Երկարաժամկետ պլանավորում մանկապարտեզի առաջին կրտսեր խմբում` համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, տարեցտարի: Երկարաժամկետ պլանավորում մանկապարտեզի առաջին կրտսեր խմբում ըստ Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի տարեցտարի Օրական պլանավորում 1-ին կրտսեր խումբ հոկտեմբեր.

Հոկտեմբեր ամսվա 1-ին կրտսեր խմբի օրացույցային պլանավորում «Ես մարդ եմ աշխարհում»

Կորոլևա Նինա Անատոլևնա. Այս նյութը օգտակար կլինի 1-ին և 2-րդ կրտսեր խմբերի ուսուցիչների համար:
21.10.16
ՊՏ Առավոտ 1. Զրույց երեխաների հետ «Ես կարող եմ» թեմայովՆպատակը. զարգացնել ճանաչողական գործունեությունը, սովորեցնել երեխաներին կառավարել իրենց վարքը
2. Դիդակտիկ խաղ խոսքի զարգացման համար «Խաղալիքների խանութ» Նպատակը. Մշակել մենախոսական խոսքը
3. Ցածր շարժման խաղ «Ով է հաջորդը» Նպատակը. զարգացնել նետելու հմտությունները Զարգացնել աչքը.
4. Մարմնամարզություն մերսման գնդիկներով «Քաղցր ոզնի» Նպատակը` նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.
5. Նախնական աշխատանք խոսքի զարգացման վերաբերյալ՝ նկարազարդումների դիտում գրքում
GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
2. Ճանաչողական զարգացում
ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ Դաս թիվ 6, որը կարդում է Լ. էջ 42)
Երեկո
2. FKGN «Ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը» Նպատակը. հիշել ձեռքերի լվացման հաջորդականությունը, սովորել մանրամասն պատասխաններ տալ
3. «Վարունգ - վարունգ» բացօթյա խաղ Նպատակը. զարգացնել խաղի կանոններին հետևելու, բառերը կրկնելու կարողությունը.
4. Դերային խաղ «Տրամվայ» Նպատակը. համախմբել հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոնները Ակտիվացնել խոսքը.
5. Անկախ գործունեություն երեխաների համար. Նպատակը. խրախուսել երեխաներին մասնակցել համատեղ խաղերին, զարգացնել հետաքրքրությունը ֆիզիկական վարժությունների նկատմամբ

Անհատական քանդակագործական աշխատանք. - սովորեք պլաստիլին գլորել ձեր ափերի միջև

24.10.16
Երկ Առավոտ 1. Զրույց բարի երեխաների և նրանց բարի գործերի մասինՆպատակը` սերմանել բարի, բարոյական հատկություններ
2. Դիդակտիկ խաղ FEMP-ի համար «Մեր օրը» Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել օրվա մասերը
3. Բացօթյա խաղ «Bubble» Նպատակը. հիշել ծանոթ խաղի բառերը, զարգացնել շրջանով քայլելու ունակությունը.
4. Աշխատանքային առաջադրանքներ Խաղալիքները խաղալուց հետո ետ դրեք իրենց տեղերում Նպատակը. զարգացնել քրտնաջան աշխատանք և կոլեկտիվ աշխատելու կարողություն:
5. Նախնական աշխատանք Ծանոթացում ձեր շրջապատի հետ - հաշվի առեք տարբեր ձևերի առարկաներ

2. Ճանաչողական զարգացում
Ծանոթացում շրջակա միջավայրին Դաս թիվ 3 նպատակը՝ զարգացնել առարկաները ըստ ձևի տարբերելու և դրանք անվանելու կարողություն՝ աղյուս, գնդակ; զարգացնել առարկաների հետ գործողություններ կատարելու կարողություն՝ ափով շոյել, տեղադրել. քշել, կառուցել պարզ շենքեր: I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina «FEMP 2-3 տարեկան երեխաների հետ, 2015 թ. (էջ 12)

Երեկո
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո
2. Ծանոթ երգեր լսել և երգել Նպատակը. զարգացնել մեղեդիներ երգելու և երգելու ցանկություն, ծանոթացնել նրանց երաժշտությանը.
3. Դերային խաղ «Ծննդյան օր» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տարբերակել ճաշատեսակները և անվանել դրանք.
4. Դիդակտիկ խաղ խոսքի զարգացման համար «Անվանիր մայրիկիդ» Նպատակը. զարգացնել երեխաների հիշողությունը և մտածողությունը.
5. Անկախ գործունեություն երեխաների համար՝ աղմուկ հանողներ, երաժշտական գործիքներ, ձայնային խաղալիքներ, գլխարկներ և դիմակներ Նպատակը՝ երեխաներին հետաքրքրել երաժշտական գործիքներով և թատերական պարագաներով:

Անհատական աշխատանք խոսքի զարգացման վրա - սովորեցնել երեխաներին լսել պատմություն առանց տեսողական ուղեկցության

25.10.16
ՎՏ Առավոտյան 1. օգնական ուսուցչի աշխատանքի դիտարկումՆպատակը. ձևավորել երեխաների բարեկամական վերաբերմունք կրթական օգնականի նկատմամբ:
2. Դիդակտիկ խաղ՝ «Անվանիր առարկան» Նպատակը. բառապաշարի հարստացում.

3. Սյուժետային նկարների ուսումնասիրություն. «Երեխաները մանկապարտեզում»; Նպատակը. երեխաների մեջ սերմանել ընկերական վերաբերմունք սեռական աշխատանքի նկատմամբ
4. N/Խաղ «Ռուսական բնադրող տիկնիկներ» Նպատակը. զարգացնել գունային ընկալումը, առարկաները ըստ գույնի փոխկապակցելու կարողություն.
5. Նախնական աշխատանք Նկարչության վերաբերյալ - դիտարկել ավագ երեխաների պատրաստի աշխատանքները

Անհատական աշխատանք ԻՐԱԶԵԿՈՒԹՅՈՒՆ ՁԵՐ ՄԻՋԱՎԱՅՐԻ ՄԱՍԻՆ Նպատակը. զարգացնել առարկաները ըստ ձևի տարբերելու և դրանք անվանելու՝ աղյուս, գնդակ:

GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
ՆԿԱՐՈՒՄ «Ջուր, ջուր, լվա իմ երեսը» նպատակը՝ ներկայացնել ներկերի հատկությունները, սովորեցնել վրձինը պահել աջ ձեռքով, վերցնել ներկը վրձնի խոզանակների վրա, տեղափոխել թերթի երկայնքով՝ թեթևակի հպվելով թղթին:

2. Ֆիզիկական զարգացում
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ (խմբով) Դաս թիվ 7 Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով և աջ ձեռքով առարկան նետել հեռավորության վրա, զարգացնել որոշակի ուղղությամբ վազելու կարողությունը Ս. .Ya. Laise «Ֆիզիկական դպրոց երեխաների համար» էջ 76

Երեկոյան 1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո
2. Իրավիճակային զրույց գրքերի խնամքի մասին. Նպատակը` սերմանել գրքերի հանդեպ սեր
3. FKGN-ի պահվածքը սեղանի շուրջ Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել գդալը ճիշտ բռնել, թեքվել ափսեի վրա և մանրակրկիտ ծամել սնունդը:
4. m/n խաղ «Ի՞նչ կարող են անել մեր ոտքերը»: Նպատակը. զարգացնել տվյալ ուղղությամբ մեկը մյուսի հետևից քայլելու կարողությունը
5. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն. խաղեր կենդանի անկյունում Նպատակը. խրախուսել երեխաներին խաղալ կենդանիների կերպարների հետ.

26.10.16
Չորեքշաբթի առավոտ 1. Զրույց «Պատմիր քո մասին» Նպատակը. Համախմբել երեխաների պատկերացումներն իրենց արտաքինի մասին. սովորեք օգտագործել հայելին ձեր արտաքինը նկարագրելիս, մարմնի և դեմքի մասերը անվանելիս. պարզաբանել իրենց գործառույթները
2. MP/i «Լոկոմոտիվ» Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, սովորեցնել, թե ինչպես շարժվել սյունակում՝ առանց մյուս երեխաներին հրելու կամ սայթաքելու։
3. X/l - «Երեխաներին այցելելիս քնելը» Նպատակը. սովորեցնել հասկանալ մանկական ոտանավորների և երգերի բովանդակության իմաստային նշանակությունը: Ձևավորել ռուսական ժողովրդական երգերի ռիթմի և մեղեդայնության լսողական ընկալում և բանահյուսության փոքր ձևեր: Մշակել ակտիվ բառապաշար
4. D/i «Մեր օգնականները» Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները աչքերի ֆունկցիոնալ նշանակության մասին. զարգացնել հոգատար վերաբերմունք ձեր աչքերի նկատմամբ
5. Նախնական աշխատանք ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ վերաբերյալ - կարդալ բանաստեղծություններ և հեքիաթներ՝ հստակ շեշտադրելով «U» ձայնը
Անհատական աշխատանք ՆԿԱՐԻ նպատակը. սովորել խոզանակ պահել աջ ձեռքով, ներկ վերցնել վրձնի մազիկներին
GCD 1. Խոսքի զարգացում
ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ Դաս թիվ 7 «U»-ի ձայնային արտասանության խաղեր և գործողություններ. «Զրույցներ» երգի ընթերցման նպատակը՝ համախմբել «U» ձայնի ճիշտ արտասանությունը: Գերբովա «Խոսքի զարգացում 2-3 տարեկան երեխաների հետ մանկապարտեզներում» (էջ 42)

2. Ֆիզիկական զարգացում
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ (խմբով) Դաս թիվ 8 Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով և աջ ձեռքով առարկան նետել հեռավորության վրա, զարգացնել որոշակի ուղղությամբ վազելու կարողությունը Ս. .Ya. Laize «Ֆիզիկական դպրոց երեխաների համար» էջ 76
Երեկո
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո,
2. FKGN «Եկեք հագնվենք ինքներս մեզ» նպատակը՝ սովորեցնել երեխաներին հագնվել ճիշտ հաջորդականությամբ
3. D/i «Ցույց տալ նույնը» Նպատակը. Ուսուցանել, թե ինչպես գտնել նույնական առարկաներ ուսուցչի խնդրանքով, զարգացնել տեսողական հիշողությունը.
4. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն. Խաղեր Նպատակը. խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն խաղալ

27.10.16
Հինգշաբթի առավոտ 1. D/i «Մարդու օգնականները աշխատավայրում» Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները ձեռքերի ֆունկցիոնալ նշանակության մասին
2. P/i «Shaggy Dog» Նպատակը. սովորեցնել շարժվել՝ խաղալով տրված հրահանգներին հետևելով.
3. Աշխատանքային առաջադրանքներ «Եկեք կարգի բերենք խմբում» նպատակը՝ սովորեցնել ձեզ մաքրել խաղալիքները ձեր հետևից։
4. Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում՝ նպատակը՝ զարգացնել գդալը ճիշտ պահելու, ափսեից վերև սնվելու ունակությունը.
5. Նախնական աշխատանք Մոդելավորման վերաբերյալ: – Պլաստիլինը երեխաների հետ «տաքացրե՛ք», որպեսզի այն փափուկ դառնա
Անհատական աշխատանք ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ Նպատակը. համախմբել «U» ձայնի ճիշտ արտասանությունը
GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Մոդելավորում «Ցանկապատ ձիու համար» Նպատակը. շարունակեք սովորել, թե ինչպես գլորել պլաստիլինը ափերի ուղիղ շարժումներով՝ ձողիկներ դնելով միմյանց վրա: խրախուսել ծանոթ առարկաների ճանաչումը ձևերի համակցությամբ:

2. Ֆիզիկական զարգացում
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ Դաս թիվ 8 Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով և աջ ձեռքով առարկան նետել հեռավորության վրա, զարգացնել որոշակի ուղղությամբ վազելու կարողություն S.Ya.Laise «Ֆիզիկական դպրոց երեխաների համար» էջ 76

Երեկո
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո
2. D/i «Մենք կհագցնենք տիկնիկին քնելուց հետո» Նպատակը. սովորել անվանել հագուստի իրերը
3. S/r խաղ «Բժշկի մոտ» Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել բժշկի գործունեությանը, համախմբել բժշկական գործիքների անվանումները: Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես իրականացնել խաղի պլանները
4. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն/խաղերով նպատակը՝ երեխաներին ներգրավել խաղային իրավիճակում

28.10.16
Ուրբ առավոտ 1. Պատուհանից դուրս եղանակի դիտարկումը նպատակը՝ երեխաներին սովորեցնել տեսնել բնության գեղեցկությունը
2. X/l - «Ռյաբա Հեն» ռուսական ժողովրդական հեքիաթների վերապատմում Նպատակը. խրախուսել երեխաներին ուսուցչի հետ միասին վերապատմել գրական կարճ տեքստ; զարգացնել խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը
3. p/i «Catch with me» Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել արագ գործել ազդանշանի վրա, սովորեցնել նրանց նավարկել տարածության մեջ, զարգացնել ճարտարություն.
4. D/i «Lacing» Նպատակը՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների և զգայական ընկալման զարգացում
5. Նախնական աշխատանք երաժշտության վրա - հիշեցրեք երեխաներին, թե ինչպես քայլել շրջանով առանց միմյանց բախվելու:
GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ (կազմակերպիչ՝ երաժշտական տնօրեն)
2. Ճանաչողական զարգացում
ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ Դաս թիվ 8 Սյուժետային նկարների ուսումնասիրություն (ուսուցչի ընտրությամբ) նպատակը՝ երեխաներին սովորեցնել հասկանալ, թե ինչ է պատկերված նկարում, ըմբռնել հերոսների փոխհարաբերությունները՝ պատասխանելով ուսուցչի հարցերին։ Գերբովա «Խոսքի զարգացում 2-3 տարեկան երեխաների հետ մանկապարտեզներում» (էջ 43)

Երեկո
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո
2. S/r «Let’s rock our girl» Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել կատարել մի շարք խաղային գործողություններ՝ օգտագործելով խոսքի «փաթաթել», «ժայռ» բառերը:
3. Դ/Ի. «Գուշակիր ինչ տրամադրություն» Նպատակը. զարգացնել ընդհանուր հուզական վիճակին արձագանքելու կարողություն.
4. Պատգամավոր/պատգամավոր. «Բռնել գնդակը» Նպատակը. վարժվել գնդակը բռնելու համար
5. Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն P/I նպատակը՝ խրախուսել երեխաներին խաղալ խմբերով
Անհատական աշխատանք ֆիզիկական դաստիարակության ոլորտում. – երեխաներին սովորեցնել քայլել սահմանափակ մակերեսով, սողալ պարանի տակով

31.10.16
Երկուշաբթի առավոտ 1. Զրույց «Աղջիկների և տղաների մասին»՝ օգտագործելով պատմվածքի նկարներ: Նպատակը. ընդլայնել երեխաների ինքնապատկերը և գենդերային ընկալումները
2. Թատրոն ֆլանելգրաֆի վրա՝ հիմնված Կ. Ուշինսկու «Գայլը և փոքրիկ այծերը» հեքիաթի վրա Նպատակը. ներմուծել խոսքային արվեստ. անգիր անելով հեքիաթի տեքստը.
3. Դիդակտիկ խաղ՝ «Անվանիր առարկան» Նպատակը. բառապաշարի հարստացում.
4. P/i «Օգնենք նապաստակին ցատկել ցածր նստարանից» Նպատակը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, վարժվել ցածր բարձրությունից ցատկելու համար
5. Նախնական աշխատանք Ծանոթացում շրջապատի հետ. պատրաստել բանջարեղեն և խաղալիքներ, թույլ տալ, որ երեխաները տեսնեն և բռնեն դրանք:

GCD 1. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ԴԱՍ (կազմակերպիչ՝ երաժշտական ղեկավար)
2. Ճանաչողական զարգացում
Իրազեկություն ՇՈՒՐՋ «Գազարը նապաստակից» նպատակն է՝ ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը բանջարեղենի (գազար) մասին: զարգացնել բարեկամական վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ. Սոլոմեննիկովա «Ծանոթություն բնությանը 2-3 տարեկան երեխաների հետ մանկապարտեզներում» 2016, (էջ 20)
Երեկոյան 1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո
2. Ս/Ռ խաղ «Տիկնիկին կլինիկա տանելը» Նպատակը. զարգացնել խաղի որոշակի կանոններին հետևելու կարողություն, դեր ընտրել.
3. P/I «Արև և ամպեր» Նպատակը. զարգացնել խաղի կանոնները լսելու, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու կարողություն.
4. Աշխատեք բնության մի անկյունում` ջրել փակ բույսերը, սրբել ֆիկուսի տերեւները: Նպատակը. զարգացնել բույսերը խնամելու և մեծահասակներին օգնելու ցանկություն:
5. Երեխաների ինքնուրույն գործունեությունը նկարչության մեջ Նպատակը՝ երեխաներին հետաքրքրել գունավոր մատիտներով
Անհատական աշխատանք երաժշտության վրա՝ շրջանով քայլելու մարզում

Հոկտեմբերը կատարյալ ժամանակն է երեխաներին աշնան նշաններին ծանոթացնելու համար։ Ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում աշնանային բնության գեղեցկությանը, երեխաների հետ ուսումնասիրում է աշնանային տերևները և խաղում նրանց հետ: Զբոսանքի ժամանակ ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում աշնանային երկնքին, պայծառ ծաղիկներին և տերևաթափին, սովորում է վանկարկումներ անձրևի մասին: Խաղերի և վարժությունների նկարագրությունները, մանկական ոտանավորները և անձրևի մասին երգերը և թեմայի վերաբերյալ այլ նյութեր կարելի է գտնել «Ոսկե աշնանային թեմաներով շաբաթ» ծրագրի հավելվածում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Մեծահասակը շարունակում է երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես մշակել տարրական խաղային պատմություններ և խրախուսում է նրանց խաղալ միասին այնպիսի իրավիճակներում, ինչպիսիք են «Եկեք քնեցնենք տիկնիկին», «Շիլա Մաշայի համար» և «Որտեղ են գնում մեքենաները»: Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը տեղի է ունենում «Ես գիտեմ «խնդրում եմ» բառը», «Լոկոմոտիվ», «Վոդիչկա-Վոդիչկա» խաղերում:

Ճանաչողական զարգացում

Աշնանային նշաններին երեխաներին ծանոթացնելու համար մեծահասակն առաջարկում է նայել տարբեր գույների ու չափերի տերևներին, գտնել նույնը մի զույգ և շարունակում է ծանոթանալ մրգերի ու բանջարեղենի հետ։ Լուծելով ճանաչողական զարգացման խնդիրները՝ ուսուցիչը պատկերացումներ է կազմում անվտանգ վարքի մասին, խրախուսում է երեխաներին անվանել այն նյութը, որից պատրաստված է խաղալիքը և ամրացնում է հագուստի անվանումները։

Խոսքի զարգացում

Շաբաթվա ընթացքում ուսուցիչը երեխաներին ներկայացնում է Վ.Բյանչիի «Մկնիկը և փոքրիկ աղվեսը» պատմվածքը, «Աղվեսը տուփով վազեց անտառով» մանկական ոտանավորը և այլ ստեղծագործություններ երեխաների համար: Խոսքի զարգացմանն ուղղված խաղերը թույլ են տալիս ձևավորել ճիշտ ձայնային արտասանություն և հարստացնել երեխաների բառապաշարը գոյականներով և ածականներով:

Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում

Աշնան թեման արտացոլված է նաև գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացման մեջ։ Ուսուցիչը երեխաներին խրախուսում է աշնանային տերևներ նկարել իրենց ափերով և անձրևի մատիտներով: Մեծահասակը երեխաներին ծանոթացնում է Dymkovo խաղալիքների հետ՝ խրախուսելով երեխաներին անվանել գույները և ընդգծել նկարչական տարրերը:

Ֆիզիկական զարգացում

Ուսուցիչը տարբեր բացօթյա խաղեր է կազմակերպում տերևներով, վարժություններ «Հովհար», «Արև և անձրև»: Շարունակվում է աշխատանքը երեխաներին շրջանագծի մեջ շարվել սովորեցնելու, շարժիչ հմտությունների և ֆիզիկական զարգացման զարգացման ուղղությամբ «Bunny Dance», «Hen and Chicks» բացօթյա խաղերի միջոցով:

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի
OO		Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Իրավիճակ «Կատյան գեղեցիկ զգեստ ունի, ասա նրան այդ մասին»։ Նպատակը. նպաստել հասակակիցների հետ ընկերական հարաբերությունների փորձի կուտակմանը:	Նայելով աշնանային տերևներին. Նպատակը. զարգացնել ընկալումը և հետաքրքրությունը բնության գեղեցկության նկատմամբ:	Զորավարժություն «Նայելով կոշիկներին»: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հասկանալ «հագուստ, կոշիկ» ընդհանուր հասկացությունները:	Խաղ «Գտիր նույն տերևը». Նպատակը` պատկերացումներ կազմել միանման առարկաների մասին, սովորել գտնել զուգակցված նկարներ:	«Ինչը գալիս է առաջինը, ինչ է գալիս հաջորդը» վարժություն (հաշվի առնելով հաջորդականությունը): Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել ձեռքերը լվանալու, այնուհետև դրանք անձնական սրբիչով չորացնելու սովորություն:
Կողմ բում	Ուսուցչի հետ համատեղ խաղեր. Նպատակը. նպաստել երեխաների և մեծահասակների միջև շփմանը:	Կայքում գտնվող ծառերի ուսումնասիրություն: Նպատակը` բացահայտել աշնան նշանները, պահպանել հետաքրքրությունը բնության մասին սովորելու նկատմամբ:	Մատների խաղ «Աշուն». Նպատակը` ներկայացնել շարժումներ և բառեր:	Զորավարժություն «Ուրախ նվագախումբ». Նպատակը. զարգացնել լսողական ընկալումը, խրախուսել մարդկանց կապել խաղալիքի ձայնը նրա պատկերի հետ և զարգացնել միասին խաղալու ուրախությունը:	Ներկայացնում ենք «Արև և անձրև» բացօթյա խաղը: Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրություն բացօթյա խաղերի նկատմամբ:
ՕԴ
2 p.d.	Խաղի իրավիճակ «Եկեք օգնենք կենդանիներին պատրաստվել զբոսանքի»: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հագնվել որոշակի հաջորդականությամբ:	Զորավարժություն «Խաղալիք Միշկայի և Միշուտկայի համար»: Նպատակը. խրախուսել երեխաներին ընտրել նկարներ ըստ բանավոր հրահանգների՝ հիմնվելով առարկայի չափի վրա, զարգացնել ընդհանրացման գործառույթը:	Լեհական «Կոշիկագործ» երգի ընթերցումը նրբանցքում: Զախոդերա. Նպատակը. զարգացնել երգ լսելու ցանկություն՝ առանց տեսողական նվագակցության:	Խաղի իրավիճակը «Տերեւները պարտեզում». Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել նոր հեքիաթի հետ, խրախուսել նրանց շարժվել դեպի երաժշտությունը՝ դրա բնավորությանը համապատասխան:	Պ.ի. «Պարի նապաստակ». Նպատակը. զարգացնել տեքստին համապատասխան շարժվելու կարողություն:
Երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Խաղի իրավիճակ «Եկեք սովորեցնենք նապաստակին գդալ բռնել». Նպատակը. շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը:	Խաղ «Տերեւները թռչում են». Նպատակը. խրախուսել երեխաներին գտնել և անվանել առարկաներ մեծահասակների խնդրանքով, համեմատել տերևներն ըստ չափի և գույնի:	Խաղ «Մեր բադերն առավոտյան». Նպատակը` հասնել հնչյունների հստակ արտասանությանը, զարգացնել հիշողությունը:	Նկարչություն «Անձրև, անձրև, ավելին»: Նպատակը. զարգացնել մատիտը ճիշտ պահելու և կարճ հարվածներ կիրառելու կարողությունը:	Պ.ի. «Պայթեցրու փուչիկը». Նպատակը. շարունակեք երեխաներին սովորեցնել շարվել և շրջանագծով քայլել:
Կողմ բում	Խաղ «Եկեք քնեցնենք տիկնիկին». Նպատակը` զարգացնել խաղային հմտությունները, բառապաշարը հարստացնել անկողնային պարագաների անուններով:	Հատակի խճանկարներ. Նպատակը. զարգացնել խաղեր խաղալու կարողությունը, ավարտին հասցնել սկսած գործը:	Խաղ «Մրցույթի անուն». Նպատակը. սովորել շփվել միմյանց հետ, ասել մեկ այլ երեխայի անունը:	Խաղային իրավիճակ «Գեղեցիկ խաղալիքներ». Նպատակը` ներկայացնել Dymkovo խաղալիքը:	Բացօթյա խաղեր աշնանային տերևներով. Նպատակը. զարգացնել շարժիչ հմտությունները:
ՕԴ

Հոկտեմբերի սկզբին աշխատանքները շարունակվում են երեխաներին ընտանի կենդանիներին ծանոթացնելու ուղղությամբ: Ուսուցիչը կազմակերպում է խաղային իրավիճակներ, որոնցում երեխաները սովորում են կովի, խոյի, ձիու և այլնի մասին: Մեծ ուշադրություն է դարձվում երեխաներին կատուներին և ձագերին ծանոթացնելուն: Հնարավոր է ՏՀՏ-ի միջոցով երեխաներին պատկերացում կազմել կենդանիների, նրանց սովորությունների և տարբերակիչ հատկանիշների մասին: Համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի՝ կենդանիների թեման արտացոլված է կրթական բոլոր ոլորտներում, ինչը հնարավորություն է տալիս երեխաներին ավելի մանրամասն ճանաչել ընտանի կենդանիներին։ Թեմայի շուրջ ընտանի կենդանիների, մատների խաղերի, խոսքի և ֆիզիկական վարժությունների մասին խոսակցությունների բովանդակությունը կարելի է գտնել «Թեմատիկ շաբաթ «Տատիկի բարդույթ» պլանի հավելվածում։

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է սովորեցնել երեխաներին արտասանել իրենց անունը, ձևավորել ձեռքերը ճիշտ հաջորդականությամբ լվանալու և իրերը կոկիկ ծալելու սովորություն: Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը տեղի է ունենում նաև «Ինչպես անցնել ճանապարհը», «Ինչ է անում ուսուցչի օգնականը» զրույցներում:

Ճանաչողական զարգացում

Ճանաչողական զարգացմանը նպաստում են ծաղկանոցում ծաղիկները և եղանակը, «Շատ-մեկ» սեղանի խաղը, «Կախարդական կոճակներ» խաղի ներդրումը և երեխաների զգայական փորձի և ընկալման զարգացմանն ուղղված խաղային իրավիճակները:

Խոսքի զարգացում

Ուսուցիչը պայմաններ է ստեղծում խոսքի զարգացման համար՝ խրախուսելով երեխաներին խմբով նայել ընտանի կենդանիների, կահույքի և խաղալիքների նկարները: Երեխաները և մեծերը խաղում են օնոմատոպեիկ խաղեր և ծանոթանում կենդանիների մասին մանկական ոտանավորներին:

Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում

Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացման ոլորտում նախատեսվում է կարկանդակներ քանդակել կատվի ձագերի համար, կառուցել երեք խորանարդի աշտարակ, լսել «Մենք ապրում էինք տատիկի մոտ» երգը, խաղալ «Ուրախ նվագախումբ» և խաղալ այնպիսի իրավիճակներ, որոնցում երեխաները ընտրում են: առարկաներ ըստ գույնի և չափի.

Ֆիզիկական զարգացում

Այս շաբաթ ուսուցիչը երեխաներին ներկայացնում է «Պայթեցրու փուչիկը» խաղը և խրախուսում նրանց վերածվել ընտանի կենդանիների: Ֆիզիկական զարգացմանը նպաստում է մարմնամարզությունը աչքերի համար «Կատուն դուրս եկավ եզրին», խաղերը «Հոսանքից այն կողմ», «Գնդակը բերեք», «Առավոտյան թաթերը կանգնեց ոտքի վրա»:

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի
OO		Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	«Ինչը գալիս է առաջինը, ինչ է գալիս հաջորդը» վարժություն (հաշվի առնելով հաջորդականությունը): Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել ձեռքերը լվանալու, այնուհետև դրանք անձնական սրբիչով չորացնելու սովորություն:	Զորավարժություն «Տատիկը եկավ այցելության»: Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես համեմատել ծանոթ առարկաները, նպաստել առարկաների հետ գործողությունների անհրաժեշտության գիտակցմանը:	Խաղի իրավիճակ «Ես գիտեմ «Խնդրում եմ» բառը: Նպատակը. զարգացնել հասակակիցների հետ խաղալու կարողությունը, զարգացնել խնդրանքը հանգիստ արտահայտելու և խոսքում «խնդրում եմ» բառը օգտագործելու կարողությունը:	Զորավարժություն «Ուրախ նվագախումբ». Նպատակը. զարգացնել լսողական ընկալումը, խրախուսել մարդկանց կապել խաղալիքի ձայնը նրա պատկերի հետ և զարգացնել միասին խաղալու ուրախությունը:	Բացօթյա խաղեր աշնանային տերևներով. Նպատակը. զարգացնել շարժիչ հմտությունները:
Կողմ բում	Խաղ «Զանգ». Նպատակը. շարունակել երեխաների միջև բարեկամական հարաբերությունների ձևավորումը:	Ծաղիկների անկողնում դիտելը. Նպատակը. ուշադրություն հրավիրել աշնանային ծաղիկների գեղեցկությանը, դիտումների նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել:	Մատների խաղ «Երկու փոքրիկ այծ». Նպատակը` խթանել խոսքի զարգացումը և բարոյական դաստիարակությունը:	Թատերական խաղ «Մենք հեքիաթ ենք խաղում». Նպատակը. զարգացնել խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը, սովորեցնել երեխաներին լսել հեքիաթ և ուղեկցել այն խաղային գործողություններով:	Խաղ «Հավ և ճտեր». Նպատակը. խրախուսել երեխաներին շարժվել տեքստին համապատասխան:
ՕԴ
2 p.d.	«Եկեք գուլպայից ակորդեոն պատրաստենք» վարժություն. Նպատակը. ստեղծել իրերը մաքուր պահելու և դրանք կոկիկ ծալելու ցանկություն:	Խաղի իրավիճակ «Տատիկի բակում». Նպատակը` երեխաների մոտ առաջացնել դրական հույզեր և հարստացնել նրանց տպավորությունները:	Զորավարժություն «Զվարճալի փոքրիկ գնացք»: Նպատակը. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել կահույքի կտորներին, զարգացնել առարկաներ գտնելու կարողությունը՝ ըստ չափահասի բանավոր ցուցումների:	Խաղի իրավիճակ «Գուշակիր, թե ինչ է այն հնչում»: Նպատակը` հարստացնել երեխաների բառապաշարը երաժշտական գործիքների անուններով, զարգացնել լսողական տարբերակումը:	Սովորելով «Պայթեցնել փուչիկը» խաղը: Նպատակը. զարգացնել շարվելու և շրջանով քայլելու կարողությունը:
Երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Խաղի իրավիճակ «Ջուր-ջուր». Նպատակը. սովորեք օճառ վերցնել օճառամանից, մեծերի օգնությամբ օճառեք ձեռքերը, օճառը տեղը դրեք, ափերը իրար շփեք, ողողեք օճառը:	Նկարազարդումների դիտում մկնիկի օգնությամբ: Նպատակը` ներկայացնել մկնիկը, սովորեցնել ճանաչել նկարում պատկերված կենդանիներին:	Զորավարժություն «Նկարում ցույց տվեք, թե ով է ուրախ և ով տխուր»: Նպատակը. բառապաշարը հարստացնել հուզական վիճակ նշանակող բայերով, զարգացնել նկարներ և նկարազարդումներ դիտելու հետաքրքրություն:	Լսելով «Երկու զվարթ սագեր ապրում էին տատիկի հետ» երգը. Նպատակը. հարստացնել երաժշտական փորձը, խրախուսել երեխաներին ավարտել ելույթը և երգել:	Զորավարժություն «Առավոտյան թաթերը կանգնեց իր թաթերի վրա»: Նպատակը. զարգացնել տեքստին համապատասխան շարժվելու կարողություն, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը:
Կողմ բում	Դիտարկում «Ինչ է անում ուսուցչի օգնականը»: Նպատակը. երեխաների ուշադրությունը գրավել մեծահասակների աշխատանքի վրա, զարգացնել հետաքրքրությունը աշխատանքի նկատմամբ:	Խաղ «Եկեք կերակրենք շանը». Նպատակը. զարգացնել առարկաները չափերով փոխկապակցելու ունակությունը:	Մատների խաղ «Երկու փոքրիկ այծեր». Նպատակը. հասնել տարբեր հնչյունների հստակ արտասանությանը:	«Երեք խորանարդի աշտարակի» կառուցում. Նպատակը. զարգացնել երեխաների աշտարակ կառուցելու հմտությունները, սովորեցնել շենքը անվանակոչել:	Պ.ի. «Պայթեցրու փուչիկը». Նպատակը՝ շարունակել ծանոթանալ խաղին։
ՕԴ

Խմբային ենթախումբ

անհատական

Երեխաների ենթախմբի հետ ջրեք բույսերը: Ուսումնասիրեք բույսերը, ընդգծեք մասերը և գույները: Առավոտյան վարժություններ.

Համալիր (թռչուններ):

Առաջարկեք խճանկար, գտեք նույն գույնը, ինչ ես ցույց եմ տալիս (2 գույնից) Ֆրոլ, Կիրիլ, Ժենյա

Սովորեցրե՛ք նստել սեղանի շուրջ, չհուզվել, գդալը ճիշտ բռնել, Սոֆիային սովորեցրե՛ք խմել բաժակից:

Աղբյուրներ, սունկ.

Զրույց ծնողների հետ հանգստյան օրերին տանը երեխաների բարեկեցության մասին:

Նկարչություն «Խնձորը աճեց խնձորի ծառի վրա» էջ 28

քայլել

Տերեւաթափի դիտարկումը ոտանավորի տերեւի անկման ընթերցում.

Աշխատանք. Արհեստների համար բնական նյութերի հավաքածու

դ/և ի՞նչ գույնի է տերևը։ Ուշադրություն դարձրեք գույնին, սովորեք գտնել դեղին:

P/n «Բոլորը ծափ տվեցին»

Ind.work. վազում է մեկ ուղղությամբ. Կիրիլ, Նիկիտա, Սոֆիա

D/U «ով ինչ է անում»: սովորել նայել նկարին և անվանել այն, ինչ պատկերված է դրանում:

Առաջարկեք խաղալ տիկնիկի հետ «Եկեք տիկնիկին թեյ հյուրասիրենք»: Սովորեցրեք ինչպես խաղալ տիկնիկի հետ և կատարել պարզ գործողություններ նրա հետ

Դ/և «ժանյակներ»՝ նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար: Ժենյա Ալիսա, Դիմա.

Սովորեցրեք երեխաներին ուտելուց առաջ լվանալ ձեռքերը և գտնել իրենց սրբիչը:

Ժանյակներ, խճանկար.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության զարգացման միջավայրի կազմակերպում

Փոխազդեցություն ծնողների և սոցիալական գործընկերների հետ

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին

Խմբային ենթախումբ

անհատական

Խրախուսեք երեխաներին անձնական փորձից շփվել երեխային մոտ գտնվող թեմաների շուրջ, խրախուսեք նրանց ակտիվորեն արձագանքել մեծահասակների հարցերին և առաջարկներին բոլոր հասանելի միջոցներով:

Խաղեր արեց. խաղալիքներով՝ բուրգերով, ամրապնդել երեխաների՝ 3-6 օղակներից բաղկացած բուրգ հավաքելու ունակությունը, օղակների գույնն ու չափը որոշելու ունակությունը:

շարունակեք սովորել, թե ինչպես ինքնուրույն հանել գուլպաներն ու կոշիկները: աջակցել երեխայի ինքնուրույն գործելու ցանկությանը

Սեղաններ բուրգերով.

Զրույց ծնողների հետ հագնվելիս ավելի շատ խոսելու, հագուստի գույնի և իրի և հագնվելու հաջորդականության վրա կենտրոնանալու անհրաժեշտության մասին:

Խոսքի զարգացում «Նայելով պտուղներին»

Ֆիզիկական դաստիարակություն

Դաս 3 էջ 78

Քայլել

Ծաղկանոցում ծաղիկները դիտարկելը երեխաներին կծանոթացնի նարգիզներին և կպարզաբանի նրա կառուցվածքը: Ծաղկի անունը և դրա մասերը մտցնել երեխաների խոսքում.

Աշխատանքային աշխատանք Սերմերի հավաքում.

D/i Խաղեր ավազով «եկեք թխենք կարկանդակ»՝ երեխաների կաղապարներ օգտագործելու կարողությունը ուժեղացնելու համար:

P/n «Վազիր ինձ մոտ»՝ երեխաներին սովորեցնելու վազել բոլոր ուղղություններով:

Վազելիս մի հրեք։

Ind. ստրուկ Քայլում է սահմանափակ մակերեսով. Սոֆիա. Ֆրոլ, Ալիսա:

Հրահանգներ»

Շարունակեք ներկայացնել խմբասենյակը և դրա մեջ եղած իրերը: ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը. Երեխաների մեջ զարգացնել մեծերի հետ համագործակցելու անհրաժեշտությունը

Խաղում ենք ձավարեղենով, զարգացնում ենք նուրբ շարժիչ հմտություններ Կիրիլ, Նիկիտա, Դիմա:

շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ինքնուրույն հագնել գուլպաներ և կոշիկներ: աջակցել երեխայի անկախ գործելու ցանկությանը.

Ընտրեք իրերի գույնը:

Ճանապարհ կառուցելու համար նախատեսված խորանարդները խաղալիքներ են, որոնց հետ կարելի է խաղալ:

Կալյուժնայա Աննա Սերգեևնա

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ

Երեխաների ուշադրությունը սննդի վրա գրավել; անհատական աշխատանք՝ սննդի մշակույթը դաստիարակելու համար

«Արինա տատիկի մոտ՝ պարտեզում» առարկայական նկարների քննություն

Գեղարվեստական:«Մաշան և արջը» - սովորեցրեք ուշադիր լսել աշխատանքը, զարգացնել համառություն

Դաս 1 (նկարչություն). __

Թիրախ: ______

Առողջապահական աշխատանք

հնդ. Աշխատանք: ___________

Սարքավորումներ: ______

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն.«Ո՞վ է ավելի բարձրահասակ»: - բարձր ցատկեր վարեք:

Դիտարկում:Դիտելով թափվող տերևները: Նպատակը. երեխաների մոտ հուզական վերաբերմունք առաջացնել բնական երևույթների նկատմամբ: Սովորեք հիանալ տերևներով և խնամքով վերաբերվել դրանց:

Խաղեր. շարժվում«Բռնել տերևի հետ» - վազել:

նստակյաց:«Դու ինձ, ես քեզ» - սովորեցրու, թե ինչպես գլորել գնդակը միմյանց վրա, ներդաշնակ խաղալ միասին:

Աշխատանք:հավաքել ճյուղեր և բեկորներ տարածքից

Շարունակեք հիշեցնել Պավլիկին, որ ավազը կեղտոտ է և չի կարելի բերանը դնել։ Ավազը կարելի է դնել դույլերի մեջ և բեռնել մեքենայի մեջ: Ավազից կարող եք պատրաստել կարկանդակներ և Զատկի տորթեր

արտաքին նյութերով։

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն):

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք. _______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: __

Սարքավորումներ: ___

Մեթոդներ և տեխնիկա ____________________________________________________________________________________________________________

Վլադիկը, վերանայելով «Աշուն» ալբոմը, գործադրեք տարվա այս եղանակի բնորոշ հատկանիշները ընդգծելու ունակությունը:

տախտակ և տպագիր խաղ «Կտրել նկարներ» (տերևներ) - երեխաների մոտ զարգացնել առարկայի ամբողջական ընկալումը, սովորեցնել նրանց տարբերել տերևները գույնով:

«Բարձրույթից հարված» - պրակտիկա ցատկել՝ առաջ շարժվելով:

արեց/խաղ «Գտիր դեղին տերեւը» - (ձևավորել գունային ընկալում, գտի՛ր և անվանի՛ր դեղին գույնը, մասնակցի՛ր համատեղ գործունեությանը.

Քայլել:

Դիտարկումընթացող մեքենաների հետևում – պրակտիկա տարբերակելու բեռնատար և մարդատար տրանսպորտային միջոցները

P / խաղ;«Թռչուններ և մեքենա» - վարժություններ կատարել տեքստի համաձայն:

Ֆիզ. վարժություն.«Հարվածիր թիրախին»՝ պրակտիկա նետել թիրախի վրա

Անկախ գործունեություն.խաղեր շարժական մեքենաներով - սովորեցրեք, թե ինչպես վարվել խաղալիքների հետ, կիսվել խաղալիքներով:

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ:

Կիրայի «Պիրամիդի» հետ - համախմբել բուրգ հավաքելու ունակությունը:

Սովորեցրեք, թե ինչպես ճիշտ վերցնել և կրել աթոռներ ուտելու համար

Գեղարվեստական:կարդալով «Կոլոբոկ» հեքիաթը

Անկախ գործունեություն (գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում). _Նկարազարդումների քննություն «Կոլոբոկ» հեքիաթի համար

Դաս 1 (երաժշտական):

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք. ______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: ____

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն.«Քայլ խոչընդոտի վրայով» - պրակտիկա անցնելով խորանարդի վրայով

Դիտարկում: դիտելով դռնապանի աշխատանքը՝ ցախավելով արահետներ մաքրել, տերևներ հավաքել, տերևներ դնել կույտի մեջ:

Խաղեր: բջջային:«Բռնիր ինձ» - վարժություն վազում

նստակյաց:Բացօթյա խաղ «Գնացք» Նպատակը. զարգացնել սյունակում հերթով շարվելու և քայլելու կարողությունը:

Աշխատանք:Խրախուսեք երեխաներին զբոսանքից հետո հավաքել խաղալիքները և դրանք նորից դնել իրենց տեղում:

վարժեցնել տերևների գույնը նկարագրելու և նրանց խնամքով վերաբերվելու կարողությունը:

Անկախ գործունեություն.խաղեր մեքենաների հետ - խթանել հանգիստ և անկախ խաղալու ցանկությունը:

Օրվա II կեսը.

Առողջության գործունեություն.արթնացման վարժություններ, քնից հետո վարժություններ, քայլում մերսման գորգերի վրա

Թիրախ:.__________________

Առողջապահական աշխատանք. ______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք:

Սարքավորումներ

Մեթոդներ և տեխնիկա

): Ալյայի հետ «Գտեք կապույտ-կանաչ շրջանակը» - (ձևավորեք գույնի ընկալում, վարժեցրեք կապույտ և կանաչ գույները տարբերելու ունակությունը.

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).Խաղեր մեքենաների և տիկնիկների հետ՝ խաղի սյուժեն զարգացնելու համար։ Մասնակցեք մեծահասակների և հասակակիցների հետ համատեղ խաղերի: Սովորեք
պահպանել «Հեռավոր կարգապահությունը», նպաստել կողք կողքի խաղալու ունակության զարգացմանը, առանց միմյանց միջամտելու:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում).խաղային վարժություն «Քայլիր ճանապարհով» - վարժություն հավասարակշռություն:

զրույց «Հանդերձարանում պահվածքի կանոնները» - մանկապարտեզում վարքի մշակույթ մշակել:

Քայլել:

Դիտարկում:Կատվի համար պրակտիկա անվանեք մարմնի մասերը (կան թաթեր, գլուխ, ականջներ, բերան, պոչ):

Պ/խաղ«բռնել գնդակին» - վարժություն վազք, շարժումների համակարգում

Ֆիզիկական վարժություն«Ո՞վ է ավելի արագ»: - վազքի պրակտիկա.

Ինքնագործունեություն;խաղեր շարժական մեքենաներով - սովորեք խաղալ միասին

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

Չորեքշաբթի

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ.«Մեր գեղեցիկ ձեռքերը» - վարժեցրեք տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը

Զրույց Ալիսի հետ «Որո՞նք են ձեր ընտանիքի անդամների անունները»: - պրակտիկա անվանել ընտանիքի անդամներին:

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթությունԼվացեք ձեռքերը և դեմքը ուտելուց առաջ և հետո:

Խաղային վարժություն «Գնդակը գլորիր օձիքի մեջ» - զարգացնել աչքը:

Գեղարվեստական գրականությունկարդալ «Teremok» հեքիաթը - սովորել ուշադիր լսել, անվանել հեքիաթի հերոսներին:

Թիրախ _________________

Առողջապահական աշխատանք

հնդ. Աշխատանք

Սարքավորումներ

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն: ________________________________________________________________________________________________________________

Դիտարկումկատվի ձագի համար - պատկերացում կազմել կատվի ձագի արտաքին նշանների մասին:

Խաղեր:

շարժական«Կատու և մկներ» - շարունակեք երեխաներին սովորեցնել վազել բոլոր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու:

նստակյաց«Մեծ ոտքեր...» - վարժեցրեք տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Աշխատանք«Եկեք կերակրենք կատվին» - կենդանիների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնել:

Վերոնիկա Պ.-ի հետ, «Գտեք գեղեցիկ տերեւ» - սովորեցրեք տեսնել բնության գույների բազմազանությունը:

Անկախ գործունեությունԽաղեր խաղալիքներով և գավազաններով - վարժեցրեք խաղալիքը քաղաքավարի խնդրելու, ինքնուրույն բանակցելու կարողությունը:

Օրվա II կեսը.

Առողջության գործունեություն ________________________________

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն):

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք:_______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա:

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակԼեոնիդի հետ «Եկեք ճանապարհ կառուցենք» - սովորեցրեք, թե ինչպես կառուցել ուղիներ՝ տեղադրելով խորանարդներ:

«Եկեք գունավորենք տերևները» - վարժեցրեք մատիտը ճիշտ պահելու կարողությունը

Դերային խաղ «Մայրիկը կերակրում է երեխաներին» - երեխաներին սովորեցնել ամենապարզ խաղային գործողությունները, հոգ տանել տիկնիկի մասին:

Մատների խաղ «Տղայի մատը ...» - զարգացնել խոսքի ըմբռնումը, երեխաներին սովորեցնել հասկանալ մանկական ոտանավորի բովանդակությունը:

Քայլել:

Դիտարկումանցորդների հագուստի համար

P/խաղ:«Արև կամ անձրև» - սովորել գործողություններ կատարել դափի տարբեր հնչյունների համաձայն, լսողական ուշադրության զարգացում:

Ֆիզիկական վարժություն«Բռնել գնդակը» - պրակտիկա բռնել գնդակը երկու ձեռքով

Անկախ գործունեությունավազի հետ խաղալ - սովորել կաղապարներ օգտագործել

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

Հինգշաբթի

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ«Մեր գեղեցիկ ձեռքերը» - վարժեցրեք տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը

հնդ. աշխատանք ճանաչողական զարգացման վրա (ում հետ, ի՞նչ նպատակ)Վերոնիկա Կ.-ի հետ, դիդակտիկ խաղ «Ո՞վ է ապրում ֆերմայում»: - զբաղվեք ընտանի կենդանիների անուններով:

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.սովորեցնել, թե ինչպես պետք է հագնվել մեծահասակների օգնությամբ:

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).«Ի՞նչ հագնենք զբոսնելու համար» - երեխաներին սովորեցնել ճիշտ անվանել հագուստի իրերը

Գեղարվեստական գրականություն«Շաղգամ» հեքիաթի ընթերցում - ուսուցչի հետ արտասանել:

Դաս 1 (երաժշտական): ___________________________________________________Առարկա____________________________________________________

Առողջապահական աշխատանք:______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Հոսքի միջով» - պրակտիկա ցատկել՝ առաջ շարժվելիս:

ԴիտարկումԱշնանային ծառի ուսումնասիրություն - զարգացնել գիտելիքներ ծառի հիմնական մասերի, դրանց բարձրության և հաստության մասին, զարգացնել գեղեցկությունը վայելելու, բնությանը խնամքով վերաբերվելու կարողությունը:

Խաղեր:

շարժական«Թռչունները թռչում են» - շարունակեք երեխաներին սովորեցնել արագ արձագանքել ուսուցչի ազդանշանին:

նստակյաց«Teddy Bear» - վարժություններ կատարելով շարժումներ ըստ տեքստի:

Աշխատանք:«Եկեք ավլենք պատշգամբը» - աշխատելու ցանկություն զարգացնել:

Մարկ I.-ի հետ վարժություններ կատարել օբյեկտների վրայով անցնելու, շարժումների համակարգման զարգացում

Անկախ գործունեությունԽաղեր տիկնիկների հետ - ուշադիր սովորեցրեք, հրեք մանկասայլակ:

Օրվա II կեսը.

Առողջության գործունեությունարթնացման վարժություններ, քնից հետո վարժություններ, քայլում մերսման գորգերի վրա

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Ռուդոլֆը վարժեցնել «Շաղգամ» հեքիաթի հերոսներին անվանել և նրանց հայտնվելու հաջորդականությունը

.) լուսացույցների զննում, անվանել հիմնական ճանապարհային ազդանշանները, ազդանշաններին համապատասխան գործողությունները

): առաջարկեք օղակաձև նետում, ցույց տվեք, թե ինչպես օգտագործել այն. զարգացնել ճշգրտությունը

Դիտելով «Dymkovo Toy» ալբոմը - պրակտիկա նկարագրելով նկարը

Քայլել:

ԴիտարկումԽոտին նայելը - վարժություն բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները նկարագրելու համար

Պ/խաղ«Աղվեսն ու նապաստակները» - կիրառեք ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելը

Ֆիզիկական վարժություն«Բռնել մոծակ» - զբաղվեք բարձր ցատկով

Անկախ գործունեությունԽաղեր գնդակներով - վարժեցրեք գնդակը ուղիղ ուղղությամբ գլորելու ունակությունը

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ՈՒՐԲԱԹ

Ի կես օր:

զրույց Ալյայի հետ «Ո՞ր լուսացույցով անցնեմ փողոցը».

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթությունՍովորեցրեք երեխաներին ուտելիս գդալը ճիշտ բռնել:

Դիտելով «Ծառեր» ալբոմը - սովորում ենք անվանակոչել

Գեղարվեստական գրականությունԳրիմ եղբայրների «Քաղցր շիլա» ստեղծագործության ընթերցում - ներկայացրեք բովանդակությունը:

Դաս 1 (քանդակագործություն) :

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք:_______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա:

Քայլել:

Դիտարկումքամու հետևում - շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ուշադրություն դարձնել եղանակային պայմաններին:

Խաղեր:

շարժական«Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է» - երեխաներին սովորեցնել ցատկելու ունակությանը

նստակյաց«Հավ և ճտեր» - վարժվեք տեքստի համաձայն գործողություններ կատարել

ԱշխատանքՍովորեցրեք երեխաներին զամբյուղ խաղալուց հետո շորերը մի կողմ դնել

Ռուդոլֆի հետ - պրակտիկա անվանել անցնող մեքենաները:

Անկախ գործունեությունԽաղեր գնդակներով - երեխաների մեջ ստեղծել հանգիստ և ինքնուրույն խաղալու ցանկություն:

II կես օր:

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն ):

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք:____________________________________________________________________________________________ __________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Վանյայի հետ «գտեք նույնը» - վարժեցրեք քարտը գույնով ընտրելու ունակությունը:

Սովորեք մաքրել խաղալիքները ձեր ետևից, ճիշտ դրեք աթոռները սեղանի մոտ:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում)«Գնդակը գլորեք օձիքի մեջ» - զարգացրեք աչքը, երկու ձեռքով գնդակը հրելու ունակությունը

Դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչ է սա»: - գործադրել հարցերին պատասխանելու կարողությունը, անվանել նկարում պատկերվածը

Քայլել:

ԴիտարկումԾառերին նայել - վարժություն բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները նկարագրելու համար

Պ/խաղ«Թռչուններ և մեքենա» - վարժություն կատարել ազդանշանի վրա գործողություններ

Ֆիզիկական վարժություն«Ցատկել գետի վրայով» - վարժություն կատարել երկար ցատկեր

Անկախ գործունեությունԽաղեր գնդակներով - վարժեցրեք գնդակը միմյանց վրա գլորելու ունակությունը

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ«Մեր գեղեցիկ ձեռքերը» - վարժեցրեք մեկնարկային դիրքը գրավելու ունակությունը

հնդ. աշխատել խոսքի զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը).Եղիշեի հետ, «Հագուստ» - պրակտիկա անվանել հագուստ

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում).

Գեղարվեստական:Կ. Ուշինսկի «Վասկա» - սովորեցրեք, թե ինչպես պատասխանել տեքստի վրա հիմնված հարցերին, խաղալիքը նկարագրելու կարողությանը:

Դաս 1 (նկարչություն).

Թիրախ: _______________________________________________________________________________________________________________________

Առողջապահական աշխատանք:_______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ: _____________________________________________________________________________________________________________

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Դիտարկում:զննել չոր ոստերը - ծանոթացնել նրանց որակներին (ճկվել, կոտրվել)

Խաղեր:

շարժական«Թռչուններ» - վարժեք շարժումներ կատարել ըստ տեքստի

նստակյաց:

Աշխատանք:

հնդ. աշխատանք (սոցիալական և անձնական զարգացում)Ռուդոլֆի հետ - կիրառեք քաղաքավարի խոսքերով խաղալիք խնդրելը:

Անկախ գործունեություն

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն): __________________________________________________Առարկա__________________________________________________

Թիրախ: _______________________________________________________________________________________________________________________

Առողջապահական աշխատանք. _______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ: _______________________________________________________________________________________________________________

Մեթոդներ և տեխնիկա ____________________________________________________________________________________________________________

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը).Վերոնիկա Պ., վերանայելով «Կենդանիներ» ալբոմը - պրակտիկա onomatopoeia.

Համատեղ գործունեություն (գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում).

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում).

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).

Քայլել:

Դիտարկումշուն - պրակտիկա անվանել մարմնի մասեր, անվանել գործողություններ

P / խաղ;«Shaggy Dog» - կիրառեք ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելը:

Ֆիզ. վարժություն.«Մտի՛ր զամբյուղի մեջ»՝ պրակտիկա նետել թիրախի վրա:

Անկախ գործունեություն.խաղեր արտաքին նյութերով - սովորեցրեք, թե ինչպես վարվել խաղալիքների հետ ուշադիր:

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ Ես օրվա կեսը.

հնդ. աշխատանք ճանաչողական զարգացման վրա (ում հետ, ի՞նչ նպատակ)Եղիշեի հետ «Դասավորիր նկարները» -

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.

Գեղարվեստական:կարդալով վրացական «Գիտե՞ս, մայրիկ, որտեղ էի» երգը: - բովանդակության վրա հիմնված երկխոսություն վարելու կարողություն վարել.

Ա.Բարտոյի ստեղծագործությունների նկարազարդումների ուսումնասիրություն

Դաս 1 (երաժշտական): ___________________________________________________Առարկա___________________________________________________

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք. ______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն.«Գնդակը գցե՛ք»։ - պրակտիկա գցել գնդակը զամբյուղի մեջ

Դիտարկում: դիտել աղավնի - ներկայացնել բնության մեջ վարքի կանոնները

Խաղեր:

շարժական:«Իմ զվարճալի զանգի գնդակը» - վարժություն բարձրացատկում

նստակյաց:«Մակարդակ ճանապարհի վրա» - վարժեցրեք տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Աշխատանք:

հնդ. աշխատանք (խոսքի զարգացում).Մարիկոմ - վարժություն քայլ բարձրանալու կարողություն:

Անկախ գործունեություն.կաղապարներ և շերեփներ - խթանել հանգիստ և անկախ խաղալու ցանկությունը:

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ռ/խոսք և x/գրականություն): ___ ___Առարկա: ________________

Թիրախ:.__________________

Առողջապահական աշխատանք. ______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: ________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ: ________________________________________________________________________________________________

Մեթոդներ և տեխնիկա

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակԼենյայի հետ «Ի՞նչ է թաքնված բնադրող տիկնիկի մեջ»: - սովորեցրեք, թե ինչպես ապամոնտաժել և հավաքել մատրյոշկա տիկնիկը:

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).«Ի՞նչը գլորվում է, ի՞նչը չի գլորվում»: - գործադրել առարկաները տարբերելու և դրանցով գործողություններ կատարելու ունակությունը.

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում).խաղային վարժություն «Stream» - պրակտիկա անցնելով խոչընդոտի վրայով, առանց դրա վրա ոտքի կանգնելու:

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և անձնական զարգացում) (առանց).«Գտեք տուն արջի համար» - վարժեցրեք ինքնաթիռի պատկերները տան հետ փոխկապակցելու ունակությունը:

Քայլել:

Դիտարկում:եթե անձրև է գալիս, փորձեք նկարագրել եղանակը:

Պ/խաղ

Ֆիզիկական վարժություն«Բռնել գնդակը» - վազել:

Ինքնագործունեություն;խաղեր արտաքին նյութով - սովորեք խաղալ միասին

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

Չորեքշաբթի

Ես օրվա կեսը.

հնդ. աշխատել սոցիալական և անձնական. զարգացում (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակԶրույց Ռուդոլֆի հետ «Դուք չեք կարող վիրավորել փոքրիկներին» - սովորեցրեք նրանց խաղալ միասին:

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթությունՍովորեք թաշկինակ օգտագործել մեծահասակի օգնությամբ:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում)Խաղային վարժություն «Թակեք քորոցը» - զարգացրեք աչքը:

Գեղարվեստական գրականություն

Դաս 1 (երեխա և շրջակա աշխարհ). ___________________________________________Առարկա____________________________________________________

Առողջապահական աշխատանք:____________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _______________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:_____________________________________________________________________________________________________________

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն

Դիտարկում

Խաղեր:

շարժական

նստակյաց

Աշխատանք

հնդ. աշխատանք (x/գեղագիտական զարգացումՎերոնիկա Կ.-ի հետ, «Փչել տերևի վրա» - սովորեցնել տեսնել բնության գույների բազմազանությունը:

Անկախ գործունեությունառաջարկեք սուլթաններ, ցույց տվեք նրանց հետ աշխատելու եղանակներ:

Օրվա II կեսը.

Առողջության գործունեություն

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն): ___________________________________________Առարկա________________________________________________________

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք:_______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա:

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակՎլադիկի «կենդանիների» հետ - կիրառեք ընտանի կենդանիներ անվանելու ունակությունը:

Համատեղ գործունեություն (x/գեղագիտական զարգացում«Հյուրասիրություն տիկնիկի համար» - վարժեցրեք սյունակը գլորելու ունակությունը:

Անկախ գործունեություն (սոցիալ-համայնքային զարգացում) (սոցիալԶրույց «մեզ մարտիկներ պետք չեն» - սովորեք խաղալիք խնդրել:

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում)«Արևը նայում է պատուհանից» մանկական ոտանավորի կրկնություն - զարգացնել խոսքի ըմբռնումը, երեխաներին սովորեցնել հասկանալ բովանդակությունը:

Քայլել:

ԴիտարկումՆայելով ծառի ճյուղերին

P/խաղ:«Իմ զվարճալի զանգի գնդակը» - սովորել գործողություններ կատարել ըստ տեքստի, կատարել բարձր թռիչքներ:

Ֆիզիկական վարժություն«Նետիր գնդակը» - պրակտիկա նետել գնդակը երկու ձեռքով

Անկախ գործունեությունԽաղեր երեխաների ցանկությամբ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

Հինգշաբթի

Ես օրվա կեսը.

հնդ. աշխատանք ճանաչողական զարգացման վրա (ում հետ, ի՞նչ նպատակ)Վանյայի հետ, դիդակտիկ խաղ «Մեկ - շատ» - վարժություն առարկաները ըստ քանակի դասակարգելու:

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).

Գեղարվեստական գրականություն

Դաս 1 (երաժշտական): ___________________________________________________Առարկա____________________________________________________

Նպատակը՝ ________________________________________________________________________________

Առողջապահական աշխատանք:______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Գտիր նապաստակին» - վարժություն կողմնորոշում տարածության մեջ

ԴիտարկումԿայքում գտնվող շենքերի ուսումնասիրություն - դրանք անվանելու կարողության կիրառում:

Խաղեր:

շարժական«Թռուցիկներ» - վարժեցրեք շարժումներ կատարել ըստ տեքստի:

նստակյաց«մեծ, փոքր ոտքեր» - վարժություն կատարել շարժումներ ըստ տեքստի:

Աշխատանք:«Եկեք ավլենք շենքերը»՝ աշխատելու ցանկություն զարգացնել։

հնդ. աշխատանք (ֆիզիկական զարգացումՊավլիկի հետ, պարապել վազքուղու վրայով ցատկել, զարգացնել շարժումների համակարգումը

Անկախ գործունեություն

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ռ/խոսք և x/գրականություն ): ______________________________Առարկա_

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք:____________________________________________________________________________________________ __________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

հնդ. աշխատանք գեղարվեստական/գեղագիտական զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակըԱլիս, նայիր Ա.Բարտոյի բանաստեղծությունների նկարազարդումները, սովորիր ասմունքել նկարին համապատասխան:

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում) (երթևեկության կանոններ).): դիտելով «Տրանսպորտ» ալբոմը - պրակտիկա անվանելով տրանսպորտ:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում): «Թակեք քորոցը» - ցույց տվեք, թե ինչպես գործել քորոցներով

Համատեղ գործունեություն (գեղարվեստական/գեղագիտական զարգացում

Քայլել:

Դիտարկումտերևների անկման հետևում - շարունակեք ներկայացնել բնական երևույթը

Պ/խաղ«Տերեւներ» - պրակտիկան ցուցադրելու համար շարժումներ կատարեք

Ֆիզիկական վարժություն«հարվածիր թիրախին» - պրակտիկա հեռավորության վրա կոններ նետել

Անկախ գործունեությունԽաղեր երեխաների ցանկությամբ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ՈՒՐԲԱԹ

Ի կես օր:

հնդ. աշխատանք սոցիալական/անձնական զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը)

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն

Անկախ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում)

Գեղարվեստական գրականություն

Դաս 1 (քանդակագործություն) : ___________________________________________________Առարկա__________________________________________________________

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք:_______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա:

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Ձեռք բերեք խաղալիքը» - փորձեք անցնել խոչընդոտի վրայով

Դիտարկումանցորդների համար - պրակտիկա անվանել անցորդների հագուստը

Խաղեր:

շարժական

նստակյաց

Աշխատանքառաջարկեք փոցխեր, մասնակցեք տեղում տերևների մաքրմանը

հնդ. աշխատանք (ճանաչողական զարգացումԼեոնիդի հետ - պրակտիկա անվանել թռչնի մարմնի մասերը:

Անկախ գործունեություն:երեխաների խնդրանքով։

II կես օր:

Առողջապահական գործունեություն՝ արթնացնող վարժություններ, քնից հետո վարժություններ, մերսման գորգերի վրա քայլել

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն ): ___________________________________________Առարկա_________________________________________________________

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք:____________________________________________________________________________________________ __________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

հնդ. գեղարվեստական/գեղագիտական աշխատանք (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ։ Նպատակը)

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում) (աշխ

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում)

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում

Քայլել:

Դիտարկում

Պ/խաղ

Ֆիզիկական վարժություն

Անկախ գործունեություն

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ«Փոքր թռչուններ» - վարժեցնել երամի մեջ քայլելու ունակությունը

հնդ. աշխատել խոսքի զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը).Ալիսի հետ «պատասխանեք հարցին» - խրախուսեք առանձին բառերի և արտահայտությունների կրկնությունը

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.սովորեք խաղալիքները մի կողմ դնել

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում).զրույց «Ո՞վ ունի եղջյուրներ». - կիրառել կենդանին անվանելու և հարցերին պատասխանելու կարողությունը:

Գեղարվեստական:Չ. Յանչարսկի «Խաղալիքների խանութում» - սովորեք պատասխանել տեքստի վրա հիմնված հարցերին:

_Սոլոմեննիկովա, էջ 21._Թեման՝ «Տերեւաթափ, տերևաթափ, դեղին տերևներ են թռչում»___

Թիրախ:Երեխաներին տարրական պատկերացում տալ բնության աշնանային փոփոխությունների մասին. զարգացնել եղանակը արտաքին նշաններով որոշելու և հետևողականորեն, ըստ սեզոնի, զբոսանքի համար հագնվելու կարողություն. սովորել ճանաչել ծառերի բունը, ճյուղերը և տերևները:

Առողջապահական աշխատանքԲացօթյա խաղ «Մենք աշնանային տերևներ ենք»

հնդ. Աշխատանք:վարժություն Կիրային եղանակային պայմանները որոշելու և այն նկարագրելու ունակության մեջ:

ՍարքավորումներՏիկնիկ Մաշա և հագուստ նրա համար:

Մեթոդներ և տեխնիկա.Մաշա տիկնիկը երեխաներին հրավիրում է կայք և խնդրում երեխաներին պատմել ծառի կառուցվածքի մասին։ p/խաղ, երեխաները պատկերում են տերևներ

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն.«Մի՛ խփիր չխկչխկոցին»՝ վարժի՛ր կամարի տակ սողալ:

Դիտարկում:հետևելով ճնճղուկներին - պրակտիկա պատասխանել հարցերին

Խաղեր:

շարժական«Արև և անձրև» - վարժություններ կատարել ազդանշանի վրա

նստակյաց:«Մենք գնում ենք շրջանով» - պրակտիկա կատարեք շարժումներ ըստ տեքստի:

Աշխատանք:առաջարկեք խաղալիքներ հավաքել զբոսանքից հետո

հնդ. աշխատանք (սոցիալական և անձնական զարգացում)Մարիկի հետ՝ սահմանափակ մակերեսով քայլել։

Անկախ գործունեությունԱռաջարկեք մեքենաներ, ցույց տվեք, թե ինչպես դրանք շահագործել:

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն): ___Rykova էջ 34________________________________________________ Թեմա________________________________________________

Թիրախ:սովորել քայլել սահմանափակ ինքնաթիռով, վազել ուսուցչի հետևից, գնդակ նետել հեռավորության վրա, կրկնել մագլցելն ու սողալը չորս ոտքերի վրա, սովորել գնդակը գլորել ուղիղ ուղղությամբ, զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու կարողություն, անկախություն:

Առողջապահական աշխատանքՇնչառական վարժություն «Պայթեցրու փուչիկը»

հնդ. Աշխատանք:Վանյայի հետ - սովորեք գնդակը գլորել առաջ ուղղությամբ

Սարքավորումներ:փոքր և միջին գնդակներ, նստարան, գորգեր, կամարներ, լայն տախտակ, նապաստակ, օճառի պղպջակներ, գերան, տուփ:

Մեթոդներ և ընդունելություն s. երեխաներին ողջունում է հեքիաթային կերպար, զվարճալի խաղ «Օճառի պղպջակներ, ORU», p/խաղ «Բռնիր ինձ»

Համատեղ գործունեություն (գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում).«Եկեք հագցնենք արջը» - վարժեցրեք ձևերը բացվածքների մեջ մտցնելու ունակությունը, սովորեցրեք նրանց տարբերել ըստ գույնի:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում).«Օղակից օղակ» - պրակտիկա ցատկել՝ առաջ շարժվելիս:

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).պրակտիկա անվանել ծաղկի մասերը, ներկայացնել այն խնամելու եղանակը:

:լսելով «Շաղգամ» հեքիաթը աուդիո ձայնագրությամբ

Քայլել:

ԴիտարկումԱշնանային երեկո - վարժություն աշնանը բնորոշ նշանները նկարագրելու համար

P / խաղ;«Բռնիր շանը» - վարժություն վազում է առաջ ուղղությամբ

Ֆիզ. վարժություն.«Ձեռք բերեք չախչախը» - զբաղվեք մարմնամարզական պատով բարձրանալով:

Անկախ գործունեություն.առաջարկեք skittles և գնդակներ - ցույց տվեք գործողության մեթոդներ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ«Փոքր թռչուններ» - վարում են միմյանց հետևից քայլելու և վազելու ունակությունը

հնդ. աշխատանք ճանաչողական զարգացման վրա (ում հետ, ի՞նչ նպատակ)Եղիշեի հետ «Գտեք զույգ» - առարկան ըստ ինքնության գտնելու ունակության վարժություն

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթությունՇարունակել ինքնուրույն սովորել, օգտագործել սրբիչ

Գեղարվեստական: A Block «Bunny» կարդալը - բովանդակության հիման վրա երկխոսություն վարելու կարողություն վարել:

Անկախ գործունեություն (գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում)«Animals» ալբոմի վերանայում (վայրի)

Դաս 1 (երաժշտական): ___________________________________________________Առարկա___________________________________________________

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք. ______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն.«Մենք քայլում ենք ճանապարհով» - վարժեցրեք քայլել ոլորապտույտ ճանապարհով

Դիտարկում: ծառի հետևում - հիշեք դրա մասերը (բունը, ճյուղերը, տերևները)

Խաղեր:

շարժական:«Ինքնաթիռներ» - տարբեր ուղղություններով վազելու ունակություն՝ առանց միմյանց բախվելու

նստակյաց:«Որտե՞ղ է այն զանգում»: - վարժություն կողմնորոշում տարածության մեջ

Աշխատանք:առաջարկում են հավաքել տերևները դույլերով:

հնդ. աշխատանք (խոսքի զարգացում).Լեոնիդ «Բեր այն, ինչ ես կանվանեմ» - վարժություններ կատարել առարկաները տարբերելու և անվանելու համար:

Անկախ գործունեություն.առաջարկել առարկայական խաղալիքներ, օգնել խաղի ընտրության հարցում

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (քանդակագործություն): Լիկովա Էջ 26 Թեմա՝ «Տերեւներն ընկնում են, ընկնում…»

Թիրախ:. Ռելիեֆ նկարների ստեղծում. պլաստիլինի կտորներ պոկել և դրանք քսել ֆոնի վրա: Գույնի զգացողության և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

Առողջապահական աշխատանք.շնչառական վարժություն «Փչել տերևի վրա»

հնդ. Աշխատանք:Վանյայի հետ – զբաղվեք պլաստիլինից քամելով

ՍարքավորումներՓոքր թիթեղներ շագանակագույն, հախճապակյա, մոխրագույն և մուգ կանաչ գույներով; Պլաստիլին դեղին, նարնջագույն և կարմիր; թղթե և կտորի անձեռոցիկներ; արջի խաղալիք; աշնանային տերևներ.

Մեթոդներ և տեխնիկախաղային իրավիճակ, կատարման ցուցադրում, աշխատանքների կատարում։

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակՌուդոլֆի հետ «Խմբում գտե՛ք այն, ինչ պատկերված է նկարում. զարգացնել գիտելիքներ ձեր անմիջական միջավայրում գտնվող առարկաների անունների վերաբերյալ:

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).«Ինչպե՞ս հավաքել տոնածառ»: - սովորեք տոնածառ պատրաստել եռանկյուններից, ծանոթացրեք նրանց եղևնի սխեմատիկ պատկերին:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում).խաղային վարժություն «Գնդակը պտտել օձիքի միջով» - պրակտիկա գլորել գնդակը օձիքի միջով:

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և անձնական զարգացում) (առանց).արեց/խաղ «Ո՞վ եկավ»: - իրականացնել խմբում երեխաների անունները անվանելու կարողությունը

KDD (թատերական գործունեություն)Անակնկալ պահ «Մատրյոշկա պար»

Քայլել:

Դիտարկում:արևի հետևում - պրակտիկայի նկարագրություն.

Պ/խաղ«Կատու և մկներ» - փորձեք ազդանշանի վրա գործողություններ կատարել

Ֆիզիկական վարժություն«Ստացեք զանգը» - վարժություն բարձրացատկում:

Ինքնագործունեություն;առաջարկեք ավազի հավաքածուներ - սովորեցրեք նրանց խաղալ միասին:

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ՉորեքշաբթիԵս օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ.

հնդ. աշխատել սոցիալական և անձնային զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ: Ի՞նչ: ՆպատակըԶրույց Ռուդոլֆի հետ «Ինչպես վարվել մանկապարտեզում» - սովորեք խաղալ միասին:

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթությունՍովորեք օգտագործել անձեռոցիկ:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում)Խաղի վարժություն «Քայլիր շերտի երկայնքով» - զարգացնել համակարգումը:

Գեղարվեստական գրականությունՍ. Կապուտիկյանի «Ո՞վ ավելի շուտ կավարտի խմելը» բանաստեղծության ընթերցումը. - զբաղվեք բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելով:

___Գերբովա էջ 40______________________________________________________Ձիեր_________________________________________________

Նպատակը Երեխաներին սովորեցնել լսել մինչև վերջ, հասկանալ այն և ձեռնարկել համապատասխան գործողություններ. տարբերակել գործողությունները, որոնք իմաստով հակառակ են (բարձրանալ - իջնել); սովորել հստակ արտասանել հնչյունները [Եվ]:

Առողջապահական աշխատանք«Փչեք պտտվող սեղանների վրա» - արտաշնչելու կարողության վարժություն

հնդ. ԱշխատանքՎանյայի հետ – պրակտիկա ասելով «ցտեսություն»

ՍարքավորումներԽորանարդներ, բնադրող տիկնիկներ, տիկնիկներ, ավազան, սրբիչ, օրորոց, բեռնատար:

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Շրջանակից շրջան» - պրակտիկա ցատկել՝ առաջ շարժվելով:

Դիտարկումքամու հետևում - սովորեք որոշել քամու առկայությունը, հանել փետուրները:

Խաղեր:

շարժական«Կատու և մկներ» - սովորեցրեք գործել ազդանշանի վրա:

նստակյաց«Teddy Bear» - վարժություններ կատարել տեքստին համապատասխան:

Աշխատանք: առաջարկում են ոստեր հավաքել կայքում:

հնդ. աշխատանք (x/գեղագիտական զարգացումՎերոնիկա Պ.-ի հետ, «Թխեք կարկանդակներ» - սովորեք օգտագործել կարճ հացի հավաքածու:

Անկախ գործունեությունՄանկական խաղեր կամընտիր

Օրվա II կեսը.

Առողջության գործունեությունարթնացնող մարմնամարզություն, հետքնից մարմնամարզություն, քայլում մերսման գորգերի վրա________________________________

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն): _____Ռիկովա էջ 34_________________________________________________Թեմա_____դաս թիվ 3_________________________________________________

ԹիրախՍովորեք քայլել սահմանափակ հարթության վրա, վազել ուսուցչի հետևից, գնդակ նետել հեռավորության վրա, կրկնել բարձրանալը և սողալը չորս ոտքերի վրա, սովորել գնդակը գլորել ուղիղ ուղղությամբ, զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը, անկախությունը:

Առողջապահական աշխատանք.Շնչառական վարժություններ «Պայթեցրեք ձեր փուչիկը»

հնդ. ԱշխատանքԼեոնիդի հետ – պրակտիկա նետել առարկաները հեռավորության վրա

ՍարքավորումներՓոքր և միջին գնդակներ, նստարան, գորգեր, աղեղներ, լայն տախտակ, նապաստակ, օճառի պղպջակներ, գերան, տուփ:

Մեթոդներ և տեխնիկազվարճալի խաղ «Օճառի պղպջակներ», խաղեր գնդակներով, խաղային վարժություն «Քայլիր ճանապարհով, «Բռնիր գնդակը»

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակՎանյա «Հագուստ» - վարժեցնել հագուստ անվանելու ունակությունը:

Համատեղ գործունեություն (x/գեղագիտական զարգացում): «Եկեք գունավորենք տիկնիկի զգեստը» - կիրառեք մատիտը ճիշտ բռնելու կարողությունը:

Անկախ գործունեություն (սոցիալ-համայնքային զարգացում) (սոցիալԶրույց «Իմ ընտանիքը» - սովորեք ասել մայրիկի և հայրիկի անունները:

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում)Ձայնի ամրապնդման վարժություն [Եվ]- «Ձի» (I-i-i-i-go!) - վարժություն ձայնի սպառումը:

KDD (թատերական գործունեություն)լսում է «Կոլոբոկ» հեքիաթը աուդիո ձայնագրության մեջ

Քայլել:

ԴիտարկումՆայելով ծառի տերևներին

P/խաղ:«Հավ և ճտեր» - սովորեք գործողություններ կատարել ըստ տեքստի, սովորեք վազել առանց միմյանց բախվելու:

Ֆիզիկական վարժություն«Նետիր պայուսակը» - զբաղվիր ավազով պարկ նետել

Անկախ գործունեությունԽաղեր մեքենաների հետ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

Հինգշաբթի

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ«Փոքր թռչուններ» - վարժեցրեք ուսուցչի հետ միասին շարժումներ կատարելու ունակությունը

հնդ. աշխատանք ճանաչողական զարգացման վրա (ում հետ, ի՞նչ նպատակ)Կիրայի հետ դիդակտիկ խաղ «Խաղալիքներ» - վարժություն առարկաները ըստ նպատակի դասակարգելու:

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.զարգացնել հագնվելու կարողությունը չափահասի օգնությամբ.

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).Զրույց «Ծառեր» - սովորեք անվանել ծառի մասեր

Գեղարվեստական գրականությունՍ. Կապուտիկյանի «Մաշան ճաշում է» բանաստեղծության ընթերցում - բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու պրակտիկա:

Դաս 1 (երաժշտական): ___________________________________________________Առարկա____________________________________________________

Նպատակը՝ ________________________________________________________________________________

Առողջապահական աշխատանք:______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Որտե՞ղ է այն զանգում»: - վարժություն կողմնորոշում տարածության մեջ

Դիտարկումավտոմեքենաների համար - սովորեք տարբերել բեռնատարները մեքենաներից:

Խաղեր:

շարժական«Shaggy Dog» - իրականացնել ազդանշանի վրա գործելու ունակություն:

նստակյաց«Պղպջակ» - վարժեցրեք շարժումներ կատարել ըստ տեքստի:

Աշխատանք:«Եկեք ավլենք ավազատուփը» - մշակեք աշխատելու ցանկություն:

հնդ. աշխատանք (ֆիզիկական զարգացումՎերոնիկա Պ.-ի հետ, պրակտիկա անցնելով ճանապարհը

Անկախ գործունեությունԱռաջարկեք մեքենաներ - սովորեցրեք, թե ինչպես շփվել հասակակիցների հետ:

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ռ/խոսք և x/գրականություն ): ______________________________Առարկա_

Թիրախ:Երեխաներին սովորեցնել պատմություն լսել առանց տեսողական ուղեկցության. կիրառեք ձայնավոր հնչյունների հստակ արտասանություն [i], [a]և ձայնային համակցություններ [ia].

Առողջապահական աշխատանքընտանի կենդանիների հետ օնոմատոպեիայի պրակտիկա

հնդ. ԱշխատանքԱլյայի հետ - պրակտիկա նկարագրելով այն, ինչ ցույց է տրված նկարում

Սարքավորումներոլորուն բանալին բացօթյա խաղերի համար:

Մեթոդներ և տեխնիկա.հեքիաթ կարդալ, կատվի շարժումների նմանակում, նկարների համեմատություն (էշ-ձի), խաղալ քամու խաղալիքների հետ

հնդ. աշխատանք գեղարվեստական/գեղագիտական զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակըԱլեյ, նայիր Կ. Չուկովսկու բանաստեղծությունների նկարազարդումները, սովորիր ասմունքել նկարին համապատասխան:

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում) (երթևեկության կանոններ).): «Աշուն» ալբոմի քննություն - վարժություն տարվա այս եղանակի նշանները նկարագրելու համար:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում«Մատանի նետում» - ցույց տալ, թե ինչպես օգտագործել այն, զարգացնել ճշգրտությունը

Համատեղ գործունեություն (գեղարվեստական/գեղագիտական զարգացումկոլեկտիվ աշխատանք «Եկեք մի քանի տերև կպցնենք» - սովորեցրեք սոսինձ օգտագործել

KDD (թատերական գործունեություն)զվարճալի խաղ «Օճառի փուչիկները»

Քայլել:

Դիտարկումանցորդների համար - վարժեցրեք հագուստի փոփոխությունները նկատելու կարողությունը

Պ/խաղ«Լռություն լճակի մոտ» - պրակտիկա ցուցադրական շարժումներ կատարել

Անկախ գործունեությունԽաղեր երեխաների ցանկությամբ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ՈՒՐԲԱԹ

Ի կես օր:

Առավոտյան վարժություններ.«Փոքր թռչուններ» - իրականացնել տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակություն

հնդ. աշխատանք սոցիալական/անձնական զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը)զրույց Ալյայի հետ «Որտե՞ղ ես ապրում». - պրակտիկա անվանել քաղաք, փողոց

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն: Սովորեք օգտագործել օճառ, լվանալ փրփուրից

Անկախ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում)«Ուտեստներ» ալբոմի քննություն - սովորեք անվանակոչել ուտեստները

Գեղարվեստական գրականությունԼ. Վորոնկոյի «Խորամանկ Ոզնին» բանաստեղծության ընթերցում - ներկայացնել բովանդակությունը, սովորել պատասխանել հարցերին

Դաս 1 (նկարչություն) : ___________________________________________________Առարկա__________________________________________________________

ԹիրախՍովորեք տերևները շարել և սոսնձել, սոսինձ քսել ձևի մի կողմին, զգուշորեն քսել ֆոնին և քսել անձեռոցիկով: Մշակել ձևի և գույնի զգացողություն

Առողջապահական աշխատանքՇնչառական վարժություն «Փչել տերևի վրա»՝ արտաշնչելու կարողության վարժություն

հնդ. ԱշխատանքՎանյայի հետ – սովորեցրեք, թե ինչպես օգտագործել սոսինձը ուշադիր

Սարքավորումներկապույտ թղթի թերթիկ, չորացած աշնանային տերևներ, սոսինձի վրձիններ, անձեռոցիկներ, յուղաներկ:

Մեթոդներ և տեխնիկանայելով «Աշուն» պաստառին, կարդալով Վ. Շիպունովայի «Աշնանային ծաղկեփունջ» բանաստեղծությունը, տերևները թղթի վրա դնելով, սոսնձելով տերևները:

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Գտեք խաղալիք» - վարժություն կողմնորոշում տարածության մեջ

Դիտարկումագռավի հետևում - պրակտիկա անվանելով մարմնի մասեր

Խաղեր:

շարժական«Իմ զվարճալի զանգի գնդակը»՝ երեխաներին ցատկելու մարզում

նստակյաց«Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը նստած է» - կիրառեք գործողություններ կատարել ըստ տեքստի

Աշխատանքառաջարկեք դույլեր, ներգրավեք կայքում տերևների հավաքմանը

հնդ. աշխատանք (ճանաչողական զարգացումՎլադիկի հետ - պրակտիկա անվանել ծառի մասեր:

Անկախ գործունեությունԽաղեր ավազի հավաքածուներով

II կես օր:

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն ): ____ «Զբոսանք անտառում» համալիր ___Թեման _________________________________________________________________

Թիրախ

Առողջապահական աշխատանք

հնդ. ԱշխատանքԿիրայի հետ – երկու ոտքի վրա ցատկելու վարժություն

Սարքավորումներ: խաղալիք արջ

Մեթոդներ և տեխնիկա. վարժությունների կատարում աուդիո ձայնագրությամբ

հնդ. գեղարվեստական/գեղագիտական աշխատանք (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ։ Նպատակը)Ալիսի հետ «գտեք նույնը» - կիրառեք գնդակները ֆլոմաստերով զգուշորեն գունավորելու ունակությունը

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում) (աշխ«Եկեք լվանանք խաղալիքները» - սովորեք հետևել հրահանգներին, զարգացրեք աշխատելու ցանկություն:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում)«Hummock-ից hummock» - պրակտիկա երկու ոտքի վրա ցատկելու համար:

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում«Փչեք տերևը»՝ շնչառությունը զարգացնելու վարժություն

KDD (թատերական գործունեություն)Խաղ «Teddy cones» կոներով

Քայլել:

Դիտարկում voronoi - պրակտիկա անվանելով մարմնի մասեր

Պ/խաղ«Բռնիր ինձ հետ» - վազքի պրակտիկա

Ֆիզիկական վարժություն«Քայլեք գերանի վրա» - վարժեցրեք հավասարակշռությունը պահպանելու ունակությունը

Անկախ գործունեությունԽաղեր կոններով - պրակտիկա նետելու հեռավորություն

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ«Թռչունները փոքր են» - վարժեցրեք մեկնարկային դիրք գրավելու ունակությունը

հնդ. աշխատել խոսքի զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը).Եղիշեի հետ, «Հագուստ» - պրակտիկա անվանել հագուստ

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.զարգացնել սանր օգտագործելու ունակությունը, դնել այն

Գեղարվեստական:Ռուսական ժողովրդական մանկական ոտանավոր «Կատուն գնաց Տորժոկ» «Վասկա» - համոզելու վարժություն

Դաս 1 (երեխան և ձեզ շրջապատող աշխարհը). ___________________________________________________Առարկա______________________________________________________

Թիրախ:առարկաները ըստ ձևի տարբերելու և դրանք անվանելու կարողության զարգացում (խորանարդ, գնդակ):

Առողջապահական աշխատանք: ֆիզիկական մի րոպե

հնդ. Աշխատանք:Վանյայի հետ «Գտիր նույնը» - պրակտիկա տարբերակելով գնդակների գույները

Սարքավորումներ:Կարմիր և դեղին տուփեր՝ նույնական; խորանարդներ `կարմիր և դեղին; գնդակներ `կարմիր և դեղին; աղյուսներ `կարմիր և դեղին; 3 տուփ

Մեթոդներ և տեխնիկա.խաղային վարժություն փայտով, գնդակներ դնելով տուփերի մեջ

Քայլել:

Դիտարկում:նայում է աղավնուն, մարզվում է մարմնի մասերի անուններ տալը

Խաղեր:

շարժական«Shaggy Dog» - վարժություն կատարել ազդանշանի վրա գործողություններ

նստակյաց:«Մենք խփում ենք մեր ոտքերը» - վարժություններ կատարելով շարժումներ կատարել ըստ տեքստի:

Աշխատանք:առաջարկել խաղալիքներ հավաքել զամբյուղի մեջ

հնդ. աշխատանք (սոցիալական և անձնական զարգացում)Վանյայի հետ - կիրառեք քաղաքավարի խոսքերով խաղալիք խնդրելու ունակությունը:

Անկախ գործունեությունԽաղեր երեխաների ցանկությամբ

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն): _____________Rykova __ էջ 35_________Թեմա _______դաս թիվ 5_________________________________________________

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք

հնդ. Աշխատանք:Վանյայի հետ – պարապեք չորս ոտքով սողալով

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը).Վերոնիկա Պ., արեց/խաղ «Տեղադրեք տուփերում» - պրակտիկա առարկաները գույնի համընկնում:

Համատեղ գործունեություն (գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում).«Եկեք հագցնենք Մաշային. գործադրենք տիկնիկի համար հագուստ ընտրելու ունակությունը, սովորեցնենք նրան տարբերել գույներով:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում).«Շրջանակից շրջան» - պրակտիկա ցատկել՝ առաջ շարժվելով:

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).խաղային վարժություն «Գտիր արջին» - վարժություն կողմնորոշում տարածության մեջ

Երաժշտության ներքո ֆիզիկական վարժությունների կատարում

Քայլել:

Դիտարկումհետևելով ճնճղուկներին - պրակտիկա անվանել մարմնի մասեր

P / խաղ;«Ճնճղուկներ և կատուն» - վարժություններ կատարեք ազդանշանի վրա:

Ֆիզ. վարժություն.«Մտնիր շրջանակի մեջ» - պրակտիկա նետել թիրախի վրա:

Անկախ գործունեություն.անկախ գնդակով խաղեր

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ:

հնդ. աշխատանք ճանաչողական զարգացման վրա (ում հետ, ի՞նչ նպատակ)Կիրայի հետ «Դասավորիր նկարները» - գործնական դասակարգում (խաղալիքներ, սպասք):

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն: համախմբել ձեր սրբիչը մյուսների մեջ գտնելու ունակությունը .

Գեղարվեստական:կարդալով Գ.

Անկախ գործունեություն (գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում)Դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչ բերեց մեզ արջը»: - վարժություն առարկաների ձևը ընկալելու համար

Դաս 1 (երաժշտական): ___________________________________________________Առարկա___________________________________________________

Թիրախ:

Առողջապահական աշխատանք. ______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն.«Ձեռք բերեք չախչախը» - զբաղվեք բարձր ցատկով

Դիտարկում: ծառերի հետևում - պրակտիկա անվանել ծառի մասեր, անվանել սեզոնը

Խաղեր:

շարժական:«շագի շուն» - պրակտիկա վարեք ազդանշանի վրա

նստակյաց:«Այնտեղ, որտեղ նապաստակը թաքնվեց» - վարժեցրեք տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Աշխատանք:առաջարկեք խաղալիքներ հավաքել զբոսանքից հետո

հնդ. աշխատանք (խոսքի զարգացում).Վերոնիկա Կ.- առաջարկեք մաքրել մեքենայի նստարանները

Անկախ գործունեություն.արտաքին նյութով - խթանել հանգիստ և ինքնուրույն խաղալու ցանկությունը:

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (քանդակագործություն): ___Լիկովա ___Թեման՝ ________________

Թիրախ:. «Տերեւաթափ» կոլեկտիվ կոմպոզիցիայի ստեղծում։ Շարունակական ծանոթություն ներկերի հետ. Մատներով նկարելու տեխնիկայի տիրապետում. մատների ծայրերը ներկի մեջ թաթախելով և թղթի վրա դրոշմումներ անելով:

Առողջապահական աշխատանքՖիզիկական րոպե «Լավ, լավ»,

հնդ. Աշխատանք:Վանյայի հետ – սովորեցրեք, թե ինչպես օգտագործել ներկերը ուշադիր

ՍարքավորումներՍպիտակ կամ բաց կապույտ թղթի թերթեր «աշնանային պատուհանների» համար; գուաշ ներկեր; յուղաներկ; անձեռոցիկներ, աշնանային տերեւներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակԼենյայի հետ «Ի՞նչ է գլորվում, ի՞նչը չի գլորվում»: - զարգացնել օբյեկտների հետ գործողություններ կատարելու ունակությունը

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում)Դիդակտիկ խաղ «Կտրված նկարներ» - պրակտիկա անվանելով առարկաներ ձեր անմիջական միջավայրում:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում).խաղային վարժություն «Բարձրանալ աղեղի տակ» - պրակտիկա սողալ

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և անձնական զարգացում) (առանց).Զրույց «Լուցկիները երեխաների համար խաղալիք չեն». - զարգացնել գիտելիքներ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին

KDD (թատերական գործունեություն):

Քայլել:

Դիտարկում:արևի հետևում - կիրառեք հարցերին պատասխանելու ձեր ունակությունը:

Պ/խաղ«Արև և անձրև» - փորձեք ազդանշանի վրա գործողություններ կատարել

Անկախ գործունեություն;առաջարկեք ձողիկներ նկարելու համար - սովորեք շրջանագիծ նկարել

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

Չորեքշաբթի

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ.«Թռչունները փոքր են» - վարժեցրեք տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը

հնդ. աշխատել սոցիալական և անձնական. զարգացում (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակԶրույց Լենյայի հետ «Մենք պետք է հոգ տանենք խաղալիքների մասին» - սովորեք ուշադիր խաղալ խաղալիքների հետ, ոչ թե կոտրել դրանք:

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն: կիրառեք ձեր արտաքինը հոգալու ունակությունը

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում)խաղային վարժություն «Գնդակը գցել զամբյուղի մեջ» - զարգացնել աչքը:

Գեղարվեստական գրականությունԻ. Չապեկի «Տիկնիկ – Յարինկա» աշխատությունից մի հատված կարդալը - բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու պրակտիկա:

Դաս 1 (ռ/խոսք և x/գրականություն): ________________________________________________ Թեմա_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Պետյան ու Միշան ձի ունեին»

Նպատակը. Բարելավել երեխաների՝ առանց տեսողական ուղեկցության պատմություն լսելու կարողությունը:

Առողջապահական աշխատանքԽաղ վարժություն «Եկեք բռնենք ձիերին»

հնդ. ԱշխատանքԶրույց Ռուդոլֆի հետ «Մենք խաղում ենք երեխաների հետ միասին»

Սարքավորումներցատկապարաններ, նկարազարդում աշխատանքի համար

Մեթոդներ և տեխնիկաՆկարազարդումների դիտում, պարաններով խաղ

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Քայլիր առանց ընկնելու» - վարժեցիր գերանի վրա քայլելը, հավասարակշռությունը պահպանելու ունակությունը:

ԴիտարկումՄինչ մեծ երեխաները խաղում են, սովորեք անվանել այն գործողությունները, որոնք նրանք կատարում են:

Խաղեր:

շարժական«Արև կամ անձրև» - սովորեք գործողություններ կատարել տեքստին համապատասխան:

նստակյաց«Մենք քայլում ենք շրջանով» - սովորեք անվանել միմյանց անունները:

Աշխատանքառաջարկեք խաղալիքներ հավաքել զբոսանքից հետո:

հնդ. աշխատանք (x/գեղագիտական զարգացումՎերոնիկա Պ.-ի հետ, «Փչել տերևի վրա» - սովորեցնել տեսնել բնության գույների բազմազանությունը:

Անկախ գործունեությունառաջարկեք սուլթաններ, ցույց տվեք նրանց հետ աշխատելու եղանակներ:

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն): _____________Rykova __ էջ 36_________Թեմա _______դաս թիվ 6_________________________________________________

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին վազել տեսարժան վայրերի երկայնքով, սահմանափակ մակերեսով չորս ոտքով սողալ, զարգացնել հավասարակշռության զգացում, կողմնորոշում տարածության մեջ և դեպի իրենց:

Առողջապահական աշխատանքՇնչառական վարժություն «Թռչունները թռչում են»

հնդ. Աշխատանք:Վանյայի հետ – վարժվել կամարի տակ սողալով

Սարքավորումներ:տուփեր (բարձրությունը 15 սմ), փայտե սլայդներ, գորգեր, նստարան, սագ, փետուրներ, գույնզգույն ժապավեններ, գնդակներ, զանգակներ։

Մեթոդներ և տեխնիկաԱնակնկալ պահ, խաղի վարժություն խոչընդոտի անցում

հնդ. աշխատել ճանաչողության վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակՎանյայի հետ «Մրգ» - վարժեցրեք նկարում միրգ ցույց տալու ունակությունը

Համատեղ գործունեություն (x/գեղագիտական զարգացումԵրաժշտական և ռիթմիկ շարժումներ «Այսպես մենք կարող ենք դա անել»: - զարգացնել ներդաշնակության զգացումը

Անկախ գործունեություն (սոցիալ-համայնքային զարգացում) (սոցիալԶրույց «Ինչ է իմ եղբոր (քրոջ) անունը) - սովորիր անվանել ընտանիքի անդամներին:

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում)Նկարների դիտում «Ո՞վ ինչ է անում»: - սովորեցնել հասկանալ բովանդակությունը.նկարներ

KDD (թատերական գործունեությունԽաղեր սուլթանների հետ՝ երաժշտության ուղեկցությամբ

Քայլել:

Դիտարկումերկնքի հետևում - եղանակի վիճակը նկարագրելու կարողություն վարել:

P/խաղ:«Shaggy Dog» - սովորեցրեք, թե ինչպես կատարել գործողություններ ըստ տեքստի:

Ֆիզիկական վարժություն«Բռնել գնդակը» - պրակտիկա գցել գնդակը երկու ձեռքով, զարգացնել արագություն

Անկախ գործունեությունԽաղեր երեխաների ցանկությամբ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

Հինգշաբթի

Ես օրվա կեսը.

Առավոտյան վարժություններ«Թռչունները փոքր են» - կիրառեք միմյանց հետևելու կարողությունը

հնդ. աշխատանք ճանաչողական զարգացման վրա (ում հետ, ի՞նչ նպատակ)Լեոնիդի հետ դիդակտիկ խաղ «Մեկ - շատ» - պրակտիկա դասակարգել նկարները ըստ գույնի

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթություն.զարգացնել ձեռքերը լվանալուց հետո չոր սրբելու ունակությունը

Համատեղ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում).«Թռչուններ» - պրակտիկա անվանելով մարմնի մասեր

Գեղարվեստական գրականությունՍ. Կապուտիկյանի «Բոլորը քնած են» բանաստեղծության ընթերցում - բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու վարժություն:

Դաս 1 (երաժշտական): ___________________________________________________Առարկա____________________________________________________

Նպատակը՝ ________________________________________________________________________________

Առողջապահական աշխատանք:______________________________________________________________________________________________________

հնդ. Աշխատանք: _________________________________________________________________________________________________________________

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկա

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Գլորել գնդակը» - պրակտիկա գլորել գնդակը ուղիղ ուղղությամբ

Դիտարկումամպերի հետևում - պատկերացրեք սեզոնային փոփոխությունների մասին

Խաղեր:

շարժական«Ո՞վ է ավելի արագ»: - վազել տարբեր ուղղություններով

նստակյաց«Բերեք և ցույց տվեք» - վարժություն կողմնորոշում տարածության մեջ:

Աշխատանք:«Եկեք մաքրենք ձյունը նստարաններից»՝ աշխատելու ցանկություն զարգացնել:

հնդ. աշխատանք (ֆիզիկական զարգացումՎանյայի հետ, «Մեծ ոտքեր» - պրակտիկա կատարեք մեծ քայլով

Անկախ գործունեությունառաջարկեք ավազի հավաքածուներ - սովորեցրեք, թե ինչպես շփվել հասակակիցների հետ:

Օրվա II կեսը.

Դաս 2 (ռ/խոսք և x/գրականություն ):____Gerbova, p.37._____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Թեմա_Կարդում ենք գերմանական ժողովրդական «Երեք ուրախ եղբայրներ» երգը.

Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել բանաստեղծական տեքստ լսելու, օնոմատոպեական բառերն արտասանելու և տեքստում նկարագրված շարժումները կատարելու կարողությունը:

Առողջապահական աշխատանքՖիզիկական րոպե «Երեք կենսուրախ եղբայրներ» - վարժություն կատարել շարժումներ ըստ տեքստի

հնդ. ԱշխատանքՊավլիկի հետ – վարժություններ կատարել երեխաների հետ

Սարքավորումներ:

Մեթոդներ և տեխնիկաբանաստեղծություն կարդալ, տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել, մեծահասակների համար բանակցություններ վարել

հնդ. աշխատանք գեղարվեստական/գեղագիտական զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ։ Ի՞նչ։ ՆպատակըԱլեյ «եկեք գունավորենք տիկնիկի զգեստը» - զարգացնել մատիտը ճիշտ պահելու ունակությունը

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում) (երթևեկության կանոններ).): Զրույց «Ինչի՞ համար է մայթը»: - պրակտիկա անվանել ճանապարհի մասերը

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում«Մատանի նետում» - ցույց տվեք օղակների հետ աշխատելու եղանակները

Համատեղ գործունեություն (գեղարվեստական/գեղագիտական զարգացումԴիտելով ծանոթ լեհական երգերի նկարազարդումներ, խրախուսելու վարժություններ

KDD (թատերական գործունեություն«Ձի» - վարժություններ կատարեք երաժշտության ներքո, ուրախություն բերեք

Քայլել:

ԴիտարկումՁյան տեղումների հետևում - ներկայացնել բնական երևույթ

Պ/խաղ: "Բռնիր ինձ!" - վազել ուղղության փոփոխությամբ

Անկախ գործունեությունխաղեր՝ բահերով

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

ԹԻՎ 4 ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՏԱՆՍԵՐԻ ԽՈՒՄԲ

on " ___ " ______________ 201 Ուսուցիչներ՝ Ն.Ի. Կլամ

Ն.Վ. Գորդեյչուկ

ՈՒՐԲԱԹ

Ի կես օր:

հնդ. աշխատանք սոցիալական/անձնական զարգացման վրա (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ: Նպատակը)Զրույց Ալյայի հետ «Ի՞նչ է անում մայրիկը». - զբաղվեք ձեր անմիջական միջավայրի մասնագիտությունների անուններով

CGN-ի ձևավորում, ինքնասպասարկման զարգացում, վարքային հմտությունների կրթությունԶորավարժեք հագուստի մեջ անբարեկարգ տեսնելու կարողությունը

Անկախ գործունեություն (ճանաչողական զարգացում)Նայելով «Բանջարեղեն» ալբոմը

Դաս 1 (նկարչություն) : ___________________________________________________Առարկա__________________________________________________________

ԹիրախՆերածություն վրձինին որպես գեղարվեստական գործիք: Վրձինը պահող մատների դիրքի յուրացում։ Նկարչության իմիտացիա՝ օդում վրձին տեղափոխելը:

Առողջապահական աշխատանք:_______________________________________________________________________________________________________

հնդ. ԱշխատանքՊավլիկի հետ – սովորեցրեք, թե ինչպես ճիշտ պահել վրձինը, զգուշորեն վերցնել ներկը

Սարքավորումներերկու շղարշ՝ մեծ և փոքր, վառ թղթե կիսաշրջազգեստներով; մի բանկա ջուր; գուաշի ներկեր տարբեր չափերի բանկաների մեջ, ջրաներկ՝ տուփերում, յուղաներկեր՝ խողովակներում; տարբեր կենցաղային փաթեթավորում:

Մեթոդներ և տեխնիկաՆկարել առանց վրձնի «տպել» մեթոդով:

Քայլել:

Ֆիզ. վարժություն«Սողալ մինչև չխկչխկոցը» - զբաղվեք չորս ոտքով սողալով

Դիտարկումանցորդների համար - վարժեցրեք անցորդների հագուստի փոփոխությունները նկատելու կարողությունը

Խաղեր:

շարժական«Իմ զվարճալի զանգի գնդակը»՝ երեխաներին ցատկելու մարզում

նստակյաց«Լռություն լճակի մոտ» - վարժեցրեք գործողություններ կատարել ըստ տեքստի

Աշխատանքառաջարկել բահեր, առաջարկել ճանապարհներ մաքրել

հնդ. աշխատանք (ճանաչողական զարգացումԼեոնիդի հետ - պրակտիկա անվանել այն հագուստը, որը նա կրում է

Անկախ գործունեություն:երեխաների խնդրանքով։

II կես օր:

Դաս 2 (ֆիզիկական դաստիարակություն ): ___________________________________________Առարկա_________________________________________________________

Թիրախ 2-5 տարեկան երկարատև և հաճախակի հիվանդ երեխաների առողջության ամրապնդում: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական և վալեոլոգիական զարգացման խթանում:

Առողջապահական աշխատանքխաղային վարժություն «Teddy Bear» - վարժություն մի ոտքից մյուսը գլորվելու կարողություն

հնդ. ԱշխատանքՎանյայի հետ – վարժեցրեք արջի քայլվածքը ընդօրինակելու կարողությունը

Սարքավորումներ: խաղալիք արջ

Մեթոդներ և տեխնիկաԱուդիո ձայնագրությամբ վարժությունների կատարում

հնդ. գեղարվեստական/գեղագիտական աշխատանք (Ո՞ւմ հետ, ի՞նչ։ Նպատակը)Ալիսի հետ «Գտեք նույն տերևը» - կիրառեք ֆլոմաստերով զգուշորեն գունավորելու ունակությունը

Համատեղ գործունեություն (սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում) (աշխ«Խաղալիք բերեք» - սովորեք հետևել հրահանգներին, զարգացրեք աշխատելու ցանկություն:

Անկախ գործունեություն (ֆիզիկական զարգացում)«Խոչընդոտի վրայով ցատկել» - խոչընդոտի վրայով ցատկելու պրակտիկա

Համատեղ գործունեություն (խոսքի զարգացում): դիտելով «Story Pictures» ալբոմը, զրույց «Ասա ինձ ի՞նչ ես տեսնում»: - վարժություն նկարում պատկերված պատկերը նկարագրելու համար

KDD (թատերական գործունեությունլսելով «Մորեխը նստած էր խոտերի մեջ» աուդիո ձայնագրությունը՝ ցատկեր կատարելով երաժշտության ներքո:

Քայլել:

Դիտարկումճնճղուկ - պրակտիկա անվանելով մարմնի մասեր

Պ/խաղ«Բռնել գնդակին» - վազել ուղղությունը փոխելով

Ֆիզիկական վարժություն«Քայլեք շերտի երկայնքով» - վարժեցրեք հավասարակշռությունը պահպանելու ունակությունը

Անկախ գործունեությունԽաղեր երեխաների ցանկությամբ

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի

Երեքշաբթի

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի

Երեքշաբթի

Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում

Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում