Հիմնական ամփոփում - օգնել երիտասարդ սպային: Խորհուրդ երիտասարդ սպային (սելեկցիոն) X. երբ թույլատրվում է զենքով պաշտպանությունը

ՁԵՎԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ Հիմնական ամփոփում ԹԵՄԱ՝ ՁԵՎԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԴԱՍԻ ՀԱՐՑԵՐ՝ 1. Շրջվում է շարժման մեջ։ 2 I. Ղեկավար դասին պատրաստելու մեթոդիկա՝ 1. Հասկանալով թեման, դասը և դրանց նպատակները. 2. Ուսումնասիրեք այս դասի բովանդակությունը: 3. Հրահանգների, հրահանգների, ուղեցույցների, հրամանների և օրենքների ուսումնասիրություն: 4. Դասի հաջորդականության և նյութական աջակցության կիրառման որոշում. 5. Դասընթացների անցկացման մեթոդական տեխնիկայի որոշում. 6. Ուրվագծային պլանի կազմում (պլան, օժանդակ ուրվագիծ): 7. Դասի և դասի վայրի նյութական աջակցության պատրաստում. 8. Դասի ընթացքում անվտանգության պահանջների որոշում. 9. Ուրվագծային պլանի (պլանի) հաստատում անմիջական ղեկավարի հետ. 10. IMZ (հրահանգ) անցկացում դասավարի օգնականների հետ։ 11. Օգնական դասվարների ինքնուսուցման կազմակերպում. II. Դասերի անցկացման մեթոդական ցուցումներ. Ուսուցման մեկնելուց առաջ վաշտի հրամանատարը առաջին վաշտի հրամանատարից հաղորդում է ստանում վաշտի անձնակազմի պատրաստության մասին պարապմունքներին և վաշտը տանում է դեպի ուսումնական վայր։ Ընկերությունը երգով կամ թմբուկով գնում է երթային կազմավորման պարապմունքի վայր։ Հասնելով պարապմունքների վայր՝ վաշտի հրամանատարը շարում է վաշտը տեղակայված երկաստիճան կազմով, հայտարարում է թեման, ուսուցման նպատակը և ուսուցման խնդիրները, յուրաքանչյուր դասակին ցույց է տալիս պարապմունքի վայր և վաշտի հրամանատարներին հրամայում է առանձնանալ։ դասակները իրենց ուսումնական վայրերին։ Երբ դասակները մեկնում են նշված վայրեր, յուրաքանչյուր վաշտի հրամանատար յուրաքանչյուր ջոկատի համար նշում է մարզվելու վայր։ Ջոկատների ղեկավարները ջոկատները տեղափոխում են իրենց տեղերը: Երբ բոլոր ստորաբաժանումները վերցնում են իրենց ուսումնական տեղերը, վաշտի հրամանատարը հրաման է տալիս «Դասընթացներ անցկացնել - Շարունակել»: Ջոկատի ղեկավարը, գնալով կազմավորման կեսին, սկսում է դասը՝ ստուգելով իր ենթակաների արտաքին տեսքը։ Միաժամանակ նա հատուկ ուշադրություն է դարձնում համազգեստի ճիշտ պիտանիությանը և ստուգում է զենքի առկայությունը և ամբողջականությունը։ Այնուհետև նա ստուգում է իր ենթականերին՝ տեսնելու, թե ինչպես են նրանք յուրացրել նախկինում սովորած զորավարժությունների տեխնիկան և գնահատում է զինվորին՝ ելնելով իրենց պրակտիկայի արդյունքներից: Ջոկատի ղեկավարը վերապատրաստվողներին հայտարարում է գալիք դասի թեման, դասը և նպատակը՝ միաժամանակ նշելով, թե ավելի վաղ ձեռք բերված ինչ գիտելիքներ և հմտություններ կարող են օգտակար լինել գալիք դասի հարցերն ուսումնասիրելիս։ Նա տեղեկացնում է զինվորականներին զենքի հետ աշխատելիս անվտանգության միջոցների մասին, ցույց է տալիս դասի տարրերի անվտանգ կատարման կարգը և սկսում ուսումնասիրել և վարժեցնել դասի նյութը։ Ջոկատի ղեկավարը սկսում է սովորել վարժության նոր տեխնիկա (գործողություն)՝ ցուցադրելով այն որպես ամբողջություն, այնուհետև տարր առ տարր դանդաղ և սահմանված տեմպերով: Ավարտելով ցուցադրությունը և համոզվելով, որ մարզվողները հասկանում են տեխնիկան, ջոկատի ղեկավարը սկսում է սովորել վարժեցման տեխնիկան իր ենթակաների հետ՝ սկզբում դանդաղ տեմպերով տարրերով, այնուհետև ամբողջությամբ: Երբ տեխնիկան սովորում են, վաշտի հրամանատարի ցուցումով ջոկատները սկսում են մարզվել զույգերով և ինքնուրույն։ Դասընթացն անցկացնելու համար ջոկատի ղեկավարը կանգնում է շինհրապարակի կենտրոնում, իսկ ջոկատի զինվորները շարվում են դրա պարագծի երկայնքով չորս քայլ ընդմիջումներով: Զինվորի կողմից տեխնիկայի կատարման մեջ սխալ նկատելով՝ հրամանատարը մոտենում է նրան և լինելով նրա կողքին՝ անհատապես մարզում (դաստիարակում) նրան, իսկ վաշտի մնացած անձնակազմը շարունակում է ինքնուրույն պարապել։ Եթե ​​մի քանի զինվոր նույն սխալը թույլ է տալիս պարապմունքի ժամանակ, հրամանատարը դադարեցնում է ջոկատի մարզումները և նորից ցուցադրում տեխնիկան, որից հետո պարապմունքը շարունակվում է։ Զույգ վարժանքներ անցկացնելիս զինվորները (զույգերով) հերթով հանդես են գալիս որպես հրամանատար։ Ջոկատի ղեկավարը, անցնելով մի զույգից մյուսը, վերահսկում է զինվորների գործողությունները և ուղղում նրանց թույլ տված սխալները։ Դասակի հրամանատարը, հետևելով վաշտի հրամանատարների գործողություններին, հերթափոխով օգնում է նրանց մարզումների և զինվորների թույլ տված սխալները վերացնելու գործում։ Նա կարող է իր մոտ կանչել վատ պատրաստված զինվորներին և անձամբ սովորեցնել նրանց, թե ինչպես ճիշտ կատարել զորավարժությունները կամ գործողությունները: վաշտից դասակ շարժվելով վաշտից դասակ վերահսկում է պարապմունքի ընթացքը, պարապմունքների ճիշտությունը և վաշտերի ու ջոկի հրամանատարներին հանձնարարականներ տալիս՝ վերացնելու զինվորների թույլ տված սխալները։ Անհրաժեշտության դեպքում աջակցում է դասակի (վաշտի) հրամանատարներից մեկին վարժանքների անցկացման հարցում։ 3 Թմբուկի պարապմունքն սկսելիս վաշտի հրամանատարը կանգնում է շքերթի կենտրոնում, իր մոտ է կանչում թմբկահարին և, հրամաններ տալով, ղեկավարում է պարապմունքը։ Այս դեպքում դասակի և վաշտի հրամանատարները վերահսկում են մարզվողների գործողությունները և վերացնում այն ​​սխալները, որոնք նրանք թույլ են տալիս վարժության ընթացքում։ Դասի վերջում վաշտի ղեկավարը յուրաքանչյուր զինվորին մատնանշում է թերությունները, սահմանում դրանց վերացման վերջնաժամկետը, ինչպես նաև առաջադրանքներ է դնում հաջորդ դասին պատրաստվելու համար։ Դեբրիֆինգի ժամանակ վաշտի հրամանատարը նշում է լավագույն վաշտը և ամենանշանավոր զինվորները։ Ընկերության հրամանատարը ծանուցում է ողջ անձնակազմին և առանձին սպաների, երաշխիքային սպաների և սերժանտների հետ: Ընդհանուր վերլուծության ժամանակ նա մատնանշում է դասակներում ուսումնասիրվող տեխնիկայի (գործողության) զարգացման աստիճանը և ցուցումներ տալիս առօրյա կյանքում այդ տեխնիկայի ներդրման բարելավման վերաբերյալ։ Սպաների, երաշխիքային սպաների և սերժանտների հետ խորհրդակցելիս վաշտի հրամանատարը նշում է պարապմունքի դրական կողմերը, ուսուցման ընթացքում բացթողումները և հրահանգներ է տալիս հաջորդ պարապմունքին պատրաստվելու վերաբերյալ: 4 Հաստատված է զորամասի հրամանատարի կողմից ( զինվորական կոչում ) (ազգանուն) " " 200. ՊԼԱՆ ԴԱՍ անցկացնելու համար փորված պարապմունքով " " 200. Թեմա՝ ԹՎԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ Դաս. ՇԱՐԺՄԱՆ ՄԵՋ ԴԱՍԻ նպատակը՝ Ուսումնասիրել և կիրառել շարժման մեջ պտույտներ կատարելու կարգը։ Ժամը՝ _______________________ Դասի վայրը՝ Մարտական ​​շքերթի հրապարակ: Դասի անցկացման եղանակը՝ Գործնական, ուսուցում. Դասի նյութական աջակցություն՝ 1. Սարքավորումներ շքերթի հրապարակի համար. I. «___» ԴԱՍԱՐԱՆԻ ՄԱՍՆԱԿԱՆ ՄԱՍ 1. 2. 3. Որոշելով ուսումնական միավորի պատրաստվածությունը դասին, ես միավորը տանում եմ այն ​​վայր, որտեղ կանցկացվի դասը: Ստուգում եմ արտաքին տեսքը, համազգեստի ճիշտ համապատասխանությունը «___» ր. ենթակաները. Նախորդ դասի նյութի հիշեցում Նշում եմ, թե ավելի վաղ ձեռք բերված ինչ գիտելիքներ և հմտություններ կարող են օգտակար լինել գալիք դասի հարցերն ուսումնասիրելիս: «___» րոպե. Վերապատրաստվողների հարցում 1. 2. «___» ր. 3. 4. ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ 1. 2. 3. 4. 4 Դասի անվտանգության միջոցների ներկայացում: Ես պարզաբանում եմ տարրերի անվտանգ կատարման կարգը «___» min. II. ԴԱՍԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍ «__» ր. Կետ No. 1. Ուսումնական հարցեր, առաջադրանքներ, չափորոշիչներ Շարժման ընթացքում Ժամանակը ____ ր. Առաջնորդի և նրա օգնականի գործողությունները ես օրինակելի կերպով ցուցադրում եմ վարման յուրաքանչյուր տեխնիկա՝ որպես ամբողջություն և առանձին հատվածներ: Ես հակիրճ կասեմ, թե ինչպես դա անել: Վերապատրաստվողների գործողությունները Դիտեք վարժության ցուցադրությունը: Հիշեք թիվ 5 հրամանը. Վերապատրաստման հարցեր, առաջադրանքներ, չափորոշիչներ Ժամանակը Առաջնորդի և նրա օգնականի գործողությունները Ես դասավանդում եմ վարժանք բաժիններում: Շինհրապարակում գտնվելու ժամանակ ես հրաման եմ տալիս սկսել փորված վարժությունը և դադարեցնել այն: Հորատման տեխնիկան ուսումնասիրելիս հատուկ ուշադրություն եմ դարձնում մարմնի, ձեռքերի, ոտքերի և գլխի ճիշտ դիրքին։ Դիվիզիոններում հորատման տեխնիկան ուսումնասիրելուց հետո ես տեխնիկան վարժեցնում եմ զույգերով կամ ինքնուրույն իմ թիմի համար որպես ամբողջություն: Եթե ​​տեխնիկան ուսումնասիրելիս կամ դրա ուսուցման ընթացքում ընդհանուր սխալ է թույլ տալիս, ես դադարեցնում եմ բաժինը և ցույց եմ տալիս, թե ինչպես կարելի է այն ուղղել: Եթե ​​անհատ զինվորը սխալվում է, ես նրան դուրս եմ հանում մարտից, կանգնում եմ նրա կողքին ու անհատական ​​պատրաստություն եմ իրականացնում։ Մնացած բոլոր զինվորները շարունակում են զորավարժությունները ինքնուրույն կատարել։ Վերապատրաստվողների գործողություններն են այն կատարել հատվածներով դանդաղ տեմպերով և ամբողջությամբ: Հրամանատարության ներքո նրանք մարզվում են զորավարժությունն ամբողջությամբ կատարելու համար։ III. ԴԱՍԻ ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՄԱՍ «__» ր. 1. 2. Հարցում ներկայացված նյութի վերաբերյալ 1. 2. Ինքնուսուցման առաջադրանք Դասի ղեկավար (զինվորական կոչում, ստորագրություն) «___» ր. «___» րոպե. 6 1. Շրջադարձներ շարժման մեջ Շրջադարձերը կատարվում են ըստ հրամանների՝ «Ուղիղ-ՎՕ», «Նալե-ՎՕ», «Կլոր - ՄԱՐՏ»: Աջ (ձախ) թեքվելու համար կատարողական հրամանը տրվում է աջ (ձախ) ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ: Այս հրամանով մի քայլ կատարեք ձեր ձախ (աջ) ոտքով, միացրեք ձախ (աջ) ոտքի մատը, միաժամանակ շրջադարձին, ձեր աջ (ձախ) ոտքը շարժեք առաջ և շարունակեք շարժվել նոր ուղղությամբ: Շրջանակով շրջվելու համար գործադիր հրամանը տրվում է աջ ոտքը գետնին դնելու հետ միաժամանակ։ Այս հրամանով ձախ ոտքով ևս մեկ քայլ կատարեք (հաշվարկը մեկից), ձեր աջ ոտքը տեղափոխեք կես քայլ առաջ և մի փոքր դեպի ձախ և կտրուկ թեքվեք դեպի ձախ ձեռքը երկու ոտքերի մատների վրա (հաշվեք երկու ), շարունակեք շարժվել ձեր ձախ ոտքով նոր ուղղությամբ (երեք հաշվարկով): Շրջվելիս թեւերի շարժումը կատարվում է քայլի հետ ժամանակին։ Շարժվելով դեպի աջ Շարժվելիս սովորում ենք շրջադարձ աջ շարժվելիս՝ երեք թվերի բաժանումներով աջ շարժվելիս շրջադարձ կատարելիս երեք թվերի բաժանումներով տրվում է հրամանը. արա դա մեկ անգամ, արիր ԵՐԿՈՒ, արիր ԵՐԵՔ»: Ըստ «անել – ՄԵԿ» հաշվարկի՝ ձախ ոտքով քայլեք դեպի առաջ՝ ձեռքերը ժամանակին թեքելով քայլի հետ և կանգ առեք դիրքում՝ ձեռքերը ներքեւ: «Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվում ձախ ոտքի մատի վրա կտրուկ թեքվեք դեպի աջ, շրջադարձի հետ միաժամանակ, աջ ոտքը առաջ շարժեք և քայլ կատարեք նոր ուղղությամբ: «Արա - ԵՐԵՔ» հաշվարկի համար դրեք ձեր ձախ ոտքը: «Արա – ՄԵԿ», «անել – ԵՐԿՈՒ», «անել – ԵՐԵՔ» հաջորդ հաշվարկի համար կրկնել տեխնիկան սկզբից: Չորս թվերի բաժանումներով դեպի աջ շարժվելիս պտույտ մարզել Չորս թվից աջ շարժվելիս պտույտ մարզել՝ երեք քայլ առաջ շարժումով, տրվում է հրաման. մնացել է հաշվառման շարժման մեջ, քայլ առ քայլ՝ ՄԱՐՏ» և հաշվարկվում է՝ «մեկ երկու Երեք. ՉՈՐՍ». Հաշվելով «մեկ, երկու, երեք»՝ երեք քայլ առաջ կատարեք հրապարակի գծով: «ՉՈՐՍԻ» բարձր հաշվարկին, թեքվեք աջ և քայլ արեք: Կրկնեք վարժությունը «մեկ, երկու, երեք, ՉՈՐՍ» հաջորդ հաշվարկի համար: Սովորելով շրջադարձ դեպի ձախ շարժվելիս երեք համարների բաժանումներով Երեք հաշվարկի բաժանումներով դեպի ձախ շրջադարձ կատարելու համար տրվում է հրամանը. արա դա մեկ անգամ, արիր ԵՐԿՈՒ, արիր ԵՐԵՔ»: Ըստ «արա – ՄԵԿ» հաշվարկի՝ ձախ ոտքով քայլեք դեպի առաջ, այնուհետև աջով, ձեռքերը ժամանակին շարժելով քայլի հետ և կանգ առեք դիրքում՝ ձեռքերը ցած: «Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվում աջ ոտքի մատի վրա կտրուկ թեքվեք դեպի ձախ, շրջադարձի հետ միաժամանակ, ձախ ոտքդ առաջ շարժեք և քայլ կատարեք նոր ուղղությամբ: «Արա - ԵՐԵՔ» հաշվարկի համար դրեք ձեր ձախ ոտքը: «Արա – ՄԵԿ», «անել – ԵՐԿՈՒ», «անել – ԵՐԵՔ» հաջորդ հաշվարկի համար կրկնել տեխնիկան սկզբից: 7 Ուսուցում դեպի ձախ շարժման համար չորս հաշվարկով շրջադարձեր Չորս հաշվարկով դեպի ձախ շարժման վարժություններ վարելու համար չորս քայլ առաջ շարժումով ձախ շարժման համար տրված հրաման է տրվում. , քայլերով՝ ՄԱՐՏ» և այնուհետև կատարվում է «ՄԵԿ» հաշվարկը՝ երկու երեք չորս»։ «Մեկ, երկու, երեք, չորս» հաշվի համար կատարեք չորս քայլք: «ONE»-ի հաջորդ բարձր հաշվարկի ներքո շրջադարձ կատարեք և քայլեք: «Երկու, երեք, չորս» հաշվարկով նրանք շարունակում են շարժվել։ «ՄԵԿ, երկու, երեք, չորս» հաջորդ հաշվարկի ներքո վարժությունը կրկնվում է: Սովորում ենք շրջադարձ շրջանով շարժվելիս չորս համարների բաժանումներով Շրջանակով շրջադարձ կատարել չորս թվերի բաժանումներով, տրված է հրամանը. արա դա ՄԵԿ ՄԵԿ, արիր ԵՐԿՈՒ, ԵՐԵՔ, ՉՈՐՍ արա»։ Ըստ «արա – ՄԵԿ» հաշվարկի՝ ձախ ոտքով առաջ քայլ արեք՝ ձեռքերը ժամանակին ճոճելով քայլին: «Արա - ԵՐԿՈՒ» հաշվում աջ ոտքդ շարժիր կես քայլ առաջ և մի փոքր դեպի ձախ՝ ձեռքերը ժամանակին շարժելով քո քայլին: Աջ ոտքի մատը գետնին դնելուն զուգահեռ, մարմինը մի փոքր առաջ շարժեք և երկու ոտքերի մատների վրա կտրուկ շրջանաձև շրջվեք ձախ ուսի վրայով: «Արա - ԵՐԵՔ» հաշվարկով ձախ ոտքը առաջ շարժեք 15-20 սմ բարձրության վրա և ամրացրեք այն դիրքը, որում աջ ձեռքը գտնվում է գոտկատեղի ճարմանդից վեր՝ ափի լայնությամբ և նույն հեռավորության վրա։ մարմինը, ձախ ձեռքը հետ է քաշվում դեպի ձախողում: «Արա - ՉՈՐՍ» հաշվարկի վրա եռանդորեն դրեք ձեր աջ ոտքը ձեր ձախ ոտքի կողքին և մարտական ​​դիրք բռնեք: Շրջանաձև պտույտ մարզել չորս թվով բաժանումներով Շրջանակով պտույտ վարելու համար տրված է հրամանը. ԵՐԿՈՒ, երեք, չորս» «Մեկի» հաշվարկով ձախ ոտքով առաջ քայլ արեք՝ ձեռքերը ժամանակին թափահարելով քայլը: «ԵՐԿՈՒՍ» հաշվում, ձեր աջ ոտքը տեղափոխեք կես քայլ առաջ և մի փոքր դեպի ձախ՝ ձեր ձեռքերը ժամանակին շարժելով ձեր քայլին: Աջ ոտքի մատը գետնին դնելուն զուգահեռ, մարմինը մի փոքր առաջ շարժեք և երկու ոտքերի մատների վրա կտրուկ շրջանաձև շրջվեք ձախ ուսի վրայով: «Երեքի» հաշվին ձեր ձախ ոտքը առաջ բերեք մինչև 15-20 սմ բարձրություն, մինչդեռ աջ ձեռքը պետք է լինի գոտկատեղի ճարմանդից վեր՝ ափի լայնությամբ և մարմնից նույն հեռավորության վրա՝ ձախը։ ձեռքը պետք է հետ քաշվի դեպի ձախողում: Չորս թվով քայլ կատարեք աջ ոտքով։ «Մեկ, ԵՐԿՈՒ, երեք, չորս» հաջորդ հաշվարկի համար վարժությունը կրկնվում է: Տիպիկ սխալներ շարժման մեջ շրջադարձ կատարելիս. շրջադարձ դեպի աջ (ձախ), կես շրջադարձ դեպի աջ (ձախ) չի կատարվում ձախ (աջ) ոտքի մատի վրա. շրջանագծի շրջադարձը չի կատարվում երկու ոտքերի մատների վրա. ձեռքերի շարժումը, երբ շրջվելը չի ​​իրականացվում քայլի հետ ժամանակին:

Սկզբում ես շատ, շատ տեքստ էի գրում, հետո այդ ամենը խաչ քաշեցի: Ես որոշեցի, որ բոլորը պարզապես պետք է կարդան սա և իրենց համար օգտակար բան սովորեն: Ես անձամբ համաձայն չեմ որոշ թեզերի հետ, բայց դրանց կարելի է հեշտությամբ հարմարեցնել ժամանակակից կյանք.

ԶԻՆՎՈՐԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՔԸ ԵՎ ԷՈՒԹՅՈՒՆԸ

1. Հավատացեք Աստծուն, նվիրված եղեք Ինքնիշխան Կայսրին, նրա ընտանիքին և սիրեք ձեր Հայրենիքը:

Զինվորի առաջին և գլխավոր պատվիրանն ու պարտականությունը հավատարմությունն է Ինքնիշխան Կայսրին և Հայրենիքին։ Առանց այդ որակի նա պիտանի չէ զինվորական ծառայության։

Կայսրության ամբողջականությունը և նրա հեղինակության պահպանումը հիմնված են բանակի և նավատորմի հզորության վրա. դրանց որակն ու թերությունները հնչում են ամբողջ երկրում, ուստի ձեր տեղը չէ սոցիալական խնդիրների և քաղաքական շահարկումների մեջ ներգրավվելու համար. ձեր գործն է անշեղորեն կատարել ձեր պարտականությունները:

2. Ռուսական բանակի փառքը ամեն ինչից վեր դասեք:

3. Եղեք համարձակ: Բայց խիզախությունը կարող է լինել ճշմարիտ և շինծու: Երիտասարդությանը բնորոշ ամբարտավանությունը քաջությունը չէ։ Զինվորականը միշտ պետք է շրջահայաց լինի և հանգիստ ու ուշադիր դիտարկի իր գործողությունները։ Եթե ​​դու կոպիտ ես ու ամբարտավան, բոլորը քեզ ատելու են։

4. Հնազանդվեք կարգապահությանը:

5. Հարգեք և վստահեք ձեր վերադասին:

6. Վախեցեք ձեր պարտականությունները խախտելուց. սա ընդմիշտ կկորցնի ձեր բարի անունը:

7. Սպան պետք է լինի հավատարիմ և ճշմարտացի: Առանց այդ հատկանիշների զինվորականի համար բանակում մնալը գրեթե անհնար է։ Հավատարիմը այն մարդն է, ով կատարում է իր պարտականությունը. ճշմարիտ - եթե նա չի փոխում իր խոսքը: Ուստի երբեք մի խոստացեք, եթե վստահ չեք, որ կկատարեք ձեր խոստումը։

8. Եղեք քաղաքավարի և համեստ բոլոր մարդկանց հետ հարաբերություններում:

9. Քաջության լավագույն մասը զգուշությունն է:

II. ԺԱՄԱՆՈՒՄ ԳՆԴ

Ժամանելով գունդ, սպան գործում է Արվեստի համաձայն. Կայազորային ծառայության կանոնադրություն 400 և 401, այսինքն՝ գնդի հրամանատարն է։ Գործնականում այդպես են անում՝ ժամը 11-ի սահմաններում հասնելով գրասենյակ՝ սպան ներկայանում է և ծանոթանում առաջին հերթին գնդի ադյուտանտի հետ, ով տալիս է բոլոր անհրաժեշտ ցուցումները, քանի որ յուրաքանչյուր գունդ ունի իր սովորույթները/ ավանդույթները։ Եթե ​​սպան գնդի հրամանատարին հայտնվում է իր բնակարանում, ապա, եթե նրան տանը չի գտնում, պետք է երկրորդ անգամ հայտնվի՝ փորձելով բռնել նրան. Խորհուրդ չի տրվում առաջին անգամ ստորագրել և թողնել սպասարկման տոմս։

Հերթական հաշվետվություն մարտկոցի ընկերության (հարյուր, էսկադրիլիա) հրամանատարին, որին տեղի է ունեցել նշանակումը: Գրասենյակի ավագ աշխատակցից քաղաքի հասցեներով ցուցակ վերցնելը. սպաները և նշելով ամուսնացածներին՝ առանց հետաձգելու այցելություններ են անում բոլորին։ (Պատերազմի ժամանակ այցելություններ չեն կատարվում: Վերադաներին ներկայանալու ժամանակը անորոշ է, իսկ հագուստի կոդը՝ պատահական): Խորհուրդ է տրվում ժամանակ ունենալ դրանք բոլորը միանգամից, մեկ օրում անելու համար։ Հագուստի կոդը պաշտոնական է: Մնացած ժամանակը՝ բոլոր պաշտոնական առիթներով, այցելություններ, շնորհավորանքներ՝ սովորական, եթե այն նախատեսված չէ գնդի մեջ գտնվելու կարգով։ Եթե ​​տանը չեք գտնում ձեր մեծահասակին, թողեք ձեր ծառայության ID-ն (ոչ այցեքարտ): Ամուսնացածների համար՝ ծառայողական վկայական և այցեքարտ:

Գնդի հրամանատարին ներկայացնելուց առաջ և դեռ գնդին չզեկուցվելուց առաջ չի կարելի հայտնվել հասարակական վայրերում (թատրոններ, այգիներ, համերգներ, երեկոներ), քանի որ դա համարվում է աննրբանկատ։ Գունդ ժամանելուն պես առաջին տպավորությունը լուրջ նշանակություն ունի։

Դեռևս գունդ չժամանած և արձակուրդում գտնվելու ժամանակ, հանդիպելով ձեր գնդի սպաներին (նույն քաղաքում), պետք է անպայման մոտենաք նրան և նախ ներկայանաք։

III. ՎԵՐԱԲԵՐՄՈՒՆՔ ՔՈ ՇԵՖԻ ԵՎ ՔԵԶ

1. Միշտ հիշիր, որ դու սպա ես։

2. Ձևական եղեք վերադասի հետ:

3. Հիշեք, որ շեֆը միշտ և ամենուր է ղեկավարը:

4. Երբեք մի քննադատեք վերադասի գործողություններն ու գործողությունները ընդհանրապես; ցանկացած մակարդակում, հատկապես և, Աստված մի արասցե, ավելի ցածր աստիճաններում:

5. Վերադասի յուրաքանչյուր հրաման, անկախ նրանից, թե ինչ ձևով է այն արտահայտված (առաջարկ, խնդրանք, խորհուրդ), հրաման է։

6. Եթե աստիճանով ավագ եք, և ըստ պաշտոնների բաշխման ենթակա եք լինելու կրտսերին, ապա պարտավոր եք առանց որևէ փաստարկի կատարել ձեզանից վեր դրված անձի բոլոր հրամանները։

7. Եթե արձակուրդ եք գալիս երեք օրով կամ ավելի քիչ, ապա, երբ անձամբ ներկայանաք, պետք է անպայման ուղարկեք ձեր արձակուրդի տոմսը պարետատանը: Եթե ​​դուք ժամանում եք երեք օրից ավելի, դուք պետք է անձամբ ներկայանաք հրամանատարին։

8. Արձակուրդի ժամկետի ավարտից հետո նա կրկին պետք է ներկայանա պարետի մոտ կամ զեկուցի բաց նամակպարետատանը՝ «Այս օրը ես մեկնել եմ ծառայությանս վայր» (ստորագրություն):

9. «Ով ուզում է, որ կարող է հրամայել, պետք է կարողանա հնազանդվել»: - ասաց Նապոլեոնը:

10. Հոգ տանել ձեր պատվի, գնդի ու բանակի պատվի մասին։

11. Հագնվեք խիստ համազգեստով և միշտ մաքուր։

12.Խիստ եղեք ձեր պաշտոնական պարտականությունների նկատմամբ:

13. Վարվիր քեզ պարզ, արժանապատվորեն, առանց հիմարության:

14. Եղեք ինքնատիրապետ, կոռեկտ և նրբանկատ միշտ, բոլորի հետ և ամենուր։

15. Եղեք քաղաքավարի և օգտակար, բայց ոչ աներես կամ շողոքորթող: Իմացեք, թե ինչպես ժամանակին հեռանալ, որպեսզի ավելորդ չլինեք:

16. Հարկավոր է հիշել այն սահմանը, որտեղ ավարտվում է արժանապատիվ քաղաքավարությունը և որտեղ սկսվում է սքանչելիությունը:

17. Ստիպեք մարդկանց ավելի քիչ խոսել իրենց մասին:

18. Եղեք ուշադիր և ուշադիր ձեր արտահայտություններում:

19. Մի գրեք չմտածված նամակներ և հաշվետվություններ թեժ պահին:

20. Ընդհանրապես ավելի քիչ անկեղծ եղեք, կզղջաք։ Հիշեք. «Իմ լեզուն իմ թշնամին է»:

21. Մի խաղա՝ դու չես ապացուցի քո համարձակությունը, բայց ինքդ քեզ փոխզիջումների կգնաս: Մոռացեք «հին լավ օրերը» և «Վատ սպա, որը չի խմում» արտահայտությունը, իսկ «նման սպային չեն պահի գնդում»:

22. Մի շտապեք ընկերական հարաբերություններ հաստատել մի մարդու հետ, ում բավականաչափ չեք ճանաչել:

23. Խուսափիր «դու»-ից, որը հիմք է տալիս անճաշակությանը ծանոթանալու, ընկերական հողի վրա քեզ նախատելու, գործերիդ խառնվելու, գռեհկության, կոպտության և այլնի համար։

24.Հաճախ ավագը, դառնալով թմբիր, առաջարկում է իր հետ անուն-ազգանունով շփվել: Այնուամենայնիվ, հաջորդ օրը եղեք դիվանագիտական. կա՛մ խոսեք նրա հետ «դու»-ով, կա՛մ սպասեք, մինչև նա առաջինը ձեզ դիմի «դու»-ով: Մի խոսքով, տակտ - անհրաժեշտ պայմանորպեսզի անհարմար դրության մեջ չհայտնվի կամ փորձանքի մեջ չընկնի:

25. Խուսափեք պատմություններից ու սկանդալներից։ Մի՛ գործիր որպես անկոչ վկա. մեկին աջակցելով մյուսի մեջ թշնամի կսարքես՝ երկսայրի սուր։ Չեզոքությունը նույնիսկ մեծ տերությունների համար միջոց է՝ լավ հարաբերություններ պահպանելու բոլորի հետ։

26. Թշնամիներ ձեռք բերած մարդը, որքան էլ խելացի, բարի, ազնիվ և ճշմարտախոս լինի, գրեթե անխուսափելիորեն մահանում է, քանի որ հասարակության մեջ մեր թշնամիները միշտ ակտիվ են. ընկերները միշտ պասիվ են. նրանք միայն կարեկցում են, ափսոսում, հառաչում, բայց չեն պայքարում մահացողի համար՝ վախենալով սեփական ճակատագրի համար:

27. Խուսափեք ընկերների հետ դրամական հաշիվներից: Փողը միշտ փչացնում է հարաբերությունները։

28. Եթե կարող եք, օգնեք ձեր ընկերոջը ֆինանսապես, բայց խուսափեք դա անձամբ ընդունելուց, քանի որ դա նվազեցնում է ձեր արժանապատվությունը:

29. Պարտքեր մի՛ դարձրու. քեզ համար փոսեր մի՛ փորիր: Ապրեք ձեր հնարավորությունների սահմաններում: Բաց թողեք կեղծ հպարտությունը: Անբարոյականություն է պարտքեր ունենալ առանց դրանք վճարելու. հակառակ դեպքում՝ ուրիշի գրպանը մի մտեք...

30. Մի կատարեք ուրիշի հաշվին՝ չունենալով դրամական հատուցման միջոցներ, եթե չեք ցանկանում, որ ձեր արժանապատվությունն ու ինքնագնահատականը տուժեն: Հիշեք ֆրանսիական ասացվածքը. «Ավելի լավ է վատ գինի խմել սեփական փոքրիկ բաժակից, քան լավ գինի ուրիշի մեծ բաժակից»:

31. Ապրիր մենակ, ավելի հանգիստ է: Ընկերոջ հետ միասին ապրելն ի վերջո հանգեցնում է վեճերի, նույնիսկ բաժանման:

32. Մի ընդունեք ձեզանից հետո ասված վիրավորական արտահայտություններ, սրամտություններ կամ ծաղրեր, որոնք հաճախ տեղի են ունենում փողոցներում և հասարակական վայրերում: Եղեք դրանից վեր։ Հեռացեք - չեք պարտվի, բայց կազատվեք սկանդալից:

33. Մտածեք յուրաքանչյուր վճռական քայլի մասին: Անհնար է ուղղել սխալը, բայց դժվար է ուղղել: «Յոթ անգամ չափիր, մեկ անգամ կտրիր»։

34. «Վեճից առաջ ավելի ուշադիր եղիր, քան վիճաբանությունից հետո հնազանդ»:

35. Կրիտիկական պահին ընկերները չեն օգնի. զինվորական ծառայության մեջ նրանք անզոր են, կապված են կարգապահությամբ և վերադասին հնազանդությամբ:

36. Եթե որևէ մեկի մասին լավ բան չեք կարող ասել, ապա մի վատ բան ասելուց, նույնիսկ եթե գիտեք:

37. Մի անտեսեք որևէ մեկի խորհուրդը. լսեք: Նրան հետևելու կամ չհետևելու իրավունքը ձեզ մոտ կմնա։

38. Ուրիշի լավ խորհուրդներից օգտվել կարողանալը ոչ պակաս արվեստ է, քան տալը լավ խորհուրդինքս ինձ:

39. Խուսափեք զինվորական թեմաների շուրջ զրուցելուց որևէ մեկի հետ աշխատանքային պարտականություններից դուրս, հատկապես պատերազմի ժամանակ:

40. Զգույշ եղեք ձեր ծանոթներին ընտրելիս՝ առաջնորդվեք ոչ միայն նրանց կրթությամբ, այլեւ հասարակության մեջ նրանց սոցիալական դիրքով։ «Ասա ինձ, թե ում ես ճանաչում, և ես կասեմ, թե ով ես դու»:

41. Հրամանատարների առաջ (ընդհանուր առմամբ՝ ծառայողների առաջ), զերծ մնացեք զգայուն թեմաների մասին խոսելուց։ Այս սովորությունը պետք է ամուր արմատավորված լինի ձեր մեջ և միշտ հիշեք: Ցավոք սրտի, շատերը մոռանում են դա: Մինչդեռ ծառաները հատկապես նրբանկատորեն լսում են ու ուշադիր նայում իրենց տերերի կյանքին, հաշվի են նստում ամեն ինչի հետ և հաճախ անհեթեթ բամբասանքներ են տարածում իրենց ծանոթների տները (ծառաների միջոցով)։

42. Կարգավորող անձը պետք է հետևի իր առողջությանը, վարքագծին և թույլ չտա իր նկատմամբ ապօրինի վարվել. Այլ անձին ծառայելու հրաման տալը, անշուշտ, արգելված է:

43. Հրամանատարի համազգեստը և վարքագիծը չկատարելու համար պատասխանատվությունն ընկնում է այն սպայի վրա, ում ենթակայության տակ է կարգապահը:

44. Առանց նախնական թույլտվության մի օգտվեք ուրիշի պատվերի ծառայություններից, ոչինչ մի պատվիրեք, դա նրբանկատ չէ:

45.Քոլեջն ավարտելուց հետո շարունակեք ուսումը: Պատերազմի արվեստի իմացությունը ձեր ուժն է: Մարտերում սովորելու ժամանակ չկա, բայց պետք է կիրառել այն, ինչ սովորել ես։ Մի կորցրեք այն փաստը, որ դուք պետք է իմանաք բոլոր տեսակի զենքերը:

46. ​​Սպան իր կյանքի և ծառայության բոլոր դեպքերում գրավոր հաղորդում է. , ծառայության մեջ կամ դրանից դուրս բախումների ու միջադեպերի, բոլոր տեսակի միջնորդությունների մասին և այլն։

47. Հաշվետվությունները գրվում են հակիրճ, ըստ էության և առանց պետի անունը նշելու:

48. Սպայի ստորագրությունը, անկախ նրանից, թե ինչ կոչում ունի, միշտ պետք է լինի ընթեռնելի և առանց որևէ ծաղկման:

49. Զինվորական պաշտոնյաները ղեկավարվում են նույն կանոններով, ինչ սպաները:

«Հուշագիր RTV ռազմաօդային ուժերի երիտասարդ սպային» (այսուհետ՝ «Հուշագիր») մշակվել է պրոֆեսորադասախոսական կազմի կողմից հատուկ Սիբիրի դաշնային համալսարանի Ռազմական պատրաստության ինստիտուտի ռազմական ուսումնական կենտրոնի շրջանավարտների համար։ դաշնային օրենքներից Ռուսաստանի Դաշնություն, Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարության ուղեցույցները, ինչպես նաև հաշվի առնելով RTV ՀՕՊ-ի, ռազմաօդային ուժերի ներկայիս սպաների բազմամյա փորձը և RTV ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների հրամանատարների առաջարկները՝ ժամանակակից պահանջներին համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի համար.

«Հուշագրությունը» ներկայացնում է առաջարկություններ երիտասարդ սպային մարտական ​​պատրաստության և մարտական ​​հերթապահության հարցերի վերաբերյալ, առաջարկություններ է տրվում ենթակաների հետ աշխատելու, մարտական ​​պատրաստության պարապմունքների պատրաստման և անցկացման, ինչպես նաև առօրյա գործունեության այլ հարցերի վերաբերյալ:

Հուսով ենք, որ այս «Հուշագրությունում» ներկայացված տեղեկատվությունը պահանջված կլինի երիտասարդ սպաների կողմից և՛ առաջնային սպայական պաշտոններում (ՌԵՏ մոդելի ղեկավար), և՛ ռադիոտեխնիկական ստորաբաժանումները ղեկավարելիս: Այնուամենայնիվ, ներկայացված տեղեկատվությունը պետք է օգտագործվի ստեղծագործորեն, չմոռանալով, որ այն միայն հղման համար է: Ամենակարևոր որոշումներ կայացնելիս անհրաժեշտ է հղում կատարել սույն «Հուշագրությունում» տրված տարբեր տեսակի ուղեցույց փաստաթղթերին:

«Հուշագրի» պատրաստմանը մասնակցել են գնդապետ Վ.Ա. Կոպիլով; պահեստազորի գնդապետներ Ա.Վ. Չեռնենկոն, Վ.Ս. Կունչև (հարցի պատասխանատու); պահեստազորի փոխգնդապետ Վ.Մ. Կակոտկին; Գնդապետ Վ.Մ. Բացիլևը, գնդապետ Ս.Ն. Գրիցենկո.

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ՕԴԱՅԻՆ ՀԱՐՁԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

Հնարավոր հակառակորդների օդատիեզերական հարձակման միջոցների խմբավորումների ներկա վիճակի վերլուծությունը, այդ թվում՝ Ռուսաստանի սահմանների մոտ, տեղական հակամարտությունների վերլուծությունը և որոշ երկրների «անցանկալի» պետական ​​կառուցվածքի վերացումը զինված միջոցներով թույլ է տալիս պնդել, որ դրանք կարող է օդային հարձակում իրականացնել գրեթե ցանկացած ուղղությամբ:

Հաշվի առնելով, որ Ռուսաստանի տարածքում ռազմավարական նշանակություն ունեցող օբյեկտների ավելի քան 80%-ը գտնվում է ժամանակակից և հեռանկարային օդատիեզերական հարձակման միջոցների հասանելիության մեջ, պատերազմի սկզբնական և հետագա շրջաններում Ռուսաստանի Դաշնության համար հիմնական վտանգը լինելու են ուժերն ու միջոցները։ օդային հարձակում.

60% BR SSBN-ով 10% SA 78% CR "V-Z" 17% TA, 100% ICBM PA Northern SVKN 60% SA 10% CR

–  –  –

Նկ.1. Ռուսաստանի Դաշնության աշխարհաքաղաքական դիրքը և SVKN-ի հնարավոր բաշխումը Նկ.2. Ռուսաստանի Դաշնության օդատիեզերական վտանգի տարբերակները Ամերիկյան ռազմական դոկտրինի ուղեցույցների համաձայն, պատերազմները, որոնց կարող է մասնակցել Միացյալ Նահանգները, դասակարգվում են ըստ իրենց մասշտաբների և դրանց վարելու միջոցների: Ըստ մասշտաբների՝ պատերազմները բաժանվում են ընդհանուր և սահմանափակ, իսկ պատերազմի միջոցով՝ միջուկային զենքի և զանգվածային ոչնչացման այլ միջոցների կիրառմամբ կամ միայն սովորական զենքերի օգտագործմամբ պատերազմների։ Պատերազմներն ըստ մասշտաբների և դրանց վարման միջոցների դասակարգմանը զուգընթաց ԱՄՆ դոկտրինը միջպետական ​​հարաբերություններում զինված պայքարի բոլոր հնարավոր ձևերը բաժանում է ըստ ինտենսիվության։ Միաժամանակ առանձնանում են նման հակամարտությունների երեք խումբ՝ բարձր, միջին և ցածր ինտենսիվության։

Ռուսաստանի դեմ ռազմական գործողությունների հնարավոր տարբերակները.

առաջինը պոտենցիալ ագրեսորի զորքերի խմբերի (ուժերի) ներմուծումն է Ռուսաստանի տարածք հակամարտության տարածք խաղաղապահ կոնտինգենտի քողի տակ։

երկրորդը Ռուսաստանի ներգրավումն է ռազմական հակամարտություններին հարևան պետությունների, հիմնականում հետխորհրդային տարածքում, դրանց հետագա սրմամբ և ռազմական գործողությունների տեղափոխմամբ Ռուսաստանի տարածք։

երրորդը ագրեսիան է միութենական պետության դեմ՝ Ռուսաստանի դեմ ռազմական գործողությունների հետագա տեղակայմամբ:

չորրորդը ուղղակի ագրեսիա է Ռուսաստանի Դաշնության դեմ հակառակորդի զինված ուժերի (պետությունների կոալիցիա) մասնակի կամ ամբողջական ռազմավարական տեղակայումից հետո:

Ռազմավարական օդատիեզերական ուղղության ներքո (ռազմավար.

VKN) հասկացվում է որպես Երկրի մերձակա օդատիեզերական տարածության, Երկրի մակերևույթի և Համաշխարհային օվկիանոսների ջրերի պայմանականորեն սահմանված գոտի, որի ներսում օդային, հրթիռային, տիեզերական ուժերի և միջոցների, ինչպես նաև ուժեր և միջոցներ. դրանց դեմ պայքարելը, ռազմավարական առաջադրանքներ կատարելը, հիմնված են և կարող են ռազմական գործողություններ իրականացնել։

Յուրաքանչյուր ռազմավարական օդուժ բաժանված է մի քանի օդային ուղղությունների։

Օդային ուղղությունը (ՎՆ) ռազմավարական ավիատիեզերական ուղղության մի մասն է, որի շրջանակներում հիմնված են ռազմական գործողությունները և կարող են իրականացվել օդային և հրթիռային ուժերի և միջոցների խմբերի, ինչպես նաև դրանց դեմ պայքարի ուժերի և միջոցների կողմից, որոնք իրականացնում են օպերատիվ և օպերատիվ. - ռազմավարական առաջադրանքներ.

Օդային ուժերի օդային և տիեզերական հարձակման ուժերի օգտագործման ձևերը

ԱՄՆ-ը հարձակողական գործողություններում.

Ավիատիեզերական գործողություն (ASO);

Օդային արշավ;

Օդային հարձակողական գործողություն (AOC);

Համակարգված մարտական ​​գործողություններ.

Ընդհանուր միջուկային պատերազմում VKN ուժերի օգտագործման հիմնական ձևը օդատիեզերական գործողությունն է (ASO):

Այն ներկայացնում է օդատիեզերական հարձակման ուժերի գործողությունները ռազմավարական հակաօդային պաշտպանության ուժերի վրա, որոնք իրականացվել են թշնամու միջուկային հրթիռային և տնտեսական ներուժը ոչնչացնելու նպատակով, ճնշելով դիմադրելու նրա կամքը՝ խորապես ոչնչացնելով կարևոր ռազմավարական օբյեկտները:

Օդատիեզերական պաշտպանությունը վերաբերում է ռազմավարական և օպերատիվ-մարտավարական հարձակողական ուժերի հրթիռային և օդային հարվածներին, որոնք համակարգված և փոխկապակցված են նպատակային, վայրում և ժամանակում, որոնք իրականացվում են մեկ հայեցակարգի և պլանի համաձայն՝ որոշակի ռազմավարական առաջադրանքներ կատարելու համար:

Օդային արշավը առաջին և հաջորդող օդային հարձակողական գործողությունների ամբողջություն է, որոնք միավորված են ընդհանուր պլանով և ուղղված են պատերազմի թատրոնում (պատերազմի թատրոն) ամենակարևոր ռազմավարական նպատակներին հասնելու համար: Սովորական սպառազինությամբ ռազմավարական ռմբակոծիչների օգտագործումն անհրաժեշտ է համարվում օդային արշավի հաջողության համար Օդային արշավի տևողությունը թատրոնում՝ ներառյալ օդային. հարձակողական գործողություններիսկ օդային հարձակման ուժերի համակարգված մարտական ​​գործողությունները կարող են տևել մինչև 30 օր:

Օդային հարձակման զենքերի (ԱԷԱ) կիրառման հիմնական ձևը պատերազմում միայն սովորական զենքեր օգտագործող օդային հարձակման զենքերն են:

«Օդադեսանտային ռազմական գործողություններ» տերմինը հասկացվում է որպես փոխկապակցված և համակարգված մարտական ​​գործողությունների նպատակի, վայրի և ժամանակի մի շարք, որոնք իրականացվում են օպերատիվ-մարտավարական ուժերի կողմից սովորական սպառազինության և սահմանափակ թվով ռազմավարական ինքնաթիռների օգտագործմամբ օպերատիվ-մարտավարական ուժերի կողմից՝ միասնական հայեցակարգ և պլան:

VNO պարամետրեր.

Առջևի լայնությունը մինչև 800 կմ է, հակաօդային պաշտպանության համակարգի բեկումով մի քանի տարածքներում 50–250 կմ;

Գործողության խորությունը – 1800–2000 կմ;

Վիրահատության տեւողությունը 3-ից 5 օր է։

Համակարգված մարտական ​​գործողությունները օդային ուժերի մարտական ​​օգտագործման հիմնական ձևն են ցածր ինտենսիվության հակամարտություններում, երբ զինված հակամարտության նպատակներին հասնելու համար օդային հարվածների զանգվածային կիրառման կարիք չկա:

Օդատիեզերական պաշտպանության մեջ SVKN-ի օգտագործման հիմնական մեթոդը համարվում է զանգվածային հրթիռային և ավիացիոն միջուկային հարվածների (MRNUA) առաքումը։

Առաջին MRAAU-ն կարող է կիրառվել մի քանի ձևով.

հանկարծակի;

ակտիվ;

փոխադարձ

Հակառակորդի պատասխան հարվածի միջոցները ոչնչացնելու նպատակով ցամաքային և ծովային հրթիռային ուժերի կազմից ICBM-ների և SSBN-ների հերթապահ զորքերի կազմով իրականացվում է անսպասելի հարված՝ դրա թաքնված նախապատրաստմամբ:

Կանխարգելիչ հարվածը կարող է իրականացվել ռազմավարական հարձակողական ուժերի (SAF) արագացված փոխանցման ժամանակ մարտական ​​պատրաստության բարձր մակարդակի վրա՝ հակառակորդի կողմից սպասվող անակնկալ հարվածի մասին անհերքելի տվյալներ ստանալուց հետո:

–  –  –

SB ICBM SB SLBM ALCM

SLCM ALCM

TA, PA TA, PA

–  –  –

Օդատիեզերական հարձակման հետախուզման և նախազգուշացման համակարգը լուծում է երկրի ղեկավարությանը և զինված ուժերին օդատիեզերական հարձակման նախապատրաստման և մեկնարկի մասին նախազգուշացնելու խնդիրը, օդատիեզերական իրավիճակի մասին տեղեկատվություն է տրամադրում օդատիեզերական պաշտպանության համակարգի կառավարման մարմիններին, ոչնչացման միջոցներին: և օդային հարձակման համակարգերի ճնշումը:

–  –  –

Բրինձ. 7. Ռադիոտեխնիկական զորքերի կողմից լուծվող առաջադրանքները Այսպիսով, ՀՕՊ-ը երկրի օդատիեզերական պաշտպանության հիմնական բաղադրիչներից է և նախատեսված է լուծելու հետևյալ հիմնական խնդիրները.

Թշնամու օդային հետախուզության անցկացում;

Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​սահմանի պաշտպանություն օդային տարածքում.

Թշնամու օդային հարձակումների դեմ պայքար;

Ռուսաստանի օդային տարածքի օգտագործման դաշնային կանոնների պահպանման մոնիտորինգ:

Այս համակարգի արդյունավետ գործունեությունը ապահովում է ռադիոլոկացիոն հետախուզական համակարգը, որի հիմքը ռադիոտեխնիկական զորքերն են (ՌՏՎ)։

ԶՈՐՔԻ ՄԱՐՏԱԿԱՆ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՔՆԵՐԸ

Մարտական ​​պատրաստության վիճակում զորքերի պահպանման հիմնական և հիմնական ուղղություններն են.

Մարտական ​​պատրաստություն;

Մարտական ​​պատրաստություն;

Օրենք և կարգ ու կանոն և զինվորական կարգապահություն;

Համապարփակ աջակցության միջոցառումներ Առօրյա կյանքև զորքերի գործունեությունը:

Ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների մարտունակությունը ձեռք է բերվում դրանց ձևավորման երկարատև գործընթացի, կազմակերպչական և մարտական ​​համակարգման, վերապատրաստման, վերապատրաստման և անձնակազմի կրթության արդյունքում: Նման բազմակողմ գործունեության և պատրաստության արդյունքում նրանք վերածվում են ռազմական օրգանիզմների և դառնում մարտունակ, այսինքն՝ ունակ կատարելու իրենց բնորոշ պաշտպանական խնդիրները։

Զորքերի մարտական ​​պատրաստության բաղադրիչները.

Անձնակազմ (աշխատակազմ, ընտրություն և տեղաբաշխում);

Սարքավորումներ, զենքեր և նյութական ռեսուրսներ;

Պատրաստված և բարձր պրոֆեսիոնալ անձնակազմ;

Բարձր պատրաստվածություն հրամանատարական և կառավարման անձնակազմ;

Հերթապահ ուժերի և միջոցների բարձր պատրաստվածություն՝ անմիջապես հետ մղելու առաջին հարվածը.

Ռազմագիտություն;

Պատերազմների փորձի ուսումնասիրություն;

Անձնակազմի բարոյական և հոգեբանական վերապատրաստում;

Զորքերի մարտական ​​պատրաստվածության աստիճանը զորքերի այնպիսի վիճակ է, որում նրանք ի վիճակի են կա՛մ անմիջապես սկսել իրականացնել մարտական ​​առաջադրանք և ամբողջությամբ օգտագործել իրենց մարտական ​​հնարավորությունները հակառակորդի հարձակումը հետ մղելու համար, կա՛մ իրենց բերել մարտական ​​պատրաստվածության ավելի բարձր աստիճանի: հնարավորինս սեղմ ժամկետներում իրականացնել մարտական ​​առաջադրանքներ»։

Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերն ունեն մարտական ​​պատրաստության չորս մակարդակ՝ Մշտական, ԱՎԵԼԱՑՎԱԾ, ՌԱԶՄԱԿԱՆ ՎՏԱՆԳ և ԼՐԱՑՎԱԾ։

Զորքերի մարտական ​​պատրաստվածությունը Մշտական ​​զորքերն այնպիսի վիճակ է, երբ նրանք կարող են սկսել մարտական ​​առաջադրանքներ կատարել անհապաղ հերթապահ ուժերի հետ, իսկ մնացած զորքերի հետ սահմանված ժամկետում:

Զորքերի մարտունակության բարձրացումն այն վիճակն է, երբ նրանք կարող են անհապաղ սկսել մարտական ​​առաջադրանքներ կատարել հերթապահ ուժերի ուժեղացված կազմով, իսկ մնացած անձնակազմի հետ՝ սահմանված ժամկետում:

Զորքերի մարտական ​​պատրաստականությունը ՌԱԶՄԱԿԱՆ ՎՏԱՆԳԸ այնպիսի վիճակ է, երբ նրանք կարող են սկսել մարտական ​​առաջադրանքներ կատարել մշտական ​​պատրաստության բոլոր ուժերով անմիջապես, իսկ նոր ձևավորված և մոբիլիզացվածները՝ սահմանված ժամկետում:

Զորքերի լիարժեք մարտական ​​պատրաստվածությունը այն վիճակն է, երբ նրանք կարող են հնարավորինս սեղմ ժամկետներում սկսել մարտական ​​առաջադրանքներ իրենց ողջ ուժերով կամ անմիջապես և ամբողջությամբ օգտագործել իրենց մարտական ​​հնարավորությունները թշնամու օդատիեզերական ուժերի հարձակումը հետ մղելու համար:

ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ՍՊԱՅԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ

Պաշտոնը ստանձնելը վճռորոշ պահ է երիտասարդ սպայի կարիերայում, և թե որքանով է դա գրագետ, կառավարման փաստաթղթերի պահանջներին համապատասխան, մեծապես կորոշի հաջողությունը նրա առջև ծառացած խնդիրների լուծման գործում:

Ծառայությունը սկսվում է վերադասներին ներկայացնելով:

Համաձայն Արվեստի. Կանոնադրության 61 ներքին սպասարկումՌուսաստանի Դաշնության զինված ուժերից զորամասում նորանշանակ սպաները ներկայացվում են ստորաբաժանման հրամանատարին, նրա տեղակալներին, իսկ ստորաբաժանումում նշանակվելուց հետո՝ ստորաբաժանման հրամանատարին և տեղակալներին:

Շրջանավարտը, ներկայանալով պաշտոնյաներին, հայտնում է. «Ընկեր գնդապետ, լեյտենանտ Իվանովը ժամանել է հետագա ծառայության»։

Զորամասի հրամանատարը կամ նրա տեղակալը նոր ժամանած սպաներին ներկայացնում է ստորաբաժանման և ստորաբաժանման սպայական կորպուս: Ներկայացվող սպան պետք է ուշադրություն դարձնի իր արտաքին տեսքին և մարտական ​​խելամտությանը և պատրաստ լինի պատասխանել հարցերին հստակ, վստահ և անկեղծ: Հարցերին պատասխանելիս պետք է համեստ լինել, բայց չկորցնել ինքնագնահատականը։

Երիտասարդ սպայի ձևավորումը վերաբերում է նոր պաշտոնում նրա ծառայության սկզբնական շրջանին, որի ընթացքում վերադասների ղեկավարությամբ նա ձեռք է բերում խնդիրների ամբողջական և որակյալ լուծման համար անհրաժեշտ գիտելիքներ և մասնագիտական ​​հմտություններ։

Ձևավորման շրջանը ներառում է երեք փուլ.

առաջին - գործարկում;

երկրորդը ստանձնում է պաշտոնը.

երրորդը սեփական կազմավորումն է.

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿՑՈՒՄ

Շահագործումը սպայի կազմավորման շրջանի սկզբնական փուլն է, որի ընթացքում անմիջական ղեկավարը նրան ծանոթացնում է ծառայության վայրը (աշխատավայրը), պաշտոնի պարտականությունները և ներկայացնում անձնակազմին:

Գործարկման ժամանակ դրվում են հետևյալ խնդիրները.

Ուսումնական աշխատանքների կազմակերպում և վարում;

Ծանոթացում ստորաբաժանման պատմությանը, կառուցվածքին և լուծումներին.

Անձնական զենքի և տեխնիկական սարքավորումների ձեռքբերման կարգը.

Առաջին փուլի տեւողությունը երկուսից հինգ օր է՝ կախված այն պաշտոնից, որին նշանակված է սպան։ Սպան նշանակվում է իր անմիջական ղեկավարի կողմից: Ներածման վերջնական նպատակն է.

սպան ստացավ առաջադրանքը, ծանոթացավ դրա իրականացման մեթոդներին.

ներկայացվել է անձնակազմին.

սկսեց մշակել պաշտոնը ստանձնելու ծրագիր:

Այս փուլում անմիջական ղեկավարը կազմում է իր ենթակային շահագործման հանձնելու ծրագիր:

ՄՈՒՏՔ ՀԱՂՈՐԴՈՒՄ

Պաշտոն ստանձնելը գործարկումից հետո հաջորդ փուլն է, փուլ, որի ընթացքում սպան, ինքնուրույն կամ իր անմիջական ղեկավարի օգնությամբ, ավելի խորությամբ ուսումնասիրում է իր պաշտոնական պարտականությունները և կազմակերպության կառավարման փաստաթղթերը: ուսումնական գործընթաց, անձնակազմը, տիրապետում են ընդհանուր զինվորական առարկաների պարապմունքների անցկացման մեթոդաբանությանը։ Փուլը ենթադրում է պաշտոնի ընդունում և ծառայողական պարտականությունների ինքնուրույն կատարում։

Երկրորդ փուլի ընթացքում պաշտոնում նշանակված սպան պետք է ձեռք բերի որոշակի գիտելիքներ և գործնական հմտություններ.

ա) ուսումնասիրություն.

Ամբողջական ֆունկցիոնալ պարտականություններ;

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման վերաբերյալ ուղեցույց փաստաթղթեր (հրամանագրեր, հրամաններ, հրահանգներ, հրահանգներ, ուղեցույցներև այլն);

Անձնակազմի բարոյահոգեբանական վիճակը, անձնական որակները, կարողությունները, ենթակաների բնավորության գծերը.

Ներքին կանոնակարգեր; սերժանտների հետ աշխատելու կարգը. մարտական ​​պատրաստության կազմակերպում; ակադեմիական առարկաների բովանդակությունը;

Գիտելիքների մոնիտորինգի և գնահատման ձևերն ու մեթոդները.

Փաստաթղթեր մարտական ​​հերթապահության վերաբերյալ;

Միավորի կրթական և նյութական բազան և նրա հնարավորությունները.

Ռազմական մանկավարժության և հոգեբանության հիմունքներ;

Զանգվածային սպորտի աշխատանքների կազմակերպում;

Մեթոդներ տարբերակված մոտեցումենթակաների ֆիզիկական պատրաստվածություն;

բ) ձեռք բերել գործնական հմտություններ.

Մարտական ​​հերթապահություն՝ որպես ՊՊ հերթապահ (2–3 փորձաշրջան);

Իրականացնելով անհատական ​​աշխատանքզինվորների զինվորական և բարոյական դաստիարակության, զինվորական կարգապահության ամրապնդման հարցերի լուծման վերաբերյալ.

Մարտական ​​պատրաստության պարապմունքների անցկացման, ուսումնական փաստաթղթերի կազմման, պարապմունքների անցկացման (2-3 փորձնական պարապմունք) նախնական և անմիջական նախապատրաստում.

Աշխատանք ենթասպաների հետ;

Սպորտային միջոցառումների կազմակերպում և անցկացում, VSK ստանդարտների ընդունում;

Անձնական աշխատանքի պլանավորում և հաշվառում:

ԳՈՐԾԵՐ ԵՎ ՊԱՇՏՈՆՆԵՐ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒ ԵՎ ՆԵՐԿԱՅԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԸ.

Բոլոր պաշտոնյաները նշանակվելիս և փոխադրվելիս պարտավոր են հանձնել և ընդունել գործեր և պաշտոններ։

Գործերի և պաշտոնների ընդունումն ու առաքումը ներառում է.

Ստորաբաժանման կադրային մակարդակի ուսումնասիրություն;

Մարտական ​​պատրաստության վիճակի ուսումնասիրություն;

Անձնակազմի բարոյահոգեբանական վիճակի և զինվորական կարգապահության վիճակի ուսումնասիրություն.

Զենքի, ռազմական տեխնիկայի և նյութական այլ արժեքների առկայության և վիճակի ուսումնասիրություն.

Ծանոթացում զինվորական անձնակազմի բնակարանային և կենցաղային պայմաններին.

Ավագ հրամանատարի (պետի) կողմից որոշված ​​այլ հարցերի ուսումնասիրություն.

Գործերի և պաշտոնների ընդունման փաստաթղթավորում. Պաշտոն ընդունող անձը հաշվետվության հետ միասին տալիս է ընդունման վկայական, որտեղ նշվում են. ստորաբաժանման ցուցակը և առկա կազմը. զգոնություն; մարտական ​​պատրաստություն; Անձնակազմի բարոյահոգեբանական վիճակը և զինվորական կարգապահության վիճակը. զենքի, ռազմական տեխնիկայի և այլ նյութական արժեքների առկայությունը և վիճակը.

զինվորականների բնակարանային և կենցաղային պայմանները.

Ակտին կցվում են նյութական միջոցների առկայության և որակական վիճակի մասին հայտարարություններ՝ նշելով առկայության, որակի վիճակի, ավելցուկների և պակասի մասին:

Գործերի և պաշտոնների ընդունման ակտը հաստատելիս վերադաս ծառայողը պարտավոր է հաշվի առնել դիտողությունները։ Իրերի իրական վիճակը պարզելու համար անհրաժեշտության դեպքում նշանակվում է վարչական հետաքննություն, որը պետք է ավարտվի երկշաբաթյա ժամկետում։

Նյութական ռեսուրսների առկայության և որակի մասին ակտը և հայտարարությունը ստորագրում են գործն ու պաշտոնն ընդունողն ու հանձնողը, ինչպես նաև նյութական ռեսուրսների գույքագրումն իրականացրած հանձնաժողովի անդամները: Գործերի և պաշտոնների ընդունման և հանձնման մասին հաղորդում է ներկայացվում անմիջական ղեկավարին:

«ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ»

–  –  –

«ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ»

ՊԼԱՆ՝ լեյտենանտ ՍՄԻՐՆՈՎ Ա.Ա.-ի դասակի հրամանատարի պաշտոնը ստանձնելու համար։ օգոստոսի 1-ից օգոստոսի 15-ն ընկած ժամանակահատվածի համար, 1998թ.

–  –  –

ՀՐԱՄԱՆԱՏԱՐ _____________

ՍՊԱԻ ՍԵՓԱԿԱՆ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄ

Անձնական զարգացումը նոր պաշտոնում նորանշանակ սպայի ամենաերկար փուլն է, որի ընթացքում նա ինքնուրույն և իր անմիջական ղեկավարի ղեկավարությամբ լիովին տիրապետում է իր պարտականություններին և ձեռք է բերում ստորաբաժանում ղեկավարելու հմտություններ:

Այս փուլի տեւողությունը մեկ տարի է։ Այս փուլում գործունեության հիմնական խնդիրներն են.

Ձեր պաշտոնի լիարժեք պարտականությունների տիրապետում;

Ուսումնական, մեթոդական և անհատական ​​ուսումնական աշխատանքի հիմնական ձևերի տիրապետում.

Տեսական գիտելիքների խորացում և կատարելագործում և տարբեր առարկաներով դասեր անցկացնելու հմտությունների ձեռքբերում.

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման և անցկացման վերաբերյալ կարգավորող փաստաթղթերի պահանջների գիտելիքների խորացում, լիարժեք ըմբռնում և թարմացում.

Մասնակցություն վերապատրաստմանը և պրակտիկային;

Զինվորների մեջ անհրաժեշտ գաղափարական, բարոյական, ռազմական և մասնագիտական ​​որակները զարգացնելու հմտությունների համախմբում և հմտություններ ձեռք բերելու, նրանց մեջ սերմանելով բարձր կարգապահություն և աշխատասիրություն, աշխատասիրություն և նախաձեռնողականություն, ֆիզիկական տոկունություն, վարժողականություն և խելացիություն.

Պաշտոնական գործունեության առաջընթացի, ակադեմիական արդյունքների կուտակման և համակարգման մշտական ​​մոնիտորինգի իրականացում.

Սեփական և այլ ստորաբաժանումներում կուտակված ուսումնական աշխատանքի փորձի ուսումնասիրում և այն գործնականում օգտագործելու համար.

Մասնակցություն ենթականերին կրթելու և վերապատրաստելու նոր մեթոդների և միջոցների որոնման և ներդրման աշխատանքներին.

Անձնակազմի շարունակական ուսումնասիրություն, նրանց բիզնեսի իմացություն, բարոյահոգեբանական որակներ:

Դիրքի մուտքն ավարտելուց հետո տրվում է առաջադրանք և կազմվում է կազմավորման պլան, որի վրա աշխատում է սպան։

Ավագ մենեջերը ամեն ամիս վերահսկում է դրա իրականացումը, նրանից թեստեր է վերցնում և գնահատականներ տալիս:

ՕՐՎԱ ԿՅԱՆՔԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ

ԵՎ RTV ԲԱԺԻՆԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ

Ստորաբաժանումների (ստորաբաժանումների) ամենօրյա գործունեությունը միջոցառումների նախապատրաստման և անցկացման շարունակական գործընթաց է, որն ապահովում է նրանց մշտական ​​մարտական ​​պատրաստվածությունը մարտական ​​և այլ առաջադրանքներ կատարելու համար:

RTV ստորաբաժանումների (մասերի) ամենօրյա գործունեության կառուցվածքը բազմակողմանի է և ընդգրկում է նրանց գործունեության գրեթե բոլոր ոլորտները.

Մարտական ​​հերթապահություն;

Մարտական ​​պատրաստություն;

Զորքերի ծառայություն;

Զենքի և ռազմական տեխնիկայի սարքավորում, սպասարկում և շահագործում.

Զինվորական կարգապահություն և օրենք և կարգուկանոն;

Զինվորական ծառայության անվտանգություն;

ՄԱՐՏԱԿԱՆ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

RTV Air Force - մշտական ​​մարտական ​​պատրաստության զորքեր: Սա վճռորոշ պայման է ժամանակին և արդյունավետ հակաօդային պաշտպանության ռադարի և ավիացիայի համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության օդային սահմանները խախտողների դեմ հաջող պայքարի, ինչպես նաև հակառակորդի օդուժի կողմից անակնկալ հարձակումը կանխելու համար։

Ռուսաստանի ռազմաօդային ուժերի ռադիոտեխնիկական զորքերի հերթապահ ուժերն ու միջոցները կատարում են հետևյալ խնդիրները.

1. Ռադարային հետախուզության շարունակական անցկացում ավելի բարձր, աջակցվող և փոխազդող հրամանատարական կետերին ռադարային տեղեկատվության տրամադրմամբ:

2. Ռադիոինժեներական ստորաբաժանումների ժամանակին տեղափոխման ապահովում ավելի բարձր աստիճաններմարտական ​​պատրաստվածություն.

3. Ռադարային հսկողություն Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​սահմանի թռիչքների և օդանավերի թռիչքների համար սահմանային (ծովային) 150 կիլոմետրանոց գոտում Ռուսաստանի Դաշնության տարածքով հերթապահ ռադիոտեղորոշիչ դաշտի հնարավորությունների շրջանակներում, իսկ այս գոտուց դուրս՝ որոշակի. Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարի հրամանով որոշված ​​ինքնաթիռների կատեգորիաներ.

4. Դիսպետչերական հսկողություն իր օդային ակտիվների թռիչքների նկատմամբ:

5. Ռադարային տեղեկատվության տրամադրում հակաօդային պաշտպանության ուժերին, որոնք մարտնչում են օդանավերի ներխուժումները հետ մղելու համար. օդային տարածությունՌուսաստանի Դաշնություն.

6. Ռադիոինժեներական զորքերի ստորաբաժանումներին ծանուցում հետախուզական տիեզերական միջոցների թռիչքների մասին և նախազգուշացնող ցանցերում օդային թիրախների մասին տեղեկատվության տրամադրում:

7. Ռադարային հսկողություն Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի ավիացիայի մարտական ​​և մարտական ​​ուսումնական ինքնաթիռների (ուղղաթիռների) թռիչքների վրա Ռուսաստանի Դաշնության սահմանված օդային երթուղիներից և տեղական օդային գծերից դուրս, ափամերձ տարածքներում ծովերի ջրերի վրա. , ինչպես նաև «Ա» տառերով օդանավերի, այլ տառերի և հատուկ ինքնաթիռների (ուղղաթիռների) թռիչքների վերահսկում։

8. Ռադիոինժեներական ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների հրամանատարական կետերի տեղամասերում ռադիացիոն, քիմիական և կենսաբանական իրավիճակի մոնիտորինգ և նկատվող միջուկային պայթյունների և տարածքի ռադիոակտիվ, քիմիական և կենսաբանական աղտոտման մասին տեղեկատվության անհապաղ փոխանցում բարձրագույն հրամանատարական կետ:

Ռադիոինժեներական գնդում մարտական ​​հերթապահություն են իրականացնում գնդի հրամանատարական կետը և դիրքերում տեղակայված բոլոր ռադիոտեխնիկական ստորաբաժանումները։

Թույլատրվում է այն անձնակազմը, որն իր բիզնեսի, բարոյահոգեբանական որակների, առողջական վիճակի և պատրաստվածության մակարդակի բերումով ի վիճակի է կատարել մարտական ​​հերթապահություն, զբաղեցնում է համապատասխան կանոնավոր պաշտոններ կամ պատրաստված է հարակից մասնագետներից, որոնք լիազորված են զենք գործածել: և ռազմական տեխնիկա, որոնք տիրապետում են անվտանգության կանոններին և հրդեհային անվտանգություն, նրանց պարտականությունները որպես մարտական ​​անձնակազմի մաս:

Ռադիոինժեներական ստորաբաժանումներից մի քանիսը հերթապահում են RET-ով միացված ժամանակացույցի համաձայն՝ շարունակական ռադարային հետախուզություն իրականացնելու և օդատիեզերական պաշտպանության բրիգադի հերթապահ ուժերին ռադիոլոկացիոն տեղեկատվություն տրամադրելու համար:

Ռադիոինժեներական ստորաբաժանումներում մարտական ​​հերթապահությունն իրականացնում են օրվա համար նշանակված մարտական ​​բրիգադները, որոնց հերթափոխը տեղի է ունենում տեղական ժամանակով ժամը 9.00-ին։

RTB հրամանատարական կետի մարտական ​​անձնակազմը (PU orlr) հանձնարարված է լուծել ենթակա ստորաբաժանումների (բրիգադների) վերահսկման խնդիրները:

Ստորաբաժանման մարտական ​​անձնակազմի կազմը անհատական ​​է յուրաքանչյուր RTB-ի (ORL) համար և կախված է SRL-ի, CSA-ի, ծառայության մեջ գտնվող կապի սարքավորումների քանակից և տեսակներից, մարտական ​​գործողությունների կարգից և մարտական ​​առաջադրանքը կատարելու ընտրված տարբերակից: Ռադիոինժեներական ստորաբաժանման մարտական ​​անձնակազմի հատուկ կազմը, նշելով հերթափոխերի քանակը և դրանցից յուրաքանչյուրի աշխատանքի տևողությունը, նշված է ստորաբաժանումում մարտական ​​հերթապահություն իրականացնելու կարգի մասին և հաղորդվում է ստորաբաժանմանը: հրամանից քաղվածքով։

Կախված RTB հրամանատարական կետում (orlr PU) ներկա իրավիճակից, հերթապահությունը (մարտական ​​աշխատանք է իրականացվում) իրականացվում է հերթապահ մարտական ​​անձնակազմի, ուժեղացված հերթապահության մարտական ​​անձնակազմի կամ ամբողջական մարտական ​​անձնակազմի կողմից:

Խաղաղ պայմաններում ստորաբաժանումների շարունակական հսկողության և հրամանատարական կետում (ՀՊ) մարտական ​​հերթապահության առաջադրանքների իրականացման համար սահմանվում է շուրջօրյա մարտական ​​հերթապահություն, որն իրականացնում է մարտական ​​հերթապահ անձնակազմը՝ հրամանատարական կետի օպերատիվ հերթապահի գլխավորությամբ. հերթապահ հսկիչ կետ.

Եթե ​​կա օդանավի կողմից Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​սահմանի խախտման (խախտման) սպառնալիք, մարտական ​​պատրաստության ամենաբարձր մակարդակի հասցնելու կամ իրավիճակի բարդացման այլ դեպքերում, հերթապահող անձնակազմը ուժեղացվում է, գումարտակը ( ընկերություն) հրամանատարը կամ նրան փոխարինող անձը հրամանատարական կետ է ժամանում անհրաժեշտ խմբով, որը նշանակված է հերթապահ մարտական ​​անձնակազմի ուժեղացման համար:

Հերթապահ մարտական ​​բրիգադի ուժեղացման խմբում ընդգրկված պաշտոնատար անձանց ցուցակը պետք է պահպանվի ՌՏԲ հրամանատարական կետի կամ հսկիչ կետի օպերատիվ հերթապահի կողմից:

Հերթապահ ուժերի և միջոցների պատրաստվածության աստիճանը մարտական ​​անձնակազմի և տեխնիկայի այնպիսի վիճակ է, որում նրանք կարող են անմիջապես կամ ամենակարճ ժամկետում սկսել կոնկրետ մարտական ​​առաջադրանքների կատարումը:

Հակաօդային պաշտպանության ուժերի և հերթապահ միջոցների համար սահմանված է պատրաստվածության չորս աստիճան.

պատրաստականություն թիվ 1 - հրամանատարական կետում (SKP, PU, ​​TsBU), PN, սարքավորումներ և զենքեր, կախված իրավիճակից, կան ամբողջական կամ կրճատված մարտական ​​անձնակազմեր: Սարքավորումն ու սպառազինությունը միացված են, փորձարկվում են շահագործման համար և պատրաստ են մարտական ​​օգտագործման, հետախուզություն են իրականացնում ռադիոլոկացիոն, ռադիո և էլեկտրոնային հետախուզական սարքավորումները։ Կործանիչներն ու մարտական ​​ուղղաթիռները պատրաստ են մեկնելու, անձնակազմերը օդաչուների խցերում են՝ ամբողջական տեխնիկայով՝ պատրաստ օդ բարձրանալու հրամանատարական կետից ազդանշանի դեպքում։ Կապի սարքավորումները միացված են և ապահովում են մարտական ​​հսկողություն.

Թիվ 2 պատրաստականություն – հրամանատարական կետում (SKP, PU, ​​TsBU), PN, սարքավորումներ և սպառազինություններ կան կրճատված մարտական ​​անձնակազմի հերթապահություն: Սարքավորումներն ու զենքերը փորձարկվել և պատրաստվել են օգտագործման համար, որոշ ռադիոտեղորոշիչ, ռադիո և էլեկտրոնային հետախուզական սարքավորումներ հետախուզություն են իրականացնում։

Կործանիչներն ու մարտական ​​ուղղաթիռները պատրաստված են մեկնելու, անձնակազմերը մասամբ հագեցած են և գտնվում են հատուկ սենյակներում։ Ստուգվել են կապի միջոցները, մի քանիսը միացված են և ապահովում են հակաօդային պաշտպանության հերթապահ ուժերի և միջոցների հսկողությունը.

պատրաստականություն թիվ 3 – հրամանատարական կետում (SKP, PU, ​​TsBU), PN, սարքավորումներ և սպառազինություններ կան կրճատված մարտական ​​անձնակազմի հերթապահություն: Ստուգվել են սարքավորումներն ու զենքերը և պատրաստվել տեղակայման։ Կործանիչներն ու մարտական ​​ուղղաթիռները պատրաստ են մեկնելու, անձնակազմերը գտնվում են առանց տեխնիկայի հատուկ սենյակներում։ Ստուգվել են կապի միջոցները, մի քանիսը միացված են և ապահովում են հակաօդային պաշտպանության հերթապահ ուժերի և միջոցների հսկողությունը.

պատրաստակամություն թիվ 4 - հրամանատարական կետում (SKP, PU, ​​TsBU), PN-ում, սարքավորումներում և սպառազինություններում կան անձնակազմ այնպիսի քանակությամբ, որն ապահովում է հրամանների (ազդանշանների) ընդունումն ու փոխանցումը և բավարար է ծանուցելու և հավաքելու կրճատված մարտական ​​անձնակազմ. Ստուգվել են սարքավորումներն ու զենքերը և պատրաստվել տեղակայման։ Կործանիչներն ու մարտական ​​ուղղաթիռները պատրաստված են մեկնման, անձնակազմերը ներգրավված են առօրյային համապատասխան։ Գնդերի և վաշտերի հրամանատարների որոշմամբ նրանք կարող են մարտական ​​պատրաստության պլանի համաձայն ներգրավվել թռիչքներում։ Ստուգվել են կապի միջոցները, մի քանիսը միացված են և ապահովում են հակաօդային պաշտպանության ուժերի և հերթապահ միջոցների հսկողությունը։

Ռադիոինժեներական գումարտակների և առանձին ռադարային ընկերությունների սպաների և երաշխավոր սպաների մարտական ​​հերթապահության ընդունումն իրականացվում է գնդի հրամանատարի հրամանով, որը ներառում է նշված ստորաբաժանումները:

Մարտական ​​հերթապահություն իրականացնելու համար թույլատրված անձանց ցուցակը՝ նշելով մարտական ​​անձնակազմում նրանց դիրքը, հայտարարվում է գնդի հրամանատարի հրամանով և հրամանից քաղվածքներով հաղորդվում ստորաբաժանումներին։

Պատվերները տրվում են անձնակազմի ֆունկցիոնալ պարտականությունների իմացության թեստեր հանձնելու, մարտական ​​հերթապահության կազմակերպումն ու կատարումը կարգավորող փաստաթղթերի, աշխատավայրում պարտականությունների գործնական կատարման արդյունքների հիման վրա:

Օպերատիվ հերթապահության հրամանատարական կետ ընդունված սպաների և երաշխավոր սպաների (աշակերտական ​​հերթապահների) գիտելիքների և գործնական հմտությունների ստուգումն իրականացվում է անձամբ ռադիոտեխնիկական գնդի շտաբի պետի կողմից՝ անհրաժեշտ մասնագետների ներգրավմամբ, մնացած անձնակազմը. ստուգվել է ստորաբաժանման հրամանատարների կողմից:

Պաշտոնային թույլատրվում է մարտական ​​հերթապահություն իրականացնել, եթե նրան վերագրվում են բոլոր տեսական հարցերի պատասխանները, և նա ավարտում է բոլոր գործնական աշխատանքները:

Այն անձինք, ովքեր 30-ից ավելի, բայց 65 օրից պակաս ընդմիջում ունեն մարտական ​​հերթապահություն, կարող են նշանակվել մարտական ​​բրիգադ միայն փորձաշրջանն ավարտելուց հետո։ Մարտական ​​հերթապահության 65 օր և ավելի ընդմիջում ունեցող անձանց թույլատրվում է մարտական ​​հերթապահություն իրականացնել իրենց գիտելիքները, գործնական հմտությունները ստուգելուց և ստաժավորումն ավարտելուց հետո:

Ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումը թույլատրվում է մարտական ​​հերթապահության համար, եթե այն տեղակայված է դիրքում, մարտունակ է, ունի օբյեկտիվ հսկողության միջոցներ, կառավարվում է, թռչված է և ստորաբաժանման հրամանով հայտարարված է մարտական ​​հերթապահություն։

SRL-ի, KSA-ի և կապի սարքավորումների ներգրավումը մարտական ​​հերթապահություն իրականացվում է օդատիեզերական պաշտպանության բրիգադի շտաբում կազմված ժամանակացույցի համաձայն։ Այս ժամանակացույցից քաղվածքներ ուղարկվում են բաժիններ:

Անձնակազմը նշանակվում է մարտական ​​հերթապահություն մուտքի օրվա նախօրեին։

Պայմանագրային հիմունքներով մարտական ​​հերթապահություն ընդունված սպաների, հերթապահների, կին զինծառայողների և զինծառայողների նշանակումն իրականացվում է ռադիոտեխնիկական գնդի հրամանատարի հրամանով ամենօրյա ռեժիմով: Մնացած հերթապահ մարտական ​​բրիգադները որոշվում են RTB-ի (orlr) հերթապահ մարտական ​​բրիգադների ժամանակացույցով: RTB (orlr) հերթապահ մարտական ​​անձնակազմի կազմված ժամանակացույցերը լրացվում են առանձին ամսագրերում մարտական ​​հերթապահության մեկնելու օրվա նախօրեին, հաստատվում (ստորագրվում) ստորաբաժանման հրամանատարների կողմից, հաղորդվում անձնակազմին և պահվում մեկ տարի: Հերթապահ մարտական ​​անձնակազմին նշանակված անձանց փոխարինումը թույլատրվում է մարտական ​​անձնակազմի ժամանակացույցը հաստատած հրամանատարի որոշմամբ, որի մասին համապատասխան գրառում է կատարվում գրանցամատյանում:

Ռադարային օպերատորների (RLS), PRV, ACS և մարտական ​​հերթապահության համար նշանակված այլ մասնագետների թիվը պետք է ապահովի նրանց հերթափոխային աշխատանքը։

Ցուցանիշների էկրանների հետևում օպերատորների շարունակական աշխատանքի ժամանակը չպետք է գերազանցի երկու ժամը:

Մարտական ​​հերթապահության անձնակազմի վերապատրաստումն իրականացվում է ստորաբաժանումների և մարտական ​​հերթապահության անձնակազմերի կազմում՝ յուրաքանչյուր մարտական ​​հերթապահության տեղակայումից առաջ: Այն բաժանվում է նախնական և անմիջական:

Զորամասի մարտական ​​հերթապահության անձնակազմի անձնակազմի նախնական ուսուցումն իրականացվում է մարտական ​​հերթապահություն ստանձնելու նախորդ օրը՝ հատուկ սարքավորված պարապմունքներում։ Այս դեպքում դասերի տեւողությունը սահմանվում է կախված անձնակազմի պատրաստվածության մակարդակից:

Մարտական ​​հերթապահության համար անձնակազմի պատրաստման հիմնական ձևերն են.

Մարտավարական խնդիրների լուծում (թռիչքներ);

Հերթապահ մարտական ​​անձնակազմի հետ վարժանքների անցկացում.

Անհատական ​​ստանդարտների և հաշվարկային ստանդարտների մշակում;

Էլեկտրոնային էլեկտրոնային սարքերի և կապի սարքավորումների գործառնական ռեժիմների օգտագործման հետ կապված հարցերի գործնական փորձարկում:

Բացի այդ, նախատեսվում է անցկացնել խմբակային պարապմունքներ, ճեպազրույցներ, ուսումնական հրամաններ, ձեռնարկներ և մարտական ​​հերթապահության կազմակերպումն ու կատարումը կարգավորող այլ փաստաթղթեր, ինչպես նաև մարտական ​​հերթապահության և թերությունների վերլուծություն։ ինքնուրույն ուսումնասիրությունանձնակազմը.

Այս դասերը և վարժանքները պետք է իրականացվեն՝ հաշվի առնելով հատուկ մարտական ​​առաջադրանքը, ստորաբաժանման մարտական ​​հնարավորությունները, տարբեր բնապահպանական պայմանները և անձնակազմի գործողությունները հատուկ հերթապահության դեպքերում առանձին ժամանակացույցով և հաշվի առնվեն առանձին մատյանում:

Մարտական ​​հերթապահության համար անձնակազմի բարձրորակ վերապատրաստում ապահովելու համար կարող են լինել մարտական ​​հերթապահության կազմակերպման և կատարման վերլուծության արդյունքները, հերթապահ զորքերի պատրաստվածության մոնիտորինգը, որոնք արտացոլված են եռամսյակը մեկ անգամ ռադիոտեխնիկական գնդին տրված հրամաններում: օգտագործել նաև.

Մարտական ​​հերթապահության, ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների և կապի սարքավորումների, սիմուլյատորների, մակետների, ուսումնական միջոցների պատրաստման ժամանակ, ինչպես նաև. ուսումնական նյութերհատուկ սարքավորված դասարաններ.

Էլեկտրոնային սարքավորումները և կապի սարքավորումները մարտական ​​հերթապահության համար նախապատրաստվում են նախօրոք ամենօրյա գործունեության ընթացքում՝ իրականացնելով տեխնիկական սպասարկում (վերանորոգում և անսարքությունների վերացում)՝ համաձայն ընթացիկ պլանների, գրաֆիկների, ձեռնարկների և հրահանգների:

Հրամանատարի (ՊՀ) հերթապահ մարտական ​​բրիգադի սպաների և երաշխավոր սպաների նախնական ուսուցումն իրականացվում է հրամանատարի ղեկավարությամբ:

Հերթապահ մարտական ​​բրիգադի շարքայինների և ենթասպաների հետ նախնական պարապմունքը կազմակերպում են ստորաբաժանումների հրամանատարները և անձնակազմի պետերը։

Իրավիճակը պարզելու, ստացված հրամանները պարզելու և անձնակազմի և աշխատատեղերի մարտական ​​հերթապահության համար պատրաստվածությունը գնահատելու նպատակով մարտական ​​հերթապահություն անցնելու օրը իրականացվում է անձնակազմի, էլեկտրոնային սարքավորումների և կապի սարքավորումների անմիջական ուսուցում։

Մարտական ​​հերթապահությանը նախապատրաստվելու հիմնական ձևերն են.

մարտավարական խնդիրների լուծում (թռչող առաքելություններ), վարժանքների անցկացում՝ հաշվի առնելով կոնկրետ մարտական ​​առաջադրանքը և հնարավոր իրավիճակային պայմանները։ Բացի այդ, պետք է նախատեսել խմբակային պարապմունքներ, դասախոսություններ, հրահանգներ, պատվերների ուսումնասիրություն, հրահանգներ և մեթոդական ձեռնարկներմարտական ​​պատրաստության, մարտական ​​հերթապահության և կոնֆլիկտային իրավիճակներում գործողությունների, հակաօդային պաշտպանության ոլորտում թերությունների վերլուծության և մարտական ​​հերթապահության հարցերի շուրջ. կոնկրետ օրինակներ, ինչպես նաև կադրերի անկախ վերապատրաստում։

Ուղղակի պատրաստումը սովորաբար ներառում է.

Ներկայիս իրավիճակի և վերջին 24 ժամվա ընթացքում արձանագրված թերությունների բացահայտում.

Հերթապահ մարտական ​​անձնակազմի անձնակազմին հանձնարարել և հանձնարարել առաջադրանքներ.

Ամենօրյա տեխզննման անցկացում, հայտնաբերված թերությունների վերացմանն ուղղված միջոցառումների իրականացում.

Մարտական ​​հերթապահության համար անձնակազմի, էլեկտրոնային սարքավորումների և կապի սարքավորումների պատրաստվածության ստուգումն իրականացվում է ստորաբաժանումների հրամանատարների և համապատասխան պաշտոնյաների կողմից նախնական և անմիջական նախապատրաստման փուլում:

Պատրաստության հսկողությունը կարող է իրականացվել հետևյալի միջոցով.

Հերթապահ մարտական ​​անձնակազմի պաշտոնյաների կողմից ֆունկցիոնալ պարտականությունների իմացության ստուգում.

Պաշտոնյաների ստուգումներ ըստ ստանդարտների;

Ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների և կապի մոնիտորինգ;

Ներածական նշումների հայտարարություններ (առաքում) դրանց վերաբերյալ գործողությունների հետագա մոնիտորինգով և գնահատմամբ և այլն:

SRL, KSA և կապի սարքավորումների վրա մարտական ​​հերթապահություն մտնելու օրը, ETO-ն իրականացվում է, ինչպես նախատեսված է գործառնական հրահանգներով, երբ միացված է էլեկտրոնային սարքավորումների և կապի սարքավորումների համապատասխան փաթեթը: Կոմպլեկտների հրամանատարները (ինժեներներ, հերթափոխի հսկիչներ) մարտական ​​հերթապահության մատյանում գրառում են կատարում մարտական ​​օգտագործման պատրաստության մասին:

ՄԱՐՏԱԿԱՆ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄՏՆԵԼՈՒ ԿԱՐԳԸ

Մարտական ​​հերթապահությանը միանալու գործընթացը ներառում է հետևյալ տարրերը.

Մարտական ​​հերթապահություն մտնելու ծեսի անցկացում.

Հերթապահ մարտական ​​անձնակազմի կողմից աշխատատեղերի զբաղեցում.

Նյութական մասի (աշխատատեղերի) վիճակի ստուգում.

Զեկույց մարտական ​​առաջադրանք կատարելու պատրաստակամության մասին.

Մարտական ​​հերթապահություն ստանձնելն իրականացվում է հանդիսավոր մթնոլորտում՝ պարապմունքների կազմակերպման, մարտական ​​հերթապահություն ստանձնելու կարգի և ծեսի կանոնակարգին համապատասխան:

Մարտական ​​հերթապահություն անցնելու ծեսը զինվորականների մեջ իրենց առջեւ ծառացած խնդիրների կատարման համար անձնական բարձր պատասխանատվություն սերմանելու կարևոր և արդյունավետ ձև է։

Ծեսը պետք է կատարվի հստակ և կազմակերպված: Ծեսին հանդիսավորություն հաղորդելու և մարտական ​​հերթապահություն անցնող անձնակազմի վրա դրա հուզական ազդեցությունը մեծացնելու համար օգտագործվում են պետական ​​դրոշի բարձրացումը և Ռուսաստանի Դաշնության օրհներգի կատարումը:

Մարտական ​​հերթապահություն անցնելու արարողությանը մասնակցում են ծառայության չզբաղված ստորաբաժանման ողջ անձնակազմը։

Մարտական ​​հերթապահություն անցնելու ծեսն իրականացնում են ստորաբաժանումների հրամանատարները, նրանց տեղակալները կամ նրանց կողմից նշանակված անձինք։

Մարտական ​​հերթապահություն անցնելու ծեսի վայրը, ժամանակը և կարգը սահմանում է ստորաբաժանման հրամանատարը: Ծեսն անցկացնելու համար՝ կոշտ մակերեսով տարածքներ, զինվորական անձնակազմի տեղադրման գծանշումներ, տեսողական քարոզչություն և կայմ՝ Ռուսաստանի Դաշնության ազգային դրոշը բարձրացնելու համար, ինչպես նաև տեխնիկական միջոցներ՝ Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​օրհներգի և զինվորականների ձայնագրությունները նվագելու համար։ երթերը հագեցած են.

Մարտական ​​հերթապահության համար առաջադրանքներ դնելիս գումարտակի (ընկերության) հրամանատարը հատուկ ուշադրություն է դարձնում.

Էլեկտրոնային սարքավորումների աշխատանքային ռեժիմների ճիշտ կարգավորումը, երբ դրանք միացված են մարտական ​​հերթապահության համար.

Թիրախների ժամանակին հայտնաբերում և դրանց վերաբերյալ տեղեկատվության տրամադրում առաջին նշակետից.

Տարբեր օդային պայմաններում կրակային զենքի ռադարային աջակցության առանձնահատկությունները և կարգը.

Էլեկտրոնային սարքավորումների սպասարկման մոնիտորինգ և ծառայության ընթացքում օբյեկտիվ հսկողություն.

Օբյեկտիվ մոնիտորինգի սարքավորումների օգտագործման կարգը.

Զգոնություն մարտական ​​հերթապահության ժամանակ.

Ճեպազրույցի վերջում գումարտակի (ընկերության) հրամանատարը հրաման է տալիս. ԵՂԵՔ ՀԱՎԱՍԱՐ. ՀԱՄԵՍՏ! Լսեք պատվերը.

(միավորի համարը) ռադիոտեխնիկական գումարտակին (առանձին ռադիոտեղորոշիչ ընկերություն)՝ Ռուսաստանի Դաշնության օդային սահմանները պաշտպանելու համար մարտական ​​հերթապահություն կատարելու համար.

Կատարվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​օրհներգը և բարձրացվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​դրոշը:

Հիմնի վերջում գումարտակի (ընկերության) հրամանատարը հրաման է տալիս.

«Գումարտակ (ընկերություն). Ճիշտ! ՄԱՐՏ՝ մարտական ​​հերթապահություն»։

Զորամասի անձնակազմը հանդիսավոր երթ է անում հրամանատարի մոտով։

ՕԴԿՊ-ի (ՀԺԿ) հանդիսավոր երթն անցնելուց հետո հերթապահը ջոկատը տանում է հրամանատարական կետ (ՊՀ)։ Հերթապահ անձնակազմը կանգնեցնելով՝ ODKP (DPU) հրամայում է. Քայլելով դեպի աշխատավայրեր - ՄԱՐՏ:

Հաստատություններում մարտական ​​հերթապահ անձնակազմը վերահսկում է գործողությունը, սահմանում է սարքավորումների աշխատանքային ռեժիմները, ստուգում է IKO-ի նկատմամբ կիրառվող ստատիկ տեղեկատվության ճշգրտությունը և օբյեկտիվ դիտարկման սարքավորումների սպասարկումը: Հերթապահ անձինք ստորագրում են գրանցամատյաններում և զեկուցում ODKP (DPU):

ՌԵՏ-ի հրամանատարները զեկուցում են վաշտի հրամանատարին մարտական ​​օգտագործման համար ՌԵՏ-ի պատրաստվածության կամ վերականգնման համար ձեռնարկված միջոցառումների մասին և համապատասխան գրառում կատարում մարտական ​​հերթապահության մատյանում:

Համոզվելով էլեկտրոնային էլեկտրոնային սարքավորումների, կապի և մարտական ​​օգտագործման օբյեկտիվ հսկողության և մարտական ​​հերթապահության անձնակազմի բոլոր անդամների պատրաստակամության մասին՝ մարտական ​​հերթապահություն իրականացնելու համար՝ OD KP (DPU) մարտական ​​առաքելություն է հանձնարարում բոլոր պաշտոնյաներին: մարտական ​​անձնակազմը, ստորագրում է մարտական ​​հերթապահության մատյանում և հայտնում է մարտական ​​հերթապահություն մտնելու մասին գումարտակի (ընկերության), ODKP VKP, ODKP աջակցվող ՀՕՊ ստորաբաժանումների, էլեկտրոնային պատերազմի և օդային ուժերի ավիացիայի հրամանատարին:

Մարտական ​​հերթապահության պատշաճ կազմակերպում, ռադիոտեխնիկական ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների կողմից մարտական ​​առաջադրանքների որակյալ կատարում, նրանց պարտականությունների իմացություն և ճշգրիտ կատարում, հրամանատարական կետի (ՊՀ) մարտական ​​անձնակազմի պատրաստվածության աստիճան, շարունակական, կայուն հսկողություն և վերահսկողության բարձր գոյատևում։ կետերը, հուսալի կապի, ինչպես նաև հմուտ և կազմակերպված կառավարման ստորաբաժանումների ապահովումը ինչպես նախապատրաստման, այնպես էլ մարտական ​​կիրառման ժամանակ անհրաժեշտ պայման է ռադիոտեխնիկական ստորաբաժանումների և ստորաբաժանումների կողմից մարտական ​​առաջադրանքը հաջող կատարելու համար:

ՄԱՐՏԱԿԱՆ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ

Մարտական ​​պատրաստությունը հրամանատարների, շտաբների և զորքերի ամենօրյա գործունեության հիմնական բովանդակությունն է: Այն իրականացվում է ինչպես խաղաղ, այնպես էլ պատերազմի ժամանակ և որոշվում է ռազմաօդային ուժերի RTV-ի կարիքներով՝ լավ պատրաստված զինվորական անձնակազմի, ստորաբաժանումների և զորամասերի համար, որոնք կարող են հաջողությամբ կատարել իրենց հանձնարարված խնդիրները:

Մարտական ​​պատրաստությունը ներառում է.

Զինվորական անձնակազմի մեկ և անհատական ​​ուսուցում.

Անձնակազմի, ստորաբաժանումների, զորամասերի պատրաստում (համակարգում);

Կառավարման մարմինների (շտաբների) պատրաստում (համակարգում).

Մեկուսուցում` սերժանտների և զինվորների վերապատրաստում զորամաս (զորամաս) ժամանելուց հետո: Դրա նպատակն է զինվորականներին տալ գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ, որոնք անհրաժեշտ են մարտական ​​պարտականությունները կատարելու համար, զենքի, ռազմական տեխնիկայի հետ աշխատելիս և ամենօրյա ծառայություն կատարելիս:

Սերժանտների և զինվորների միանվագ ուսուցումը ներառում է.

Զինվորական անձնակազմի նախնական (համակցված սպառազինություն) պատրաստում, ներառյալ մուտք գործողները զինվորական ծառայությունպայմանագրով;

զբաղեցրած պաշտոնի համար գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների ձեռքբերում.

Կադրերի պատրաստման և կրթության հիմունքների ուսումնասիրություն, սերժանտների շրջանում հրամանատարական հմտությունների զարգացում.

Սարքավորումների, մարտական ​​հերթապահության, դասի որակավորումների նշանակման (հաստատման), հարակից մասնագիտության յուրացման համար անկախ աշխատանքի ընդունվելու համար թեստերի պատրաստում և հանձնում. Մեկ անձի ուսուցման տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ հրամանատարի (պետի) ղեկավարությամբ ուսուցման տևողությունը գերակշռում է տևողության վրա: ինքնուրույն աշխատանքպրակտիկանտ՝ աշխատանքային պարտականություններին տիրապետելու համար:

Անհատական ​​ուսուցում` զինվորական անձնակազմի գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների պահպանում և կատարելագործում: Դրա նպատակն է աշխատանքի և հատուկ պարտականությունների լիարժեք և որակյալ տիրապետումը։ Անհատական ​​վերապատրաստման տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ ուսանողի ինքնուրույն աշխատանքի տևողությունը գերակշռում է հրամանատարի (պետի) ղեկավարությամբ դասերի ընթացքում աշխատանքային պարտականությունները յուրացնելու գործում:

Օդային ուժերի RTV անձնակազմի, ստորաբաժանումների և զորամասերի ուսուցումն իրականացվում է նրանց մարտական ​​առաջադրանքին համապատասխան ցանկացած իրավիճակում մարտական ​​օգտագործման մշտական ​​պատրաստվածության ապահովման նպատակով և իրականացվում է մարտական ​​համակարգման առաջադրանքների մշակման ընթացքում:

Մարտական ​​համակարգումը զինվորական անձնակազմի ուսուցումն է համակարգված գործողություններում, որպես հերթափոխի, անձնակազմի, ստորաբաժանումների մաս, հետագա վերապատրաստմամբ որպես RTV-ի զորամասի մաս՝ մարտական ​​առաջադրանքներ իրականացնելու համար, ինչպես նախատեսված է:

Հրամանատարության և վերահսկողության մարմինների (շտաբների) ուսուցումն իրականացվում է ցանկացած իրավիճակում մարտական ​​կիրառման, զորքերի պատրաստության և հրամանատարության, ինչպես նաև փոխգործակցության և համապարփակ աջակցության հարցերի լուծման համար նրանց պատրաստվածության ապահովման նպատակով:

Պահանջներ սերժանտների և զինվորների պատրաստվածության մակարդակին

Զորակոչային զինծառայություն անցնող զինծառայողների պատրաստության ուղղությունն է. սկզբնական փուլ- ռազմական մասնագիտության վերաբերյալ գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերում այն ​​մակարդակով, որը թույլ կտա նրանց ինքնուրույն սկսել իրենց պաշտոնի պարտականությունները (ներառյալ մարտական ​​հերթապահություն ստանձնելը). ապագայում `բարդ միջավայրում պարտականությունների վստահ կատարման մակարդակի հասնելը:

Պայմանագրով ծառայող սերժանտների և զինվորների վերապատրաստման ուղղությունը ռազմական մասնագիտության մանրակրկիտ տիրապետում է, ինչը թույլ է տալիս նրանց վստահորեն և բարձր արդյունավետությամբ կատարել իրենց դիրքի պարտականությունները ցանկացած մարտական ​​իրավիճակում:

Ուսման ժամանակի բաշխում.

Սերժանտների և զինվորների պատրաստման ձևերն ու մեթոդները Մարտական ​​պատրաստությունն իրականացվում է ուսումնական տարվա ընթացքում, որի տևողությունը սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարը: Ուսումնական տարիբաժանված է երկու ուսումնական շրջանի՝ ձմեռային և ամառային՝ հինգ ամիս տևողությամբ։

Ուսումնական շրջանի ավարտից հետո և մինչև հաջորդի մեկնարկը տրամադրվում է մեկամսյա նախապատրաստական ​​շրջան՝ նպատակ ունենալով.

Նշված ծառայության ժամկետը ծառայած զինծառայողների համալրման և պահեստազորում ազատելու ընդունում.

Զորքերի պատրաստման համար առաջադրանքների ամփոփում և սահմանում.

Պլանավորում (պլանավորման հստակեցում) մարտական ​​պատրաստություն;

Ուսումնական (ուսումնական և մեթոդական) հավաքների անցկացում.

Զենքի և ռազմական տեխնիկայի տեղափոխում սեզոնային շահագործման, եթե ժամանակահատվածը համընկնում է տեղական կլիմայական պայմանների հետ.

Ուսումնական նյութատեխնիկական բազայի մշակում, կատարելագործում, պահպանում և պատրաստում.

Նախապատրաստական ​​շրջանում չեն դադարում սերժանտների և զինվորների հանրային և պետական ​​պատրաստության դասընթացները, անձնակազմի մարտունակության մակարդակը պահպանելու և մարտական ​​բրիգադների համախմբվածության դասընթացները:

Յուրաքանչյուր ուսումնական շրջան ներառում է սերժանտների և զինվորների առանձին և համատեղ պատրաստության փուլեր։ Անցկացվում է առանձին պարապմունք մեկ ամիս, համատեղ ուսուցում՝ չորս ամիս:

Ուսուցման առանձին փուլը սկսվում է նորակոչիկի՝ զորամասի ոչ շտաբային ուսումնական ստորաբաժանում մտնելու պահից և շարունակվում է մինչև երիտասարդ զինվորների կողմից զինվորական ծառայության ընդունված (զորակոչված) նորակոչիկների Մարտական ​​պատրաստության ծրագիրը: Առանձին փուլի ընթացքում մնացած զինծառայողները զբաղված են մասնագիտական ​​պատրաստվածության կատարելագործմամբ, հարակից մասնագիտությունների յուրացմամբ, դասային որակավորումը բարձրացնելու համար նախապատրաստվելով և թեստեր հանձնելով։

Ուսուցման համատեղ փուլը համապատասխանում է RTV օդային ուժերի մարտական ​​անձնակազմի, ստորաբաժանումների և զորամասերի մարտական ​​համակարգման առաջադրանքների կիրառման փուլին:

Զինվորական անձնակազմի մարտական ​​պատրաստությունը կազմակերպվում է տիպիկ պարապմունքների մեկամսյա և շաբաթվա շրջանակներում։

Ճաշից հետո անցկացվում են ուսումնական պարապմունքներ վատ հասկացված թեմաներով, անկախ մարզումներ, ամենօրյա հերթապահության և պահակային հերթապահության պատրաստում, մարտական ​​օգտագործման համար զենք և զինտեխնիկա պատրաստելու գործնական պարապմունք, ոչ ստանդարտ ստորաբաժանումների, հատուկ խմբերի և անձնակազմի պատրաստում: Ուսուցման ժամի տևողությունը 50 րոպե է։

Սերժանտների և զինվորների պատրաստման ձևերը՝ ըստ ծառայության գործընթացում նրանց տեղին, բաժանվում են.

Ուսումնական և պլանային ձևեր - դասախոսություն, սեմինար, զրույց (պատմություն-զրույց), դասարան-խմբային դաս, ցուցադրական դաս, պարապմունք (ներառյալ պատահական), վարժություն, գործնական պարապմունք, մարտավարական (տակտիկական-հատուկ) դաս, հրահանգիչ-մեթոդական դաս, համալիր դաս. , մարտավարական (հատուկ տակտիկական) վարժություն, հսկիչ դաս (թեստային դաս), մրցում (մրցույթ);

«http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=168253;div=LAW;mb=LA W;opt=1;ts=C6CCED37C6A9A779B3B938C39B33A0A7;rnd= 0.5350474626757205 (09/17/2014) Հրապարակման աղբյուր Փաստաթուղթը չի հրապարակվել Ծանոթագրություն փաստաթղթին ConsultantPlus. նշում. Փաստաթուղթը սկսում է գործել 01.09.2014թ. Փաստաթղթի անվանումը Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի հուլիսի 30-ի N 876 Դաշնային պետության հաստատման մասին հրաման. կրթական չափորոշիչ բարձրագույն կրթությունվերապատրաստման ուղղությամբ 11.06.01...»:

«ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ «ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՌԱԴԻՈՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԻ ՌԱԴԻՈՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ, ԷԼԵԿՏՐՈՆԻԿԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑԻ ԵՎ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ. ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ԳԻՏՆԱԿԱՆՆԵՐԻ «ՌԱԴԻՈՇԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԵՌԱՆԿԱՐՆԵՐ. ԵՎ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԸ» «ՌԱԴԻՈԻՆՖՈԿՈՄ – 2015» ՄՈՍԿՎԱ 2015 Ոչինչ ավելի կարևոր է, քան ռադիոն տեխնոլոգիայի մեջ վերջին 100 տարում չի առաջացել։ Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոս Կոտելնիկով Վ.Ա. Պատանիների դպրոցի կազմկոմիտեն...»:

«SibGUTI-ի տեղեկագիր. 2015 թ. Թիվ 2 UDC 530.1: 537.86 + 621.396.96 Ֆրակտալներ և մասշտաբում ռադարում. Տեսարան 2015 թվականից Ա.Ա. Պոտապով Աշխատանքը ներկայացնում է ռադարի, ռադիոֆիզիկայի, ռադիոտեխնիկայի, ալեհավաքի տեսության և էլեկտրոնիկայի հիմնարար հարցերում ֆրակտալների, դինամիկ քաոսի, մասշտաբային էֆեկտների և կոտորակային օպերատորների տեսության կիրառման ընտրված արդյունքները: Հեղինակը այս հարցերով զբաղվում է ուղիղ 35 տարի։ Հեղինակի կողմից Ռուսաստանում և աշխարհում առաջին անգամ ստեղծված գիտական ​​ուղղությունը հիմնված է հայեցակարգի վրա...»:

«Դիմումի ձև 1. Ընդհանուր տեղեկություններ հայտատուի մասին. 1.1. Կազմակերպության անվանումը, որի բաժին է հանդիսանում Դիմորդը կամ Դիմորդը՝ նշելով բաժինը. Դաշնային պետություն պետական ​​ֆինանսավորմամբ կազմակերպությունանվան ռադիոտեխնիկայի և էլեկտրոնիկայի գիտական ​​ինստիտուտ։ Վ.Ա. Կոտելնիկովա Ռուսական ակադեմիաԳիտություններ 1.2. Անուն կառուցվածքային միավորև հղում դեպի իր էջի (եթե առկա է): տեղեկատվության ընդունման և մշակման գերհաղորդիչ սարքերի լաբորատորիա։ http://www.cplire.ru/html/lab234 1.3. Ներկայիս...»

Հրատարակչություն ՏՍՏՈՒ

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն

Տամբովի պետական ​​տեխնիկական համալսարան

Պ.Դ. ԻՈԼԻՆ, Վ.Ա. ԻՎԱՆՈՎ, Յու.Վ. ՅՈՒՐՈՎ, Յու.Բ. ԳՈՐՈՎԻ

ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ ՌԱԶՄԱԿԱՆ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏԻ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻՆ (ՌԱԶՄԱԿԱՆ ԲԱԺԻՆ)

Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ

Տամբովի հրատարակչություն TSTU

BBK Ts4.6 (2)23 R84

Գրախոս ՀՊՏՀ Ռազմական կրթության ֆակուլտետի պետ

Քաղաքական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ, գնդապետ

Լ.Ա. Խարկևիչ

Իոլին Պ.Դ., Յուրով Յու.Վ., Իվանով Վ.Ա., Գորովոյ Յու.Բ.

P84 Ուղեցույց Ռազմագիտության ֆակուլտետի շրջանավարտների համար ( ռազմական բաժինՈւսումնական մեթոդ. նպաստ. Tambov: Tamb հրատարակչություն. պետություն տեխ. Univ., 2005. 116 p.

Ձեռնարկը մշակվել է Ռազմական կրթության ֆակուլտետի շրջանավարտների համար և ուղղված է ժամանակին օգնություն ցուցաբերելուն և դասակի հրամանատարի պաշտոնը լիարժեք ընդունելուն։ Այն անդրադառնում է պաշտոնի ընդունման, ընկերության տնտեսության պահպանման, զինվորական անձնակազմի ֆինանսական պատասխանատվության, անձնակազմի մարտական ​​պատրաստության կազմակերպման, պարապմունքներին անձնական պատրաստության և այլ կարևոր հարցերի։

Բացի այդ, ձեռնարկը պարունակում է բազմաթիվ տեղեկատու տվյալներ, որոնք անհրաժեշտ են դասակի հրամանատարին առօրյա գործունեության մեջ:

Նախատեսված է բուհերի ռազմական կրթության ֆակուլտետների (ռազմական բաժինների) ուսանողների և շրջանավարտների համար։

ԲԲԿ Ծ4.6(2)23

Իոլին Պ.Դ., Յուրով Յու.Վ., Իվանով Վ.Ա., Գորովոյ Յու.Բ., 2005 թ.

Տամբովի պետական ​​տեխնիկական համալսարան (TSTU), 2005 թ

Ուսումնական հրատարակություն

ԻՈԼԻՆ Պավել Դավիդովիչ, ՅՈՒՐՈՎ Յուրի Վլադիմիրովիչ, ԻՎԱՆՈՎ Վալերի Անատոլևիչ, ԳՈՐՈՎՈՅ Յուրի Բորիսովիչ

ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ ՌԱԶՄԱԿԱՆ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏԻ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻՆ (ՌԱԶՄԱԿԱՆ ԲԱԺԻՆ)

Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ

Խմբագիր Թ.Ա. Synkova Համակարգչային նախատիպեր Ա.Ի. Եվսեյչևա

Ստորագրված է հրապարակման համար 2004 թվականի դեկտեմբերի 20-ին Ձևաչափ 60 × 84 / 16. Օֆսեթ թուղթ։ Օֆսեթ տպագրություն.

Times New Roman տառատեսակ. Ծավալը՝ 6,74 պայմանական միավոր։ վառարան լ., 6.5 ակադեմիական հրատարակություն. լ.

Տպաքանակը՝ 300 օրինակ։ S. 878M

Տամբովի նահանգի հրատարակչական և տպագրական կենտրոն տեխնիկական համալսարան

392000, Տամբով, փ. Սովետսկայա, 106, սենյակ 14

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

Այս ուսումնական ձեռնարկը նախանշում է պահանջները պաշտոնական փաստաթղթերստորաբաժանման հրամանատարի պաշտոնն ընդունելու, զորամասում զինվորական անձնակազմի հաշվառման, հրետանային զենքի և զինամթերքի անվտանգության ապահովման, ստորաբաժանումում տեխնիկայի տեխնիկական շահագործման պլանավորման և հաշվառման, վաշտի կառավարումը վարելու, ինչպես նաև կազմակերպելու հիմունքները. ուսումնական գործընթացը և դասերին պատրաստվելու մեթոդները.

Ներկայացված են փաստաթղթերի հիմնական ձևերը և դրանց լրացման նմուշները (տարբերակները), ինչպես նաև մատակարարման անհատական ​​ստանդարտները, որոնք առավել հաճախ հանդիպում են ստորաբաժանման հրամանատարներին և մարտկոցների սերժանտներին առօրյա գործունեության ընթացքում: Ձեռնարկը նախատեսված է բուհերի ուսանողների համար, ովքեր ուսումնասիրում են ուսումնական ծրագրերը և օգնում է բարելավել շրջանավարտների ռազմական մասնագիտական ​​պատրաստվածության որակը:

Սա պատրաստելիս ուսումնական օգնությունՕգտագործվել են հրապարակման պահին գործող Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, պաշտպանության նախարարի հրամանները, Գլխավոր շտաբի հրահանգները, որոնց ցանկը տրված է տեղեկանքների ցանկում:

ՊԱՇՏՈՆ ՆՇԱՆԱԿՎԵԼՈՒ ԵՎ ՆՈՐ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅԱՆ ՏԵՂ ԺԱՄԱՆԵԼՈՒ ՀՐԱՄԱՆԱՏԱՐՆԵՐԻՆ (ՎԵՐԱԿԱՌՈՒՑԻՉՆԵՐԻՆ) ՆԵՐԿԱՅԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԸ.

ԴԻՄԵԼՈՒ ԿԱՐԳԸ

Պաշտոնը ստանձնելը վճռորոշ պահ է երիտասարդ սպայի կարիերայում, և թե որքան գրագետ է դա արվում կառավարման փաստաթղթերի պահանջներին համապատասխան, մեծապես կորոշի երիտասարդ սպայի առաջ ծառացած խնդիրների լուծման հաջողությունը:

Ռազմական բաժինն ավարտելուց հետո յուրաքանչյուր շրջանավարտ ակնկալում է շատ նոր և անսովոր բաներ՝ անծանոթ սպաներ, ծառայության առանձնահատկություններ, տեղակայման և տեղավորման նոր պայմաններ, երբեմն էլ նոր զենքեր և այլն:

Ընդհանուր կարգը, գործերի ընդունման և ներկայացման ժամկետները և պաշտոնները սահմանվում են Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի ներքին ծառայության կանոնադրությամբ՝ «Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի ռազմական տնտեսության կանոնակարգով»:

Գործերի և պաշտոնների փոխանցման ժամկետը հաշվարկվում է նորանշանակ անձի ստորաբաժանում ժամանելու պահից։ Գործերի և պաշտոնների փոխանցումը պետք է տեղի ունենա առանց ստորաբաժանման կյանքի և ուսումնասիրության բնականոն ռիթմը խաթարելու: Ստորաբաժանման գործունեության ընդհանուր ղեկավարումն առայժմ մնում է պաշտոնը զիջողին։

Ռազմական բաժինն ավարտածի ծառայությունը սկսվում է վերադասների հետ ծանոթությամբ։ Համաձայն Արվեստի. Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի ներքին ծառայության կանոնադրության 57, 58, գնդում նորանշանակ սպաները ներկայացվում են գնդի հրամանատարին, այնուհետև նրա տեղակալներին, իսկ մարտկոցի նշանակումը ստանալուց հետո՝ դիվիզիոնի հրամանատարին, մարտկոցի հրամանատարին։ և նրանց տեղակալները։ Ներկայանալով պաշտոնյաներին՝ շրջանավարտը հայտնում է. «Ընկեր գնդապետ, Տամբովի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի ռազմական կրթության ֆակուլտետի շրջանավարտ, լեյտենանտ Օռլով, ներկայացնում եմ ինձ՝ հետագա ծառայության համար ձեր տրամադրության տակ նշանակվելու կապակցությամբ»։

Բացի այդ, գնդի հրամանատարը կամ նրա տեղակալը հաջորդ սպայական ժողովին նոր ժամանած սպաներին ներկայացնում է գնդի սպայական կազմ։

Պետք է հիշել, որ ներդրման պահից ավագ սպան սկսում է ուսումնասիրել ծառայության ժամանած սպային, ով սկսում է ձևակերպել շրջանավարտի բիզնես որակների, պատրաստվածության, գիտելիքների և ընդհանուր ռազմական կանոնակարգի պահանջները կատարելու կարողության նկարագրությունը: , և այլն։ Հետևաբար, իրեն ներկայացնողը պետք է ուշադրություն դարձնի իր արտաքինին և խելացի վարվի, պատրաստ լինի պատասխանել հարցերին հստակ, վստահ և անկեղծ։ Եթե ​​դժվարանում եք պատասխանել հարցին, ապա պետք է խոստովանեք դա, քանի որ փորձ է արվում խուսափել

Ուղիղ պատասխանից խուսափելը շեֆին կմոլորեցնի և կասկած ու անվստահություն կառաջացնի: Հարցերին պատասխանելիս պետք է համեստ լինել, բայց չկորցնել ինքնագնահատականը։

Ներկայանալով իր անմիջական և անմիջական ղեկավարներին՝ ստորաբաժանման հրամանի հիման վրա զորամաս ժամանած սպան (UVS-ի հոդված 89) սկսում է անձամբ ընդունել գործեր և պաշտոններ՝ հրամանով սահմանված ժամկետներում։ միավոր.

Ցանկալի է գործերն ու պաշտոնները ստանալ հետեւյալ հերթականությամբ. Անմիջական և անմիջական ղեկավարների հետ զրույցից հասկացեք.

− գերատեսչության գործերի վիճակը.

− զինվորական կարգապահության վիճակը;

- հանրային և պետական ​​վերապատրաստման արդյունքները,

− կադրային և ռազմական տեխնիկա.

1 Առաջին օր.

− ծանոթանալ ենթակա միավորի գտնվելու վայրին.

− ընդունել կադրեր և ուսումնասիրելբարոյահոգեբանական վիճակը և զինվորական կարգապահության վիճակը.

2 Երկրորդ օր.

− ընդունել զենք, զինամթերք, ռազմական տեխնիկա և տրանսպորտ.

− ուսումնասիրել անձնակազմի մարտական ​​պատրաստության և մարտական ​​պատրաստության վիճակը.

3 Երրորդ օր.

− փաստաթղթերի կազմում գործեր և պաշտոններ ընդունելու համար.

− ուրվագծեք ձեր աշխատանքի հիմնական ուղղությունները մոտ ապագայում:

Պաշտոն աշխատանքի ընդունելու և հանձնելու ժամանակ փոխադարձ հարգանք պետք է հաստատվի հանձնողի և ստացողի միջև՝ բացառելով նիհարելը և անվստահությունը։ Բայց վստահությունը չպետք է բխի ընդունելության մանրակրկիտության հաշվին: Այնտեղ, որտեղ որոշվում են ստորաբաժանման մարտական ​​պատրաստության հարցերը, շոշափվում են ենթակաների շահերը, զիջումը վնասակար է, շոշափելիությունը՝ անտեղի: Երկու պաշտոնյաների համար էլ ծառայության շահը պետք է լինի առաջին տեղում։

1.1 ԿԱԶՄԻ ՍՏՈՒԳՈՒՄ ԵՎ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅՈՒՆ

Ժամանած երիտասարդ սպան, ծանոթանալով զորամասի նախկին հրամանատարին կամ նրան փոխարինողին, ներկայանում է ստորաբաժանման անձնակազմին։ Մինչ ստորաբաժանման ձեւավորումը նորանշանակ հրամանատարը հակիրճ ներկայանում է. Պատմվածքի բովանդակությունը պետք է լավ մտածված և պատրաստված լինի, քանի որ առաջին իսկ հանդիպումից, իրենց ինքնակենսագրականի ներկայացման տրամաբանությունը, ներդաշնակությունն ու գրագիտությունը ենթակաները ստանում են ժամանող սպայի տպավորությունը։ Ստորաբաժանման հետ առաջին ծանոթությունից հետո խորհուրդ է տրվում նախորդ հրամանատարի հետ կազմել դիրքի ընդունման և հանձնման պլան՝ ըստ հետևյալ ձևի.

«ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ»

1-ին մարտկոցի հրամանատար

կապիտան _________ Է.Պետրով

«___» _____________ 2004 թ

ՊԼԱՆ՝ դեպքերի և հրամանատարի պաշտոնների ընդունման համար

				Ովքե՞ր են ներկա լինելու.	Նշել մասին
	դեպքերի ստացում
	և պաշտոններ

Գործերի և պաշտոնի ստացող

Լեյտենանտ ____________ Ի. Իվանով

Բացի պլանից, նոր հրամանատարը մտածում է այն հարցերի մասին, որոնք պետք է պարզաբանվեն գործերն ու դիրքերն ընդունելիս։ Նման հարցերը կարող են լինել.

− ազդանշանային ստորաբաժանման անձնակազմի գործողությունների առանձնահատկությունները.

− զենքի, տեխնիկայի, զենքի, զինամթերքի և գույքի վիճակը.

− ամենօրյա ռեժիմի իրականացման նկատմամբ վերահսկողության կազմակերպում.

− միավորին հատկացված տարածքը և տարածքները և դրանց մաքրման կարգը.

− օգտագործման կարգըկրթական և նյութական բազա և այցելություններ մարզադաշտ, ակումբ;

− հերթապահության կարգը և ներգրավված անձնակազմի քանակը.

− պատվերների և հրահանգների պահանջներ, որոնք պետք է կատարվեն մոտ ապագայում։ Անձնակազմի ընդունումն իրականացվում է հետևյալ հաջորդականությամբ.

1) դասակի անձնակազմի և նրա ներկայության պարզաբանումը, ներկաների անունները և բացակայության պատճառները.

Անհատական ​​զինվորական անձնակազմի միջոցով;

2) նախնական ծանոթություն դասակի անձնակազմի հետ.

3) զինվորների և սերժանտների անմիջական ընդունելություն.

Դասակի հրամանատարը հաշվապահական հաշվառման գրքի (ձև թիվ 1), որը պահվում է մարտկոցում, նշում է դասակի անձնակազմը։ Ստորաբաժանման հավատարմագրերը ստուգվում են գնդի մարտական ​​ստորաբաժանման գրանցամատյաններով և անձնակազմի հրամանատարի հրամանով:

Նախնական ծանոթության ընթացքում ուսումնասիրվում են զինվորական կարգապահության վիճակը, մարտական ​​և հասարակական-կառավարական պատրաստվածության աստիճանը, զինծառայողների հավատարմագրերը։

Ընդունող դասակի հրամանատարը զինվորական կարգապահության և կարգապահական պրակտիկայի վիճակը գնահատում է զինվորների և սերժանտների ծառայողական քարտերն ուսումնասիրելով։ Միաժամանակ նա պարզաբանում է, թե ինչու են զինծառայողները պարգևատրվել, ինչ իրավախախտումների համար են պատժվել, ինչպես են դասակի ենթասպաները մասնակցում կարգապահական պրակտիկաներին, և որ զինծառայողներն են առավել հակված զինվորական կարգապահությունը խախտելուն։

Դրանից հետո ընդունող վաշտի հրամանատարը օգտագործում է մարտական ​​և հասարակական պատրաստության մատյանները՝ պարզելու դասակի զինվորների կատարողականը ուսումնական առարկաներում՝ հատուկ ուշադրություն դարձնելով ստանդարտ զենքերով կրակելու վարժանքների արդյունքներին, դասերին և պարապմունքներում ստանդարտներին համապատասխանող գնահատականներին և մասսայական սպորտի աշխատանքի վիճակը.

Հետո դասակի նոր հրամանատարը սկսում է անձնակազմ ընդունել, որը նա անցկացնում է հարցման և զրույցի տեսքով յուրաքանչյուր զինվորի հետ։ Հարցումն ու զրույցն իրականացվում են զինվորների և սերժանտների հետ առանձին։

Զրույցի ընթացքում յուրաքանչյուր զինծառայող հայտնում է իր մասին հակիրճ տեղեկություններ՝ պաշտոն, զինվորական կոչում, ազգանուն, անուն, հայրանուն, ծննդյան տարեթիվ, ընտանեկան դրություն, ընտանիքի և մերձավոր ազգականների բնակության վայր, զբաղմունք մինչև զինծառայությունը, դասակի հրամանատար։ ստուգում է այս տվյալները գրքի հաշվառման տվյալների հետ:

Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում յուրաքանչյուր զինծառայողի առողջական վիճակին, զինվորական վկայականների առկայությանը, դրանց կատարման ճիշտությանը։

Անձնակազմի հետ հարցազրույցից հետո վաշտի հրամանատարը լսում է վաշտի հրամանատարի տեղակալին, ով իր զեկույցում բնութագրում է յուրաքանչյուր վաշտի հրամանատարին, նրա վերաբերմունքը ծառայողական պարտականություններին, անձնական որակներին և այլն: Այնուհետև վաշտի հրամանատարները զեկուցում են վաշտերում տիրող իրավիճակի, մարտական ​​և հասարակական-պետական ​​պատրաստության արդյունքների, զինվորական կարգապահության վիճակի, բնավորության գծերի, առողջության, թերությունների և դրական հատկություններենթականեր, հին ժամանակների զինվորների և ծառայության առաջին շրջանի զինծառայողների հարաբերությունները.

Ի վերջո, դասակի նոր հրամանատարն այցելում է հիվանդանոցում, բուժմասում և պահակատանը գտնվող զինվորներին ու սերժանտներին։

Ձեր ենթականերին ավելի լավ ճանաչելու համար խորհուրդ է տրվում մասնակցել երեկոյան անվանական ստուգմանը, առավոտյան ստուգատեսին, ճաշերին և բոլոր կրթական և այլ միջոցառումներին:

Անձնակազմի հետ խոսելիս չպետք է ընդհանուր հարցեր տալ ամբողջ կազմավորմանը, քանի որ կոլեկտիվ պատասխանները խախտում են կազմավորման կարգապահությունը: Կոնկրետ զինվորին պետք է հարցեր տալ.

Անհրաժեշտ է մանրամասն ուսումնասիրել մարտական ​​պատրաստության պլանի իրականացումը։ Դա անելու համար դուք պետք է ծանոթանաք մարտական ​​պատրաստության ծրագրի իրականացմանը, նախորդ դասերի զինվորների հետ ուսումնասիրվածին, ուսումնական առարկաներում սերժանտների և զինվորների կատարմանը, դասացուցակների առկայությանը և մարտական ​​պատրաստության կարգավիճակին: վաշտի զենքերի, սարքավորումների, զինամթերքի, զինամթերքի և գույքի (մարտկոցների) հաշվառում.

1.2 ՍՏՈՒԳՈՒՄ ԵՎ ԸՆԴՈՒՆՈՒՄ ԶԵՆՔ, Զինամթերք, ՌԱԶՄԱԿԱՆ ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄ ԵՎ ՏՐԱՆՍՊՈՐՏՈՒՄ

Համալսարանի յուրաքանչյուր շրջանավարտ պետք է հստակ իմանա զենք, զինամթերք և փաստաթղթեր ստանալու կարգը ստորաբաժանումը ղեկավարելիս և, նախքան իր պարտականությունները կատարելը, պետք է ստույգ և մանրամասն տեղեկատվություն ունենա զենքի, ռազմական տեխնիկայի, փոքր զենքի առկայության և որակի մասին, զինամթերք և այլ նյութական ռեսուրսներ. Արվեստում։ Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի UVS-ի 72-րդ կետում ասվում է. «Հրամանատարը միակ հրամանատարն է, խաղաղ և պատերազմական ժամանակ նա պատասխանատու է. զենքի, ռազմական տեխնիկայի և նյութական այլ արժեքների վիճակի և անվտանգության համար»:

Հետևաբար, նորանշանակ հրամանատարները պետք է ընդունեն սահմանված փաստաթղթերը Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի ռազմաօդային ուժերի պահանջներին, Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարի հրամաններին, ցուցումներին և ուղեցույցներին համապատասխան անվտանգության և համակարգված հսկողություն ապահովելու համար: զենքի և զինամթերքի ճիշտ օգտագործումը կրթական նպատակներ, որակի վիճակ և այլն։

Ստորաբաժանումում հրետանային զենքի և զինամթերքի առկայությունը, որակի վիճակը, ամբողջականությունը և տեղաշարժը պահպանվում են հետևյալ գրքերում.

− նյութական արժեքների հաշվառման, առկայության և տեղաշարժի մատյան (ձև թիվ 26) ամբողջությամբ ստորաբաժանման համար՝ արտացոլելով զենքի և զինամթերքի առկայությունը յուրաքանչյուր ստորաբաժանումում (ծառայության մեջ պահվող).

− զենքի և զինամթերքի թողարկման գիրք (ՌԴ ԶՈՒ UVS-ի Հավելված No 12);

− ժամանակավոր օգտագործման համար տրված նյութական ակտիվների հաշվառման գիրք (ձև թիվ 37);

1996 թվականի հունիսի 28-ի թիվ 90);

− զենքի, ռազմական տեխնիկայի և զինամթերքի ստուգման (ստուգման) գրքույկ (ՌԴ ԶՈՒ UVS-ի N 12 հավելված).

− բաշխում և առաքումհայտարարություններ;

− զինծառայողի զինվորական վկայականը.

− զենքի, զինամթերքի և գույքի գույքագրում պահարաններում, գզրոցներում, բուրգերում:

Բացի այդ, յուրաքանչյուր տեսակի հրետանային զենքի համար պետք է տրվի զենքի որակի քարտ, իսկ զենքը սովորական մարտական ​​գործողությունների անցնելուց հետո պետք է կազմվի հաշվետվության և ստուգման քարտ՝ պաշտոնատար անձանց համապատասխան գրառումներով:

Անձնական զենքերը և անհատական ​​պաշտպանության միջոցները (ԱՊՊ) ընդունվում են անմիջապես ստորաբաժանումում. այլ զինատեսակներ՝ տրանսպորտային միջոցների պարկի մեջ՝ զինտեխնիկա ստանալու ժամանակ:

Նախքան անձնական զենք ստանալը վաշտի նոր հրամանատարը ծանոթանում է փաստաթղթերին.

1 Համաձայն հայտարարությունների, հաշվապահական հաշվառման գրքում (ձև թիվ 26, 37) նշվում է, թե քանի հրետանային զենք և անհատական ​​պաշտպանության միջոցներ են պատկանում դասակին։

2 Ըստ զենքի զննման (ստուգման) գրքի՝ զենքի վերջին զննության ժամկետները, ինչ թերություններ են հայտնաբերվել և ինչ միջոցներ են ձեռնարկվել դրանք վերացնելու ուղղությամբ։

Նոր ժամանած սպային փաստաթղթերին ծանոթացնելուց հետո տեղափոխող վաշտի հրամանատարը վաշտ է կառուցում, որից հետո զինվորներն ու սերժանտները ստուգման են հանձնում դասակի նոր հրամանատարին իրեն հատկացված զենքերն ու ԱՊՊԱ-ն։ Դասակի նոր հրամանատարը ստուգում է զենքի և անհատական ​​պաշտպանության միջոցների առկայությունը, վիճակը և ամբողջականությունը, ինչպես նաև գնդացիրների և հակագազերի համարները զինվորական վկայականներում գրանցելու ճիշտությունը։ Մեքենաների ստուգման ժամանակ դրանք մասամբ ապամոնտաժվում են։

Զենքի և անհատական ​​պաշտպանության միջոցների որակական վիճակը ստուգելիս պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել.

− գնդացիրը ստուգելիս՝ տակառի վիճակի համար (քրոմի այտուցվածություն, ճեղքվածք և կեղև), տարբեր մասերի վրա թվերի համապատասխանություն, վիճակ.կրակման մեխանիզմ և պարագաների առկայություն;

− Գազի դիմակները ստուգելիս համոզվեք, որ դրանք լավ վիճակում ենսաղավարտ-դիմակներ, ակնոցներ, ֆեյրինգներ, գազի տուփեր, ներշնչման և արտաշնչման փականների, խցանների, պաշտպանիչ սարքավորումների առկայություն.

− Կաշվե պաշտպանիչ սարքավորումները ստուգելիս ուշադրություն դարձրեք պաշտպանիչ գործվածքի մեխանիկական ամրությանը, ժապավենների, թաղանթների, ամրացումների և ցցերի վիճակին:

Թերի զենքերը և պաշտպանիչ սարքավորումները պետք է վերադարձվեն միավորի վերանորոգման կետ: Ընդունելության օրը բացակայող զինծառայողների զենքերն ու անհատական ​​պաշտպանության միջոցներն ընդունվում են հնից.

դասակի հրամանատարը անմիջապես զենքի պահեստում. Այստեղ ստուգվում է բուրգերում զենքի պահպանման կարգը, գույքագրման լրացման ճիշտությունը, պիտակների առկայությունը և այլն։

Հայտնաբերված թերությունները, եթե դրանք տեղում չեն վերացվում, գրանցվում են դասակի հանձնման և ընդունման ակտում կամ ակտում:

1.3 ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ԸՆԴՈՒՆՈՒՄ ԵՎ ՓՈԽԱՆՑՈՒՄ

Սարքավորումների, զենքի և գույքի ընդունման և փոխանցման հիմք է հանդիսանում պաշտոնի նշանակման մասին հրամանը։ Հրամանում նշվում է այն ժամանակահատվածը, որի ընթացքում պետք է ընդունվեն սարքավորումները, զենքերը և գույքը:

Պետք է ընդունել միայն պիտանի, ֆունկցիոնալ զենքեր։

Սպասարկման ենթակա վիճակն նմուշի այն վիճակն է, որում այն ​​համապատասխանում է կարգավորող, տեխնիկական և նախագծային փաստաթղթերի բոլոր պահանջներին:

Աշխատանքային վիճակը նմուշի վիճակն է, որում կատարման կարողությունը բնութագրող բոլոր պարամետրերի արժեքը նշված գործառույթները, համապատասխանում է կարգավորող տեխնիկական և նախագծային փաստաթղթերի պահանջներին:

Սխալ և անգործունակ զենքերն ընդունվում են ավագ հրամանատարի որոշմամբ (գրավոր՝ ընդունման վկայականի վրա):

Ընդունման հաջորդականությունը կարող է լինել հետևյալը.

1 Զենքի յուրաքանչյուր տեսակի համար անհատական ​​փաստաթղթերի առկայության ստուգում:

2 Գործառնական փաստաթղթերի պահպանման որակի ստուգում.

3 Շենքերի, ստորաբաժանումների, գործիքների, զենքերի, սարքավորումների, հաղորդակցությունների թվերի համաձայնեցում ձևաթղթերի և անձնագրերի մուտքերի հետ:

4 Սարքավորումների և զենքերի տեխնիկական վիճակի և պահպանման ստուգում.

5 Պահեստամասերի և սարքավորումների ամբողջականության և վիճակի ստուգում` ըստ սարքավորումների ցանկի.

6 Ընդունման վկայականի կազմում.

ա) քանակական ընդունում.

Ընդունումը և փոխանցումը սկսվում է գործառնական փաստաթղթերի (ձևաթղթեր, անձնագրեր և այլն) պահպանման առկայության և ճշգրտության ստուգմամբ:

Փաստաթղթերի բարձրորակ ընդունման հիմքը նմուշային սարքավորումների գործառնական փաստաթղթերի (FED) հայտարարությունն է: Ձևը պետք է արտացոլի ամբողջական տեխնիկական վիճակը՝ արտադրության պահից մինչև ընդունման և առաքման օրը, ինչպես նաև նշվի զենքի կատեգորիան։

Յուրաքանչյուր անձնագրից փաստաթղթեր ստանալիս գրվում է հետևյալը.

− մեքենայի (մեքենայի) մակնիշը, շասսիի համարը, շարժիչի համարը, արտադրության տարեթիվը;

− մեքենային նշանակված վարորդի ազգանունը, դասի որակավորումը.

− շահագործման մեկնարկից մեքենայով անցած կիլոմետրերը.

− տեղեկատվություն մեքենայի վրա տեղադրված մարտկոցների մասին.

− տեղեկատվություն մեքենայի վրա տեղադրված անվադողերի մասին (համարը, չափը, տեղադրման ամսաթիվը).

− մեքենայի վրա տեղադրված վարորդական և ամրացնող գործիքներ.

Հատուկ սարքավորումների և շասսիի ամբողջականությունը ստուգելիս պետք է կատարվեն հետևյալ աշխատանքները.

− ստուգեք շարժիչի համարները (բլոկի և բալոնի գլխի վրա), շասսին, անվադողերը, մարտկոցները, ինչպես նաև մարտկոցի ապրանքանիշը և արտադրության տարեթիվը անձնագրային տվյալներով.

− ստուգել վարորդի և ամրացնող գործիքների առկայությունը և սպասարկելիությունը՝ ըստ ամբողջականության ցանկի.

− ստուգեք արագաչափի կնիքը;

− ստուգեք կրակմարիչների, ցեխի կափույրների, դռների բռնակների, դիմապակու մաքրիչների, հայելիների, արևապաշտպան սարքերի, ջեռուցիչի, գլխարկի, հովանի և լուսային ազդանշանի առկայությունը և վիճակը.

− ստուգել հատուկ սարքավորումների ամբողջականությունը.

− ստուգեք անձնագրային տվյալներով սարքերի և միավորների համարները.

− ստուգեք սարքերի և հավաքների կնքումը.

− ստուգել սարքերի և հավաքների ապրանքանիշը, որոնք արտադրվել են տեսչական մարմինների կողմից դրանց վիճակը ստուգելիս.

− ստուգեք վառելիքի և հատուկ հեղուկների առկայությունը տանկի և մեքենայի համակարգերում:

Հատուկ տրանսպորտային միջոցն ընդունվում է իրեն նշանակված վարորդի ներկայությամբ: Դիրքը զիջողի հրամանով վարորդը շարում է բոլոր գործիքները և բացում շարժիչի գլխարկը։

Դասակի նոր հրամանատարը սկսում է ընդունել երկրորդ մեքենան միայն այն բանից հետո, երբ առաջինն ամբողջությամբ ընդունվել է, նկատվել են թերություններ, տեղադրվել գործիքներ և մեքենան կնքվել:

Ձևաթղթի «Տեղեկություն շահագործման ընթացքում զենքի նմուշի տեղաշարժի և ապահովման մասին» բաժինը ստանալուց հետո փոփոխություններ են կատարվում զենքի ծառայության կողմից տրված մասի հատուկ հրամանի հիման վրա ամրագրման վերաբերյալ։ Հետագայում, սահմանված ժամկետներում, անհրաժեշտ է ուշադիր և ժամանակին լրացնել թերթիկի անձնակազմին զենքի նմուշ նշանակելու բաժինը։

Բաղադրիչների անվանացանկը և քանակը նշված են ամբողջական ցանկում (VK), որը հասանելի է նմուշ փաստաթղթերում: Փոքր իրերի համար VK-ն ուղղակիորեն գտնվում է զենքի նմուշի ձևի մեջ: Այս հայտարարությունը ցույց է տալիս բաղադրիչների հավաքման համարները, որոնք պահանջվում են յուրաքանչյուր մասի վրա: Տարրերի ընդունումն իրականացվում է այս հավաքման համարների խստիվ համապատասխանությամբ: Պահեստամասեր ընդունելիս պետք է ուշադրություն դարձնել ոչ միայն դրանց քանակին, այլև դրանց տեխնիկական վիճակին (ժանգոտվածություն, ճաքեր, կոտրվածքներ և այլն):

Ցանկացած պակաս պետք է նշվի ընդունման վկայականում: Դրանք ստանալուց հետո բոլոր մասերը պետք է նորից պահպանվեն և տեղադրվեն իրենց սովորական տեղերում։

Հետագա ծառայության ընթացքում վաշտի հրամանատարը պարտավոր է ներքին ծառայության կանոնադրության պահանջներին համապատասխան (հոդված 147) առնվազն երկու շաբաթը մեկ անգամ անձամբ ստուգել և ստուգել զենքի և ռազմական տեխնիկայի առկայությունը։

Բոլոր զինվորականները ֆինանսական պատասխանատվություն են կրում զինվորական կանոնակարգերով, հրամաններով և այլ ակտերով նախատեսված ծառայողական պարտականությունները անզգուշությամբ կատարելու հետևանքով պատճառված վնասի համար:

Ուստի վաշտի հրամանատարը պարտավոր է փաստաթղթավորել դասակի անձնակազմին տեխնիկայի և գույքի հատկացումը։ Այս պահանջը չկատարելու դեպքում հրամանատարը պատասխանատվություն է կրում վնասի և կորստի համար:

Պակասության դեպքում ստացողը պետք է թույլտվություն ստանա բարձրագույն մարմնից (զենքի ծառայություն)՝ լրացնելու կամ բացակայող մասերը (հավաքածուները) դեֆիցիտի ցուցակում (հետագա համալրմամբ) ներառելու համար։ Այս դեպքում պակասի պատասխանատվությունը հանվում է պաշտոնն ընդունող անձից։

Զենքի նմուշի ամբողջականությունը դրա տեխնիկական վիճակի գնահատականներից մեկն է, քանի որ թերի լինելը կարող է հանգեցնել մարտական ​​առաջադրանքի ձախողման, քանի որ եթե տեխնիկան խափանվի, ապա ձախողված հատվածը փոխարինող ոչինչ չի լինի:

բ) Որակական ընդունելություն.

Ռազմական տեխնիկայի որակական վիճակի գնահատումը ներառում է մի շարք աշխատանքներ՝ ստուգելու բաղադրամասերի և հավաքույթների տեխնիկական բնութագրերը՝ ինչպես շարժիչի չաշխատած, այնպես էլ շարժիչով աշխատող շարժիչով:

Բարձրորակ ստուգում է իրականացվում ստորաբաժանման մասնագետների ներգրավմամբ և բաղկացած է զենքի մոդելի բացարձակապես բոլոր տարրերի տեխնիկական վիճակի ստուգումից։ Նախքան որակի ընդունումը, անհրաժեշտ է հիշել արտադրանքի կատարած աշխատանքի շրջանակը ըստ տեխնիկական նկարագրության և շահագործման հրահանգների, գրել աշխատանքի հետ կապված ստանդարտներն ու պարամետրերը (ճնշում, արագություն, լարում, հոսանք):

Որակի ընդունումը սկսվում է ստուգմամբ.

− բաղադրիչների, մեխանիզմների և սարքավորումների վիճակը.

− ապրանքանիշերի և կնիքների առկայությունը, որոնք ցույց են տալիս ճնշման տակ աշխատող չափիչ գործիքների և անոթների ստուգումը.

− էլեկտրոլիտի մակարդակը և խտությունը, մարտկոցի լիցքավորման մակարդակը;

− հրդեհաշիջման սարքավորումների վիճակը, որով զինված է զենքը.

− յուղի առկայությունը, մակարդակը և որակը հիդրավլիկ համակարգերում, բեռնախցիկների, փոխանցման տուփերում և այլն;

− սեղմված օդի առկայությունը և որակը.

Ստուգման ժամկետը լրացած իրերը խորհուրդ չի տրվում ընդունել: Այս պայմանների խախտումը պետք է արտացոլվի ակտում: Բոլոր չափիչ գործիքներն ունեն անհատական ​​համարներ, որոնք գրանցվում են ձևաթղթում:

I. ԶԻՆՎՈՐԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՔԸ ԵՎ ԷՈՒԹՅՈՒՆԸ

Հավատացեք Աստծուն, նվիրված եղեք Ինքնիշխան Կայսրին, նրա ընտանիքին և սիրեք ձեր Հայրենիքը: Զինվորի առաջին և գլխավոր պատվիրանն ու պարտականությունը հավատարմությունն է Ինքնիշխան Կայսրին և Հայրենիքին։ Առանց այդ որակի նա պիտանի չէ զինվորական ծառայության։ Կայսրության ամբողջականությունը և նրա հեղինակության պահպանումը հիմնված են բանակի և նավատորմի հզորության վրա. դրանց որակն ու թերությունները հնչում են ամբողջ երկրում, ուստի ձեր տեղը չէ սոցիալական խնդիրների և քաղաքական շահարկումների մեջ ներգրավվելու համար. ձեր գործն է անշեղորեն կատարել ձեր պարտականությունները:

Ամեն ինչից վեր դասեք ռուսական բանակի փառքը։

Եղիր խիզախ. Բայց խիզախությունը կարող է լինել ճշմարիտ և շինծու: Երիտասարդությանը բնորոշ ամբարտավանությունը քաջությունը չէ։ Զինվորականը միշտ պետք է շրջահայաց լինի և հանգիստ ու ուշադիր դիտարկի իր գործողությունները։ Եթե ​​դու կոպիտ ես ու ամբարտավան, բոլորը քեզ ատելու են։

Հնազանդվեք կարգապահությանը:

Հարգեք և վստահեք ձեր վերադասին:

Վախեցեք ձեր պարտականությունները խախտելուց, սա ընդմիշտ կկորցնի ձեր բարի անունը:

Սպան պետք է լինի հավատարիմ և ճշմարտացի: Առանց այդ հատկանիշների զինվորականի համար բանակում մնալը գրեթե անհնար է։ Հավատարիմը այն մարդն է, ով կատարում է իր պարտականությունը. ճշմարիտ - եթե նա չի փոխում իր խոսքը: Ուստի երբեք մի խոստացեք, եթե վստահ չեք, որ կկատարեք ձեր խոստումը։

Եղեք քաղաքավարի և համեստ բոլոր մարդկանց հետ հարաբերություններում:

Քաջության լավագույն մասը զգուշությունն է:

II. ԺԱՄԱՆՈՒՄ ԳՆԴ

Ժամանելով գունդ, սպան գործում է Արվեստի համաձայն. Կայազորային ծառայության կանոնադրություն 400 և 401, այսինքն՝ գնդի հրամանատարն է։ Գործնականում այդպես են անում՝ ժամը 11-ի սահմաններում հասնելով գրասենյակ՝ սպան ներկայանում է և ծանոթանում առաջին հերթին գնդի ադյուտանտի հետ, ով տալիս է բոլոր անհրաժեշտ ցուցումները, քանի որ յուրաքանչյուր գունդ ունի իր սովորույթները/ ավանդույթները։ Եթե ​​սպան գնդի հրամանատարին հայտնվում է իր բնակարանում, ապա, եթե նրան տանը չի գտնում, պետք է երկրորդ անգամ հայտնվի՝ փորձելով բռնել նրան. Խորհուրդ չի տրվում առաջին անգամ ստորագրել և թողնել սպասարկման տոմս։

Հերթական հաշվետվություն մարտկոցի ընկերության (հարյուր, էսկադրիլիա) հրամանատարին, որին տեղի է ունեցել նշանակումը: Գրասենյակի ավագ աշխատակցից քաղաքային սպաների հասցեներով ցուցակ վերցնելով և դրանում ամուսնացածներին նշելով՝ այցելություններ կատարեք բոլորին՝ առանց հետաձգելու։ (Պատերազմի ժամանակ այցելություններ չեն կատարվում: Վերադաներին ներկայանալու ժամանակը անորոշ է, իսկ հագուստի կոդը՝ պատահական): Խորհուրդ է տրվում ժամանակ ունենալ դրանք բոլորը միանգամից, մեկ օրում անելու համար։ Հագուստի կոդը պաշտոնական է: Մնացած ժամանակը՝ բոլոր պաշտոնական առիթներով, այցելություններ, շնորհավորանքներ՝ սովորական, եթե այն նախատեսված չէ գնդի մեջ գտնվելու կարգով։ Եթե ​​տանը չեք գտնում ձեր մեծահասակին, թողեք ձեր ծառայության ID-ն (ոչ այցեքարտ): Ամուսնացածների համար՝ ծառայողական վկայական և այցեքարտ:

Գնդի հրամանատարին ներկայացնելուց առաջ և դեռ գնդին չզեկուցվելուց առաջ չի կարելի հայտնվել հասարակական վայրերում (թատրոններ, այգիներ, համերգներ, երեկոներ), քանի որ դա համարվում է աննրբանկատ։ Գունդ ժամանելուն պես առաջին տպավորությունը լուրջ նշանակություն ունի։

Դեռևս գունդ չժամանած և արձակուրդում գտնվելու ժամանակ, հանդիպելով ձեր գնդի սպաներին (նույն քաղաքում), պետք է անպայման մոտենաք նրան և նախ ներկայանաք։

III. ՎԵՐԱԲԵՐՄՈՒՆՔ ՔՈ ՇԵՖԻ ԵՎ ՔԵԶ

Միշտ հիշիր, որ դու սպա ես։

Եղեք պաշտոնական վերադասի հետ:

Հիշեք, որ շեֆը միշտ և ամենուր է ղեկավարը:

Երբեք մի քննադատեք ձեր վերադասի գործողություններն ու գործողությունները ընդհանրապես. ցանկացած մակարդակում, հատկապես և, Աստված մի արասցե, ավելի ցածր աստիճաններում:

Վերադասի յուրաքանչյուր հրաման, անկախ նրանից, թե ինչ ձևով է այն արտահայտված (առաջարկ, խնդրանք, խորհուրդ), պատվեր է։

Եթե ​​աստիճանով ավագ եք, և ըստ պաշտոնների բաշխման ենթակա եք լինելու կրտսերին, ապա պարտավոր եք կատարել ձեր վերևում դրված անձի բոլոր հրամանները՝ առանց որևէ վիճաբանության։

Եթե ​​արձակուրդ եք գալիս երեք օրով կամ ավելի քիչ, ապա, երբ անձամբ ներկայանաք, պետք է անպայման ուղարկեք ձեր արձակուրդի տոմսը պարետատանը: Եթե ​​դուք ժամանում եք երեք օրից ավելի, դուք պետք է անձամբ ներկայանաք հրամանատարին։

Արձակուրդի ժամկետի ավարտից հետո նա պարտավոր է կրկին ներկայանալ պարետատանը կամ բաց նամակով հայտնել պարետատանը՝ «Այս օրը ես մեկնել եմ ծառայությանս վայր» (ստորագրություն):

- «Ով ուզում է կարողանա հրամայել, պետք է կարողանա հնազանդվել»: - ասաց Նապոլեոնը:

Զգույշ եղեք ձեր պատվի, գնդի ու բանակի պատվի մասին։

Հագնվեք խիստ համազգեստով և միշտ մաքուր:

Խիստ եղեք ձեր պաշտոնական պարտականությունների նկատմամբ։

Վարվիր քեզ պարզ, արժանապատվորեն, առանց հիմարության:

Եղեք ինքնավար, կոռեկտ և նրբանկատ միշտ, բոլորի հետ և ամենուր։

Եղեք քաղաքավարի և օգտակար, բայց ոչ աներես կամ շոյող: Իմացեք, թե ինչպես ժամանակին հեռանալ, որպեսզի ավելորդ չլինեք:

Պետք է հիշել այն տողը, որտեղ ավարտվում է արժանապատիվ քաղաքավարությունը, սկսվում է ստրկամտությունը։

Ստիպեք ձեզ ավելի քիչ խոսել:

Եղեք ուշադիր և ուշադիր ձեր արտահայտություններում։

Մի գրեք չմտածված նամակներ և հաշվետվություններ թեժ պահին:

Ընդհանրապես ավելի քիչ անկեղծ եղեք, կզղջաք։ Հիշեք. «Իմ լեզուն իմ թշնամին է»:

Մի խաղացեք, դուք չեք ապացուցի ձեր համարձակությունը, բայց ինքներդ ձեզ կզիջեք: Մոռացեք «հին լավ օրերը» և «Վատ սպա, որը չի խմում» արտահայտությունը, իսկ «նման սպային չեն պահի գնդում»:

Մի շտապեք ընկերական հարաբերություններ հաստատել մի մարդու հետ, ում դուք բավականաչափ լավ չեք ճանաչել:

Խուսափեք «դու»-ից, որը հիմք է տալիս անճաշակությանը ծանոթանալու, բարեկամական հողի վրա քեզ նախատելու, գործերիդ խառնվելու, գռեհկության, կոպտության և այլնի համար։

Հաճախ տարեցը, դառնալով կռվարար, առաջարկում է իր հետ անուն-ազգանունով շփվել։ Այնուամենայնիվ, հաջորդ օրը եղեք դիվանագիտական. կա՛մ խոսեք նրա հետ «դու»-ով, կա՛մ սպասեք, մինչև նա առաջինը ձեզ դիմի «դու»-ով: Մի խոսքով, տակտը անհարմար դրության մեջ չհայտնվելու կամ փորձանքի մեջ չընկնելու համար անհրաժեշտ պայման է։

Խուսափեք պատմություններից և սկանդալներից: Մի՛ գործիր որպես անկոչ վկա. մեկին աջակցելով մյուսի մեջ թշնամի կսարքես՝ երկսայրի սուր։ Չեզոքությունը նույնիսկ մեծ տերությունների համար միջոց է՝ լավ հարաբերություններ պահպանելու բոլորի հետ։

Թշնամիներ սարքող մարդը, որքան էլ խելացի, բարի, ազնիվ և ճշմարտախոս լինի, գրեթե անխուսափելիորեն մահանում է, քանի որ հասարակության մեջ մեր թշնամիները միշտ ակտիվ են. ընկերները միշտ պասիվ են. նրանք միայն կարեկցում են, ափսոսում, հառաչում, բայց չեն պայքարում մահացողի համար՝ վախենալով սեփական ճակատագրի համար:

Խուսափեք ձեր ընկերների հետ դրամական հաշիվներից: Փողը միշտ փչացնում է հարաբերությունները։

Եթե ​​կարող եք, օգնեք ձեր ընկերոջը ֆինանսապես, բայց խուսափեք դա անձամբ ընդունելուց, քանի որ դա նվազեցնում է ձեր արժանապատվությունը:

Պարտքեր մի՛ դարձրեք՝ ինքներդ ձեզ համար փոսեր մի՛ փորեք: Ապրեք ձեր հնարավորությունների սահմաններում: Բաց թողեք կեղծ հպարտությունը: Անբարոյականություն է պարտքեր ունենալ առանց դրանք վճարելու. հակառակ դեպքում՝ ուրիշի գրպանը մի մտեք...

Մի կատարեք ուրիշի հաշվին՝ առանց նյութական հատուցման միջոցներ ունենալու, եթե չեք ցանկանում, որ ձեր արժանապատվությունն ու ինքնագնահատականը տուժեն։ Հիշեք ֆրանսիական ասացվածքը. «Ավելի լավ է վատ գինի խմել սեփական փոքրիկ բաժակից, քան լավ գինի ուրիշի մեծ բաժակից»:

Ապրիր մենակ, ավելի հանգիստ է: Ընկերոջ հետ միասին ապրելն ի վերջո հանգեցնում է վեճերի, նույնիսկ բաժանման:

Մի ընդունեք ձեզանից հետո ասված վիրավորական արտահայտություններ, սրամտություններ կամ ծաղրեր, որոնք հաճախ տեղի են ունենում փողոցներում և հասարակական վայրերում: Եղեք դրանից վեր։ Հեռացեք - չեք պարտվի, բայց կազատվեք սկանդալից:

Մտածեք յուրաքանչյուր վճռական քայլի մասին։ Անհնար է ուղղել սխալը, բայց դժվար է ուղղել: «Յոթ անգամ չափիր, մեկ անգամ կտրիր»։

- «Վեճից առաջ ավելի ուշադիր եղիր, քան վիճաբանությունից հետո հնազանդ»:

Կրիտիկական պահին ընկերները չեն օգնի. զինվորական ծառայության մեջ նրանք անզոր են, կապված են կարգապահությամբ և հնազանդությամբ վերադասին:

Եթե ​​որևէ մեկի մասին լավ բան չեք կարող ասել, ապա մի վատ բան ասելուց, նույնիսկ եթե գիտեք:

Մի անտեսեք որևէ մեկի խորհուրդը՝ լսեք: Նրան հետևելու կամ չհետևելու իրավունքը ձեզ մոտ կմնա։

Ուրիշից լավ խորհուրդներ ընդունելը ոչ պակաս արվեստ է, քան ինքդ քեզ լավ խորհուրդ տալը:

Խուսափեք զինվորական թեմաներից որևէ մեկի հետ խոսելուց, հատկապես պատերազմի ժամանակ:

Զգույշ եղեք ձեր ծանոթներին ընտրելիս՝ առաջնորդվեք ոչ միայն նրանց կրթությամբ, այլև հասարակության մեջ նրանց սոցիալական դիրքով։ «Ասա ինձ, թե ում ես ճանաչում, և ես կասեմ, թե ով ես դու»:

Հրամանատարների առաջ (ընդհանուր առմամբ՝ ծառայողների առաջ) զերծ մնացեք զգայուն թեմաների շուրջ խոսելուց։ Այս սովորությունը պետք է ամուր արմատավորված լինի ձեր մեջ և միշտ հիշեք: Ցավոք սրտի, շատերը մոռանում են դա: Մինչդեռ ծառաները հատկապես նրբանկատորեն լսում են ու ուշադիր նայում իրենց տերերի կյանքին, հաշվի են նստում ամեն ինչի հետ և հաճախ անհեթեթ բամբասանքներ են տարածում իրենց ծանոթների տները (ծառաների միջոցով)։

Հրամանատարից օգտվող անձը պետք է հետևի իր առողջությանը, վարքագծին և թույլ չտա, որ իրեն անօրինական վերաբերմունք ցուցաբերեն. Այլ անձին ծառայելու հրաման տալը, անշուշտ, արգելված է:

Հրամանատարի համազգեստը և վարքագիծը չկատարելու պատասխանատվությունը ընկնում է այն սպայի վրա, ում ենթակայության տակ է կարգապահը:

Առանց նախնական թույլտվության մի օգտվեք ուրիշի պատվիրատուի ծառայություններից, ոչինչ մի պատվիրեք՝ դա տակտիկ չէ։

Քոլեջն ավարտելուց հետո շարունակեք սովորել։ Պատերազմի արվեստի իմացությունը ձեր ուժն է: Մարտերում սովորելու ժամանակ չկա, բայց պետք է կիրառել այն, ինչ սովորել ես։ Մի կորցրեք այն փաստը, որ դուք պետք է իմանաք բոլոր տեսակի զենքերը:

Սպան իր կյանքի և ծառայության բոլոր դեպքերում գրավոր հաղորդում է ներկայացնում. և միջադեպեր ծառայության ընթացքում կամ դրանից դուրս, ցանկացած միջնորդությունների վերաբերյալ և այլն:

Հաշվետվությունները գրված են լակոնիկորեն, առանց շեֆի անունը տալու։

Սպայի ստորագրությունը, անկախ նրանից, թե ինչ կոչում ունի, միշտ պետք է լինի ընթեռնելի և առանց որևէ ծաղկման։

IV. ՀԻՆ ՃՇՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Կամքի հաստատակամությունն ու անվախությունը զինվորականին անհրաժեշտ երկու հատկանիշ են։

Սպան պետք է առանձնանա այն բարոյական հատկանիշներով, որոնց վրա հիմնված է զինվորի անձնական վարքագիծը, քանի որ նա կապված է զանգվածների հմայքի հետ, որն այնքան անհրաժեշտ է առաջնորդին:

Սպայի ուժը ոչ թե ազդակների, այլ անսասան հանգստության մեջ է։

Պատիվը մեղմացնում է քաջությունը և ազնվացնում է քաջությունը:

Պատիվը սպայի սրբավայրն է։

Սպան պետք է հարգի իր ծառայակցի՝ ցածր կոչման, մարդու իրավունքները։

Շեֆը, որը չի խնայում իր ենթակաների հպարտությունը, ճնշում է նրանց հայտնի դառնալու վեհ ցանկությունը և դրանով իսկ թուլացնում նրանց բարոյական ուժը:

Բնակչության բոլոր տարիքային խմբերն անցնում են բանակի շարքերով, սպայական կորպուսի ազդեցությունը տարածվում է ողջ ժողովրդի վրա։

Վայ երկրին, եթե զինվորը ծառայությունը թողնելուց զզվում է զինվորների շարքերից.

Որպես անհերքելի ճշմարտություն մի ներկայացրու մի բան, որին կամ ընդհանրապես չես հավատում, կամ գոնե կասկածում ես: Դա անելը հանցագործություն է:

Պետք է, որ ծաղկի ոչ միայն ծառայության ֆորմալ կողմը, այլեւ բարոյականը։

Բանակը կաղնի է, որը պաշտպանում է Ռուսաստանը փոթորիկներից:

V. ԿՅԱՆՔԻ ԿԱՆՈՆՆԵՐ

Մի սիրեք գնդի տիկնանց (գռեհիկ իմաստով): Մի սկսեք սիրավեպեր ձեր գնդային ընտանիքում, որոնցում պետք է ծառայեք տասնամյակներ շարունակ: Նման վեպերը միշտ ողբերգական ավարտ են ունենում։

Երբեք կարծիք մի արտահայտեք կանանց մասին։ Հիշեք՝ կանայք միշտ եղել են տարաձայնությունների և ամենամեծ դժբախտությունների պատճառը ոչ միայն առանձին անհատների, այլև ամբողջ կայսրությունների:

Հոգ տանել այն կնոջ հեղինակության մասին, ով վստահել է ձեզ, անկախ նրանից, թե ով է նա: Ազնիվ մարդԸնդհանրապես, հատկապես սպան, նույնիսկ իր հավատարիմ և վստահելի ընկերների մտերիմ շրջապատում, երբեք նման բաների մասին չի խոսում. կինը միշտ ամենից շատ վախենում է հրապարակայնությունից:

Կյանքում կան իրավիճակներ, երբ պետք է լռեցնել սիրտդ և ապրել մտքով։

Շատ զգույշ եղեք ձեր ինտիմ կյանքում. «ձեր գունդը ձեր գերագույն դատավորն է»:

Սպայի ցանկացած անվայել գործողություն քննարկվում է գնդի պատվավոր դատարանի կողմից:

Պետք չէ խոսել հասարակության մեջ եղած ծառայության և գործերի մասին։

Պահեք վստահված գաղտնիք կամ գաղտնիք, նույնիսկ ոչ պաշտոնական բնույթի։ Գաղտնիքը, որը դուք ասում եք գոնե մեկ անձի, դադարում է գաղտնիք լինել:

Մի անցեք գնդի և կյանքի ավանդույթներով մշակված պայմանականությունների սահմանը:

Կյանքում առաջնորդվեք բնազդով, արդարության զգացումով և պարկեշտության պարտքով:

Իմացեք, թե ինչպես ոչ միայն մտածել և տրամաբանել, այլև ժամանակին լռել և լսել ամեն ինչ:

Զինվորական ծառայության մեջ մի հպարտացեք մանրուքներով, այլապես դրա պատճառով միշտ կտուժեք։

Միշտ զգոն եղեք և ձեզ թույլ մի տվեք գնալ:

Թեև զինվորականներին թույլատրվում է զբաղվել գրական գործունեություն, բայց նրանք իրավունք չունեն ստորագրելու իրենց հոդվածները՝ նշելով իրենց կոչումն ու պաշտոնը (կրկես. Գլ. Շտ. 1908, 161)։

Զինվորական անձնակազմը տպագրության համար ենթակա է պատասխանատվության ոչ միայն ընդհանուր քրեական դատավարությամբ, այլ նաև կարող է դատարան բերվել սպաների հասարակության մեջ, իսկ նրանք, ովքեր չեն ենթարկվում այս դատարանին, կարող են ենթարկվել կարգապահական պատասխանատվության, ներառյալ մինչև և ներառյալ. կարգապահական ազատում ծառայությունից.

Ուրիշներին ստելու մեջ բռնելը նշանակում է վնասել ինքներդ ձեզ և նրանց:

Փորձեք ձեր խոսքերը մեղմ պահել, իսկ վեճերը՝ ամուր: Փորձեք ոչ թե զայրացնել ձեր հակառակորդին, այլ համոզել նրան։

Ընդունված չէ, որ սպաները պարեն հանրային դիմակահանդեսներին։

Հասարակական վայր մտնելիս զգույշ եղեք, եթե հասարակությունն այնտեղ է առանց արտաքին հագուստի կամ գլխարկի, ապա դուք պետք է նույնը անեք:

Եթե ​​ուզում եք ծխել, թույլտվություն խնդրեք, ավելի լավ է, սպասեք, մինչև ձեզ առաջարկեն՝ կա՛մ տան տիրուհին, կա՛մ ավագը (նայած որտեղ և երբ):

Յուրաքանչյուր ոք ունի իր թերությունները. ոչ ոք չի կարող անել առանց ուրիշների օգնության, և, հետևաբար, դուք պետք է հասկանաք միմյանց և օգնեք միմյանց խորհուրդներով և փոխադարձ զգուշացումներով:

Խոսելիս խուսափեք ժեստերից և ձայնը բարձրացնելուց։

Եթե ​​մտնում ես մի հասարակություն, որի մեջ կա մարդ, ում հետ դու վիճաբանության մեջ ես, ապա բոլորին բարևելիս ընդունված է ձեռք սեղմել նրա հետ, իհարկե, եթե դա հնարավոր չէ խուսափել առանց ներկաների ուշադրությունը հրավիրելու կամ հրավիրելու. տանտերերը. Ձեռք տալը ավելորդ խոսակցությունների տեղիք չի տալիս, ոչ մի բանի չի պարտավորեցնում։

Ամենաբարձր արտահայտված կամքի համաձայն՝ սպա պետք է ներկա գտնվի և ողջունի փողոցում հանդիպելիս բոլոր զինուժի գլխավոր սպաներին՝ անկախ նրանց կոչման ավագությունից և նախևառաջ չսպասելով նրանց ողջույնին։

Պահանջվում է շտաբի սպաներ (փոխգնդապետներ, գնդապետներ) և գլխավոր գեներալները սահմանված պատիվ տալ։ Դրանց մեջ մտնելիս, եթե սպան նստած է եղել, պետք է կանգնել ու խոնարհվել, այլ ոչ թե կանգնել կամ շարունակել նստել։

Անպարկեշտ է ձախ ձեռքով (բացառությամբ վիրավորի) անզգույշ պատիվ տալն ու ստանալը (նաև ցածր կոչումներից) կամ սիգարետը ատամներին, գլուխը շարժելով, պատիվ տալիս ձախ ձեռքը գրպանում պահել։ Տիկնոջ հետ ձեռք ձեռքի տված քայլելը սպան, ըստ կանոնակարգի, ազատված չէ ողջունելուց:

Գլխարկը պետք է կրել կանոնակարգի համաձայն, իսկ վերարկուն պետք է միշտ ամրացնել բոլոր կոճակներով։

Ավելորդ է ասել, որ սպան պետք է հասարակական վայրերում ենթարկվի բոլոր կանոններին, որոնք գոյություն ունեն հասարակության համար:

Ընդհանրապես, սպաների վարքագիծը պետք է ուշադրություն դարձնի ուրիշներին իր կոռեկտությամբ և կշռադատվածությամբ:

VI. ՍՊԱՍԱՐԿՈՒՄ

Թույլ մի տվեք, որ սխալներն ու կեղծ հնարքները ձեզ անհանգստացնեն։ Ոչինչ քեզ ավելի շատ չի սովորեցնում, քան քո սխալը գիտակցելը: Սա ինքնակրթության հիմնական միջոցներից է։ Միայն նրանք, ովքեր ոչինչ չեն անում, չեն սխալվում:

Խնայե՛ք զինվորների հպարտությունը. Սովորական մարդկանց մոտ այն ոչ պակաս զարգացած է, քան մեզ մոտ, և նրանց ենթակայության պատճառով ավելի զգայուն է։

Զինվորները լուռ ոչխարներ չեն, այլ անողորմ դատավորներ, որոնք եկել են անսահման Ռուսաստանի տարբեր ծայրերից՝ հետ տանելով ծառայության մեջ այն ամենը, ինչ ապրել են՝ երախտագիտություն և դառնություն. հարգանք և արհամարհանք; սեր և ատելություն. Զինվորների լռությունը կաշկանդված է խիստ երկաթյա կարգապահությամբ և չի բխում զարգացածությունից։ Նրանք գիտեն արժեւորել արդարությունն ու մարդասիրությունը։

Զինվորին հարվածելը հակասում է օրենքին.

Գեներալ ադյուտանտ Դրագոմիրովն ասել է. «Ուղղեք ձեր կեցվածքը՝ առանց շոշափելու, երբ բառերով ուղղեք, զինվորն ինքն իրեն կուղղի, բայց եթե ձեռքերով թաթեք, նա կմոռանա, թե որն է սխալը, քանի որ դա իր գիտակցությանը չի հասել»։

Նույնիսկ ձին սիրում է ասել, բայց մարդուն համր արարածի պես սովորեցնելն ամենևին էլ տեղին չէ։

Դասերի ժամանակ եղեք միշտ կենսուրախ, միշտ հավասար, հանգիստ, պահանջկոտ և արդար։

- Զինվորի հետ պետք չէ «սիրախաղ անել». Դուք կխաթարեք ձեր հեղինակությունը։

Կարևոր է, որ ձեր ենթակաները հարգեն ձեզ, ոչ թե վախենան: Որտեղ կա վախ, չկա սեր, բայց կա թաքնված չար կամք կամ ատելություն:

Եղեք անկեղծ միշտ և հատկապես զինվորի հետ: Կատարեք այն, ինչ խոստացել եք նրան, այլապես կսովորեցնեք ստել։

Ճշմարտությունն ամենուր և հատկապես կրթության մեջ գլխավոր պայմանն է։

Երբեք մի դիպչեք հարբածին. Եթե ​​զինվորը հարբած է, ապա անձամբ երբեք ռեպրեսիվ միջոցների մի դիմեք, որպեսզի չենթարկվեք վիրավորանքի և բողոքի, հաճախ անգիտակից վիճակում։ Հրամայեք հարբածին տանել իր հետ նույն ցածր կոչումներով (բայց ոչ ենթասպանը՝ նույն պատճառներով), իսկ եթե նրանք չկան՝ ոստիկանությունը։ Սրանով հարբած մարդուն փրկում ես սպային կամ ենթասպային վիրավորելու հանցագործությունից։

Հարբածներին ձերբակալելիս արգելվում է անձնական բացատրությունների մեջ մտնել խառնաշփոթի հետ։

Դժվար պահերին տոնը շատ բան է նշանակում. քանի որ անելը պատվերի իմաստով է, իսկ ինչպես անել՝ տոնով:

Չկա ավելի վատ բան, քան անվճռականությունը։ Ավելի վատ որոշումը ավելի լավ է, քան վարանելը կամ անգործությունը: Դուք չեք կարող հետ վերադարձնել կորցրած պահը:

Հարգեք օրենքները և սովորեցրեք նրանց հարգել օրինակով:

Մի առարկեք և վեճերի մեջ մի մտեք կոչումով ավագի հետ ծառայության հետ կապված։

Զգույշ եղեք ձեզ վստահված փողի և պետական ​​գույքի նկատմամբ։ Անկախ նրանից, թե որքան գումար է ձեզ հարկավոր, մի՛ վերցրեք այն: Ցանկացած թերություն վատնում է։ Պատասխանատվությունը մեծ է։

VII. ԶԻՆՎՈՐՆԵՐԻ ՀԵՏ ԴԱՍԵՐՈՒՄ

Ուսուցման ձանձրալի միապաղաղությունը ոչ թե զարգացնում է զինվորին, այլ սպանում է ոգին։

Երբ զինվորը գնում է տուն, նա իր հետ տանում է այն հրամանատարների դրոշմը, ովքեր առաջնորդում են իրեն։

Սպան առաջին հերթին պետք է իմանա, թե ում հետ գործ ունի։ Զորանոցներում կամ խրամատներում հավաքվում են Ռուսաստանի բոլոր ազգությունների ներկայացուցիչներ։ Նրանց համոզմունքները, հայացքները, բնավորությունը, բարոյական ներդրումը տարբեր են։ Մտածեք զինվորի ծառայության այս առաջին ժամերի մասին։ Խրախուսեք այս չափահաս երեխային: Սրտանց մի քանի լավ ու ջերմ խոսք ասեք նորակոչիկին։ Առաջին օրերին նրան ոչինչ մի ասեք ծառայության մասին։ Մի վախեցեք նրան: Դա արեք խելամտորեն, և դուք հաղթեցիք նրան, նա ձերն է:

Վայ ձեզ, եթե նորակոչիկը անվստահություն ցուցաբերի և իր ղեկավարին տեսնի որպես խիստ, պաշտոնական ծառայության սպա, որը կարող է միայն պատժել:

Սպան պետք է վստահություն ձեռք բերի շատ առումներով: Դրանցից մեկը գրագիտությունն է՝ ռուսերեն այբուբենը։

Վկայականը իշխանությունն է, ամենահզոր միջոցը, որը կկործանի ցանկացած կեղծ քաղաքական հայացք, որով նորակոչիկը կարող է գալ զորանոց:

Մի մոռացեք զինվորի խոհանոցը, այսինքն՝ «նրա սրտի ճանապարհն անցնում է զինվորի ստամոքսով»։

Մի դիմեք վնասակար սենտիմենտալիզմի։

Զինվորը սիրում է, երբ իր հետ խոսում են.

Սպան զինվորի ավագ եղբայրն է։

Եղբայր, բայց ոչ ծանոթ, այլապես կարգապահությունը վտանգի տակ է։

Սրանով դուք նկատի ունեք ողջամիտ, խիստ, բայց մարդասիրական հրամանը՝ զուրկ ամբարտավանությունից ու դաժանությունից։

Ռազմաուսումնական աշխատանքի համար միջոցներից մեկը ցածր կոչումների հետ հաճախակի շփումն է, խոսակցությունները։

Գործերն այնպես դասավորեք, որ զինվորների համար «գրականության» ժամերը հաճելի և օգտակար հանգիստ լինեն։

Եթե ​​գնում ես գրականության, մի քիչ սովորիր տանը, թղթի վրա կազմիր զրույցի ամփոփագիրն ու պլանը։

Մի տարվեք դասախոսություններով. Կարևոր պայման՝ կարդալու կարճ ժամանակը՝ 1/2–3/4 ժամ։ Փորձը ցույց է տվել, որ երկար լսելը դժվար է, մարդիկ հոգնում են ու քնում։

Ընթերցանությունը պետք է ընդհատվի՝ անցեք զրույցի, կատակի՝ դրանք օգտակար են, ծիծաղելիս ուղեղը հանգստանում է և նորից գործուն է լինելու։

Մի փոքր պատմեք մեզ՝ մեկ-երկու միտք:

Օգտագործեք օրինակ և ցուցադրում:

Լավ օրինակը միշտ ավելի լավ է, քան կանոնը:

VIII. ՊԱՏՎԻ ԱՏԱՐԱՆԻ ՄԱՍԻՆ

Մի մոռացեք, որ զինվորական ծառայության արժանապատվությունը պահպանելու համար սպաներ, որոնց նկատվում է անհամեստ վարքագիծ կամ սխալ վարքագիծ, որը անհամատեղելի է զինվորական պատվի և սպայական կոչման քաջության հասկացություններին կամ բացահայտում է սպայի բարոյականության և ազնվականության կանոնների բացակայությունը։ ենթակա են դատավարության սպայական հասարակության կողմից: Այս դատարանին տրված է նաև սպաների միջև ծագած վեճերը հարթելու իրավունք։

Պատվո դատարանն անցկացվում է փակ դռների հետևում։ Պատվավոր դատարանում գործի քննությունը և վճռի որոշումը տևում է ոչ ավելի, քան 24 ժամ։ Գործի էության վերաբերյալ պատվո դատարանի վճիռը չի հիմնվում բողոքների վրա։ Պատվո դատարանը գնդի գաղտնիք է։ Այն բացահայտողը ենթակա է պատվի դատարանի։

Գնդի պատվո դատարանում քննվող գործողություններից կարող են լինել՝ սպաների ծեծկռտուքը, ցածր շարքերից գումար վերցնելը, ցածր կոչումներով թղթախաղը կամ բիլիարդը, կասկածելի վարքագիծ ունեցող անձանց սպայական ժողովին բերելը, անանուն նամակներ գրելը, անազնիվ թղթախաղ. , խաղային պարտքը վճարելուց հրաժարվելը, գնդի ընկերոջ կնոջ երկիմաստ սիրատիրությունը, հայտնվելը ք. հասարակական վայրհարբած և այլն:

Մենամարտերը թույլատրվում են միայն պատվերով կամ գնդի պատվավոր դատարանի թույլտվությամբ։ Պատերազմի ժամանակ մենամարտերն արգելված են։

IX. ՂԵԿԱՎԱՐԻ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Ղեկավարը պետք է իր ենթակաների մեջ զարգացնի և պահպանի երդման սրբության գիտակցությունը և հավատքը, ցարը և հայրենիքը արտաքին և ներքին թշնամիներից պաշտպանելու կոչված մարտիկի բարձր նշանակությունը և օրինակ հանդիսանա նրանց կատարման մեջ: պարտականությունների և ծառայության մասին:

Եղեք արդար, հավասար, համառ ձեր պահանջներում՝ օրինակ ծառայելով կենսուրախության, անբասիր պահվածքի, օրենքի բոլոր պահանջների և վերադասի հրամանների խստիվ կատարման։

Վերադասին անկասկած հնազանդվելը զինվորական ծառայության հոգին է և ճակատամարտում հաջողության գրավականը:

Հոգ տանել ձեր ենթակաների առողջության պահպանման մասին, խորամուխ լինել նրանց կյանքի և կարիքների մեջ, լինել նրանց խորհրդատուն, առաջնորդը և բարեխոսը նրանց համար իրենց ղեկավարի հետ. հոգ տանել նրանց բարօրության մասին, լինել բարեգործ:

Շքանշանով կրտսերը ավագի ներկայությամբ որևէ մեկին մեկնաբանություններ չի անում։

Օրենքով արգելված է ավելի ցածր կոչումներից պարտք վերցնել։

Անհրաժեշտության դեպքում դուք միշտ պետք է դիմեք ձեր անմիջական ղեկավարին: Այս վերջինի թույլտվությամբ դուք կարող եք կապ հաստատել հաջորդ ղեկավարի հետ:

Ես ներկա եմ ստուգատեսներին, պարապմունքներին, վերարկու կամ թիկնոց չպետք է կրեմ, եթե ավագ ընկերը առանց դրանց է։

Արգելվում է գլխազարդը հանել ողջույնի համար։

Պատվեր տալիս առաջնորդվեք հետևյալով.

ա) կարգը պետք է համապատասխան լինի.

բ) հեշտությամբ կատարվող պատվերը ստացող անձի համար.

գ) հրաման տալ հստակ, հստակ և հստակ.

դ) անպայման ստիպեք նրան կրկնել ձեր տված հրամանը՝ համոզվելու համար, որ այն հասկանալի է: Եթե ​​զինվորը չի կարողանում կրկնել, ուրեմն մի բարկացիր, այլ հանգիստ բացատրիր նրան, մինչև հասկանա։

Դուք չպետք է մուտք գործեք այլ ընկերության տարածք (մանեժ, ախոռներ) առանց այս ստորաբաժանման հրամանատարի կամ սպայի իմացության. միայն ստորաբաժանման հերթապահ սպան է պարտավոր լինել ամենուր, առանց որևէ մեկին զեկուցելու, ցերեկը կամ գիշերը՝ լինելով ամբողջ ստորաբաժանման բարօրության պատասխանատուն։

Զերծ մնացեք որևէ բան անելուց կամ նույնիսկ ուղղակիորեն պատվիրել մարդկանց, բացառությամբ այն վերադասների, որոնց նրանք ենթակա են:

Շարքերում մի շտապեք ինքներդ շտկել սխալները և մի տվեք այլ հրամաններ, բացի նրանցից, ում դրանք պատկանում են։

Մարդկանց կողմից ցանկացած սխալի և թերության դեպքում, որտեղ վատ կամք չկա, առաջին հերթին ստանձնեք անջատված և դասակի պետին։ Զինվորը գիտի իր գործը - պարզիր, թե ով է դա արել; պարգևատրել և պատժել առաջին հերթին այս վերջինիս՝ որպես դրա համար պատասխանատու։

Խստորեն պահպանեք հրամանատարական շղթան, որը գոյություն ունի միայն կարգուկանոն պահպանելու նպատակով։ Երբեք մի շրջանցեք դրա քայլերը, որքան էլ դրանք համեստ լինեն, քանի որ դա ցույց կտա ղեկավարների ենթադրյալ անպետքությունը որպես այդպիսին։

Այն ամենը, ինչը նպաստում է ընկերակցության զարգացմանը և ջոկատների ու դասակների միավորմանը մեկ ամբողջության մեջ, պետք է խրախուսվի ամեն կերպ. Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ, որը խանգարում է դրան, պետք է զգուշորեն վերացվի:

X. ԵՐԲ ԹՈՒՅԼԱՏՐՎՈՒՄ Է ԶԵՆՔՈՎ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

Պաշտպանությունը թույլատրվում է օրենքով՝ պաշտպանելու համար.

բ) առողջություն,

գ) ազատություն,

դ) կանացի պատիվ և մաքրաբարոյություն,

ե) տուն՝ բռնի ներխուժման դեպքում,

զ) գույք (կողոպուտ) կամ երբ հանցագործը բռնի ուժով գույքը հափշտակելու կամ վնասելու ժամանակ դիմադրում է իր ձերբակալությանը կամ գողացված գույքը խլելուն։ Հետևաբար, օրինակ, գողին սպանելը, նախքան նա որևէ դիմադրություն կամ հարձակում ցույց տալը, չի համապատասխանում պաշտպանության հայեցակարգին և պատժվում է որպես պարզ սպանություն:

Պաշտպանությունը թույլատրվում է միայն փաստացի հարձակման դեպքում՝ արտահայտված ցանկացած սպառնալից գործողություններով։ Հարձակում իրականացնելու ենթադրյալ կամ մտացածին մտադրությունը, որն արտահայտված չէ որևէ գործողությամբ, չի կարող համարվել անհրաժեշտ պաշտպանության պայման։

Պաշտպանությունը թույլատրվում է պաշտպանել ոչ միայն իրեն, այլև վտանգի տակ գտնվողներին:

Պաշտպանությունը թույլատրվում է անօրինական հարձակման դեպքում: Հետևաբար, անհնար է պաշտպանվել այն անձանցից, ովքեր կատարել են, թեև բռնի, բայց օրինական գործողություններ, օրինակ՝ ոստիկաններից կամ պարեկային ծառայողներից, ովքեր հերթապահություն են իրականացնում անկարգություններ առաջացնող անձանց: Սա այլևս կլինի ոչ թե պաշտպանություն, այլ դիմադրություն իշխանություններին։ Պաշտպանության մեջ թույլատրվում է «ուժի և ցանկացած միջոցի կիրառումը», հետևաբար, անհրաժեշտության դեպքում, զենքի կիրառումը։

Պաշտպանությունը թույլատրվում է միայն այնքանով, որքանով իսկապես անհրաժեշտ է հարձակումը հետ մղելու համար: Հետևաբար, վտանգն արդեն կանխվելուց հետո հարձակվողին պատճառված անհարկի վնասը ճանաչվում է որպես պաշտպանության չարաշահում, և հանցագործը ենթակա է պատժի։

Վերադասի դեմ պաշտպանությունն ընդհանրապես չի թույլատրվում, բացառությամբ այն դեպքի, երբ վերադասի գործողությունները ենթակային սպառնում են ակնհայտ վտանգով, բայց նույնիսկ այս դեպքում այն ​​պետք է սահմանափակվի պաշտպանությամբ՝ անձնական ինքնապահպանման համար անհրաժեշտ չափով։ Ուստի, օրինակ, վերադասի կողմից ենթակային ծեծի ենթարկելը վերջինիս իրավունք չի տալիս պաշտպանվելու, քանի դեռ նրան ակնհայտ վտանգ չի սպառնում։

Եթե ​​վերը նշված բոլոր պայմանները բավարարված են, հարձակումից իրեն պաշտպանող անձը պատասխանատվություն չի կրում իր գործողությունների համար, նույնիսկ եթե դրանց հետևանքները հարձակվողին վերքեր, վնասվածք կամ նույնիսկ մահ են պատճառելու:

Կռիվը չի կարող ներառվել անհրաժեշտ պաշտպանության հայեցակարգի տակ։ Ծեծկռտուքի ժամանակ զենք օգտագործելը հանցագործին ենթարկում է օրենքով նախատեսված պատասխանատվության:

XI. ՌԱԶՄԱԿԱՆ ԳՈՐԾԻՆ ՄԱՐԴԿԱՆՑ ՊԱՏՐԱՍՏԵԼՈՒ ՈՒՂԵՑՈՒՅՑՆԵՐ

Առանց հայտարարության դասերը սկսելը ավելի շատ ժամանակ կթողնի աշխատանքի համար և հիշողության վրա ավելորդ ծանրաբեռնվածություն չի լինի։

Առանց ցուցադրելու ապրանքի անունը մի տվեք:

Խուսափեք մարզվելուց՝ օգտագործելով նույն ծրագիրը. սա ուշադրություն չի զարգացնում սլաքի վրա:

Մի մոռացեք, որ կանոնադրությունը մեզ համար է, և ոչ մենք՝ կանոնադրության։ Ժամանակ կա՝ ամեն ինչ անել այնպես, ինչպես հարկն է, բայց ոչ՝ ողջախոհության համաձայն։

Ինչպես ցանկացած բիզնեսում, այնպես էլ դասավանդման հարցում մտածեք ոչ թե խոչընդոտներ գտնելու, այլ դրանք հաղթահարելու միջոցների մասին։

Միշտ գնացեք բոլոր դասերի ամբողջական փաթեթավորմամբ և փաթեթով, հակառակ դեպքում դուք չեք զարգացնի սարքավորումները կրելու և տեղադրելու հմտությունը, և ձեր կրած քաշը միշտ ծանր կթվա:

Պարապեք բոլոր մակարդակների հրամանատարների հետ մինչև վաշտի հրամանատար և ներառյալ՝ հրամաններ տալու և փոխանցելու, ինչպես նաև պաշտոններ լրացնելու հարցում:

Ավարտեք յուրաքանչյուր ուսուցում և դաս կարճ դասով:

Զինվորական գիտության արմատը ներքին է, և ամենակարևորը պահակային պարտականությունն է. հետո գալիս են հրաձգությունը, սուսերամարտը, կազմավորումը, մարմնամարզությունն ու գրականությունը, իսկ ամեն ինչի պսակը տակտիկական մարզումն է:

ՆԿԱՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ

Հրացան ունեցողի համար օրը պարտադիր է սկսել հրացանով և տեսարժան վայրերով:

Երբեք իզուր մի՛ նպատակադրիր՝ թե՛ տեղակայման, թե՛ նպատակադրման պարտադիր ստուգումով:

Սովորեցրեք գուլպաները և նպատակադրումը զույգերով, ոչ թե շարքերով. այս հրամանով ժամանակ չի կորցվում. չկա հոգնեցուցիչ, հոգնեցուցիչ հերթում սպասել, և մարդիկ, փոխադարձաբար ստուգելով միմյանց, գործն ավելի հստակ կիմանան։

Հիշեք, որ լավագույն հեռաչափը աչքն է, և, հետևաբար, ցանկացած դեպքում օգտագործեք այն:

Հրաձգության ուսուցումը պետք է ավարտվի կենդանի կամ մահացած թիրախների վրա կրակելով՝ ստուգելով յուրաքանչյուր արձակված կրակոցի արժանիքները:

ԿԱՌՈՒՑԵԼ

Մի մոռացեք, որ ցանկացած վարժության հաջողության հիմնական պայմանը մարդկանց ուշադրությունն է, և, հետևաբար, դա միշտ պետք է զարգացնել ամենուր: Ձեռք բերեք ուշադրություն՝ շրջվելով, օգտագործելով զենքի տեխնիկան ըստ թվերի, ազատորեն առանձնացնելով մարդկանց կազմավորումից և պայմանականորեն փոխելով հրամանների և ազդանշանների իմաստը:

Մի ուղղեք վերելակները ձեր ձեռքերով. դա արեք բառերով, սկսած ոտքերից, որոնց ճիշտ դիրքը որոշում է ուսերի և ամբողջ մարմնի ճիշտ դիրքը:

Երբեք մի անհանգստացեք դասավորվածության մասին, այլ ձգտեք միայն ազատ և հավասար քայլի, այնուհետև դասավորվածությունն ինքնին կգա:

«Կանգնիր» հրամանի վրա՝ մեռած լռություն և անշարժություն. առանց ուղղման սխալը հնարավոր չէ տեսնել: Փոփոխությամբ դուք կարող եք տեսնել մեկ մղոն հեռավորության վրա:

Մի շփոթեք ուղղությունը հավասարեցման հետ; ուղղություն վերցնելու և այն պահպանելու ունակությունը պահանջվում է յուրաքանչյուր անհատից:

Փակ միավորը պետք է առաջնորդվի այնպես, որ մարդիկ իրենք ձգտեն արագ վերականգնել կարգը, եթե այն ինչ-որ կերպ խախտվի՝ ենթարկվելով լիակատար լռության։ Կազմավորմամբ խոսելը ոչ միայն վատ սովորություն է, այլև անհանգստության նշան։

ԲԱՌԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Ցանկացած գործնական պարապմունք պետք է լրացվի բանավոր ուսուցմամբ այն մասին, թե ինչ պետք է իմանան մարդիկ:

Դասեր չեն նշանակվում և հորատում չի թույլատրվում։

Աղոթքը, ստեղծագործությունները, երգը, երաժշտությունը, խաղերը, ընթերցանությունը և այլ օգտակար զվարճությունները պետք է լրացնեն մնացած ազատ ժամանակը: Մի մոռացեք, որ վարժեցնեք դիրքեր, հրետանավորներին և մյուս մերձավոր հարևաններին, որպեսզի ճանաչեն միմյանց և ավելի մոտենան միմյանց:

Բոլորը պետք է իմանան Տիրոջ աղոթքն ու պատվիրանները, ինչպես նաև աղոթքը ցարի համար՝ խելամտորեն և ըմբռնումով։

Բացատրե՛ք բոլորին, որ թշնամուն հանձնվելը ամոթ է ու հանցագործություն։ Հանձնվողների ընտանիքին չափաբաժին չեն տալիս, գերության մեջ նրանց համար շատ դժվար կլինի, քանի որ գերմանացիները դաժան են վարվում բանտարկյալների հետ, քիչ են տալիս նրանց ուտելու, ստիպում են ծանր աշխատանք կատարել և ենթարկում են մարմնական պատժի։ Հանձնվել է նշանակում է, որ նա չի դիմադրել, հետևաբար չի վնասել թշնամուն: Հետևաբար, հանձնվելը երկարացնում է պատերազմը։

Բացատրեք, որ փախուստն ու ծառայությունից խուսափելը ամոթալի ու անօգուտ են, սրա դեմ միջոցներ են ձեռնարկվել, ով փախչի՝ կբռնվի։ Սրա համար պատիժը շատ խիստ է։

Ներքևի շարքերում սերմանեք, որ նրանք պետք է խնամքով վերաբերվեն բնակչության սեփական ունեցվածքին՝ հիշելով, որ մենք կռվում ենք գերմանացիների դեմ, այլ ոչ թե խաղաղ բնակիչների։ Չէ՞ որ դրանք արդեն իսկ ավերված են թշնամու կողմից։ Ավազակին ծանր պատիժ է սպասվում.

ՄԱՐՏԱՎՈՐՏԱԿԱՆ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ

Դժվար առաջադրանքներմի զարմացեք. Լուծեք, առանց ավելորդության, պարզապես բարձրության, ձորի, անտառի, առանձին շինության, գյուղի, խրամատի, ամրության և կիրճի պաշտպանության և հարձակման խնդիրները՝ չմոռանալով հետախուզությունը, հանգիստը և դրա պաշտպանությունը։

Յուրաքանչյուր ոք, ով ցանկանում է իմանալ մարտավարությունը, պետք է այն տարրալուծի մի շարք գործնական տեխնիկայի, որոնք ցուցադրվում են բաժանումներով դաշտում, ճիշտ այնպես, ինչպես կանոնադրական բաժիններն են ցուցադրվում. առանց ցուցադրման գիտելիք չկա:

Մարդկանց սովորեցնելիս մի մոռացեք նրանց դաստիարակությունը, որի համար.

ա) ամեն քայլափոխի անակնկալներ ստեղծել, սովորեցնել նրանց չմոլորվել.

բ) հնարավորության դեպքում սահմանել նպատակներ, որոնց հասնելու համար կպահանջվի հաստատակամություն.

գ) հասնել քաջության և հավատարմության, որտեղ, ըստ երևույթին, նրանց համար տեղ չկա.

դ) խրախուսեք առաջ գնալու յուրաքանչյուր ձգտում (միշտ աջակցեք, միևնույն ժամանակ սովորեցնելով հույս դնել ձեր վրա):

Դասերի առաջադրանքները դրված են երկու կողմից, որպեսզի գործողության մեթոդը կանխորոշված ​​չլինի առաջադրանքով: Թող յուրաքանչյուրը իր նպատակին հասնելու համար ընտրի պաշտպանությունը կամ հարձակումը:

Ձեռք բերեք մշտական, անխափան հաղորդակցություն ինչպես առջևում, այնպես էլ խորքում:

Գաղտնի խոսքերը պետք է խստորեն պահպանվեն.

Միշտ մտածեք զինամթերքը խնայելու և կերակրելու մասին:

Թևերի դիտարկումը ցանկացած մարտական ​​կազմավորման անհրաժեշտ մասն է. Այստեղ պետք է միայն աչքեր, ոչ թե մարտական ​​ուժ։

Պահպանելիս փորձեք ամեն ինչ տեսնել՝ միաժամանակ անտեսանելի լինելով, իսկ կայունության համար փորփրե՛ք այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է:

հիմնական խնդիրըպաշտպանական միջոցներ - ոչ թե միայնակ մարդկանց բռնել, այլ զորքերը պաշտպանել անսպասելի թշնամուց:

Մարտային շարժումներն ու հետախուզությունը պահանջում են մշտական ​​պրակտիկա, ուստի ամեն օր ուր էլ գնան, որտեղից էլ վերադառնան, քայլում են անվտանգության և հետախուզական միջոցառումներով։

Մթության մեջ քայլեք առանց կրակելու մոտ ընդմիջումներով և հեռավորության վրա միջանկյալ շղթաներով, ծածկված պարեկային հաստ շղթայով, քայլեք այնպես, ինչպես կույրն է քայլում. ձեզ համարյա շփում է պետք:

XI. ՀԻՇԵՔ ԱՖՈՐԻԶՄՆԵՐԸ

Նա, ով ոչնչից չի վախենում, ավելի հզոր է, քան նա, ումից վախենում են բոլորը:

Դառնալ զվարճալի նշանակում է կորցնել ձեր գործը:

Երբ երկու հոգի վիճում են, երկուսն էլ միշտ մեղավոր են։

Քաշեք, բայց մի պատռեք:

Օրինակը քարոզներից ամենախոսունն է։

Մեղմախոսությունը վնասում է միանգամից երեք մարդու. նրան, ում մասին վատ են խոսում. մեկին, ում վատ են խոսում; և ամենից շատ նրանց, ովքեր զրպարտում են:

Հրացանից առաջացած վերքը կարող է բուժվել, բայց լեզվի վերքը երբեք չի լավանա:

Ամենաուժեղ մոլորությունները նրանք են, որոնք կասկած չունեն։

Քաջությունը սպային հաջողություն է տալիս, իսկ հաջողությունը՝ քաջություն։

Ի դեպ, խելացի է լռել։

Ձանձրանալու միջոցը այն է, ինչ գիտեք:

Խոնարհը նա չէ, ով անտարբեր է գովեստի հանդեպ, այլ նա, ով ուշադիր է մեղադրելու:

Վերջին միջոցը միշտ պետք է լինի վերջին միջոցը:

Բոլորը նայում են, բայց ոչ բոլորն են տեսնում:

Օրենքները պետք է պահպանվեն, այլ ոչ թե վերաիմաստավորվեն։

Ունայնությունը սեփական աննշանության գիտակցության նշան է:

Ճիշտ մտածելն ավելի արժեքավոր է, քան շատ բան իմանալը։

Ճաշակի համար՝ երիտասարդներին, խորհուրդների համար՝ ծերերին:

Եթե ​​ասես, հետ չես դարձնի, եթե գրես՝ չես ջնջի, եթե կտրես՝ հետ չես դնի։

Մաքուր խիղճը ամենամաքուր բարձն է։

Մտքի գեղեցկությունը զարմանք է առաջացնում, հոգու գեղեցկությունը հարգանք է առաջացնում:

Մենք մեր մտքով պետք է նվաճենք այն, ինչը հնարավոր չէ ուժով նվաճել։

Մի եղեք աներես, որպեսզի նրանք ձեզ չհեռացնեն, և շատ մի հեռացեք, որպեսզի չմոռանան ձեր մասին:

Գրողի մասին. Վ.Մ.Կուլչիցկի

1900 թվականին միջնակարգ դպրոցն ավարտելուց հետո 20 տարեկանում կամավորի կոչումով կամավոր ծառայության է անցել բանակում։

Նա ընդունվել է 17-րդ Չեռնիգովյան վիշապի գնդում։ Մասնակցել է ճապոնական պատերազմին որպես սերժանտ, պարգեւատրվել Սուրբ Գեորգի խաչով։ Կուլչիցկին ընդհանուր առմամբ ունի 4-ը: Նրան առաջարկվել է Տվերի հեծելազորային դպրոց, իսկ ավարտելուց հետո ստացել է սպայական կոչում: Նա նշանակվել է 12-րդ Starodub Dragoon գնդում: Մասնակցել է Առաջին համաշխարհային պատերազմին, Բրյուսիլովի բեկմանը, պարգևատրվել Սբ. Վլադիմիր, Աննա, Ստանիսլավ. Բրյուսիլովը սպային տեղափոխել է 4-րդ բանակի շտաբ, որտեղ 1916 թվականին նրան ներկայացրել են ինքնիշխանին։ 1917 թվականի փետրվարի 17-ին նրան շնորհվել է բարձրագույն հանդիսատես, որտեղ նրան հրավիրել են ստանձնելու Սերպուխովի փոխնահանգապետի պաշտոնը։ 1917 թվականի մարտի 2-ին ամուսնացել է Դարիա Անդրեևնա Յաստրուբինսկայայի հետ։

1918 թվականից հետո Վալենտին Միխայլովիչն ավարտեց իր զինվորական ծառայությունը և Խարկովի համալսարանում ստացավ իրավագիտության աստիճան։ 1919 թվականին ծնվել է որդին՝ Միխայիլը։ 1928 թվականին դուստրը՝ Օլեսյան։ (Այնուհետև Միխայիլ Վալենտինովիչ Կուլչիցկին դարձավ հայտնի բանաստեղծ և մահացավ 1943-ին հունվարի 19-ին, կրտսեր լեյտենանտ - ականանետ) Քսանականների կեսերից նա աշխատել է իրավաբանի մասնագիտությամբ: 1933-ին բռնաճնշվել է։ Բելոմորո - Բալտ, Կարելիա: 1937 թվականին վերադարձել է Խարկով և աշխատել գործարանում՝ որպես ժամանակաչափ։

1943 թվականին՝ հունվարի 9-ին, Գեստապոյում ուկրաինացի ոստիկանը ոտնահարում է Վասիլենկոյին։ Թաղվել է Խարկովի 8-րդ գերեզմանատանը։ Գերեզմանն այժմ ավերված է։

«Խորհուրդներ երիտասարդ սպային» գիրքն ընդունվել է որպես խորհրդային գվարդիայի կանոնագրքի մշակման հիմք։