Հեքիաթների վրա հիմնված խաղեր ավագ խումբ. Հեքիաթային խաղեր երեխաների համար. Խաղ «Ինչ են նրանք»:

Նատալյա Կարասևա
Հեքիաթների վրա հիմնված խաղեր

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ

Թիվ 41 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ

ՄՈՒՆԻՊԱԼ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄ ՏԻՄԱՇԵՎՍԿԻ ՇՐՋԱՆ

մեթոդական ձեռնարկ ուսուցիչների համար

Հեքիաթների վրա հիմնված խաղերավելի մեծ երեխաների համար.

Մշակել է MBDOU դ/ս թիվ 41 ուսուցիչը

Կարասևա Նատալյա Նիկոլաևնա

Բացատրական նշում

Նախադպրոցական տարիք - տարիք հեքիաթներ. Համար նախադպրոցական տարիք հեքիաթհանդես է գալիս որպես շրջակա աշխարհի գիտելիքների և տիրապետման հիմնական աղբյուրներից մեկը: Երեխան ամեն ինչի նկատմամբ ուժեղ փափագ ունի առասպելական, անսովոր, հիասքանչ։ երեխա մեջ հեքիաթներգերված մանուկներին մոտ հասարակ, համեստ հերոսների անսպասելի բախտով ու երջանիկ ճակատագրով իրենց միամտությամբ ու անմեղությամբ, գորտերի ու կարապների հրաշագործ կերպարանափոխությունները գեղեցիկ արքայադուստրերի, պատիժը, որ բաժին է ընկնում չարին, ամբարտավան հպարտ մարդկանց, նախանձ պառավներին, ագահ ու դաժանին: հարուստ մարդիկ և կառավարիչներ. Լեզուն ինքնին հարազատ ու հարազատ է նրանց համար հեքիաթներ, նրա ոճը, պարզությունն ու արտահայտիչությունը, պատկերների պայծառությունն ու հստակությունը, կրկնությունների համեմատությունների առատությունը, որոնք այնքան բնորոշ են երեխայի խոսքին։ Խաղը նախադպրոցական երեխայի հիմնական և ամենակարևոր գործունեությունն է: Երեխայի համար ավելի հեշտ հիշելու համար հեքիաթներ, ապա պատմիր դրանք, կարող եք օգտագործել տարբեր խաղերշարժական, դիդակտիկ և ստեղծագործական: Հանդիպում հետ հեքիաթային հերոսներ խաղի ընթացքումխրախուսում է երեխաներին ևս մեկ անգամ հիշել ռուսական ժողովրդական, ինչպես նաև հեղինակայինը հեքիաթներ(կամ նրա հերոսների ցանկացած այլ ստեղծագործություն. թույլ տվեք երեխաներին բացահայտել և ակտիվացնել իրենց ունակությունները: Զարգացնել ինտելեկտը, մտածողությունը, ինչպես նաև զարգացնել հետաքրքրությունը գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ:

ԹիրախԵրեխաներին ներկայացնել խաղեր, որոնք կօգնեն զարգացնել հետաքրքրությունը գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ և համակողմանի զարգացնել երեխային: Սկզբում դրանք երգեր են, մանկական ոտանավորներ, երգեր և, իհարկե, հետո հեքիաթներ.

Առաջադրանքներզարգացնել երևակայությունը և տրամաբանական մտածողություներեխա, իր Ստեղծագործական հմտություններ, համահունչ խոսք, հանգստանալու ունակություն: Զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը, արձագանքման արագությունը, տարածության մեջ նավարկելու կարողությունը:

Մատ խաղեր

ԹիրախՈւշադրության, հիշողության, նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

«Սկյուռիկ»

(հիմնված ժողովրդական երգի վրա)

Սկյուռը նստում է սայլի վրա

Վաճառում է իր ընկույզը;

Իմ փոքրիկ աղվեսի քրոջը,

Ճնճղուկ, տիտրիկ,

Ոտնաթաթ արջին,

Նապաստակ բեղերով.

(բոլոր մատները մեկ առ մեկ երկարացրեք՝ սկսած բութ մատից)

«Սունկ հավաքիր»

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Մենք պատրաստվում ենք սունկ փնտրել:

Այս մատը գնաց անտառ,

Այս մատը սունկ գտավ։

Ես սկսեցի մաքրել այս մատը:

Այս մատը սկսեց տապակվել,

Այս մատը կերավ ամեն ինչ

Դրա համար ես գիրացել եմ։

(հերթաբար թեքեք ձեր մատները՝ սկսած փոքր մատից)

«Խոզուկներ»

Մատները տարածված են; Մենք հերթափոխով «քայլում ենք» սեղանի կամ ծնկների երկայնքով մեր յուրաքանչյուր մատով:

Այս գեր խոճկորը ամբողջ օրը պոչն էր շարժում,

Այս չաղ խոզը մեջքը ճանկռում էր ցանկապատին։

Անանուն:

Լապտերներ»:

Լա-լա-լա-լա, լու-լու-լյա, ես սիրում եմ խոզուկներ

Մենք սեղմում և արձակում ենք բռունցքները:

Այս չաղ խոզը քթով հողն էր քաղում,

Այս չաղ խոզն ինքն է ինչ-որ բան նկարել։

Ինդեքսային նշաններ.

Լա-լա-լա-լա, լու-լու-լյա, ես սիրում եմ խոզուկներ

Մենք սեղմում և արձակում ենք բռունցքները:

Այս հաստ խոզը ծույլ է և լկտի,

Նա ուզում էր քնել մեջտեղում և բոլոր եղբայրներին հրեց ճանապարհից։

Մենք սեղմում ենք մեր ձեռքը բռունցքի մեջ և սեղմում մեր բութ մատը դեպի ներս:

Դիդակտիկ խաղեր:

Թիրախֆիքսել ժողովրդական և հեղինակային իրավունքի անունները հեքիաթներ, նրանց հերոսները; սերմանել հետաքրքրություն և սեր գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ (հեքիաթներ) . Գուշակելով հանելուկներ հեքիաթային կերպարներ.

1. «Կախարդական իրեր»Տարբեր առարկաներ հեքիաթներ, և երեխաները պետք է կռահեն դրանք։

2.«Կախարդական բառեր»:

Ա. Պայքի թելադրանքով, իմ կարծիքով... (կամավոր).

բ. Սիվկա-բուրկա, մարգարեական կաուրկա: Կանգնիր իմ դիմաց... (ինչպես տերևը խոտի դիմաց).

Վ. Թռիր, թռչիր, ծաղկաթերթիկ, արևմուտքով դեպի արևելք, հյուսիսով, հարավով, հետ արի՝ շրջան կազմելով։ (հենց գետնին կպնեք, իմ կարծիքով, պատվիրեք).

3. «Գուշակիր հեքիաթ երեք բառով»

Այծ, երեխաներ, գայլ («Գայլը և 7 փոքրիկ այծերը»)

Աքաղաղ, սառցե խրճիթ, նապաստակ ( «Զայուշկինայի խրճիթ»)

Արջուկ, Մաշա, կարկանդակների տուփ ( «Մաշան և արջը»)

Նաֆ - նաֆ, գայլ, ծղոտե տուն ( «Երեք խոճկոր»)

Ցար, Իվանուշկա, Փոքրիկ Կուզ Ձին ( «Փոքրիկ կուզիկ ձին»)

Ալյոնուշկա, խնձորի ծառ, Բաբա Յագա ( «Կարապի սագեր»)

Քույր Ալյոնուշկա, փոքրիկ այծ, Բաբա Յագա ( «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա»)

Նետ, Իվան Ցարևիչ, Կոշեյ - անմահ ( «Արքայադուստր Գորտ»)

Պապիկ, տատիկ, ոսկե ձկնիկ ( «Ոսկե ձուկ») - Ոզնի, նապաստակ, փրկարար ( «Գավազանը Սուտեևի փրկիչն է»)

Իվանուշկա - հիմար, պիկ, վառարան ( «Կախարդությամբ»)

Ծիծեռնակ, մի թիզ աղջիկ, խալ ( «Մատնաչափ») և այլն:

4. «Անվանեք մյուս կեսը»

ԹիրախՄեծահասակն ասում է հերոսի անվան առաջին կեսը, իսկ երեխաները՝ երկրորդը:

ՏեղափոխելԲարոն (Մյունհաուզեն, ծեր կին (Շապոկլյակ, Վինի (Թուխ, Նայթինգեյլ) (Ավազակ, բժիշկ (Այբոլիտ, քույր (Ալյոնուշկա, հորեղբայր) (Ստյոպա, Ֆեդոր, կրիա (Տորտիլլա, Ելենա) (Գեղեցիկ)Փոքրիկ Կարմիր (Կարմիր գլխարկ, Իվանուշկա (Հիմար, Օձ) (Գորինիչ, Իվան (Ցարևիչ, Կոշեյ) (Անմահ, բալիկ (կոշիկներով, Լեոպոլդ, Մատրոսկին, կոկորդիլոս (Գենա, տղա (մատից), թռչել (Ցոկոտուխա, Վասիլիսա) (Իմաստուն, փոքրիկ ձին) (Humpback Little Humpback)

Շարժական խաղեր

«Ճանճեր համացանցում»

ԹիրախԶարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն, ազդանշաններ տալու դեպքում լսելու և հետևելու կարողություն:

ՏեղափոխելԵրեխաներից մի քանիսը ցանց են պատկերում: Նրանք կանգնում են շրջանագծի մեջ և իջեցնում ձեռքերը։ Մյուս երեխաները ճանճեր են ձևանում։ Նրանք բզզոց՝ w-w-w, շրջանագծի մեջ և դուրս թռչում: Ուսուցչի ազդանշանով վեբ ձևացող երեխաները միանում են ձեռքերը: Նրանք, ովքեր չեն հասցրել դուրս մնալ շրջանից, ընկնում են ցանցի մեջ և դուրս են մնում շրջանից։ խաղեր. Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև ճանճերը բռնվեն։

«Արջը անտառում»

ԹիրախԶարգացնել ճարտարություն; արագ վազելու ունակություն, առանց միմյանց բախվելու; նավարկեք տարածության մեջ.

ՏեղափոխելԽաղացողները ընտրում են արջին ըստ հաշվելու հանգի, որոշում են նրա որջի տեղը կայքի մի ծայրում, երեխաները՝ մյուս ծայրում: Նրանք գնում են անտառ՝ սունկ ու հատապտուղ հավաքելու և երգում երգ:

Արջի կողմից անտառում

Ես կվերցնեմ սունկ և հատապտուղներ:

Սառեցված է վառարանի վրա:

Արջը արթնանում է, թողնում որջը և դանդաղ քայլում է բացատով։ Հանկարծ նա արագ վազում է խաղացողների հետևից և փորձում բռնել մեկին։ Բռնված դառնում է արջ և ուրիշներ խաղեր. Ստեղծագործական խաղեր:

Թիրախզարգացնել երեխայի երևակայական և տրամաբանական մտածողությունը, նրա ստեղծագործական կարողությունները, համահունչ խոսքը և հանգստանալու կարողությունը:

«Հերոսների հանդիպումներ»Խաղը օգնում է զարգացնել բանավոր երկխոսական խոսքը, ավելի լավ հիշել գործողությունների հաջորդականությունը հեքիաթները և դրանց սյուժեն. Երեխայի համար կարդալը հեքիաթ ընտրովի. Ընթերցելուց հետո նրան առաջարկում են երկու հերոսների պատկերներ հեքիաթներ. Երեխայի խնդիրն այն է, որ նա պետք է հիշի, թե ինչ են ասել հերոսները միմյանց և բարձրաձայնել երկխոսությունը: Դուք կարող եք առաջարկել հերոսներ, ովքեր հեքիաթներում չեն լինում. Օրինակ՝ մեջ հեքիաթ«Կոլոբոկ»Նապաստակն ու արջը չեն հանդիպում իրար։ Բայց ինչ կարող էին նրանք ասաիրար հանդիպելիս? Գովեք բուլկին այդքան խելացի ու խորամանկ լինելու համար կամ բողոքեք միմյանց խաբեբաից։

«Ձայնային ինժեներներ»Այս խաղը նաև ուղղված է բանավոր համահունչ խոսքի զարգացմանը՝ օգնելով ավելի լավ հիշել գործողությունների հաջորդականությունը հեքիաթները և դրանց սյուժեն. Կարդալուց հետո հեքիաթներ, դիտե՛ք դրա նկարազարդումները։ Կանգնիր նրա վրա, ում սիրում ես: Առաջարկեք ձեր փոքրիկին «բարձրաձայնել»նկար. Թող հիշի, թե այս պահին ինչ են ասել հերոսները, ինչ գործողություններ են կատարել։

«Նոր հեքիաթներ» Սրա հիմնական նպատակները խաղերստեղծագործական երևակայության, համահունչ խոսքի ֆանտազիայի զարգացումն է։ Վերցրեք հայտնի մեկը հեքիաթ. Հիշեք դրա մեջ իրադարձությունների հաջորդականությունը, նշեք, թե որտեղ է տեղի ունենում գործողությունը, ինչ կերպարների են հանդիպում: Եվ հանկարծ ներս հեքիաթինչ-որ բան դարձել է մյուսինտեսարանը փոխվել կամ հայտնվել է նոր հերոս. Օրինակ՝ մեջ հեքիաթ«Շաղգամ»Եկեք փոխենք տեսարանը և բոլոր հերոսներին ուղարկենք մարզադաշտ կամ կինոթատրոն։ Տարբերակները շատ են։

«Բաց թողնված շրջանակ»: Թիրախ խաղեր: սովորեցնել, թե ինչպես գրել պատմությունըստ սյուժեների մի շարք նկարների, օգնեք երեխային հիշել իրադարձությունների հաջորդականությունը հեքիաթներ. Համար խաղերհամար կարող եք օգտագործել նկարների մի շարք պատմություններ պատմելը, որն այժմ բավական քանակությամբ կարելի է ձեռք բերել խանութներից։ Ըստ հերթականության՝ երեխայի առջև դրվում են հետևյալներից մեկի նկարները. հեքիաթներ. Մեկ նկար միտումնավոր հեռացված է։ Երեխային հանձնարարվում է հիշել, թե որ սյուժեն է բաց թողնվել: Բացակայող սյուժեն հնչեցնելուց հետո անհրաժեշտ է պատմիր ամբողջ պատմությունը.

« Հեքիաթային շղթա» Սրա նպատակը խաղերՍովորեցրեք, թե ինչպես կազմել նախադասություններ՝ օգտագործելով առարկայական նկարները: Օգնեք երեխային հիշել կերպարները, օբյեկտի միջավայրը, իրադարձությունների հաջորդականությունը հեքիաթներ. Ընտրեք համար խաղեր ցանկացած հեքիաթ, որը դուք կարդում եք. Պատրաստել առանձին-առանձին բոլոր հերոսներին, տարբեր իրեր, որոնք հայտնաբերվել են այս հեքիաթ. Խնդիրը բարդացնելու համար կարող եք ավելացնել հերոսներ և այլ իրեր հեքիաթներ.

Դրանք տեղի են ունեցել դեռ մայիսին Վյատկայում։ Տեսարանը, ասում եմ ձեզ, ֆանտաստիկ էր: Հեքիաթային երթին հանդիպեցինք չորս Վասիլի Գեղեցիկի և երեք Կոշչեյ անմահների։

Երթից հետո սկսվեցին մրցույթներն ու մրցումները։ Երեխաների համար հեքիաթային խաղերի գաղափարը ինձ շատ հետաքրքիր թվաց։ Ի վերջո, բոլոր երեխաները կարդում են դասական հեքիաթներ, ինչը նշանակում է, որ խաղը նրանց համար հասկանալի է և հետաքրքիր: Հիշում եմ որոշ խաղեր, որոնք ինձ հատկապես դուր են եկել և կիսվում եմ ձեզ հետ:

Ֆոքս Ալիսը և կատու Բազիլիոն

Հիշո՞ւմ եք, Ալիսը ոչ միայն խորամանկ էր, այլ նաև կաղ, իսկ Բասիլիոն կույր էր: Այս մրցույթի մասնակիցները պետք է պատկերեն այս հեքիաթային հերոսներին:

Այսպիսով, երեխաները դառնում են զույգեր և մրցում միմյանց հետ: Յուրաքանչյուր զույգում խաղացողներից մեկը պատկերում է Աղվեսին, մյուսը՝ Բազիլիոյին, այսինքն՝ մեկը թեքում է ոտքը (ձեռքով բռնում), իսկ մյուսը փակում է (կամ կապում է աչքերը): «Կաղը» ձեռքը դնում է «կույրի» ուսին և նրանք շարժվում են դեպի վերջնագիծ։ Զույգը, որը առաջինն է, համարվում է հաղթող:

Հեքիաթների գիտակներ

Երեխաների համար այս խաղի կանոնների համաձայն, բոլոր «փորձագետները» պետք է բաժանվեն երկու թիմի: Յուրաքանչյուր թիմ ունի գրող (եթե տղաները դեռ վատ են գրում, մեծահասակը պետք է գրող դառնա):

Հաղորդավարը հայտարարում է խաղի մեկնարկը։ Այն տևում է ընդամենը երեք րոպե (հաղորդավարը պահում է ժամանակը՝ օգտագործելով վայրկյանաչափ): Յուրաքանչյուր թիմի խնդիրն է հիշել որքան հնարավոր է շատ հեքիաթներ, որոնց մասնակցում է ինչ-որ կենդանի: Օրինակ՝ մկնիկը հանդիպում է «Թերեմոկ», «Կոշիկավոր փիսիկ» և այլն հեքիաթներում։

Արվեստագետներ

Մրցույթի մեկնարկից որոշ ժամանակ առաջ հաղորդավարն ընտրում է երկու հեքիաթային կերպար և նրանցից յուրաքանչյուրի համար պատրաստում են մի քանի բացիկներ։ Նրանց վրա գրված են հերոսների մարմնի մասերը։ Օրինակ՝ Պինոկիոյի և Կոշիկավոր փիսիկի կերպարները։ Պինոքիոյի բացիկների վրա գրում են բառերը՝ գլխարկ, քիթ, աչքեր, ականջներ, բերան, բաճկոն, կոշիկ, ձեռքեր, ոտքեր... Puss in Boots քարտերի վրա՝ փետուրով գլխարկ, բեղ, աչքեր, բերան, սուր, կոշիկներ... .

Պինոքիոյի քարտերը խառնվում են իրար և տեղադրվում կույտի մեջ, և նույնը արվում է «Կոշիկով փիսիկ» քարտերի հետ:

Գետնի վրա գծված են երկու գիծ՝ միմյանցից մոտավորապես 30 մետր հեռավորության վրա։ Մի մեծ թերթիկ և մատիտներ դրված են մեկ տողում, իսկ կողքին՝ քարտերի կույտ:

Առաջնորդը հայտարարում է յուրաքանչյուր թիմի անունը հեքիաթի հերոսում են նկարելու. Ազդանշանով թիմի առաջին խաղացողը վազում է մի տողից մյուսը, վերցնում է վերին քարտը, կարդում է առաջադրանքը (օրինակ՝ բեղ) և նկարում: Հետո նա արագ վերադառնում է գիծ, ​​որտեղ թիմը սպասում է նրան։ Այնուհետև երկրորդ մասնակիցը մտնում է խաղի մեջ, նույնպես վազում է թղթի վրա, վերցնում է վերին քարտը և նկարում:

Հաղթում է այն թիմը, որը ոչ միայն ավելի արագ է, այլ նաև նա, ով ավելի լավ է նկարել իր բնավորությունը։

հեքիաթասացներ

Հեքիաթային հերոսների անունները գրված են բացիկների վրա և դրված սեղանի վրա՝ տառերով: Մոտակայքում կանգնած են խաղի մասնակիցները։ Նրանք բոլորը պետք է հերթով պատմեն մեկ ընդհանուր հեքիաթ:

Առաջին խաղացողը քարտ է քաշում, կարդում է «իր» կերպարի անունը և սկսում պատմել պատմությունը: Եթե ​​հերոսը ինչ-որ կախարդական ունակություններ ունի, խաղացողը պետք է դա նշի իր հեքիաթում: 2-3 րոպե հետո (ժամը սահմանում է հաղորդավարը), երկրորդ խաղացողը մտնում է խաղի մեջ և այլն։

Խաղի վերջում ժյուրին առանձին-առանձին գնահատում է յուրաքանչյուր հեքիաթային ստեղծագործության գեղարվեստական ​​բնութագրերը և դրանով իսկ բացահայտում հաղթողին։ Բայց մյուս մասնակիցներին չվիրավորելու համար ավելի լավ է մխիթարական մրցանակներ պատրաստել։

Երեխաների համար նախատեսված այս խաղն ունի նիշերի դասական ցուցակ, որը կարող եք օգտագործել.

1) Կարմիր գլխարկ;
2) Վասիլիսա Գեղեցիկը;
3) Զմեյ Գորինիչ;
4) Կոշիկավոր մազի;
5) ոսկե ձկնիկ;
6) երեսուներեք հերոս.
7) Իվանուշկա հիմարը;
8) The Frog Princess;
9) Կոսչեյ Անմահը;
10) Ձյունանուշ;
11) Արքայազն;
12) Մոխրոտը.

Պոեզիայի մրցույթ

Այս մրցույթի համար ձեզ անհրաժեշտ կլինեն մանկական մուլտֆիլմերի երաժշտությամբ ձայնագրություններ: Հենց երաժշտությամբ՝ առանց պոեզիայի։

Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է հայտարարի այն բանաստեղծությունը, որը կկարդա։ Նա սկսում է, և միևնույն ժամանակ մուլտֆիլմից երաժշտություն են միացնում։ Յուրաքանչյուրի խնդիրն է արտահայտությամբ մինչև վերջ կարդալ և չմոլորվել:

Իրականում դա հեշտ չէ, կամա թե ակամա երգի բառերը սկսում են հնչել քո գլխում, և խաղացողը պետք է պահպանի «ընդհանուր տողը» և կարդա իր հատվածը: Արտաքինից դա ծիծաղելի է թվում. օրինակ՝ կարդալ Կորնեյ Չուկովսկու «Հեռախոս» բանաստեղծությունը «Կապույտ մեքենա» երաժշտության ներքո։

Գուշակության խաղ

Նախ, մեծահասակները պետք է մանրակրկիտ ուսումնասիրեն հեքիաթները, որպեսզի հարցեր կազմեն: Ավելին, տաքացման հարցերը կարող են հեշտ լինել, օրինակ՝ «Ի՞նչ գույնի էր Կարմիր Գլխարկի գլխազարդը»:

Բայց քանի որ խաղը շարունակվում է, հարցերը պետք է ավելի բարդ դառնան.

• Ինչ փայտից է պատրաստված Պինոկիոն:
• Անվանեք բոլոր թզուկներին «Սպիտակաձյունիկը և յոթ թզուկները» հեքիաթից
• Ի՞նչ հեռուստաշոուի է մասնակցել Ֆրեկեն Բոկը:

Երեխաների համար նախատեսված այս խաղը մեծապես զարգացնում է ուշադրությունն ու հիշողությունը: Բայց եթե կարծում եք, որ ձեր երեխաների համար դժվար կլինի հաղթահարել դրա հետ, ապա կարող եք պարզեցնել խաղը: Օրինակ՝ խաղը սկսելուց առաջ երեխաների համար հեքիաթ կարդացեք, ապա դրա մասին նախապես պատրաստված հարցեր տվեք՝ առաջարկվող պատասխանների տարբերակներով: Օրինակ:

• Ինչո՞վ էր թռչում բարոն Մյունհաուզենը:
• կախարդական գորգի վրա
• առանցքի վրա
• թեւերի վրա

Այն խաղացողը, ով պատասխանում է հարցին ավելի արագ, քան մյուսները, շնորհվում է միավոր: Հաղթում է նա, ով հավաքում է ամենաշատ միավորները:

Հեքիաթ հակառակ ուղղությամբ

Նրանք ընտրում են հայտնի հեքիաթ. Խաղացողների խնդիրն այն պատմելն է. առաջին խաղացողն ասում է առաջին նախադասությունը, երկրորդը՝ երկրորդը: ԲԱՅՑ Հեքիաթը պետք է պատմել ոչ միայն, այլ հակառակը:

Հայտնի «Կարմիր գլխարկը» կհնչի այսպես.

«Մի ժամանակ մի փոքրիկ գայլի ձագ կար իր հայրիկի հետ, մի օր հայրիկը գայլի ձագին ուղարկեց քաղաք՝ պապիկին այցելելու, ով չհիվանդացավ, բայց որոշեց իններորդ անգամ ամուսնանալ։ Հայրիկը ելակ դրեց։ մի սափորի մեջ, տվեց գայլի ձագին ու ճանապարհեց...»:

Եթե ​​խաղացողը սխալվում է և հերոսին անվանում է այլ անունով, նա հեռացվում է խաղից:

Լրացում հեքիաթի համար

Խաղացողները կամ հաղորդավարը երկու արտահայտություն են հորինում հեքիաթային կերպարներով։ Արտահայտությունները, ինչպես և կերպարները, չպետք է որևէ կերպ կապված լինեն միմյանց հետ:

Օրինակ:

Առաջին արտահայտությունը՝ «Թուխ արջը քայլում էր անտառային ճանապարհով».
Վերջին արտահայտությունը՝ «Շապոկլյակը վախից դողաց և փախավ».

Խաղացողների խնդիրն է հեքիաթ հորինել։ Ի՞նչ եղավ այդ ժամանակ Թուխի հետ, որտեղի՞ց եկավ Շապոկլյակը և ինչո՞ւ էր նա վախենում: Այս խաղում չկան հաղթողներ կամ պարտվողներ, բայց դրա մեջ շատ ծիծաղ ու զվարճանք կա: Երբեմն պատմությունները շատ ծիծաղելի են լինում։

Անուն:
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ

Նպատակը. սերմանել գրքերի հանդեպ սերը. զարգացնել խելամտությունը և սրամտությունը, տրամաբանական մտածողությունը, սահմանումներ ընտրելու կարողությունը, ընդլայնել բառապաշար; թիմում բարեկամական հարաբերություններ զարգացնել.

Հաղորդավար. «Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա. Դաս լավ ընկերներին»։ Մենք բոլորս սիրում ենք հեքիաթներ կարդալ և լսել: Եվ աշխարհում շատ հեքիաթներ կան: Հեքիաթներ գիտե՞ք։ Սա այն է, ինչ մենք կիմանանք այսօր։ Պատրաստվեք, մենք գնում ենք արկածային հեքիաթների միջոցով:

Խաղ «Գուշակիր հեքիաթը»

(դուք պետք է գուշակեք հեքիաթի անունը)

Նա թողել է տատիկին

Եվ նա թողեց իր պապին,

Եվ աղվեսը խելքահան արեց

Եվ նա դրեց այն քթին (Կոլոբոկ)

Ինչ-որ մեկը եկավ նրանց տուն

Նա խառնաշփոթ է ստեղծել դրա մեջ։

Կերան ամանի մեջ

Աթոռը կոտրվեց

Եվ պառկեք օրորոցում (Երեք արջ)

Միշկայի հետևում մի աղջիկ է նստած զամբյուղի մեջ

Առանց իմանալու, նա տանում է նրան տուն:

Նա ուզում էր նստել ծառի կոճղին և ուտել համեղ կարկանդակ,

Բայց Մաշան նստում է տուփի մեջ և կամացուկ, անաղմուկ ասում.

«Մի նստեք կոճղի վրա և մի կերեք կարկանդակը.

Բեր տատիկին, բեր պապիկին» (Մաշան և արջը)

Ով չի կիսել ձուկը -

Ձևացնելով սատկած կենդանի.

Ով իր պոչով ձուկ բռնեց,

Հետո նրան դույլով ծեծել են։

Գուշակիր, թե ում մասին եմ խոսում (Աղվեսն ու գայլը)

Մկնիկը այնտեղ է հրում հացահատիկը,

Գորտը կարկանդակներ է թխում -

Իսկ աղվեսը փշոտ ոզնիով

Խոզի ճարպը սուր դանակով կտրելը (Teremok)

Ո՞վ չլսեց իր քրոջը,

Նա սմբակից ջուր խմեց։

Ո՞վ ում էր այն ժամանակ փնտրում։

Նա կանչեց լճի ցեխից.

Պատասխանեք առանց հուշելու

Ովքե՞ր են այս հեքիաթի հերոսները։ (Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա)

Ներկայացնող. Դե, դուք գուշակեցիք հանելուկները և ճանաչեցիք հերոսներին: Բայց հեքիաթում մեկից ավելի հերոս կա, մի քիչ փնտրիր ու ցույց տուր բոլոր հերոսներին։ Սեղանիս վրա կան հեքիաթների հերոսների նկարներ. յուրաքանչյուր հեքիաթի համար պետք է ընտրեմ իմ հերոսներին:

Խաղ «Ցույց տուր ինձ մի հեքիաթ»

(երեխաներին տրվում է հեքիաթի անունը, և նրանք պետք է մագնիսական տախտակի վրա դնեն կերպարների ընդհանուր շարքից նրանց, ովքեր հարմար են իրենց հեքիաթին)

Օրինակ՝ «Կոլոբոկ» հեքիաթի համար՝ կոլոբոկ, տատիկ, պապիկ, նապաստակ, արջ, գայլ, աղվես; «Շաղգամ» հեքիաթի համար - շաղգամ, պապիկ, տատիկ, թոռնուհի, Բագ, կատու, մուկ; «Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթի համար՝ աղվես, նապաստակ, գայլ, արջ, աքաղաղ և այլն:

Ներկայացնող: Ողջույն տղաներ: Բոլոր հերոսները լավն են: Հիմա պատկերացնենք, որ դուք դերասաններ եք։ Եվ դուք պետք է պատրաստվեք ելույթին:

Խաղ «Հագցրեք հեքիաթի հերոսին»

(մենք ընտրում ենք չորս երեխա. նրանցից երկուսը կլինեն հեքիաթային հերոսներ, իսկ երկուսը կօգնեն նրանց հագնվել)

Հաղորդավար- Այստեղ մենք ունենք հեքիաթային հերոսների զգեստներ, բայց, ցավոք, թատրոնի հաճախակի տեղափոխման պատճառով դրանք խառնվեցին իրար։ Դուք պետք է ձեր հեքիաթի հերոսի համար զգեստ գտնեք: Յուրաքանչյուր տարազ պարունակում է 5 հատ (հեքիաթների հերոսի անունը տրված է)

Օրինակ՝ պապիկ - պարիկ, բեղ, գլխարկ, վերնաշապիկ, տաբատ; baba - շարֆ, կիսաշրջազգեստ, վերնաշապիկ, կոշիկ, զամբյուղ; գայլ - ականջներ, ժիլետ, տաբատ, պոչ, խաղալիք նապաստակ; աղվես - ականջներ, ժիլետ, կիսաշրջազգեստ, պոչ, խաղալիք ձուկ:

Ներկայացնող: Լավ արեցիք, տղերք: Գոնե հիմա բեմ բարձրացե՛ք։ Եթե ​​ուշադիր նայեք մեր հեքիաթային հերոսներին, ապա շատ բան կարող եք պատմել նրանց մասին։

Խաղ «Ինչ են նրանք»:

1. Փոքրիկ - հավրոշեչկա: Ինչպիսի՞ն է նա: (բարի, աշխատասեր, սիրալիր, կարեկից, աշխատասեր...)

2. Աղվեսը հեքիաթներում. Ինչպիսի՞ն է նա: (կարմրահեր, խորամանկ, հնարամիտ, ագահ, խաբեբա...)

3. Մաշենկա «Մաշենկան և արջը» հեքիաթից: Ինչպիսի՞ն է նա: (բարի, սիրող, աշխատասեր, բանիմաց...)

4. Գայլը հեքիաթներում. Ինչպիսի՞ն է նա (մոխրագույն, զայրացած, կոպիտ, ագահ, սոված...)

5. Աքլորը «Աքլորը ոսկե սանր է» հեքիաթից։ Ինչպիսի՞ն է նա: (հիմար, անհնազանդ, բարձրաձայն, անօգնական...)

6.Սնեգուրոչկա. Ինչպիսի՞ն է նա: (ձյունոտ, սառցե, սիրող, վախկոտ...)

Ներկայացնող. Այժմ, տղաներ, ձեր շնորհիվ մենք գիտենք, թե ինչ հեքիաթային հերոսներ են նրանք: Դուք, իհարկե, գիտեք, որ յուրաքանչյուր հեքիաթ ունի սկիզբ և վերջ։ Փորձենք գուշակել նրա անունը հեքիաթի սկզբից և վերջից։

Խաղ «Գուշակիր հեքիաթը»

Այս հեքիաթը սկսվում է ձյունե կնոջից և ավարտվում սպիտակ ամպով (Սնեգուրոչկա)

Այս հեքիաթը սկսվում է նետով և ավարտվում Կոշչեի (գորտի արքայադստեր) մահով:

Այս հեքիաթը սկսվում է բանջարեղենի տնկմամբ և ավարտվում մկան օգնությամբ (շաղգամ)

Այս հեքիաթը սկսվում է սմբակից արգելված խմելով և ավարտվում կախարդի մահով (քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա)

Այս հեքիաթը սկսվում է թխումից և ավարտվում աղվեսի քթի ծայրով (Կոլոբոկ)

Այս հեքիաթը սկսվում է ձկով և ավարտվում ծեծված գայլի վրա զբոսանքով (Աղվես - քույր և գայլ)

Այս հեքիաթը սկսվում է գրտնակով և ավարտվում պոկված պոչով (Աղվեսը գրտնակով)

Ներկայացնող: Լավ արեցիք, տղաներ, գուշակեցեք հեքիաթների անունները: Բայց ինչ էլ որ լինի հեքիաթը, նրանում բարին միշտ հաղթում է չարին։ Կարդացեք հեքիաթներ և մեծացեք բարի, խելացի, ազնիվ: Եվ մեր արկածը հեքիաթների աշխարհում ավարտվեց, և հեքիաթների մասին ձեր անհավանական գիտելիքների համար դուք ստանում եք «Հեքիաթների փորձագետներ» մեդալներ:

Ինչ-որ հերոս ապրում է յուրաքանչյուր հեքիաթում,

Հերոսը երազում է ընկերանալ ձեզ հետ

Ձեռքդ արագ տուր նրան

Եվ համարձակորեն մտեք հեքիաթային աշխարհ:

Վերնագիր. Խաղ - ժամանց ավագ նախադպրոցականների համար «Հեքիաթների աշխարհում» (հիմնված ռուսական ժողովրդական հեքիաթների վրա)
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU D/S KV No 27 “Yolochka”
Գտնվելու վայրը՝ Սևերսկ քաղաք, Տոմսկի շրջան, Ռուսաստան

Նատալյա Սիդորենկո
Հեքիաթներով խաղեր նախադպրոցականների համար

Քաղաքային նախադպրոցական բյուջե նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն № 13 "ԱՆՄՈՌՈՒԿ"

Սեվերոդվինսկ

Հեքիաթներով խաղեր նախադպրոցականների համար

Պատրաստված: ուսուցիչ միջին խումբ

Պոնոմարենկո Նատալյա Յուրիևնա

Սեվերոդվինսկ 2017 թ

ԱԼԳՈՐԻԹՄ ԽԱՂԵՐ ՀԵՔԻԹՆԵՐՈՎ

Ոչ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՔԱՅԼԵՐ

ՆՊԱՏԱԿԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ

1 «Մտնելով հեքիաթ»

Ստեղծեք տրամադրություն Միասին աշխատելԽաղային գործունեության համար մոտիվացիայի ստեղծում.

2 «Գիտելիքների թարմացում»Հիշեք, թե ինչ իրադարձություններ են տեղի ունենում հեքիաթ V-l-ը հարցեր է տալիս առասպելականպայմաններ և իրադարձություններ, որոնք տեղի են ունենում հեքիաթ.

3 «Սուզվեք հեքիաթ» Որդեգրում առասպելականմիջավայր և խաղային դերի կատարում: Օգտագործելով կախարդական կախարդանքներ, փոխակերպումներ, մենք ընկղմվում ենք հեքիաթային միջավայր.

4 «Հակամարտությունների և դժվարությունների մոդելավորում»Խնդիրները լուծելու համար անհրաժեշտ է հաղթահարել դժվարությունները։ (թակարդներ, հրեշներ)Օգնող առարկաների օգնությամբ Խաղում են իրավիճակներ, երբ երեխան խաղում է հեքիաթային բացասական հույզեր, հաղթահարում է վախերը։

5 «Խոչընդոտների հաղթահարում, լուծում հեքիաթային առաջադրանքներ լաբիրինթոսում» Գործել ըստ զարգացող իրադարձությունների Օգտագործելով տարբեր ձևերով(ուղիղ հարձակում, կախարդական առարկաներ և կախարդանքներ, ձեր սեփական խելքն ու խորամանկությունը) հասեք ձեր նպատակին:

6 «Անցում լաբիրինթոսից դերախաղի»Միացրեք նոր ձեռք բերված փորձառությունները իրական կյանքի հետ Հիմնվելով առասպելականդավադրություն զարգացնել s-խաղը պայմաններում հեքիաթային իրականություն.

7 «Ելք հեքիաթներ» Պատրաստվեք ծանոթ սոցիալական միջավայրում փոխգործակցությանը Աշխատեք առասպելականիրավիճակները՝ ինչպես փերիԴասը կօգտագործվի մեր կողմից իրական կյանք, կոնկրետ ինչ իրավիճակներում:

8 «Հետագա արկածների հեռանկարը»Հետագա խաղերի և արկածների մասին երևակայություն Մեծահասակը փորձում է երեխային հետաքրքրել հնարավոր հետագա արկածներով և դրանով իսկ պահպանել խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը:

Ստեղծագործական խաղ հեքիաթ

«Կարմիր ծաղիկ»

Թիրախսովորեցնել երեխաներին գտնել խնդրահարույց խնդիրների լուծման տարբեր տարբերակներ, հիմնավորել իրենց պատասխանը և ակտիվորեն մասնակցել քննարկմանը: Մշակել թիմում աշխատելու կարողություն, ուժեղացնել

երեխաների միջև դրական հարաբերություններ համատեղ գործընթացում ծրագրի գործողությունները. Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը, ֆանտազիան, խրախուսել երեխաների խոսքի ստեղծագործությունը: Սեր զարգացնել դեպի հեքիաթև միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք:

Դասի առաջընթացը.

Այսօր այս ծաղկաթերթերը խմբում էին։ Ի՞նչ եք կարծում, սա ո՞ր ծաղկից է: Սրա մեջ ինչ-որ բան տեղի ունեցավ հեքիաթիսկ Նաստենկան օգնություն է խնդրում։ Եկեք բաժանվենք թիմերի և դուրս գանք ճանապարհին:

մեջ մտնելու համար հեքիաթ, պետք է անցնել լաբիրինթոսով։ Չար կախարդը շատ թակարդներ է գցել։

(Նավապետները հերթով անցնում են լաբիրինթոսով)

Ահա առաջին առաջադրանքը. Պետք է գուշակել, թե որն է հեքիաթնկարված նկարում?

(«Կարապի սագեր», «Մորոզկո», «Կախարդությամբ») Իսկ եթե հրեշ ից հեքիաթներ«Կարմիր ծաղիկ»սրա հերոսներից որն է նրան կարող են օգնել հեքիաթները? Ինչպե՞ս: Ո՞վ կարող էր վնասել: Անցնենք առաջ։

Ահա ևս մեկ առաջադրանք. Չար կախարդը ծածկագրված է հաղորդագրություն:

(«Կզակդ վեր պահիր» ,«Լեզու առանց ոսկորների» «Լեզուն նման է ավելի».) Եկեք վերծանենք։ Ինչպե՞ս եք հասկանում այս արտահայտությունները:

Ահա երրորդ առաջադրանքը. Թղթի վրա մի բիծ հայտնվեց. Դարձրեք նրան հրեշի և անուն հորինեք: Ինչ է դա նշանակում?

Ֆիզիկական վարժություն.

Եթե ​​դուք համատեղում եք Scarlet Flower-ը և Oak-ը, ի՞նչ եք ստանում:

Ի՞նչ կախարդական հատկություններ կունենա այն:

Տղերք, տեսեք, չար կախարդը վերցրեց բոլոր ներկերն ու զարդերը և ավերեց ամրոցը: Եկեք զարդարենք այն: (համատեղ արտադրական գործունեություն)

ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾ ԽԱՂԸ ՄԻԱՑՎՈՒՄ Է ՀԵՔԻԹ

«Արքայադուստր Գորտ»

Թիրախսովորեցնել երեխաներին ստեղծել խաղային միջավայր, զարգացնել կանոնների վրա հիմնված դերային հարաբերություններ կառուցելու կարողություն խաղեր, Կանոններին հետևելու համար

վարքագիծը համատեղ խաղերի կազմակերպման և անցկացման ժամանակ, խաղը հասցնել մինչև վերջ, մարզվել բանակցելու ունակությամբ, ապացուցել քո կարծիքը ուրիշներին, հանդուրժել այլ երեխաների դիրքորոշումը, եթե այն տարբերվում է քո սեփականից,

Նախնական աշխատանք: ընթերցում հեքիաթներ«Արքայադուստր Գորտ», դիտելով գրքի նկարազարդումներ, հորինելով հեքիաթներ՝ հիմնված հեքիաթի սյուժեի վրա, դրամատիզացման խաղ, խաղի համար ատրիբուտների պատրաստում, գծագրերի ավարտում և գունավորում։

Խաղի առաջընթաց.

Այսօր մենք գնում ենք ճանապարհորդության։ Տղերք, տեսեք, նամակով նետ է եկել։ Եկեք կարդանք, թե այնտեղ ինչ է գրված (Իմ Վասիլիսա Գեղեցկուհուն առևանգել է անմահ Կոշեյը: Օգնեք փրկել նրան)

Ի՞նչ եք կարծում, որից հեքիաթներմի նետ թռավ դեպի մեզ.

Ո՞վ է գրել այս նամակը: Սա օգնության ազդանշան է, եկեք օգնենք Իվան Ցարևիչին գտնել

Վասիլիսա Գեղեցիկը?

Այս օրը մենք բաժանվելու ենք թիմեր:

1- կկառուցենք նավը, որով մենք նավարկելու ենք

2- կօգնի Իվան Ցարևիչին,

3- կօգնի թագավորին.

Մենք որոշել ենք թիմերը, ընտրելու ենք թիմի ավագ.

Տեսեք, ճանապարհին մի քար կա, տեսնենք, թե ինչ է գրված նետերի վրա:

Կապիտաններն ու նրանց թիմը մոտենում են խաղադաշտին, կանոններին խաղեր:

Քանի՞ 0 է գցվել խաղի խորանարդի վրա. ահա թե քանի քայլ եք անում, մենք գտնում ենք առաջադրանքների ծրարը (նույն թվով թվեր)Օգտագործելով հաշվիչ մեքենա, մենք ընտրում ենք

ով կկատարի խաղի առաջին քայլը, ճիշտ պատասխանի համար ավագները ստանում են չիպեր և

այնուհետև ես ավելացնում եմ բանալու և կրծքավանդակի ձևերը:

Եվ ահա կախարդական սնդուկը և դրա բանալին: Ի՞նչ կա կրծքավանդակի մեջ: Կրծքավանդակում քարտեզ կա. Ավելի արագ

Եկեք գնանք նավով: Մենք նստում ենք նավ, նավապետը թողնում է նավը, բարձրացնում խարիսխը,

Տեսեք, թե ինչպես է քամին բարձրացել, ինչ հսկայական ալիքներ, և ահա շնաձկների դպրոցը հենց այնտեղ է։

Եվ ահա կղզին. Մենք նավարկում ենք դեպի կղզի, և այժմ քարտեզը ցույց կտա մեզ ճանապարհը։ Եվ ահա ամրոցը

Կոշչեյ Անմահը. Մենք ազատում ենք Վասիլիսան:

Իսկ Վասիլիսան նրան Կոշչեի ճիրաններից փրկելու համար քեզ գունավոր գրքեր է տալիս, որպեսզի կարողանաս նկարել քո արկածները։

Հետագա աշխատանք:

Մենք նորից հայտնվեցինք ամրոցում։ Ո՞ւմ կարող էինք հանդիպել այնտեղ, էլ ո՞վ կարող էր ապրել ամրոցում։

Եկեք գծենք մեր արկածների քարտեզը Կոշչեյ ամրոցում:

-(Ո՞ւմ հետ հանդիպեցինք, ո՞ւմ հաղթեցինք, ո՞վ օգնեց մեզ, ի՞նչ կախարդական խոսքեր կամ

հմայքն օգնեց մեզ այս հարցում)

Կազմում պատմություն՝ հիմնված քարտեզ-սխեմայի վրա.

Երեխաները կազմում են պատմություն.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ժամանցի ամփոփում «Հեքիաթների կրծքավանդակը» միջին խմբումԷկոլոգիայի մասին ժամանցի ամփոփում «Կուրծք հեքիաթներով» միջին խմբի երեխաների համար Նպատակները. - ընդլայնել երեխաների գիտելիքներն ու գաղափարները ձմռան մասին:

«Հեքիաթների տուփ» դասի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում«Հեքիաթների տուփ» նախապատրաստական ​​դպրոցի խմբում նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփում: Նպատակը. ձևավորել հաշմանդամություն ունեցող երեխաների մոտ:

Խաղ ավելի մեծ երեխաների համար «Լուկոշկո հեքիաթներով»

Թիրախ: նախադպրոցականներին գեղարվեստական ​​գրականության արժեքներին ծանոթացնելը

Առաջադրանքներ.

Անձնական:
- զարգացնել շրջակա միջավայրի գեղագիտական ​​ընկալումը.
- ցույց տալ ըմբռնում և հարգանք այլ մշակույթների արժեքների նկատմամբ.
- վերլուծել և բնութագրել ուրիշների հուզական վիճակներն ու զգացմունքները, կառուցել ձեր հարաբերությունները՝ հաշվի առնելով դրանք.
- գնահատել իրավիճակները վարքագծի կանոնների և էթիկայի տեսանկյունից.
- ցուցաբերել բարություն, վստահություն, ուշադրություն և օգնել կոնկրետ իրավիճակներում:

Ճանաչողական:
- ներկայացնել ռուսական ժողովրդական հեքիաթների և մեծ գրողների հեքիաթների հերոսներին.
- զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը, մտածողության տրամաբանությունը և հիշողությունը.
- փոխակերպվել ինքնուրույն գործնական խնդիրճանաչողականի մեջ;
- կարողանալ ինքնուրույն իրականացնել տեղեկատվության որոնում, հավաքել և մեկուսացնել էական տեղեկատվություն տարբեր տեղեկատվական աղբյուրներից:

Առաջատար Հեքիաթներ սիրու՞մ եք: Իսկ ես սիրում եմ։ Աշխարհի բոլոր մարդիկ սիրում են հեքիաթներ: Եվ այս սերը սկսվում է մանկությունից: Կախարդական, զվարճալի և նույնիսկ սարսափելի - հեքիաթները միշտ հետաքրքիր են: Կարդում ես, լսում ես, շունչդ կտրվում է։
«Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա. լավ ընկերներդաս». Հեքիաթում միշտ դաս կա, բայց դասը լավն է, ամենից հաճախ դա ընկերական խորհուրդ է։ Հեքիաթը մեզ սովորեցնում է տարբերել բարին չարից, բարին վատից։
Մրցույթ 1. Ջերմացում.

Ինչպե՞ս էր այն տղայի անունը, ում սիրտը քիչ էր մնում սառույցի վերածվեր։(Կայ)

Ինչպիսի՞ն էր բադի ձագը մինչև կարապ դառնալը: (Տգեղ )

Ամենակլորացված հեքիաթային հերոսը. (Կոլոբոկ )

Նա կբուժի բոլորին, նա կբուժի... (Այբոլիտ )

Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​աղջիկը, ով երկար ճանապարհորդեց հեքիաթում: (Գերդա)

Քիթն առանձնահատուկ է տարբերակիչ հատկանիշայս հերոսը. (Պինոքիո )

Ո՞վ օգնեց Thumbelina-ին հասնել ավելի տաք կլիման: (Մարտին )

Ո՞ւմ է վերածվել տգեղ բադի ձագը. (Կարապում)

Ոչ սովորական մազերի գույնով աղջիկ (Մալվինա)

Ծերունու Հոթաբիչի մեքենան (Գորգի ինքնաթիռ )

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների ո՞ր հերոսուհին երկար հյուս ունի: (Վարվառա )

Դիսկո, որտեղ Մոխրոտը գնում էր (գնդակ)

Ոսկե ձկնիկի առաջին հրաշքը (տախտակ)

Ո՞վ կատարեց Էմելյայի բոլոր ցանկությունները: (Pike )

Բժիշկ Այբոլիտի գլխավոր թշնամին(Բարմալի )

Ալիս աղվեսի հավատարիմ ընկերը (Բազիլիո)

Ի՞նչ կա Վինի Թուխի գլխում: (Թեփ )

Կայի եղբորը փրկած աղջկա անունը(Գերդա )

Մրցույթ 2 «Հեքիաթների հերոսները հանելուկների մեջ»

Հաղորդավարը կարդում է մի հանելուկ, դուք պետք է գուշակեք հեքիաթի հերոսին:

Գետնից վեր թռչելու համար,
Նրան պետք է շաղախ և ավել։ (Բաբա Յագա.)

Փայտե չարաճճի
Ես կարող էի ընկերանալ գրքի հետ:
Նա ընդունվեց տիկնիկային թատրոն
Նա դարձավ տիկնիկների հավատարիմ ընկերը: (Պինոքիո.)

Սիրում է մեղրը, հանդիպում է ընկերներին
Եվ նա հորինում է տրտնջացող պատմություններ,
Եվ նաև՝ փչակներ,
վանկարկումներ, քրթմնջոցներ... Վա՜յ:
Զվարճալի փոքրիկ արջուկ... (Թուխ):

Չմնաց առանց պոչ
Մեր բարի էշը... (Eeyore)

Տատիկը թխված է պապիկի համար -
Պապը մնաց առանց ճաշի.
Տղան վազեց անտառ,
Աղվեսի թաթին խփեց։ (Կոլոբոկ.)

Ապրում է Պրոստոկվաշինոյում։
Ամբողջ հողագործությունն այնտեղ է արվում։
Ես ճշգրիտ հասցեն չգիտեմ
Բայց ազգանունը ծովային է։ (Կատու Մատրոսկին.)

Դրանից ավելի գեղեցիկ աղջիկ չկա
Այդ աղջիկն ավելի խելացի չէ:
Եվ Պիեռոն՝ նրա երկրպագուն։
Նա ամբողջ օրը երգում է նրա մասին: (Մալվինա.)

Այո, տղաներ, այս գրքում
Երեխաներն ապրում են, փոքրիկները,
Եվ այնտեղ ապրում է մեկ էքսցենտրիկ.
Նա ամեն ինչ սխալ է անում։
Նա համարվում է ոչ կոմպետենտ:
Ո՞վ կտա մեզ անունը: (Չգիտեմ)

Չարաճճի ուրախ ընկեր
Այն պարզապես թռչում է պատուհանից:
Նա եկավ Երեխայի տուն
Եվ այնտեղ ջարդ սկսվեց։ (Կարլսոն.)

Մրցույթ 3. «Ավելացրե՛ք հեքիաթի հերոսի անունը».

Հաղորդավարը կոչում է հերոսի առաջին մասը, իսկ խաղի մասնակիցները լրացնում են բաց թողնված անունը։

1. Հայրիկ... Կառլո.
2. Բրաունի... Կուզյա.
3. Բժիշկ... Այբոլիտ.
4. Փոստատար... Պեչկին.
5. Սինյոր... Լոլիկ.
6. Թզուկ... Քիթ.
7. Արքայադուստր... Կարապ.
8. Երկաթ... Փայտահատ.
9. Օլե-...Լուկոյե.
10. Ծերուկ... Հոթաբիչ.

Մրցույթ 4. «Կախարդական առարկաներ»

* (1 տարբերակ)
3 երեխա կանգնած է շրջանագծի մեջ: Հաջորդը գալիս է բանաստեղծություն՝ խաղի ներածություն:

Հեքիաթներում կան կախարդական առարկաներ,
Նրանք կատարում են հերոսների ցանկությունները.
Թռչող գորգ - բարձրանալ աշխարհից վեր,
Հրաշալի կաթսա՝ քաղցր շիլա ուտել։
Դե, փորձիր նաև, իմ ընկեր,
Հավաքեք կախարդական առարկաների տուփ:
Հիշեք, մի հորանջեք, անվանեք այդ առարկաները:

Մրցույթի մասնակիցները հերթով (շրջագծով) իրենց իմացած հեքիաթներից անվանում են կախարդական առարկաներ:

* (տարբերակ 2) Անվանեք բոլոր կետերը.

1. Կախարդական առարկաներ, որոնք կատարում են ցանկությունները (կախարդական փայտիկ, ծաղկաթերթ, մատանի, մազեր):
2. Նյութեր, ճշմարտությունն ասելովև պատմելով, թե ինչ է կատարվում (հայելի, գիրք, ոսկե բաժակ):
3. Հերոսի համար գործ կատարող իրեր (ինքնահավաք սփռոց, ասեղ, գանձի թուր, մահակներ):
4. Առողջությունն ու երիտասարդությունը վերականգնող իրեր (երիտասարդացնող խնձոր, կենդանի ջուր):
5. Ճանապարհը ցույց տվող առարկաներ (քար, գնդակ, փետուր, սլաք):
6. Իրեր, որոնք օգնում են հերոսին հաղթահարել դժվարությունները, հեռավորությունը և ժամանակը (անտեսանելի գլխարկ, քայլող կոշիկներ, թռչող գորգ):...

Մրցույթ թիվ 5 «Հեքիաթների հերոսները հանելուկներում»

Հաղորդավարը կարդում է մի հանելուկ:
Գուշակիր, թե որ հերոսների մասին են հանելուկները և որ հեքիաթներից են այս հերոսները։

1. Տղան իջավ իր սիրելի վառարանից,
Ես վազելով գնացի դեպի գետը ջրի համար:
Սառույցի փոսում մի կարկանդակ բռնեց
Եվ այդ ժամանակվանից ես ոչ մի անհանգստություն չունեի։ (Էմելյա «Pike-ի հրամանով» հեքիաթից):

2. Ոսկին չէ, որ փայլում է,
Արևը չէ, որ շողում է,
Սա հեքիաթային թռչուն է
Նա նստում է պարտեզի խնձորենու վրա։ (Firebird «Իվան Ցարևիչը և գորշ գայլը» հեքիաթից):

3. Ապագա հարսնացուն սպասում է ճահճի մեջ,
Ե՞րբ կգա Ցարևիչը նրա համար: (Գորտ «Գորտ արքայադուստր» հեքիաթից)

4. Շատ արծաթ ու ոսկի
Նա թաքցրեց այն իր կրծքի մեջ,
Նա ապրում է մռայլ պալատում
Եվ նա գողանում է ուրիշների հարսներին։ (Կոշեյ անմահը):

Մրցույթ 6. «Հեքիաթների շուրջպար».
Տեքստի սկզբում սովորիր ռուսական ժողովրդական հեքիաթ։

1. «Մի մի թագավորությունում, մի պետության մեջ ապրում էին մի թագավոր և մի թագուհի. նա ուներ երեք որդի, բոլորը երիտասարդ, ամուրի, այնպիսի կտրիճներ, որոնք ոչ հեքիաթում կարելի է ասել, ոչ գրիչով նկարագրել...» («Գորտ արքայադուստրը»):

2. «Մի ժամանակ կար Բերենդեյ թագավորը, նա ուներ երեք որդի, կրտսերը կոչվում էր Իվան: Եվ թագավորն ուներ մի հոյակապ այգի. Այդ այգում աճեց մի խնձորի ծառ՝ ոսկե խնձորներով...» («Իվան Ցարևիչը և գորշ գայլը»):

3. «Հին ժամանակներում ինչ-որ թագավորությունում մի փոքրիկ խրճիթում ապրում էին մի պապիկ, կին և դուստր, և նա ուներ տիկնիկ...» («Գեղեցկուհի Վասիլիսա»):

4. «Մի ժամանակ մի ծերունի կար, նա երեք որդի ուներ. Մեծերը տնային գործերն էին հոգում, ավելորդ քաշ ու թուլացած էին, բայց կրտսերը՝ Իվան Հիմարը, այնքան էր. նա սիրում էր գնալ անտառ՝ սունկ հավաքելու, իսկ տանը ավելի ու ավելի շատ էր նստում վառարանի վրա։ . Եկել է ծերունու մեռնելու ժամանակը...» («Սիվկա-Բուրկա»):

Մրցույթ թիվ 7»Ո՞վ է ապրում այստեղ:

Այս կացարանը գտնվում է տան տանիքում։ Եվ դրա մեջ տեսնելու բան կա՝ բալի կորիզներ, ընկույզի կեղևներ և կոնֆետների փաթաթան հատակին: Ո՞վ է այս տան տերը։ (Կարլսոն)

Այս շենքը, հրամանով, մեջքով շրջվում է դեպի անտառը, ճակատը՝ հյուրին, իսկ տերը զգում է «ռուսական ոգին»։ (Բաբա Յագա)

Այս խարխուլ, խարխուլ ապաստանում՝ հենց կապույտ ծովի մոտ, նրանք ապրել են 30 տարի 3 տարի։ (Ծեր ու պառավ)

Նրանցից մեկը ծղոտից արագ շինված տուն ունի, մյուսն ավելի դիմացկուն է՝ ճյուղերից ու ճյուղերից, իսկ երրորդը՝ ամուր դռնով քարե տուն։ Նշեք բոլոր բնակիչների անունները. (Նիֆ-Նիֆ, Նաֆ-Նաֆ, Նուֆ-Նուֆ):

Մրցույթ թիվ 8

1. Ինչի՞ց էր պատրաստված Մոխրոտի կառքը: (դդումից):
2. Որքա՞ն արժե Կարաբաս Բարաբասի թատրոնի տոմսը: (4 զինվոր):
3. Ո՞վ է Ֆրեկեն Բոկը: (տնտեսուհի):
4. Ո՞վ կարողացավ հաղթել Ուտիճին: (ճնճղուկ):
5. Ի՞նչ էր պետք Խրտվիլակին Մեծից ու Սարսափից ստանալու համար: (ուղեղ):
6. Ի՞նչ նյութ է քսել Ֆաթիման Ալի Բաբայի չափով: (մեղր):
7. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​հիվանդությունը, որը Դաննոն տառապեց Լուսնի վրա: (կարոտ):
8. Ի՞նչ էր պետք Կաիին սառցաբեկորներից դուրս դնելու համար: («հավերժություն» բառը):
9. Ո՞ր դեպքում չեն աշխատում ծերուկ Հոթաբիչի մորուքի մազերը: (երբ մորուքը թաց է): 10. Ի՞նչ կար Կարմիր գլխարկի զամբյուղում: (կարկանդակներ և մի կաթսա կարագով):
11. Ինչպե՞ս է Thumbelina-ն հասել էլֆերի երկիր: (ծիծեռնակի վրա):
12. Ի՞նչ կենդանու է վերածվել եղբայր Իվանուշկան: (մի փոքրիկ այծի մեջ):
13. Ի՞նչ է վարել Էմելյան: (վառարանի վրա):
14. Որտե՞ղ է թաքնվել յոթերորդ երեխան: (ջեռոցում):
15. Մալվինան ինչպիսի՞ մազերով աղջիկ է։ (կապույտներով):
16. Ո՞վ է բերել Այբոլիտը Աֆրիկա: (արծիվ):
17. Ո՞ր հեքիաթում թռչունը փրկեց կայսրին մահից: («Գիշերակ»):
18. Ո՞ր հեքիաթում է ծովն այրվել: («Շփոթմունք»):
19. Ի՞նչ է «կարմիր ծաղիկը»: (կրակ):
20. Ինչպե՞ս էր կոչվում Մալվինայի պուդելը: (Արտեմոն)...