Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջ. մենք չկանք, մենք ապրում ենք. Խանտի Մանսիյսկի արհեստագործական քոլեջ
Օպերատորի գրանցամատյանում մուտքագրման ամսաթիվը. 22.10.2013
Օպերատորին գրանցամատյան մուտքագրելու հիմքերը (պատվերի համարը). 1097
Օպերատորի գտնվելու վայրը. 628012, Խանտի-Մանսիյսկ - Յուգրա ԲԸ, Խանտի-Մանսիյսկ, փ. Գագարինա, 3
Անձնական տվյալների մշակման մեկնարկի ամսաթիվը. 07.07.2007
Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտները, որոնց տարածքում անձնական տվյալները մշակվում են. Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրա
Անձնական տվյալների մշակման նպատակը. մատուցում կրթական ծառայություններկազմակերպում, ինչպես նաև կադրային աշխատանքի և հաշվապահական հաշվառման վարում
Արվեստում նախատեսված միջոցառումների նկարագրությունը. Օրենքի 18.1 և 19. Մշակվել են անձնական տվյալների մշակման վերաբերյալ տեղական ակտեր՝ անձնական տվյալների մշակման կանոնակարգեր, հրահանգներ, պատվերներ։ Ներքին հսկողություն է իրականացվում սույն դաշնային օրենքին և դրան համապատասխան ընդունված անձնական տվյալների մշակման համապատասխանությանը: կանոնակարգերը, անձնական տվյալների պաշտպանության պահանջներ. Անձնական տվյալների մշակմանն անմիջականորեն ներգրավված աշխատակիցներ, անձնական տվյալների մշակման վերաբերյալ կազմակերպության քաղաքականությունը սահմանող փաստաթղթեր, անձնական տվյալների մշակման վերաբերյալ տեղական ակտեր: Հրապարակվել և կազմակերպության կրպակում տեղադրվել է փաստաթուղթ, որը սահմանում է անձնական տվյալների մշակման քաղաքականությունը, ներառյալ անձնական տվյալների պաշտպանության համար իրականացվող պահանջները: Կազմակերպության կայքում հրապարակվել է փաստաթուղթ, որը սահմանում է տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական ցանցերի միջոցով անձնական տվյալների մշակման քաղաքականությունը և անձնական տվյալների պաշտպանության համար իրականացվող պահանջների մասին տեղեկատվություն: ապահովված է անձնական տվյալների մեքենայական կրիչների հաշվառում։ Ապահովվում է դրանց չթույլատրված մուտքի պատճառով փոփոխված և ոչնչացված անձնական տվյալների վերականգնումը: Մշակվել են անձնական տվյալների տեղեկատվական համակարգում մշակված անձնական տվյալների մուտքի կանոններ, և ապահովված է անձնական տվյալների հետ կատարված բոլոր գործողությունների գրանցումն ու հաշվառումը անձնական տվյալների տեղեկատվական համակարգում: Անձնական տվյալները հասանելի են աշխատակիցների խիստ սահմանված շրջանակին, շենքում տեղադրված են անվտանգության և հրդեհային ազդանշաններ, թղթի վրա տեղեկատվությունը պահվում է չհրկիզվող պահարաններում կամ կողպված մետաղյա պահարաններում, որոշվում են անձնական տվյալների պահպանման վայրերը, տեղեկատվական համակարգի ֆիզիկական անվտանգությունը (ապարատային): և պահեստային կրիչներ), ապահովելով տեղեկատվական համակարգի տարածք չարտոնված անձանց մուտքի հսկողություն, տեղեկատվական համակարգի տարածքներ չարտոնված մուտքի և պահեստային լրատվամիջոցների պահպանման հուսալի խոչընդոտների առկայություն.
Անձնական տվյալների կատեգորիաներ. ազգանուն, անուն, հայրանուն, ծննդյան տարեթիվ, ծննդյան ամիս, ծննդյան տարեթիվ, ծննդավայր, հասցե, ընտանեկան դրություն, սոցիալական կարգավիճակ, կրթություն, մասնագիտություն, եկամուտ, առողջական վիճակ, տեղեկություններ աշխատանքի ընդունելու, տեղափոխման, աշխատանքից ազատման մասին արձակուրդներ, աշխատողների երեխաների ծննդյան վկայականներ, աշխատավարձի, հաշվեգրումների, պահումների, նախորդ աշխատանքի վայրից եկամտի վկայական, անձնական հաշվի համարներ, սեռ, քաղաքացիություն, տեղեկություններ. աշխատանքային գործունեություն, աշխատանքային ստաժ, տույժեր, առողջական տվյալներ (նախնական և (կամ) կրկնակի բժշկական զննության շրջանակներում, կոնտակտային համարներ, տեղեկություններ պարտադիր բժշկական ապահովագրության համարի մասին, պետական ապահովագրության վկայականի համար, TIN, զինվորական հաշվառման տվյալներ (պահուստային կատեգորիա, զինվորական կոչում, համապատասխանության կատեգորիա զինվորական ծառայություն, դուրսբերման մասին տեղեկություն զինվորական գրանցումտեղեկություններ զինկոմիսարիատում զինվորական հաշվառման, քաղաքացիների ռեզերվացման մասին, զինվորական հատուկ հաշվառում ունեցող քաղաքացիների հաշվառման, զորահավաքի հրաման տալու մասին, ատեստավորման, պրակտիկայի, խորացված ուսուցման մասին տվյալներ. աշխատողներ, պարգևների, մեդալների, խրախուսանքի, պատվավոր կոչումների մասին տվյալներ, քրեական դատավարության առկայության (բացակայության) և (կամ) քրեական հետապնդման փաստի կամ վերականգնողական հիմքերով քրեական հետապնդումը դադարեցնելու մասին (որը դիմել է աշխատանքի , Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի կամ այլ դաշնային օրենքի համաձայն, քրեական դատվածություն ունեցող կամ ունեցել են քրեական դատավարություն, չեն թույլատրվում կամ ենթարկվել են քրեական հետապնդման:
Սուբյեկտների կատեգորիաներ, որոնց անձնական տվյալները մշակվում են. կազմակերպության աշխատակիցներ, կազմակերպության աշխատողի ընտանիքի անդամ, աշխատանքից ազատված աշխատողներ, կազմակերպությունում կրթական ծառայություններ ստացող անձինք, ծնողներ (օրինական ներկայացուցիչներ), կազմակերպությունում կրթական ծառայություններ ստացող անձինք, ինչպես նաև այն անձինք, ովքեր ունեն այլ պայմանագրային հարաբերություններ. կազմակերպությունը, կազմակերպությունում կրթական ծառայություններ ստացած նախկին ֆիզիկական անձինք, ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ), կազմակերպությունում կրթական ծառայություններ ստացած անձինք.
Անձնական տվյալների հետ գործողությունների ցանկ. հավաքում, գրանցում, համակարգում, կուտակում, պահպանում, պարզաբանում (թարմացում, փոփոխություն), արդյունահանում, օգտագործում, փոխանցում (բաշխում, տրամադրում, մուտք), անձնական տվյալների ապանձնավորում, արգելափակում, ջնջում, ոչնչացում
Անձնական տվյալների մշակում. խառը, իրավաբանական անձի ներքին ցանցով փոխանցումով, առանց ինտերնետի միջոցով փոխանցման
Անձնական տվյալների մշակման իրավական հիմքերը. ղեկավարվելով` Աշխատանքային օրենսգիրք Ռուսաստանի Դաշնություն, Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգիրք, Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգիրք, 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքը, 2009 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 212-FZ «Մի մասին» դաշնային օրենքը. Ապահովագրական մուծումներ Ռուսաստանի Դաշնության Կենսաթոշակային ֆոնդին, Դաշնային պարտադիր բժշկական ապահովագրության հիմնադրամ», 1998 թվականի մարտի 28-ի թիվ 53-FZ «Զինվորական հերթապահության և զինվորական ծառայության մասին» Դաշնային օրենքը, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության նոյեմբերի 27-ի որոշումը. 2006 թ. թիվ 719 «Զինվորական հաշվառման կանոնակարգը հաստատելու մասին», Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2007 թվականի նոյեմբերի 17-ի թիվ 781 որոշումը «Անձնական տվյալների անվտանգության ապահովման կանոնակարգերը հաստատելու մասին՝ դրանց մշակման ընթացքում: տեղեկատվական համակարգերանձնական տվյալներ» Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2008 թվականի սեպտեմբերի 15-ի թիվ 687 որոշմամբ «Առանց ավտոմատացման գործիքների օգտագործմամբ իրականացվող անձնական տվյալների մշակման առանձնահատկությունների մասին կանոնակարգը հաստատելու մասին» Կառավարության որոշմամբ: Ռուսաստանի Դաշնության 2003 թվականի ապրիլի 16-ի թիվ 225 «Աշխատանքային գրքերի մասին», Ինքնավար հաստատությունների կանոնադրություն. մասնագիտական կրթությունԽանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ-Ուգրա «Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջ», լիցենզիա. կրթական գործունեությունդեկտեմբերի 15-ի թիվ 2027թ
Անդրսահմանային փոխանցման առկայությունը. Ոչ
Տվյալների բազայի գտնվելու վայրը. Ռուսաստան
Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջը պարզապես գոյություն չունի: Նա ապրում է. Ապրում է հագեցած կյանքով, հետաքրքիր, բազմազան... Այստեղ յուրաքանչյուրը կարող է իրեն գտնել՝ գիտելիքի, ստեղծագործության, աշխատանքի մեջ։ Այս ուսումնական հաստատության շրջանավարտները պահանջված են աշխատաշուկայում, իսկ ուսուցիչները շատ շահագրգռված են, որպեսզի երեխաները հետագայում ունենան և՛ կյանք, և՛ կարիերա։ Այս քոլեջը մեկ մեծ երջանիկ ընտանիք է:
Պատմությունից
Տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջի պատմությունը սկսվում է 1932 թվականից՝ Օստյակ-Վոգուլ ազգային շրջանի ձևավորմամբ։ Ուրալի հյուսիսի բնիկ ժողովուրդների շրջանում անգրագիտության վերացումը հիմնական խնդիրներից մեկն էր։ Այդ ժամանակ Օստյակ-Վոգուլի մանկավարժական քոլեջը դարձավ շրջանի ազգային դպրոցների կադրերի պատրաստման առաջին միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունը։
մեր օրերում
Այսօր այն բազմամակարդակ է, բազմամասնագիտական ուսումնական հաստատությունմիջնակարգ մասնագիտական կրթություն՝ հսկայական պատմությամբ և մեծ ապագայով։ Կրթահամալիրը ներառում է երեք ուսումնական մասնաշենք, մասնագիտացված լաբորատորիաներ և արտադրական արտադրամասեր, գրադարաններ, թանգարան, հավաքների և սպորտային դահլիճներ, հանրակացարաններ, առողջապահական կենտրոններ, ութ ուսումնական արտադրամասեր և ուսումնական ընկերություն։ Բացի այդ, մասնաճյուղերի ցանց է բացվել Ուգրա քաղաքներում՝ Նյագան, Սովետսկի, Բելոյարսկի, Լյանտոր, Սուրգուտ և Պիտ-Յախ քաղաքներում։
Քոլեջի տնօրեն՝ Օլգա Բիվալինա
Նա հպարտանում է իր սաներով, ովքեր տարբեր մակարդակների մրցույթներում հաղթող են դառնում և բարձր արդյունքներ ցույց տալիս։
Ամեն տարի նրանք ստանում են կրթական դրամաշնորհներՈւգրայի նահանգապետ, ինչպես նաև անձնական կրթաթոշակներ: Շրջանավարտների ավելի քան 70%-ը աշխատանք է գտնում իրենց մասնագիտությամբ՝ ավարտելուց անմիջապես հետո, իսկ մնացած 30%-ը՝ նույնիսկ վերջնական ատեստավորումն անցնելուց առաջ:
«Մենք իրականացնում ենք 19 վերապատրաստման ծրագիր հմուտ աշխատողների համար (եռակցողներ, մեխանիկներ, խոհարարներ...), 55 վերապատրաստման ծրագիր միջին մակարդակի մասնագետների համար (մանկապարտեզի ուսուցիչներ, երաժշտության ուսուցիչներ, ապրանքագետներ, նավիգատոր տեխնիկներ) և 15 վերապատրաստման ծրագիր գրասենյակային աշխատողների համար, », - ասաց քոլեջի տնօրեն Օլգա Բիվալինան: «Բացի այդ, կան գրեթե 150 վերապատրաստման և առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր (վարորդներ, զոդողներ, վարսահարդարներ)»:
Ներկայումս 2000 մշտական ուսանող կա։ Իսկ հեռակա ուսանողները 1261 են։
«Մենք ունենք գործունեության հսկայական տարածք. Դժվարություններից են տարբեր ուսումնական շենքերը։ Սա փոքր-ինչ դժվարացնում է ուսանողների շփումը միմյանց հետ, ինչպես նաև ազդում է ուսուցիչների ծանրաբեռնվածության վրա: Մնացած դժվարությունները, որ ունենք, կարելի է շտկել։ Ամեն դեպքում, ձգտեք սրան»,- ամփոփեց քոլեջի տնօրենը։
Հոգ տանել շրջանավարտների ապագայի մասին
Տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջի ամենավառ պահերից է գործատուների հետ շփման ցանցային նախագիծը։ Ծրագրի ղեկավարի խոսքով` վարպետ արդյունաբերական ուսուցումԻրինա Կուրիցինա, այն գոյություն ունի արդեն 2 տարի։ « Սոցիալական գործընկերություն«Շատ կարևոր դեր է վերապահված ժամանակակից մասնագիտական կրթությանը»,- նշեց նա։ – Հետևաբար, գործատուները մեզ համար կարևոր մարդիկ են։ Մենք պետք է համոզվենք, որ նրանք պարզապես արտաքին դիտորդներ չեն, այլ մարդիկ, ովքեր ակնկալում են պատրաստի, բարձրորակ «արտադրանք», այսինքն՝ լավ պատրաստված կադրեր։ Իսկ սրա համար գործատուները նույնպես պետք է մասնակցեն դրանց արտադրությանը»։
Ծրագրի մասնակիցների թվում են ուսուցիչներ, ուսանողներ, աշխատաշուկայի ներկայացուցիչներ, որոնց թիվն այսօր արդեն հարյուրից ավելի է: Գործատուների հետ պայմանավորվածությունների հիման վրա մասնագիտացված մասնագիտությունների և մասնագիտությունների լավագույն ուսանողներն ու ուսանողները ստանում են լրացուցիչ դրամաշնորհներ և կրթաթոշակներ։ Ինչպես ասաց Իրինա Կուրիցինան, այս նախագծի իրականացման շնորհիվ զգալիորեն աճել է գործատուների վստահությունը շրջանավարտների նկատմամբ և հետաքրքրությունը բուն քոլեջի նկատմամբ։
Ուսանողների պատրաստում ռուսական փոստի համար
Սրանից ուսումնական տարիՌուսական փոստի պատվերով քոլեջը բաց է նոր մասնագիտություն- «Հեռահաղորդակցության օպերատոր».
«Մենք ցանկություն ունենք այս մասնագիտությունը սկսել Ուգրայում, քանի որ երկրում կան վերջին տարիներըԱյս մասնագիտության համար երկրորդական մասնագիտացված ուսուցում չի եղել։ Նրանք դասավանդում են միայն Մոսկվայում և բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում»,- ասել է Ուգրայի դաշնային փոստային ծառայության գրասենյակի տնօրեն Սերգեյ Զապորոժինը: «Մենք եկանք քոլեջ, և մեզ լիովին աջակցեցին այստեղ: Նախապատրաստական աշխատանքները շարունակվեցին ուղիղ մեկ տարի։ Առաջին խումբը գործարկել ենք այս ուսումնական տարվա սկզբին»։
Ինչպես ասաց Սերգեյ Զապորոժինը, չնայած տղաները սովորում են հեռահաղորդակցության օպերատոր դառնալու համար, սակայն ուսումն ավարտելուց հետո նրանց գիտելիքների մակարդակը կհամապատասխանի փոստային ծառայության բաժանմունքների ղեկավարներին։ Բացի այդ, նա վստահեցրեց, որ այս շրջանավարտներն անխափան աշխատանքով կապահովվեն։
«Հիմա Ռուսական փոստը ձգտում է ավելի լավը լինել։ Ես անձամբ մասնակցում եմ ուսանողների կրթությանը, քանի որ մեզ լավ կադրեր են պետք՝ երիտասարդներ։ Առանց նոր ներարկումների ոչինչ հնարավոր չէ փոխել»,- ամփոփեց գրասենյակի տնօրենը։
Սերունդների շարունակականությունը
Ինչպես հաղորդում է Օլգա Բիվալինան, հազվադեպ չէ, որ իրենց շրջանավարտների երեխաները քոլեջ են գալիս կրթություն ստանալու:
Այսպիսով, 1989-ին Օքսանա Գորունովան եկավ այն ժամանակվա մանկավարժական դպրոց: Այսօր նա ուսուցչուհի է տարրական դասարաններԽանտի Մանսիյսկի թիվ 11 դպրոց. «Մի քանի տարի աշխատելով մասնագիտությամբ՝ հասկանում ես, թե որքան օգտակար, անհրաժեշտ տեղեկատվություն ենք ստացել այս ուսումնական հաստատության պատերից ներս»,- ասաց նա։ «Ես շատ ուրախ և հպարտ եմ, որ ինձ դասավանդող ուսուցիչներն այժմ դասավանդում են իմ աղջկան: Վստահ եմ, որ գիտելիքները, փորձը և պրակտիկան, որը նա կստանա, ապագայում կդառնա նրա մասնագիտական աշխատանքի անբաժանելի մասը»:
Նրա դուստրը՝ Նաստյան, այսօր ավարտում է քոլեջի վերջին կուրսը` ստանալով նախնական կրթության ուղղիչ մանկավարժի որակավորում: «Ինչ-որ մեկը պետք է նաև սովորեցնի հատուկ երեխաներին», - կիսվեց Անաստասիան: – Մենք շատ պրակտիկա ունենք՝ թե ուղղիչ, թե սովորական պարապմունքներում։ Իհարկե, երեխաների հետ աշխատելը միշտ էլ դժվար է, բայց նրանց ժպիտը, արձագանքողությունն ու բաց լինելը շատ են օգնում: Իր ապագա մասնագիտությունԵս հիասթափված չեմ, քոլեջն ավարտելուց հետո պատրաստ եմ շարունակել ընտանեկան բիզնեսը՝ երեխաներին կրթել»։
Ավանդույթների պահպանում
Քոլեջի հիման վրա դրամաշնորհային մրցույթում տարած հաղթանակի շնորհիվ իրականացվում է «Յուվա էթնոկրթական կենտրոն» ծրագիրը։ Դրա նպատակն է միավորել տարբեր մասնագիտությունների ուսանողներին՝ երիտասարդ սերնդի մեջ խթանելու և սերմանելու Ուգրայի փոքր բնիկ ժողովուրդների մշակույթը:
Դասընթացներն անցկացվում են ինչպես քոլեջի տարածքում, որը հատուկ պատրաստված է երեխաների հետ դասերի համար, այնպես էլ անմիջապես քաղաքի մանկապարտեզներում և դպրոցներում:
Դպրոցականներին և նախադպրոցականներին սովորեցնում են խանտի լեզուն, ցույց են տալիս, թե ինչպես ճիշտ պատրաստել ամուլետներ և խաղալ սանկվիլթափ և նարսյուխ, իսկ ազգային սպորտը հստակ ցուցադրվում է:
«Ամեն ինչ տեղի է ունենում խաղի ձևաչափով, դա ծանրաբեռնված կամ ձանձրալի չէ», - ասում է քոլեջի ուսուցչուհի Ելենա Բրիխը: «Աշխատանքում ներգրավված են տարբեր մասնագիտությունների ուսանողներ, ովքեր սովորում են տարբեր շենքերում՝ երաժշտական բաժնի, հյուրանոցային ծառայությունների և տուրիզմի բաժնի տղաներ, ապագա մանկավարժներ և տարրական դասարանների ուսուցիչներ»։
Ծրագրի շրջանակներում արդեն պայմանագիր է կնքվել «Հրաշքների երկիր» մանկապարտեզի հետ, պայմանագիր կա նաև քաղաքային թիվ 8 դպրոցի և մարզադահլիճի հետ։
Առանց արգելքների միջավայրի համար
Տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջը շատ բան է անում հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց համար: Հաշմանդամություն ունեցող անձանց նկատմամբ քոլեջի անձնակազմի մտահոգության ամենավառ օրինակներից մեկը հաշմանդամությունբերել է սայլակով օգտվողների «Փոխակերպում» հասարակության անդամ Նատալյա Տոգիդնյայան։
«Երկու տարի առաջ մենք կազմակերպեցինք անվասայլակով օգտվողների խումբ, ովքեր ցանկանում էին ստանալ իրենց լիցենզիաները: Միակ ուսումնական հաստատությունը, որը համաձայնել էր ստանձնել նման հսկայական աշխատանք, քոլեջն էր»,- հիշում է Նատալյան։ «Սա առաջին դեպքն էր շրջանի, և գուցե նույնիսկ Ռուսաստանի պատմության մեջ։ Որովհետև հաշմանդամություն ունեցողներին անհատապես են դասավանդում, բայց այստեղ մենք ունենք մի ամբողջ խումբ»:
Նատալյան ասաց, որ իրենց համար ստեղծվել է 100% անարգել միջավայր՝ հատուկ սիմուլյատորներ, հատուկ մեքենա՝ մեխանիկական կառավարմամբ, կրթական շենքում լավ պայմաններ... «Ուսանողներին» մեքենայով վերցրել են դասերի, հետո տուն են տարել։ . «Հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց համար մեքենան ոչ այնքան տրանսպորտային միջոց է կամ շքեղություն, որքան վերականգնողական միջոց»,- ասաց նա։ «Դա նման է դռան դեպի անհայտ աշխարհ՝ նոր հնարավորություններով, նոր մարդկանցով»:
«Այսօր քոլեջում նրանք սովորեցնում են մեքենա վարել տարբեր աստիճանի հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց, և նրանք մոտեցում են գտնում բոլորի նկատմամբ: Շրջանի այլ քաղաքներից եկածներին հատկացվում է հանրակացարան։ Ավելին՝ ուղեկցողն էլ»,- ասաց Օլգա Բիվալինան։
Սովորե՞լ և աշխատել: Հեշտությամբ!
Քոլեջի բազայի վրա գործում է 8 ուսումնական արտադրական օբյեկտ։ Նրանց մոտ տարեկան աշխատում է մինչև 200 ուսանող։ «Ուսանողներին տրամադրում ենք աշխատանքային գրառումներ: Նրանք ստանում են աշխատավարձ և այդպիսով փորձ ձեռք բերում, որպեսզի միանան խորացված ուսուցման համակարգին և քոլեջը թողնեն աշխատանքային փորձով»,- մեկնաբանեց ուսումնական հաստատության տնօրենը։ «Սա զգալիորեն բարձրացնում է մեր շրջանավարտների վարկանիշը աշխատաշուկայում, ինչը շատ նշանակալի է»։
Օրինակ, ապագա ավտոմեխանիկները աշխատում են ավտոլվացման կետում, որը գոյություն ունի քոլեջի հիմքի վրա և գտնվում է ուսումնական ֆերմայում: Ինչպես ասաց 3-րդ կուրսի ուսանող Վլադիմիրը, իրենց աշխատանքային գրաֆիկը երկու օրն է։ Բացման ժամերը՝ առավոտյան 8-ից մինչև երեկոյան 5-ը: Այստեղ կա գնացուցակ՝ հաստատված քոլեջի տնօրենի կողմից։ Եվ, ինչպես ասաց արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետ Նիկոլայ Սիվկովը, գները վատ չեն։
Ուսանողների հավաքագրման գործակալությունը, որը ստեղծվել է 2007 թվականին, օգնում է ուսանողներին աշխատանք գտնել: Այստեղ նրանք կգտնեն ոչ միայն ժամանակավոր աշխատանք ուսանողների համար, այլեւ մշտական աշխատանք հաստատության շրջանավարտների համար։
Աշխատանքը պտուղ է տալիս
Քոլեջն ունի նաև սեփական այգի։
Բուսաբուծությամբ սովորողները աճեցնում են մանդարին, կիտրոն, նուռ... «Անցյալ տարի Նոր ՏարիՆրանք ինձ արքայախնձոր տվեցին», - կիսվել է Օլգա Բիվալինան: «Իսկ բանանը դեռ պտուղ չի տվել, բայց մենք բոլորս իսկապես անհամբեր սպասում ենք դրան»:
Այսօր ջերմոցում մեծ թափով վերանորոգման աշխատանքներ են ընթանում. ապագա շինարարներն այստեղ հմտացնում են իրենց հմտությունները: Այս տարի նրանք ավարտում են ուսումը, և սա նրանց վերջնական որակավորման աշխատանքն է։
Տնօրենի խոսքով՝ ամեն ինչ փորձում են ինքնուրույն անել՝ վերանորոգումը կարելի է զուգակցել մասնագետների ավարտի պրակտիկայի հետ, ծանր բեռնատարով վարելու դասերը՝ քոլեջի տարածքում ձնամաքրման հետ։
Ծնողներին օգնելու համար
Քոլեջը հատկապես հպարտանում է Այլընտրանքային ձևերի կենտրոնով նախադպրոցական կրթություն. Այսօր այն այցելում է մեկուկեսից մինչև 3,5 տարեկան 200 երեխա քաղաքից։ Այստեղ գալիս են մանկապարտեզ չհաճախողները, ինչպես նաև այն երեխաները, ովքեր զարգացման լրացուցիչ գործունեության կարիք ունեն։
Կենտրոնը գործում է 4 կրթական ծրագրեր, շուտով նախատեսվում է ավելացնել ևս մեկը՝ 3 ամսականից մինչև մեկ տարեկան երեխաների համար։ Դասերը տեղի են ունենում ճաշից առաջ և հետո 2 ժամ տևողությամբ։ Առայժմ՝ առանց սննդի և քնի։
Ապագա մանկավարժներն այստեղ շարունակական պրակտիկա են անցնում: Շուտով նրանք կդառնան որակյալ մասնագետներ, և նրանց համար ավելի հեշտ կլինի աշխատել երեխաների հետ, երբ նրանք հեռանան քոլեջից։
Առանց քրտնաջան աշխատանքի ձուկ չես բռնի...
Առանց պրակտիկայի չես կարող լավ մասնագետ դառնալ, ուստի ուսանողներն իրենց մասնագիտական հմտությունները կիրառում են քոլեջի սեմինարներում:
Նկարիչներ - սովորել ծեփոն և ներկել: Մասոններ - սովորել քարե որմնադրության հիմունքները: Արդյունաբերական պրակտիկաԴրանք տեղի են ունենում քաղաքային շինհրապարակներում, որտեղ մշտապես աշխատողների պակաս կա։
5-րդ կուրսի ուսանող Վլադիմիր Բրաունը սովորում է շինարարության ոլորտում արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետ դառնալու համար։ Բացի այդ, նա արդեն աշխատում է որպես աշակերտ։ Վլադիմիրն արժանի էր այս արտոնությանը իր ուսման նկատմամբ իր լուրջ վերաբերմունքով։ Ինչպես ասաց, ուսումն ավարտելուց հետո նախատեսում է մնալ հարազատ քոլեջում և ինքնուրույն սովորեցնել երեխաներին դառնալ իրենց գործի վարպետ։
Խոհարարները մասնակցում են մասնագիտական վերապատրաստման դասերի՝ սովորելու, թե ինչպես պատրաստել արվեստի գործեր: Շրջանավարտներին փորձում են տեղավորել միայն ռեստորաններում, ոչ մի սրճարանում կամ ճաշարանում։
Համախոհների շրջանակում
Քոլեջի գրադարանում գործում է «Ուրբաթ» գրական և պոեզիայի ակումբը, որը կրում է Դենիել Դեֆոյի վեպի հերոսի անունը:
Ինչպես նշեց ակումբի անդամ, երկրորդ կուրսեցի Զարեմա Մագոմեդովան, այն գործում է արդեն երկրորդ տարին։ «Մենք համագործակցում ենք նաև Հարավային պետական համալսարանի «Ուգրա վագանց» գրական ակումբի հետ։ Հանդիպումների ժամանակ մենք շփվում ենք, սովորում, թե ինչպես ճիշտ ներկայացնել մեր ստեղծագործությունը, արտահայտել մեր սերը պոեզիայի հանդեպ»,- կիսվել է աղջիկը։
Այստեղ՝ գրադարանում, ստեղծվել է նաև գրական սրահ, որտեղ անցկացվում են բանաստեղծների և գրողների ստեղծագործությանը նվիրված միջոցառումներ։ Ակումբի հաճախակի հյուրերի թվում են գրող Պավել Չերկաշինը և բանաստեղծուհի Մարիա Վոլդինան։ «Մենք կարդում ենք մեզ դուր եկած գործերը, քննարկում, վիճում, դա շատ հետաքրքիր է»: – ասաց ուսանողներից մեկը։
Ստեղծագործորեն իրենց դրսևորում են ոչ միայն քոլեջի ուսանողները, այլև նրա ուսուցիչները։ Իրենց խնդրանքով ոչ վաղ անցյալում նրանք ստեղծեցին իրենց երգչախումբը։ «Սա նույնիսկ երգչախումբ չէ, քանի որ մենք ունենք արտիստներ, վոկալիստներ և երաժիշտներ», - ասաց Յուրի Զայդուլինը՝ նախագծի մասնակիցներից մեկը: «Այսպես մենք լրացնում ենք մեր ազատ ժամանակը և միևնույն ժամանակ ուրախացնում ուրիշներին մեր կատարումներով»։
Շաբաթը 2-3 անգամ հավաքվում են շնորհալի ուսուցիչներ։ Այժմ նրանք համերգ են պատրաստում քոլեջի ուսանողների համար։ «Ես համեմատաբար վերջերս եմ աշխատում այս ուսումնական հաստատությունում։ Եվ ինձ դուր է գալիս, որ այստեղ յուրաքանչյուրը կարող է բեմական առումով բավարարել իր կարիքները»,- կիսվել է Յուրին։
Կյանքում միշտ հանգստի տեղ կա
Քոլեջը հաջողությամբ գործում է հոգեբանական հանգստի սենյակ, որտեղ գալիս են և՛ ուսանողները, և՛ ուսուցիչները, իսկ վերջերս՝ ավտոդպրոցի կուրսանտները, ովքեր հանգստանալու կարիք ունեն:
«Այստեղ մենք աշխատում ենք անհատականության այնպիսի գծերի հետ, ինչպիսիք են աճող ագրեսիվությունը, անհանգստությունը, հուզական անկայունությունը», - բացատրեց քոլեջի կրթական հոգեբանը: «Այսօր ծրագիրն արդեն տալիս է դրական արդյունքներ։ Բացի այդ, մենք զբաղվում ենք հոգեուղղմամբ, օրինակ՝ բնավորության ագրեսիվ գծերի։
Մենք հայտնաբերում ենք ռիսկային խմբեր տարբեր ոլորտներում և աշխատում: Նման դեպքերի համար կազմել ենք հոգեուղղիչ պարապմունքների ծրագիր, երբ սովորում ենք զգայական սենյակում՝ որոշակի գրաֆիկով»։
Օ՜, սպորտ! Դու կյանք ես:
Տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջում գործում է «Առաջ» սպորտային ակումբը, որը ներառում է 13 բաժին՝ տուրիստական գործունեությունից մինչև հիմնական թիմային մարզաձևեր: Դրանց մասնակցում են ուսումնական հաստատության 400-ից ավելի ուսանողներ։
Այսպիսով, «Ուխտագնաց» զբոսաշրջային բաժինը հաջողությամբ գործում է, այն հանդիսանում է շրջանային զբոսաշրջության ֆեդերացիայի հավաքական անդամ:
«Մենք ուսանողներին հնարավորություն ենք ընձեռում վերապատրաստման դասընթացներ անցնել»,- ասաց բաժնի ղեկավարը: - Բացի տեսական եւ գործնական պարապմունքներՔոլեջում ամռանը ամեն տարի անցկացվում են սպորտային ճամփորդություններ։ Դա նման է արդյունաբերական պրակտիկայի»:
Տղերքը սկսեցին մեկ կատամարանով, այսօր 4 հատ կա հատվածում։ Գեղեցիկ, վեց տեղանոց: Կան վրաններ և նույնիսկ զբոսաշրջային բաղնիք: Քայլարշավի երթուղին ամեն տարի փոքր-ինչ փոխվում է: Այս տարի նման երթուղու վերջնակետը Պրիոբսկոյե դաշտից մի փոքր հեռու մի տեղ էր։ Եվ հետո վերադառնալով: Միջին հաշվով, դա տևում է մեկ շաբաթ: Արշավից հետո ուսանողները ստանում են մասնակցության վկայական, որը նրանց իրավունք է տալիս իրենք լինել արշավի առաջնորդներ, ինչպես նաև վարձու աշխատել։
Ամենատարածվածը մինի ֆուտբոլի բաժինն է, որը գործում է 2009 թվականից։ «Մենք ունենք մինչև 50 ուսանող, բայց քոլեջի թիմում խաղում են միայն լավագույն 10-ը: «Մենք շրջանային առաջնությունների բազմակի հաղթողներ ենք»,- պարծենում էր բաժնի վարիչ Ստեփան Ֆեդորովը։ «Մենք միշտ մասնակցում ենք և՛ քաղաքային, և՛ քաղաքային մրցույթներին»։
Ուսումնական հաստատությունը հպարտանում է հատկապես իր փաուերլիֆթինգ բաժինով։ Ինչպես պատմեց նրա տնօրեն Ալեքսանդր Պրոտոպոպովը, այստեղ սովորում են միայն քոլեջի ուսանողները։ «Մենք աշխատում ենք ավելի քան 5 տարի։ Այս տարի մեր թիմը դարձավ լավագույնը տարածաշրջանում: - ասաց Ալեքսանդրը: «Ելնելով 2013 թվականի արդյունքներից՝ մենք ունենք Ռուսաստանի չեմպիոն նստարանային մամուլում և արծաթե մեդալակիր Դանիայում կայացած աշխարհի առաջնությունում»։
Ամփոփելու համար...
Ձեռք բերված արդյունքների համար Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջը բազմիցս դարձել է «Ռուսաստանի 100 լավագույն քոլեջներ», «Ուրալի լավագույն քոլեջներ-2010», «Լավագույն ուսումնական կենտրոններ-2012, 2013» մրցույթների դափնեկիր: «Ռուսաստանի լավագույն ուսումնական հաստատություն» և «Վստահելի հեղինակություն» գրանցամատյաններում պետական և քաղաքային կարիքների համար ապրանքների, աշխատանքների և ծառայությունների բարեխիղճ մատակարարների համառուսաստանյան կատալոգում: Սա այն վայրն է, որտեղ կյանքը եռում է:
Այդ մասին կարելի է երկար-երկար խոսել... Բայց, հավանաբար, ամենակարեւորն այն է, որ այստեղ աշխատում են մարդիկ, ովքեր անտարբեր չեն ուրիշի ճակատագրի նկատմամբ։ Ժպտերես, ընկերասեր, միշտ պատրաստ են օգնել իրենց ուսանողներին՝ խորհուրդներ տալ, առաջնորդել նրանց «իսկական ճանապարհով»: Իսկ տղաները փոխադարձում են իրենց զգացմունքներին՝ սիրում են, վստահում և օրինակ են բերում: Եվ եթե այսօրվա դպրոցի շրջանավարտները ցանկանում են դառնալ դրա մի մասը, ապա այս ուսումնական հաստատության դռները միշտ բաց են նրանց համար։
ՆԱՏԱԼԻԱ ԻՎԱՆՈՎԱ
ՀԱՀ «Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջը» Ռուսաստանի ամենահին միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատություններից մեկն է, որի պատմությունը հասնում է ավելի քան 82 տարվա հետ:
Խանտի-Մանսիյսկի մանկավարժական քոլեջի պատմությունը սկսվել է 1930-ական թվականներին, երբ ստեղծվել է Օստյակ-Վոգուլի ազգային շրջանը։ Ուրալի հյուսիսի բնիկ ժողովուրդների շրջանում անգրագիտության վերացումը դարձել է շրջանի հիմնական խնդիրներից մեկը նրա կազմավորման ընթացքում։ Ուրալի մարզային գործկոմի նախագահության 1932 թվականի փետրվարի 14-ի թիվ 146 «Ուրալի մարզի հյուսիսային ազգային թաղամասերում տնտեսական և մշակութային շինարարության մասին» որոշման հիման վրա, Տոբոլսկի մանկավարժական քոլեջի հայրենի բաժինը և Գ. նախապատրաստական եռամյա հայրենի դպրոցը տեղափոխվել է Օստյակո-Վոգուլի ազգային շրջանի Օստյագո-Վոգուլսկ գյուղ: Օստյակ-Վոգուլսկու անվան մանկավարժական քոլեջը դարձավ վերապատրաստման առաջին միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունը դասախոսական կազմշրջանի ազգային դպրոցների համար, հետագայում վերանվանվել է Խանտի-Մանսիյսկի ազգային մանկավարժական դպրոց (հիմնադրում՝ ՀԽՍՀ Գերագույն խորհրդի 1932 թվականի ապրիլի 9-ի թիվ 2045 բանաձեւ)։
1932 թվականին Տոբոլսկի մանկավարժական ուսումնարանի հայրենի բաժնի 8 ուսանողներ տեղափոխվեցին առաջին կուրս, իսկ 22 ուսանող ընդունվեցին նախապատրաստական բաժին։ Բնիկ ազգությամբ ուսանողների հիմնական կոնտինգենտը ներկայացված էր Սամարովսկի, Կոնդինսկի և Միկոյանսկի շրջանների տարածքներում։
Օստյակ-Վոգուլի մանկավարժական ուսումնարանի առաջին տնօրեն է նշանակվել Ստեփան Ֆիլիպովիչ Պեստովը (1932-1936), որը ղեկավարել է ուսուցիչների թիմը։
1933 - դպրոցը և հանրակացարանը տեղափոխվեցին Սամարովսկայայի տարածքից տարրական դպրոցնոր, սեփական երկհարկանի փայտե շինություն, որտեղ նրանք տեղավորվել են դասասենյակներերկու ուսումնական խմբերի համար, հանրակացարան բոլոր ուսանողների համար, ճաշասենյակ խոհանոցով, հավաքների դահլիճ։
1935 - տեղի ունեցավ տարրական դպրոցի ուսուցիչների առաջին ավարտը 8 ժամի չափով։
1936 - Կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի հրամանով կազմակերպվել է տարրական դասարանների ուսուցիչների պատրաստման հեռակա բաժին, որն իր գոյության ընթացքում (մինչև 1953 թվականը) պատրաստել և ավարտել է 185 մասնագետ։
1937-1941 թթ - ռեժիսոր Իգնատով Իգոր Պետրովիչ:
1941-1944 թթ - ռեժիսոր Բելսկայա Իննա Անդրեևնա:
1944-1967 թթ - Գեորգի Տարասովիչ Վելիչկոն ղեկավարել է դպրոցը։
1941-1945 թթ -Մոբիլիզացիայի արդյունքում դպրոցի ուսուցիչներից, աշակերտներից, նախկին աշակերտներից շատերը մեկնեցին ռազմաճակատ։
1952 - սկսվեց ուսումնական նոր շենքի շինարարությունը, 1959 թվականին ավարտվեց շինարարությունը, դպրոցը տեղափոխվեց նոր ուսումնական մասնաշենք (Գագարինայի փող., 3), որտեղ գտնվում է մինչ օրս։
1964 - սկսեց գործել մանկավարժների վերապատրաստման նախադպրոցական բաժինը նախադպրոցական հաստատություններ, առաջին դիպլոմը կատարվել է 1967 թվականին՝ 50 հոգու չափով։
1967-1969 թթ - ռեժիսոր Անդրեյ Ֆիլիպովիչ Փաշին.
1969-1973 թթ - Ռեժիսոր Լիպնյագով Վալենտին Ալեքսանդրովիչ:
1973 - բացվեց երաժշտական բաժինը, որն իր առաջին ավարտը տվեց 1977 թվականին՝ 21 հոգու թվով։
1973-1980 թթ - Ռեժիսոր Բոտվինկին Նիկոլայ Իվանովիչ:
1980-1981 թթ - Ռեժիսոր Վլադիմիր Միխայլովիչ Դադիկո:
1981-1987 թթ - ռեժիսոր Տոկարենկո Վալերի Պորֆիրիևիչ:
1987-1988 թթ - ռեժիսոր Տյումենցևա Զինաիդա Պավլովնա:
1988թ.- դպրոցը համալրվել է կաբելային հեռուստատեսությամբ, սկսել է աշխատել «Գամայուն» ներդպրոցական ստուդիան:
1988-1995 թթ - Ռեժիսոր Մակեևա Ալբինա Միխայլովնա:
1989 - սկսեց համակարգչային գրագիտության և համակարգչային տեխնիկայի զարգացումը հատուկ սարքավորված գրասենյակում:
Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության ընդհանուր և մասնագիտական կրթության նախարարության 1994 թվականի հուլիսի 4-ի թիվ 242 հրամանի և Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի վարչակազմի ղեկավարի 1994 թվականի օգոստոսի 10-ի թիվ 200 որոշման. Խանտի-Մանսիյսկի ազգային մանկավարժական դպրոցը վերածվել է Խանտի-Մանսիյսկի մանկավարժական քոլեջի:
1996-1998թթ.՝ ռեժիսոր Տեկուչև Վիկտոր Վենիամինովիչ:
1998-2007 թթ - ռեժիսոր Եվգենի Պավլովիչ Կարգապոլով.
1999-2000 թթ - բացվել են նոր մասնագիտություններ Սոցիալական մանկավարժություն», « Ֆիզիկական կուլտուրա«, «Ուղղիչ մանկավարժությունը տարրական կրթության մեջ», « Մայրենի լեզուև գրականություն»։
2002 - քոլեջի 70-ամյակը: Ամբողջական վերակառուցումն ավարտված է։ Քանդվել է երկու փայտե շինություն՝ երաժշտական բաժինը և ուսումնական արհեստանոցները։ Տարածքը ընդլայնվել է նորակառույց շենքի և մինչև գլխավոր մասնաշենքի երկարացման շնորհիվ։
Շենքը ձեռք է բերել նոր, միասնական տեսք, փոխված են բոլոր կոմունիկացիաները, տեխնիկան, կահույքը, համակարգչային տեխնիկա.
2003 - վերաբացվել է նամակագրության բաժինը։
Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրա թիվ 483-rp 2006 թվականի դեկտեմբերի 5-ի կառավարության հրամանի հիման վրա միջնակարգ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության պետական \u200b\u200bուսումնական հաստատությունը «Խանտի-Մանսիյսկի մանկավարժական քոլեջը» ճանաչվել է որպես ուսումնական հաստատություն: Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրա.
Հիմք ընդունելով Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի պետական գույքի վարչության 2007 թվականի հոկտեմբերի 29-ի թիվ 3589 հրամանը Խանտի-Մանսիյսկի Ինքնավար Օկրուգի Ուգրա «Խանտի-Մանսիյսկի» միջնակարգ մասնագիտական կրթության պետական ուսումնական հաստատությունը. քոլեջ» վերանվանվել է Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրայի «Խանտի-Մանսիյսկի մանկավարժական քոլեջ» միջնակարգ մասնագիտական կրթության բյուջետային հաստատության։
Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրայի կառավարության 2009 թվականի փետրվարի 3-ի թիվ 23-rp հրամանի հիման վրա իրականացվել է վերակազմակերպում. բյուջետային հիմնարկԽանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի միջին մասնագիտական կրթություն - Ուգրա «Խանտի-Մանսիյսկի մանկավարժական քոլեջ» և Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի միջին մասնագիտական \u200b\u200bկրթության բյուջետային հաստատություն - Ուգրա «Խանտի-Մանսիյսկի պոլիտեխնիկական պոլիտեխնիկական քոլեջ» միանալով. քոլեջը Խանտի-Մանսիյսկի մանկավարժական քոլեջին և վերջինս վերանվանելով Խանտի-Մանսիյսկի Ինքնավար Օկրուգի - Ուգրայի «Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջի» միջնակարգ մասնագիտական կրթության բյուջետային հաստատություն:
Խանտի-Մանսիյսկի պոլիտեխնիկական քոլեջը ստեղծվել է Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի կառավարության 2002 թվականի հունիսի 24-ի թիվ 380-p որոշման հիման վրա Սիբիրյան պետական ավտոմոբիլային և մայրուղային ակադեմիայի մասնաճյուղի հիման վրա (SibaDI, 1998 թ. ) SibaDI մասնաճյուղի տնօրեն, իսկ ավելի ուշ Պոլիտեխնիկական քոլեջՆշանակվել է Մատվեև Սերգեյ Ալեքսանդրովիչը։ 2008 թվականին նրան փոխարինել է Իվան Նիկոլաևիչ Սուդարևը, ով զբաղեցրել է տնօրենի ժամանակավոր պաշտոնակատարը մինչև քոլեջի վերակազմավորումը։ 1998 թվականից մինչև 2009 թվականն ընկած ժամանակահատվածի համար (մինչև միաձուլումը մանկավարժական քոլեջ) 500-ից ավելի մասնագետներ ավարտել են հետևյալ մասնագիտությունները՝ «Տեխսպասարկում և վերանորոգում ավտոմոբիլային տրանսպորտ», «Ավտոճանապարհների և օդանավակայանների կառուցում և շահագործում», «Նավարկություն ներքին ջրային ուղիներով և առափնյա նավարկություն», «Տեղեկատվության մշակման ավտոմատ համակարգեր կառավարման մեջ»։
Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրայի կառավարության 2010 թվականի փետրվարի 9-ի թիվ 63-rp հրամանի հիման վրա Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրայի միջնակարգ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ինքնավար հաստատություն «Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական. քոլեջ»-ը ստեղծվել է գործող հաստատության տեսակը փոխելով։
Հիմք ընդունելով Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրայի կառավարության 2010 թվականի հուլիսի 2-ի թիվ 223-rp հրամանը, Խանտի-Մանսիյսկի Ինքնավար Օկրուգի - Ուգրայի միջնակարգ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ինքնավար հաստատությունը «Խանտի-Մանսիյսկի տեխնիկական և մանկավարժական. Քոլեջ» և Խանտի միջնակարգ մասնագիտական կրթության բյուջետային հաստատությունը վերակազմավորվել են - Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրա «Խանտի-Մանսիյսկի ծառայության և տեխնիկայի քոլեջ»՝ միանալով Խանտի-Մանսիյսկի ծառայության և տեխնիկայի քոլեջին Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջին։ .
Ծառայության և տեխնոլոգիայի քոլեջը ստեղծվել է 2007 թվականին (տնօրեն՝ Գալինա Նիկոլաևնա Խվաստունովա) Խանտի-Մանսիյսկի տնտեսական քոլեջի և Խանտի-Մանսիյսկի թիվ 1 արհեստագործական ուսումնարանի միաձուլման արդյունքում (Ինքնավար օկրուգի կառավարության «Վերակազմակերպման մասին» հրամանը։ Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրայի նախնական և միջին մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ուսումնական հաստատություններ» թիվ 100-rp 04/06/2007 թ.): Խանտի-Մանսիյսկի տնտեսական քոլեջը հիմնադրվել է 1936 թվականին որպես Օմսկի տարածաշրջանային սպառողների միության կրթական և կոոպերատիվ գործարան, տնօրենը եղել է Իվան Անուֆրիևիչ Կիրեևը 1935-1940 թվականներին։
Ուսումնական հաստատության հիմնական փուլերը.
1941 թվականի հունվար – ուսումնական կենտրոնը վերածվեց առևտրի և կոոպերատիվ դպրոցի, տնօրենները 1940-1947 թթ. - Լեոնտի Մատվեևիչ Նեպոմնյաշչիխ, Գեորգի Իվանովիչ Կոլեսնիկով:
1947-1954 թթ - Աբրոսիմով Նիկոլայ Պավլովիչ.
1949-1957 թթ - Մոլոկով Գեորգի Վասիլևիչ.
1957-1960 թթ - Տանդալովա Լյուդմիլա Ալեքսեևնա (TKSh-ում աշխատանքի ընդհանուր տարիները 1946-1960 թվականներին)
1960 թվականի մարտ - առևտրի կոոպերատիվ դպրոցը վերանվանվել է կոոպերատիվ դպրոցի, տնօրենները 1960-1962 թթ. - Շմիդտ Վիտալի Սերգեևիչ.
1962-1965 թթ - Կորոբովա Աննա Ալեքսեևնա:
1966 թվականի մարտ - դպրոցի հիմքի վրա բացվեց Տյումենի կոոպերատիվ տեխնիկական դպրոցի մասնաճյուղը ցերեկային և նամակագրության բաժիններև UKP-ն Սալեխարդում, տնօրեններ են եղել 1966-1983 թվականներին: - Մեշկովա Նինա Ֆեդորովնա (աշխատել է որպես ուսուցիչ 1954 թվականից):
1983-1989 թթ - Օվսյաննիկովա Տատյանա Նիկոլաևնա:
1989-2010 թթ - Խվաստունովա Գալինա Նիկոլաևնա. Տարիների ընթացքում տեղի ունեցան նաև որոշ փոփոխություններ. 1992 թվականի մարտ դպրոցը և տեխնիկումի մասնաճյուղը վերածվեցին կոմերցիոնի. ուսումնական հաստատությունԱրհեստագործական տեխնիկում. 1995 թվականի հունիսին - Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի վարչակազմի ղեկավարի տեղակալ Վ.Տ. Բոբիլևի «Արհեստագործական տեխնիկումը» ստացել է տնտեսական քոլեջի կարգավիճակ։ 2001 թվականի դեկտեմբեր - տնտեսական քոլեջի կարգավիճակը համարվեց միջին մասնագիտական \u200b\u200bկրթության պետական \u200b\u200bուսումնական հաստատություն «Խանտի-Մանսիյսկի տնտեսական քոլեջ»:
Գոյության 75 տարիների ընթացքում շուրջ 13000 մասնագետ վերապատրաստվել է ավելի քան 20 մասնագիտություններով և մասնագիտություններով (կառավարում, առևտուր, իրավաբանություն, հյուրանոցային սպասարկում, մարքեթինգ և այլն):
Խանտի-Մանսիյսկ Մասնագիտական ինստիտուտԹիվ 1-ը հիմնադրվել է 1942 թվականին՝ որպես թիվ 16 գործարանային ուսումնական դպրոց (FZO No. 16 դպրոց)։ Գոյության 65 տարիների ընթացքում շուրջ 22000 մասնագետ վերապատրաստվել է ավելի քան 50 մասնագիտությունների գծով։
Այսօր Խանտի-Մանսիյսկի տեխնոլոգիական և մանկավարժական քոլեջը միջնակարգ մասնագիտական կրթության բազմաստիճան, բազմամասնագիտական ուսումնական հաստատություն է։ 2012 թվականին նա կդառնա 80 տարեկան։ Քոլեջի կրթահամալիրը ներառում է երեք ուսումնական մասնաշենք, մասնագիտացված լաբորատորիաներ և արտադրական արտադրամասեր, գրադարաններ, հավաքների և սպորտային դահլիճներ, հանրակացարաններ, ուսանողական սրճարաններ, առողջապահական կենտրոններ, ուսումնական սպասարկման կետ:
2010 թվականից ավելի քան երկու հազար մարդ եղել է քոլեջի կրթական ծառայությունների սպառող։ լրիվ դրույքովվերապատրաստում և հեռակա կարգով ավելի քան ութ հարյուր մարդ։ Ամեն տարի քոլեջն ավարտում է ավելի քան 500 մասնագետ, որոնց կրթությունն ապահովում է շուրջ 200 հոգուց բաղկացած ուսուցիչներից և արդյունաբերական վերապատրաստման մասնագետներից կազմված թիմը։ Դասախոսական անձնակազմը ներգրավված է ցանցային տարբեր նախագծերի իրականացման մեջ, որոնք հաստատում են ստանում դաշնային մակարդակով:
Քոլեջը հպարտանում է իր սաներով, նրանք ամեն տարի ստանում են կրթական դրամաշնորհներ ինքնավար մարզի նահանգապետից, հաղթող են դառնում «Շրջանի նախնական և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների լավագույն ուսանող» մրցույթում և մարզպետի կողմից ստանում անհատական կրթաթոշակներ։ Ուսանողները ակտիվ մասնակցություն են ունենում տարբեր մակարդակների կոնֆերանսների, մրցույթների և մրցույթների և ցույց են տալիս լավ արդյունքներ:
Ձեռք բերված արդյունքների համար քոլեջը կրկնակի հաղթող է դարձել «Ռուսաստանի 100 լավագույն քոլեջներ» և «Ուրալի լավագույն քոլեջներ 2010» մրցույթներում, որոնք ընդգրկված են «Ռուսաստանի լավագույն ուսումնական հաստատություն» և «Վստահելի հեղինակություն» գրանցամատյաններում և Կառավարության և մունիցիպալ կարիքների համար ապրանքների, աշխատանքների, ծառայությունների հեղինակավոր մատակարարների համառուսական տեղեկատու:
Բեռնվում է...