Կիրառական լեզվաբանություն. Տեսական և կիրառական լեզվաբանության ամբիոնի աշխատողների ցուցակ Տեսական և կիրառական լեզվաբանություն առարկաներից.

Կիրառական լեզվաբանությունլեզվաբանության ուղղություն է, որն ուսումնասիրում է լեզվի օգտագործման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծման մեթոդները։ Կիրառական լեզվաբանությունը լեզվաբանության մի ճյուղ է, որն ուսումնասիրում է լեզվի օգտագործման օպտիմալացման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծման մեթոդները։ Կիրառական լեզվաբանությունը ոչ միայն հենվում է ընդհանուր լեզվաբանական տեսության ձեռքբերումների վրա, այլև ազդում է դրա զարգացման վրա, քանի որ գործնական խնդիրների լուծումը սովորաբար պահանջում է հատուկ հետազոտություն, որը կազմում է կիրառական լեզվաբանության հիմնական բովանդակությունը։ Որպես գիտական ​​առարկա՝ կիրառական լեզվաբանությունը գոյություն ունի 20-րդ դարի 2-րդ կեսից։ Դրա շրջանակը որոշվում է պրակտիկայի կարիքներով: Կիրառական լեզվաբանության հիմնական ուղղությունները. խոսքի տեղեկատվության ձայնագրում և պահպանում - այբուբենների և գրերի ստեղծում, ուղղագրություն, գործնական տառադարձում և տառադարձում (հիմնականում աշխարհագրական անունների հետ կապված և հատուկ անուններ), տեղեկատվական լեզուների ստեղծում. խոսքի տեղեկատվության փոխանցում - թարգմանության տեսություն (հիմնականում գիտական ​​և տեխնիկական), ավտոմատ թարգմանության համակարգերի ստեղծում; խոսքի ավտոմատ ճանաչում և սինթեզ, ոչ մայրենի լեզվի ուսուցման տեսություն, խուլերի մանկավարժություն (խուլ-համերի լեզվի ուսուցում) և ժեստերի լեզվի մանկավարժություն (կույր-խուլ-համրերի լեզվի ուսուցում), խոսքի հասկանալիության տեսություն ( օպտիմիզացնել խոսքի փոխանցումը կապի ուղիներով); լեզվի օգտագործման հետ կապված ինտելեկտուալ գործունեության ավտոմատացում՝ համակարգերի ստեղծում արհեստական ​​բանականություն(ավտոմատացված) տեղեկատվության որոնման համակարգեր, ավտոմատ ծանոթագրման և տեղեկատվության ամփոփման համակարգեր. լեզվի օգտագործումը բժշկության մեջ՝ նյարդալեզվաբանություն (խոսքի պաթոլոգիա, աֆազիա՝ որպես ուղեղի վնասվածքի ախտորոշման միջոց) և այլն; լեզվի օգտագործումը որպես միջոց զանգվածային հաղորդակցություն- լեզվի պլանավորում (բազմալեզու բնակչություն ունեցող երկրներում), լեզվի կառուցում, լեզվի նորմալացում (նորմատիվ քերականություններ և բառարաններ, ուղղագրություն, տերմինաբանության միավորում; տեմատոնիմիկա - ապրանքային նշանների հետազոտություն); ստեղծումը միջազգային արհեստական ​​լեզուներ, դաշտային լեզվաբանություն (չուսումնասիրված լեզուների նկարագրություն), մարդու վարքագծի վրա լեզվի ազդեցության ուսումնասիրություն (բովանդակության վերլուծություն, գովազդի լեզվաբանական տեսություն, քարոզչություն և այլն)։ Կիրառական լեզվաբանություն՝ կիրառական գործունեություն գիտական ​​գիտելիքներոչ լեզվաբանական գիտական ​​առարկաներում և մարդկային գործնական գործունեության տարբեր ոլորտներում լեզվի կառուցվածքի և գործունեության, ինչպես նաև այդ գործունեության տեսական ըմբռնման մասին։ լեզվաբանություն լեզվաբանություն խոսքամտածողություն ստացող

Նպատակներ և մեթոդներ. Ֆունկցիոնալ տեսանկյունից կիրառական լեզվաբանությունը կարող է սահմանվել որպես ակադեմիական դիսցիպլին, որի ընթացքում նպատակաուղղված ուսումնասիրվում և մշակվում են լեզվական համակարգի գործունեության տարբեր ոլորտների օպտիմալացման ուղիները: Լեզվաբանական գիտելիքների կիրառման ոլորտները կարող են բաշխվել ըստ լեզվի գործառույթների։ Հաղորդակցման գործառույթի օպտիմալացմանը նպաստում են այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են թարգմանության տեսությունը, մեքենայական թարգմանությունը, մայրենի և ոչ մայրենի լեզուների դասավանդման տեսությունը և պրակտիկան: մայրենի լեզու, տեղեկատվության որոնման համակարգերի տեսություն և պրակտիկա, տեղեկատվության և արհեստական ​​լեզուների ստեղծում, կոդավորման տեսություն։ Լեզվի սոցիալական գործառույթը օպտիմալացնելու համար, որպես հաղորդակցական գործառույթի մաս, կարևոր է հետազոտությունը սոցիալեզվաբանության (մասնավորապես՝ լեզվական քաղաքականության ուսումնասիրություն և հիմնավորում), ուղղագրության և ուղղագրության, ազդեցության տեսության և քաղաքական լեզվաբանության բնագավառում: Իմացաբանական ֆունկցիայի օպտիմալացմանը նպաստում են բառարանագրությունը (ներառյալ համակարգչային), տերմինաբանության և տերմինոգրաֆիայի, կորպուսի և դաշտային լեզվաբանության բնագավառում հետազոտությունները։ Վերջապես, հաշվողական լեզվաբանության, «լեզվաբանական կրիմինոլոգիայի», հոգելեզվաբանության և այլնի հետազոտությունները ծառայում են ճանաչողական ֆունկցիայի օպտիմալացման նպատակին:

Յուրաքանչյուր կոնկրետ կիրառական կարգապահություն ունի իր սեփականը եզակի մեթոդների հավաքածու.

Նկարագրական լեզվաբանության առջեւ խնդիր է դրված նկարագրել լեզվի փաստերը: Առաջին պլանում դասակարգման մեթոդն է, այսինքն. նույնականացնելով պարամետրերի ցանցը, որը թույլ է տալիս մեզ լուսաբանել լեզվական կառուցվածքների բոլոր էական հատկությունները: Տեսական լեզվաբանությունը կազմում է հենց այն գաղափարը, թե լեզվի որ հատկություններն են էական, որոնք՝ ոչ: Տեսական լեզվաբանության մեջ ստեղծված լեզվի հայեցակարգային մոդելները ոչ միայն նկարագրում են դիտարկված փաստերը, այլև բացատրում դրանք։

Կիրառական լեզվաբանությունը նույնպես օգտագործում է դասակարգման մեթոդ և մոդելավորման մեթոդ. Կիրառական լեզվաբանության մեջ լայնորեն տարածված է ճանաչողական մոտեցումը, որը հայտնի է որպես «ինժեներական մոտեցում»: Այս վերաբերմունքը որպես հիմնական արժեք առաջ քաշում է ոչ թե «ինչպես են իրերն իրականում» գիտելիքը, այլ լուծում կոնկրետ առաջադրանք, կոնկրետ դեպքում՝ սեփական նպատակները հետապնդող «հաճախորդի» պահանջների բավարարում։

Կիրառական լեզվաբանության մեթոդների ընդհանուր հատկությունը նրանց կենտրոնացումն է տվյալ խնդրի տարածքի մոդելի ստեղծման վրա, որն արտացոլում է միայն այն հատկությունները, որոնք անհրաժեշտ են կոնկրետ գործնական խնդիր լուծելու համար:

Կիրառական մոդելներն ընդհանուր առմամբ կենտրոնացած են կոնկրետ ենթալեզուների վրա, այլ ոչ թե ամբողջ լեզվի վրա. դրանք հաճախ պահանջում են պաշտոնականացման ավելի մեծ աստիճան. կիրառական մոդելները ընտրողաբար օգտագործում են լեզվի մասին գիտելիքները. կիրառական մոդելները չեն տարբերում լեզվական արտահայտությունների իմաստաբանության պատշաճ լեզվական և արտալեզվական ասպեկտները. կիրառական մոդելները մոդելավորման գործիքի վրա որևէ էական սահմանափակում չեն դնում:

Կիրառական լեզվաբանության հիմնական բաժիններն ու ուղղությունները

Ուշադրության կենտրոնում բառարանագրությունհայտնաբերվել են բառարաններ ստեղծելու մեթոդներ: Նրա հետաքրքրության կենտրոնը բառարանի մուտքի կազմակերպման եղանակներն են, բառարանների կառուցվածքը և դրանց ստեղծման տեխնոլոգիան։

Ժամանակակից բառարանագիտությունը զգալիորեն ընդլայնել և ամրապնդել է իր գործիքները համակարգչային տեխնոլոգիաներով՝ բառարաններ ստեղծելու և գործարկելու համար։ Կիրառական լեզվաբանության այս ոլորտը կոչվում է համակարգչային բառարանագրություն:

Հետազոտության և նկարագրության առարկա տերմինոգրաֆիատերմինաբանություն է, որը լայն իմաստով փոխկապակցված է բնական լեզվի բոլոր տերմինների տարածքի հետ, իսկ նեղ իմաստով՝ այս կամ այն ​​կոնկրետ տերմինների հետ։ գիտական ​​կարգապահությունկամ մարդու գործնական գործունեության հատուկ ոլորտ: Տերմինաբանական բառարանները տերմինոգրաֆիայի արդյունքներից են։

Կորպուս լեզվաբանությունմշակում է ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ լեզվական տվյալների կորպուսների կառուցման ընդհանուր սկզբունքներ: Ի լրումն տվյալների կորպուսների իրական կառուցման, կորպուսի լեզվաբանությունը զբաղվում է համակարգչային գործիքների ստեղծմամբ, որոնք նախատեսված են դրանք մշակելու համար: Տվյալների կորպուսի հատուկ դեպքը տեքստային կորպուսն է: Վերջինիս միավորները տեքստերն են կամ դրանց բավականին նշանակալից պատառիկները։ Տեքստային կորպուսներից առանձնանում են «հետազոտական ​​կորպուսները» և «պատկերազարդ կորպուսները»։ Առաջինները հիմնականում նախատեսված են լեզվական համակարգի գործունեության տարբեր ասպեկտների ուսումնասիրության համար. դրանք կառուցվում են նախքան որևէ հետազոտություն անցկացնելը: Հետո ստեղծվում են պատկերազարդ կորպուսներ գիտական ​​հետազոտություննրանց նպատակը ոչ այնքան նոր փաստեր բացահայտելն է, որքան արդեն իսկ ձեռք բերված արդյունքները հաստատելն ու հիմնավորելը։ Երկրորդ կարևոր տարբերությունը վերաբերում է դինամիկ (մոնիթոր) և ստատիկ պարիսպներին: Սկզբում տեքստային կորպուսները ստեղծվել են որպես ստատիկ կազմավորումներ՝ արտացոլելով լեզվական համակարգի որոշակի ժամանակային հատված։ Այնուամենայնիվ, զուտ լեզվական և ոչ միայն լեզվական առաջադրանքների զգալի մասը պահանջում է լեզվական երևույթների գործունեության մեջ պատմական փոփոխությունների բացահայտում։ Այդ նպատակով այն մշակվել է հատուկ տեխնոլոգիատեքստերի դինամիկ կորպուսի կառուցում և շահագործում:

Տերմինի ներքո « հաշվողական լեզվաբանություն«սովորաբար վերաբերում է համակարգչային գործիքների` ծրագրերի, տվյալների կազմակերպման և մշակման համակարգչային տեխնոլոգիաների օգտագործման լայն տարածքին` որոշակի պայմաններում, իրավիճակներում, խնդրահարույց ոլորտներում լեզվի գործունեությունը մոդելավորելու համար, ինչպես նաև համակարգչային մոդելների կիրառման շրջանակը: լեզվաբանության և հարակից առարկաների լեզվի մասին: Դեպի իրավասություն հաշվողական լեզվաբանությունԿիրառվում է նաև մեքենայական թարգմանություն։

Տերմին " քանակական լեզվաբանություն«բնութագրում է կիրառական հետազոտությունների միջառարկայական ուղղությունը, որտեղ վերլուծության քանակական կամ վիճակագրական մեթոդներն օգտագործվում են որպես լեզվի և խոսքի ուսումնասիրության հիմնական գործիք: Ուշադրության կենտրոնում հոգեբանություներեխայի կողմից խոսքի արտադրության և ընկալման, ինչպես նաև լեզվի յուրացման գործընթացներն են:

Ամբիոնի վարիչի պաշտոնակատար, բանասիրական գիտությունների թեկնածու, Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի լեզվաբանության ինստիտուտի փոխտնօրեն.

Բաժանմունքի պատմությունից

Տեսական և կիրառական լեզվաբանության ամբիոնը (TPL) ձևավորվել է Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանում համանուն ֆակուլտետի հետ միաժամանակ 1992 թվականին: 1992 թվականից մինչև 1999 թվականի նոյեմբերը ամբիոնը ղեկավարել է Ալեքսանդր Նիկոլաևիչ Բարուլինը: 2000 թվականին այն վերստեղծվել է Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի լեզվաբանության ինստիտուտի կազմում՝ որպես ամբիոն։ տեսական լեզվաբանություն. 2003 թվականին այն կրկին վերածվել է տեսական և կիրառական լեզվաբանության ամբիոնի։ 2000 թվականի մայիսից մինչև 2018 թվականը վարչության պետն էր Սերգեյ Իոսիֆովիչ Գինդինը։

Քանի որ ամբիոնի պրոֆիլն ընդգրկում է ժամանակակից լեզվաբանության գրեթե բոլոր հիմնախնդիրները, նրա աշխատանքն անհնար է պատկերացնել առանց լեզվաբանական գիտական ​​կազմակերպությունների հետ մշտական ​​կապերի։ Ուստի, լրիվ դրույքով ուսուցիչների հետ միասին, նրա աշխատանքում միշտ ներգրավված են եղել Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ինստիտուտների, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի և այլ լեզվաբանական կենտրոնների ականավոր գիտնականներ։ IN տարբեր ժամանակԱյն դասավանդել են պրոֆեսորներ Ն.Ն. Լեոնտևա, Ա.Յա. Շաիկևիչ, բանասիրական գիտությունների դոկտոր Ս.Վ. Կոձասով, Է.Վ. Մաևսկին, Ս.Ե. Նիկիտինա, Ն.Վ. Պերցով, Բ.Ս. Շվարցկոպֆը, բանասիրական գիտությունների թեկնածուներ Մ.Վ. Կիտայգորոդսկայա, Ն.Ն. Ռոզանովա, Զ.Մ. Շալյապինա, բժշկական գիտությունների թեկնածու Յու.Լ. Ֆրեյդին. Խմբագրության լեզվական հիմքերը դասավանդելու ավանդույթը ամբիոնում դրվել է խմբագրության խոշորագույն փորձագետ Ա.Է. Միլչին. Որպես «հրավիրյալ պրոֆեսոր» նա իմաստաբանության վերաբերյալ դասախոսությունների դասընթաց է կարդացել Ի.Ա. Մելչուկ (Մոնրեալ).

2000-ից 2003 թթ Ամբիոնի մշտական ​​պրոֆեսորը ռուս ականավոր լեզվաբան Յուրի Սեմենովիչ Մարտեմյանովն էր (1930-2003 թթ.): 1992 թվականից մինչև 2014 թ դոցենտ, ապա ամբիոնի պրոֆեսոր Իրինա Անատոլիևնա Մուրավյովան էր (1949-2014 թթ.)

Բաժանմունքի մանկավարժական աշխատանք

Բաժանմունքում իրականացվում է հիմնական մասնագիտական ​​առարկաների ուսուցում կրթական ծրագրերԼեզվաբանության ինստիտուտ և բոլոր ընդհանուր լեզվաբանական դասընթացները Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի այլ բաժիններում: Միաժամանակ, ամբիոնի ուսուցիչները դասեր են անցկացնում Լեզվաբանության ինստիտուտի բոլոր կրթական ծրագրերում հատուկ առարկաների և մասնագիտացման առարկաների լայն շրջանակով: Միջին հաշվով ուսումնական տարինԲաժանմունքում իրականացվում է 60-70 գիտական ​​առարկաների ուսուցում:

Բաժանմունքը տալիս է բակալավրի կոչումներ «Հիմնական և կիրառական լեզվաբանություն» և «Լեզվաբանություն» մասնագիտությունների գծով (անձնագիրը «Տեսություն և պրակտիկա» միջմշակութային հաղորդակցություն»).

Բաժանմունքը «Լեզվաբանություն» մագիստրատուրայի շրջանավարտներից է (պրոֆիլ «Օտար լեզուներ»)

Բաժանմունքը պատրաստում է ասպիրանտներ «Լեզվաբանություն և գրականագիտություն», «Լեզվի տեսություն», «Կիրառական և մաթեմատիկական լեզվաբանություն», ինչպես նաև «Ռուսաց լեզու» մասնագիտությունների գծով:

Դասավանդվող բոլոր դասընթացների համար (ինչպես բակալավրիատի, այնպես էլ ասպիրանտների համար) ամբիոնի աշխատակազմը կազմել է մանրամասն ծրագրեր, ինչպես նաև այլ անհրաժեշտ մեթոդական աջակցություն: Հրապարակվել են վերապատրաստման դասընթացների բազմաթիվ ծրագրեր, և բոլոր դասընթացների ծանոթագրությունները տեղադրված են RSUH կայքում:

Բաժանմունքի ուսուցիչների կողմից մշակված շատ դասընթացներ սեփականատիրական են և նմանը չունեն երկրի այլ լեզվաբանական հաստատություններում: Սա, օրինակ, Լ.Լ. Ֆեդորովա «Հին գրային համակարգերի վերծանման պատմություն», դասընթացների շարք Օ.Ա. Կազակևիչը Սիբիրի լեզուների մասին. Բաժանմունքի կողմից առաջին անգամ դասավանդվող որոշ դասընթացներ հետագայում ներառվեցին չափորոշիչներում (օրինակ՝ Ս.Ի. Գինդինի «Ընդհանուր բանասիրության ներածություն» դասընթացը «Բանասիրություն» ուղղությամբ):

Բաժանմունքի ուսուցիչները հրատարակել են դասագրքեր և ուսումնական նյութեր, ակտիվորեն օգտագործվում է ուսումնական գործընթացՌուսաստանի շատ այլ բուհերում: Բաժանմունքում դասավանդման ընթացքում էր, որ «Լեզվաբանության ներածություն» ընդհանուր ընդունված դասագրքերը ստացան իրենց վերջնական ձևավորումը: ԵՒ ԵՍ. Շայկևիչը և «Տեքստի խմբագրման մեթոդները» Ա.Է. Միլչինա. 2015 թվականին հրատարակվել է Լ.Լ. Ֆեդորովա «Գրելու պատմություն և տեսություն».

Բաժանմունքի ուսուցիչները հաճախ են հրավիրվում այլ երկրների համալսարաններ: Այսպիսով, Ս.Ի. Գինդինը երկու անգամ գլխավորեց վերապատրաստման դասընթացներանվան բուհերում G. d'Annunzio-ն Պեսկարայում (Իտալիա), երեք անգամ Հռոմի Roma Tre համալսարանում, դասախոսել է Վարշավայի համալսարանում և համալսարանում: Կարդինալ Սբ. Վիշինսկին Վարշավայում: T.V. Բազժինան Աստանայի համալսարանում (Ղազախստան) վարպետության դաս է անցկացրել խոսքի ազդեցության վերաբերյալ:

Կրթական ծրագրեր, որոնց բաժինը մասնակցում է

Բակալավրի աստիճան:

• «Խելացի համակարգեր հումանիտար ոլորտում», պրոֆիլ «Զարգացում և ծրագրավորում խելացի համակարգերմարդասիրական ոլորտում»
• «Լեզվաբանություն», պրոֆիլ «Թարգմանություն և թարգմանչական ուսումնասիրություն»
• «Լեզվաբանություն», պրոֆիլ «Միջմշակութային հաղորդակցության տեսություն և պրակտիկա»
• «Բանասիրություն», պրոֆիլ «Կիրառական բանասիրություն (ռուսաց լեզու և միջմշակութային հաղորդակցություն)»
• «Բանասիրություն», «Արտասահմանյան բանասիրություն» և «Կոմպարտիվիզմ» պրոֆիլները.
• «Հիմնական և կիրառական լեզվաբանություն»
• «Թանգարանագիտություն և առարկաների պահպանություն մշակութային ժառանգություն», պրոֆիլ «Ցուցահանդեսային գործունեություն»

Մասնագիտություն:

• «Թարգմանություն և թարգմանչական ուսումնասիրություն» (առանց մասնագիտացման)

Մագիստրոսի աստիճան:

• «Լեզվաբանություն», պրոֆիլ «Օտար լեզուներ»
• «Բանասիրություն», պրոֆիլ «Ռուսաց լեզու և միջմշակութային հաղորդակցություն»
• «Հիմնական և կիրառական լեզվաբանություն», պրոֆիլներ «Լեզվի տեսություն» և «Համակարգչային լեզվաբանություն»

Գիտական ​​հետազոտություն

Բաժնի աշխատակազմն իրականացնում է ակտիվ հետազոտական ​​աշխատանք: Բաժանմունքը ստեղծել է ուժեղ գիտամեթոդական դպրոցներ.

• «Եվրասիայի լեզուներ. փաստաթուղթ, տեսություն, տիպաբանություն» (ղեկավար՝ Օ.Ա. Կազակևիչ);
• «Ռուս լեզվաբանության և բանասիրության պատմություն» (տնօրեն՝ Վ.Մ. Ալպատով, Ս.Ի. Գինդին)
• «Տեքստի գոյաբանություն, խոսքի շերտավորում և տեքստային համակարգեր» (վերահսկիչ Ս. Ի. Գինդին):

Այս դպրոցներից յուրաքանչյուրում մի շարք ավելի կոնկրետ հետազոտական ​​նախագծեր. Այսպիսով, ղեկավարությամբ Օ.Ա. Կազակևիչին և ուսանողների ակտիվ մասնակցությամբ ամեն տարի կազմակերպվում են դաշտային արշավներ՝ նկարագրելու Սիբիրի բնիկների լեզուները և նրանց շփումները ռուսաց լեզվի հետ: Նույն թիմը ստեղծում է էլեկտրոնային ռեսուրսներ՝ վտանգված լեզուների փաստաթղթավորման համար:

ղեկավարությամբ Ս.Ի. Գինդինը և սերտ համագործակցությամբ դոկտոր գիտ. Օ.Մ. Անշակովը (OIC RGGU) համակարգչային բանասիրական հետազոտություններ է անցկացնում, երեք անգամ աջակցվում է Հիմնական հետազոտությունների ռուսական հիմնադրամի երեք տարվա դրամաշնորհներով: Դրանց ընթացքում, մասնավորապես, ստեղծվել է GAFIS «Բրյուսով» ցանցային հիպերտեքստային համակարգը (դրա առաջին փուլը տեղադրված է bryusov.rggu.ru կայքում):

Լ.Լ. Ֆեդորովան ակտիվորեն ուսումնասիրում է Ասիայի և Ամերիկայի էկզոտիկ գրային համակարգերը։

ղեկավարությամբ Է.Ա. Իվանովան աշխատում է լեզվական տեխնոլոգիաների կիրառման վրա՝ դպրոցում ռուսաց լեզվի ուսուցումը մեթոդիկորեն բարելավելու և տարեցների, հաշմանդամ և ծանր հիվանդ երեխաներին սոցիալական և բժշկական օգնության բարեգործական միջոցառումների հաղորդակցման և տեղեկատվական աջակցության վրա:

Տ.Ռ.-ի ղեկավարությամբ։ Կոբզարևան աշխատում է տարբեր համակարգչային և ռոբոտային համակարգերի ավտոմատ վերլուծության վրա:

Բաժանմունքում անցկացվում են մշտական ​​գիտական ​​սեմինարներ «Տեքստ, հաղորդակցման պոետիկա» (ղեկավար՝ Ս. Ի. Գինդին), «Տեքստ և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիա«(վերահսկիչ Է.Ա. Իվանովա), «Վտանգված լեզուների փաստաթղթավորում» (ղեկավար Օ.Ա. Կազակևիչ), «Ավտոմատ շարահյուսական վերլուծության խնդիրներ» (ղեկավար՝ Տ.Յու. Կոբզարևա):

Բաժանմունքն ակտիվորեն մասնակցում է Լեզվաբանության ինստիտուտի գիտաժողովների և Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի համալսարանական գիտաժողովների կազմակերպմանը: Դեպարտամենտի աշխատակիցները հրավիրվում են միջազգային և համառուսաստանյան գիտաժողովների, որոնք կազմակերպվում են մեր երկրի և արտերկրի գիտական ​​հաստատությունների կողմից:

Գիտական ​​հրապարակումներ, որոնց բաժինը մասնակցում է

Վարչության աշխատակիցները հրապարակվում են առաջատար գիտական ​​ամսագրերՌուսաստանը և արտասահմանյան երկրները, միջազգային հեղինակավոր ժողովածուների էջերում և կոլեկտիվ մենագրություններում։ Բաժանմունքը Լեզվաբանության ինստիտուտի հրատարակչական գործունեության կենտրոնն է։ Մասնավորապես, Ս.Ի. Գինդինը եղել է «Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի տեղեկագիր» մատենաշարի «Պատմություն. Բանասիրություն. Մշակութաբանություն. արևելագիտություն», և Ն.Գ. Սեմենով - Մոսկվայի լեզվաբանական ամսագրի գործադիր քարտուղար, որը հրապարակվել է այս շարքի շրջանակներում: Խմբագրվել է L.L. Ֆեդորովան հրապարակում է լեզվաբանության ինստիտուտի ամենամյա գիտաժողովների նյութերը լեզվի և հաղորդակցության խնդիրների վերաբերյալ։ Խմբագրական սերտ մասնակցությամբ Ս.Ի. Գինդինը և Է.Ա. Իվանովան հրատարակում է ուսուցիչների համար «Ռուսաց լեզու» մեթոդական ամսագիր, որը հրատարակվում է թղթային և էլեկտրոնային տարբերակներով: Ս.Ի. Գինդինը «Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի Իզվեստիա» ակադեմիական ամսագրի խմբագրական խորհրդի անդամ է. գրականության և լեզվի շարք» և «Slavica Revalensia» միջազգային ամսագիրը։

Տեսական և կիրառական լեզվաբանության ամբիոնի աշխատողների ցանկ

• Ալպատով Վլադիմիր Միխայլովիչ – բանասիրական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, թղթակից անդամ Ռուսական ակադեմիաԳիտություններ Դասընթացներ է տալիս «Ճապոնական լեզվի տեսական քերականություն», «Լեզվաբանական ուսուցման պատմություն» Էլ. հասցե. [էլփոստը պաշտպանված է]
• Բաժինա Տատյանա Վադիմովնա – բանասիրական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ Վարում է «Հաղորդակցության հոգեբանություն», «Հոգեբանություն», «Մայրենիի յուրացում», «Մանկական խոսք», «Հաղորդակցման հոգեբանություն. Ժամանակակից Ռուսաստանտեքստերում՝ գրականություն, լրագրություն» Էլ. հասցե. [էլփոստը պաշտպանված է]
• Բրովկո Եկատերինա Լեոնիդովնա – ավագ դասախոս։ Նա դասավանդում է «Հաղորդակցության հոգեբանություն» դասընթացը, անցկացնում սեմինարներ «Լեզվաբանության ներածություն» և «Հաղորդակցության տեսություն» թեմաներով։ Էլեկտրոնային հասցե: [էլփոստը պաշտպանված է]
• Գադիլիա Քեթևանի Թամազովնա – բանասիրական գիտությունների թեկնածու Կարդում է «Թարգմանության տեսություն», «Թարգմանությունը լեզվամշակութային հեռավորության պայմաններում», «Թարգմանական նախագծերի կազմակերպում» դասընթացները Էլ. [էլփոստը պաշտպանված է]
• Զախարովա Աննա Վիկտորովնա - ուսուցիչ: Դասավանդում է «Ինտերնետային ռեսուրսների համար բովանդակության ստեղծում», «Աուդիո և վիդեո նյութերի մշակում» և այլն առարկաները: Էլ. հասցե. [էլփոստը պաշտպանված է]
• Կազակևիչ Օլգա Անատոլևնա - բանասիրական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ: Դասավանդում է «Եվրոպայի փոքր լեզուներ», «Սոցիալեզվաբանություն», «Ոլորտային լեզվաբանություն. Էլեկտրոնային հասցե: [էլփոստը պաշտպանված է]
• Կոբզարևա Տատյանա Յուրիևնա - բանասիրական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ: Կարդում է «Հոգելեզվաբանություն», «Շարահյուսություն», «Սեմիոտիկա», «Կետադրական նշանների իմաստաբանություն (պատմական և համեմատական ​​առումներով)», «Մշակույթի սեմիոտիկա» Էլ. հասցե.

Լեզուն որպես բարդ համակարգ կարելի է նկարագրել միայն որոշակի տեսանկյունից՝ հաշվի առնելով օբյեկտի առանձին կողմը։ Այս տեսանկյունը կամ ասպեկտը սովորաբար կոչվում է ուսումնասիրության առարկա:

Լեզվաբանությունը որպես գիտություն իր ամենաընդհանուր ձևով բաժանվում է երկու ոլորտի՝ տեսական և կիրառական:

Տեսական լեզվաբանությունը լեզուն դիտարկում է որպես իրականության առարկա՝ իր մոդելը կառուցելու համար (բոլոր նշանակալի տարրերը, հարաբերությունները և գործառույթները գրանցելու համար)։ Հենց այս ձևով է, որ լեզվի իմացությունը կարող է փոխանցվել մի մարդուց մյուսին: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է տարբերակել լեզվի իմացությունը լեզվի իմացությունից, քանի որ որպեսզի մարդը լեզու ձեռք բերի և իմանա, բավական է ապրել մի հասարակությունում, որն օգտագործում է. տրված լեզուն. Լեզվի մասին իմացությունը թույլ է տալիս որոշակի սահմաններում տիրապետել որոշակի լեզվի մի հասարակության մեջ, որտեղ այն չի օգտագործվում:

Կիրառական լեզվաբանությունն ուսումնասիրում է լեզվի մասին գիտելիքները հաղորդակցման պրակտիկայում օգտագործելու հնարավորությունները։ Կիրառական լեզվաբանական առարկաները ներառում են մայրենի և օտար լեզուների ուսուցման մեթոդներ, հռետորաբանություն, գովազդ, գրասենյակային աշխատանք, հոգեթերապիա և հոգեուղղում, որոշ հետազոտություններ քրեագիտության ոլորտում (օրինակ՝ մշակվում է համակարգ, որը թույլ է տալիս ստեղծել անձի նույնականացում՝ հիմնված նրա ձայնի տեմբրը), ինժեներական լեզվաբանություն (մասնավորապես՝ ավտոմատ թարգմանության, խոսքի ճանաչման համակարգերի մշակում, էլեկտրոնային համակարգերտեքստի ընթերցում), գրական քննադատություն։ Գրականագիտությունը կարելի է դասակարգել որպես կիրառական լեզվաբանություն, քանի որ գրական տեքստ կարդալիս մենք հիմնվում ենք լեզվի վրա, իսկ գրական խոսքի ստեղծագործության որևէ կողմ վերլուծելիս՝ լեզվի մասին գիտելիքների վրա:

«Կիրառված» տերմինը կարելի է դիտարկել մեկ այլ տեսանկյունից՝ էմպիրիկ խոսքի նյութին ապավինելու ասպեկտը: Այստեղ կարելի է հատկապես նշել բրիտանական «կորպուս» լեզվաբանությունը, որն իրեն հակադրում է «բազկաթոռային լեզվաբանությանը»։ Չարլզ Ֆիլմորն այս հակազդեցությունը բնութագրում է հետևյալ կերպ. «կորպուսի» (իր ձեռքի տակ գտնվող փաստերի ծովով և որոշ էմպիրիկ օրինաչափությունների հաշվարկով անընդհատ զբաղված) և «բազմոցի» (գլուխը սեղմած պառկած) միջև երկխոսության դեպքում։ հետ աչքերը փակև երբեմն վեր թռչելով բղավելով «Ի՜նչ զարմանալի փաստ է») լեզվաբանները, առաջինը, ոչ առանց պատճառի, ասում է երկրորդին. Պե՞տք է մտածեմ, որ ինչ-որ բան հետաքրքիր է, ինչ եք ասում»:

Ուսման ձև: լրիվ դրույքով

Վերապատրաստման շրջան: 4 տարի

Վերապատրաստման ավարտից հետո որակավորում՝ լեզվաբանության բակալավր

Սովորած լեզուներ:

• Անգլերեն (առաջին լեզուն, որը անհրաժեշտ է սովորելու համար),
• Ֆրանսերեն, գերմաներեն, իսպաներեն, չինարեն, իտալերեն (ուսանողի ընտրությամբ երկրորդ պարտադիր լեզուն 1-ին կիսամյակի 1-ին կուրսից):
• երրորդ օտար լեզու 3-րդ կուրսից
• Հնարավոր են նաև ընտրովի առարկաներ այլ լեզուներով։

Քանակի տեղեկատվություն բյուջետային տեղերժամանում է մինչև ընթացիկ տարվա ընդունելության քարոզարշավի մեկնարկը:

Ընդունելության թեստերն ընդունվում են Պետական ​​միասնական քննության արդյունքներըըստ կարգապահության:

• Պատմություն
• Ռուսաց լեզու
• Օտար լեզու (պրոֆիլի քննություն)

Շրջանավարտը կկարողանա մասնագիտական ​​գործունեություն ծավալել կրթական, ակադեմիական, հասարակական, քաղաքական, արդյունաբերական և հետազոտական ​​կազմակերպություններում, որոնք աշխատում են տարբեր մասնագիտական ​​ոլորտներում միջմշակութային հաղորդակցության ապահովման ոլորտում (այդ թվում՝ ռուսալեզու և օտարալեզու տեքստերի մշակման ոլորտում. արտադրական և գործնական նպատակներով) , բանավոր խոսքի և ցանկացած լեզվով գրավոր տեքստերի լեզվաբանական քննության ոլորտում արտադրական և գործնական նպատակներով։ Բացի այդ, շրջանավարտը կկարողանա մասնագիտական ​​գործունեություն ծավալել կրթության, վերապատրաստման և ուսումնառության արդյունքների որակի գնահատման, տեղեկատվության որոնման և կազմակերպչական և կառավարման ոլորտներում:

Ուսումնական ծրագիրը նախատեսում է երեք օտար լեզուների պարտադիր ուսուցում, ինչպես նաև ոչ միայն առաջին և երկրորդ օտար լեզուների գործնական յուրացում, այլ նաև խոսքի հաղորդակցության մշակույթի վերաբերյալ սեմինարների անցկացում երկուսում։ օտար լեզուներ. Ուսանողները սովորում են կատարել լեզվական տեքստի վերլուծություն, ուսումնասիրել տեղեկատվական տեսությունը և տվյալների բազայի կառավարման համակարգերը, ինչպես նաև կիրառական լեզվաբանության ճանաչողական տեխնոլոգիաները: Բացի այդ, ուսումնական ծրագրում ուսանողները կարող են ընտրել, կախված անհատական ​​կրթական հետագծից, որ նրանք կառուցում են, այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են տեքստի ավտոմատացված մշակումը, տեղեկատվական տեխնոլոգիաները լեզվաբանության մեջ, մեքենայական թարգմանության տեսությունը և պրակտիկան, նախագծերի կառավարումը, վեբ դիզայնը, հոգելեզվաբանությունը, կիրառական մեթոդները: լեզվաբանության մեջ և այլն։

ԿԱՐԵՎՈՐ! Ուսանողը ուսումնառության 2-րդ կուրսում (1-ին կիսամյակ) ընտրում է կոնկրետ ուսումնական հետագիծ (պրոֆիլ)՝ բակալավրի դիպլոմում ընտրված բնութագիրը հետագա գրանցմամբ: Հատուկ առարկաների ուսուցումը սկսվում է 2-րդ կուրսի 2-րդ կիսամյակից:

1-ին կուրսում բոլոր ուսանողներն ընդունվում են բոլոր պրոֆիլների ընդհանուր (հիմնական) ծրագրով 45.03.02 Լեզվաբանություն բիզնեսի և մասնագիտական ​​կապի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում:

Ակադեմիական առարկաներ (պարտադիր)

• Փիլիսոփայություն
• Պատմություն
• Ռուսական պատմություն
• Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ
• Հնագույն լեզուներ և մշակույթներ
• Մշակութային ուսումնասիրություններ
• Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները լեզվաբանության մեջ
• Համակարգչային գիտություն
• Մաթեմատիկական մեթոդները լեզվաբանության մեջ
• Ճանաչողական տեխնոլոգիաները լեզվաբանության մեջ
• Տեղեկատվության տեսություն
• Ավտոմատ թարգմանության համակարգեր (ներառյալ տվյալների բազաները)
• Լեզվաբանության հիմունքներ
• Առաջին օտար լեզվի պրակտիկ դասընթաց
• Երկրորդ օտար լեզվի պրակտիկ դասընթաց
• Առաջին օտար լեզվի տեսություն
• Միջմշակութային հաղորդակցության տեսության հիմունքները
• Սեմինար միջմշակութային հաղորդակցության վերաբերյալ (առաջին օտար լեզու)
• Միջմշակութային հաղորդակցության սեմինար (երկրորդ օտար լեզու)
• Կառավարման հիմունքներ
• Միջմշակութային կառավարում
• Տեսական և կիրառական լեզվաբանության հիմունքներ
• Համեմատական ​​մշակութային ուսումնասիրություններ

Ուսանողի ընտրությամբ կարգապահություններ

• Թարգմանության տեսություն և պրակտիկա
• Ուսումնասիրվող երկրորդ լեզվի երկրի տարածաշրջանային ուսումնասիրություններ
• Ծրագրի կառավարում
• Մարքեթինգ
• Տեղեկատվության հիմունքներ և փաստաթղթերի վերլուծական մշակում
• Հոգեբանություն
• Բիզնես անգլերենի դասընթաց
• Արտաքին տնտեսական գործունեության հիմունքները
• Քաղաքական հոգեբանություն
• Համաշխարհային տնտեսության գլոբալացում և տարածաշրջանայինացում

Ժամանակակից հանրագիտարան

ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԼԵԶՎաբանություն- լեզվաբանության ուղղություն, որն ուսումնասիրում է լեզվի օգտագործման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծման մեթոդները (դասավանդում, թարգմանություն, տերմինաբանություն և այլն) ... Մեծ Հանրագիտարանային բառարան

ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԼԵԶՎաբանություն- (Անգլերեն կիրառական լեզվաբանություն). Լեզվաբանության ուղղություն, որը զբաղվում է լեզվի օգտագործման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծումով (մեքենայական թարգմանություն, լեզվաբանական հետազոտությունների ավտոմատացում, ավտոմատ անոտացիա և վերացականություն և... Մեթոդաբանական տերմինների և հասկացությունների նոր բառարան (լեզուների ուսուցման տեսություն և պրակտիկա)

Կիրառական լեզվաբանություն- ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԼԵԶՎաբանություն, լեզվաբանության ուղղություն, որը զբաղվում է լեզվի օգտագործման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծման մեթոդների մշակմամբ (դասավանդում, թարգմանություն, գրի ստեղծում և կատարելագործում, արտագրում, տառադարձում, ... ... Պատկերազարդ հանրագիտարանային բառարան

կիրառական լեզվաբանություն- լեզվաբանության ուղղություն, որն ուսումնասիրում և մշակում է լեզվի օգտագործման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծման մեթոդներ (դասավանդում, թարգմանություն, տերմինաբանական գործունեություն և այլն): * * * ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԼԵԶՎԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԼԵԶՎԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ,… … Հանրագիտարանային բառարան

Կիրառական լեզվաբանություն- Կիրառական լեզվաբանությունը լեզվաբանության ուղղություն է, որը զբաղվում է լեզվի օգտագործման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծման մեթոդների մշակմամբ։ Լեզվաբանության մեջ ավանդական կիրառական խնդիրներն են՝ ստեղծումը և կատարելագործումը... ... Լեզվաբանական հանրագիտարանային բառարան

Կիրառական լեզվաբանություն- լեզվաբանության ճյուղ (տես Լեզվաբանություն), որն ուսումնասիրում է լեզվի օգտագործման օպտիմալացման հետ կապված գործնական խնդիրների լուծման մեթոդները։ Պ.լ. ոչ միայն հենվում է ընդհանուր լեզվաբանական տեսության ձեռքբերումների վրա, այլև ազդում է դրա զարգացման վրա... ... Խորհրդային մեծ հանրագիտարան

կիրառական լեզվաբանություն- Լեզվաբանության մի ճյուղ, որը զբաղվում է լեզվի տեսությամբ՝ հաշվի առնելով դրա օգտագործման հնարավորությունները ժամանակակից գործնական խնդիրների լուծման համար, ինչպիսիք են մեքենայական թարգմանությունը և այլն... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

կիրառական լեզվաբանություն- լեզվաբանության մի ճյուղ, որը զարգացնում է լեզվաբանական տեսությունը՝ հիմնված կոնկրետ ժամանակակից գործնական խնդիրների ուսումնասիրության վրա, ինչպիսիք են մեքենայական թարգմանությունը, տեղեկատվության ավտոմատ որոնումը և այլն։ Տես նաև կիրառական լեզվաբանություն... Բացատրական թարգմանության բառարան

Լեզվաբանություն- Լեզվաբանություն... Վիքիպեդիա

Գրքեր

• Կիրառական և համակարգչային լեզվաբանություն, Ի.Նիկոլաև, Օ.Միտրենինա, Ընթերցողների ուշադրությանն է առաջարկվում ռուսերեն լեզվով ժամանակակից լեզվաբանական տեխնոլոգիաների առաջին գործնական ներածությունը... Արտադրող՝ Lenand, Գնել 671 UAH (միայն Ուկրաինա)
• Տեսական և կիրառական լեզվաբանություն, Վ. Ա. Զվեգինցև, Այս գիրքը, ինչպես ցույց է տալիս վերնագիրը, նվիրված է լեզվի գիտության տեսական և կիրառական ասպեկտների միջև սերտ հարաբերությունների անհրաժեշտության ապացուցմանը: Գիրքը բաժանված է երկու մասի. Առաջին… Սերիան՝ լեզվական ժառանգությունիցՀրատարակիչ: