համար: Դա անելու համար պարզապես եկեք մեզ մոտ և պատմեք խնդրի մասին կամ առաջարկեք: Ոչ մի հարց անպատասխան չի մնա.

Պատասխան.

Ուսանողական խորհրդի աշխատանքներին մասնակցելը, առաջին հերթին, ուժեղ խթան է տալիս անձնական աճև զարգացում։ Համալսարանում հաճախ գործնական գործողություններ չեն սովորեցնում՝ ինչպես աշխատել թիմում, ինչպես խոսել 200 հոգանոց սենյակի առջև, ինչպես կազմակերպել միջոցառում, ինչպես պատրաստել սեփական նախագիծը, ինչպես դառնալ առաջնորդ: Բայց այս բոլոր հմտությունները պետք կգան ավելի ուշ՝ դիպլոմ ստանալուց հետո։
Ֆակուլտետների վիճակագրությունը, որտեղ Ուսանողական խորհուրդները երկար ժամանակ գոյություն ունեն (պատմություն և տնտեսագիտություն) ցույց են տալիս հետևյալը. Ուսանողական խորհրդի ակտիվիստների բացարձակ մեծամասնությունը հաջողակ է դառնում հետագա կյանքում: մասնագիտական ​​գործունեություն.
Եթե ​​խոսենք հարցի նյութական ասպեկտների մասին, ապա ակտիվիստների համար կան մի շարք բոնուսներ;), ինչպիսիք են՝ 222 դասարաններում թխվածքաբլիթներով թեյ, կանոնավոր ուսուցում և կրթություն, ճամփորդություններ հենակետեր և պարբերաբար՝ կրթաթոշակներ։ Եվ, իհարկե, շփում և ընկերասոցիոլոգների ընկերական թիմ:

Պատասխան.

Նաև ամենահաճախ տրվող հարցերից մեկը։ Սոցիոլոգիայի ֆակուլտետի ուսանողական խորհրդին անդամակցելը շատ պարզ է... Դրա համար անհրաժեշտ է անցնել ընդունելության քննություններև դառնալ ֆակուլտետի ուսանող։
Այսինքն՝ սոցիոլոգիայի ֆակուլտետի յուրաքանչյուր ուսանող ԱՊՐԻՈՐԻ ՈՒԽ անդամ է ֆակուլտետ ընդունվելու պահից՝ անկախ ուսման ձեւից։
Կարիք չկա վճարել վճարներ, լրացնել ձևաթղթեր կամ ստանալ վկայականներ:
Չկա բաժանում «անդամների»՝ ընտրվածների և ոչ անդամների՝ բոլորի միջև։
Համընդհանուր անդամակցություն – անդամակցություն չկա՞: Միգուցե դու ճիշտ ես։ Սա սկզբունքային դիրքորոշում է, որից մենք չենք պատրաստվում հրաժարվել։
Մենք կարծում ենք, որ անդամակցությունից հրաժարվելը կազմակերպության կաստայից և մեկուսացումից հրաժարվելն է, այսինքն՝ հակաճգնաժամային մեխանիզմի մի տեսակ։
Շնորհիվ այն բանի, որ յուրաքանչյուր ուսանող կարող է ազատորեն մասնակցել Ուսանողական խորհրդի բոլոր գործերին, տեղի է ունենում նոր կադրերի և գաղափարների մշտական ​​հոսք, և չկա լճացում, երբ օգուտները սկսում են կուտակվել միայն կազմակերպության ընտրված անդամներին:
Սա մեր աշխատանքի հիմնական սկզբունքներից մեկն է։

Պատասխան.

Պատմականորեն յուրաքանչյուր խումբ ունի իր առաջնորդը:
Նաև վերջերս, ֆակուլտետի դասընթացները սկսեցին համընդհանուր քվեարկությամբ ընտրել կուրսերի ղեկավարներ, այսինքն՝ մարդիկ, ովքեր ամբողջ ընթացքում կատարում են կուրսի ղեկավարի գործառույթները:
Պրեֆեկտները, ինչ-որ իմաստով, իրենց ուսանողների վստահելի անձինք են: Ուստի կիսամյակը գոնե մեկ անգամ գումարում ենք Ուսանողական մեծ խորհուրդ, որին մասնակցում են հիմնական և երեկոյան բաժանմունքների պրեֆեկտները և ամբիոնների խմբերի ղեկավարները։ Ուսանողական խորհրդի հանձնաժողովների նախագահն ու ղեկավարները ավագներին զեկուցում են կատարված աշխատանքների մասին և նրանց հետ միասին պլանավորում հաջորդ կիսամյակի աշխատանքները։
Այսպիսով, պրեֆեկտները փաստացի վերահսկում են ուսանողական կառավարումը ֆակուլտետում։
Ուսանողական մեծ խորհուրդը` բոլոր պրեֆեկտների ժողովը, տեղի է ունենում կիսամյակում միայն մեկ (մի քանի) անգամ: Այդ արանքում անհրաժեշտ է լուծել տեղական ծագող հարցերը։ Այդ նպատակով երեքշաբթի օրերին Փոքր Ուսանողական խորհուրդը հավաքվում է թիվ 222 լսարանում, որտեղ գալիս են նախագահը, հանձնաժողովների ղեկավարները և մշտական ​​դասընթացների պրեֆեկտները։
Ֆակուլտետի ցանկացած ուսանող կարող է խորհրդատվական ձայնի իրավունքով ներկայանալ և՛ Մեծ, և՛ Փոքր ուսանողական խորհուրդ։ Սա նաև մեր աշխատանքի հիմնական սկզբունքն է։ Մենք միշտ ուրախ ենք լսել մեզ ուղղված կառուցողական քննադատություններ և առաջարկություններ։
Եթե ​​խոսենք ՈՒԽ նախագահի մասին, սա ընտրովի պաշտոն է։ Ընտրություններն անցկացվում են ամեն տարի՝ գարնանը։ Քվեարկությունն ուղղակի, գաղտնի և հավասար է, այսինքն՝ նախագահին ընտրում են ֆակուլտետի բոլոր ուսանողները։ Ցանկացած ուսանող, ով «չունի ակադեմիական պարտքթեկնածուների գրանցման պահին»։
Ուսանողական խորհրդի կանոնադրությունը մեջբերված էր նախորդ նախադասության մեջ. Այն կարգավորում է մեր գործունեության հետ կապված ամեն ինչ, և դա կարող են փոխել միայն Ուսանողական մեծ խորհրդի ավագները։

5. Որո՞նք են մեր գործունեության ոլորտները:

Պատասխան.

Ներկայումս մենք ունենք հինգ հանձնաժողով.
- Մշակութային աշխատանքների հանձնաժողով (հանգստի, տոների, զանգվածային և ժամանցային միջոցառումների)
- Սպորտային աշխատանքի հանձնաժողով (ֆակուլտետի բոլոր մարզաձևերը)
- Սոցիալական և կենցաղային հարցերի հանձնաժողով (առաջին օգնության պայուսակ ֆակուլտետում, հանրակացարաններում, սնունդ, կտրոններ, դիսպանսերի վաուչերներ և այլն)
- Հանձնաժողով արտաքին հարաբերություններև հասարակայնության հետ կապեր (ֆակուլտետի և ուսանողական խորհրդի պատկեր, կայք, թերթ, գովազդ և այլն)
- Մարդկային ռեսուրսների կոմիտե (երեցների հետ կապի պահպանում, վերապատրաստում և կրթություն, կոլեկտիվ ճամփորդությունների կազմակերպում դեպի համալսարանական հանգստի կենտրոններ)
Թե ինչպես ենք մենք նախատեսում զարգանալ, կարող եք կարդալ հաջորդ հարցի պատասխանում։

6. Ի՞նչ ենք մենք արդեն արել: Իսկ որո՞նք են մեր անմիջական ծրագրերը։

Պատասխան.

Ուսանողական խորհուրդն արդեն մասնակցել է մի շարք միջոցառումների։
Մենք կազմակերպեցինք առաջին կուրսեցիների օրը 2007 թվականի հոկտեմբերին (շրջայց համալսարանում, վերապատրաստում և նվիրում) և 2007 թվականի նոյեմբերին Սոցիոլոգի օրը (երկար տարիների ընթացքում առաջին անգամ այն ​​նշվեց ֆակուլտետի պատերի ներսում):
Մեր աշխատանքն էր 2007թ. դեկտեմբերին հարյուրավոր ուսանողների համար ուղևորություն դեպի Կապույտ լճի բազա, բազայի ուսանողների համար դասընթացներ և խաղեր կազմակերպելը:
2008-ին մենք նաև 100 առաջին կուրսեցիների համար ուղևորություն իրականացրինք Կապույտ լճի բազա և մի շարք թրեյնինգներ և թիմային խաղեր՝ նրանց միավորելու համար, 2008-ի նոյեմբերին Սոցիոլոգի օրը, որի արդյունքում ամենաակտիվ ուսանողները նույնպես հնարավորություն ունեցան անցկացնել երկու. Կապույտ լճի բազայում նիստից օրեր առաջ։
Սոցիալական ապահովության կոմիտեն հերոսաբար աշխատում է ֆակուլտետում (հերթափոխով) և Օչակովսկայա փողոցում սոցիոլոգների համար առաջին օգնության պայուսակ ստեղծելու ուղղությամբ: (որտեղ տեղի են ունենում ֆիզկուլտուրայի դասեր): Նրա ջանքերով ժամացույցը կախեցին ճաշասենյակում։ Նրա ջանքերի շնորհիվ ճաշարանը որոշ ժամանակ աշխատեց մինչև ժամը 20:00-ն՝ կերակրելու բոլոր քաղցած երեկոյան հյուրերին, սակայն երեկոյան հյուրերի ցածր ակտիվության պատճառով ճաշարանը վերադարձավ իր նախկին աշխատանքային ժամերին։
Ուսանողական խորհուրդը հրատարակել է ֆակուլտետի պատմության մեջ առաջին թերթը և պարբերաբար հրատարակում է «Երկու շաբաթ» տեղեկատվական պաստառը ֆակուլտետի և համալսարանի ամենահետաքրքիր բաների մասին:
Մենք կարողացանք հնարավորություն ընձեռել Վալենտինի օրը ուղարկելու վալենտիններ և ֆակուլտետին ներկայացրեցինք «Campus Europae» միջազգային փոխանակման ծրագիրը (2008թ. փետրվար):
Վերջին իրադարձություններից մեկը 2009 թվականի փետրվարին Kronverke նավի վրա կազմակերպված երեկույթն էր՝ նվիրված Վալենտինի օրվան: Ուղեղային օղակների անցկացում, մարզիչների դպրոց, կինոակումբ և շատ ավելին:
Սրանք ընդամենը մեր ամենամեծ և ամենանշանավոր դեպքերն են։ Մշտական ​​աննշան աշխատանքը շարունակվում է գրեթե ամեն օր, և մի շարք նախագծեր իրականացման այս կամ այն ​​փուլում են: (Սա կարելի է ասել cheerleading թիմի ստեղծման մասին՝ մարզիկների աջակցության խումբ, WiFi-ի և PSB բանկոմատի տեղադրում ֆակուլտետում և այլն):

Մենք փորձում ենք միատեսակ զարգացնել մեր գործունեության բոլոր ոլորտները։ Բայց կա նաև հետագա աճի և զարգացման տեղ:
Այսպիսով, այժմ ֆակուլտետում միջազգային հարաբերությունների զարգացումը (առանձին հանձնաժողովի հնարավոր տարանջատմամբ) շատ արդիական է թվում։
Մենք նաև ֆակուլտետում ուսանողական հետազոտությունները համարում ենք մեր աշխատանքի շատ խոստումնալից ոլորտ: