Մարդկային էվոլյուցիոն շղթա. Էվոլյուցիայի մշակութային բաղադրիչները. Էվոլյուցիոն շղթա «Ես մարդ եմ փնտրում», - պատասխանեց փիլիսոփան

Դասեր 1-2 «Մարդկային էվոլյուցիոն շղթան. Էվոլյուցիայի մշակութային բաղադրիչները»

Դաս 1 «Մարդկային էվոլյուցիոն շղթա».

Մարդկային ցեղի զարգացումը տևեց 7 միլիոն տարի

Այժմ մարդն այս ամբողջ ճանապարհն անցնում է արգանդում
մայր. զարգացնում է խոսքը, լսողությունը, հիշողությունը,
դիպչել, և ամենակարևորը՝ մարդու ուղեղը:
Ծնվելուց հետո մենք անցնում ենք ոչ թե էվոլյուցիոն, այլ
զարգացման մշակութային ուղին՝ ի վերջո, ամեն ինչ
կենսաբանական նախադրյալները պատրաստ են.
Հարց՝ ի՞նչ հմտություններ է ձեռք բերում երեխան հետո
ծնունդը?

Մարդկային անհատականություն

Մարդու անհատականության հիմքերը դրված են
5-7 տարեկանում, ապա դրանք ճշգրտվում են և
սրվում են.
Համեմատել՝ 7 միլիոն տարի – 7 տարի
հազարամյակներ՝ սեղմված ամիսների ու օրերի մեջ

Զորավարժություններ:

Եզրակացություններ արեք 10-րդ էջի նկարի հիման վրա
ինչպես են փոխվել մարդն ու նրա ուղեղը ընթացքում
էվոլյուցիա?

Հասարակության առաջացումը

Էվոլյուցիայի ընթացքում եղել է
որակական թռիչք – չի առաջացել
ուղղակի մարդ, բայց ՄԱՐԴ
ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ.
Մարդկության պատմությունը սկսվել է
որը վերահսկվում է հատուկ
սոցիալական օրենքներ.

Զորավարժություններ:

Նայեք գծագրությանը
էջ 12 դասագրքում, որը
կարող եք եզրակացություններ անել
նայում նրան?

Եզրակացություններ.

Որքան շատ են բնազդները, այնքան փոքր է դերը
ծնողներ.
Որքան քիչ են բնազդները, այնքան մեծ է դերը
ծնողներ.
Երեխայի համար ծնողները բնությանը փոխարինող են,
նրանք պետք է նորմեր ու մոդելներ փոխանցեն նրան
հասարակության կողմից ստեղծված վարքագիծը.

Եկեք մտածենք...

Մարդը սովորում է յուրայինից
սխալներ և կենդանիներ
մի սխալվեք.
Ինչո՞ւ։

Ծնվել է առանց ծրագրավորման
վարքագիծը, մարդիկ ստիպված էին նորից
սովորել, թե ինչպես մեկնաբանել
մեզ շրջապատող աշխարհը և ինչպես
արձագանքել դրան.
Կենդանիները նման բան անելու կարիք չունեն.
Աստիճանաբար, սերնդեսերունդ,
սկսեց ձևավորվել մշակույթ:

Մշակույթն է...

Ավանդույթների մի շարք
սովորույթներ, սոցիալական նորմեր,
կարգավորող կանոնները
ապրողների վարքագիծը
այժմ և փոխանցվող թեմաները,
ով կապրի վաղը.

Մարդը կենսասոցիալական անհատականություն է:

Մարդու ֆիզիկական զարգացումը դադարեց 40
հազար տարի առաջ:
Այդ ժամանակ բոլոր նշանները ձևավորվել էին,
որոնք տարբերում են մարդկանց կենդանիներից։
Անվանեք նրանց...
Այս ամենը ծառայեց որպես անցում կենսաբանականից
էվոլյուցիան դեպի մշակութային.

Դաս թիվ 5-6

Սոցիալական ուսումնասիրություններ, 10

Մարդկային բնությունը

Դ.Զ. § 3, ?? (էջ 34), առաջադրանքներ (էջ 35)

© Կուլիկով Ռ.Վ.

© ed. Ա.Ի. Կոլմակովը

Հայեցակարգեր, տերմիններ

• Կատեգորիա;
• մարդկային գոյություն;
• Մարդը կենսաբանական, սոցիալական, մշակութային հեղափոխության արդյունք է.
• Անհատական;
• Անհատականություն;
• Անհատականություն

Նոր նյութ սովորելը հարցերի վերաբերյալ

• Մարդը որպես կենսաբանական, սոցիալական և մշակութային էվոլյուցիայի արդյունք:
• Մարդկային կյանքի նպատակն ու իմաստը.
• Մարդկային գիտություններ.

1. Մարդը որպես կենսաբանական, սոցիալական և մշակութային էվոլյուցիայի արդյունք:

Նրանք ասում են, որ հին հույն փիլիսոփա Դիոգենեսը, պայծառ արևոտ օրը, իր գլխավերևում բռնած վառված լապտերը, շրջել է քաղաքում և ուշադիր զննել մարդկանց: Նրան հարցրին.

-Ո՞ւմ ես փնտրում, Դիոգենես:

— Ես մարդ եմ փնտրում,— պատասխանեց փիլիսոփան։

Մարդը կազմված է պարադոքսներից.

• Մարդը կենդանի է, բայց նա գոյություն ունի ոչ թե բնության մեջ, այլ հասարակության մեջ

• Նա ունի բնազդներ, բայց առաջնորդվում է առաջին հերթին բանականությամբ
• Մարդը ծնվում է բնության մեջ, բայց փորձում է այն իրեն ենթարկել
• Մարդը խելք ունի, բայց կա նաև անգիտակից

• Ո՞վ է մարդը:
• Որո՞նք են դրա առանձնահատկությունները:

Մարդկային ծագման տեսություններ

Մարդու տիեզերական ծագումը (ամբողջ կյանքի ծագումը տիեզերքից կամ տեսությունը, որ մենք բոլորս տիեզերական այլմոլորակայինների նախնիներն ենք)

Աստվածային ծագում - ամբողջ աշխարհը, այդ թվում՝ մարդը, Աստծո արարածն է, Աստված մարդուն ստեղծել է իր պատկերով և նմանությամբ

ԱՆՁԻ ԸՆՏՐՈՒՄ

կենդանական աշխարհից

Եվ Աստված ասաց. «Մարդկանց ստեղծենք մեր պատկերով և մեր նմանությամբ, և թող նա իշխի ծովի ձկների, երկնքի թռչունների, անասունների, ամբողջ երկրի և բոլորի վրա»։ սողացող բան, որը սողում է երկրի վրա: .

Գիտության մեջ գերակշռում է կենդանական աշխարհից մարդու ծագման տեսությունը, որը հիմնված է Չարլզ Դարվինի տեսակների ծագման տեսության վրա, ինչպես նաև այն վարկածը, որ աշխատանքը և աշխատանքային գործընթացի էվոլյուցիան հանգեցրել են հոմոսափիենսի առաջացմանը. Էնգելս «Աշխատանքի դերը կապիկին մարդ դարձնելու գործընթացում».

Անթրոպոգենեզ - մարդու ձևավորման և զարգացման գործընթացը

Ռամապիտեկուս

(14-20 միլիոն տարի առաջ)

Ավստրալոպիտեկուս

(5-8 միլիոն տարի առաջ)

Պիտեկանտրոպուս

homo habilis

(homo habilis) մոտ 2 միլիոն տարի առաջ

հոմո էրեկտուս հոմո էրեկտուս,

1-1,3 միլիոն տարի առաջ

Անթրոպոգենեզի գործընթացը ավարտվում է մի տեսակով, որը կոչվում է Կրոմանյոն ( homo sapiens ) - խելամիտ մարդ

Ինչպե՞ս եք հասկանում մարդու կենսաբանական և սոցիալական սկզբունքները:

Կենսաբանական սկզբունքներ - այն նշանները, որոնք բնորոշ են մարդուն որպես կենդանական աշխարհի մաս, ինչը նրան նմանեցնում է կենդանիներին

Սոցիալական սկզբունքներ - այն հատկանիշները, որոնք մարդուն տարբերում են ցանկացած կենդանուց, ինչը նրան փոխազդեցություն է տվել այլ մարդկանց հետ:

Սեղան պատրաստե՛ք։

Կենսաբանական սկզբունքները մարդու մեջ

Բնազդները, սննդի, քնի, օդի կարիքները, մարմնի առկայությունը,

Սոցիալական սկզբունքները մարդու մեջ

Կենսաբանական և սոցիալական սկզբունքները մարդու մեջ

Մարդ արարած կենսասոցիալական

Տղամարդու նման կենսաբանական արարած պատկանում է բարձրակարգ կաթնասուններին՝ կազմելով հատուկ տեսակ homo sapiens . Մարդու էությունը դրսևորվում է նրա անատոմիայի և ֆիզիոլոգիայի մեջ՝ շրջանառու, մկանային, նյարդային և այլ համակարգեր։

Տղամարդու նման սոցիալական արարած անքակտելիորեն կապված է հասարակության հետ. Մարդը մարդ է դառնում միայն սոցիալական հարաբերությունների, ուրիշների հետ շփման մեջ մտնելով։ Մարդու սոցիալական էությունը դրսևորվում է այնպիսի հատկությունների միջոցով, ինչպիսիք են սոցիալապես օգտակար աշխատանքի կարողությունն ու պատրաստակամությունը, գիտակցությունը, բանականությունը, ազատությունը և պատասխանատվությունը:

Սոցիոգենեզ

Անթրոպոգենեզ

Մարդու ձևավորման և զարգացման գործընթացը

Հասարակության ձևավորման և զարգացման գործընթացը

Անթրոպոսոցիոգենեզ

Մարդ

Նպատակներն ու կյանքի իմաստը Ինչո՞ւ եմ ես։ Կյանքի իմաստը հասկացվում է որպես հավատ, որ կյանքը արժե ապրել։

Դա մարդկային բնույթ է

պլանավորեք ձեր կյանքը

Ծառայություն

հասարակությանը?

Տիրապետում

բան?

Ուժ?

Նպատակներն ու կյանքի իմաստը

Նկարագրե՛ք կյանքի իմաստը որոշելու հիմնական մոտեցումները

P. 3 p. 30 դասագիրք, աղյուսակ

Տեսակետ

Կյանքի իմաստը հասկանալու ո՞ր մոտեցումն է ձեզ առավել մոտ:

Կյանքի իմաստը հասկանալու մոտեցումներ

• Հեդոնիստական.հաճույք ստանալու ցանկություն (Էպիկուր (Ք.ա. 341-270 թթ.)):
• Ասկետիկ:մղումների և ցանկությունների ճնշում (Ցինիկներ, Դիոգենես (մ.թ.ա. 400-325)):
• Խոնարհ-ստոիկ.ենթարկվել անհրաժեշտությանը, ճակատագրին (Սթոիկներ, Զենոն (Ք.ա. 336-264 թթ.)):
• Կրոնական:անձնուրաց ծառայություն Աստծուն.
• Կատեգորիկ-հրամայական:ապրել բարոյական օրենքի համաձայն. «Գործիր այնպես, որ քո կամքի մաքսիմը միշտ դառնա համընդհանուր օրենսդրության սկզբունք» (Ի. Կանտ (1724-1804):
• Արդյունավետ հումանիստական.մարդը պետք է գիտակցի իր ներքին ներուժը.

Ի՞նչ է լինելու ինձանից հետո։

Մենք գնահատում ենք կյանքը, քանի որ այն անվերջ չէ

Մահկանացու մարդ -

«անմահի» մի մասը

մարդկային ցեղ

Անձնական

կողմը

Հանրային

կողմը

3. Մարդկային գիտություններ

Մարդու էությունը

Գործնական եզրակացություններ.

1. Մարդը պատմական էակ է։ Մեզանից յուրաքանչյուրը, այսպես ասած, «կանգնած է մեր նախնիների բազմաթիվ սերունդների ուսերին»: Մարդը կրում է Երկրի վրա կյանքի և մարդկության ապագայի պատասխանատվությունը:

2. Պետք է գիտակցել մարդու նշանակությունը, հասկանալ, թե որն է կյանքի իմաստը, ընտրել արժանի նպատակներ, գիտակցաբար կատարել կյանքի ուղու ընտրություն, ինչի համար արժե ապրել։

3. Կարևոր է հասկանալ, որ մարդկային կյանքն ինքնին արժեքավոր է, և մարդկության հեռանկարը բնության, հասարակության և սեփական ներաշխարհի հետ ներդաշնակ անհատի զարգացման մեջ է:

• Այսօր ես իմացա...
• Հետաքրքիր էր…
• Դժվար էր…
• սովորեցի…
• ես կարողացա...
• Ես զարմացած էի...
• Ես ուզում էի…

Վարդագույն. Կանաչ. Ընտանեկան խումբ. Սպիտակ. Նարնջագույն. Դեղին. Կարմիր. Ընտանիքի կյանքում ամենակարևոր շրջանն այն է, երբ ամուսինները 20-ից 30 տարեկան են: Ընտանիքը տարածքային է։ Ամուսնալուծություններ. Կապույտ. Բրազիլացիներ Վալդոմիրո դա Սիլվան և Իրասելա Լասերդան որոշել են ամուսնանալ։ Կեղծ ընտանիք. Ընտանեկան դաս. Ժամանակակից ընտանիքի տեսակները. տարեդարձեր. Մոխրագույն. Հարազատներ. Շագանակագույն. Բաց կապույտ. Ընտանիք. Սեր. Բաց ամուսնություն. Քո գույնը և դու:

«Կին քաղաքական գործիչներ».-Կնոջ դերը ժամանակակից հասարակության մեջ. Նվազեցնելով կնոջ դերը. Երիտասարդությունը քաղաքականության մեջ. Պատգամավորների խորհրդի նախագահ. Ուսանողները. Ծնողներ. Հետազոտության տվյալներ. Կրթված կանայք. Հարցի պատմություն. Կնոջ դիրքը հասարակության մեջ. Աղջիկները. Տղաներ. Զարգացման պատմություն. Նպատակահարմարություն. Հասարակության մեջ կնոջ դերի գաղափարը. Ռուսաստանում կին քաղաքական գործիչները քիչ են. Թեմայի գենդերային կողմը. Կին քաղաքական գործիչների դիագրամ.

«Հարցեր հասարակագիտության վերաբերյալ» 10-րդ դասարան»- Ցրվածություն. Հասարակական կյանքի ցանկացած ասպեկտի վերակազմավորում. Ոչ նյութական սկզբունքը մարդու մեջ. Ինչ-որ բան հաստատված, նախշավոր, կրկնվող առանց փոփոխության: Օբյեկտիվություն. Գիտական ​​հետազոտության մեթոդ. Մտածելը որպես խնդրի լուծման գործընթաց: Ճանաչումը տեղի է ունենում տեսողության միջոցով: Օրինականություն. Սպառիչ, ամբողջական, վստահելի գիտելիքներ։ Հուսալիության որոշակի մակարդակի ցուցանիշ: Փոխազդեցության բոլոր մեթոդների հավաքածուն:

«Հասարակայնության հետ կապեր».- B. 20 «փաստաթուղթ». Սոցիալական խմբեր. Ա.30 «սոցիալական կառուցվածք». Սոցիալական նորմերի տեսակները. Անձնական. Վերահսկողություն՝ հիմնված նորմերի, սովորույթների և անհատի դերի ակնկալիքների վրա: Բարոյական. Սոցիալական վերահսկողության մեխանիզմ. Լեզու, մշակույթ, տնտեսագիտություն. Պաշտոնական պատժամիջոցի օրինակ. Սոցիալական կապեր. Աշխատանքի բաժանման գործընթացում առաջացած առաջին խմբերը. Գործի պլանավորում. Սոցիալական հարաբերություններ. Կշտամբանք. Սոցիալական փոխազդեցություններ.

«Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի կանոնադրություն»- Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի կայազորի և պահակային ծառայության կանոնադրություն. Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի ներքին ծառայության կանոնադրություն. Հոկտեմբերյան հեղափոխությունից (հեղաշրջում) հետո խորհրդային առաջին ռազմական կանոնակարգերը հրապարակվեցին արդեն 1918 թ. Մարտական ​​կանոնակարգ. Խարտիայի ազդեցությունը. Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի կարգապահական կանոնադրություն. Կանոնադրության մեջ պարունակվող դրույթները պետք է կիրառվեն ստեղծագործաբար՝ իրավիճակին համապատասխան։

«Սահմանադրությանը վերաբերող հարցեր».- Նախագահի երդում. Սահմանադրական համակարգի հիմունքները. Հարցեր - ընդամենը մեկ րոպե: Ռուսաստանի Դաշնության նախագահ. Ինտելեկտուալ խաղ 10-11-րդ դասարանների համար «Գիտե՞ք Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը»: Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​դրոշի մասին. Ընդամենը մի պահ հարցեր. Ժողովրդավարություն. Ժողովուրդն է ընտրում. Խաղի առաջընթաց. Վերականգնել Երդման տեքստը հիշողությունից: Ինչ է պատկերված Ռուսաստանի զինանշանի վրա. «Միությունն անխորտակելի է». 2000 թվականի դեկտեմբերի 25-ի դաշնային սահմանադրական օրենքը Ինչ են նշանակում Ռուսաստանի դրոշի գույները.

Սլայդ 1

Մարդու ծագումն ու զարգացումը

Չուպրով Լ.Ա. ՄԿՈՒ թիվ 3 միջնակարգ դպրոց գյուղ. Կամեն-Ռիբոլով, Խանկայսկի շրջան, Պրիմորսկի երկրամաս։

Սլայդ 2

Մարդկային ծագում

Մարդկային զարգացում

Սլայդ 3

Եթե ​​մտովի նայենք նրա անցած ճանապարհին, ապա կտեսնենք, թե ինչ ահռելի փոփոխություններ են տեղի ունեցել մարդկանց ապրելակերպի, արտաքինի, շփման ձևերի և միջավայրի մեջ։

Երկրի վրա հայտնվելու պահից մինչև 21-րդ դարի սկիզբը մարդն անցել է զարգացման երկար ճանապարհ։

Սլայդ 4

Սաուդյան Արաբիա

Քենիա Տանզանիա Եթովպիա Սուդան Հնդկական օվկիանոս Կարմիր ծով

Առաջին մարդիկ հայտնվել են 2-3 միլիոն տարի առաջ։ Մարդկության նախնիների տունը Աֆրիկան ​​է:

Սլայդ 5

կենսաբանական կարիքների բնույթով՝ սնունդ, սերունդ, անվտանգություն և այլն։

Մարդը կենսասոցիալական էակ է:

Որպես բնական (կենսաբանական) էակ, մարդը շատ ընդհանրություններ ուներ կենդանիների հետ.

մարմնի կառուցվածքում

Սլայդ 6

Նախնադարյան մարդիկ խոսել չգիտեին, ունեին ավելի փոքր ուղեղ, քան ժամանակակից մարդը, և կենդանական տեսքի որոշ առանձնահատկություններ:

ապրել և աշխատել միասին

կենդանիներից տարբերվում էին պարզ գործիքներ պատրաստելու և օգտագործելու ունակությամբ:

Սլայդ 7

2. Մարդկային զարգացում

Մոտ 40 հազար տարի առաջ հայտնվեց մի մարդ, որը նման էր ժամանակակից մարդկանց՝ «Homo sapiens», «Homo sapiens»:

Ուղիղ քայլվածք

Բարելավված ձեռքը

Ուղեղի ծավալի ավելացում

Հոդված խոսք

Սլայդ 8

Կոլեկտիվ աշխատանքային գործունեության մեջ մարդը զարգացել է որպես սոցիալական էակ։

«Homo sapiens»-ի կյանքը նույնպես փոխվել է.

Նա սովորեց փայտից, կայծքարից և ոսկորից նոր գործիքներ պատրաստել։

սովորել է կրակ վառել, հագուստ կարել և տուն կառուցել։

Սլայդ 9

Այնուամենայնիվ, էվոլյուցիայի գործընթացում մարդիկ մշակեցին հաղորդակցման հատուկ համակարգ՝ լեզու, որը հնարավորություն տվեց արտահայտել մտքերը բառերի և նախադասությունների միջոցով:

Նախնադարյան մարդիկ ապրում էին փոքր խմբերով, որս էին անում և միասին աշխատում։ Համատեղ որսի հաջող ընթացքի համար նրանք պետք է համակարգեին իրենց գործողությունները, այսինքն՝ ինչ-որ կերպ շփվեին միմյանց հետ։

Շատ կենդանիներ, որոնք ապրում են ոհմակներով, շփվում են միմյանց հետ՝ օգտագործելով մռնչյուն, մարմնի շարժումներ և ճիչեր:

Սլայդ 10

Խոսելիս մարդիկ միմյանց փոխանցում են իրենց մտքերը, զգացմունքներն ու խնդրանքները։

Առանց լեզվի մարդկային հասարակությունն ու քաղաքակրթությունը չէին կարող գոյություն ունենալ:

Սլայդ 11

Մարդկային նախիրին փոխարինեց կլանային համայնքը։

Հին մարդկանց միավորման այս ձևն ավելի կայուն էր։ Այն հիմնված էր հարազատության, կոլեկտիվ աշխատանքի և հավասար բաշխման վրա

Մոտ 8-10 հազար տարի առաջ մարդն անցում կատարեց հավաքչությունից և որսորդությունից դեպի հողագործություն և անասնապահություն։

Սլայդ 12

Բնական արտադրանքի պատրաստի ձևով յուրացումից մարդիկ անցան իրենց արտադրությանը։ Նրանք սկսեցին համատեղ փոխվել, վերափոխել իրենց շրջապատող աշխարհը և մշակել այն:

Սլայդ 13

Աշխատանքի բաժանումը հանգեցրեց արհեստների առաջացմանը։

Առաջանում են քաղաքներ և պետություններ։

Սլայդ 14

Սովորույթները, ավանդույթները, կրոնը, օրենքները դառնում են հասարակության մեջ մարդու կյանքի բարոյական, կրոնական և իրավական նորմերի հիմքը։

Մարդիկ ավելի ու ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում արվեստին, գիտությանը և կրթությանը։

Կանոններ են ստեղծվում հասարակության մեջ մարդու վարքագիծը կարգավորելու համար։

Սլայդ 15

Այս ամենը մշակույթի բաղկացուցիչ տարրերն են։

Մշակույթը վերածվում է մարդու գոյության երկրորդ միջավայրի։

Սլայդ 16

http://superaltai.ru/cave_denisova2.html

http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/

http://www.infozoom.ru/tag/priroda

http://www.membrana.ru/particle/4235

http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/

http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html

http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html

http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html

http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/

http://accelight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/

http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg

http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8 %D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html

http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html

http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php