Մաթեմատիկայի, համակարգչային գիտության, ֆիզիկայի և տեխնիկայի ֆակուլտետ

Ինֆորմատիկայի և ինֆորմատիկայի դասավանդման մեթոդիկայի բաժին

ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

ըստ գիտ հետազոտական ​​պրակտիկա

Կատարված):

Մագիստրատուրայի 1-ին կուրսի ուսանող

MIFIT-ի ֆակուլտետ

Համաձայնեցին:գիտական ​​խորհրդատու

Մանկավարժական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր

Օմսկ – 2013 թ

ՊԼԱՆ

բակալավրիատի հետազոտական ​​պրակտիկա

Գորդեյչիկ Ելենա Իվանովնա

01/07/2013-ից 01/19/2013 ժամանակահատվածի համար

(«ՏՏ կրթության մեջ» մագիստրատուրա, 1-ին կուրս)

Ատենախոսության թեման՝ «Հեռավար կրթական տեխնոլոգիաները որպես երեխաների տաղանդի զարգացման միջոց (տարրական դպրոց)»

	Հետազոտական ​​առաջադրանքներ (մագիստրոսական թեմայի թեմային համապատասխան)	Ամսաթվեր և վերջնաժամկետներ	Պլանավորված արդյունքներ	Եզրակացություն իրականացման վերաբերյալ (ստաժավորումն ավարտելուց հետո դիտվում է ղեկավարի կողմից)
	Իրականացնել մագիստրոսական հետազոտության ուղղության տեսական հիմնավորում: Ձևակերպել հակասություն, բացահայտել գիտական ​​խնդիրը, ձևակերպել նպատակ, վարկած և հետազոտության նպատակներ:		Ձեռագիր 8-10 էջ.
	Ձևակերպել մանկավարժական փորձի որոշման փուլի նպատակը և խնդիրները. Որոշեք հետազոտության մեթոդները: Ընտրեք փորձարարական հետազոտական ​​բազա:		Ձեռագիր 3–5 էջ.

Մագիստրոսական ծրագրի ղեկավար ___________________

Պրակտիկայի ղեկավար _______________________

Գիտական ​​խորհրդատու _______________________

Հետազոտության արդիականությունը

Տաղանդավոր երեխաներին որոնելու, աջակցելու և ուղեկցելու համակարգի զարգացումը ռուսական կրթության արդիականացման հիմքն է։

Նախկին կրթական թարգմանական-վերարտադրողական պարադիգմը, որը կադրեր էր պատրաստում արտագնա արդյունաբերական հասարակության համար, ժամանակակից գլոբալ անորոշության, անկայունության և մշտական ​​փոփոխությունների պայմաններում, անարդյունավետ է։

Տաղանդավոր երեխաների հետ աշխատանքը առանցքային օղակ է, որի միջոցով հնարավոր է հաղթահարել ժամանակակից քաղաքակրթության կրած կրթական, մշակութային, գաղափարական և մարդաբանական ճգնաժամը, որը ստեղծագործ, անկախ, պատասխանատու, իրավասու, ամբողջական անհատների խիստ կարիք ունի:

Կրթական բովանդակության կառուցման միջառարկայական մոտեցումը և ստեղծագործական կրթության մոդելը, որը ի հայտ է եկել և իրեն հստակ դրսևորել շնորհալի երեխաների հետ մանկավարժական աշխատանքում, կարող է և պետք է կիրառվի լայն կրթական պրակտիկայում, քանի որ երեխաների մեծամասնությունը պոտենցիալ շնորհալի է:

Երկրում առկա սոցիալ-տնտեսական իրավիճակը նպաստել է կրթության նոր ռազմավարության առաջացմանը, ուսուցման տեխնոլոգիական մոտեցման ձևավորմանը և բովանդակության և նպատակների նոր ըմբռնմանը: դպրոցական կրթություն. Այս պահին անձակենտրոն կրթության համակարգը մի քանի կարգով առաջ է անցնում կրթության գիտելիքի մոդելից:

Որակի բարելավում հանրակրթականԳիտատեխնիկական առաջընթացի և սոցիալական զարգացման մակարդակին համապատասխան, միշտ եղել է կրթական համակարգի առաջնային խնդիրը։ Այն հատկապես սուր է այսօր՝ սոցիալ-տնտեսական վերափոխումների և կրթական տարածքի ինֆորմատիզացիայի ընդլայնման դարաշրջանում։

Բացի այդ, շնորհալի ուսանողների հետ աշխատելու խնդիրը չափազանց արդիական է ժամանակակիցի համար Ռուսական հասարակություն. Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է հանրակրթական համակարգում օժտված երեխաների հետ աշխատանքի հիմնական խնդիրներն ու ուղղությունները որոշելը, ինչպես նաև էլեկտրոնային ուսուցման և հեռավար կրթության տեխնոլոգիաների կիրառման առումով:

Հակասություններ

Կրթության ավանդական բովանդակության և այդ բովանդակության արդիականացման միջև՝ ժամանակակից տեղեկատվական քաղաքակրթության նոր հնարավորություններին և պահանջներին համապատասխան.

Դպրոցում համակարգչային գիտության ավանդական դասական դասավանդման և երեխաների տաղանդի զարգացմանն ուղղված տարբերակված մոտեցման միջև.

Ինֆորմատիզացիայի՝ որպես «համակարգչային դասերի կազմակերպման» պարզեցված, կարծրատիպային ըմբռնման և դպրոցական կյանքում ՏՀՏ-ի ինտեգրման իրական գործընթացի բարդության միջև.

Կրթական գործընթացում ՏՀՏ-ի կիրառման արդյունավետ մոդելների և գոյություն ունեցող կարգավորող դաշտի միջև, որը սահմանափակում է այդպիսի օգտագործումը.

Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բարձր ներուժի և հանրակրթական դպրոցներում դրանց կիրառման լավագույն փորձի վերլուծության բացակայության միջև:

Խնդիր

Օժտված երեխաների հետ աշխատելիս հանրակրթական համակարգում հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների ներդրման կազմակերպչական և մանկավարժական խնդիրների լուծման տեսական և գործնական հիմնավորում.

Հետազոտության թեմա.«Հեռավար կրթական տեխնոլոգիաները՝ որպես երեխաների տաղանդի զարգացման միջոց (տարրական դպրոց)»

Հետազոտության առարկա և առարկա

Ուսումնասիրության առարկան կրտսեր դպրոցների շնորհալի աշակերտներին հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների ուսուցման գործընթացն է:

Ուսումնասիրության առարկան հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառումն է՝ ուղղված տարրական դպրոցներում շնորհալի երեխաների հետ աշխատանքի խնդրի արդյունավետ լուծմանը։

Ուսումնասիրության նպատակը. բացահայտել և հիմնավորել մեթոդական սկզբունքները, մշակել գիտամանկավարժական աջակցություն (մոդել) շնորհալի երեխաներին (տարրական դպրոց) ուսուցանելու համար հեռավար կրթական տեխնոլոգիաների արդյունավետ օգտագործման համար:

Հետազոտության վարկած

DET-ի մեթոդաբանությունը և պրակտիկան՝ որպես երեխաների շնորհալիությունը զարգացնելու միջոց, կարող է կառուցվել որպես նախագծման համակարգ՝ ենթակա ժամանակի համակարգման և հավասարակշռման, ֆինանսավորման և այլ պարամետրերի՝ հետևյալ գործընթացների իրականացման համար.

Կրթության և ատեստավորման բովանդակության փոփոխություն՝ հաշվի առնելով կրթության նպատակների և սոցիալական միջավայրում տեղի ունեցող գործընթացների հետ կապված նոր առաջնահերթությունները.

ՏՀՏ մասնագիտական ​​կարողություններով կադրային ներուժի ձևավորում և աջակցություն կրթական համակարգում, ծնողների, հասարակության և պետական ​​պաշտոնյաների ներգրավում շնորհալի երեխաների հետ աշխատելու գործընթացում.

Ուսանողների և ուսուցիչների համար կրթական նպատակներով վերահսկվող բաց տեղեկատվական տարածք մուտքի ապահովում.

Ուսանողներին և ուսուցիչներին գործիքների տրամադրում որոնման, հավաքման, վերլուծության, կազմակերպման, ներկայացման, տեղեկատվության փոխանցման, մոդելավորման և նախագծման, կազմակերպման համար. ուսումնական գործընթաց;

Փոփոխություններ հանրակրթության կարգավորող դաշտում և տեղական կարգավորող դաշտում ուսումնական հաստատություններ, այդ թվում կրթական չափորոշիչներև դպրոցի կառուցվածքը կարգավորող ծրագրեր, նորմեր, որոնք ենթակա են ինչպես նորացված, այնպես էլ ավանդական նորմատիվ դաշտի համակեցությանը.

Ուսումնական գործընթացի վերափոխում, որը մասնագիտորեն իրականացվում է ՏՀՏ իրավասու դասախոսական կազմի կողմից, որի գործունեությունը պետք է ապահովվի տեխնիկական և մեթոդական աջակցությամբ՝ առաջնահերթ և երկարաժամկետ կրթական նպատակներին արդյունավետորեն հասնելու համար:

Հետազոտության նպատակները

Մշակել և հիմնավորել շնորհալի երեխաների հետ աշխատանքի գործընթացին գիտական ​​և մանկավարժական աջակցության նախագիծ, որը կենտրոնացած է առաջնահերթ, սոցիալապես մոտիվացված կրթական նպատակների և ՏՀՏ և DET գործիքների կիրառմամբ ձեռք բերված արդյունքների վրա:

Մշակել կազմակերպչական և մանկավարժական պահանջներ շնորհալի երեխաների հետ աշխատանքի համակարգված և ներդաշնակ գործընթացի համար՝ օպտիմալացնելով շնորհալի երեխաների հետ աշխատանքի արդյունավետության վրա ազդող հիմնական գործոնների ազդեցությունը:

Մշակել մանկավարժական մոդել «Տարրական դպրոցներում օժտված երեխաների հետ աշխատելու ծրագիր»՝ իրականացնելով ժամանակակից համակարգտեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների վրա հիմնված հանրակրթության առաջնահերթությունները.

Նախադպրոցական տարիքի շնորհալի երեխաների համար հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ հանրակրթության մոդելի մշակում և ներդրում:

Հետազոտության մեթոդներ

Հետազոտական ​​խնդրի վերաբերյալ փիլիսոփայական, հոգեբանական, մանկավարժական, մեթոդական, կրթական և տեխնիկական գրականության տեսական վերլուծություն.

Հեռավար կրթական որոշակի տեխնոլոգիաների ներդրման տեսական հետազոտությունների վերլուծություն և սինթեզ, հանրակրթության մեջ տեղեկատվական և հաղորդակցական գործիքների կիրառման մեթոդաբանական հիմքերի վրա.

Ռուսական և արտասահմանյան դպրոցների գործնական փորձի վերլուծություն;

Համեմատական ​​միջազգային ուսումնասիրությունների անցկացում, ներառյալ SITES-ները, և դրանց արդյունքների վերլուծությունը միջազգային մեթոդներին համապատասխան.

Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն և քննարկում մասնագետների, հոգեբանների, դասղեկների, առարկայական ուսուցիչների հետ գիտական ​​և մեթոդական կոնֆերանսների, հանդիպումների և սեմինարների ժամանակ.

Աշակերտների և ուսուցիչների դիտարկում, զրույց, հարցաքննություն, թեստավորում;

Մանկավարժական փորձ միջնակարգ դպրոցի հիմքի վրա.

Հետազոտություններ տեսության և դասավանդման մեթոդների ոլորտում ( և այլն);

Աշխարհում կրթության պատմությանը և ներկա վիճակին նվիրված հիմնարար աշխատություններ (,);

գիտական ​​և մեթոդական աշխատանքներ ուսանողների ճանաչողական գործունեության ակտիվացման, կրթության մարդկայնացման, տարբերակման և անհատականացման, ուսանողների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման խնդիրների վերաբերյալ (և այլն);

Կատարման ընդհանուր խնդիրների վերաբերյալ հետազոտություն տեղեկատվական տեխնոլոգիաներկրթության մեջ (և այլն);

Աշխատանքներ հատուկ հոգեբանության և մանկավարժության վրա (և այլն)

Ինչպես նաև ուսումնասիրվող խնդրի վերաբերյալ հայրենական և արտասահմանյան գիտնականների տարբեր գիտամանկավարժական հոդվածներ, մենագրություններ և դասագրքեր; նորմատիվ և իրավական ակտեր; համակարգչային գիտության և կրթության ոլորտում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների գործունեության տեխնիկական ասպեկտների հետազոտություն. համապատասխան թեմաներով հրապարակումներ պարբերականներում. գործեր ռուսերեն և միջազգային գիտաժողովներ, սեմինարներ, աշխատանքային խմբեր; վիճակագրական նյութեր; ստանդարտացման փաստաթղթեր; Ինտերնետ կայքերի ծածկույթ ներկա վիճակըհանրակրթության ինֆորմատիզացիա.

Նյութեր փորձի որոշման փուլի համար

Մանկավարժական փորձի բացահայտման փուլի նպատակն է որոշել տարրական դասարանների աշակերտների շնորհալիության աստիճանը։

Հստակեցման փորձի նպատակները

1) սահմանում է կրտսեր դպրոցի աշակերտների շնորհալիության մակարդակի չափանիշները.

2) ընտրել ախտորոշիչ նյութ և սարքավորում.

3) ախտորոշել օժտվածության մակարդակը փորձարարական և վերահսկիչ խմբերում.

Հետազոտության մեթոդներ

Արտասովոր կարողություններով երեխաներին բացահայտելը բարդ և բազմակողմանի խնդիր է: Դեռևս գիտության մեջ և մանկավարժական պրակտիկաներկայացված են շնորհալիության վերաբերյալ երկու հակադիր տեսակետ. Դրանցից մեկի կողմնակիցները կարծում են, որ յուրաքանչյուր նորմալ երեխա օժտված է, և պետք է ժամանակին նկատել և զարգացնել կարողությունների որոշակի տեսակ։ Ըստ հետազոտողների, ովքեր կիսում են հակառակ տեսակետը, շնորհալիությունը շատ է հազվագյուտ իրադարձություն, բնորոշ է միայն մարդկանց փոքր տոկոսին, ուստի շնորհալի երեխայի տեսքը նման է ոսկու հատիկների բուռն որոնմանը:

Նկատի ունենալով շնորհալիության խնդիրները՝ ես առանձնացրեցի հետևյալ հիմնական փուլերը, որոնց միջով անցավ ընդհանուր շնորհալիության գաղափարի զարգացումը.

տաղանդավորությունը առանձին մտավոր ֆունկցիայի հետ նույնացնելու ցանկությունը.

գիտակցում, որ շնորհալիությունը կարող է դրսևորվել մտավոր գործառույթների մի ամբողջ խմբի մեջ.

Ցանկացած խելացի գործունեության մեջ երկու գործոնի տարբերակում՝ հատուկ տվյալ տեսակի գործունեության և ընդհանուր, որը Չարլզ Սփիրմանը համարում էր շնորհալիություն.

Տրվածությունը որպես մի շարք տարբեր գործառույթների միջին;

Հասկանալով, որ կան շնորհալիության մի քանի տեսակներ:

Երեխաների օժտվածությունը գնահատելու ուղիներից մեկը տարբեր օլիմպիադաների, նախագծերի ու մրցույթների, այդ թվում՝ հեռահար մասնակցության արդյունքն է։ Սովորաբար այս արդյունքներն արտացոլվում են ուսանողի Պորտֆոլիոյում:

Տաղանդավորության ախտորոշման հզոր ժամանակակից միջոցը թեստերն են, որոնք ուղղված են ինտելեկտի և ստեղծագործական ունակությունների գնահատմանը: Թեստերի կիրառումը, սակայն, պահանջում է մասնագիտական ​​հոգեբանական պատրաստվածություն: Որոշ թեստերում, ինչպես Դ. Վեքսլերի թեստում, անհրաժեշտ է գնահատել պատասխանողների պատասխանները միավորներով, ինչը պահանջում է զգալի գործնական փորձ: Մյուս դեպքերում (օրինակ՝ համակարգչային թեստերի դեպքում) պատասխանների գնահատումն իրականացվում է ավտոմատ կերպով, սակայն դեռ մնում է արդյունքների մեկնաբանման խնդիրը, որը կարող է գրագետ իրականացնել միայն որակավորված հոգեբանը։ Թեստավորման արդյունքները պետք է փոխկապակցված լինեն դասարանում աշակերտի վարքագծի, ծնողների կարծիքի և այլնի հետ: Նաև աշակերտին քննելու համար որոշակի թեստի կամ թեստերի մարտկոցի ընտրությունը կախված է թեստի նպատակներից և ամբողջ համատեքստից: դպրոցի իրավիճակի մասին։

Օժտված երեխաների հետ աշխատելու հայեցակարգի և համակարգի ստեղծման համակարգողներն էին ամերիկացի ականավոր հոգեբաններ Ջ.Ռենցուլին, Ռ.Հարթմանը և Կ.Կալահանը։ Նրանք հավաքել են ամբողջ աշխարհի գիտնականների հետազոտական ​​աշխատանքները՝ նվիրված երեխաների և երիտասարդների տաղանդի խնդիրներին։

Այս աշխատանքի հիման վրա Ռենցուլին, Հարթմանը և Քալահանը որոշեցին ստեղծել հուսալի և վավեր օբյեկտիվ գնահատման գործիք: փորձագիտական ​​գնահատականերեխաների շնորհալիության տարբեր ասպեկտների ուսուցիչներ: Ընտրվել են օժտվածության չորս տեսակ՝ (1) սովորելու կարողություն, (2) մոտիվացիոն և անհատական ​​հատկանիշներ, (3) Ստեղծագործական հմտություններ(ստեղծագործական) և (4) առաջնորդական ունակություններ:

Այս թեստերը հարմարեցված են ուսուցիչների փորձերի համար:

Փորձարարական բազա

Դպրոցի 9-րդ (տեղեկատվական) դասարանի հիման վրա ստեղծվել է 2 հսկիչ և փորձարարական խումբ։ Հաստատող փորձն իրականացնելու համար ընտրվել են կշեռքներ՝ շնորհալի դպրոցականների վարքային բնութագրերը գնահատելու համար J. Renzulli et al. (1977) կողմից՝ հարմարվողականության մեջ: (Հավելված 1)

Այս սանդղակները նախատեսված են ուսուցիչներին հնարավորություն ընձեռելու գնահատելու աշակերտի բնութագրերը ճանաչողական, մոտիվացիոն, ստեղծագործական և առաջնորդական ոլորտներում: Սանդղակի յուրաքանչյուր կետ պետք է գնահատվի մյուս կետերից անկախ: Գնահատումը պետք է արտացոլի, թե որքան հաճախ է ուսուցիչը դիտում ցուցադրվող յուրաքանչյուր հատկանիշ:

Այս սանդղակը լրացնում են բոլոր ուսուցիչները, ովքեր բավականին երկար են աշխատել երեխայի հետ։

Համեմատվում և քննարկվում են տարբեր ուսուցիչների գնահատականները, վիճելի դեպքերում անհրաժեշտ է խնդրել նկարագրել կոնկրետ իրավիճակներ, որոնցում դրսևորվել է այս կամ այն ​​հատկանիշը: Կասկածի դեպքում ավելի լավ է երեխայի օգտին կոլեկտիվ որոշում կայացնել, այսինքն՝ հնարավորություն տալ իրեն դրսևորվել հատուկ ծրագրում՝ ուսումնասիրելու հեռավար կրթության ազդեցությունը շնորհալիության զարգացման վրա։

Փորձի մաքրության համար այս սանդղակը առաջարկվում է նաև հենց ծնողներին և աշակերտներին, և ակնկալվում է նաև փոխադարձ գնահատական։

Փորձարարական խմբում 9-րդ դասարանի աշակերտների օժտվածության աստիճանը բացահայտելուց հետո նրանց հետ կանցկացվի հեռահաղորդակցության նախագիծ, որի արդյունքում նրանց նույնպես կառաջարկվի գնահատել իրենց՝ օգտագործելով այս սանդղակները։

Ուսանողի ազգանունը, անունը _________________

Ամսաթիվ __________

Դպրոց թիվ ______________ դաս ______________

Տարիք_________________

Որքա՞ն ժամանակ եք ճանաչում այս երեխային:

______________________

Հրահանգներ. Այս սանդղակները նախատեսված են ուսուցիչներին հնարավորություն ընձեռելու գնահատելու աշակերտի բնութագրերը ճանաչողական, մոտիվացիոն, ստեղծագործական և առաջնորդական ոլորտներում: Սանդղակի յուրաքանչյուր կետ պետք է գնահատվի մյուս կետերից անկախ: Ձեր գնահատականը պետք է արտացոլի, թե որքան հաճախ եք դիտել յուրաքանչյուր հատկանիշի առաջացումը: Քանի որ չորս սանդղակները ներկայացնում են վարքի համեմատաբար տարբեր ասպեկտներ, տարբեր սանդղակների միավորները չեն ամփոփվում:

Խնդրում ենք ուշադիր կարդալ հայտարարությունները և շրջանցել համապատասխան թիվը, ինչպես նկարագրված է ստորև.

1 - եթե դուք գրեթե երբեք չեք պահպանում այս հատկանիշը:

2 - եթե դուք ժամանակ առ ժամանակ դիտում եք այս հատկանիշը:

3 - եթե դուք բավականին հաճախ եք դիտում այս հատկանիշը:

4 - եթե դուք գրեթե մշտապես դիտում եք այս հատկանիշը:

Սանդղակ I. Ուսանողի ճանաչողական բնութագրերը

1. Ունի անսովոր մեծ բառապաշար այս տարիքի կամ դասարանի մակարդակի համար. օգտագործում է հասկացողությամբ տերմիններ; խոսքը բնութագրվում է արտահայտչության հարստությամբ, սահունությամբ և բարդությամբ

2. Ունի տեղեկատվության լայն շրջանակ տարբեր թեմաների վերաբերյալ (այս տարիքի երեխաների սովորական հետաքրքրություններից դուրս)

3. Արագ հիշում և վերարտադրում է փաստացի տեղեկատվությունը

4. Հեշտությամբ է ընկալում պատճառահետևանքային հարաբերությունները; փորձում է հասկանալ «ինչպես» և «ինչու»; տալիս է շատ մտածելու տեղիք տվող հարցեր (ի տարբերություն փաստեր փնտրող հարցերի); ցանկանում է իմանալ, թե ինչի հիմքում ընկած են մարդկանց երևույթներն ու գործողությունները

5. Զգայուն և արագ մտածող դիտորդ; սովորաբար «ավելի շատ է տեսնում» կամ «ավելի շատ է ստանում», քան մյուսները պատմությունից, ֆիլմից, ինչ-որ բանից, որը տեղի է ունենում

Բազմապատկել համապատասխան գործակցով

Ավելացնել ստացված թվերը

Ընդհանուր ցուցանիշ

Սանդղակ II. Մոտիվացիոն բնութագրերը

1. Ամբողջովին «մտնում» է որոշակի թեմաների և խնդիրների մեջ. համառորեն ձգտում է ավարտին հասցնել այն, ինչ սկսել է (դժվար է ներգրավել մեկ այլ թեմայի կամ առաջադրանքի)

2. Հեշտ է ձանձրանում սովորական գործերից:

3. Ձգտում է գերազանցության; ինքնաքննադատ է

4. Նախընտրում է ինքնուրույն աշխատել; պահանջում է միայն նվազագույն ուղղություն ուսուցչից

5. Ունի մարդկանց, առարկաների, իրավիճակների կազմակերպման միտում

Հաշվե՛ք յուրաքանչյուր սյունակում շրջանագծված թվերի քանակը _ _ _ _

Ավելացնել ստացված թվերը

Ընդհանուր ցուցանիշ

III սանդղակ. Առաջնորդության բնութագրերը

1. Ցույց է տալիս պատասխանատվություն; անում է այն, ինչ խոստանում է և սովորաբար լավ է անում

2. Ինքնավստահ է զգում ինչպես հասակակիցների, այնպես էլ մեծահասակների հետ; իրեն լավ է զգում, երբ նրան խնդրում են դասարանին ցույց տալ իր աշխատանքը

3. Հստակ արտահայտում է մտքերն ու զգացմունքները; խոսում է լավ և սովորաբար պարզ

4. Սիրում է լինել մարդկանց հետ, շփվող է/շփվող է և նախընտրում է մենակ չլինել

5. հակված է տիրելու ուրիշներին; սովորաբար ղեկավարում է այն գործունեությունը, որին նա մասնակցում է

Հաշվե՛ք յուրաքանչյուր սյունակում շրջանագծված թվերի քանակը _ _ _ _

Բազմապատկել համապատասխան քաշով

Ավելացնել ստացված թվերը

Ընդհանուր ցուցանիշ

Սանդղակ IV. Ստեղծագործական բնութագրեր

1. Շատ բաների նկատմամբ մեծ հետաքրքրասիրություն է ցուցաբերում; անընդհատ հարցեր է տալիս ամեն ինչի մասին

2. Դուրս է քաշում մեծ թիվխնդիրների գաղափարներ կամ լուծումներ և հարցերի պատասխաններ. առաջարկում է անսովոր, օրիգինալ, խելացի պատասխաններ

3. Առանց վարանելու իր կարծիքն է հայտնում. երբեմն արմատական ​​և բուռն քննարկումներում; համառ

4. Սիրում է ռիսկի դիմել; հակված է արկածների

5. Գաղափարների հետ խաղալու հակում; երևակայում է, հորինում («Զարմանում եմ, թե ինչ կլինի, եթե ...»); զբաղված է հարմարվելով, բարելավվելով և փոխվելով հասարակական հաստատություններ, օբյեկտներ և համակարգեր

6. Ցույց է տալիս նուրբ հումորի զգացում և հումոր է տեսնում այն ​​իրավիճակներում, որոնք ուրիշներին ծիծաղելի չեն թվում

7. Արտասովոր զգայուն ներքին ազդակների նկատմամբ և ավելի բաց սեփական իռացիոնալության նկատմամբ (տղաների մոտ «աղջիկական» շահերի ավելի ազատ արտահայտում, աղջիկների մոտ՝ ավելի մեծ անկախություն); էմոցիոնալ զգայուն

8. Զգայուն/զգայուն գեղեցկության նկատմամբ; ուշադրություն է դարձնում կյանքի գեղագիտական ​​կողմերին

9. Խմբի ազդեցության տակ չէ. ընդունում է անկարգությունները; չի հետաքրքրվում մանրամասներով; չվախենալ ուրիշներից տարբերվելուց

10. Կառուցողական քննադատություն է տալիս; հակված չէ / հակված չէ ընդունել իշխանությունը առանց քննադատական ​​քննության

Հաշվե՛ք յուրաքանչյուր սյունակում շրջանագծված թվերի քանակը _ _ _ _

Բազմապատկել համապատասխան քաշով

Ավելացնել ստացված թվերը

Ընդհանուր ցուցանիշ

Մատենագիտություն

1. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2001 թվականի հունվարի 1-ի «Մեր նոր դպրոցը» ազգային կրթական նախաձեռնության իրականացման մասին հրամանը.

2. Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 07.07. թիվ 000 «Կրթության և գիտության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության իրականացման միջոցառումների մասին».

3. Երիտասարդ տաղանդների բացահայտման և զարգացման համազգային համակարգի հայեցակարգը, որն ընդունվել է 2012 թվականի ապրիլի 3-ին;

4. 2001 թվականի հունվարի 1-ով թվագրված երիտասարդ տաղանդների բացահայտման և զարգացման ռուսական ազգային համակարգի հայեցակարգի իրականացման միջոցառումների մի շարք:

5. Դաշնային օրենքը 01.01.2001 N 11-FZ «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքում փոփոխություններ կատարելու մասին էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար կրթական տեխնոլոգիաների օգտագործման վերաբերյալ»;

6. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 01/01/2001թ. Ուղեցույցներօժտված երեխաների համար անհատական ​​կրթական հետագծի ձևավորման վերաբերյալ ընդհանուր, լրացուցիչ և մասնագիտական ​​կրթության հաստատությունների փոխգործակցության հարցերի շուրջ»։

7. Ստեղծագործության ախտորոշում. Torrance թեստ. Մեթոդական ձեռնարկ. Սանկտ Պետերբուրգ: Իմատոն, 1998 թ.

8. Ստեղծագործական մտածողության հոգեախտորոշում. Ստեղծագործական թեստեր. Սանկտ Պետերբուրգ: SPbUPM, 1997. 2-րդ հրատարակություն: Սանկտ Պետերբուրգ: Didactics Plus, 2002 թ.

9. Ջոնսոնի ստեղծագործական հարցաշար. Սանկտ Պետերբուրգ: SPbUPM, 1997 թ.

10. Փոփոխված Ուիլյամսի ստեղծագործական թեստեր. Սանկտ Պետերբուրգ: Rech, 2003 թ.

11. J. S. Renzulli, R. K. Hartman. Վերադաս ուսանողների վարքային բնութագրերի գնահատման սանդղակ: Բացառիկ երեխաներ, 1971, էջ. 38, 243–248։

Պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն

ավելի բարձր մասնագիտական ​​կրթություն

«Հյուսիսային Օսիայի պետական ​​մանկավարժական ինստիտուտ»

Հոգեբանության և կրթության ֆակուլտետ

մանկավարժության բաժին

ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

հետազոտական ​​պրակտիկա անցնելու մասին

Վարպետ _________ դասընթաց ոլորտում44.04.01 Մանկավարժական կրթություն, պրոֆիլ Կրթական համակարգերի կառավարում

Մագիստրատուրայի ուսանողի անունը _________________________________________________

Գիտական ​​խորհրդատու.

___________________________

________________________________

Վլադիկավկազ

Ներածություն…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Հիմնական մասը ………………………………………………………………………………………………………………………

Բաժին 1. Պրակտիկայի անցկացման ժամկետները և վայրը………………………………………4

Բաժին 2. Պրակտիկայի բովանդակությունը……………………………………………………….4

2.1. Անհատական ​​պրակտիկա……………………………………4

2.2. Ուսանողների գործունեության վերլուծություն՝ աշխատանքային պլանին և պրակտիկայի բովանդակությանը համապատասխան………………………………………………………………………

2.3. Անդրադառնալով սեփական ձեռքբերումներին………………………………………….6

Եզրակացություն…………………………………………………………………………………………

Օգտագործված աղբյուրների ցանկ…………………………………………………..8

Դիմումներ

Ներածություն

Հիմնական նպատակը Մագիստրատուրայի ուսանողների գիտահետազոտական ​​պրակտիկան ուղղված է ընթացիկ կամ ապագայի համար անհրաժեշտ մասնագիտական ​​խնդիրների լուծմանն առնչվող հետազոտական ​​աշխատանք ինքնուրույն իրականացնելու կարողության զարգացմանը: մասնագիտական ​​գործունեություն, Նաևթիմում կառավարչական, կազմակերպչական և կրթական աշխատանքի փորձ ձեռք բերելը.Հետազոտական ​​պրակտիկան ցրված է և իրականացվում է մագիստրատուրայի կողմից՝ ղեկավարի հետ: Հետազոտական ​​պրակտիկայի ուղղությունը որոշվում է մագիստրոսական ծրագրին և մագիստրոսական թեմայի թեմային համապատասխան:

Հիմնական առաջադրանքներ գիտահետազոտական ​​պրակտիկան.ձևավորել կրթության ոլորտում մասնագիտացած ապագա գիտնականի անհատականությունըԱվելին, ինքնուրույն մասնագիտական ​​նպատակներ դնելու, գիտական ​​պլանավորման կարողությունների զարգացում և հետազոտական ​​աշխատանքև ժամանակակից հետազոտական ​​մեթոդների կիրառմամբ մասնագիտական ​​խնդիրների լուծման գործում, ինչպես նաև գրագետ օգտագործելու կարողության զարգացում. ժամանակակից տեխնոլոգիաներհավաքագրել տեղեկատվություն, մշակել և մեկնաբանել ստացված փորձարարական տվյալները, կատարել մատենագիտական ​​աշխատանք վերջնական որակավորման աշխատանքի թեմայով՝ օգտագործելով ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները։

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍԸ

Պրակտիկայի ամսաթվերը և վայրը

2016 թվականի նոյեմբերի 28-ից դեկտեմբերի 24-ն ընկած ժամանակահատվածում թիվ 25 միջնակարգ դպրոցում «Քաղաքապետարանի բյուջե. ուսումնական հաստատությունթիվ 25 միջնակարգ դպրոց» անցել եմ գիտամանկավարժական պրակտիկա։

Գործունեության վերլուծություն

Գիտահետազոտական ​​պրակտիկայի թեման էր մագիստրոսական թեզի անվանումը «Որակի հսկողություն մանկավարժական գործընթացհանրակրթական կազմակերպությունում« Պրակտիկայի շրջանակներում դիտարկվել են աշխատանքը գրելու մի շարք առանցքային ոլորտներ, կազմվել է ներածություն և առաջին գլուխը:

Աշխատանքի հիմնական խնդիրը դպրոցում ուսումնական գործընթացի արդյունքների որակն ապահովող գործունեության հիմնական ոլորտների կառավարման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությունն էր։ Անհատի, հասարակության, պետության կարիքներին և ավանդական կրթական համակարգի իրական հնարավորություններին համապատասխան դրա մշտական ​​աճի մեջ։

Ղեկավարի հետ միասին բացահայտվել է ամենաարդյունավետ վարկածը, որում ասվում է, որ դպրոցում ուսումնական գործընթացի արդյունքների որակի կառավարումն առավել արդյունավետ կլինի, եթե.

Ընդլայնել «կրթության որակ» և «կրթության որակի կառավարում» հասկացությունները:

Ուսումնական գործընթացի արդյունքների որակի ապահովման հիմնական ուղղությունները կլինեն.

Ուսանողների հետ աշխատանք;

Անձնական ինքնագիտակցություն;

Աշխատել դասախոսական կազմի հետ;

Աշխատեք համախմբել ուսանողների թիմը:

Ուսումնական գործընթացի արդյունքների որակի չափանիշները կլինեն.

- մանկավարժական հաղորդակցություն;

Դպրոցի թիմի համախմբվածություն;

- անձնական արդյունքներ.

Վերոնշյալ չափանիշներին համապատասխանող արդյունավետ ցուցանիշները կլինեն.կապի որակ, փոխազդեցություն, մարդամոտության մակարդակ, աշակերտների բավարարվածություն դպրոցական կյանքից, ինքնորոշում, ինքնագնահատական:

21-րդ դարում կրթության որակը հասկանալը միայն ուսանողների գիտելիքների համապատասխանությունը չէ պետական ​​ստանդարտները, այլեւ հաջողությամբ գործունեությունը ուսումնական հաստատություն, ինչպես նաև յուրաքանչյուր ադմինիստրատորի և ուսուցչի գործունեությունը որակի ապահովման ուղղությամբ կրթական ծառայություններԴպրոցում.

Այս չափանիշների և ցուցանիշների հիման վրա մենք ընտրել ենք ախտորոշման մեթոդներ:

1. Մեթոդաբանությունը բացահայտում է ուսուցչի իրավասության մակարդակը ուսանողի տեսանկյունից, որոշում է ուսուցչի նկատմամբ աշակերտի համակրանքի աստիճանը, ցույց է տալիս ուսուցչի և աշակերտի իրական փոխազդեցությունը (մշակված Է. Ի. Ռոգովի կողմից)

2. Մեթոդաբանություն Ա.Ա. Անդրեևա «Դպրոցական կյանքից բավարարվածության ուսումնասիրություն».

3. «Ինչ եմ ես» ինքնագնահատականը ուսումնասիրելու մեթոդիկա (մշակվածնոր Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների (FSES) հիման վրա:

Ախտորոշիչ բաժնի արդյունքները կարող ենք տեսնել ախտորոշման փուլում «Թիվ 1,2,3» աղյուսակներում.

Աղյուսակ թիվ 1. Մանկավարժական հաղորդակցության, «ուսուցիչ-աշակերտ» մեթոդաբանության մշակում.

Աղյուսակ թիվ 2 Աշակերտների բավարարվածության մակարդակը դպրոցական կյանքից

Հարց թիվ. Մակարդակ											ընդհանուր գումարը
Կարճ
Միջին
Բարձր

Աղյուսակ թիվ 3 «Ինչ եմ ես» ինքնագնահատականի ուսումնասիրության մեթոդիկա

Հարցին՝ մտածեք, թե ինչպես եք ընկալում ինքներդ ձեզ և գնահատում եք ձեզ՝ ելնելով անհատականության տասը տարբեր դրական գծերից, պատասխանը ստացվեց.
Անհատականության որակները գնահատվում են	Այո՛	Ոչ	Երբեմն	չգիտեմ
Լավ	83%		17%
Բարի	83%	1%	12%
Խելացի	95%			4%
Զգույշ	70%	8%	20%
Հնազանդ	50%	12%	17%	8%
Ուշադիր	80%		17%	4%
Բարեկիրթ	80%		12%	8%
Հմուտ (կարող)	83%	4%	8%	4%
Աշխատասեր	83%		12%	4%
Ազնիվ	93%		4%	4%

Իրականացված մեթոդների վերը նշված նկարներից տեսնում ենք, որ ուսուցչի և աշակերտի միջև մանկավարժական փոխազդեցության մակարդակը բարձր է, բայց կան նաև ուսանողներ, որոնց մակարդակը չի հասնում միջինի։

1. Հոգեբանը դասղեկի հետ միասին թեմա է մշակում դասաժամի համար.

2. Պարբերաբար անցկացրեք ծնողական ժողովներ, աշխատեք նաև առանձին ծնողների հետ:

3. Թրեյնինգներ անցկացնել յուրաքանչյուր եռամսյակում եւ այլն։

Այսպիսով, պրակտիկայի ընթացքում ընդհանրացվել և համակարգվել են փորձարարական հետազոտության արդյունքները, մշակվել է կրթական ծրագիր։Կատարվել է ախտորոշումթիվ 25 դպրոցում ուսումնական գործընթացի որակի արդյունավետությունը. Կազմվել է վերլուծական աշխատանք՝ կրթական գործընթացի որակի կառավարման համակարգի գնահատական ​​տալու համար, մշակվել են առաջարկություններ՝ բարելավելու կառավարման գործունեությունը:

Եզրակացություն

Գիտահետազոտական ​​պրակտիկայի արդյունքում մագիստրոսական թեզ գրելու շրջանակներում իրականացվել է ուսումնասիրություն, այն է՝ ուսումնասիրելու հարցը.հիմնական գործունեության կառավարման առանձնահատկությունները, որոնք ապահովում են դպրոցում ուսումնական գործընթացի արդյունքների որակը:

Մենք ստացանք արդյունքներ, որոնք մեզ թույլ տվեցին եզրակացնել, որ մեր ուսանողների ցածր արդյունքները որոշման փուլում մեթոդներ (հարցաթերթիկներ) վարելիս և փորձարարական փուլում արդյունքների դրական դինամիկան պատահական չեն և հաստատում են հաստատունների անհրաժեշտությունը.

Թրեյնինգներ,

Հոգեբանը դասղեկի հետ միասին մշակում է թեմաներ դասաժամի համար.

Կազմակերպել աշխատանք ծնողների (ծնողական կոմիտե) հետ ուսումնական հաստատությունում կրթության որակի արդյունավետ կառավարման համար:

Դպրոցականների կրթական գործընթացի որակի ախտորոշումն ու վերլուծությունը կարելի է համարել որպես աշխատանքի հիմնական ուղղություն և մեթոդ, որը թույլ է տալիս նպատակային կառավարել դպրոցում ուսումնական գործընթացի որակը: Սա ներառում է հետևյալ խնդիրների լուծումը.

Ուսումնական գործընթացի պլանավորում՝ հիմնվելով սովորողների կրթության և դաստիարակության մակարդակի ախտորոշման վրա.

Ուսանողների կրթության որակի մակարդակի դինամիկայի մշտական ​​մոնիտորինգ և այն բարելավելու համար գործնական առաջարկությունների մշակում:

Արժեքային կողմնորոշումների ախտորոշում և դասախոսական կազմի, հատկապես դասարանի ուսուցիչների, ուսանողների հետ շփվելու գործնական պատրաստվածության մակարդակը արտադպրոցական միջոցառումներուսումնական գործընթացի որակի դինամիկային հետևելու նպատակով։

Մակարդակի ախտորոշում մանկավարժական գիտելիքներծնողներին՝ ծնողական դիրքորոշումը պարզաբանելու նպատակով.

Օգտագործված աղբյուրների ցանկը

1.Բաբանսկի Յու.Կ. Մանկավարժություն Մ.2003.-Պ.366.

2. Bolotov V. A. Կրթության որակի գնահատում. Հետադարձ հայացքներ և հեռանկարներ // Դպրոցի կառավարում - 2012 - թիվ 5 - էջ. 9-11.

3. Բորդովսկի Գ.Ա. Ուսումնական գործընթացի որակի կառավարում. Մենագրություն. / Գ.Ա. Բորդովսկին, Ա.Ա.Նեստերովը, Ս.Յու. Տրապիցին. - Սանկտ Պետերբուրգ. Ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանի անվ. Ա.Ի. Հերցեն, 2001. – P 37

4. Կորոտկով Է.Մ. Կրթության որակի կառավարում - Սանկտ Պետերբուրգ. Ակադեմիական նախագիծ, 2010. - 320-ից

5. Մաքսիմովա Վ.Ն. Վերապատրաստման ախտորոշում // Մանկավարժական ախտորոշում. - 2004. - No 2. - P. 56

6. Շիպարեւա Գ.Ա. Որակի մոնիտորինգը որպես կրթական գործընթացի կառավարման համակարգի տարր. Թեզիս. M: 2013-էջ 4.34

Մագիստրատուրայի ավարտից հետո ուսանողը պարտավոր է անցնել հետազոտական ​​պրակտիկա: Սա հնարավորություն է համախմբելու տեսականորեն կուտակված ողջ գիտելիքները և զարգացնելու դրանց կիրառման գործնական հմտությունները, որոնք այնքան անհրաժեշտ են. ապագա մասնագիտություն. Ուսանողն իր գործունեության արդյունքների հիման վրա կազմում է հաշվետվություն և ներկայացնում իր ղեկավարին:

Մագիստրատուրայի ուսանողների գիտահետազոտական ​​պրակտիկա (R&D).

Մագիստրատուրայի ուսանողների պրակտիկան ուսումնական գործընթացի պարտադիր փուլ է ցանկացած բնագավառում՝ տնտեսագիտություն, իրավագիտություն, մանկավարժություն և այլն: Յուրաքանչյուր մագիստրանտ պետք է ընդունի այն ուսումնական կիսամյակի վերջում: Գիտահետազոտական ​​աշխատանքների ծավալը և ժամանակացույցը համաձայնեցվում են գիտական ​​ղեկավարի հետ: Բակալավրիատի ուսանողն իր ժամանակավոր աշխատանքի տեղը համաձայնեցնում է նաև ակադեմիական բաժնի հետ։

Հետազոտական ​​աշխատանքի նպատակներն ու խնդիրները

Պրակտիկայի նպատակը կարելի է անվանել ուսումնառության ընթացքում կուտակված տեսական բազայի համակարգում, ինչպես նաև գիտական ​​հետազոտություններ կատարելու հմտությունների ձևավորում՝ ատենախոսության թեմայով խնդիրներ դնելու և լուծելու միջոցով:

Ուսանողի գիտահետազոտական ​​աշխատանքի (ՀՀ) հիմնական խնդիրն է առաջադրված խնդրի ուսումնասիրման փորձ ձեռք բերելը և վերջնական աշխատանքը գրելու համար վերլուծական նյութեր ընտրելը:

Հետազոտության ընթացքում ուսանողը ուսումնասիրում է.

• ձեր թեմայի վերաբերյալ տեղեկատվական աղբյուրները ատենախոսական հետազոտություն;
• մոդելավորման մեթոդներ, տվյալների հավաքագրում;
• ժամանակակից ծրագրային արտադրանք;
• գիտատեխնիկական հաշվետվությունների պատրաստման կանոնները.

Հետազոտության արդյունքների հիման վրա մագիստրանտը պետք է վերջապես ձևակերպի իր ատենախոսության թեման, ապացուցի այս թեմայի արդիականությունն ու գործնական արժեքը, մշակի դրա ուսումնասիրության ծրագիր և ինքնուրույն իրականացնի գիտական ​​հետազոտություն:

Հետազոտական ​​պրակտիկայի վայրը և առանձնահատկությունները

Հետազոտական ​​պրակտիկան կարող է իրականացվել գործունեության ցանկացած ոլորտի կազմակերպման և սեփականության ձևի, համակարգի ստեղծման հիման վրա. բարձրագույն կրթություն, պետական ​​կամ մունիցիպալ կառավարման գործակալությունում։

Մագիստրատուրայի ուսանողի համար հետազոտական ​​պրակտիկան բաղկացած է հետևյալ փուլերից.

1. Նախնական փուլ (աշխատանքային պլանի պատրաստում)
2. Հետազոտության հիմնական փուլը
3. Հաշվետվության կազմում

Մագիստրանտի աշխատանքի արդյունքների հիման վրա ատեստավորումն իրականացվում է ներկայացված հաշվետվության պաշտպանության հիման վրա:

Հետազոտական ​​աշխատանք կազմակերպելու համար անհրաժեշտ է.

1. Ընտրեք տեղ ապագա պրակտիկայի համար՝ համաձայնեցնելով ձեր ղեկավարի հետ;
2. Համաձայնագիր կնքել ընտրված պրակտիկայի բազայի և համալսարանի միջև.
3. Ուսանողներին պրակտիկայի ուղղորդելիս մագիստրոսի կուրատորը հանդիպում է կազմակերպում համալսարանի ամբիոնում և ուսանողներին տրամադրում պրակտիկայի ծրագիր, օրագիր, ուղղություն, անհատական ​​առաջադրանք և այլ անհրաժեշտ փաստաթղթեր:

Համալսարանի գիտահետազոտական ​​աշխատանքների ղեկավար.

• օգնում է ուսանողի համար անհատական ​​պլան գրել.
• ուսումնասիրում և գնահատում է աշխատանքի ընթացքում հավաքված վերլուծական նյութերը և օրագիրը.
• ապահովում է հետազոտական ​​գործընթացի ընդհանուր կառավարում.

Պրակտիկայի ողջ ժամանակահատվածի համար կազմակերպությունը բակալավրիատին տրամադրում է աշխատատեղ: Կազմակերպության պրակտիկայի ղեկավարը պատասխանատու է ուսանողի հետազոտական ​​աշխատանքների ընթացիկ կառավարման համար (R&D):

INնրա խնդիրները ներառում են.

• մագիստրոսի ուսանողի հետ ծրագրի իրականացման պլանի կազմումը.
• հետևել ուսանողի գործունեությանը և անհրաժեշտության դեպքում օգնություն ցուցաբերել.
• կազմված ծրագրի առաջընթացի մոնիտորինգ;
• հետազոտության ընթացքում ընտրված վերլուծական նյութերի ստուգում.
• ակնարկ գրելը (բնութագրերը);
• աջակցություն հաշվետվությունների հարցում.

Պրակտիկայի ընթացքում ուսանողի աշխատանքը պետք է կազմակերպվի մագիստրոսական թեզի վրա աշխատանքի տրամաբանության հիման վրա: Ընտրված թեմային համապատասխան կազմվում է հետազոտական ​​ծրագիր: Մագիստրատուրայի ուսանողներից պահանջվում է պարբերաբար գրառումներ կատարել իրենց օրագրերում աշխատանքի բոլոր փուլերի մասին: Ավարտելուց հետո հետազոտական ​​գործունեությունՁեզանից պահանջվում է հաշվետվություն գրել մագիստրատուրայի ուսանողի հետազոտական ​​պրակտիկայի մասին և լրացված հաշվետվությունը ներկայացնել ձեր համալսարանի ամբիոնի վարիչին:

Հետազոտական ​​պրակտիկայի հաշվետվություն

Պրակտիկայի արդյունքում հավաքված բոլոր նյութերն ու օրագրային գրառումները համակարգված և վերլուծված են: Դրանց հիման վրա բակալավրիատը պետք է կազմի հաշվետվություն, որը ներկայացվում է ուսումնական պլանով սահմանված ժամկետում. գիտական ​​ղեկավարՍտուգման համար. Վերջին քայլը ձեր ղեկավարին և հանձնաժողովին հաշվետվությունը պաշտպանելն է: Պաշտպանության արդյունքներով գնահատական ​​է տրվում և հաջորդ կիսամյակի ընդունելություն։

Պրակտիկան գնահատվում է մագիստրոսի կողմից կազմված հաշվետվական փաստաթղթերի և նրա պաշտպանության հիման վրա: Այն ներառում է՝ ավարտված պրակտիկայի հաշվետվություն և օրագիր:

Հետազոտության հաշվետվության կառուցվածքը

Գործնական հաշվետվությունը պարունակում է 25-30 էջ և պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.

1. Վերնագրի էջ.

2. Ներածություն, ներառյալ.

2.1. Հետազոտական ​​աշխատանքի նպատակը, դրա ավարտի վայրը և ժամկետը.

2.2. Կատարված առաջադրանքների ցանկ.

3. Հիմնական մաս.

4. Եզրակացություն, ներառյալ.

4.1. Ձեռք բերված գործնական հմտությունների նկարագրություն.

4.2. Անհատական ​​եզրակացություններ կատարված հետազոտության արժեքի վերաբերյալ:

5. Աղբյուրների ցանկ.

6. Դիմումներ.

Նաև հետազոտության հաշվետվության հիմնական բովանդակությունը ներառում է.

• ատենախոսության թեմայի վերաբերյալ մատենագիտական ​​աղբյուրների ցանկ.
• հետազոտական ​​թեմայի շուրջ առկա գիտական ​​դպրոցների վերանայում: Սովորաբար ներկայացված է աղյուսակի տեսքով;
• թեմային համապատասխան գիտական ​​հրապարակման վերանայում.
• դրա թեմայի վերաբերյալ գիտական ​​​​հետազոտությունների տեսական հիմքի մշակման և վերացական ակնարկի մշակման արդյունքները (համապատասխանությունը, տարբեր հետազոտություններում ուղղության զարգացման աստիճանը), ընդհանուր բնութագրերըսեփական գիտական ​​հետազոտության առարկան, նպատակներն ու խնդիրները և այլն): Եթե ​​հետազոտության արդյունքները բակալավրիատի կողմից ներկայացվել են գիտաժողովներում կամ հոդվածները տպագրվել են ամսագրերում, ապա դրանց պատճենները կցվում են զեկույցին:

Զեկույցի գնահատման հիմնական չափանիշներն են.

• հետազոտական ​​նյութի տրամաբանական և կառուցվածքային ներկայացում, թեմայի, նպատակների և խնդիրների բացահայտման ամբողջականությունը.
• ստեղծագործական մոտեցում՝ տվյալների ամփոփման և վերլուծության համար՝ օգտագործելով նորագույն գիտական ​​մեթոդները.
• նյութը հստակ և հետևողական ներկայացնելու, աշխատանքի արդյունքների ներկայացման հմտություններ, հետազոտության ժամանակակից մեթոդներին տիրապետելու և ցուցադրական նյութեր ընտրելու հմտություններ.

Վերջնական գնահատականը կախված է հաշվետվությունը գրելու ճիշտությունից, ուստի պետք է պատշաճ ուշադրություն դարձնել դրա պատրաստմանը։ Դուք նույնիսկ կարող եք կապվել ձեր ղեկավարի հետ և խնդրել մագիստրոսի ուսանողի հետազոտական ​​պրակտիկայի վերաբերյալ զեկույցի օրինակ: Նման օրինակը կօգնի խուսափել փաստաթղթի պատրաստման և կատարման սխալներից, հետևաբար՝ աշխատանքը կրկնելու անհրաժեշտությունից:

Հետազոտական ​​պրակտիկա անցնելը կարևոր փուլ է մագիստրոսական թեզ գրելու համար: Ձեռք բերված տվյալների, լավ գրված հաշվետվության և վերապատրաստվողի օրագրային գրառումների հիման վրա հետագայում ձևավորվում է վերջնական աշխատանքը:

Ներածություն
Գլուխ 1. Պրակտիկայի ծրագրի հիմնական մասը
1.1 Հետազոտության մեթոդիկա
1.2 Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերության բնութագրերը
1.3 Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերության գործունեությունը կարգավորող կանոնակարգերի վերլուծություն
1.4 Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերության զարգացումն արտացոլող վիճակագրական տվյալների և վերլուծական նյութերի վերլուծություն
Գլուխ 2. Անհատական ​​առաջադրանք
2.1. Շինարարության ոլորտի զարգացման կազմակերպատնտեսական մեխանիզմի կատարելագործման առաջարկներ
Եզրակացություն
Օգտագործված աղբյուրների ցանկը

Ներածություն

Հետազոտական ​​պրակտիկայի նպատակն է համախմբել և խորացնել մագիստրանտի տեսական պատրաստվածությունը և ուսումնասիրել տնտեսագիտական ​​հետազոտությունների մեթոդաբանության ժամանակակից մոտեցումները, ներառյալ որակավորման ատենախոսության կազմը և ընթացակարգը:

Պրակտիկայի նպատակները.

1. Բակալավրիատի ուսանողների կողմից ձեռք բերված գիտելիքների և հմտությունների համախմբում առարկաների ուսումնասիրման, կրթական (այդ թվում՝ նորարարական) տեխնոլոգիաների յուրացման գործընթացում.
2. Գիտելիքների և հմտությունների ընդլայնում և խորացում՝ հիմնված ինքնուրույն ուսումնասիրությունգիտական, գիտական ​​և մեթոդական գրականություն, տեղեկատվական և վերլուծական նյութեր, վիճակագրական և կարգավորող աղբյուրներ, ինչպես նաև մեր սեփական հետազոտության արդյունքները.
3. Զարգացում Անձնական որակներմագիստրատուրայի ուսանողները, որոնք որոշվում են մագիստրոսի կրթական ծրագրի ընդհանուր նպատակներով, ներառյալ հաղորդակցությունը և պատասխանատվությունը, ինչը թույլ է տալիս նրանց լուծել սոցիալական, մասնագիտական, կազմակերպչական, կառավարչական և կրթական խնդիրներ. մասնագիտական ​​կարողությունների ձեռքբերում և անկախ տնտեսական հետազոտությունների և կանխատեսումների ժամանակակից մեթոդների ու մոտեցումների կիրառում։

Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերությունը զբաղեցնում է առաջատար տեղերից մեկը երկրի տնտեսության մեջ։ Սա բազմապրոֆիլ և բազմաֆունկցիոնալ կառույց է։ Արդյունաբերության զարգացման ռազմավարությունը սահմանում է Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը:

Արդյունաբերության գիտնականների հիմնական ջանքերն ուղղված են շինարարական արտադրության կարևորագույն խնդիրների լուծմանը՝ շինարարության ծախսերի, նյութական և էներգիայի ինտենսիվության նվազեցմանը և որակի բարձրացմանը: Շինարարության ընթացքում ձևավորվում է տնտեսության մյուս բոլոր ճյուղերի՝ արդյունաբերական շենքեր և շինություններ, ճանապարհներ, հասարակական շինություններ գործելու նյութական հիմքեր: Սակայն շինարարության ծավալների վրա ազդում է նաև տնտեսության այլ ճյուղերի դինամիկան։

Շինարարության ոլորտում ձեռնարկությունների հիմնական ռազմավարական նպատակը ապրանքների և ծառայությունների արտահանումն է:

Գլուխ 1. Պրակտիկայի ծրագրի հիմնական մասը

1.1 Հետազոտության մեթոդիկա

Մեթոդաբանությունը տեսական և գործնական գործունեության կազմակերպման և կառուցման սկզբունքների և մեթոդների համակարգ է, ինչպես նաև այս համակարգի վարդապետությունը:

Մեթոդաբանության օբյեկտը գիտական ​​հետազոտության գործընթացն է իր ամբողջականությամբ:

Գիտությունը մարդու գործունեության ոլորտ է, որն ուղղված է իրականության մասին օբյեկտիվ գիտելիքների զարգացմանն ու տեսականորեն համակարգմանը։

Մեթոդաբանական մոտեցումը մեթոդաբանական ուղղություն է, մեթոդաբանական դիրքորոշում, տեսակետ, որից դիտարկվում է ուսումնասիրության օբյեկտը։

Մեթոդական մոտեցումներ.

Կրոնական մոտեցումը բարձրագույն արժեք է համարում մարդու շարժումը դեպի Աստված, Հոգու փրկությունը;

Աշխարհը ճանաչում է նյութական հարստություն ձեռք բերելու ամենաբարձր արժեքը.

Տեղական – ամենաբարձր արժեքը մարդու երկարակեցությունն է.

Համակարգային մոտեցումը մոտեցում է, որի դեպքում ցանկացած օբյեկտ դիտվում է որպես փոխկապակցված տարրերի (բաղադրիչների) մի շարք, որն ունի ելք (նպատակ), մուտք (ռեսուրսներ), կապ արտաքին միջավայրի հետ, հետադարձ կապ.

Հումանիստական ​​մոտեցումը մարդու էության լավատեսական հայացք է.

Մշակութաբանական մոտեցումը կայանում է նրանում, որ ճանաչելով մշակույթի առաջնահերթությունը կրթության, դաստիարակության և սոցիալական զարգացման մեջ.

Գիտական ​​մոտեցումը գաղափարական դիրքորոշման ընդհանուր անվանումն է, որը ներկայացնում է գիտական ​​գիտելիքներբարձրագույն մշակութային արժեքը և աշխարհի հետ մարդու փոխգործակցության հիմնարար գործոնը.

Ամբողջական մոտեցումը հիմնված է նյութականի և հոգևոր ուղղակի ամբողջական հարաբերության վրա: Բոլոր իրերի ամբողջականության հայեցակարգը ամբողջականության հիմնական հասկացությունն է.

Սիներգետիկ մոտեցումը սկզբունքների մի շարք է, որի հիմքում ընկած է օբյեկտների դիտարկումը որպես ինքնակազմակերպվող համակարգեր.

Հերմենևտիկ մոտեցումը հասկացության, իմաստի ըմբռնման տեսություն է.

Մարդաբանական մոտեցումը այն մոտեցումն է, որով մարդը համարվում է մարդկային համընդհանուր հատկությունների կրող, որպես մարդկային ցեղի ներկայացուցիչ նշանակող ընդհանուր հասկացություն.

Ֆենոմենոլոգիական մոտեցումը այն տեսակետն է, որ սոցիալական վարքագիծը առաջնորդվում է մարդու կողմից շրջակա միջավայրի իրադարձությունների սուբյեկտիվ մեկնաբանությամբ.

Էզոթերիկ մոտեցումը գիտությունների և ուսմունքների համալիր է, որն ուսումնասիրում է մարդու գոյության թաքնված կողմը և նրան շրջապատող աշխարհը.

Գիտական ​​հետազոտության մեթոդը սկզբունքների, կանոնների, տեխնիկայի և պահանջների համակարգ է, որը պետք է պահպանվի հետազոտության գործընթացում:

Գործնական մեթոդներ գիտական ​​գիտելիքներԴիտարկում, չափում և փորձ:

Տրամաբանական մեթոդներ՝ ապացուցում, հերքում, հաստատում, առարկություն, մեկնաբանություն, բացատրություն, հիմնավորում։

Էվրիստիկական մեթոդներ՝ ուղեղային գրոհի մեթոդ, բնօրինակ գաղափարների կոլեկտիվ որոնում, էվրիստիկ հարցի մեթոդ, ազատ ասոցիացիայի մեթոդ, ինվերսիայի մեթոդ, էմպաթիայի մեթոդ:

Տնտեսական տեսությունը մարդկանց անսահմանափակ կարիքները բավարարելու ամենաարդյունավետ ուղիներն ընտրելու գիտությունն է ռացիոնալ օգտագործումըսահմանափակ ռեսուրսներ.

Տնտեսական հետազոտության գիտական ​​մեթոդներ.

Տնտեսական հետազոտության գիտական ​​մեթոդը իրականության յուրացման միջոց է՝ հիմնված օբյեկտի ռացիոնալ, ապացույցների վրա հիմնված, համակարգված ուսումնասիրության վրա։

Տնտեսական հետազոտությունների գիտական ​​տրամաբանական մեթոդները բաժանվում են քանակական և որակական:

Քանակական մեթոդը հիմնված է չափելի մեծությունների օգտագործման վրա, որոնք սովորաբար արտահայտվում են թվերով.

Տնտեսական վերլուծության որակական մեթոդը հիմնված է ուսումնասիրվող օբյեկտի հատկությունների բանավոր նկարագրության, մեկնաբանության, մեկնաբանման և բացատրության վրա:

Տնտեսական հետազոտության էմպիրիկ մեթոդներ՝ տնտեսական դիտարկում և տնտեսական փորձ։

Տեսական մեթոդներ.

Տնտեսական վերլուծությունը տնտեսական գիտելիքների մեջ մի ամբողջության բեկորների բաժանումն է դրա բաղադրիչ մասերի.

Տնտեսական սինթեզը տնտեսական վերլուծության միջոցով բացահայտված մասերի, հատկությունների, տարրերի միավորումն է մեկ ամբողջության մեջ.

Տնտեսական անալոգիա;

Տնտեսական մոդելավորումը մոդելների մշակումն է, որոնք արտացոլում են տնտեսական գործունեության տարբեր ասպեկտներ, այսինքն. անալոգների ստեղծում, որոնք վերարտադրում են մարդու տնտեսական գործունեության որոշակի ասպեկտներ.

Տնտեսական ինդուկցիան հիմնված է որոշակի տնտեսական փաստերից ընդհանուր եզրակացությունների և դրույթների անցման վրա.

Տնտեսական նվազեցումը հիմնված է տնտեսական տեսությունների կամ փաստերի վերաբերյալ ընդհանուր, արդեն իսկ ապացուցված հայտարարություններից ավելի կոնկրետ եզրակացությունների և դրույթների անցման վրա.

Տնտեսական մեկնաբանություն;

Տնտեսական գիտելիքների ֆորմալացում;

Պատմական մեթոդը տնտեսական հետազոտությունհիմնված տնտեսական գործընթացների կամ օբյեկտների ուսումնասիրության վրա դրանց գոյության ժամանակագրական հաջորդական փուլերում.

Էվոլյուցիոն մեթոդ;

Վիճակագրական մեթոդը տնտեսական գիտության ամենակարևոր մեթոդն է, որը լայնորեն կիրառվում է տնտեսական գործընթացների տարբեր ուսումնասիրություններում.

Տնտեսական վիճակագրությունը վիճակագրության բաժին է, որը պետությանը և քաղաքացիական հասարակությանը տրամադրում է տեղեկատվություն տնտեսական զարգացման թվային պարամետրերի և հարակից սոցիալական գործընթացների մասին։

Մոդելավորման մեթոդ;

Մաթեմատիկական մեթոդը տնտեսագիտության կարևորագույն մեթոդն է, որն իր հիմնարար զարգացումը ստացել է 19-րդ դարի կեսերից։

Տնտեսական և մաթեմատիկական մոդելավորման մեթոդը թույլ է տալիս մեզ պաշտոնապես որոշել փոփոխությունների պատճառները տնտեսական երեւույթներ, փոփոխությունների ընթացքի վրա ազդելու դրանց օրինաչափությունները, հետևանքները, հնարավորություններն ու ծախսերը, ինչպես նաև իրական է դարձնում տնտեսական գործընթացների կանխատեսումը։ Այս մեթոդի կիրառմամբ ստեղծվում են տնտեսական մոդելներ։

Տնտեսական և մաթեմատիկական մեթոդների կիրառման գործընթացում տնտեսական վերլուծությունիրականացվում է տնտեսական և մաթեմատիկական մոդելների կառուցում և ուսումնասիրություն՝ նկարագրելով առանձին գործոնների ազդեցությունը կազմակերպությունների ընդհանուր տնտեսական ցուցանիշների վրա։

Ֆորմալացումը իմացաբանական մեթոդ է, որը հիմնված է ուսումնասիրվող գործընթացի կամ երևույթի ֆորմալ կառուցվածքի նույնականացման և ամրագրման վրա, ինչպես նաև գործընթացի (կամ երևույթի) իմաստալից տարրերին որոշ վերացական նշաններ և իմաստներ վերագրելու վրա. Ֆորմալացման գործընթացի արդյունքը գործընթացի կամ երևույթի ֆորմալացված մոդելի ստեղծումն է, որը թույլ է տալիս ձեռք բերել նոր գիտելիքներ և տեղեկատվություն տվյալ գործընթացի կամ երևույթի մասին:

Պաշտոնականացման գործընթացի կարևոր առավելությունը ցանկացած օբյեկտի շրջանակներում հետազոտություններ անցկացնելու հնարավորությունն է զուտ ձևական եղանակով (նշանների, բանաձևերի օգտագործման միջոցով) առանց ուղղակիորեն անդրադառնալու այս օբյեկտին: Այստեղ նշանների հարաբերությունները փոխարինում են օբյեկտների հատկությունների և հարաբերությունների մասին հայտարարություններին:

Ամենակարևորը անբաժանելի մասն էֆորմալացումը նրա խորհրդանշումն է, որը կարող է սահմանվել որպես որոշակի խորհրդանիշների համակարգի զարգացում՝ որպես ստեղծագործության մաս։ արհեստական ​​լեզուգիտություններ. Սիմվոլիզացիան ավանդաբար սկսվում է հատուկ գիտական ​​տերմինների կիրառմամբ, որոնք աստիճանաբար փոխարինվում են որոշակի խորհրդանիշներով, իսկ խորհրդանիշները, խմբավորված ու զուգակցված միմյանց հետ, վերածվում են գիտության արհեստական, հատուկ լեզվի՝ հասկանալի միայն հետազոտողների տվյալ խմբին։

Մաթեմատիկացումը գիտական ​​և ցանկացած այլ գիտելիքի ձևակերպման հատուկ մեթոդ է, որը հիմնված է չափման, համեմատության և հաշվման ընթացակարգերի կիրառման վրա:

Մաթեմատիզացիայի տրամաբանական և իմացաբանական իմաստը օբյեկտի ձևական կառուցվածքի ընդգծումն է և դրա հետ գործելը: Մաթեմատիկացման դեպքում նման ֆորմալ գործառնությունը վերածվում է քանակական, թվային ընթացակարգերի՝ չափում, համեմատություն և հաշվում:

Էկոնոմետրիկա – անկախ գիտական ​​կարգապահություն, համատեղելով տեսական արդյունքների, մեթոդների և մոդելների մի շարք, որոնք նախատեսված են. տնտեսական տեսություն, մաթեմատիկական վիճակագրությունև տնտեսական չափումներ, մաթեմատիկական և վիճակագրական գործիքներ՝ տնտեսական տեսությամբ որոշվող ընդհանուր (որակական) օրինաչափություններին տալ կոնկրետ քանակական արտահայտություն։

Էկոնոմետրիկ հետազոտության հիմնական մեթոդը էկոնոմետրիկ մոդելավորումն է։ Վերջինս մաթեմատիկական և վիճակագրական մոդելավորման տեսակ է։

Տնտեսական մոդելը ֆորմալացված նկարագրություն է տնտեսական գործընթացկամ մի երևույթ, որի կառուցվածքը որոշվում է ինչպես իր օբյեկտիվ հատկություններով, այնպես էլ ուսումնասիրության սուբյեկտիվ թիրախային բնույթով:

1.2 Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերության բնութագրերը

Շինարարական արդյունաբերությունը ներառում է շինարարությունը որպես գործունեության տեսակ և կազմակերպությունների մի շարք, որոնք կենտրոնացած են կառավարման վրա, որոնք իրականացնում են հետազոտական ​​և մշակման աշխատանքներ, վերապատրաստում և արդյունաբերությանը նյութական և տեխնիկական ռեսուրսներով ապահովում:

Շինարարական ձեռնարկությունը ձեռնարկություն է, որը գործում է շինարարության ոլորտում և իրականացնում է գիտական, փորձարարական, հետազոտական ​​և նախագծային աշխատանք, հումքի արդյունահանում և դրանց վերամշակում, նյութերի, արտադրանքի և կառուցվածքների արտադրություն, բոլոր տեսակի շենքերի և շինությունների կառուցում, տրանսպորտային ծառայություններ։

Շինարարական գործունեություն (շինարարություն) - օբյեկտի շինարարության, վերակառուցման, վերանորոգման, վերականգնման, բարելավման, ներառյալ կազմակերպչական և տեխնիկական գործունեության իրականացումը, ներառյալ շինարարության մեջ ինժեներական ծառայությունների մատուցումը, թույլտվությունների և նախագծային փաստաթղթերի պատրաստումը, շինարարության կատարումը. , տեղադրման և շահագործման աշխատանքներ;

Շինարարական օբյեկտը շենք, շինություն կամ ինժեներական համակարգ է կառուցման (ընդլայնման, վերակառուցման, վերականգնման, բարեկարգման կամ վերանորոգման) համար, որի նախագծային փաստաթղթերը մշակվում են:

Շինարարության տեսակները.

- Արդյունաբերական (գործարաններ, գործարաններ);

- տրանսպորտ (ճանապարհներ, կամուրջներ, թունելներ);

– Քաղաքացիական (բնակելի շենքեր, հասարակական շենքեր);

- Սոցիալական (արենաներ, մարզասրահներ, առևտրի և զվարճանքի կենտրոններ);

– Ռազմական (ռազմական օբյեկտներ);

– Հիդրոտեխնիկա (ամբարտակներ, ամբարտակներ, ջրանցքներ, ջրամբարներ):

Ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության բնագավառում պետական ​​կարգավորումն իրականացնում են Բելառուսի Հանրապետության նախագահը, Բելառուսի Հանրապետության Նախարարների խորհուրդը, Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը, տեղական խորհուրդները: Պատգամավորներ, տեղական գործադիր և վարչական մարմիններ և կառավարման այլ մարմիններ.

Արդյունաբերության ոլորտում օրենսդրական, կարգավորող, գիտական ​​և տեխնիկական քաղաքականությունն իրականացնում է Ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը:

Ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը զբաղվում է շինարարության, տեխնիկական կանոնակարգման, ստանդարտացման, լիցենզավորման, իրավական կարգավորման, պետական ​​շինարարության վերահսկողության ապահովման, քաղաքաշինության հարցերով, ճարտարապետաշինարարական աշխատանքների բնագավառում կարգավորող դաշտերի կարգավորմամբ: Ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը ենթակա է Նախարարների խորհրդին և հանդիսանում է հատուկ լիազորված պետական ​​մարմին Բելառուսի Հանրապետության տարածքում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության ոլորտում:

Այս մարմնի ձևավորումից ի վեր կառավարությունը վերահսկում էաշխատանքներ են տարվել շինարարության, ճարտարապետության, քաղաքաշինության բնագավառում պետական ​​քաղաքականության մշակման և իրականացման ուղղությամբ։

Բելառուսի Հանրապետության 2004 թվականի հուլիսի 5-ի թիվ 300-Z «Բելառուսի Հանրապետությունում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության մասին» օրենքի համաձայն՝ շինարարական գործունեության ոլորտում վերահսկողությունն ու վերահսկողությունը վերապահված է պետությանը։ շինարարության վերահսկողության մարմինները.

Պետական ​​շինարարության վերահսկողությունը Բելառուսի Հանրապետության տարածքում շինարարական գործունեության պետական ​​կարգավորման համակարգի անբաժանելի մասն է և իրականացվում է շինարարական նախագծերի գործառնական հուսալիությունն ու անվտանգությունն ապահովելու, շինարարության համար սահմանված կարգին համապատասխանելու համար: օբյեկտների, շինարարական արտադրանքի սպառողների և հասարակության շահերի պետական ​​պաշտպանությունը։

Շինարարության պետական ​​վերահսկողության մարմինների հիմնական խնդիրն է վերահսկել շինարարություն իրականացնող ներդրումային գործունեության մասնակիցների համապատասխանությունը Բելառուսի Հանրապետության օրենսդրության պահանջներին, կարգավորող և տեխնիկական և հաստատված նախագծանախահաշվային փաստաթղթերին:

Շինարարության պետական ​​վերահսկողության մարմինների միասնական համակարգը բաղկացած է՝ Նախարարների խորհրդին ենթակա Ստանդարտացման պետական ​​կոմիտեի շինարարության վերահսկողության և վերահսկողության վարչությունից. Մարզերի և Մինսկ քաղաքի վարչության ստուգումներ, վարչության մասնագիտացված տեսչություն. Շինարարության պետական ​​վերահսկողության մարմիններն իրենց իրավասության սահմաններում եզրակացություններ են տալիս շինարարական նախագծերի շահագործման հանձնելու պատրաստակամության վերաբերյալ։

Ընդունման հսկողությունն իրականացվում է ընդունող հանձնաժողովի կողմից շինարարական և տեղադրման բոլոր աշխատանքների ավարտից հետո: Դրանից հետո նա որոշում է կայացնում օբյեկտի շահագործման պատրաստ լինելու մասին։

Օբյեկտները շահագործման ընդունելիս ընդունող հանձնաժողովում ընդգրկված են կառուցապատողի ներկայացուցիչներ (պատվիրատու և կապալառու՝ շինարարական պայմանագիր կնքելու դեպքում), նախագծային փաստաթղթեր մշակողը, գործող կազմակերպությունը, եթե այդպիսիք կան, տեղական գործադիր և վարչական մարմնի ներկայացուցիչներ:

Արդյունաբերությունում գործում է աշխատանքային խումբ խնդրահարույց հարցերշինարարական արդյունաբերություն. Աշխատանքային խմբում ընդգրկված էին նախագահի աշխատակազմի, պետական ​​վերահսկողության և պետական ​​անվտանգության հանձնաժողովների, Ներքին գործերի նախարարության, Շինարարության և ճարտարապետության նախարարության, Պետական ​​գույքի կոմիտեի, շինարարական և նախագծային կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ։

Շինարարության ոլորտում խնդրահարույց հարցերով աշխատանքային խումբը տեղում հանդիպումներ է անցկացնում Բելառուսի մարզերում։ Շինարարության ոլորտում խնդրահարույց հարցերով աշխատանքային խմբի կողմից լուծված հիմնական խնդիրներից մեկը անավարտ շինարարական նախագծերի խնդիրն է։ Նորմայից գերազանցող շինարարության օբյեկտների վերահսկողության և մոնիտորինգի գործառույթները վերապահված են քաղաքային և շրջանային գործկոմներին: Վերահսկողական միջոցառումների պատշաճ իրականացման պատասխանատվությունը դրվում է գործադիր կոմիտեների նախագահների վրա։ Շինարարական նախագծի ստանդարտ ծառայության ժամկետը նշված է նախագծային փաստաթղթերում:

Հոլդինգ - ասոցիացիա իրավաբանական անձինք(հոլդինգի անդամներ), որոնցում իրավաբանական անձանցից մեկը (առևտրային կազմակերպությունը) հանդիսանում է հոլդինգի կառավարող ընկերություն՝ այլ իրավաբանական անձանց՝ հոլդինգի մասնակիցների (հոլդինգի դուստր ձեռնարկությունների) կայացրած որոշումների վրա ազդելու ունակության պատճառով. հոլդինգի դուստր ձեռնարկությունների 25% և ավելի պարզ (սովորական) բաժնետոմսերի (բաժնետոմսերի լիազորված հիմնադրամներում) սեփականության վերաբերյալ:

Շինարարության համաշխարհային շուկայի հիմնական միտումներից մեկը ձեռնարկությունների համախմբումն է շինարարական ծառայությունների լայն շրջանակ մատուցող խոշոր հոլդինգների ստեղծման միջոցով: Համաշխարհային շուկայում, շինարարական ծառայությունների տեսակների առումով, ամենամեծ բաժինը բաժին է ընկնում ինժեներական և տրանսպորտային ենթակառուցվածքային օբյեկտների շինարարությանը և վառելիքային համալիր օբյեկտների կառուցմանը։

Շինարարական ծառայությունների միջազգային շուկայում գերակշռում են մի քանի խոշոր կապալառուներ, և նրանց շինարարական ծառայությունների արտահանումը կապված է լայնածավալ նախագծերի հետ:

Վերջերս Չինաստանում ստեղծվել են հզոր շինարարական հոլդինգներ, որոնց աջակցում են ինչպես պետական ​​բանկերը, այնպես էլ մասնավոր կապիտալը։ Չինական խոշորագույն շինարարական կորպորացիաներից մեկի՝ China State Construction Engineering Corp.-ի շրջանառությունը։ կազմում է տարեկան 66 մլրդ դոլար։

Խոշորագույն միջազգային ինժեներական և շինարարական հոլդինգները բաշխված են ամբողջ աշխարհում՝ Hochtief AG (Գերմանիա), Skanska AB (Շվեդիա) և Lend Lease Group (Ավստրալիա):

Չինական ֆինանսական և շինարարական հոլդինգային ընկերության օրինակ է CITIC ընկերությունը (Չինաստանի միջազգային վստահության և ներդրումային կորպորացիան): Այս ընկերությունը Բելառուսում հայտնի է բելառուսական ցեմենտի գործարանների արդիականացման ներդրումային նախագծերի իրականացման կապակցությամբ։ CITIC Construction Co., Ltd. Չինական CITIC Group խոշորագույն պետական ​​կորպորացիայի մի մասն է:

Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետության Պետական ​​խորհրդի ենթակայությամբ կորպորացիան հաջողությամբ գործում է ֆինանսական, ներդրումային, առևտրային, առևտրային և արտադրական ոլորտներում ինչպես Չինաստանում, այնպես էլ շատ այլ երկրներում: Այն բաղկացած է երկու առևտրային բանկերից, ավելի քան հիսուն դուստր ձեռնարկություններից և մասնաճյուղերից Չինաստանում և տասնմեկ ընկերություններից և ներկայացուցչություններից արտերկրում, ինչպես նաև յոթ ցուցակված ընկերություններից Նյու Յորքի, Հոնկոնգի և Ավստրալիայի ֆոնդային բորսաներում: Ընդհանուր թիվըԱմբողջ աշխարհում կորպորացիայի աշխատակիցները կազմում են ավելի քան 70 հազար մարդ։

Կորպորացիան ներառում է 44 դուստր ձեռնարկություններ և բանկեր, որոնք գրանցված և գործում են ինչպես Չինաստանում, այնպես էլ արտերկրում (ԱՄՆ-ում, Կանադայում, Ավստրալիայում և այլն): CITIC ընկերությունը սպասարկման հոլդինգ է, շինարարական ընկերությունների ասոցիացիա, որը պատկանում է խոշոր ֆինանսական խմբերին և նախատեսված է սպասարկել մայր (կառավարչական) խմբի շահերը՝ ներդրումային և շինարարական նախագծերի իրականացման համար շինարարական և տեղադրման ծառայությունների և ծառայությունների մատուցման առումով։ .

Արտաքին շինարարական շուկայում հայրենական շինարարական և արդյունաբերական կազմակերպությունների դիրքերի ամրապնդմանը կարող է նպաստել միայն դրանց համախմբումը (ինտեգրված ընկերությունների ստեղծումը), որոնք կարող են արտահանել բարդ շինարարական ծառայություններ և շինարարական արտադրանք: Տնտեսության գլոբալացման գործընթացները նպաստում են նրան, որ շինարարական ծառայությունների և շինանյութերի միջազգային առևտուրը հանգեցնում է շինարարական ծառայությունների մատակարարների համախմբմանը, ռազմավարական դաշինքների և համագործակցության այլ ձևերի ձևավորմանը, ինչը թույլ է տալիս երկուսն էլ ընդլայնել աշխարհի աշխարհագրական ծածկույթը: շուկաներ և մեծացնել հաճախորդների կարիքները բավարարելու բարդությունը:

Արտասահմանյան երկրներում շինարարական հոլդինգների ամենատարածված ձևերն են՝ ֆինանսական-շինարարական և արդյունաբերական-շինարարական հոլդինգները։ Շինարարության ոլորտում կորպորատիվ ինտեգրված կառույցների առավելությունները կարող են իրականացվել միայն այն դեպքում, երբ կառույցները միավորված են. հիմնական նպատակըհիմնված իրենց մասնակիցների ընդհանուր շահերի նկատմամբ հարգանքի վրա:

Setl Group-ը Ռուսաստանի Հյուսիսարևմտյան տարածաշրջանի խոշորագույն ֆինանսական և արդյունաբերական միավորումներից մեկն է: Այսօր Setl Group-ը դիվերսիֆիկացված ներդրումային և արդյունաբերական խումբ է, որը զարգացնում է իր գործունեությունը ինչպես Ռուսաստանում, այնպես էլ արտերկրում: Հոլդինգը համախմբում է մի շարք ընկերություններ, որոնք մասնագիտացած են զարգացման, ընդհանուր պայմանագրային ծառայությունների, շինանյութերի վաճառքի, բրոքերային գործառնությունների անշարժ գույքի շուկայում, խորհրդատվության և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում:

Հոլդինգը միավորում է այնպիսի հայտնի բրենդներ, ինչպիսիք են՝ Petersburg Real Estate, Setl City, Setl Estate, Setl North Europe և այլն։

Setl City ընկերությունը մասնագիտացած է բնակելի, գրասենյակային, հյուրանոցային և մանրածախ շենքերի կառուցման և դրանց շուրջ ենթակառուցվածքների ստեղծման մեջ:

Setl City հոլդինգը իրականացնում է կոմերցիոն և սոցիալական նպատակՍանկտ Պետերբուրգում, Լենինգրադի մարզում, Կալինինգրադում։

Setl Stroy-ը դինամիկ զարգացող պրոֆեսիոնալ ընդհանուր պայմանագրային կազմակերպություն է՝ իր սեփական արտադրական բազայով: Ընկերության գործունեության ոլորտն է տարբեր տեղամասերում գլխավոր կապալառուի և ենթակապալառուի գործառույթների կատարումը, հիմնանորոգման, ինչպես նաև մշակութային նշանակալի օբյեկտների վերակառուցումն ու վերականգնումը:

«Պետերբուրգ անշարժ գույք» ՍՊԸ-ն հանդիսանում է Setl Group շինանյութերի մատակարարման միավորի ներկայացուցիչ: KS «Petersburg Real Estate» ընկերությունը շինանյութերի շուկայի ամենամեծ մասնակիցն է, որը հանդես է գալիս որպես Սանկտ Պետերբուրգի և Լենինգրադի մարզի բազմաթիվ արտադրական գործարանների պաշտոնական դիլեր:

Կազմակերպության գործընկերների թվում են այնպիսի ընկերություններ, ինչպիսիք են LSR Group-ը, METINVEST Holding-ը, H+H Group of Companies-ը և այլն:

Շինանյութերի կայուն հասանելիությունը ցածր գներով մեզ թույլ է տալիս հասնել Setl Group հոլդինգային օբյեկտների շինարարության արժեքի նվազեցման:

Բելառուսի Հանրապետությունում գրանցված է Belstroytsentr-Holding շինարարական հոլդինգը, որը բաղկացած է 20 ձեռնարկություններից, որոնց ընդհանուր թիվը կազմում է մոտ 36 հազար մարդ։

Կառույցը միավորում է շինարարության և ճարտարապետության նախարարության մոնտաժային, շինարարական և մասնագիտացված կազմակերպությունները։ Հոլդինգը ստեղծվել է շինարարական ծառայությունների արտահանումը զարգացնելու նպատակով։ Ձեռնարկությունները իրականացնում են իրենց տնտեսական գործունեությունը և գործում են անկախ երկրի ներսում: Ընկերությունների շահույթի մի մասը, որը հատկացվում է շահաբաժիններին, ուղարկվում է ընդհանուր հիմնադրամ և կուտակվում հաշիվներում՝ բելառուսական շինարարական կազմակերպությունների մասնակցությամբ տնտեսական երաշխիքներ տրամադրելու արտասահմանյան մրցակցային սակարկություններին, բացելով մուտքը դեպի խոշոր արտահանման նախագծեր: Մրցույթներին մասնակցելիս ձեռնարկությունները պետք է տրամադրեն բանկային երաշխիքներ կամ գրավադրումներ (օբյեկտի արժեքի 5-ից մինչև 10%-ը):

Հոլդինգների ստեղծումը կապահովի կազմակերպությունների տնտեսական ինքնակարգավորման մեխանիզմների զարգացումը, նրանց արտահանման ներուժի ընդլայնումը և կազմակերպություններին թույլ կտա իրականացնել խոշոր ծրագրեր շինարարական արդյունաբերություն, այդ թվում՝ արտերկրում։

Հոլդինգային ընկերությունները պետք է ստեղծվեն խոշոր պայմանագրային կազմակերպություններից, նախագծային կազմակերպություններից, ինչպես նաև ինտեգրված կառույցներից, որոնք համախմբում են ձեռնարկությունների շահերը շինանյութերի և կառուցվածքների արդյունաբերության մեջ:

Արտաքին շուկաներում հաջողությունը շինարարության ոլորտում ձեռնարկությունների զարգացման նոր հեռանկարներ է բացում, ամրապնդում է տնտեսությունն ու ազգային արժույթը և ապահովում ներդրումների վերադարձ։

Ճարտարապետական ​​նախագիծ - նախագծային փաստաթղթեր շինարարության, վերակառուցման, վերականգնման, հիմնանորոգման, շինհրապարակի բարելավման համար, ներառյալ որոշում կայացնել շինհրապարակի գտնվելու վայրի, ֆիզիկական պարամետրերի, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​որակների, ինչպես նաև հնարավորության մասին: բացասական հետևանքներվրա դրա ազդեցությունը միջավայրըեւ շինարարական նախագծի տեխնիկատնտեսական ցուցանիշների որոշումը։

Ճարտարապետական ​​և շինարարական նախագծերի, դրանցում հատկացված շինարարական փուլերի, մեկնարկային համալիրների և նախահաշիվների (նախահաշվային փաստաթղթերի) պետական ​​փորձաքննության իրականացումը տրամադրվում է Բելառուսի Հանրապետության ստանդարտացման պետական ​​կոմիտեի կողմից:

Բյուջեների և վերջնաժամկետների գերազանցման ռիսկը նվազեցնելու համար արդյունաբերական ձեռնարկություններն իրենց ներսում ստեղծեցին փոքր բաժին, որը մուտքային 2D փաստաթղթերի հիման վրա մշակեց շինարարական նախագծերի տեղեկատվական մոդելներ: Արդյունքում հայտնաբերվել են հսկայական թվով սխալներ և անհամապատասխանություններ նախագծում պարունակվող նախնական տվյալների և տարածքի իրական պայմանների միջև: Տեղեկատվության մոդելավորման գործիքներ այս դեպքումօգտագործվել են, բայց գործընթացն ինքնին խախտվել է։ Նախագծման փուլում շատ ավելի արդյունավետ կլինի նախագիծը մշակել տեղեկատվական մոդելի տեսքով և դրանից ստանալ աշխատանքային փաստաթղթեր: Դա կարագացնի դրա ստեղծման գործընթացը և կբարելավի որակը, իսկ շինարարական կազմակերպությունը ստիպված չէր լինի աշխատանք կատարել նախագծողների համար և ուղղել սխալները՝ աշխատանքային փաստաթղթերը շինհրապարակ հասնելուց հետո:

Շատ դիզայներներ չեն ստեղծել ամբողջական 3D մոդել, որը լցված է համապարփակ տեղեկատվությունով: Որպեսզի ամբողջ օբյեկտը չմոդելավորվի, որոշ մոդելներ պատրաստվել են 2D, այսինքն՝ հարթության մեջ։ Միայն ամենաշատը բարդ համակարգերև հատվածներ (ինժեներական հաղորդակցություններ և ճակատային միացնող հանգույցներ): Նախագծային աշխատանքներ են իրականացվել AutoCAD-ում (և CAD այլ ծրագրերում):

Վերջին տարիներին շուկայում հայտնվել են լուծումներ, որոնք կարող են փոխակերպել բոլոր ներդրումային և շինարարական գործունեությունը. սրանք աշխարհում լայնորեն կիրառվող տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ են (ԱՄՆ, Ճապոնիա, Մեծ Բրիտանիա, Չինաստան). BIM (Building Information Modeling):

BIM տեխնոլոգիան 3D մոդել է, որը, բացի շինարարական տարրերը մանրամասնելու հնարավորությունից, պարունակում է հսկայական քանակությամբ տվյալներ, որոնք ցուցադրվում են տարբեր ձևերով (պլաններ, բաժիններ, բնութագրեր աղյուսակների տեսքով) և օգտագործվում են ոչ միայն դիզայնում: , այլ նաև շինարարության և շահագործման ողջ կյանքի ցիկլի օբյեկտի ընթացքում: Օբյեկտի մոդել ստեղծելուց հետո հնարավոր է պարզել դրա գրեթե ճշգրիտ արժեքը։ Սա միակ տեխնոլոգիան է, որը երաշխավորում է որակ բոլոր փուլերում (նախ ներդրումային փուլ, նախագծում, շինարարություն, շահագործում)՝ ավտոմատացված եղանակով ապահովելով համապարփակ հսկողություն։ Տեղեկատվական մոդելի հիման վրա հնարավոր է կազմակերպել բոլոր մասնակիցների ինտեգրված աշխատանքը (նախագծի կառուցվածքը), կառուցել կենսապահովման (իրականացման ընթացքում փոփոխվող), ցանկացած նախագծի ճշգրիտ լոգիստիկ, վարչական, իրավական և ֆինանսական մոդելը: Մոդելը կարող է պատրաստվել նախագծի վերաբերյալ բոլոր տեղեկատվության, բոլոր գործարքների, բոլոր պայմանագրերի, կանոնակարգերի, SNiP-ների, ԳՕՍՏ-ների և այլնի պահոց: Սա կառավարման հզոր գործիք է:

Այսօր աշխարհի շուրջ 10 երկրներ պետական ​​աջակցություն են ցուցաբերում BIM տեխնոլոգիաներին, որոնցից մեկն է Բելառուսի Հանրապետությունը։ Մեծ Բրիտանիայում 2016 թվականից բյուջեից ֆինանսավորվող ողջ կապիտալ շինարարությունը կիրականացվի միայն տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Մեծ Բրիտանիայում մշակվել է մինչև 2025 թվականը զարգացման հայեցակարգ, որը սահմանում է հիմնական նպատակները՝ կիսով չափ կրճատել շինարարության ժամանակը, կրճատել ամբողջ ներդրումային ցիկլի ծախսերը 30%-ով, ավելացնել արտահանումը և նվազագույնի հասցնել շրջակա միջավայրի վրա ազդեցությունը: Առանց BIM տեխնոլոգիաների կիրառման անհնար է հասնել ձեր նպատակներին:

2016-2020 թվականների շինարարության ինֆորմատիզացիայի հիմնական առաջնահերթություններն են տեղեկատվական մոդելավորումը, ամպային հաշվողական տեխնոլոգիաները, տեղեկատվական ռեսուրսների ինտեգրումը և տեղեկատվական անվտանգության ապահովումը։

Բելառուսի Հանրապետությունում ակտիվորեն աշխատանքներ են տարվում շինարարական նախագծի կյանքի ցիկլի կառավարման համար ինտեգրված ավտոմատացված նախագծային համակարգերի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ներդրման ուղղությամբ:

Բելառուսի Հանրապետությունում BIM-ի ներդրման գործընթացը սկսվել է դիզայնի արտադրությամբ: UE "Belpromproekt", RUE "Institute Belgosproekt", ԲԲԸ "Institute "Minskgrazhdanproekt", UE "Minskproekt", ԲԲԸ "Institute "Gomelproekt", UE "Minskinzhproekt" և մի շարք այլ կազմակերպություններ արդեն նախագծում են շինարարական նախագծեր՝ օգտագործելով տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիաները։ Բելառուսի ազգային Տեխնիկական համալսարանապահովում է ուսուցում շենքերի տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիաների ներդրման համար: Համալսարանը միացված է կրթական ծրագիր Autodesk-ը՝ ստանալով մասնագետների վերապատրաստման, վերապատրաստման և խորացված վերապատրաստման համար անհրաժեշտ բոլոր ապրանքների անվճար օգտագործումը։ Բելառուսում գործում է «BIM տեխնոլոգիայի զարգացման և կիրառման ինովացիոն կենտրոն»: պետական ​​համալսարան.

Autodesk ՏՏ ընկերությունը հանդիսանում է Revit Architecture և Revit Structure ծրագրային ապահովման մատակարար շինարարության ոլորտում:

1.3 Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերության գործունեությունը կարգավորող կանոնակարգերի վերլուծություն

Բելառուսի Հանրապետության «Բելառուսի Հանրապետությունում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության մասին» 2004 թվականի հուլիսի 5-ի թիվ 300-Z օրենքը սահմանում է պետական ​​մարմինների ցանկը, որոնք կարգավորում են ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեությունը. .

Օրենքը նախատեսում է Բելառուսի Հանրապետությունում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության հետ կապված հիմնական տերմինները և դրանց սահմանումները:

Թիվ 300-Զ օրենքը սահմանում է ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեություն իրականացնող պետական ​​մարմինների, կազմակերպությունների, անհատների իրավունքներն ու պարտականությունները։

Գլուխ 2-ը սահմանում է Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարության իրավասությունը ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության ոլորտում: Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը, որը ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության բնագավառում հատուկ լիազորված պետական ​​մարմին է, իր իրավասության սահմաններում.

Մշակում և իրականացնում է պետական ​​քաղաքաշինական քաղաքականության հիմնական ուղղությունները, պետական ​​քաղաքականությունը ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության, շինանյութերի արդյունաբերության բնագավառում, ապահովում է ներդրումային ոլորտում միասնական պետական ​​քաղաքականության իրականացումը.

Սահմանում է օբյեկտների կառուցման համար նախագծային փաստաթղթերի հանրապետական ​​ֆոնդի և նմանատիպ օբյեկտների հանրապետական ​​տվյալների բանկ ստեղծելու և վարելու կարգը, նշված ֆոնդից և տվյալների բանկից նյութերի և տվյալների օգտագործման և օգտագործման տրամադրում.

Կազմակերպում է քաղաքաշինական կադաստրի ստեղծումը և պահպանումը.

կազմակերպում է ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության բնագավառում ծրագրերի մշակումը, ինչպես նաև գիտահետազոտական ​​աշխատանքների իրականացումը ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության բնագավառում.

մշակում և ընդունում է կարգավորող իրավական ակտեր ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության բնագավառում.

Մասնակցում է Բելառուսի Հանրապետության սոցիալ-տնտեսական զարգացման պետական ​​կանխատեսումների և ծրագրերի մշակմանը և իրականացմանը, ինչպես նաև ներդրումային նախագծերին` Բելառուսի Հանրապետության հետ կնքված ներդրումային պայմանագրերի, միջպետական ​​նպատակային և պետական ​​գիտատեխնիկական ծրագրերի համաձայն: ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության բնագավառ՝ հաշվի առնելով տարածքների և բնակեցված տարածքների զարգացումը.

Կազմակերպում է բոլոր վարչատարածքային և տարածքային միավորների տարածքում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական աշխատանքների գիտական, մեթոդական, տեղեկատվական և վերլուծական աջակցություն.

Իրականացնում է ենթակաների գործունեության կարգավորումն ու համակարգումը, մյուսների մեթոդական ուղղորդումը կառուցվածքային ստորաբաժանումներՎարչատարածքային միավորի տարածքում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության բնագավառում պետական ​​լիազորություններ իրականացնող տեղական գործադիր և վարչական մարմիններ (ճարտարապետության և քաղաքաշինության տարածքային բաժիններ).

որոշում է շինարարական գործունեության հետ կապված աշխատանքների և ծառայությունների տեսակները.

սահմանում է շինարարության տեխնիկական հսկողության և ճարտարապետական ​​հսկողության իրականացման կարգը.

Համակարգում է ենթակա պետական ​​հետազոտական, նախագծային, հետազոտական ​​և այլ կազմակերպությունների աշխատանքը.

Սահմանում է ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության օբյեկտների մոնիթորինգի կազմակերպման և անցկացման կարգը.

Օրենքի 3-րդ գլուխը վերաբերում է թույլտվության փաստաթղթերի, ինչպես նաև շինմոնտաժային աշխատանքների թույլտվությունների հարցերին:

Շինմոնտաժային աշխատանքների կատարման թույլտվությունը պատվիրատուին, կառուցապատողին տրվում է շինարարության պետական ​​վերահսկողության մարմինների կողմից, որոշակի օրենսդրական ակտերով, փաստաթղթերի առկայության դեպքում, որոնց ցանկը սահմանում է ՀՀ Նախարարների խորհուրդը: Բելառուս.

Օրենքի 4-րդ գլուխը սահմանում է օբյեկտների կառուցման համար նախագծային փաստաթղթերի հանրապետական ​​ֆոնդի և անալոգային օբյեկտների հանրապետական ​​տվյալների բանկ ստեղծելու և վարելու կարգը:

Նախագծային փաստաթղթերի հանրապետական ​​ֆոնդի և օբյեկտների կառուցման համար անալոգային օբյեկտների հանրապետական ​​տվյալների բանկի ստեղծումն ու պահպանումը, նշված ֆոնդից և տվյալների բանկից նյութերի և տվյալների օգտագործման և օգտագործման տրամադրումն ու պահպանումն իրականացնում է լիազորված կազմակերպությունը: Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը։ Օրենքը սահմանում է ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական աշխատանքների ֆինանսավորման կարգը։ Շինարարական աշխատանքների ֆինանսավորումն իրականացվում է հանրապետական ​​և տեղական բյուջեներից, կառուցապատողների միջոցներից, ինչպես նաև այլ աղբյուրներից։

Սահմանվում է ճարտարապետաշինարարական նախագծերի, դրանցում հատկացված շինարարական հերթերի, մեկնարկային համալիրների և նախահաշիվների (բյուջետային փաստաթղթերի) պետական ​​փորձաքննության իրականացման կարգը։

Ճարտարապետական ​​և շինարարական նախագծերը, դրանցում հատկացված շինարարական փուլերը, մեկնարկային համալիրները և նախահաշիվները (բյուջետային փաստաթղթերը) ենթակա են պետական ​​փորձաքննության, որոնք իրականացվում են վճարովի հիմունքներով Բելառուսի Հանրապետության Նախարարների խորհրդի կողմից սահմանված դեպքերում և կարգով։ .

Գլուխ 6-ը նվիրված է ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության ոլորտում վերահսկողության և վերահսկողության գործառույթներին:

Շինարարական գործունեության ոլորտում հսկողությունն իրականացվում է շինարարական աշխատանքների մասնակիցների կողմից օրենսդրությանը համապատասխանությունն ապահովելու համար, ներառյալ տեխնիկական կարգավորող իրավական ակտերի պահանջների պարտադիր պահպանումը, շինարարության նախապատրաստման, նախագծային փաստաթղթերի մշակման, շինարարության և տեղադրման աշխատանքների կատարման համար: , շահագործման հանձնման աշխատանքները, օբյեկտի շահագործման ընդունումը, ինչպես նաև երաշխիքային ժամանակահատվածում դրա շահագործման ընթացքում:

Օրենքը սահմանում է շինարարության պետական ​​վերահսկողության մարմինների կողմից իրականացվող գործառույթների ցանկը։ Թիվ 300-Զ օրենքը սահմանում է շինարարության պետական ​​վերահսկողության մարմինների իրավունքները և սահմանում դեպքեր, որոնց արդյունքում շինարարության պետական ​​վերահսկողության մարմինները դադարեցնում կամ արգելում են աշխատանքները շինհրապարակներում:

Թիվ 300-Զ օրենքի 9-րդ գլուխը նվիրված է նախագծային (նախաներդրումային) և նախագծային փաստաթղթերի մշակման կարգին:

Բելառուսի Հանրապետության 2004 թվականի հուլիսի 5-ի «Բելառուսի Հանրապետությունում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության մասին» օրենքը սահմանում է ավարտված շինարարական և վերակառուցման նախագծերը շահագործման հանձնելու կարգը, ներառյալ շինարարական հերթերը և մեկնարկային համալիրները:

Օրենքը սահմանում է շինարարական ծրագրի համար շահագործման (սպասարկման) ստանդարտ ժամկետներ (նշված է նախագծային փաստաթղթերում):

Բելառուսի Հանրապետության Նախարարների խորհրդի 2011 թվականի հունիսի 6-ի որոշումը. Թիվ 716-ը պարունակում է դրույթներ շինարարական նախագծերի շահագործման ընդունման կարգի վերաբերյալ։ Օբյեկտները, անկախ ֆինանսավորման աղբյուրներից, ենթակա են շահագործման ընդունման հանձնաժողովների կողմից:

Բանաձևը սահմանում է որակի այն չափանիշները, որոնցով շահագործման ընդունվելուց հետո օբյեկտը գնահատվում է ընդունող հանձնաժողովի կողմից (222): Անհրաժեշտության դեպքում ընդունման հանձնաժողովներն իրականացնում են հսկիչ չափումներ, նշանակում հսկիչ թեստեր, թեստեր և օբյեկտների ստուգում:

Օբյեկտների շահագործման ընդունումը ձևակերպվում է օբյեկտի շահագործման ընդունման ակտով` համաձայն ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կողմից հաստատված ձևերի: Օբյեկտը շահագործման հանձնելու ակտը ստորագրում են ընդունող հանձնաժողովի բոլոր անդամները: Ընդունող հանձնաժողովի աշխատանքի ավարտին նրա նախագահը ընդունող հանձնաժողով նշանակած անձին (մարմինին) ներկայացնում է օբյեկտը շահագործման հանձնելու ակտը: Օբյեկտը շահագործման հանձնելու ակտը հաստատվում է ընդունող հանձնաժողով նշանակած անձի (մարմնի) որոշմամբ (հրաման, որոշման, որոշման):

Գլուխ 2-ը սահմանում է ընդունող հանձնաժողովների աշխատանքի կարգը: Ընդունող հանձնաժողովները նշանակվում են պատվիրատուի, մշակողի կամ նրանց կողմից լիազորված կազմակերպության կողմից՝ ընդունելով համապատասխան որոշում (հրաման, որոշում, կանոնակարգ), որտեղ նշվում են ընդունող հանձնաժողովի կազմը, նրա անդամներից նշանակված նրա նախագահը, սկիզբը և. հանձնաժողովի աշխատանքի ավարտի ժամկետները.

Կառուցապատողը (պատվիրատուն և կապալառուն՝ շինարարության պայմանագիր կնքելու դեպքում) ընդունող հանձնաժողովին է ներկայացնում հանձնաժողովի աշխատանքի համար անհրաժեշտ փաստաթղթերը՝ համաձայն Ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կողմից սահմանված ցանկի: Շահագործման համար ընդունված օբյեկտների համապատասխանությունը նախագծային փաստաթղթերին, անվտանգության պահանջներին և գործառնական հուսալիությանը պետք է հաստատվի պետական ​​մարմինների (դրանց կառուցվածքային ստորաբաժանումների) եզրակացություններով:

Գլուխ 5-ը սահմանում է արտադրական ենթակառուցվածքի օբյեկտների շահագործման ընդունման առանձնահատկությունները: Արտադրական ենթակառուցվածքի օբյեկտները թույլատրվում են շահագործման հանձնել միայն սարքավորումների ընդունման աշխատանքային հանձնաժողովի կողմից (աշխատանքային հանձնաժողով) հաստատվելուց հետո, որ տեղադրված սարքավորումները պատրաստ են շահագործման, արտադրանքի արտադրություն (աշխատանքի կատարում, ծառայությունների մատուցում)՝ համաձայն ս.թ. նախագծային փաստաթղթեր:

Աշխատանքային հանձնաժողովը նշանակվում է կառուցապատողի, պատվիրատուի կամ նրանց կողմից լիազորված կազմակերպության կողմից: Աշխատանքային հանձնաժողովի կազմում ընդգրկված են կառուցապատողի ներկայացուցիչներ (հաճախորդ և կապալառուներ, ներառյալ նրանք, ովքեր կատարել են տեղադրման և շահագործման աշխատանքներ՝ շինարարական պայմանագրերի կնքման դեպքում), նախագծային փաստաթղթերի մշակողը, շահագործող կազմակերպությունը, եթե այդպիսիք կան, և անհրաժեշտության դեպքում. մատակարարի (արտադրողի) սարքավորումների ներկայացուցիչներ.

Բանաձևը պարունակում է պետական ​​մարմինների (դրանց կառուցվածքային ստորաբաժանումների) և այլ պետական ​​կազմակերպությունների ցանկը, որոնք եզրակացություններ են տալիս օբյեկտները շահագործման ընդունելիս։

Բելառուսի Հանրապետության Նախագահի 2009 թվականի դեկտեմբերի 28-ի թիվ 660 «Բելառուսի Հանրապետությունում հոլդինգների ստեղծման և գործունեության որոշ հարցերի վերաբերյալ» հրամանագիրը սահմանում է հոլդինգի իրավական կարգավիճակը, դրա ստեղծման կարգը և գործունեության պայմանները: .

Հոլդինգը իրավաբանական անձանց միավորում է (հոլդինգի մասնակիցներ), որում իրավաբանական անձանցից մեկը՝ առևտրային կազմակերպությունը, հանդիսանում է հոլդինգի կառավարող ընկերություն՝ այլ իրավաբանական անձանց՝ հոլդինգի մասնակիցների (հոլդինգի դուստր ձեռնարկությունների) որոշումների վրա ազդելու ունակության պատճառով։ ), հիման վրա:

Հոլդինգի դուստր ձեռնարկությունների սովորական (սովորական) բաժնետոմսերի (բաժնետոմսերը լիազորված ֆոնդերում) 25 և ավելի տոկոսի նկատմամբ սեփականություն.

Հոլդինգի դուստր ձեռնարկությունների գործունեության կառավարում` հոլդինգի կառավարման ընկերության կողմից ստեղծված ունիտար ձեռնարկություններ.

հավատարմագրային կառավարման պայմանագրեր հոլդինգի դուստր ձեռնարկությունների 25 տոկոս և ավելի սովորական բաժնետոմսերի (բաժնետոմսեր լիազորված հիմնադրամներում):

Հոլդինգը իրավաբանական անձ չէ։ Հոլդինգը ստեղծվում է հոլդինգի կառավարող ընկերության կամ սեփականատիրոջ որոշմամբ, իսկ հոլդինգը, որի կառավարման ընկերությունը պետական ​​միավոր ձեռնարկություն է, ստեղծվում է հանրապետական ​​կառավարման մարմնի, Հանրապետության Նախագահին ենթակա մեկ այլ պետական ​​կազմակերպության որոշմամբ։ Բելառուսի կամ Բելառուսի Հանրապետության կառավարություն՝ տեղական գործադիր և վարչական մարմին։

Հրամանագիրը սահմանում է այն դեպքերը, երբ արգելվում է ձեռնարկությունների ստեղծումն ու գործունեությունը: Արգելվում է Բելառուսի Հանրապետության տարածքում ստեղծել և գործել այնպիսի հոլդինգներ, որոնք նպատակ կամ արդյունք ունեն ապրանքների (աշխատանքի, ծառայությունների) արտադրությունը և (կամ) վաճառքը մենաշնորհելու, մրցակցությունը կանխելու, սահմանափակելու կամ վերացնելու համար:

Հոլդինգի գրանցման համար փաստաթղթեր ներկայացնելուց առաջ հոլդինգի կառավարող ընկերությունը (սեփականատերը կամ նրա լիազորված անձը) պետք է ստանա հակամենաշնորհային մարմնի համաձայնությունը դրա ստեղծման համար՝ Բելառուսի Հանրապետության 2013 թվականի դեկտեմբերի 12-ի օրենքով նախատեսված դեպքերում: Մենաշնորհային գործունեության դեմ պայքարի և մրցակցության զարգացման մասին»։

Պետական ​​մասնակցությամբ հոլդինգների պետական ​​մարմինները և կառավարման ընկերությունները ապահովում են հոլդինգի ստեղծման կազմակերպատնտեսական տեխնիկատնտեսական հիմնավորման մշակումը։

Հրամանագիրը պարունակում է հոլդինգային ընկերության գրանցման համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի ցանկ, որը հոլդինգային կառավարող ընկերությունը (սեփականատերը կամ նրա լիազորած անձը) ներկայացնում է էկոնոմիկայի նախարարություն։

Հոլդինգի գրանցումն իրականացնում է էկոնոմիկայի նախարարությունը։ Գրանցվելուց հետո հոլդինգի մասին տեղեկատվությունը մուտքագրվում է Հոլդինգների պետական ​​ռեգիստր: Էկոնոմիկայի նախարարությունը տրամադրում է հոլդինգի գրանցման վկայական՝ հոլդինգի մասնակիցների ցուցակով։

Հոլդինգի մասնակիցների թվում իրավաբանական անձի՝ որպես դուստր ձեռնարկության ընդգրկումը (հոլդինգի դուստր ձեռնարկության բացառումը մասնակիցների ցանկից) իրականացվում է հոլդինգի կառավարող ընկերության՝ սահմանված կարգով ընդունված որոշման հիման վրա. իր կանոնադրությամբ (ասոցիացիայի հուշագիր), կամ սեփականատիրոջ կողմից: Հոլդինգի մասնակիցների թվում իրավաբանական անձ ներառելու համար պետք է ձեռք բերվի հակամենաշնորհային մարմնի համաձայնությունը։ Եթե ​​որոշում է կայացվում հոլդինգի մասնակիցների թվում իրավաբանական անձին որպես դուստր ձեռնարկություն ընդգրկելու մասին և ստացվում է հակամենաշնորհային մարմնի համաձայնությունը (որոշում է կայացվում հոլդինգի դուստր կազմակերպությանը մասնակիցների ցանկից բացառելու մասին), ապա ղեկավարությունը. Հոլդինգի ընկերությունը (սեփականատերը կամ նրա լիազորած անձը) պարտավոր է դիմել էկոնոմիկայի նախարարությանը՝ հոլդինգի մասնակիցների ցանկը փոփոխելու հայտով։ Էկոնոմիկայի նախարարությունը փոփոխություններ է կատարում հոլդինգի մասնակիցների ցանկում՝ կազմելով նոր ցուցակ և այդ ցուցակը տրամադրում է հոլդինգ կառավարող ընկերությանը։

Հրամանագիրը սահմանում է հոլդինգի կողմից իր դուստր ձեռնարկություններից ստացված տեղեկատվության գաղտնիության ապահովման կարգը: Հոլդինգի կառավարող ընկերությունը պարտավոր է ապահովել հոլդինգի դուստր ձեռնարկություններից ստացված տեղեկատվության գաղտնիությունը: Այն կարգավորում է նաև բանկերի և ոչ բանկային ֆինանսական հաստատությունների, ապահովագրական կազմակերպությունների մասնակցությամբ հոլդինգների ստեղծումը, որն իրականացվում է օրենսդրական ակտերով սահմանված հատկանիշների հաշվառմամբ։

Բելառուսի Հանրապետության Տեղեկատվական զարգացման ռազմավարության իրականացման միջոցառումների պլանը նախատեսում է 2016-2020 թվականների տեղեկատվական հասարակության թվային տնտեսության զարգացման պետական ​​ծրագրի մշակում: Այս գործունեության զարգացման նպատակով Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը մշակում է շինարարության ոլորտի տեղեկատվականացման ոլորտային ծրագիր «Թվային շինարարություն 2016-2020 թթ.»:

«Թվային շինարարություն 2016–2020 թվականների համար» շինարարության ոլորտի տեղեկատվականացման արդյունաբերական ծրագրի գործունեության հիմնական բաժինները ներառում են հետևյալ ոլորտները.

Արդյունաբերության ավտոմատացված համակարգի մշակում, որը նախատեսում է ձևավորման գործընթացների ավտոմատացում տեղեկատվական աջակցությունկառավարման որոշումների պատրաստում ամբողջ արդյունաբերության մակարդակով, օգտագործելով վերլուծական մշակման և տվյալների արդյունահանման ժամանակակից տեխնոլոգիաները.

Ինտեգրված տեղեկատվական համակարգերի ստեղծում կոնկրետ ձեռնարկության ռեսուրսների կառավարման համար (նորարարական ստանդարտ ծառայությունների ստեղծում);

Տեղեկատվական համակարգերի և տեխնոլոգիաների ստեղծումը, որոնք աջակցում են շենքերի և շինությունների կյանքի ցիկլը, հիմնական բաժինն է, որը ներառում է ստանդարտ ամպային ծառայությունների մշակում և հարմարեցում ներդրումային և շինարարական գործունեության կառավարման համակարգի կառուցման համար՝ օգտագործելով շենքի (կառույցի) տեղեկատվական մոդելավորումը և դրանց վրա հիմնված նախագծերի կառավարման ինտեգրված համակարգերի ներդրում պայմանագրային կազմակերպություններում.

Արդյունաբերության տեղեկատվական ռեսուրսների ստեղծում՝ շինարարության ոլորտում միասնական տեղեկատվական միջավայր ստեղծելու նպատակով: Սա վերաբերում է գնահատման ստանդարտների հանրապետական ​​տվյալների բանկի կատարելագործմանը, արդյունաբերության նախագծային տվյալների կառավարման համակարգի ստեղծմանը, որը հիմնված է էլեկտրոնային նախագծման և գնահատման փաստաթղթերի և տեղեկատվական մոդելների կորպորատիվ պահեստի, շինարարության համար նախատեսված ապրանքների և նյութերի էլեկտրոնային կատալոգի վրա: թվային մոդելների և արտադրանքի շարքերի ներառում՝ այս տեղեկատվությունը նախագծային լուծումներ ներմուծելու և շինարարության ոլորտում ձեռնարկությունների կողմից արտադրված արտադրանքի արագ ներդրումն ապահովելու համար.

Ուսանողների վերապատրաստում, մենեջերների, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտի մասնագետների խորացված վերապատրաստում, այդ թվում՝ նորերի ստեղծում ուսումնական կենտրոններ, սեմինարների, կլոր սեղանների անցկացում։

1.4 Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերության զարգացումն արտացոլող վիճակագրական տվյալների և վերլուծական նյութերի վերլուծություն

Բելառուսի Հանրապետության շինարարության արդյունաբերությունը բնութագրող հիմնական ցուցանիշները ներկայացված են Աղյուսակ 1-ում. Բելառուսի Հանրապետության շինարարության արդյունաբերությունը բնութագրող հիմնական ցուցանիշները 2012-2016թթ.

Աղյուսակ 1 – Բելառուսի Հանրապետության շինարարության արդյունաբերությունը բնութագրող հիմնական ցուցանիշները 2012 – 2016 թթ.

Ցուցանիշ	2012	2013	2014	2015	2016
Համախառն ներքին արդյունքը, միլիարդ ռուբլի, 2016 - միլիոն ռուբլի:	547616,7	670688,5	805792,7	899098,1	94321,4
Կատարված պայմանագրային աշխատանքների ծավալն ըստ գործունեության տեսակի՝ «Շինարարություն», միլիարդ ռուբլի, 2016 - միլիոն ռուբլի:	69170,9	94989,1	105500,5	92255,8	8107,8
Համախառն ավելացված արժեքի մասնաբաժինը ըստ գործունեության տեսակների՝ «Շինարարություն» ՀՆԱ-ում, %	7,3	10,0	10,4	7,8	6,3
Շինարարական կազմակերպությունների թիվը, միավորները	10082	11133	11351	10173	9515
Շինարարությունում զբաղվածների թիվը, հազար մարդ.	360,9	369,7	376,7	350,3	308,0
Տնտեսության իրական հատվածում օտարերկրյա ներդրողներից ստացված ներդրումների ծավալը, (հազար ԱՄՆ դոլար)	213191,0	200764,3	297270,8	111412,0	118691,5

Համախառն ներքին արդյունքի կառուցվածքում շինարարության տեսակարար կշիռը 2016 թվականին կազմել է 6.3%։ Շինարարության ոլորտում աշխատում է 308 հազար մարդ։

Շինարարության մեջ զբաղվածների մասնաբաժինը զբաղվածների ընդհանուր թվում կազմում է 7%: Անվանական հաշվեգրված միջին ամսական աշխատավարձը կազմում է 736,2 ռուբլի։ Արդյունաբերությունը միավորում է սեփականության տարբեր ձևերի 9515 տնտեսվարող սուբյեկտ:

Շինարարության ոլորտի զարգացման միտումները որոշող հիմնական գործոնը երկրի ընդհանուր տնտեսական վիճակն է։ Շինարարության արդյունաբերությունը բնութագրվում է իներցիայով, որն արտահայտվում է նրանով, որ տնտեսության հիմնական ճյուղերը պահանջում են շինարարության ոլորտի արտադրանքի նկատմամբ։

Շինարարության ծավալների փոփոխության վրա ազդել է 2008–2009 թվականների տնտեսական ճգնաժամը, ինչպես նաև 2012 և 2014 թվականների տնտեսական անկումը, ինչը հանգեցրեց բելառուսական ռուբլու թուլացմանը։ Ճգնաժամային ալիքները Բելառուսի Հանրապետությունում հանգեցրել են արդյունաբերության գործունեության անկման, ինչի արդյունքում նվազել են Բելառուսի Հանրապետության և պետության տարածքում գործող տնտեսվարող սուբյեկտների ներդրումային հնարավորությունները։ Հիմնական միջոցներում ներդրումների նվազում է նկատվել, ինչը հանգեցրել է շինմոնտաժային աշխատանքների պահանջարկի անկմանը։

Տնտեսական ճգնաժամն իր բնույթով գլոբալ է. այն ազդել է երկրների, հիմնական առևտրատնտեսական գործընկերների և Բելառուսի Հանրապետության տնտեսությունների վրա։ Ռուսաստանի Դաշնության արտարժույթի շուկայում ստեղծված իրավիճակը (ռուսական ռուբլու արժեզրկում), ներդրումային ակտիվության անկումը լրջորեն ազդել են Բելառուսի Հանրապետության ձեռնարկությունների արտահանման ծավալների վրա։ Բելառուսի ծրագրավորողները ավելի քիչ մրցունակ են դարձել այլ ընկերությունների համեմատ: Միաժամանակ նվազել է ռուսական շուկայի մարգինալությունը։ Եթե ​​2014 թվականին Ռուսաստանի Դաշնությունը Բելառուսի Հանրապետության ձեռնարկությունների շինմոնտաժային աշխատանքների հիմնական սպառողն էր, ապա 2016 թվականին այն գրավեց երկրորդ տեղը՝ զիջելով իր դիրքը Վենեսուելային։ Շինարարական արդյունաբերության արտադրանքի սպառման ցուցանիշով Չինաստանը զբաղեցնում է երրորդ տեղը։

Արտաքին շուկաներում շինարարության ոլորտի արտադրանքի պահանջարկը դարձել է պակաս կայուն, կտրուկ աճել է մրցակցությունը, փոփոխություններ են տեղի ունեցել շինմոնտաժային աշխատանքների արտահանման կառուցվածքում, նվազել են ձեռնարկությունների եկամուտները։ Շինարարական ծառայությունների արտահանումից ստացված արտարժութային եկամուտները, որոնք զարգացման աղբյուր են ինչպես շինարարական արդյունաբերության ձեռնարկությունների, այնպես էլ Բելառուսի Հանրապետության ողջ տնտեսության համար, ցույց են տալիս դանդաղ աճ։

Արտահանումը թույլ է տալիս մեծացնել Բելառուսի Հանրապետության շինարարության ոլորտում ձեռնարկությունների կարողությունների օգտագործումը:

2016 թվականին պայմանագրային աշխատանքների ծավալի 80.6%-ն իրականացրել են ոչ պետական ​​ձեռնարկությունները։ Գծապատկեր 3-ը ցույց է տալիս պայմանագրային աշխատանքների ծավալն ըստ սեփականության տեսակի (ընդհանուրի տոկոս):

Մասնավոր կազմակերպությունների կողմից 2010 թվականից մինչև 2016 թվականն ընկած ժամանակահատվածում պայմանագրային աշխատանքների մասնաբաժինը զգալիորեն գերազանցում է պետական ​​կազմակերպությունների կողմից իրականացվող պայմանագրային աշխատանքների տեսակարար կշիռը։

Օբյեկտների կառուցմամբ զբաղվող պետական ​​կազմակերպությունները բախվում են մասնավոր կազմակերպությունների բարձր մրցակցությանը, ինչպես նաև ֆինանսավորման որոնման հետ կապված ծրագրերի իրականացման ռիսկերին: Շինմոնտաժային աշխատանքներ կատարող մասնավոր ձեռնարկությունների գերակշռությունը վկայում է շինարարության ոլորտում բարձր մրցակցության մասին, որի արդյունքը շինմոնտաժային աշխատանքների որակի բարձրացումն է, ինչպես նաև ապրանքների և ծառայությունների շուկայական գների հաստատումը: Օտարերկրյա կազմակերպությունների թվի աճը վկայում է արդյունաբերության մեջ գործարար ակտիվության բարձրացման և Բելառուսի Հանրապետության տարածքում օբյեկտների կառուցման մեջ ներդրումների արդյունավետության մասին:

Դիտարկվող ժամանակահատվածում պետական ​​հատվածի մասնաբաժնի նվազման ֆոնին արձանագրվել է մասնավոր և օտարերկրյա ընկերությունների մասնաբաժնի մշտական ​​աճ։

Ամենաշատ պայմանագրային աշխատանքներն իրականացվում են Մինսկի, Մինսկի, Գոմելի, Բրեստի և Գրոդնոյի մարզերում։

Շահագործման հանձնված շենքերի ծավալը ներկայացված է Աղյուսակ 2 – Շահագործման հանձնված շենքերի ծավալը 2012 – 2016 թթ.

Աղյուսակ 2 – Շահագործման հանձնված շենքերի 2012 – 2016 թթ

2016 թվականին ոչ բնակելի շենքերի շահագործման հանձնման ծավալը կազմել է շենքերի ընդհանուր թվի 7%-ը։ Ֆիզիկական առումով փոքր-ինչ նվազել են շենքերի շինարարության ծավալները։

2016 թվականին շահագործման հանձնված ոչ բնակելի շինությունների կառուցվածքում ամենամեծ մասնաբաժինը զբաղեցրել են գյուղատնտեսական, արտադրական և կոմերցիոն շինությունները։ Ոչ բնակելի շենքերի վերը նշված տեսակները ներկայացնում են Բելառուսի Հանրապետության տարբեր ոլորտների ձեռնարկությունների հիմնական միջոցները: Հիմնական կապիտալում ներդրումների ծավալի նվազման պատճառով նվազել է հիմնական միջոցների շահագործման հանձնումը, համապատասխանաբար՝ ոչ բնակելի շենքերի շահագործման ծավալները 2016թ. Բելառուսի Հանրապետությունում տնտեսվարող սուբյեկտների ներդրումային ակտիվության ավելացումը կմեծացնի ոչ բնակելի շենքերի շինարարության ծավալները։

Բելառուսի Հանրապետության շինարարական արդյունաբերության կազմակերպությունների արտադրանքի (աշխատանքների, ծառայությունների) արտադրության ծախսերի կառուցվածքում 2016 թվականին ամենամեծ բաժինը զբաղեցնում են նյութական ծախսերը՝ 53,8%, ինչպես նաև աշխատանքային ծախսերը՝ 26,0%։

Շինարարության նյութական հիմքը շինանյութերի և շինությունների արդյունաբերությունն է։ Շինանյութերի և կառույցների արտադրության ծախսերի օպտիմալացման միջոցով ծախսերի կրճատումը կնվազեցնի արտադրանքի (աշխատանքների, ծառայությունների) ինքնարժեքը, դրանով իսկ բարձրացնելով դրանց մրցունակությունը ինչպես ներքին շուկայում, այնպես էլ արտասահմանյան երկրներում: Շինարարության արժեքի նվազեցումը կմեծացնի ապրանքների արտահանումը, շինմոնտաժային աշխատանքները։

Աշխատանքի արտադրողականության բարձրացումը կնվազեցնի շինարարական կազմակերպությունների արտադրանքի (աշխատանքների, ծառայությունների) արտադրության ծախսերը։

Շինարարության ոլորտի ձեռնարկություններից շինարարական ծառայությունների արտահանման ծավալը ներկայացված է Աղյուսակ 3-ում.

Աղյուսակ 3 – Շինարարական ոլորտի ձեռնարկություններից շինարարական ծառայությունների արտահանման ծավալը

2012-2016թթ (Հազար ԱՄՆ դոլար):

Ընդամենը	2012	2013	2014	2015	2016
	374980,1	869879,8	1139231,6	979646,6	1016726,0
նրանցից:
Վենեսուելա	67104,0	25951,4	257033,5	134635,5	339942,7
Չինաստան	21254,3	192950,1	231199,5	302541,8	224124,8
Լիտվա	17725,5	53947,6	61709,6	26475,5	23533,3
Ռուսաստանի Դաշնություն	150300,9	307919,7	399740,5	301229,2	271803,5
Սլովենիա	21009,3	60996,1	42087,5	19667,2	13566,2
Թուրքմենստան	19224,0	64102,0	46570,0	87561,2	81151,0

2016 թվականին ամենաշատ շինարարական աշխատանքներն ու ծառայություններն արտահանվել են Վենեսուելա, Ռուսաստանի Դաշնություն, Չինաստան և Թուրքմենստան։

Շինմոնտաժային աշխատանքների և ծառայությունների արտահանման ծավալները դիտարկվող ժամանակահատվածում աճել են։ Արտահանման ծավալների ավելացումը արդյունաբերության զարգացումն ապահովելու, աշխատատեղերի և աշխատավարձերի պահպանման հիմնական միջոցն է, ինչը ձեռք է բերվել շինարարության ոլորտի ակտիվ արդիականացման շնորհիվ։ Ֆիզիկական առումով աճել է ձեռնարկությունների աշխատանքների և ծառայությունների արտահանումը։

Արտահանման ծավալների ավելացմանը նպաստում են.

Օբյեկտների շինարարության ծախսերի նվազեցում ներդրումների և շինարարական ցիկլի բոլոր փուլերում (նախանախագծային փուլ, ինժեներական հետազոտություններ, նախագծում, շինարարական և տեղադրման աշխատանքներ) և ռեսուրսների սպառման կրճատումը՝ տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիաների ներդրման միջոցով.

ձեռնարկությունների, ինչպես նաև հոլդինգային ընկերությունների մասնակցության ակտիվացում երկրի սահմաններից դուրս լայնածավալ օբյեկտների կառուցման համար պայմանագրային սակարկություններին.

Գործընկեր երկրներ արտահանման մատակարարումների ընդլայնում, նոր շուկաների որոնում, բելառուսական ձեռնարկությունների արտադրանքի, աշխատանքների և ծառայությունների ակտիվ խթանում, ինչպես նաև շինարարության ոլորտում արտաքին տնտեսական հարաբերությունների արդյունավետության բարձրացում։

Շինարարության ոլորտի զարգացման ռազմավարությունը սահմանում է Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարությունը:

Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կառուցվածքը ներառում է.

Ճարտարապետության և շինարարության նախարարի ենթակայության տակ են՝ կադրային քաղաքականության վարչությունը, կարգավորող վարչությունը. իրավական աջակցությունշինարարության արդյունաբերության, ֆինանսների, վարկերի և շինարարության ոլորտում հաշվապահական հաշվառման և հաշվետվությունների կարգավորման բաժին, անվտանգության-գաղտնի գործունեության և մոբիլիզացիայի նախապատրաստման ոլորտ, մամուլի քարտուղար։

Նախարարի առաջին տեղակալին ենթակա են՝ բնակարանային քաղաքականության վարչությունը, տեղեկատվության և վերահսկողության վարչությունը։

Նախարարի տեղակալները ենթակա են. տնտեսագիտության և արտաքին տնտեսական գործունեության.

Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կառուցվածքը ներկայացված է Հավելված Ա-ում:

2016 թվականին կառուցվող ամենամեծ թվով օբյեկտները գտնվում են Մինսկի, Վիտեբսկի և Գոմելի մարզերում։

Անավարտ շինարարական նախագծերի թիվը ներառում է այն օբյեկտները, որոնց վրա նախագծային փաստաթղթերով սահմանված ժամկետում չեն ավարտվել բոլոր անհրաժեշտ աշխատանքները, ինչի պատճառով դրանք պատրաստ չեն բնականոն շահագործման: Այս օբյեկտները պատկանում են ավելցուկային շինարարության օբյեկտների կատեգորիային։ Անավարտ շինարարական նախագծերի թվի մեջ են մտնում նաև այն շինարարական նախագծերը, որոնց շինարարությունը կասեցվել է կամ կասեցվել է:

Դիտարկվում է դրական դինամիկա. նվազել է շինարարության տևողությունը գերազանցող շինարարական նախագծերի թիվը։

Այնուամենայնիվ, շարունակվող ավելցուկային շինարարության օբյեկտների թիվը մնում է զգալի (ավելի քան 4 հազար օբյեկտ), ինչը վկայում է այս ոլորտում վերահսկողությունն ուժեղացնելու համար լրացուցիչ միջոցներ ձեռնարկելու անհրաժեշտության մասին: Չհամապատասխանելու պատճառները պետք է պարզաբանվեն կարգավորող ժամկետներշինարարություն։

Կառուցվող շինարարական նախագծերի թիվը ներկայացված է Աղյուսակ 4-ում - Կառուցվող շինարարական նախագծերի քանակը 2011 - 2016 թթ.

Աղյուսակ 4 – Կառուցվող շինարարական նախագծերի թիվը 2011 – 2016 թթ (միավորներ, տարեվերջին):

Բելառուսի Հանրապետությունում գործում են հետևյալ շինարարական հոլդինգները. «Belstroytsentr - Holding». Դրանց մեծ մասը կազմում են հորիզոնական ինտեգրված հոլդինգները, որոնք բաղկացած են որոշակի տարածքներում շինարարական և տեղադրման աշխատանքներ կատարող ձեռնարկություններից։ Շինարարական հոլդինգները ներառում են 105 ձեռնարկություն։

Ամենամեծ հոլդինգներն են Belavtodor-ը և Belstroytsentr-ը: Բելառուսի Հանրապետությունում չկան ուղղահայաց ինտեգրված հոլդինգներ, որոնք իրականացնում են ամբողջ տեխնոլոգիական շղթան՝ սկսած շինանյութերի արտադրությունից, նախագծումից և ավարտված օբյեկտի կառուցմամբ, ենթակառուցվածքների ստեղծումով, ներառյալ բանկային, ապահովագրական, նախագծային և հետազոտական ​​կազմակերպությունները: . Բելառուսի Հանրապետությունն ունի ներուժ և անհրաժեշտ ռեսուրսներ՝ ուղղահայաց ինտեգրված հոլդինգներ ստեղծելու համար:

Բելառուսի Հանրապետության տարածքում գործող շինարարական հոլդինգները, դրանց մասնակիցների թիվը ներկայացված է Աղյուսակ 5-ում` Բելառուսի Հանրապետության տարածքում գործող շինարարական հոլդինգներ:

Աղյուսակ 5. Բելառուսի Հանրապետության տարածքում գործող շինարարական ձեռնարկություններ:

Բելառուսի Հանրապետությունում BIM-ի ամենանշանակալի օբյեկտը կլինի «Գազպրոմ Տրանսգազ Բելառուս» ԲԲԸ-ի «Գազպրոմ Տրանսգազ» ԲԲԸ-ի «Գազպրոմ կենտրոն» բազմաֆունկցիոնալ համալիրը, որը նախագծված է Սանկտ Պետերբուրգի «ViPS» նախագծային բյուրոյի կողմից: Տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիաների կիրառման շնորհիվ հնարավոր է եղել խնայել 1,5 մլն դոլար։ Նախագծված համալիրը գտնվում է Ազգային գրադարանի մոտ և բաղկացած է մի քանի շենքերից, որտեղ կտեղակայվեն վարչական գրասենյակներ, հյուրանոց կոնգրեսական կենտրոնով, բժշկական և սպորտային կենտրոններ:

Մեծ Բրիտանիայի կառավարությունը, բոլոր պետական ​​հաստատություններում BIM-ի օգտագործման նախագիծ սկսելու ժամանակ, նպատակ է դրել հասնել շինարարական ծախսերի 20%-ով կրճատման: Արդեն առաջին փորձնական ծրագրերը հնարավորություն են տվել գերազանցել այս ցուցանիշը։

Մեծ Բրիտանիայում այսօր կառուցվում է 5 դպրոց 4-ի գնով, որը դրամական արտահայտությամբ կազմում է 2 միլիարդ ֆունտ ստերլինգ։

Ռուսաստանում հաշվարկ է արվել այն խնայողությունների մասին, որոնք կարելի է ձեռք բերել Մոսկվայի շինարարական նախագծերում: Մենք օրինակ վերցրինք Կառավարության ծրագիր«Բնակարան». Տարեկան դրա շրջանակներում բնակարանաշինության մեջ ներդրումներ են կատարվում մոտ 300 միլիարդ ռուբլու չափով։ Տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիայի հաջող ներդրումը հնարավորություն կտա խնայել տարեկան բյուջեի մինչև մեկ երրորդը կամ մոտավորապես 100 միլիարդ ռուբլի: Մոտավոր արժեքով ավագ դպրոց 1000 տեղի համար, 1 միլիարդ ռուբլի, BIM-ի կիրառմամբ խնայված միջոցները կարող են օգտագործվել 100 նոր դպրոց կառուցելու համար։

McGraw Hill Construction հետազոտական ​​ընկերությունը, որն ուսումնասիրում է շինարարության համաշխարհային շուկան, եկել է այն եզրակացության, որ որքան շատ նախագծեր իրականացնեն ընկերությունները՝ օգտագործելով BIM տեխնոլոգիան, այնքան մեծ կլինի ներդրումների վերադարձը։ BIM-ի ներդրման հետվճարը, ըստ վիճակագրության, 5-ից 1 է: Տեխնոլոգիայի վերադարձը ձեռք է բերվում ինչպես շինարարական ընկերությունների և շինարարական հաճախորդների համար գումարի ուղղակի վերադարձի, այնպես էլ նախագծային կազմակերպությունների համար շահած մրցույթների տեսքով:

Ճարտարապետը (նախագծողը) չի կարող պատասխանատվություն կրել շինարարության վերջնական արդյունքի համար, եթե նա ազդեցություն չունի նախագծի իրականացման վրա: Դիզայների սխալի արժեքը չափազանց բարձր է և բազմապատկվում է ամբողջ կյանքի ցիկլի ընթացքում:

Վերջից վերջ տեղեկատվական համակարգՕբյեկտի տեղեկատվական մոդելի հիման վրա մասնակիցների և շինարարական լոգիստիկայի փոխազդեցությունը կազմակերպվում է ողջ կյանքի ցիկլի ընթացքում՝ ճարտարապետից, նյութեր արտադրողներից, դիզայներներից և տեխնիկական մասնագետներից, հաշվապահական ծրագրերի և պահեստների միջոցով մինչև շինհրապարակ և պատրաստի գործարկում: օբյեկտ. Որոշ ոլորտներում աշխատանքի արդյունավետությունը բարձրացել է 2 անգամ։ Առաջնային պլանավորման շնորհիվ հնարավոր է նաև նախօրոք տեսնել ռեսուրսների և աշխատուժի պահանջները յուրաքանչյուր օրվա համար:

Տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիաների հետ մեկտեղ կամ որպես դրանց տրամաբանական շարունակություն, կա շինարարական կազմակերպությունների ավտոմատացման համալիր լուծում՝ հիմնված SAP AG լուծումների վրա։

Գլուխ 2. Անհատական ​​առաջադրանք

2.1. Շինարարության ոլորտի զարգացման կազմակերպատնտեսական մեխանիզմի կատարելագործման առաջարկներ

Շինարարության ոլորտի կառավարման կառուցվածքը բարելավում է պահանջում. Կառավարչական (կազմակերպչական) մեխանիզմը պետք է հնարավորինս համապատասխանի ժամանակի պահանջներին։ Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել շինարարության, ներդրումների և շինարարական ցիկլի բոլոր փուլերում ծախսերի օպտիմալացման, որակի և մրցունակության բարձրացման խնդիրներին։ հայրենական ձեռնարկություններշինարարական արդյունաբերություն. Արդյունաբերությունը պետք է պահպանի իր արտադրական ներուժը, ապահովի շինարարության ծավալների դինամիկան և արտահանման ծավալների աճը։ Համաշխարհային ճգնաժամից հետո շինարարության արդյունաբերությունը կպահանջի շինանյութերի արդյունաբերության անձնակազմ և կարողություններ, որոնք պետք է պահպանվեն:

1) Բելառուսի Հանրապետության «Տնտեսական գործունեության տեսակները» OKRB 005-2011 ազգային դասակարգչի համաձայն, շինարարությունը ներառում է.

1. Շենքերի կառուցում. շենքերի կառուցման և ընդհանուր շենքերի կառուցման հետ կապված նախագծերի իրականացում;
2. Քաղաքացիական ճարտարագիտություն՝ ճանապարհների և երկաթուղիների շինարարություն, բաշխիչ ինժեներական կառույցների կառուցում,
3. այլ ինժեներական կառույցների կառուցում;
4. Հատուկ շինարարական աշխատանքներ՝ շենքերի և շինությունների քանդում, շինհրապարակի պատրաստում, շենքերի և շինությունների ինժեներական սարքավորումների տեղադրում և տեղադրում, հարդարման աշխատանքներ, այլ հատուկ շինարարական աշխատանքներ:

Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կառուցվածքը տրված է Հավելված Ա-ում: Շինարարության ոլորտի կառուցվածքի համեմատական ​​վերլուծությունը՝ ըստ տնտեսական գործունեության տեսակների (ըստ կառավարման օբյեկտների) և Ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կառուցվածքի, բացահայտեց դրանց անհամապատասխանությունը։ Շինարարության ոլորտի կառավարման արդյունավետությունը բարձրացնելու նպատակով առաջարկվում է փոխել Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կառուցվածքը՝ առկա կառուցվածքում ավելացնելով հետևյալ ստորաբաժանումները.

- Շենքերի շինարարության բաժին;

- Քաղաքացիական ճարտարագիտության բաժին;

– Հատուկ շինարարական աշխատանքների կառավարում (Հավելված Բ).

Առաջարկվում է վերոնշյալ բաժինները ենթարկել գլխավոր շինարարական բաժնին։ Արդյունքում կստեղծվի կառավարման նոր կառույց՝ ըստ տնտեսական գործունեության տեսակների շինարարության ոլորտի կառուցվածքին համապատասխան։

2) Մանրամասն հսկողության գործառույթը շինարարության մեջ ներառում է.

Անկախ մարմինների համակարգի ստեղծում՝ շինարարական ժամկետները գերազանցող շինարարական նախագծերի մոնիտորինգի համար: Առաջարկվում է դրանք ենթարկել Բելառուսի Հանրապետության Նախարարների խորհրդին։

Շրջանների և Մինսկի քաղաքի գերատեսչությունների և գերատեսչությունների հիմնական բաժինը և ստորաբաժանումները բարձր ստանդարտ շինարարության համար կներառեն շինարարության ոլորտի մասնագետներ՝ նախագծող ինժեներներ, դիզայներներ, քաղաքացիական ինժեներներ, գնահատողներ:

Մարմինների խնդիրներն են.

1. Անավարտ շինարարական նախագծերի վերաբերյալ տեղեկատվության հավաքագրում, որոնց համար կարգավորող ժամկետները գերազանցվել են.
2. Մարզերում և Մինսկ քաղաքում տեղակայված անավարտ շինարարական նախագծերի ցանկի կազմում, ձևափոխում և թարմացում.
3. Նորմատիվ շինարարության ժամկետներին չհամապատասխանելու պատճառների պարզում.
4. Աշխատել քաղաքացիների և իրավաբանական անձանց (կազմակերպությունների) դիմումների հետ՝ կապված շինարարական նախագծերի ոչ ժամանակին շահագործման հանձնելու հետ.
5. Տեխնիկական կարգավորող իրավական ակտերի, նախագծային փաստաթղթերի շինարարական և տեղադրման աշխատանքների ընթացքում տեխնիկական կարգավորող իրավական ակտերի, նախագծային փաստաթղթերի պահանջների խախտումներ հայտնաբերելու դեպքում շինարարության վերահսկողության և վերահսկողության վարչությանը տեղեկատվության փոխանցումը ստուգման համար.
6. Հանցագործությունների հայտնաբերման դեպքում տեղեկատվության փոխանցում Պետական ​​վերահսկողական կոմիտեին.
7. Շինարարական նախագծի փոխանցումը այլ շինարարական կազմակերպության սեփականությանը (օտարում) աճուրդով կամ անհատույց հիմունքներով պետական ​​կազմակերպությանը իրավախախտումների հայտնաբերման դեպքում, եթե կազմակերպությունը գերազանցել է շինարարության ժամկետը. օբյեկտը չի կարողանում ինքնուրույն ավարտել շինարարությունը։ Շինարարական նախագծի փոխանցումը կատարվում է օբյեկտի պետական ​​փորձաքննությունից հետո՝ նշված որակը պահպանելու նպատակով։

3) ուղղահայաց ինտեգրված հոլդինգների ձևավորում, դրանց հիման վրա կլաստերների ստեղծում, որոնք բաղկացած են միմյանց լրացնող կազմակերպություններից և ներառում են՝ նախագծային, շինարարական կազմակերպություններ, շինարարական արտադրանք արտադրող կազմակերպություններ, գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներ, ապահովագրական, ներդրումային ընկերություններ. Կլաստերը հոլդինգից առանձնանում է իր նորարարական ուղղվածությամբ, ինչպես նաև արտադրական գործընթացում նորարարությունների ներդրման և նոր եզակի արտադրանքի ստեղծման միջոցով ավելորդ շահույթ ստանալու հնարավորությամբ:

Ուղղահայաց ինտեգրված հոլդինգային ընկերությունում ընկերությունները միմյանց ներքին մատակարարներ են և փոխանցման գներով միմյանց փոխանցում են վերջնական արտադրանքի արտադրության համար անհրաժեշտ միջանկյալ կողմնակի արտադրանքը շղթայի երկայնքով: Այս մոտեցման շնորհիվ ընկերությունները նվազեցնում են ծախսերը, միավորում են գործառնական կանոնները և իրենց հոլդինգի շրջանակներում արտադրում են ավելի մրցունակ ապրանքներ, քան շուկայի նույն հատվածի մյուս ձեռնարկությունները:

Ուղղահայաց ինտեգրված արտադրական կառույցների ստեղծում. Նման ընկերությունները գործում են խոշոր կորպորացիաների սկզբունքով, իրենց կառուցվածքում միավորելով մի քանի դուստր ձեռնարկություններ, որոնք ապահովում են փակ արտադրական ցիկլ (շինարարության մեջ ուղղահայաց ինտեգրված կառույցները ներառում են. ձեռնարկություններ):

Հոլդինգները ստեղծվում են աճի և մասշտաբի համար, ուստի նախընտրելի է միավորել հիմնականում ուժեղ ակտիվները: Հոլդինգները պետք է ներառեն տնտեսական զարգացման որոշակի (նմանատիպ) մակարդակ ունեցող ձեռնարկություններ:

Հոլդինգային ընկերությունները ստեղծվում են հատուկ նպատակով՝ նվաճել շուկայի նոր ոլորտներ և նվազեցնել ծախսերը: Այս գործոնները մեծացնում են ընկերության արժեքը և դրա կապիտալիզացիան:

Ինտեգրացիոն ընկերությունները առանձին առևտրային կազմակերպությունների համեմատ ունեն հետևյալ առավելությունները.

1. Օգտագործված ռեսուրսների (մարդկային, նյութական, ֆինանսական, տեղեկատվական) մասշտաբային ազդեցության գիտակցում.
2. Ներքին և ներմուծվող նյութերի և հումքի ձեռնարկություններին մատակարարումների պայմանների և արժեքի օպտիմալացում.
3. Արտադրության դիվերսիֆիկացման հնարավորություն (բարձր ավելացված արժեքով նոր ապրանքների արտադրություն);
4. Համակարգված ֆինանսական, ներդրումային և վարկային քաղաքականություն իրականացնելու ունակություն.
5. Արտաքին շուկայում մեծ և ազդեցիկ ինտեգրացիոն կառույցի իմիջի ձեռքբերում. արտահանման եկամուտների ավելացում՝ նոր շուկաների զարգացման շնորհիվ.
6. շուկայավարման քաղաքականության և վաճառքի օպտիմալացում;
7. Ինովացիոն քաղաքականության օպտիմալացում, գիտական ​​խոշոր զարգացումներ իրականացնելու հնարավորություն. ֆինանսավորման խոշոր արտաբյուջետային աղբյուրներ ներգրավելու հնարավորությունների ավելացում, ձեռնարկությունների կապիտալիզացիայի ավելացում, ներդրումային գրավչության բարձրացում։

Արդյունքում բարձրանում է արտադրության և տնտեսական գործունեության արդյունավետությունը։

Կոնսոլիդացնող կառույցի արտադրական և տնտեսական գործունեությունը կանխատեսելիս ակնկալվում է արդյունք ստանալ՝ կառավարման կառույցների օպտիմալացում, նյութատեխնիկական մատակարարումների օպտիմալացում և արտահանման եկամուտների ավելացում:

Կառավարման կառույցների օպտիմալացման էֆեկտը սահմանվում է որպես աշխատուժի ծախսերի կրճատում 0,3 - 1,3%-ով (կախված ձեռնարկությունից)՝ պայմանավորված ֆինանսական և տնտեսական ծառայությունների քանակի (վաճառքի բաժիններ, արտաքին տնտեսական գործունեություն, ֆինանսներ, լոգիստիկա, ծառայությունների շուկայավարում) օպտիմիզացմամբ։ ) կառավարող ընկերությունում վաճառքի և ֆինանսական գործառույթների համախմբման արդյունքում:

Նյութատեխնիկական մատակարարման օպտիմալացման էֆեկտը հաշվարկվել է որպես հումքի և պաշարների ինքնարժեքի 5% նվազում՝ որպես արտադրանքի արտադրության և վաճառքի ընդհանուր ծախսերի մաս՝ օպտիմալացնելով ներմուծվող և ներքին հումքի առաքման պայմանները և արժեքը. կենտրոնացված մատակարարման համակարգի ստեղծում. Այն խնայողություններ է ապահովում՝ պայմանավորված մեկ գնորդի կողմից գնումների ծավալի ավելացման շնորհիվ, որը կառավարող ընկերությունն է։ Արդյունքում մատակարարները հայտնվում են կատաղի մրցակցության պայմաններում և ստիպված են առաջարկել ավելի բարենպաստ գներ և առաքման պայմաններ։

Արտահանման եկամուտների աճի էֆեկտը սահմանվել է որպես 5% աճ՝ պայմանավորված նոր շուկաների (ԱՊՀ երկրներ, Մերձավոր Արևելք, Եվրամիություն) զարգացմամբ, վաճառքի քաղաքականության և վաճառքի շուկայավարման օպտիմալացումով, բաշխիչ ցանցի համախմբմամբ: Համախմբվող կառուցվածքի ավելի ուժեղ մասնակիցների շուկայական կայուն դիրքերի բաշխումը ինտեգրված ընկերության կառուցվածքում ընդգրկված այլ ձեռնարկություններին: Կանխատեսման հաշվարկները ցույց են տվել, որ ինտեգրված կառույցների պոտենցիալ հնարավորությունները լիովին օգտագործելով և միջնաժամկետ հեռանկարում ստեղծելով ռիսկերի կառավարման բարձրակարգ համակարգ, հնարավոր է հասնել զուտ շահույթի տարեկան 10% աճի, վաճառքի ծավալների միջին աճը 3,2%: և ծախսերի կրճատում 0,6%-ով։

Հոլդինգի կարևորագույն խնդիրն է ապահովել կենտրոնացված ֆինանսավորում և կառավարում` ձգտելով հավասարակշռել կազմակերպությունների վերահսկելիության և անկախության միջև:

4) Տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիայի կիրառումը ներառում է.

Գնումներ և օգտագործում նախագծային կազմակերպությունների կողմից, խոշոր ձեռնարկություններև իրենց գործունեության մեջ ծրագրային ապահովումը, որը թույլ է տալիս ստեղծել շինարարական նախագծի 3D մոդել, որը պարունակում է բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները նախագծման, շինարարության, լոգիստիկայի և շահագործման վերաբերյալ աշխատանքների ողջ շրջանակի պլանավորման և իրականացման համար: հաստատություն.

Ստեղծված թվային 3D մոդելը թույլ կտա որոշել նախագծի ճշգրիտ արժեքը։ Տեխնոլոգիան թույլ է տալիս ճշգրիտ որոշել նյութերի անհրաժեշտությունը, կազմել աշխատանքային գրաֆիկ և որոշել աշխատանքների կատարման ծախսերը շինարարական նախագծի ստեղծման և շահագործման բոլոր փուլերում: Տեխնոլոգիան թույլ է տալիս նախագծման փուլում սահմանել օբյեկտի որակի համար անհրաժեշտ բոլոր պահանջները և զգալիորեն պարզեցնել ծրագրի իրականացման ընթացքում բոլոր գործողությունների որակի վերահսկման կարգը:

Տեղեկատվական մոդելավորումը շինարարական նախագծի տեխնիկական ռեսուրսների նախագծման, կառուցման և կառավարման վերջին մոտեցումն է իր ողջ կյանքի ցիկլի ընթացքում:

BIM-ը շինարարական նախագծի երկրաչափության և դրա տարրերի, ինչպես նաև հարակից ֆիզիկական, տեխնիկական, տնտեսական պարամետրերի և գործընթացների թվային նկարագրությունն է:

– բազմատեսակ նախագծային լուծումների մշակում;

– Էներգիայի սպառման, շրջակա միջավայրի վրա ազդեցությունների օպտիմալացում և օբյեկտի գործառնական որակների որոշում.

– Բարձրորակ նախագծային փաստաթղթերի և վիզուալ ներկայացումների ստեղծում;

- Նախահաշիվների և շինարարական ծրագրերի կազմում.

- նյութերի և սարքավորումների պատվիրում և արտադրություն.

- Շենքերի կառուցման կառավարում;

- Շենքերի շահագործման և տեխնիկական սարքավորումների կառավարում.

– Շենքի վերակառուցման կամ վերանորոգման նախագծում և կառավարում.

– Շենքի քանդում և հեռացում.

BIM-ի ստեղծումը և օգտագործումը շարունակաբար տեղի է ունենում շենքի կյանքի ցիկլի ընթացքում:

Տեղեկատվական հարուստ գրաֆիկական տարրերից մոդելի ստեղծումը և բոլոր մասնակիցների փոխազդեցությունը հատուկ սերվերի միջոցով հնարավորություն է տալիս նվազեցնել դիզայնի աշխատանքի ինտենսիվությունը մինչև 70% և մոդելավորման հիմնական ծախսերը վերագրել առաքման և շինարարական և տեղադրման աշխատանքների արժեքին: . Համաձայն BIM-ի օգտագործման արտասահմանյան փորձի (հաշվի առնելով բարձր արտադրողականությունը զարգացած երկրներ), ծախսերը կրճատվում են.

– Նախագծման փուլում 30%-ով;

– 40% – շինարարության փուլում;

– 5%-ով – շահագործման փուլում:

Դիզայնի հիմնական նպատակը արագ և որակյալ շինարարությունն է։

BIM տեխնոլոգիաներ ներդրող ծրագրային հարթակների առաջատար մատակարարներն են Dassault Systemes (ԱՄՆ), Bentley Systems (ԱՄՆ), Autodesk (ԱՄՆ), Nemetschek (Գերմանիա):

Autodesk Revit ծրագրային արտադրանքի արժեքը մեկ աշխատակայանի համար կազմում է 2000 ԱՄՆ դոլար կամ 3890 ռուբլի:

Նախագծող ինժեներների իրավասությունները պետք է ավելի ու ավելի անցնեն դեպի շինարարական արտադրության գործընթացի և պլանավորման գործիքների իմացություն, ճիշտ այնպես, ինչպես ինժեներների իրավասությունները պայմանագրային կազմակերպությունների արտադրական և տեխնիկական բաժիններում պետք է հարստացվեն հիմնական նախագծային ծրագրերի իմացությամբ և աշխատանքի առանձնահատկություններով: դիզայներներ. Համար հաջող իրականացումՏեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիա օգտագործող նախագիծը պահանջում է ճարտարապետի և ինժեների մասնագիտությունների ունիվերսալ, բարձր որակավորում ունեցող մասնագետներ մեկ անձի մեջ, երբ նախագծի հեղինակն ունի դրա իրականացման համար անհրաժեշտ բոլոր հմտություններն ու լիազորությունները:

Տեղեկատվության մոդելավորման (BIM) հիման վրա հնարավոր է դարձել օգտագործել կազմակերպչական և կառավարման նոր գործիքներ. մոդելը հուսալի և ստուգված տվյալների աղբյուր է, որը հասանելի է վերլուծության և գործընթացի բոլոր մասնակիցների փոխազդեցության վերաբերյալ արդյունավետ որոշումներ կայացնելու համար՝ համաձայն ս. հանձնարարված առաջադրանքը և ծրագրի յուրաքանչյուր մասնակցի պատասխանատվության տարածքը: Նախագծող կազմակերպությունը պետք է պատրաստ լինի տնտեսական նախագծին՝ պլանավորման առաջադրանքներով և դրա հետ կապված ֆինանսական ցուցանիշներով, և կարողանա ստեղծել նախագիծ, որի հիման վրա կարող է գործել օբյեկտի շինարարության կառավարման հաճախորդների սպասարկումը:

Պետք է պատրաստել թվային տարրեր ստեղծող և մոդելավորման օբյեկտի տեղեկատվական մոդելը ստեղծող դիզայներների, անհրաժեշտ է պատրաստել արտադրատեխնիկական բաժնի մասնագետներ և վարպետներ, քանի որ այժմ տեխնիկական բաժնի ներկայացուցիչը անընդհատ շինարարության մեջ է։ կայք և պատասխանատու է նախագծային որոշումներ կայացնելու համար՝ սերտ համագործակցելով վարպետների և դիզայներների հետ:

Շինարարության ոլորտում տեղեկատվական մոդելավորման տեխնոլոգիաների ակտիվ զարգացումը թույլ կտա մեզ արագ ընտրել օբյեկտների նախագծման տարբերակներ և առավելություններ ունենալ արտաքին շուկաներում:

Շինարարական կազմակերպություններում առաջադեմ կառավարման համակարգերի ներդրումը նախագծման, շինարարության և տեղադրման աշխատանքների ընթացքում արտադրության և կառավարման գործընթացների ինտեգրված օպտիմալացման համար կբարձրացնի աշխատանքի արտադրողականությունը, կնվազեցնի ծախսերը և կբարձրացնի արտադրության կառավարման արդյունավետությունը:

Եզրակացություն

Արդյունաբերության հիմնական խնդիրներն են՝ արդյունաբերության պետական ​​կառավարման արդյունավետության բարձրացումը, ընթացքի մեջ գտնվող ավելցուկային շինարարության օբյեկտների նկատմամբ վերահսկողությունը, երկարաժամկետ շինարարական նախագծերի թվի կրճատումը, շինարարական կազմակերպությունների կարողությունների օգտագործման մեծացումը, նրանց մասնակցությունը օտարերկրյա խոշոր աշխատանքներին։ նախագծեր, նվազեցնելով ծախսերը, նվազեցնելով սխալների քանակը, նվազեցնելով ծախսված ժամանակը, ինչպես օբյեկտների նախագծման և դրանց կառուցման փուլում:

Շինարարության ոլորտի զարգացման կազմակերպչական և տնտեսական մեխանիզմի կատարելագործման առաջարկները ներառում են.

1) Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կառուցվածքի փոփոխություն՝ գոյություն ունեցող կառույցին ավելացնելով հետևյալ բաժինները. քաղաքացիական ճարտարագիտության բաժին; հատուկ շինարարական աշխատանքների կառավարում. Արդյունքում կստեղծվի կառավարման նոր կառուցվածք՝ ըստ տնտեսական գործունեության տեսակների շինարարության ոլորտի կառուցվածքին համապատասխան.

2) շինարարական ժամկետների գերազանցմամբ իրականացվող շինարարական նախագծերի մոնիտորինգի համար անկախ մարմինների համակարգի ստեղծում. Շրջանների և Մինսկի քաղաքի գերատեսչությունների և գերատեսչությունների հիմնական բաժինը և ստորաբաժանումները վերը նշված ստանդարտ շինարարության համար կներառեն շինարարության ոլորտի մասնագետներ՝ նախագծողներ, դիզայներներ, քաղաքացիական ինժեներներ, գնահատողներ;

3) ուղղահայաց ինտեգրված հոլդինգների ձևավորում, դրանց հիման վրա կլաստերների ստեղծում, որոնք բաղկացած են միմյանց լրացնող կազմակերպություններից և ներառում են՝ նախագծային, շինարարական կազմակերպություններ, շինարարական արտադրանք արտադրող կազմակերպություններ, գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներ, ապահովագրական, ներդրումային ընկերություններ.

4) նախագծային կազմակերպությունների, խոշոր ձեռնարկությունների և հոլդինգների կողմից իրենց գործունեության մեջ ծրագրային ապահովման գնում և օգտագործում, որը թույլ է տալիս ստեղծել շինարարական նախագծի 3D մոդել, որը պարունակում է բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները նախագծման, շինարարության, լոգիստիկայի վերաբերյալ աշխատանքների ամբողջ շարք պլանավորելու և իրականացնելու համար. Գործողություն ամբողջ կյանքի ցիկլի օբյեկտի ընթացքում:

Օգտագործված աղբյուրների ցանկը

1. «Բելառուսի Հանրապետությունում ճարտարապետական, քաղաքաշինական և շինարարական գործունեության մասին». Բելառուսի Հանրապետության 2004 թվականի հուլիսի 5-ի թիվ 300-Զ օրենքը [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Ն. իրավական տեղեկատվական կենտրոն Բելառուսի Հանրապետություն. – Մինսկ, 2017. – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.pravo.by: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 02/22/2017:
2. Բելառուսի Հանրապետության ազգային դասակարգիչ OKRB 005-2011 «Տնտեսական գործունեության տեսակները» [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Բելառուսի Հանրապետության Ազգային վիճակագրական կոմիտե: – Մինսկ, 2017. – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.belstat.gov.by/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 24.02.2017թ.
3. Բելառուսի Հանրապետության ներդրումային օրենսգիրք / Ընդունվել է Ներկայացուցիչների պալատի կողմից 2001 թվականի մայիսի 30-ին; հաստատված Հանրապետության խորհուրդ 8 հունիսի 2001 թ. հոկտեմբերի 9-ից ուժի մեջ է մտել։ 2001 – Մինսկ: ՄԽՎ «Ռեգիստր», 2001. – 56 էջ.
4. Բուզիրև, Վ.Վ. Կառավարում շինարարության մեջ. Դասագիրք բուհերի համար / V.V. Բուզիրև, Ի.Վ. Ֆեդոսեև. – M.: KNORUS, 2016. – 320 p.
5. Բուզիրև, Վ.Վ. Շինարարության տնտեսագիտություն. դասագիրք համալսարանների համար / խմբ. Վ.Վ. Բուզիրևա. - 3-րդ հրատ. – Սանկտ Պետերբուրգ: Peter, 2009 – 416 p.
6. Գոլուբովա, Օ.Ս. Շինարարության տնտեսագիտություն. ուսուցողական/ Օ.Ս. Գոլուբովա, Լ.Կ. Կորբան., Ս.Վ. Վալիցկի. – Մինսկ: TetraSystems, 2010. – 320 p.
7. Գորֆինկել, Վ.Յա. Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն. դասագիրք / V.Ya. Գորֆինկել, 5-րդ հրատ. – Մ.: Միասնություն-ԴԱՆԱ, 2008. – 767 էջ.
8. Պետական ​​կոմիտեԲելառուսի Հանրապետության ստանդարտացման մասին [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Պետական ​​շինարարության վերահսկողություն. – Մինսկ, 2017. – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.gosstandart.gov.by/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 02/28/2017:
9. Տնտեսության պետական ​​կարգավորում. դասագիրք / Անտոնովա Ն.Բ. Բելառուսի Հանրապետության Նախագահին առընթեր կառավարման ակադեմիա, 2004 թ. – 775 էջ.
10. Դիքման, Լ.Գ. Շինարարական արտադրության կազմակերպում. Դասագիրք բուհերի համար. – Մ.: Շինարարական համալսարանների ասոցիացիայի հրատարակչություն, 2006 թ. – 608 էջ.
11. Կազանսկի, Յու.Ն. ԱՄՆ շինարարական ընկերությունների կազմակերպման և կառավարման փորձ / Yu.N. Կազանսկին. – Մ.: Ստրոյիզդատ, 2007:
12. Բելառուսի Հանրապետության ազգային օրինական ինտերնետային պորտալ [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / ազգ. իրավական տեղեկատվական կենտրոն Rep. Բելառուս. – Մինսկ, 2017. – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.pravo.by: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 06/12/2017:
13. Բելառուսի Հանրապետության կայուն սոցիալ-տնտեսական զարգացման ազգային ռազմավարությունը մինչև 2020թ. [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Միավորված ազգերի կազմակերպությունը Բելառուսի Հանրապետությունում. - Մուտքի ռեժիմ՝ http://un.by/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 04/08/2017:
14. News of Belarus [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Բելառուսական հեռագրական գործակալություն. – Մինսկ, 2017. – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.belta.by/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 08/27/2017:
15. Տնտեսական նորություններ [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / գիտագործնական ամսագիր «Տնօրեն». – Մինսկ, 2017. – Մուտքի ռեժիմ՝ http://director.by/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 07/04/2017:
16. Պաշտոնական վիճակագրություն «Շինարարություն և ներդրումներ» [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Բելառուսի Հանրապետության Ազգային վիճակագրական կոմիտե: – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.belstat.gov.by/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 05/22/2017:
17. Բելառուսի Հանրապետության հոլդինգների ցուցակ [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Բելառուսի Հանրապետության էկոնոմիկայի նախարարություն: – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.economy.gov.by/ru/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 09/02/2017:
18. Բելառուսի Հանրապետության շինարարության ոլորտի նորությունների պորտալ [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Ճարտարապետություն և շինարարություն: – Մինսկ, 2017. – Մուտքի ռեժիմ՝ http://arcp.by/ru: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 04/20/2017:
19. Չինական շինարարական ծառայությունների առաջխաղացում դեպի արտաքին շուկա [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / ԲԲԸ «Հետազոտական ​​ինստիտուտ Stroyekonomika»: – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.stroyekonomika.by/: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 17.08.2017թ.
20. Սավիցկայա, Գ.Վ. Ձեռնարկության տնտեսական գործունեության վերլուծություն. Դասագիրք / Գ.Վ. Սավիցկայա, 5-րդ հրատ. վերամշակված և լրացուցիչ M.: INFRA, 2009 – 536 p.
21. Ստեփանով, Ի.Ս. Շինարարության տնտեսագիտություն. դասագիրք / I.S. Ստեփանով [եւ ուրիշներ]; ընդհանուր խմբագրությամբ Ի.Ս. Ստեփանովա. - 3-րդ հրատ. – Մ.: Յուրայտ, 2007. – 620 էջ.
22. Ճարտարապետության և շինարարության նախարարության կառուցվածքը [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Բելառուսի Հանրապետության ճարտարապետության և շինարարության նախարարություն: – Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.mas.gov.by/ru: – Մուտքի ամսաթիվ՝ 02/28/2017:
23. Տրուշկևիչ, Ա.Ի. Նախագծման և շինարարության կազմակերպում. Դասագիրք / Ա.Ի. Տրուշկևիչ. - Մինսկ: Բարձրագույն դպրոց, 2010 թ.
24. Շվեդով, Ա.Պ. Կազմակերպում և կառավարում շինարարության մեջ. ուսումնական մեթոդ. համալիր / Ա.Պ. Շվեդովը, Է.Ս. Բալաշովա, Ի.Պ. Շվեդովը։ – Նովոպոլոտսկ: PSU, 2014. – 168 p.

Զեկույց հետազոտական ​​պրակտիկայի վերաբերյալ «Տնտեսագիտություն և կառավարում ազգային տնտեսություն” թարմացվել է՝ 2017 թվականի նոյեմբերի 14-ին. Գիտական ​​հոդվածներ.Ru