Լեզվաբանական կրթական ռեսուրսները և իմ ապագա մասնագիտությունը. Մասնագիտություն լեզվաբան. Մասնագիտության դրական և բացասական կողմերը

Լեզվաբանի գործունեության ոլորտները կարող են ներառել ինչպես տեսական լեզվաբանություն, այնպես էլ փորձարարական ուսումնասիրություններ(օրինակ՝ հոգելեզվաբանության բնագավառում), քիչ ուսումնասիրված լեզուների նկարագրությունը, որը ներառում է աշխատանք դաշտային հետազոտություններում, կիրառական լեզվաբանություն։ Լեզվաբանության բնագավառում գիտական ​​աշխատանք է տարվում բազմաթիվ գիտական ​​հաստատություններ(ՌԳԱ Լեզվաբանության ինստիտուտ, ՌԳԱ ռուսաց լեզվի ինստիտուտ, ՌԴ ԳԱ արևելագիտության ինստիտուտ, ՌԴ ԳԱ լեզվաբանական հետազոտությունների ինստիտուտ և այլն) և համալսարաններ։ Ռուսաստանում և արտերկրում։ Նման հետազոտությունները ակտիվորեն աջակցվում են գիտական ​​հիմնադրամներ- ինչպիսիք են Ռուսաստանի գիտական ​​հիմնադրամը, Ռուսաստանի հումանիտար գիտության հիմնադրամը, ռուսական հիմնադրամը հիմնարար հետազոտություն, փոքր և վտանգված լեզուների փաստաթղթավորման հավաքածուներ և այլն։

Հաշվողական լեզվաբան

Համակարգչային լեզվաբանությունը ներառում է լեզվական տվյալների վերլուծության և այս կամ այն ​​մյուսի մոդելավորման հետ կապված ծրագրերի ստեղծում լեզվական գործունեություն. Միևնույն ժամանակ, այս ուղղությունը պահանջում է մասնագիտացված գիտելիքներ լեզվի կառուցվածքի և հետազոտության մեթոդների վերաբերյալ լեզվական նյութ. Քանի որ այսօր տեսական լեզվաբանությունշատ հաճախ հիմնվում է համակարգչային գործիքների վրա, լեզվաբանները, որոնք համատեղում են լեզվի տեսության և հաշվողական լեզվաբանության գիտելիքները, մեծ պահանջարկ ունեն: Հաշվողական լեզվաբանները պահանջված են և՛ Հայաստանում գիտական ​​հաստատություններ, և մեջ առևտրային ընկերություններ- ներառյալ Yandex, Mail.Ru, ABBYY, Avikomp և այլն ընկերություններում:

Ուսուցիչ

Լեզվաբանական կրթությունը հնարավորություն է տալիս ուսուցանել ինչպես լեզվաբանական առարկաները, այնպես էլ ռուսաց լեզուն և ծրագրի շրջանակներում ուսուցանվող այլ լեզուներ։ Վերջերս այն առանձնահատուկ ժողովրդականություն է ձեռք բերել ռուսերենի ուսուցում որպես օտար լեզու(RCT): Լեզվի կառուցվածքի մասին ձեռք բերված գիտելիքները թույլ են տալիս առանձնացնել դասավանդվող լեզվի բարդ պահերը և հատուկ շեշտադրել դրանք։ Ուսումնական ծրագիրհիմնարար և հաշվողական լեզվաբանություններառում է նաև դպրոցում ռուսաց լեզվի, ռուսերենի՝ որպես օտար լեզուների և օտար լեզուների ուսուցման մեթոդների դասընթացներ անցնելու հնարավորություն։

Լեզվաբան(լեզվաբան) լեզվաբանության (լեզվաբանություն, լեզվաբանություն) մասնագետ է, որի հետազոտության առարկան լեզուների ձևավորման և զարգացման պատմությունն է, դրանց կառուցվածքը և բնութագրական առանձնահատկությունները։ Մասնագիտությունը հարմար է նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են օտար լեզուներով և ռուսաց լեզվով և գրականությամբ (տես՝ դպրոցական առարկաների նկատմամբ հետաքրքրության հիման վրա մասնագիտության ընտրություն):

Կարճ նկարագրություն

Ժամանակակից աշխարհը ձգտում է գլոբալացման, և միջազգային շփումների աճի համատեքստում լեզվաբանի մասնագիտությունը հիմնարար նշանակություն է ձեռք բերում։ Լեզվաբանի աշխատանքը ներառում է գործառույթների լայն տեսականի և կախված է աշխատանքի վայրից.

• գիտահետազոտական ​​ինստիտուտում զբաղվում է բառարանների, տեղեկատուների կազմմամբ, գիտական, տեխնիկական և հատուկ տերմինաբանության մշակմամբ, այբուբենի և ուղղագրության կատարելագործմամբ, գիտական ​​հետազոտությունհնչյունաբանության, ձևաբանության, շարահյուսության, բարբառների ուսումնասիրության և խոսակցական լեզուև այլն:
• Դասավանդման ժամանակ լեզվաբանը լեզու է սովորեցնում ուսանողներին.
• լեզվաբան-թարգմանիչներն անմիջականորեն զբաղվում են թարգմանություններով՝ բանավոր, համաժամանակյա, գրավոր։

Լեզվաբանների մի քանի դասակարգումներ կան.

ըստ ուսումնասիրվող լեզվի՝

• կոնկրետ լեզվի մասնագետներ, օրինակ՝ ռուսագետներ, անգլիացիներ, թաթարագետներ, ճապոնացիներ, արաբներ և այլն;
• մի խումբ լեզուների մասնագետներ՝ գերմանագետներ, արձակագիրներ, թուրքագետներ, մոնղոլներ և այլն;
• տարածաշրջանի լեզուների մասնագետներ՝ ամերիկացիներ, աֆրիկացիներ և այլն:

լեզվաբանության թեմայի կամ բաժնի վերաբերյալ.

• հնչյունաբաններ;
• մորֆոլոգներ;
• շարահյուսականներ;
• իմաստաբաններ և այլն։

տեսական ուղղությամբ.

• ֆորմալիստներ;
• ֆունկցիոնալիստներ;
• ճանաչողական գիտնականներ;
• ստրուկտուրալիստներ և այլն։

Մասնագիտության առանձնահատկությունները

Լեզվաբանի աշխատանքը կարող է բաղկացած լինել հետևյալ գործողություններից.

• ուսումնական գործունեություն;
• խորհրդատվություն որպես փորձագետ;
• հետազոտական ​​գործունեություն;
• մասնագիտացված հոդվածների, դասագրքերի, ալմանախների և այլնի պատրաստում;
• աջակցություն համակարգչային ծրագրերի ստեղծման գործում:

Որտեղ սովորել լեզվաբան դառնալու համար

Լեզվաբանության ոլորտում կրթությունը բաղկացած է երեք ոլորտներից.

• դասավանդման վերապատրաստում;
• թարգմանության տեսություն և պրակտիկա;
• հանրային հաղորդակցություններ.

Պրոֆեսիոնալ լեզվաբանները վերապատրաստվում են բուհերի բանասիրական (կամ մասնագիտացված լեզվաբանական) ֆակուլտետներում:

Մասնագիտության դրական և բացասական կողմերը

Կողմերը:

• Բարձր պահանջարկ աշխատաշուկայում. ցանկացած ոլորտում ինքնիրացման հնարավորություն՝ գրավոր թարգմանություն, համաժամանակյա թարգմանություն, բանավոր կամ հաջորդական թարգմանություն, ֆիլմերի, գրքերի, ամսագրերի թարգմանություն։ Օտար լեզվին տիրապետող մարդը պահանջված կլինի գործունեության ցանկացած ոլորտում՝ լրագրություն, տուրիզմ, PR ընկերություններ, մենեջմենթ։
• Օտար լեզվի իմացությունը բարձր աշխատավարձի և կարիերայի արագ աճի գրավականն է։
• Անկախ աշխատանքի հնարավորություն։
• Մարդկանց հետ ազատ շփվելու հնարավորություն՝ ճանապարհորդելիս և այլ երկրների մշակույթն ուսումնասիրելիս:

Մինուսները:

• Որոշ մարդկանց կարող է ձանձրալի թվալ լեզվաբանի աշխատանքը, քանի որ լեզվաբանության վերաբերյալ գիտական ​​աշխատանքները պարզապես այլ մարդկանց գաղափարների համակարգում և վերաշարադրում են:
• Ոչ բոլոր լեզվաբաններն են հակված դասավանդելու, ինչը պահանջում է առավելագույն համբերություն։
• Համաժամանակյա թարգմանչի աշխատանքը շատ պատասխանատու է և սթրեսային։
• Ավելի լավ է օտար լեզուների իմացությունը համատեղել մեկ այլ մասնագիտության հետ (իրավաբան, տնտեսագետ, քաղաքագետ, լրագրող):
• Անկայուն բեռնում. տարբեր ամիսների ընթացքում փոխանցումների ծավալը կարող է մի քանի անգամ տարբերվել:
• Վճարների ուշացում, որոնք ստացվում են ոչ թե նյութի առաքումից անմիջապես հետո, այլ երբ վճարումը հասնում է հաճախորդից:
• Երբեմն թարգմանիչներից պահանջվում է Լրացուցիչ պահանջներուղեկցել պատվիրակություններին խանութներ և բարեր, կատարել սուրհանդակային պատվերներ:

Աշխատանքի վայրը

• լեզվաբանական կրթության ինստիտուտներ, ֆակուլտետներ և բուհեր, միջնակարգ և բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, լեզվաբանների դասընթացներ.
• ուսումնական հաստատություններ;
• գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներ;
• թարգմանչական գործակալություն;
• ամսագրերի և թերթերի խմբագրություններ;
• ընդունելության սեղաններ տարբեր ընկերություններում (քարտուղարի օգնական);
• աշխատել տնից ճկուն գրաֆիկով (թարգմանություններ) կամ անհատական ​​աշխատանքուսանողների հետ;
• գրական միություններ;
• լեզվական ծրագրեր մշակող ընկերություններ;
• բաժիններ, կառավարում արտաքին հարաբերություններֆիրմաներ, ընկերություններ, ավելի բարձր ուսումնական հաստատություններ, մարզային, մարզային և քաղաքային վարչակազմեր;
• ձեռնարկությունների, ընկերությունների, բանկերի, գիտությունների ակադեմիայի ինստիտուտների, գիտահետազոտական ​​կենտրոնների տեղեկատվական բաժիններ, տեղեկատվական և վերլուծական ծառայություններ.
• գրադարաններ և արտասահմանյան գրականության բաժիններ;
• թանգարաններ, թանգարանային ասոցիացիաներ;
• ուղղություն և կառավարում միջազգային կոնգրեսական կենտրոններում (կոնֆերանս կենտրոններում);
• Մշտական ​​տարածաշրջանային, դաշնային և միջազգային ցուցահանդեսների և տոնավաճառների տնօրինություն.
• հյուրանոցներ և հյուրանոցային համալիրներ;
• ներքին և արտասահմանյան տուրիստական ​​ընկերություններ, գործակալություններ, բյուրոներ;
• մամուլի կենտրոններ, ռադիո և հեռուստատեսային կենտրոններ;
• միջազգային ասոցիացիաներ և ասոցիացիաներ;
• միջազգային հիմնադրամներ;
• հրատարակչություններ։

Անձնական որակներ

• լավ լսողություն և հիշողություն;
• համբերություն և հաստատակամություն;
• ուշադրություն;
• լավ էրուդիցիա;
• վերլուծական հմտություններ;
• կազմակերպում, ինքնակարգապահություն;
• մանկավարժություն;
• մասնագիտական ​​գերազանցության ձգտում;
• ուշադրություն մանրուքների վրա;
• համակենտրոնացում;
• առարկաներ, գործընթացներ և երևույթներ պատկերավոր կերպով ներկայացնելու ունակություն.
• ասոցիատիվ մտածողություն;
• դեդուկտիվ պատճառաբանություն;
• մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն երկար ժամանակ հիշելու ունակություն.
• լավ տեսողական հիշողություն;
• հիշողություն տեքստի իմաստաբանության (իմաստի) համար.
• բառերի և արտահայտությունների հիշողություն;
• սեփական մտքերը գրագետ արտահայտելու ունակություն;
• հաստատակամություն;
• հաստատակամություն;
• հակվածություն հետազոտական ​​գործունեությանը.

Կարիերա

Աշխատավարձը 17.06.2019թ

Ռուսաստան 15000—57000 ₽

Մոսկվա 40000—110000 ₽

Լեզվաբանները, որպես կանոն, աշխատանք գտնելու խնդիրներ չեն ունենում։ Ներկայումս ոլորտում պահանջված են լեզվաբանները տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, նշանակում է զանգվածային հաղորդակցություններ, հասարակայնության հետ կապեր և գովազդ։ Լեզվաբանը կարող է հաջողակ կարիերա անել գիտական ​​ոլորտ, հաջողության հասնելով հետազոտությունների մշակման կամ վարչական ոլորտում առաջխաղացման գործում: Օրինակ՝ դառնալ ամբիոնի վարիչ կամ ֆակուլտետի դեկան։ Լեզվաբանի աշխատավարձը կախված է նրա գործունեության տեսակից և որակավորումից։

Գիտության ոլորտում եկամուտները ցածր են. Լեզվաբանների համար ավելի ձեռնտու է օգտագործել իրենց հմտությունները բիզնեսում՝ դառնալով ներկայացուցիչներ միջազգային ընկերություններում, ռեֆերենտներ և թարգմանիչներ։ Արտասահմանյան հոդվածներ թարգմանելու, PR շնորհանդեսներ պատրաստելու կամ օտարերկրյա ներդրողների համար առաջխաղացումներ կազմակերպելու համար: Նման աշխատանքը բարձր վարձատրվում է՝ մինչև 70 հազար ռուբլի:

Հայտնի ռուս լեզվաբաններ

Մեր կարիերայի ուղղորդման ճամբարի բացմանը: Մենք նաև խոստացանք կայքում տեղադրել երեք լավագույն աշխատանքները, բայց չդիմացանք և առանձնացրինք չորսը՝ Ալեսյա Կարվացկայա, Նադեժդա Բուլավսկայա, Դարիա Բելայա, մենք նույնպես շնորհավորում ենք ձեզ:

Աննա Օկովիտայա

Պետական ​​ուսումնական հաստատություն «Բելոզերսկի գիմնազիա»

Մեր ողջ կյանքի ընթացքում մենք անընդհատ ինչ-որ բան պետք է ընտրենք։ Սովորական ամենօրյա հարցերից մինչև... գլոբալ խնդիրներ. Ամենակարևոր երկու ընտրությունը, որ կատարում է յուրաքանչյուր մարդ իր կյանքում, դա զուգընկերոջ և ապագա մասնագիտության ընտրությունն է։

Հավանաբար մեզանից յուրաքանչյուրը հարց է տվել. «Ո՞վ եմ ես ուզում դառնալ»: Այս հարցը ամենադժվարներից մեկն է։ Իրոք, մասնագիտություններն այնքան շատ են, բայց դուք պետք է ընտրեք մեկը: Եվ դուք պետք է ճիշտ ընտրություն կատարեք, որպեսզի հետո վայելեք այն, ինչ անում եք: Այնուամենայնիվ, վաղ թե ուշ բոլորը սկսում են գիտակցել, թե ինչ կցանկանային անել իրենց ողջ կյանքի ընթացքում:

Ես սովորում եմ իններորդ դասարանում, բայց մասնագիտության ընտրության հարցն ինձ շատ վաղուց է անհանգստացնում։ Փոքր տարիքից երազում էի լինել տիեզերագնաց, բժիշկ, դերասանուհի...

Հիշում եմ, թե ինչպես էի մանկուց երազում դառնալ անասնաբույժ և բուժել կենդանիներին։ Ես տուն էի բերում ինձ դուր եկած գրեթե բոլոր ձագուկներին և կերակրում էի թափառող ձագերին: Քիչ անց ես հասկացա, որ դա այնքան էլ պարզ չէ:

Երկրորդ մասնագիտությունը, որով ես երկար տարիներ կրքոտ եմ եղել, ուսուցչի մասնագիտությունն է։ Ավելի ճիշտ՝ ռուսաց լեզվի եւ գրականության ուսուցիչներ։ Ինձ շատ դուր եկան իմ ուսուցչուհու՝ Տատյանա Նիկոլաևնայի դասերը. նա հետաքրքիր ձևով ներկայացրեց նյութը և անսովոր տնային առաջադրանքներ տվեց։ Եվ նա միշտ գովում էր բոլորին, ովքեր փորձում էին: Երևի դա էր պատճառը, որ այդքան սիրահարվեցի ռուսաց լեզվին և գրականությանը։ Հետո հասկացա, որ ուսուցիչը ոչ միայն հետաքրքիր, այլև շատ դժվար մասնագիտություն է։ Մի դասարանում մոտ երեսուն մարդ կա, և յուրաքանչյուրին պետք է հատուկ մոտեցում ցուցաբերել: Իսկ եթե կան մի քանի դասեր: Հետո գործն էլ ավելի դժվար է։ Իսկ եթե համարում եք, որ պետք է պատրաստվել յուրաքանչյուր դասին, լրացրեք տարբեր թղթեր... Այո, դժվար է մեր ուսուցիչների համար։

Հայրս աշխատում է որպես ինժեներ, բայց այնքան էլ գոհ չէ իր մասնագիտությունից։ Նա ինձ հաճախ ասում է, որ փոքր ժամանակ երազ է ունեցել՝ նկարել։ Բայց ծնողները նրան արգելել են այս գործունեությունը, ասելով, որ դժվար թե նա իր համար տեղ գտնի նման մասնագիտությամբ։

Մայրս ընտրեց իր մասնագիտությունը՝ նույնպես հենվելով մեծերի կարծիքի վրա։ Նա երազում էր իրավաբան դառնալու մասին, սակայն ծնողները նրան խորհուրդ էին տալիս բժիշկ դառնալ։ Եվ մայրս դեմ չէր, քանի որ նա միշտ երազում էր օգնել մարդկանց:

Այո, ծնողները կարևոր դեր են խաղում մեր ճակատագրում, բայց մենք պետք է ընտրենք։ Ի վերջո, մեզնից է կախված սովորել և աշխատել մեր ընտրած մասնագիտությամբ:

Անկեղծ ասած, ես դեռ չեմ կարողացել ընտրել, թե ով եմ ուզում դառնալ։ Բայց ես մի քանի տարբերակ ունեմ՝ հոգեբանություն և լրագրություն: Ի՞նչն է ինձ գրավում այս մասնագիտությունների մեջ: Հիմա կասեմ.

Հոգեբանությամբ հետաքրքրվեցի տասներկու տարեկանում։ Հետո կյանքումս առաջին անգամ գնացի ամառային ճամբար, որտեղ հանդիպեցի մի շատ հետաքրքիր կնոջ։ Սա մեր հոգեբանն էր, և նա ամեն երեքշաբթի մեզ հետ ամեն տեսակ խաղեր ու թեստեր էր անում։ Ես բացարձակապես սիրում էի վերլուծել կյանքի իրավիճակները, այլ կերպ նայել մարդկանց և նրանց գործողություններին: Բայց ամենակարևորը, ինձ դուր էր գալիս լսել ուրիշներին և օգնել նրանց: Ի վերջո, երբեմն կարևոր է իրավիճակին այլ տեսանկյունից նայել։ Այստեղ հոգեբանը կարող է օգնել: Հավատալ, որ հոգեբանը կլուծի ձեր բոլոր խնդիրները, սխալ է։ Հոգեբանը միայն կվերլուծի ձեր պատմությունը և խորհուրդներ կտա, բայց դուք ինքներդ կլուծեք ձեր խնդիրները։ Յուրաքանչյուր ոք, ով որոշում է դառնալ հոգեբան, պետք է կարողանա լսել ուրիշներին: Մեր օրերում ոչ բոլորը կարող են պարծենալ լսելու հմտություններով: Բայց որքան կարևոր կարող է լինել:

Հոգեբանի մասնագիտությունն ինձ դեռ գրավում է, բայց տարբեր կասկածներ խանգարում են։ Աշխատավարձը փոքր, հաճախակի հուզական սթրես, այլ մարդկանց խնդիրներով ապրելը այս մասնագիտության բոլոր հնարավոր թերությունները չէ: Իհարկե, կան ավելի շատ առավելություններ՝ մարդկանց հետ շփում, բարոյական բավարարվածություն, անձնական աճեւ այլն։ Հոգեբանի մասնագիտությունն այսօր ամենասիրվածներից է։

Մեկ այլ մասնագիտություն, որն ինձ գրավում է, լրագրությունն է։ Ինչքան հիշում եմ, ես միշտ սիրել եմ կարդալ և գրել: Ես սովորեցի կարդալ բավականին վաղ և կարդում էի ամեն ինչ՝ թերթերի հոդվածներ, մանկական բանաստեղծություններ, դռների վրա դրված ցուցանակներ, դետեկտիվ պատմություններ, հեքիաթներ: Տասներկու տարեկանում ես արդեն կարդացել էի գրքերի կեսից ավելին դպրոցի գրադարան! Իհարկե, այդքան գրականություն կարդալուց հետո ես ինքս ուզում էի ինչ-որ բան գրել: Ես չէի սիրում կարճ պատմություններ, քանի որ դրանք ինձ լիովին ավարտված չէին թվում: Ուստի որոշեցի գրել իմ սեփական «վեպը»: Անկեղծ ասած, հիմա վերընթերցելով իմ ստեղծագործությունը՝ հասկանում եմ, թե որքան միամիտ էր այն։ Այնուամենայնիվ, «վեպը», որը ես գրեցի տասներկուսին, բաղկացած էր երեսուն գլուխներից:

Ես միշտ ինչ-որ բան էի գրում։ Անձնական օրագրեր, բնության նկարագրությունները, իմ մտքերը, որոշ իրադարձություններ - դա ինձ քաշեց: Ես դասարանի բոլորից լավ թելադրություններ էի գրում, իսկ շարադրություններ գրելիս ինձ հավասարը չունեի։ Ես սիրում էի մասնակցել տարբեր մրցույթների, որտեղ ներկայացված էին իմ պատմվածքներն ու բանաստեղծությունները: Եվ ես աներևակայելի երջանիկ էի, երբ ինչ-որ բան հաջողվում էր։

Ես երազում էի, որ իմ ապագա մասնագիտությունկապված էր տեքստեր գրելու հետ։ Իսկ երբ իմացա լրագրության մասին, ինձ, իհարկե, սկսեց հետաքրքրել։ Պարզապես մտածեք, դուք կարող եք ճանապարհորդել առավելագույնը տարբեր երկրներ, շփվել ամենաշատի հետ տարբեր մարդիկ, հարցազրույց տալու համար։ Եվ ամենակարեւորը գրելն է։ Կարծում եմ՝ հենց դա է ինձ գրավել լրագրության մեջ:

Բայց ինձ անընդհատ տանջում են կասկածները։ Իսկ եթե դա իմը չլինի՞: Իսկ եթե ես իրականում այդքան էլ լավ չեմ շարադրություններ գրել: Ինչ կլինի եթե…

Այո, ես ենթադրում եմ, որ վախենում եմ: Ես վախենում եմ սխալ ընտրություն կատարել. Այնքան դժվար է: Բայց դա այնքան կարևոր է...

Ինչպես վերևում ասացի, մասնագիտության ընտրությունն ամենակարևորներից է։ Մասնագիտությունները շատ են, ուստի ճիշտ ընտրություն կատարելը կարող է դժվար լինել: Բայց դուք չպետք է փակվեք ինքներդ ձեզ, առավել ևս ընտրեք այնպիսի մասնագիտություն, որը ձեզ դուր չի գալիս: Պետք չէ մասնագիտություն ընտրել մեծերի պնդմամբ, ընկերների հետ ընկերակցության, մեծ աշխատավարձի կամ հանրաճանաչության համար։ Ամենակարևորն այն է, որ քեզ դուր է գալիս այն, ինչ անում ես։ Ինչպես Կոնֆուցիուսն է ասել. «Ընտրիր այն աշխատանքը, որը քեզ դուր է գալիս, և կյանքում ոչ մի օր ստիպված չես լինի աշխատել»: Ես լիովին համաձայն եմ այս պնդման հետ։

Հուսով եմ, որ բոլորը կարող են ճիշտ ընտրություն կատարել և վայելել իրենց ընտրած մասնագիտությունը: Եվ վերջում ուզում եմ ներկայացնել մի երկու տող, որ մտքովս անցավ.

Մասնագիտություն ընտրելը դժվար գործ է։

Դուք միայն պետք է ընտրեք մեկը:

Հիշում եմ, որ մայրս շատ էր ուզում

Որպեսզի դուք ճիշտ ընտրեք ձերը։

Կլինի հարստություն, շատ հաղորդակցություն,

Դուք հաջողակ և երջանիկ էիք, բայց ահա.

Դուք մտածում եք շատ հաճախ և երկար

Ո՞վ պետք է դառնաս: Ի՞նչ կարող էիր անել։

Գիտեք, կասկածի ժամանակը շուտով կանցնի։

Եվ հանկարծ արթնանալով առավոտյան, լուսադեմին,

Դեն նետելով մտքերի ու ցնորքների պարսը՝

Դուք կհասկանաք, թե ով պետք է դառնաք:

***

Կարվացկայա Ալեսյա Վլադիմիրովնա

Գրոդնո քաղաքի թիվ 27 միջնակարգ դպրոց

Մասնագիտությունը կարող է ուրախություն պատճառել։

Համարեք ձեզ բախտավոր, որ ունեք նրան:

Բայց եթե դա բեռ դառնա,

Նրան վիճակված կլինի նորից փնտրել։

E. L. Karvatskaya

Անկասկած, մասնագիտության ընտրության վրա կարող են ազդել խառնվածքի տեսակը, ծագումնաբանությունը, կյանքի սկզբունքները։ Էլ ինչպե՞ս։ Ամեն ինչ միասին տալիս է տերմինների ընդհանուր գումարը: Այստեղ իրական օրինակԻմ ընտանիքը. Տատիկս ամբողջ կյանքում աշխատել է դպրոցում՝ որպես բելառուսերենի ուսուցչուհի։ Դպրոցներում դասավանդում են նաև մայրիկը, նրա քույրը և հորաքույրը։ Մենք դինաստիա ունենք։ Մի մասնագիտություն միավորեց իմ ընտանիքը.Ի՞նչ է ինձ սպասում մոտ ապագայում: Այո, և՛ ես, և՛ իմ հասակակիցները կանգնած ենք կարևոր ընտրության առաջ։ Գլխավորն այն է, որ կարողանաս ինքդ քեզ իրացնել քո մասնագիտության մեջ։ Ինչպե՞ս ճիշտ ընտրել այն, որպեսզի հետո հիասթափություններ չլինեն։ Մասնագիտություն ընտրելը ոչ ստանդարտ խնդիր է, քանի որ յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում։ Ես գիտեմ մի բան՝ անել այն, ինչ սիրում ես, երջանկություն է: Եվ որքան եմ ուզում երջանիկ լինել: Հետեւաբար, պետք չէ շտապել, այլ մտածել, կշռել ու հաշվարկել ամեն ինչ։ Իհարկե, անհայտությունն ու անկանխատեսելիությունը մի փոքր սարսափելի են։ Ինչպե՞ս շրջանցել նրանց: Եվ եղիր երջանիկ... Չէ՞ որ Վ. Նեմիրովիչ-Դանչենկոն ասել է. «Մարդու համար բացառիկ երջանկություն իր մշտական ​​սիրելի իրի հետ լինելն է»։ Պետք է հիշել՝ փորձը կուտակվում է տարիների ընթացքում, և ամենակարևորը, որ իսկապես պետք է ունենանք, հետաքրքրությունն է։Հաճելի է գիտակցել, որ մեր փորձը ոչ միայն վայրէջքներ է, այլ նաև վերելքներ: Ինչ էլ անենք, ինչ եզրակացության էլ գան, դրանից պետք է օգուտ քաղենք։ Գիտելիքը մեր հարստությունն է, մեզ ստիպում է, և հենց նրանք են առաջին հերթին ազդում մասնագիտության ընտրության վրա։Ինչ վերաբերում է իմ կյանքի ուղին, ապա դեռ վերջնականապես որոշված ​​չէ։ Շատ անգամ ես նրան տեսել եմ տարբեր ձևերով, բայց արդեն սրա սկզբում ուսումնական տարիԵս սկսեցի ավելի պարզ տեսնել նրան։ Ամեն օր աշխարհի մասին սովորելու, բացահայտելու իմ ուժեղ ցանկությունը Հետաքրքիր փաստերերկրների և այնտեղ ապրող մարդկանց մասին։ Օտար լեզվի և դրա նրբությունների ուսումնասիրությունը երկար, բայց վստահ ճանապարհ է՝ հասկանալու ժողովրդի մշակույթը, նրա աշխարհայացքն ու ավանդույթները: Որքա՜ն տարբեր ենք մենք նրանցից, ովքեր ապրում են մեր հսկայական մոլորակի այլ մասերում։ Օրինակ, եթե դուք բառացիորեն թարգմանեք «Ես թիթեռներ ունեմ իմ ստամոքսում» արտահայտությունը, անգլիացիները կմտածեն, որ դուք հուզված եք ինչ-որ բանով, և երբ դուք գտնվում եք ճապոնական ռեստորանում, մի զարմացեք, եթե ինչ-որ մեկը սկսի ապուր խմել. քաղաքավարության ցուցիչ է։Չեմ կասկածում, որ դեռ շատ բան կա, որ ես չգիտեմ աշխարհի մասին, և սա կարևոր պատճառ է, թե ինչու եմ ուզում ուսումնասիրել այն: Երևի արդեն որոշել եմ մասնագիտություն՝ Լեզվաբանական աջակցություն միջմշակութային հաղորդակցություններ. Թարգմանության տեսություն, համաշխարհային գրականություն, ԶԼՄ-ների լեզու... Այն ամենը, ինչ ես ուզում եմ սովորել և այն ամենը, ինչ կարող եմ սովորել այս մասնագիտությամբ։Եվ հենց սա է պատճառը, որ չեմ ափսոսում, որ ինքնուրույն սկսել եմ անգլերեն սովորել։ Եվ քանի թեստ եմ անցել դրա շնորհիվ: Այցելել է Օլիմպիական խաղեր Անգլերեն Լեզու. Այն բերեց անմոռանալի փորձ: Եվ, իհարկե, փորձ: Նա մասնակցել է Մինսկում Մեծ Բրիտանիայի դեսպանատան կողմից անցկացվող մրցույթին։ Սա իսկապես հուզում է ինձ: Այո, երբեմն դա հեշտ չէ, բայց կյանքը հետաքրքիր է, քանի որ այն լի է դժվարություններով: Ժամանակ առ ժամանակ ակամայից ինքս ինձ հարց եմ տալիս՝ սա ի՞մն է։ և ես անմիջապես պատասխանում եմ. «Ձեր»: Պարզապես պետք է ավելի շատ աշխատել»: Սովորելու գործընթացում լինելը իմ կյանքի անբաժանելի մասն է, որն ամրացնում է իմ ոգին, ոգեշնչում և մոտիվացնում է ինձ: Հենց շեղվում եմ, անգործության պատճառով անմիջապես ենթարկվում եմ բլյուզին։ Ձանձրալի է ապրել հորանջելով:Ես սիրում եմ ինքս ինձ նպատակներ դնել, և նույնիսկ ավելի շատ սիրում եմ դրանց հասնել: Սրանք կարող են լինել և՛ փոքր, և՛ կարևոր նպատակներ, որոնք տևում են շաբաթներ կամ նույնիսկ ամիսներ: Գիտե՞ք որն է ամենազվարճալի բանը։ Նրանք բոլորն էլ իրագործելի են: Հետևաբար, հիմարություն է պնդել, որ որոշ գործոնների պատճառով պետք է հրաժարվել ձեր նպատակներից: Ընդհակառակը! Որոշ գործոնների պատճառով դուք պետք է այլ ճանապարհ գտնեք դրանց հասնելու համար: Գուցե ավելի դժվար լինի, բայց հետո անպայման կհասկանաք, որ արժեր։Իսկ ի՞նչ եզրակացություններ են առաջանում։ Եթե ​​դեռ չեք որոշել, թե ինչ դառնալ, ապա չպետք է անհանգստանաք դրա համար, նույնիսկ եթե ձեր բոլոր ընկերներն արդեն կատարել են այս կարևոր ընտրությունը։ Սա նշանակում է, որ ձեր ժամանակը դեռ չի եկել: Հիշեք, որ յուրաքանչյուր բողբոջը ծաղկում է ինքնուրույն, իր ժամանակին: Հետեւաբար, դուք չեք կարող ծալել ծաղկաթերթերը, դուք չեք կարող հանկարծակի, իսկ շատ դեպքերում՝ սխալ ընտրություն կատարել։ Լուծումը կգա ժամանակի ընթացքում, իսկ եթե այն արդեն եկել է, ապա ամուր բռնիր ու բաց մի թող:

Նադեժդա Բուլավսկայա

Մինսկի թիվ 71 միջնակարգ դպրոց

Մանկության տարիներին ինձ բազմիցս հարցրել են, թե ինչ եմ ուզում դառնալ, երբ մեծանամ: Ներս լինելը մանկապարտեզ, պատասխանեցի, որ ուզում եմ արքայադուստր դառնալ, առաջին դասարանում՝ վարսավիրուհի, չորրորդում՝ ճարտարապետական ​​դիզայներ։ Իմ նախասիրությունները փոխվեցին ահավոր արագությամբ, և միայն ավագ դպրոցում էի կարողացել գիտակցաբար մոտենալ այս հարցին: Կարող եմ ասել, որ դա շատ դժվար է անել, քանի որ ապագա մասնագիտության ընտրությունը կյանքի, թերեւս, ամենակարևոր քայլերից մեկն է, որից կախված է ոչ միայն նյութական հետագա բարեկեցությունը, այլև հոգեկան հանգստությունն ու հարմարավետությունը։ Երբեմն դա պահանջում է ձեր ողջ ջանասիրությունն ու ուշադրությունը:

Բացելով տարբեր մասնագիտությունների տպավորիչ ցուցակը, կարող եք մի փոքր շփոթվել: Իրավաբան, երկրաֆիզիկոս, մարքեթոլոգ... ինչպե՞ս ընտրել մի քանի տասնյակ մասնագիտություններից այն, ինչը Ձեզ հիանալի է համապատասխանում։ Սա աներևակայելի դժվար է:

Չինացի հայտնի մտածող Կոնֆուցիուսը մի անգամ ասել է. «Ընտրիր այն աշխատանքը, որը սիրում ես, և կյանքումդ երբեք ստիպված չես լինի աշխատել մեկ օր»: Դա այդպես է. մասնագիտությունը պետք է գրավի, գրավի, հետաքրքրի և տպավորի: Անելով այն, ինչ սիրում եք, դուք կարող եք չնկատել, թե ինչպես է ժամանակը թռչում: Դուք կարող եք ամեն օր ավելի առաջ գնալ՝ բացահայտելով ձեր հնարավորությունների ավելի ու ավելի նոր կողմերը: Դուք կարող եք հասնել հաջողության և դառնալ իսկական երջանիկ մարդ. Հենց սա դարձավ ինձ համար առաջնահերթություն մասնագիտություն ընտրելիս։

Դպրոցում կարիերայի ուղղորդման թեստերն ինձ օգնեցին որոշել իմ նախասիրությունները և պարզել, թե ինչի հետ եմ ուզում կապել իմ կյանքը: Այժմ դիմորդների համար ստեղծված են բոլոր պայմանները՝ օրեր են անցկացվում բաց դռներ, տարբեր թրեյնինգներ, դասընթացներ, որոնք դրդում են իրենց ուսանողներին ընդունվել բուհ։ Կարծում եմ՝ ամենակարևորը առաջ գնալու ցանկությունն է, քանի որ առանց խրախուսանքի և անկեղծ հետաքրքրության նույնիսկ տասը ամենափորձառու կրկնուսույցները չեն կարողանա օգնել ծույլ ուսանողին գիտելիքներ կուտակել և բարձր միավորներ հավաքել քննություններից։

Իհարկե, չպետք է մոռանալ, որ պետք է ողջամտորեն գնահատել ձեր ապագա մասնագիտության պահանջարկը: Ի վերջո, եթե նման դիպլոմ ունեցող մասնագետները գնահատվում են աշխատաշուկայում, ապա նրանց երաշխավորվում է բարձր աշխատավարձ, կարիերայի աճ և բազմաթիվ այլ ուշագրավ առավելություններ։

Հաճախ ճիշտ որոշում կայացնելու ամենամեծ խոչընդոտը ուրիշների կարծիքներն են: Երբ մարդ դրսից լսում է այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են. «Ինչո՞ւ է պետք թարգմանիչ լինել: Դու ահավոր անգլերեն ես խոսում», կամ. «Ինչ խոհարար ես, ամբողջ ժողովրդին կթունավորես», ամենատհաճ մտքերը գալիս են նրա գլխին, և հոգու մեջ ուժեղ վրդովմունք է սողում իր հանդեպ, այնքան հիմար։ և միջակ. Կանգ առեք Բայց ո՞ւմ համար է նա ընտրում, թե ինչի հետ է կապելու իր հետագա կյանքը։ Հանուն ձեր դասընկերների, ծնողների՞, հանուն ընկերների՞։ Ոչ Նա ընտրում է ճիշտ ճանապարհը միայն իր համար։ Կարող եք գրանցվել անգլերենի դասընթացների և բարելավել ձեր արտասանությունը, գնել խոհարարական հաստ գիրք և սովորել, թե ինչպես պատրաստել խոհարարական գլուխգործոցներ: Եթե ​​ինչ-որ բան անելու ցանկությունն իրական է, ապա բոլոր բացասական հանգամանքները պարզապես անհետանում են։ Խուլ Բեթհովենը հորինել է հոյակապ սոնատներ, կույր Ասադովը գրել է անհավանական պոեզիա: Ցուցակը կարելի է շատ երկար շարունակել, բայց այս մարդիկ օրինակ են, թե ինչպես կարելի է անել անհնարինը հանուն այն ամենի, ինչ սիրում ես։

Որպես ապագա մասնագիտություն ընտրեցի լրագրությունը։ Սա հենց այն պայծառ ու բազմակողմանի ուղղությունն է, որով կարող ես ցույց տալ քո բոլոր կարողությունները, անընդհատ ընդլայնել քո հորիզոնները, հանդիպել նորերի։ հետաքրքիր մարդիկ, իմացեք ամենաաղմկոտ ու ամենաքննարկվող իրադարձությունների մասին, ապրեք տպավորություններով լի կյանքով և վայելեք այն, ինչ կատարվում է ձեր շուրջը։ Բարձր անցողիկ միավորները և բավականին մեծ մրցակցությունն ինձ համար միայն այն ցուցանիշն է, որ ես ընտրել եմ իսկապես հեղինակավոր և սիրված մասնագիտություն։ Հուսով եմ, որ կկարողանամ գլխապտույտ սուզվել զանգվածային հաղորդակցության այս անհավանական հետաքրքիր աշխարհը, առանց որի մեր կյանքը լիարժեք չի թվում:

Դարիա Բելայա

Մինսկի թիվ 40 միջնակարգ դպրոց

Եղիր նա, ում կարիքն ունեիր, երբ երիտասարդ էիր...

Ես Դաշան եմ և հարբեցող չեմ, ավարտում եմ 11-րդ դասարանը։ Դպրոցում սովորելու ընթացքում ես երբեք չեմ սովորել, թե ինչպես գրել շարադրություն, բայց դա պատճառ չէ մասնակցելուց հրաժարվելու համար։ Չգիտեմ որտեղից սկսել, ուստի կսկսեմ սկզբից:

«Ձվարանների մեջ գտնվող ֆոլիկուլից հասուն ձվաբջիջը դուրս է գալիս որովայնի խոռոչ...» Կանգնե՛ք: Դա շատ վաղուց է, ուստի իմ պատմությունը կտևի 17 տարի:

Փոքր ժամանակ, երբ բոլոր տղաները ցանկանում էին տիեզերագնաց դառնալ, իսկ աղջիկները՝ իրենց կանայք, ես ոչինչ չէի ուզում։ Դպրոցում միջակ էի սովորում, ինձ միայն մեկ առարկա էր հետաքրքրում՝ մարդն ու աշխարհը։ Դրա համար երկու պատճառ կա՝ նախ՝ ես կարող էի գնահատել իմ գիտելիքները, ոչ թե ճշտությունը կամ վարքագիծը, և երկրորդ՝ ես ուսումնասիրեցի այն, ինչ ինձ շրջապատում է։ Ի՞նչ տարբերություն, թե տասնհինգ անգամ տասներեքի արտադրյալը ինչի է հավասար, կամ ի՞նչ գործիքներ են օգտագործել առաջին մարդիկ։ Ոչ ոք չի բացատրել այս գիտելիքի իմաստը, և դասագիրքը կառուցվել է «անգիր անել և վերապատմել» սկզբունքով։ Բայց դուք կարող եք զգալ արևի ջերմությունը կամ դիտել աստղերը պատուհանից իրական իրականության մեջ:

Վեցերորդ դասարանում այս առարկան այլեւս չկար՝ ի հայտ եկավ կենսաբանությունը։ Սա ամենադժվար դասն էր։ Նրանք ասում են ձեզ նման մի բան, ինչպես «բույսերը ֆոտոսինթեզ են անում, ֆոտոսինթեզը ածխաթթու գազից թթվածնի ձևավորումն է»: Դուք չեք իմանա, թե ինչպես է դա տեղի ունենում, քանի որ «Դուք դա մանրամասն կուսումնասիրեք ավագ դպրոցում, բայց հիմա ժամանակ չկա»: Իհարկե, այն ժամանակ ինտերնետ կար, բայց ինձ թույլ չէին տալիս համակարգչից օգտվել։ Մեկ այլ նոր առարկա կար՝ ինֆորմատիկա։ Հետո վերջապես սկսեցին ինչ-որ բան բացատրել։ Գրեթե. Ունենք 45 րոպե, համակարգիչ և երկու էջ առաջադրանք։ Եթե ​​հաջողության հասնեք, կստանաք 9, եթե ոչ, կստանաք 4: Մեկ տարվա քրտնաջան աշխատանքից հետո ես ստանում եմ առավելագույն գնահատականը: Ցանկացած աշխատանք 30-ից 30-ը գրում եմ 15 րոպեում, գիտեմ ոչ միայն «ինչպես», այլ նաև «ինչու» է աշխատում համակարգիչը։ Մեկ տարի անց ինձ ուղարկում են Օլիմպիական խաղեր։ Ամեն ինչ հիանալի է ընթանում, ես կարող եմ ծրագրավորող դառնալ։ Բայց ես չեմ ուզում։

Ծնողներիս ազդեցության տակ ես դեռ գնում եմ ֆիզիկամաթեմատիկական դասի։ Նոր ուսուցիչներ, նոր ընկերներ։ Կյանքն այդքան էլ չի ծծում. Առաջին վեց ամիսները. Հետո դա դառնում է հիվանդագին: Ես հասկանում եմ, որ ամբողջովին սխալ էի ուղղության հարցում և օգտագործում եմ իմ ամբողջ ուժը՝ ծնողներիս համոզելու, որ ինձ տեղափոխեն այլ դպրոց։ Այս պահին ես ամբողջովին հրաժարվում եմ ուսումից, միայն երբեմն դասագրքեր եմ կարդում: Եվ այս պահին ես հանդիպում եմ ամեն ինչի բացատրությանը. Իրոք, ամեն ինչ: Եթե ​​դուք նույնպես հավաքեք լրացուցիչ գրականություն. Պարզվում է, որ թթվածինն ընդամենը կողմնակի արտադրանք է։ Բջիջները նույնպես բաժանվում են տարբեր ճանապարհներ. Բաժանման յուրաքանչյուր փուլ նկարագրված է, ցավոք, ոչ բոլոր մանրամասներով: Բայց դրա համար կա ևս մեկ պատճառ՝ գիտնականները սա ամբողջությամբ չեն ուսումնասիրել: Թերևս դուք կլինեք դա անողը գիտական ​​բեկում. Ամեն ինչ իր տեղն է ընկնում ու... հասկանում եմ, որ ուզում եմ մասնագիտությունս կապել այս գիտության հետ։ Ես պարզապես հասկանում եմ և ոչինչ չեմ անում, ակնհայտ է կախարդական հարվածի բացակայությունը:

Այստեղ մենք հասնում ենք «հիմա» պահին: Նոյեմբերին սկսեցի պատրաստվել։ Դեկտեմբերին, ոչ առանց ջանքերի, ես ստացա ամենաբարձր միավորը թեստում։ Հունվարին ես հաստատեցի իմ գիտելիքները նոր դպրոցում և սկսեցի խուճապի մատնվել, քանի որ ստիպված էի ևս երկու առարկա հանձնել, բայց ձին այնտեղ պառկած չէր։ Վերցնելով թուղթ ու գրիչ՝ ես ծրագիր կազմեցի. Մեծ պլան. Կարծում եմ, որ մինչև երրորդ եռամսյակի վերջ կկարողանամ բարելավել տեսությունը, իսկ չորրորդ ամբողջ ընթացքում կկրկնեմ նյութը և ավելի շատ թեստեր կլուծեմ։ Կարծում եմ, որ կվաստակեմ ընդունելության համար անհրաժեշտ 220 միավոր մանկավարժական համալսարան. Ինձ համար սա փոքր թիվ չէ միջին միավորի և քիչ ժամանակի պատճառով։

Ինչպես տեսնում եք այս պատմությունից, ես կատարյալ չեմ: Ես հեռու եմ իդեալականից, լրիվ հակառակը։ Ես ուղղակի ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ ՈՒՍՈՒՑԻՉ ԴԱՌՆԱԼ։ «Ցածր աշխատավարձ», «դու ծառա ես» - ես համաձայն չեմ այս փաստարկների հետ։ Կարծում եմ, որ բոլորը պետք է տեսնեն, թե ինչպես են դա ընկալում: Ես ուզում եմ, որ ինձ նման մարդիկ ունենան մի տեղ, որտեղ իրենց լավ կզգան, որտեղ իրենց կընդունեն։ Ես գիտեմ, որ այդպիսի մարդիկ շատ կան, ընկերներիս կեսից ավելին ուսման պատճառով մտածել է ինքնասպանության մասին։ Եվ ոչ ցածր գնահատականների, ուշադրության պակասի կամ ինչ-որ դժվարությունների պատճառով։ ՀՈՒՍԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆԻՑ, երբ չգիտես, թե ով ես դու, ինչու ես այս աշխարհ եկել, իրականում ինչ կարող ես անել: Ուզում եմ, որ գիտելիքի բոցը ոչ մի րոպե չմարի, որ կրթություն ստանալուց հետո երեխաները շարունակեն ինչ-որ բանով հետաքրքրվել, սիրեն իրենց արածը։ Որպես ինչ-որ մեկը աշխատելու ցանկությունը չի կարող լինել «վատ» կամ «լավ»: Փողոցները ավլելը կամ գանձապահ աշխատելն ամոթ չէ։ Ընկերուհիս հրաժարվեց անասնաբույժ աշխատելու իր մանկության երազանքից և ընդունվեց պատմության բաժին միայն այն պատճառով, որ գյուղատնտեսական համալսարանում սովորելը հեղինակավոր չէ: Ես ուզում եմ, որ յուրաքանչյուր երեխա, ով գալիս է դպրոց, ցանկանա սովորել ոչ թե գնահատականների կամ «նոր համակարգչի» համար: Որպեսզի յուրաքանչյուր փոքրիկ մարդ սովորի մի կարևոր բան ԻՐ ՀԱՄԱՐ, այլ ոչ թե արագ քննությունների համար։ Իհարկե, ավելի հեշտ է թեստեր լուծել կամ «պարզապես նստել», քան յուրաքանչյուր դասի համար նոր, հատուկ նյութ պատրաստել, բայց ո՞րն է այդ դեպքում սովորելու իմաստը:

Եզրակացությո՞ւն։ Ուղղակի ուզում եմ ասել, որ գիտակցաբար գնում եմ դասավանդման։ Ես ուզում եմ մարդկանց երջանկացնել, իսկ աշխարհը մի փոքր ավելի լավը դարձնել:

Շնորհակալություն ուշադրության համար.

Եթե ​​դժվար է միայնակ ընտրել ձեր ապագա մասնագիտությունը, առաջ գնացեք:

Ձեզ օգտակա՞ր էր նյութը: Այնուհետև մի մոռացեք մեզ «լայքել» մեր սոցիալական ցանցերում

Ինչի՞ հետ է կապված լեզվաբանի մասնագիտությունը։ Որո՞նք են դրա հիմնական դրական և բացասական կողմերը: Ի՞նչ դժվարությունների կհանդիպեք դրան յուրացնելու ճանապարհին։ Ո՞ւմ կհամապատասխանի ավելի լավ:

Լեզվաբանը (այլ կերպ ասած՝ լեզվաբանը) հատուկ պատրաստված անձնավորություն է, ով մասնագիտական ​​մակարդակհասկանում է լեզվաբանության գիտությունը. Այս գիտությունը ուսումնասիրում է տարբեր լեզուների ձևավորման և զարգացման պատմությունը, դրանց հատկությունները և տարբերակիչ առանձնահատկությունները:

Ներկայացնելով Կարճ նկարագրությունգործունեության այս տեսակը, որը թույլ կտա ավելի լավ ծանոթանալ դրա նրբություններին և դրանից ելնելով որոշում կայացնել՝ արդյոք այս մասնագիտությունը հարմար է անձամբ ձեզ, թե ոչ:

Ո՞ր կազմակերպությունները կարող են վարձել լեզվաբան:

Լեզվաբանի գործունեությունը շատ բազմազան է. Այն ներառում է հետևյալ խնդիրները՝ կախված այն կազմակերպությունից, որտեղ աշխատում է մասնագետը.

• Այսպիսով, համալսարանում նա կմշակի նոր բառարաններ և տեղեկատուներ, կմշակի մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտների մասնագիտական ​​տերմինաբանություն, կբարելավի գոյություն ունեցող այբուբենն ու ուղղագրությունը, հետազոտություններ կանցկացնի այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են հնչյունաբանությունը, ձևաբանությունը, շարահյուսությունը և կանցկացնի հետազոտություններ տարբեր բարբառների վերաբերյալ:
• Եթե ​​լեզվաբանն աշխատում է որպես ուսուցիչ, ապա նա որոշակի լեզու կսովորեցնի իր ուսանողներին:
• Եթե ​​լեզվաբանը զբաղվում է թարգմանչի գործունեությամբ, ապա նա ուղղակիորեն կկատարի բանավոր, համաժամանակյա կամ գրավոր թարգմանություններ։

Դասակարգման տարբերություններ

Ըստ իրենց սովորած լեզվի. Նրանք, իրենց հերթին, բաժանվում են այնպիսի ենթախմբերի, ինչպիսիք են.

• Հատուկ լեզվի մասնագետներ. Սրանք կարող են լինել, օրինակ, առանձին ռուսերեն, անգլերեն, թաթարերեն, ճապոներեն, արաբերեն և այլ լեզուների մասնագետներ:
• Սրանք կարող են լինել լեզուների մի ամբողջ խմբի փորձագետներ, օրինակ՝ գերմանական, ռոմանական, թյուրքական, մոնղոլական և այլ խմբերի փորձագետներ։
• Սրանք կարող են լինել լեզվի մասնագետներ մի ամբողջ տարածաշրջանից: Որպես օրինակ՝ սրանք նույն ամերիկացիներն են, աֆրիկացիները և այլք։

Այս գիտության կոնկրետ ճյուղի համաձայն. Սրանք են հնչյունաբանները, ձևաբանները, շարահյուսները, իմաստաբանները և այլն։

Համաձայն տեսության որոշակի ճյուղի. Դրանց թվում են ֆորմալիստները, ֆունկցիոնալիստները, կոգնիտիվիստները, ստրուկտուալիստները և այլն:

Այս տեսակի գործունեության առանձնահատկությունները

Լեզվաբանը կարող է աշխատանք ստանալ հետևյալ ոլորտներում.

• լինել ուսուցիչ դպրոցներում կամ ինստիտուտներում.
• խորհրդատվություն տրամադրեք ձեր թեմայի վերաբերյալ;
• զբաղվել տարբեր տեսակի գիտական ​​հետազոտություններով.
• կարող է գրել բարձր մասնագիտացված հոդվածներ, դասագրքեր կամ ալմանախներ:

Դիտարկենք հիմնական առավելությունները

1. Առաջին հերթին մենք նշում ենք լեզվաբանի՝ որպես աշխատաշուկայի մասնագետի բավականին մեծ պահանջարկը։
2. Եզակի հնարավորություն՝ իրացնելու ձեր հնարավորությունները գործունեության բազմաթիվ ոլորտներում։ Սա ներառում է թարգմանչի գործունեությունը (ֆիլմերի, գրքերի, թերթերի, ամսագրերի, ուսումնական հոդվածների թարգմանություն): Օտար լեզու լավ իմացող մասնագետը միշտ անհրաժեշտ կլինի գործունեության բազմաթիվ ոլորտներում՝ լինի դա լրագրություն, զբոսաշրջություն, թե կոմերցիա։
3. Եթե ​​լավ գիտեք ձեր բիզնեսը, ապա ձեզ երաշխավորված է մեծ եկամուտ և կարիերայի արագ աճ։
4. Դուք նաև միշտ կարող եք ապրել որպես թարգմանիչ՝ որպես մասնավոր կապալառու (ֆրիլանսեր), այսինքն՝ աշխատելով բացառապես ձեզ համար։
5. Բացի այդ, դուք որպես այդպիսին չեք ունենա լեզվական խոչընդոտ, որը թույլ կտա ազատորեն շփվել և մշակութային փորձի փոխանակում կատարել աշխարհի տարբեր ծայրերից եկած մարդկանց հետ:

Դիտարկենք հիմնական թերությունները

1. Որոշ մարդկանց համար լեզվաբանի աշխատանքը կարող է շատ ձանձրալի և միապաղաղ թվալ, քանի որ ըստ էության դա այդպես է. գիտական ​​աշխատանքներկայացնում է արդեն գոյություն ունեցող գաղափարների բանալ համակարգում և արձանագրում:
2. Ուսուցչի աշխատանքը հեշտ չէ. Դա մարդուց պահանջում է հսկայական համբերություն և նույնիսկ ամենաբարդ հարցը հանգիստ ու նրբանկատորեն բացատրելու կարողություն։ Անհամբեր մարդկանց համար սա միանշանակ մինուս է։
3. Թարգմանչի աշխատանքը կապված է հսկայական պատասխանատվության հետ, և որոշ մարդկանց համար դա մեծ էմոցիոնալ բեռ կլինի։
4. Ձեր աշխատանքը շատ անկայուն կլինի՝ երբեմն ձեր ծանրաբեռնվածությունը մեծ կլինի, երբեմն՝ ոչ այնքան։ Նման շրջանառությունը հարմար չէ նրանց համար, ում համար կայունությունը որոշիչ գործոն է։
5. Պատրաստվեք նրան, որ ձեզ կարող են ծանրաբեռնել լրացուցիչ պարտականություններ։ Սա հատկապես վերաբերում է համաժամանակյա թարգմանիչներին, որոնք կարող են մշտապես լինել պատվիրակության հետ:

Անհատական ​​ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա մասնագետը:

Նվազագույնը նա պետք է ունենա գերազանց լսողություն և հիշողություն, տիտանական համբերություն և մեծ հաստատակամություն, մեծ ուշադրություն: Լեզվաբանը պետք է շատերի մեջ կրթված լինի ընդհանուր հարցեր, ունեն վերլուծական միտք։ Միևնույն ժամանակ ունեցեք երկաթյա կարգապահություն և որոշակի պերֆեկցիոնիզմ։ Շատ կարևոր է նաև, որ լեզվաբանը հնարավորինս ուշադիր լինի դետալների նկատմամբ և լավ ունենա տեսողական հիշողություն, կարող է հիշել որոշակի տեքստի կամ զրույցի բովանդակությունը: Պրոֆեսիոնալը պետք է կարողանա ճիշտ արտահայտել իր մտքերը։

Հնարավո՞ր է կարիերա կառուցել

Ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, լեզվաբանները աշխատանք գտնելու առանձնակի դժվարություններ չունեն:Այս պահին լեզվաբանների մեծ պահանջարկ կա տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, լրատվամիջոցների, կոմերցիոն գործունեության և գովազդի բնագավառում։ Լեզվաբանն ունի բոլոր հնարավորությունները լավ կարիերա կառուցելու, այդ թվում՝ գիտության ոլորտում, եթե նա կարողանա հաջողությունների հասնել համապատասխան զարգացումներում։ Նա կարող է նշանակվել նաև ամբիոնի վարիչի կամ կոնկրետ ֆակուլտետի դեկանի պաշտոնում։ Միևնույն ժամանակ լեզվաբանի աշխատավարձն ուղղակիորեն կախված կլինի ընտրված պաշտոնից և պրոֆեսիոնալիզմի մակարդակից։

Պրոֆեսիոնալները կարող են հեշտությամբ զբաղվել բիզնեսով՝ ստանձնելով միջազգային կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ կամ թարգմանիչներ, ովքեր կթարգմանեն արտասահմանյան հրատարակություններ, կկազմակերպեն շնորհանդեսներ կամ կզարգացնեն գովազդային արշավներ օտարերկրյա ներդրողների համար: Այս դեպքում կարելի է հույս դնել արժանապատիվ եկամտի վրա։

Մասնագիտություն լեզվաբան

Աշխարհի երկրների մեծ մասում միջնակարգ դպրոցներկառուցվածքը և Պատմվածքպետական ​​լեզու. Հիշեք ձեր ուսուցչին մայրենի լեզու, որը ջանասիրաբար փորձում էր երեխաների գլխում խրել ուղղագրության, կետադրության, հնչյունաբանության հիմունքները և այլն։ Լեզվաբանը գիտական ​​մակարդակով ուսումնասիրում է խոսքի երևույթները, կանոնները, լեզուների էվոլյուցիան, ազգակցական կապը այլ բարբառների և մակդիրների հետ։ Սա լեզվաբան է, ով ուսումնասիրում է ոչ միայն աշխարհի ժողովուրդների ներկայիս լեզուները, այլև նրանք, որոնք այլևս չեն օգտագործվում որևէ էթնիկ խմբի կողմից:

Լեզուների գիտությունը գոյություն ունի հազարավոր տարիներ: Պատմությունը նշում է լեզվաբաններին, որոնք մեկնաբանում են հին տեքստերը և կազմում այբուբեններ, որոնք պատկանել են տարբեր դարերի և տարբեր քաղաքակրթությունների։ Դեռեւս մ.թ.ա 5-րդ դարում։ ե. Հնդիկ հոգևորականներն ու գիտնականները ձևավորեցին ժամանակակից լեզվաբանության հիմքերը՝ բառերի բաժանումը խոսքի մասերի, հնչյունների դասակարգումը և բազմաթիվ այլ նորամուծություններ այն ժամանակ։ Նաև նախադասության ձևավորման, բառերը վանկերի բաժանելու և այլ դիտարկումների օրենքները նկարագրել են Հունաստանի, Չինաստանի, արաբական երկրների և որոշ այլ ժողովուրդների լեզվաբանները։ Միջին դարերում, որոնք բնութագրվում էին գիտության զարգացման դանդաղումով, լեզվաբաններն աշխատում էին հիմնականում միայն լատիներենով և արաբերեն. Գիտելիքների այս ոլորտի բուռն զարգացումը սկսվել է 19-րդ դարի առաջին կեսից և շարունակվում է մինչ օրս։ Այն բնութագրվում է լեզվաբանության վերաբերյալ այնպիսի աշխատությունների ստեղծմամբ, որոնք դեռ շատ դարեր առաջ չէին գրվել:…

Չի կարելի ասել, որ լեզվաբանները նույնքան օգտակար մասնագետներ են, որքան, օրինակ, ֆիզիկոսները, ովքեր աշխատում են միջուկային էներգետիկայի ոլորտում։ Այնուամենայնիվ, սա կարևոր միջոց է՝ ուսումնասիրելու ժողովուրդների ծագումը, նրանց շփումները պատմության մեջ և տարբեր ժամանակաշրջանների համաշխարհային քարտեզի ձևավորման համար։ Լեզու սովորելը օգնում է ստեղծել ծրագիր՝ այն ուսուցանելու երկրի ներսում և օտարերկրացիների համար:

Այս մասնագիտության ներկայացուցիչներ այնքան էլ հաճախ չեն հանդիպում։ Նրանց, իհարկե, կարելի է դասել բանասերների շարքին, բայց ոչ բոլոր բանասերներն են լեզվաբան։ Այս մասնագիտությամբ գիտնականներն աշխատում են օտար լեզուների, բանասիրության և այլ ոլորտների ամբիոններում: Այս մասնագիտությամբ մարդկանց կարելի է գտնել նաև հետազոտական ​​կազմակերպություններում. աշխատակիցների շրջանում, ովքեր ստեղծում են համակարգչային ծրագրեր տեքստերը թարգմանելու, մուտքագրելու և ստուգելու համար։ Եթե ​​մարդ սովորում է օտար լեզուներ, ապա դրա համար հակում է պետք։ Հենց այս որակն է որոշիչ, քանի որ այս ոլորտում հաջողությունը կախված է առաջին հերթին բնածին ունակություններից, և միայն դրանից հետո սովորելու համար ծախսված ժամանակից:

Շատերի համար այս տեսակի աշխատանքը կարող է բավականին ձանձրալի թվալ: Մեծ մասը գիտական ​​աշխատություններլեզվաբանության ոլորտում պարզապես ինչ-որ մեկի նախկինում ասված մտքերի համակարգումն ու վերաշարադրումն է: Միակ բանը, որ կարող է նոր լինել, մեռած լեզուների կամ գոյություն ունեցող բարբառների հին տարբերակների ուսումնասիրությունն է: Բայց մեկի համար, ով, օրինակ, հնագույն ժամանակներում փորձում է որոշել որոշակի ժողովրդի բնակության սահմանները՝ օգտագործելով հնագիտական ​​գտածոների տեքստերը, նման աշխատանքը կարող է բավականին բարոյական բավարարվածություն բերել: Մասնագետներ, ովքեր գրել են խելամիտ դասագրքեր օտար լեզու, հարգված են ուսանողների և ուսուցիչների շրջանում:

Այս մասնագիտությամբ աշխատելու համար դուք պետք է ունենաք բարձրագույն կրթությունբանասիրական մասնագիտությամբ։ Համալսարանն ավարտելուց հետո լեզվաբանը պետք է ասպիրանտուրա գնա՝ գիտաշխատող դառնալու համար, իսկ հետո կարելի է համարել այս ոլորտում պրոֆեսիոնալ։