Նախապատրաստում OGE-ին և միասնական պետական ​​քննությանը

Միջնակարգ ընդհանուր կրթություն

Line UMK M.V. Verbitskaya. Անգլերեն լեզու «Forward» (10-11) (հիմնական)

Օ.Վ.Աֆանասևայի, Ի.Վ.Միխեևայի, Կ.Մ.Բարանովայի ուսումնական նյութերի գիծը: «Rainbow English» (10-11) (հիմնական)

Եկեք վերլուծենք միասնական պետական ​​քննությունը Անգլերեն Լեզու՝ բանավոր մաս

Ջալոլովա Սվետլանա Անատոլիևնա, բարձրագույն որակավորման կարգի անգլերենի ուսուցիչ։ Կրթության ոլորտում Մոսկվայի դրամաշնորհի մրցութային ընտրության հաղթող 2010 թ. Պետական ​​քննական գործակալության միասնական պետական ​​քննություն անգլերենի ավագ փորձագետ. Հաղթող Համառուսաստանյան օլիմպիական խաղերԱնգլերենի ուսուցիչներ «Profi-krai» 2015 թ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության պատվոգիր 2014թ., Ռուսաստանի Դաշնության լավագույն ուսուցիչների մրցույթի հաղթողի վկայական 2007թ., Մոսկվայի դրամաշնորհ 2010թ. մրցույթի հաղթողի դիպլոմ: Աշխատանքային փորձ - 23 տարի:

Նեդաշկովսկայա Նատալյա Միխայլովնա, բարձրագույն որակավորման կարգի անգլերենի ուսուցիչ։ PNPO 2007-ի հաղթող: Կրթության ոլորտում Մոսկվայի դրամաշնորհի մրցութային ընտրության հաղթող 2010 թ. GIA OGE անգլերենի փորձագետ: Ուսումնական հրապարակումների մանկավարժական քննություն է անցկացրել Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայում 2015-2016 թթ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության պատվոգիր 2013, Ռուսաստանի Դաշնության լավագույն ուսուցիչների մրցույթի հաղթողի վկայական 2007, Մոսկվայի դրամաշնորհ 2010 մրցույթի հաղթողի դիպլոմ: Աշխատանքային փորձ - 35 տարի:
Պոդվիգինա Մարինա Միխայլովնա, բարձրագույն որակավորման կարգի անգլերենի ուսուցիչ։ PNPO 2008-ի հաղթող: Կրթության ոլորտում Մոսկվայի դրամաշնորհի մրցութային ընտրության հաղթող 2010 թ. Պետական ​​քննական գործակալության միասնական պետական ​​քննություն անգլերենի ավագ փորձագետ. Ուսումնական հրապարակումների մանկավարժական քննություն է անցկացրել Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայում 2015-2016 թթ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության պատվոգիր 2015, Ռուսաստանի Դաշնության լավագույն ուսուցիչների մրցույթի հաղթողի վկայական 2008, Մոսկվայի դրամաշնորհ 2010 մրցույթի հաղթողի դիպլոմ: Աշխատանքային փորձ - 23 տարի:
Տրոֆիմովա Ելենա Անատոլևնա, բարձրագույն որակավորման կարգի անգլերենի ուսուցիչ։ Պետական ​​քննական գործակալության միասնական պետական ​​քննություն անգլերենի ավագ փորձագետ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության պատվոգիր 2013թ.Աշխատանքային ստաժ՝ 15 տարի։

Առաջադրանք 3. Լուսանկարի նկարագրություն

Առաջադրանք 3. Սրանք լուսանկարներ են ձեր լուսանկարների ալբոմից: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ ձեր ընկերոջը նկարագրելու համար

Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե (12–15 նախադասություն): Ձեր ելույթում հիշեք խոսել հետևյալի մասին.

• որտեղ և երբ է արվել լուսանկարը
• ինչ/ով է նկարում
• ինչ է կատարվում
• ինչու եք լուսանկարը պահում ձեր ալբոմում
• ինչու որոշեցիր նկարը ցույց տալ ընկերոջդ

Դուք պետք է անընդհատ խոսեք՝ սկսելով «Ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը…»:

Աշխատանքային ծրագիր Enjoy անգլերենի ուսուցման և ուսուցման համալիրի (հիմնական մակարդակ) 10-11-րդ դասարանների համար. Հասանելի է դիտելու և անվճար ներբեռնելու համար:

Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը և ծանոթացեք ներկայացված ծրագրին: Այս առաջադրանքին պատրաստվելու համար ունեք 1 րոպե 30 վայրկյան: Այն ավարտելու համար պահանջվում է 2 րոպե (այսինքն նկարագրեք լուսանկարը): Ընտրեք նկարագրության համար առաջարկվող լուսանկարներից մեկը: Ընտրելիս առաջնորդվեք ոչ թե նրանով, թե ինչպիսի լուսանկար եք հավանում, այլ նրանով, թե որքանով եք ծանոթ դրա թեմային և բառապաշարին և որքանով կարող եք նկարագրել դրանում։ Ընտրությունը չպետք է տևի երեք վայրկյանից ավելի:

Կարևոր.Առաջարկվող պլանը չի նշում ներածություն և եզրակացություն, բայց դրանք պետք է ներկա լինեն, քանի որ ձեզնից պահանջվում է լուսանկարի համահունչ, ամբողջական նկարագրություն, որն ինքնին ենթադրում է ներածական և վերջնական մասի առկայություն:

Ներածության և եզրակացության, ինչպես նաև առաջին, չորրորդ և հինգերորդ հարցերի պատասխանների համար կարող եք նախապես պատրաստել մի քանի ձևանմուշներ, որոնք հեշտությամբ և արագ փոփոխվում են՝ կախված լուսանկարից: Այսպիսով, պատրաստվելու համար հատկացված ժամանակի մեծ մասը (մոտ մեկուկես րոպեից) կարող եք ծախսել հենց լուսանկարը նկարագրելու վրա, այսինքն՝ ով և ինչ կա լուսանկարում (պլանի երկրորդ կետ) և ինչ է։ տեղի է ունենում դրանում (պլանի երրորդ կետ) . Որոշ խորհուրդներ.
1. Միշտ ավելի հեշտ է խոսել այն մարդկանց մասին, ում ճանաչում եք, այնպես որ պատկերացրեք, որ լուսանկարները ձեր ընկերների կամ հարազատների են, որոշեք, թե ինչպիսի ընտանեկան կապեր ունեք, և տվեք մարդկանց անունները:
2. Լուսանկարն ինքնին նկարագրելիս ցանկալի կլիներ այն բաժանել մասերի և նախ նկարագրել այն, ինչ կա ֆոնի վրա (հետին պլանում), այնուհետև կողմերի վրա (ձախ / աջ կողմում), աստիճանաբար շարժվելով դեպի կենտրոն կամ առաջին պլան (առաջին պլանի կենտրոնում/առաջին պլանում): Մի մոռացեք, որ եթե լուսանկարն արված է դրսում, միշտ կարող եք մի քանի խոսք ասել եղանակի մասին։
3. Լուսանկարում պատկերված մարդկանց նկարագրելիս կարող եք ասել նրանց տարիքի և արտաքինի մասին, ինչ են հագել, ինչ էմոցիաներ են ապրում:
4. Հաջորդը մենք նկարագրում ենք, թե ինչ է կատարվում լուսանկարում: Դրա համար մենք օգտագործում ենք Present Continuous ժամանակը: Երբեմն, չգիտես ինչու, լուսանկարում գործնականում ոչ մի գործողություն չկա։ Այս մասին հարկ է նշել՝ բացատրելով պատճառը։ Բավական է անվանել երեք գործողություն.

Լուսանկարի նկարագրությունն ինքնին (այսինքն՝ պլանի երկրորդ և երրորդ կետերի պատասխանը) պետք է զբաղեցնի ընդհանուր ժամանակի մոտավորապես կեսը, երկրորդ կեսը պետք է ներառի ներածություն և եզրակացություն և 1, 4 կետերի պատասխանը, և պլանի 5.

Կարևոր.Հիշեք, որ սա պատմություն չէ այն մասին, թե ինչ էր տեղի ունենում ձեր կյանքում կամ ձեր հարազատների/ընկերների կյանքում լուսանկարն արվելու պահին, այլ նկարագրություն է, թե ինչ է կատարվում լուսանկարում:

Առաջադրանքի մոտավոր ավարտը 1

Ես ընտրել եմ համար 1 լուսանկարը: (Ներածություն) Գիտեք, լուսանկարելն իմ հոբբին է, և ես միշտ շատ եմ լուսանկարում, որտեղ էլ որ գնամ: Լավագույն լուսանկարները պահում եմ իմ ընտանեկան ալբոմում: (Ծրագրի 1-ին հարց) Ես այս լուսանկարն արել ենք անցյալ ամառ մեր գյուղական տան մոտ գտնվող անտառում, երբ մենք ընտանեկան հավաք ենք ունեցել (պլանի 2-րդ հարց): Լուսանկարում կարող եք տեսնել մի խումբ երեխաներ, ովքեր ֆուտբոլ են խաղում (ընդհանուր տեղեկություններ նկարում): Օրը գեղեցիկ է, արև է և քամոտ չէ։ Հետևում երևում է անտառ բարձրահասակ ծառերով և թփերով, իսկ առաջին պլանում՝ կանաչ խոտով։ Նկարի կենտրոնում մի քանի երեխաներ կան, նրանք բոլորն իմ հարազատներն են։ Բոլորը բավականին երիտասարդ են: Ամենատարեց աղջիկը 6 տարեկան է: Նա իմ քույրն է Օլգան: Նա խմբի առջևում է: Իսկ ամենափոքրը իմ եղբորորդին՝ Նիկոլայն է, ով անմիջապես Օլգայի հետևում է: Նրանք բոլորը հագած են թեթև շապիկներ, շապիկներ և շորտեր, քանի որ շատ տաք է: Նրանք բոլորը շատ ուրախ և հուզված տեսք ունեն, երբ խաղում են միասին: Նրանք վազում են գնդակի հետևից՝ փորձելով հարվածել այն: Եվ դուք կարող եք տեսնել, որ Նիկոլայը շատ կենտրոնացած է, քանի որ նա շատ արագ է շարժվում առաջինը լինելու համար: որսալ գնդակը. (Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ամբողջ նկարագրությունը ներկա ժամանակներում է՝ Present Simple (ստատիկա նկարագրելու համար) և Present Continuous (շարժումը նկարագրելու համար)! (4-րդ հարցի պատասխանը) Ես այս լուսանկարը պահում եմ իմ ընտանեկան ալբոմում, քանի որ այն շատ թանկ է ինձ համար: Իրականում շատ հիշարժան օր էր, երբ մեր մեծ ընտանիքը հավաքվեց, և ես կարողացա հանդիպել իմ բոլոր զարմիկներին, զարմիկներին և զարմուհիներին և միասին ժամանակ անցկացնել: (Պլանի 5-րդ հարցի պատասխանը) Ես որոշեցի դա ցույց տալ ձեզ, ինչպես ես եմ: «Ես հպարտ եմ իմ ընտանիքով և ուրախ եմ, որ մենք ժամանակ առ ժամանակ հավաքվում ենք, և ես ուզում էի կիսել իմ զգացմունքները ձեզ հետ: Միգուցե հաջորդ տարի դուք ուրախ կլինեք ժամանակ անցկացնել մեզ հետ միասին: (Եզրակացություն) Սա այն ամենն է, ինչ ես ուզում էի: պատմեմ այս լուսանկարի մասին։ Հուսով եմ այն ​​ձեզ դուր եկավ։

#ԳՈՎԱԶԴ_ՏԵՂԱԴՐԵԼ#

Առաջադրանք 4. Երկու լուսանկարի համեմատում, ընդհանրություններն ու տարբերությունները բացահայտելը:

Առաջադրանք 4. Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 1,5 րոպեում պատրաստ եղեք համեմատել և հակադրել լուսանկարները.

• տալ լուսանկարների համառոտ նկարագրությունը (գործողություն, գտնվելու վայրը)
• ասեք, թե ինչ ընդհանրություններ ունեն նկարները
• ասեք, թե ինչով են տարբերվում նկարները
• ասեք նկարներում ներկայացված մասնագիտություններից որին կնախընտրեիք
• բացատրիր ինչու

Դուք կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե (12–15 նախադասություն): Պետք է անընդհատ խոսել։

Այս առաջադրանքը կատարելիս հիշեք հետևյալը.

Այս առաջադրանքին պատրաստվելու համար ունեք 1 րոպե 30 վայրկյան և այն ավարտելու համար՝ 2 րոպե:

Ինչպես երրորդ առաջադրանքում (լուսանկարի նկարագրություն), 4-րդ առաջադրանքը կատարելիս անհրաժեշտ է ներածություն և եզրակացություն անել նախքան պլանի համաձայն ուղղակիորեն պատասխանին անցնելը: Ներածությունը բաղկացած է մեկ կամ երկու նախադասությունից ընդհանուր թեմայի վերաբերյալ, որը բացահայտված է լուսանկարներում (պլանի չորրորդ պարբերությունը կարող է առաջարկել թեման) և մեկ նախադասությունից, որը պատմում է, թե ինչ եք անելու հիմա: Եթե ​​թեման որեւէ կերպ ձեւակերպված չէ, մի վերջին նախադասությունը բավական է. Եզրափակելով ասվածը ամփոփելու համար պետք է նորից վերադառնանք թեմային (մեկ-երկու նախադասություն):

Ի պատասխան պլանի առաջին կետի, դա բավականին Համառոտ նկարագրությունըյուրաքանչյուր լուսանկար: Յուրաքանչյուր նկարի համար պետք է ասել, թե ինչ է կատարվում և որտեղ։ Եվ դուք կարող եք միաժամանակ ավելացնել մեկ նախադասություն գեներալայն մասին, թե ինչ է պատկերված առաջին և երկրորդ լուսանկարներում:

Երբ մենք բացահայտում ենք պլանի երկրորդ և երրորդ կետերը, մենք պետք է գտնենք երկու ընդհանուր հատկանիշ և երկու տարբերություն: Ե՛վ ընդհանուր հատկանիշները, և՛ տարբերությունները պետք է ունենան ընդհանուր բնույթ: Պլանի 4-րդ կետը կարող է օգնել ոչ միայն ներածման, այլև զգալի ընդհանուր հատկանիշների և տարբերությունների հարցում, քանի որ. դրանք կապված են նաև լուսանկարների հիմնական թեմայի հետ։

Պլանի չորրորդ կետին պատասխանելիս բավական է վերադասավորել I'd prefer the ...... (մասնագիտություն) արտահայտության բառային կարգը, որը ներկայացված է հատակագծում նշված նկարի համարով....... Դուք չեք կարող ասել, որ ես կնախընտրեի նկարի համարը… քանի որ այն չի համապատասխանում առաջադրանքին: Դուք չեք կարող ասել «Ես կնախընտրեի լինել նկարի համարի մեջ…, քանի որ սա սխալ է իմաստով, մենք չենք կարող լինել նկարում: Ծրագրի հինգերորդ կետում դուք պետք է հիմնավորեք մինչ այս արված ձեր ընտրությունը»: 2-3 մանրամասն նախադասությամբ (կետ 4).

Մի մոռացեք, որ առաջադրանք 4-ը կառուցվածքային առումով մոտ է շարադրության ձևաչափին, ուստի ընդհանուր հատկանիշներն ու տարբերությունները թվարկելիս անհրաժեշտ է օգտագործել կապակցիչներ (շաղկապ բառեր): Օրինակ, Նախ, /Երկրորդ,..... Կամ Սկսել, -Ավելին, (Ավելին,....Ինչն է ավելին....): Եզրափակելով/Եզրափակել....-ի եզրակացություն.

Նախքան ընդհանուր հատկանիշները թվարկելը, հարկ է ասել, որ այժմ կխոսեք ընդհանուր հատկանիշների մասին։ Օրինակ, երկու նկարներն էլ ունեն որոշ ընդհանուր հատկանիշներ: Նախքան տարբերություններին անցնելը, սա նույնպես պետք է նշել: Օրինակ, սակայն, կան որոշ տարբերություններ.

Համեմատելիս ենթադրություններ արտահայտող արտահայտությունները կամ բայերը լավ կհնչեն: Օրինակ, նրանք կարող են լինել դիզայներներ: Նրանք պետք է լինեն գրասենյակում: Նրանք կարծես դեռահասներ լինեն։ Նրանք երիտասարդ աշխատակիցների տեսք ունեն։ ......

Տարբերությունները չպետք է կրկնեն ընդհանուր հատկանիշները: Մոտավոր ժամանակացույցով պլանի առաջին և երկրորդ կետերի ներկայացումն ու արձագանքը չպետք է տևի մեկ րոպեից ավելի:

Առաջադրանքի օրինակ 4

(Ժամանակակից հասարակության մեջ կա տարբեր մասնագիտությունների մեծ բազմազանություն: Մարդիկ փորձում են ընտրել մեկին ըստ իրենց ճաշակի և կարողությունների: Եվ այս երկու նկարները դա ցույց են տալիս: - ներածության այս հատվածը պետք չէ ասել) Հիմա ես կցանկանայի համեմատել. և հակադրեք այս երկու լուսանկարները: Առաջին նկարում կա մի երիտասարդ ուսուցիչ, որն իր առջև աշակերտներին ինչ-որ բան է բացատրում: Նրանք բոլորը դասարանում են: Երկրորդ լուսանկարում կան երկու մարդիկ, ովքեր նման են դիզայներների, ովքեր ուսումնասիրում են, թե ինչ կարող է լինել նախագիծը: իրենց գրասենյակում: Երկու նկարներն էլ ունեն որոշ նմանություններ: Նախ, ամենավառ ընդհանուր առանձնահատկությունն այն է, որ երկու նկարներում էլ պատկերված են մարդիկ, ովքեր զբաղվում են աշխատանքով: Երկրորդ, մարդկանց հետաքրքրում է այն, ինչ նրանք անում են: Նրանք բավականին կենտրոնացած տեսք ունեն իրենց աշխատանքի վրա: Այնուամենայնիվ, երկուսն էլ. Լուսանկարները որոշ տարբերություններ ունեն: Սկսենք նրանից, որ առաջին նկարում տեսնում ենք այն մասնագիտությունը, որը ենթադրում է աշխատել մարդկանց հետ. ուսուցիչը ինքնուրույն է սովորեցնում աշակերտներին, այլ մարդիկ ներառված չեն գործընթացում: Մինչդեռ երկրորդ նկարում կա. մասնագիտություն, որը ներառում է աշխատանքը գործընկերների հետ: Ավելին, առաջին նկարում դասասենյակը գործնականում դատարկ է, բացառությամբ գրատախտակի և մի քանի գրասեղանի, իսկ երկրորդ նկարում պատկերված է գրասենյակ՝ բազմաթիվ կահույքով, մոդելներով և գրատախտակներով: Ես կնախընտրեի թիվ մեկ նկարում ներկայացված մասնագիտությունը, քանի որ կարծում եմ, որ դա շատ դժվար, բայց հատուցող աշխատանք է: Բացի այդ, ես սիրում եմ աշխատել մարդկանց, հատկապես երեխաների հետ և միշտ լավ եմ սովորեցրել իմ ընկերներին և իմ կրտսեր քրոջ ընկերներին որոշ բաներ: (Եզրափակելով, ճիշտ մասնագիտություն ընտրելը, որը կհամապատասխանի ձեզ բոլոր առումներով, շատ դժվար խնդիր է և մենք պետք է շատ մտածենք և խորհուրդներ տանք՝ նախքան ճիշտ ընտրություն կատարելը։– ժամանակի սղության դեպքում այս նախադասությունը կարելի է բաց թողնել) Սա այն ամենն է, ինչ ուզում էի ձեզ ասել։

Դպրոցականների ծնողները գնալով դիմում են մեր դպրոցին՝ ապագա շրջանավարտներին 2018 թվականի անգլերենի միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստելու խնդրանքով: Հետևաբար, մենք որոշեցինք գրել մանրամասն հոդված, որտեղ ձեզ կպատմենք, թե ինչպես պատրաստվել այս քննությանը. դիտարկել դրա կառուցվածքը և գործնական խորհուրդներ տալ միասնական պետական ​​քննության յուրաքանչյուր մասը հաջողությամբ հանձնելու համար, ինչպես նաև կներկայացնի լավագույն դասագրքերն ու առցանց ռեսուրսները՝ այս դժվարին թեստին պատրաստվելու համար:

Ինչ է անգլերենի միասնական պետական ​​քննությունը 2018 թ

Անգլերենի միասնական պետական ​​քննությունը 2018-ը ավարտական ​​քննություն է դպրոցում, որը համարվում է բուհ ընդունվելու քննություն, այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է այն բարձր գնահատականով հանձնել: Առայժմ այս քննությունը պարտադիր չէ, բայց եթե շրջանավարտը պատրաստվում է ընդունվել մասնագիտացված բուհ, ապա պետք է անցնի այս թեստը։

Կառուցվածքով և դժվարության մակարդակով միասնական պետական ​​քննությունը նման է միջազգային FCE քննությանը: Սա նշանակում է, որ հաջողությամբ անցնելու համար ուսանողը պետք է ունենա մակարդակ (միջինից բարձր)։ Սա բարձր մակարդակ է, ուստի խորհուրդ ենք տալիս անգլերենի միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվել 10-րդ դասարանից, այնուհետև 2 տարի անց սովորողը նորմալ տեմպերով կկարողանա յուրացնել ողջ պահանջվող նյութը։

Սկզբունքորեն, դուք կարող եք պատրաստվել քննությանը հանձնելու 1 տարուց, բայց միայն այն դեպքում, եթե նախապատրաստվելու պահին ուսանողն արդեն տիրապետում է անգլերենին (միջին) մակարդակով: Չգիտե՞ք ինչ մակարդակ ունի շրջանավարտը։ Ապա հրավիրեք նրան անցնել:

Ինչպե՞ս է անցկացվում անգլերենի միասնական պետական ​​քննությունը 2018թ. Քննությունը բաղկացած է գրավոր և բանավոր մասերից, որոնք անցկացվում են տարբեր օրերի։ Մեկ օրում դպրոցականները վերցնում են գրավոր մասը, այն ներառում է հետևյալ բաժինները՝ լսել, կարդալ, գրել, քերականություն և բառապաշար։ Ընդհանուր առմամբ, այս օրը շրջանավարտին պետք է 180 րոպեում կատարել 40 առաջադրանք։ Յուրաքանչյուր բաժնի համար ուսանողը կարող է ստանալ առավելագույնը 20 միավոր: Այսպիսով, այս օրվա համար կարող եք վաստակել 80 միավոր։

Երկրորդ մասը՝ բանավոր, տեղի է ունենում մեկ այլ օր և առկա է պահանջի դեպքում. Այն տևում է ընդամենը 15 րոպե և բաղկացած է 4 առաջադրանքից։ Այս օրը շրջանավարտը կարող է վաստակել ևս 20 միավոր։ Բոլոր շրջանավարտներին խստորեն խորհուրդ ենք տալիս բանավոր մասնակցել. անհաջող պատասխանների դեպքում ոչինչ չես կորցնում, բայց հաջողության դեպքում - վաստակել լրացուցիչ միավորներ.

Այսպիսով, շրջանավարտը քննությունից կարող է հավաքել առավելագույնը 100 միավոր։ Քննությունը հանձնելու նվազագույն միավորը 22 միավոր է:

Ստորև ներկայացնում ենք աղյուսակ՝ անգլերենի միասնական պետական ​​քննության միավորները հինգ բալանոց համակարգի վերածելու համար։

Միասնական պետական ​​քննության արդյունքները սովորաբար հրապարակվում են քննության երկրորդ մասը հանձնելուց 14 օր հետո, սակայն որոշ դեպքերում դրանք հայտնի են դառնում 12 օր հետո: Դուք կարող եք իմանալ ձեր արդյունքները միասնական պետական ​​քննության պաշտոնական կայքում՝ լրացնելով բոլոր պահանջվող դաշտերը: Թղթի օգտագործման վկայագրերը չեղարկվել են 2014 թվականին, ուստի այժմ հասանելի են միայն էլեկտրոնային վկայագրերը:

2018 թվականի անգլերենի միասնական պետական ​​քննության կառուցվածքը և յուրաքանչյուր մասի հաջող հանձնման սկզբունքները

Այս գլխում մենք ձեզ մանրամասն կպատմենք, թե ինչ առաջադրանքներ պետք է կատարի շրջանավարտը քննության յուրաքանչյուր մասում: Բացի այդ, մենք խորհուրդներ կտանք մեր ուսուցիչներից, ովքեր դպրոցականներին պատրաստում են միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու համար: Ի դեպ, եթե փնտրում եք ուսուցիչ, ով կպատրաստի ձեր երեխային քննությանը, ուշադրություն դարձրեք. Նրանք դա անում են արդեն մի քանի տարի և մշակել են հաջող պատրաստվելու իրենց ռազմավարությունը, գիտեն, թե ինչ որոգայթներ են իրենց սպասվում քննության ժամանակ, ինչ. բնորոշ սխալներդպրոցականները թույլ են տալիս և ինչպես ազատվել այս սխալներից.

Որպես օրինակ՝ ձեզ կներկայացնենք Անգլերենի միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակը՝ տրամադրված պաշտոնական կայքի կողմից։ Դաշնային ինստիտուտմանկավարժական չափումներ fipi.ru.

Լսելով

Լսողական թեստը տևում է 30 րոպե և բաղկացած է երեք մասից։ Առաջին երկու մասերը համապատասխանաբար առաջին և երկրորդ առաջադրանքներն են, իսկ երրորդ մասը՝ թիվ 3-9 առաջադրանքները (ընդհանուր 40 առաջադրանքների ցանկից)։

2018 թվականին անգլերենի միասնական պետական ​​քննության համար ունկնդրումը ներառում է 3 աուդիո հատված՝ միավորված մեկ ձայնագրության մեջ: Քննողները միացնում են ձայնագրությունը և չեն դադարեցնում այն ​​մինչև վերջ, սակայն դրվագների միջև լինում են դադարներ՝ առաջադրանքները կարդալու և պատասխանները ձևաթղթին փոխանցելու համար։ Քննության այս և մյուս մասերի յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար ուսանողը ստանում է 1 միավոր: Տեսնենք, թե շրջանավարտը ինչ պիտի անի լսելու մեջ։

Վարժություն 1:Տրված է 7 հայտարարություն. Աշակերտը լսում է 6 պնդում և դրանք համապատասխանեցնում պնդումների հետ, որոնցից մեկն ավելորդ է։

6 միավոր.

Օրինակ:

Լսելու առաջադրանք 1

Առաջադրանք 2:Տրված է 7 հայտարարություն. Աշակերտը լսում է երկխոսությունը և որոշում, թե որ հայտարարությունները համապատասխանում են երկխոսության բովանդակությանը (Ճիշտ), որոնք չեն համապատասխանում (Սխալ), և որոնք չեն նշվում դրանում (Չի նշված):

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Լսելու առաջադրանք 2

Առաջադրանք 3:Տրված է 7 հարց, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի 3 հնարավոր պատասխան։ Աշակերտը լսում է ձայնագրությունը և ընտրում յուրաքանչյուր հարցի ճիշտ պատասխանը:

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Լսելու առաջադրանք 3

Մեր խորհուրդները.

1. Քննությանը նախապատրաստվելիս պետք է անեք որքան հնարավոր է շատ լսողական առաջադրանքներ քննական ձևաչափով. Այսպիսով շրջանավարտը կվարժվի առաջադրանքներն արագ կարդալուն և դրանք խոսքում ընկալելուն: հիմնաբառերորը կօգնի ձեզ գտնել ճիշտ պատասխանը:
2. Պատասխան ընտրելիս պետք է հիմնվել ոչ թե բանախոսի խոսքում նշված բառերի վրա, այլ նրա խոսքերի իմաստի վրա: Այսպիսով, օրինակ, նա իր խոսքում կարող է այս կամ այն ​​կերպ նշել առաջադրանքի բոլոր պատասխանները, բայց եթե խորանաք ասվածի մեջ, կարող եք հասկանալ, որ կա միայն մեկ ճիշտ պատասխան.

Ընթերցանություն

Ընթերցանությունը տևում է 30 րոպե և բաղկացած է 3 մասից (9 առաջադրանք): Խորհուրդ ենք տալիս հատկացված կես ժամը լրացնելու համար յուրաքանչյուր մասի վրա ծախսել ոչ ավելի, քան 10 րոպե։

Վարժություն 1:Առկա է 7 կարճ տեքստ (յուրաքանչյուրը 3-6 նախադասություն) և 8 վերնագիր։ Պետք է կարդալ տեքստերը և ընտրել դրանցից յուրաքանչյուրի համար համապատասխան վերնագիր: Այս դեպքում 1 վերնագիր կլինի ավելորդ:

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Ընթերցանության առաջադրանք 1

Առաջադրանք 2:Տրվում է տեքստ, որն ունի 6 բաց: Ստորև ներկայացված են 7 հատվածներ, որոնցից 6-ը պետք է տեղադրվեն բացերի տեղում:

Առավելագույն միավորներ. 6 միավոր.

Օրինակ:

Ընթերցանության առաջադրանք 2

Առաջադրանք 3:Տրված է կարճ տեքստ և 7 հարց դրա համար։ Յուրաքանչյուր հարցի համար կա պատասխանի 4 տարբերակ, որոնցից պետք է ընտրել 1 ճիշտը։

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Ընթերցանության առաջադրանք 3

Մեր խորհուրդները.

1. Առաջին առաջադրանքը կատարելիս պետք է փնտրել հիմնաբառեր, որոնք ցույց կտան տեքստի իմաստը և կօգնեն գտնել ցանկալի վերնագիրը: Բացի այդ, հաճախ պարբերության հիմնական իմաստը արտացոլվում է առաջին նախադասության մեջ, իսկ մնացածը տալիս է որոշ մանր մանրամասներ: Հետեւաբար, որոշ դեպքերում պարզապես անհրաժեշտ է ուշադիր կարդալ առաջին նախադասությունը՝ առաջադրանքը ճիշտ կատարելու համար։
2. Երկրորդ առաջադրանքը հաջողությամբ ավարտելու համար հարկավոր է լավ հասկանալ, թե ինչպես են դրանք կառուցված անգլերենով: բարդ նախադասություններ. Փաստն այն է, որ բացակայող մասը շատ դեպքերում բարդ կամ բարդ նախադասության մաս է: Օրինակ, եթե աշակերտը հասկանա, որ ստորադաս նախադասության մեջ, ով օգտագործվում է մարդկանց հետ կապված, որոնք՝ առարկաներ և որտեղ՝ տեղեր, նա կկարողանա հաջողությամբ կատարել առաջադրանքների մեծ մասը: Նաև պետք է կրկնել, օրինակ, որ ինֆինիտիվն օգտագործվում է նպատակն արտահայտելու համար։
3. Երրորդ առաջադրանքում հարցերը դասավորվում են տեքստում դրանց պատասխանների հաջորդականությամբ: Այսինքն՝ առաջին հարցի պատասխանը կլինի տեքստի սկզբում, այլ ոչ թե մեջտեղում կամ վերջում, երկրորդ հարցի պատասխանը կլինի առաջինի պատասխանից հետո և այլն։

Քերականություն և բառապաշար

Անգլերենի 2018 թվականի միասնական պետական ​​քննության այս բաժինը ստուգում է գիտելիքները քերականական կառուցվածքներըև շրջանավարտների բառապաշար: Այն ավարտելու համար ուսանողին տրվում է 40 րոպե: Տեսնենք, թե ինչ պետք է անի ուսանողը:

Վարժություն 1:Տրվում է տեքստ, որում բացակայում է 7 բառ: Տեքստի աջ կողմում կան բառեր, որոնք պետք է քերականորեն փոխակերպվեն (օրինակ՝ բայը դնել ճիշտ ժամանակով) և զետեղել բացի փոխարեն։

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Քերականություն և բառապաշար, առաջադրանք 1

Առաջադրանք 2:Տրվում է 6 բացթողումներ ունեցող տեքստ: Աջ կողմում կան բառեր, որոնք պետք է փոխակերպվեն և՛ բառապաշարով, և՛ քերականորեն՝ ձևավորելու մեկ արմատական ​​բառ, որը համապատասխանում է տեքստի իմաստին:

Առավելագույն միավորներ. 6 միավոր.

Օրինակ:

Քերականություն և բառապաշար, առաջադրանք 2

Առաջադրանք 3:Տրվում է 7 բացթողումներ ունեցող տեքստ: Նրանցից յուրաքանչյուրի համար առաջարկված չորսից պետք է ընտրել 1 ճիշտ պատասխան։

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Քերականություն և բառապաշար, առաջադրանք 3

Մեր խորհուրդները.

1. Առաջին մասում բառի փոխակերպումը, որպես կանոն, տեղի է ունենում հետևյալ սկզբունքով. Եթե ​​քեզ բայ են տալիս, ապա պետք է կամ օգտագործես այն ճիշտ ժամանակով, դնես ճիշտ ձայնով (գործող կամ պասիվ), կամ դրանից բայ կազմես։ Եթե ​​տրված է ածական, ապա պետք է այն դնես համեմատական ​​կամ գերադասելի աստիճան. Եթե ​​դուք պետք է փոխեք թվանշանը, ամենայն հավանականությամբ, դուք պետք է այն դարձնեք հերթական:
2. Երկրորդ մասում հիմնականում ստուգվում են վերջածանցների և նախածանցների, այդ թվում՝ բացասականի իմացությունը և նույն արմատով բառից խոսքի տարբեր մասեր կազմելու կարողությունը։
3. Երրորդ մասում ամենից հաճախ ստուգվում են բառակապակցությունների, այսպես կոչված, համադրությունների իմացությունը։ Բացի այդ, 4 բառից պետք է ընտրել իմաստով ամենահարմարը, այսինքն՝ պետք է իմանալ նմանատիպ բառերի տարբերությունը և կարդալ համատեքստը։

Նամակ

Շրջանավարտին տրվում է 80 րոպե 2 գրավոր աշխատանք գրելու և ստուգելու համար։

Վարժություն 1:Տրված է ընկերոջից հարցեր տվող կարճ նամակի տեքստը: Ուսանողը պետք է կարդա այն և պատասխան նամակ գրի. պատասխանի ընկերոջ հարցերին և հարցեր տուր նրան:

Ծավալը: 100-140 բառ:

Առավելագույն միավորներ. 6 միավոր.

Օրինակ:

Նամակ, առաջադրանք 1

Նամակ ընկերոջը գրված է ոչ պաշտոնական ոճով։ Այս աշխատանքի կառուցվածքը հետևյալն է.

1. «Գլխարկ» պատրաստելը

   Վերևի աջ անկյունում մենք գրում ենք հասցեն. վերևի տողում մենք նշում ենք քաղաքը, դրա տակ՝ բնակության երկիրը: Փողոցի և տան համարը գրելու կարիք չկաՍա կարող է համարվել գաղտնի տեղեկատվության բացահայտում, նույնիսկ եթե հասցեն կեղծ է:

   Հասցեից հետո բաց թողեք 1 տող և նույն վերին աջ անկյունում գրեք նամակի գրման ամսաթիվը։

   Հաջորդը, ինչպես միշտ, ձախ կողմում գրում ենք ոչ պաշտոնական հասցե՝ Հարգելի Թոմ/Ջիմ (անունը տրվելու է առաջադրանքում): Այստեղ Բարև գրելն անընդունելի է։ Հասցեից հետո դրեք ստորակետ և շարունակեք գրել նամակի տեքստը նոր տողով։

2. Նամակի տեքստը

   Յուրաքանչյուր պարբերություն սկսում ենք գրել կարմիր գծով։

   Առաջին պարբերությունում դուք պետք է շնորհակալություն հայտնեք ձեր ընկերոջը ստացած նամակի համար (Շատ շնորհակալություն ձեր վերջին նամակի համար) և ներողություն խնդրեք, որ ավելի վաղ չեք գրել (կներեք, որ այդքան երկար ժամանակ կապի մեջ չեմ եղել): Ստացված նամակից կարող եք նաև նշել մի փաստ.

   Չորրորդ պարբերությունում դուք պետք է ամփոփեք՝ տեղեկացնեք, որ ավարտում եք նամակը (հիմա պետք է գնամ: Իմ սիրելի հեռուստահաղորդման ժամանակն է) և առաջարկեք կապի մեջ մնալ (Հոգ տանել և պահպանել կապը): .

3. Նամակի վերջ

   Վերջում պետք է գրել վերջնական կլիշե արտահայտությունը, որին միշտ հաջորդում է ստորակետը՝ ամենայն բարիք, բարեմաղթանքներ և այլն։

   Հաջորդ տողում՝ այս արտահայտության տակ, նշում եք ձեր անունը։

Առաջադրանք 2:Տրվում է հայտարարություն (սովորաբար վիճելի): Շրջանավարտը գրում է շարադրություն, որտեղ նա քննարկում է այս թեման, արտահայտում է իր տեսակետը, ինչպես նաև տալիս է հակառակ կարծիք և բացատրում, թե ինչու է դրա հետ համաձայն չէ։

Ծավալը: 200-250 բառ:

Առավելագույն միավորներ. 14 միավոր.

Օրինակ:

Նամակ, առաջադրանք 2

Շարադրությունը գրված է չեզոք ոճով և բաղկացած է 5 պարբերությունից.

1. Ներածություն՝ ձևակերպում ենք թեման-խնդիրը և անմիջապես նշում, որ երկու հակադիր տեսակետ կա։
2. Ձեր կարծիքը. մենք արտահայտում ենք մեր տեսակետը (մեկ) այս հարցում և տալիս ենք 2-3 փաստարկ, որոնք հաստատում են այն։
3. Հակառակ կարծիքներ՝ գրում ենք 1-2 հակադիր տեսակետ և փաստարկներ տալիս դրանց գոյության օգտին։
4. Մենք անհամաձայնություն ենք հայտնում. բացատրում ենք, թե ինչու համաձայն չենք վերը նշված տեսակետների հետ, և ներկայացնում ենք փաստարկներ՝ ի պաշտպանություն մեր սեփական կարծիքի։ Սակայն նրանք չպետք է կրկնեն 2-րդ կետի փաստարկները։
5. Եզրակացություն՝ թեմայի վերաբերյալ եզրակացություն ենք անում, մատնանշում, որ կան տարբեր տեսակետներ և վերջապես հաստատում մեր տեսակետը։

Մեր խորհուրդները.

1. Կպչեք պահանջվող ծավալին: Թույլատրելի է 10%-ով շեղվել նշված թվից բառերից, այսինքն՝ նամակում կարող եք գրել 90-ից 154 բառ, իսկ շարադրությունում՝ 180-ից 275: Եթե ​​շրջանավարտը գրի առնվազն 1 բառով պակաս (89), ապա հանձնարարության համար նրան կտրվի 0 միավոր։ Եթե ​​սահմանը գերազանցվի, քննիչը կհաշվի 140 բառ տառում կամ 250 բառ շարադրության մեջ և կգնահատի այն և միավորներ կհանի անավարտ աշխատանքի, առաջադրանքի ձևավորման, թեմայի բացահայտման և այլնի համար:
2. Խուսափեք մեկ նախադասությունից բաղկացած պարբերություններից, դուք պետք է լրացնեք և հիմնավորեք ձեր յուրաքանչյուր միտքը: Դա անելու համար կարող եք օգտագործել կոնստրուկցիաները Իմ կարծիքով, կարծում եմ և այլն:
3. Հետևեք գրավոր աշխատանքի ոճին. խոսակցական արտահայտություններ, ինչպիսիք են Գուշակել ինչ: կամ Մաղթիր ինձ հաջողություն, բայց էսսեում ավելի լավ է հավատարիմ մնալ ավելի պաշտոնական ոճին: Կարևոր է չշռայլել «ոչ ֆորմալությամբ». բոլոր տեսակի լավ, պատճառային և ժարգոնային արտահայտություններն անընդունելի են։
4. Օգտագործեք կապող բառեր, դրանք տրամաբանական են դարձնում տեքստը և թույլ են տալիս լրացնել կամ հակադրել նախադասությունները:

Բանավոր խոսք

Քննության բանավոր մասը ամենակարճն է, այն տևում է ընդամենը 15 րոպե։ Շրջանավարտին անհրաժեշտ է կատարել մինչև 4 առաջադրանք, որոնց համար նա կարող է ստանալ առավելագույնը 20 միավոր։ Սովորողը առաջադրանքներ է ներկայացնում համակարգչի առաջ, նրա պատասխանները ձայնագրվում են ականջակալի միջոցով, իսկ էկրանին ցուցադրվում է ժամանակի հետհաշվարկը: Հանդիսատեսի մեջ կա կազմակերպիչ, ով վերահսկում է քննության ընթացքը։

Վարժություն 1:Հանրաճանաչ գիտական ​​տեքստը ցուցադրվում է էկրանին: 1,5 րոպեում պետք է պատրաստվել, իսկ հաջորդ 1,5 րոպեի ընթացքում բարձրաձայն կարդալ։

Կատարման ժամանակ:ոչ ավելի, քան 3 րոպե:

Առավելագույն միավորներ. 1 միավոր.

Օրինակ:

Բանավոր խոսք, առաջադրանք 1

Կատարման ժամանակ:մոտ 3 րոպե:

Առավելագույն միավորներ. 5 միավոր.

Օրինակ:

Բանավոր խոսք, առաջադրանք 2

Առաջադրանք 3:Ցույց տալ 3 լուսանկար։ Դուք պետք է ընտրեք 1-ը և նկարագրեք այն ըստ առաջադրանքի հենց այնտեղ առաջարկված պլանի:

Կատարման ժամանակ:մոտ 3,5 րոպե:

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Բանավոր խոսք, առաջադրանք 3

Առաջադրանք 4:Տրված է 2 նկար։ Անհրաժեշտ է համեմատել դրանք, նկարագրել նմանություններն ու տարբերությունները, բացատրել, թե ինչու է ընտրված թեման մոտ շրջանավարտին:

Կատարման ժամանակ:մոտ 3,5 րոպե:

Առավելագույն միավորներ. 7 միավոր.

Օրինակ:

Բանավոր խոսք, առաջադրանք 4

Մեր խորհուրդները.

1. Օգտվել առցանց թրեյներ քննության բանավոր մասի համար injaz.ege.edu.ru կայքում։ Այն ամբողջությամբ մոդելավորում է քննությունը, այնպես որ դուք կծանոթանաք ձևաչափին և հստակ կհասկանաք, թե ինչ պետք է անեք, որ ժամին հանդիպեք և այլն:
2. Քննության առաջին մասով զբաղվելու համար անհրաժեշտ է վերցրեք տարբեր թեմաներով տեքստեր և սովորեք դրանք կարդալ ճիշտ արտահայտությամբԽոսքի մեջ պետք է լինեն դադարներ, տրամաբանական սթրեսներ, բնական ինտոնացիա։ Բացի այդ, շրջանավարտը պետք է ավարտի այն մեկուկես րոպեում, քանի որ տեքստը մինչև վերջ չկարդալու դեպքում միավորը նվազում է։ Այնուամենայնիվ, դուք նույնպես չեք կարող շտապել, քանի որ փորձարկվում է ոչ թե ընթերցման արագությունը, այլ տեքստը արտահայտիչ կարդալու ունակությունը:
3. Երկրորդ առաջադրանքը հաջողությամբ ավարտելու համար ձեզ հարկավոր է սովորել հարցեր տալ տարբեր տեքստերի. Սկզբունքորեն, առաջադրանքն ինքնին տարրական է, սխալների մեծ մասը կապված է օժանդակ բայի կորստի կամ գոյականի հետ դրա սխալ համաձայնության հետ: Այս խնդիրը հեշտությամբ կարելի է լուծել՝ կրկնելով հարց գրելու վարժությունները:
4. Երրորդ առաջադրանքում քննվողը պետք է ընտրի 1 լուսանկար 3 առաջարկվածից և նկարագրի այն: Ահա մեր հիմնական խորհուրդը. ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը. Բանն այն է, որ այն ամեն տարի մի փոքր փոխվում է, ուստի սովորեք պատասխանել 2018թ. 2018 թվականին շրջանավարտները պետք է ընկերոջը նկարագրեն լուսանկարը, այսինքն՝ մենախոսությունը պետք է դիմի նրան։ Բացի այդ, անհրաժեշտ է պատասխանել առաջադրանքի բոլոր հարցերին, օրինակ, եթե գրված է, թե որտեղ և երբ է արվել լուսանկարը, պետք է պատասխանել երկու հարցին՝ որտեղ և երբ: Սկզբում պետք է անպայման նշեք, թե որ լուսանկարի մասին է խոսքը (ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը...): Մի մոռացեք նաև ներածականի մասին (Կցանկանայի՞ք նայել իմ նկարին:/ Ցանկանում եմ ձեզ ցույց տալ նկար իմ ֆոտոալբոմից) և վերջնականի մասին (Առայժմ այսքանը: / Հուսով եմ. քեզ դուր եկավ իմ նկարը։) արտահայտություններ, որոնք տրամաբանական են դարձնում խոսքը։
5. Չորրորդ առաջադրանքում դուք պետք է կատարեք Ելույթի հիմնական ուշադրությունը նկարների համեմատության վրա է, և ոչ թե դրանց նկարագրությունը։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է օգտագործել խոսքի կլիշեներԱռաջին նկարը պատկերում է... մինչդեռ/մինչդեռ երկրորդ նկարը պատկերում է..., Հիմնական տարբերությունն այն է, որ..., Առաջին նկարի համեմատ, այս մեկը... և այլն: Ավելի նմանատիպ խոսքի կլիշեներ դուք սովորում եք մեր հոդված «Համեմատել և հակադրել արտահայտությունները».

Դասագրքեր և կայքեր անգլերենի միասնական պետական ​​քննությանը պատրաստվելու համար 2018 թ

Այժմ դուք ծանոթ եք քննության կառուցվածքին և հասկանում եք, որ շրջանավարտներին դժվար փորձություն է սպասվում։ Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք հեշտությամբ և հաջողությամբ հանձնել անգլերենի միասնական պետական ​​քննությունը 2018 թվականին, եթե նախապես լավ պատրաստվեք դրան: Իսկ դրանում ուսանողին կօգնի առաջին հերթին լավ ուսուցիչը, ինչպես նաև այս քննությանը պատրաստվելու ռեսուրսները։ Ցանկանում ենք ձեզ ներկայացնել մի քանի դասագրքեր և կայքեր, որոնք մեր ուսուցիչներն օգտագործում են իրենց ուսանողներին պետական ​​միասնական քննությանը նախապատրաստելիս: Ուշադրություն դարձրեք դրանցից առնվազն մի քանիսին:

1. «Macmillan Exam Skills for Russia» դասագրքերի շարքը ներառում է գրքեր միասնական պետական ​​քննության յուրաքանչյուր մասի նախապատրաստման վերաբերյալ: Վավերական տեքստերով և վարժություններով այս շարքը լավագույններից է քննությունների նախապատրաստման համար: Այս գրքերը բավականին բարդ են, ուստի խորհուրդ ենք տալիս առնվազն Միջին մակարդակ ունեցող ուսանողներին օգտագործել դրանք:
2. «Վերբիցկայայի կողմից խմբագրված միասնական պետական ​​քննության ստանդարտ տարբերակները» - գոյություն ունեն տարբեր տատանումներով և ներառում են ստանդարտ միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքներ պատասխաններով: Օգտագործելով գիրքը՝ կարող եք ստուգել, ​​թե որքանով է շրջանավարտը պատրաստ քննությանը մասնակցելու:
3. fipi.ru-ն Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի պաշտոնական կայքն է, որը ներկայացնում է միասնական պետական ​​քննության ստանդարտ առաջադրանքների մեծ բանկ: Նշված էջում կտտացրեք «Անգլերեն» մակագրությանը և ձախ կողմում բացվող ներդիրում ընտրեք այն հմտությունը, որը ցանկանում եք մարզել: Խնդրում ենք նկատի ունենալ. կայքում առաջադրանքների պատասխանները չկան, հետևաբար, որպեսզի շրջանավարտի ջանքերը չվատնվեն, խորհուրդ ենք տալիս սովորել ուսուցչի հետ և ստուգման համար ներկայացնել նրան կատարված առաջադրանքները:
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - կայքեր անգլերեն լեզվով ուսումնական փոդքաստներով։ Իհարկե, միասնական պետական ​​քննության համար ստանդարտ առաջադրանքներ չկան, բայց դուք կարող եք հետաքրքիր կերպով կիրառել ձեր լսողական ընկալման հմտությունները և մի փոքր ընդմիջել նույն տեսակի քննական առաջադրանքներից:

Մեր ուսուցչուհի Նատալյան արդեն պատրաստել է տասնյակ գերազանց ուսանողների անգլերենի միասնական պետական ​​քննության համար, իր «Քննություն, լավ եղիր ինձ հետ, կամ ինչպես հաջողությամբ հանձնել անգլերենի միասնական պետական ​​քննությունը» հոդվածում նա կիսվում է իր անձնական փորձով և խորհուրդներով. շրջանավարտներ.

Այսպիսով, այժմ կարող եք պատկերացնել աշխատանքի ծավալը և իմանալ անգլերենի միասնական պետական ​​քննությունը հաջողությամբ հանձնելու գաղտնիքները։ Բոլոր շրջանավարտներին մաղթում ենք թեթև քննություններ և բարձր միավորներ: Եվ եթե դեռ չեք գտել համապատասխան ուսուցիչ, գրանցվեք մեզ հետ այստեղ:

միասնական պետական ​​քննության հսկիչ չափագրման նյութեր

ԱՆԳԼԵՐԵՆ 2017թ

Բացատրություններ բանավոր մասի ցուցադրական տարբերակին

վերահսկել չափիչ նյութերըՄիասնական պետական ​​քննություն 2017թ անգլերեն լեզվով

2017 թվականի միասնական պետական ​​քննության թեստային նյութերի անգլերեն լեզվով բանավոր մասի ցուցադրական տարբերակին ծանոթանալիս պետք է նկատի ունենալ, որ դրանում ներառված առաջադրանքները չեն արտացոլում բովանդակության բոլոր խնդիրները, որոնք կփորձարկվեն CMM ընտրանքների միջոցով: Հարցերի ամբողջական ցանկը, որոնք կարող են փորձարկվել միասնական պետական ​​քննության վրա, տրված է բովանդակության տարրերի և պահանջների կոդավորիչում՝ կրթական կազմակերպությունների շրջանավարտների վերապատրաստման մակարդակի համար 2017 թվականի միասնական պետական ​​քննության անգլերեն լեզվով:

Ցուցադրական տարբերակի նպատակն է հնարավորություն տալ USE-ի ցանկացած մասնակցի և լայն հանրությանը պատկերացում կազմել ապագա CMM-ների կառուցվածքի, առաջադրանքների քանակի, դրանց ձևի և բարդության մակարդակի մասին: Այս տարբերակում ներառված առաջադրանքների կատարումը մանրամասն պատասխանով գնահատելու տրված չափանիշները պատկերացում են տալիս բանավոր ձևով մանրամասն պատասխանի ամբողջականության և ճշգրտության պահանջների մասին: Այս տեղեկատվությունը շրջանավարտներին թույլ կտա մշակել միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու ռազմավարություն:

Առաջադրանքները կատարելու հրահանգներ

KIM միասնական պետական ​​քննության անգլերենի բանավոր մասը ներառում է 4 առաջադրանք.

Վարժություն 1– բարձրաձայն կարդալ գիտահանրամատչելի բնույթի կարճ տեքստ:

IN առաջադրանք 2Ձեզ առաջարկվում է վերանայել գովազդը և հինգ հարց տալ հիմնաբառերի հիման վրա:

Պատրաստման ժամանակը` 1,5 րոպե։

IN առաջադրանք 3Ձեզանից խնդրվում է ընտրել երեք լուսանկարներից մեկը և նկարագրել այն պլանի հիման վրա:

Պատրաստման ժամանակը` 1,5 րոպե։

IN առաջադրանք 4Առաջադրված պլանի հիման վրա երկու լուսանկար համեմատելն է:

Պատրաստման ժամանակը` 1,5 րոպե։

Ընդհանուր արձագանքման ժամանակըմեկ քննվող (ներառյալ նախապատրաստական ​​ժամանակը) – 15 րոպե.

Յուրաքանչյուր հաջորդ առաջադրանք տրվում է նախորդ առաջադրանքի ավարտից հետո: Ամբողջ արձագանքման ժամանակը ձայնագրվում է աուդիո և վիդեո:

Փորձեք ամբողջությամբ կատարել հանձնարարված առաջադրանքները, աշխատեք խոսել պարզ և հստակ, մնալ թեմայի վրա և հետևել առաջարկվող պատասխանների պլանին: Այս կերպ Դուք կարող եք առավելագույն միավորներ հավաքել:

Անգլերեն Լեզու. 11-րդ դասարան Դեմո տարբերակ 2017թ

© 2017 Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության վերահսկման դաշնային ծառայություն

Ելույթ ունենալով մաս

Առաջադրանք 1

Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջ հետ նախագիծ եք պատրաստում։ Դուք գտել եք մի քանի հետաքրքիր նյութ ներկայացման համար և ցանկանում եք կարդալ այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, ապա պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: 1,5 րոպեից ավել չեք ունենա այն կարդալու համար։

Առաջին քարտեզները գծվել են հետախույզների կողմից՝ օգնելու նրանց գտնել իրենց տան ճանապարհը և ցույց տալ մարդկանց, թե որտեղ են եղել: Քարտեզները ցույց էին տալիս հողի ձևը, վայրերի միջև եղած հեռավորությունները և հատուկ առանձնահատկությունները, ինչպիսիք են քարանձավները և հին ծառերը: Մեր օրերում քարտեզները ցույց են տալիս քաղաքներն ու գյուղերը, ճանապարհները, երկաթուղիները, գետերն ու լեռները։ Խորհրդանիշներն օգտագործվում են քարտեզի վրա բոլոր տարբեր բաները ցույց տալու համար, և կա բանալի՝ բացատրելու համար, թե ինչ են խորհրդանիշները:

Դարերի ընթացքում մարդիկ ուսումնասիրել են Երկրի մեծ մասը և կազմել աշխարհի այն քարտեզը, որը մենք օգտագործում ենք այսօր: Աշխարհի կամ մեծ տարածքների քարտեզները հաճախ կամ «քաղաքական» են կամ «ֆիզիկական»: Քաղաքական քարտեզը ցույց է տալիս տարածքային սահմանները։ Ֆիզիկական քարտեզի նպատակն է ցույց տալ աշխարհագրության առանձնահատկությունները, ինչպիսիք են լեռները, հողի տեսակը կամ հողօգտագործումը, ներառյալ ճանապարհները, երկաթուղիները և շենքերը:

Լսեք աուդիո ֆայլը

Աուդիո. Այս աուդիո նվագարկելու համար պահանջվում է Adobe Flash Player (տարբերակ 9 կամ ավելի բարձր): Ներբեռնեք վերջին տարբերակը: Բացի այդ, JavaScript-ը պետք է միացված լինի ձեր բրաուզերում:

Ուշադրություն դարձրեք ձեր արտասանությանը:

– կ այ, տր ee, միջ ee n, զ էաուր

[ɜː] – զ ir st, w էհ e, w կամ ld, p urկեցվածք Էաrրդ

[ θ ] – Ականջ րդ , րդներ

[ð] – րդայ, րդ em, ei րդ er, toge րդհա,

[զ]–ph ysical, geogra ph y

Բառապաշար

area /ˈeəriə/ – շրջան, տեղ, շրջան

ձեւ - ձեւ

քարանձավ - քարանձավ

հատկանիշ /ˈfiːtʃə/ – հատկանիշ, հատկանիշ

դար /ˈsentʃəri/ – դար, դար

տարածքային սահմաններ - տարածքային սահմաններ

նկարել /drɔː/ (drew /druː/, drawn /drɔːn/) – նկարել

կանգնել – վերծանել, նշանակել

հետազոտել /iks ˈplɔː/ – հետազոտել, ուսումնասիրել

հետախույզ /ɪkˈsplɔːrə/ – հետախույզ, ճանապարհորդ

կամ … կամ /ˈaɪðə/(Մեծ Բրիտանիա) /ˈiːðə/(ԱՄՆ) – կամ … կամ

Հարգելի գործընկերներ և կրթական կայքերի (պորտալների) սեփականատերեր։

Կայքի բոլոր նյութերն ազատորեն հասանելի են ցանցի օգտատերերին: Ավելին, խրախուսվում է կայքի նյութերի օգտագործումը։

ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ.

Երրորդ կողմի ռեսուրսների վերաբերյալ ամբողջական կամ մասնակի տեղեկատվություն պատճենելիս և տեղադրելիս, դիզայներական աշխատանքներում և շնորհանդեսներում Պահանջվում է ակտիվ հղում դեպի կայք:

Առաջադրանք 2

Ուսումնասիրեք գովազդը.

Դարձրե՛ք ձեր կյանքը մեր նոր խոհանոցային սարքի միջոցով:

Դուք մտածում եք սարքը գնելու մասին և այժմ ցանկանում եք ավելի շատ տեղեկություններ ստանալ: 1,5 րոպեում դուք պետք է հինգ ուղիղ հարց ուղղեք՝ պարզելու հետևյալի մասին.

2) եթե կարելի է գնել այն առցանց

3) գործառույթների քանակը

4) երաշխիքային ժամկետը

5) բաղադրատոմսերի գիրք միավորի հետ գնալու համար

Դուք ունեք 20 վայրկյան յուրաքանչյուր հարց տալու համար:

Պատասխանների նմուշներ

• Որքա՞ն արժե այս խոհանոցային միավորը: / Որքա՞ն արժե այս խոհանոցային միավորը: / Որքա՞ն է այս խոհանոցային միավորի գինը:
• Կարո՞ղ եմ այս խոհանոցային բլենդերը առցանց գնել: / Կա՞ արդյոք այս միավորը առցանց գնելու հնարավորություն: / Հասանելի է արդյոք այս միավորի առցանց գնումը: / Այս խոհանոցային միավորը հասանելի է առցանց գնման համար:
• Քանի՞ գործառույթ ունի այս խոհանոցային գործիքը:
• Որքա՞ն է տևում այս սարքի երաշխիքային ժամկետը: / Որքա՞ն է այս խոհանոցային բլենդերի երաշխիքը: / Քանի՞ ամիս է այս խոհանոցային միավորի երաշխիքային ժամկետը: / Քանի՞ ամիս է բլենդերի երաշխիքային ժամկետը։
• Արդյո՞ք բաղադրատոմսերի գիրքը համակցված է միավորի հետ: / Կա՞ որևէ բաղադրատոմսի գիրք, որը կարելի է օգտագործել բլենդերի հետ:

Վայելեք դիտումը:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ Task 3-ի ձևակերպման թարմացված տարբերակը, որը հայտնվել է 2017 թ.

Առաջադրանք 3

Սրանք լուսանկարներ են ձեր լուսանկարների ալբոմից: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ ձեր ընկերոջը նկարագրելու համար:

Լուսանկար 1 Լուսանկար 2 Լուսանկար 3

Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե (12–15 նախադասություն): Ձեր ելույթում հիշեք խոսել հետևյալի մասին.

• որտեղև երբլուսանկարն արված է
• ինչ/ովլուսանկարում է
• ինչ է կատարվում
• ինչու եք լուսանկարը պահում ձեր ալբոմում
• ինչու որոշեցիր նկարը ցույց տալ ընկերոջդ

Դուք պետք է անընդհատ խոսեք՝ սկսելով «Ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը…»:

Վայելեք դիտումը:

Պատասխանի օրինակ

Ես ընտրել եմ թիվ 1 լուսանկարը։(Լուսանկարի համարն ընտրելուց հետո անպայման սկսեք ձեր պատասխանը այս արտահայտությամբ):

Դե,Վերջերս որոշել եմ բլոգ բացել առողջ ապրելակերպի մասին: Ես գրում եմ կարճ պատմություններ առողջ սննդի մասին: Նաև հաճախ եմ նկարում ընկերներիս և հարազատներիս՝ իմ հետևորդներին (ընթերցողներին) ցույց տալու համար, թե ինչ վարժություններ են նրանք անում՝ մարզավիճակը պահելու համար: (ներածություն) 3

Այսպիսով, այս նկարն արված է մեկ շաբաթ առաջերբ ես ու քույրս գնացինք վազքի մեր այգում՝ գետի մոտ։ 1

Առաջին պլանլուսանկարից, որը կարող եք տեսնել իմ ավագ քույր Սթեյսին:Նա այս պահին վազում է այգում։ Առավոտը արևոտ է և բավականին տաք, ուստի Սթեյսին գեղեցիկ շապիկ է հագել։ (Պետք է ասեմ, որ մարջանը նրա սիրելի գույնն է:) Նա բավականին բարակ տեսք ունի, քանի որ նա կանոնավոր վարժություններ է անում և առողջ դիետա է պահում (պահպանում է հավասարակշռված դիետա): Նա ասում է, որ դա միշտ օգնում է իրեն լավ տրամադրություն և մարզավիճակ ունենալ: (6)

Հետին պլանումնկարում կան շատ կանաչ ծառեր։ Առավոտյան սովորաբար օդը թարմ է։ Եվ կարծում եմ, որ լավագույն ժամանակն է սպորտով զբաղվելու համար: (3)

Այս լուսանկարը պահում եմ իմ ալբոմումքանի որ ես պատրաստվում եմ օգտագործել այն իմ բլոգում: (1)

Ես գիտեմ, որ դուք փորձում եք նիհարել։ Այսպիսով, ես ձեզ ցույց եմ տալիս լուսանկարըքրոջս՝ ձեզ խրախուսելու վազքով զբաղվել: Բացի այդ, լավագույն արդյունք ստանալու համար կարող եք հետևել նրա սննդային սովորությունների խորհուրդներին: (3)

Այսքանն էի ուզում ասել։ (արտահայտություն Համար քննիչ)

Առաջադրանք 4

Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 1,5 րոպեում պատրաստ եղեք համեմատել և հակադրել լուսանկարները.

• տալ լուսանկարների համառոտ նկարագրությունը (գործողություն, գտնվելու վայրը)
• ասեք, թե ինչ ընդհանրություններ ունեն նկարները
• ասեք, թե ինչով են տարբերվում նկարները
• ասա, թե նկարներում ներկայացված գիրքը կարդալու ո՞ր եղանակներից ես նախընտրում
• բացատրիր ինչու

Դուք կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե (12–15 նախադասություն): Պետք է անընդհատ խոսել։

Պատասխանի օրինակ

Հիմա ես կհամեմատեմ և կհակադրեմ այս երկու լուսանկարները։

Ես կցանկանայի հենց սկզբից շեշտել, որ նման հոբբին որպես ընթերցանությունՁեզ հիանալի հնարավորություն է տալիս նոր բաներ սովորել որտեղ էլ որ լինեք՝ տանը, ավտոբուսում, արևոտ լողափում և նույնիսկ հերթում (հերթի մեջ): Եվ այս երկու լուսանկարներն ապացուցում են դա։ (ներածական արտահայտություն) (2)

Այսպիսով, թեման, որը վերաբերում էայս լուսանկարներն են ընթերցանության գործունեություն. (1)

Սկսեմ առաջին նկարիցորը ցույց է տալիս մի երիտասարդ աղջկա, ով նստած է բազմոցին: Նա կարող է լինելայս պահին իր բնակարանում: Նա կլանված է ընթերցանությամբ: Չեմ կարող հստակ ասել, բայց կարծես ինձնա ձեռքերում էլեկտրոնային գիրք է պահում։ (4)

Ինչ վերաբերում է երկրորդ նկարինդուք կարող եք տեսնել մի երիտասարդ աղջկա, ով ճանապարհորդում է մետրոյով: Նա կանգնած է պատուհանի մոտ և նույնպես գիրք է կարդում։ ես իրոք հավանում եմնրա հագուստը. Այս վանդակավոր կարճաթև վերնաշապիկը նրան դարձնում է բավականին ոճային տեսք: (4)

Միասնական պետական ​​քննություն 2017 Անգլերեն լեզու 10 վերապատրաստման տարբերակներ Մուզլանովա

Մ.: 20 1 6. - 160 էջ.

Ձեռնարկի նպատակն է օգնել 10-11-րդ դասարանների աշակերտներին և դիմորդներին հնարավորինս շուտ նախապատրաստվել անգլերենի վերջնական ատեստավորմանը՝ միասնական պետական ​​քննության տեսքով: Հավաքածուն ներկայացնում է տարբերակներ քննական թերթիկներ, որը կարող է օգտագործվել որպես գործնական նյութ՝ քննությանը պատրաստվելու համար։ Յուրաքանչյուր տարբերակ հագեցած է ստեղներով և տեքստերով՝ լսելու համար:

Ձևաչափ: pdf

Չափ: 8,7 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
Նախաբան 4
Տարբերակ 1 5
Բաժին 1. Լսել 5
Բաժին 2. Ընթերցանություն 6
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 10
Բաժին 4. Նամակ 12
Պատասխանների ձևերը 13
Տարբերակ 2 15
Բաժին 1. Լսել 15
Բաժին 2. Ընթերցանություն 16
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 20
Բաժին 4. Նամակ 22
Պատասխանների ձևեր 23
Տարբերակ 3 25
Բաժին 1. Լսել 25
Բաժին 2. Ընթերցանություն 26
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 30
Բաժին 4. Նամակ 32
Պատասխանների ձևերը 33
Տարբերակ 4 35
Բաժին 1. Լսել 35
Բաժին 2. Ընթերցանություն 36
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 40
Բաժին 4. Նամակ 42
Պատասխանների ձևերը 43
Տարբերակ 5 45
Բաժին 1. Լսել 45
Բաժին 2. Ընթերցանություն 46
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 50
Բաժին 4. Նամակ 52
Պատասխանների 53 ձևերը
Տարբերակ 6 55
Բաժին 1. Լսել 55
Բաժին 2. Ընթերցանություն 56
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 60
Բաժին 4. Նամակ 62
Պատասխանների ձևեր 63
Տարբերակ 7 65
Բաժին 1. Լսել 65
Բաժին 2. Ընթերցանություն 66
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 70
Բաժին 4. Նամակ 72
Պատասխանների ձևերը 73
Տարբերակ 8 75
Բաժին 1. Լսել 75
Բաժին 2. Ընթերցանություն 76
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 80
Բաժին 4. Նամակ 82
Պատասխանների ձևերը 83
Տարբերակ 9 85
Բաժին 1. Լսել 85
Բաժին 2. Ընթերցանություն 86
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 90
Բաժին 4. Նամակ 92
Պատասխանների ձևերը 93
Տարբերակ 10 95
Բաժին 1. Լսել 95
Բաժին 2. Ընթերցանություն 96
Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար 100
Բաժին 4. Նամակ 102
103-րդ ձևերի պատասխանները
Հավելված 1. Բաժին «Խոսել» 105
Հավելված 2. Լսելու համար նախատեսված տեքստեր. 107
Հավելված 3. 139 առաջադրանքների պատասխաններ
Հավելված 4. Ինչ է KIM միասնական պետական ​​քննությունը.
կառուցվածքը և բովանդակությունը 153
Հավելված 5. «Գիր» բաժնի 154-ի առաջադրանքների կատարման չափանիշներ և գնահատման սխեմաներ.
Հավելված 6. «Գիր» 157 բաժնի առաջադրանքներում բառերի հաշվման կարգը.
Հավելված 7. 40 157 առաջադրանքի տեքստային համընկնումների տոկոսի որոշման կարգը.
Գրականություն 158

Այս ձեռնարկի նպատակն է օգնել 10-11-րդ դասարանների ուսանողներին և դիմորդներին արագ պատրաստվել անգլերենի վերջնական ատեստավորմանը՝ միասնական պետական ​​քննության (USE) տեսքով: Այն կարող է օգտակար լինել նաև ուսուցիչների համար, ովքեր դրա մեջ կգտնեն դասարանում աշխատելու համար անհրաժեշտ նյութը։
Հավաքածուն ներկայացնում է վերապատրաստման տարբերակներքննական թերթի գրավոր մասը, որը կարող է օգտագործվել որպես գործնական նյութ՝ քննությանը նախապատրաստվելու համար։ Ձեռնարկը կենտրոնացած է փորձարկման կառավարման տեխնոլոգիաներին հարմարվելու վրա՝ հաշվի առնելով դրանց նոր ձևաչափն ու բովանդակությունը:
Թեստային աշխատանքի տարբերակները նույնական են անգլերենի միասնական պետական ​​քննության KIM տարբերակին (վերահսկման և չափման տարբերակները) և բաղկացած են չորս բաժիններից («Լսում», «Կարդում», «Քերականություն և բառապաշար», «Գրում»), ներառյալ 40-ը: առաջադրանքներ.
Բաժին 1-ը («Լսելը») պարունակում է 9 առաջադրանք, որոնցից առաջինը համապատասխանության հաստատումն է և 8 առաջադրանք՝ առաջարկված երեքից մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ: Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:
Բաժին 2-ը («Ընթերցանություն») պարունակում է 9 առաջադրանքներ, որոնցից 2-ը համապատասխան առաջադրանքներ են, իսկ 7 առաջադրանք՝ առաջարկված չորսից մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ: Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:
Բաժին 3 («Քերականություն և բառապաշար») պարունակում է 20 առաջադրանք, որից 13 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով և 7 առաջադրանք՝ առաջարկված չորսից մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ: Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 40 րոպե է:
Բաժին 4-ը («Գրել») բաղկացած է երկու առաջադրանքից և իրենից ներկայացնում է կարճ գրավոր աշխատանք (անձնական նամակ և գրավոր հայտարարություն գրելը հիմնավորման տարրերով): Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 80 րոպե է:
Քննության գրավոր մասի ընդհանուր ժամանակը 180 րոպե է։