Նոր ուսումնական տարում չինարեն լեզվի կուրսի ուսանողների ընդունելության մասին. Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի տնօրեն RSU T.V. Իվչենկոն խոսեց չինարենի նորաձևության, Միջին Թագավորության կրթության գաղտնիքների և չինացիների հետ բանակցությունների բարդությունների մասին:

Առաջարկեք փոփոխություններՀաղորդել փակման մասին

Ռուս-չինական գիտակրթական կենտրոնը «Ռուսական պետական ​​հումանիտար համալսարանի Կոնֆուցիուսի ինստիտուտ» (IC RSUH) ստեղծվել է 2007 թվականին ՌՊՀ Լեզվաբանության ինստիտուտի հիման վրա։ Ինստիտուտի ստեղծման նախաձեռնողներն էին Չինաստանի տնտեսագիտության և արտաքին առևտրի համալսարանը և Ռուսաստանի հումանիտար համալսարանը։

Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի հումանիտար գիտությունների ինստիտուտը ստեղծել է բոլոր պայմանները չինարեն լեզուն և չինական մշակույթն ուսումնասիրելու համար։ Տարեցտարի ինստիտուտում ուսանողների թիվը անշեղորեն աճում է։

Ինստիտուտն ունի երկու խումբ՝ սկսնակների և արդեն տարրական գիտելիքներ ունեցողների համար։ Այստեղ սովորելու են գալիս բոլոր տարիքի մարդիկ։

Վերապատրաստման ծրագիրը ներառում է չինարեն բիզնես լեզվի ուսուցում, HSK թեստի նախապատրաստում, բանավոր չինարենի գործնական պարապմունքներ և գրավոր թարգմանություններ։ Դուք կարող եք նաև խորությամբ ուսումնասիրել չինական տնտեսության հիմունքները, պատմությունը և Չինաստանի տնտեսական աշխարհագրությունը:

Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի հումանիտար գիտությունների ինստիտուտում դասախոսությունը կարդում են Չինաստանի գծով ռուս առաջատար փորձագետները:

IC RSUH-ն ակտիվորեն համագործակցում է այլ բուհերի և միջնակարգ դպրոցների հետ՝ կազմակերպելով համատեղ նախագծեր չինական մշակույթի և լեզվի խորացված ուսումնասիրության համար։

Ինստիտուտն ունի գրադարան, որը հագեցած է չինարեն լեզվի ժամանակակից դասագրքերով, որոնք հրատարակվում են անմիջապես հենց Չինաստանում։

Հիերոգլիֆների գիտություն

Եվ նաև չինական մագիստրատուրա և գաղտնիք, թե ինչպես կարող է ռուս ուսանողը անվճար գնալ Չինաստան սովորելու

Նոր ուսումնական տարվանից Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանը բացում է «Չինաստանը ժամանակակից համաշխարհային և տարածաշրջանային քաղաքականության և տնտեսագիտության մեջ» մագիստրոսական ծրագիրը, որը ներառում է չինարենի և մի շարք առարկաների խորացված ուսումնասիրություն: Չինաստանի պատմություն, տնտեսություն և մշակույթ: Ժամանակի ո՞ր պահանջներին է այն համապատասխանում։

Վերջին 20 տարիների ընթացքում Ռուսաստանում չինարեն սովորողների թիվը 10 անգամ ավելացել է։ 2019 թվականից այն պաշտոնապես կներառվի պետական ​​միասնական քննությունների (USE) ցանկում, որոնք հանձնում են իրենց ընտրությամբ դպրոցների շրջանավարտները։ Արդեն 8 հազար դպրոցական սովորում է այն։

Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի տնօրեն, արևելյան լեզուների ամբիոնի դոցենտ, բանասիրական գիտությունների դոկտոր ( Ph. ԴՏարաս Իվչենկո.

Չինական «վեբ»

- Տարաս Վիկտորովիչ, որո՞նք են «չինական տենդի» պատճառները՝ կիրքը չինարենի նկատմամբ:

Կարծում եմ՝ դա ոչ այնքան նորաձեւություն է, որքան անհրաժեշտություն: Ռուսաստանի ղեկավարությունը մատնանշել է շրջադարձ դեպի Արևելք։ Վերջին շրջանում Չինաստանի հետ ավելի ու ավելի շատ գործարար շփումներ են առաջանում, կան լուրջ ու խոշոր համատեղ նախագծեր, ապագայում էլ ավելի շատ կլինեն։ Այժմ ակնհայտ է, որ Արևմուտքում ոչ ոք չի պատրաստվում չեղարկել պատժամիջոցները, ուստի Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետությունը մնում է Ռուսաստանի համար ամենահեռանկարային տնտեսական գործընկերներից մեկը։ Բացի այդ, Չինաստանն ավելի հասանելի է դարձել։ Այս երկիր այցելելն այժմ շատ ավելի հեշտ է: Իսկ մշակութային առումով այն դարձել է մեզ ավելի մոտ, ավելի ճիշտ՝ ավելի հայտնի ու ծանոթ, մասնավորապես՝ ուշուն, Տայիցուանը, չինական ավանդական գեղանկարչությունն ու գեղագրությունը, չինական թեյի մշակույթը և շատ ավելին շատ տարածված են։ Ահա մի շարք պատճառներ, թե ինչու են ավելի ու ավելի շատ մարդիկ սովորում չինարեն:

- Բայց չինարենը տարածված է ոչ միայն Ռուսաստանում։ Ղազախստանում այն ​​գրեթե տեղահանում է ռուսերենը։ Գերմանիայում և Բրազիլիայում չինարեն սովորելու դպրոցներ են բացվում։

Դա պարզ է. Չինաստանն այսօր «համաշխարհային գործարանն» է, ԱՄՆ-ից հետո աշխարհում երկրորդ խոշորագույն տնտեսությունը: Իսկ առաջինը դառնալու բոլոր նախադրյալները կան։ Չինացիներն ամեն ինչ սարքում են ու վաճառում աշխարհով մեկ։ Հետևաբար, չինարենը շատ երկրներում սկսում է 3-4-րդ տեղերը գրավել հանրաճանաչությամբ։ Ղազախստանում զարգանում են չինական խոշոր տնտեսական նախագծեր։ Սա նշանակում է, որ բիզնես գործընկերների լեզվին տիրապետելու անհրաժեշտություն կա։ Մեր օրերում մարդիկ ռուսերեն չեն սովորում Տոլստոյ և Դոստոևսկի կարդալու համար, ինչպես նախկինում։ Այսօրվա երիտասարդությունը շատ ավելի պրագմատիկ է։ Նրանք սովորում են այն լեզուն, որն անհրաժեշտ է ավելի արդյունավետ աշխատելու և իրենց ընտանիքը ապահովելու համար:

Եվ բացի այդ, Չինաստանը միտումնավոր քաղաքականություն է վարում չինական լեզվի և չինական մշակույթի տարածման ուղղությամբ, մասնավորապես՝ Կոնֆուցիուսի ինստիտուտների բացման միջոցով։

- Սա, հավանաբար, ազգային լեզուների ուսուցման կենտրոնների ամենալայն ցանցն է աշխարհում:

Կարծում եմ՝ այո, քանի որ այսօր տարբեր երկրներում գործում է 500-ից ավելի Կոնֆուցիուսի ինստիտուտ։ Եվ նրանք աշխատում են սկզբունքորեն տարբեր պայմաններով, քան, ասենք, գերմանական Գյոթեի ինստիտուտները կամ իսպանական Սերվանտեսի ինստիտուտները: Վերջիններս ենթակա են դրանք բացող երկրի կրթության նախարարությանը, որը հաստատում է նաև ուսումնական պլանը, դասագրքերը, ուսուցիչները։ Կոնֆուցիուսի ինստիտուտը, օրինակ Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանում, չինական կենտրոն չէ, այլ ենթակա է մեր համալսարանի բոլոր կանոններին, ուսումնական գրականության, ծրագրերի և այլնի որոշումը մեր ընտրության խնդիրն է։

- Ո՞վ կարող է սովորել Կոնֆուցիուսի ինստիտուտում:

Յուրաքանչյուրը 11 տարեկանից՝ անկախ կրթական մակարդակից։ Կիսամյակի վերջում անցկացնում ենք քննություն։ Ելնելով դրա արդյունքներից՝ ուսանողին խորհուրդ է տրվում շարունակել սովորել կամ կրկնել դասընթացը, եթե ինչ-որ բան չի ստացվել: Ուսանողները, չինարեն լեզվի ապագա ուսուցիչները, չինացի մասնագետները, ովքեր ցանկանում են իրենց կրթությունը շարունակել չինական համալսարանում և ովքեր որոշ ժամանակ սովորել են Կոնֆուցիուսի ինստիտուտում, կարող են ապավինել Չինաստանի կառավարության կրթաթոշակին: Դիմումում նշվում է երկու համալսարան, որտեղ ուսանողը կցանկանար գնալ։ Կախված քվոտաների առկայությունից՝ Չինաստանի կառավարությունը դիմորդներին բաշխում է բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, վճարում է ուսման, բնակության համար և վճարում է կրթաթոշակներ։ Բայց «Նոր սինոլոգիա» ծրագրի մասնակիցները (Սինոլոգիան գիտությունների համալիր է Չինաստանի պատմության, տնտեսության, քաղաքականության, փիլիսոփայության, մշակույթի և լեզվի մասին), որի համար գրանցումը վերջերս բացվել է Պեկինի Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի կենտրոնակայանի կողմից, կարող են. դիմել ծրագրում ընդգրկվելու համար՝ պատրաստելով գիտությունների մագիստրոսներ և դոկտորներ և ուսումն ավարտելուց հետո ստանալ համապատասխան գիտական ​​աստիճան:

- Ենթադրվում է, որ չինարեն սովորելը դժվար է: Ինչպե՞ս եք դեռ հաջողության հասնում:

Չինարեն սովորելու դժվարության մասին խոսակցությունները խիստ չափազանցված են: Պարզապես պետք է վարժվել դրան: Հաճախ ասում են՝ պետք է երաժշտության սուր ականջ ունենալ, մանկուց պետք է սովորել, այլապես չինարենին հնարավոր չէ տիրապետել։ Սրանք բոլորն առասպելներ են: Բոլոր նրանք, ովքեր համալսարաններում սովորում են չինարեն և սովորում են, օրինակ, Կոնֆուցիուսի ինստիտուտներում, դա հերքում են իրենց օրինակով։ Այո, դուք պետք է ընտելանաք չինարեն գրելու առանձնահատկություններին և վարժվեք արտասանությանը։ Բայց դա նույնն է ցանկացած լեզվով. Գերմաներենն ու ֆրանսերենը նույնպես շատ պարզ արտասանություն չունեն։ Արդյո՞ք մեզանից շատերը խոսում են անգլերեն առանց առոգանության: Չինարենն ունի այնպիսի հատկություն, ինչպիսին են հնչերանգները։ Կախված հնչերանգից՝ նույն բառը տարբեր իմաստներ կունենա։ Բայց դուք կարող եք սովորել սա: Ինչպես չինական ասացվածքն է ասում, եթե ինչ-որ բան ես անում, դժվար բաները հեշտ են դառնում։ Եթե ​​դա չես անում, ապա հեշտը դառնում է դժվար:

- Չինարենի իմացությամբ այդքան մասնագետներ պե՞տք են։ Նրանք պահանջարկ կունենա՞ն։ Ի՞նչ առավելություններ է տալիս սա աշխատանքի համար դիմելիս:

Ցանկացած մասնագիտության դեպքում ցանկացած օտար լեզվի իմացությունը առավելություն է։ Ավելին, Ռուսաստանում այժմ հսկայական թվով նախագծեր կան չինացի գործընկերների հետ։ Ինչ վերաբերում է Չինաստանի ավելի լայն մասնագետներին, ապա դրանք տեսականորեն շատ անհրաժեշտ են, բայց գործնականում միշտ չէ, որ պահանջված են այնքանով, որքանով պետք է: Ռուսաստանում աշխատաշուկան դեռ բավականաչափ ուղեղի ինտենսիվ չէ: Պարզ ասած, երիտասարդ ինժեները դժվարությամբ կգտնի իր մասնագիտությամբ լավ աշխատանք, շատ ավելի արագ նրան կառաջարկեն վաճառքի մենեջերի պաշտոնը: Բայց ես վստահ եմ, որ այս իրավիճակը ժամանակավոր է։ Եվ եթե նայենք դեպի ապագա, ապա այս մասնագետները մոտ ապագայում չափազանց կարիք կունենան։ Այսօր Ռուսաստանում անհրաժեշտ է լրջորեն զբաղվել Չինաստանի ուսումնասիրությամբ, ինչը նշանակում է, որ դա պահանջում է չինարենին վարժ տիրապետող և ՉԺՀ-ի կյանքի բոլոր ասպեկտներում կողմնորոշված ​​բարձրակարգ մասնագետների պատրաստում, համաշխարհային քաղաքականություն և տնտեսագիտություն։ Ապագային նայելու նման փորձը միջազգային հարաբերությունների և արտաքին տարածաշրջանային հետազոտությունների ֆակուլտետում նոր մագիստրոսական ծրագրի ստեղծումն է, որը կոչվում է «Չինաստանը ժամանակակից համաշխարհային և տարածաշրջանային քաղաքականության և տնտեսության մեջ»:

- Խնդրում եմ, պատմեք մեզ այս ծրագրի մասին: Ինչպիսի՞ աշխատատեղեր կարող են ակնկալել ստանալ շրջանավարտները:

Նոր մագիստրոսական ծրագրի առանձնահատկությունն այն է, որ այն դիմորդների համար մեծ պահանջներ է դնում չինարենի իմացության վրա։ Բոլոր դասընթացները կապված կլինեն ՉԺՀ-ի հետ, և դրանցից մի քանիսը կլինեն չինարենով: Դասավանդելու համար հրավիրում ենք դասախոսների Չինաստանից։ Մասնավորապես, Պեկինի Միջազգային բիզնեսի և տնտեսագիտության համալսարանից (UIBE), որի հետ մենք համագործակցում ենք։ Բակալավրիատի ուսանողներին սպասվում են կարճաժամկետ և երկարաժամկետ պրակտիկա Չինաստանում: Ինչպես նաև ամառային և ձմեռային ճամբարներ (ինչպես Ռուսաստանում, այնպես էլ Չինաստանում), որոնց ընթացքում ռուս և չինացի ուսանողները միասին կաշխատեն որոշակի նախագծերի վրա, ապա կներկայացնեն իրենց աշխատանքի արդյունքները։ Ապագայում մենք նախատեսում ենք ապահովել, որ մագիստրոսական ծրագրի շրջանավարտները կարողանան դիպլոմներ ստանալ ինչպես Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանից, այնպես էլ չինական համալսարանից: Բայց մեր նպատակը ոչ թե «կրկնակի» դիպլոմն է, այլ որակյալ կրթությունը։ Սա վերաբերում է հիմնական հիմնարար վերապատրաստմանը, որը թույլ կտա մեր շրջանավարտներին աշխատանք ընտրել բիզնեսի, քաղաքականության, մշակույթի և հումանիտար համագործակցության տարբեր ոլորտներում: Նախատեսվում են դասընթացներ ժամանակակից Չինաստանի պատմության, ռուս-չինական հարաբերությունների, Չինաստանի պետական ​​կառավարման համակարգի վերաբերյալ, ինչպես նաև դասախոսությունների և գործնական պարապմունքների շարք աշխարհում ՉԺՀ-ի դիրքի (SCO, BRISK), բարեփոխումների և տնտեսագիտության վերաբերյալ: Ի դեպ, վերջին դասընթացը դասավանդելու համար մենք հատուկ հրավիրում ենք Չինաստանից մի պրոֆեսորի, ով հատուկ զբաղվում է նման հետազոտություններով։ Ծրագիրը ներառում է դասընթաց չինական ֆոնդային շուկաների և չինական փոքրամասնությունների վերաբերյալ դասընթաց: Բոլոր դասընթացները կդասավանդվեն այս ոլորտների առաջատար մասնագետների կողմից:

Որտե՞ղ կարող եք ինքներդ դիմել: Միջազգային առևտրի, դիվանագիտական ​​և տնտեսական համագործակցության ոլորտում, ռուս-չինական կոնկրետ նախագծերում, օրինակ՝ էներգետիկայում և այլն։

Նոր «չինական» մագիստրոսական ծրագիրը նախատեսված է 2 տարվա համար՝ ընդհանուր 15 տեղով։ Դրանցից առնվազն 5-ը կլինեն բյուջետային։ Հետագայում հնարավոր է ընդլայնել անվճար բաժին ընդունելությունը, ինչպես նաև ավելացնել վերապատրաստման տևողությունը։

-Ո՞րն է չինական կրթական համակարգի գաղտնիքը։ Վերջերս չինացիները սկսել են առաջ անցնել ռուս դպրոցականներից նույնիսկ այնտեղ, որտեղ նրանք ավանդաբար առաջատար են եղել, օրինակ, մաթեմատիկայից: Չինական շատ համալսարաններ ներառված են համաշխարհային առաջատար վարկանիշային աղյուսակում:

Գաղտնիք չկա։ Կրթության ֆինանսավորումը ներդրում է երկարաժամկետ ապագայում: Սա նշանակում է, որ դա պետք է լինի պետական ​​ներդրում։ Սա ոչ միշտ է հետաքրքիր մասնավոր բիզնեսի համար։ Պետությունը ներդրումներ է կատարում իր մեջ՝ չակնկալելով անմիջական շահույթ։ Ահա թե ինչ է կատարվում Չինաստանում. Ավելին, այնտեղ ֆինանսավորվում են բազմաթիվ ծրագրեր, որոնք պարզապես մշակութային նշանակություն ունեն և տնտեսական վերադարձ չեն ենթադրում։ Չինաստանում գիտնականներ՝ մաթեմատիկոսներ, ֆիզիկոսներ, քիմիկոսներ, անհրաժեշտ են հսկայական թվով նախագծերում աշխատելու համար, որոնք ներկայումս մշակվում են այն ոլորտներում, որտեղ Չինաստանը ցանկանում է հասնել բեկումնային: Այդ իսկ պատճառով դպրոցից իրականացվում է գիտական ​​կադրերի ինտենսիվ վերապատրաստում։ Միևնույն ժամանակ, Չինաստանի առաջատար համալսարանները՝ Պեկինի համալսարանը, Ցինհուա համալսարանը, Պեկինի նորմալ համալսարանը և այլն, դարձել են ոչ միայն կրթական, այլ կրթական և գիտական ​​կենտրոններ։ Նրանց մասնագետները մեծ պահանջարկ ունեն համակարգում, չինական տնտեսությունում։ Թեև Չինաստանում բարձրագույն դպրոցը համեմատաբար վերջերս է առաջացել: Առաջին համալսարանը՝ Պեկինի նորմալ քոլեջը, հայտնվեց 1898 թվականին։ Դրանից առաջացավ Պեկինի համալսարանը: Բայց, ինչպես չինական ասացվածքն է ասում, նա, ով հետո խփում է գոնգին, կարող է ավելի լավ խաղալ։ Պատմությունն ու ավանդույթը շատ կարևոր են։ Բայց նույնքան կարևոր է, թե ինչպես է այժմ համակարգը աշխատում:

Ինչ վերաբերում է չինական դպրոցներին, ապա բուհերում գործում է լավագույն ուսումնական հաստատությունների ընտրության շատ խիստ գործընթաց։ Ոչ բոլորը կարող են դրան դիմանալ: Բայց ոչ մի սթրես չի նշանակում առաջընթաց: Այնտեղ դժվար է սովորել, ակադեմիական ծանրաբեռնվածությունը բարձր է։ Պատահական չէ, որ այժմ չինական հասարակությունում ակտիվորեն քննարկվում է այն խնդիրը, թե ինչպես նվազեցնել ճնշումը սովորելուց շատ հոգնած երեխաների վրա։

Ինչպես հասկանալ չինարեն

-Մեր գործարարները հաճախ դժգոհում են, որ չինացի գործընկերների հետ շատ դժվար է համաձայնության գալ։ Օրինակ, նրանք չեն ասում «այո» կամ «ոչ»: Ինչո՞ւ։ Այսքան տարբեր մտածելակերպ.

Խոսքը ոչ թե մենթալիտետի տարբերությունն է, այլ բանակցային տարրական կանոնների՝ հանգստության և դիտողականության չպահպանումը։ Եվ նաև սպասելու, չշտապելու ունակության բացակայության մեջ։ Չինական կողմի հետ չափազանց պրոֆեսիոնալ կերպով վարվող բանակցություններ հազվադեպ կարելի է տեսնել։ Այդ գործում հաջողակ են այն կառույցները, որոնք երկար ժամանակ արդյունավետ աշխատում են Չինաստանի հետ, մասնավորապես՝ Ռուսական երկաթուղիները, էներգետիկայի նախարարությունը և այլն։ Մասնավորապես, ինձ ապշեցրեց Ռուս ուղղափառ եկեղեցու ներկայացուցչի և Չինաստանի կառավարության կրոնական հարցերի բաժնի պաշտոնյայի երկխոսությունը: Նրբաճաշակություն, խելացիություն, դիտողականություն, հարգանք զրուցակցի նկատմամբ. Նման իրավիճակում նույնիսկ կարիք չկա որևէ բան ասել մարդու մտածելակերպի մասին։ Նա ինքն է ամեն ինչ հասկանում։

Այո, իսկապես ընդունված չէ, որ չինացիները հաճախ խոսեն կամ ուղղակիորեն մերժեն, որպեսզի չվիրավորեն զրուցակցին կամ չփչացնեն հարաբերությունները: Եւ ինչ? Դուք կարող եք սովորել հասկանալ դրանք: Դա այնքան էլ դժվար չէ: Եթե ​​ձեզ ասել են. «Մենք պետք է մտածենք այս մասին», նշանակում է, որ չինական կողմը, ամենայն հավանականությամբ, դեռ հեռանկար չի տեսնում ձեր առաջարկի մեջ։ Եվ բացի այդ, կա բանակցելու և պարզապես շփվելու ընդհանուր կանոն՝ միշտ պետք է ձգտել ձեզ դնել ձեր զրուցակցի տեղը։ Դուք հստակ սահմանե՞լ եք բոլոր պայմանները։ Հավանաբար ոչ բոլորը։ Պատկերը հստակ ներկայացրե՞լ եք։ Ըստ երևույթին, ոչ այնքան: Ինչո՞ւ չինացիներն այս դեպքում «ոչ» չեն ասում: Իսկ եթե փոխեք ձեր միտքը և առաջարկեք այլ պայմաններ: Ուստի չինացիների, և ոչ միայն նրանց հետ շփվելիս կոշտությունն ու շիտակությունը միշտ չէ, որ արդյունավետ են։

- Որտեղի՞ց խորհուրդ կտաք սկսել այն մարդկանց, ովքեր ցանկանում են ավելին իմանալ Չինաստանի մասին:

Ավելի լավ է նախ գնալ Չինաստան՝ սեփական աչքերով տեսնելու համար, թե ինչպիսին է այն։ Դուք կարող եք սկսել գրքերից: Գոյություն ունի «Չինաստանի հոգևոր մշակույթ» հանրագիտարան, գրքեր, ինչպիսիք են «Չինական քաղաքակրթությունը», չինական փիլիսոփայության ժողովածուներ և շատ ուրիշներ: Չինական մշակույթը շատ երկար պատմություն ունի։ Նա կուտակել է արժեքավոր հոգևոր և ինտելեկտուալ գիտելիքներ (գիտակցության հետ աշխատելու պրակտիկա, հոգևոր էներգիա, բժշկության իմացություն և այլն), էլ չեմ խոսում պոեզիայի, գրականության, նկարչության մասին, որոնք ունեն ոչ միայն չինական, այլև համամարդկային արժեք։

Միջազգային գործունեություն

RSUH-ն ունի միջազգային հեղինակավոր հեղինակություն: Նա տարբեր միջազգային ասոցիացիաների և ցանցային կառույցների անդամ է. Համալսարանների միջազգային ասոցիացիա(IAU) Եվրոպական համալսարանների ասոցիացիա(ԵՄ) Եվրոպական համալսարանների տեղեկատվական ցանց(EUNIS), Գլոբալ համալսարանական նորարարության ցանց (GUNI):

Համալսարանը համագործակցում է 200 համալսարան Եվրոպայում, Ամերիկայում, Ասիայում, Աֆրիկայում, Ավստրալիայում, որոնցից 25-ը աշխարհի 100 առաջատար համալսարանների թվում են՝ ըստ Շանհայի վարկանիշի, Times Higher Education վարկանիշի և QS վարկանիշի։ Դրանց թվում են այնպիսի համալսարաններ, ինչպիսիք են Քեմբրիջի համալսարանը (Մեծ Բրիտանիա), Բոլոնիայի համալսարանը (Իտալիա), Հումբոլդտի համալսարանը (Գերմանիա), Ֆրայբուրգի համալսարանը: Ալբերտ Լյուդվիգ (Գերմանիա), Մյունխենի Լյուդվիգ Մաքսիմիլիան համալսարան (Գերմանիա), Գյոթինգենի համալսարան (Գերմանիա), Չարլզի համալսարան (Չեխիա), Օսլոյի համալսարան (Նորվեգիա), Սորբոնի համալսարան (Ֆրանսիա), Բազելի համալսարան (Շվեյցարիա), Ուփսալա համալսարան (Շվեդիա), Տոկիոյի պետական ​​համալսարան (Ճապոնիա), Յագելոնյան համալսարան (Լեհաստան) և այլն։

Համալսարանը մարդասիրական աջակցություն է ցուցաբերում միջազգային կրթական և գիտական ​​նախագծերին, ինչպես նաև մասնակցում է նորարարական նախագծերին, որոնք իրականացվում են հետ համատեղ: ՄԱԿ (ՅՈՒՆԵՍԿՕ, ՅՈՒՆԻՍԵՖ), Եվրահանձնաժողով(Տեմպուս, Էրազմուս Պլյուս, Հետազոտությունների 7-րդ շրջանակային ծրագիր, Հորիզոն 2020), Եվրոպայի խորհուրդ, Գերմանական ակադեմիական փոխանակման ծառայություն(DAAD), Գերմանական գիտական ​​հիմնադրամ(DFG), Կոնգրեսի գրադարան, Իտալիայի մշակույթի ինստիտուտև այլ միջազգային կազմակերպություններ։

ՌՊՀ-ն առաջնահերթ ծրագրի շրջանակներում 39 ռուսական բուհերի կոնսորցիումի անդամ է. Ռուսաստանի կրթական համակարգի արտահանման ներուժի զարգացում», որը ներառում է կրթության արտահանման այնպիսի մոդելներ, ինչպիսիք են ներքին միջազգայնացումը, համատեղ միջազգային կրթական ծրագրերը, ռուսական կրթական կազմակերպությունների ինստիտուցիոնալ ներկայությունը արտասահմանում, առցանց ուսուցումը և բուհերի միջև ցանցային կապը: Ծրագրի շրջանակներում ՌՊՀ-ն հատուկ ուշադրություն է դարձնում ներքին միջազգայնացման և համատեղ կրթական ծրագրերի մշակմանը` որպես օտարերկրյա ուսանողներին Ռուսաստանի Դաշնությունում սովորելու ներգրավման հիմնական գործիքների:

Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանում միջազգայնացման ռազմավարության իրականացման գործիքներից է ակադեմիական շարժունակություն. Ամեն տարի ավելի քան 300 ուսանողներ, ասպիրանտներ, դոկտորանտներ և ուսուցիչներ սովորում և պրակտիկա են անցնում արտերկրում։ Իր հերթին, տարեկան ավելի քան 350 օտարերկրյա ուսանողներ, ասպիրանտներ, դոկտորանտներ և ուսուցիչներ գալիս են RSUH-ում սովորելու որպես Էրազմուս Պլյուս ծրագրերի մաս, ինչպես նաև մեկ կիսամյակի և ավելի երկկողմանի փոխանակման պայմանագրերով: Բացի այդ, մշտական ​​հիմունքներով Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանում Սովորում է ավելի քան 700 արտասահմանցի ուսանող։