Երկրորդ կրտսեր խմբի ուսումնական աշխատանքի ցիկլոգրամ (Ժպիտ). Երկրորդ կրտսեր խմբի ուսումնական աշխատանքի ցիկլոգրամ (Ժպիտ) Հունիս ամսվա ցիկլոգրամ 2-րդ կրտսեր խմբում
Ցիկլոգրամ 2 քիշի tobyndagy balalardyn omiri men tәrbiesіn ұyimdastyru.
Ցիկլոգրամ 2-րդ փոքր երեխաների կյանքի կազմակերպման և դաստիարակության պլանավորման համար խմբեր ս.
(դեկտեմբերի 1-ին շաբաթվա համար)
Balalardyn omiri men tarbiesin ұyimdastyruԵրեխաների կյանքի կազմակերպում և դաստիարակություն
Kun tartibіnіn үlgіsі այժմ қaskaska masmuna.
Նմուշ առօրյա ռեժիմ և դրա ամփոփում .
Դյուիզենբի
Երկուշաբթի
Սայզենբին
Երեքշաբթի
Սարսենբի
չորեքշաբթի
Բեյզենբի
հինգշաբթի
Ուրբաթ
Ժումա
«Հասարակություն»
«Արարում»
05.12
«Հասարակություն»
«Առողջություն»
«Արարում»
06.12
«Հասարակություն»
«Հաղորդակցություն»
«Ճանաչում»
07.12
«Հաղորդակցություն»
«Առողջություն»
«Հասարակություն»
08.12
«Հաղորդակցություն»
«Ճանաչում»
«Հասարակություն»
09.12
«Սալեմեցիդե՛ր ինձ, բալալար»։
Տաներթենգիլիկ շենբեր. Օյնդար. Tanertengilik zhattygular. Հիգիենայի ընթացակարգեր.
Լավագույն karym-katynasy:
Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ դա այդպես չէ:
«Բարև երեխաներ»:
Առավոտյան շրջան. Խաղեր.
Առավոտյան վարժություններ.
Հիգիենայի ընթացակարգեր.
Խմբային հաղորդակցություն.
Հոդհետաքրքիր կարճաժամկետ և երկարաժամկետ գործունեության ձևավորում.
Առավոտյան շրջան «Ձյան փաթիլներ»
Խաղի վարժություն«Ձիեր».
D\i «Գտեք և ցույց տվեք» երևակայությունը և հիշողությունը զարգացնելու համար: Կարողանալ ընդօրինակել վայրի կենդանիներին և նրանց սովորությունները:
Մատների խաղ «Երեխաները վանդակում» փոքր ձեռքի մկանների զարգացում
Առավոտյան շրջան
«Ոզնի՜ - թեթևացնելով հուզական սթրեսը.
Խաղ վարժություն «Կենդանաբանական այգում» (վայրի կենդանիներ)
Հանելուկներ. Գուշակել հանելուկներ վայրի կենդանիների և նրանց երեխաների մասին
D\i «Կենդանաբանական լոտո», «Անտառի բնակիչներ» (դասակարգում)
Մատների մարմնամարզություն «Bunny»
Առավոտյան շրջան
«Բարև, ընկերներ»: հաղորդակցման դժվարությունների հաղթահարում
Աշխատանքային հանձնարարություն՝ կերակրել կրիա, համստեր՝ կենդանիներին խնամել բնակելի տարածքում:
Նկարների դիտում, տեսանյութ վայրի կենդանիների և նրանց երեխաների մասին
Մատների խաղ. «Կենդանի» - խոսքի զարգացում:
Առավոտյան շրջան
«Անտառում արթնանալը» վերացնում է հոգե-հուզական սթրեսը: Մնջախաղեր.
Աշխատանքային առաջադրանք՝ աջակցություն սեղանը շարելու հարցում
Խաղ վարժություն «Teddy Bear»
D\i «Երրորդ անիվը»
Առավոտյան շրջան
«Արևոտ»-ը երեխաների մոտ լավ տրամադրություն է ստեղծում
Խաղ վարժություն «բարի կենդանի» հույզերի զարգացում. Շարժիչային ավտոմատիզմի հաղթահարում.
Մատների մարմնամարզություն «Orange» - մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում
Նոր հանգ սովորելը
«Օյնայիմիզդա յուրենեմիզ».
(yimdastyrylgan oku іs-areketіnің kestesі)
«Սովորել խաղալով».
(կազմակերպված ուսումնական գործունեությունը ցանցի վրա)
Երթուղիավորում:
1. Առողջություն. PE
2.Communic.Hud.lit. "Տոնածառ"
3. Ճանաչում Բնագիտություն «Բարև, առաջին ձյուն».
Երթուղիավորում:
1. Համայնք Խոսքի զարգացում «Պապը շաղգամ է տնկել»
2. Cognition.FEMP «Տիկնիկները եկել են այցելության»
Երթուղիավորում:
1. Առողջություն. PE
2. Ստեղծագործություն. «Ձնեմարդ» քանդակագործություն
Երթուղիավորում:
1.Գիտելիք.Դիզայն. «Երկար գնացք»
2. Ստեղծագործականություն. Երաժշտություն.
2p\d V\h «Վեսելինկա»
Երթուղիավորում:
1. Առողջություն. Ֆիզիկա 2. Ստեղծագործականություն. Նկարչություն «Նևլյաշկա-տիկնիկ»
«Տաբիգատպեն Բիրգեմիզ»
Seruenge dayyndyk.
Սերուեն՝ տաբիգատպեն, տանիստիրու, օյնդար, էնբեկ։
Seruennen kaitu. Հիգիենիկ ընթացակարգեր.
« բնության մասին»
Պատրաստվում է զբոսանքի.
Զբոսանք՝ բնության հետ ծանոթություն, խաղեր, աշխատանք։ Վերադառնալով զբոսանքից. Հիգիենիկ և կարծրացման ընթացակարգեր.
Դիտարկում
ՄԱՍԻՆկայքի զննում.
Խաղ «Ուղևորներ», «Ո՞ւմ հետքերը».
Բացօթյա խաղեր. «Արջեք արջին անտառում», «Գայլ և նապաստակ», «Ձեզ զուգընկեր գտեք»՝ տիեզերքում նավարկելու, վազքը զարգացնելու ունակություն:
D\i «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: ընտանի և վայրի կենդանիների դասակարգում.
Խաղի վարժություն «Գուշակիր կենդանուն»
Դիտարկումձյան հետևում.
P\i «Աղվես և Նապաստակ» - ռեակցիայի զարգացում, վազք:
«Նապաստակներ».
D\i «Ո՞վ է տարօրինակը»: ընդգծել վայրի կենդանիների առավել բնորոշ հատկանիշները.
«Ո՞վ է ավելի արագ հավաքելու»: - արձագանքման արագության, խելացիության, կողմնորոշման զարգացում
Դի «Ո՞վ է գոռում»:
«Ո՞ւմ երեխաներին»: - փոխկապակցել չափահաս ձագերին և նրանց ձագերին:
Դիտարկում քամու ուժգնությամբ։ Ուղղել սեզոնը (ձմեռային ամիսները)
P\i «Անտառում կրել» բառերի և գործողությունների փոխհարաբերությունները. «Հարվածիր թիրախին»՝ աջ և ձախ ձեռքերով ձնագնդի նետել:
D\i «Ի՞նչ է փոխվել»: - եղանակի մոնիտորինգ,
«Ո՞ւմ տունը»: դիտորդական հմտություններ, համախմբել գիտելիքները կենդանիների, ապրելավայրերի, ձմեռման մեթոդների մասին:
Դիտարկումեղանակի համար
«Դարձավ» - համախմբել շարժումները համակարգելու ունակությունը, զարգացնել արձագանքը ուսուցչի ազդանշանին
P\i «Որսորդ և Նապաստակ» - թիրախ նետել, ազդանշանի վրա գործել, ճարտարություն, աչք:
P\i «Գտեք և լռեք» - կողմնորոշում տարածության մեջ:
Դիտարկումթռչունների դիտում
P\i «Կատուն և ճնճղուկները» վազում են տարբեր ուղղություններով, ճարպկություն.
«Սպիտակ նապաստակ»՝ ցատկելով 2 ոտքերի վրա՝ առաջ շարժվելով
D\i «Ո՞վ ինչ է անում»: - համախմբել գիտելիքները մասնագիտությունների վերաբերյալ.
«Հայելի» - խոսքի և շնչառական գործունեության զարգացում:
«Առողջ քուն». .
«Tatti uyky»:
Ընթերցանություն. մանկական ոտանավորներ «Բեյ, բայուշկի. Բյու...» (ժողովրդական)
Ընթերցանություն. «Ինչպես սկյուռը և նապաստակը չճանաչեցին միմյանց» (Yakutsk.skz)
Հանգստացնող վարժություն «Համբուրիր արևը»
Հանգստացնող վարժություն «Թիթեռ»
Ընթերցանություն Վ. Օսեևայի «Լավ տանտիրուհին».
«Օյանամիզ, օյաթամիզ»:
Uyqydan turu. Օջանու մարմնամարզություն.
Shynyktyru ընթացակարգերը: Tusten keying as.
«Մենք արթնանում ենք, մենք արթնանում ենք» Բարձրանալ:
Զարթոնքի մարմնամարզություն Կոփման պրոցեդուրաներ Կեսօրից հետո խորտիկ.
Ասեղնաբուժություն
Օդային վաննաներ
Իրականացնել արթնացնող մարմնամարզություն
Բոբիկ քայլել կոճակներով արահետներով
Հակապատկեր օդային վաննաներ
Ոտքի մարմնամարզություն.
Ձեռքերը սառը ջրով լցնելը
Կատարեք աչքի վարժություններ
Ձեռքերի, դեմքի և պարանոցի լվացում սառը ջրով
Կատարել հոդային մարմնամարզություն
«Ալաքայ! Այո՛
Zhelіlі – rөldіk shyғarmashylyқ zhәne nakty didaktikalyk oyyndar. Seruenge shyguga dayydyk. Սերուեն, քիմիլդի օյինդար։ Seruennen kaitu. Hygienics zhen shynyktyru ընթացակարգերը: Քեշկի աս. Բալալարդին ազ երկիմեն երկին արկետերի.
«Ուռա՜Խաղ!".
Դերային, ստեղծագործական և դիդակտիկ խաղեր:
Պատրաստվում է զբոսանքի.
Զբոսանք, բացօթյա խաղեր.
Վերադառնալով զբոսանքից.
Հիգիենիկ և կարծրացման ընթացակարգեր. Ընթրիք.
Երեխաների ազատ անկախ գործունեություն.
Անհատական աշխատանք հետ Անել Ա, Անել Պ, Մաքսիմ,
Դ. և «Որ ծաղիկը գնաց»
Դերային խաղ «Այցելություն Էժեին» - զարգացնել պատասխանատվության զգացում և հարգանք մեծերի նկատմամբ: Պահպանեք խաղային իրավիճակը.
«Սա պատահո՞ւմ է, թե՞ ոչ»: - տրամաբանական մտածողության զարգացում.
P\i «Գայլ և քուռակներ» - ուշադրության զարգացում, մագլցում:
«Կատու և մուկ»
Անհատական աշխատանք հետ Սամիր, Ալան, Մանսուր
Դ. և «Ճանաչել կենդանուն»
Դերային խաղ» Գրախանութ»- շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել մեր անկյունի գրքերին։
Ամրապնդել «գրախանութ» հասկացությունը.
Դ\ի «Քիթ» երկխոսական խոսքի կիրառման, գործողությունները համակարգելու կարողություն
«Դոմինո» - համախմբել գիտելիքները վայրի և ընտանի կենդանիների մասին
«Ինձ խոսք տուր»
P\i «Մկնիկի թակարդ» - ուշադրություն, ճարտարություն:
«Հովիվն ու հոտը» ուշադրություն, ցատկ. .
Անհատական աշխատանք Դաննիլի, Ռոմանի, Վարվառայի հետ
Դ. և «Բանջարեղեն և մրգեր»
D\i «Ձևեր» - երկրաչափական ձևերի համախմբում, մտածողության և տրամաբանության զարգացում:
«Ի՞նչ է կլորը»: - դիտարկման և մտածողության զարգացում.
P\i «Գտիր քո տունը»
Պ\խաղ «Կարուսել» երեխաների շարժողական գործունեության զարգացում.
Անհատական աշխատանք հետ Մաշա, Իսլամ, Նուրխան.
Դ. և «Ո՞վ է տարօրինակը»
Սյուժետային-դերային խաղ «On Jailau» - զարգացնել հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի և երևակայության նկատմամբ:
D\i «Ո՞ւմ ինչ է պետք աշխատանքի համար»: - գիտելիքներ գործիքների մասին, հարստացնել բառապաշարը
«Դիտարկում» - ուշադրություն, հիշողություն (տեսողական)
Սպորտային խաղեր՝ «Նետիր, բռնիր», «Ո՞վ է ավելի արագ», «Հասի՛ր»:
P\i «Sly Fox» - շարժիչային գործունեություն:
Անհատական աշխատանք հետ Դանիյալ, Ստեփան, Ա.միր, Նուրբեկ
Դ. և «Ինչ կա պայուսակում»
Դերակատարում «Կենդանաբանական այգի» - սահմանել վայրի կենդանիների անվանումը, նրանց ապրելավայրը գերության մեջ, ինչպես նաև կենդանաբանական այգու աշխատողների կողմից կենդանիների նկատմամբ ցուցաբերվող խնամքն ու ուշադրությունը:
D\i «Ի՞նչ օբյեկտ»: օբյեկտների դասակարգում
«որքա՞ն...» վարժություն հաշվում, լսողական ընկալում:
Պ\ի «Հեդ» - ուշադրություն, առողջության բարելավում օդում։
Խաղեր արտաքին նյութերով
«Սաու բոլ, բալաբակշա»:
Աթա – անալարմեն, բալարմեն әңгіmelesu. Էրկին Օնդար.
«Ցտեսություն, մանկապարտեզ»
Երեխաների և ծնողների հետ հաղորդակցություն. Անվճար խաղեր.
Զրույց ծնողների հետ. «Ձմեռային վնասվածքներ».
Տպագիր սեղանի խաղ «Մոզաիկա» - մատների շարժիչ հմտությունների զարգացում, երևակայություն, հաստատակամություն:
«Շուն» նախագիծը թղթից պատրաստված կառուցողական գործունեության հմտությունների բարելավումն է։
Երեխաներին առաջարկեք նկարչական տախտակներ «Նկարի՛ր այն, ինչ ուզում ես»: - երևակայության զարգացում, նկարչության մասին խոսելու ունակություն.
Աշխատանք. խաղային գործունեությունից հետո խաղային անկյունի մաքրում և պատվիրում:
D\i «Անտառի բնակիչներ» - կենդանիների դասակարգում.
Երեխաների տեսողական հիշողությունը և մտածողությունը զարգացնելու համար նոր «Դիտարկում» խաղ սովորելը:
Նախագիծ «Փազլներ» - զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, տրամաբանորեն հավաքել նկար
Զրույց ծնողների հետ «ԱՌԻ-ի կանխարգելում».
DVD-ով մուլտֆիլմ դիտելը օգնում է զարգացնել ուշադրությունն ու հաստատակամությունը:
D\ «Ասա ինձ, թե ինչ ես հիշում» - զարգացնել հիշողությունից վերապատմելու ունակություն, համահունչ խոսք:
Դիտել նոր գրքեր, կարդալ - ընդլայնել ձեր հորիզոնները:
D\i «Loto» - կիրառեք ընդհանրացնող բառերի ճիշտ օգտագործումը:
Խաղի վարժություն
«Ժպտացեք ձեր ընկերներին»՝ ստեղծելով դրական ֆոն:
Ելենա Վլադիմիրովնա Չիրկո
Երկրորդ կրտսեր խմբի ուսումնական աշխատանքի ցիկլոգրամ (Ժպիտ)
Ես հաստատում եմ:
MBDOU-ի ղեկավար «Մանկական
այգի «Արև»
L. V. Կոսովա___
Ուսումնական աշխատանքի ցիկլոգրամ(II կրտսեր խումբ« Ժպտացեք» )
Երկուշաբթի ԵրեքշաբթիՉորեքշաբթի հինգշաբթի ուրբաթ
Առավոտ 1. Զրույց
2. Կլոր պար խաղ
3. Խոսքի իրավիճակ
(խոսքի շնչառություն)
4. Անհատական Աշխատանքզգայական զարգացման վրա
2. Աշխատանքային առաջադրանքներ
2. Դ/ի (զգայական զարգացում).
3. Խոսքի իրավիճակ (աշխատել դիկտացիայի վրա) 1. Զրույց
2. Փակ բույսերի դիտարկումներ, փորձեր, աշխատ.
3. Մատների խաղեր.
4. Խոսքի իրավիճակ (ձայնային ուժը զարգացնելու վարժություններ) 1. Զրույց
2. Անհատական Աշխատանք(նուրբ շարժիչ հմտություններ)
3. Դ/ի (երաժշտական).
4. Խոսքի իրավիճակ (հոդային մարմնամարզություն) 1. Դ/ի (զգայական զարգացում)
2. Շինարարական խաղեր.
3. Աշխատել բնության մի անկյունում(բույսերի դիտարկումներ, փորձեր, աշխատանք)
Քայլել 1. Անկենդան բնության դիտարկում.
2. Բացօթյա խաղեր և վազք
3. Աշխատանքային առաջադրանքներ
4 Անհատական Աշխատանք.
(հեռավոր նյութ)
(կենդանական աշխարհ).
2. P/n jumps.
3. Աշխատանքային առաջադրանքներ.
4. Անհատական Աշխատանք.
5. Անկախ խաղային գործունեություն (հեռավոր նյութ)
1. Հասարակական կյանքի երեւույթների դիտարկում.
2. P/n (կողմնորոշում տարածության մեջ).
3. Աշխատանքային առաջադրանքներ.
4. Անհատական Աշխատանք.
5. Անկախ խաղային գործունեություն (հեռավոր նյութ)
1. Նպատակային քայլք.
2. P/n (նետում)
3. Աշխատանքային առաջադրանքներ.
4. Անհատական Աշխատանք.
5. Անկախ խաղային գործունեություն (հեռավոր նյութ).
1. Վայրի բնության դիտարկում (Բուսական աշխարհ).
2. Ժողովրդական խաղեր.
3. Աշխատանք (տարածքների սանիտարական մաքրում).
4. Անհատական Աշխատանք.
5. Անկախ խաղային գործունեություն (հեռավոր նյութ).
Երեկոյան 1. Դերային խաղ.
2. Թատերական խաղեր
3. Փակ բույսերի դիտարկումներ, փորձեր, աշխատ.
4. Անհատական խոսքի զարգացման աշխատանք.
5. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում. 1. Դերային խաղ.
2. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում.
3. Աշխատանքսպորտային անկյունում։
4. Անհատական Աշխատանք(զգայական դաստիարակություն)
5. Շինարարական խաղեր 1. Դերային խաղ.
2. Ժամանց, ժամանց։
3. Խաղալիքներով խաղեր՝ նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար:
4. Անկախ գեղարվեստական գործունեություն.
5. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում. 1. Դերային խաղ
2. Թատերական խաղեր.
3. Նկարազարդումների և վերարտադրումների ուսումնասիրություն
4. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում. 1. Դերային խաղ.
2. Համատեղ գործունեություն վիզուալ արվեստի անկյունում.
3. Շինարարական խաղեր
4. Գեղարվեստական գրականության ընթերցում.
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Ուսումնական աշխատանքի կազմակերպման ցիկլոգրամՇաբաթվա օր Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը Անկախության համար զարգացման միջավայրի կազմակերպում:
Նախապատրաստական խմբում ուսումնական աշխատանքի պլանավորման ցիկլոգրամ 2015-2016 ուսումնական տարվա «Թերեմոկ» նախապատրաստական խմբում ուսումնական աշխատանքի պլանավորման ցիկլոգրամ. տարվա ուսուցիչ՝ Կիպյատկովա։
Երկրորդ կրտսեր խմբում ծնողների հետ աշխատանքի ցիկլոգրամԲաժնի անվանումը Բովանդակություն Ծնողների մասնակցության համամասնությունը Ամիս 1. Ընտանիքի հարցումների մոնիտորինգ Հարցում ծնողներին թեմայի շուրջ. «Ամեն ինչ իմ մասին:
Երկրորդ կրտսեր խմբի ուսուցչի ցիկլոգրամ 2-րդ կրտսեր խմբի ուսուցիչ Կարպենկո O. N. ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ աշխատանքի ցիկլոգրամ: 7.-30 Երեխաների ընդունելություն, քննություն, զրույց ծնողների հետ, աշխատանք անկյունում.
Ուսումնական աշխատանքի ցիկլոգրամ (2016–2017)ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ ԱՌԱՎՈՏ - Առավոտյան վարժություններ - Իրավիճակային զրույց բարոյական թեմայով - Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում - Անհատական.
Կրթական աշխատանքի ցիկլոգրամ (ավագ նախադպրոցական տարիք)Շաբաթվա օր Դիր/մայր Ուսումնական աշխատանք՝ հաշվի առնելով ուսումնական տարածքները ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ, ԱՌԱՎՈՏ Ամենօրյա՝ առավոտյան վարժություններ.
Կրտսեր 2-րդ խմբում սեպտեմբերի 5-9-ի շաբաթվա ուսումնական աշխատանքների օրացուցային պլանՇաբաթվա օր Ռեժիմ Կրթական տարածքների ինտեգրում Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը։
ՑԻԿԼՈԳՐԱՄ
1 շաբաթվա համար (4-8 սեպտեմբերի, 2017 թ.)
Երկրորդ կրտսեր խմբի «Ժուլդիզ» մինի կենտրոն
Խաչաձեւ թեմա «Մանկապարտեզ»
Ենթաթեմա «Իմ մանկապարտեզը»
Դաստիարակներ Վյաժևիչ. Լ.Ն.
Երկուշաբթի04.09
Երեքշաբթի
05.09.
չորեքշաբթի
06.09.
հինգշաբթի
07.09.
Ուրբաթ
08.09.
Երեխաների ընդունելություն
Զրույցներ ծնողների հետ
Խաղեր (սեղանի խաղեր, մատների խաղեր և այլն)
7.30-7.50
7.50 -8.20
Ուսուցչի և երեխաների միջև հաղորդակցություն. Զրույց երեխաների հետ «Ինչպե՞ս անցկացրիք ձեր հանգստյան օրը», անհատական զրույցներ մանկապարտեզի մասին Գլեբի, Դեյվիդ Ք.-ի հետ, խաղեր շփման և երեխաների համար լավ տրամադրություն ստեղծելու համար։ Ընկերական մթնոլորտի ստեղծում. Զրույց Դիմա Թ.-ի և Սոֆյա Ժ.-ի ծնողների հետ երեխայի առողջության և հիվանդությունների կանխարգելման մասին.
Աթոռներն ուղիղ դնելու հանձնարարել Դիմա Կ.-ին
Հանձնարարեք Իլանային կերակրել ձկներին ակվարիումում:
Ստեփանին հանձնարարեք սրբել գրադարակի փոշին
Վստահեք Էլդիարին գեղեցիկ մեքենաների կազմակերպումը խաղային անկյունում:
Հանձնարարեք Սոֆյա Դ.-ին գուլպա գցել բոլոր տիկնիկների վրա։
«Աքլոր-աքլոր»
Ռուսական ժողովրդական մանկական ոտանավոր
Թիրախ:
Ներկայացրե՛ք ռուսական ժողովրդական երգի բովանդակությունը (հանգ)
Ուսումնական խաղեր
«Ո՞վ է գոռում»:
Նպատակը. զարգացնել երեխաների լսողության և օնոմատոպեի հմտությունները: Սովորեցրեք տարբերել կենդանիներին իրենց արտաքին տեսքով և հնչյուններով:
Փորձարկում
« Եկեք պարզենք, թե ինչպիսի ջուր» Նպատակը.Բացահայտեք ջրի հատկությունները (թափանցիկ, անհոտ, հոսող, դրա մեջ լուծվող նյութեր)
Ներկայացնում ենք գրքի անկյունը. Գրքերի ակնարկ, գրքից օգտվելու կանոններ.
Նպատակը. Ստեղծագործական և կրթական գործունեության միջոցով երեխաների մոտ զարգացնել հետաքրքրությունը մանկական գրքերի նկատմամբ:
Դ/ի «Կարգավորիր» (Կարպուխինա էջ 184) Տրամաբանական մտածողության զարգացում.
Խաղեր խաղային անկյունում.
Առավոտյան վարժություններ (5 րոպե)
8.20
Թիվ 2 վարժությունների հավաքածու «Զվարճալի չախչախներ» չախչախներով
Նախաճաշ
8.30 8.50
Խաղ վարժություն «Հրաշալի պայուսակ»
KGN. Ներկայացրե՛ք անձնական հիգիենայի պարագաները և դրանց օգտագործումը:
Խաղեր, կազմակերպված կրթական գործունեության նախապատրաստում (OAL)
8.50 9.20
Ցածր շարժունակությամբ խաղեր և վարժություններ երեխաներին OUD-ին նախապատրաստելու համար
Խաղ «Բարեկամության կայծ» գլուխ թիվ 2
Խաղ «Քաղաքավարի բառերի շրջանակ» թիվ 4
Խաղ «Կախարդական հայելի» թիվ 1
Խաղ «Բարեկամության կայծ» գլուխ թիվ 2
OUD ըստ ժամանակացույցի DO
9.20
10.00
1 Հասարակություն Շրջապատի հետ ծանոթանալը:
Առարկա «Մեր խմբի խաղալիքները»:
Հասարակության մեջ վարքագծի հիմնական կանոնների ներմուծում; Զարգացնելմանկապարտեզի թիմին, խմբին պատկանելու զգացում,Մշակեք ընկերական և հոգատար հարաբերություններ2. 2. Ստեղծագործականություն
Երաժշտություն
Երաժշտական-ռիթմիկ շարժումներ: " Ոտքերով տրորեցին» Մ.Ռաուչվերգեր
Լսողություն: Ալեքսանդրովի «Աշնանային երգը».
Երգում. Գ.Ֆրիդի «Լադուշկի».
Պար. Տ. Վիլկորեյսկայայի «Մենք ընկերացանք».
Երեխաներին սովորեցնել ռիթմիկ քայլել մեկը մյուսի հետևից:
Լսեք հանգիստ բնույթի նոր երգ։
Ծանոթացեք նոր երգի հետ։
Վարպետեք նոր պարի շարժումները
Ճանաչողականություն
Բնական գիտություն .
Առարկա: " Ուղևորություն դեպի բարության և բարեկամության երկիր » .
Երեխաներին ծանոթացնել «քաղաքավարություն», «բարություն», «ընկերություն» հասկացություններին, ցույց տալ խոսքում «քաղաքավարի» բառեր օգտագործելու անհրաժեշտությունը. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, խոսքըԴաստիարակելհաղորդակցության մշակույթ, մարդկանց նկատմամբ հարգանք և բարեկամական վերաբերմունք ձևավորելու համար:.
2. Առողջություն
Ֆիզիկական կուլտուրա.
Անվճար զբոսանք դահլիճում:
Բացօթյա անջատիչներ առանց առարկաների.
Քայլելով արահետով ուղիղ ուղղությամբ:
Սովորեք կատարել տարբեր տեսակի քայլել և վազել փոքր խմբերով ուղիղ ուղղությամբ ուսուցչի հետևում. զարգացնել երեխաների ուղին ուղիղ ուղղությամբ քայլելու կարողությունը. Զարգացնել հավասարակշռությունը: Մշակեք ընկերական հարաբերություններ:
1. Հաղորդակցություն ղազախերեն լեզու.
Մենին բալաբակշամ
Բալաբակշա turaly tusinikterin tolyktyru. Dostary turals әңгіmeleu. Ժանա սոզդերդի ույրետու. Surak-zhauap archyly sozdik koryn, tіlіn damytu. Balabakshadagy kyzmetkerler men dostyrin kurmetteuge tәrbieleeu.
Մենգերիլետին սոզդեր՝ բալաբակշա, վերև,
2. Ստեղծագործականություն. Դիմում Առարկա: «Բուրգ»
Մշակել պատրաստի ֆիգուրներից առարկաները պատկերելու հմտություններ; Զարգացնել թղթի վրա պատկերներ դնելու ունակությունը: Մշակել կոկիկություն:
Ճանաչողականություն
FEMP
«Մեկ, շատ»
Պատկերացում տալու համար, որ կարող են լինել շատ կամ մեկ առարկա, և դրանք կարող են լինել տարբեր չափերի։ - Զարգացնել տեսողական ուշադրությունը և մտածողությունը: - Դասերի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել:2. Ստեղծագործական նկարչություն Առարկա : « Ինչպիսի՞ ձողիկներ են դրանք: »
Սովորեցրեք երեխաներին թերթիկի վրա պատկերներ դասավորելու ունակությունը: Զարգացնել տարբեր ուղղություններով ուղիղ հորիզոնական գծեր գծելու ունակություն, զարգացնել սկսած գործն ավարտելու ցանկությունը:
3 Առողջություն Ֆիզիկական կուլտուրա .
Անվճար զբոսանք դահլիճում:
Վազիր մի կողմից մյուսը։
Բացօթյա անջատիչներ առանց առարկաների.
P/n. «Հավասար շրջանի մեջ», «Սողալ դեպի նապաստակը»
Սովորեք կատարել տարբեր տեսակի քայլել և վազել փոքր խմբերով ուղիղ ուղղությամբ;
1. Հաղորդակցություն Խոսքի զարգացում
Առարկա «Զվարճալի լեզու» Ներկայացրեք երեխաներին խմբասենյակ
Երեխաների մեջ սերմանել սեր մանկապարտեզի նկատմամբ, հարգանք նրա ավանդույթների նկատմամբ, զարգացնել մանկապարտեզի թիմին, խմբին պատկանելու զգացում, զարգացնել ընկերասիրություն և փոխըմբռնում:
2 Առողջություն Ֆիզիկական դաստիարակություն
Անվճար զբոսանք դահլիճում:
Վազիր մի կողմից մյուսը։
Բացօթյա անջատիչներ առանց առարկաների.
Քայլել և վազել երկու տողերի միջև:
Տեղում ցատկելով երկու ոտքերի վրա:
P/n. «Հավասար շրջանի մեջ», «Սողալ դեպի նապաստակը»
Ամրապնդեք վարժությունները երկու գծերի միջև քայլելու և վազելու մեջ՝ պահպանելով հավասարակշռությունը.
զարգացնել երեխաների՝ տեղում երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակությունը: Զարգացնել հավասարակշռությունը: Մշակեք ընկերական հարաբերություններ:
Քայլել:
10.00.-11.20
Զբոսանքի նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում; անհատական զրույցներ երեխաների հետ; զբոսանքի համար խաղային նյութի ընտրություն; զբոսանքի ընթացքում երեխաների գործունեության մոտիվացիան.
Քայլող քարտեզ թիվ 1
Դիտարկում՝ համարաշնանային ծաղիկներ ծաղկանոցում
Աշխատեք տեղում՝ մաքրելով ընկած տերևները
Անհատական աշխատանք. բարելավել ցատկերը առաջ շարժվելով (աղջիկների խումբ)
Քայլող քարտեզ թիվ 2
Դիտարկում՝ համարաշնանային տերևների բազմազանություն.
Աշխատանք տեղում. աշխատանք էկոլոգիական արահետի վրա
Անհատական աշխատանք. կատարելագործել վազքի տեխնիկան (Դանիիլ, Սոֆիա, Յասմին
Քայլող քարտեզ թիվ 3
Դիտարկում»Ինչ տվեց մեզ աշունը»
Աշխատեք տեղում՝ այգու աղբի մաքրում
Անհատական աշխատանք՝ մեկ ոտքի վրա ցատկելու ունակության ամրապնդում (Ալլա, Կիրիլ, Յուլիա)
Քայլող քարտեզ թիվ 4
Դիտարկումարևի հետևում .
Աշխատեք կայքում՝ սերմերի հավաքում
Անհատական աշխատանք. բարելավել երկար պարանով ցատկելը (Էլդիար, Գլեբ, Կարիմ, Լիզա)
Քայլող քարտեզ թիվ 5
Դիտարկում:երկնքի և տարածաշրջանի հետևում:
Աշխատանք տեղում՝ բուժիչ բույսերի հավաքում
Անհատական աշխատանք. կատարելագործել արագ վազքի հմտությունները
Վերադառնալով զբոսանքից
11.20-11.45
Երեխաներին հետևողականորեն մերկանալ, պահարանների մեջ դնել, ձեռքերը լվանալ:
Ընթրիք
12.00-12.15
Անհատական աշխատանք մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների զարգացման համար
«Սովորեցրեք ինքներդ ձեզ և ուշադիր լվացեք ձեր ձեռքերը»
Երազանք
12.15-15.15
Երեխաների համար խաղաղ քնելու համար բարենպաստ միջավայրի ստեղծում
Երաժշտություն լսել
«Բնության հնչյուններ»
Հեքիաթի ընթերցում
«Երեք խոճկոր»
Երաժշտություն լսել
" Դասական երաժշտություն"
Հեքիաթի ընթերցում
«Կարապի սագեր»
Երաժշտություն լսել
" Դասական երաժշտություն"
Աստիճանական բարձրացում, կարծրացման ընթացակարգեր
15.15-15.30
Զարթոնքի մարմնամարզության թիվ 1 համալիր
Քայլել օրթոպեդիկ ճանապարհով՝ հարթ ոտքերը կանխելու համար.
Գիտելիքների համախմբում և մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ներդրում:
Խաղի վարժություն« Հրաշալի պայուսակ»
Կեսօրից հետո խորտիկ
15.30-16.00
Անհատական աշխատանք սննդի մշակույթի հմտությունների զարգացման համար
Եկեք սովորեցնենք Նապաստակին, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը:Թիրախ:Սովորեցրեք երեխաներին գդալը ճիշտ պահել աջ ձեռքով:
Խաղեր, ինքնուրույն գործունեություն
Անհատական աշխատանք՝ երեխայի զարգացման քարտեզին համապատասխան
16.00-16.20
Զվարճանք օճառի փուչիկներով
Նպատակը` երեխաների մոտ բարենպաստ հուզական վիճակի ստեղծում:
Թատերական խաղեր
Աղվեսը և Նապաստակը. (Finger Theatre)
№1
Փոփոխական բաղադրիչ :
«Ռոուանի մասնաճյուղ»
(նկարչություն)
Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել նկարչության ոչ ավանդական ձևին՝ ծակծկելուն:
Երեխաներին ծանոթացնել մատներով նկարելու տեխնիկայի հետ
Սեղանի խաղեր
«Որտե՞ղ է ում տունը».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ճիշտ համապատասխանեցնել կենդանիներին իրենց բնակավայրերի հետ
Զրույց «Կրակը և կրակ ընծայողը»
Նպատակը:pերեխաներին ծանոթացնել հրդեհային անվտանգության կանոններին և սովորեցնել, թե ինչպես պետք է զգույշ վարվել հրդեհի հետ
Ռա
Ուսումնական խաղեր
Գտեք տարբերություններ:» №11№
Մատների մարզում
«Ճանապարհ»-խճանկար
Թիրախ:զարգացնել ձեռքերի և մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները.
Շինարարական խաղեր
«Տուն աքլորի համար»
№1
Խաղալ գործունեություն
D/i «Անվանեք որքան հնարավոր է շատ օբյեկտներ»
Նպատակը` բառապաշարի ակտիվացում, ուշադրության զարգացում:Սյուժե-դերային խաղ
Խաղեր «Տուն կառուցելու» թիվ 2
Էլդիար
Մեկ-մեկ սյունակ կազմեք, տեղում ցատկեք: Քայլում երկու գծերի միջև (լայնությունը 15 սմ, երկարությունը 3 մետր)
Նպատակը. Սովորեք գտնել ձեր տեղը սյունակում:
Դանիել
«Գուշակիր խաղալիքը ըստ նկարագրության»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել գուշակել խաղալիքը նկարագրությունից՝ օգտագործելով հարցեր
Սոֆյա Դ.
Սովորում ենք ճիշտ պահել մատիտը
Նպատակը. սովորեք մատիտը ճիշտ պահել ձեր ձեռքում
.
Սոֆյա Ջ.
«Որտե՞ղ է այն աճում»:
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խմբավորել բանջարեղենն ու մրգերը, զարգացնել ուսուցչի խոսքին արձագանքելու արագություն, տոկունություն, կարգապահություն:.
Ռոմա
Դ/խաղ «Հրաշալի պայուսակ»
Նպատակը. Սովորեք բացահայտել երկրաչափական ձևերը:
Երեխաները գնում են տուն
17.45-18.00
Խորհրդատվություն «Երեխաների հարմարեցումը մանկապարտեզին»
Տեղեկություններ ծնողների համար՝ ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ։ «Ֆիզկուլտուրայի դասերի համար հագուստի պատրաստում»
Տեղեկություն ծնողների համար՝ երաժշտության և արվեստի ուսուցիչ«Կերպարվեստը և մեզ շրջապատող աշխարհը»
Տեղեկություններ ծնողների, հոգեբանի և լոգոպեդի համար.
«Ո՞ր տարիքից պետք է դիմել լոգոպեդին»:
Անհատական զրույցներ երեխայի վարքի և բնավորության առանձնահատկությունների մասին
Բեռնվում է...