Ուղղակի ուսումնական գործունեություն «ճանաչողություն» միջին խմբում «բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» թեմայով, դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի մասին (միջին խումբ) թեմայի շուրջ: GCD-ի ամփոփում միջին խմբի «Մասնագիտություններ» GCD մասնագիտության թեմայով

Աշխատանքի անվանումը:Դաստիարակ

Հաստատություն: MADO «Թիվ 66 մանկապարտեզ»

Տեղանքը:Սիկտիվկար, Կոմի Հանրապետություն

Առարկա: GCD-ի ամփոփում միջին խմբում «Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են»:

Համայնքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Ընդհանուր զարգացման տիպի թիվ 66 մանկապարտեզ» Սիկտիվկարում

Շարունակական կրթական գործունեության ամփոփում
«Խոսքի զարգացում» կրթական ոլորտում
միջին խմբում «Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են»:

կազմել և իրականացվել է.
ուսուցիչ Շտիկովա Տատյանա Վլադիմիրովնա

2016
ECD-ի նպատակը. 4-5 տարեկան երեխաներին սովորեցնել պատմել՝ հարստացնելով երեխաների պատկերացումները մեծահասակների աշխատանքի մասին:

GCD առաջադրանքներ.
1. Ուսումնական տարածք «Խոսքի զարգացում.
- երեխաներին սովորեցնել իրենց աշխատանքի մասին կարճ պատմություն կազմել՝ հետևելով ուսուցչի օրինակին.
- սովորել պատասխանել հարցերին ամբողջական պատասխաններով.
- երեխաների խոսքում ակտիվացնել մասնագիտությունների և աշխատանքի առարկաների անունները:
Ուսումնական տարածք «Ճանաչողական զարգացում».
- հարստացնել երեխաների գիտելիքները աշխատանքային առարկաների և մեծահասակների մասնագիտությունների վերաբերյալ:
«Ֆիզիկական զարգացում» կրթական ոլորտ.
- սովորել տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել
«Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում» կրթական ոլորտ.
- սովորեք լսել մեծահասակներին և հասակակիցներին առանց ընդհատելու և հետևել հրահանգներին:
Նախորդ աշխատանք՝ ընթերցանություն, դիտելով «Ով լինել» հանրագիտարանը, դիդակտիկ խաղեր «Ում ինչ է պետք աշխատանքի համար», «4 հավելյալ», զրույց ծնողների մասնագիտությունների մասին:
Նյութեր և սարքավորումներ՝ էկրան, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, «Ոզնի» խաղալիք, պրեզենտացիա (սլայդներ), «Գնացքի ձայն» աուդիո ձայնագրություն, տարբեր մասնագիտություններ պատկերող նկարներ։

Առաջընթաց. Երեխաները և ուսուցիչները մտնում են խումբ: Աթոռները դասավորված են գնացքի նման։ Մեկի վրա նստած է նոր փափուկ խաղալիք՝ Ոզնին: Երեխաները հարցնում են, թե որտեղ:
Մանկավարժ. Այսօր Ոզնին եկավ մեզ այցելելու, նրա անունը Պրո է: Ինչու եք կարծում, որ նա այդպես է կոչվում: (երեխաների ենթադրություն). Պրոֆեսիոնալը ստացել է այս անունը, քանի որ նա ապրում է մասնագիտությունների երկրում և շատ բան գիտի դրանց մասին։ Այսօր նա մեզ հրավիրում է իր մասնագիտությունների երկիր։
Երեխաները նստում են «Պառավոզիկի» և «ճանապարհային» երաժշտության տակ գտնվող աթոռներին:
Մանկավարժ. Մենք հասանք «Պրոֆեսիոնալնայա» կայարան: Ի՞նչ եք կարծում, ինչու է այդպես կոչվում: (երեխաների ենթադրություն). Այստեղ դուք կարող եք շատ հետաքրքիր բաներ սովորել տարբեր մասնագիտությունների մասին: Ուշադրություն էկրանին. (Ցուցադրված են տարբեր մասնագիտությունների աշխատանքային առարկաներով սլայդներ): Անվանեք այն առարկաները, որոնք տեսնում եք: Ի՞նչ մասնագիտությամբ են մարդիկ օգտագործում այս իրերը:
Երեխաներ՝ բժիշկ, վարորդ, խոհարար, ուսուցիչ։
Դաստիարակ. Ի՞նչ է անում բժիշկը, վարորդը, խոհարարը, ուսուցիչը (հերթով): Ի՞նչ որակներ պետք է ունենան։ Ով կարող է աշխատել որպես բժիշկ, խոհարար, ուսուցիչ, վարորդ։ Աշխատեք բոլոր չորս սլայդների հետ նույն կերպ:
Մանկավարժ: Տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա: (Ձմեռ)
Այնքան շատ ձյուն եկավ։ Ո՞վ է մաքրում ձյունը և մաքրում մեր մանկապարտեզի քաղաքն ու տարածքը. (Ապակի ապակու մաքրիչներ): Ճիշտ. Այս մասնագիտությամբ մարդկանց աշխատանքը շատ ծանր է։ Եկեք օգնենք դռնապանին։ Երեխաները ոտքի են կանգնում կամքով:
Տաքացումն ընթացքի մեջ է։
Առատ ձյուն է տեղացել
Եվ բոլորը գնում ու գնում են։ (Քայլարշավ տեղում)
Հոգնած մաքրիչները մաքրում և մաքրում են ձյունը: (ընդօրինակեք ավելով աշխատելը)
Նրանք բահերով դղրդում են (Ծափ)
Փխրուն ամպերի տակ (Ձեռքերդ գլխի վերևում թափահարելով)
Փողոցներում և բակերում
Հարվածները խշշում են։
Եվ իմ աշխատանքով
Նրանք շտապում են գործն ավարտին հասցնել։ (երթ)
Ուսուցիչ. Տղերք, ոզնի Pro-ն հրավիրում է մեզ շարունակել մեր ճանապարհը:
Եկեք կանգնենք գնացքի պես, բռնենք իրար ուսերից և գնանք հաջորդ կանգառը, հնչում է երաժշտություն - արի գնանք։
2-րդ կանգառ. Էկրանի վրա պատկերված է գնացքի պատուհանից տեսարանի իմիտացիա, ձյունածածկ ծառեր, թփեր ու սարեր։
Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք հասանք, և առեղծվածները ապրում են այս կայարանում: Ինչ կարող եք անվանել այս կայանը: (Երեխաների պատասխանները): Ճիշտ. Խորհրդավոր կայարան. Hedgehog Pro-ն առաջարկում է հանելուկներ լուծել։ Եթե ​​գուշակությունը ճիշտ է, նկարը կհայտնվի էկրանին:
Ասա ինձ, ով է այդքան համեղ
Կաղամբով ապուր եփե՞լ:
Հյութալի կոտլետներ,
Աղցաններ, վինեգրետե՞ր: (Խոհարար)
Բոլոր ճանապարհներն ինձ ծանոթ են,
Ճանապարհին ինձ զգում եմ, որ տանն եմ: (վարորդ)
Այստեղ եզրին զգուշությամբ, Ներկով ներկում է արդուկը, Ձեռքերին դույլ ունի, Ինքը՝ գունավոր ներկված։ (Նկարիչ)

Երեխաները հանելուկներ են լուծում, և էկրանին հայտնվում են սլայդներ:

Մանկավարժ.
Նա կսկսի թափահարել փայտիկը։
Կհնչի երաժշտություն?
Երեխաները դժվարանում են անվանել «դիրիժորի» մասնագիտությունը։
Էկրանի վրա հայտնվում է դիրիժորի նկարը:
Ուսուցիչը տալիս է մի օրինակ պատմություն. Դիրիժորը երաժիշտ է, ում աշխատանքն է ղեկավարել նվագախումբը, երգչախումբը կամ անսամբլը: Համերգի ժամանակ նա կանգնած է մեջքով դեպի հանդիսատեսն ու դեմքով դեպի երաժիշտները։ Նվագախումբը կառավարելու համար դիրիժորը օգտագործում է փոքրիկ մահակ, որը պահում է աջ ձեռքում։
Դաստիարակ.- Եկեք հիշենք, թե ինչ մասնագիտությունների մասին ենք խոսել այս կանգառում (երեխաները նրանց անվանում են խոհարար, վարորդ, նկարիչ, դիրիժոր):

Մանկավարժ. Ժամանակն է գնալ վերջին կանգառ, որը կոչվում է «Կոմպոզիտ»: Ի՞նչ եք կարծում, մենք ի՞նչ կանենք դրա հետ։ (երեխաների պատասխանները - կազմել, կազմել):
Մոլբերտի վրա պատկերված են այն բոլոր մասնագիտությունները, որոնք երեխաները հիշել են GCD-ի ժամանակ։
Մանկավարժ- Տղերք, ի՞նչ մասնագիտության մասին եք ուզում խոսել: Երկու-երեք պատմվածք ենք լսում ցանկացած մասնագիտության մասին։
Մանկավարժ. Մեր ճանապարհորդությունն ավարտվում է, ժամանակն է վերադառնալ մանկապարտեզ: Եկեք հրաժեշտ տանք Hedgehog Pro-ին և խոստանանք մեկից ավելի անգամ գալ Մասնագիտության երկիր։ Մտեք թրեյլերները և մինչ մենք վարում ենք, եկեք մի զվարճալի երգ երգենք:

Վերլուծություն. Կրտսեր ուսուցիչը դուրս է գալիս և տղաներին հարցնում, թե որտեղ են եղել:
Երեխաները պատմում են, որ Hedgehog Pro-ի կողմից իրենց հրավիրել է Մասնագիտությունների երկիր, նրանք շրջել են Մասնագիտությունների երկրով, անվանել աշխատանքի առարկաներ, մասնագիտություններ, գրել պատմություններ նրանց մասին, կռահել հանելուկներ և ծանոթացել «Դիրիժոր» նոր մասնագիտությանը։

GCD- ի ամփոփում միջին խմբում «Մարդկանց մասնագիտությունները» թեմայով

Թիրախ: Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների վերաբերյալ; ընդլայնել երեխաների հորիզոնները և ճանաչողական հետաքրքրությունը մասնագիտությունների նկատմամբ. զարգացնել հարգանք տարբեր մասնագիտությունների գծով մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ, որոշել այդ մասնագիտությունների նշանակությունը:

Առաջադրանքներ ընդլայնել ճանաչողական հետաքրքրությունը մասնագիտությունների նկատմամբ, ակտիվացնել խոսքային բառարանը խոսքում.

զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը,երեխաների ճանաչողական հետաքրքրությունը, նրանց ուշադրությունը և հիշողությունը.

զարգացնել հետաքրքրությունը առաջադրանքները կատարելու նկատմամբ.

զարգացնել հարգանք տարբեր մասնագիտությունների տեր մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ:

Նյութեր և սարքավորումներՄասնագիտությունների նկարներ; հանելուկներ, նկարներ.

Նախնական աշխատանք.մասնագիտությունների մասին գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում (Ս. Բարզուդին, Ս. Մարշակ, Մ. Իլյին, Է. Սեգալ); սովորել բացօթյա խաղեր «Օդաչուներ», «Վարորդներ»; սեղանի խաղ «Ո՞ւմ ինչ է պետք աշխատանքի համար»;

դերային խաղեր «Խանութ», «Հիվանդանոց», «Վարսավիրանոց»; մեծահասակների աշխատանքի դիտում; զրույցներ մասնագիտությունների մասին՝ օգտագործելով նկարազարդումներ:

Կրթական տարածքների ինտեգրումՖիզիկական զարգացում, ճանաչողական զարգացում, սոցիալական հաղորդակցություն: զարգացում.

GCD շարժում

Կազմակերպման ժամանակ.

IN. Տղերք, հյուրեր են եկել մեզ մոտ, եկեք բարև տանք նրանց:

Հարց. Այսօր մենք կխոսենք մասնագիտությունների աշխարհի մասին և կհիշենք, թե ինչ մասնագիտություններ կան: Ո՞վ է հիշում, թե ինչ է մասնագիտությունը:

(երեխաների պատասխանները)

Հարց. Մասնագիտությունը աշխատանք է, որին մարդ նվիրում է իր ողջ կյանքը: Այն պետք է ուրախություն պատճառի թե՛ մարդուն, թե՛ նրան շրջապատող մարդկանց։ Գիտե՞ք, թե ինչի համար են աշխատում ձեր մայրերն ու հայրերը:

(երեխաների պատասխանները)

Հարց. Երեխաներ, ի՞նչ այլ մասնագիտություններ գիտեք:

(երեխաների պատասխանները)

Հարց. Տղերք, նայեք գրատախտակին (տախտակին կան նկարներ՝ խոհարարի, բժշկի, ուսուցչի, ուսուցչի, շինարարի, վաճառողի, հրշեջի, վարսավիրի, ոստիկանի պատկերներով):

Հաշվի առեք այն մասնագիտությունները, որոնք դուք տեսնում եք այստեղ:

Ի՞նչ մասնագիտություններ գիտեք:

(երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ է անում նրանցից յուրաքանչյուրը:

(երեխաների պատասխանները. բժիշկը բուժում է, շինարարը կառուցում է և այլն)

Ֆիզիկայի րոպե. «Եկեք տուն կառուցենք»

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Եկեք կառուցենք և խաղանք

Մենք կառուցում ենք մեծ, բարձր տուն,

Մենք տանիք ենք դնում պատուհանների վրա,

Սա այնքան գեղեցիկ տուն է:

Նրա մեջ կապրի մի ծեր թզուկ։

Աշխարհում կան բազմաթիվ մասնագիտություններ, և դրանցից յուրաքանչյուրն յուրովի հետաքրքիր է՝ ոմանք կապված են վտանգի և արկածների հետ, մյուսները՝ մարդկանց օգնելու, ոմանք առաջնորդում են, ոմանք կատարում են պատվերներ։ Բայց նրանցից յուրաքանչյուրն յուրովի հետաքրքիր է, յուրաքանչյուրն ունի առանձնահատուկ առեղծվածային պահեր, որոնք պարզապես պետք է նկատել։ Անկախ նրանից՝ բժիշկ եք, ուսուցիչ, շինարար կամ խոհարար, ձեր մասնագիտության հետ կապված միշտ առեղծված կա:

Մասնագիտությունների մասին հանելուկներ գուշակելով.

IN. Իսկ հիմա ես ձեզ հանելուկներ կպատմեմ, իսկ դուք ինձ կասեք ու ցույց կտաք, թե ինչ մասնագիտությունների մասին են խոսում։

Սեղանին տարբեր գործիքներ պատկերող նկարներ են, երեխաները ընտրում են պատասխանը:

Ո՞վ է ամենաօգտակարը հիվանդության օրերին:

Իսկ բուժո՞ւմ է մեզ բոլոր հիվանդություններից:

(Բժիշկ)

Ապակե աչքը ցույց կտա,

Սեղմեք մեկ անգամ, և մենք հիշում ենք ձեզ:

(Լուսանկարիչ)

Սիրու՞մ եք բնությունը և հարգո՞ւմ եք տարեցներին:

(Ուսուցիչ)

Ասա ինձ, ով է այդքան համեղ

Պատրաստում է կաղամբով ապուր,

Հոտավետ կոտլետներ,

Աղցաններ, վինեգրետներ,

Բոլոր նախաճաշերը, ճաշերը.

(Խոհարար)

Կրակը կրակով պետք է պայքարենք

Մենք ջրի գործընկերներ ենք։

Մարդիկ իսկապես ունեն մեր կարիքը,

Արագ պատասխանեք, ովքե՞ր ենք մենք։

(Հրշեջներ)

Մասնագիտությունները շատ են, ամեն մեկը յուրովի: Մենք հիմա պետք է մտածենք մեր ապագա մասնագիտության մասին։ Իսկ ես գիտեմ տղաների, ովքեր մանկուց երազել են ինչ-որ մասնագիտության մասին, շատ են կարդացել այդ մասին, հետաքրքրվել ամեն ինչով։ ինչի հետ է կապված, և հետո նրանք դարձան շատ լավ մասնագետներ։

V. Հիմա եկեք դիմում կազմենք:

Դիմում

Մասնագիտությունների նկարները սոսնձված են whatman թղթի վրա Երեխաները պետք է ճիշտ կպցնեն գործիքները (գործիքները) յուրաքանչյուր մասնագիտության վրա:

Դասի ամփոփում.

Այսօր դասարանում մենք խոսեցինք մասնագիտությունների մասին, որպեսզի ավելին իմանանք մասնագիտությունների մասին և ավելի լավ հիշենք նրանց անունները:

Տղերք, ի՞նչ մասնագիտությունների հանդիպեցինք։ (երեխաների պատասխանները)

Ինչ եք ուզում դառնալ, երբ մեծանաք: (երեխաների պատասխանները)

Ձեզ դուր եկավ մեր դասը: (երեխաների պատասխանները)

Սվետլանա Գրինինա
GCD-ի ամփոփում միջին խմբում «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են»

GCD-ի ամփոփում միջին խմբում թեմայի շուրջ«Բոլորը մասնագիտություններ են անհրաժեշտ, Բոլորը մասնագիտությունները կարևոր են».

Առաջադրանքներ:

Ընդլայնել նախադպրոցականների ըմբռնումը աշխատանքի տեսակների վերաբերյալ. տարբեր մասին մասնագիտություններ;

Սովորեք սահմանել մասնագիտություններն ըստ նկարագրության, ցույց տալով առարկաներ՝ օգտագործելով բանաստեղծություններ, հանելուկներ, ասացվածքներ և ասացվածքներ

Ընդհանրացված պատկերացումներ ձևավորել մեծահասակների աշխատանքի, մարդկանց աշխատանքի սոցիալական նշանակության մասին.

Խթանել հարգանքը մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ.

Իրականացման մեթոդներ

Խաղային իրավիճակներ

Նախնական աշխատանք

Դասընթացների, էքսկուրսիաների, նպատակային զբոսանքների անցկացում՝ նախադպրոցականներին մեծահասակների աշխատանքին ծանոթացնելու համար, մասնագիտություններ;

Դիդակտիկ, դերային խաղերի անցկացում դասարանում և դասից դուրս, զբոսանքի ժամանակ.

Երեխաների և ծնողների հետ մանկավարժների կողմից երեխաների գիտելիքների համախմբման համար անհրաժեշտ հատկանիշների, գործիքների, առարկաների ձեռքբերում և արտադրություն. մասնագիտություններև խաղալ խաղերում;

Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ՝ երեխաներին ծանոթացնելու համար մասնագիտություններ;

Գուշակել հանելուկներ մասին մասնագիտություններ, հատկանիշներ մասնագիտություններ;

Բանաստեղծությունների մասին անգիր սովորելը մասնագիտություններ;

Աշխատանքի մասին ասացվածքների և ասացվածքների ծանոթացում:

Հարմարություններ

Մուլտիմեդիա էկրան, նկար քարտեր մասնագիտություններ, գործիքներ, համակարգչային խաղ « Մասնագիտություններ» .

Անհատական ​​- տարբերակված մոտեցում

Ոչ ակտիվ երեխաներին պետք է խրախուսել պատասխանել ուսուցչի հարցերին

Գործունեություն

Ճանաչողական

Մոլեխաղեր

Շարժիչ

Ելույթ

Շփվող

Տեղափոխել ուղղակիորենկրթական գործունեությանը:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ինքս ինձ:

Տղերք, եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ և մի փոքր խաղանք: (Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխաներին և հարց է տալիս). Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե ինչ ենք անում մանկապարտեզում:

ԱշակերտներԽաղում ենք, նկարում, քանդակում, ընկերություն անում, շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ ենք սովորում և այլն։

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք, մեր արածի մասին գրեթե ամեն ինչ ասվել է։ Բայց նրանք մոռացել են մի բան. Ես հիմա ձեզ հուշում կտամ, և դուք ինձ կասեք.

Ի վերջո, մանկապարտեզում մենք նաև աշխատանք ենք կատարում:

Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխաներին և հարցնում է: «Ինչպե՞ս ենք մենք աշխատում մանկապարտեզում»:

ԱշակերտներԾաղիկները ջրիր, սեղան գցիր, խաղալուց հետո մի կողմ դրիր խաղալիքները և այլն։

Լավ արեց տղաներ! Նստեք աթոռների վրա:

ԴաստիարակԵրեխաներ, հիմա դուք գնում եք մանկապարտեզ, հետո դպրոց կգնաք, իսկ այն ավարտելուց հետո կաշխատեք այնպես, ինչպես բոլոր մեծերը՝ ձեր հայրերը, մայրերը։

Օ՜, տղաներ, տեսեք, այստեղ ինչ-որ ծրար կա: Իսկ դրանում պատկերված են նկարներ մասնագիտություններ. Եկեք խաղ խաղանք «Իրականում ոչ». Դուք ինձ հարցեր կտաք՝ գուշակելու համար մասնագիտություն, և ես միայն կպատասխանեմ «Այո»կամ «Ոչ».

Հարցեր ուսանողներից:

Նա սպիտակ վերարկու հագնո՞ւմ է:

Արդյո՞ք նա օգտագործում է շերեփ:

Նա մկրատո՞վ է կտրում։ և այլն:

Երեխաները գուշակում են մասնագիտություն«Խոհարար». Էկրանին հայտնվում է խոհարարի նկարը։

ԴաստիարակԻ՞նչ եք կարծում, ինչ կլիներ, եթե չլիներ մասնագիտություններ«Խոհարար»?

Դաստիարակ- Եկեք գուշակենք հաջորդը մասնագիտություն. Մի խաղ «Իրականում ոչ»

Գուշակություն մասնագիտություն«Բժիշկ»

ԴաստիարակԻ՞նչ կլիներ, եթե չլիներ մասնագիտություններ«Բժիշկ»?

Դաստիարակ- Եկեք գուշակենք հաջորդը մասնագիտություն. Մի խաղ «Իրականում ոչ»

Գուշակություն մասնագիտություն«Վարսահարդար»

Դաստիարակ մասնագիտություններ?

Գուշակություն մասնագիտություն"Ուսուցիչ", «Փողոց մաքրող»

ԴաստիարակԻ՞նչ կլիներ, եթե դա չլիներ: մասնագիտություններ?

Դուք տղաներ այնքան հիանալի եք: Գիտե՞ք մասին բոլոր մասնագիտությունների կարևորությունը!

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե:

Շատ մասնագիտություններ

աշխարհում մեզ հետ!

Եկեք հիմա խոսենք դրանց մասին:

Ահա դերձակուհին վերնաշապիկներ է կարում,

Խոհարարը մեզ կոմպոտ է պատրաստում,

Օդաչուն վարում է ինքնաթիռը -

Վայրէջքի և թռիչքի համար:

Բժիշկը մեզ ներարկումներ է անում

Իսկ դպրոցում պահակ կա։

Աղյուսակագործը աղյուս է դնում

Եվ որսորդը որսում է խաղը

Ուսուցիչ կա, դարբին կա,

Բալերինա և երգչուհի.

Այնպես, որ մասնագիտություն ունենալ,

Պետք է շատ բան իմանալ և կարողանալ

Դե սովորիր իմ ընկեր։

Եվ, իհարկե, մի ծույլ մի՛ եղիր։

ԴաստիարակԵվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ խաղալ ևս մի քանիսը: Խաղը կոչվում է «Դու ցույց տուր ինձ, և մենք կկռահենք»

(երեխան պատկերում է գործողություններով մասնագիտություն, և բոլոր երեխաները փորձում են կռահել սա մասնագիտություն).

Եկեք խաղանք, լավ արեցիք:

Երեխաները միշտ լավ օգնականներ են եղել։ Մեծահասակները սիրով են խոսում դրա մասին նրանց: «Փոքր, բայց հեռավոր», «Լավ դուստր է, եթե մայրն ու տատիկը գովում են նրան». Դուք գիտե՞ք առածներ և ասացվածքներ աշխատանքի մասին:

(երեխաները արտասանում են ասացվածքներ և ասացվածքներ)Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխային. նա անվանում է ասացվածք կամ ասացվածք աշխատանքի մասին, մեկ այլ երեխա բացահայտում է ասացվածքի իմաստը:

Եթե ​​համբերություն ունենաս, հմտություն կունենաս։

Համբերությունն ու աշխատանքը կջարդեն ամեն ինչ։

Հմուտ ձեռքերը ձանձրույթ չեն ճանաչում:

Օրը մինչև երեկո ձանձրալի է, եթե անելու բան չկա։

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել:

Վարպետի գործը վախենում է.

Բիզնեսի ժամանակը - ժամանցի ժամանակ:

Գործը հաճույքից առաջ

Եվ ես հանելուկ ունեմ քեզ համար, լսել:

Ով հաշվում և կարդում է ձեզ հետ,

Ոչ-ոքի է անում և խաղում

Գնում է զբոսանքի

Իսկ մարմնամարզությո՞ւնն է անում:

(երեխաներ Սրանք մանկավարժներ են)

Դաստիարակ:Իմ մասնագիտություն - ուսուցիչ! Ես մեծացնում եմ երեխաներին, օգնում նրանց սովորել շատ նոր և հետաքրքիր բաներ և օգնում եմ նրանց սովորել խաղալ: Որպեսզի աշխատեմ պետք է խաղալիքներ, գրքեր և այլն։

Ինչ եք ուզում դառնալ, երբ մեծանաք: Ինչի համար ձեր մասնագիտությունը պետք է, և այն, ինչ ձեզ անհրաժեշտ կլինի աշխատանքի համար?

գրականություն.

1. Կազմակերպված միջոցառումներ՝ ծանոթանալու համար շրջապատողներին: Ծանոթություն մասնագիտությամբ վաճառող, վարորդ, խոհարար, բժիշկ // http://nsportal.ru

2. Մասնագիտություններուսուցում և գունավորում // Շարք "Աշխարհը"բարակ L. Yu. Teterina and V. A. Arzhevitin - M, 2011 թ

Ալեշինա Ն.Վ. Նախադպրոցականների ծանոթացում շրջակա միջավայրին և սոցիալական իրականությանը. Միջին խումբ. – Մ, 2003 թ.

GCD-ի ամփոփում միջին խմբում «Մասնագիտություններ» թեմայով:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում՝ «Ճանաչում», «Հաղորդակցություն», «Սոցիալականացում»:

Ներկայացրեք մասնագիտությունների անունները;

Ցույց տալ յուրաքանչյուր մասնագիտության կարևորությունը;

Զարգացնել համահունչ խոսք:

Նյութեր և սարքավորումներ՝ խաղային կերպար – Dunno, հանելուկներ; նկարներ մասնագիտությունների հետ; նկարներ «Ո՞ւմ են պետք այս իրերը» խաղի համար: », «Հավաքել նկար», գնդ.

Դասի առաջընթացը.

Դուռը թակում են, և Դաննոն ներս է մտնում։

Բարև տղաներ: Խնդրում եմ օգնեք ինձ ընտրել մասնագիտություն։ Ես նույնիսկ ոչ մի մասնագիտություն չգիտեմ. Միգուցե ասեք, թե ինչ մասնագիտություններ կան։

Տղերք, Դաննոն եկավ մեզ մոտ և խնդրում է մեր օգնությունը, եկեք օգնենք նրան ընտրել իր համար մասնագիտություն։ Ցանկանու՞մ եք օգնել Դաննոյին: (երեխաների պատասխանները):

Դե, քանի որ համաձայն եք օգնել Դուննոյին, եկեք պատմենք ձեզ, թե ինչ մասնագիտություններ գիտենք: (Մասնագիտությունների մասին հանելուկներ).

Ո՞վ կնշանակի վիտամիններ:

Ո՞վ կարող է բուժել կոկորդի ցավը:

Պատվաստումների ժամանակ մի լացիր.

Նա գիտի, թե ինչպես իրեն բուժել... (բժիշկ):

Ցուցադրված բոլոր ապրանքները.

Բանջարեղեն, ընկույզ, մրգեր.

Լոլիկ և վարունգ

Առաջարկներ... (վաճառող):

Մեզ քաղաքավարություն է սովորեցնում

Բարձրաձայն կարդում է պատմությունը:

Ոչ ուսուցիչ, ոչ գրող:

Սա դայակն է,... (ուսուցիչ):

Նա շարում է աղյուսները,

Երեխաների համար մանկապարտեզ է կառուցում

Ոչ հանքափոր կամ վարորդ,

Նա մեզ համար տուն կշինի... (շինարար):

Ով է նավարկում նավի վրա

Չբացահայտված հողի՞ն:

Նա կենսուրախ է և բարի։

Ինչ է նրա անունը? (Նավաստու):

Ասա ինձ, ով է այդքան համեղ

Պատրաստում է կաղամբով ապուր,

Հոտավետ կոտլետներ,

Աղցաններ, վինեգրետներ,

Բոլոր նախաճաշերը, ճաշերը. (եփել):

Մենք շատ շուտ ենք արթնանում

Ի վերջո, մեր մտահոգությունն է

Առավոտյան բոլորին քշել աշխատանքի (վարորդ):

Դուք տղաներ այնքան հիանալի եք: Բոլոր հանելուկները լուծվեցին. Չգիտեմ, տեսնում եք, թե քանի մասնագիտություն գիտեն մեր երեխաները: Աշխարհում կան բազմաթիվ մասնագիտություններ, և դրանցից յուրաքանչյուրն յուրովի հետաքրքիր է՝ ոմանք կապված են վտանգի և արկածների հետ, մյուսները՝ մարդկանց օգնելու, ոմանք առաջնորդում են, ոմանք կատարում են պատվերներ։ Բայց նրանցից յուրաքանչյուրն յուրովի հետաքրքիր է, յուրաքանչյուրն ունի առանձնահատուկ առեղծվածային պահեր, որոնք պարզապես պետք է նկատել։ Անկախ նրանից՝ բժիշկ եք, ուսուցիչ, շինարար կամ խոհարար, ձեր մասնագիտության հետ կապված միշտ առեղծված կա:

Ի՜նչ հիանալի տղաներ։ Բայց ես չգիտեմ, թե ով ինչ իրեր է օգտագործում։

Եվ մեր տղաները հիմա ձեզ կծանոթացնեն այս իրերի հետ: Տղերք, եկեք խաղանք «Ո՞ւմ են պետք այս իրերը» խաղը, իսկ դուք չգիտեք, դիտե՛ք և հիշե՛ք:

Ուսուցիչը նկարներ է ցույց տալիս առարկաներով, երեխաները նշում են, թե ինչ մասնագիտության համար են նրանք անհրաժեշտ (նկարներ վաճառողի, խոհարարի, վարորդի, հրշեջ, շինարար, նավաստի, դերձակի մասնագիտության համար):

Լավ արեցիք տղաներ, դուք կատարեցիք առաջադրանքը: Չգիտեմ, հիմա պարզե՞լ ես, թե ինչ առարկաներ են օգտագործում տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ։

Այո, հիմա գիտեմ, թե ինչ մասնագիտություններ կան։

Տղերք, եկեք հիմա մի քիչ հանգստանանք, չգիտեմ, միացեք մեզ:

Հաճույքով!

Կանցկացվի ֆիզկուլտուրայի դասընթաց։

Մենք քրտնաջան աշխատել ենք. եկեք հանգստանանք:

Եկեք ոտքի կանգնենք և խորը շունչ քաշենք։

Ձեռքերը դեպի կողմերը, առաջ,

Ձախ, աջ, շրջադարձ:

Կռանալ, ուղիղ կանգնել,

Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը վեր ու վար:

Ձեռքերը դանդաղ իջեցրած,

Նրանք ժպիտներ բերեցին բոլորին:

Դե, մենք հանգստացանք, հիմա կարող ենք շարունակել խաղալ, կա գնդակով խաղ, որը կոչվում է «Ով ինչ է անում»: Ուսուցիչը գցում է գնդակը և անվանում մասնագիտություն, երեխաները բռնում են գնդակը և թվարկում գործողությունները (հրշեջ, խոհարար, ուսուցիչ, բժիշկ):

Հիմա գիտեմ, թե ինչ մասնագիտություն եմ ընտրելու. Շնորհակալություն տղաներ ինձ տարբեր մասնագիտությունների հետ ծանոթացնելու համար։

Չգիտեմ, մենք ունենք ևս մեկ շատ հետաքրքիր խաղ, որը կոչվում է «Հավաքիր նկարը», տղերք, հրավիրեք մեր հյուրին մեր խաղի:

Մասերից պատրաստիր նկար (մասնագիտություն): Երեխաներն անվանակոչում են մարդու մասնագիտությունը՝ հիմնվելով նկարի վրա: Յուրաքանչյուր մարդ, ունենալով իր մասնագիտությունը, աշխատում և կատարում է որոշակի գործողություններ:Այսօր դասարանում մենք խոսեցինք մասնագիտությունների մասին, որպեսզի էլ ավելին իմանանք մասնագիտությունների մասին և ավելի լավ հիշենք նրանց անունները:

Շատ շնորհակալ եմ, տղաներ, այսօր ստացած գիտելիքների համար:

Տղերք, ի՞նչ մասնագիտությունների հանդիպեցինք։ (երեխաների պատասխանները)

Ինչ եք ուզում դառնալ, երբ մեծանաք: (երեխաների պատասխանները)

Անվանեք այն մեկ բառով՝ Խոհարար, ԲԺԻՇԿ, ՈՒՍՈՒՑԻՉ, ՇԻՆԱՐԱՐ, ՎԱՃԱՌՈՂ – սա... (մարդկանց մասնագիտություններ)

Ձեզ դուր եկավ մեր դասը: (երեխաների պատասխանները)

Թիրախ:երեխաների մեջ զարգացնել լավ զգացմունքներ իրենց հասակակիցների նկատմամբ, երեխաների միջև ձևավորել ընկերական հարաբերություններ (խնամք, ուշադրություն) դերային խաղերի գործընթացում, դերային գործընթացում ներդնել վարորդի, դիրիժորի, բժշկի, վաճառողի, վարսավիրի մասնագիտությունները. -Խաղեր խաղալ.

Սարքավորումներ:

• Աթոռներից պատրաստված ավտոբուսի մոդել,
• ղեկ,
• գլխարկ ավտոբուսի խորհրդանիշով,
• Դիրիժորն ունի պայուսակ՝ տոմսերով։

Նախնական աշխատանք.

Զրույցներ, հեքիաթների ընթերցում, բանաստեղծություններ ավտոբուսի, վարորդի, ուղեւորների մասին: Նայելով խաղալիքներին և նկարազարդումներին:

«Մեր մասնագիտությունները» կրթական գործունեության ամփոփագիր.
միջին խումբ
ճանաչողական զարգացում

GCD շարժում.

Ավտոբուսը պատրաստված է աթոռներից, բայց ավելի քիչ աթոռներ կան, քան ավտոբուսում երեխաներ կան։ Մի քանի երեխա կանգնած են, քանի որ տեղ չեն ունեցել։

Մանկավարժ.Երեխաներ, այսօր բոլորս ավտոբուսով շրջելու ենք մեր քաղաքով։ Ինչ է մեր քաղաքի անունը:
Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ.Ծանոթանանք ավտոբուսում վարքագծի կանոններին. Դուք արդեն եղել եք ավտոբուսում ձեր ծնողների հետ: Իսկ դուք գիտե՞ք, թե որ դուռը մտնել ավտոբուսում։ Դուրս գալ?
Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ.Ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​մարդիկ, ովքեր ավտոբուս են նստում:
Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ.Ես ու դու ուղևոր կլինենք, իսկ Արտեմը կլինի վարորդը, նա կքշի ավտոբուսը։ (Ես գլխարկը դնում եմ նրա գլխին:) Լենան կլինի դիրիժորը: Ես նրան պայուսակ եմ տալիս տոմսերով։ Երբ ուղևորները մտնում են ավտոբուս, նա տոմսեր է տալիս և կարգուկանոն է պահպանում ավտոբուսում/

Մանկավարժ.Այսպիսով, վարորդ, եկեք գնանք:

(Վարորդը միացնում է ավտոբուսը։ Ուղևորը տոմսեր է բաժանում ուղևորներին։) Դիրիժոր։ Խնդրում եմ տոմսը տվեք Անյային, Կոլյային և այլն։
Երեխաներ. Շնորհակալություն.

(Երբ դիրիժորը բոլորին տոմս է տալիս, մենք բոլորս միասին երգում ենք «Machine» երգի մի հատված):

Մեքենան, մեքենան շարժվում է, բզզում,
Մեքենայի մեջ վարորդը նստած է մեքենայի մեջ։
Բիփ Բիփ, Բիփ Բիփ:

Առաջին կանգառ - «Խանութ»

Երեխաները իջնում ​​են ավտոբուսից։ Կոլյան վաճառողն է, Օլյան և Քսյուշան՝ գնորդները։ Երեխաները քաղաքավարի մոտենում են վաճառողին, գնում «կոնֆետ», «բլիթներ2», շնորհակալություն հայտնում և նստում ավտոբուս։

Երկրորդ կանգառ - «Հիվանդանոց»

Բժիշկ Լերան, մայր Անգելինան և նրա երեխան իջնում ​​են ավտոբուսից, երեխաները մարմնավորում են փոքրիկին «բուժելու» տեսարանը։

Ավտոբուսով ճանապարհորդելիս երգում ենք «Machine» երգի երկրորդ հատվածը։

Մեքենան, մեքենան լի է երեխաներով,
Երեխաները գնացին ու պատուհանից դուրս նայեցին։
Բիփ Բիփ, Բիփ Բիփ:

Հենց ուղևորներից մեկը մտնում է ավտոբուս, այն առաջ է շարժվում։ Երգենք երգի 3-րդ հատվածը.

Մեքենա, մեքենա, դու շրջանցում ես բոլորին,
Մեքենա, մեքենա, թեքվեք աջ։
Բիփ Բիփ, Բիփ Բիփ:

Երրորդ կանգառ - «Barbershop»

Վարսավիրը Ալյոշան է, Դաշան դուրս է գալիս նրա հետ։ Խաղացվում է Դաշայի տեսարանը։ Խնդրում եմ կտրեք տղայիս մազերը։
(Ալյոշան ընդօրինակում է վարսավիրի գործողությունները)
Դաշա. Շնորհակալություն.

Երեխայի հետ մի կին (Անջելինա) նստում է ավտոբուս։ Նա պետք է զիջի իր տեղը և տա նրան տոմս: Նա երեխային բուժել է հիվանդանոցում և այժմ նրան մանկապարտեզ է տանում։ Ավտոբուսը մեկնում է։

Երգենք 4-րդ չափածոն.

Բայց ահա կանգառ, ով ուզում է իջնել,
Հասանք, երեխաներ, գնանք զբոսնելու։

Չորրորդ կանգառ - «Մարզադաշտ» (մարզասրահ)

Բոլոր երեխաներին առաջարկում եմ իջնել ավտոբուսից և մարզադաշտում ֆիզիկական վարժություններ անել։ Հետևեք, թե որ դռնով են նրանք դուրս գալու: Վարորդը, ուղեկցորդը, կինն ու երեխան մնում են ավտոբուսում։

Հետո բոլոր երեխաները նստում են ավտոբուսի հետևի դռան մոտ՝ իրենց տեղերում։

Վարորդը միացնում է ավտոբուսը, երգում ենք երգի վերջին հատվածը։

Մեքենա, մեքենա, տար մեզ տուն
Մեքենա, մեքենա, ահա մենք գալիս ենք, կանգնիր:
Բիփ, բիփ, բիփ, բիզ:

Հինգերորդ կանգառ - «Մանկապարտեզ»

Մանկավարժ, Ուրեմն, երեխաներ, այսօր մենք նստեցինք ավտոբուս: Մենք սովորեցինք, թե ինչպես վարվել ավտոբուսում, ծանոթացանք վարորդի և դիրիժորի մասնագիտությանը։

Բոլոր երեխաները իջնում ​​են ավտոբուսից և գնում մանկապարտեզ։ Այնտեղ շարունակում են խաղալ «Խանութ», «Ընտանիք», «Հիվանդանոց» և այլն խաղերը։