Պետական և մունիցիպալ կառավարում (38.03.04.) հեռակա. Տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտ կրթական կազմակերպությունների հետ ցանցային կապ
Վերապատրաստման տարածքի ծածկագիրը և անվանումը.
03/38/04. Պետական և քաղաքային կառավարում
Ֆոկուս (պրոֆիլ)/մագիստրոսական ծրագիր.
Ոչ մի պրոֆիլ
Որակավորում (աստիճան)
բակալավր
Զարգացման շրջան
5 տարի
Ուսումնասիրության ձևը
նամակագրություն
Աշխատանքի ինտենսիվությունը
240 վարկ
Տեսակներ մասնագիտական գործունեություն/մասնագիտական գործունեության առաջադրանքների տեսակները
1. Կազմակերպչական և կառավարչական գործունեություն (հիմնական տեսակ);
2. Տեղեկատվական և մեթոդական գործունեություն.
3. Հաղորդակցական գործունեություն;
4. Ծրագրի գործունեություն;
5. Օժանդակ տեխնոլոգիական (կատարող) գործունեություն.
6. Կազմակերպչական և կարգավորող գործունեություն.
7. Գործադիր և վարչական գործունեություն.
Մասնագիտական գործունեության ոլորտներն ու օբյեկտները
Բաժանմունքը պատրաստում է պետական և մունիցիպալ կառավարման բակալավրներ՝ դաշնային մարմիններում վարչական աշխատանքներ իրականացնելու համար պետական իշխանությունև կառավարման, պետական մարմինների և կառավարման մարմինների Ռուսաստանի Դաշնություն, տեղական ինքնակառավարման մարմիններ.
Պրակտիկա
Զարգացման ընթացքում ձևավորված գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները համախմբելու նպատակով ակադեմիական առարկաներ, ձեռք բերելով մասնագիտական գործունեության և վերլուծական աշխատանքի փորձ, բակալավրիատի ուսումնական ծրագրերը ուսանողներին նախատեսում են անցնել հետևյալ տեսակի պրակտիկայի.
1. Կրթական պրակտիկա՝ առաջնային մասնագիտական հմտություններ ձեռք բերելու համար.
2. Արդյունաբերական պրակտիկա՝ մասնագիտական հմտություններ և մասնագիտական փորձ ձեռք բերելու համար.
3. Նախաավարտական պրակտիկա վերջնական որակավորման աշխատանքն ավարտելու համար:
Մեր բաժինը ուսանողներին կազմակերպում է բոլոր տեսակի պրակտիկա պետական մարմիններում և հասարակական կազմակերպություններում.
1. Ռուսաստանի Դաշնության Դաշնային ժողովի Պետական դումայի ապարատ;
2. Ռուսաստանի Դաշնության Կենտրոնական ընտրական հանձնաժողովի ապարատը.
3. Դաշնային նախարարությունների և գերատեսչությունների ապարատներ.
4. Մոսկվա քաղաքի պրեֆեկտուրաների և խորհուրդների ապարատներ.
5. Մոսկվայի մարզի նահանգապետի վարչակազմը;
6. Մոսկվայի մարզի գործադիր իշխանությունների ապարատներ.
7. Հասարակական կազմակերպություններ («Ռուսաստանի իրավաբանների ասոցիացիա», «Կորպուս «Մաքուր ընտրությունների համար»):
Ցանցային կապ կրթական կազմակերպությունների հետ
1. Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն» Ռուսական ակադեմիա Ազգային տնտեսությունԵվ Քաղաքացիական ծառայությունՌուսաստանի Դաշնության Նախագահին կից», Մոսկվայի տարածաշրջանային մասնաճյուղ Կրասնոգորսկում;
2. Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն» Պետական համալսարանԿառավարում», Փորձարարական ծրագրերի կենտրոնի տնօրինություն, Մոսկվա;
3. Միջազգային անկախ էկոլոգիական և քաղաքագիտական համալսարան, Մոսկվա;
4. Իրավաբանական ինստիտուտ Սանկտ Պետերբուրգում, Սանկտ Պետերբուրգ.
Պետական վերջնական սերտիֆիկացում
38.03.04 «Պետական և մունիցիպալ կառավարում» (բակալավրի աստիճան) ուսումնառության ոլորտում պետական ավարտական ատեստավորումը ներառում է պետական ավարտական քննություն հանձնելը և ավարտական որակավորման ատենախոսության պաշտպանությունը:
Աշխատավարձը հաստատելիս գիտական ղեկավարներուսանողների վերջնական որակավորման աշխատանքները՝ հաշվի առնելով կրթության բնութագիրը և մակարդակը, մասնագիտական որակավորումներ, տարածքը և առանձնահատկությունը գիտական հետազոտությունվարում են ամբիոնի ուսուցիչները։
Մարզումները շարունակելու հնարավորություն
Բաժանմունքը բացել է մագիստրատուրա 04.38.04 «Հանրային և մունիցիպալ կառավարում» («Պետական ծառայության կազմակերպում (քաղաքային ծառայություն») մագիստրոսական ծրագիր), ուսուցման ձևեր՝ հեռակա, հեռակա ուսուցում, բյուջետային տեղեր. .
Վարչության 2017-2022 թվականների զարգացման ծրագրին համապատասխան՝ միջնաժամկետ հեռանկարում նախատեսվում է բացել նոր մագիստրոսական ծրագրեր՝ 04/38/04 «Պետական և մունիցիպալ կառավարում» վերապատրաստման ոլորտում.
1. Կառավարում մշակույթի, կրթության և գիտության ոլորտում.
2. Պետական և մունիցիպալ սոցիալական քաղաքականություն.
3. Սոցիալական փոփոխությունների կառավարում;
4. Խորհրդարանական գործունեություն և միջխորհրդարանական համագործակցության ապահովում.
5. Հանրային ծառայություններ և կադրային քաղաքականություն.
6.Հանրային քաղաքականություն և կառավարում.
Վերապատրաստման պրոֆիլներ.«Հակաճգնաժամային պետական և մունիցիպալ կառավարում», «Մունիցիպալ կառավարում».
Վերապատրաստման շրջան- 4 տարի՝ լրիվ դրույքով, 5 տարի՝ կես դրույքով:
Արագացված մարզումների հնարավորությունը.
- երկրորդականից հետո մասնագիտական կրթություն(SPO):վերապատրաստման պրոֆիլներ - «Քաղաքապետարան».
Ուսման ձևերը և ժամկետները՝ 3 տարի 7 ամիս (հեռակա)
նախորդ կրթության մակարդակը՝ միջին մասնագիտական կրթություն - բարձրագույն մասնագիտական կրթությունից հետո (HPE).վերապատրաստման պրոֆիլներ. «Մունիցիպալիտետի կառավարում».
Ուսման ձևերը և ժամկետները՝ 2 տարի 11 ամիս (հեռակա)
նախորդ կրթության մակարդակը՝ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն
Վերապատրաստման տարածքի ընդհանուր բնութագրերը
Այս պրոֆիլը նպատակաուղղված է մարզային և մունիցիպալ կառավարման համակարգի կադրերի պատրաստմանը, որոնք ունեն անհրաժեշտ իրավասություններ որոշումներ կայացնելու և իրականացնելու համար, որոնք համապատասխանում են Ռուսաստանի պետության արդյունավետության և սոցիալական կողմնորոշման կարգավորող և իրավական պահանջներին:
«Պետական և մունիցիպալ կառավարում» ուսումնական տարածքի շրջանավարտների պահանջարկն ակնհայտ է, քանի որ բարձր որակավորում ունեցող ղեկավար անձնակազմի կարիքը պայմանավորված է Իժևսկի պետական և քաղաքային կառավարման ոլորտում գործնական և հետազոտական անձնակազմի հրատապ անհրաժեշտությամբ, Ուդմուրտի Հանրապետությունև Վոլգայի դաշնային շրջանն ամբողջությամբ։
Ուդմուրտական Հանրապետությունում կան զգալի թվով վարչական մարմիններ, պետական և քաղաքային ձեռնարկություններ, հիմնարկներ, գիտահետազոտական և կրթական կազմակերպություններ, որոնք ունեն մասնագիտացված վերապատրաստման մասնագետների կարիք:
Բակալավրիատի հիմնական գործատուներն են Ուդմուրտական Հանրապետության դաշնային գործադիր իշխանությունների տարածքային մարմինները, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների համապատասխան գործադիր մարմինները, նահանգային, քաղաքային և այլն: առևտրային կազմակերպություններ, առևտրային կազմակերպություններ (պետական գերատեսչությունների հետ հարաբերությունների հետ կապված աշխատանքի պրոֆիլի վերաբերյալ):
Վերապատրաստման այս ոլորտի շրջանավարտների համար, որը ներառում է հատուկ տնտեսական, իրավական և կառավարման գիտելիքների, համապատասխան հմտությունների և կարողությունների համադրություն, վերապատրաստման մակարդակը բավարար կլինի.
- «ղեկավարներ», «օգնականներ (խորհրդականներ)», «մասնագետներ», ինչպես նաև «օժանդակ մասնագետներ» (պետական և քաղաքային ծառայություն) կատեգորիայի պաշտոնների հիմնական և առաջատար խմբերի պաշտոններ զբաղեցնելու համար.
- զբաղեցնել բարձր ղեկավար պաշտոններ տարբեր պետական և ոչ առևտրային կազմակերպություններում, ինչպես նաև առևտրային կազմակերպություններում՝ պետական մարմինների հետ հարաբերությունների հետ կապված աշխատանքի պրոֆիլում.
- իրականացնել գիտական, վերլուծական և կրթական գործունեություն կառավարման ոլորտում.
Հիմնական հրապարակումներ.
- Վոյտովիչ Վ.Յու. Ուդմուրտիայի 91-ամյակը. սահմանադրականության և ժողովրդավարության խնդիրներ // Ուդմուրտական համալսարանի տեղեկագիր. Հրատարակչություն «Ուդմուրտի համալսարան». Սեր. Տնտեսագիտություն և իրավունք. Թողարկում 3, 2012. էջ 90–93: 0.2 p.l.
- Կորոտաևա Է.Ա. Գյուղական բնակավայրերի տեղական բյուջեների տնտեսական անկախության հիմնախնդիրները // Ուդմուրտի համալսարանի տեղեկագիր. Շարք «Տնտեսագիտություն և իրավունք». - 2012. - Թողարկում 2. - էջ 150–154: 0.24 պ.լ.
- Վոյտովիչ Վ.Յու. Տեղական ինքնակառավարման իրավական կարգավորման արդիականացում. խնդիրներ, տեսություն և պրակտիկա. Տեղեկագիր UdSU. թողարկում 3, սերիա 2. 2013. Տնտեսագիտություն և իրավունք. էջ 128–131։ 3 էջ / 0.2 p.l.
- Իվանովա Ա.Ա. Տեղական ինքնակառավարումը Ռուսաստանում և Գերմանիայում. համեմատական մոտեցում. Vestnik UdGU, No 3, p. 144–147 թթ. 2013. 3 էջ / 0.2 pp.
- Մուխին Ա.Ա. Վիճակագրական մոդելավորման մեթոդների կիրառում համախառն գործոնային կախվածությունը գնահատելիս ներքին արտադրանքՌուսաստանի Դաշնություն. Տեղեկագիր UdSU. Սերիա 2. Տնտեսագիտություն և իրավունք. Թողարկում 3. 2013.ս. 71–76 թթ. 5 էջ / 0,25 p.l.
- Չազովա Ի.Յու. Սննդի անվտանգության խնդիրները Ռուսաստանում // Ուդմուրտի համալսարանի տեղեկագիր. Հրատարակչություն «Ուդմուրտի համալսարան», 2011 թ. թիվ 3. էջ.97–100. ավտո 0,8 պ.լ. Պաշտպանված հողային բանջարեղենի շուկայում արտադրողների և սպառողների միջև փոխգործակցության տնտեսական շահերը / Ի. Յու. Չազովա // Ուդմուրտի համալսարանի տեղեկագիր. Սեր. Տնտեսագիտություն և իրավունք. - 2013. - Համար. 1. էջ 74–79։ - Մատենագիտություն՝ էջ. 79 (2 տիտղոս).
- Մուխին Ա.Ա. Մաթեմատիկական մոդելավորման մեթոդների կիրառում ինդեքսների գործոնային կախվածության գնահատման գործում (համաշխարհային կառավարման ցուցիչներ) կառավարությունը վերահսկում է. Տեղեկագիր UdSU. Բաժին «Իրավագիտություն». 2014. Թողարկում 2. P.53–60.
- Չազովա Ի.Յու. Մեթոդական դրույթներ կայուն զարգացումպաշտպանված հողի բանջարեղենի շուկա // I. Yu. Chazova // Ուդմուրտյան համալսարանի տեղեկագիր: Սեր. Տնտեսագիտություն և իրավունք. - 2014. - Համար. 2. - էջ 107 - 114։
- Korotaeva E. A. Տեղական բյուջեների տնտեսական անկախության հիմնախնդիրները / E. A. Korotaeva // Ուդմուրտի համալսարանի տեղեկագիր. Սեր. Տնտեսագիտություն և իրավունք. - 2014. - Համար. 1. - էջ 48–52։
- Վասիլևա Վ.Վ. Հասարակության բազմամշակութային զարգացման փորձ և հեռանկարներ. //Ուդմուրտական համալսարանի տեղեկագիր. UdSU. Իժևսկ 2015թ.էջ 259-261.
- Վոյտովիչ Վ. Յու. «Ռուսական գիտական դպրոցներ» հանրագիտարանի ութերորդ հատորը / Գիտական դպրոց. Պետական և մունիցիպալ կառավարման կատարելագործում ժողովրդավարական իրավունքի գերակայության պետությունում Բնական գիտությունների ակադեմիայի հրատարակչություն. Մոսկվա. 2015թ.
- Վոյտովիչ Վ.Յու. Պետական և մունիցիպալ կառավարում. տեսություն, պատմություն, պրակտիկա. V միջազգային հեռակա գիտական և գործնական կոնֆերանսի նյութեր, 22 ապրիլի, 2015թ. եւ խմբ. Իրավագիտության դոկտոր, պրոֆեսոր Վ.Յու. Վոյտովիչ. – Izhevsk: Udmurt University Publishing House, 2015. – 408 p. 300 օրինակ UdSU. Իժևսկ 2015թ.
- Իվանովա Ա.Ա. Տեղական ակտերի դերը կառավարման մեջ//Կառավարում. Տեսություն և պրակտիկա. UdSU. Իժևսկ 2015. էջ 125-130.
- Կորոտաևա Է.Ա. Փոքր բիզնեսի ոլորտում քաղաքային տնտեսության զարգացման ուղղություններ // Իժևսկի նահանգի տեղեկագիր տեխնիկական համալսարան. ԻժՍՏՈՒ, Իժևսկ. 2014. Թիվ 4(64). էջ.86-89.
- Չազովա Ի.Յու. Ռուսաստանում հողի պահպանվող բանջարեղենի շուկայի կայուն զարգացման սցենարներ Ագրոարդյունաբերական համալիր. տնտեսագիտություն և կառավարում. Մոսկվա. 2015. էջ. 62-68 թթ.
Հիմնական կրթական ծրագրի նկարագրությունը
Հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսվում է ուսումնասիրել հետևյալ ուսումնական ցիկլերը.
- մարդասիրական, սոցիալական և տնտեսական ցիկլեր:
- մաթեմատիկական և բնական գիտությունների ցիկլը;
- մասնագիտական ցիկլ; և բաժինները:
- Ֆիզիկական կուլտուրա; կրթական և արտադրական պրակտիկա;
- պետական վերջնական սերտիֆիկացում.
Անձնագիր «Քաղաքապետարան»
Առաջիկա տարիներին պետական և մունիցիպալ կառավարման ոլորտում մասնագիտական կրթության ռուսական և տարածաշրջանային շուկաներում կաճի մրցակցությունը, որը օբյեկտիվորեն պայմանավորված է պետական մարմիններում և տեղական ինքնակառավարման մարմիններում աշխատանքի գրավչության նկատվող աճով:
Քաղաքային կառավարման կրթական ծրագրի բովանդակությունը շրջանավարտների պահանջարկի կարևորագույն գործոնն է։ Գործատուների պահանջների յուրահատկությունն այնպիսին է, որ առաջին հերթին պահանջված կլինեն պետական և մունիցիպալ կառավարման ոլորտում մարդասիրական, տեղեկատվական-վերլուծական, կառավարչական-իրավական և տնտեսա-վարչական համապարփակ գիտելիքներով մասնագետներ։
Տարբերակիչ հատկանիշԱյս պրոֆիլում բակալավրիատի պատրաստումը կառավարչական, տնտեսական, իրավական, ընդհանուր հումանիտար գիտելիքների և համապատասխան իրավասությունների ձևավորմանը զուգընթաց ներառում է զգալի վերապատրաստում քաղաքային կառավարման ոլորտում, որը հաշվի է առնում գործառույթների մեծացումը և տեղական ինքնակառավարման մարմինների կարևորությունը.
Այս պրոֆիլի շրջանավարտների վերապատրաստումը հիմնված է հիմնարար հումանիտար, տնտեսական, իրավական և կառավարման գիտելիքների ձեռքբերման վրա: Ուսանողները սովորում են հետևյալ առարկաները՝ քաղաքային կառավարման ռազմավարություն, տարածքային կազմակերպությունտեղական ինքնակառավարում, քաղաքային գույքի կառավարման իրավական հիմք, մունիցիպալ կառավարում, մունիցիպալ օրենսդրություն, մունիցիպալ կառավարման հսկողություն և վերահսկողություն:
Անձնագիր «Հակաճգնաժամային պետական և մունիցիպալ կառավարում»
IN ժամանակակից հասարակությունՀատկապես արդիական են դառնում ճգնաժամի պայմաններում պետական և մունիցիպալ կառավարման խնդիրները։ Առաջարկվող պրոֆիլը նպատակաուղղված է ուսանողների մեջ զարգացնել գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ, որոնք հիմք են հանդիսանում հակաճգնաժամային պետական և մունիցիպալ կառավարման խնդիրների լուծման, պետության, մարզի և քաղաքապետարանի անվտանգության ապահովման համար հատուկ մասնագիտական կարողությունների:
Այս պրոֆիլի բակալավրիատի պատրաստման տարբերակիչ առանձնահատկությունն է կառավարման, տնտեսական, իրավական, ընդհանուր հումանիտար առարկաների զարգացումը և համապատասխան իրավասությունների ձևավորումը, հակաճգնաժամային պետական և մունիցիպալ կառավարման ոլորտում նշանակալի վերապատրաստումը, ինչը թույլ է տալիս. մեկը՝ ձեռք բերել գիտելիք, որն ուղղված է կառավարման որոշումների մշակմանը և կայացմանը՝ կանխելու և նվազագույնի հասցնելու համար բացասական հետևանքներճգնաժամային պայմաններում պետական և մունիցիպալ կառավարման համակարգում։
Այս պրոֆիլի շրջանավարտների վերապատրաստումը հիմնված է հիմնարար հումանիտար, տնտեսական, իրավական և կառավարման գիտելիքների ձեռքբերման վրա: Ուսանողները սովորում են հետևյալ առարկաները՝ հակաճգնաժամային պետական և մունիցիպալ կառավարում, կադրերի կառավարում ճգնաժամի ժամանակ, կազմակերպությունների ֆինանսական վերականգնում (վերականգնում), ճգնաժամերի ախտորոշում (մակրո, միկրո մակարդակ), ռիսկերի կառավարում, անվճարունակության իրավական կարգավորում (սնանկություն): ), հակաճգնաժամային վիճակի հիմունքները տնտեսական քաղաքականությունը, ճգնաժամային կառավարման միջազգային փորձ, ճգնաժամային կառավարման տեսություն և պրակտիկա, կազմակերպության սոցիալական զարգացման ճգնաժամային կառավարում։
Պրակտիկայի վայրը. Իժևսկի վարչակազմ, Ուրալի էկոնոմիկայի նախարարություն, Ուրալի արդյունաբերության և էներգետիկայի նախարարություն, Ռուսաստանի Դաշնության Ուրալի արդարադատության նախարարության վարչություն, վարչություն գույքային հարաբերություններԻժևսկ քաղաքի վարչակազմ, UR Երիտասարդության հարցերի նախարարություն, UR-ի խաղաղության արդարադատության գործունեության ապահովման վարչություն, Իժևսկ քաղաքի բնակարանային և կոմունալ ծառայությունների վարչություն, քաղաքի վարչակազմի ֆինանսների վարչություն Իժևսկի և այլ պետական և քաղաքային իշխանությունների:
Տարածաշրջանային, ազգային և միջազգային միջոցառումներին մասնակցելու հնարավորություն։ Ուսանողները ակտիվորեն ներգրավված են հետազոտական աշխատանքներում և մասնակցում են ոչ միայն համալսարանական, այլ նաև համառուսաստանյան գիտաժողովներին։ Բաժանմունքի մասնակցությամբ ամեն տարի անցկացվում է «Պետական և մունիցիպալ կառավարում. տեսություն, պատմություն, պրակտիկա» միջազգային գիտագործնական կոնֆերանսը՝ նվիրված պետական և մունիցիպալ կառավարման տեսական և գործնական խնդիրներին:
Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Բակալավրիատի ընդհանուր մասնագիտական գործունեությունը ներառում է Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների մասնագիտական \u200b\u200bծառայողական գործունեությունը Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bքաղաքացիական ծառայության պաշտոններում `ապահովելու դաշնային լիազորությունների կատարումը: պետական մարմիններՌուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմիններ, Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bպաշտոններ զբաղեցնող անձինք և Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bպաշտոններ զբաղեցնող անձինք Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bքաղաքացիական ծառայության պաշտոններում, պետական \u200b\u200bպաշտոններում. և քաղաքային կազմակերպություններում և հիմնարկներում, վարչական պաշտոններում և պետական և քաղաքային ձեռնարկություններում, պետական և քաղաքային կառավարման ոլորտում գիտահետազոտական և կրթական կազմակերպություններում, քաղաքական կուսակցություններում, հասարակական-քաղաքական և ոչ առևտրային կազմակերպություններում:
Զբաղվածություն
Այս ուղղության շրջանավարտները կարող են աշխատանք գտնել.
- դաշնային կառավարման մարմիններ, Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների կառավարման մարմիններ.
- տեղական ինքնակառավարման մարմիններ;
- պետական և քաղաքային հիմնարկներ, ձեռնարկություններ և բյուջետային կազմակերպություններ. հաստատությունները քաղաքացիական հասարակություն;
- հասարակական կազմակերպություններ;
- շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ;
- միջազգային կազմակերպություններև միջազգային կառավարման մարմիններ.
- գիտահետազոտական և կրթական կազմակերպություններ և հաստատություններ։
- Շրջանավարտները կկարողանան զբաղեցնել.
- բարձր պաշտոններ և կրտսեր խմբերպետական և քաղաքային ծառայությունների «աջակցող մասնագետներ» կատեգորիա.
- միջին և կրտսեր ղեկավար պաշտոններ տարբեր պետական և ոչ առևտրային կազմակերպություններում, ինչպես նաև առևտրային կազմակերպություններում՝ պետական մարմինների հետ հարաբերությունների հետ կապված աշխատանքի պրոֆիլում:
Հաստատված է
Կրթության նախարարության հրամանով
և Ռուսաստանի Դաշնության գիտ
ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՍՏԱՆԴԱՐՏ
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ - Բակալավրի աստիճան ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՈՒՂՂՎԱԾՔՈՒՄ.
38.03.04 ՊԵՏԱԿԱՆ ԵՎ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ
I. ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԸ
Իրական դաշնային պետություն կրթական չափորոշիչ բարձրագույն կրթությունհիմնական մասնագետի իրականացման համար պարտադիր պահանջների ամբողջություն է կրթական ծրագրերբարձրագույն կրթություն - բակալավրի կրթական ծրագրեր 38.03.04 Պետական և մունիցիպալ կառավարում (այսուհետ՝ բակալավրիատ, ուսումնական ոլորտ).
II. ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀԱՄԱՊԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
Այս դաշնային պետական կրթական չափորոշիչում օգտագործվում են հետևյալ հապավումները.
OK - ընդհանուր մշակութային իրավասություններ;
OPK - ընդհանուր մասնագիտական իրավասությունները;
PC - մասնագիտական իրավասություններ;
FSES VO - բարձրագույն կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչ;
ցանցային ձև՝ կրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձև։
III. ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ
3.1. Բակալավրիատի ծրագրով կրթություն ստանալը թույլատրվում է միայն բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում (այսուհետ՝ կազմակերպություն):
3.2. կազմակերպություններում բակալավրիատի ծրագրերն իրականացվում են լրիվ դրույքով, հեռակա և նամակագրության ձևերվերապատրաստում.
Բակալավրիատի կրթական ծրագրի ծավալը կազմում է 240 կրեդիտային միավոր (այսուհետ՝ կրեդիտներ)՝ անկախ կիրառվող ուսումնառության ձևից. կրթական տեխնոլոգիաներ, բակալավրիատի ծրագրի իրականացում ցանցային ձեւի կիրառմամբ, բակալավրիատի ծրագրի իրականացում ըստ անհատական ուսումնական ծրագրի, ներառյալ արագացված ուսուցումը։
3.3. Բակալավրիատի ծրագրով կրթություն ստանալու տևողությունը.
Վ լրիվ դրույքովԿրթությունը, ներառյալ պետական վերջնական ատեստավորումն անցնելուց հետո տրամադրվող արձակուրդները, անկախ կիրառվող կրթական տեխնոլոգիաներից, 4 տարի է։ Բակալավրիատի լրիվ դրույքով ծրագրի ծավալը՝ իրականացված մեկում ուսումնական տարին, կազմում է 60 z.e.;
լրիվ դրույքով կամ հեռակա ուսուցման ձևերում, անկախ կիրառվող կրթական տեխնոլոգիաներից, լրիվ դրույքով կրթություն ստանալու ժամկետի համեմատ ավելանում է ոչ պակաս, քան 6 ամսով և ոչ ավելի, քան 1 տարով: Մեկ ուսումնական տարվա բակալավրի կրթական ծրագրի ծավալը լրիվ կամ հեռակա ուսուցման ձևերով չի կարող գերազանցել 75 կրեդիտը.
անհատական ուսումնական պլանով սովորելիս, անկախ կրթության ձևից, դա ոչ ավելին է, քան կրթության համապատասխան ձևի համար սահմանված կրթություն ստանալու ժամկետը, իսկ հաշմանդամների և հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար անհատական պլանով սովորելիս. հաշմանդամությունԱռողջությունը նրանց ցանկությամբ կարող է ավելացվել ոչ ավելի, քան 1 տարով՝ համապատասխան ուսուցման ժամանակահատվածի համեմատ։ Անհատական պլանով սովորելիս մեկ ուսումնական տարվա բակալավրի կրթական ծրագրի ծավալը, անկախ ուսումնառության ձևից, չի կարող գերազանցել 75 զ.ե.
Կրթություն ստանալու կոնկրետ ժամկետը և մեկ ուսումնական տարում իրականացվող բակալավրի կրթական ծրագրի ծավալը, լրիվ դրույքով կամ հեռակա ուսուցման ձևերով, ինչպես նաև անհատական պլանով, սահմանված ժամկետում կազմակերպությունն ինքնուրույն է որոշում: սույն կետով սահմանված սահմանները:
3.4. Բակալավրի կրթական ծրագիր իրականացնելիս կազմակերպությունն իրավունք ունի օգտվել էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաներից:
Էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար կրթության տեխնոլոգիաները հաշմանդամներին և առողջապահական սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող անձանց վերապատրաստելիս պետք է նախատեսեն տեղեկատվության ստացման և փոխանցման հնարավորությունը նրանց համար մատչելի ձևերով:
3.5. Բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացումը հնարավոր է ցանցային ձևի միջոցով:
3.6. Կրթական գործունեությունԲակալավրիատն իրականացվում է պետական լեզուՌուսաստանի Դաշնություն, եթե այլ բան սահմանված չէ տեղական կողմից նորմատիվ ակտկազմակերպություններ։
IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ
Բակալավրիատի ԾՐԱԳԻՐԸ ԱՎԱՐՏԱՑՆՈՂ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐ
4.1. Բակալավրիատն ավարտած շրջանավարտների մասնագիտական գործունեության ոլորտը ներառում է.
Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների մասնագիտական \u200b\u200bծառայողական գործունեությունը Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bքաղաքացիական ծառայության պաշտոններում, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bքաղաքացիական ծառայության պաշտոններում, քաղաքային ծառայության պաշտոններում, որոնք ուղղված են հիմնական գործառույթների կատարման ապահովմանը. , Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների վարչական կանոնակարգերը.
պետական և քաղաքային ձեռնարկություններում և հիմնարկներում, գիտակրթական կազմակերպություններում, քաղաքական կուսակցություններում, հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններում պաշտոններում մասնագիտական գործունեություն՝ ուղղված պետական և քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների հիմնական գործառույթների կատարման ապահովմանը. գիտական և կրթական կազմակերպություններ, քաղաքական կուսակցություններ, հասարակական-քաղաքական, առևտրային և ոչ առևտրային կազմակերպություններ:
4.2. Բակալավրի կոչում ստացած շրջանավարտների մասնագիտական գործունեության օբյեկտներն են Ռուսաստանի Դաշնության պետական մարմինները, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական մարմինները, տեղական ինքնակառավարման մարմինները, պետական և քաղաքային ձեռնարկությունները և հիմնարկները, քաղաքացիական հասարակության հաստատությունները, հասարակական կազմակերպությունները, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ, միջազգային կազմակերպություններ, գիտակրթական կազմակերպություններ։
4.3. Մասնագիտական գործունեության տեսակները, որոնց համար պատրաստվում են բակալավրիատն ավարտած շրջանավարտները.
կազմակերպչական և կառավարչական;
տեղեկատվական և մեթոդական;
հաղորդակցական;
դիզայն;
օժանդակ տեխնոլոգիական (կատարողական);
կազմակերպչական և կարգավորող;
գործադիր և վարչական.
Բակալավրի կրթական ծրագիր մշակելիս և իրականացնելիս կազմակերպությունը կենտրոնանում է մասնագիտական գործունեության այն տեսակ(ներ)ի վրա, որոնց պատրաստվում է բակալավրը՝ ելնելով աշխատաշուկայի, հետազոտական և կազմակերպության նյութատեխնիկական ռեսուրսներից:
Բակալավրիատի ծրագիրը ձևավորվում է կազմակերպության կողմից՝ կախված կրթական գործունեության տեսակներից և կրթական ծրագրի յուրացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջներից.
կենտրոնացած է մասնագիտական գործունեության հետազոտական և (կամ) մանկավարժական տեսակի (տեսակների) վրա՝ որպես հիմնական (հիմնական) (այսուհետ՝ ակադեմիական բակալավրիատ).
կենտրոնացած է պրակտիկային ուղղվածություն ունեցող մասնագիտական գործունեության կիրառական տեսակների (տիպերի) վրա՝ որպես հիմնական(ներ) (այսուհետ՝ կիրառական բակալավրիատ):
4.4. Շրջանավարտը, ով ավարտել է բակալավրիատը, ըստ մասնագիտական գործունեության տեսակի(ներին), որոնց ուղղված է բակալավրի ծրագիրը, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև մունիցիպալ պաշտոններ զբաղեցնող անձանց լիազորությունների իրականացման կազմակերպում, պետական \u200b\u200bև քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների իրավունքների և պարտականությունների իրականացում, գիտական \u200b\u200bև. կրթական կազմակերպություններ, քաղաքական կուսակցություններ, հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ.
կառավարման որոշումների մշակում և իրականացում, ներառյալ կանոնակարգերը, որոնք ուղղված են Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների լիազորությունների իրականացմանը, պետական \u200b\u200bև մունիցիպալ պաշտոններ զբաղեցնող անձանց, իրականացնելու իրավունքներն ու պարտականությունները. պետական և քաղաքային ձեռնարկություններ և հիմնարկներ, գիտական և կրթական կազմակերպություններ, քաղաքական կուսակցություններ, հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ.
մասնակցություն սոցիալական հարաբերությունների և սոցիալ-տնտեսական զարգացման գործընթացների վրա կարգավորող ազդեցության սոցիալական ուղղվածության միջոցառումների մշակմանը.
մասնակցություն բյուջեի պլանավորման և բյուջեի ծախսերի արդյունավետության գնահատման գործընթացներին.
մասնակցություն ապահովելու գործում ռացիոնալ օգտագործումըՌուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, գիտական \u200b\u200bև կրթական կազմակերպությունների, քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական, առևտրային և ոչ առևտրային կազմակերպությունների ռեսուրսների վերահսկում. ;
կազմակերպությունների և ստորաբաժանումների գործունեության պլանավորում, կազմակերպչական և կառավարման կառուցվածքի ձևավորում Ռուսաստանի Դաշնության պետական մարմիններում, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների կառավարման մարմիններում, տեղական ինքնակառավարման մարմիններում, պետական և քաղաքային ձեռնարկություններում և հիմնարկներում, գիտակրթական կազմակերպություններում, քաղաքական կուսակցություններում. հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ;
կազմակերպչական աջակցություն Ռուսաստանի Դաշնությունում պետական պաշտոններ զբաղեցնող անձանց, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտներում պետական պաշտոններ և քաղաքային ծառայության պաշտոններ զբաղեցնող անձանց գործունեությանը.
պետական և քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, գիտական և կրթական կազմակերպությունների, քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական, ոչ առևտրային և առևտրային կազմակերպությունների գործունեության կազմակերպչական և վարչական աջակցություն.
կառավարման որոշումների որակի վերահսկողության կազմակերպում և վարչական գործընթացների իրականացում.
արտաքին կազմակերպությունների և քաղաքացիների հետ փոխգործակցության կազմակերպում.
փաստաթղթային աջակցություն Ռուսաստանի Դաշնությունում պետական պաշտոններ զբաղեցնող անձանց, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտներում պետական պաշտոններ զբաղեցնող անձանց, քաղաքային ծառայության պաշտոններ զբաղեցնող անձանց, պետական և քաղաքային ձեռնարկություններում և հիմնարկներում, գիտակրթական կազմակերպություններում, քաղաքական. կուսակցություններ, հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ.
մասնակցություն կառավարման որոշումների կայացման տեղեկատվական բազաների ստեղծմանը և թարմացմանը.
տեղեկատվական և մեթոդական աջակցություն, տեղեկատվական և մեթոդական նյութերի պատրաստում և կառավարման որոշումների աջակցություն.
առկա քաղաքական, սոցիալ-տնտեսական, կազմակերպչական և կառավարչական գործընթացների և միտումների վերաբերյալ տեղեկատվության հավաքագրում և դասակարգում և մեթոդական մշակում.
մասնակցություն համապատասխան մարմինների և կազմակերպությունների գործունեության տեղեկատվականացմանը.
Գույքային և գաղտնի տեղեկատվության պաշտպանությունը, օրենքի դրույթներին համապատասխան քաղաքացիների տեղեկատվության բաց հասանելիության ապահովումը.
հաղորդակցման գործունեություն.
մասնակցությունը քաղաքացիական հասարակության կառույցների հետ համապատասխան մարմինների և կազմակերպությունների փոխգործակցության կազմակերպմանը, միջոցներ զանգվածային հաղորդակցություն, քաղաքացիներ;
մասնակցություն հակամարտությունների կարգավորմանը համապատասխան մարմիններում և կազմակերպություններում.
մասնակցություն ներքին հաղորդակցության կազմակերպմանը.
մասնակցություն համապատասխան մարմինների և կազմակերպությունների հանրային կապերի ապահովմանը.
կառավարման որոշումների ընդունմանը և իրականացմանը հասարակության մասնակցության մեխանիզմների զարգացմանը նպաստելը.
պետական և քաղաքային ծառայությունների, երկրների և տարածքների իմիջի ձևավորմանն ու առաջխաղացմանը` հիմնված ժամանակակից հաղորդակցական տեխնոլոգիաների վրա.
մասնակցություն պետական և քաղաքային կառավարման նպատակներին և խնդիրներին համապատասխան հաղորդակցական արշավների և միջոցառումների նախապատրաստմանը և անցկացմանը.
ծրագրի գործունեությունը.
մասնակցություն պետական և քաղաքային կառավարման ոլորտում նախագծերի մշակմանը և իրականացմանը.
մասնակցություն կազմակերպչական համակարգերի նախագծմանը;
հաշվարկների իրականացում` նախագծերի պատրաստման և իրականացման համար օպտիմալ լուծումներ հայտնաբերելու նպատակով.
ծրագրի գործունեության արդյունքների գնահատում;
գրասենյակային աշխատանքի և փաստաթղթերի հոսքի պահպանում Ռուսաստանի Դաշնության պետական մարմիններում, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական մարմիններում, տեղական ինքնակառավարման մարմիններում, պետական և քաղաքային ձեռնարկություններում և հաստատություններում, գիտակրթական կազմակերպություններում, քաղաքական կուսակցություններում, հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ;
տեխնոլոգիական աջակցություն մասնագետների մասնագիտական գործունեությանը (ըստ կատեգորիաների և պաշտոնների խմբերի պետական քաղաքացիական և քաղաքային ծառայության մեջ).
հիմնական գործառույթների, Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, գիտական \u200b\u200bև կրթական կազմակերպությունների, քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական, առևտրային կազմակերպությունների կատարման ապահովում. և ոչ առևտրային կազմակերպություններ;
մասնակցություն կառավարման որոշումների մշակմանը և իրականացմանը, ներառյալ` պետական մարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական և մունիցիպալ պաշտոններ զբաղեցնող անձանց լիազորությունների իրականացմանը, պետական և քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, գիտակրթական կազմակերպությունների իրավունքներն ու պարտականություններն իրականացնելու համար, քաղաքական կուսակցություններ, հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ.
մասնակցություն սոցիալական հարաբերությունների և սոցիալ-տնտեսական զարգացման գործընթացների վրա կարգավորող ազդեցության սոցիալական ուղղվածության միջոցառումների մշակման ապահովմանը.
մասնակցություն տարբեր մակարդակների բյուջեների նախագծերի պատրաստմանը (մշակմանը) և բյուջետային ծախսերի արդյունավետության գնահատմանը.
մասնակցություն Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական, առևտրային և ոչ ռեսուրսների օգտագործման նկատմամբ. - շահույթ հետապնդող կազմակերպություններ;
Մասնակցություն մասնագիտական գործունեության պլանավորման համակարգի մշակմանը.
մասնակցություն Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմիններում, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական, ոչ առևտրային և առևտրային կազմակերպությունների անձնակազմի կառավարման կազմակերպմանը.
մասնակցություն կառավարման որոշումների որակի վերահսկմանը և վարչական գործընթացների իրականացմանը.
մասնակցություն Ռուսաստանի Դաշնության պետական մարմիններում, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմիններում հաշվառման և փաստաթղթերի հոսքի ապահովմանը. տեղական ինքնակառավարման մարմիններ, պետական և քաղաքային ձեռնարկություններ և հիմնարկներ, քաղաքական կուսակցություններ, հասարակական-քաղաքական, շահույթ չհետապնդող և առևտրային կազմակերպություններ.
Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան պետական և քաղաքային ծառայությունների մատուցումն ապահովող գործողությունների (վարչական ընթացակարգերի) իրականացում.
մասնակցություն Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական, առևտրային և ոչ առևտրային կազմակերպությունների պլանների մշակմանը և գործունեության կազմակերպմանը. ;
տեխնոլոգիական աջակցություն մասնագետների մասնագիտական գործունեության համար (ըստ քաղաքային ծառայության պաշտոնների կատեգորիաների և խմբերի).
մասնակցություն կառավարման որոշումների որակի վերահսկողության իրականացմանը և վարչական գործընթացների իրականացմանը.
տեղեկատվության հավաքագրում, մշակում և մասնակցություն համապատասխան մարմինների և կազմակերպությունների գործունեության տեղեկատվականացմանը.
մասնակցություն պետական և մունիցիպալ կառավարման ոլորտում նախագծերի մշակմանը և իրականացմանը.
V. Բակալավրիատի ծրագրի յուրացման արդյունքներին վերաբերող ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ.
5.1. Բակալավրիատը յուրացնելու արդյունքում շրջանավարտը պետք է զարգացնի ընդհանուր մշակութային, ընդհանուր մասնագիտական և մասնագիտական կարողությունները։
5.2. Բակալավրիատն ավարտած շրջանավարտը պետք է ունենա հետևյալ ընդհանուր մշակութային իրավասությունները.
փիլիսոփայական գիտելիքների հիմքերն օգտագործելու կարողություն աշխարհայացքային դիրք ձևավորելու համար (OK-1);
հիմնական փուլերը և օրինաչափությունները վերլուծելու ունակություն պատմական զարգացումհասարակությունը քաղաքացիական դիրքորոշման ձևավորման համար (OK-2);
գործունեության տարբեր ոլորտներում տնտեսական գիտելիքների հիմունքները օգտագործելու ունակություն (OK-3);
գործունեության տարբեր ոլորտներում իրավական գիտելիքների հիմունքները օգտագործելու ունակություն (OK-4);
ռուսերեն և օտար լեզուներով բանավոր և գրավոր ձևերով հաղորդակցվելու կարողություն միջանձնային և միջմշակութային փոխգործակցության խնդիրները լուծելու համար (OK-5);
թիմում աշխատելու, սոցիալական, էթնիկական, կրոնական և մշակութային տարբերությունները հանդուրժողաբար ընկալելու ունակություն (OK-6);
ինքնակազմակերպման և ինքնակրթության ունակություն (OK-7);
ֆիզիկական կուլտուրայի մեթոդներ և միջոցներ օգտագործելու ունակություն՝ լիարժեք սոցիալական և մասնագիտական գործունեություն ապահովելու համար (OK-8);
առաջին օգնության տեխնիկան, պայմաններում պաշտպանության մեթոդները օգտագործելու ունակությունը արտակարգ իրավիճակներ(OK-9):
5.3. Բակալավրի կրթական ծրագիրն ավարտած շրջանավարտը պետք է ունենա հետևյալ ընդհանուր մասնագիտական կարողությունները.
մասնագիտական գործունեության մեջ կարգավորող և իրավական փաստաթղթերի որոնման, վերլուծության և օգտագործման հմտությունների տիրապետում (GPC-1).
կազմակերպչական և կառավարչական լուծումներ գտնելու, ընդունված կառավարման որոշման արդյունքներն ու հետևանքները գնահատելու և դրանց համար պատասխանատվություն կրելու պատրաստակամությունը կայացված որոշումների սոցիալական նշանակության տեսանկյունից (OPK-2).
կազմակերպչական կառույցներ նախագծելու, կազմակերպությունների համար մարդկային ռեսուրսների կառավարման ռազմավարությունների մշակմանը մասնակցելու, գործունեությունը պլանավորելու և իրականացնելու, լիազորությունների բաշխման և պատվիրակման կարողություն՝ հաշվի առնելով կատարվող գործունեության համար անձնական պատասխանատվությունը (GPC-3).
գործարար հաղորդակցություն իրականացնելու ունակություն և հանրային կատարում, բանակցել, հանդիպումներ անցկացնել, իրականացնել գործարար նամակագրությունև էլեկտրոնային հաղորդակցության աջակցություն (OPK-4);
բյուջետային և ֆինանսական հաշվետվություններ պատրաստելու, ռեսուրսների բաշխման հմտությունների տիրապետում` հաշվի առնելով կազմակերպության գործունեության արդյունքների վրա տարբեր մեթոդների և մեթոդների ազդեցության հետևանքները (GPC-5).
տեղեկատվական և մատենագիտական մշակույթի հիման վրա մասնագիտական գործունեության ստանդարտ խնդիրները լուծելու ունակություն, օգտագործելով տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները և հաշվի առնելով հիմնական պահանջները. տեղեկատվական անվտանգություն(OPK-6):
5.4. Բակալավրի կրթական ծրագիրն ավարտած շրջանավարտը պետք է ունենա մասնագիտական \u200b\u200bկարողություններ, որոնք համապատասխանում են մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության այն տեսակներին, որոնց վրա կենտրոնացած է բակալավրի ծրագիրը.
կազմակերպչական և կառավարչական գործունեություն.
մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության առաջնահերթությունները որոշելու, կառավարման որոշումներ մշակելու և արդյունավետ իրականացնելու ունակություն, ներառյալ անորոշության և ռիսկերի պայմաններում, կառավարման որոշումների իրականացման ժամանակ կարգավորող ազդեցության համապատասխան գործիքներ և տեխնոլոգիաներ կիրառելու ունակություն (PC-1).
ռազմավարական և գործառնական կառավարման խնդիրների լուծման համար մոտիվացիայի, առաջնորդության և ուժի հիմնական տեսությունները օգտագործելու, ինչպես նաև խմբի դինամիկայի գործընթացների և թիմի ձևավորման սկզբունքների իմացության հիման վրա խմբային աշխատանք կազմակերպելու հմտությունների տիրապետում, աուդիտ իրականացնելու կարողություն. մարդկային ռեսուրսներ և ախտորոշել կազմակերպչական մշակույթը (PC-2);
պետական և մունիցիպալ գույքի կառավարման հիմնական տնտեսական մեթոդներ կիրառելու, բյուջետավորման և պետական (քաղաքային) ակտիվների կառուցվածքի վերաբերյալ կառավարման որոշումներ կայացնելու ունակություն (PC-3).
ներդրումային նախագծերը գնահատելու կարողություն, երբ տարբեր պայմաններներդրումներ և ֆինանսավորում (PC-4);
տեղեկատվական և մեթոդական գործունեություն.
Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bքաղաքացիական \u200b\u200bպաշտոններում գտնվող անձանց, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների քաղաքացիական ծառայության և քաղաքային ծառայության, Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bպաշտոններ զբաղեցնող անձանց, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների հասարակական պաշտոններ զբաղեցնող անձանց գործունեության վերաբերյալ մեթոդական և տեղեկատու նյութեր մշակելու ունակություն. Ռուսաստանի Դաշնություն, քաղաքային ծառայության պաշտոններ, վարչական պաշտոններ պետական և քաղաքային ձեռնարկություններում և հիմնարկներում, գիտական և կրթական կազմակերպություններում, քաղաքական կուսակցություններում, հասարակական-քաղաքական, առևտրային և ոչ առևտրային կազմակերպություններում (PC-5).
քանակական և որակական վերլուծության հմտությունների տիրապետում, երբ գնահատում է տնտեսական, սոցիալական, քաղաքական միջավայրի վիճակը, Ռուսաստանի Դաշնության պետական մարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական մարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև քաղաքային, ձեռնարկությունների և ձեռնարկությունների գործունեությունը. հաստատություններ, քաղաքական կուսակցություններ, հասարակական-քաղաքական, առևտրային և ոչ առևտրային կազմակերպություններ (PC-6);
Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմիններում, Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմիններում, տեղական ինքնակառավարման մարմիններում վարչական գործընթացները և ընթացակարգերը մոդելավորելու ունակություն, հարմարեցնել հիմնականը. մաթեմատիկական մոդելներԴեպի կոնկրետ առաջադրանքներհսկողություն (PC-7);
մասնագիտական գործունեության մեջ տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառման ունակությունը՝ դրանց փոխհարաբերությունների և օգտագործման հեռանկարների տեսլականով (PC-8);
հաղորդակցման գործունեություն.
միջանձնային, խմբային և կազմակերպչական հաղորդակցություններ իրականացնելու ունակություն (PC-9);
Պաշտոնական գործունեության ընթացքում պաշտոնական վարքագծի էթիկական պահանջներին համապատասխան փոխգործակցելու ունակություն (PC-10);
պետական և քաղաքային ծառայությունների իմիջի ձևավորման և խթանման հիմնական տեխնոլոգիաների տիրապետում, հանրային կարծիք ձևավորելու հիմնական տեխնոլոգիաներ (PC-11);
ծրագրի գործունեությունը.
սոցիալ-տնտեսական նախագծեր (զարգացման ծրագրեր) մշակելու, տնտեսական, սոցիալական, գնահատելու ունակություն, քաղաքական պայմաններև պետական (քաղաքային) ծրագրերի իրականացման հետևանքները (PC-12);
օգտագործելու ունակություն ժամանակակից մեթոդներԾրագրի կառավարում, որն ուղղված է որակյալ արդյունքների ժամանակին ձեռքբերմանը, ռիսկերի բացահայտմանը, ռեսուրսների արդյունավետ կառավարմանը, ժամանակակից նորարարական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ դրա իրականացման պատրաստակամությանը (PC-13);
կազմակերպչական կառուցվածքի նախագծման, լիազորությունների և պարտականությունների բաշխման կարողություն իրենց պատվիրակության հիման վրա (PC-14);
օժանդակ տեխնոլոգիական (կատարող):
Ռուսաստանի Դաշնության կառավարական մարմիններում, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական մարմիններում, տեղական ինքնակառավարման մարմիններում, պետական և քաղաքային ձեռնարկություններում և հաստատություններում, գիտական և կրթական կազմակերպություններում, քաղաքական կուսակցություններում, հասարակական-քաղաքական, առևտրային կազմակերպություններում գրասենյակային աշխատանք և փաստաթղթերի հոսք իրականացնելու ունակություն. և ոչ առևտրային կազմակերպություններ (PC-15);
մասնագետների մասնագիտական գործունեության համար տեխնոլոգիական աջակցություն տրամադրելու ունակություն (ըստ պետական քաղաքացիական ծառայության և քաղաքային ծառայության պաշտոնների կատեգորիաների և խմբերի) (PC-16).
աշխատանքային ժամանակի ինքնակազմակերպման, ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման և այլ կատարողների հետ արդյունավետ փոխգործակցության մեթոդների իմացություն (PC-17);
կազմակերպչական և կարգավորող գործունեություն.
կազմակերպչական գործողությունների նախագծմանը մասնակցելու ունակություն, պաշտոնական (աշխատանքային) պարտականություններ արդյունավետորեն կատարելու ունակություն (PC-18).
խմբային աշխատանքին արդյունավետորեն մասնակցելու ունակություն՝ հիմնված խմբի դինամիկայի գործընթացների և թիմի ձևավորման սկզբունքների իմացության վրա (PC-19);
Ռուսաստանի իրավական համակարգում ազատ նավարկելու և օրենքի կանոնները ճիշտ կիրառելու ունակություն (PK-20);
կառավարման որոշումների և վարչական գործընթացների իրականացման որակի պարամետրերը որոշելու, շեղումները հայտնաբերելու և ուղղիչ միջոցներ ձեռնարկելու ունակություն (PC-21);
պլանավորված արդյունքի և ծախսված ռեսուրսների միջև կապը գնահատելու ունակություն (PC-22);
գործադիր և վարչական.
Ռուսաստանի Դաշնության պետական \u200b\u200bմարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական \u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, պետական \u200b\u200bև քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների, քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական, առևտրային և ոչ առևտրային կազմակերպությունների գործունեությունը պլանավորելու և կազմակերպելու հմտություններ. (PK-23);
տեխնոլոգիաների, տեխնիկայի տիրապետում, որոնք ապահովում են ֆիզիկական անձանց պետական և քաղաքային ծառայությունների մատուցումը և իրավաբանական անձինք(PC-24);
կատարման նկատմամբ վերահսկողություն կազմակերպելու, կառավարման որոշումների որակը գնահատելու և վարչական գործընթացներ իրականացնելու ունակություն (PC-25);
տեղեկատվության հավաքագրման, մշակման և համապատասխան մարմինների և կազմակերպությունների գործունեության տեղեկատվականացմանը մասնակցելու հմտությունների տիրապետում (PC-26).
պետական և քաղաքային կառավարման ոլորտում նախագծերի մշակմանը և իրականացմանը մասնակցելու ունակությունը (PC-27):
5.5. Բակալավրի ծրագիր մշակելիս բոլոր ընդհանուր մշակութային և ընդհանուր մասնագիտական կարողությունները, ինչպես նաև մասնագիտական կարողությունները՝ կապված այն տեսակի մասնագիտական գործունեության հետ, որոնց վրա կենտրոնացած է բակալավրիատը, ներառվում են բակալավրիատի յուրացման համար անհրաժեշտ արդյունքների շարքում:
5.6. Բակալավրի ծրագիր մշակելիս կազմակերպությունն իրավունք ունի լրացնել շրջանավարտների իրավասությունների շարքը՝ հաշվի առնելով բակալավրիատի ծրագրի կենտրոնացումը գիտելիքի հատուկ ոլորտների և (կամ) գործունեության տեսակների վրա:
5.7. Բակալավրիատի ծրագիր մշակելիս կազմակերպությունը սահմանում է առանձին առարկաների (մոդուլների) ուսումնառության արդյունքների պահանջները և ինքնուրույն պրակտիկա՝ հաշվի առնելով համապատասխան օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի պահանջները:
VI. Բակալավրիատի ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
6.1. ներառում է պարտադիր մաս (հիմնական) և կրթական հարաբերությունների մասնակիցների կողմից ձևավորված մասը (փոփոխական): Սա հնարավորություն է ընձեռում իրականացնելու բակալավրի կրթական տարբեր ուղղություններով (պրոֆիլներով) կրթական ծրագրեր նույն ուսուցման ոլորտում (այսուհետ՝ ծրագրի կիզակետ (պրոֆիլ)):
6.2. Բակալավրիատի ծրագիրը բաղկացած է հետևյալ բլոկներից.
Բլոկ 1 «Դիցիպլիններ (մոդուլներ)», որը ներառում է ծրագրի հիմնական մասի հետ կապված առարկաներ (մոդուլներ) և դրա փոփոխական մասի հետ կապված առարկաներ (մոդուլներ):
Բլոկ 2 «Պրակտիկա», որն ամբողջությամբ վերաբերում է ծրագրի փոփոխական մասին:
Բլոկ 3 «Պետական վերջնական սերտիֆիկացում», որն ամբողջությամբ վերաբերում է ծրագրի հիմնական մասին և ավարտվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից հաստատված բարձրագույն կրթության մասնագիտությունների և ոլորտների ցանկում նշված որակավորումների շնորհմամբ: .
Բակալավրիատի ծրագրի կառուցվածքը
|
Բակալավրիատի ծրագրի կառուցվածքը |
Բակալավրիատի շրջանակը հ. ե. |
||
|
ակադեմիական բակալավրիատ |
կիրառական բակալավրիատ |
||
|
Առարկաներ (մոդուլներ) | |||
|
Հիմնական մաս | |||
|
Փոփոխական մաս | |||
|
Պրակտիկաներ | |||
|
Փոփոխական մաս | |||
|
Պետական վերջնական սերտիֆիկացում | |||
|
Հիմնական մաս | |||
|
Բակալավրիատ ծրագրի շրջանակը | |||
6.3. Բակալավրիատի հիմնական մասի հետ կապված առարկաները (մոդուլները) պարտադիր են ուսանողի յուրացման համար՝ անկախ բակալավրիատի այն յուրահատկությունից (պրոֆիլից), որը նա տիրապետում է: Բակալավրիատի հիմնական մասի հետ կապված առարկաների (մոդուլների) համալիրը կազմակերպությունը որոշում է ինքնուրույն՝ բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական կրթական ստանդարտով սահմանված չափով՝ հաշվի առնելով համապատասխան մոտավոր (օրինակելի) հիմնական կրթական ծրագիր(ներ): )
6.4. Դիցիպլիններ (մոդուլներ) փիլիսոփայության, պատմության, օտար լեզու, կյանքի անվտանգությունն իրականացվում են բակալավրիատի ծրագրի 1-ին բլոկի «Դիցիպլիններ (մոդուլներ)» հիմնական մասի շրջանակներում։ Այս առարկաների (մոդուլների) իրականացման ծավալը, բովանդակությունը և կարգը որոշվում են կազմակերպության կողմից ինքնուրույն:
6.5. Կարգավորումներ (մոդուլներ) ըստ ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտն իրականացվում է հետևյալի շրջանակներում.
բակալավրիատի ծրագրի 1-ին բլոկի «Դիցիպլիններ (մոդուլներ)» հիմնական մասը՝ առնվազն 72 ակադեմիական ժամի չափով (2 կրեդիտային միավոր) լրիվ դրույքով.
ընտրովի առարկաներ (մոդուլներ)՝ առնվազն 328 ակադեմիական ժամի չափով։ Նշված ուսումնական ժամերը յուրացման համար պարտադիր են և չեն փոխարկվում կրեդիտային միավորների:
Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի առարկաները (մոդուլները) իրականացվում են կազմակերպության կողմից սահմանված կարգով: Հաշմանդամների և առողջական սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող անձանց համար կազմակերպությունը սահմանում է ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի առարկաների (մոդուլների) յուրացման հատուկ կարգ՝ հաշվի առնելով նրանց առողջական վիճակը:
6.6. Բակալավրիատի ծրագրի փոփոխական մասի և պրակտիկայի հետ կապված առարկաները (մոդուլները) որոշում են բակալավրիատի կիզակետը (պրոֆիլը): Բակալավրիատի ծրագրի փոփոխական մասի և պրակտիկայի հետ կապված առարկաների (մոդուլների) ամբողջությունը որոշվում է կազմակերպության կողմից ինքնուրույն՝ բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական կրթական ստանդարտով սահմանված չափով: Այն բանից հետո, երբ ուսանողը ընտրում է ծրագրի կիզակետը (պրոֆիլը), համապատասխան առարկաների (մոդուլների) և պրակտիկայի մի շարք ուսանողի համար դառնում է պարտադիր:
6.7. Բլոկ 2 «Պրակտիկա» ներառում է կրթական և արտադրական պրակտիկա, ներառյալ նախավարտական պրակտիկան:
Ուսումնական պրակտիկայի տեսակները.
պրակտիկա ձեռք բերելու առաջնային մասնագիտական հմտություններ, ներառյալ առաջնային հմտությունները և գիտահետազոտական գործունեության հմտությունները:
Ուսումնական պրակտիկայի անցկացման մեթոդներ.
ստացիոնար;
հեռու
Պրակտիկայի տեսակները.
պրակտիկա՝ մասնագիտական գործունեության մեջ մասնագիտական հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու համար (ներառյալ տեխնոլոգիական պրակտիկա, դասավանդման պրակտիկա).
հետազոտական աշխատանք։
Գործնական պարապմունքների անցկացման մեթոդներ.
ստացիոնար;
հեռու
Նախաավարտական պրակտիկա իրականացվում է վերջնական որակավորման աշխատանքն ավարտելու համար և պարտադիր է։
Բակալավրի աստիճանի ծրագրեր մշակելիս կազմակերպությունն ընտրում է պրակտիկաների տեսակներ՝ կախված գործունեության տեսակից(ներից), որոնց վրա ուղղված է բակալավրի ծրագիրը: Կազմակերպությունն իրավունք ունի բակալավրիատի ծրագրում նախատեսել այլ տեսակի պրակտիկա՝ ի հավելումն բարձրագույն կրթության սույն դաշնային պետական կրթական ստանդարտով սահմանված:
Կրթական և (կամ) գործնական պարապմունքները կարող են իրականացվել ք կառուցվածքային ստորաբաժանումներկազմակերպություններ։
Հաշմանդամություն ունեցող և առողջապահական սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող մարդկանց համար պրակտիկայի վայրերի ընտրությունը պետք է հաշվի առնի նրանց առողջական վիճակը և մատչելիության պահանջները:
6.8. Բլոկ 3 «Պետական վերջնական սերտիֆիկացում» ներառում է վերջնական որակավորման աշխատանքի պաշտպանությունը, ներառյալ պաշտպանության ընթացակարգի և պաշտպանության ընթացակարգի նախապատրաստումը, ինչպես նաև պետական քննության նախապատրաստումը և հանձնումը (եթե կազմակերպությունը պետական քննությունը ներառել է որպես պետության մաս. վերջնական սերտիֆիկացում):
6.9. Բակալավրի կրթական ծրագիր մշակելիս ուսանողներին հնարավորություն է տրվում յուրացնել ընտրովի առարկաներ (մոդուլներ), ներառյալ հատուկ պայմաններ հաշմանդամություն ունեցող և սահմանափակ առողջական հնարավորություններ ունեցող անձանց համար՝ 1-ին բլոկի փոփոխական մասի առնվազն 30 տոկոսի չափով: «Կարգապահություններ (մոդուլներ)»:
6.10. Դասախոսությունների տիպի պարապմունքներին որպես ամբողջություն հատկացված ժամերի քանակը 1-ին բլոկի «Դասցիպլիններ (մոդուլներ)» պետք է լինի ոչ ավելի, քան այս բլոկի իրականացման համար հատկացված դասասենյակային ժամերի ընդհանուր թվի 50 տոկոսը:
VII. ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
Բակալավրիատ
7.1. Համակարգային պահանջներ բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման համար.
7.1.1. Կազմակերպությունը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող հրդեհային անվտանգության կանոններին և կանոնակարգերին և ապահովում է ուսումնական պլանով նախատեսված ուսանողների բոլոր տեսակի կարգապահական և միջառարկայական ուսուցման, գործնական և հետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
7.1.2. Ուսումնառության ողջ ընթացքում յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է ապահովվի անհատական անսահմանափակ մուտք դեպի մեկ կամ մի քանի էլեկտրոնային գրադարանային համակարգեր (էլեկտրոնային գրադարաններ) և կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայր: Էլեկտրոնային գրադարանային համակարգ ( թվային գրադարան) և էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը ուսանողին պետք է ապահովի հասանելիություն ցանկացած կետից, որտեղ հասանելի է տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության ցանց «Ինտերնետ» (այսուհետ՝ «Ինտերնետ»), ինչպես կազմակերպության տարածքում, այնպես էլ դրսում. այն.
Կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը պետք է ապահովի.
Մուտք դեպի ուսումնական պլան, առարկաների աշխատանքային ծրագրեր (մոդուլներ), պրակտիկա, էլեկտրոնային հրապարակումներ գրադարանային համակարգերաշխատանքային ծրագրերում նշված էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսները.
առաջընթացի ամրագրում ուսումնական գործընթաց, արդյունքներ միջանկյալ սերտիֆիկացումև բակալավրիատի յուրացման արդյունքները.
բոլոր տեսակի պարապմունքների, ուսումնառության արդյունքների գնահատման ընթացակարգերի անցկացում, որոնց իրականացումը նախատեսված է էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման համար.
Ուսանողի էլեկտրոնային պորտֆելի ձևավորումը, ներառյալ ուսանողի աշխատանքի պահպանումը, այդ աշխատանքների ակնարկներն ու գնահատումները ուսումնական գործընթացի ցանկացած մասնակիցների կողմից.
փոխազդեցություն կրթական գործընթացի մասնակիցների միջև, ներառյալ համաժամանակյա և (կամ) ասինխրոն փոխազդեցությունը ինտերնետի միջոցով:
Էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրի գործունեությունը ապահովվում է տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների համապատասխան միջոցներով և այն օգտագործող և աջակցող աշխատողների որակավորումներով: Էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրի գործունեությունը պետք է համապատասխանի Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը:
7.1.3. Եթե բակալավրի կրթական ծրագիրն իրականացվում է ք ցանցային ձևԲակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման պահանջները պետք է ապահովվեն բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացմանը առցանց ձևով մասնակցող կազմակերպությունների կողմից տրամադրվող ռեսուրսների, նյութական, տեխնիկական, կրթական և մեթոդական աջակցությամբ:
7.1.4. Բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման դեպքում սահմանված կարգով ստեղծված ամբիոններում և (կամ) կազմակերպության այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումներում բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման պահանջները պետք է ապահովվեն ռեսուրսների ամբողջությամբ. այս կազմակերպություններից։
7.1.5. Կազմակերպության ղեկավարության և գիտական և մանկավարժական աշխատողների որակավորումները պետք է համապատասխանեն Կառավարիչների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակում «Բարձրագույն մասնագիտական և լրացուցիչ մասնագիտական կրթության մենեջերների և մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժնում սահմանված որակավորման բնութագրերին: », հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2011 թվականի հունվարի 11-ի N 1n հրամանով (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2011 թվականի մարտի 23-ին, գրանցում N 20237) և մասնագիտական ստանդարտներ(ներկայությամբ).
7.1.6. Լիաժամկետ գիտական և մանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը (ըստ ամբողջ թվային արժեքներդրույքաչափերը) պետք է կազմեն կազմակերպության գիտամանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թվի առնվազն 50 տոկոսը:
7.1.7. Բակալավրիատի ծրագրեր իրականացնող կազմակերպությունում մեկ գիտամանկավարժական աշխատողի համար գիտական հետազոտությունների ֆինանսավորման միջին տարեկան չափը (ընդհանուր թվերի իջեցված դրույքաչափերով) պետք է լինի ոչ պակաս, քան կրթական համակարգի մոնիտորինգի համանման ցուցիչի արժեքը, որը հաստատված է Կ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն.
7.2. Բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման կադրային պայմաններին ներկայացվող պահանջները.
7.2.1. Բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացումն ապահովում են կազմակերպության ղեկավարությունը և գիտամանկավարժական աշխատողները, ինչպես նաև քաղաքացիական իրավունքի պայմանագրի պայմաններով բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման մեջ ներգրավված անձինք:
7.2.2. Գիտական և մանկավարժական աշխատողների մասնաբաժինը (ընդհանուր արժեքների իջեցված դրույքաչափերում), ովքեր ունեն դասավանդվող առարկայի (մոդուլի) բնութագրին համապատասխան կրթություն. ընդհանուր թիվըբակալավրի կրթական ծրագիր իրականացնող գիտամանկավարժական աշխատողները պետք է լինեն առնվազն 70 տոկոս։
7.2.3. Գիտական և մանկավարժական աշխատողների տեսակարար կշիռը (ամբողջ թվերի փոխարկված տեմպերի առումով), ովքեր ունեն գիտական կոչում (ներառյալ արտերկրում շնորհված և Ռուսաստանի Դաշնությունում ճանաչված գիտական կոչում) և (կամ) գիտական կոչում (ներառյալ արտերկրում ստացած գիտական կոչումը). և ճանաչված է Ռուսաստանի Դաշնությունում), բակալավրիատի ծրագիրն իրականացնող գիտական և մանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թիվը պետք է լինի առնվազն 50 տոկոս:
7.2.4. Աշխատակիցների մասնաբաժինը (ըստ ամբողջ արժեքների իջեցված դրույքաչափերի) այն կազմակերպությունների ղեկավարների և աշխատակիցների շարքում, որոնց գործունեությունը կապված է իրականացվող բակալավրիատի ծրագրի ուշադրության (պրոֆիլի) հետ (այս ոլորտում առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձով. մասնագիտական ոլորտում), բակալավրի կրթական ծրագիր իրականացնող աշխատողների ընդհանուր թվաքանակում պետք է լինի առնվազն 10 տոկոս:
7.3. Բակալավրիատի ծրագրի նյութական, տեխնիկական, կրթական և մեթոդական աջակցության պահանջները.
7.3.1. Հատուկ տարածքները պետք է լինեն դասասենյակներ՝ դասախոսությունների, սեմինարների տիպի պարապմունքների, դասընթացի ձևավորման (կատարում) դասընթաց), խմբային և անհատական խորհրդատվություններ, շարունակական մոնիտորինգ և միջանկյալ հավաստագրում, ինչպես նաև տարածքներ ինքնուրույն աշխատանքև ուսումնական սարքավորումների պահպանման և կանխարգելիչ սպասարկման տարածքներ: Հատուկ տարածքները պետք է հագեցած լինեն մասնագիտացված կահույքով և ներկայացման համար օգտագործվող տեխնիկական ուսուցման սարքերով կրթական տեղեկատվությունմեծ լսարան.
Դասախոսությունների տիպի դասեր անցկացնելու համար առաջարկվում են ցուցադրական սարքավորումների և կրթական տեսողական միջոցների հավաքածուներ՝ տրամադրելով թեմատիկ նկարազարդումներ, որոնք համապատասխանում են. նմուշային ծրագրերառարկաներ (մոդուլներ), բանվորներ ուսումնական պլանառարկաներ (մոդուլներ):
Բակալավրիատի ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութատեխնիկական ապահովման ցանկը ներառում է լաբորատոր սարքավորումներով հագեցած լաբորատորիաներ՝ կախված բարդության աստիճանից: Մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերում սահմանվում են նյութական, տեխնիկական, կրթական և մեթոդական աջակցության կոնկրետ պահանջներ:
Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի համար տարածքները պետք է հագեցած լինեն համակարգչային տեխնիկաինտերնետին միանալու և կազմակերպության էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրին հասանելիություն ապահովելու հնարավորությամբ։
Էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառման դեպքում հնարավոր է հատուկ սարքավորված տարածքները փոխարինել իրենց վիրտուալ գործընկերներով՝ հնարավորություն տալով ուսանողներին տիրապետել իրենց մասնագիտական գործունեության համար պահանջվող հմտություններին:
Եթե կազմակերպությունը չի օգտվում էլեկտրոնային գրադարանային համակարգից (էլեկտրոնային գրադարան), գրադարանի հավաքածուն պետք է հագեցած լինի տպագիր հրատարակություններով` առարկաների աշխատանքային ծրագրերում (մոդուլներ) թվարկված հիմնական գրականության յուրաքանչյուր հրատարակությունից առնվազն 50 օրինակով. պրակտիկա, և առնվազն 25 օրինակ լրացուցիչ գրականություն 100 ուսանողի համար:
7.3.2. Կազմակերպությանը պետք է տրամադրվի լիցենզավորված ծրագրային ապահովման անհրաժեշտ փաթեթ (բովանդակությունը որոշվում է առարկաների աշխատանքային ծրագրերում (մոդուլներ) և ենթակա է տարեկան թարմացման):
7.3.3. Էլեկտրոնային գրադարանային համակարգերը (էլեկտրոնային գրադարան) և էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրը պետք է ապահովեն բակալավրիատի ուսանողների առնվազն 25 տոկոսի միաժամանակյա մուտքը:
7.3.4. Ուսանողներին պետք է ապահովվի հասանելիություն (հեռավոր մուտք), այդ թվում՝ էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների օգտագործման դեպքում, ժամանակակից մասնագիտական տվյալների բազաներին և տեղեկատվական հղման համակարգերին, որոնց կազմը որոշվում է առարկաների աշխատանքային ծրագրերում (մոդուլներ): ) և ենթակա է տարեկան թարմացման:
7.3.5. Հաշմանդամների և առողջական սահմանափակ հնարավորություններ ունեցող ուսանողներին պետք է տրամադրվեն տպագիր և (կամ) էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսներիրենց առողջական սահմանափակումներին հարմարեցված ձևերով:
7.4. Բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման ֆինանսական պայմաններին ներկայացվող պահանջները.
7.4.1. Բակալավրի կրթական ծրագրի իրականացման համար ֆինանսական աջակցությունը պետք է իրականացվի ոչ ցածր չափով, քան Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից սահմանված հիմնական ստանդարտ ծախսերը՝ տվյալ կրթության ոլորտում հանրային ծառայությունների մատուցման համար: կրթության մակարդակը և ուսումնական ոլորտը՝ հաշվի առնելով ուղղիչ գործոնները, որոնք հաշվի են առնում կրթական ծրագրերի առանձնահատկությունները՝ համաձայն մասնագիտությունների գծով պետական հավատարմագրված բարձրագույն կրթության կրթական ծրագրերի իրականացման համար հանրային ծառայությունների մատուցման ստանդարտ ծախսերի որոշման մեթոդաբանության. և վերապատրաստման ոլորտները, որոնք հաստատվել են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի օգոստոսի 2-ի N 638 հրամանով (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2013 թվականի սեպտեմբերի 16-ին, գրանցում N 29967):
Բեռնվում է...