օգոստոսի 27-ի «Միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն կրթության պետական ​​հավատարմագրված ուսումնական հաստատությունների ստեղծման կանոնները հաստատելու մասին» N 859 որոշումը. մասնագիտական ​​կրթությունԴաշնային բյուջեի հաշվին վերապատրաստման համար քաղաքացիների ընդունելության թիրախային թվեր

Օրենքի 42-րդ հոդվածի 2-րդ կետի համաձայն Ռուսաստանի Դաշնություն«Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը որոշում է.

1. Հաստատել կից կանոնները՝ պետական ​​հավատարմագրում ունեցող միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատություններ դաշնային բյուջեի հաշվին քաղաքացիների ընդունելության նպատակային թվեր սահմանելու համար:

2. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2012 թվականի մարտի 28-ի թիվ 244 «2012 թվականին պետական ​​հավատարմագրված միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններ ստեղծելու կանոնները հաստատելու մասին» 2012 թ. դաշնային բյուջեի հաշվին» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողով, 2012 թ., թիվ 14, հոդված 1645):

Կառավարության նախագահ
Ռուսաստանի Դաշնություն Դ.Մեդվեդև

Կանոններ

պետական ​​հավատարմագրված պետության ստեղծում
միջին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններ
և բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության վերահսկողության ցուցանիշները
Դաշնային բյուջեի հաշվին վերապատրաստման համար քաղաքացիների ընդունելություն

1. Սույն կանոնները սահմանում են միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հաստատման կարգը (այսուհետ`. ուսումնական հաստատություններՄիջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերում դաշնային բյուջեի հաշվին վերապատրաստման (մասնագիտությունների) ոլորտներում քաղաքացիների ընդունելության նպատակային թվեր՝ ուսումնական հաստատությանը տրված լիցենզիայի համաձայն (այսուհետ՝ « ընդունելության թիրախային համարները):

2. Ընդունելության թիրախային թվերի ծավալը ամեն տարի սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարությունը՝ հաշվի առնելով շահագրգիռ դաշնային գործադիր մարմինների և դաշնային բյուջեի միջոցների այլ հիմնական ղեկավարների առաջարկները՝ հաշվի առնելով տնտեսության կարիքը։ որակավորված կադրեր՝ Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից սահմանված կարգով.

3. Ուսումնական հաստատությունների համար ընդունելության թիրախներ են սահմանվում.

ա) միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի համար, այդ թվում՝ արվեստի բնագավառում միջին մասնագիտական ​​կրթության ինտեգրված կրթական ծրագրերի համար (միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտություններով).

բ) բակալավրիատի կրթական ծրագրերի համար (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոլորտներում).

գ) մասնագետների պատրաստման (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտություններով) կրթական ծրագրերով.

դ) մագիստրոսական ծրագրերում (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոլորտներում).

4. Ընդունելության թիրախային համարները սահմանվում են վերապատրաստման (մասնագիտության) յուրաքանչյուր ոլորտի համար՝ տարբերակելով լրիվ դրույքով, կես դրույքով (երեկոյան) և նամակագրության ձևերվերապատրաստում.

5. Ընդունելության թիրախները սահմանվում են ուսումնական հաստատությունների մրցույթների միջոցով:

Համաձայն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի 5-րդ հոդվածի 3-րդ մասի (այսուհետ՝ «Կրթության մասին» դաշնային օրենք), համընդհանուր հասանելիությունը և ազատ մուտքը երաշխավորվում են դաշնային պետության համաձայն. կրթական չափորոշիչներնախադպրոցական, հիմնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական, միջին մասնագիտական ​​կրթություն, ինչպես նաև անվճար բարձրագույն կրթություն՝ մրցութային հիմունքներով, եթե քաղաքացին առաջին անգամ է այս մակարդակով կրթություն ստանում։ Միևնույն ժամանակ, օրենսդրությունը չի կապում անվճար կրթության իրավունքը այն փաստի հետ, որ այս մակարդակի առաջին կրթությունը պետք է ձեռք բերվի բյուջետային միջոցների հաշվին (այսինքն՝ ուսանողի համար անվճար):

Համընդհանուր հասանելիության և անվճար կրթության երաշխիքները չեն տարածվում այն ​​անձանց վրա, ովքեր բազմիցս ստանում են համապատասխան մակարդակով կրթություն։ Միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը միջին մակարդակի մասնագետների և որակյալ աշխատողների կամ աշխատողների ծրագրերով կրկնվում է համապատասխան որակավորում ունեցող դիպլոմ ունեցող անձանց կողմից:

Կրթության մասին դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 5-րդ մասի իմաստով կրկնվում է նաև միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը որակյալ աշխատողների կամ աշխատողների ծրագրերով` միջին մակարդակի մասնագետի դիպլոմ ունեցող անձանց կողմից: Իր հերթին, այն անձը, ով ունի հմուտ աշխատողի կամ աշխատողի որակավորում և ցանկանում է ուսումը շարունակել միջին մակարդակի մասնագետի ծրագրերով, իրավունք ունի ընդունելության անվճար և հանրությանը հասանելի հիմունքներով։

Եթե ​​ուսանողը ներկայումս սովորում է կրթական ծրագիրմիջնակարգ մասնագիտական ​​կրթությունը վճարովի հիմունքներով, ցանկանում է վճարովի կրթությունից անցնել անվճարի, ապա այս դեպքում անհրաժեշտ է առաջնորդվել Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հունիսի 6-ի N 443 հրամանով (գրանցված է Կ. Ռուսաստանի արդարադատության նախարարության 2013 թվականի հուլիսի 19-ի N 29107), որը հաստատել է միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն կրթության կրթական ծրագրերում սովորող անձանց վճարովի կրթությունից անվճար կրթության անցման կարգը և դեպքերը (այսուհետ՝ Կարգ):

Ընթացակարգի 2-րդ և 3-րդ կետերի համաձայն՝ վճարովի ուսուցման անցումը կատարվում է, եթե կան անվճար տեղեր, որոնք ֆինանսավորվում են դաշնային բյուջեի բյուջետային հատկացումներից, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների բյուջեներից և համապատասխան կրթական տեղական բյուջեներից: մասնագիտության, մասնագիտության, ուսման բնագավառի և համապատասխան դասընթացի ուսման ձևի ծրագիր:

Բյուջետային թափուր տեղերի քանակը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը՝ որպես տարբերություն ստուգեք թվանշաններըհամապատասխան ընդունելության տարեթիվը (ուսումնառության առաջին տարվա ընդունելության տեղերի քանակը) և համապատասխան կրթական ծրագրում ուսումնական կազմակերպությունում ուսանողների փաստացի թիվը ըստ մասնագիտության, մասնագիտության, ուսման բնագավառի և համապատասխան դասընթացի ուսման ձևի, առնվազն. տարին երկու անգամ (կիսամյակի վերջում):

Վճարովի ուսուցումից անվճար անցնելու իրավունք է տրվում ուսումնական կազմակերպությունում վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրի հիման վրա սովորող անձին, ով դիմումը ներկայացնելու պահին չունի ակադեմիական պարտք, կարգապահական տույժեր. կամ ուսման վարձի պարտք՝ միայն կարգի 6-րդ կետում նշված պայմաններից մեկի դեպքում։

Ուսանող, ով ցանկանում է տեղափոխվել թափուր պաշտոն բյուջեի տեղ, ներկայացնում է կառուցվածքային ստորաբաժանումուսումնական կազմակերպություն, որտեղ նա սովորում է, մոտիվացված դիմում՝ ուղղված ուսումնական կազմակերպության ղեկավարին՝ վճարովի կրթությունից անվճարի անցնելու մասին.

Ուսանողին վճարովիից անվճար ուսուցման անցնելու որոշումը կայացնում է ուսումնական կազմակերպության կողմից հատուկ ստեղծված հանձնաժողովը՝ հաշվի առնելով ուսումնական կազմակերպության ուսանողների խորհրդի, ուսանողների արհմիության (առկայության դեպքում) և խորհրդի կարծիքը։ անչափահաս աշակերտների ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) (եթե այդպիսիք կան, անչափահաս ուսանողների հետ կապված): Հանձնաժողովի կազմը, լիազորությունները և կարգը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունն ինքնուրույն:

Միևնույն ժամանակ, խնդրում ենք նշել, որ կրթական կազմակերպությունիրավունք ունի կրթական գործունեություն իրականացնել միայն այն մասնագիտություններով և մասնագիտություններով, որոնք նշված են լիցենզիայում. կրթական գործունեությունեւ ուսումնական գործունեության պետական ​​հավատարմագրման վկայական։

Պատասխանը տրվում է ըստ օրենքի վիճակի 19.01.2018թ

Ռուսաստանում, ունենալով ընդհանուր միջնակարգ կրթություն, մեկ անգամ կարող է ստանալ բարձրագույն կամ միջնակարգ մասնագիտացված կրթություն՝ բյուջետային հիմունքներով պետական ​​համալսարան. Սա նշանակում է, որ պետությունը վճարում է ուսանողի կրթության համար։ «Լավ» կամ «գերազանց» գնահատականներով քննությունը հանձնած ուսանողին տրվում է կրթաթոշակ: Յուրաքանչյուր ոք, ով ունի միայն «A» գնահատականներ իր ռեկորդների գրքում, կարող է հույս դնել ավելացել է կրթաթոշակը. Բյուջետային տեղեր կան նաև որոշ ոչ պետական ​​բուհերում, բայց դրանք սովորաբար շատ քիչ են։ Նրանք սովորաբար բյուջետային բաժին են մտնում մրցութային հիմունքներով՝ բուհերի կողմից հաստատված և պաշտոնական կայքում տեղադրված ցուցակով միասնական պետական ​​քննություններ հանձնելով։ Որոշ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների իրավունք է տրվում անցկացնել լրացուցիչ ընդունելության թեստեր– օրինակ, հարցազրույց կամ ստեղծագործական մրցույթ:

Ուսանողը կարող է հեռացվել բյուջետային բաժնից ակադեմիական պարտք. Հնարավոր է վերականգնվել, բայց պրոցեդուրան շատ դեպքերում վճարովի է, և դուք կարող եք շարունակել մարզումները միայն պայմանագրային հիմունքներով։

Պայմանագրի ձև

Պայմանագրի ձևով ուսանողն ինքն է վճարում վերապատրաստման համար: Նա բարձրագույն ուսումնական հաստատություն է ընդունվում նաև մրցութային կարգով, բայց միաժամանակ նաև երկկողմանի պայմանագիր է կնքում բուհի հետ կամ. Պայմանագրում, ի թիվս այլ բաների, նշվում են վճարման չափն ու պայմանները: Վճարումը կարող է կատարվել անմիջապես կիսամյակի կամ ամսական, սա որոշում է համալսարանը: Ուսանողին կարող են հեռացնել ոչ միայն ակադեմիական պարտքի, այլեւ...

Վճարման չափը կարող է փոխվել, և առավել հաճախ՝ դեպի վեր։

Պետական ​​պատվերը կրթության մեջ

IN վերջին տարիներըՌուսաստանում ավելի ու ավելի է կիրառվում կրթության ոլորտում պետական ​​գնումների համակարգը։ Սա նույնպես պայմանագրային ուսուցման ձև է, բայց վճարում է ոչ թե ուսանողը, այլ ձեռնարկությունը, որն այս կամ այն ​​պրոֆիլի մասնագետի կարիք ունի։ Ուսանողի, բարձրագույն ուսումնական հաստատության և ձեռնարկության միջև կնքվում է եռակողմ պայմանագիր։ Բացի մասնագետների վերապատրաստման համար վճարելուց, ընկերությունը կարող է ուսանողին տրամադրել որոշ սոցիալական ծառայություններ՝ վճարել հանրակացարանում տեղավորման, ուսման վայր մեկնելու և վերադառնալու համար, ինչպես նաև բարձրացնել կրթաթոշակը: Ընկերությունը նաև հնարավորություն է տալիս պրակտիկա անցնել, որտեղ անձը կաշխատի։ Ավարտելուց հետո ուսանողը պարտավոր է մի քանի տարի աշխատել ձեռնարկությունում: Եթե ​​այդպես է, նա պետք է փոխհատուցի ընկերության ծախսերը: Բարձրագույն և միջին մասնագիտական ​​հաստատություններ ընդունելությունն իրականացվում է նաև մրցութային կարգով։

Խառը ձևեր

Փոքր բնակավայրերում կիրառվում է նաև մասամբ վճարովի կրթության ձև: Օրինակ՝ համալսարանը մասնաճյուղ է բացում, տարածքներ է վարձում, ուսուցիչներ հրավիրում։ Բյուջետային բաժին ընդունված ուսանողները չեն վճարում վերապատրաստման համար, բայց մնացած ծախսերն ընկնում են իրենց ուսերին, այսինքն՝ գումար են վճարում տարածքների վարձակալության և կոմունալ ծախսերի համար։ Ամեն դեպքում, դա շատ ավելի էժան է, քան պայմանագրային հիմունքներով մարզվելը։

արտահայտությունը « անվճար կրթություն«Վաղուց վերածվել է հումորային արտահայտության։ Սոցիալ-տնտեսական նոր պայմաններում, որում ապրում է մեր երկիրը 1991 թվականից ի վեր, սովորելու իրավունք կա, բայց ոչ ոք չի երաշխավորում, որ նման ծառայությունները կտրամադրվեն ամբողջովին անվճար։

Դիտարկենք համալսարանում նման ուսուցման իրավունքի հարցը։

Այսպիսով, հույս կա՞ այսօրվա դպրոցական շրջանավարտների համար։

Իհարկե, նման հույս կա։ Այս և հաջորդ տարիների շրջանավարտներից շատերը կսովորեն բյուջետային տեղերում և կստանան երկար սպասված կրթաթոշակ։ Շատերը, բայց ոչ բոլորը:

Ի վերջո, Ռուսաստանի Դաշնությունում լիովին անվճար կրթությունը տրամադրվում է միայն դպրոցներում, և նույնիսկ այդ դեպքում վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ։ Հնարավոր է նաև անվճար սովորել քոլեջներում և բուհերում, բայց ոչ բոլոր ցանկացողներն են հայտնվում այդպիսի վայրերում։

Եթե ​​դուք ունեք նպաստ (դուք հաշմանդամ եք, որբ եք, Ռուսաստանի հերոսի որդի կամ դուստր), ապա ձեզ համար ավելի հեշտ է բուհ ընդունվել բյուջետային հիմունքներով, բայց եթե դուք շահառուներից չեք, ամեն ինչ շատ ավելի բարդ է դառնում, և դու գրանցվում ես ընդհանուր հիմունքներով:

Բայց ընդհանուր հիմունքներով բյուջեով ֆինանսավորվող տեղով բուհ ընդունվելը շատ ու շատ դժվար է։

Բայց ավելին ամեն ինչի մասին:

Ամեն ինչ բուհերում բյուջետային տեղերի մասին

Ամեն տարի կրթության նախարարությունը որոշում է մեր երկրում բյուջետային տեղերի քանակը։ Ինչպես գիտեք, նման վայրերը ենթադրում են, որ բուհ ընդունված դիմորդն իր կրթությունը կստանա բոլորովին անվճար (այսինքն՝ առանց դրա մեջ իր անձնական միջոցները ներդնելու), իսկ պետությունն ինքը նույնպես նրան կվճարի փոքր ֆինանսական խրախուսանք (այլ բառեր, կրթաթոշակ):

Այնուամենայնիվ, եթե դիմորդը բավարար միավորներ չի հավաքում բյուջեով ֆինանսավորվող տեղ ընդունվելու համար, նա կարող է սովորել վճարովի բաժնում՝ յուրաքանչյուր կիսամյակ վճարելով համալսարանում իր ուսման համար որոշակի վճար (բնականաբար, կրթաթոշակ չի ստանա): .

Թվում է, թե բուհերում բյուջետային տեղերն իսկապես անվճար կրթություն են: Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից:

Ի վերջո, այդ դեպքում մեր կրթական համակարգը պարզապես իդեալական կլիներ, բայց դա հեռու է դեպքից։

Բյուջեի տեղերի քանակը

Բյուջետային տեղերի թիվը հաշվարկվում է դպրոցի շրջանավարտների թվով: Դա հավասար է երկրի բոլոր տասնմեկերորդ դասարանցիների մոտավորապես կեսին, ովքեր ավարտում են միջնակարգ դպրոցը:

Միևնույն ժամանակ, ամեն երկրորդ շրջանավարտ չէ, որ ավարտվում է պետական ​​ֆինանսավորմամբ բուհ ընդունվելու, քանի որ երեկվա դպրոցականներից բացի, կան նաև քոլեջի շրջանավարտներ, ինչպես նաև նախորդ տարիների շրջանավարտներ։ Արդյունքում, ողջ հանրապետությունում բյուջետային տեղերի համար մրցակցությունը կազմում է միջինը 4-5 հոգի մեկ տեղում։ Որոշ մասնագիտությունների համար մրցակցությունն ավելի քիչ է, մյուսների մոտ՝ բազմապատիկ և հասնում է 20-30 մարդու մեկ բյուջետային վայրի համար։

Ամեն ինչ կախված է որոշակի մասնագիտության հեղինակությունից:

Հետևաբար, նման «թվաբանությամբ» համալսարանում անվճար կրթություն ստանալը շատ ավելի դժվար է դառնում։

Բյուջետային տեղերի քանակը լրիվ դրույքով և հեռակա բաժիններում

Նշենք, որ հաստիքային և հեռակա բաժիններում բյուջետային տեղերի քանակը, որպես կանոն, տարբերվում է։ Վրա լրիվ դրույքով բաժիններբուհերը հատկացնում են ավելի մեծ թվով տեղեր արտապատմական- պակաս:

Պատահում է նաև, որ ընդհանրապես անհնար է հեռակա կրթություն ստանալ անվճար։ Բուհերում մասնագիտություններ կան, բայց դրանք ամբողջությամբ փոխանցվում են վճարովի հիմունքների։

Միակ բանը, որ կարելի է խորհուրդ տալ դիմորդին, հնարավորինս շատ օգտակար տեղեկատվություն հավաքելն է: Արդեն գարնանը միշտ հայտնի է բյուջետային տեղերի ճշգրիտ թիվը։ Բոլոր բուհերն ունեն իրենց սեփական կայքերը, որտեղ միշտ կարող եք գտնել էջ դիմորդների համար: Հանդիպումների պլանը միշտ տեղադրվում է այս էջում:

Այստեղից էլ խորհուրդը՝ եթե ցանկանում եք անվճար կրթություն ստանալ, ամեն ջանք գործադրեք ձեր նպատակին հասնելու համար։ Նախապես պարզեք որոշակի կրթական պրոֆիլի բյուջետային տեղերի քանակը և հաշվարկեք ձեր ուժը:

Ո՞ր մասնագիտությունների գծով կարող եք գրանցվել անվճար:

Բուհերում բավականին մեծ թվով մասնագիտություններ կան, որոնք համարվում են ոչ հեղինակավոր, ուստի նրանց համար մրցակցությունը քիչ է։

Թրենդները, իհարկե, ժամանակի ընթացքում փոխվում են, բայց ընդհանուր առմամբ նման մասնագիտություններ միշտ էլ կան։

Օրինակ, յուրաքանչյուր հինգերորդ կամ վեցերորդ խոշոր համալսարանն ունի դասավանդման մասնագիտություններ, որոնք պահանջում են վերապատրաստում «Ռուսաց լեզվի ուսուցիչ» որակավորմամբ։ Եվ կա մեկ այլ բաժին, որն ավարտելուց հետո կարելի է դիպլոմ ստանալ ոչ թե որպես ուսուցիչ, այլ որպես բանասեր կամ լրագրող։ Իհարկե, վերջին երկու մասնագիտությունները համարվում են ավելի հեղինակավոր, և, հետևաբար, նրանց համար ավելի մեծ է բյուջեի մրցակցությունը։

Նույնը կարելի է ասել այլ մասնագիտությունների դեպքում՝ անասնաբուծության մասնագետ, սոցիոմշակութային մասնագետ, գրադարանավար և այլն։ Այստեղ պետական ​​միասնական քննության միջին միավոր ունեցող դպրոցն ավարտածի համար ամենևին էլ դժվար չի լինի պետական ​​ֆինանսավորմամբ տեղ ստանալը։

Բայց, օրինակ, անվճար իրավաբան կամ տնտեսագետ դառնալը շատ ավելի դժվար կլինի։ Եվ մասնագետ միջազգային իրավունք- և նույնիսկ ավելին...

Ի՞նչ է թիրախային վայրը:

Այնուամենայնիվ, կա մեկ այլ տարբերակ անվճար. Դա կապված է այսպես կոչված «թիրախային» վայր ընդունվելու հետ։

Ինչի մասին է? Այն, որ պոտենցիալ դիմորդի գործատուի և համալսարանի միջև կնքվում է պայմանագիր, ըստ որի գործատուն վճարում է երիտասարդ ուսանողի վերապատրաստման համար, այնուհետև նա իրավունք ունի պահանջելու, որ մասնագետը աշխատի իր մոտ որոշակի թվով. տարիների։ Հաճախ այդպիսի գործատուն ինքն է պետությունը՝ ի դեմս նախարարությունների և գերատեսչությունների, որոնք ունեն որոշակի տեսակի վերապատրաստման մասնագետների կարիք:

Օրինակ, դաշնային սուբյեկտին բժիշկներ են պետք (այժմ նրանց սուր պակաս կա): Այս առարկայի համար հատկացվում է 30-70 նպատակային տեղերի քվոտա։ և սովորում է մյուս ուսանողների հետ նույն հիմունքներով, սակայն դիպլոմ ստանալուց հետո նրանից պահանջվում է մի քանի տարի աշխատել առարկայի պետական ​​բժշկական հաստատություններում, ինչի շնորհիվ էլ ստացել է իր նպատակային տեղը։

Հակառակ դեպքում ուսանողը պարտավոր է ամբողջությամբ փոխհատուցել պետությանը ուսման ծախսերը։

Հնարավո՞ր է մասնագիտական ​​վերապատրաստում ստանալ անվճար։

Որոշ երիտասարդներ, ովքեր արդեն բարձրագույն կրթություն ունեն, ժամանակի ընթացքում հասկանում են, որ մասնագիտությունն իրենց չի համապատասխանում:

Բայց նրանք կյանքում մեկ անգամ արդեն ստացել են բարձրագույն կրթություն։ Նրանք մասնագիտական ​​վերապատրաստման կարիք ունեն՝ նոր տեսակի մասնագիտական ​​գործունեությամբ զբաղվելու համար։

Սա հնարավո՞ր է: Այո, հնարավոր է, բայց եթե բուհերում դեռ առկա են բյուջետային տեղեր, ապա լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթությունն առաջարկվում է բացառապես որպես վճարովի ձև: կրթական ծառայություններ. Հետեւաբար, նման մարդն, ըստ էության, ունի իր խնդիրը լուծելու երկու ճանապարհ.

Առաջին լուծումը. վճարեք ձեր սեփական կրթության համար:

Երկրորդ լուծումը. փորձեք, որ գործատուն վճարի դրա համար:

Փաստորեն, լինում են դեպքեր, երբ գործատուները շահագրգռված են իրենց աշխատակիցների մասնագիտական ​​հմտությունների մակարդակի բարձրացմամբ և նույնիսկ հնարավորություն ընձեռելով ձեռք բերել նոր տեսակի մասնագիտական ​​գործունեությամբ զբաղվելու իրավունք։

Սա կարող է օգտագործվել դիպլոմ ստանալու համար մասնագիտական ​​վերապատրաստումանվճար.

Հնարավո՞ր է առանց վճարելու երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալ։

Ցավոք սրտի, մեր երկրի կրթության մասին օրենքով անհնար է երկրորդ անվճար կրթություն ստանալ համալսարանում։ Պետությունը երաշխավորում է միայն մեկ կրթություն. Անմիջապես վերապահում անենք, որ խոսքը չի գնում կրթությունը շարունակելու մասին, օրինակ՝ մագիստրատուրայում կամ ասպիրանտուրայում։

Բայց, ավաղ, այլևս հնարավոր չէ երկու անգամ անվճար բակալավրիատ կամ երկու անգամ մագիստրատուրայում սովորել։ Դա վերաբերում է նույնիսկ այն դեպքերին, երբ առաջին բարձրագույն կրթությունը վճարովի է եղել։

Հնարավո՞ր է վճարովի մասնաճյուղից տեղափոխել անվճար մասնաճյուղ:

Շատ ուսանողներ, ովքեր ընդունվում են բուհերի վճարովի բաժիններ՝ խնայելով իրենց ֆինանսական ռեսուրսները, երբեմն էլ պարզապես չունենալով դրանք, ձգտում են վճարովի բաժնից տեղափոխվել անվճար:

Այսպիսով, նրանք ցանկանում են անվճար ստանալ բարձրագույն կրթություն՝ սկսած ոչ թե 1-ին կուրսից, այլ մի փոքր բարձր։

Սա հնարավո՞ր է:

Ընդհանուր առմամբ, դա հնարավոր է, բայց կան որոշակի նրբերանգներ, որոնք դուք պետք է իմանաք:

Նախ, վճարող ուսանողը կարող է բյուջետային տեղ ստանալ միայն այն դեպքում, եթե համալսարանում առկա են թափուր բյուջետային տեղեր: Պարզ ասած, եթե պետպատվերով ուսանողներից մեկին հեռացրել են։ Հաջորդիվ անհրաժեշտ է, որ դրա թարգմանությունը համաձայնեցվի խմբի կուրատորի, ֆակուլտետի դեկանի հետ։ Շատ բուհեր սահմանում են վճարովի բաժնից բյուջետային բաժին անցնելու կանոններ՝ նշելով, որ բյուջետային տեղի համար ուսանողի թեկնածուն պետք է լինի գերազանց կամ լավ ուսանող, պետք է ցույց տա իր լավագույն կողմը, ուսուցիչները պետք է դրական խոսեն նրա մասին և այլն։

Եթե ​​միջնակարգ կրթությունն անվճար եք ստացել, հնարավո՞ր է բյուջեով բուհ ընդունվել։

Այո, նման ընթացակարգ հնարավոր է։ Միջին մասնագիտական ​​և միջին մասնագիտական ​​կրթությունը չի տուժի երիտասարդ տղամարդշարունակել ուսումը բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում ուսումնական հաստատություն. Ավելին, քոլեջի շրջանավարտներն այսօր ունեն հնարավորություն, որից զրկված են դպրոցների շրջանավարտները. նրանք կարող են բուհ ընդունվել առանց միասնական պետական ​​քննության՝ հանձնելով միայն ընդունելության քննություններ։

Ավելին, պրակտիկան ցույց է տալիս, որ նման դիմորդներն ավելի բարձր միավորներ են ստանում ընդունելության քննություններքան դպրոցի շրջանավարտները, ուստի ավելի հավանական է, որ նրանք բյուջե տեղ ստանան:

Ի՞նչը կարող է օգնել դիմորդին բյուջետային տեղ ստանալ:

Դե, առաջին հերթին լավ գիտելիքներ գիտությունների ոլորտում, որոնք նա պետք է ուսումնասիրի։ Ժամանակակից դպրոցի շրջանավարտների բարձր միասնական պետական ​​քննությունը «իսկական տոմս» է ոչ միայն բյուջետային վայր, այլև հեղինակավոր համալսարան:

Երկրորդ՝ դիմորդը պետք է իրական հնարամտություն դրսևորի, ուշադրությամբ ուսումնասիրի բոլոր այն մասնագիտությունները, որոնք առաջարկվում են բուհերում, պարզի, թե որն է այդ մասնագիտությունների մրցակցությունը և այլն։

Երրորդ, դիմորդը պետք է քաջատեղյակ լինի իր իրավունքների մասին։ Մեր օրերում դա հազվադեպ չէ անդամների համար ընդունող հանձնաժողովներՀամալսարանների ղեկավարների խնդրանքով նրանք հեռահար պատճառներով հրաժարվում են բյուջետային կրթության համար փաստաթղթեր ընդունել։ Դա արվում է, որպեսզի «փողոցից մարդիկ» չմասնակցեն բյուջետային դասընթացներին։ Հետևաբար, դիմորդն ինքը և նրա ծնողները պետք է հաստատապես իմանան իրենց բոլոր իրավունքները և կարողանան պաշտպանել դրանք:

Կա՞ն բյուջետային տեղ ստանալու այլ եղանակներ:

Հիմնականում բյուջետային վայր տանող բոլոր ուղիները վերը նշված են: Այնուամենայնիվ, կան ևս մի քանի ուղիներ. Օրինակ՝ կրթության նախարարության անվճար մրցույթներ են։ Դրանց շահելու մրցանակը հաճախ որոշակի համալսարանում բյուջեից ֆինանսավորվող տեղ ունենալու իրավունքն է: Նաև հազվադեպ դեպքերում բուհը կարող է խոստումնալից ուսանող ընդունել ոչ թե բյուջեով ֆինանսավորվող վայրի համար, այլ այն վայրի համար, որը կֆինանսավորի իր ներքին միջոցներից։

Այսպիսով, ընդհանուր առմամբ, ամեն ինչ կախված է հենց բուհերի ղեկավարների և ընդունող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղարի կամքից։

Ի՞նչ եզրակացություններ կարելի է անել:

Ելնելով վերոգրյալից՝ կարող ենք եզրակացնել, որ ժամանակակից պայմաններում հնարավոր է անվճար կրթություն ստանալ։ Այնուամենայնիվ, սա մեծ ջանք է պահանջում: Դուք նաև պետք է ունենաք բարձր ակադեմիական արդյունքներ, կարողանաք կողմնորոշվել ժամանակակից աշխատաշուկայում և խելամտորեն ընտրել համապատասխան մասնագիտություն և համապատասխան համալսարան:

Փաստորեն, այսօր, չնայած առաջընթացի զգալի ձեռքբերումներին, գիտելիքի և գիտական ​​աստիճանի մասին երազող մարդու համար նույնքան դժվար է ապացուցել իր արժեքը, որքան Մ.Վ.Լոմոնոսովի ժամանակ։ Ինչի միջով անցավ ռուս հանճարը պատշաճ կրթություն ստանալու համար՝ դժվարություններ, սով, ցուրտ: Մինչդեռ նա սովորել է նաև պետական ​​միջոցների հաշվին, այսինքն՝ խոսելով ժամանակակից լեզու, զբաղեցրել է բյուջետային տեղ։

Նրա օրինակը վկայում է, որ յուրաքանչյուր ոք, ով ցանկանում է սովորել, կարող է անվճար ստանալ բարձրագույն կրթություն։ Ուստի ամեն ինչ մեր ձեռքերում է՝ մեր հաջողությունները և մեր պարտությունները։ Պարզապես պետք է համարձակորեն առաջ շարժվել և ոչնչից չվախենալ։

Օտարերկրյա քաղաքացիներն ընդունվում են Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն և միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության պետական ​​\u200b\u200bուսումնական հաստատություններ միջկառավարական պայմանագրերի համաձայն, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարություն, նախկինում) կնքված պայմանագրերի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն կրթության պետական ​​կոմիտե) և այլ դաշնային գործադիր մարմիններ, որոնք ղեկավարում են կրթական հաստատությունները, պետական ​​մարմիններԱրտասահմանյան երկրների կրթության վարչություն՝ համաձայնեցնելով Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հետ։

Առաջարկվում է այն քաղաքը և ուսումնական հաստատությունը, որտեղ նախապատրաստական ​​ֆակուլտետից հետո կսովորի օտարերկրացի ուսանողը Ռուսական կողմբաշխման պլանին համապատասխան:

3.4. Օտարերկրյա քաղաքացիները, ովքեր նախապատրաստական ​​ֆակուլտետում չեն ցուցադրել համապատասխան ուսումնական հաստատությունում սովորելու համար անհրաժեշտ գիտելիքներ, հանվում են.

Օտարերկրյա քաղաքացիները, ովքեր ցանկանում են ստանալ բակալավրի աստիճան, պետք է ավարտած լինեն միջնակարգ (ամբողջական) ընդհանուր կամ միջին մասնագիտական ​​կրթությանը համարժեք միջնակարգ կրթություն:

Կրթության վկայականի (փաստաթղթի)` սահմանված կարգով վավերացված պատճենը` նշելով ուսումնասիրված առարկաները և դրանցից քննություններում ստացված գնահատականները (միավորները).

ուղարկող երկրի պաշտոնական առողջապահական մարմնի կողմից վավերացված բժշկական զեկույց.

ՄԻԱՎ վարակի բացակայության վկայագիր, վավերացված ուղարկող երկրի պաշտոնական առողջապահական մարմնի կողմից.

ծննդյան վկայականի պատճենը` վավերացված սահմանված կարգով.

6 լուսանկարչական բացիկ՝ 4 x 6 սմ չափերով:

Բացի այդ, ասպիրանտուրայի թեկնածուների համար անհրաժեշտ է տրամադրել փաստաթղթի պատշաճ վավերացված պատճենները բարձրագույն կրթությունմասնագետի կամ գիտության/արվեստի մագիստրոսի մակարդակով և գնահատականներով ուսումնասիրված առարկաների արտագրությունից կամ թերթիկից քաղվածք, ինչպես նաև հրապարակվածների ցանկ. գիտական ​​աշխատություններ(Եթե որեւէ).

Բարձրագույն ուսուցման ժամանող թեկնածուների համար ցանկալի է ունենալ պրակտիկայի ծրագիր (պլան):

Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1995 թվականի նոյեմբերի 4-ի N 668 «Կրթության ոլորտում օտարերկրյա պետությունների հետ համագործակցության զարգացման մասին» որոշման, Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն և միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության պետական ​​ուսումնական հաստատությունները իրականացնում են վերապատրաստում. օտարերկրյա քաղաքացիներկրթաթոշակի վճարմամբ և բժշկական օգնություն ցուցաբերել Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների համար սահմանված պայմաններով դաշնային բյուջեի հաշվին: