Անգլերենի լավագույն թեստերը. Անգլերենի առցանց թեստեր – լուրջ և ոչ այնքան լուրջ: Փազլ անգլերեն բառապաշարի թեստ

Մեր բաժինը ստեղծվել է հատուկ փոքր խոսքերի և ավելի մեծ գործողությունների սիրահարների համար: Երեխաների և մեծահասակների համար անգլերենի թեստերը կօգնեն ձեզ համախմբել ձեր տեսական գիտելիքները և գործնականում ձեռք բերել նորերը: Նույնիսկ կանոնների կատարյալ իմացությունը կորցնում է իր արժեքը, եթե այն չի օգտագործվում կոնկրետ օրինակներև առաջադրանքներ։

Լեքսիկական թեստերը կօգնեն ոչ միայն ստուգեք ձեր բառապաշարի մակարդակը, այլեւ ընդլայնել այն։ Դրանք կարող են օգտակար լինել նաև բոլորին, անկախ անգլերենի իմացության խորությունից:

Քերականական թեստերը կստուգեն ժամանակների ձեր իմացության մակարդակը, ինչպես նաև նախադասության ժամանակները համակարգելու ձեր ունակությունը: Նրանք կգնահատեն նախադասության մեջ բառերի ճիշտ դասավորության գիտելիքները և անգլերեն լեզվի խոսքի այնպիսի հատուկ մասեր, ինչպիսիք են գերունդը, հոդվածը և այլն: Մոդալ բայերը, նախադրյալները, մասնակիցները, պասիվ ձայնը, ինֆինիտիվը և այլ թեմաներ նույնպես չեն զրկվում: ուշադրություն այս բաժնում: Դուք նաև հնարավորություն ունեք անվճար ստուգել ձեր քերականությունը iloveenglish-ում։

Խոսքի այն մասերը, ինչպիսիք են գոյականները, դերանունները, բայերը, ածականները և մակդիրները, առանձնացված են անկախ ենթաբաժինների՝ լուսաբանված հարցերի բազմազանության պատճառով: «Գոյականներ» բաժինը միաժամանակ ստուգում է բառապաշարի իմացությունը և պարզություն է հաղորդում համանման նշանակություն ունեցող բառերի միջև եղած տարբերությունների ըմբռնմանը: Մյուս բաժիններում կարող եք թեստ հանձնել խոսքի կոնկրետ հատվածին պատկանող ամենատարածված բառերի ձեր իմացության վերաբերյալ, պարզաբանված են դրանց օգտագործման մանրամասները անգլերենում:

Ամենատարածված էլեկտրոնային թեստը անգլերեն լեզվի մակարդակի թեստն է և այն հասանելի է մեր կայքում:

Անգլերենի թեստերը կօգնեն բացահայտել գիտելիքների բացերը և միևնույն ժամանակ բարելավել նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները: Օրինակ՝ բացահայտեք ձեր բացերը՝ Skype-ի միջոցով անգլերենի դասերին հասնելու համար: Առաջադրանքները առցանց կատարելը և ակնթարթորեն արդյունքներ ստանալը հեշտ և հարմար միջոց է անգլերեն սովորելու կատարելությանը մոտենալու համար:

Մեր կայքում դուք կարող եք անվճար առցանց անցնել ժամանակակից անգլերենի մակարդակի թեստ: Բոլոր հարցերը համապատասխանում են վերջին չափանիշներին դպրոցական կրթություն. Նաև թեստը հարմար է բոլորի համար, ովքեր ցանկանում են աշխատանք ստանալ խոշոր ընկերությունում, որտեղ անգլերենի հիմնական իմացությունը պարտադիր է:

Անցնելով այս թեստը՝ դուք կկարողանաք պարզել ձեր ունակությունները օտար լեզվի ոլորտում։ Սա անգլերեն սովորող ցանկացած մարդու համար լավագույն օգնականն է: Թեստը թույլ է տալիս ցույց տալ ձեր բոլոր սխալները։ Իսկ ուսուցիչների համար թեստը գերազանց է մեթոդական ձեռնարկառցանց գիտելիքների մակարդակը որոշելու համար:

Անգլերենի մակարդակի անվճար թեստ առցանց

Հարց 1 20-ից

Սա...նարնջագույն է:

Հեռախոսատուփեր... կարմիր Լոնդոնում.

… ուսուցիչ է:

Տվեք ինձ… շաքար, խնդրում եմ:

Ինչ գույն է կարտոֆիլը: ...

Լիման ԱՄՆ-ից է։ Նա է...

Անցյալ շաբաթ նրա տատիկը հիվանդ էր, և նա ... նրան խնամելու համար:

Եթե դուք … իմ խորհուրդը, դուք … որոշ գումար ձեր ճանապարհորդության համար:

Ձեր եղբայրը սովորաբար ուշ է տուն գալիս,…

Նրանք գեղեցիկ… տուն են կառուցել գյուղում:

Դու… սիրելիս:

Երբ մենք հասանք, մեր մորաքույրը… պատուհանից դուրս էր:

Լիմայի մայրը, որ նա չէր կարող գնալ երեկույթի:

Ինչ է պատրաստվում այս աղցանը...

Ես... որ նման մանրուքը կարող է քեզ այդքան հոռետես դարձնել։

Ձեր հեռանալը, ... խցանումների հավանականությունը:

Ուշադրություն դարձնել! Դուք ... սյունակում:

Հարցրեք... եւԵս ձեզ կասեմ, որ նոր հմտությունները գալիս են շատ պրակտիկայի հետ:

… էությամբ ամաչկոտ, նա երբեք չի վիճում որևէ մեկի հետ, թեև նա, անշուշտ, ունի իր կարծիքը:

Դա… կարծես փոթորիկ է գալիս: Ավելի լավ է մնաս հյուրանոցում։

Շարունակել

Թեստը շարունակելու համար ընտրեք պատասխանի տարբերակներից մեկը։

Ճիշտ եք պատասխանել
18 հարց 20-ից

Ձեր արդյունքը.

Oops!... Երկու միավոր(((Շտապե՛ք և սկսել անգլերեն սովորել Lim English առցանց ձեռնարկով: Դրանով դուք երաշխավորված եք արդյունքի հասնելու համար:

«Բավարար». Սկսեք անգլերեն սովորել Lim English առցանց ուսուցմամբ՝ օգտագործելով Օլեգ Լիմանսկու եզակի մեթոդը: Արդյունքը սպասել չի լինի:

«Լավ» Շնորհավորում եմ: Դուք լավ տիրապետում եք անգլերենին ընտրված մակարդակում: Սկսեք անգլերեն սովորել Lim-English առցանց ուսուցմամբ՝ օգտագործելով Օլեգ Լիմանսկու եզակի մեթոդը: Դրանով դուք երաշխավորված եք բարելավել ձեր գիտելիքները:

Շնորհավորում եմ: Սա հիանալի արդյունք է։ Դուք գերազանց տիրապետում եք անգլերենին ընտրված մակարդակում: Դուք հիանալի հնարավորություն ունեք բարձրացնելու ձեր մակարդակը Lim-English առցանց ձեռնարկի միջոցով: Դուք կստանաք ամենօրյա պրակտիկա:

Գերազանց արդյունք! Դուք գերազանց տիրապետում եք անգլերենին ընտրված մակարդակում: Կատարելության սահման չկա, օգտագործիր առցանց ձեռնարկ Lim-English-ը հիանալի միջոց է միշտ վիճակում մնալու համար: Փորձեք ձեր ուժերը մեր առաջադեմ դասընթացներում:

Սխալ պատասխաններ.

Հարց թիվ (1)
Ձեր պատասխանը: (2)
Ճիշտ պատասխան՝ (3)

Եթե երբևէ սովորել եք անգլերեն, ապա անպայման պետք է մնացորդային գիտելիքներ ունենաք: Երբեմն լեզվի նկատմամբ հետաքրքրությունն արթնանում է դպրոցը կամ համալսարանն ավարտելուց մի քանի տարի անց: Շատ դեպքերում մարդը ստիպված է լինում լեզու սովորել՝ գնալով աշխատանքի, որտեղ անհրաժեշտ է շփվել օտարերկրացիների հետ։ Արտասահման մեկնելու հեռանկարը՝ թե՛ աշխատանքի, թե՛ սովորելու, նույնպես խթան է դառնում անգլերեն սովորելու համար։

Ինչպե՞ս գնահատել ինքներդ ձեզ:

Ձեզ համար ուսման ամենաօպտիմալ դասընթացը գտնելու համար անհրաժեշտ է թեստ հանձնել՝ որոշելու անգլերեն լեզվի իմացության մակարդակը: Սա կխնայի ձեզ ժամանակ, ջանք և երբեմն զգալի գումար: Ամենահայտնի և արդյունավետը բառա-քերականական թեստն է բազմակի ընտրություն, որոնցում հարցերը դասավորված են ըստ դժվարության աճի։

Հրավիրում ենք Ձեզ մասնակցելու անգլերենի թեստ սկսնակների համար

Թեստի սկզբնական մասում (առաջին 10 հարցերը) որոշվում է, թե արդյոք թեստը հանձնողը գիտի be բայի ձևերը, հիմնական բայերի պարզ ժամանակային ձևերը և մոդալ բայերը:

Եթե մարդը պատասխանում է այս տասը հարցերից գոնե առաջին ութ հարցերին, ապա նա ունի բառապաշարային և քերականական հմտությունների տարրական մակարդակ, և նյութը մի փոքր կրկնելուց հետո կարող է վերև-տարրական բաժնից վերցնել այս տեսակի վարժություններ։

Անցնելով վերին տարրական մակարդակը՝ կարող եք ընդունել թեստի հաջորդ 10 հարցերը: Այսպիսով, ահա թեստը ձեզ համար. Անգլերեն Լեզուսկսնակների համար. Ձեր նպատակն է ստանալ 15 կամ ավելի ճիշտ պատասխաններ:

Թեստն ավարտվեց, ի՞նչ է հաջորդը:

Այսպիսով, դուք անցել եք անգլերենի իմացության թեստը: Նայեք արդյունքներին և եթե հավաքեք ավելի քան 15 միավոր, անցեք նոր Pre-intermediate մակարդակին: Բայց հիշեք, որ այս խոչընդոտը հաղթահարելու համար անհրաժեշտ է լրջորեն զբաղվել այսպես կոչված չորս տեսակի խոսքի գործունեության մեջ.

Լսելը - լսում է տեղեկատվության ընկալման տարբեր աստիճանի տեքստեր: Հիմնականները՝ 1) յուրացումով լսելը Գլխավոր միտք; 2) տեքստի ունկնդրում` կոնկրետ տեղեկատվություն որոշելու համար և 3) մանրամասն տեղեկատվության յուրացում տեքստը լսելիս.
Ընթերցանություն - նույն նպատակներով թեստերի կատարում՝ ունենալով միայն օժանդակ խոսքի նյութեր՝ տպագիր տեքստերի տեսքով։
Գրել - սովորել անձնական նամակներ գրել և հայտարարություններ կազմել անձնական պատճառաբանության տարրերով (այլ կերպ ասած՝ գրել էսսեներ)
Speaking - որն է անգլերեն սովորելու հիմնական նպատակը:

Այս բոլոր վարժությունները կարող եք կատարել առցանց: Դուք շատ արագ կզգաք Օլեգ Լիմանսկու մեթոդով մարզվելու էֆեկտը և անպայման լրացրեք թեստը 20 միավորով:

Ի դեպ, եթե սիրում եք թեստեր, ապա մեր կայքում դուք կգտնեք առցանց մեծ թվով անգլերենի թեստեր տարբեր թեմաներով` քերականություն, բառապաշար, հոդվածներ, նախադասություններ, թեստեր ուսանողների, ուսանողների համար, միասնական պետական քննություն և շատ այլ թեմաներ .

Ցանկանու՞մ եք հենց հիմա անցնել անգլերենի մակարդակի թեստ և պարզել ձեր լեզվի իմացության մակարդակը: Որո՞նք են ձեր ուժեղ կողմերը և ի՞նչ դեռ պետք է սովորել: Հրավիրում ենք Ձեզ անցնել առցանց անվճար թեստ (գրանցում կամ էլփոստ չի պահանջվում), որը բաղկացած է 60 հարցից: Արդյունքը կստանաք անմիջապես, հենց որ պատասխանեք վերջին հարցին։

Անգլերենի մակարդակի թեստ - հրահանգներ

Թեստը որոշում է անգլերենի իմացության մակարդակը և ուսանողներին բաժանում է 5 խմբի՝ սկզբնական (տարրական) մակարդակից մինչև առաջադեմ:

Թեստը ստուգում է լեզվական կառուցվածքների իմացությունը (36 հարց) և բառապաշարը (24 հարց): Ընդհանուր առմամբ, դուք պետք է պատասխանեք 60 հարցի, որոնցից յուրաքանչյուրին տրվում է չորս պատասխաններից մեկի ընտրություն: Եթե չգիտեք հարցի ճիշտ պատասխանը և ոչինչ չեք նշում, ապա դրա պատասխանը կհամարվի սխալ։

Թեստն անցնելու համար ժամանակային սահմանափակում չկա, բայց փորձեք այն պահել 40-45 րոպեի ընթացքում. սա այն ժամանակն է, որի համար նախատեսված է այս թեստը: Գիտելիքների ավելի ճշգրիտ գնահատման համար ավելի լավ է չօգտագործել բառարաններ և դասագրքեր:

Անգլերենի ձեր մակարդակի որոշում

Արդյունքը կարող եք որոշել ինքներդ՝ համաձայն ստորև բերված աղյուսակի, կախված ձեր վաստակած միավորների քանակից: Կարդացեք նաև մեր հոդվածները, թե ինչպես պատրաստել և անցնել միջազգային թեստեր. և.

%	Մակարդակ	Մակարդակ՝ ըստ լեզուների ընդհանուր եվրոպական շրջանակի (CEFR)
0 – 20	Սկսնակ, տարրական	A1+-ից A2
21 – 40	Նախնական միջանկյալ	A2 +-ից B1
41 – 60	Միջանկյալ	B1
61 – 80	Միջինից բարձր	B2
81 – 100	Ընդլայնված	C1

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ անգլերենի մակարդակի թեստը տալիս է միայն մոտավոր միավորներ և չի կարող օգտագործվել ուսումնական հաստատություններ ընդունվելու համար: Բացի այդ, այս թեստը չի գնահատում ձեր գրելու, կարդալու կամ խոսելու հմտությունները:

CEFR մակարդակ ( Common European Framework of Reference - Level on Common European Scale of Language Competence) լեզվական գիտելիքների գնահատման միասնական համակարգ է, որի միջոցով կարելի է համեմատել նույնիսկ գիտելիքները: տարբեր լեզուներովՕրինակ՝ ձեր անգլերենը B1 մակարդակի է, իսկ չինարենը՝ A2 մակարդակի:

Այսպիսով, եկեք անցնենք թեստը:

ԹԵՍՏ (60 հարց)

Ընտրեք ամենահարմար բառը կամ արտահայտությունը յուրաքանչյուր հարցի համար

Սկսեք վիկտորինան

Լեզվաբանական պորտալի կայքը իր բոլոր օգտատերերին եզակի հնարավորություն է տալիս ճշգրիտ որոշել իրենց լեզվի մակարդակը՝ պատասխանելով անգլերենի բառապաշարի և քերականության ոլորտի 60 հարցի: Անգլերենի առցանց մակարդակի թեստը կազմված է բրիտանացի լավագույն ուսուցիչների կողմից (բնիկ խոսողներ), ովքեր մասնագիտացած են անգլերենը որպես օտար լեզու դասավանդելիս խոսելու հմտությունների զարգացման մեջ:

Անգլերենի առցանց թեստնախատեսված է 25 րոպեի համար, բայց կարող է ավարտվել նախատեսված ժամկետից շուտ:

Անցնելով անգլերեն լեզվի թեստը առցանց՝ դուք կկարողանաք ավելի ճշգրիտ որոշել ձեր լեզվի իմացության մակարդակը և ստանալ լրացուցիչ առաջարկություններՁեզ համար ճիշտ ընտրելու մասնագետներ ուսումնական օգնությունև վերապատրաստման ծրագրեր, ինչպես նաև ուրվագծել խնդիրների շրջանակը, որոնք պահանջում են արագ լուծում:

Անգլերեն լեզվի այս թեստն օգտագործվում է բազմաթիվ դպրոցներում օտար լեզուներև՛ Մոսկվայում, և՛ Սանկտ Պետերբուրգում, և՛ Ռուսաստանի այլ քաղաքներում՝ կրկնուսույցներ և դպրոցի ուսուցիչներ։

Միևնույն ժամանակ, հավաքագրման գործակալությունները և գործատուները օգտագործում են այս թեստը՝ դիմորդների անգլերեն լեզվի մակարդակը ստուգելու համար: Փորձարկումն իրականացվում է անհատույց հիմք. կայքը, համագործակցելով արևմտյան առաջատար փորձագետների հետ, մշակել է ամենաշատերից մեկը լավագույն թեստերըորոշելու մակարդակը ինտերնետում:Թեստը ցույց է տալիս անգլերեն լեզվի ձեր իմացության իրական պատկերը, ինչպես նաև ուղեկցվում է գիտելիքների բացերի վերլուծությամբ և առաջարկում է ձեզ համար ամենահարմար ուսումնական պլանը:

Կարծիքներ:

Շնորհակալություն այս անգլերեն թեստը առցանց հասանելի դարձնելու համար: Այն ինձ ուղարկեց մի ընկերուհի, ով, ճշգրիտ որոշելով իր մակարդակը, կարողացավ պատրաստվել և աշխատանքի ընդունվեց արևմտյան ընկերությունում: Ես պատրաստվում էի նաև անգլերեն հարցազրույց ունենալ արևմտյան ընկերությունում: Ես շատ էի անհանգստանում, և պետք է համոզվեի իմ ունակությունների մեջ, քանի որ երկար ժամանակ չէի պարապել այդ լեզվով։ Ի զարմանս ինձ, հարցազրույցի ժամանակ հանդիպեցի գրեթե նույնական թեստի: Հեշտությամբ անցա։ Շնորհակալություն!Սվետլանա, Մոսկվա

Ես երախտապարտ եմ ճակատագրին, որ հանդիպեցի այս թեստին՝ իմ անգլերենը հավաքագրման գործակալությունում ստուգելու համար: Ես նախկինում լրացրել էի այն և արդեն գիտեի ճիշտ պատասխանները։Մաքսիմ, Սանկտ Պետերբուրգ

Ես պատրաստվում էի աղջկաս ուղարկել Մեծ Բրիտանիա սովորելու։ Մենք այցելեցինք բազմաթիվ դպրոցներ և մի քանի ուսուցիչներ, նրանցից ոմանք առաջարկեցին անգլերեն լեզվի այս թեստը՝ մակարդակը որոշելու համար: Փորձը ցույց է տվել, որ այս թեստն ապացուցել է, որ ամենաճիշտն է անգլերենի իմացության մակարդակը գնահատելու համար: Երբ աղջիկս Անգլիայի դպրոցում թեստ հանձնեց, ասաց, որ գրեթե նույնն է ունեցել։ Շնորհակալություն!Նինա, Ռուսաստան

Թեստն արդեն անցել է 55495 անգամ

Արդյունքների ամփոփ աղյուսակ (թեստ 2019թ. մարտի 30-ի դրությամբ):

Տեղաբաշխման թեստ

1. Ես բուժքույր եմ: Եւ ինչ եք անում?
ինչպես	ինչ	ԱՀԿ	որը
2. Խնդրում եմ, կարո՞ղ եմ ___ միրգ ունենալ:
շատ	ցանկացած	ոչ	մի քանի
3. Ամռանը մենք գնում ենք պիկնիկների ___:
շատ	շատ	շատերը	երբեք
4. Մենք ծարավ ենք։ Մնացել է ___ հյութ:
շատ	ցանկացած	ոչ	մի քանի
5. Մերին կարող է ___ ամբողջ գիշեր:
պարել	պարել	պարել	պարեր
6. ___ տղաներն այնտեղ իսպանացի են:
Սա	Դա	Սրանք	Նրանք
7. Ջիմը անվտանգության աշխատակից է։ Նա քնում է ցերեկը և աշխատում ___ գիշերը:
ժամը	-ում	մեջ	վրա
8. Նիկը ___ թենիսիստ է, քան Թոմը:
վատ	վատ	ավելի վատ	ամենավատը
9. Մերին ամեն օր ___ մեքենա է գնում աշխատանքի:
նա	նրա	իրը	ան
10. Նրանք ցանկանում են այցելել Չինաստան ___ նրանք սիրում են չինական խոհանոց:
որովհետեւ	բայց	այսպես	ինչու
11. Մենք լավ ընկերներ ենք եղել ___ երկար տարիներ:
ընթացքում	համար	-ից	քանի որ
12. Դուք ___ վճարում եք տոմսերի համար: Նրանք ազատ են:
պետք է	չունեն	պետք չէ	պետք չէ
13. Սրանք այն լուսանկարներն են, որոնք ___ արել ենք արձակուրդում:
որը	ինչ	որտեղ	ԱՀԿ
14. Նա հիմա չի ծխում, բայց նա ___ շատ է, երբ երիտասարդ էր:
ծխել է	օգտագործվում էր ծխել	ծխում է	ծխում էր
15. Նիկոլասը շախմատ է խաղում ___ մեկ ուրիշին, ում ես գիտեմ:
ավելի լավ, քան	ինչպես լավագույնս	ավելի լավ, ինչպես	ավելի լավ քան
16. Խոստանում եմ, որ ___ ձեզ լվացվելու հետ, հենց որ ավարտեմ այս մաքրումը:
օգնում եմ	պատրաստվում եմ օգնել	կօգնի	Օգնություն
17. Ի՞նչ կասեք ___ դուրս գալու մասին այսօր երեկոյան:
ուտել	ուտել	ուտել	ուտելու համար
18. Ինձ դուր չեկավ ֆիլմը: ___. Կարծում եմ, որ դա իսկապես ձանձրալի էր:
Ես նույնպես	Ես նույնպես	Ես էլ չեմ արել	Այնպես որ, ես չեմ արել
19. Մենք արձակուրդ չենք գնա ___ բավականաչափ գումար ենք խնայում:
եթե	եթե	երբ	հենց որ
20. Ջիլը գրիպով հիվանդացավ և ___ մնա անկողնում մեկ շաբաթ:
չպետք է	պետք է	ստիպված էի	կարիք
21. Կներեք, կարո՞ղ եք ___ ինձ կայարան տանող ճանապարհը, խնդրում եմ:
տալ	խոսել	պատմել	ասա
22. Ես ___ կինոթատրոն եմ գնացել անցյալ տարվանից:
չի գնացել	չեն գնացել	չեն եղել	մի գնա

23. ___ պայուսակը սա է: -Նիլն է:
Որը	Ինչ	Ում	Որտեղ
24. Ո՞վ էր այդ մարդը ___:
խոսեց քեզ հետ	դու խոսում էիր	որ դու խոսեցիր	պատմում էիր
25. Այս ճամպրուկը չափազանց ծանր է ինձ համար ___ բարձրացրեք:
դեպի	համար	որ	նույնպես
26. Երեկ երեկոյան հեռուստացույցով ոչ մի հետաքրքիր բան չկար, ___:
չէ՞	այնտեղ էր	չկար	կա
27. Ես ___ ճաշում եմ, երբ ինչ-որ մեկը թակում է դուռը:
ուներ	ուներ	ունեմ	ունեն
28. Կա հինգ ժամ ժամանակային տարբերություն ___ Լոնդոն և Նյու Յորք:
շարքում	մեջ	այն կողմ	միջեւ
29. Նրանք ուզում էին ___ գալ ճաշի, բայց մենք չկարողացանք գնալ:
մենք	մեզ	մեր	մերը
30. Հինգ տարեկանից ___ դաշնամուր եմ նվագում:
ա	ան	որ	—
31. Ես պատրաստվում եմ այցելել Մեքսիկա և ___ Միացյալ Նահանգներ:
ա	ան	որ	—
32. Դուք կհանձնեք թեստը, եթե աշխատեք ___:
գերազանց	դժվար	հազիվ թե	լավ
33. Դուք, անշուշտ, չէիք ցանկանա ___-ն այդքան վատ ընկերությունում:
տեսած լինել	երեւալ	տեսնել	տեսնել
34. Ես կորցրել եմ իմ ժամացույցը: Կօգնե՞ք ինձ նայել ___ այն:
ժամը	հետո	համար	համար մինչեւ
35. Ես հաճախ ___ գումար եմ իմ ծնողներից:
պարտք տալ	պարտք վերցնել	փրկել	պարտք
36. Նա ___ գործուղման է հաջորդ երկուշաբթի:
գնում է	գնում է	կգնամ	գնացել է
37. Գրեգն ամուսնացավ մորս հետ ծնողներիս բաժանվելուց հետո, ուստի նա իմ ___-ն է:
հայրիկ	խորթ հայր	աներ, սկեսրայր	եղբորորդին
38. Նա նախկինում շղթայական ծխող էր, բայց տասը տարի առաջ ___ ծխելու տվեց:
վերև	դուրս	մեջ	հեռու
39. Ես փորձեցի զանգահարել քեզ, բայց քո գիծը ___ էր:
վերցված	զբաղեցրած	նշանված	միացված
40. ___-ը խոհանոցում ներքևում է:
խորտակվել	լոգանք	զուգարան	լվացարան
41. Ես ___ վաղ առավոտյան հիմա, բայց նախկինում չէի:
սովոր էր վեր կենալ	Արթնացավ	սովոր եմ վեր կենալ	վեր եմ կենում
42. Ես անհամբեր սպասում եմ ___ արձակուրդին ամռանը:
գնալիս	գնալ	գնալ	գնա
43. Ես ուզում եմ, որ դուք ___ ինձ ճշմարտությունը:
պատմել	ասա	արտասանել	խոսել
44. ___ Ես ինձ վատ զգացի, գնացի խնջույքի:
Չնայած	Չնայած	Չնայած նրան	Այնուամենայնիվ

45. Ես չկարողացա փոխել սվիտերս խանութում, քանի որ կորցրել էի ___ս:
անդորրագիր	բաղադրատոմսը	դեղատոմս	ստուգել
46. Ցավոք, երթևեկությունն ինձ կանգնեցրեց: Երբ ես ժամանեցի օդանավակայան, ինքնաթիռը ___:
արդեն հեռացել էր	արդեն հեռացել է	արդեն հեռացած կլինի	արդեն հեռանում է
47. Ես ուժասպառ եմ: Ես ___ շատ վերջերս:
աշխատում եմ	աշխատանք	աշխատել են	աշխատել է
48. Եթե ես ___ սխալը, ես կուղղեի այն:
նկատել է	նկատել են	նկատել էր	ծանուցում
49. Հարթակի վրա շատ մարդիկ կային, ովքեր սպասում էին ___ ժամանելուն:
գնացքի համար	գնացքը դեպի	գնացքի համար	գնացքի համար
50. Կան բազմաթիվ կրթական կայքեր ___ այս մեկը:
նույնը, քան	նման, քան	նման	նույնը, ինչ
51. Դուք ___ հետ եք վերցնում որոշ կանխիկ գումար: Ռեստորանը կարող է չընդունել կրեդիտ քարտեր:
պետք է	ավելի լավ է	մայիս	պետք է
52. Շեյլայի նշանադրության մատանին հսկայական է: Դա ___ արժեցել է մի հարստություն:
պետք է	չի կարող	կարիք	պետք է
53. Նա շատ վաղ հասակում եկավ ___ շատ փող, այնպես որ նա երբեք ստիպված չի եղել աշխատել:
դուրս	մեջ	հետ	հեռու
54. Մեգին վերմակը դրեց ___ որդուն, որպեսզի տաքացնի նրան, երբ նա քնած էր:
հեռու	մեջ	ավարտվել է	անջատված է
55. Եթե դուք իսկապես ցանկանում եք այսօր ուղարկել այդ նամակը, ապա ժամանակն է, որ դուք գնաք փոստային բաժանմունք:
բարձր	արագ	պատշաճ	ճիշտ
56. Ոչ շուտ ___ ես փակեցի դուռը, քան հեռախոսի կոչումը:
ունեն	արեց	կամք	ուներ
57. Պետք է խոստովանեմ, որ ես ___ մտածեցի, թե ինչպես կավարտվի պատմությունը, նախքան գիրքը կարդալը:
չեն ունեցել	չի ունեցել	չեն	չկարողացավ
58. ___ ինձ, եթե ես դա քեզ նախկինում ասել եմ:
Դադարեցնելով	Դադարեցվեց	Դադարեցրեք	Կանգառներ
59. Այդ հիմար շունը ___ ամբողջ օրը:
միշտ հաչում է	միշտ հաչում է	միշտ հաչել է	միշտ հաչում է
60. Ձեր հագուստն այնքան ___ է: Ձեզ անհրաժեշտ է ժամանակակից զգեստապահարան։
վերև	մեջ	տակ	դուրս

Անցեք առցանց թեստ, որը հարմար է միասնական պետական քննության համար ձեր անգլերենի մակարդակը որոշելու համար:

Պատասխանները

№	Ճիշտ պատասխան	Մեկնաբանություն
1	ինչ	Ես բուժքույր եմ: Եվ ինչես անում? Մենք ընտրում ենք այս պատասխանի տարբերակը, քանի որ հարցը ենթադրում է զբաղմունք։
2	մի քանի	Կարող եմ ունենալ մի քանիմիրգ, խնդրում եմ: Մենք ընտրում ենք տարբերակը» մի քանի», և ոչ «որևէ», քանի որ այս նախադասությունը պարունակում է խնդրանք:
3	շատ	Մենք գնում ենք խնջույքների շատամռանը։ Այս նախադասության մեջ դատարկ բառը նկարագրում է «գնալ» բայը: Այս առումով «շատ»-ը կամ «շատ»-ը մեզ հարմար չեն, քանի որ դրանք օգտագործվում են գոյականների հետ։ Այնուամենայնիվ, մենք նույնպես չենք կարող ընտրել «երբեք», քանի որ դրա դիրքը բայից անմիջապես առաջ է: Ուստի մենք ընտրում ենք « ա շատ».
4	ցանկացած	Մենք ծարավ ենք։ Կա՞ ցանկացածմնաց հյութ? Այս նախադասության մեջ մենք պարզապես հարցնում ենք օբյեկտի առկայության մասին, օգտագործելով «Կա» շինարարությունը հարցական ձևով, ուստի ընտրում ենք « ցանկացած».
5	պարել	Մերին կարող է պարելամբողջ գիշեր. Մենք ընտրում ենք այս պատասխանի տարբերակը, քանի որ հետո մոդալ բայ«can»-ը պետք է օգտագործվի որպես ինֆինիտիվ՝ առանց «to» մասնիկի:
6	Նրանք	Նրանքայնտեղ տղաները իսպանացի են: Մենք ընտրում ենք պատասխանի այս տարբերակը, քանի որ նախ գոյականը հոգնակի է, և երկրորդ՝ նախադասությունը պարունակում է պարզաբանող տեղեկատվություն «այնտեղ», ինչը ցույց է տալիս, որ առարկաների խումբը հեռու է խոսողից:
7	ժամը	Ջիմը անվտանգության աշխատակից է։ Նա ցերեկը քնում է և աշխատում ժամըգիշեր. Մենք ընտրում ենք պատասխանի այս տարբերակը, քանի որ «գիշեր» բառը բացառություն է կանոնից, և ի տարբերություն այլ բառերի, որոնք նշում են օրվա մասերը, այն օգտագործվում է «at» նախադասությամբ և առանց հոդվածի:
8	ավելի վատ	Նիկը ա ավելի վատթենիսիստ, քան Թոմը: Մենք ընտրում ենք այս պատասխանի տարբերակը, քանի որ այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է համեմատական ածական, և միայն այս տարբերակը բավարարում է բոլոր պայմանները։
9	նրա	Մերին քշում է նրամեքենան աշխատելու ամեն օր. Այս նախադասության մեջ մենք պետք է օգտագործենք սեփականատիրական դերանուն, ուստի մենք ընտրում ենք տարբերակը նրա».
10	որովհետեւ	Նրանք ցանկանում են այցելել Չինաստան որովհետեւնրանք սիրում են չինական խոհանոց: Այս նախադասությունը չի պարունակում ոչ այլընտրանք, ոչ հակադրություն, այն բացատրում է պատճառը, թե ինչու է գործողությունը հետագայում կատարվելու, ուստի մենք ընտրում ենք « որովհետեւ».
11	համար	Մենք լավ ընկերներ ենք եղել համարշատ տարիներ. Այս նախադասության մեջ մեզ տրվում է տեղեկատվություն «ժամանակի տևողության» մասին, ուստի կատարյալի հետ մենք ընտրում ենք « համար».
12	պետք չէ	Դուք պետք չէվճարել տոմսերի համար. Նրանք ազատ են: Այս նախադասության մեջ երկրորդ մասը մեզ ցույց է տալիս, որ գործողություն կատարելու կարիք չկա։ Այնուամենայնիվ, «չունի» և «պարտադիր չէ» տարբերակները քերականորեն տեղին չեն, ուստի ընտրում ենք « կարիք’ տ».
13	որը	Սրանք լուսանկարներն են որըարձակուրդ գնացինք. Այս նախադասության մեջ մենք ունենք հարաբերական նախադասություն, բայց մենք խոսում ենք անշունչ առարկայի մասին, ուստի ընտրում ենք « որը».
14	օգտագործվում էր ծխել	Նա հիմա չի ծխում, բայց նա օգտագործվում էր ծխելշատ, երբ նա երիտասարդ էր: Այս նախադասությունը անցյալի սովորության մասին է, որը հակադրվում է ներկա իրավիճակին, ուստի մենք ընտրում ենք «օգտագործվում է + բայ» կառուցվածքը:
15	ավելի լավ քան	Նիկոլասը շախմատ է խաղում ավելի լավ քանմեկ ուրիշին, ում ես ճանաչում եմ: Այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է համեմատական մակդիր և հարմար կապ, ուստի ընտրում ենք « ավելի լավ քան».
16	կօգնի	ես խոստանում եմ կօգնիդուք լվացքի հետ, հենց որ ես ավարտեմ այս մաքրումը: Այս նախադասության մեջ «խոստում» բայից հետո ընտրում ենք «կամք»:
17	ուտել	Ինչ վերաբերում է ուտելդուրս այս գիշեր? Այս նախադասության մեջ մենք պետք է օգտագործենք –ing ձևը «մասին» նախադասությունից հետո:
18	Ես էլ չեմ արել	Ինձ դուր չեկավ ֆիլմը։ Ես էլ չեմ արել. Կարծում եմ, որ դա իսկապես ձանձրալի էր: Այս նախադասության մեջ բանախոսը համաձայն է բացասական պնդման հետ, ուստի ընտրում ենք միակ ճիշտ տարբերակը։
19	եթե	Մենք արձակուրդ չենք գնալու եթեմենք բավականաչափ գումար ենք խնայում: Այս պայմանական նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է բացասական իմաստով կապ, ուստի ընտրում ենք «եթե»:
20	ստիպված էի	Ջիլը գրիպով հիվանդացավ և ստիպված էիմնացեք անկողնում մեկ շաբաթ: Այս նախադասությունը խոսում է անցյալ դրվագի մասին։ Որպեսզի ցույց տանք անցյալում ինչ-որ գործողություն կատարելու անհրաժեշտությունը/պարտադրանքը, մենք ընտրում ենք տարբերակը. ուներ դեպի».
21	պատմել	Կներեք, կարող եք պատմելխնդրում եմ, ես կայարան տանող ճանապարհը: Մենք ընտրում ենք պատասխանի այս տարբերակը, քանի որ գործ ունենք «ինչ-որ մեկին ճանապարհը պատմել» կայուն արտահայտության հետ։
22	չեն եղել	Ի չեն եղելանցյալ տարվանից դեպի կինո։ Այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է ներկա կատարյալը, բայց «չեմ գնացել» տարբերակը մեզ հարմար չէ, քանի որ դա կնշանակի շարժվել մեկ ուղղությամբ, որը. այս դեպքումանիմաստ «Ես չեմ գնացել կինոթատրոն, դա նշանակում է, որ ես չեմ գնացել և չեմ վերադարձել», ուստի մենք ընտրում ենք « ապաստարան’ տ եղել է».
23	Ում	Ումպայուսակը սա է? - Նիլն է: Այս նախադասության մեջ մենք հարցնում ենք սեփականատիրոջ մասին, այն մասին, թե ում է պատկանում իրը, ուստի ընտրում ենք այս տարբերակը։
24	դու խոսում էիր	Ո՞վ էր այդ մարդը դու խոսում էիր? Այս նախադասության մեջ մենք ընտրում ենք միակ քերականորեն ճիշտ տարբերակը, որը պարունակում է և՛ նախադրյալ, և՛ քերականորեն անհրաժեշտ ժամանակային ձևը։
25	դեպի	Այս ճամպրուկը չափազանց ծանր է ինձ համար դեպիվերելակ. Այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է «to» մասնիկը բայից առաջ, քանի որ, ըստ կանոնի, սա այն ինֆինիտիվն է, որը պահանջվում է «too + ածական» կառուցումից հետո:
26	այնտեղ էր	Երեկ երեկոյան հեռուստատեսությամբ ոչ մի հետաքրքիր բան չկար, այնտեղ էր? Այս նախադասությունը բաժանարար հարց է, իսկ նախադասությունն ինքնին բացասական է, ուստի ընտրում ենք գումարած նշանով տարբերակը՝ « էր այնտեղ».
27	ուներ	Ի ուներճաշ, երբ ինչ-որ մեկը թակեց դուռը: Այս նախադասությունը վերաբերում է շարունակական գործողությանը, որն ընդհատվել է մեկ այլ գործողությամբ: Ուստի այս տեւողությունը ցույց տալու համար մեզ անհրաժեշտ է անցյալ շարունակական ձեւը։
28	միջեւ	Կա հինգ ժամ ժամանակային տարբերություն միջեւԼոնդոն և Նյու Յորք. Այս նախադասության մեջ մենք խոսում ենք երկու օբյեկտների մասին, որոնց միջև կա որոշակի տարբերություն, ուստի մենք ընտրում ենք տարբերակը « միջեւ».
29	մեզ	Նրանք ուզում էին մեզգալ ճաշի, բայց չկարողացանք գնալ: Այս նախադասության մեջ գործ ունենք «ուզում եմ ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան անել» կառուցման հետ։ Եվ քանի որ բային սովորաբար հաջորդում է դերանունների առարկայական դեպքի ձևը, մենք ընտրում ենք տարբերակը. մեզ».
30	որ	Ես խաղացել եմ որդաշնամուր հինգ տարեկանից: Այս նախադասության մեջ մենք պետք է օգտագործենք որոշակի Հոդվածերաժշտական գործիքի անվանումից առաջ.
31	որ	Ես պատրաստվում եմ այցելել Մեքսիկա և որՄիացյալ Նահանգներ. Այս նախադասության մեջ մենք պետք է օգտագործենք որոշիչ հոդը այն երկրի անվանումից առաջ, որն ընդգրկում է վարչական տերմինը (այս դեպքում՝ նահանգներ)։
32	դժվար	Դուք կանցնեք թեստը, եթե աշխատեք դժվար. Այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է մակդիր, որը կբնութագրի «աշխատել» բայը: Այնուամենայնիվ, «դժվար թե» մեզ հարմար չէ, քանի որ այն ունի բացասական նշանակություն և կանգնած է կամ բայից առաջ, սահմանելով այն, կամ մեկ այլ մակդիրից առաջ:
33	երեւալ	Դուք հաստատ չեք ցանկանա երեւալայդքան վատ ընկերությունում: Այս նախադասության մեջ իմաստը փոխանցելու համար - «Չես ուզում քեզ տեսաննման սարսափելի ընկերությունում», - մեզ պասիվ դիզայն է պետք, ուստի մենք ընտրում ենք տարբերակը « դեպի լինել տեսած».
34	համար	Ես կորցրել եմ իմ ժամացույցը: Կօգնե՞ք ինձ նայել համարդա? Այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է բառակապակցություն «փնտրել» իմաստով, «նայել» բայը այս իմաստը ձեռք է բերում «նախդիրի» հետ համակցված։ համար».
35	պարտք վերցնել	Ես հաճախ պարտք վերցնելգումար իմ ծնողներից. Այս նախադասության մեջ մենք պետք է փոխանցենք «փող վերցնելու» գաղափարը, դրա համար անհրաժեշտ է միայն « պարտք վերցնել».
36	գնում է	Նա գնում էհաջորդ երկուշաբթի գործուղման։ Այս նախադասությունը ապագայի համար նախատեսված գործողության մասին է, ուստի այստեղ պետք է օգտագործենք ներկա շարունակականը։
37	խորթ հայր	Գրեգն ամուսնացավ մորս հետ ծնողներիս բաժանվելուց հետո, ուստի նա իմն է խորթ հայր. Մենք ընտրում ենք այս պատասխանի տարբերակը, քանի որ այն միակն է, որը համապատասխանում է նախադասության առաջին մասում տրված նկարագրությանը:
38	վերև	Նախկինում շղթայական ծխող է եղել, բայց տվել է վերևտասը տարի առաջ ծխելը. Այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է բառակապակցություն «կանգ - նետել» իմաստով, «տալ» բայը այս իմաստը ձեռք է բերում «նախդիրի» հետ համակցված։ վերև».
39	նշանված	Ես փորձեցի զանգահարել ձեզ, բայց ձեր գիծը եղել է նշանված. Մենք ընտրում ենք այս պատասխանի տարբերակը, քանի որ այն միակն է, որն օգտագործվում է նման իրավիճակ նկարագրելու համար՝ «զբաղված» հետ մեկտեղ:
40	խորտակվել	Այն խորտակվելգտնվում է խոհանոցի ներքևում։ Մենք ընտրում ենք պատասխանի այս տարբերակը, քանի որ թվարկված տարբերակներից միայն այն կարող է լինել խոհանոցում։
41	սովոր եմ վեր կենալ	Ի սովոր եմ վեր կենալհիմա վաղ առավոտյան, բայց առաջ ես չէի: Այս նախադասության մեջ մենք պետք է փոխանցենք այն միտքը, որ տվյալ պահին մարդու մոտ ձևավորվել է որոշակի սովորություն, և այս գործողությունն այլևս անհանգստություն չի պատճառում նրան, ուստի ընտրում ենք «օգտագործել ինչ-որ բան անելու համար» կոնստրուկցիան:
42	գնալ	անհամբեր սպասում եմ գնալամռանը արձակուրդում. Այստեղ մենք պետք է ընտրենք ցանկալի նախադրյալը, և սա «to» է և հիշենք, որ նախադրյալներից հետո օգտագործվում է բայերի –ing ձևը:
43	պատմել	Ես ուզում եմ, որ դու պատմելինձ ճշմարտությունը! Այս նախադասության մեջ գործ ունենք «ճիշտն ասա» կայուն արտահայտության հետ։
44	Չնայած նրան	Չնայած նրանԵս ինձ վատ էի զգում, գնացի խնջույքի։ Այս նախադասության մեջ մեզ քերականորեն հարմար է միայն «թեև» տարբերակը, քանի որ չնայած և չնայած (պատասխան տարբերակներում բացակայում է նախադասությունը) հետո օգտագործվում է կամ գոյական կամ բայի –ing ձև, իսկ «դեռ» սովորաբար հայտնվում է նախադասության այն մասում, որն անվանում է կատարված գործողությունը: Օրինակ, ես ինձ վատ էի զգում, բայց գնացի խնջույքի։
45	անդորրագիր	Ես չկարողացա փոխել իմ սվիտերը խանութում, քանի որ կորցրել էի իմը անդորրագիր. Այս նախադասության մեջ մեզ հարմար է միայն նշված տարբերակը, քանի որ մնացած բոլոր բառերն ունեն այլ նշանակություն և օգտագործման շրջանակ։
46	արդեն հեռացել էր	Ցավոք սրտի, երթեւեկությունն ինձ կանգնեցրեց։ Երբ հասա օդանավակայան, ինքնաթիռը արդեն հեռացել էր. Այս նախադասությունը վերաբերում է մի գործողության, որը կատարվել է ավելի վաղ, քան հաջորդը: Դա ցույց տալու համար մեզ անհրաժեշտ է անցյալ կատարյալ:
47	աշխատել են	ես ուժասպառ եմ։ Ի աշխատել ենվերջերս շատ. Այս դեպքում մենք գործ ունենք նախադասության ստանդարտ կառուցման հետ. առաջին մասը նկարագրում է իրավիճակը ներկայում (անձի վիճակը), իսկ երկրորդը խոսում է այն մասին, թե որոշակի ժամանակահատվածում կատարված գործողությունը հանգեցրել է դրան: Ըստ կանոնների՝ այստեղ պետք է օգտագործել ներկա կատարյալ շարունակականը։
48	նկատել էր	Եթե ես նկատել էրսխալը, ես կուղղեի: Այս դեպքում գործ ունենք ստանդարտի հետ պայմանական առաջարկՏիպ 3 (Պայմանական III), որտեղ «Եթե...» մասում մենք պետք է օգտագործենք անցյալ կատարյալը:
49	գնացքի համար	Հարթակի վրա շատ մարդիկ էին սպասում գնացքի համարժամանել. Այս նախադասության մեջ գործ ունենք «ուզում եմ ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան անի» նման շինարարության հետ, միայն այստեղ օգտագործվում է «սպասել» բայը, որը, եթե կա հավելում, օգտագործվում է «for» նախադասության հետ, և խոսքը վերաբերում է. անշունչ առարկա, որը պետք է կատարի որոշակի գործողություն, որն իր հերթին արտահայտվում է սկզբնական ձևով բայով «to» մասնիկով։
50	նման	Կան բազմաթիվ կրթական կայքեր նմանԱյս մեկը. Տրված պատասխանների տարբերակներից միայն « համանման դեպի« «Նույն»-ի դեպքում այն պետք է լինի «նույնը, ինչ»:
51	ավելի լավ է	Դուք ավելի լավ էվերցրեք որոշ կանխիկ գումար: Ռեստորանը կարող է չընդունել կրեդիտ քարտեր: Այս նախադասությունը պարունակում է խորհուրդներ, որոնք «պետք է» կամ «պետք է» հետ միասին կարող են արտահայտվել «ավելի լավ» օգտագործելով:
52	պետք է	Շեյլայի նշանադրության մատանին հսկայական է. Այն պետք էմի հարստություն են արժեցել: Այս նախադասության մեջ մենք պետք է դրական եզրակացություն արտահայտենք՝ օգտագործելով մոդալ բայ բարձր աստիճանվստահություն, թե ինչ կարելի է անել՝ օգտագործելով «պետք է»:
53	մեջ	Նա շատ վաղ տարիքում մեծ գումարներ է վաստակել, ուստի երբեք ստիպված չի եղել աշխատել: Այս նախադասության մեջ մեզ անհրաժեշտ է բառակապակցություն «ժառանգել - ժառանգել» իմաստով, «գա» բայը ձեռք է բերում այս իմաստը «նախդիրի» հետ համակցված: մեջ».
54	ավարտվել է	Մեգին դրեց վերմակը ավարտվել էորդու քնած ժամանակ նրան տաք պահի: Այս դեպքում մենք պարզապես պետք է ընտրենք մեր նշանակությանը համապատասխան նախադրյալ: Քանի որ կինը վերմակով ծածկել է տղային, դա նշանակում է, որ այն դրել է երեխայի «վերևում», ուստի ընտրում ենք «վերջ» տարբերակը։
55	բարձր	Եթե դուք իսկապես ցանկանում եք ուղարկել այդ նամակը այսօր, դա այդպես է բարձրայն ժամանակ, երբ դուք գնացիք փոստային բաժանմունք: Այս նախադասության մեջ գործ ունենք «Վաղուց ժամանակն է...» կայուն արտահայտության հետ։
56	ուներ	Ոչ շուտ ուներԵս փակեցի դուռը, երբ հեռախոսը զանգահարեց։ Այս նախադասության մեջ մենք գործ ունենք հակադարձման հետ, որը նախատեսված է ընդգծելու, որ հենց որ մեկ գործողություն է տեղի ունեցել, դրանից հետո այլ բան է տեղի ունեցել։ Այսպիսի նախադասություններում անցյալ կատարյալն օգտագործվում է այս սահմանը ցույց տալու համար:
57	չի ունեցել	Պետք է խոստովանեմ, որ ես չի ունեցելմտածեցի, թե ինչպես կավարտվի պատմությունը, նախքան գիրքը կարդալը: Այս նախադասության մեջ մենք պետք է ցույց տանք, որ նախքան գիրքը կարդալը (և դա անցյալում էր), երբ խոսողի մտքով չէր անցնում, որ պատմությունը կարող է ավարտվել այս կերպ: Իսկ ավելի վաղ կատարված գործողություն ցույց տալու համար օգտագործվում է անցյալ կատարյալը։
58	Դադարեցրեք	Դադարեցրեքես, եթե ես քեզ նախկինում ասել եմ սա: Այստեղ գործ ունենք հրամայական տրամադրության միջոցով արտահայտված խնդրանքի հետ, և այս դեպքում այն օգտագործվում է նախնական ձևըբայ առանց «to» մասնիկի:
59	միշտ հաչում է	Այդ հիմար շունը միշտ հաչում էամբողջ օրը. Այս նախադասության մեջ բանախոսը նյարդայնացնում է մի գործողության մասին, որը շատ հաճախ է կրկնվում, դրա համար օգտագործվում են ներկա շարունակական և «միշտ»:
60	դուրս	Ձեր հագուստն այդպես է դուրսամսաթվի. Ձեզ անհրաժեշտ է ժամանակակից զգեստապահարան։ Այս նախադասության մեջ գործ ունենք «ժամկետանց» դրված արտահայտության հետ։

Թեստի արդյունքների բացատրություն.

Թեստի վերջում կտեսնեք, թե քանի առաջադրանք է կատարվել ճիշտ: Օրինակ՝ 60 առաջադրանքներից 34-ը ճիշտ են կատարվել: Ստորև դուք կգտնեք, որ եթե դուք վաստակել եք 34, ապա 30-ից 45 միավորները համապատասխանում են Pre-intermediate մակարդակին:

Միավորներ՝ 0-3 – մեկնարկային

Ըստ երևույթին, դուք նախկինում երբեք անգլերեն չեք սովորել, բայց հիմա սկսելու ժամանակն է:

Միավորներ՝ 4-15 – 1 Սկսնակ

«Սկսնակ» մակարդակի ուսանողները կարող են ընկալել և վերարտադրել առօրյա հաղորդակցության մեջ օգտագործվող ծանոթ արտահայտությունները, որոնք ուղղված են որոշակի տեսակի լեզվական կարիքների բավարարմանը: Նրանք կարող են ներկայանալ, ինչպես նաև խոսել իրենց բնակության վայրի, իրենց ծանոթ մարդկանց և իրենց ունեցած իրերի մասին և հակահարցեր տալ: Նրանք կարողանում են վարել պարզ խոսակցություն, պայմանով, որ զրուցակիցը խոսի դանդաղ ու պարզ և պատրաստ լինի պարզաբանել, կամ թյուրիմացության դեպքում կրկնել արտահայտությունը։

Միավորներ՝ 16-29 – 2 Տարրական

«Տարրական» մակարդակի աշակերտները կարող են ընկալել պարզ արտահայտություններ և հաճախ օգտագործվող արտահայտություններ, որոնք առնչվում են սովորաբար օգտագործվող ոլորտներին, ինչպիսիք են անձնական տեղեկություններն ու տեղեկություններ ընտանիքի անդամների, գնումներ կատարելու, քաղաքում տեղաշարժվելու և աշխատանքի մասին: Նրանք կարող են վարել պարզ փոխանակումներ ծանոթ թեմաների շուրջ: Կարող է խոսել իրենց և ուրիշների մասին հիմնական լեզվական կարիքների շրջանակներում և վարել զրույց ընդհանուր թեմաների շուրջ:

Միավորներ՝ 30-45 – 3 Նախամիջանկյալ

Նախամիջին մակարդակի ուսանողները կարողանում են ընկալել և վերարտադրել տեղեկատվությունը սովորաբար օգտագործվող թեմաների վերաբերյալ, ինչպիսիք են աշխատանքը, ուսումը, ժամանցը և այլն: Նրանք իրենց բավականին վստահ են զգում շատ իրավիճակներում, որոնք առաջանում են մի երկրում ճանապարհորդելիս, որտեղ շրջապատող մարդիկ խոսում են իրենց սովորած լեզվով: Կարող է պատրաստել կարճ, հարակից տեքստեր ծանոթ թեմաներով կամ անձնական հետաքրքրություն ներկայացնող թեմաներով: Նրանք կարող են կիսվել իրենց փորձով՝ նկարագրելով իրադարձություններ և միջադեպեր, խոսել ապագայի պլանների մասին և տալ կատարվածի պատճառների համառոտ նկարագրությունը, կամ հակիրճ արտահայտել իրենց կարծիքը իրենց լսածի վերաբերյալ:

Միավորներ՝ 46-56 – 4 Միջին

Միջին աստիճանի ուսանողները կարողանում են հասկանալ բարդ տեքստի հիմնական գաղափարը, ինչպես կոնկրետ, այնպես էլ վերացական, և ներգրավվում են տեխնիկական մանրամասների քննարկման մեջ իրենց մասնագիտացման ոլորտում: Նրանք կարող են բավականին ազատ և ինքնաբուխ շփվել մայրենի լեզվով խոսողների հետ՝ առանց երրորդ կողմի օգնությանը դիմելու անհրաժեշտության: Կարողանում է ստեղծել հստակ և համահունչ տեքստեր մեծ թվով թեմաներով և արտահայտել իրենց տեսակետը քննարկվող հարցի վերաբերյալ՝ անդրադառնալով խնդրի լուծման տարբեր ուղիների առավելություններին և թերություններին:

Միավորներ՝ 57-58 — 5 Վերին-միջին

Վերին միջին մակարդակի ուսանողները կարողանում են հասկանալ թաքնված իմաստբարդ և ծավալուն տեքստերի լայն տեսականի: Նրանք կարողանում են ազատ և ինքնաբերաբար արտահայտվել՝ առանց ակնհայտ դժվարությունների ճիշտ բառեր ընտրելու հարցում։ Կարող են արդյունավետորեն օգտագործել իրենց հայտնի լեզվական միավորները անձնական, մասնագիտական և բարձր մասնագիտացված թեմաներով շփվելիս: Բարդ թեմաների շրջանակներում նրանք կարողանում են արտադրել հստակ, լավ կառուցվածքային տեքստեր, ներառյալ մանրամասն նկարագրությունները, ինչպես նաև հաջողությամբ գործել շարահյուսական կառուցվածքներով, ներածական և հարակից բառերով:

Միավորներ՝ 59 – 6 Ընդլայնված

Առաջադեմ մակարդակի ուսանողները կարող են տեսողական կամ լսողական ընկալել գրեթե այն ամենը, ինչ տեսնում և լսում են: Նրանք կարող են ամփոփել տարբեր բանավոր կամ գրավոր աղբյուրներից ստացված տեղեկատվությունը, վերափոխել այն և հետագայում համոզիչ կերպով ներկայացնել ստացված տեղեկատվությունը: Նրանք կարող են արտահայտվել չափազանց ազատ և հստակ՝ տարբերակելով իմաստի նուրբ երանգները նույնիսկ առավելագույնս բարդ իրավիճակներհաղորդակցություն.

Միավորներ՝ 60 – 7 Հմտություն

Շնորհավորում եմ, թեստը ցույց տվեց, որ ձեր անգլերենի իմացությունը գերազանց է: