Ճամփորդական խաղ անվտանգ ճանապարհ դեպի տուն. Դասաժամ «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և հետ. Փողոցներն ամենուր աղմկոտ են

Դասի ժամ«Իմ ճանապարհը դեպի տուն» թեման՝ «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և հետ»: Նպատակը ՝ գաղափարներ ձևավորել կրտսեր դպրոցականներճանապարհային անվտանգության վերաբերյալ։ Առաջադրանքներ՝ 1) Կրկնել երթեւեկության կանոններըհետիոտները փողոցում և ճանապարհին, 2) սովորել ընտրել ամենաանվտանգ երթուղին դպրոցից տնից և հակառակ ուղղությամբ, սովորել երթուղի մշակել, 3) զարգացնել զույգերով աշխատելու կարողությունը, զարգացնել ուշադրությունը: Աշխատանքի ձևեր՝ զրույց, զույգերով աշխատանք։ Սարքավորում՝ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր։ Դասի առաջընթացը. 1. Մոտիվացիոն պահ. Դասի թեմայի ձևակերպում. Նայեք միմյանց, ժպտացեք, հաջող աշխատանք մաղթեք ինքներդ ձեզ, ձեր մերձավորին և ամբողջ դասարանին: Ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ դասարանում հաջողակ լինելու համար: Ձեր դիրքորոշմամբ ցույց տվեք, որ պատրաստ եք աշխատելու։ Տղերք, դիտեք տեսանյութը և փորձեք ձևակերպել մեր դասաժամի թեման։ (տեսանյութ «Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց» http://videoscope.cc/147998bezopasnyjputv shkolu.html) Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մեր դասի թեման: Այո, դուք իրավացի եք, մեր դասաժամի թեման է «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և վերադարձ»: Ինչ Ուսուցման նպատակներըԴուք ինքներդ ձեզ համար կնկարահանվե՞ք՝ իմանալով դասի թեման։ Ելնելով օգնականների խոսքերից՝ բարձրաձայնեք դրանք։ (Սլայդի վրա. կրկնել կանոնները...... սովորել ընտրել...... սովորել......) (Հնարավոր պատասխանները հայտնվում են սլայդի վրա, որոնք ուսուցիչը ամփոփում է, կրկնում է հատման կանոնները. ճանապարհը, սովորիր ընտրել անվտանգ երթուղի դպրոցից տնից և ետ) սովորել, թե ինչպես անվտանգ դարձնել քո ճանապարհը...) II. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ. Ինչպե՞ս եք հասկանում անվտանգ բառի իմաստը: Ուրիշ ինչպե՞ս կարող ես դա ասել: (Խոհեմ, զգույշ, հանգիստ:) Դպրոց տանող անվտանգ ճանապարհ գտնելու համար, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է իմանաք: Ճիշտ է, պետք է լավ կողմնորոշվել ճանապարհին, իմանալ ճանապարհի կանոնները և խուսափել վտանգներից։ Մեր քաղաքի փողոցներում ո՞ր օգնականներն են օգնում ձեզ ավելի քիչ վտանգով անցնել ճանապարհը: (հետիոտնային ճանապարհ, լուսացույց)

Ասա մեզ, թե ինչպես ճիշտ հատել հետիոտնային արահետը: Ի՞նչ ճանապարհային նշաններ եք տեսնում դպրոց գնալու ճանապարհին: Ինչ են նրանք խոսում"? Եկեք խաղանք «Ճանապարհային նշան» խաղը Պատասխանի հետ պետք է նաև պատասխանեք, թե դպրոց գնալու ճանապարհին որտեղ եք հանդիպում այս նշանին։ Ես իջնեմ իմ հեծանիվը Եթե տեսնեմ այս նշանը, և ես հետիոտնի պես կգնամ, դրա հետ միասին դեպի անցում (հեծանիվներն արգելված են) Ի՞նչ նշան կա այնտեղ: Հետիոտնը խաչված է. Ինչ է սա նշանակում? Միգուցե այստեղ վիրավորվո՞ւմ են։ (հետիոտների երթևեկությունն արգելված է) Մայրուղին խշշում էր անվադողերով, Վազող մեքենաներ, Բայց դպրոցի մոտ, գազը դանդաղեցրեք Կախված, վարորդներ, ձեզ համար Հատուկ նշան այստեղ «Երեխաներ» Մենք բոլորս պատասխանատու ենք նրանց համար. Եվ դուք նույնպես այս նշանով, տղերք, զգույշ եղեք: (երեխաներ) Հիշեք, որ միշտ կան կանոններ, յուրաքանչյուր ճանապարհի վրա, և, հետևաբար, դուք պետք է հետևեք դրանց՝ վտանգից խուսափելու համար: Ինչպե՞ս պետք է գնաք միշտ ապահով լինելու համար: (քայլում ենք մայթի երկայնքով, կպած աջ կողմով, ճանապարհն անցնում ենք հետիոտնի արահետով.._) Նաև, տղերք, ուզում եմ հիշեցնել, որ ճանապարհի մյուս կողմում ոչ մեկին չեք կարող զանգահարել՝ ոչ հարազատներին, ոչ ընկերներին, ոչ էլ ընկերներին. ծանոթներ. Սա ոչ միայն անպարկեշտ է, այլև կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ խրախուսում է անցնել ճանապարհը՝ մոռանալով ճանապարհի կանոնները: Եթե ​​մայթ չկա, քայլում ենք դեպի շարժվող երթեւեկությունը։ Մենք խուսափում ենք ճանապարհի երկայնքով ամայի և վատ լուսավորված վայրերից։ Նրանք, ովքեր տուն են գնում ավտոբուսով, նույնպես պետք է հետևեն կանոններին անվտանգ վարքագիծկանգառում, ավտոբուսից իջնելիս։ Ֆիզիկական վարժություն. Մեկը` բարձրացիր, քեզ վեր քաշիր, երկուս` թեքվիր, ուղղվիր, երեքը` ձեռքերիդ երեք ծափ, գլխի երեք շարժում: Չորս ձեռքերով՝ ավելի լայն, Հինգով՝ ձեռքերը թափահարեք, Վեցը՝ հանգիստ նստեք գրասեղանի մոտ: Երթևեկության կանոնների կրկնություն: - Տղերք, ի՞նչ է այս հեքիաթային մարդու անունը: (Բուրատինո սլայդում)

- Պինոքիոն պատրաստվում է դպրոցին: Բայց որպեսզի դպրոցի ճանապարհին նրան ոչինչ չպատահի, եկեք օգնենք նրան։ Հենց որ լսում ես, որ Պինոքիոն ինչ-որ սխալ է անում, անմիջապես ծափ ես տալիս, այսինքն՝ զգուշացնում։ - Այսպիսով, Պինոքիոն վերցրեց ABC-ն և գնաց դպրոց: Բոլոր մարդիկ քայլում էին մայթով, հեքիաթային մարդը նույնպես։ Բայց ահա ճանապարհը. Մինչև մեքենան դեռ երեք հսկայական քայլ կա, և Բուրատինոն որոշեց, որ ժամանակ կունենա վազելու: (Երեխաները ծափ են տալիս) - Տղերք, ինչո՞ւ եք զգուշացնում Պինոքիոյին: (Դուք չեք կարող անցնել ճանապարհը մոտակա երթևեկության դիմաց) - Պինոքիոն թույլ տվեց մեքենան անցնել և անցավ ճանապարհը: Դեռ շատ ժամանակ կար մինչև դպրոցը սկսելը, քանի որ Պինոքիոն շուտ դուրս եկավ տնից։ Հետո նա որոշեց կարդալ բոլոր այն նշանները, որոնք հայտնվեցին իր ճանապարհին: -Այ տղա, զգույշ եղիր. Մի՛ հաշվեք ագռավներին: Քայլեք ճիշտ ճանապարհով, ասում էին անցորդները։ (Երեխաները ծափ են տալիս) (Դուք պետք է քայլեք մայթի աջ կողմով, որպեսզի չխանգարեք դեպի ձեզ քայլող մարդկանց) - Մինչ Պինոքիոն կարդում էր ցուցանակները, դասերի մեկնարկին քիչ ժամանակ էր մնացել: «Մենք պետք է շտապենք», - որոշեց փայտե տղան: Եվ առջեւում եւս մեկ ճանապարհ կա. Լուսացույցը թարթեց իր կարմիր աչքը՝ ողջունելով բոլորին։ «Ես կանցնեմ ճանապարհը», - որոշեց Բուրատինոն: Ի վերջո, մեքենաներ չկան։ (Երեխաները ծափ են տալիս) (Պինոքիոն ուզում էր ճանապարհը անցնել կարմիր լուսաֆորի վրա: Բայց դուք չեք կարող անցնել այդ ճանապարհով, նույնիսկ եթե մեքենաներ չլինեն: Պետք է սպասել, մինչև կանաչ լույսը վառվի) - Բայց հետո լուսացույցը կանաչում է. Բոլոր հետիոտները, այդ թվում՝ Բուրատինոն, անցել են ճանապարհը։ Եվ ահա գալիս է դպրոցը: - Տղերք, դուք օգնեցիք Պինոքիոյին ապահով դպրոց հասնել: Բայց ինչ-որ վատ բան կարող է պատահել: Ի՞նչ կանոններ է ցանկացել խախտել հեքիաթի հերոսը։ (Փողոցն անցեք մոտակա երթևեկության դիմաց, անցեք փողոցը կարմիր լուսացույցով, քայլեք սխալ կողմից մայթով և խանգարեք հանդիպակաց հետիոտներին) - Ի՞նչ խորհուրդ կտաք Բուրատինոյի նման երեխաներին: (Սովորեք երթևեկության կանոնները) Համախմբեք ձեր սովորածը: - Հիմա եկեք ստուգենք, թե ով է ավելի լավ տիրապետել ճանապարհի կանոններին: Խնդրում եմ պատասխանեք իմ հարցերին։ Որտե՞ղ կարող եք անցնել փողոցը: (Միայն հետիոտնային անցումներում) – Որտեղ չեք կարող խաղալ: (Դուք չեք կարող խաղալ ճանապարհի վրա) - Ո՞ր լույսի ներքո ենք մենք անցնում փողոցը: (Կանաչի վրա) - Ի՞նչ պետք է անես նախքան փողոցն անցնելը: (Պետք է նայեք աջ ու ձախ, համոզվեք, որ մոտակայքում մեքենաներ չկան, և նոր անցեք) - Լավ արեցիք, բոլոր հարցերին ճիշտ պատասխանեցիք։ Հիմա լսեք բանաստեղծությունները: Երբ ես կարդամ դրանք, կամ պետք է պատասխանես՝ «սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են», կամ լռել։ -Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում միայն այնտեղ, որտեղ անցում կա։ (Ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են) - Ո՞վ է այդքան արագ առաջ թռչում, որ լուսացույցը չի տեսնում: (Երեխաները լռում են) - Ձեզանից ո՞վ է տուն գնալիս հետևում մայթի երկայնքով անցնող ճանապարհին: (Երեխաները լռում են) - Ո՞վ գիտի, որ կարմիր լույսը նշանակում է, որ շարժում չկա: (Ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են)

Տղե՛րք, եկեք ևս մեկ անգամ ուշադրություն դարձնենք ճանապարհային երթեւեկության կանոններին և հետևենք դրանց, իսկ մեր ընտանիքին և ընկերներին հորդորենք հետևել դրանց։ (Վերջին սլայդը՝ երթևեկության որոշ կանոններով) IY: Ներքեւի գիծ. Դասի արտացոլում. Ձեր սեղաններին կան կանաչ, դեղին և կարմիր էմոցիաներ։ Գնահատե՛ք ձեր աշխատանքը և ինչպես եք հիշել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները՝ կարմիր – չէիք հիշում, հետաքրքիր չէր, դեղին – ամեն ինչ չէիք հիշում, հետաքրքիր էր, կանաչ – ամեն ինչ հիշում էիք, շատ հետաքրքիր էր: Մեր դասն ավարտվեց։ Շնորհակալություն բոլորին.

Մունիցիպալ ինքնավար ուսումնական հաստատություն

«Միջին հանրակրթական դպրոցԹիվ 36"

Դասաժամանակ՝ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ

3-րդ դասարան

Կազմեց՝

Կիրյուշկինա Օլգա Եվգենևնա,

ուսուցիչ տարրական դասարաններ,

I որակավորման կարգ

Տամբով 2014 թ

Թեմա՝ «Անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց»

Թիրախ:գաղափարների ձևավորումկրտսեր դպրոցականներ կանոնների մասինճանապարհային անվտանգություն.

Առաջադրանքներ.

1) կրկնելփողոցում և ճանապարհին հետիոտների շարժման կանոնները.

2) զարգացնելԵրեխաները հնարավորություն ունեն գտնելու տնից դպրոց ամենաապահով երթուղին.

4) դաստիարակելհարգալից վերաբերմունք ճանապարհային բոլոր մասնակիցների նկատմամբ.

Սարքավորումներ: Համակարգչային ներկայացում, անվտանգ երթուղու գծապատկերներ դեպի դպրոց, խաչբառ.

Դասի առաջընթաց

Ի. Կազմակերպման ժամանակ

Երկար սպասված զանգը տրվեց.

Սա դասի սկիզբն է։

Եվ դասը կպատմի բոլորին

Ինչպես առանց դժվարությունների և առանց խնդիրների,

Վաղ առավոտյան, դանդաղ,

Եկեք դպրոց երեխաների համար:

II. Հաղորդեք դասի թեման և նպատակը:

Ուսուցիչ: Գրեթե ամեն առավոտ տնից դուրս ես գալիս ու գնում դպրոց։ Այսօր մենք կվերանայենք դպրոցականների փողոցով և ճանապարհով տեղաշարժվելու կանոնները և կպարզենք, թե տնից դպրոց որ երթուղին է ամենաանվտանգը։

III. Աշխատեք դասաժամի թեմայով

1. Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերանայում

Ուսուցիչ: Երբ մարդիկ դուրս են գալիս դրսում, նրանք բոլորը հետիոտն են դառնում։ Իսկական հետիոտն իրեն վստահ է պահում փողոցում, իսկ վարորդները հարգանքով են վերաբերվում նրան։ Մեքենաները վարում են խիստ կանոններով։ Կան նաև կանոններ հետիոտների համար. Եթե ​​նրանց չես ճանաչում, երբեք լավ հետիոտն չես դառնա։

1-ին ուսանող.

Քաղաքը լի է երթևեկությամբ։ Մեքենաները անընդմեջ վազում են,

Գունավոր լուսացույցները միացված են և՛ ցերեկը, և՛ գիշերը։

Զգույշ քայլիր, նայիր փողոցին։

Եվ միայն այնտեղ, որտեղ հնարավոր է, անցեք այն:

2-րդ ուսանող.

Մենք ուզում ենք երեխաներին զգուշացնել.

Շտապ սովորեք ճանապարհային երթեւեկության կանոնները,

Որպեսզի ծնողները ամեն օր չանհանգստանան,

Եվ որպեսզի վարորդները հանգիստ լինեն մեքենա վարելիս։

3-րդ ուսանող.

Աշխարհում կան բազմաթիվ ճանապարհային կանոններ։

Մեզ չի խանգարի սովորել դրանք բոլորին:

Բայց շարժման հիմնական կանոնները

Իմացեք, թե ինչպես կատարել բազմապատկման աղյուսակներ:

Ուսուցիչ: Այսօր յուրաքանչյուր դպրոցական պետք է իմանա, որ փողոցը շատ վտանգավոր է նրանց համար, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես ճիշտ քայլել դրանով։ Բայց նրանք, ովքեր հաստատապես գիտեն և խստորեն հետևում են երթևեկության կանոններին, չպետք է վախենան ամենաարագ մեքենայից: Եկեք վերանայենք այս կանոնները:

Կանոն 1.Հետիոտները պետք է քայլեն միայն... մայթ.Եվ դուք պետք է քայլեք դրա երկայնքով, կպչելով աջ կողմում, որպեսզի չբախվեք հանդիպակաց մարդկանց հետ:

Կանոն 2.Դուք չեք կարող անցնել ճանապարհը ոչ մի տեղ և ոչ մի կերպ: Որտե՞ղ կարելի է անցնել փողոցը... հետիոտնային անցումների երկայնքով.

Կանոն 3.«Երեք աչքով օգնականը» օգնում է ճիշտ հատել ճանապարհը խաչմերուկում... լուսացույց.

Կանոն 4.Փողոցն անցնելիս նախ պետք է անպայման նայել... ձախ,եւ հետո ճիշտ.

Կանոն 5.եթե ճանապարհը փոքր է, հետիոտները քայլում են կողքերով... դեպի երթևեկություն։

4-րդ աշակերտ :

Հետիոտն, հետիոտն!

Հիշեք ԱՆՑՈՒՄԸ:

Ստորգետնյա, վերգետնյա,

Զեբրանման։

Իմացեք, որ միայն ԱՆՑՈՒՄ

Դա ձեզ կփրկի մեքենաներից:

5-րդ ուսանող.

Կարմիր, դեղին և կանաչ,

Նա նայում է բոլորին:

Բանուկ խաչմերուկ

Լուսացույցը հանգիստ չէ.

Ծերերը գնում են, իսկ երեխաները.

Նրանք չեն վազում կամ շտապում:

Աշխարհի բոլորի համար լուսացույց

Իսկական ընկեր և եղբայր:

6-րդ ուսանող.

Լուսացույցի ազդանշանով

Անցնում ենք փողոցով։

Իսկ վարորդները գլխով են անում մեզ.

«Ներս եկեք, սպասենք»:

7-րդ ուսանող.

Կարմիր լույսի տակ ճանապարհ չկա,

Դեղինի վրա - սպասեք

Երբ լույսը կանաչ է

Բարի ճանապարհ!

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

(Երեխաները կատարում են շարժումներ՝ ընդօրինակելով ֆիզկուլտուրայի դասի բառերը)

Դուք թեքվեք ձախ

Համոզվեք, որ մեքենա չկա:

Եվ հիմա թեքվեք աջ -

Զգույշ եղեք հետիոտն.

Մենք շուտով կանցնենք ճանապարհը

Նշաններին կամ լուսացույցներին հնազանդվելը.

2. Անվտանգ ճանապարհ տնից դպրոց.

Ուսուցիչ: Տանը դուք լրացրեցիք «Իմ անվտանգ երթուղին դեպի դպրոց» աղյուսակը: Պատմեք մեզ ձեր անվտանգ երթուղու մասին: ( Աշակերտները խոսում են դպրոց գնալու անվտանգ ճանապարհի մասին)

Ի Վ. Հանելուկ խաղ

Ուսուցիչ: Այժմ մենք կհանգստանանք և կխաղանք ուշադրության համար։ Ես հարցեր կտամ, իսկ դուք միաձայն կպատասխանեք. «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»: Այնուամենայնիվ, հարցերը կարող են պարունակել բռնում: Այս դեպքում ճիշտ պատասխանը լռությունն է։

Հարցեր.

Ձեզանից ո՞վ է նեղ կառքի մեջ իր տեղը զիջում երեցներին:

Ձեզանից քանի՞սն են գնում դեպի այն լույսը, որն ասում է. «Ճանապարհ չկա»:

Ձեզանից քանի՞սն են առաջ գնում միայն այնտեղ, որտեղ անցում կա:

Ձեզանից քանի՞սը տուն գնալիս քայլում են մայթի երկայնքով:

Ո՞վ, առանց կանոնների իմանալու, «նապաստակի» պես նստում է տրամվայ:

Ո՞վ է վատ եղանակին վազում սայթաքուն ճանապարհի վրա:

Եթե ​​դեղին լույսը միացված է, ո՞վ է գալիս:

Ո՞վ է կանգնած:

Վ. Ուսումնասիրված նյութի համախմբում.

Ուսուցիչ. Եկեք լուծենք խաչբառը և հիշենք ճանապարհային այբուբենի հիմնական հասկացությունները.

1) գծավոր ձի,

Նրա անունը զեբրա է:

Բայց ոչ կենդանաբանական այգում,

Մարդիկ շարունակում են քայլել դրա երկայնքով (անցում)

2) Բակում գտնվող արահետով

Կոլյան շտապում է ձիու վրա։

Ոչ մեքենա, ոչ մոպեդ,

Պարզ ( հեծանիվ)

3) Քաղաքի մի ծայրից մյուսը

Տունը քայլում է կամարի տակով (տրամվայ)

4) Ոչ թե կենդանի, այլ քայլող:

Անշարժ, բայց առաջատար (ճանապարհ)

5) Ես խաղում եմ իմ աչքերով

Օր ու գիշեր,

Օգնում եմ մեքենաներին

Եվ ես ուզում եմ օգնել ձեզ (երթևեկության լույս)

6) Տունը քայլում է փողոցով,

Նա մեզ տանում է աշխատանքի։

Ոչ հավի ոտքերի վրա,

Եվ ռետինե կոշիկներով (ավտոբուս)

7) ...... լույսը նախազգուշացում է:

Սպասեք ազդանշանի շարժմանը (դեղին)

8) ճանապարհի եզրին

Նրանք կանգնած են զինվորների պես։

Մենք բոլորս դա անում ենք միասին

Այն ամենը, ինչ նրանք մեզ ասում են (նշաններ)

9) մեքենաները շտապում են փողոցներով,

Այնտեղ գործում են անվադողեր։

Մենք իջանք անցում,

Տերն այնտեղ է... ( հետիոտն)

10) Ձեզ օգնելու համար

Ճանապարհը վտանգավոր է.

Այրվում է և՛ ցերեկ, և՛ գիշեր

Կանաչ դեղին,… (կարմիր)

11) Սպասու՞մ եք նստեցման:

Նշանակված տարածքում՝

Ձեզ հմտություն պետք չէ

Այս վայրը … (դադար)

12) Որպեսզի ես տանեմ քեզ,

Ինձ վարսակ ընդհանրապես պետք չէ

Ինձ բենզին կերակրիր

Տո՛ւր ինձ մի քիչ ռետին իմ սմբակների համար,

Եվ հետո, փոշի բարձրացնելով,

Կվազի... (ավտոմեքենա)

12.

10.

11.

Օ

Հետ

3.տ

Օ

Ռ

Օ

7. զ

n

Օ

Հետ

Տ

բ

Վ Ի. Ամփոփելով.

Ուսուցիչ: Որը հիմնաբառՄենք լուծե՞լ ենք այս խաչբառը: (զգուշություն)

Ուսուցիչ: Ինչպե՞ս է այս բառը կապված դասի թեմայի հետ: Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ձեր ճանապարհը տնից դպրոց: (երեխաների պատասխանները)

Ուսուցիչ: Մաղթում եմ, որ ձեր ճանապարհորդությունը դպրոց միշտ ապահով լինի: Հուսով եմ, որ կանոնները, որոնք մենք այսօր հիշեցինք, կօգնեն ձեզ և կապահովեն ձեր անվտանգությունը ճանապարհին:

VII. Արտացոլում.

Գնահատեք միջոցառումը և դրան ձեր մասնակցության աստիճանը։

Ինձ չէր հետաքրքրում։ Միջոցառումն ինձ ձանձրալի թվաց։

Ինձ հետաքրքրեցին, բայց անտարբեր մնացի միջոցառման հարցերից։

Ինձ համար հետաքրքիր էր։ Ինձ դուր եկավ միջոցառմանը մասնակցելը:

Օգտագործված տեղեկատվության աղբյուրները.

Երեք լուսացույց. Դիդակտիկ խաղեր, վիկտորինաներ. Մ: Կրթություն, 1998 թ.

Ֆիլենկո Մ.Ն. Դպրոցականները՝ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին. Մ: Լուսավորություն, 1985:

Կնյազևա Ռ.Ա. 100 առաջադրանք ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ. Մ: Մանկավարժություն, 1997 թ

Դասի ժամ

«Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և հետ».

Մշակված է:

Կորոլենկո Տ.Ն.

տարրական դպրոցի ուսուցիչ

2014 թ

Դասարանի զարգացում.

Դասարան՝ 2 Բ

Թեման՝ «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և վերադարձ»:

Թիրախ: ձևավորել փոքր դպրոցականների պատկերացումները ճանապարհային անվտանգության մասին:

Առաջադրանքներ.

1) կրկնել փողոցում և ճանապարհին հետիոտների տեղաշարժի կանոնները.

2) Սովորեք ընտրել ամենաանվտանգ երթուղին դպրոցից տնից և վերադարձից, սովորեք երթուղի մշակել,

3)Զույգերով աշխատելու ունակության զարգացում, ուշադրության զարգացում.

Աշխատանքի ձևերը զրույց, զույգ աշխատանք, գործնական աշխատանք։

Սարքավորումներ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, պաստառներ «Ճանապարհային նշաններ», աուդիո ձայնագրություն «Down the Street, Down the Street» երաժշտությունը՝ Տ. Շուտենկոյի, խոսքերը՝ Գ. Բոյկոյի, զույգերով աշխատելու դիագրամներով քարտեր։

Դասի առաջընթացը.

1. Մոտիվացիոն պահ. Դասի թեմայի ձևակերպում.

Նայեք միմյանց, ժպտացեք, հաջող աշխատանք մաղթեք ինքներդ ձեզ, ձեր մերձավորին և ամբողջ դասարանին:

Ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ դասարանում հաջողակ լինելու համար:

Ձեր դիրքորոշմամբ ցույց տվեք, որ պատրաստ եք աշխատելու։

Տղերք, դիտեք տեսանյութը և փորձեք ձևակերպել մեր դասաժամի թեման։

(տեսանյութ «Անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց»

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )

Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մեր դասի թեման:

Այո, դուք իրավացի եք, մեր դասաժամի թեման է «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և վերադարձ»:

Ի՞նչ ուսումնական նպատակներ կդնեք ձեզ համար՝ իմանալով դասի թեման:

Բառերի հիման վրա՝ օգնականներ, բարձրաձայնեք նրանց:

(Սլայդի վրա.

Կրկնել կանոնները......

սովորել ընտրել......

պարզել......)

(Հնարավոր պատասխանները հայտնվում են սլայդում, որը ուսուցիչը ամփոփում է

կրկնել ճանապարհը հատելու կանոնները,

սովորեք ընտրել անվտանգ երթուղի դպրոցից տուն և հետ)

սովորեք, թե ինչպես անվտանգ դարձնել ձեր ճանապարհորդությունը...)

II.Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ.

Ինչպե՞ս եք հասկանում անվտանգ բառի իմաստը:

Ուրիշ ինչպե՞ս կարող ես դա ասել:

(Խոհեմ, զգույշ, հանգիստ:)

Դպրոց տանող անվտանգ ճանապարհ գտնելու համար, ըստ Ձեզ, ի՞նչ պետք է իմանաք:

Ճիշտ է, պետք է լավ կողմնորոշվել ճանապարհին, իմանալ ճանապարհի կանոնները և խուսափել վտանգներից։

Մեր գյուղի փողոցներում ո՞ր օգնականներն են օգնում մեզ ավելի քիչ վտանգով անցնել ճանապարհը։ (հետիոտնային ճանապարհ, գյուղում լուսացույց չկա)

Ասա մեզ, թե ինչպես ճիշտ հատել հետիոտնային արահետը:

Ի՞նչ ճանապարհային նշաններ եք տեսնում դպրոց գնալու ճանապարհին: Ցույց տվեք դրանք պաստառի վրա: Ինչ են նրանք խոսում"?

Եկեք խաղանք «Ճանապարհային նշան» խաղը

Պատասխանի հետ պետք է նաև պատասխանեք, թե դպրոց գնալու ճանապարհին որտեղ եք հանդիպում այս նշանին։

Ես իջնեմ հեծանիվից

Եթե ​​ես տեսնեմ այս նշանը,

Եվ ես քայլելու եմ հետիոտնի պես

Նրա հետ միասին անցումային

(հեծանիվներն արգելված են)

Ինչպիսի՞ նշան է սա: Հետիոտն

Այն ունի հատված գիծ։

Ինչ է սա նշանակում?

Միգուցե այստեղ վիրավորվո՞ւմ են։

(Առանց հետիոտների)

Մայրուղին խշշում էր անվադողերով,

Վազող մեքենաներ

Բայց դպրոցի մոտ, դանդաղեցրեք գազը,

Կախովի, վարորդներ, ձեզ համար

Այստեղ հատուկ նշան է «երեխաներ»

Մենք բոլորս պատասխանատու ենք նրանց համար։

Եվ դուք նույնպես այս նշանով,

Տղերք, զգույշ եղեք. (երեխաներ)

Տղերք, նայեք մեր գյուղի քարտեզը (սլայդ քարտեզ - Աբացկոե գյուղի քարտեզ)

Կպատմե՞ք մեր դպրոցի գտնվելու վայրի առանձնահատկությունների մասին:

(Մուտքը հնարավոր է Լենինի փողոցից և Սովետսկայա փողոցից հետիոտնային արահետով, կան մայթեր, տեղը լուսավորված է, երթևեկությունը բավականին ինտենսիվ է)

Ո՞ր փողոցներն է պետք անցնել: Հե՞շտ է դա անել: Ինչո՞ւ։

Յուրաքանչյուր ոք ունի դպրոց տանող իր ճանապարհը, այնքան ծանոթ աչքերը փակդուք կարող եք քայլել դրա վրա! Բայց պարզվում է, որ դա միշտ չէ, որ անվտանգ է։ Այժմ դուք չափահաս եք դարձել, և ձեր ծնողները ձեզ վստահել են ինքնուրույն հետևել դրան։

Բայց հիշեք, որ կանոններ կան միշտ, յուրաքանչյուր ճանապարհի վրա, և, հետևաբար, պետք է հետևել դրանց՝ վտանգից խուսափելու համար:

Ինչպե՞ս պետք է գնաք միշտ ապահով լինելու համար:

(քայլում ենք մայթով, պահելով աջ, ճանապարհն անցնում ենք հետիոտնի արահետով.._)

Նաև, տղերք, ուզում եմ հիշեցնել, որ ճանապարհի մյուս կողմում որևէ մեկին չեք կարող զանգահարել՝ ոչ հարազատներին, ոչ ընկերներին, ոչ ծանոթներին: Սա ոչ միայն անպարկեշտ է, այլև կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ խրախուսում է անցնել ճանապարհը՝ մոռանալով ճանապարհի կանոնները: Եթե ​​մայթ չկա, քայլում ենք դեպի շարժվող երթեւեկությունը։ Մենք խուսափում ենք ճանապարհի երկայնքով ամայի և վատ լուսավորված վայրերից։ Ավտոբուսով տուն մեկնողները պետք է նաև կանգառում և ավտոբուսից իջնելիս պահպանեն անվտանգ վարքագծի կանոնները։

Անվանեք այս կանոնները:

Ֆիզմնուտկա

Այժմ դուք կլսեք երթևեկության կանոնների մասին երգ և միևնույն ժամանակ կկատարեք այն, ինչի մասին երգվում է՝ քայլել մայթով, անցնել փողոցը։

(Հնչում է «Փողոցում, փողոցում» երգը, երաժշտությունը՝ Տ. Շուտենկոյի, խոսքերը՝ Գ. Բոյկոյի):

Երթևեկության կանոնների կրկնություն.

- Տղերք, ի՞նչ է այս հեքիաթային մարդու անունը:

(Բուրատինո սլայդում)

- Պինոքիոն պատրաստվում է դպրոցին: Բայց որպեսզի դպրոցի ճանապարհին նրան ոչինչ չպատահի, եկեք օգնենք նրան։ Հենց որ լսում ես, որ Պինոքիոն ինչ-որ սխալ է անում, անմիջապես ծափ ես տալիս, այսինքն՝ զգուշացնում։

- Այսպիսով, Պինոքիոն վերցրեց ABC-ն և գնաց դպրոց: Բոլոր մարդիկ քայլում էին մայթով, հեքիաթային մարդը նույնպես։ Բայց ահա ճանապարհը. Մինչև մեքենան դեռ երեք հսկայական քայլ կա, և Բուրատինոն որոշեց, որ ժամանակ կունենա վազելու:

(Երեխաները ծափահարում են իրենց ձեռքերը)

- Տղերք, ինչո՞ւ եք զգուշացնում Պինոքիոյին:

(Դուք չեք կարող անցնել ճանապարհը մոտակա երթևեկության դիմաց)

– Պինոքիոն թողեց մեքենաներն անցնեն և անցավ ճանապարհը: Դեռ շատ ժամանակ կար մինչև դպրոցը սկսելը, քանի որ Պինոքիոն շուտ դուրս եկավ տնից։ Հետո նա որոշեց կարդալ բոլոր այն նշանները, որոնք հայտնվեցին իր ճանապարհին:

-Այ տղա, զգույշ եղիր. Մի՛ հաշվեք ագռավներին: Քայլեք ճիշտ ճանապարհով, ասում էին անցորդները։

(Երեխաները ծափ են տալիս)

(Դուք պետք է քայլեք մայթի աջ կողմով, որպեսզի չխանգարեք դեպի ձեզ քայլող մարդկանց)

– Մինչ Պինոքիոն կարդում էր ցուցանակները, դասերի մեկնարկին քիչ ժամանակ էր մնացել:

«Մենք պետք է շտապենք», - որոշեց փայտե տղան:

Եվ առջեւում եւս մեկ ճանապարհ կա. Լուսացույցը թարթեց իր կարմիր աչքը՝ ողջունելով բոլորին։

«Ես կանցնեմ ճանապարհը», - որոշեց Բուրատինոն: Ի վերջո, մեքենաներ չկան։

(Երեխաները ծափահարում են իրենց ձեռքերը)

(Պինոքիոն ուզում էր ճանապարհն անցնել կարմիր լուսաֆորի վրա: Բայց դուք չեք կարող այդպես անցնել, նույնիսկ եթե մեքենաներ չլինեն: Պետք է սպասել, մինչև լույսը կանաչվի):

- Բայց հետո լուսացույցը կանաչեց: Բոլոր հետիոտները, այդ թվում՝ Բուրատինոն, անցել են ճանապարհը։ Եվ ահա գալիս է դպրոցը:

- Տղերք, դուք օգնեցիք Պինոքիոյին ապահով դպրոց հասնել: Բայց ինչ-որ վատ բան կարող է պատահել: Ի՞նչ կանոններ է ցանկացել խախտել հեքիաթի հերոսը։

(Փողոցն անցեք մոտակա երթևեկության դիմաց, անցեք փողոցը կարմիր լուսացույցով, քայլեք սխալ կողմից մայթով և խանգարեք հանդիպակաց հետիոտներին)

– Ի՞նչ խորհուրդ կտաք Բուրատինոյի նման երեխաներին:

(Իմացեք երթեւեկության կանոնները)

Աշխատանք զույգերով.

Ուսանողներին տրվում են իրավիճակների սխեմատիկ պատկերներ: Երեխաները զույգերով կատարում են առաջադրանքները՝ հիշելով ճանապարհային երթեւեկության կանոնները:

(աշխատանք դիագրամների հետ: Դիագրամները ներկայացված են ստորև)

Փողոցային անվտանգության կանոններ.

Ճիշտ ճանապարհ դեպի դպրոց.

Սլայդ ստուգում (բացվում է գծապատկերով սլայդ, երեխաները համեմատում են)

Ծափահարեք նրանց համար, ովքեր ճիշտ են կատարել առաջադրանքը: Բացատրեք, թե ինչու է այս ճանապարհը ճիշտ և անվտանգ:

1. Գործնական աշխատանք.

1. Անվտանգ ճանապարհի գծապատկերի կազմում:

Մենք վերանայել ենք երթևեկության կանոնները և այժմ, օգտագործելով գծապատկերային քարտեզը, փորձում ենք դպրոցից տուն անվտանգ երթուղի մշակել: Եկեք պայմանավորվենք վտանգավոր վայրերի մասին՝ դրանք կարմիրով նշում ենք, իսկ հնարավոր ճանապարհը՝ կանաչով։

Մի մոռացեք նշել հետիոտնային անցումները, ճանապարհային նշաններ. Երեխաները, ովքեր օգտվում են ավտոբուսից դպրոց գնալու ճանապարհին, քարտեզի վրա պետք է նշեն կանգառից երթուղին:

(Երեխաները դա անում են տուփի մեջ գտնվող թղթի վրա, ուսուցիչը օգնում է)

Ով կուզենա մեզ պատմել երթուղու մասին՝ ըստ իրենց սխեմայի։

2.Գործնական դաս փողոցում.

Մեր դպրոցի մոտ փողոցով ճանապարհ կա։ Լենինը։ Ո՞վ է այն ամեն օր անցնում դպրոց գնալու ճանապարհին: Ինչպե՞ս եք դա անում: (երեխաները բացատրում են)

Ի՞նչ նշաններ տեսաք այնտեղ:

Այժմ մենք դուրս կգանք այս փողոց, ավելի ուշադիր կնայենք այս նշաններին և կկրկնենք ճանապարհը հատելու կանոնները։ Խմբում պահպանում ենք շարժման կանոնները, վարքի կանոնները։

Գործնական մաս.

Երեխաներն ու նրանց ուսուցիչը հետևում են, թե ինչպես են անցորդները անցնում փողոցները, եթե խախտումներ լինեն, պարզում ենք, թե ինչի կարող են հանգեցնել դրանք։

IY.Ընդամենը. Դասի արտացոլում.

(շարունակությունը դասարանում)

Ինչո՞ւ, տղերք, մենք այսօր սովորեցինք պլանավորել մեր երթուղին տնից դպրոց, ինչո՞վ դա օգտակար կլինի մեզ համար:

Կարո՞ղ եմ օգտագործել մշակված երթուղին տնից դպրոց տեղափոխվելիս: Ինչո՞ւ։

Եթե ​​ավարտել եք դասի սկզբում ձեզ համար դրված ուսումնական առաջադրանքները, բարձրացրեք ձեր դեղին մատիտը։ Դժվարությունների հանդիպողներին տրվում է կապույտ մատիտ։

(մենք պարզում ենք դժվարությունների պատճառները, էկրանին առաջադրանքներով սլայդ)

Մեր դասն ավարտվեց։ Շնորհակալություն բոլորին.

Զույգերով աշխատելու սխեմաներ

ՄԱՈՒ Աբացկայայի թիվ 1 միջնակարգ դպրոց Դասաժամ «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և հետ» Մշակողը` Լյուդմիլա Վալերիևնա Տիմոֆեևա, տարրական դպրոցի ուսուցչուհի Տյումենի շրջանի Աբատ շրջանի ՄԱՈՒ Աբացկայայի թիվ 1 միջնակարգ դպրոց Դասասենյակային դասի մշակում: Դաս. 1 Թեմա՝ «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և վերադարձ»: Նպատակը. շարունակել ձևավորել երիտասարդ դպրոցականների գաղափարները ճանապարհային անվտանգության մասին: Նպատակները՝ 1) վերանայել փողոցում և ճանապարհին հետիոտների տեղաշարժման կանոնները, 2) սովորել ընտրել դպրոցից տուն և հակառակ ուղղությամբ ամենաանվտանգ երթուղին, սովորել երթուղի մշակել, 3) զարգացնել զույգերով աշխատելու կարողությունը, զարգացնել. ուշադրություն։ Աշխատանքի ձևեր՝ զրույց, զույգերով, գործնական աշխատանք։ Սարքավորումներ՝ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, պաստառներ «Ճանապարհային նշաններ», աուդիո ձայնագրություն «Down the Street, Down the Street» երաժշտությունը՝ Տ. Շուտենկոյի, խոսքեր՝ Գ. Բոյկոյի, զույգերով աշխատելու դիագրամներով քարտեր: Դասի առաջընթացը. I. Կազմակերպչական պահ. Դասի թեմայի ձևակերպում. - Նայեք միմյանց, ժպտացեք, հաջող աշխատանք մաղթեք ինքներդ ձեզ, ձեր հարեւանին, ամբողջ դասարանին: -Ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ դասարանում հաջողակ լինելու համար: - Ձեր դիրքորոշմամբ ցույց տվեք, որ պատրաստ եք աշխատելու։ Տղերք, դիտեք տեսանյութը և փորձեք ձևակերպել մեր դասաժամի թեման։ (տեսանյութ «Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց» http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html) - Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մեր դասի թեման: - Այո, ճիշտ եք, մեր դասաժամի թեման է «Անվտանգ ճանապարհ դպրոցից տուն և վերադարձ»: -Ի՞նչ ուսումնական խնդիրներ կդնեք ձեր առջեւ՝ իմանալով դասի թեման։ Բառերի հիման վրա՝ օգնականներ, բարձրաձայնեք նրանց: (Սլայդի վրա. կրկնել կանոնները...... սովորել ընտրել...... սովորել......) (Հնարավոր պատասխանները հայտնվում են սլայդի վրա, որոնք ուսուցիչը ամփոփում է, կրկնում է հատման կանոնները. ճանապարհը, սովորել ընտրել անվտանգ երթուղի դպրոցից տուն և հետադարձ) սովորել, թե ինչպես կարելի է անվտանգ դարձնել սեփական ճանապարհը...) II.Աշխատել դասի թեմայի շուրջ. -Ինչպե՞ս եք հասկանում անվտանգ բառի իմաստը: -Ինչպե՞ս կարող եմ այլ կերպ ասել: (Խոհեմ, զգույշ, հանգիստ:) -Դպրոց տանող անվտանգ ճանապարհ գտնելու համար, ըստ Ձեզ, ի՞նչ է պետք իմանալ: -Այդպես է, պետք է լավ կողմնորոշվել ճանապարհին, իմանալ ճանապարհի կանոնները և խուսափել վտանգներից: -Մեր գյուղի փողոցներում ո՞ր օգնականներն են օգնում ձեզ ավելի քիչ վտանգով անցնել ճանապարհը։ (հետիոտնային արահետ, գյուղում լուսացույց չկա) - Ասա ինձ ինչպես ճիշտ անցնել հետիոտնային արահետը: - Ի՞նչ ճանապարհային նշաններ եք տեսնում դպրոց գնալու ճանապարհին: Ցույց տվեք դրանք պաստառի վրա: Ինչ են նրանք խոսում"? Եկեք խաղանք «Ճանապարհային նշան» խաղը Պատասխանի հետ պետք է նաև պատասխանեք, թե դպրոց գնալու ճանապարհին որտեղ եք հանդիպում այս նշանին։ Ես իջնեմ իմ հեծանիվը Եթե տեսնեմ այս նշանը, և ես հետիոտնի պես կգնամ, դրա հետ միասին դեպի անցում (հեծանիվներն արգելված են) Ի՞նչ նշան կա այնտեղ: Հետիոտնը խաչված է. Ինչ է սա նշանակում? Միգուցե այստեղ վիրավորվո՞ւմ են։ (հետիոտների երթևեկությունն արգելված է) Մայրուղին խշխշել է անվադողերով, վազող մեքենաներ, Բայց դպրոցի մոտ, դանդաղեցնել գազը Կախված, վարորդներ, ձեզ համար Հատուկ նշան է «երեխաներ» Մենք բոլորս ենք պատասխանատու նրանց համար։ Եվ դուք նույնպես այս նշանով, տղերք, զգույշ եղեք: (երեխաներ) - Տղերք, նայեք մեր գյուղի գծապատկերին (սլայդ քարտեզ - Աբացկոե գյուղի գծապատկեր) - Պատմեք մեզ մեր դպրոցի գտնվելու վայրի առանձնահատկությունների մասին: (Մուտքը հնարավոր է Լենինի փողոցից և Սովետսկայա փողոցից հետիոտնային արահետով, կան մայթեր, տեղը լուսավորված է, երթևեկությունը բավականին ինտենսիվ է) - Ո՞ր փողոցներով է պետք անցնել։ Հե՞շտ է դա անել: Ինչո՞ւ։ Յուրաքանչյուր ոք ունի իր ճանապարհը դեպի դպրոց, այն այնքան ծանոթ է, որ դուք կարող եք քայլել դրանով փակ աչքերով: Բայց պարզվում է, որ դա միշտ չէ, որ անվտանգ է։ Այժմ դուք չափահաս եք դարձել, և ձեր ծնողները ձեզ վստահել են ինքնուրույն հետևել դրան։ Բայց հիշեք, որ կանոններ կան միշտ, յուրաքանչյուր ճանապարհի վրա, և, հետևաբար, պետք է հետևել դրանց՝ վտանգից խուսափելու համար: -Ինչպե՞ս պետք է գնալ, որ միշտ ապահով լինեք: (քայլում ենք մայթով, աջ կողմում կպած, հետիոտնով անցնում ենք ճանապարհը.._) - Նաև, տղերք, ուզում եմ հիշեցնել, որ ճանապարհի մյուս կողմում որևէ մեկին չեք կարող զանգահարել՝ ոչ հարազատներին, ոչ ընկերներին, ոչ էլ ծանոթներ։ Սա ոչ միայն անպարկեշտ է, այլև կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ խրախուսում է անցնել ճանապարհը՝ մոռանալով ճանապարհի կանոնները: Եթե ​​մայթ չկա, քայլում ենք դեպի շարժվող երթեւեկությունը։ Մենք խուսափում ենք ճանապարհի երկայնքով ամայի և վատ լուսավորված վայրերից։ Ավտոբուսով տուն մեկնողները պետք է նաև կանգառում և ավտոբուսից իջնելիս պահպանեն անվտանգ վարքագծի կանոնները։ - Անվանեք այս կանոնները: Ֆիզիկական վարժություն - Այժմ դուք կլսեք երգ ճանապարհի կանոնների մասին և միևնույն ժամանակ կկատարեք այն, ինչ երգվում է դրանում՝ քայլեք մայթով, կանցնեք փողոցը: (Հնչում է «Փողոցում, փողոցում» երգը, երաժշտությունը՝ Տ. Շուտենկոյի, խոսքերը՝ Գ. Բոյկոյի:) Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների կրկնություն. - Տղերք, ի՞նչ է այս առասպելական փոքրիկի անունը: (Բուրատինոյի սլայդում) - Բուրատինոն պատրաստվեց դպրոցին: Բայց որպեսզի դպրոցի ճանապարհին նրան ոչինչ չպատահի, եկեք օգնենք նրան։ Հենց որ լսում ես, որ Պինոքիոն ինչ-որ սխալ է անում, անմիջապես ծափ ես տալիս, այսինքն՝ զգուշացնում։ - Այսպիսով, Պինոքիոն վերցրեց ABC-ն և գնաց դպրոց: Բոլոր մարդիկ քայլում էին մայթով, հեքիաթային մարդը նույնպես։ Բայց ահա ճանապարհը. Մինչև մեքենան դեռ երեք հսկայական քայլ կա, և Բուրատինոն որոշեց, որ ժամանակ կունենա վազելու: (Երեխաները ծափ են տալիս) - Տղերք, ինչո՞ւ եք զգուշացնում Պինոքիոյին: (Դուք չեք կարող անցնել ճանապարհը մոտակա երթևեկության դիմաց) - Պինոքիոն թույլ տվեց մեքենան անցնել և անցավ ճանապարհը: Դեռ շատ ժամանակ կար մինչև դպրոցը սկսելը, քանի որ Պինոքիոն շուտ դուրս եկավ տնից։ Հետո նա որոշեց կարդալ բոլոր այն նշանները, որոնք հայտնվեցին իր ճանապարհին: -Այ տղա, զգույշ եղիր. Մի՛ հաշվեք ագռավներին: Քայլեք ճիշտ ճանապարհով, ասում էին անցորդները։ (Երեխաները ծափ են տալիս) (Դուք պետք է քայլեք մայթի աջ կողմով, որպեսզի չխանգարեք դեպի ձեզ քայլող մարդկանց) - Մինչ Պինոքիոն կարդում էր ցուցանակները, դասերի մեկնարկին քիչ ժամանակ էր մնացել: «Մենք պետք է շտապենք», - որոշեց փայտե տղան: Եվ առջեւում եւս մեկ ճանապարհ կա. Լուսացույցը թարթեց իր կարմիր աչքը՝ ողջունելով բոլորին։ «Ես կանցնեմ ճանապարհը», - որոշեց Բուրատինոն: Ի վերջո, մեքենաներ չկան։ (Երեխաները ծափ են տալիս) (Պինոքիոն ուզում էր ճանապարհը անցնել կարմիր լուսաֆորի վրա: Բայց դուք չեք կարող անցնել այդ ճանապարհով, նույնիսկ եթե մեքենաներ չլինեն: Պետք է սպասել, մինչև կանաչ լույսը վառվի) - Բայց հետո լուսացույցը կանաչում է. Բոլոր հետիոտները, այդ թվում՝ Բուրատինոն, անցել են ճանապարհը։ Եվ ահա գալիս է դպրոցը: - Տղերք, դուք օգնեցիք Պինոքիոյին ապահով դպրոց հասնել: Բայց ինչ-որ վատ բան կարող է պատահել: Ի՞նչ կանոններ է ցանկացել խախտել հեքիաթի հերոսը։ (Փողոցն անցեք մոտակա երթևեկության դիմաց, անցեք փողոցը կարմիր լուսացույցով, քայլեք սխալ կողմից մայթով և խանգարեք հանդիպակաց հետիոտներին) - Ի՞նչ խորհուրդ կտաք Բուրատինոյի նման երեխաներին: (Ուսումնասիրել երթեւեկության կանոնները) Աշխատանք զույգերով: Ուսանողներին տրվում են իրավիճակների սխեմատիկ պատկերներ: Երեխաները զույգերով կատարում են առաջադրանքները՝ հիշելով ճանապարհային երթեւեկության կանոնները: (աշխատանք դիագրամների հետ: Դիագրամները ներկայացված են ստորև): Փողոցային անվտանգության կանոններ. . Ճիշտ ճանապարհ դեպի դպրոց. Սլայդ ստուգում (բացվում է գծապատկերով սլայդ, երեխաները համեմատում են) - Ծափահարեք նրանց համար, ովքեր ճիշտ են կատարել առաջադրանքը: Բացատրեք, թե ինչու է այս ճանապարհը ճիշտ և անվտանգ: III. Գործնական աշխատանք. 1. Անվտանգ ճանապարհի գծապատկերի կազմում: Մենք վերանայել ենք երթևեկության կանոնները և այժմ, օգտագործելով քարտեզի գծապատկերը, փորձում ենք դպրոցից տուն անվտանգ երթուղի մշակել: Վտանգավոր վայրերի մասին պայմանավորվում ենք՝ կարմիրով նշում ենք, իսկ հնարավոր ճանապարհը կանաչով։ - Մի մոռացեք նշել հետիոտնային անցումները և ճանապարհային նշանները: Երեխաները, ովքեր օգտվում են ավտոբուսից դպրոց գնալու ճանապարհին, քարտեզի վրա պետք է նշեն կանգառից երթուղին: (Երեխաները դա անում են տուփի մեջ դրված թղթի վրա, ուսուցիչը օգնում է) - Ով է ուզում խոսել երթուղու մասին՝ ըստ իր սխեմայի: 2.Գործնական դաս փողոցում. Մեր դպրոցի մոտ փողոցով ճանապարհ կա։ Լենինը։ Ո՞վ է այն ամեն օր անցնում դպրոց գնալու ճանապարհին: Ինչպե՞ս ես դա անում: (երեխաները բացատրում են) Ի՞նչ նշաններ տեսաք այնտեղ: Այժմ մենք դուրս կգանք այս փողոց, ավելի ուշադիր կնայենք այս նշաններին և կկրկնենք ճանապարհը հատելու կանոնները։ Խմբում պահպանում ենք շարժման կանոնները, վարքի կանոնները։ Գործնական մաս. Երեխաներն ու նրանց ուսուցիչը հետևում են, թե ինչպես են անցորդները անցնում փողոցները, եթե խախտումներ լինեն, պարզում ենք, թե ինչի կարող են հանգեցնել դրանք։ IY.Ընդամենը. Դասի արտացոլում. (շարունակություն դասարանում) - Ինչո՞ւ, տղերք, մենք այսօր սովորեցինք գծել մեր երթուղին տնից դպրոց, ինչո՞վ դա օգտակար կլինի մեզ համար: -Կարո՞ղ եմ տնից դպրոց տեղափոխվելիս օգտվել մշակված երթուղուց։ Ինչո՞ւ։ - Ով ավարտեց դասի սկզբում իր առջեւ դրված ուսումնական առաջադրանքները, բարձրացրեք դեղին մատիտը։ Դժվարությունների հանդիպողներին տրվում է կապույտ մատիտ։ (պարզում ենք դժվարությունների պատճառները, էկրանին առաջադրանքներով սլայդ) - Մեր դասն ավարտվեց: Շնորհակալություն բոլորին. Զույգերով աշխատելու սխեմաներ Հղում դեպի ինտերնետ աղբյուրներ http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v - shkolu schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o

Թիրախ:

Վերանայել ճանապարհի կանոնները, ճանապարհային նշանների նպատակը.

Խթանել անվտանգ երթեւեկության կանոններին հետեւելու եւ փողոցը ճիշտ հատելու սովորությունը.

Զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն, դիտարկում;

Մշակեք հոգատար վերաբերմունք ձեր առողջության նկատմամբ և անվտանգ ճանապարհ ընտրելու կարողություն:

Սարքավորումներ:

սեղան ճանապարհային նշաններով, լուսացույցի մոդել, կանաչ, կարմիր և դեղին դրոշներ, պաստառներ։

Դասի առաջընթաց

I. Դասի կազմակերպում աշխատանքի համար.

Նստեք և եկեք սկսենք մեր դասաժամը:

II. Հիմնական գիտելիքների թարմացում:

Գուշակիր այս հանելուկները.

Հիմա ուղիղ, հիմա հարթ, հիմա կտրուկ,

Ձեզ կտանի աշխարհով մեկ

Սկսվում է շեմից

Այս անվերջ... (ճանապարհ):

Ինչպիսի՞ կենդանի է ընկած ճանապարհին, բոլորը քայլում են նրա վրայով: (Զեբրա)

Նա պառկած է անտառում, վազում է դաշտով,

Եվ հենց վեր կենա, կհասնի երկինք։ (Ճանապարհ):

Երեխաներ, ո՞ր ճանապարհն եք ընտրում դպրոց գնալիս։

Որտեղ պետք է անցնել փողոցը: Ինչպե՞ս պետք է անցնել ճանապարհը:

Ի՞նչ ճանապարհային նշաններ գիտեք: (Սեղանն օգտագործվում է)

Ի՞նչ նշանակություն ունեն լուսացույցները ճանապարհներին:

Ինչի՞ կարող է հանգեցնել ճանապարհային երթեւեկության կանոնների խախտումը.

III. Նշեք դասի թեման և նպատակը:

Այսօր մենք կխոսենք տնից դպրոց և հետ ճանապարհի անվտանգության մասին: Դպրոց տանող ճանապարհը մեզ տանում է ոչ միայն դեպի դպրոցի տարածք, այլեւ դեպի մեծ երկիրԳիտելիք. Ամեն օր դու շտապում ես սովորել քո դպրոցում։

Ուսանող

Աշխարհի լավագույն ճանապարհը դպրոց տանող ճանապարհն է,

Դուք քայլում եք դրա երկայնքով որպես երեխա:

Դու նրան երբեք չես մոռանա, երբեք,

Նա ձեր ճակատագրում արևի պես է:

Ուսուցիչ

Ճանապարհ դեպի դպրոց! Յուրաքանչյուր ոք ունի իր սեփականը, դա այնքան ծանոթ է, որ դուք կարող եք անցնել դրա միջով փակ աչքերով: Բայց պարզվում է, որ դա միշտ չէ, որ անվտանգ է, քանի որ ինչ-որ մեկին պետք է անցնի ճանապարհը, ինչ-որ մեկին պետք է անցնի երկաթուղային գիծ, ​​իսկ մեկ ուրիշը պետք է անցնի անտառով, անցնի հրապարակ կամ այգի... Եվ հետևաբար կա. վտանգ, որը սպառնում է ձեր առողջությանը և կյանքին.

Իհարկե, նախ ծնողներդ քեզ տանում են այս ճանապարհով, որպեսզի դու լավ ուսումնասիրես այն և սովորես անվտանգ վայր ընտրել։ Եվ հետո դու մեծացար, և ծնողներդ վստահեցին, որ դու ինքդ կհետևես դրան: Բայց հիշեք, որ կանոններ կան միշտ, յուրաքանչյուր ճանապարհի վրա, և, հետևաբար, պետք է հետևել դրանց՝ վտանգից խուսափելու համար:

Ինչպե՞ս պետք է գնաք միշտ ապահով լինելու համար:

(Ուսանողների պատասխանները):

Ուսուցիչ

Դպրոց գնալիս կամ տուն վերադառնալիս գնացեք ընկերների կամ մեծահասակների հետ:

Սա, նախ, ավելի հետաքրքիր է, կա մեկը, ում հետ կարելի է խոսել, և երկրորդ՝ ավելի ապահով է, քանի որ միասին միշտ ավելի հեշտ է։

Միշտ տեսանելի եղեք, այսինքն՝ գնացեք այն ճանապարհով, որտեղ մարդիկ քայլում են, քանի որ հանդիպելու հնարավորություն կա վտանգավոր մարդկամ կենդանիներ. Եվ այդ ժամանակ ոչ ոք չի լինի, ով տեր կանգնի քեզ: Դուք մեկ առ մեկ դժվարությունների եք հանդիպելու:

Երեխաները, ովքեր սիրում են միայնակ քայլել, հաճախ վտանգի տակ են դնում իրենց կյանքը։ Բայց որտեղ կա առնվազն երկու հոգի, վտանգի հավանականությունը կրկնակի է նվազում, քանի որ այս դեպքում ավելի հեշտ է գտնել ճիշտ լուծումն ու իրավիճակից ելքը։ Իսկ հանցագործները երբեք չեն հարձակվում մարդկանց խմբի վրա, քանի որ նրանք վկաների կարիք չունեն։ Սպասում են, որ միայնակ անցորդները ծաղրեն։

Խմբում ավելի հեշտ է խուսափել թափառող կենդանիների հարձակումներից, նրանք, որպես կանոն, չեն հարձակվում մարդկանց խմբի վրա։ Ուստի երբեք մի թափառեք ամայի ճանապարհներով, ոչ միայն մութն ընկնելիս, այլ նույնիսկ ցերեկը, որպեսզի ոչ ոք ձեզ չվիրավորի։

Եղեք տեսանելի՝ օգնություն կանչելու համար: Հավանաբար, մեկ անգամ չէ, որ ձեզնից ոմանք լսել են, որ երեխան անհետացել է, հարազատներն ու ոստիկանությունը փնտրում են նրան, բայց նրան գտնելը դժվար է, եթե ոչ անհնար՝ տարբեր պատճառներով։ Երևի լսել եք նաև երեխաների առևանգման մասին՝ նրանց համար մեծ գումար ստանալու համար և այլն։ Ուստի, եղեք շատ զգոն և ընտրեք բանուկ և ապահով ճանապարհ և միշտ քայլեք դրանով, որպեսզի ընտանիքի չափահաս անդամները իմանան, թե որտեղ փնտրեն ձեզ: Երբեք մի կարճացրեք ձեր ճանապարհը ուղիղ գնալով, քանի որ ժողովրդական իմաստությունն ասում է. «Ուղիղ գնացողը տանը չի գիշերում»: Ուստի ընտրեք անվտանգ ճանապարհ և միշտ քայլեք դրանով։

Իսկ երբ դու երկար ժամանակով չես, մայրիկն ու հայրիկը դուրս կգան քեզ դիմավորելու։

Իսկ երբ շունը գա դեպի քեզ, իսկ դու մենակ մնաս, ի՞նչ կանես։

(Ուսանողների պատասխանները)

Մի քանի տարբերակ կա՝ նա քեզ չի դիպչում և հանգիստ անցնում է, հետո երբեք չպետք է դիպչես ուրիշի շանը, դա կարող է բավականին վտանգավոր լինել։ Նախ, երբեք շան աչքերին ուշադիր մի նայեք, մի ժպտացեք, որովհետև նա կարծում է, որ դուք ցույց եք տալիս ձեր ատամները, որպեսզի շտապեք նրա վրա, քանի որ շունը նետելուց առաջ ցույց է տալիս իր ատամները (ատամները ճաքում է): Ահա թե ինչպես է նա ցուցադրում իր ուժը. Եթե ​​շան հետ հանդիպելիս շատ զգույշ եք, ապա նա զգում է այն և առաջինն է հարձակվում, այնպես որ երբեք վախ մի դրսևորեք, և առավել եւս՝ մի փախեք նրանից: Եթե ​​շունը խոնարհվում է, որպեսզի ցատկի ձեզ վրա, ապա դուք պետք է ակտիվորեն պաշտպանվեք փայտով, քարով կամ ձեռքի տակ եղած ամեն ինչով: Եթե ​​մոտակայքում ծառ կա, կարող եք բարձրանալ դրա վրա, իսկ եթե ոչ, ապա ձեռքերով պաշտպանեք ձեր կոկորդն ու գլուխը, փորձեք մեջքով շուռ տալ շանը և հակահարված տալ։ Երբ շունը կծում է, վերքը պետք է լվանալ կալիումի պերմանգանատի, ջրածնի պերօքսիդի լուծույթով և անպայման խորհրդակցել բժշկի հետ, քանի որ արյան մեջ ներթափանցած թուքը կարող է պարունակել բազմաթիվ պաթոգեն միկրոբներ, վիրուսներ, որոնք շատ վտանգավոր են մարդու համար և ամենասարսափելի հիվանդությունը կատաղությունն է, որը մարդուն փոխանցվում է հիվանդ կենդանուց։

Մթության հետ վտանգը միշտ մեծանում է։ Եթե ​​ստիպված էիք գնալ երեկոյան, ապա ընտրեք լուսավոր ճանապարհ, բայց ավելի լավ է ժամանել տրանսպորտով կամ ընտանիքի չափահաս անդամները ձեզ դիմավորեն։ Յուրաքանչյուր ոք ունի մեկ կյանք, և պետք չէ այն վտանգել:

Երբեք մի շտապեք դուրս գալ տնից, քանի դեռ չեք ստուգել ամեն ինչ, քանի որ ընկերները, ովքեր զանգահարում են ձեզ, կարող են սպասել, բայց դժվարությունը չի սպասում: Ուստի ամեն ինչ արեք, որպեսզի ձեր կյանքում սթրեսը քիչ լինի։ Ձեր առողջությունը կախված է դրանից:

Լսեք հարցին և ընտրեք ճիշտ պատասխանը։

Փորձարկում.

1) Փողոցի ո՞ր հատվածն է նախատեսված հետիոտնի համար.

ա) ճանապարհ;

բ) մայթ;

գ) հեծանվահրապարակ.

2) Ինչպե՞ս պետք է հետիոտները քայլեն մայթով:

ա) կպչեք մեջտեղում;

բ) ձախ կողմում;

գ) աջ կողմում:

3) Ո՞ր լուսացույցով կարելի է անցնել փողոցը:

ա) կարմիր;

բ) դեղին;

գ) կանաչ:

4) Եթե ճանապարհին զեբրային անցում չկա, ապա անհրաժեշտ է անցնել ճանապարհը.

ա) ցանկացած վայրում;

բ) ստորգետնյա անցումով.

գ) սպասեք, մինչև ճանապարհին երթևեկություն չլինի և անցեք ճանապարհը:

IV. Ուսումնական պատմության բովանդակության ընթերցում և վերլուծություն:

Երեխաներ, լսեք, թե ինչ է պատահել մի տղայի հետ: Կոլյան մաթեմատիկայի դասին 5 միավոր ստացավ ու շտապեց տուն՝ իր լավ գնահատականը մայրիկին ցույց տալու։ Նա այնքան էր շտապում, որ չէր նայում, թե ուր է վազում։ Իսկ մի ծեր կին փայտով քայլում էր մայթով։ Կոլյան չնկատեց նրան և տապալեց նրան։ Պառավն ընկել է ու կոտրել ոտքը. Ես հայտնվեցի հիվանդանոցում և երկար ժամանակ բուժվեցի, քանի որ տարեցների կոտրված ոսկորները շատ վատ են ապաքինվում։

Երեխաներ, ինչո՞վ է պայմանավորված այս միջադեպը։

Ինչպե՞ս պետք է շարժվել մայթով:

Իսկ եթե ձեզ անհրաժեշտ է հետիոտնին շրջանցել, ինչպե՞ս պետք է դա անել:

Ինչպե՞ս պետք է անցնել ճանապարհը:

Ֆիզկուլտուրայի դաս «Լուսացույց».

Հիմա եկեք խաղանք ուշադրության խաղ: Այն կոչվում է «Երթևեկության լույս»: Խաղի կանոններ. Երբ ես քեզ կարմիր դրոշ եմ ցույց տալիս, դու կանգնում ես: Երբ գույնը դեղին է, ծափ ես տալիս, իսկ երբ կանաչ է՝ քայլում ես տեղում։ Յուրաքանչյուր շարքում, եթե աշակերտը սխալվում է, նա նստում է: Հաղթում է այն թիմը, որը թույլ է տալիս նվազագույն սխալներ:

V. Զրույցի շարունակություն.

Պատկերացրեք այս իրավիճակը. Տղան հեծանիվ է քշում մայթով՝ չգերազանցելով թույլատրելի արագությունը. Հասնում է խաչմերուկ և ուշադրություն չի դարձնում լուսացույցին, մեքենայով դուրս է գալիս ճանապարհի վրա, երբ լույսը կարմիր է։

Ի՞նչ հետեւանքներ կարող են լինել:

Ինչպե՞ս պետք է հատել փողոցը, երբ հեծանիվ ես քշում:

VI. Դասի ամփոփում

Այսպիսով, ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր:

Սա որտե՞ղ է մեզ պետք։

Ինչու՞ մենք պետք է սա իմանանք:

Հուշագիր ուսանողների համար

Միշտ ընտրեք ապահով վայրեր, որտեղ էլ որ գնաք:

Վերլուծեք, թե ուր ավելի լավ է գնալ:

Ընտրեք ճանապարհը, որտեղ ավելի քիչ խոչընդոտներ կան, և որտեղ այն ավելի ապահով է:

Անցեք փողոցը հետիոտնային անցումով, գետնանցումով, վերգետնյա անցումով - սա կամուրջ է ճանապարհի վրա հետիոտների համար, իսկ երբ լուսացույց է տեղադրվում՝ կանաչ լույս հետիոտների համար, այն վայրում, որտեղ կան համապատասխան նշաններ և ճանապարհային գծանշումներ:

Երբեք մի շտապեք՝ դրանով իսկ վտանգի ենթարկելով ձեզ: Ավելի լավ է հեռանալ տասնհինգ րոպե շուտ, որպեսզի ժամանակին լինեք և մի քանի անվճար րոպե պահեք անկանխատեսելի իրավիճակների համար:

Մի օգտագործեք դյուրանցումներ, բայց միշտ հետևեք սովորական ճանապարհին:

Երեկոյան տուն վերադառնալիս գնացեք ընկերների կամ մեծահասակների հետ, ընտրեք լուսավորված վայրեր։

Եթե ​​մուտքի մոտ կամ միջանցքում հանդիպեք անծանոթ մարդկանց, ավելի լավ է ձևացնեք, թե ինչ-որ բան մոռացել եք և դուրս եկեք, որպեսզի վտանգի մեջ չգտնվեք, և գնացեք ընկերների մոտ և այնտեղից զանգեք ձեր ծնողներին, որպեսզի նրանք հանդիպեն ձեզ: .

Եթե ​​դուք մնում եք ընկերների հետ, անպայման տեղեկացրեք ձեր ծնողներին այդ մասին, իսկ մեկնելուց առաջ նորից զանգահարեք, որպեսզի նրանք հանդիպեն ձեզ։

Տուն կամ դպրոց գնալու ճանապարհին անպայման ուշադրություն դարձրեք և հիշեք, թե որտեղ են կոյուղու լյուկերը, դրանք կարող են բաց լինել, կարող եք պատահաբար ընկնել այնտեղ, նույնիսկ երբ ծածկ կա, բայց այն ճիշտ տեղում չէ։