Օտար բառեր ь և ъ նշաններով։ b և b նշանները բաժանող (համեմատություն). I. Կազմակերպչական պահ

Քարտ 1

Կպցնել ъ, որտեղ անհրաժեշտ է. Ընտրեք կոնսուլներ: Ընդգծի՛ր տառը ъ-ից հետո։

Նմուշ՝ մուտք:

Մտնելով քաղաք. Պատին գովազդ կա. Ներկայացված փաստաթղթեր. Մի անգամ... ընկեր գտա: Ես պարզեցի առաջադրանքը. Զայրացած գազան. Կռունկ... Դուք հեռանում եք քաղաքից: Հսկայական տափաստան.

Քարտ 2

Համեմատեցրե՛ք այս բառերը նույն արմատի բառերի հետ՝ նշված նախածանցներով։ Ընտրեք կոնսուլներ: Ընդգծի՛ր ъ-ից հետո տառերը։

Նմուշ՝ մեկնում.

Ձիավարություն (-ից, տակից, վրա-, մեկ անգամ-ից): Կեր (by-, with-, about-):

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Քարտ 3

Գրի՛ր՝ բացելով փակագծերը և ներդնելով բաց թողնված տառերը։ Ընտրեք կոնսուլներ: Ընդգծի՛ր տառը ъ-ից հետո։

Հայրս գնաց (գ) ճամփորդության և ինձ տարավ տատիկիս մոտ մնալու։ Մեքենան վարում էր (տակից): Մենք (դուք) մեքենայով գնում էինք դեպի ճանապարհ, իսկ մեկ ժամ անց մենք գնում էինք քաղաք։

Քարտ 4

Թիվ 1 բառը բաժանարարով բ, իսկ թիվ 2-ը բառն է բ- բաղաձայնների փափկության ցուցիչ:

Հիվանդ, հրացան, նիզակ, ես կվերցնեմ, թռչուններ, նամակներ, բլբուլներ, ծառեր, գիշերը,

տղա, աշուն, խճաքար, մրջյուն, երջանկություն, կյանք, ձնաբուք, շերտ, մատ.

Քարտ 5

Գրի՛ր արտահայտությունները՝ փոխելով փակագծերում տրված բառերի նշանակությունը:

Նմուշ: ( Աղվեսը ) աղվես Նորա ,

(թռչուն)................................. փետուր, (գայլ)..... .. ................. հետքեր, (շուն)…………………………. բուծարան, (այծ).......................... կաթ,

(արջ)............................ թաթ, (նապաստակ) ............ . .....................գլխարկ, (սկյուռ)................... ..... ........մաշկ.

Քարտ 6

Բառերը գրի՛ր երկու սյունակում՝ առաջինում՝ բաժանարար փափուկ նշանով բառեր, իսկ երկրորդում՝ փափուկ նշանով բառեր՝ բաղաձայնների փափկության ցուցիչ:

Հիվանդ, հրացան, նիզակ, տանեմ, թռչուններ, նամակ, սոխակներ, չմուշկներ, ծառեր, գիշերը, տղա, աշուն, խճաքար, մրջյուն, երջանկություն, կյանք, ձնաբուք, շերտ, մատ, ագռավի բույն:

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Քարտ 7

Կարդացեք ասացվածքները. Տեղադրեք կոշտ կամ փափուկ բաժանարար: Ընդգծի՛ր այն ձայնավորները, որոնք գալիս են բաժանարարներից հետո:

1. Ամբողջ ընտանիքը... Ես միասին եմ, և իմ հոգին տեղում է։ 2. Ձուկ ուտելու համար պետք է ջուրը մտնել։ 3. Նրանք քեզ հանդիպում են ըստ իրենց վճարման, բայց ճանապարհում են քո խելքի համաձայն։ 4. Ձմռանը սունկը կուտեր, բայց ձյունը խորն է։ 5. Թռչունն իր փետուրներով կարմիր է, իսկ մարդը՝ գիտնական.....

Քարտ 8

Զ..ման հայտարարեց..ինան երազում. Պր..լ..հեռ. քամին..ր, ս.բերեց սպառնացող ամպեր. Նրանք թույլ չտվեցին, որ արեւի ճառագայթները դիպչեն գետնին։ Քնի մեջ նա ուղարկեց մ..լ.. խոտերի մոտ..անձրևի տաք կաթիլներ: Զ..մա սառեցրեց նրանց։ Երիկամները... մռնչում են... փոքրանում: Զ..մ.-ն կսմթեց նրանց իր փիսիկով: Խառը անձրև ձյան հետ, աշնանը՝ հարավային՝ ամպրոպ. Զայրացած զ..ման երազի մեջ փորձեց հարվածել սրտին, բայց չտեսավ…

Քարտ 9

Բառերը գրի՛ր երկու սյունակով:

Sem..ya, in..drove, bul..on, in..et, in..drive, in.. South, postman, in..yun, shrank, հայտարարություն, ձեռք.. եւ, Il..ya , կատաղած, հրացան..ե, Դեմ..յան, դուրս..յան.

Քարտ 10

Նախադասությունների մեջ տեղադրի՛ր համապատասխան բառեր՝ բաժանարարներով ъ և ь.

1. Սաշա………………… կարկանդակ: 2. Դեպի տուն ............................ մեքենա. 3. Գարնանը ...................................... ... հոսում էր արահետներով: 4. Իլյան սիրում է փրփուր……….. 5. Թռչուններ ……………………. . բնադրում է .................................. և թփերի վրա: 5. Աշնանը հաճախակի անձրեւ է գալիս...................................:

Քարտ 11

Դուրս գրի՛ր՝ ներդնելով բաց թողնված տառերը։

1. (C) զուգված (գ) սկյուռը թռավ.. 2. Հյուրերը (գ) համեղ տորթ կերան։ 3. Ճիճուները (տակ) կերել են կաղամբի արմատները։ 4. Նապաստակը նստեց (տակ) եղեւնի.

Քարտ 12

Մտածեք և առանձնացնողով գրեք խոսքի տարբեր մասերի երկու-երեք բառ ъայս հավելվածներով S-, under-, about-, times-, in-, from-.

...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Քարտ 13

Գրեք այն: Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

Ինչ-որ կերպ ափսեի մեջ ...................................... ................................................

Ես (վրա) քայլեցի ստ..ստեղծեցի..ե. ...................................................... ...................................................

Իհարկե, ես անմիջապես նստեցի ................................................... ......................................

Եվ նա արագ նստեց։ ...................................................... ...................................................

Իսկ հիմա..շարունակել..Ես...................................... ......................................

Սա այն է, ինչ ես ուզում էի ...................................................... ......................................

Մի կաթիլ չկա..կի..ռեն..յա. ...................................................... ...................................................

Թեստ «Բաժանարարներ»

Ուսանող................................................. .........

1. Որտե՞ղ է բառերով գրված տարանջատող փափուկ նշանը:

ա) նախածանցներից անմիջապես հետո.

2. Որտե՞ղ են բառերով գրում բաժանարար պինդ նշանը։

ա) նախածանցներից անմիջապես հետո.

բ) բառի արմատից և արմատից հետո:

3. Ի՞նչ տառերով պետք է սկսվի արմատը:

ա) ձայնավորներից.

բ) բաղաձայններով.

4. Ինչ տառով պետք է ավարտվի նախածանցը առաջ -
կոշտ բաժանարար նշան.

ա) բաղաձայնին.

բ) ձայնավորին.

5. Ո՞ր ձայնավորներից առաջ են գրում փափուկ բաժանարար:
նշան? Շրջեք ճիշտ տառերը:

6. Ի՞նչ ձայնավորներ են գրվում բաժանարար կոշտից առաջ:
նշան? Շրջեք ճիշտ տառերը:

Ա, է, ս, է, յու, ի, ո, է, ու, ի.

փափուկ նշան.

մի կյանք..;

բ) երջանիկ;

գ) ոչ;

դ) նամակ..մ.

7. Ընդգծի՛ր այն բառերը, որոնցում բացակայում է բաժանարարը
ամուր նշան.

ա) ձախ... ձախ

բ) ներկա

գ) v..et;

դ) բացատրել..բացատրել.

Թեստ՝ «Փափուկ բաժանարար նշան»

Ուսանող

Մակարդակ 1

Գտեք և ընդգծեք բառերը փափուկ բաժանարարով:

Փաթիլներ, մեծ, մինքս, վարձակալներ, բնակարաններ, սառցաբեկոր:

Կարդացեք այն։ Ընդգծի՛ր բառերը փափուկ բաժանարարով:

Գիշերը բուք էր։ Մի աղջիկ տիկնիկների համար զգեստներ է կարում.

2 մակարդակ

Կարդացեք այն։ Տեղադրեք համապատասխան բառեր՝ բաժանարար փափուկ նշանով:

Որսորդը բարձեց։

Նրանք ընկել են ծառերից։

Չորանում գծի վրա.

3 մակարդակ

Ուղղեք սխալները.

Մեր Կոժկա Մուրկան հիանալի մինքս է: Հայրիկը լցոնած ճնճղուկ բերեց։ Մուրկան բռնեց Խրտվիլակին։ Թռչունից մնացել էր միայն բեկորներ։

Թեստ՝ «բաժանում ь և ъ»

Ազգանունը անունը............................................. ......

1. Ընտրել ճիշտ պատասխանը.
Բաժանողբ գրված է:

ա) տառերից առաջ բաղաձայնից հետոe, e, i, yu, i;

բ) նախածանցներից հետո, որոնք ավարտվում են բաղաձայնով.
տառերից առաջe, e, I.

2. Ընտրել ճիշտ պատասխանը.

Բաժանողբ ցույց է տալիս, որ

ա) բաղաձայն, որին հաջորդում է ձայնավորը
արտասանվում է առանձին;

բ) բաղաձայն հնչյունը, որից հետո գալիս է, արտասանվում է
փափուկ.

3. Ընդգծի՛ր այն բառերը, որոնցում բ նշանակում է միայն բաղաձայն հնչյունների մեղմությունը:

Գիշերներ, փետուրներ, ցերեկ, ջրաղաց, չմուշկներ, ածուխ, փոշի, օղակ:

4. Շեշտել բառերըբաժանման հետ փափուկ նշան.

Տղա, փետուրներ, առողջություն, թվիթներ, լցնել, նամակ, ընտանիք, պոլկա, որդիներ.

5. Բառերը դասավորեք երեք սյունակում՝ 1 - փափուկ բաժանարարով; 2 - փափուկ նշանով - բաղաձայնի փափկության ցուցիչ; 3- բաժանելովъ.

Բամբակ...ես, ս..եզդ, երջանկություն...ե, հարավում, ուսուցիչ... աղջիկ, փոքրիկ... մարդ, ս...եմկա:

Այսօր ռուսաց լեզվում կոշտ նշանը (Ъ) ունի միայն բաժանարար ֆունկցիա։

Ռուսական նախածանցներից հետո կոշտ նշան

Ամենից հաճախ կոշտ նշանն օգտագործվում է բաղաձայնով ավարտվող ռուսերեն նախածանցի և արմատի միջև, որը սկսվում է. e, e, yu, i.Օրինակ՝ բառը «Հայտարարություն»բաղկացած է ռուսերեն նախածանցից մասին-և արմատ -Ես գտնվում եմ-որը սկսվում է Ի. Այս դեպքում նախածանցը և արմատը պետք է առանձնացվեն ամուր նշանով:

Նախածանցի և արմատի միջև բաժանարար պինդ նշան օգտագործելու ևս մի քանի օրինակ. գերբնական, կծկվել, տարեդարձև այլն:

Կոշտ նշան բարդ բառերով

Բաժանարար պինդ նշանը օգտագործվում է նաև երկու արմատների միջև բաղադրյալ բառերում, երբ առաջին արմատը ներկայացված է թվերով. երկու-, երեք-, չորս-, իսկ երկրորդ արմատը, ինչպես առաջին դեպքում, սկսվում է e, e, yu, i.Օրինակ: երկաստիճան, եռահարկ, քառահարկ.

Կոշտ նշան օտարալեզու նախածանցներից հետո

Երրորդ դեպքը, երբ բառերում օգտագործվում է բաժանարար պինդ նշան, այն է, երբ բառը պարունակում է օտարալեզու նախածանց, որը վերջանում է բաղաձայն տառով և արմատով սկսվող: e, e, yu, i.Օրինակներ. ադյուտանտ, անդրեվրոպական, կոնյունկտուրաև այլն։

Լինում են նաև դեպքեր, երբ բառի ներսում գրվում է բաժանարար պինդ նշանը ( սուրհանդակ, թերություն).

Պետք է հիշել, որ կոշտ նշանը երբեք չի գրվում.

բաղադրյալ բառերում բառերի հոլովների միջև: Օրինակ: երեխաներ, բայց չէ մանկական խաղահրապարակ.
այլ ձայնավորներից առաջ, բացի e, e, yu, ya. Օրինակ, գերակտիվ, տգեղ.
բառերով, որոնք գրված են գծիկով. Օրինակ, կես Եվրոպա բառում կոշտ նշան չի գրվում, չնայած այն բանին, որ նախածանցը վերջանում է բաղաձայնով, իսկ արմատը սկսվում է տառով. ե.

Այսպիսով, ռուսերենում բաժանարար պինդ նշանն օգտագործվում է չորս դեպքում.

բաղաձայնով վերջացող ռուսերեն նախածանցի և վերջացող արմատի միջև e, e, yu, i;
բաղադրյալ բառերում թվանշաններով ներկայացված առաջին արմատի միջև երկու, երեք, չորս,իսկ երկրորդ արմատը վրա e, e, yu, i;
բաղաձայնով վերջացող օտարալեզու նախածանցի և վերջացող արմատի միջև e, e, yu, i.
որոշ դեպքերում բառերի մեջ:

Թեև b և b տառերն իրենք ոչ մի հնչյուն չեն ներկայացնում, դրանք գրված են բառերը ճիշտ արտասանելու համար։ Համեմատեք, օրինակ, սերմը (առանց փափուկ նշանի) և ընտանիքը (բաժանող փափուկ նշանով): Հիշելու համար, թե երբ պետք է գրել փափուկ նշան, իսկ երբ՝ կոշտ, դուք պետք է սովորեք հետևյալ կանոնները.

Բ-ի բաժանարարը գրվում է բառի ներսում (արմատով կամ վերջածանցով, բայց ոչ նախածանցից հետո) E, E, Yu, Ya, I (բուք, մոլախոտ, աղվես) տառերից առաջ, ինչպես նաև որոշ փոխառված (օտար) տառերից առաջ: բառեր O տառից առաջ (արգանակ, նշան, գիլյոտին): Փափուկ նշանը սովորաբար մեղմացնում է իրեն նախորդող բաղաձայն հնչյունը և, բացի այդ, ստիպում է մեզ արտասանել լրացուցիչ ձայն [Y]։

ъ տառը գրվում է միայն e, e, yu, i-ից առաջ հետևյալ դեպքերում.

1. Բաղաձայնով և արմատով վերջացող նախածանցը միացնելիս, օրինակ՝ մուտք, ծավալ, գերբնական, կամքի արտահայտություն, միջշերտ։
2. Բարդ բառերում երկ-, երեք-, չորս- թվերից հետո, օրինակ՝ եռաստիճան:
3. Օտարալեզու աբ-, ադ-, դիս-, ներ-, միջ-, կոն-, հակա-, օբ-, ենթա-, տրանս- և սկզբնական բաղադրյալ մասնիկ pan--ից հետո օտար բառերում, օրինակ. ադյուտանտ, դիզյունկցիա, ներարկում, փոխազդեցություն, կոնյունկտուրա, հակամակարդակ, առարկա, սուբյեկտ, տրանսեվրոպական, համաեվրոպական:

Բառերի օրինակներ ъ բաժանիչով

Ժամանում, մոտեցում, մեկնում, մեկնում, ծավալ, նախահոբելյան, էքսպրես, կամք, դրսևորում, գրկախառնություն, վիթխարի, կատաղի, գերբնական, հրաձգություն, խռպոտ (մազեր), ծամածռություն, պարզված (երկինք), կոմբինատ, գովազդ, ուտելի, բարձրացնող (կռունկ):

Երկլեզու, եռաստիճան, քառաստիճան։

Ադյուտանտ, ներարկում, կոնյունկտուրա, առարկա, սուբյեկտ, տրանսեվրոպական, համաեվրոպական։

Բառերի օրինակներ բաժանարար ь

Առողջություն, երջանկություն, հեղեղներ, հարվածներ, քամիներ, գանգուրներ, հարավային քամիներ, յոթ, մեկ այլ ճնճղուկ, փաթիլ, խաղ, արգելք, սպիտակեղեն, փայլուն, բուրյան, քամի, հարցազրույց, աղվես և, հրացան, ես չարաճճի եմ, սողալ, խմել, խմել, ընկեր, լուրջ, Տատյանա, Մերի, կարել, կարել, թափել, կապիկ, գիշեր, տերև, ծառ ես, թռչուն և մագլցող բույսեր, փեթակում, ստուդիայում, նախանձախնդիր (աշխատող), (արտահայտել) ելույթ, ( սեփական) մի բան.

Նա մարտ է, նա փոստատար է, նա արգանակ է, նա տաղավար է, նա ընկերություն է, նա մեդալ է, նա րոպե է, նա շամպայն է:

Առաջադրանք. գրի՛ր 20 բառ յուրաքանչյուրը կոշտ բաժանարարով և փափուկ բաժանարարով:

Նկարահանում, մուտք, գնաց, մուտք, ազդարարում, բաժանում, հայտարարություն, բացատրություն, համագումար, տխրահռչակ, վերելակ, գրություններ, գրկախառնված, քրքրված, նախահոբելյանական, բացատրել, լիցքաթափվել, կերել, կատաղած, ուտելի:

Լուկոմորիե, գանգրացում, փաթիլներ, հավ, ձնաբուք, Տատյանա, կապիկ, լուրջ, պատնեշ, ճնճղուկներ, սպիտակեղեն, զգեստ, նապաստակ, գյուղական, ծառեր, կենդանիներ, ներդաշնակություն, երջանկություն, ընտանիք, աղջիկական:

Բաժանական ъ-ը գրվում է ձայնավորների հետ համակցություններ փոխանցող i, yu, ё, e տառերից առաջ բաղաձայններից հետո, հետևյալ դեպքերում.

1. Բաղաձայնով վերջացող նախածանցներից հետո: Օրինակներ.

ա) ռուսերեն նախածանցներով բառերով. ոչ միջուկային, բացահայտել, կատաղած, կրծոտված, մաշված, միջլեզու, կուշտ, շրջել, մեկնում, վերելք, նախահոբելյանական, ներկա, ցրվել, անջատվող, ուտել, փոքրանալ, հեգնական, գերբնական, գերտարողունակ, գերպայծառ ;

Նշում. Նամակ ъավանդաբար բառի մեջ էլ է գրվում թերություն,Չնայած նրան -իցդրա մեջ նախածանց չէ։

բ) օտար ծագման նախածանցներով բառերով. հակամակարդակ, հետմիջուկային, հետհոբելյանական, ստորաբաժանում, ենթամիջուկ, սուպերզբոսանավ, տրանսեվրոպական։

Գրված են նաև սկզբնական մասերով օտար ծագման բառեր ab-, ad-, dis-, in-, inter-, con-, ob-, sub-, որոնք սկզբնաղբյուր լեզվում նախածանցներ են, բայց սովորաբար ռուսերենում չեն տարբերվում որպես նախածանցներ։ Դրանք ներառում են. աբժուրացիա, ածական, ածական, կցորդ, ածական, օժանդակ, անջատում, ներարկում, ներարկված, ներարկում, համակցական, ենթադրություն, զուգորդում, կոնյուկտիվ, կոնյուկտիվ, կոնյունկտիվ, կոնյունկտիվ, սուբյեկտ, առարկա, առարկա:

2. Բարդ բառերով՝ ա) սկզբնական մասերից հետո երկու-, երեք-, չորս-, օրինակ՝ երկու խարիսխ, երկու հզորություն, երեք միջուկ, չորս մակարդակ; բ) բառերով համաեվրոպական, սուրհանդակ.

Նշում. Բաղադրյալ բառերի սկզբնական մասերից հետո՝ բաժանարար ъԱվանդաբար գրված չէ, օրինակ. ռազմական մասնագետ, պետական լեզու, երեխաներ, կուսակցական խուց, տոնավաճառ, հատուկ կրթություն, կենցաղային բաժին, օտար լեզու, Ինյուրկոլեգիա, Արդարադատության նախարարություն։

3. ъ տառը գրվում է նաև օտար հատուկ անուններ և դրանցից ստացված բառեր փոխանցելիս (զույգ կոշտ բաղաձայններ փոխանցող տառերից հետո), օրինակ՝ Կիզիլյուրտ (քաղաք Դաղստանում), Տորյալ (գյուղ Մարի Էլ Հանրապետությունում), Գուո Հենյու (Գուո Հենյու): չինական անձնական անուն), Հենգյան (քաղաք Չինաստանում), Թազաբագյաբի մշակույթը(հնագիտական), Jyväsjärvi (լիճ Ֆինլանդիայում), Manyoshu (հին ճապոնական պոեզիայի անթոլոգիա)։

Նշում. Այս դեպքում տարանջատումը ъհնարավոր է նաև նամակից առաջ Եվ, օրինակ՝ Ջունիչիրո(ճապոնական անուն):

Նպատակները:

լուծել ուղղագրական խնդիր. ինչպե՞ս ընտրել ճիշտը երկու բաժանարարներից:
զարգացնել ь և ъ բաժանարար նշաններով բառերը համեմատելու և տարբերելու ունակությունը.
հարստացնել ուսանողների բառապաշարը, աշխատել խոսքի զարգացման վրա.
զարգացնել բարեկամության և ընկերակցության զգացում, վստահելի հարաբերություններ ուսանողների և ուսուցչի միջև:

Սարքավորումներ:

քարտեր անկախ աշխատանքի համար,
հիշեցման սեղան,
մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, մագնիտոֆոն,

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ.

Բարև երեխաներ: Եկեք պատրաստվենք աշխատանքի և նախ ժպտանք միմյանց: Ես ուրախ եմ տեսնել ձեր դեմքերը, ձեր ժպիտները: Կարծում եմ՝ այսօր բոլորիս ուրախություն և հաջողություն կբերի։

II. Թեմայի ձևավորում և նպատակադրում:

Գրատախտակին. «Ես ընկեր եմ, սովորելը մեզ միավորում է»: (Սլայդ 1.)

- Կարո՞ղ եք ինձ ասել դասի թեման: Նախկինում հանդիպե՞լ եք այս թեմային: Ի՞նչ գիտեք ъ և ь բաժանման նշանների մասին: Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք:

Դ.Այն առանձնացնում է բաղաձայն ձայնի և ձայնավոր ձայնի տառերը: Գրվում է բաղաձայններից հետո՝ e, e, yu, i և ձայնավորներից առաջ։

- Ո՞վ կարող է ձեզ պատմել ъ-ի մասին:

Դ.Կոշտ նշանը գրվում է նախածանցներից հետո, որոնք ավարտվում են բաղաձայնով՝ e, e, yu, ya տառերից առաջ։

- Ի՞նչ նպատակներ ենք դնելու դասի համար: Ինչի՞ վրա ենք աշխատելու։ Խնդրահարույց առաջադրանք՝ ինչպե՞ս տարբերել ъ և ь բաժանող:

Դ.Ամրապնդել ъ և ь բաժանարար նշանները գրելու կանոնները, կարողանալ տարբերել նշանները դրանով բառեր գրելիս։

Եզրակացություն.ъ և ь բաժանականները թույլ չեն տալիս ձայնավորի և բաղաձայնի միաձուլում։ «Կոմերսանտի» նշանը, ինչպես սահմանապահը, չի լքի իր պաշտոնը. B նշան – բարի, բնավորությամբ նուրբ, կարող են լինել ցանկացած վայրում, բայց նրանք նույն գործն են անում:

III. Հիմնական գիտելիքների թարմացում, նպատակների իրականացում.

1 . Կալիգրաֆիա

– որոշեք այն տառերը, որոնք մենք կգրենք գրչության րոպեի ընթացքում: Նրանք ձայն չեն ներկայացնում: Որո՞նք են այս տառերը: Ի՞նչ բառերով են նրանք ներկա: (բ, բ)

– որոշել տառերի հերթականությունը այս տողում.

օօօօօօօօօօօօօօ

(Այս շարքում փոխարինվում են 4 փոքրատառ. ъ, ь, у, о.Տվյալ տողի յուրաքանչյուր հաջորդ բջիջի առաջին տառը դառնում է վերջինը):

– Նշված հաջորդականությամբ գրեք տառերի շարք մինչև տողի վերջ:

2. Բառերի վերլուծություն ըստ կազմության (ընկերներ, սովորում, միավորում.) Այս նախադասության ձայնագրում.

– Ուշադրություն դարձրեք՝ ընկերներ բառից հետո ստորակետ կա: Ո՞վ կասի, թե ինչու: (Բողոքարկում). Քեզ են դիմում, կարծես դադար են անում, որ մտածես.

3. Աշխատեք դեֆորմացված տեքստի վրա:

Ես ձեզ համար մեկ այլ առաջադրանք եմ մտածել. Ինքներդ ձևակերպեք վարժության առաջադրանքը: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է անեք: (Սլայդ 2.)

Ընկերներ բառի համար ընտրե՛ք նույն արմատով բառեր: (Ընկեր, ընկերական, ընկերուհի, թշնամի, ընկերանալ, ընկերություն):Անվանեք արմատը:

Անհնար բառի ծագումը գալիս է «լզյա» բառից, որը նշանակում էր հնարավոր։

- Ինչո՞ւ նրանք չեն կարող ընկերներ լինել: գայլ և խոյ? Ինչպե՞ս ընտրել ընկեր կյանքում: Ո՞ւմ եք համարում իսկական ընկեր:

Եզրակացություն.

Ով ջերմեռանդորեն հավատում է բարեկամությանը,
Ով զգում է ուսը մոտակայքում,
Նա երբեք չի ընկնի
Նա ոչ մի փորձանքի մեջ չի կորչի։

Եվ եթե նա հանկարծ սայթաքի,
Հետո ընկերը կօգնի նրան վեր կենալ:
Միշտ վստահելի ընկեր դժվարության մեջ
Նա ձեռքը կմեկնի
(Ս. Միխալկով).

3. Հնչյունական տաքացում:

Կոլյան գոլ խփեց ցցեր.

Ի նստեցև վարունգ կերավ.

1-ին առաջարկն եմ առաջարկում աղջիկներին, իսկ 2-րդը՝ տղաներին։

Ձեր կարծիքով, ի՞նչ բառերի վրա պետք է ուշադրություն դարձնենք: Որն է տարբերությունը? (Արտասանություն, ուղղագրություն, իմաստ):Ընդգծված բառերը գրի՛ր արտագրության մեջ։

Շաբ - [ս"ել] - 3բ., 3 աստղ.
Ատե - [սիել] - 4բ., 4զ.
Կոլյա - [Kol "a] - 4b., 4 աստղ.
stakes [kol "ya] – 5b, 5 star.

Ինչու այդպես? Լավ արեցիր։

4. Ֆիզկուլտուրայի րոպե. (Ռիթմիկ վարժություններ). Երևի հոգնել է: Այժմ ես ստուգում եմ ձեր ուշադրությունը այլ ձևով:

5. Հանելուկ.

Կենդանի, որը մարմնի կառուցվածքով ամենամոտ է մարդկանց: (Կապիկ - Սլայդ 3.)

Ուշադիր կարդացեք և ուղղեք ցանկացած սխալ: Կարո՞ղ եք ուղղագրական խնդիր լուծել: Ընտրեք արմատներ և նախածանցներ: Ընդգծի՛ր ուղղագրությունը։ Քանի՞ սխալ եք ստացել:

(Սլայդ 4.)

Կապիկը տխուր է
Վանդակի ճաղերի հետևում.
Թույլ տվեք նրան ներս մտնել
Ճոճվել ճյուղի վրա:
Գայլը ահավոր զայրացած է
Ոզնին չի կարող նստել
Ոզնին, թեև այն ուտելի է.
Անհարմար է նստելու համար.
Նստած՝ ասեղները հանեցի...
Այրել է չար գայլին.

(Երեխաները աշխատում են բացիկների վրա):

5. Ուսումնասիրված նյութի համախմբում.

Ընտրովի թելադրանք.Ես թելադրում եմ, իսկ դուք միայն ъ կամ ь նշաններ եք գրում ձեր տետրերում։

Հայտարարված, սահում, ելք, բացատրված, մնացորդներ, հորդառատ.

Պատասխան՝ ъ, ь, ъ, ъ, ъ, ь:(Մենք ստուգում ենք ծափ տալով):

6.Աշխատանք դարձվածքաբանական միավորների և բազմիմաստ բառերի վրա: (Նկարներում - Սլայդ 5:)

Հասկացեք, ինչպես խոզը նարնջի մեջ (ոչինչ չեմ հասկանում)

Ո՞ր բառն է մեզ հետաքրքրում։ (Խոզ.)Ինչո՞ւ։ Դուք կարող եք հասկանալ նաև բառերը և նարինջները: Ինչպե՞ս եք հասկանում այս արտահայտության իմաստը:

Տնկել խոզը. (Վատ վարվել, վնաս պատճառել):Իսկական ընկերները կարո՞ղ են դա անել:

Բազմակի նշանակություն ունեցող բառեր. խոզանակ – Սլայդ 6. (Ձեռքեր, խաղող, նկարիչ):Բառը փոխի՛ր այնպես, որ փափկության բ ցուցիչը փոխարինվի բաժանականով։ Ինչպե՞ս կարող եմ դա անել:

Ինչպե՞ս: Խոզանակ (և այլն)

Chanterelles(սունկ, կենդանիներ):

Փոխի՛ր բառն այնպես, որ հայտնվի մեզ հետաքրքրող ուղղագրությունը։ (Նշեք պատկանելությունը:)

Ու՞մ: Աղվեսներ.

6. Լուծի՛ր խաչբառը. (Սլայդ 7.)

Շաքարի օշարակի մեջ եփած մրգեր կամ հատապտուղներ։
Ձնաբուք.
Այն վայրը, որտեղ նրանք մտնում են:
Մի տեղ ճանապարհի վրա, որտեղ ճանապարհը բարձրանում է:
Հրուշակեղեն.
Ցորենի ալյուրի թխվածքաբլիթները տապակած տապակի մեջ։
Նույնը, ինչ ներարկումը:
Միանգամից միլիոն խնդիր, իմ օգնականը կլուծի դրանք ինձ համար։
Նա ունի մեկ հսկայական աչք և հսկայական գլուխ:
Մայր, հայր, երեխաներ.
…..կանաչ կաղնու, ոսկե շղթա այդ կաղնու վրա…
Տներ մեղուների համար.
Աչքի արտաքին թաղանթի բորբոքում.
….ճպուռը երգեց կարմիր ամառ:

8. Անկախ աշխատանք (խմբերով).

Ելնելով դասի թեմայից՝ առաջադրանքներ կազմեք այլ խմբերի համար (տեղադրեք բաց թողնված տառերը, ընդգծեք ուղղագրությունները, արմատները և նախածանցները):

Արդյունքներ.

-Կարողացա՞նք հասնել մեր նպատակին:
-Ինձ թվում է՝ բոլորդ «Փափուկ և կոշտ նշանների ընկերներ»:
– Գնահատե՛ք ձեր աշխատանքը դասարանում և նշե՛ք լուսանցքները նոթատետրում: