to be բայը լեհերենում անցյալ ժամանակն է: Լեհերենում բայերի անցյալ ժամանակը: Ինձ թվում է, որ այս շատ պարզ և ակնհայտ անալոգիան կարող է օգնել ձեզ և ինձ անցյալ ժամանակով iść բայով:

Այս դասում մենք շարունակում ենք աշխատել բայերի հետ:

Ինչպես գիտեք, բայերի հետ աշխատելու սկզբունքը միշտ նույնն է՝ անկախ խմբից.

վերջավորությունը հանեց ինֆինիտիվից և դրեց ճիշտ վերջավորությունները Ի, Դուք, Մենք, Նրանքև այլն:

IN Լեհերեն լեզուԲայերի 4 խումբ. Այս դասում մենք փորձեցինք այս թեմայի բավականին պարզ և կառուցվածքային բացատրություն տալ: Հասկացեք սկզբունքը, սովորեք վերջավորությունները, ապա մուտքագրեք բառապաշարև սովորեք բայերը և դրանց խոնարհումները լեհերենի հետ աշխատելիս:

Ճիշտ վերջավորությունները թույլ են տալիս մեզ ճիշտ ասել «Ես լսում եմ»: Յու", "մենք հասկանում ենք ուտել», ոչ թե «Ես լսում եմ տ", "մենք հասկանում ենք տ».

Խումբ 1. -ować վերջացող բայեր

kupować (գնել), pracować (աշխատանք), studiować (սովորել բարձրագույն ուսումնական հաստատություն) , drukować (տպել), znajdować się (լինել), marznąć (սառեցնել)

Այս խմբի բայերը բնութագրվելու են վերջավորություններով. էսզ , -էսզդերանունի համար Դուք:

pracować – աշխատել

Pracuję na pół etatu. – Ես աշխատում եմ կես դրույքով:
Gdzie pracujesz? – Որտեղ ես դու աշխատում?
Ին nie prakuje. -Չի աշխատում։
Ona pracuje od ósmej do czwartej. – Նա աշխատում է ութից չորս:
Pracujemy շաբաթավերջին: – Մենք աշխատում ենք հանգստյան օրերին։
Արդյոք której pracujecie? – Մինչեւ ժամը քանի՞սն եք աշխատում:
Oni pracują w brygadzie. – Նրանք աշխատում են թիմով:

Խումբ 2. -ić, -eć, -yć վերջացող բայերը (ինչպես նաև -ać-ով վերջացող մի քանի բառեր)

prosić (հարցնել), mówić (խոսել), dzwonić (զանգել)
myśleć (մտածել), milczeć (լռել)
patrzyć (ժամացույց), uczyć (սովորել)
stać (կանգնել), spać (քնել)

Նման բայերը բնութագրվում են վերջավորություններով. ysz , -iszդերանունի համար Դուք:

mówić – խոսել

myśleć – մտածել

Ja tak nie myślę – Չեմ կարծում:
Czy myślisz, że ona dzisiaj do nas przyjdzie? – Ի՞նչ եք կարծում, նա այսօր կգա՞:
Co pani o tym myśli? – Ի՞նչ կարծիքի եք դրա մասին: (հասցեն կնոջը)
Myślicie, że jutro będzie zimno? – Ի՞նչ եք կարծում, վաղը ցուրտ է լինելու:
Skoro (jeżeli) oni o tym nie myślą, musimy to zrobić sami – Եթե ​​նրանք չեն մտածում այդ մասին, մենք պետք է դա անենք ինքներս։

prosić – հարցնել

Proszę cię. - Աղաչում եմ.
Dlaczego nie poprosisz go? – Ինչո՞ւ նրան չես հարցնում։
Նիքթ ո տո (թիմ) ցիեբի նիե պրոսի. – Ոչ ոք ձեզ չի խնդրում դա անել:
Prosimy przyjść jutro wcześniej. – Խնդրում ենք վաղը շուտ գալ։
Դոբրզե, սկորո տակ պրոսիչիե։ – Լավ, եթե դա այն է, ինչ դուք հարցնում եք:
Oni nie proszą. Oni robią. – Չեն հարցնում. Նրանք պատրաստում են.

Խումբ 3. -ać-ով վերջացող բայեր

podobać się (նման), czekać (սպասել), szukać (որոնում), czytać (կարդալ), mieszkać (ուղիղ),
zaczynać (սկսելու համար):

Նման բայերը կունենան վերջավորություն. amդերանունի համար Իև վերջը - ասզՀամար Դուք:

czekać – սպասել

Չեկամ և ցիեբիե: -Ես քեզ սպասում եմ։
Poczekasz na mnie z pracy? – Ինձ կսպասե՞ք աշխատանքից։
Ona czeka na nas o dwunastej. – Նա մեզ սպասում է ժամը տասներկուսին։
Niepotrzebnie czekamy tak długo. – Իզուր ենք սպասում։
Też czekacie państwo na ten pociąg? – Դուք նույնպես սպասում եք այս գնացքին:
Oni czekają na samolot z Berlina. – Բեռլինից ինքնաթիռ են սպասում։

Խումբ 4. Բացառություններ, դրանք ավելի հեշտ է սովորել

jeść (ուտել), umieć (կարողանալ), być (լինել), rozumieć (հասկանալ)

Դերանվան համար Իբնորոշ ավարտ - em. Բայց շատ հաճախ հիմքն ինքնին փոխվում է։

rozumieć – հասկանալ

Rozumiem cię doskonale. – Ես հստակ հասկանում եմ, թե ինչ նկատի ունես:
Dlaczego ty tego nie rozumiesz? Կատակել takie łatwe (tak łatwo)! – Ինչո՞ւ չես հասկանում սա։ Դա այնքան հեշտ է:
Nikt tego nie rozumie. – Սա ոչ ոք չի հասկանում։
Czy wszystko rozumiecie? – Դուք ամեն ինչ հասկանու՞մ եք։
Rozumiemy o czym nas prosicie. – Մենք հասկանում ենք, թե ինչ եք խնդրում մեզանից։
Oni nie rozumieją po polsku. – Լեհերեն չեն հասկանում։

Մեզ մնում է վարժություններ անել՝ ճիշտ վերջավորությունները վարժեցնելու, նախադասություններից բառապաշար ձեռք բերելու և վարժությունների պատասխաններում լեհերենին լսելու համար. սա հիանալի պրակտիկա է լսելու համար:

Հուշում վարժությունների համար. եթե չես կարողանում բայը խոնարհել, լսիր ձայնը և թելադրիր:

Ուսումնասիրություններ օտար լեզուկարող է բավականին դժվար լինել, հատկապես երբ խոսքը վերաբերում է քերականությանը: Հենց սկզբից պետք է սկսել զբաղվել տարբեր ժամանակներ, լեհական բայերի դեպքեր և հոլովումներ։ Լեհերեն բայերի խոնարհումների իմացությունն իսկապես անհրաժեշտ է խոսակցական լեհերենում, ինչպես ցանկացած այլ օտար լեզվում: Սակայն քերականության մասին ձեր գիտելիքները թարմացնելը, հատկապես լեհական բայերի խոնարհումը, կարևոր է ոչ միայն սկսնակների համար, այլև նրանց համար, ովքեր արդեն բավականաչափ ունեն: բարձր մակարդակլեզվի իմացություն. Լեհական բայերի խոնարհման հատկանիշը bab.la-ից լավ միջոց է լեհական բայերի խոնարհումները սովորելու համար: Օգտագործելուց հետո որոնման համակարգԴուք կարող եք սովորել լեհական բայերի խոնարհումը և գտնել լեհական բայի ճիշտ խոնարհումը կամ թարմացնել ձեր գիտելիքները: Եթե ​​դուք ավելի զվարճալի միջոց եք փնտրում՝ սովորելու լեհական բայերի խոնարհումները կամ վերանայելու ձեզ արդեն ծանոթները, կարող եք փորձել խաղեր և թեստեր bab.la-ից: bab.la-ի լեհական թեստերի միջոցով դուք կարող եք խորացնել ձեր գիտելիքները լեհական բայերի խոնարհման վերաբերյալ՝ անցնելով տարբեր թեստեր լեհական բայերի խոնարհման թեմայով: Նաև կարող եք փորձել լեհական զվարճալի bab.la

Կան բայեր կատարյալ ձևԵվ անկատար ձև. Դրանք գործնականում ոչնչով չեն տարբերվում ռուսերենի համապատասխաններից։ Քիչ թվով բայեր միանգամից երկու կոնկրետ նշանակություն ունեն ( օֆիարովակ«զոհաբերություն», anulować, kazać«հրաման, ուժ/ուժ»): Կան նաև բառեր, որոնք չունեն տեսանկյուն զույգ, օրինակ՝ անկատար բայեր miec«ունենալ», móc"կարողանալ" dyszeć, owocować«միրգ», rozkoszować; կամ կատարյալ բայեր opaść, osierocić, osłupieć«ապշած լինել» ովդովիչ. Կարող են լինել դեպքեր, երբ տարբեր իմաստներնույն բայը կհամապատասխանի տարբեր ասպեկտային ձևերի ( cisnąć«Նետելը» կատարյալ ձևն է, «հնձելը»՝ անկատար ձևը):

Այնուամենայնիվ, լեհական բայերի մեծ մասը ձևավորում է ասպեկտային զույգեր՝ օգտագործելով նախածանցներ, վերջածանցներ և ցողունի փոփոխություններ.

Անկատար բայերը կարող են կազմել ներկա և ապագա բարդ ժամանակները ( piszę, będę pisał), ակտիվ ներկա ( piszący) ածանցով -գ (pisząc), մինչդեռ կատարյալ բայերը կազմում են ապագա ժամանակի պարզ ձևեր ( napiszę), ածանցներով մասնիկներ -wszy-/-łszy- (փափկասուն), և չունեն ներկա ժամանակի ձևեր։ Անցյալ ժամանակի, պայմանական և հրամայական եղանակների ձևերը կազմում են երկու տեսակի բայեր։

Բայերը վերջածանցների օգնությամբ արտահայտում են նաև մեկ և բազմիցս իմաստը.

• nieść«կրել» - nosić,
• mowić«խոսել» - մավյաչ,
• ciąć"կտրել" - wycinać,
• płakać«լաց» - popłаkiwać,
• ćrapacć«խռմփոց» - pochrapywać,
• jeść"Կա" - ջադակ,
• czytać«կարդալ» - czytywać,
• spać«քնիր» - sypiać,
• widzieć się«տեսնելու միմյանց» - widywać się,
• być"լինել" - bywać,
• siedzieć«նստել» - siadywać,
• miec«ունենալ» - miewać,
• Չոձիչ«քայլել» - chadzać,
• płynąć«լողալ» - pływać.

Տրամադրության կատեգորիա

Ինչպես ռուսերենում, կան հետևյալ տրամադրությունները. ցուցիչ, որը ներկայացնում է գործողությունը որպես իրականում տեղի ունեցող ( piszę), պայմանական, որում գործողությունը ճանաչվում է որպես հնարավոր ( pisałby), հրամայականերբ ունկնդիրը կանչվում է կոնկրետ գործողություն կատարելու ( pisz!).

Ժամանակի կատեգորիա

Այս կատեգորիան միավորում է հետևյալը քերականական իմաստներ: ներկա ժամանակ (widzę), անցյալ ժամանակ (Վիձիալեմ, napisałaś), Ապագա ժամանակ (będę widział, napiszesz) Այս իմաստները գործնականում չեն տարբերվում ռուսերենում գոյություն ունեցողներից:

Գրավի կատեգորիա

Ակտիվ և պասիվ ձայնը գոյակցում են այն նախադասությունների մեջ, որտեղ պրեդիկատը անցողիկ բայ է, այսինքն. բայ, որը միավորվում է գոյականի հետ՝ առանց նախադրյալի: Նման նախադասություններում սուբյեկտը ներկայացնում է կամ գործողություն կատարող սուբյեկտը, կամ այն ​​առարկան, որի վրա ուղղված է գործողությունը ( on niesie sztandar«Նա կրում է դրոշը» - sztandar jest niesiony przez niego, koń pije wodę«Ձին ջուր է խմում» - woda jest pita przez konia) Պասիվ ձայնը լեհերենում արտահայտվում է բացառապես պասիվ մասնակցային ձևով ( նիեզոնիա, պիտա).

Դեմքի կատեգորիա

Ինչպես ռուսաց լեզվում, այստեղ 3 անձի քերականական իմաստները համակցված են, բայց, ի տարբերություն ռուսերենի, դրանք վերաբերում են բոլոր խոնարհված ձևերին, ներառյալ անցյալ ժամանակը և պայմանական տրամադրությունը:

Թվերի կատեգորիա

Սեռի կատեգորիա

Այս կատեգորիան ներառում է արժեքներ արական, իգական և չեզոքեւ հանդես է գալիս անցյալ ժամանակով ու պայմանական եղանակով, ինչպես նաեւ մասականների ու գերունդների համակարգում։ Հոգնակիի մեջ այս ձևերն իրականացնում են արական սեռի կատեգորիա, որը կախված է առարկայի արական սեռի կատեգորիայից։ Մասնակիցներն ունեն նաև գործի կատեգորիա։

Կարդալ ավելին

Բայի անցյալ ժամանակը լեհերենում ձևավորվում է վերջավորությունը ինֆինիտիվից կտրելով և ստացված անվերջ հոլովին անցյալ ժամանակի վերջածանց ավելացնելով։ ł .

Օրինակ՝ անվերջից czytaćկտրել ավարտը ć , ստանում ենք ինֆիցիտի հոլովը czyta-, ավելացրեք անցյալ ժամանակի վերջածանց ł և ստանում ենք եզակի 3-րդ դեմքի ձևը czytał(կարդա):

Այնուամենայնիվ, անցյալ ժամանակի եզակի և հոգնակի թվով այլ անձանց բայական ձևերի դեպքում ամեն ինչ մի փոքր ավելի բարդ է:

Եզակի թվով դրանց ավելացվում են հետևյալ անձնական վերջավորությունները. -em, -eś(արական ձևերի համար) և -am, aś(կանացի ձևերի համար), իսկ հոգնակիում՝ -liśmy, -liście, -li(męskosobowy (անձամբ արական ձևերի համար) և -łyśmy, -łyście, -ły(niemęskosobowy (ոչ անձնական արական ձևերի համար):

Հիշեցնեմ, որ անձնական-արական ձևն օգտագործվում է այն դեպքերում, երբ խոսքը տղամարդկանց կամ մարդկանց խմբի մասին է, որոնցում կա առնվազն 1 տղամարդ։ Անանձնական արական ձևն օգտագործվում է մնացած բոլոր դեպքերում, այսինքն՝ կանանց, երեխաների, կենդանիների կամ անշունչ առարկաների մասին խոսելիս։

Եկեք մանրամասն նայենք.

ռոբիչ- անել

Բայց, ցավոք, ինչպես բոլոր կանոնների դեպքում, կան բացառություններ: Անցյալ ժամանակով լեհական բայերի որոշ ձևեր պարզապես պետք է հիշել. jeść, móc, iść, usiąść, nieść,wieźć, znaleźćև այլն։

jeść- Կա

móc- ի վիճակի լինել

iść- գնա

օգտագործել- նստել

nieść- կրել

wieźć- քարշ տալ

znaleźć- գտնել

Որոշակի դժվարություն է առաջացնում նաև ձայնավորների փոփոխությունը։ e → a, որը հանդիպում է վերջացող որոշ բայերի մեջ eć:chcieć(ուզում եմ) , leżeć(սուտ) , miec(ունենալ) , երաժշտություն(պետք է) , rozumieć(հասկանալ) , umieć(ի վիճակի լինել) , widzieć(տեսնել) , wiedzieć (իմանալ) . Ձայնավոր ահայտնվում է արական, իգական և չեզոք եզակի և անանձնական արական ձևերով հոգնակի. Օրինակ:

miec- ունեն

Դիտարկենք նաև վերջացող բայերը -ąć, նրանք փոխարինում են ձայնավորները ą → ę . Ձայնավոր ę հայտնվում է իգական և չեզոք սեռով եզակի, ինչպես նաև անանձնական արական և անձնական արական հոգնակի ձևով։ Օրինակ:

ciągnąć- քաշել

płynąć- լողալ

Քանի որ բայական ձևերի անձնական վերջավորություններն ազդարարում են, թե ինչ անձի և թվի մասին է խոսքը, դրանց հետ անձնական դերանունների օգտագործումը պարտադիր չէ և նույնիսկ ավելորդ։ Օրինակ, եթե ռուսերեն՝ «Մենք միասին աշխատեցինք», ապա լեհերենում համարժեքը «Pracowaliśmy razem» է։

Արժե նաև հաշվի առնել, որ անցյալ ժամանակի բայերի 1-ին և 2-րդ դեմքերի հոգնակի ձևերում շեշտը ընկնում է վերջից (և ոչ նախավերջին) երրորդ վանկի վրա. czyt. ա liśmy, czyt ա Liście.

Ժամանակն է շատ լուրջ խոսել լեհական բայի մասին։ Մինչ այժմ, ինչպես ասում են, բայերը կետ առ կետ հարվածել ենք՝ դա պարզել ենք լեհերենից, այն էլ՝ ըստ գործի։ Այնուամենայնիվ, իզուր չէ, որ ես ինքս անընդհատ ասում եմ, որ օտար լեզու սովորելու հաջողության թիվ 1 բանալին հետևողականությունն է։

Այսօր ժամանակն է ծանոթանալու լեհական բայի խոնարհումների համակարգին ներկա ժամանակով։ Լեհական բայի ամենապարզ խոնարհումը am conjugation-ն է: Քանի որ բավականին օբյեկտիվորեն, սա ամենապարզ խոնարհումն է, հետ նվազագույն քանակբացառություններ, ապա այն հիմնականում համարվում է առաջինը, չնայած լեհական քերականության մեջ այն պաշտոնապես կոչվում է երրորդ (): Խոնարհումների թվերի մեջ չշփոթվելու համար լեհերենում դրանք կարելի է անվանել նաև իրենց բնորոշ վերջավորություններով՝ am-conjugation, ę-conjugation, i-conjugation, իսկ երբեմն լինում է նաև չորրորդ (em-conjugation)։ Սա շատ ավելի հեշտ է դարձնում նավարկելը և հիշելը:

Ամենամեծ մարտահրավերը

Ո՞րն է ամենադժվարը լեհական բայը խոնարհելու մեջ: Իհարկե, դրանք վերջավորություններ կամ նույնիսկ հերթափոխներ չեն: Փաստն այն է, որ լեհերենում բացարձակապես անհնար է որոշել, թե բայը որ խոնարհմանն է պատկանում ինֆինիտիվի արտաքին սեռով։

Վստահ եմ, որ նման հայտարարությունից հետո միանգամայն տրամաբանական հարց է առաջանում՝ ի՞նչ անենք։

Փաստորեն, ընդունում եմ, որ ոչ ես, ոչ էլ որևէ մեկը այս հարցին հստակ պատասխան չունենք։ Համենայնդեպս ես նման մարդու չեմ հանդիպել։ Բայց ելք հաստատ կա։

Լուծումներ

Նախ, որպեսզի իրավիճակը լիցքաթափվի, և խնդիրը ձեզ այնքան էլ սարսափելի չթվա, ես կասեմ, որ ռուսերենում իրավիճակը. բոլորովին նման. Մենք դա պարզապես չենք նկատում (Փառք Աստծո): Ի վերջո, եթե հիշում եք, դպրոցում մենք սովորեցինք որոշել ռուսերեն բայի խոնարհումը հենց այս բայի վերջավորությամբ երրորդ դեմքով (-ать (-ят); -уть (-уть): Եվ ինչպես, խնդրում եմ, ասա խեղճ լեհին կամ դժբախտ գերմանացուն, որ պարզի վերջավորությունները 3լ հոգնակի, որովհետև հենց դրա համար էլ պետք է սովորի խոնարհումը։ Մի խոսքով, իրավիճակը նույնն է, ինչ լեհերենում, բայց միևնույն ժամանակ ես և դու։ մի շփոթվեք բայերի վերջավորություններում և մի ասեք՝ «քնել», «աշխատել» և այլն։ Այսպիսով, լեհերենում չշփոթվելու եղանակներ կան։

Երկրորդ՝ իմ 7 տարվա դասավանդման պրակտիկան շատ հետաքրքիր դիտարկումներ է բացահայտում։ Հետևելով բոլոր առաջարկություններին` 12-15-րդ դասաժամին գրեթե բոլոր աշակերտներիս մոտ այս խնդիրը գործնականում վերանում է: Սա այն դեպքում, երբ մենք ծանոթանում ենք վերջին խոնարհմանը ինչ-որ տեղ 5-7 դասում: Անկեղծ ասած, դուք պետք է ավելի ուշ գործ ունենաք որոշ առանձնապես բարդ բայերի հետ, բայց դրանք կանոնից բավականին հետաքրքիր բացառություններ են:

Երրորդ, կան գաղտնիքներ, որոնք կօգնեն ձեզ հասկանալ լեհական բայերի խոնարհումը: Դժվար թե դրանք կանոններ անվանվեն, բայց այդ միտումները հաճախ շատ օգտակար են գլխում ամեն ինչ կարգի բերելու համար։ Դրանցից մի քանիսին կներկայացնեմ համապատասխան խոնարհումներին նվիրված հոդվածներում, ոմանք առանձին նյութերում, ոմանք էլ՝ շրջանակում։

Վերջում, որպեսզի ձեզ ընդհանրապես ոչինչ չթողնեմ, նախքան խոնարհումներից յուրաքանչյուրին առանձին-առանձին անդրադառնալը, կտամ. կամայական օրինակներխոնարհումներ լեհական բայի 3 խոնարհումներից յուրաքանչյուրում: